中学师德师风整改方案

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《中学师德师风整改方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：中学师德师风整改方案

中学教师师德师风建设整改方案

对于不能完成研讨课任务的教师在职称评定、考核评优时坚决实行一票否决制，对于开设研讨课的老师，开课资料齐全学校每节课给予30元的奖励;1人开课同组教师无特殊情况必须要参加听课，对于听课情况学校教导处要制表登记并于每学期末作出统计并在校会上集中通报。听课后，各教研组必须要组织好评课活动。为确保评课及时进行，学校调整了原来每周三下午集中教研活动的规定，改为各组根据需要灵活机动制定活动时间，以确保评课的及时进行，各组评课活动，必须人人参与，由组长负责做好考勤记录和评课记录作为教研活动的原始材料存档。评课时请各教研组通知教导处派人参加。无故不参加评课活动，学期结束，按每人每次20元从政府下发奖金中扣除(这一条写进考核方案)。

(3)认真组织质量分析。要高度重视每一次考试，特别是初三年级的质量跟踪分析，善于从考试中发现问题并及时采取措施，调整教育教学方法，以扬长补短，确保教学质量稳定提升。

(4)积极组织外出教研活动。要经常性地组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、观摩活动，开阔视野;要积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比，以检验、锻炼他们的信心和水平，通过学和比促进名师的加快形成。

(5)逐渐养成名师培养机制。要抓住机会对质量高、事业心强的中青年教师进行包装宣传，尊重教师自己价值实现的需要。

(6)努力提高教育科研水平。学校要引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。

(7)及时修改学校考核方案。教学质量考核将加大对全市15名前优秀教师的奖励幅度，考虑到学校为接受新昆山人子女的专门学校，在加大对优秀教师奖励幅度的同时，我们又将降低扣款的要求，占全市排名20名以后才实施扣款，扣款幅度也将同步加大。参加市统考的小学科与大学科按同样方法进行考核。不参加市统考的小学科(初

一、二体育，艺术，电脑，生物、艺术、历社)将由校长室组织人员采用问卷调查的形式，根据学生对老师上课的满意度作出不同的奖罚措施。这样把教学质量与教师收入进一步挂钩，以体现对优秀老师的尊重，并在人性化的基础上对工作马虎、质量较差的老师进行鞭策。

三，针对第三个问题的整改方案

(1)健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。

(2)构建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德说教，要重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育，再通过晨会、班会、国旗下讲话、校会、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困"献爱心"活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。

(3) 重视养成教育。突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。要让学生明白，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格的道理。为此，德育处要继续做好班级九项评比工作，并力争突出评比活动的严肃性和公正性。

(4) 德育研究课题化。德育处要注重分析平时德育工作中遇到的典型问题和典型学生，做好个案分析，提升德育层次，使德育工作课题化。

以上是我校对师德师风建设分析评议阶段发现的三大主要问题的整改措施。下半学年，我校将继续认真做好行风建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将行风评议与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。

第二篇：水东中学师德师风建设整改方案

水东中学师德师风建设

整改措施

根据水东乡教管中心《关于开展中小学教师日常行为规范主题师德教育活动》的安排，我校师德师风教育活动已进入整改提高阶段。在前一阶段分析评议活动中，根据评议组的反馈和学校自查，我校总结了存在的三大主要问题：一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向;二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求;三是学校的德育成效不高，学生中违纪现象比较严重，表现为无故旷课、相互打架。针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。

一、 对于第一个问题的整改方案

(1)明确要求。学校将从义务教育法和教师职业道德规范要求的双重角度，在校教职工大会上严肃重申教育学生的规范性、艺术性。要求学校所有教职员工要在教育教学中真正关心爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁采取简单粗暴的方式方法教育学生，严禁随便把学生赶出课堂和校园。老师要多与学生真诚沟通，做学生的良师益友，严守教育促进学生发展的目的，不伤害学生自尊，要多讲究教育方法，多运用教育艺术，多点教育的耐心和爱心，从情理上帮助学生认识问题，提高觉悟;

(2)针对教育。对于在平时看到的和通过与学生沟通调查发现存在有不当教育方式方法的教师，有校长亲自找他们一一面谈，帮他们认识教育方法的错误，和他们分析正确的教育策略，用针对性来保证有效性。

(3)方法指导。学校教科室定期组织一些教育大家如何教育问题学生的好的方法下发到各位教师手中让大家学习体会，用他山之石引导教师做好教育反思，提高教育艺术。

二、针对第二个问题的整改方案

(1)深入推进课程改革。积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校要组织各教研组集体学习课堂教学评价标准，为各位老师形成新课程背景下有效的课堂教学模式提供帮助;

