个人师德整改方案

个人师德整改方案（精选12篇）

篇1：个人师德整改方案

师德师风个人整改方案

前段时间，我们学校开展师德师风学习活动。我认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》，还学习了模范教师的先进事迹，聆听了 “师德师风报告”的先进事迹。反思自己平时的教育教学行为和平时生活的言论，我确实明确了自己的不足，并制定了整改的方案。

一、整改工作的指导思想和目标

“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。

二、整改的重点

1、学习不够主动。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

3、教育方式单一，教学方法创新不够，对新课标的理解不够。

4、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，部门与部门之间交流少，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

三、下一步的整改措施

1、转变作风，积极主动工作，增强主人翁意识。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

3、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

4、剖析自己，虚心接受，更快进步。

我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。正确地对待大家提出的各种意见，从大家意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。

从现在开始，我将长期坚持不懈努力。严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于思考，勇于探索，努力实践,并虚心接受各级领导和同志们的监督。

篇2：个人师德整改方案

1、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。

2、完善学校的各项工作制度，加强日常监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。

3、坚持他律与自律并举，重在内化。要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。

4、要严谨治学，不断学习。要努力开展新课程的实践，包括新教材的基本理念、基本特点与新课程相关的课堂教学模式、教学评价、信息技术应用以及教师的教学观念、学生的学习方式的学习与研讨。

要经常反思实施新课程过程中的体会、感受及经验。要转变教育观念和课程理念，建立和形成旨在充分发挥学生主体作用的探究式学习方式，以此作为突破口，推动我校教育教学质量的发展。

5、要加强政治学习，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，调整心态，以高度的责任感、事业心，完成好各项工作。

6、加强教育教学理论学习，树立先进的教育思想、教育观念。努力学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己的师德境界；学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

7、时刻注意身传言教，自身做到言于律己，怎样要求学生就得怎样要求自己，时刻给学生作出榜样，让自己的职业真正作到崇高、伟大，成为一位真正意义上的“人类灵魂的工程师”。在教学中注意自身形象，如：穿戴、语言、行动等方面，处处都要加以注意。做到言行一致，表里如一。心系学生，不歧视，挖苦学生，多些关心，多些爱心，多些耐心去教育学生。认真做好学生的德育教育工作，特别是差生，要及时做好他们的转化工作。

8、积极学习现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。

总之，通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，提高

篇3：泸湾江电容补偿整改方案

1 引言

泸湾江一级取水泵房4、5号机组运行的电机额定自然功率因数只有0.82, 这说明4、5号机组运行的有功功率过高了, 为解决这一问题, 必须对机组无功补偿进行调整。

2 无功补偿方式和功率因数的改善

由于电机的自然功率因数与电路负荷性质有关, 由设备负荷的性质决定, 不可改, 所以企业一般使用安装人工补偿装置来提高功率因数。移相电容补偿方式有:个别、分组和集中。泸湾江取水泵房就是采用个别补偿的方式。

2.1 补偿时出现震荡及自励磁现象分析

采用个别补偿时, 移相电容与电机一起并联在母线上, 切断电源后, 电机转速不能马上降为零。另外, 拉闸后, 如果立即合闸, 线路电压和自励磁产生的电压在相位上会有一个差角, 此外, 自励磁还有可能使电机产生瞬时扭矩, 瞬时扭矩与电机转动方向相反, 所以容易造成电机转轴和靠背轮的损坏。

