关于大学生的个人自我鉴定600字

关于大学生的个人自我鉴定600字（共9篇）

篇1：关于大学生的个人自我鉴定600字

一晃就是四个月，时间流失的速度太快了。现在我已经实习四个月了，很多时候我自己都不敢相信时间原来过得这么快，一天一天过去，回首最开始的那一天，犹如昨日一般。

还记得刚刚到我们单位上班的时候，真的把大学生的气质体现的淋漓尽致，妥妥的一枚职场小白。回想起自己刚刚实习的一个月里，不禁觉得挺有趣的，因为那时候的自己什么都不懂，也是第一次接触社会，所以免不了闹出笑话。在我实习之前，我没有参加过任何兼职或者工作，大学期间可圈可点的就是担任了班干部，所以对于社会人情世故自己还不能够很好地拿捏。很多时候会想起从前的自己，和作出的糗事，我难免会觉得不好意思，但我并不认为这是不好的，每个人都会有一个成长的过程和经历，所以过去的自己其实也是挺可爱的，毕竟没有经历着挫折就不会有成长，有教训才会有经验。在大学期间我一直都是班上的好好学生，学习成绩优异，专业排名一直在年级的第一或者第二名，所以在我还没有毕业的时候就有许多公司和企业找到了我，最后我通过自己的综合选择，来到了我们企业，原因是我觉得我们企业的人文和企业氛围更适合我，所以我就来到了我们公司。

事实证明，我的选择非常明智和正确，有的公司和企业的确开出了非常高的价格招聘我，但是我没有去，因为我认为自己还需要扎实自己的专业技术，对于我个人的专业能力，我是非常有信心的，在大学期间，我经常同老师一起进行时间和各类专业竞赛，但是到了工作中，肯定又是另一回事，相对于一开始气垫就那么高，我更喜欢一步一个脚印，而且我们企业的同时真的非常热情，举办的活动也非常多，规章制度非常人性化，我很享受在我们企业的工作时光。

我对自己的了解和分析并没有错，在刚来我们企业的时候，我闹出了不少的笑话，因为自己并没有接触过我们企业所负责的这类工作，虽然专业性很强，我也能够知道工作最终的目标是什么，但是过程肯定还是有很大不同的，好在我的同时和领导都非常包容我，我一直都非常谦逊，我知道自己还有不足的地方，所以我一直在努力和改进，现在的我工作非常得心应手，深得领导的信任。

总的来说，这段实习期间里，我得到了进步，也学会了很多做人的道理，我相信自己未来可以更加优秀，所以我仍需努力!

篇2：关于大学生的个人自我鉴定600字

我具体的工作是储汇柜员，这个看似简单又体面的岗位，原来只是玻璃墙外人对我们的定位。而我的转换不仅是从以前的玻璃墙外到内部的更替，更多的是我感到了表面的东西不一定是真实的东西，最能欺骗人的就是我们自己的眼睛。工作时的精神高度集中，容不得半点松懈，对客户要耐心的解释，对工作要充满激情。说实话，这在没参加工作以前的我是根本做不到的，现在我知道我可以做到了，并且可以自豪的说我不比别人做的差，这也许就是工作带给我自身最大的变化，虽然这个变化是潜移默化的，但我切切实实的感到了这个变化。

既然是工作心得，我想就没必要写太多冠冕堂皇的话，只有那些中肯的建议和批评对我们的工作来说才最实在，邮储的发展经历了很久的转变和提高，但是存在的问题亦不容小视。自身的人员素质不高，业务的单一和少的可怜的附加值，管理的不健全，激励措施的效用性不高等等。这一切是我们无法不面对的问题，虽说我们也在努力的改变这一现状，但改变不是一朝一夕。我们正在这个关键的转型期。

我们可以借着邮政银行的成立这个绝好的契机，实现整个企业的蜕变和提高。虽然这个过程中会有很多的阻力和压力，但是我们明白了压力是最好的动力之后，也许很多的问题就会迎刃而解。

篇3：关于大学生的个人自我鉴定600字

自我效能感,是指人们对成功实施达成特定目标所需行动过程的能力的预期、感知、信心或信念[1]。“自我效能感”这一概念由美国著名心理学家班杜拉于20世纪70年代末提出,他认为人是具有预期行为目标且善于在行动中进行自我反思、自我调节的积极行动者。当个体确信自己有能力去完成某一活动或任务时,他就会产生高度的“自我效能感”,并因此激发他去积极从事那项活动。自我效能感强调了人的主体性和能动性,这正好与现代学习社会语境下倡导尊重学生的主体性,让学生成为积极、主动的学习者这一教育理念相契合。

已有大量实证研究表明:自我效能感越高的学生越倾向于在学业活动中努力坚持,克服困难;自我效能感较高的学生,其学业成绩和发展水平也往往较高。因而,为促进学生的健康成长,让教师通过一定的教育途径来培养和提高学生的自我效能感显得十分重要。

