部编版西游记复习（精选5篇）
篇1：部编版西游记复习
一、教材分析
本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“百花园”五个部分。汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字(一)、12篇课文，识字(二)、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字4――6个。20篇课文分6个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
二、学情分析
班级共有学生32人，其中女生15人，男生17人。经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方;有的单韵母只能勉强认识。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。
三、复习进度
1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。
3、能准确地拼读音节。
四、复习措施
1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。
3、抓好两端的学生(优生和学困生)，注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
篇2：部编版西游记复习
第一单元复习课
【教材分析】
这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、会写字
风（风雨）（大风）（东风）
春（春风）（春雨）（春天）（春日）
冬（冬天）（冬日）（冬雪）
雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花）
花（开花）（花白）（雪花）
入（入口）（入学）（出入）（进入）
姓（姓李）（姓王）（百家姓）
飞（飞鸟）（飞走）（飞来）（飞机）
什（什么）（干什么）（为什么）
么（多么）（什么）（好么）（对么）
方（对方）（大方）（东方）
双（双手）（双目）（双耳）（双人）
青（青草）（青色）（青年）
国（中国）（国家）（国土）（国学）
晴（晴天）（晴日）（晴空）
王（国王）（王后）（王子）（大王）
情（心情）（同情）（人情）
清（清水）（清明）（清早）（清白）
请（请问）（请人）（请讲）
气（天气）（力气）（和气）（正气）
字（生字）（名字）（字体）
生（生气）（学生）（花生）（出生）
左（左右）（左手）（左耳）
右（右手）（右耳）（左右）
红（红花）（火红）（口红）
时（小时）（时间）（时钟）
万（千万）（十万）（万里）
动（运动）（生动）（动心）（动手）
二、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字
霜
吹
落
降
飘
游
池
入
姓
氏
李
张
古
吴
赵
钱
孙
周王
官
清
晴
眼
睛
保
护
害
事
情
请
让
病
相
遇
喜
欢
怕
言
互
令
动
万
纯
净
阴
雷
电
阵
冰
冻
夹
四、多音字
落的降
少
好
重
相
五、反义词
出——入
降——升
好——坏
清——浊
晴——阴
左——右
凉——热
爱护——伤害
喜欢——厌烦
广大——窄小
六、近义词
保护——爱护
喜欢——喜爱
七、词语搭配
保护禾苗
保护眼睛
保护益鸟
爱护小青蛙
爱护公物
爱护小动物
八、好句积累
春回大地
万物复苏
柳绿花红
山清水秀
冰雪融化
泉水丁冬
百花齐放
百鸟争鸣
春风拂面
春暖花开
五颜六色
百花盛开
和风细雨
万紫千红
鸟语花香
万里无云
第二单元复习课
【教材分析】
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4
篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3
篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、会写字
吃（吃水）（吃力）（好吃）
叫（大叫）（叫好）（叫门）
江（长江）（江水）（江山）
主（主人）（主力）（主要）（公主）
住（居住）（住手）（住人）
没（没有）（没人）（没用）
以（以后）（可以）（以前）
会（学会）（不会）（开会）（大会）
走（走出）（不走）（飞走）
北（北方）（东北）（北风）（北国）
京（北京）（东京）（京口）
门（大门）（开门）（门口）（出门）
广（广大）（广东）（广西）
过（过去）（走过）（过年）
种（种子）（种田）（种花）
各（各自）（各人）各种各样）
样（同样）（一样）（样子）
伙（伙伴）（同伙）（入伙）（小伙子）
片（一片）（刀片）（叶片）
太（太阳）（太子）（太后）（太太）
金（金光）（金子）（金秋）
这（这样）（这儿）（这里）（这么）
秋（秋天）（秋风）（秋雨）
为（为了）（为什么）（以为）
伴（伙伴）（同伴）
阳（太阳）（阳光）
因（因为）（因果）
二、易写错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、会认字
吃
忘
井
村
叫
毛
主
席
乡
亲
战
士
面
想
告
诉
路
京
安
门
广
非
常
壮
观
接
觉
再
做
各
种
样
梦
伙
伴
却
趣
这
太
阳
道
送
忙
尝
香
甜
温
暖
该
颜
因
辆
匹
册
支
铅
棵
架
四、多音字
觉
解
着
为
五、近义词
洁白——雪白
回家——归家
睡觉——睡眠
到处——处处
想念——挂念
雄伟——宏伟
壮观——壮丽
开心——快乐
各种各样——多种多样
六、反义词
远——近
弯——直
快——慢
想念——忘怀
雄伟——渺小
壮观——渺小
清凉——炎热
睡觉——起床
好梦——噩梦
洁白——乌黑
盛开——凋谢
温暖——寒冷
七、词语搭配
弯弯的小路
弯弯的月牙
弯弯的小河
遥远的北京城
遥远的新疆
遥远的地方
雄伟的天安门
雄伟的高山
宽宽的公路
宽宽的街道
洁白的雪莲
洁白的雪花
各种各样的梦
各种各样的花
各种各样的人
各种各样的工作
各种各样的笔
