新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究（精选8篇）

篇1：新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

摘 要：如今新闻院校培养出来的人才已经难以达到世界的要求范围，所以很多的院校开始反思和重视这现象。怎样对这问题进行解决，加强培养高校人才的新闻传播教育已经成为我国急需解决的问题。本文针对传统的新闻教学方式进行改革，使新闻的教育质量得到提升，并对新闻教学计划提出了新的改革措施，以下对此进行了具体介绍。

关键词：新闻传播；教学改革；创新思路；研究分析

如今我国高等教育的发展非常迅速，现在的教学模式已在世界上占有着非常重要的地位，现在传媒事业的发展也在不断进步，其中在所有行业中新闻传播最为突出。很多部门都对其进行了相关统计，现在我国每年都有近十万的人进入新闻传播专业。但是现在媒体行业却很难找到适合的专业人才，许多毕业生都不从事新闻传播行业而转向别的行业[1]。这主要是我国在新闻传播教学中有许多的问题存在，教学模式与市场的发展严重不符。在这些问题的面前，我国对新闻传播的教育一定要进行严抓，找出解决方案，使其不在被困扰。

一、我国新闻传播教育现在的状态

现如今状态，我国对新闻传播的教学模式进行改变和扩展，在这种状况之下太多的新闻传播学校在不断的建立。但是这些新闻传播学校都没有很长的办校经力，教师没有丰富的教学经验，还有太多的教学设施都跟不上时代的步伐，这样将会降低新闻传播教育质量。现在，许多高校走出来的新闻传播专业人才，却不能很好的被媒体所认同，现在新闻传播教育在飞速的发展，社会对其产生了太多的疑问。现在的就业岗位竞争日渐激励，而现在的就业人事大多素质都不是很高，他们之间毕竟会有矛盾产生，这样新闻系的学生就要做好心理准备，准备应战，这样新闻传播在教学中就要有新的教学手段出现，对学生进行良好的培养，从新闻传播专业走出来的人才才能更好的适应市场的需要[2]。

二、现在存在在新闻传播教学中的问题

（一）在教学中只注重技术培养而忽略学生的心里

只要新闻教学的观点不改变，新闻传播的教学就不会发展。现在太多的新闻传播院校还是只对学生传授死知识，要求学生进行死记硬背，想了解一个学生的学习成绩的优良，主要的衡量手段就是用学生成绩和对知识了解的多少，这样不能很好的培养学生所有方面的素质，这样就导致学生对理论知识特别的关注，不去进行新闻传播的实践[3]。新闻传播专业人才有高的技术是非常重要的，但是对心理方面的技术培养也至关重要。有明确的世界观和人生观这是新闻传播者应该具备的条件之一，这样就可以对新闻的真实有效性进行较为客观的评价，放在首位的就是广大人民群众的利益，对社会上众多舆论进行积极的引导，这样才能更好的发展社会的和谐，这样新闻专业所需要的人才才能得到更好的培养。

（二）没有很好的设备和师资力量

大家都知道，想要好的教学质量就要有好的师资力量。但是现在太多的传播院校的成立时间都不是很长，没有太多教学经验的积累，并且还没有较多的教学人才对其进行支持。所以，新闻传播教育的一些问题就体现出来，例如，最新的新闻技术得不到相应技术教师支持而不能开展。即使现在的新闻传播教学岗位上有博士生和硕士生，但是这些教师的年龄还是较年轻，没有丰富的教学经验和新闻实践的经力，对教学工作的胜任还远远不足[4]。

（三）对学生的实践教育也不足

想要学好新闻传播学，实践是其必不可少的教学内容。但是现在我国认为学校学报和校电台就是新闻传播院校学生的实践教学。但是很多院校没有足够的资金，对教学条件也很难进行改变和完善，这样教学实践需求就不能得到足够的满足，无法达到新闻专业的要求，学生就不能有新颖的职业精神，学生的相关技能也不能得到较为专业的训练。

（四）学生的就业压力也非常的大因为没目标的进行扩展

现在的新闻传播专业，都没目标的进行扩展，现在有太多的计算机类和师范类专业都开展新闻传播专业，但是却没有相应的教学设施和教师进行教学，现在很多媒体人才具有复合的特征，需要的人才不只是要求专业对口还有一些类似对口的专业，这样就会有很多的专业人才堆积在一起，这样就不能对其人才进行很好的培养。

三、在新闻传播教学之中增加创新策略并建立立体的培养模式

（一）新闻传播中创新策略的增加

1、对新闻教学模式建立多科的相交

现在新闻院校的教学模式是对多科教学进行交叉，例如，人文、社科和信息等。为了能够跟得上现在时代的发展脚步，使新闻媒介需要的人才得到满足。对新闻传播教学的新教学理念进行建立，使传播专业的眼光得到更大的扩展，把人文、电信和计算机等与其相关的信息学科进行较差教学，这样就会出现一种文学与理学相互交叉融合的教学理念出现。用这种方式培养教育新闻传播专业的学生，这样学生就会有非常丰富的文学知识、对新闻传播的理论基础更加的扎实掌握，对新闻传播的技能也非常好的应用，这样培养的人才即可以采编又可以制作。

2、对教师加强实践经验，对学生的实践经验进行增强

新闻传播学的教师只有教学水平非常的高，这样培养出来的学生才能够具有很高的素质。所以，这样首先就要对教师的新闻传播素质进行培养，最主要的就是对现在的较为新颖理念的接受能力。在新闻界加大资金招聘良好的记者和编辑，这样教学的活力就会得到更好的增加，这样对学生学习新闻传播会产生积极的兴趣。新闻传播教学要联系当地的广播和电视，在一些高校如果能力特别的强还可以联系中央级别的媒体，这样学生就可以在校园内得到很多新闻实践的培养。这样学生就会有非常好的实践报章。

3、对现在的教学方式进行改变和完善

首先，要举案例进行教学，在现在的传播教学之中进行相关的案例教学，学生就可以从中学习到很多的实践经验，对其中案例的教训进行吸取，对正确的方法进行掌握；其次，在教学中进行案例教学，这就需要准备解决有关问题的计划在进行教学之前，并且把这些问题的有关实际需要对工作教学进行更好的营造，这样学生就可以在教学生得到范例教学的优点。最后，对学生的理论知识进行相应的思维教育。这样的教育是非常的必要的，在这样的教育中，学生就会更多的视角和更全面的对事物进行观察和分析，可以有效的增加新闻的宽度与深度[5]。

（二）创建立体的培养模式

根据以上的教学研究应该针对新闻传播学生实行立体的培养模式，把新闻传播的教学有效的结合到实践教学之中，其具体如下：

1、在实践教学中对课堂的情境进行设置

人被包装了就可以变得更加的美丽。所以，新闻的教学也同样需要我们进行包装，教师想让学生对教学课堂能够更加的喜欢，并且积极主动的进行学习，这就需要教师对教学环境进行精心的改善。在进行实践教学时一定要把学生对教学的认知态度和思想情感进行有效的渗透，用情境激发学生的真实感受，这样学生的潜能就可以得到相当大的激发。对情境进行模拟是非常好的实践教学，这样传统教学中的死记硬背的教学形式就很好的被改变了，这样的课堂充满了情趣和真实感。以前的教学比较死板，不仅对学生的天性进行控制，同时学生的人格也得到了缺失，这样学生就会对学习产生厌烦，不会主动的进行学习。