(2)重视教研活动和备课组活动。认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。要把教研组活动的落脚点放在公课、听课、评课活动上。

(3)认真组织质量分析。要高度重视每一次考试，特别是初三年级的质量跟踪分析，善于从考试中发现问题并及时采取措施，调整教育教学方法，以扬长补短，确保教学质量稳定提升。

(4)积极组织外出教研活动。要经常性地组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、观摩活动，开阔视野;要积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比，以检验、锻炼他们的信心和水平，通过学和比促进名师的加快 形成。

(5)逐渐养成名师培养机制。要抓住机会对质量高、事业心强的中青年教师进行包装宣传，尊重教师自己价值实现的需要。

(6)努力提高教育科研水平。学校要引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。

三，针对第三个问题的整改方案

(1)健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。

(2)构建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德说教，要重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育，再通过晨

会、班会、国旗下讲话、校会、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困"献爱心"活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。

(3) 重视养成教育。突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯 。要让学生明白，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格的道理。为此，德育处要继续做好班级九项评比工作，并力争突出评比活动的严肃性和公正性。

(4) 德育研究课题化。德育处要注重分析平时德育工作中遇到的典型问题和典型学生，做好个案分析，提升德育层次，使德育工作课题化。

以上是我校对师德师风建设分析评议阶段发现的三大主要问题的整改措施。下半学年，我校将继续认真做好行风建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将行风评议与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。

纳雍县水东中学 2013.07.20

第三篇：XX中学师德师风建设整改方案

我校师德师风教育活动已进入整改提高阶段。在前一阶段分析评议活动中，依据学校自查材料汇总，主要存在下列两个方面的问题：一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向;二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求。针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。

一、针对第一个问题的整改方案：

(1)明确要求。学校从义务教育法和教师职业道德规范要求的双重角度，在学校教职工大会上严肃重申教育学生的规范性、艺术性。要求学校所有教职员工要在教育教学中真正关心爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁采取简单粗暴的方式方法教育学生。老师要多与学生真诚沟通，做学生的良师益友，严守教育促进学生发展的目的，不伤害学生自尊，要多讲究教育方法，多运用教育艺术，多点教育的耐心和爱心，从情理上帮助学生认识问题，提高觉悟;

(2)针对教育。对于在平时看到的和通过学生问卷调查发现的存在有不当教育方式方法的教师，由校长组织相关领导与他们一一面谈，指出他们在教育过程中存在的方法上的问题和不足，提高他们的思想认识，用针对性来保证有效性。

(3)方法指导。学校定期组织如何教育问题学生的讨论会、座谈会，学习先进经验，引导教师做好教育反思，提高教育艺术。

(4)机制制约。学校在教职工岗位考核方案中对于体罚和变相体罚学生且产生了一定影响的行为，严格进行批评、教育，同时与绩效工资中师德建设方面的考核要求挂钩，扣除相应的师德考核积分。

二、针对第二个问题的整改方案：

(1)深入推进课程改革。积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校将积极组织各教研组集体学习课堂教学评价标准、优质教学示范课例和有效教学方面的原则、方法等，为全校老师提高课堂教学的有效性提供理论上的指导和实践上的标准。

(2)重视教研活动和备课组活动。认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。学校将进一步把教研组活动的落脚点放在有效研究、有效上课、有效听课、有效评课、有效改进上。在制度上、组织上、时间上、人员上提出明确而严格的要求，全面提高教研活动的效果，让老师在互相学习过程中努力提高自己的职业道德修养，懂得只有提高自身业务素质才能为自己的学生提供更有效教学的基本道理，从而使教师职业道德的提高有了现实可操作的平台。

教研活动既有提升老师业务水平、职业道德的作用，同时，我们在实践过程中也认识到，通过卓有成效的教研活动，在学校形成严谨的教研制度、活泼的教研气氛、科学的教研机制。当学校在工作过程中逐步形成了这样的机制和制度，学校的工作就在更高场面上为老师