二、影响学生自我效能感的四大信息源

自我效能感的形成和发展通常是建立在个体收集、加工关于自身能力信息的基础之上,学生自我效能感的形成主要基于以下四种信息源:自身亲历的掌握性经验、观察他人的替代性经验、他人(尤其是教师)的社会说服、学生自身的生理和心理状态。

1. 自身亲历的掌握性经验

亲历的掌握性经验是指个体通过自己的亲身行为操作所获得的关于自身能力的直接经验[1],它对个体自我效能感的形成影响作用最大。当学生在学业活动中不断获得成功体验,他的自我效能感通常会增强,反之,重复失败的学习经验往往会削弱学生的自我效能感。

2. 观察他人的替代性经验

替代性经验是指通过观察他人的行为和结果获得相关信息并以此形成对自己能力预期的间接经验。如果学生在学习过程中观察到与自己年龄、经验、能力等特征相仿的示范者获得成功时,往往会促使他相信自己也有能力在相似条件下取得成功,提高其自我效能感。反之,则可能认为自己也会遭受同样的失败,降低其自我效能感。

3. 他人(尤其是教师)的社会说服

他人的鼓励、建议、劝告等说服性行为也为个体的自我能力判断提供了信息来源,教师作为对学生发展起着重要影响作用的重要他人,其评价、鼓励、建议、暗示等行为极大地影响着学生自我效能感的形成。

4. 学生自身的生理和心理状态

个体常常会将自己从事某一活动时呈现出来的生理和心理状态作为判断其自身能力的效能信息。高焦虑、高抑郁的情绪反应和疲劳、发抖等生理现象通常被当作个体无效控制的信号,降低其自我效能感。学生的学习过程实质上也是一个探究未知世界的过程,如果教育者过分苛求学习目标的达成,往往容易引起学生过度紧张的情绪体验和不良生理反应,降低学生的自我效能感。

三、培养学生自我效能感的基本途径

1. 合理设定教育目标,增加学生成功的掌握性经验

由于亲身经历的成败经验对个体自我效能感形成的影响作用极大,因此,教师应当合理设定教育目标,帮助学生不断积累成功的掌握性经验。

苏联心理学家维果茨基认为,教师需要了解学生发展的两种水平:一种是现有的、已经达到的发展水平,另一种是通过努力可能达到的、潜在的发展水平。这两个发展水平之间的幅度称为“最近发展区”,教育的作用就是要开发学生的“最近发展区”。

根据“最近发展区”理论,如果教育目标滞留于学生已有的发展水平,教育活动就失去了促进学生发展的应有之义。并且,无须努力就能轻易获取的成功,无法帮助学生收集到反映其真实能力的信息,亦无助于其自我效能感的提高。但是,如果教育目标设定得过高,学生则难以完成学习任务,无法获得成功体验,也不利于其自我效能感的提高。

因此,这就要求教师准确把握学生的“最近发展区”:教育目标的设定既要高于学生已有的发展水平,达到激发学生向前发展的目的,同时又要为学生通过努力获得成功体验提供较大的可能性,帮助学生提高自我效能感。此外,由于每个学生的成长环境、知识经验、能力、爱好各不相同,每个学生的“最近发展区”也会有所不同,因此,教育目标的设定还应关注学生的个体差异,尤其应当帮助落后于平均发展水平的学生积累成功体验。

2. 发挥榜样示范作用,帮助学生获得替代性经验

榜样的示范作用可为学生提供替代性经验,这也是培养学生自我效能感的良好途径之一。例如:有研究表明,在数学科目的学习上,许多女生认为自己不如男生,甚至怀疑自己的数学能力[2],较低的自我效能感成为女生学习数学的严重障碍。为改善这一状况,在美国等发达国家,学校专门为女生开设了“进入科技中的妇女”等针对性课程[2],并通过邀请女性榜样作报告等方式使女生相信女性完全有能力学好数学并进入科技领域,这些榜样示范带来的替代性经验大大增强了女生的自我效能感,有效地提升了女生学习数学的效果。

因此,教师在日常的教育活动中应当善于利用榜样示范,并注意搜集有关材料供学生学习、借鉴。树立的榜样应与学生在性别、年龄或经验、能力等特征方面具有一定的相似性,相似性较强的榜样往往更具有可复制性,有助于增强学生的自我效能感。

3. 及时反馈强化,建立有效的激励机制

学生尚未成年,往往需要借助成人的评价来进行自我评价。因此,学生自我效能感的形成和发展深受家长、教师等成人的影响,享有学术权威地位的教师尤其在其中发挥着重要作用。

为增强学生的自我效能感,教师应对学生学习活动的完成情况以正面评价为主。教师应当建立有效的激励机制,通过微笑、鼓励、表扬、奖赏等激励行为对学生的进步予以外部强化,向其传递积极肯定的信息。

此外,教师还应及时反馈,引导学生进行正确归因。当学生获得成功,教师应引导其归因于自身的能力与努力,从而使其增强自我效能感;若学生学业失败,教师则应引导其归因于努力不够,淡化学生的无能感,激发其继续努力并寻求适当的学习策略。