在如今的教学课堂实践之中，对语言进行遵循，训练学生的学习原则，这样学生的头脑就会得到很好的开发，这样就会提高其教学的效率。这样学生就可以对问题进行全面的建设，进行材料的搜集，了解事物的整体内容，最主要的就是对学生的思维方式进行开阔。例如：我们可以开展新闻会客厅在课堂教学之中，来模防新闻采访中将要提出的相关问题，让学生可以独立的去对新闻线索进行寻找，对询问对象进行确立，对提纲进行编排，把采访对象邀请到课堂之中，并且在采访之后写下自己的心得体会，并把其分享给自己的同学，并吸取其他同学的意见，老师在最后进行总结。这种教学模式主要是要求学生做，对学生的采访进行有效的锻炼，并且可以锻炼他们的写作等能力[6]。

同时我们还可以对新闻发布会和策划电视节目的广播等节目进行模防，在这写比较具有实践性质的课堂之中，这些都必须在教师的同一要求的状态下。学生对任务的领取要以小组的形式，对材料的搜集可以利用其课下时间，这样就可以把其很好的展示在课堂之上，在实践过程之中他们是主角。

2、把课上和课下应用活动进行有效的连接

想要把学生和教学活动很好的联系在一起，一定要对学生进行鼓励，把学生的积极性充分的调动，时学生学习的自动力得到激发，以前是让我学，现在是我要学，要让学生知道自己是实践的领导者，这样学会就可充分的占据主体地位。为了使课堂的教学更加的丰富多彩，把学生学习的积极性充分的调动起来，可以把课上和课下有机的联系起来，鼓励学生要勤于动手，多进行实践。在新闻传播教学之中进行实践教学，把一些实践活动在教学中进行安排。老师可以在实践指导学生各个阶段的操作，一直培养学生到实践完成。这样的实践活动可以是学生的课堂技能得到很好的发挥，还可以让学生进行小组报道低碳生活时，对一些电器工作人员进行相应的采访，如果遇到相应的不配合对象，要说服他们接受你的采访，最后把采访任务很好的完成。

（三）建立兴趣小组，由导师带领

群体是由个体组成的，想要在社会中生活就要在群体中扮演好角色，其中学生生活的班级就是一个群体。这就要求个体和班级群体一同进退，要求个体在积极参与中来推进群体的发展，这才是真正的目标。新闻传播要设置一个群体教学范围，让学生可以积极的参与到这个环境之中，这样就能够很好的根据学生不同才华进行相应的教育，这样群体的进步也得到了确保，在学生对基础知识熟练掌握之后，学生对导师的选择就可以根据自己的需要，并且导师就可以带领学生对任务进行完成[7]。例如，带领学生参与讲文明的广告知识竞赛，并设立奖励物品，在进行准备比赛时，组织起所有年级有广告兴趣得学生，让他们进行策划，讨论、并对最后的方案进行确定，对广告的拍摄进行对应分配，并进行相应的制作等，在最后作品完成时，针对学生每个阶段存在的问题由老师进行讨论和研究，并对其进行发表修改意见，之后把结果交到比赛中心，类似的比赛还有美丽中国等，这都是为了激发学生的学习热情和主动学习的态度，这样在最后就会对学生的素质和能力得到全面的提高。

结语：

现在传媒业的一重大变化就是媒体的进入，这也需要新闻传播教育对其进行挑战和面对。我们这就需要跟上时代的发展脚步，适应媒介环境的相关变化，根据现在媒介和社会所需要的人才，对专业人才进行对应的培养，这就需要理论与实践教学更好的结合，这样就会新闻的教学水平更好的提升，社会就会接纳到一些高素质的新闻人才，这样新闻传播事业就会快速的发展。

参考文献：

[1] 温旭.转化与细化：独立学院新闻类实践课程的改革策略[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2014，（12）：235-236.[2] 周菁.媒介融合视域下新闻传播专业基础写作课程的教改探析[J].东南传播，2015，（1）：112-114.[3] 郭秋敏，高敏，王大中等.新闻传播类高等院校女生体育教学改革的研究[J].北京体育大学学报，2007，30（9）：1263-1265.[4] 柴樱芝.论新闻传播业务教学目标与内涵变革[J].新闻知识，2013，（3）：80-81.[5] 贺建平，徐涛，韩振等.传播学专业本科教学改革研究回顾与前瞻[J].新闻界，2009，（6）：189-191.[6] 唐方文.浅析高校新闻传播类专业美术素描基础课程的教学改革[J].美术教育研究，2013，（17）：140-141.[7] 周怡.媒介融合趋势下新闻传播教学改革探析[J].科技展望，2014，（22）：63-63.作者简介：汪万福，1981年8月，男，汉族，重庆梁平人，大学本科、西南大学硕士学位，讲师，单位：重庆城市管理职业学院，讲师，研究方向：公共事业管理。

篇2：新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

关键词：新媒体；广播新闻；传播；创新

新媒体打破了传统媒体在时空上的限制，使得信息传播更加自由、便捷、快速，可以说，新媒体的出现较好地满足了社会发展的需要。但是，新媒体融合了互联网信息技术，新媒体传播的低门槛性使得一些虚假信息被肆意传播，严重扰乱了新闻传播市场，给新闻传播管理造成巨大的冲击。在新闻传播中，新闻传播管理是不可或缺的一环，尤其是在新媒体环境下，要想发挥新闻传播的作用，就必须创新新闻传播管理模式，提高新闻传播管理的有效性。

1 新媒体兴起的原因和简介

我们之所以可以步入新媒体时代是由于大众娱乐的需求。首先，当前，人们的生活节奏越来越快，娱乐形式也向碎片化转变，这也是当前娱乐形式的主要特点。其次，娱乐的互动性逐渐增强，如今，人们之间的交流大多都在网上进行，在新媒体上人们可以进行跨时间和空间的互动。最后，新媒体门槛较低。传播形式非常多，形式非常简单且容易实现，每个人可以根据自己的需求和爱好选择关注的对象与话题，人人都可以成为传播主体和客体，每个人都可以阅览自己需要的信息。

新媒体是以信息技术为核心、以互动传播为特点的一种新的媒体形态，包括数字电视、网络、手机等。新媒体具有交互性和即时性，新媒体环境下，信息传播更加自由，人们接受信息的途径不再单一，信息传播的时效性得到保障，较好地满足了社会发展的需要。

2 新媒体时代广播新闻传播的发展现状

篇3：新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

一、浅析新媒体

在新媒体时代下,传统的新闻传播已经满足不了受众群体的需求,人们已经不需要浪费大量的时间来阅读完整的信息。在如今社会中的信息传播,新媒体已经成为了其有效的途径,随着社会的发展,人们的生活节奏也越来越快,人们的娱乐时间变得越来越少,所以新媒体也满足了人们的休闲需求,使人们可以在百忙之中进行娱乐、交流,且不受地点、时间的限制。目前手机是新媒体时代中获取信息最便捷及有效的途径。目前网络信息在不断的创新也发展,人们所关注的内容也越来越复杂及多样,且满足不同年龄阶段及不同层次受众的需求。