2.2 避免出现震荡及自励磁现象产生的措施

(1) 出现自励磁现象原因是由于补偿的电容容量过大, 因此必须采用合适的电容容量进行补偿。

(2) 由于电容放电需要一个过程, 所以机组不能加入自动重合闸装置, 也不能在跳闸后马上合闸。

3 无功补偿的实施方案

3.1 电机补偿容量的计算

设P1、P2为补偿前后的有功, P3为损耗值, 则有P3=P1-P2

由于设备不变, 则P, U, R都不变, 电机的自然功率因数cos&也不变, 即P1=P2, 所以补偿前后有功功率不变。

设需要补偿Q2容量的无功, 可得Q=Pe*tan&Q1=Pe*tan&1

式中Pe为电机的额定功率, Q为电机运行在自然功率因数时的无功功率, Q1为加装人工补偿装置后的无功功率。假设加入Q2容量的电容, 可把电机功率因数从0.82提到0.99, 此时cos&=0.82, cos&1=0.99, 由公式 (2) 得到需补偿的容量Q2=Pe*0.56。查看电机铭牌, Pe1=Pe3=250kw, Pe4=Pe5=160kw, 由此得出1、3、4、5号机分别要补偿的容量为Q21=Q23=140Kvar, Q24=Q25=89.6Kvar由于电容柜接线方式是是三相并电容补偿, 所以四台机组每相补偿分别为46.7, 46.7, 29.9, 29.9。由于10kv电容容量都是整数级, 所以四台机组每相补偿的电容容量分别整定为50、50、30、30Kvar。

若把电机的功率因数从0.82提高到0.94, 同理由公式 (2) 可以计算出每相需补偿电容分别为30, 30, 20, 20Kvar。

3.2 无功就地补偿的实际应用

近期对泸湾江四台机组的运行数据进行采集如下:

综上所述, 加入电容补偿, 提高功率因数, 并不能使电动机做的有用功增大, 但能使无功、运行电流、和视在功率降低, 能提高发电机和变压器输出更多的有功。

电机在电容滞后补偿的范围内, 真正做的有用功P、额定功率Pe和自然功率因数cos&有如下关系

由公式 (3) 不难分析计算得出, 1、3号机组真正做有用功率P=Pe*0.82=205kw此数值和实际运行的有功功率值基本相等。对于4、5号机组来说, 真正做的有用功P=Pe*0.82=131kw, 但是实际运行的有功功率为155kw, 实际运行的有功功率比机组真正做的有用功多出24kw, 此结果说明4、5号机组的补偿电容容量过大了, 使得多出部分的容量在回路中呈电感性, 所以应该对4、5号机组电容容量进行调整, 由3.1的计算结果可得调整后的电容容量为30Kvar。

4 选定电容容量和整改后预计收益

4.1 选定补偿电容容量

整理3.1的计算结果生成如表2所示。

不难得出, 1、3号机组补偿的容量在合理范围内, 由于四台机组均采用的是单台、就地、静态补偿, 由表2可以得到:1、3号机组选择30Kvar, 4、5号机组选择20Kvar, 此时机组的运行功率因数均为0.94。

4.2 预计整改后的经济收益

篇4：故宫“整改方案”秘闻

1958年9月，《北京市总体规划说明（草稿）》有这样的表述：“故宫要着手改建。”《规划说明》具体提出：“把天安门广场、故宫、中山公园、文化宫、景山、北海、什刹海、积水潭、前三门护城河等地组织起来，拆除部分房屋，扩大绿地面积，使成为市中心的一个大花园，在节日作为百万群众尽情欢乐的地方。”但是“三年困难”迫使这一计划搁浅。

1963年2月，故宫改建计划被再度提起。北京市城市规划设计研究院前副院长董光器在《古都北京五十年演变录》一书中，印出一张1963年的北京城区布局方案图，显示天安门、端门、故宫皆被拆除改建为大型公共建筑，景山下设“主席府”，故宫内建“党中央大楼”。1966年“文化大革命”爆发，中共北京市委被打倒，故宫改建计划被列为中共北京市委要给刘少奇盖宫殿的“罪证”。

紫禁城并未获得安宁。“文革”时期出台的故宫“整改方案”是在太和殿前竖立两座大标语牌，一东一西，高度超过38米高的太和殿，用它压倒“王气”；太和殿宝座要扳倒，加封条；在宝座台上塑持枪农民的像，枪口对准被推翻的皇帝……方案还提出要把一切代表封建意识的宫殿、门额全部拆掉。1967年5月26日，周恩来总理派北京卫戍区一营进驻故宫博物院，实行军事保护，使故宫免遭直接破坏。（本报综合）

篇5：师德师风个人整改提高方案

大方四中罗忠

《中国教育改革和发展》中提出：“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”我们作为一名人民教师，应该时刻注意自己的形象，为人师表，找出工作和生活中出现的问题，寻求最佳的解决方案。时刻不忘努力提高自己的思想政治素质和业务水平，加强学习《教师法》，严格要求自己的工作作风，用正确的教育思想指导自己工作。