多么开心
多么难过
多么可爱
多么善良
多么难忘
多么动听
八、好句积累
1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
第三单元复习课
【教材分析】
本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。
词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。
【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、会写字
他（他们）（他的）（他人）
招（招呼）（招手）（招生）
许（许多）（也许）（许可）
行（不行）（行人）（行动）（行走）
河（小河）（河水）（河床）
说（说话）（说明）（小说）（听说）
也（也是）（也许）（也好）
地（大地）（土地）（地方）（种地）
哥（大哥）（哥哥）（哥们）
听（听见）（听说）（听讲）（听话）
居（居住）（家居）（邻居）
单（单一）（单个）（单元）（单身）
呼（招呼）（呼叫）（欢呼）快（快乐）（快点）（飞快）（欢快）
乐（音乐）（快乐）（欢乐）
玩（好玩）（玩具）（玩水）（玩笑）
很（很多）（很少）（很快）
当（当时）（当真）（上当）（当心）
讲（听讲）（讲话）（讲台）
音（声音）（音乐）（回音）（发音）
二、易写错的字
他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
玩：左边最后一笔是提，不要写成横。
很：右边是“艮”，不要写成“良”。
行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。
许：右边是“午”，不要写成“牛”。
三、会认字
块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 只 窝 孤
单 种 都
邻 居 招 呼 静 乐 怎 独 跳 绳 讲 得
羽 球 戏 排 篮 连
运
四、多音字
乐 只
种
得
行
都
五、近义词
喊——叫
偷偷——悄悄
忽然——突然
飞快——急速
孤单——孤独
后来——以后
邻居——街坊
独自——单独
正好——恰好
许多——很多
快乐——愉快(高兴、欢快、开心)
六、反义词
许多——很少
偷偷——公开
飞快——缓慢
独自——结伴
正好——不巧
安安静静——吵吵闹闹
静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷)
快乐——难过(伤心、痛苦、悲伤)
七、词语搭配
偷偷地跟
偷偷地哭
偷偷地笑
飞快地游
飞快地跑
飞快地走
安安静静地睡觉
安安静静地休息
安安静静地坐着
八、好句积累
1．天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3．等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
4．人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。
第四单元复习课
【教材分析】
本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4
篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂;儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达;《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。
【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、会写字
思（思想）（心思）
床（木床）（床头）
低（低头）（低下）
爸（爸爸）（爸妈）
到（来到）（看到）
兴（高兴）
前（床前）（前后）（以前）（从前）
故（故乡）（故国）（故人）（故土）
光（月光）（阳光）（光头）
看（看见）（好看）（看书）
乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）
色（红色）（白色）（春色）（出色）
外（里外）（外头）（门外）（外国）
晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚会）
笑（大笑）（玩笑）（好笑）
叶（红叶）（竹叶）（叶片）
再（再见）（再会）（再三）（再来）
午（上午）（中午）（下午）（午后）
节（春节）（过节）（节日）（中秋节）
米（大米）（小米）（玉米）（米尺）
真（真是）（真正）（天真）（认真）
分（分开）（分手）（春分）（十分）
豆（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）
那（那样）（那里）（那个）（那么）
着（看着）（笑着）（玩着）（着火）
高（高低）（高大）（高中）
千（秋千）（千米）（千金）
成（成为）（成长）（成果）
二、易写错的字
思：上面是“田”，不要写成“因”。
光：上面是“”，不要把第二笔写成“丶”。
低：右面是“氐”，不要写成“氏”。
外：左边是“夕”，不要写成“夂”。
看：第一笔是平撇，不要写成横。
晚：右面是“免”，不要写成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要写成“天”。
午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。
真：里面是三横，不要写成两横。
分：上部是“八”，不要写成“人”。
到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是“”，不要写成“一”。
三、会认字
夜 思 床 光 疑 举 望 低
故 胆 敢 往 外 勇 窗 乱
偏 散 原 像
微 端 粽 节
总 米 间 分 豆 肉 带 知
据 念 虹
座 浇 提 洒 挑
兴 镜 拿 照 千 裙 眉 鼻
嘴 脖 臂 肚 腿 脚
四、多音字
散
都
间
剥
分
兴 地
五、近义词
