考察学习内容提纲（精选8篇）
篇1：考察学习内容提纲
考察学习内容提纲：
1、海关监管模式创新有哪些具体做法？了解跨境电商办理出口的具体流程，最好详尽到具体操作层面；查验部门的监管模式有哪些？制定的相关规章制度、管理办法、操作规程有哪些？
2、检验检疫监管模式创新有哪些具体做法？
3、建立企业收付汇便捷模式具体做法有哪些?
4、建立企业退(免)税便捷模式具体做法有哪些？
5、跨境贸易电子商务综合服务平台由哪个部门牵头建设？平台上线标准、技术规范、管理制度等有哪些？ 如何实现海关、检验检疫、外汇、国税等部门信息资源共享以及政府监管部门与电商、支付、物流等企业间无缝对接,进而实现“一站式”服务？
6、由海关监管的机场空港、保税区等场所如何建设跨境贸易电子商务综合服务区 ？
7、申请跨境贸易电子商务服务试点工作的流程有哪些？支撑资料有哪些？希望能阅览一下贵市申报资料的汇编本。
8、贵省贵市对促进本地跨境贸易电子商务发展的优惠政策有哪些？
篇2：考察学习内容提纲
预备党员转正考察材料内容提纲范文两篇
第一篇
×××同志自被批准为预备党员以来，能用党员的标准来严格要求自己，不断加强党性修养，提高自身的政治素质，在政治上、思想上与党中央保持高度一致。在组织上，能模范遵守党的纪律，按时参加组织活动，过好组织生活，自觉履行党员义务，按时缴纳党费，认真参加政治理论学习。
在工作中，积极积极担任社会工作，对待工作极其认真负责，有高度的责任心，能认真完成交给的任务，发挥一名共产党员的先锋模范作用。在学习上，勤奋努力，有较强的求知欲和进取心，学习成绩优异。
在作风上，该同志为人正派，善于团结同志，乐于助人，和同学相处融洽，关心同学，经常和同学交流沟通，并能虚心接受批评，对自己存在的不足，都能认真对待，加以克服。
经过一年的考察，×××同志能经受住党组织的考验，入党后又有了新的进步，可以按期转正。(或经培养考察，×××同志已符合党员条件，可以按期转正)。
预备党员转正考察报告是党支部在培养、考核预备党员的基础上，对预备党员能否按期转为正式党员的较为全面评价的重要材料，也是上级党组织审批预备党员转正的主要依据之一。党支部应在审核已填写的《中国共产党预备党员考察表》以及其它相关材料的基础上，把预备党员的全面情况综合起来，形成考察报告，以备讨论其转正时向支部党员大会报告。综合考察材料应包括：
1、入党时间。
2、预备期期间政治思想表现，包括：入党动机是否端正、是否坚定对马克思主义、共产主义的信仰、对党的基本路线和方针政策持什么态度。
3、预备期间的综合表现，包括：学习情况、在工作和生活中能否起到先锋模范作用等，应结合本人实际，以具体实例加以说明……
4、评价及意见，即根据上述分析是否达到正式党员的标准，同时要明确指出还存在哪些缺点和问题没有得到完全改正，另外还有什么新的问题。
第二篇
xxx同志自入党以来，能够以党员标准严格要求自己，处处起模范带头作用。一年来，该同志针对支部大会给他提出的缺点和不足，结合自己具体的学习、工作和生活实际，进行了比较有成效的改进。
一、政治思想方面：
该同志从成为预备党员后，全面学习了马克思主义基本原理，*思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想;认真学习了党的十六大四中全会精神，加强党的执政能力建设，实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员的先进性，努力实践党员的先进性。进一步全面学习和掌握了党的理论、纲领、路线、方针、政策等知识，力争做到从思想政治上时刻与党中央保持高度一致。特别是通过参加组织生活和党内活动，政治思想有了较大的提高，学到了党的光荣传统和作风，加深了对党的宗旨的认识，增强了党性，进一步认识到做一个合格的共产党员，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的还是解决思想上入党的问题。
二、工作学习方面：
1、政治理论学习方面：该同志针对支部大会提出的自己对党的基本理论和基础知识的学习、理解不够深入，理论水平有待进一步提高的意见，加强了对党的基本理论和基础知识的学习，另一方面，通过经常与同事、其他支部内党员的交流讨论等方式，进一步提高自己的政治素质和理论水平，思想觉悟得到很大提高。正如他自己在转正申请书中所说，通过学习，明确了共产党员必须把共产主义远大理想与实干精神统一起来，明确了共产党员必须在政治上、行动上和党中央保持一致，坚决拥护党的路线、方针、政策，明确了做一名合格党员，就必须不断提高自己为人民服务的本领，明确了共产党员必须充分发挥先锋模范作用。