我们教师也非完美无缺之人。只要用心去研究自己，会发现自身也存在着许多不足之处。比如对学生的关心爱护不够，没用心去研究学生，分析学生的基础、学习状况、学习环境、纪律状况等；对学生基础差的学生，上课时会无心思去学习，有的学生调皮捣蛋，故意破坏学习纪律来引起教师的观注，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏等。通过各种途径来关心、爱护、走进学生，尤其多把心思放在后进生、单身家庭学生和留守学生身上。

除了在了解学生的方面，我还应提出自己的教育理论专业知识，多多实践，多多反思，实现课堂教学的有效性。所以我也提以下几点改进措施：

一是要深化自己的专业知识和教育教学知识，刻苦钻研，提高教育理论。不断给自己充电，真正做到因材施教。不断地像其他前辈虚心求教，多听听他们的课，相互帮助，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。并主动、认真的做事，发扬奉献精神。

二是要认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。

三是要和其他任课老师密切联系沟通，学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取。在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。

四是要提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，像周围的优质老师请教，树立良好的道德风范。

通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，提高教育理论和专业知识水平，提高教学效率。争取在课前去分析学生的学情，掌握学生各方面的实际情况；课中把课堂交给学生，加强师生合作、生生合作，实现“将导兵、兵教兵、兵带兵、将辅兵”课堂教学策略。课后加强与学生的交流，总结教学中的经验教训，时刻反思自己，大胆实践创新教学模式，这样才能提高自己的师德水平，为教学服务，为提高教师自身的综合素质服务，实现自身价值。

篇6：师德师风个人整改方案[定稿]

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，根据自己的自查报告，我拟定整改方案如下：

1、思想观念方面

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、敬业爱岗方面

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、高效课堂方面

（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务 ；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义 ；强调理解而非死记结论 ；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

4、为人师表方面

时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，要遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学习时要注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

5、纪律作风方面

篇7：教师个人师德师风整改方案

银川八中蒋子荣

教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名光荣的人民教师，在活动轰轰烈烈开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过两个多月的认真学习，经常与同事交心谈心，我的思想可以说得到了新的升华，世界观得到了很大的改造。由于我没有担任班主任，和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏……，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。

整改问题一：教育理论专业知识不够透彻； 工作经验不足

由于是刚刚担任英语教学工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施： 整改措施：

1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。

3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。

4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。整改问题二：工作作风不够扎实 也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜]感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。因此，我为自己定了一些改进方法： 整改措施：

1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。

2、做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。

3、工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。

整改问题三：没有和其他任课老师密切联系，沟通

由于日常事务较多，和老师们接触的机会也不多，所以，和他们联系的时间也很少，只是在办公室里老师才会经常沟通。为此，为了提高自己的教育水平，为了能够多增长一点见识，也为了增进和其他任课老师的关系，在以后的工作中我会和他们对联系、多沟通。具体做法有以下几点： 整改措施：

1、学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取。

2、在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。

3、提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，像周围的老师请教，树立良好的道德风范。

篇8：个人师德整改方案

静电放电是一种自然现象, 当两种不同介电强度的材料相互摩擦时, 就会产生静电电荷, 当其中一种材料上的静电荷积累到一定程度, 在与另外一个物体接触时, 就会通过这个物体到大地的阻抗而进行放电。静电放电对电子设备 (产品) 就是一种主要的干扰源。

静电放电对产品两种危害: (1) 当人体接触到半导体的时候, 通过静电放电, 可以导致数层半导体材料击穿, 导致损坏设备 (产品) 、瘫痪系统等, 造成不可挽回的损失。 (2) 静电放电形成的骚扰电流和电磁波会被产品吸收, 造成产品的误操作、误显示。

2 静电放电的危害分析及防护措施

2.1 静电放电对产品危害分析

静电放电对产品的非破坏性影响, 是由于静电放电形成的骚扰电流或电磁波被PCB板上的线路和元器件吸收, 从而转换成为对产品的电子系统造成传导干扰和辐射干扰。常见的现象有:死机、复位、数据丢失、显示异常 (蓝屏、花屏、数码管乱显示) 、产品失效等。