裹——包
从前——以前
原来——本来
从此——此后
纪念——怀念
美丽——漂亮
美滋滋——喜滋滋
瞧——看(瞅、望)
如果——假如(假设)
勇敢——英勇(无畏、果敢)
掀开——揭开(打开、翻开)
六、反义词
从前——今后
掀开——覆盖
美丽——丑陋
勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)
纪念——忘记(忘怀)
七、词语搭配
勇敢的故事
感人的故事
真实的故事
青青的箬竹叶
青青的小草
青青的小苗
白白的糯米
白白的哈达
白白的积雪
红红的枣
红红的太阳
红红的脸蛋
圆圆的月亮
圆圆的镜子
圆圆的荷叶
一座美丽的桥
一座陡峭的高山
一座高大的宫殿
寂静的夜晚
美丽的夜晚
八、好句积累
1．举头望明月，低头思故乡。
2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
3．外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
4．雨停了，天上有一座美丽的桥。
5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
6．只在此山中，云深不知处。
第五单元复习课
【教材分析】
本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句;《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。
本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。
【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、会写字
间（一间）（之间）（中间）
迷（迷路）（迷人）（着迷）（入迷）
欢（欢快）（欢心）（欢乐）
凉（凉快）（冰凉）（凉水）
细（细心）（细雨）（细节）
李（李子）（行李）（姓李）
之（之一）（之后）（之前）
打（拍打）（打中）（打人）
远（远近）（远方）（远行）
相（互相）（相声）（吃相）（真相）
玉（玉米）（美玉）（玉石）
义（义气）（主义）（正义）
造（造句）（造字）
运（运动）（运走）
池（小池）（池水）
网（上网）（网上）
古（古人）（古今）
语（语文）（语气）
足（手足）（知足）
跑（长跑）（小跑）
身（身体）（身上）
体（字体）（全体）
近（远近）（近义）
习（学习）（见习）
夕（夕阳）香（香气）
拍（拍手）
声（声音）
二、易写错的字
间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。
迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：里面是“云”，不要写成“元”。
欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。
网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。
夕：里面是一个点，不要写成两个点。
拍：右部是“白”，不要写成“百”。
跑：左边最后一笔是提，不要写成横。
声：上面是“士”，不要写成“土”。
身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。
体：右部是“本”，不要写成“木”。
之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。
三、会认字
蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘
蛛 网 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细
朝 霞 夕 杨 操 场 拔 拍 跑 踢
铃 热 闹 锻 炼 体 之 初 性 善
习 教 迁 贵 专 幼 玉 器 义 饭
能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮
四、多音字
间 朝
场 教
五、近义词
造——建
打——击
跑——奔
幼——小
食粮——粮食
热闹——喧闹
六、反义词
古——今 圆——方 善——恶 近——远
朝——夕 严寒——酷暑 热闹——冷清
七、好句积累
1．蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
2．严寒对酷暑，春暖对秋凉。
3．和风对细雨，朝霞对夕阳。
4．莺歌对燕舞，鸟语对花香。
5．玉不琢，不成器，人不学，不知义。
6．竹篮子打水——一场空
7．芝麻开花——节节高
第六单元复习课
【教材分析】
本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。
【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、生字组词
首（首先）（一首）（首次）
无（无人）（无法）（无声）
加（加法）（加一加）（加上）
角（尖角）（牛角）（边角）
尖（尖尖）（尖角）（尖叫）
亮（亮光）（明亮）（亮色）
台（讲台）（台上）（台风）
鱼（金鱼）（红鱼）（小鱼）
树（树木）（树林）（树干）（树叶）
放（放走）（放飞）（开放）（放学）
爱（爱心）（友爱）（爱吃）（爱说）
边（边角）（一边）（这边）（那边）
吗（好吗）（是吗）（对吗）（行吗）
呀（对呀）（是呀）（好呀）（快呀）
呢（是呢）（对呢）（好呢）（行呢）
吧（好吧）（去吧）（行吧）
美（美人）（美术）
采（采花）（采到）
机（飞机）（机动车）
朵（花朵）（一朵）
直（一直）（直行）
二、易写错的字
首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱：中间是“冖”，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“丨”，不要写成“亅”。
亮：中间是“冖”，不要写成“一”。