2、专业学习方面：自从加入中国共产党之后，该同志明确了学习目标，知道自己作为一名党员教师，就应该在学习中起模范带头作用，以自己的行动带动大家努力学习。他树立终身学习的理念。为了不使自己掉队，跟上教学改革的步伐，自费订阅了有关教育教学的杂志，平时挤时间加强自身的学习，从而不断提高自己的业务水平。每次听课，他都能认真记好听课笔记，过后能加以整理，用新课程理念指导自己的教学实践活动，努力使自己成为新课程的学习者、参与者、实践者，并善于把精品课中的精华充实到自己的课堂教学中去，在课堂中用灵活多样的教学模式去激发学生的学习热情，学生们轻松地掌握了所学的知识，从而使我的课堂教学达到了事半功倍的效果。
3、工作方面：一年来，该同志认真做好自己的工作。去年下半年，在学校领导的关心下，在老师们的厚爱下，他担任了学校物理教研组长兼八(4)班班主任工作，物理教研工作在有条不紊的进行中体现物理特色，让学生学习物理知识的同时渗透科学世界观。在培养新人方面，他不竭余力，对年轻物理教师张志刚的优质课，作为教研组长的他，是精心设计、耐心辅导、细心打磨，功夫不负有心人，张志刚取得了县级奖项。在今年的实验考核工作中，他做了大量的工作，为我校顺利通过考核，立下了汗马功劳。班主任的工作也是千头万绪，在日常的工作中做到一个勤字，是搞好班主任工作的首要条件，一年来，他关爱每一位学生，每天以阳光的心态走进学生们中间，使孩子们每天都能过得快乐充实。同时在向学生传授知识的同时，还不忘教会他们学
会做人。注重培养学生养成良好的学习习惯。针对有些学生上课不会倾听，不善于倾听，有的放矢地从言语激励、荣誉激励、目标达成、榜样示范等方面积极引导，使他们知道了学会倾听是取得好成绩的一把金钥匙。对于问题学生，采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，用期待的心态去等待他们的每一点进步，用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。他做到了融入学生生活中走进学生心中，真正成为学生的朋友。
三、生活方面：
xxx主动帮助同志，当同志在生活学习中遇到困难时，他都能够尽自己的能力帮助，从来不计较个人得失。该同志在个人卫生、仪表举止、与人交往等方面，能够以一个合格党员的标准要求自己，与人交谈时谦虚谨慎、语言文明，没有粗鲁行为，不说脏话，给周围的同志起到了模范带头作用。该同志团结全校同事，在工作、学习、生活中互帮互助，共同提高，他努力通过自身的实际行动，调动同事特别体育教研组的积极性，增强了党组织的凝聚力和影响力。
四、存在的不足和今后努力的方向
金无足赤人无完人，xxx同志的不足之处在于：1、理论水平需进一步系统提高;2、工作中还有急躁情绪，缺乏耐心，3、只注重业务学习，参加工会文体活动不够积极。我们真诚地希望吴向阳同志在今后的工作中：1、更加重视理论学习，从而进一步提高自己的理论素养。2、作为一名物理教师，应静下心来多读一些名家名篇，从而进一步提升自己的理论素养，使自己在学生面前更有底气。3、在教学中，做到边实践边总结，时时不忘给自己的教学留下脚印。
五、综合考察意见
篇3：考察学习内容提纲
大学阶段是人生的关键阶段, 也是青春黄金期。这一时期的大学生从少年到成人, 从幼稚到成熟, 逐渐摆脱不着边际的幻想, 开始思考个人前途命运和社会人生等重大问题。面对书本知识和社会现实的矛盾, 他们呈现出了对生活、情感、社会的困惑。本文拟从汉语言文学专业本科大学三年级的一次零命题习作的内容进行考察, 探讨当代大学生在生活、情感、社会三个方面认识上出现的偏差, 并分析其影响主要因素, 提出相应的应对策略, 以供有关专家参考。
二、考察方法
某地方师范院校汉语言文学专业本科大三年级6个班级 (189人, 其中男生40人、女生149人) , 开设了写作人才学课程, 主讲教师布置的一次习作, 要求同学们全部上传到本班博客, 老师在班级博客上进行批阅。其中有次习作是:同学们可以不受体裁、题材、篇幅等限制, 但必须是现时个人创作的, 计入考评成绩。笔者就是以这次博客上传的189篇零命题习作内容为考察对象, 对其进行阅读、分析, 同时辅助问卷调查的。
三、考察结果
在189篇习作中, 从体裁来看, 诗歌47篇 (占24.9%) , 小说7篇 (3.8%) , 散文123篇 (65.1%) , 评论9篇 (5.1%) , 其他3篇 (1.6%) 。可见, 大学生喜欢散文写作占绝对优势, 其次是诗歌, 散文诗歌两种体裁占90%。