忠于职守的道德规范提供了更有力的支撑。学校将引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。

(3)认真组织质量分析。学校高度重视每学期的期中和期末考试各位老师的教学状况、教学质量。学校提出“关注学优生、提高优秀率，关爱学潜生，压降低分率”的基本思路，要求老师在平时教学时就全面关注学生，把自己的爱遍及到每一位学生，让每一个学生都能感受到老师对自己的关爱。在质量分析时，学校引导老师对班级学潜生学习状况进行科学分析，找出自己在教学过程中存在的问题，寻找出今后在全面关爱学生，提升学生素质方面的方法。这样的质量分析，让我校的老师都在工作中逐步树立起教育、教学从学习能力最弱的学生关爱起的基本观点，从而使我校在实际工作中，越来越多的学生提高了学习兴趣，越来越多的学生在行为习惯和思想道德方面有了长足的进步，学生觉得自己在学校生活的每一天都得到了老师的关心和爱护，每一天都觉得自己在健康快乐地成长。在今后的师德校风建设过程中，我校将严格结合学校在师德方面存在的问题，结合教育局的工作要求，全面落实教育教学方方面面的规范，提高学校的教学质量。

(4)积极组织外出教研活动。人的成长离不开高层次思想、理念、方法的指导和引领，从而在业务水平提高的过程中发现自身的人生价值，并进一步在心灵深处产生更高的职业价值追求和职业道德自

我规范。为此，学校将通过组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、教学观摩活动，开阔视野，提高认识;积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比活动和校内业务大比武活动，以检验、锻炼他们的业务水平和业务信心，通过学和比促进名师队伍的形成和发展，更为重要的是促进教师进一步形成忠于教育事业、关爱每一个学生的基本职业道德理念。

(5)及时完善和提升学校考核方案。教学质量考核将加大对先进教师的奖励幅度，校长将组织人员采用问卷调查的形式，根据学生对老师上课的满意度对老师作出不同的奖惩。把教学质量与教师绩效工资挂钩，以体现对先进教育工作者的尊重，并在科学性、人文性、针对性的基础上对工作态度马虎，教育教学质量有待提高的老师进行适当的批评、教育。

(6)组织学生评老师活动。对老师执行教学“六认真”规范情况是否到位，遵守职业道德规范情况是否优良最清楚的是学生。学生整天与老师接触，他们是优良校风和规范职业道德直接受益者和直接考验者。为此，学校在今后的工作中，将认真组织学生评老师活动，通过学生评老师的上课情况、作业批改情况、对学生关爱情况、有没有违反师德规范行为的情况等等方面来从严考核各位老师，从关键方面扼制各种不符合规范的行为。

另外，学校进一步健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。 构建多元化的德育渠道。避免空洞的说教，重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进

行情感、态度、价值观教育，同时将通过晨会、班会、国旗下讲话、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困"献爱心"活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。重视养成教育，突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯 。让学生明白：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格的道理。在这个基础上，为学校形成“厚德、博学、笃行、求实”的校风提供学生层面的支持，在师生互动的局面下，进一步塑造“爱国守法、关爱学生、爱岗敬业”的优良师德，让“爱生、爱岗、爱学校;守法、守纪、守规范”的校风师德建设的根本目标在我校成为全体教职员工的自觉追求。

以上是我校对师德师风建设分析评议阶段发现的主要问题的整改措施。接下来，我校将继续认真做好校风师德建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将校风师德评议与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。

XX师德师风建设工作领导小组

2011年10月26日

第四篇：湖北省天门实验高级中学师德师风整改方案

湖北省天门实验高级中学2016年 师德师风整训整改落实报告

为进一步提高教职工思想政治素质和教育教学水平，增强依法治校、依法执教意识，加强师德师风和作风纪律教育，充分发挥我校教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性和创造性，以全面适应新课改和新高考的需要，按照市教育局(天教发﹝2016)23号)文件精神，并参考市教育局下发《2016年暑期师德师风集中教育整训活动参考日程安排》，我校全体教职工于2016年8月20日——29日集中进行了师德师风整训，本次整训共10天。我校会前扎实合理安排，精心组织，使会议自始至终开得扎实紧凑，目的明确，内容充实，联系实际，富有实效。与此同时，学校也深刻反思了教师管理工作，查找了学校在师德师风方面存在的问题，分析了产生问题的原因，研究制定了相应的整改方案。

一、指导思想

坚持以习近平重要讲话精神为指导，以“建人民满意的队伍，创人民满意的学校，办人民满意的教育”为宗旨， 以“学为人师行为世范”为准则，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决我校教师队伍中的突出问题为关键，教育广大教师，严格遵守师德规范，修师德，铸师魂，强师能，正师风，切实提高师德修养，造就一支让人民满意的教师队伍。