新媒体与传统媒体在本质上存在着一定的区别。新媒体具有多种优势,其一,新媒体的传播速度较快,其中的蕴含大量的信息,内容也较为丰富,可以为受众提供多种选择性,为受众群体带来不同的趣味性及新鲜感;其二,新媒体的传播途径多样,比如目前比较流行的手机软件(微信、微博、贴吧、微博等等),这些软件上面每天都会不定时推送信息,改变了传统人们在电视机前观看新闻的信息传播途径;其三,新媒体具有互动性的功能,在推送的新闻信息中,受众群体可以根据自身的理解,将观看新闻之后的感受通过留言的方式分享给众人,实现了新闻与受众群体的互动及受众群体之间的互动。

二、新闻传播在新媒体背景下的特点

1、增强了新闻传播的实效性

新媒体时代最突出的特点就是使新闻传播的实效性进一步提升。传统的新闻主要是通过电视、报纸及广播等进行传播,由于报纸、电视、广播的播出时间与人们收到信息的时间是存在一定差异的,这就使得人们当天所接收到的讯息而是前一天或者更早一天的发生的时间,还有一些人们当时所接收到的信息已经经过处理或者事件已经有了进展。总而言之,传统的报纸、电视、广播所传播的信息与人们接收信息存在一定的实效性。新媒体时代的到来,人们就可以通过各种电子设备及网络设备接收新闻信息,这就使得人们所接受的是实时信息,有效的增强了新闻传播的实效性。

2、增强了新闻传播的互动性

传统的新闻传播模式是单方面传播的,新闻与受众是没有互动的,受众只是新闻的接受者,并不能与新闻信息进行评价或者发表自身的观点。随着社会的不断发展,新闻传播在新媒体时代背景下增强了自身的互动性。在新媒体时代中发布的新闻下方会有一个留言模块,可以使受众对新闻进行点评、发表自身的看法及意见,还可以使受众与受众之间相互交流沟通,也可以使受众与新闻撰稿人相互交流沟通。新媒体增强了新闻传播的互动性,也进一步的促进了社会正确价值观及正能量的传播,使我国社会向着和谐、美好的方向发展。

3、实现了新闻传播的媒体化

传统的新闻传播的方式主要是信息文字、相关图片、及音频,在新媒体时代背景下,新闻传播模式也朝着全媒体化的方向发展,主要是讲新闻的信息文字、图片及音频通过视频的方式呈现给受众群体,这种新型的传播模式增强了新闻的趣味性,也吸引了社会人们的眼球,使新闻可以在社会中广泛流传。随着社会的不断发展,目前流行的电脑、手机等一系列的电子产品也是新闻传播的主要媒介,新型媒介与传统媒介有效结合,不仅使受众的阅读方式及接收途径变得多样化,还使人们的阅读渠道及接收信息的途径变得更加宽阔。

4、增强了新闻传播的全时性

传统的新闻传播方式具有一定规律的频次,受众也就无法随时随地的了解新社会信息。但是新媒体时代中的新闻传播具有全时性这一特点新闻传播不受时间及地点的限制,新闻通过互联网传播到人们的生活中,人们就可以随时随地的接受新闻讯息,也就改变了传统新闻传播时间慢、时间长等缺点。

三、在新媒体时代背景下的新闻传播创新模式

1、将新闻传播途径与自媒体两者相结合

使新闻传播途径传播与自媒体相结合,可以有效的增强新闻传播的多样性与互动性。随着社会的不断发展与进步,新闻传播可以将自媒体中的一些因素融入其中,比如可以创建一系列的大众点评、网友留言、大众新闻等一系列的自媒体模块,使处于新时代背景下的人们都可以在网络上自由发言及发布新闻讯息。此模块还应该有专业的新闻编辑人员对其负责管理,对大众群体发布的信息进行整理和核实,将没有价值且空洞的新闻摒弃,留下一些价值意义较高的新闻,使其上传到自媒体模块中。所以负责此模块的新闻编辑要具有一定的洞察力及职业素养,这样才能为大众提供一个高质量、高水准的新闻讯息平台。对于发布有价值其具有真实性新闻讯息的人员要给予一定的物质奖励或者精神奖励,以吸引更多的人民可以对身边具有价值的新闻进行报道,开辟新闻传播的全新途径。

2、报道有深意的新闻

新媒体时代背景下中的新闻内容还有一定的同质化特点。为了能够充分吸引人们的眼球,使新闻能够影响受众群体,有部分新闻编辑就采用一系列的不正当手段刻意将新闻内容夸大,使得新闻内容失去了原本的真实性,阻碍了新闻行业的可持续发展。所以当代的新闻传播创新模式,就要以报道新闻的真实性及深入性为主,为受众群体及社会报道具有正能量的真实新闻。新闻记者在对新闻进行报道的时候,要全面了解新闻内容的发展过程,以便能够从新闻中挖掘出使人们能够深思的内容。

3、新闻传播应该与受众阅读习惯相结合

随着社会的快速发展,人们的日常生活节奏也越来越快,每天的新闻发布量也越来越多,这就为受众群体的阅读造成了不小的负担,人们在众多新闻中寻找有意义的新闻也变得越来越难。这也使得受众不能够阅读发布的所有新闻,在此基础上新闻就要在受众阅读习惯基础上进行传播,在传播新闻的时候,要对新闻进行科学合理的分类,使受众群体可以找到适合自己的新闻;另外还要使新闻内容简洁,使受众在阅读的时候可以一目了然,找到新闻的重点内容;最后要在新闻的最后插入此新闻的相关内容链接,这就使受众阅读起来更加方便。

四、结束语

在新媒体时代背景下,为了能够使受众了解到更多优质性的新闻,也使新闻可以更加高效的传播,就要对新闻传播模式进行不断的创新,以满足社会进步发展过程中人们的需求。在新媒体时代中,我们要对新闻的传播进行规范,使新闻传播内容具有真实性,以保障受众群体的权益。对于新闻内容要进行深入调差,掌握新闻传播在新媒体时代中的热点,这样才能创新出全新的新闻传播模式,使新闻传播可持续发展。

摘要：随着我国社会的不断进步,计算机及互联网技术也逐渐进入到人们的日常生活中,这些科技的不断发展,也将我们带进了新媒体时代。随着新媒体时代的到来,使我们的生活也在发生着变化,对我国新闻传播模式也产生了一定的影响。为了能够满足在新媒体时代下人们的需求,就要在传统新闻传播模式进行创新,使新闻的传播效率及质量可以进一步的提高。本文就在新媒体时代下来研究新闻传播的全新模式及方式,以此创新新闻传播的有效途径。

关键词：新媒体时代,新闻传播,创新模式及方法

参考文献

[1]袁敬舒.新媒体时代下的新闻传播创新模式[J].新闻研究导刊,2015(5).

[2]张洁.浅谈新媒体时代新闻传播形式[J].河南商业高等专科学校学报,2013,26(2):94-96.