从男女习用的体裁来看, 男生40人, 选用诗歌体裁的17人 (占男生人数的42.5%) , 散文的18人 (45%) , 小说的2人 (5%) , 评论的2人 (5%) , 其他的1人 (2.5%) 。可见, 男生喜欢写作散文、诗歌 (共占87.5%) 。女生149人, 选用诗歌体裁的30人 (占女生人数的20.1%) , 散文的105人 (70.5%) , 小说的5人 (3.4%) , 评论的7人 (4.7%) , 其他的2人 (1.3%) 。可见, 女生也喜欢散文和诗歌 (共占90.6%) , 但尤其喜欢散文, 喜欢程度高出男生25.4%, 而诗歌却低于男生21.5%。此外, 男生当中有5%选用小说而女生当中只有3%, 这其中的男生有中长篇小说以及科幻小说创作的, 而女生是空白;男生有1人为应用文, 而女生则没有。
从主题倾向来看, 189篇习作中, 写人间感情 (68篇, 占36%) 的较多数, 写内心感伤 (58篇, 30.7%) 的次之, 写人生感慨 (38篇, 20.1%) 的再次之, 三项共占86.8%, 而生活感悟 (15篇) 、时政感言 (5篇) 以及空洞感悟 (5篇) 三项共占13.3%。
四、考察分析
从考察结果可以看到, 长于抒情的散文、诗歌文体深受学生喜欢, 写作题材94.3%的从自我、家庭和情感来完成习作。这些习作境界不高, 抛开时代大背景, 躲进“自我”的小天地, 沉醉于内心世界里狭小的一隅言情感伤哀叹, 没有放开眼界深入校外生活里去。这就表现出三个认识偏差:
第一, 对大学生活的认识存在偏差
从习作的内容可以分析出, 大部分大学生对当前的大学生活不满意, 其中主要在字里行间的表现为:一是对“大学”的理解认识存在偏差, 二是对大学日常生活的认识存在偏差, 三是对大学知识学习的认识存在偏差。究其因, 笔者认为:
其一是对自我角色调整滞后。大部分学生从一个中学生转变为一个大学生的过程中对“大学”的理解出现不同程度的偏差。“大学, 大学, 大致的学”这种观念在大学生中间普遍盛行, 有人这样形容大学四年:大一玩过, 大二学过, 大三考过, 大四跑过。也有人这样形容:大一是呐喊, 大二是彷徨, 大三是伤逝, 大四朝花夕拾。这种自我角色调整滞后的大学生活, 使得学习主动性不强的大学生难以把握生活的节奏与内容, 日感生活枯燥, 困惑感陡然增加, 甚至轻易地染上了抽烟、酗酒、网瘾等恶习, 最终责怪大学生活的不合理。
其二是对经济压力而难以释怀。封闭问卷调查显示:写作主体33%来自城镇, 42.6%来自农村, 月消费400~600元的占65.2%, 400元以下的占9.1%;进入贫困生档案库达40%, 且更新率达10%。也就是说, 50%的大学生家庭是贫困的。这些数字表明, 当代大学生经济条件并不宽裕, 甚至大部分大学生心中存在较大的经济压力。为此, 他们力图减轻家庭负担, 平时外出做兼职。《“家教专柜”为贫困生圆梦》 (《中国教育报》2009-01-24) 专门报道了笔者所在学校学生进行课外家教一事, 进一步证实这种风气的盛行。这样许多大学生靠兼职的杯水车薪, 换来的学业上的力不从心、荒废和挂科, 从而产生大学学习无用论的认识偏差。
其三是自身习惯而难以正确调适。封闭问卷调查显示:缺乏父母较多教养的占25%, 独生子女的占89%。这些大学生的自身生活习惯的个人化倾向比较浓厚, 加之独立生活能力的缺失, 导致在群居生活中种种不和谐现象的产生, 最终影响到群体关系的不和谐以及人际关系的失败, 从而产生了对大学生活的认识存在不同程度的偏差。
第二, 对人生情感的认识存在偏差
考察189篇习作显示:36%的谈到情感问题, 15.9%谈到爱情, 13.8%谈到亲情, 6.4%谈到友情, 既流露出了情感的缺失, 也表现出对情感生活的难以把握和矛盾彷徨。这就表明大学生对情感问题的认识存在偏差。究其因, 笔者认为:
其一是尝试爱情的失败。封闭问卷调查显示:有过恋爱经历且失败的占25.1%。唯美主义的爱情观导致理想与现实之间总是两条平行线, 老死不肯相交。不负责任的爱情观, 不良的恋爱动机与恋爱心理, 最终没有等大学生活走完就结束了爱情生活, 更不用说一些山盟海誓的兑现, 最终都是以爱情悲剧结尾的。从悲剧中走出来的大学生, 有的重新开始大学生活, 有的始终没有走出泥淖, 甚至得出一种歪曲的爱情观, 以及形成一种自我否定的自我价值定位体系, 使得大学剩余时光始终生活在惆怅与困惑之中, 因而直接导致许多大学生对这一问题的认识产生偏差。
其二是亲情抚慰的匮乏。封闭问卷调查显示:当代大学生来自“留守孩子”的占25.0%, 来自组合家庭和单亲家庭的占10.3%。父母长期在外务工, 家庭幸福感的缺失, 导致了部分大学生对亲情认识产生偏差。此外, 来自上辈人之间婚姻的不和谐因素直接影响到当代大学生对爱情认识的偏差。
其三是真挚友情的缺失。对于大学生这一群体而言, 友情在其情感生活里占据很重要的地位。许多大学生在中学时期积攒的友情随着时空的推移而逐渐淡化, 部分大学生入校以后终日与异性朋友厮守一起, 导致同性朋友的缺失, 加上网络世界的信任危机也影响到现实的生活。所以, 许多大学生交际失败, 偏执孤立冷漠, 一方面对真挚友谊质疑, 一方面又对真情的缺失进行抱怨, 致使真情难以寻觅, 久而久之导致对友情的认识产生了偏差。
