收听天气预报

收听天气预报（精选10篇）

篇1：收听天气预报

一、天气预报的重要性

二、卫星云图

蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区

三、天气预报图

1、天气符号

2、探究活动

★ 请听天气预报

★ 学生收听空中课堂心得体会

★ 天气预报的经典谚语

★ 中考三天天气预报

★ 英语作文:天气预报

★ 有趣的天气预报开场白

★ 珠海十一国庆天气预报

★ 描写天气预报的英语作文

★ 中考三天天气预报及考场注意事项

★ 市收听安全生产工作电视电话会议简报

篇2：收听天气预报

1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容;通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。

2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。

3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。

教学建议

知识结构

本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。

另外需要指出的是，本章的题目是“中国的天气和气候”，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于“天气和气候的区别”的有关内容，这是进行后面学习的基础。

重点和难点

重点：

1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。

2.学会收听、收看天气预报。

难点：城市天气预报图的判读。

教法建议

本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。

本节内容建议授课1课时。

教学设计方案

教学过程

(导入新课)同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。

(板书) 第四章 中国的天气和气候

(复习提问)请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说天气和气候有什么区别(复习已有的知识引入新课)

(概括总结)天气是一个地方短时间内的大气的具体状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

(启发引导)我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注?(天气)为什么?

(学生回答)因为天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面。

(进一步提问)既然如此，人们如何了解天气的变化?(通过天气预报)

(总结)所以，每当我们第二天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。随着科学技术的进步，天气预报的准确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来了解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最后我们学会判读天气预报图。

(板书) 第一节 收听天气预报

一、天气预报的.重要性

(启发引导)同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报?

天气预报的内容有哪些?请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报?

(录像) 某日中央电视台天气预报节目。

学生看过录像，讨论、回答问题。

(启发提问)从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图?你们知道这幅图是如何获得的吗?你认为从上面能获得什么信息?

(展示图片)展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。

同学讨论、回答。

(板书)二、卫星云图

(教师总结)卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4.1可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收显示出图片，得到一张卫星云图。

在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。

(板书) 蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区

〔学生读图判别回答〕请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。

1、黄河流域大部分地区是什么天气?(晴天)北京附近是什么天气?(多云或阴天)

2、长江中下游地区是什么天气?(多云或阴有雨)

3、范围较大的降水云区出现在什么地方?(江南和华南)

〔转折过渡〕电视台播放天气预报节目时，卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图?

学生讨论、回答。

〔归纳总结〕电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。

〔板书〕 三、天气预报图

〔指图讲述〕(P36城市天气预报图)在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图，就需要认识一些天气符号。这样就能自己来判断某一城市的天气状况了。

〔板书〕1、天气符号

〔展示板图〕城市天气预报常用的天气符号。

〔指导学生读图〕请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号：

(1)晴天、多云、阴天的符号;

(2)小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号;

(3)小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号;

(4)雾、霜冻符号;

(5)冷峰、暖峰、台风的符号;

(6)风向、风力的表示方法。

〔讲述〕风向是指风吹来的方向(教师边画图边讲解)，用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。

学生练习风向、风力的表示方法。

〔活动〕教师安排学生自己提前制作一套天气符号，并且在课上给出2分钟，请学生快速记忆。以每两个人为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义，然后再交换。

〔转折过渡〕在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。

〔板书〕 2、城市天气预报图

〔读图〕阅读城市天气预报图(课本图4.3)。由教师和同学合作，当天气预报节目播音员;教师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。

〔小结〕同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。

〔复习巩固〕

〔布置作业〕要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地一周的天气预报内容记录下来。

板书设计

篇3：收听天气预报

本次调查以在高校学生中随机投放问卷的方式进行, 选取的是重庆三所高校的本科大学生。为了达到取样的多样化, 课题组分别选取了这些高校不同学院, 不同性别的共计350名学生进行了问卷调查。最后得到了有效问卷334份, 有效问卷回收率达到了95.4%。

本次调查问卷共涉及有关广播收听的10项内容, 包括:对广播的形象认知;每次收听广播的持续时间;通常在哪些时段收听广播;选择收听广播的原因;遇到突发事件时会采取哪些方式来获得相关信息;喜欢哪些电台频率;对电台频率满意程度;愿意收听哪些类型的节目;希望广播更多地提供哪些节目;平时接触过哪些媒体的广告等。