静电放电对产品的破坏性影响, 是由于静电放电的热效应和强电磁效应造成的。静电放电的热效应是因为静电电流大、电压高、放电时间短, 形成破坏性热击穿, 导致电路损坏。静电放电的强电场效应是因为MOS器件的栅极氧化膜厚度为1*10-7m量级, 100V的静电电压在栅极氧化膜上可以产生1*106k V/m的强场, 而MOS管的氧化膜的击穿强度仅为0.8*106-1*106k V/m。因此静电电压容易导致MOS场效应管的栅极氧化膜被击穿, 使MOS管器件失效。

2.2 常用静电放电的防护措施

2.2.1 静电放电经常容易出现问题的部位

静电放电容易产生的部位:接口连接处、面板按钮处和结构缝隙。

2.2.2 接口连接处的静电放电处理措施

(1) 保证连接器的金属外壳和设备的金属外壳良好接触, 使静电电流直接从设备外壳泄放到大地上。使用材料:导电胶布、弹簧等。 (2) 设计时尽量避免复位电路 (线) 、片选信号、控制信号等敏感线路靠近接口连接器。 (3) 还可以采用抗静电较强的接口芯片, 或者采用TVS管对地进行静电抑制, 或者在信号线上串接电阻。

2.2.3 面板按键的静电放电处理措施

(1) 指示灯、按键等在面板上的开孔尽量小。 (2) 指示灯和按键的PCB板尽量远离面板。 (3) 在面板上增加一层高绝缘材料来隔离。 (4) 用TVS管或者电容对按键电路进行处理。 (5) 改变面板信号线的走线方式。 (6) 对信号线加磁环处理。

2.2.4 缝隙处的静电放电处理措施

(1) 对在缝隙处可以看到PCB裸露的金属部分贴绝缘膜。 (2) 改变缝隙结构, 设计成倒挂槽结构。 (3) 在缝隙中增加绝缘材料, 使静电无法通过。 (4) 将缝隙用铜箔贴住, 用尽量短的导线连接到大地。

3 案例分析

案例一:4.3寸液晶显示器的ESD整改现象:对4.3寸液晶显示器的液晶屏与面壳边框缝隙打8k V的空气静电放电, 液晶屏显示画面异常:有时出现复位, 有时图像发白。

原因分析:检查发现塑料面壳与4.3寸液晶屏的金属边框缝隙太大, 施加8k V的空气静电放电, 放电电流会流经液晶屏的金属壳, 由于金属外壳是孤立的, 没有接地, 静电电流会继续对液晶屏内部电路和PCB放电。于是出现液晶屏画面异常。

整改方案:屏蔽和接地法。图1是4.3寸液晶屏PCB的安装示意图, 用铁线将PCB的地网与4.3寸液晶屏的金属壳连起来, 这样把静电放电的能量直接流入PCB的地。验证:再对4.3寸显示器的塑料面壳内边框与液晶屏的金属边框缝隙施加8k V的空气放电, 液晶屏图像未出现异常, 整改OK。

案例二:LED台灯触摸按键的ESD整改

现象:图2是调光LED台灯的金属触摸按键, 由于金属触摸按键裸露在外壳的外面, 优先选择4k V的接触放电。测试结果:静电放电过程中台灯灯光亮度明暗变化, LED指示灯坏, ESD测试Fail。

原因分析:由于金属触摸按键开关是一个压电感应开关, 如果直接打4k V静电接触放电, 肯定影响或者损坏与触摸金属按键相连的元器件, 同时LED指示灯离触摸按键金属部分太近, 而且存在缝隙, LED灯珠会因静电放电而被击穿损坏。

整改方案:加绝缘片, 介质隔离。用一个0.5mm厚的透明PVC片贴在触摸开关金属面上, 经绝缘片隔离后, 按标准选择8k V的空气静电放电测试。测试结果, 台灯亮度无明暗变化, 整改Ok, 但LED指示灯仍然烧坏, 估计是通过按键间的缝隙静电放电引起。在LED指示灯两端加一个104p F的瓷片电容。重复8k V的空气静电放电测试, LED指示灯正常, 整改Ok。