第三, 对当今社会的认识存在偏差
这一偏差包括对现实的社会认识偏差和对自我人生前途以及命运的认识偏差。这些习作关乎人生与命运的占20.1%, 关注当今时政的只有2.6%。前者的字里行间隐现着对现实生活有着一种漂流感, 以及对未来生活有着一种悲哀感、迷茫感, 对社会的认识表现出极大的恐慌感与焦虑感。究其因, 笔者认为:
其一是文化媒体的影响。当代大学生获取知识信息的主要渠道是图书和互联网以及影视作品。这些文化媒体中, 文学作品中人物命运的多舛, 作家构建社会的浪漫, 迅速蔓延的伤感多情, 故作多端的网络文字, 直接直观地勾起了大学生对人生与命运的思考, 过于复杂的问题引起的思维混乱, 因而产生了一种困惑感, 进而形成对社会的认识偏差。
其二是社会现实的影响。社会阴暗面让尚未踏入社会的大学生心理蒙上阴影, 现实社会的人世无常与不定让大学生渐渐形成对美好事物、美好未来的质疑。作为高年级大学生还未完全摆脱思想嬗变富于幻想的时段, 对命运的好奇, 现实生活中的一事一物总能让他们借景抒情。无端的想入非非与怪异的命运预测, 造成一种极大的困惑感。
其三是就业状况的影响。笔者考察对象是大三学生, 封闭问卷调查显示:最想得到的东西是工作 (占56.6%) 。往届毕业生屡败屡挫的求职经历给即将毕业的大学生心理造成极大的困惑, 甚至产生了恐惧感。
其四是淡薄社会的影响。习作分析中可以看到, 只有2.7%的大学生关心国家时政, 也就是说, 他们对社会对时政的分析是很浅薄。他们对时政的不理智分析, 道听途说, 人云亦云, 直接导致了对大学生对社会的认识出现偏差。
五、考察启示
处于人生观价值观正在形成时期的当代大学生, 从习作题材中所透视出来的认识偏差, 不利于当代大学生思想人格的形成发展和写作水平的全面提高, 也不符合今天实用型人才和全面发展的人才培养模式的要求。这篇考察报告, 我们可以得到下列启示或建议:
第一, 改善育人环境, 包括硬环境和软环境。硬环境包括健全校园文体娱乐设施和学习交流所, 软环境包括净化校园文化环境。应充分发挥好校园文化的先导作用, 构建与现代化进程相适应, 集古今中外文化之精品于一体的校园文化氛围, 形成健康向上的学术空气与与生动活泼的文娱体育空气, 高度繁荣的文明空气与负责理智的政治空气。让大学生中在学习中提高, 在提高中不断丰富自我, 从而反过来又进一步优化校园文化环境。
第二, 做好适应教育。全方位的引导学生尽快适应大学生活, 大学前期用科学的方法引导大学生自我学习、自主生活, 形成独立的品格;在日常的学习生活中对学生进行跟踪式的思想教育, 强化思想教育课的重要性, 帮助大学生树立正确的人生观、价值观、爱情观、社会观, 不断提高个人综合素质。
第三, 加大资助力度。解除一部分家庭困难学生的后顾之忧, 同时灵活采取学习激励机制, 激发大学生学习激情与动力, 把大学生置于一个安定轻松活泼的学习环境之中。
第四, 推进教学改革。大学教育内容和课程的设置要直接为社会服务, 让学生更多地了解社会, 适应社会, 分析社会, 让教学内容具有更多的知识性、实用性。同时, 提高高校写作课的地位, 提高大学生写作认识与写作能力。
(通讯地址:
潘峰438000黄冈师范学院文学院;
胡婧438000黄冈师范学院文学201001班;
篇4：考察学习内容提纲
关键词：内容分析法；小学；数学教材；实例
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-099-01
内容分析法是一种定量与定性相结合的方法，在国内外的教材研究中应用的相当广泛。由于现在我国的教育水平还比较落后，教科书缺乏特色，内容也比较单一。所以急需应用内容分析法，通过不同的角度对现在国内的教科书进行全方位的研究。尤其是在小学数学教材中，教材内容缺乏吸引力，文字陈旧、死板，所以更应该及时进行更改。通过内容分析法让教材变得多样化，以此来适应不同地区的不同需求。这对于整个教育界的发展有着重要的作用，但是现在的教育研究并没有把这些问题作为重点，所以更应该加强在教材多样化方面的研究。
一、内容分析法的定义与发展
内容分析法是一种可以对信息进行量化分析的研究方法，起源于20世纪新闻传播学，由美国学者贝雷尔森确立了内容分析法在传播学的地位。内容分析法的主要包含了解读式内容分析法、实验式内容分析法以及计算机辅助内容分析法。近年来，内容分析法逐渐进入大众视野，在许多领域都受到了广泛的关注。例如：社会学、政治学、心理学以及市场媒体的研究等。另外，内容分析法在教科书领域的研究也十分突出。运用内容分析法对教科书内容进行客观的量化描述，将内容分析法系统、量化以及客观的特点全部发挥到教科书内容的研究上，从不同的方面对小学数学教材的特色加以分析和研究，可以为以后小学数学教材的编写工作提供借鉴和参考。