调查统计与分析

作为直辖市和西部的文化经济中心, 重庆广播媒体发展较早, 基础较好, 与我国发达地区的广播水平相差并不多, 同时由于人口众多, 传播范围较广, 听众群体相当广泛, 在全国广播界应该说具有相当的代表性。由于广播收听的地域性较强, 在重庆, 除了能够收听到中央人民广播电台和四川人民广播电台的节目外, 听众主要听的是重庆广播电台共7个不同专业频率、内容相对多样化的节目。同时, 我们所调查的重庆这三所高校都在重庆市区, 完全没有收听障碍, 能够很好地收听到中央电台和重庆全部广播频率的节目。

调查中我们发现, 大学生对广播节目的需求整体情况较好, 对广播电台有一定认知度, 但满意度不是太高, 对不同广播频率及其传播功能的了解比较清楚。他们收听广播节目比较随意, 收听工具主要是学校的广播 (学校广播站每天早晨要播放中央人民广播电台的“新闻与报纸摘要节目”) 、收音机和MP3或者MP4。那么, 学生们在哪些方面对广播节目注意、关心或者说需求呢?又喜爱哪些频率和节目呢?根据调查所获得的数据, 我们做了以下统计和分析。

通过图1所示, 我们可以看到, 新闻类节目是同学们的首选, 达到82.51%;其次是音乐类节目, 为77.32%;再就是娱乐类节目为63.92%, 信息资讯类为32.99%, 财经类为22.68%, 谈话类为18.56%, 其他节目为10.31%。很明显, 了解国内外大事和消遣娱乐是学生们收听广播的主要目的, 像谈话类、财经类节目, 学生收听得较少, 这主要是和学生们收听广播的时间长度有关, 他们大多数是收听15~30分钟, 而一般谈话和财经类节目时长都要超过这个时间长度;另外, 和学生们收听广播的时段也有关系, 68.04%的受访者都选择了在晚上收听广播, 这个时候是学生们上完一天的课最疲惫的时候, 所以放松是首要目的, 而谈话类和财经类节目需要聚精会神, 认真去听, 加上大学生们没有就业, 也没有经济收入, 所以选择这两类节目的学生较少。

首先, 我们可以看出, 大学生主要热衷于音乐频率, 收听人数占所调查总人数的47.42%以上, 经济频率、都市频率、故事频率、新闻频率也分别达到了28.87%、29.90%、23.71%、24.74%的收听率。但是, 人民广播电台和交通频率相对于以上几个电台频率来说, 收听率就较低, 只有19.56%和14.43%。但是从总体来说, 重庆大学生对广播电台频率的选择范围还是比较广的, 基本上七大电台频率均有学生喜欢收听。

其次, 由于大学生是一个年轻化的群体, 他们主要热衷于积极、欢快、新潮的事物, 加之音乐频率主要播出流行音乐和娱乐资讯, 形式新潮、内容活泼, 所以受到了同学们的喜爱。

再次, 大学生在日常生活中的主要任务是学习, 面对考试、就业的压力, 大都选择音乐节目来放松自己的身心, 都市频率则可以让在校大学生积极了解社会生活。

首先可以看出, 大学生收听广播的时段主要集中在晚间, 晚间时段是大学生收听广播的黄金时段, 而收听时间持续较长的时段主要集中在中午和下午。

其次, 根据大学生的时间分配, 上课、自习、课程实践主要集中在白天, 是学习的黄金时间, 而晚上相对于白天来说, 事情较少, 学生都处于休闲状态, 所以多在这个时段选择收听广播放松心情。

再次, 从白天和晚上广播电台设计的节目内容来看, 白天主要是关于交通、新闻、事实的内容, 而深受大学生喜爱的音乐、综艺娱乐类节目主要集中在晚间。

调查结论和建议

通过以上数据分析, 广播在高校还是有一定收听市场的, 但与网络和电视媒体相比, 基本还处于弱势地位。广播电台怎样扩大在高校里的收听率、加强市场竞争力呢?

注重受众多样性, 完善节目内容。从调查数据中可以看出, 他们收听广播的主要时段周一至周五是在中午休息时段和晚间, 周六和周日基本都可以收听, 但收听时段更多的是在上午和中午, 晚上他们爱出去游乐。电台可以在这几个时段重点设计针对大学生兴趣和需求的节目内容, 重点打造心理类、音乐类、娱乐类节目。所以, 注重节目多样性, 完善节目内容, 对于广播电台确定自己的受众群体极为重要。调查表明, 大学生整体还是喜欢收听广播节目的, 只要广播电台不同频率根据不同的收听群和收听时段制定不同的节目内容, 我们相信大学生收听群体是可以稳定增长的。