二、整训过程

整训会议第一阶段，听取了陈茂宽校长的动员报告，宣读了本次整训会的整体部署及会议安排。

整训学习第二阶段，由纪委书记王圣庭领学了《天门市教育局关于开展师德师风整训的通知》《天门市中小学教师日常行为规范》、《天门市教育系统“九个严禁”》、《湖北省中小学教师违反职业道德处理细则》、《天门市教育局关于教职工请假的相关规定》等法律法规。

整训学习第三阶段，由党委副书记、副校长张波涛同志领学了习总书记重要讲话系列章节，希望广大教师充分发挥暑期抗洪救灾中无私奉献与吃苦耐劳的志愿者精神，以身边的“拖市教师作家群”大别山师魂汪金权等为榜样，切实践行“两学一做”，做忠诚于党和人民教育事业的优秀教师。

整训第四阶段，教师自主学习、讨论阶段。通过学习讨论交流，全体教师提高了认识，明辩了是非，更新了观念。之后，广大干部和教师结合思想工作实际，个人总结剖析，自查自纠，写了学习心得体会。

整训第五阶段，教师撰写读书笔记和教师基本功大赛阶段。全体教师认真阅读《指尖上的守望》及其他教育教学专注书记，人人撰写读书笔记，评选出15篇优秀读书征文。组织全校师生进行师德演讲和硬笔书法大赛。

这次暑期整顿会，立足于求真务实的态度，使全体教师认清了形势，明确了工作任务和工作思想，鼓舞了教职工的志气和信心，师德师风得到了进一步的加强。学习中，同志们遵守纪律，准时到会，学习安排扎实，大家学得认真，记的详细，讨论的热烈。

三、主要问题

1、部分教师对学校发展的信心不足。过于夸大目前的困难，甚至怨天尤人，而主动挑战困难，积极抢抓机遇，一心一意谋发展的意识不强。

2、部分教师心系学校，自觉维护学校发展大局的意识不强。有些人作壁上观，事不关己高高挂起。还有教师与非教学人员人员之间、教师与领导之间、简单劳动与复杂劳动之间互相攀比，互相指责，甚至互相泼水和诋毁，闹不团结。

3、部分教师爱岗敬业、自觉奉献的精神不强。如有的人不能很好地遵守劳动纪律，有迟到、早退和旷工现象。有的对工作不是精益求精，而是应付塞责，得过且过

4、部分教师的教育教学理念比较陈旧。如过分强调学生智力的开发，忽视学生高尚品德和良好习惯的养成;过分强调学生眼下的分数，忽视为学生的终身发展打下良好的基础;过分强调学生共性的塑造，忽视学生个性的发展;过分强调经验在教育教学中的作用，忽视通过创新来求突破和跨越。还有的只关爱优等生，忽视甚至是歧视学困生、问题生，对不同层次的班级和学生不能一视同仁。

5、其他有违师德师风的现象。如不尊重学生，不注重语言的文明伤害学生自尊心，甚至歧视和侮辱学生;进行有偿家教，不经学校批准在外兼职上课;接受家长吃请和礼品礼物，借学生家长手中的权利为自己谋取私利;不注重教态仪表，着装社会化，对学生产生不良影响;上课、开会接打手机，不注意影响等。

四、整改措施

1、以弘扬防汛救灾精神为契机，振奋全校教职工精神。今年暑期我市遭遇百年难遇大洪水，我校全体教师自动放弃休假，投入到防汛救灾的战役中来。广大教师表现的吃苦耐劳和无私奉献的大爱精神着实令人感动。我们要号召全体教职工把这种大爱精神带到平常的教育教学工作中，进一步提升学校整体形象和美誉度，提振对学校发展的信心，解决精神萎靡，牢固树立以校为家、校兴我荣、校衰我耻的观念，真正把教师个人利益、价值、发展、命运与学校整体利益、价值、发展、命运紧紧联系在一起。

2、正确处理好改善学校办学条件和提高教职工福利待遇的关系，不断改善教职工的福利待遇。切实改进工作作风，密切联系群众，真正深入群众，深入工作第一线，服务前移，服务主动。时刻心系师生冷暖，为师生办实事。尊重教职工、爱护教职工、激发教职工，关注教职工对人格尊重的需求，对平等竞争的需求，对自我价值实现的需求，对情感激励的需求，将刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合，为教职工的工作、生活、发展营造一种安全、舒适、和谐的氛围。要通过事业、感情、待遇最大限度地提高教职工的工作积极性。要真正从内心关怀教职工，扎扎实实为教职工排忧解难，想他们之所想，急他们之所急。教职工晋职晋级、评先评优要大力支持，为其发展提供机会。对教职工目前普遍关心的待遇问题，能解决的要抓紧解决，一时不能解决的要说明情况，并尽量创造条件解决。