二、研究小学数学教材特色的方法
小学教材编写的特点主要从教材的内容、价值取向以及编写风格这几个方面来研究。小学数学教材的编写方式主要有两种：一种是根据教材使用的人群或者使用地区的不同，来选取适合当地学生学习的题材进行内容的编写。另一种就是由于编写者自己的自身学习的数学内容不同或者对数学内容有不同的见解，所以在编写数学教科书时根据自己的见解或者风格进行编写。第一种方式通常比较容易看出，这种教材具有明显的特点。第二种编写风格不太容易发现，这需要对编写者所编写的数目进行仔细的研究，才能找到编写者统一的编写风格。
运用内容分析法对教材的文本、图像等具有明确性传播的内容进行量化并且以内容分析法系统、量化以及客观的特点对小学数学教科书的文字、图像以及题目进行编码，从而分析出教材的编写风格，编写人数等其他的具体问题。
三、内容分析法研究小学数学教材特色的具体内容
1、随机选取样本
为了研究小学数学教材的特色，随机对小学数学教材进行抽查作为研究的对象。例如，只选取某一个季度的教材作为研究对象，找出数学教科书中的特色内容并加以分析。
2、将研究的数据与实际情况进行对应
（1）小学数学教材多以习题为主。在案例的具体分析过程中，发现教材在编写过程中主要以单元为主，依据学生在课堂上对新知识的接受能力来进行适当的习题练习。但是，在这些特色教材中研究发现教材习题的数量过多，远远超过了数学教材的例题以及课堂实践题目，这对小学学生的学习是十分不利的。数学对于很对学生来说都是一门比较乏味的学科，小学生正处于对新鲜事物充满好奇心的年龄，在课本的编写中要注意引用一些比较生动的例子来对学生进行引导，并以此来引起学生的学习兴趣，让学生对课本也产生一种热爱的心理，这更有助于小学学生对数学的学习。
（2）特色教材在不同学段分布不同。运用内容分析法研究发现特色教材中，一些学段的特色题材都十分的一致。并且某一些名词出现的频率也十分的高，表现特点和内容也很相似。这种情况的出现主要是由于每个学习阶段对于学习的内容，特点以及思维分析能力的要求也不相同。
四、内容分析法研究小学数学教材的优点
内容分析法研究一些内容时经常以一些较大的样本作为研究对象。而教科书具有相当悠久的历史，确实符合内容分析法研究的特点。另外就是运用内容分析法研究小学数学教科书的特点所使用的成本相对比较低，节约金钱，节约时间并且容易查找。最后，运用内容分析法研究小学数学教科书的特点不会对教科书的内容存在影响，还有利于研究教科书的发展趋势。
五、结语
综上所述，由于现在我国的教育水平还比较落后，教科书缺乏特色，内容也比较单一，所以运用内容分析法考察小学数学教材的特色让教材变得多样化，以此来适应不同地区的不同需求，这对整个教科书的编写都是一项重大突破。内容分析法跳出了以前的旧方法的局限，不就促进了教科书的发展更加丰富了教科书的研究，提高了教科书的整体发展水平。运用内容分析法积极鼓励一些在内容上勇于创新的教科书的发展，以此来保证小学数学教科书的整体发展水平以及质量。
参考文献：
[1] 李志河.小数数学教材特色的难点[J].中国信息化教育，2010-08-11.
篇5：考察学习座谈会发言提纲
各位领导、同志们：
大家好！很荣幸今天能到贵区（市）考察学习财政预算审查监督工作先进经验和做法。上午，我们考察学习了贵区（市）
、、等单位的财政预算审查监督工作，倍受启发，很多经验和做法值得我们借鉴。在这里对贵区（市）人大的高度重视表示最诚挚的敬意！对你们的精心安排表示衷心的感谢！
下面我介绍一下我县考察学习的同志：
黄旦别 舟曲县人大常委会党组副书记、副主任 高辉明 舟曲县人大常委会副主任 梁建军 舟曲县人大常委会副主任 刘次力 舟曲县人大常委会办公室主任 干祝生 舟曲县人大常委会财经委主任 赵锦帆 舟曲县财政局局长 王建俊 舟曲县审计局局长
黄晓敏 舟曲县人大常委会办公室主任科员 刘 萍 舟曲县人大常委会办公室科员 陈成栋 舟曲县人大常委会办公室科员 郭 焜 舟曲县人大常委会办公室科员 赵彦平舟曲县人大常委会财经委科员
虽然财政预算审查监督工作中，我们做了大量的工作，也取得了一定成效。但在财政预算审查监督过程中，问题和矛盾仍然较突出。
我们这次来，主要是抱着学习的目的来的，最想了解的：一是贵市在财政预算审查监督创新工作中的一些好经验和好做法。二是在财政预算审查监督管理方面的好经验和好做法；三是各乡镇（街道）在财政预算审查监督创新方面的好经验和好做法；四是新《预算法》贯彻实施及财税体制改革情况。
篇6：考察学习内容提纲
平背中小校长谭晓河
一、杜口改革背景
（1）地方经济落后：略。
（2）教学质量低劣：老师人心涣散，无心恋教；学生自甘暴弃，无心向学，“在校混了三年，痛苦了三年”；教育质量连续十年全县倒数，学校四面楚歌，岌岌可危。