加强媒介融合, 注重互动参与。从我们对广播节目现状的考察来看, 现在的广播互动模式基本分为热线电话、来函来信, 与新媒体融合的时候不多。广播与新媒体结合, 会深刻地影响广播节目的发展, 对于大学生群体来说尤其如此。网络和手机媒体是大学生接触最多的媒体, 所以, 广播电台完全可以针对这个群体的特点, 加强媒介融合, 更多地设置一些互动方式, 例如通过语音的方式参与节目, 使得学生们在网上实时收听的同时, 通过网络互动、语音聊天就可以参与节目, 也可以通过手机短信点播节目, 甚至可以成为他们表达意见的有效平台。除了加强媒介融合外, 广播电台也要加强节目的收听对象调查, 可以走出去, 到高校组织广播收听讲座和广播节目主持人见面活动, 组织与节目播出相关的征文活动或者娱乐活动, 同时, 还可以让大学生参与新闻策划、采访、报道、评论等, 让大学生在互动参与中成为广播节目的忠实听众, 也加强了大学生们的媒介认识和媒介素养。

求新求快, 突出时效性和便捷性。节目的时效性是广播的突出优点, 这些是网络和电视比不上的。大学生群体是所有人群中最为求新求快的群体, 节目求新求快, 当然符合大学生的心理需求和信息期待。一个突出的例子是, 2008年5月12日的四川汶川大地震时, 广播在大学校园就成为最主要的了解信息的工具, 那个时间, 许多大学生都围在一台台收音机旁急切地了解大地震的所有信息, 广播几乎成了大学生最喜爱的媒体, 而网络和电视反倒退居其次了。另一个是广播便捷性和灵活性的特点, 这也是其与网络和电视竞争的一个有力手段, 在大学生中同样如此。如今大学生都随身携带手机、MP3或者MP4, 这些随身携带的手机、MP3或者MP4都能接收到各种广播节目, 只要广播节目办新办活, 学生们是喜爱收听的。由于不受时间、空间、地点的影响, 应该说广播的参与性更强, 而灵活性更能吸引活动中的大众。“由于声音传播有着文字或图像传播无法比拟的灵动, 广播的便捷性这一媒介特征也体现在节目制作上。广播节目内容可以说是题材广泛, 包罗万象。收音机是平民家庭里的一件会说话的家具, 是伴随人们出行的小精灵, 于是人们想听什么, 电台就播什么, 而电台播什么都方便。” (1) 虽然说大学生们的MP3或者MP4可以录存一定的音乐, 但容量毕竟有限, 广播节目如果丰富多彩、资讯快捷, 符合大学生心理需求的话, 就会成为大学生在课外活动和旅行中最喜爱也是最强势的媒体之一。

注释

篇4：在被窝里收听敌台

这里离苏联太近，每晚在室外就能清晰地听到对岸苏联莫斯科电台的俄语广播。每次播音开始，首先播放苏联电台的前置曲，那是由钢琴演奏的《莫斯科郊外的晚上》，叮叮咚咚，非常优雅动听。

苏联无线电台的发射功率特强，所以我们就是在屋里，只要有半导体收音机也能常常在无意间收听到苏联电台的播音。

有时，正听着黑龙江电台的新闻广播，不经意间就会突然窜入苏联电台，苏联电台为了增强宣传攻势，除了俄语广播外还专门设立汉语广播，得知大批上海“知青”到边境后，他们甚至绞尽脑汁启用沪语广播。

苏联莫斯科广播电台汉语播音员的中文语言极好，男声雄浑，女声悦耳，初听难以分辨敌我，只是在念道“毛（主席）”、“林（副主席）”时语气及用词明显不一样了，他们当然是不会称之为“主席”的了，直接指名道姓，其余的几乎与我方播音员一个腔调，所以有时得听好一会才能分清敌我。

苏联电台中最恶毒的是苏联的“红旗广播电台”的广播，全部为汉语广播，但语言语气质量与莫斯科电台不能相比，大有恼羞成怒、气急败坏的感觉。据说是跑到苏联养病不归的王明搞的。其实除了骂街外也没什么可听的东西。

鉴于苏联电台的不断骚扰，我国有关方面专门派了专家来中苏边境进行调查，研究对策，但经过一番调查后认为，要进行有效的对抗性干扰必须具备强大的电力保障，目前黑河地区的电力供应不能满足于建设干扰设施的需求，马上再建一个发电厂也不是一蹴而就的，于是便不了了之。