篇4：新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

关键词：创新创业就业学院；线上线下教学模式；实施困难；策略

中图分类号： F249.2 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）26-126-2

0 引言

自“大众创业，万众创新”的创新驱动发展战略提出以来，为适应新形势需要，高校创新创业教育开始进行深化改革。国务院办公厅在2015年5月提出“要深化高等学校创新创业教育改革”①；教育部在2015年11月提出“加快推进创新创业教育改革”②；湖南省教育厅也在同年10月提出要“扎实做好深化高校创新创业教育改革工作”③。根据这一系列文件精神，湖南省在2016年5月提出“组建湖南省大学生创新创业就业学院，深入推进高校创新创业就业教育”④。

大学生创新创业就业学院是湖南省教育厅拟组建的一个资源共享平台，面向全省大学生提供创新创业就业教育网络学习资源。学生通过在网上观看视频，计入全年在校创新创业就业必修课总学时，并进行一定时间的线下学习4。这种学习方式打破了师生面对面授课的传统教学模式，能够整合全省优质教学资源，并能弥补目前创新创业就业教育所呈现的不足之处，如：师资短缺、优质教学资源不足等。但这一新的教学模式也呈现出新的特点，给新形势下湖南省高校、创新创业就业课专业老师以及大学生提出了新的要求。本文试图从这三个方面入手，探讨创新创业就业学院成立及实施过程中的困难及策略。

1 存在困难

1.1 学习环境

创新创业就业课传统教学学习环境跟其他课程一样，多是在小班教室或阶梯教室，由一名老师进行口头讲授。而新的教学模式则主要是学生利用电脑、Ipad、网络等工具进行自主线上学习。大部分学生对于这一教学形式应该是喜欢并能完成的，但仍有一部分同学不具备这样学习的客观条件，还有少部分学生会针对这一多出来的上网成本问题进行质疑。因为受湖南省部分高校及大学生现实条件的限制，有很多学生因为贫困等原因没有电脑，有很多学校不但没有免费WIFI，也没有可供学生免费进行线上学习的场所，因此并不具备线上学习的条件。

1.2 教学形式

线上线下教学形式运用到具体的教学中，一般都是让学生先进行线上学习，学习完规定的网络课程后，老师再进行线下教学。学生在线上学习时主要学习理论，具体的讨论教学法、体验教学法、实践教学等只能让老师集中在线下进行。从深化教育教学改革来说，这种教学形式有一定的优点，有利于“互联网+教育”背景下富于个性化的90后大学生接受，但是否能对学生的个性化培养起到作用还有待商榷。事实证明，要达到上课多种教学目标的实现，一定要采取多样化的教学方式和教学手段，而线上教学能否让学生在自主学习时仍能进行讨论、思考，这是平台和老师都无法监控到的。其次，创新创业就业课的实践课程仍需让学生参与线下集中学习，这样才能进行班级分组讨论、分组完成任务。如《创新创业教育理论与实践》课，就要求学生要成立创业小组，并分组完成创业计划书，进行创业实践。这些教学目标的完成，离不开学生平时的沟通、磨合与团队协作，如果在学生学习理论课程时没有分组，后期线下实践教学在短短几次课程中将很难达到教学目的。

1.3 教师结构

新的教学模式要求300-400名学生配备一名线下教学老师，同时线下教学不少于课时总量的三分之一。这种线上线下相结合的教学模式势必减少各高校老师的教学任务量，这对各学校专兼职老师都是一种考验。兼职老师可能会相应减少，专职老师在这种课程供给侧重深层次改革新形势下，也会增加不少压力。高校创新创业就业课教师面临着新一轮的结构调整。

1.4 教师素养

“一个平台，两级学院”的模式给高校教师提出了新的要求，特别是针对教师技能和知识结构。新的模式要求学校教师要完善本校平台资源，这就要求教师要不但要学会如何操作线上平台，还应掌握相应的慕课和微课录制、上传等教学技能。同时线上资源的学习，不但学生要学，老师更要学，这样才能掌握课程进度，进行线下教学备课，并随时准备给学生进行线上答疑。总的来说，现阶段教师的素养要完全适应新的教学模式，还需要更多的学习和培训。

1.5 学习模式

线上学习时间由学生自主决定，只要在规定日期之内完成相应的课时就可以了。学生在网上平台学习时遇到的问题可以在线上与老师互动，也可以到线下学习时和老师及其他同学进行讨论。但归根结底，线上学习不能进行实时交流和互动。尽管传统面对面教学也不能保证学生是否都跟老师进行了实时交流，但线上学习给师生交流都产生了一些困难。教师需要在课外教学时间为学生进行答疑，可能对相同的问题不能统一回复。学生在看视频的过程中遇到的问题，不能和老师进行实时互动，久而久之也可能会忽略线下老师的存在。

2 策略

2.1 学校需保证线上学习环境，保证线下教学教师配备与管理

针对创新创业就业学院的教学要求，学校应投入经费建设或者开放网络教室，给学生学习提供条件。同时要整合好本校教师资源，严格按照要求配备教师，制定教师培训计划，把本校课程制作、教学、项目实践指导计入教师考核工作量。只有学校从教学设施和教学考核等方面做好后勤保证，才能提高学习和教学效果，让学生安心学习，老师安心教学。学校需把线上线下教学的组织放在同等重要的地位，并重视线下教学的辅导、实践，交际、协作功能。

2.2 教师需多学习，提高教学水平

线上学习，其实是不需要本校教师备课与教学的。但为了能更好提高线下教学水平，解决学生咨询答疑，教师不但不能放松学习，还应主动多学习，提高自己的教学水平，适应教学模式的变化。

同时，为了让学生能更好地学好线上课程，老师在学生观看视频过程中，应采用QQ、微信等多种方式与学生建立联系，[1]解决学生咨询，吸收传统教学优点，打破线上教学缺点，为线下教学做好准备。

2.3 学生需多关注教学内容，主动适应。

一般情况下，学生对线上教学形式的关注胜过对老师教学内容的关注，对线下老师的依赖胜过对线上老师的依赖。如果在线下学习过程中，学生过于注重形式，在没人监督的情况下，没有认真学习或者对内容没有关注，那么势必难以适应线下教学。因此，学生也应主动学习，制定学习目标和学习计划，主动适应这一新的教学模式，确保学习的实效性。

3 结论

新形势下，新的模式的实施目前还存在着一些主客观困境，给湖南省高校创新创业就业教育带来了一定的挑战。但我们仍然不能否认，线上线下相结合的教学模式克服了单纯慕课和传统课堂的缺点，可以极大地提升教学效果，对于促进学生自主学习能力、个性化培养和创新能力的提升具有很大的帮助。因此，各高校要尽快适应这一教学模式的改变，把它作为创新创业就业教育的一次深层次改革的契机。推动创新创业就业教育改革，化解创新创业就业教育现实困境，满足创新创业就业教育需求，切实提高大学生创新精神、创业意识和创新创业就业能力。

注 释

①《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）。

②《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2015〕12号）。

③《湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（湘教发〔2015〕45号）。

④关于组建湖南省大学生创新创业就业学院深入推进高校创新创业就业教育的通知（湘教通〔2016〕192号）。

参 考 文 献

[1] 张娟.线上线下互动下的远程教育模式构建[J].继续教育研究，2015（11）.