朵：第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。
放：右部是“攵”，不要写成“夂”。
美：上下结构，下部是“大”，不要把上面的竖和下面的竖撇连成一笔写。
直：中间是三横，不要写成两横。
边：外部的“辶”是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。
呢：右部中的“尸”，不要写成“户”。
三、会认字
首
踪
迹
浮
萍
泉
流
爱
柔
荷
露
角
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
腰
坡
沉
伸
潮
湿
呢
空
闷
消
息
搬
响
棍
汤
扇
椅
萤
牵
织
斗
四、多音字
空
藏
五、近义词
展开——伸展
笑嘻嘻——乐呵呵
六、反义词
低——高
展开——收拢
潮湿——干燥
七、词语搭配
亮晶晶的眼睛
亮晶晶的星星
亮晶晶的雨点
透明的翅膀
透明的塑料袋
透明的玻璃杯
八、好句积累
1．不解藏踪迹，浮萍一道开。
2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3．小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
4．小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
5．荷叶圆圆的，绿绿的。
6．轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
7．朝霞不出门，晚霞行千里。
8．有雨山戴帽，无雨半山腰。
9．蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
10．萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
第七单元复习课
【教材分析】
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4
篇课文。4
篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具;《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。
本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在课文《动物王国开大会》中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。
【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、生字组词
找（找到）（找找）
包（包子）（书包）
钟（时钟）（一分钟）
共（一共）（共同）
百（百分）（一百）
舌（舌头）（舌尖）
连（连忙）（大连）
已（已经）
文（文学）（语文）（文字）（古文）
办（办法）（办到）（办公）
次（一次）（多次）（次要）
平（平时）（平分）（公平）
让（让行）（让位）（让开）
洗（清洗）（洗手）（洗完）
坐（坐着）（坐下）（坐位）
元（一元）（元旦）（美元）
经（经过）（经常）（已经）
要（次要）（主要）（要点）
还（还有）（还是）（还说）
块（一块）（大块）（多块）
瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）
非（非常）（非法）（是非）
往（往常）（来往）（往来）
点（点子）（早点）（一点儿）（点火）
常（经常）（常常）（往常）（非常）
空（天空）（空中）（空气）
进（进出）（进去）（走进）（进口）（进入）（进门）
二、易写错的字
次：左边是“冫”，不要写成“氵”。
找：左右结构，左边是“扌”，不要把左右两部分连在一起。
办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。
已：共三笔，第三笔出头，不要写成“己”。
要：上边是“覀”，不要写成“西”。
百：下面是“白”，不要写成“自”。
块：左边最后一笔是提，不要写成横。
往：左面是“彳”，不要写成“亻”。
瓜：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
空：部首是“”，不要写成“宀”。
三、会认字
具
次
丢
哪
新
每平
她
些
仔
检
查
所
钟
元
迟
洗
背
刚
叹
共
汽
决
定
已
经
物
虎
熊
通
注
意
遍
百
舌
鬼
脸
准
第猴
结
掰
扛
满
扔
摘
捧
瓜
抱
蹦
追
吵
胖
岁
现
票
交
弓
甘
四、多音字
背
要
还
结
五、近义词
空——虚
天天——每天
眼看——马上
参加——参与(加入)
仔细——认真(细心、细致)
后悔——懊悔
从此——自此(此后)
因为——由于
通知——通告(告诉)
连忙——急忙(赶忙)
准时——按时(定时)
看见——看到(瞧见)
非常——特殊(特别)
六、反义词
新——旧
空——满
快——慢
开——停
前面——后面
通知——隐瞒
参加——退出
连忙——缓慢
仔细——粗心(马虎)
准时——误点(迟到)
可爱——可恨(可憎)
非常——平常(普通、一般)
七、好句积累
1．敏而好学，不耻下问。¬-----《论语》
2．不知则问，不能则学。¬-----《荀子》
3．读书百遍，而义自见。¬-----董遇
4．读万卷书，行万里路。¬-----董其昌
第八单元复习课
【教材分析】
本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3
篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。
读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重点。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出求、盼望的语气。读好角色的对话在3
篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。
【教学目标】