那个时候中、苏两国是势不两立的敌对国，敌对国的电台是绝对不能听的。大家知道，偷听苏联电台就是“偷听敌台”，在当时这个罪名是很大的，因此而被判个三年五年的也大有人在。

然而“插队知青”生活极为枯燥，“知青”们又没有任何地位约束，加之信息相当闭塞，能够收听自己的官方电台，又全是空洞的政治口号，“知青”们管不了许多了，用各自备有的半导体收音机躲在被窝里偷偷地听苏联的电台。

1971年11月7日，苏联隆重庆祝“十月革命”节，莫斯科广播电台进行汉语直播，苏联在红场上举行声势浩大的阅兵式。随着苏军元帅格列齐科向最高领导人勃列日涅夫报告，3声绝对是声嘶力竭的“乌拉、乌拉、乌拉”后，阅兵式开始。

苏联播音员用非常标准的汉语普通话介绍行进中的队伍：

“走在前面的是伏龙芝军事学院的学员方队……”

“现在走过来的是海军波罗的海舰队的军官方队……”

“现在大家看到的是苏联某某骑兵方队……”

特别是在阅兵式过程中，苏方记者还采访了一些曾经支援过中国的军事专家和工程技术专家，他们的俄语由播音员翻译成中文播了出来。现在回忆，这些援助过中国的苏联专家讲的话还是比较客观的，没有特别恶毒的谩骂和嘲讽。就是表示的所谓“谴责”也是言不由衷，含糊其辞的。

如果说苏联莫斯科广播电台还有点冠冕堂皇，那么苏联的红旗广播电台就是斯文扫地的泼妇骂街了。

那时我们全国正在根据毛泽东的指示高唱《国际歌》、《三大纪律八项注意》，后来才知道，这是毛泽东对付林彪暴露出来的一些异常动向而采取的措施手段。

哪知该反动电台竟然也播放这首《三大纪律八项注意》的歌，音乐曲调一样，但仔细一听，歌词却不是那么回事，他们把歌词篡改成什么：

“毛家军人各个要牢记……”

“三大恶习八种坏脾气……”

有一段最后一句我记得是把“人民群众拥护又喜欢”篡改成什么“枪杆刺刀到处血淋淋”，弄得我们那些纯粹因为好玩、正在集体收听该台的“知青”们哭笑不得，大骂王明“瞎鸡巴扯！”

苏联红旗电台的水平实在太孬，王明的反华手段实在太糟，“知青”们实在看不起他，我们当时就是这么认为的。

这就是我们当时在被窝里“偷听”的情景。然后逐步发展到在宿舍里集体公开收听那个难以忘怀的场面，我至今记忆犹新。

（摘自学林出版社《从黑土地走来：边境插队落户生活纪实》 作者：张亮）

篇5：地理教案-收听天气预报

1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。

2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。

3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。

教学建议

知识结构

本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。另外需要指出的是，本章的题目是中国的天气和气候，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于天气和气候的区别的有关内容，这是进行后面学习的基础。

重点和难点 重点：

1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。2.学会收听、收看天气预报。难点：城市天气预报图的判读。

教法建议

本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。

本节内容建议授课1课时。

教学设计方案

教学过程

（导入

新课）同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。

（板书）第四章

中国的天气和气候

（复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的知识引入新课）

（概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的具体状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

（启发引导）我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注？（天气）为什么？

（学生回答）因为天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面。

（进一步提问）既然如此，人们如何了解天气的变化？（通过天气预报）

（总结）所以，每当我们第二天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。随着科学技术的进步，天气预报的准确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来了解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最后我们学会判读天气预报图。

（板书）

第一节

收听天气预报

一、天气预报的重要性

（启发引导）同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？

天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？

（录像）某日中央电视台天气预报节目。

学生看过录像，讨论、回答问题。

（启发提问）从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？你们知道这幅图是如何获得的吗？你认为从上面能获得什么信息？（展示图片）展示卫星云图的挂图、（转载自本网http://，请保留此标记。）照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。

同学讨论、回答。

（板书）

二、卫星云图

（教师总结）卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4.1可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收显示出图片，得到一张卫星云图。

在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。

（板书）

蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区

〔学生读图判别回答〕请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。

1、黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京附近是什么天气？（多云或阴天）

2、长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨）

3、范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南）

〔转折过渡〕电视台播放天气预报节目时，卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？

学生讨论、回答。

〔归纳总结〕电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。

〔板书〕

三、天气预报图

〔指图讲述〕（P36城市天气预报图）在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图，就需要认识一些天气符号。这样就能自己来判断某一城市的天气状况了。