篇5：新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

1 提高电视新闻传播效果的策略

1.1 提高电视新闻传播的真实性是电视新闻工作者应当努力创新的结果

真实的报道是一件非常重要的事情,电视新闻工作者面临的最严峻的挑战也是新闻真实性的关键,保证报道的每一件事件的真实性,抓主要事件,抓重点主题,抓民众喜欢关注的事情是电视新闻工作者的当务之急。一些电视新闻传播的节目的质量和水平,还存在许多不尽人意的地方,发挥不出电视台的金牌栏目的功效。因此电视新闻传播应该把如何做好新闻节目,提高节目的收视率、影响力、引导力,作为工作的重心。所以,新闻传播电视必须进行新闻节目的创新,突破资源限制,改变“清汤寡水”的状态,实现新闻性、宣传性和受众的“三位一体”,从而发挥出电视台新闻传播的金牌栏目的功效。这样能够大大提高电视新闻传播的效果。对于大型新闻事件或者演出活动等,实时直播能够有效促进地方广播电视的价值提升,毕竟直播有着特定的魅力所在,并且能够为受众呈现最为真实的信息,有利于打造好的影响力。当前,中央电视台或各个省级广电传媒都已经实现了直播的常态化,而一些地方性广电传媒却明显不足,因此可以通过加强直播装备大力开展直播业务来进一步加强电视新闻传播的真实性。

1.2 提高电视新闻传播策划效果的多方性

新媒介时代以来,如何借助高科技、数字技术等手段,为广播电视新闻提供鲜明、个性表述方式来体现强大传播效果,已经成为当下必然选择。应当发挥电视新闻传播自身独特的传播特色,运用新媒介下的创新来使大众更好地接收新闻信息,从而提高新闻传播效果,给广大受众群带来新闻资讯全新的视觉感受。要想提高电视新闻传播效果,电视传播人必须明确广大人民群众的需求,电视传播传达给观众的不仅仅是视觉效果,还有对听众感官上的刺激,但是在电视新闻传播的宣传上,存在着表面的报告多于深度报告,报道的都是一些被动接受的采访,导致电视新闻传播创新能力低、收视率低。

在自媒体时代,人们对于信息的获取已经很大程度上化“被动”为“主动”,因此信息的内容才是提升吸引力的重要因素。电视新闻媒体可以通过几个方面来优化信息内容的生产。首先,强化信息传播的透明度。在民众话语权逐步提高的当前,很多“套话”形式的新闻已经越来越没有市场,唯有重视民众最关注的话题,给予民众更多的发言权,才能提升信息的吸引力。新媒体时代推动了信息的互动传播,年轻一代占据着新媒体受众的最大比例,因此要保证其能够成为参与者,增强信息的互动性与感染力。最后,应当充分关注民众的话语权,传统的广电媒体均侧重报道宏观内容,而很多民众更加关心的,却是贴近生活的“微内容”,因此,加强本土化新闻的传播,并重视民众的话语权,才能凝聚到更大的力量。

1.3 提高电视新闻传播媒体的多样性

电视媒体传播的缺陷是传播载体的单向性,这也是导致传播劣势产生的内因。应当发挥电视媒体的政策优势和国家给予的资源优势,取长补短,延伸电视的市场空间,将网络技术引进到电视新闻传播上来,构建多方位平台共同传播,从而做到互惠互利,使自身价值得到更好发挥,转变电视新闻传播的信息观念,努力实现电视新闻的信息化有效传播,开拓电视新闻传播的各种媒体渠道,使电视新闻传播的效果更好地延续下去。

此外,还可以充分利用现代化媒体技术建立门户网站。新媒体发展,主要依靠的是互联网,目前全国各地的广电传媒都纷纷开设自己的门户网站,旨在立足于本地区打造以内容为核心的多终端立体化新平台,此举对于应对新媒体的冲击具有良好的效果。其次,智能手机已经全面普及,各类APP应用也在不断拓展,因此,电视新闻媒体应当重视手机终端业务的开发,并通过与运营商的广泛合作来创造效益。最后,拓展网络电视服务,充分利用广电传媒当前的资源信息,加强网络视频业务的应用,通过互联网和电视资源的互补来提升传媒品牌的影响力。

1.4 合理进行创新型新闻编排

电视新闻工作者根据所要报道的新闻事件在电视上进行提前编排,在不改变新闻真实性的前提下加入娱乐性、实效性、共享性的内容,使群众更加容易接受。在新闻内容上不断推陈出新,寻找有价值的新闻事件,尤其是在实现创新策略上加以提升,这样更能使人感到事件的真实性,另外对提高视听效果上电视新闻传播工作者应该多做工作,不断增强新闻工作者的视听感受和创新的思维方式,选取专业的记者对事件进行合理准确的时事拍摄,达到画面和谐统一、事件真实可信、观赏耐人趣味的效果。

2 电视新闻传播所面临的困难和挑战

2.1 面临的困难

信息化媒体时代的到来,人民群众接收信息的途径变得多元化,电视新闻传播的优势被大量吞噬,随着智能手机的全范围普及和一定互联网的飞速发展,各种APP客户端也应运而生。手机新闻客户端以诸多的优势在新闻媒体中处于领跑的地位,获得了越来越广泛的应用,具有不可比拟的发展优势。我国信息化与工业化进程的加深,使我国的移动技术已经进入了4G时代,智能手机的信息接收效率已经获得了革命性的提高,并且智能手机所具有的强大的电脑功能也使其成为浏览新闻信息的首选。互联网和移动手机的普及使人们对新闻的阅读更趋向于后者,电视新闻传播的单一性比起互联网的高速性、准确性、多样性有所不及,电视新闻传播缺乏与群众互动的环节,极大地影响了新闻信息的传播,这种情况下,电视新闻传播媒体要进行大胆革新,改变原有的单一新闻报道,将电视新闻传播纳入到文化传播上来,切实有效地进行有效传播。

2.2 面临的挑战

电视新闻传播是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实,以供观众收看。电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速、真实、简明的基本特征外还有声画合一,采用时间顺序来展开报道,大众化、口语化的听觉语言,语言高度概括,言简意赅的特点。

伴随着我国电视新闻事业的迅猛发展及观众对信息交流的高层次要求,越来越多的电视新闻记者开始从幕后转到台前,以在新闻现场面对镜头的方式,向观众面对面地介绍新闻事件,电视新闻传播作为传统新闻传播媒体的重要组成部分,在以信息为主导的知识经济时代以及在新闻事业不断向纵深发展的今天,其传播效果不仅影响到其舆论引导、价值传播的职能作用,更是决定电视媒体能否在众多新闻传播媒体中脱颖而出、引领受众而得以可持续发展的关键。因此,面对新媒体时代对传统电视媒介新闻传播的冲击,我们应大胆创新勇于挑战,把电视新闻传播的内涵传承下去。

3 总结

科学技术的进步,使当前整个社会表现为媒体化环境,微博、微信等基于新媒体的自媒体应用的发展,充满着无限的机遇,但同时也面临着严峻的挑战,各个地方的电视传媒也在社会化媒体环境的背景下逐步转变生产的内容和信息的传播方式,以打造传媒的品牌形象。人类文明的进步必然带来传媒技术的变革。当今,以网络为主的新媒体以其更加多元化的符号表现形式网罗了传统媒体的一切优势,而电视新闻传播效果的创新大大延伸了人的听觉、视觉乃至所有的感官,真正将人类带入了电视新闻传播的时代,使新闻的实效性更加广泛。

摘要：随着时代的发展,电视新闻传播已经深入到人们生活中,电视传播的权威性、认知性已经在新闻传播媒介上积累了宝贵的经验。电视新闻传播只有注重视新闻报道策划效果,创新电视新闻传播内容,发挥新媒体技术特色,创新电视新闻传播形式才能够使大众更加简单地接收。本文通过对新闻传播的调查来研究提高电视新闻传播效果,促使广大群众更好地去接受电视新闻。

关键词：电视新闻传播,传播效果,策略

参考文献

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[3]赵娜.全媒体背景下电视新闻的创新策略[J].西部广播电视,2014,(3).

[4]赵树旺.全球化背景下我国电视新闻传播新理念探析[D].保定:河北大学,2003.