1、复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。
2、能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音。
3、复习多音字组词。
4、复习要求四会的字，能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔顺，区分形近字。
5、复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。
6、巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、生字组词
病（生病）（病人）
别（别吃）（别人）
奇（好奇）（奇人）
干（干活）（树干）
七（七个）（七次）
吓（吓人）（吓到）
跟（跟从）（跟着）
象（大象）（象牙）
爬（爬行）（爬走）
您（您好）（您们）
姐（姐姐）（大姐）
房（房子）（书房）
医（医生）
条（一条）
星（星空）（星星）（行星）
羊（山羊）（羊角）（牛羊）
草（花草）（草地）（长草）
都（都是）（都好）（都行）（首都）
怕（怕人）（可怕）（不怕）（别怕）
捉（捉住）（捉到）（捉人）（捉虫）
家（家门）（家人）（家乡）（家园）（大家）
二、易写错的字
病：部首是“疒”，不要写成“广”。
医：第二笔是“丿”，不要写成“∟”。
怕：右部是“白”，不要写成“自”。
跟：左部最后一笔是提，不要写成横。
爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。
姐：右边是“且”，不要写成“目”。
房：上部是“户”，不要写成“尸”。
三、我会认字
棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 吓
鹿 逃 命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻
转 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆
四、多音字
恶
吓 熟
难
五、近义词
领——带
可恶——可恨
热闹——喧闹
盼望——期望(希望)
惊奇——惊异(惊讶)
正好——恰好(正巧)
难过——难受(伤心、痛苦)
六、反义词
借——还
正巧——不巧
可恶——可爱
热闹——冷清
雪白——漆黑(乌黑)
难过——高兴(开心、痛快)
七、词语搭配
高高的树
高高的山
高高的兴安岭
高高的楼房
高高的竹竿
可怕极了
难过极了 高兴极了 漂亮极了 可恶极了 好极了
掌握方向
掌握技术
掌握方法
掌握本领
掌握知识
掌握规律
八、好句积累
1.碧绿碧绿的叶子
碧绿碧绿的____________
2.雪白雪白的棉花
雪白雪白的____________
3.________捉空中的害虫。
________捉田里的害虫。
________捉棉花叶子上的害虫。
________捉树干里的害虫。
4.例：小猴子一边跑一边大叫。
奶奶一边__________一边__________。
5.老牛的尾巴用来()。
燕子的尾巴用来()
小鱼的尾巴用来()
6.《画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
九、课文内容
《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫。
《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
篇3：部编版西游记复习
一、关于教材总体编排
原人教版教材课本大致有入学教育、识字、汉语拼音、课文四个模块, 大体分为八部分, 教材以入学教育为起始部分, 以四幅模拟场景图帮助学生初步了解校园日常生活, 了解日常学习常规。第二部分为汉语拼音, 分为13课学习声母与韵母, 在每课之后设有几个常用字。第三部分识字 (一) 与识字 (二) , 识字单元共8课, 每课要求我会认的字12—14个, 我会写的字3个。主体内容为20篇课文, 课文内容按由浅入深的顺序编排。全册包含6个与学生生活紧密相连的口语交际话题, 锻炼学生的观察能力与语言表达交际能力。附录设有两个生字表与汉字笔画名称表。
部编教材全册大致分为六部分, 入学教育分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”, 体现爱国主义教育, 更是社会主义价值观的体现。识字部分设有10篇课文, 阅读部分设有14篇。每个单元除了语文园地, 语文园地部分新增“字词句运用”“书写提示”“与大人一起读”等栏目, 形式非常新颖, 体现提倡全民阅读的理念。附录部分有识字表、生字表、常用笔画名称表, 新增了常用偏旁名称表。
两部教材对比来看, 总体特点可以总结为立德树人, 自然渗透;保护天性, 幼小链接;夯实基础, 全面启蒙;难度适宜, 梯度合理;强化运用, 联系生活;引导发现, 倡导自立;课外阅读, 纳入课程。
二、关于选文
(一) 选文篇目。
这部教材编写历时四年半, 各种审核达20多次, 编写非常严谨, 选文也非常具有代表性。部编教材选文还需要遵循综合性、实用性、便捷高效的原则。选文强调四个标准:经典性、文质兼美、适宜性、具有时代性。
(二) 选文内容。
人文内涵丰富, 选文中有一篇《升国旗》与原教材《我多想去看看》, 描述孩子想到天安门广场看升旗仪式的真挚质朴的感情, 将人文性渗透在课文中;联系学生生活, 关注学生心理成长, 在以“儿童生活”为主题的第三单元, 《比多少》《小书包》等课文揭示了小学生的日常生活, 课后设置的练习也与生活紧密相连。选文题材丰富体裁多样, 有朗朗上口的古诗文, 有充满童趣的儿童诗、儿歌、童谣, 有呈现多彩自然的童话故事;在选文的结尾增加了连环画课文, 不通篇全文注音, 仅部分难字注音, 以检验学生对拼音汉字的掌握情况, 鼓励学生学生充分运用识字成果独立阅读, 形成自己的理解, 适时进行猜读。这有助于学生养成独立自主阅读的良好习惯。
三、关于入学教育
(一) 体现社会主义核心价值观。