〔板书〕

1、天气符号

〔展示板图〕城市天气预报常用的天气符号。〔指导学生读图〕请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号：

（1）晴天、多云、阴天的符号；

（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号；

（3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；

（4）雾、霜冻符号；

（5）冷峰、暖峰、台风的符号；

（6）风向、风力的表示方法。

〔讲述〕风向是指风吹来的方向（教师边画图边讲解），用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。

学生练习风向、风力的表示方法。

〔活动〕教师安排学生自己提前制作一套天气符号，并且在课上给出2分钟，请学生快速记忆。以每两个人为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义，然后再交换。

〔转折过渡〕在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。

〔板书〕

2、城市天气预报图

〔读图〕阅读城市天气预报图（课本图4.3）。由教师和同学合作，当天气预报节目播音员；教师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。

〔小结〕同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。

〔复习巩固〕

〔布置作业 〕要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地一周的天气预报内容记录下来。

板书设计

第四章

中国的天气和气侯

第一节

收听天气预报

一、天气预报的重要性

二、卫星云图

蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区

三、天气预报图

1、天气符号

2、探究活动

记录天气预报

活动目的：

帮助学生熟悉各种天气符号；培养学生关注天气的意识；通过连续记录天气这样一件事情，培养学生的耐心和科学精神。

活动具体安排：

连续一周收听每日广播里的天气预报，并用符号将结果记录在下表中，包括天气状况及风向、风力等。最后小组内进行核查，看谁记得准确。

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简易晴雨表的制作

目的：通过制作简易晴雨表，以显示睛、阴、雨天湿度变化及提高自己动手能力。

材料：

长约50cm，直径2.5cm木棍一根，直径20cm，厚1.5cm圆木盘一块，直径约为2cm的螺丝钉一颗，有机玻璃直尺，半圆尺各一把，一个百事可乐易拉罐，铁钉数颗，白纸一张，铁螺帽、脱脂棉、线、食盐。

工具：小锤一把，胶水一瓶，小钉锤一把，螺丝刀一把。

步骤：

1．用浓盐水浸泡脱脂棉，并烘干。

2．在木棍一端切一宽6mm，深4cm的小槽。

3．在有机玻璃直尺正中和两端分别用烧红的铁钉钻一个直径为5mm的小孔。用剪刀从易拉罐上剪下一根长5cm的指针固定在直尺中间。

4．在开槽的木棍一头，垂直于小槽横面，钻一小孔，把直尺放入小槽内并用螺丝钉固定，但直尺能灵活转动。

5．把量角器背面用胶水贴上一张同样大小（转载自本网http://，请保留此标记。）的白纸待干后，用胶水固定在直尺后面的一半木棍上，当刻度盘。

6．把木棍的另一头用钉子牢固地固定在底部圆木盘上。

7．把小铁螺帽和烘干的棉球分别用线挂在直尺两端孔中，并调试平衡，使指针指到90°，这样简易晴雨表就做好了。

8．然后放在通风避雨处，观察几周，在刻度盘读出晴、阴、雨的范围。

原理：

盐类物质极易潮解，当空气湿度增大时，盐会吸收空气中的水分，重量增加，指针向右偏。相反，水分蒸发，重量减少，指针向左偏。

实验观测：

结果分析：

1．大致在90°附近5°以内为晴天。

2．大致在95°—100°之间为多云天气

3．大致在100°—120°范围内为阴天

4．大致在120°以上为雨天

5．通过看指针位置及变化，即可粗略预报天气情况。

城市天气预报图

篇6：第一节 收听天气预报

城市天气预报图的判读。

教学媒体

录像机、投影仪，卫星云图(挂图或放大的照片)，城市天气预报常用天气符号图(可制成板图、挂图或投影片)，城市天气预报图(挂图或制成投影片)。

教学过程

【导入新课】 同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。

【板书】 第四章 中国的天气和气候

【复习提问】 请同学们回忆初一地理课所学习过的知识，来说说天气和气候有什么区别(复习已有的旧知识引入新课)。

【概括总结】 天气是一个地方短时间内大气的具体状况。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。

【启发引导】 由于科技的发展，使人们可以对天气进行预报。你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗?