4 静电放电之抗干扰电路设计 (电磁辐射引起的)

4.1 芯片的电源滤波电路设计

总线驱动、接收芯片的电源必须要有良好的滤波电路。如CPU、Flash、SDRAM等。尤其是MCU, 必须采用储能电容和高频电容配合滤波。

4.2 时钟信号的抗干扰设计

时钟输出端通过接RC电路, 延缓输出脉冲的上升沿, 从而减少时钟的高频谐波分量在频带上的宽度和防止产生振铃现象。图3是TW9910解码芯片的时钟处理电路。R选取范围是20欧-100欧。

4.3 复位电路的抗干扰设计

对复位电路的脉冲干扰抑制, 可以采用TVS管 (双向瞬态抑制二极管, 结电容要小, 最好在1000p F以下) ;也可以用高频滤波电容, 典型值是560p F, 也可以用102代替, 有时用103、104高频电容。对于手动的复位电路, 还可以在电路中增加一个小阻值的限流电阻。复位电路设计见图4。

4.4 LED指示灯电路的抗干扰设计

对于LED指示灯的防静电设计, 可以用高频滤波电容或者双向TVS管来搭建静电泄放回路。电容的值为101-104p F。电路设计见图5。

5 结束语

设计产品时, 为了防止静电放电的发生, 首先考虑要有足够的距离和绝缘强度。如果无法避免静电放电, 再通过屏蔽和接地的方式, 给静电电流提供一个阻抗足够小的泄放途径。其次, 静电放电产生的电磁辐射会对PCB的铜皮走线和元器件产生电磁场干扰影响, 所以PCB设计尽量防止大的电流环路, 防止感应磁场;对于高阻抗布线, 走线要尽量短, 防止感应电场。对于PCB走线较长的电源线、信号线、复位线、时钟、片选、控制线、数据线等, 在必要时, 必须做抗干扰处理。

摘要：文章阐述了静电放电的原理和危害, 以及原因分析和基本对策。通过具体的整改方案和典型电路, 掌握了静电放电抗扰度的整改和设计。

关键词：静电放电,ESD整改方案及实例,防静电设计

参考文献

[1]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局, 中国国家标准化管理委员会[S].GB-T_17626.2-2006.电磁兼容-试验和测量技术-静电放电抗扰度试验, 2006.

篇9：个人师德整改方案

关键词：幼儿教师；师德培养；个人因素；职业道德

中图分类号： G615 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0108-01

幼儿教育是我国基础教育的初始阶段，这一时期的教育工作并非要体现出知识性、技能型，而是以培养健康的心理，为幼儿形成正确的人生观、道德观奠定基础。幼儿教师是幼儿教育过程中的主体，师德是教师固有的属性，也是幼儿教师核心的品质。良好的师德状况不仅有助于培养幼儿的健全人格，同时也有利于实现身心健康的有效性。

一、幼儿教师师德建设的必要性

（一）加强幼儿教师师德建设是师资队伍素质提升的需要。

随着经济的发展，幼儿教育工作逐渐提高了层次，较为突出的是硬件方面的投资。而独生子女的情况也越来越多，每个家庭对孩子都存在很大的期望。为了实现教育的优质性，对幼儿教师师德素质的需求更迫切。只有积极培养热爱幼儿、甘为幼教事业献身的教师才能顺应时代的要求。因此，加强幼儿教师师德建设，对于提高广大幼儿教师工作的积极性、主动性和创造性，保持创新能力和竞争能力，建设高素质的教师队伍具有十分重要的意义。

（二）加强幼儿教师师德建设是教育风气转变的需要。

幼儿园是孩子的生活和学习空间，不仅要保障安全，还要具有良好的教风。由于对象是刚刚启蒙的幼儿，师德比从事其他职业的道德要求更高，幼儿教师的语言、教态、行为、举止自然影响着孩子的心灵，影响孩子一生的健康成长，给孩子打上深刻的铬印。教师的教风、幼儿的学风构建起一个幼儿园的园风，并反作用于教师和幼儿。同时，幼儿教师的道德实践活动方面，比其它职业更具有强烈的典范性。所以，职业道德要求教师要严于师表，处处以身作则。以良好的学风、教风，促进幼儿园良好园风的形成。