新教材入学教育安排“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”, 三部分内容, 以图文结合的方式呈现, 插图也是教材的重要课程资源, 学生可以从图片内容获取信息, 中国标志性的北京天安门, 飘扬的鲜艳的五星红旗, 身穿56民族特色服饰笑容洋溢的学生齐聚在一起的画面, 通过教师的引导, 进行爱国主义情感教育, 提升学生的民族自豪感, 体现社会主义核心价值观中的“爱国”“和谐”与“平等”。
(二) 激发学生的兴趣。
对于脱离父母怀抱进入一个新环境刚入学的学生来说, 部分学生充满好奇与期待, 部分学生有些许抵触情绪, 因此要让孩子感受到学习是快乐的, 新教材采用一首《上学歌》, 结合图片展示几名小学生背着新书包踏着轻快地脚步进入校园的情景, 引领学生初步感受校园生活的乐趣, 认同“我是小学生”的角色, 同时在歌词中提示作为合格学生应该要符合的要求。
四、关于识字写字
(一) 识字方式多样而有效。
字理识字法, 有古老而又传统的象形识字, 第四课《日月水火》结合古代象形字从字形上识记生字, 会意字识字, 例如《日月明》一课中学习“众尖尘”等生字;归类识字法, 将与时间有关季节相关的字归在一起, 系统的学习生字;反义词识字, 第七课《大小多少》以几组反义词穿插在课文中, 帮助学生在理解的基础上识字;传统蒙学, 现如今在小学阶段提倡国学诵读, 《天地人》一课以“天地人你我他”六个大字作为学习内容, 选自三字经, 体现教材夯实基础, 全面启蒙的特点;儿歌识字, 在教材中选用了大量儿歌, 适应儿童的认知特点。
(二) 强化运用, 联系生活。
在生字旁边书写笔顺、偏旁部首、基本笔画全书同步跟随, 这是原教材所不具备的, 这在一方面从源头上纠正学生易犯的错误, 规范师生书写汉字;识字的更大作用在于运用, 能让学生在生活中潜移默化的运用, 因此很大部分识字内容与我们生活相关, 例如收集马路上超市等地方遇到的汉字, 加深学生记忆。
五、关于口语交际
识字加油站。在这一板块内容中增加了部分要求不仅要会认还要会写的字, 达到读写结合, 多认少写, 集中识字与分散识字相结合, 这一部分还扩展了反义词近义词等, 通过学习与生活息息相关的课程表, 学习“数学、音乐”等词语, 同样达到识字学以致用的目的, 通过猜字谜、童话故事、古诗、儿歌等形式识字, 增加了课堂的趣味性。
字词句运用。让这一阶段的孩子接触量词、形近字, 通过字、词、句的强化训练, 让学生能够由浅至深循序渐进的把所学运用在生活之中, 同时采用归类识字的方式让学生系统的学习生字, 例如语文园地四中的字词句运用将与季节有关的词语归纳在一起, 学生能够更好的理解每个季节的不同特点。
篇4：部编版语文一年级下复习教案
一、教材分析：
这套教材识字写字的安排，突出识字写字的规律，着力于激发识字兴趣，发展识字能力。教材安排了两个专门的集中识字单元，同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”，以丰富多彩的识字形式，如字理识字、传统蒙学识字、事物归类识字、儿歌识字，激发初入学儿童学习汉字的兴趣。全套教材以双线组织阅读单元，组织单元的时候兼顾人文主题和语文知识方法习惯等要素。
二、复习总目标：
（一）识字写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的200个。
3．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。4．掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。5．养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4．学习借助读物中的图画阅读。
5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达得不同语气。
（三）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心，积极参加口语交际。
三、复习重点：
准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写200个生字。
四、复习难点：
1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。
2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积 累语汇的目的。
五、学情分析及措施：
（一）汉语拼音 复习大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。措施：
1、进行查字典练习
2、进行书写练习。
（二）识字写字
1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。
措施：
1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
（三）阅读
1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。
2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。
措施：
1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
六、复习方法：
1、充分利用课时，有目的、有层次地进行复习。注意复习习题的趣味性，实效性。
2、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。
3、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
4、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
七、复习课时：8课时
第一课时
复习内容：第一单元识字知识复习。复习目标：
1、正确认读会认字，掌握会写字。
2、复习巩固词语，能够背诵要求背的课文。
3、复习拼音，认识大写字母，读记《汉语拼音字母表》。复习重点：