篇7：《收听天气预报》教案示例1

（一）教学目的

1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。

2．通过学生识读卫星云图和天气图、培养学生利用现代技术了解和预知天气现象的能力。

3．通过本课的学习，使学生进一步认识地理知识在日常生活中的用途，增强他们学习地理的兴趣，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使学生为我国科技的飞速发展和取得的伟大成就而自豪。

教学重点使学生掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。教学方法指导自学法和练习法。

教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。讲授提纲

一、天气预报的用途和内容

二、怎样看卫星云图 1．什么是卫星云图 2．卫星云图的识读

三、简易天气图 1．天气图中常用的符号 2．简易天气图的识读 教学过程 引入新课

[播放录相（或录音）]让学生看天气预报的录相（或听录音）。

[提问]大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）

共3页 第1页

[教师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。学习新教材

第一节收听天气预报[板书]

一、天气预报的用途和内容[板书] [教师归纳]天气预报有利于人们安排生活、工作和生产活动。

[提问]通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）

[教师讲解]通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的预测，才能准确地预报出我国各主要城市的天气状况。由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。

二、怎样看卫星云图[板书] 1．什么是卫星云图[板书] [读课文]教师指定学生朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并观察“气象卫星和地面接收”示意图。

[教师讲解]现在中央电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星发射回来的图象。这是一项非常先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几个国家才能做到。

[观察图片]指导学生观察课本封底“卫星云图照片”，让学生读出照片中都有哪些内容。（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋）

[提问]卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。）

[教师讲解]卫星云图的主要内容就是云。在看云图时首先要根据经纬网、海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。根据对云层情况的了解，就可以全面地知道，在卫星发射图象的时候我国各地的天气状况。

[练习]看“卫星云图”回答下列问题：

(1)卫星云图表示的是什么时间的天气状况？（1990年5月31日14点30分）(2)图中的主要云区在哪里？大致呈怎样的方向延伸？向哪个方向移动？（在我国长江以南的地区，大致为西南—东北方向延伸，向东移动。）

共3页 第2页

(3)北京是什么样的天气？西安是什么样的天气？（北京是阴天，西安是晴天。）[教师小结]由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。不仅如此，如果再配合我们今后要学习的很多天气和气候方面的知识，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气情况。大家说卫星云图重要不重要呀！

三、简易天气图[板书] [展示投影片]看“城市天气预报图”。

[教师讲解]这是一张简单的天气图，从图中大家可以看到，气象台对各地未来天气情况的预测。请问学说说他们是用什么方法在图上表现预测的天气情况呢？（用符号和数字）所以为了学会识读天气图就必须先掌握天气图中常用的符号。

1．天气图中常用的符号[板书] [展示投影片]看“天气符号表”教师讲解天气符号的构成。

[读图练习]教师指导学生按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且帮助学生掌握记忆天气符号的正确方法。

2．简易天气图的识读[板书] [展示投影片]看“城市天气预报图”。[提问]请大家根据图，回答下列问题：

(1)一个城市的天气预报图都由哪些符号组成？（城市符号、表示未来天气变化的符号、表示气温的数字符号）

(2)为什么有的城市天气预报中有两个天气符号？（表示未来24小时内天气的变化）

(3)电视台预报每个城市天气时，是按照怎样顺序？（先说天气变化，再说气温）(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市未来的天气如何？（请按照一般天气预报时的顺序回答）复习巩固

[布置作业]想一想什么是天气和气候？它们有什么区别？（提示学生可以复习小学自然课中学到的有关知识）

篇8：收听收看建党95周年总结

总结报告

根据《省委办公厅关于组织收听收看庆祝中国共产党成立95周年大会直播的通知》要求，我单位于7月1日上午10时在会议室组织党员干部及部分职工代表准时收听收看大会直播。

一、参加人员： 22人参加了观看学习。

二、学习时间：2016年7月1日上午10:00

三、学习地点：职工之家

四、学习方法：集中收看庆祝中国共产党成立95周年大会

五、学习主要内容：

1、习近平：中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变

2、习近平：中国共产党为中华民族作出了伟大历史贡献

3、习近平：深切怀念毛泽东周恩来等老一辈革命家

4、习近平：无论顺境逆境 我们党从未动摇对马克思主义的信仰

5、中央决定：对100名共产党员、100名党务工作者、300个基层党组织予以表彰

六、通过学习，结合我公司的实际情况，制定今后工作的重点：

1、以中国共产党为核心，以党章为路线方针，夯实积极上进的思想基础，切实加强思想政治建设。我们日常要多学习党的《党章》、《党规》、系列化讲话及各级文件精神，不断强化自身思想建设。