（三）加强幼儿教师师德建设是幼儿教师忠于职守的需要。

任何职业都要求员工忠于职守，教师工作更是如此。作为幼儿教师，必须按幼儿教师职业的规范、规则和要求兢兢业业、认认真真、全心全意、一丝不苟地干好本职工作。

二、幼儿教师良好师德形成的个人因素优化措施

（一） 提升自身综合能力。幼儿教师是教学工作中的主要角色，随着社会的不断发展，我国教育事业进入新的发展阶段，教师将肩负起更重要的社会责任，也对教师职业道德水平提出了更高的要求。从教育心理学角度出发，不难发现师德影响人格，人格决定命运。幼儿教师良好职业道德的培养，是培养学生的重要前提。

1.幼儿教师以要培养终身学习意识，认识到不断学习是社会发展对人的现实要求，是人类完成自我超越的内在动力，是幼儿园教师更好地完成本职工作的前提条件。

2.幼儿园教师应明确学习目标，有了恰当的学习目标，就有了努力的方向和前进的动力，避免了走彎路。

3.幼儿园教师应培养自身学习能力，制定合适的学习计划。自学与互动相结合，积极与优秀教师交流，利用好丰富的互联网资源，不断为自己找到新的学习榜样。

（二）做好工作实践反思。

1.需要幼儿教师具备反思意识，实际工作当中善于主动思考，在尽职尽责完成每一项工作任务的同时，认真总结工作中的得与失，反思自己行为的功与过，努力为自己的言行寻找恰当的标准。

2.需要幼儿教师培养反思能力，通过不断学习树立正确的是非判断观念，积极与其他教师交流，虚心向他人请教，择善而从再次，需要幼儿教师挖掘反思效益，将反思得到的经验运用到以后的实践当中。学会“举一反三”，不在同一个地方“跌倒”两次，学会坚持不懈，让反思成为工作的一种习惯，正确看待得失成败，学会从过程中寻找收获。

（三）养成心理健康习惯。只有拥有健康的心理并养成保持的习惯，才能更好地去感染他人。对比目前发生的师德滑坡现象，不难发现，幼儿教师行为失范现象一定程度上反映出幼儿教师心理健康标准失衡此外，目前幼儿教师多为女性，女性心理易受到生理、家庭以及社会等因素的影响，心理健康防线更加脆弱。

一个好的教师必然是一个懂得心理学和教育学的人，为了提高自身职业道德水平，幼儿教师应该注重调节自身心理健康。幼儿教师应该学会自我调节，以积极的心态面对自我和周围环境，理性看待成功和失败，绝不会把生活中的不如意转移到工作中，并影响到幼儿，要树立正确的职业目标，并学会控制并合理宣泄情绪，随时以饱满的精神状态投入到工作、学习、生活当中。

（四）加强自身职业认同。所谓“职业认同”是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值和意义，并能够从中找到乐趣。职业认同影响着教师工作的满意度、职业倦怠感水平和工作压力。作为管理者，应有的放矢的、潜移默化的通过多种形式教育引导教师发自内心的职业认同感，从而促进教师责任心、进取心的提升。

（五）树立教师行为规范。幼儿教师不仅要爱岗敬业、热爱幼儿、勤于学习、自强不息，还要活泼健康、举止文明、作风正派、以身作则。幼儿的模仿性强、可塑性大，幼儿教师要严格要求自己，身教重于言传，用自己良好的行为影响幼儿，为培养人才的优秀品质奠定基础。

总之，幼儿教师的工作性质十分特殊，每一个孩子都关系到一个家庭，更关系到整个社会的未来人才培养。幼儿时期是启蒙期，教师的一言一行一举一动都会对孩子产生深刻的影响。良好的师德培养，是提高幼儿教学质量的关键，幼儿教师要具备爱心、耐心和责任心，牢牢掌握师德的灵魂，发挥自己的能力，在日常幼儿园生活中加强对孩子的关心、关爱，用实际行动诠释师德的内涵。

参考文献：

[1]王春侠，范立彬.幼儿教师师德培养探研[J].长春师范大学学报，2015，03：166-168.