1、笔画名称，正确书写字词。
2、背诵课文《春夏秋冬》《姓氏歌》，日积月累中描写春天的四字词语。复习过程：
一、美文积累：
1、齐读识字1—4课课文。
2、分组比赛背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》，日积月累中描写春天的四字词语。
二、复习会认会写的字：
1、拼音连读会认的字，并开火车组词。重点字音：霜、吹、夹、赵。
2、齐读会写的字，读准字音。重点字形：春、雪、入、气
3、复习偏旁：雨字头、双耳旁、走字旁、金字旁、病字旁。笔画：横折提。
4、书空重点笔顺：方、万。笔顺规则：先外后内再封口。
三、练习检测：
1、形近字
入（）方（）晴（）左（）
人（）
万（）睛（）右（）
2、反义词
出——入 降——升 好——坏 清——浊 晴——阴 左——右 凉——热 爱护——伤害
喜欢——厌烦 广大——窄小
3、近义词 保护——爱护 喜欢——喜爱
4、词语搭配 保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟
爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物
第二课时
复习内容：第二单元课文知识复习。复习目标：
1、正确认读会认字，掌握会写字。
2、复习巩固词语，能够读熟课文。背诵《春晓》。复习重点：
1、笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2、背诵《春晓》。复习过程：
一、美文积累：
1、齐读1—4课课文。
2、男女比赛背诵《春晓》。
二、复习会认会写的字：
1、拼音连读会认的字，并开火车组词。重点字音：村、诉、匹、再。多音字：觉
2、齐读会写的字，读准字音。易错的字：吃、没、样、金
3、复习笔画：横折折撇、横折弯钩、横折弯
4、复习6个偏旁。重点：心字底、单耳旁。
5、书空重点笔顺：为、北。
三、复习量词。
四、练习检测：
1、易写错的字
广（）
各（）
种（）着（）办（）
厂（）
个（）和（）这（）
为（）
2、近义词 洁白——雪白 睡觉——睡眠 到处——处处 雄伟——宏伟 壮观——壮丽 开心——快乐 各种各样——多种多样
3、反义词
远——近弯——直 快——慢
想念——忘怀 温暖——寒冷 洁白——乌黑
4、词语搭配
弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河 遥远的北京城 遥远的新疆 遥远的地方 雄伟的天安门 雄伟的高山 宽宽的公路 宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花
各种各样的梦 各种各样的花 各种各样的人 各种各样的工作 各种各样的笔 多么开心 多么难过 多么可爱 多么善良 多么难忘 多么动听
第三课时
复习内容：第三单元课文知识复习。复习目标：
1、正确认读会认字，掌握会写字。
2、复习巩固词语，能够读熟课文。背诵《赠汪伦》。复习重点：
1、笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2、背诵《赠汪伦》。复习过程：
一、美文积累：
1、齐读5—7课课文。
2、男女比赛背诵《赠汪伦》。
二、复习会认会写的字：
1、拼音连读会认的字，并开火车组词。重点字音：捉、死、邻、连。多音字：只、种、乐、得
2、齐读会写的字，读准字音。易错的字：哥、很、行、3、复习3个偏旁。重点：倒八头。
4、书空重点笔顺：哥、乐。
三、复习音序查字法。
四、练习检测：
1、易写错的字
他（）房（）跟（）元（）
地（）居（）很（）无（）
2、多音字
3、近义词
偷偷——悄悄 忽然——突然 飞快——急速 孤单——孤独
许多——很多 快乐——(高兴、欢快、开心)
4、词语搭配
偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飞快地游 飞快地跑 飞快地走
安安静静地睡觉 安安静静地休息 安安静静地坐着
第四课时
复习内容：第四单元课文知识复习。复习目标：
1、正确认读会认字，掌握会写字。
2、复习巩固词语，能够背诵要求背的课文《静夜思》、《寻隐者不遇》。复习重点：
1、笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2、背诵课文《静夜思》、《寻隐者不遇》。复习过程：
一、美文积累：
1、齐读课文8—11课课文。
2、分组比赛背诵《静夜思》、《寻隐者不遇》。
二、复习会认会写的字：
1、拼音连读会认的字，并开火车组词。重点字音：思、光、粽、早、念、洒、嘴。
2、齐读会写的字，读准字音。易错的字：低、晚、再、真、3、复习笔画：竖折折钩、卧钩
4、复习4个偏旁。重点：衣字旁、立字旁。
5、书空重点笔顺：水、鸟、书、心。笔顺规则：点在上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
三、复习身体部位词和轻声词语。
四、练习检测：
1、易写错的字
着（）牛（）直（）干（）
看（）午（）真（）千（）
2、多音字
3、词语搭配
美丽的夜晚 青青的箬竹叶 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈达
白白的积雪 红红的枣 红红的太阳 红红的脸蛋 一座美丽的桥 一座陡峭的高山 一座高大的宫殿
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
第五课时
复习内容：第五单元识字知识复习。复习目标：
1、正确认读会认字，掌握会写字。
2、复习巩固词语，能够背诵要求背的课文《古对今》、《人之初》、歇后语。复习重点：
1、笔画名称，正确书写字词。
2、背诵课文《古对今》、《人之初》、歇后语。复习过程：
一、美文积累：
1、齐读识字5—8课课文。
2、分组比赛背诵课文《古对今》、《人之初》、歇后语。
二、复习会认会写的字：
1、拼音连读会认的字，并开火车组词。重点字音：蜻蜓、藏、朝、操。
2、齐读会写的字，读准字音。重点字形：身、之、声、迷
3、复习偏旁：火字旁。
4、书空重点笔顺：义。