篇6：新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

【关键词】高校 健美操 教学模式 创新

1.目前高校健美操教学模式存在的不足与问题分析

1.1教学指导思想方面的问题分析

通过对目前高校健美操教学模式的思路与指导思想进行分析能够发现，目前关于对高校健美操教学方面的指导较少，导致很多的高校在健美操教学过程中不能够将教学的重点突出，不能准确定位教学的方向，这在很大程度上阻碍了高校体育教育的发展。此外，在目前的高校教学中，教学思想与大学生的自身需求出现了分离，大部分的高校教学目标不够明确，只是过多的追求艺术方面的表现，这在很大程度上脱离了实际的情况，对于教学模式的发展造成了不利的影响，同时在很大程度上降低了教学的质量和水平，严重阻碍了健美操在高校的发展。

1.2教学目标设立方面的问题分析

在高校健美操的教学中教学目标的设立在很大程度上影响着其发展方向。在目前的高校健美操教学过程中，很多高校在健美操方面的教学目标都是概括总结性的，以促进学生身心健康、培养学生审美与高尚情操为主要目标，这虽然在一定程度上位高校健美操的教学指明了发展的方向，但是总的来说目标的设定缺乏具体性，不利于促进健美操在高校的全面、可持续发展。不仅如此，目前的高校健美操教学所设定的目标还存在一个明显的问题就是缺乏时代性，跟上不目前体育教学发展的潮流，无法满足目前的大学生在健美操方面的学习需求与心理需求，这在很大程度上阻碍了高校健美操的时代性发展与建设。

1.3教学方法方面的偏差问题分析

在高校健美操的教学中，教学方法起着关键性的作用，是高校健美操发展过程中的骨干。在目前的高校健美操教学过程中，在教学方法方面尚没有形成一个较为完善的规范体系，在同学性别、年级方面的考虑尚缺，没有形成特殊性的特点，导致大部分的学生短时间内难以得到较好的适应，从而产生厌弃的情绪，在很大程度上影响了健美操的教学质量。此外，目前高校健美操在教学方法上还存在一定的不足，缺乏时代性与创新性。传统的健美操教学方法较为单一，所运用的教学方法大都是模仿练习，在很大程度上降低了健美操教学过程中的趣味性，导致很多的学生在学习的过程中产生消极的情绪，阻碍了高校健美操教学模式的创新与发展。

2.高校健美操教学模式改革与创新的思路分析

2.1指导思想方面的创新分析

关于高校健美教学模式指导思想方面的改革与创新，要在遵循目前教育发展方向的基础上，根据教学的实际需求倡导素质教育。在提升学生健美操技术水平的同时，结合学生自身的身体素质进行针对性的训练，坚持以促进学生综合素质提高为主要的教育指导思想。在高校健美操教学模式改革与创新的过程中，要紧跟时代发展的潮流，通过健美操的各种优势与特点促进学生综合素质的全面发展。此外，还要对传统的教学思想进行创新，积极鼓动更多的学生参与到高校健美操的学习中，在学习的过程中不断开拓新的教学方法和思路，指引学生根据自身的实际需求为高校健美操的改革与发展提出建议，全面促进学生综合水平与能力的提升。

2.2教学目标方面的改革与创新

在高校健美操教学模式额改革与创新过程中，结合目前的发展潮流，制定新的教学目标时一项较为重要的内容。在制定教学目标的过程中，要与学生的自身需求密切的结合起来，防止教学目标设立的理想化。此外，还要与自身的教学阶段密切的结合起来，设立阶段性的教学目标与总的教学目标，通过递进式的方式积极鼓励更多的学生参与到健美操教学中，培养学生对健美操的学习兴趣，为高校健美操教学质量的提升奠定基础与保障。

2.3教学方法方面的改革与创新

在高校健美操改革与创新的过程中要时刻了解当前时代发展的情况，并与当前的社会背景密切的结合起来，大胆对健美操的教学方法进行改革与创新。在健美操教学的实践过程中，健美操教师可以以小组形式、竞争等一些列的方法进行教学，积极调动学生的积极性，培养学生的沟通能力与责任感，并通过积极的竞争意识使自己参与到健美操的教学中。此外，在教学方法改革与创新的过程中，还可以将多媒体的优势充分的利用起来，丰富教学内容。例如，可以在课堂上进行视频演示，提升学生的学习兴趣，活跃学生的思维。

3.结语

在目前高校体育教学改革与创新的环境与背景下，对于高校健美操的教学提出了更高、更新的要求，但是在目前高校健美操的教学过程中仍然存在多方面的问题，例如指导思想、教学目标以及教学方法方面的问题。通过对高校健美操教学模式的改革与创新进行研究，促进高校体育教学的创新发展，为丰富高校教学内容、提升教学质量提供参考。

【参考文献】

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[2]陈尧，门永生.健美操教学对大学生身体自我概念的影响[J].沈阳体育学院学报，2014（l）：112一1l5.

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[4]卢晓霞.健美操对女大学生心理素质影响的研究与分析[J].湖北体育科技，2010（6）：91一92.

篇7：新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

科教兴国, 只有科技的发展, 国家才能进步。科技新闻是传播科技知识的重要手段, 但目前我国很多科技新闻却依然停留在不精准、不科学、不通俗的问题上。创新改革科技新闻传播模式至关重要, 应从受众角度来考虑传播模式才能够取得更好的传播效果。另一方面, 目前我国传统媒体对科技新闻的报道较少, 科技新闻地位较低, 综合性新闻报纸也难看到科技新闻的踪影, 电视节目中更是很少播出科技新闻, 这是目前我国科技新闻面临的窘境, 我国科技新闻传播面临着前所未有的挑战。

二、科技新闻概述

虽然科技新闻的定义一直没有一个准确的概念, 但中国学者多认为科技新闻的概念是:关于科技发明和自然及人类关系的报道。[1]通过这些报道让社会、民间能够了解到科技发展水平及最新研究成果、新发现、新动态。通过科技新闻让公众见证科技发展, 见证事实的发生。科技新闻的报道类型:科技成果、科技人物、科技政策等方面新闻。科技成果新闻多指:“科技技术研究、实验、调查, 并经过鉴定的, 具有先进性、价值性等重大阶段性成果”。我国对科技成果有着明文规定, 《关于科技技术研究成果管理的规定》中对科技成果进行了定义, 科技新闻报道的研究成果必须符合这一标准。科技人物类新闻多报道科技人物, 介绍科技人物模范事迹, 弘扬科技人物精神和工作业绩, 熏陶社会传播无私奉献、艰苦钻研精神, 传播正能量, 引导舆论和受众思想。[2]科技政策类新闻多会报道国家对科技活动的管理及发展策略, 具有一定的指导性和强制性, 且具有法律效力, 对科技活动有着监督、规范、保障作用, 科技新闻是国家科技政策宣传的主要手段。

三、科技新闻传播的原则

(1) 科学性。科技新闻特点决定了科技新闻内容必须满足科学性原则, 如果科技新闻不能满足科技性原则那么科技新闻将失去意义, 科技新闻必须报道的是科技事实, 符合逻辑和科学。[3]科技新闻担负着正确引导受众认知和舆论, 所以, 报道的内容必须有科学依据。

(2) 知识性。科技新闻以科技事件为报道对象, 新闻内容中必然会包含大量科技知识, 如果不了解科技知识的受众, 很容易受到误导。因此, 科技新闻报道时必须认真对待, 正确反映科技新闻中包含的科技知识, 客观反映当前科技成果, 正确体现科技知识量, 避免夸大。但目前我国很多科技新闻内容虽新鲜, 却经不起推敲, 缺乏权威性, 一些不正确的科技知识, 严重影响着科技新闻的可读性。