关键词：“逼上梁山，背水一战”。
二、杜口印象
（一）校园印象
印象一：校园文化气氛浓。“一草一木皆文化，一字一句见精神”。“学生在自主学习中的感悟，老师在教学改革和管理中产生的成功经验。”
印象二：学生充满自信、充满快乐、充满坚强。关键词：“强者的教育”、“狼性教育”。
印象三：学生生活在原生态中，唯一能做的就是学习。
（二）课堂印象
印象一：民主。
印象二：竞争。
印象三：归还。即把课堂学习的空间、时间、机会全部还给学生，让学生全身心地动起来。
三、杜口模式 ：三三六
（一）三特点：立体式、大容量、快节奏。
立体式——是指目标任务三维立体式，学生各有各的的任务；这个环节需要老师根据不同学生的层次来分配，也就是说不同层次的学生学习任务是不同的。
大容量——是指有基础训练，有拓展、演绎，也有提升，课堂活动多元，全体参与体验。
快节奏——是指单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生-1-
生互动，达到预期效果。
（二）三模块：预习、展示、反馈三种课型。
1、预习——即针对学习课题，帮助学生明确学习目标，找出本课的重点、难点。师生分头准备解决问题的展示材料。
2、展示——展示课的主要任务是“展示提升、穿插巩固”（此为“六”中第四、五两个步骤的具体内容）。教师根据学生预习的情况，对自己事先准备好的所要展示的问题进行修改和调整，然后提供给每一个学生。在学生准备的基础上，教师再明确每一个学习小组从中需要展示的问题
3、反馈——反馈课主要是对预设的教学目标进行检测和评价。
（三）六环节 ：预习交流、确立目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
预习交流、明确目标环节——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。
分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。
展现提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。
穿插巩固——各小组分别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。
达标测评——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。
四、杜口管理
1、层次性管理
科任教师——班主任——年级主任——学科主任—— 值日校长
2、实行反思制：反思三年成名师。
五、学习杜口
1、学习杜郎口中学，首先应该学他们的敢于挑战自我、反思自我、实事求是、敢破敢立的精神和一丝不苟、精益求精、始终如一的做事态度。
2、学习杜郎口中学把课堂交给学生，让学生成为课堂的主宰。
3、学习杜郎口中学，要认真领会“三三六模式”精髓。
篇7：章书记讲党课内容学习提纲6.1
园林局办公室
谈人格与党性
---“三严三实”专题教育党课辅导报告提纲
庆阳市委常委、西峰区委书记 章志兼
2015年5月27日
5月27日，庆阳市委常委、西峰区委书记章志兼在全区县级以上领导干部中开展了“三严三实”专题教育党课第一课。主要有四个方面：
一、什么是人格？什么是党性？
关于“人格”一词，词典里没有一个标准的解释，许多学者也是莫衷一是。在我看来，人格是由“人”和“格”构成的。人格就是做人的品味和格调，就是做人的基本遵循和基本素养，也就是做人的一些标尺、标准、条条框框。工作上要讲规矩，生活上也要讲规矩，工作生活实际上相辅相成。一个人一旦丢掉了人格，就失去了尊严，失去了灵魂，甚至失去前途和命运。
作为人，最基本的要有人性。那么作为党和党员最基本的就是要有党性。什么是党性？顾名思义，就是一个政党所具有的根本属性。讲党性具体就是要讲理想、讲信念、讲政治、讲纪律、讲服务、讲责任、讲民主、讲原则、讲规矩、讲奉献。
人格与党性的辩证关系，我在这里试做三个比喻：第一个比喻：人格与党性好比帆与船。帆好比人格，船好比党性。只有扬好帆，船才能方向正，才会有动力；反之，如果帆坏了，船就会迷失方向，随波逐流，无法前进。第二个比喻：人格与党性好比宽与高。宽度与高度是构成二维空间的两个元素。如果说人格是人的精神长相，那么党性就是你的精神高度。人格越高你的社会价值就越高，你的魅力就越大；党性越强你的政治修养就越强，你对党的感情、对人民的感情就越深。人生既要有高度，也要有宽度。第三个比喻：人格与党性好比坐标系横轴与纵轴。
22015年学习资料汇编
园林局办公室
现象之六：道德低俗，践踏文明。市民的公德意识还是令人担忧，公共设施被人为破坏等现象屡屡发生，这充分反映出市民素质、文明程度不够格。