5、复习形声字和带有“口字旁”、“提手旁”、“足字旁”的字。复习选字填空。
三、练习检测：
1、易写错的字
间（）往（）休（）又（）运（）清（）在（）
问（）网（）体（）义（）远（）青（）再（）
2、反义词
古——今 圆——方 善——恶近——远 朝——夕 严寒——酷暑 热闹——冷清
第六课时
复习内容：第六单元课文知识复习。复习目标：
1、正确认读会认字，掌握会写字。
2、复习巩固词语，能够背诵要求背的课文。复习重点：
1、笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2、背诵课文《古诗二首》、《荷叶圆圆》、气象谚语。复习过程：
一、美文积累：
1、齐读课文12—14课课文。
2、分组比赛背诵《古诗二首》、《荷叶圆圆》、气象谚语。
二、复习会认会写的字：
1、拼音连读会认的字，并开火车组词。重点字音：踪、晶、坡、闷、萤、2、齐读会写的字，读准字音。易错的字：爱、美、再、直
3、复习身字旁。
4、书空重点笔顺：美、爱
三、复习有关夏天的词语，照样子补充句子、加标点。
四、练习检测：
1、近义词 展开——伸展 笑嘻嘻——乐呵呵
2、反义词 低——高 展开——收拢 潮湿——干燥
3、词语搭配
亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨点 透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯
4、加标点
小红，你为什么来迟到（）公园里的花真美啊（）
明天上午（）我们去春游（）
第七课时
复习内容：第七单元课文知识复习。复习目标：
1、正确认读会认字，掌握会写字。
2、复习巩固词语，能够读熟课文，背会有关学习的名人名言。复习重点：
1、笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2、背会有关学习的名人名言。复习过程：
一、美文积累：
1、齐读课文15—18课课文。
2、分组比赛背诵有关学习的名人名言。
二、复习会认会写的字：
1、拼音连读会认的字，并开火车组词。重点字音：次、所、经、熊、摘
2、齐读会写的字，读准字音。易错的字：找、已经、常、瓜、3、复习牛字旁。
4、书空重点笔顺：非、三、复习形声字，形近字填空、笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。
四、练习检测：
1、易写错的字
次（）找（）己（）白（）快（）住（）爪（吹（）我（）已（）百（）块（）往（）瓜（2、写一写：
虫+吴=（）你+心=（）娘-女=（）瓢-票=（）
第八课时
复习内容：第八单元课文知识复习。复习目标：
1、正确认读会认字，掌握会写字。
2、复习巩固词语，能够读熟课文，背会《画鸡》。复习重点：
1、笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2、背会《画鸡》。复习过程：
一、美文积累：
1、齐读课文19—21课课文。
2、分组比赛背诵《画鸡》。
二、复习会认会写的字：
1、拼音连读会认的字，并开火车组词。重点字音：娘、熟、领、拨、傻
2、齐读会写的字，读准字音。易错的字：病、医、象、爬、3、复习车字旁。
4、书空重点笔顺：象、三、复习归类识字，造句。
四、练习检测：
1、词语搭配
高高的树上 高高的山 高高的兴安岭 高高的楼房 高高的竹竿
可怕极了 难过极了 高兴极了 漂亮极了 可恶极了 好极了
篇5：部编版八年级上册语文复习提纲
1.锐不可当：阻遏：不含：2.编算：寒噤：仄歪：张皇失措：提防：
3.精疲力竭：肃穆：4.不可名状：瞥见：5.憧憬：荒谬：6.震悚：惶急：
7.狼籍：簌簌：蹒跚：颓唐：踌躇：8.尴尬：9.愧怍：滞笨：塌败：
10.伎俩：颠沛：11.惟妙惟肖：巧妙绝伦：推崇：胜景：13.标本：嶙峋：雷同：
14.玲珑：矫健：迥然不同：井然有序：掩映：15.伧俗：休憩：16.周而复始：销声匿迹：载途：17.繁衍：濒临：相安无事：18.劫难：追溯：遗骸：19.扼制：斑斓：劫掠：20.束手无策：
三、文学常识
1、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.
5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等.
10.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋田园诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》等。
11.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。
《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。
12、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
13、《大道之行也》选自《礼记?礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,的思想家、教育家。
14、.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。
15、《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，北魏地理学家。撰《水经注》，其书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
16、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。
17、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾.
18、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
19、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。