3、大力加强师德教育。要切实通过“两学一做”教育实践活动，提高学校整体师德水平。积极倡导爱岗敬业、自觉奉献。敬业、奉献是实验高中优良的文化传承，也是实验高中各项工作不断发展取得今天成就的致胜法宝，我们一定要继承、发扬光大之，使之成为我校不断创造新的辉煌的不竭精神动力。要关注全体学生，注重克服只关爱优等生，忽视甚至是歧视学困生、问题生的倾向，对不同层次的班级，对全校所有学生都一视同仁。坚决杜绝有悖职业道德，有损教师形象和学校声誉的言行。

4、进一步更新教师理念。

天门是闻名全国的“状元之乡”，几十年来积累了丰富的教育经验。但经验也是一把双刃剑，用得好可促进事业的发展，反之如果固步自封，甚至作茧自缚，则经验也可能成为事业发展的包袱。不用讳言，目前我们还存在许多不适应科学发展观的理念和做法。因此我们要认真学习，与时俱进，深刻领会教育以人为本的深刻内涵。既要重视学生智力的开发，更要注重高尚品德和良好习惯的养成;既要重视学生眼下的成长，更要着眼学生长远的发展，为学生的终身发展打下良好的基础;既要重视学生共性的塑造，更要注重学生个性的发展;既要重视抓好常规出效益，更要通过创新求突破。要进行开放教育，在教职工对外交流方面舍得花钱。加大对教职工继续教育的投入，引领教师的专业化成长。要通过请进来、走出去的方式，开阔视野，不断更新教育理念。近年来我校在课堂创新方面作了一些工作，不少教师作了有益的探索，今后要进一步加大推动课堂创新的力度，要借课改的东风，先行一步，走在全市课改的前列。

5、围绕工作载体创新，调动教师积极性，促进教师专业化发展。搭建平台，创新载体。鼓励和支持教师争当市级、省级、国家级名师，争当特级教师，争当市级、省级、国家级学科带路人，争当优秀班主任。要通过演讲、教学比武等活动，评选青年教师标兵、课改先锋并予重奖。要卓有成效地开展名师工作坊、创新团队的创建、评比、竞赛等活动。力争在每一个领域、每一个层面创建载体，让教师有发展的欲望、发展的空间，让每一个人在自己工作岗位上都有作为。这样就会形成人人思发展、个个争先进的浓厚氛围，久而久之就会积淀成一种极具竞争穿透力的校园文化，形成学校的特色和优势。

6、加强制度建设。要建立和完善各种规章制度，使各项工作有章可循、有规可依，真正做到靠制度规范工作，特别是岗位责任制。靠制度规范行为，如有课不饮酒，上课、开会关闭手机，举止为人师表等。靠制度保障执行力，重点是确定谁执行、行为时间、执行到位的要求等。靠制度监督落实，用制度说话，用制度来管人，在制度面前人人平等。通过制度管理，使整个学校照章、有序、高效的运转。

要完善《天门实验高中考勤管理制度》，明确公假、事假、病假、产假等的审批及各种相关费用、福利的处理。

7、围绕制度创新，建立和完善科学的评估机制、激励机制。真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣、多劳多得、优劳优得，让教职工感受到公开、公平、公正，心悦诚服，心情舒畅，切实调动积极性。在竞争机制上让能者上，弱者下，庸者汰;在评价机制上让被管理者心悦诚报，让管理者有章可循;在激励机制上让多劳者、多贡献者多受益，让不劳者或少劳者付出相应的代价。

8、完善学校与教职工交流沟通的机制，拓宽交流沟通的渠道，增进了解，增加理解，密切干群关系，营造和谐的工作和生活氛围。

湖北省天门实验高中

2016年9月8日

第五篇：中学校师德师风自查整改报告

白鹿初级中学校 师德师风建设自查整改报告

2017-2018年我校师德师风建设，以深入贯彻党的十九大精神为着力点，遵照上级党委及教工委的要求进行了工作部署，围绕“立德、树人”的师德建设根本任务进行落实，现将工作报告如下：