(3) 规范性。实际上科技技术研究中有着很多专业术语, 科技新闻不能随意自由使用其他词汇去描述, 避免曲解科技技术研究成果, 科技新闻报道必须使用科技术语。但目前我国很多网络媒体对科技新闻的报道五花八门, 用词缺乏统一, 一个专业词汇有多种翻译, 这就导致了受众无法理解, 最终科技新闻价值难以得到体现, 科技新闻规范性必不可少。

四、受众视角下科技新闻传播模式的创新

(1) 故事传播模式。实际上科学科技新闻枯燥死板, 很多受众并没有耐心看下去, 往往看一点点就失去了兴趣, 这是目前科技新闻的通病。故事传播模式能够有效改变科技新闻的枯燥问题。例如, 使用故事案例开篇, 通过故事激发受众对新闻的关注, 而后进行科技传播, 将取得意想不到的效果。故事传播模式能够更有效地将知识信息传达给受众, 并且故事传播模式很容易被受众记住和理解, 一些受众人群觉得有趣, 还会讲述给他人听, 这便大大提高了科技新闻传播率。故事传播模式有效提升了科技新闻可读性和感染力, 加强了人们对科技新闻的接受力。并且在阅读故事后, 人们对科技新闻便更有兴趣, 更加关注。

(2) 套餐传播模式。套餐传播模式是近些年新闻传播应用比较广泛的模式, 但一直以来都没有融入科技新闻中。套餐新闻传播模式指的是主打新闻配若干副新闻, 组成套餐新闻。例如, 加入图片、背景介绍、相关信息、点评等等, 以实现给受众一种不同的阅读体验, 套餐新闻可以理解为合成新闻, 套餐新闻信息量大, 内容丰富, 比较容易受到大众关注和认同。套餐传播模式融入科技新闻, 将大大提升科技新闻的传播力。

(3) 竞赛评选传播模式。竞赛评选过程中是吸引受众关注的最佳时机, 竞争过程比单纯的科技新闻报道更富有吸引力。科技新闻传播中可以评比出“十大科技新闻”, “十大科技人物”等等, 往往这种模式下的新闻是吸引受众关注的最直接手段, 受众往往十分关注评比结果和真相。但是评比内容必须真实, 具有科学性、知识性、规范性, 避免引起受众反感。如果不能进行真实报道, 可能会降低受众对科技新闻的信任, 进而影响科技新闻发展和传播。

(4) 受众参与传播模式。科技新闻传播中如果能够加入受众的参与, 那么关注科技新闻的群体将会变得越来越多, 参与传播模式, 可利用网络、手机、微信、微博, 为受众解答对科学新闻报道中的疑问, 接受受众的批评和点评及意见, 让受众成为新闻的监督者, 这样大大提高科技新闻的客观性。

五、结论

科技新闻传播对我国文化、科技发展都有着重要意义, 另一方面, 科技新闻更起到弘扬科技精神的作用, 科技新闻传播意义重大, 改革创新科技新闻是解决科技新闻传播现状关键, 改革科技新闻传播模式迫在眉睫。

摘要：随着我国经济水平的不断提高, 我国科技得到了空前发展, 中国科技新闻传播也取得了优异成绩。科技新闻报道是科学思维、科研成果推广的重要手段, 科技新闻对社会发展和进步有着重要意义。科技新闻传播是传播文明的表现, 科技新闻传播的重要性不言而喻。近些年科技新闻传播引起了众多学者的关注, 并针对科技新闻传播展开了深入的研究, 这无疑促进了我国科技新闻事业的发展。但目前我国新闻传播现状并不乐观, 传播内容死板、枯燥, 无法有效吸引受众的问题突出。如何改变科技新闻传播现状值得研究, 本文将针对受众视角下科技新闻传播模式的创新展开讨论分析和研究。

关键词：受众视角,科技新闻,传播模式

参考文献

[1]陈鹏.突破中国科技新闻传播危机, 创新科技传播模式[D].中国科学技术大学, 2012:67-68.

[2]袁正光.我国科技新闻传播现状及解决对策[J].海南科技学院, 2014, 4 (18) :67-68.

篇8：电视新闻的价值传播策略研究

一、 电视新闻价值传播面临问题及改版的主要做法

在信息时代，人们的价值观念多元化发展，观众审美层次不断提高，电视媒体再也无法通过说教、类型化、典型化、动员等传统教化模式和守旧策达到良好的价值传播效果。美国传播学专家James·Ruhr在著作《中国人打开了电视机》中列举了我国电视节目在价值传播过程中存在的诸多问题。虽然我国电视新闻工作者已经意识到电视新闻对价值传播的重要性，但是在传播策略中仍难免存在问题。首先，一部分电视新闻媒体传播主流价值观的方式过于僵化，存在教条主义、简单化的弊病，形式较为单一，语言缺乏生动，不能以润物细无声的方式感染观众，无法与观众形成价值共鸣。其次，部分电视媒体对价值传播的重要性缺乏深入的认识，热衷八卦、猎奇题材的新闻，以抢发突发事件、博取观众眼球为能事，没有将精力放在思考如何有效实现价值传播上。最后，部分电视媒体在价值传播上缺乏整体布局，存在同一媒体下的不同节目之间价值观紊乱等现象，对观众价值观的统一性形成了干扰。面对国内电视频道普遍存在的这些问题，央视新闻频道旗帜鲜明的提出了“关注价值传播”的口号，并及时将价值传播付诸实践。

改版后的新闻频道，在早中晚三个时间段形成了各自的播报风格。早间新闻以轻松愉快的新闻内容为主，短平快成为这一时段新闻的主要特点。如《朝闻天下》加快了节目播报的节奏，增加了节目整体的信息量，也优化了新闻内容的搭配。这种快节奏、大信息量的新闻播报方式更符合观众早间收视时收视习惯和心理，简短的评论迅速表达出新闻立场，易于被观众快速接受。白天的《新闻直播间》立足于提高新闻的速度、深度和锐度，突出栏目的直播特色，以分时段的精细化编排重点打造全新版块“全媒体搜索”，根据观众观视习惯在不同时段重点投放财经、科技创意、文化等分类新闻版块。节目中增加了短评和编后话，目的在于利用及时的评论主动引导社会舆论。晚间则重点打造三大革新竞争力：以速度、深度解读重大国策；以数据思维制作精准新闻；以观点新闻统领战略方向，将评论与新闻事实更好地融合到一起，全方位打造观点新闻。从2016年改版后新闻频道在不同时段采用的不同播报策略来看，早间新闻以短评为主，日间新闻以编后话及中短评论为主，晚间新闻则重点打造深度讨论。