这六种现象都是不严不实的典型代表，都是人格缺失、党性不足的突出表现。从中可以得到四点启示：一是“做人要把人格放在第一位”。严是为官之本，实是从政之道。二是“针尖大的窟窿都能透过斗大的风”，不矜细行，终累大德。三是“勿轻小事，小隙沉舟，勿轻小物，小虫毒身”。做人做事做官要防微杜渐，从小事抓起。四是“空口袋是立不起来的”。没有人格就一文不值，缺失了党性就一事无成。
四、谈谈如何提升人格、强化党性？
各级党员干部要切实抓好抓实“三严三实”主题教育，以此为契机，着力以“三严三实”提升人格、强化党性，以健全的人格、崇高的党性践行“三严三实”。具体来说，我觉得最关键是要落实好“五个一”、做好“五种人”。
“五个一”：
第一个“一”：把“三严三实”作为提升人格、强化党性的一根楔子。欲戴王冠，必承其重。做一个好人、做一个好官，“三严三实”既是标杆，也是要求。要针对我们干部的实际，不断加强学习，先修身而后求能，始终以德为帅、以诚为根、以善为贵，在严和实中给自己的为人升格，为自己的党性淬火。
第二个“一”：把“三严三实”作为提升人格、强化党性的一把尺子。人格够不够、高不高，党性强不强、忠不忠，“三严三实”就是一把标尺，谁优谁劣，一量便见分晓。我们要养成静坐常思自己过的好习惯，“吾日三省吾身”，以实为重，堂堂正正、光明磊落，实事求是抓落实。
第三个“一”：把“三严三实”作为提升人格、强化党性的一面镜子。“以铜为镜,可以正衣冠”。那么以“三严三实”为镜子，就可以提升人格、强化党性。开展“三严三实”教育本身就是校正党员世界观、人2015年学习资料汇编
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生观、价值观、政绩观的一个过程，我们要切实把自己摆进去，把问题找出来，施力于“六提升”：严以修身，提升品德修养；严以用权，提升履职规范；严以律己，提升行为准则；谋事要实，提升决策水平；创业要实，提升责任担当；做人要实，提升自身形象。
第四个“一”：把“三严三实”作为提升人格、强化党性的一种境界。境界通俗地讲，就是层次、档次。一心为民、两袖清风、三更灯火、四海为家是为官从政的境界。我个人认为，各级党员干部只有端正了对酒、色、权、钱、物的认识，特别对权和钱看得开、看得淡，对党国事业和人民看得高、看得重，就算做人做官达到了一定的境界。
第五个“一”：把“三严三实”作为提升人格、强化党性的一种自觉。制度是为“真正的人”设计的，就像家里的锁子是锁君子而不是锁小人的一样。不够格的人、没有觉悟的党员，已经不是靠制度层面能解决的问题。人格的提升、党性的修养达到一定境界，就会成为一种自觉行动和行为习惯，达到“从心所欲,不逾规”的从容。
做好“五种人”：
第一种人：信念坚定，做“一个高尚的人”。理想信念是党性修养的第一课。有了坚定的理想信念，站位就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，就能坚持正确的政治方向，永葆共产党人政治本色。作为党员干部，就要有崇高的理想，要经受住各种风险和困难考验，忠于事业、忠于职守，仰要无愧于党，俯要对得起人民。
第二种人：敢于担当，做“一个纯粹的人”。“顺境逆境看襟度，大事难事看担当”。担当是共产党人最鲜明的政治品质，是考验党员干部的试金石。工作的推进、落实的力度、困难的解决、服务的质量，关键在担当。我们要把善担当作为一种智慧，把敢担当作为一种气魄，把能担当作为一种精神，工作上永不知足，事业上永不止步，追求上永不懈怠，造福一方百姓。
篇8：考察学习内容提纲
瓦斯参数考察的内容, 主要是测定煤层瓦斯压力、采集煤样送国家认定的测试中心检测煤层吸附特性 (主要是吸附常数a和b) 、测定煤层瓦斯含量、钻孔瓦斯流量衰减特性、煤层透气性系数等。
1.1 瓦斯压力测定
按照《MT/T638煤矿井下煤层瓦斯压力的直接测定法》的规定, 煤层瓦斯压力测定方法是, 利用已有岩石巷道或重新作专门考察巷道, 向煤层施工穿透煤层的钻孔, 然后封孔安装压力表, 等待瓦斯压力上升到稳定值即得到煤层瓦斯表压力。测定煤层瓦斯压力成败的关键是封孔技术, 测定压力钻孔封孔后, 既要保证压力孔的煤孔段与测压管、压力表相通, 又要保证测压管、压力表、压力孔及相应连接装置不漏气。因此封孔技术特别重要, 根据白皎煤矿测定煤层瓦斯压力的成熟技术, 仍用水泥浆机械封孔。为保证顺利封孔, 要求测定煤层瓦斯压力孔的倾角在15°以上。浆液按一定比例配备, 并加入适量的膨胀剂。封孔长度, 根据压力孔岩石段的特性, 可为10~15m长。
测定瓦斯压力, 有时要等待很长的时间, 压力表才能稳定, 最长的时间可到几个月甚至一年。为了加快压力测定速度, 一般采用主动式测定压力技术, 即测定压力孔封孔后, 通过相关连接装置, 灌入高压氮气, 如果孔内压力大于煤层瓦斯压力时, 孔内氮气向四周煤层扩散, 孔内压力降低。如果孔内压力小于煤层瓦斯压力时, 则周围煤层瓦斯扩散流入孔内。致使钻孔内瓦斯压力很快与煤层瓦斯平衡, 即得到煤层瓦斯压力。