一、筑师魂、塑品格

(一)以“白鹿文化”为统领建设。

“白鹿文化”有“至真而无畏，至善而近仁，至美而清白”的精神内涵，结合校园文化主题，我校形成了以“崇仁、弘毅”为德育为主题的校园文化特色。 “崇仁”即崇尚仁德，要求师生文明友好，乐善好施，对教师更要爱国敬业，爱岗爱生;“弘毅”即怀揣理想持之以恒，奋斗不已。结合德育主题，我校开展了一系列，感恩教育，爱国教育，励志教育和理想教育等活动，让全校师生在活动中深受熏陶，促进品格养成。

(二)以服务意识催化教师魅力。

在师德文化的打造过程中，我校制定了学期工作计划，制定学校发展规划和文化统领，魅力贯穿等教育途径，强调并要求广大教师在实践中身体力行，增强服务意识。首先从学校班子做起，在继承传统的基础上，努力塑造领导人的人格魅力，给每个教师以平等的人格地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理、民主管理、自主管理、文化管理、“传帮带”等一系列途径，极大地激发了广大教师服务热情。

二、建机制、抓管理

(一)领导机制，加强组织领导，建立专项工作制度。 学校书记、校长高度重视师德师风建设工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次落实工作任务。建立了由书记为组长，校长为副组长，其它学校领导为成员的师德师风建设领导小组，并制定了学校师德师风建设工作实施意见，将服务社会，规范办学，依法从教纳入工作督导重点。

(二)学习机制，加强教师学习，培育教师不断成长。 一是学校组织全体教师学习各项规章。先后组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、中小学师德“十条红线”、中央“八项规定”、《白鹿中学教师形象标准》等一系列正风肃纪、道德规范方面的内容。

二是组织教师学习身边的优秀老师事迹，对被评为县级以上优秀老师进了表彰，组织教师向她们学习。其次，组织教师外出学习，把外面的先进事迹带回来，学校组织教师讨论，谈体会，谈感想，对教师们的启发很大。

(三)监督机制，多措并举，促进教师作风转变。

一是召开党员大会和教职工会。要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把党风廉政建设和师德师风建设结合起来，发挥党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。要求教职工转变工作作风不断提高业务水平，转变服务态度发挥教师魅力影响学生，控制合适的工作情绪，激情工作;不利用职务之便乱收费，乱订教辅用品，不变向收受家长财物。

二是展开了家长、学生的问卷调查，设立了意见箱和投诉箱、公开了学校领导电话。全面接受学生、家长、社会群众对我校的师德师风的监督，学校对收到的情况将及时处理、整改，并定期自查自纠。期学校组织学生对教师进行了满意度调查，以学生的评价作为教师评先、评优的重要依据，本学生对教师评优率在90%以上

三是建立师德师风评价、考核机制。一方面以教师自评、互评等各项民主测评活动促进师德师风良性发展，制定了评价标准，并对照评价，从评价结果来看自我认可度较高，这样的评价存在着不足之处，但从整个发展来看，还是有触动、促进作用。将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资建设的内容有机结合起来，有效促进各项措施落到实处。

三、时反思，即整改

(一)中小学师德“十条红线”贯彻落实情况。

1.组织全体教职工对《严禁中小学校和在职中小学老帅有偿补课的规定》进行了学习，并与全体教师签订责任书，我校现未有教师有偿补课现象发生。

2.组织全体教职工对《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》进行了学习，并与全体教师签订责任书，我校现未有教师受贿现象发生。

3.开展了党员与学生结队帮扶活动，组织全体老帅学习《中小学教师职业道德规范》，现我校未有发现教职员工，体罚、侮辱、歧视、变相体罚学生的情况发生，现未有教师侵害学生家长权益的情况发生。

4.我校加强了教学常规考核工作，不断加强教学“六认真”督导。除了县委县府、教育工委的奖励之外，我校还与徐家镇政府进行了商讨，并出台了一系列奖励政策。学校制定激励机制，并与绩效考核挂勾，大大促进了老师们的工作积极性，以前部分教师“倦怠慵懒散”的问题明显改观。

(二)师德建设不足及需要整改的事项。

1.教育理论学习不够，部分教师工作效率不高，学校还要组织老师积极参加有关学习活动，加强老师的专业培养，要求老师们把时间用在业务钻研上，做到精益求精。

2.进一步加强过程督导，促进老师工作提质争优。将工作过程督导记录作为教师评优晋级的重要参照。打破原有的平均主义，实施量化考核，落实真正意义上 “多劳多得” 的考核机制。

3.学校管理层工作经验不足，要强调中高层对本职分管工作的主动性和积极性，发扬齐抓共管，团结互助，奉献担当的精神。

2018年5月28日

中共巫溪县白鹿初级中学支部委员会