2、加强学习，努力构筑坚强有力的战斗堡垒，切实加强基层组织建设。党的基层组织是党执政的组织基础。党组织和党员领导干部都要高度重视抓自身堡垒作用。

3、通过学习党章，党规，总书记的系列讲话，营造风清气正的发展环境，切实加强反腐倡廉建设。要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，严格执行党风廉政建设责任制，全面推进廉政风险防控工作，把教育的说服力、制度的约束力、监督的制衡力、改革的推动力、惩治的震慑力结合起来，扎实推进惩治和预防腐败体系建设。一要加大廉政教育力度。扎实开展党员干部的思想政治教育、党风党纪教育、从政道德教育和警示教育，持续推进廉政文化建设，筑牢拒腐防变的思想防线。

篇9：收听儿童童话故事文字档

一个阳光明媚的日子，在悠扬的乐曲声中，圆圆和丁丁走进了神圣的婚姻殿堂。

婚礼是在一处宽阔的林间空地上举行的。来参加婚礼的鸟儿之多，简直是数不胜数。

琴鸟来了，百灵鸟来了，鹦鹉鸟来了，杜鹃鸟来了，小麻雀来了，大凡听到婚礼消息的鸟儿都来了。

在证婚人鹦鹉鸟向圆圆和丁丁说完祝福的话后，歌唱家百灵鸟唱起了婉转动听的歌，舞蹈家琴鸟伴着歌声，跳起了优美的舞。

圆圆和丁丁则穿行于众鸟之间，频频举杯，向各位来宾致谢。

“真是郎才女貌啊!”杜鹃鸟指着丁丁说，“大家看，新郎长得多帅啊!还有他的服饰，闪烁着微微的蓝光，这是一种多么高贵的色彩啊!”

杜鹃鸟话音刚落，百灵鸟指着圆圆说：“大家看，新娘长得多漂亮啊!还有她的服饰，是由浅绿色和黄色搭配而成的，穿上这么一套服装看上去多么圣

洁啊!”

在其他鸟儿把目光集中在圆圆和丁丁的服装上时，小麻雀的目光却盯上了圆圆和丁丁的新房。

“服装有什么好羡慕的呀!依我看，他们的新房才是最好的!”小麻雀说，“只是不知道他们的新房是怎么建成的。”

小麻雀的话，把鸟儿们的注意力都集中到了圆圆和丁丁的新房上。

这是一种棚屋状的鸟巢。巢址在一处林间空地上，占地面积有1平方米左右，是用树枝搭建而成的。鸟巢的周围还有一道像农家小院的院墙似的篱笆墙，鸟儿们都知道，其用意无非是告诉外人，里面是我的地盘，不能随意进入。令鸟儿们难以理解的是，从院门出来，还有一条用树枝插起的林荫道通向外面。

鸟儿们都对圆圆和丁丁的新家产生了浓厚的兴趣，百灵鸟提议说：“我也看中了他们的房子，走，我们去请教一下，看看他们的新房是如何建成的!”

篇10：学生收听空中课堂心得体会

收听空中课堂心得1

2019年12月，武汉华南海鲜市场发现了一种新型病毒--新冠状病毒。这种病毒危害很大，许多人都被感染了。虽然疫情严峻，但在各行各业的工作人员并没有因为疫情躲在家里，他们还在为维护着社会的正常运转做着贡献。

为了避免人口密集造成的交叉感染，国家要求所有的补习机构，都先暂时停止线下授课，提倡停课不停学，在网络上进行教学活动。各补习机构纷纷行动起来，推出了线上免费教学活动，我们十分感激，老师是用自己的休息时间为大家免费上课。

在家中，我也看了一些网课，我上的第一节网课就让我大开眼界，这是一节语文课，一开课老师的头像就出现在屏幕的右上角，这是一位和蔼的年轻老师，他先向我们讲解了这节课的学习内容，就是学习名著<<鲁滨逊漂流记>>。网课的学习过程超乎我的想象，屏幕的主体是制作精良的电子课件，老师可以在上面板书，还可以和同学们在线上答题，互动交流。这个新颖的上课形式深深地吸引了我，40分钟转眼就过去了。国家科技是在不断地进步，我们已经能够在疫情来临时，不出门线上学习。

想到我的祖国的发展，我真是心潮澎湃，国家的科技进步也是日新月异，我坚信我的祖国会越来越强大，我也要更加努力学习长大，争取做一个对社会有用的人，为祖国的发展贡献出我的力量。

收听空中课堂心得2

在上网课的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，下面和大家交流下我的心得体会：

首先，我很享受上网课带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。

其次多交流才能常进步。肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获;我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。