[2]李静，邓诚恩，罗运龙.幼儿教师师德建设的人学思考[J].教师教育学报，2015，05：7-13.

[3]杨莉.浅谈幼儿教师良好师德形成的个人因素[J].学周刊，2015，34：212-213.

[4]胡晓芳.加强幼儿教师师德建设研究[J].鞍山师范学院学报，2013，03：90-92.

篇10：师德师风活动个人整改方案

通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：

１、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

２、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

３、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

４、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

经过师德师风教育学习、自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:

１、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

２、业务有待提高，本人虽愿意学习，但不够扎实，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

３、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

１、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

２、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

３、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

篇11：个人师德师风整改方案心得体会

第一点：个人素质的提高迫在眉睫，要从思想上高度重视并积极行动

(1) 深入学习专业知识，彻底更新教育观念

新课程改革已经进行了好多年，但我反思自己，发现对有些理念的认识并不透彻，为了实现素质教育的目标，促进学生全面发展，我深刻认识到作为一个教师要不辱使命、不负众望，有所创造、发展，就必须学习。教师要学习的内容十分丰富，当前特别要重视对新课程要求的学习，全面了解新课程改革的重要意义，改革的目的、内容、方法、途径;了解新课程对教师、对课堂教学改革的新要求;总之要以新的教育理念来充实自己的头脑，转变教育观念，更好地承担新课程改革的历史重任。今后，我要更加重视理论学习，同时努力向同行学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向生活学习。

(2)广泛涉猎，丰富知识结构

知识是一种多要素、多系列、多层次的动态排列组合。合理有效的知识结构必须具有一个显著的核心，核心不明显是低功能的知识结构，必然会影响到思维功能完善与发展;合理有效的知识结构必须有若干辅助性知识，来积极配合结构核心进行有效的思维;合理有效的知识结构还必须有雄厚的常识性知识，它对于最为深厚的科学创造、艺术创造都有孕育、触发的作用。

基于如上理论，我深刻认识到：作为教师，如果只局限于专业知识的学习，就不能在教学与科研活动中拥有开阔的视野，不利于专业知识的灵活运用，就不能充分发挥知识应有的功能。所以，为了做一个有才的教师，必须广泛涉猎，博采众长，触类旁通。因此，我决定从今往后，少一点时间闲逛，多一点时间看书，少上网打游戏，多一点时间参加教育论坛的讨论，以丰富知识结构，优化课堂结构，力求生动有趣，知识丰富，学生爱学，自然对我的课感兴趣，以兴趣引导他们，追更好的成绩。

(3) 狠抓教学基本功，争取尽快提高

从教十一年，但我在教学基本功上提高不快。总结原因，一方面由于自己长期在村小工作，缺乏横向比较，对自己和优秀教师的差距没有深刻的认识，因而在思想上的重视程度不够。另一方面由于自己对加强教学基本功对提高教学效果的认识不足，在行动上有所懈怠。现在进入中心校，在这个团结协作奋发向上的优秀教师集体里，我很快找到了自己的差距，为自己的感到羞赧。通过此次活动，更认识到教师提高个人素质的必要性和重要性。因此，我要加强基本功的练习提高。第一，提高普通话水平，咬字要准，字音清晰，条理清楚，循序渐进，改变以往那种想到哪里说到哪里的说话方式，提高教学效率。第二，加强三笔字的练习，特别是优化板书设计，让板书更规范，字迹更优美，给学生树立写好中国汉字的典范。结合学校开展的书法校园建设活动，师生共同提高。

第二点：注重改进教育学生的方式方法，追求“润物细无声”