1.2 瓦斯流量测定
瓦斯压力孔完成压力测定后, 卸下压力表, 待孔内瓦斯压力降低到与孔外压力相等时, 接上流量计 (本试验使用家用煤气表) , 根据流量计的累计读数决定等待时间, 即可得到钻孔单位时间的流量。由于钻孔瓦斯流量一般随时间的延长而逐渐下降, 故钻孔瓦斯流量的测定应持续一段时间。最后确定钻孔瓦斯流量的衰减特性。
1.3 煤层透气系数测定
煤层透气性系数的物理意义是:在标准大气压和煤层温度下, 1m3煤体两侧, 瓦斯压力平方差为0.01MPa2 (即旧单位1atm2) 时, 通过1m长煤体、在1m2面积上每日流过的瓦斯量 (m3为单位) 。
煤层透气系数的测定是瓦斯矿井中的一项重要工作。由于煤层透气系数一般比较低, 所以煤层内瓦斯流动速度比较小, 每昼夜仅几厘米到几米[1]。原始煤层内瓦斯的流动, 属于层流运动, 一般符合达西定律:
式中:V———瓦斯流动速度, m/d;
K———煤层渗透率, m2;
μ———瓦斯粘度, MPa.d;
P———瓦斯压力, MPa;
L———与瓦斯流动方向一致的线性尺寸, m。
2 煤层透气性系数测定方法
煤层透气性系数测定, 我国使用中国矿业大学的测定方法最为广泛, 即径向流量法测定煤层透气系数。径向流量法测定煤层透气系数是以瓦斯在煤层中径向流动理论为基础而得出的煤层透气系数测定和计算方法, 其基本假设为:
(1) 在钻孔瓦斯流动范围内, 煤层均质且各向同性;
(2) 钻孔垂直煤层 (偏斜角度不超过30°) 贯穿煤层;
(3) 煤层顶底板不透气且不含有瓦斯;
(4) 打开钻孔之前, 钻孔内瓦斯压力为原始瓦斯压力, 打开后则始终保持为所在巷道的大气压力;在瓦斯流动场内煤厚不变;
(5) 瓦斯在煤层中的流动为等温过程, 且温度等于煤层温度;
(6) 瓦斯在煤层中的流动符合达西定律。
在实际测定中, 径向流量法的测定要求在降压排瓦斯后的几天内进行, 尽量延长测定时间, 使流动场扩大, 使测出来的值逐渐稳定、最后取其稳定值作为测定地点煤层的透气系数值。
对于未卸压的原始煤层, 在卸除瓦斯压力测定表后, 瓦斯会连续自然排放到巷道大气中。此时可以根据几个月后测得的流量计算煤层透气系数;不仅具有更大的代表性, 而且可以消除钻孔斜交煤层而引起的误差。在已知瓦斯压力的地区, 可省去测量瓦斯压力的过程, 根据打钻后钻孔的瓦斯流量就可以进行计算。此外, 在某些特殊条件下、当瓦斯压力和煤层透气系数不是常数时。应当在时间t很短的条件下测定流量, 并且用不同时间的流量计算若干个λ值, 根据λ值分析瓦斯压力和煤层透气系数随流动场扩大而发生的变化规律。
钻孔径向流量法与其它各种测定煤层透气性的方法相比, 具有理论基础可靠, 数学推导方法合理, 现场应用方便, 计算简单之优点。为在现场测定实际煤层中真实、稳定的透气性系数提供了可靠的方法。在实际测定过程中应注意如下方面的问题。
(1) 测定煤层透气性系数的钻孔应注意有无喷过煤粉的现象, 如有则应记录喷煤的数量, 以便折合计算孔径。值得注意的是喷煤后的钻孔壁附近煤体卸压变形, 因而在排瓦斯时间短时, 求得的透气性系数偏大;所以在测定时应使排瓦斯时间较长, 使流动场扩大, 以减少孔壁卸压区的影响。但是, 在保护层开采后, 因煤层普遍卸压。喷煤对钻孔透气性系数的影响则相对减少。
(2) 测定流量的时间。在瓦斯压力为真实压力时, 排瓦斯时间在1日以上较好;在压力低于真实压力时, 以排瓦斯时间在1小时到数小时为好。如在测定流量前对瓦斯压力的真实程度缺乏了解, 可在不同时间多测几个流量值, 这样可以分析瓦斯压力的真实性和距钻孔不同距离煤层透气性系数的变化规律。在煤层透气性系数比较大, 测定流量的时间较长时, 钻孔长度可取煤层厚度;在煤层透气性系数小, 而测定流量时间亦较小时, 钻孔长度可取钻孔见煤长度。
(3) 瓦斯压力和流量的测定必须尽量准确, 如瓦斯压力测定值偏低, 则测出的煤层透气性系数将随时间的增长而偏大。测定流量时.如气体的压力和温度与1.01×102k Pa, 煤层温度t℃相差较大时, 可给予校正。在一般情况下, 当气体状态引起的误差不大时, 可不加校正。
(4) 如测压管径太小, 仅几毫米, 测定卸压煤层的透气性系数时, 因流量大管道压力损失大, 钻孔内瓦斯压力可大于0.1MPa。而且随流量而变化, 这对测定煤层透气性系数是有影响的, 但可以选用流量比较稳定时的数值进行计算。
3 结论
了解矿井的瓦斯基础参数, 为做好煤矿瓦斯抽采工作, 提升矿井本质化安全水平, 有效遏制煤矿瓦斯事故的发生, 提供了有力保障。
参考文献
[1]俞启香.矿井瓦斯防治[M].中国矿业大学出版社.