二、 央视新闻频道价值传播的增强传播力度策略分析

2016年改版后，央视新闻频道通过提升价值影响力、增加在价值传播中的发声，加强主题主线价值传播力度等方式，来增强对核心价值的整体传播力度。主要包括以下几个方面：

首先，央视新闻频道努力深化王牌节目的价值影响力。早在2015年11月初，央视新闻频道便公布了2016年改版计划，在理念、手法、载体上实现全方位的创新，首先对多档王牌节目进行改版升级，从这次改版中可以发现央视新闻频道在价值传播上新的发展思路和新的方式。作为新闻频道的标识节目，《新闻联播》率先打响了改版的第一枪，于2015年 11月19日便展开创新性的“头条工程”。2016年1月5日，《新闻联播》“头条工程”编委会正式启动运行，明确了积极推进“头条工程”、弘扬主流价值的改版方向。3月3日，《焦点访谈》于两会前夕推出新栏目《百姓心声》和《权威解读》，将百姓关心的新政新规的重点、要点、难点、影响讲深讲透。目的是要使观众知晓政策内容的基础上，还使观众理解政策的合理性，从内心接受和支持这些新的政策。《朝闻天下》增加了信息量，重点打造全新版块的全媒体搜索。《晚间新闻》重新确立了打造三大核心竞争力的战略，以速度、深度解读重大国策，以数据思维制作精准新闻，以观点新闻统领战略方向。

其次，央视新闻频道在不断增加在价值传播上的发声。改版后的新闻频道无论在早间节目、日间节目还是晚间节目，都增加了评论的篇幅比例，不断加强“自己的声音”。早间节目增加了短评，日间节目增加了编后话，通过及时评论实现对舆论和思想的主动引导。而晚间节目则干脆以观点新闻为主，将评论与新闻事实更好地融合在一起，通过对新闻广度的延伸和深度的挖掘引起社会的反思，实现思想启蒙和价值传播的作用。以《新闻联播》为例，改版后的时政头条首创了“1+N”组合编排的报道方式，即“时政新闻报道+评论员+国际反响+主题主线报道”。“头条工程”启动时恰逢习近平主席密集出访和出席双峰会，《新闻联播》的《新理念新发展》专栏通过5集“双案例组合”报道对习近平主席提出的“五个更加注重”分别进行解读。这些报道均以“两条短片+短评”的模式组合播出。每个组合5～6分钟，既有一定的时间可以进行视野拓展和深度挖掘，又不显得冗长沉闷；既有生动典型的故事，又有数据和观点作支撑，充分发挥了央视主流媒体舆论引领作用。

此外，改版后的央视新闻频道更加强了主题主线新闻的价值传播力度。央视新闻中心副主任许强表示，2016年新闻频道主题主线策略包括：一是提高选题的重大性，提高节目品质；二是优化主题主线报道，把新规、新政的重点、要点、难点、影响讲深讲透，让政策入脑入心；三是舆论监督选题要精，严把选题关，剔除一些小、散、轻的选题。通过对国家发展、社会民生的大事件的集中报道，有利于吸引观众注意，培育观众爱国情感，宣传国家政策，传播社会主义核心价值观念。很多主题采用了系列报道的方式，如2016年《焦点访谈》先后播出了“乡土中国农村系列调查”“治国理政新征程”“治国理政新实践”“感恩的礼物”“问计两会”等多个系列报道、聚焦科技创新、经济发展、城乡建设、环境保护、社会法治、医疗等民生问题进行舆论监督，形成持续的影响力，价值传播的效果更为明显和持久。

三、 央视新闻频道的价值共鸣传播策略

仅仅依靠增强传播力度的方式仍然很难使观众从内心接受电视新闻传播的价值，想要获得良好的价值传播效果，就必须使新闻中的价值观念获得观众的认可，产生内心的共鸣。为了实现这一目标，央视新闻频道应用了以下策略：

首先，央视新闻频道更加重视与观众形成价值的共鸣。塞弗林和坦卡德在《传播理论》一书中提出：“电视新闻只有在传播信息的同时也构建起受众与其产生共鸣的价值体系，才能实现传播和价值传播的最终目的。”[1]新闻频道在2016年改版中进一步加大了价值传递视角转变的步伐，从传统的以官媒为出发点做新闻的主观教化方式，逐渐转变为以观众为出发点，分析观众是如何获取新闻信息和接受价值传递的。这种立足点的转变，体现了央视新闻频道以人为本的价值传播策略。为了实现这一策略，新闻频道在多个节目中增加了以普通百姓为出发点的栏目。如《焦点访谈》增加了《百姓心声》栏目，《新闻1+1》增加了《面孔》栏目、《晚间新闻》增加了《数据空间》版块等。通过这些接地气的栏目，央视新闻频道在播报与普通百姓生活息息相关新闻事件的时候，构架起与观众价值观念沟通的桥梁，寻找与观众共同的价值取向，努力形成与观众的价值共鸣。

再次，改版后的央视新闻频道通过更加成熟的叙事风格赢得观众信赖，产生价值共鸣。电视新闻是典型的叙事体，而叙事的本质是讲述价值观的。[2]作为国家媒体，央视新闻频道大多数时候是以全知视角进行新闻叙事并传播主流价值观的。全知视角的优势在于新闻频道可以全方位、多层次的进行新闻叙事，这样做的效果有两方面：第一，使电视观众以主流价值观看待和分析新闻事件，在国家发展建设中拥有更强的主人翁精神，以着眼全局的的国家层面看待当前存在的社会问题。第二，通过纵横天下、囊括四海的全景式叙事建立厚重的叙事体系和权威的品牌形象，增强观众信赖，使观众易于接受央视新闻频道的价值传播。然而，传统式的新闻全景式叙事存在权威有余亲切不足的弊病，很容易在心理上使观众对新闻叙述者产生疏远感，不利于价值观念的接受。改版后，央视新闻频道强调全职视角的亲民性，更注重用过电视画面这一文本叙事的补充方式传递表达情感，利用情感传递价值。如2016年6月25《晚间新闻》报道南方十省特大洪水时，通过对广大官兵在抗洪救灾一线的一组组镜头调动起观众的情感，促发观众对人民子弟兵的热爱，进而使观众对他们产生心理认同和的价值观判断。此外，改版后的央视也有意识的增加了个性视角新闻的数量，在新闻叙事的过程中带入采访者的主观价值，增强了新闻的思想投射，也丰富了价值传播的方式。

最后，改版后的央视新闻频道更尊重价值的多维性，以此获得价值传播持续长久的影响效果。任何一个新闻事件都是多层次的，从不同角度来看可能有着不同的理解和价值认识。在社会多维化发展的今天，新闻报道再以一维的价值观品评新闻事件就很难获得观众的价值认同。改版后的央视新闻频道在遵循全面性和整体性原则的基础上采用多维性价值理念报道了很多新闻，取得了良好的效果。如《新闻1+1》中专题报道了“山寨”现象，不再是一味的口诛笔伐，而是从正反两个方面对这一社会现象进行了剖析，辩证的分析了“山寨”对社会和个人的利弊关系。现代社会中，人们不再会因为某一媒体的价值宣传就轻易扭转自己已经形成的价值体系，改版后的央视新闻频道以开放性的价值观引领观众，这种做法更容易获得观众的认可，价值传播的效果也更好。

时代在发展，人们的价值观念也在不断进步，电视新闻的价值传播策略也应该着眼于社会价值观念的发展并不断自我更新。国民的价值观念左右着国家的发展方向，我国电视新闻努力构建以社会主义核心价值观为主体构架的新型中国电视价值体系，是以国民价值观念的提升为目的的。提升和优化价值传播策略是电视新闻媒体必须面对和认真思考的问题，也是电视新闻媒体生存和发展的大势所趋。

参考文献：

[1]沃纳·赛佛林，小詹姆士·W·坦卡德.传播理论——起源、方法与应用[M].郭镇之，主译.北京：中国传媒大学出版社，2006：278.