“爱”为师德的灵魂。爱学生，更应该懂得如何表现对学生的爱。以往，由于工作压力和自身性格的原因，遇到问题往往容易急躁，因而教育学生的时候不够讲究方式方法。任何问题的出现都是有原因的，作为教师应该多站在学生的角度想问题。在掌印任教高年级，一个学生十分调皮，我通过调查了解了学生的一些情况，也家访了，原来他家很穷困，爸爸和妈妈离婚很久了，爸爸又在平滩安了新家，对他不够关心。于是，我教育他说既然妈妈不在，爸爸不能常回来，更应该争一口气，把成绩拿上去。谁知却触痛了他的伤心事，反而跟我对着干。仔细总结，我觉得我如果能在家访时给予适当的物质帮助，多表现自己对他的关心鼓励，不提那些令他伤心的事儿，教育的效果应该好很多。

总结经验教训，我深刻地认识到：爱学生，老师就要了解学生，用爱心育人，努力了解学生，走进学生的心灵，使教育有针对性、时效性，使师爱在教学中得到升华。爱学生，就要理解学生，如果老师缺乏对学生的理解，不懂学生的所思所想，所作所为，往往是事半功倍。没有理解就谈不上尊重，没有理解爱也是盲目的，理解是爱的重要组成部分，是教育成败的关键。爱学生，在学生犯错的时候，应该动之以情，晓之以理的教育，让孩子从内心接受自己的教育，不是斥责他们，而是对他们给予更多的宽容。在今后的工作中，我将严格按照这几条标准监督并坚持自己，争做一个学生爱戴的好老师。

第三点：加强教育科研，促进职业素养上一个新台阶

新课程改革倡导新的学习方式，似乎是弱化了教师的地位作用，教师退居次要，课堂上学生的个性思维得以充分展示。但事实上，要使自主、合作、探究的学习方式产生应有的效果，要使学生的个性思维不产生偏颇或极端或流于浅俗化，教师必须不断学习新的教学理念，探索适应新教材的教学方法，努力改变以自我为中心的教态。在这个角色转变的过程中，会出现很多新的问题，解决这些问题的过程，就是一个研究的过程。如果能够积极参与教学改革，积极适应社会、学校、学生的变化，调整完善自己的教学思路、教学方法，那么，这就是一个教育科研的过程。在这个过程中，参与者会有新的体会、提出新的观点、形成独特的风格等等，把这些收获整理起来，使之系统化、精确化、理性化，那么就可以确立为一个研究课题了。所以说，一个能创造性地开展教学工作的教师就是一个科研型的教师，而他从事教学工作的同时也就是在进行教育科学探索。

篇12：特殊教育学校师德师个人整改方案

近日学校掀起来学习师德师风的高潮，本人透过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。透过学习，我受益匪浅。决心以这次师德师风教育活动为契机结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观、价值观得到改造，更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

一、存在的主要问题：

1、政治思想意识不够强。

对党的思想路线、教育方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。在学习《中小学教师职业道德行为规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《事业单位人员处分管理办法》等法律法规时没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、宗旨观念不够牢固。

我有时对待学生和自我的同事不能始终持续热情的态度，尤其当行政工作稍多，稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，为学生、家长和同事服务的公仆意识淡化，以至于学生的学业受到影响。

3、业务知识不够钻研。

对待工作不够主动、用心，只满足于现有的教学任务，自我没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。特教专业方面的知识缺乏系统的学习，跟不上新时代教育教学的要求，对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试。

4、在爱岗敬业方面。

做为一名人民教师，重要任务是教学工作。因为还需要兼顾学校的行政工作，教学常规管理的各项要求落实教学各环节有欠缺，没有能精心备课，大胆地改革教学。应对各种差异的学生，没有能详细了解每一位学生的特点，没有能深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不一样特点的学生采用不一样的方法。

二、整改措施：

1、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。

2、加强政治理论学习，不断提高自我的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的职责感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自我的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。

3.严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生认知较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我就应深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行

引导，使学生认识到自我的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

5.时刻注意身传言教，自身做到言于律己，怎样要求学生就得怎样要求自我，时刻给学生作出榜样，让自我的职业真正作到崇高、伟大，成为一位真正好处上的“人类灵魂的工程师”。在教学中注意自身形象，如：穿戴、语言、行动等方面，处处都要加以注意。做到言行一致，表里如一。心系学生，不歧视，挖苦学生，多些关心，多些爱心，多些耐心去教育学生。