第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题，不断进行实践和反思。

通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，做一个有文化有品位的人。

收听空中课堂心得3

近段时间来，很多人都加入了网课的学习中，那我们高一的学生也不能落伍啊。所以我们学校也设置了一些网课让我们学习。在这网课的学习中，我有自己的感受。

网课时利用网络在线学习的课程，就我学了之后，我发现我网课对于我们而言有很大的帮助。比如说我们平时学习是老师讲解，但是老师说出的话不会显示，也不会重复说，所以网课在这方面作业就大大了。我还可以返回再看一遍，重要的是，老师说的重点也在屏幕上显示女，就方便了我做重点知识的笔记了。

最近对网课我是兴趣很浓，接下来的网课我也很期待，希望进展会快一点。

收听空中课堂心得4

那是在疫情爆发后的一个下午，我正坐在沙发上看书。“咚!咚!咚!”一阵少见的敲门声响起，我戴好口罩，向门口走去。

我好奇的打开门，一股刺鼻的消毒水味扑面而来。我定睛一看，只见那个小姑娘个子不高，看上去大约有十来岁，扎起来的马尾乱蓬蓬的，戴着N95口罩，只露出了一双黑宝石般的眼睛，手里还拿着一台手机。

“姐姐你好，我是不久前才搬来你家旁边的。我家网坏了，我的父母都不在家，我有一节网课要上，可不可以……可不可以借一下你们家的网。”我犹豫了一下，她又赶紧说道“我就在门口，就在门口，好吗。”

在这个节骨眼上，父母千叮咛万嘱咐，告诉我千万不要开门和陌生人说话。但是我望着她那双对知识渴求的眼神，最后还是把密码告诉了她，并给了她一个消了毒的凳子，她就坐在门口静静地听课。

两个小时过去了，她听完了课向我表示感谢。我好奇地问她：“妹妹，你刚才说你的父母都没在家，他们到哪儿去了呢?”

她的目光逐渐黯淡下来说：“他们是医生，都去前线了。”

我有点吃惊：“那你现在是一个人在家吗?”

“嗯，他们已经有6天没有回来了，他们说只要有可能，他们就会回来的。前几天妈妈给我打电话，叫我一定要好好照顾自己，她说他们在前线很好，如果实在有什么事情的话，就给她发微信。”

“那你这些日子是怎么过的呢?”

“他们在走之前买了一些菜和米回来，还给我炒了一些咸菜。我每天就煮点稀饭，然后吃一点儿妈妈炒的咸菜。每天上完课做完作业看完书以后，如果感到无聊就看会儿电视或者跟布娃娃说说话。晚上害怕的时候就开着灯睡觉。”

我的心里猛地一凉，鼻子酸酸的，低声问道：“那……你想他们吗?”

她的脸沉了下来，眼眶湿润了，眼泪涌了出来，划过她的口罩，滴在她的裤子上，她忍住哭声说：“想!我很想给他们发微信，让他们早点回来，但是我能理解他们，祖国现在比我更需要他们。只要我在家要照顾好自己，不让他们担心，他们就能安心工作，疫情就会早点儿结束，他们也就能早点儿回来了。”她说着眼泪像潮水一般涌了出来，转身跑进了家门。

寒风吹进门来，我眼角的泪冰凉冰凉……

收听空中课堂心得5

春节期间，由于疫情的爆发，我们只能宅在家度过这个漫长的假期。就要开学了，为了不耽误我们学习，学校开展“停课不停学”网上直播授课。

上课第一天，我早早地就准备好ipad、手机和学习用品，怀着激动与兴奋的心情坐在书桌前。网上上课，这可是新鲜事物，我的心情格外期待。8:30开始上课了，屏幕里传来李老师亲切的声音。通过老师精心制作的PPT，我们学习了古诗《宿新市徐公店》。李老师在屏幕里讲得有声有色，我在屏幕外听得津津有味，在和老师互动过程中，我的心里像有一只小兔子狂跳不安。真是奇怪，在课堂上回答问题时，我从不会紧张，对着这小小的荧屏，我竟然紧张万分，真是百思不得其解。由于我写字速度慢，跟不上老师的节奏，老师讲的重点内容，我都是先用手机截屏，然后再奋笔疾书地记在笔记本上。就这样，我手忙脚乱地完成了第一节网课。

一星期的网课结束了，我们在语文、数学、英语各科都学到很多新知识，在这种非常时期，上网课还是非常方便及时。但是上网课只能听到老师的声音却看不见老师和蔼的笑容，而且还会出现掉线、网络卡顿等状况，老师提问的次数也越来越少，缺少了在学校时那种欢乐的学习气氛和同学们你争我抢踊跃发言的学习场面，缺少了学习的氛围。