4. 创设学习氛围,唤起学生良好的身心状态

现代医学研究表明:情绪对大脑的功能和学习有很强的影响。因此,高焦虑、高抑郁的情绪体验和身体疲劳等不良生理反应不仅降低学生的自我效能,也最终影响学生的学业水平。

在上文提及的改善女生学习数学科目的事例中,那些专门开设的针对性课程对女生帮助很大,其教学是先调整学生的焦虑情绪,改变学生的态度,然后改进学生的学习方式,从而使女生能够在正式的数理课程学习上取得成功[2]。由此可见,缓解焦虑情绪、改善学习者的身心状态对学习结果的提高十分有益。

因此,教师应努力创设积极、轻松的学习氛围,构建和谐、民主的师生关系,引导学生在愉快、乐观的情绪体验中去进行未知世界的探究。

参考文献

[1]郭本禹,姜飞月.自我效能理论及其应用.上海:上海教育出版社,2008.

篇4：关于大学生自我管理的探究

摘要：就目前社会而言，社会上关于大学生的负面新闻层出不穷。自我管理是大学生对自身的最基本的要求。只有学会自我管理才能成为适应这个社会需求的人才。目前大学生成长过程中存在着不少问题，不论是身体状态、精神状态还是学习工作状态的问题，都可以归结为自我管理缺陷。通过良好的自我管理，大学生可以更清楚的了解自身的优劣势，并通过措施进行改善。本研究的重点在于根据调查所发现的问题，提出具体可操作的方法路径和措施。

关键词：自我管理；问题；方法

一、大学生现阶段的成长背景

大学生目前正处于敏感时期，在给予充足自由的大学氛围里，松懈是不可避免的情况，很多大学生抱着考试及格就好的心理，整日无所事事。这也是一种缺乏自我管理的表现。因此学生的自我管理能力直接影响到学生在大学内的学习能力。加强大学生自我管理教育，培养和提高大学生自我管理能力，是适应社会潮流的必要措施。

大学生处于一个半独立的状态，远离父母与亲人，同时，学校对于学生的约束也慢慢放松，但是绝大部分的学生还是依靠父母给予的生活费生活。正因如此，大学生普遍希望获得独立，得到家长和学校的认可，向家长证明自己的能力，这就是自我管理的意识和萌芽；同时自我管理有利于大学生明确自身的能力和目标，有利于大学生全面提高自身综合素质，有效的自我管理才能让大学生活过得更加充实，避免时间的浪费。

随着高校扩招和就业带来的压力，学生的思想意识发生了很大的转变，越来越多的大学生选择创业，比如代购、网店等等一些力所能及的创业项目，其实这也是一种自我管理的体现。在自我管理中通过自我选择，在目前的形势中根据自身情况获得最有利的方案。这就是在思想的狂流中产生的一种新潮。同时也说明了自我管理是符合社会发展趋势的。只有通过有效的自我管理才能得到最全面的发展。针对严峻的就业形势，提高大学生各方面的能力成为当下最重要的问题。多项社会数据表明，毕业之后，未能就业或者未能达到自己预期期望就业方向的大学生越来越多。造成这样情况的绝大多数原因在于大学生无法正确地进行自我管理。

二、大学生容易遇到的问题

随着年龄的增长与周边环境的变化而带来的大学生生活、学习、心理等各方面的问题日益增多。

1、经济问题。进入大学后，每个学生的生活费都是由自己管理的。很多学生对自己的各项开销没有规划。很多时候是月初大手大脚，月末精打细算。更有甚者花费超支，只能选择借钱或者做兼职弥补开销。

2、心理思想问题。当离开父母的庇护和管束，大学生获得了更多的自由。渴望自由是每一个人的天性，尤其是对于约束已久的大学生。所以很多大一新生的着重点放在了如何享受这种自由，如何解放自己的天性。但是他们把享受自由理解为可以尽情地玩游戏、睡觉、玩手机等等。自由是什么？自由是人类凭借自己的意志进行自由支配，并对自己的行为负责。享受自由并不指的是可以随心所欲地做任何事。每个人都要为自己的行为负责。缺乏了父母的约束，很多大学生就不知道自己该干什么，做某些事情会有怎样的后果。

3、学习工作问题。在进入大学之前，每一个学生的学习都是在老师的督促和指导下进行的。然而进入大学，整个教学方式的转变让很多学生变得更加懒散，在课堂上睡觉玩手机的屡见不鲜，更有甚者为了睡懒觉或者打游戏直接逃课。大学的教学方式十分自由，每个人可选择自己想学习的课程，也可以选择自己喜爱的老师。一个课堂有时候甚至会有100多个人同时听课。大学老师不可能还像高中那样管的很严厉，所以一个学期下来，老师对于听课的学生大部分都叫不上名字来。因此，也给了很多学生钻空子的机会，只要不点名就没有关系，如果点名让同学帮忙答一下到。同时，很多同学抱着及格就行的态度，平时听课不认真。只是考前突击一下，导致课程学习不扎实。此外，还有一部分人认为学习不重要，锻炼自己的能力才重要，所以参加各种社团活动、部门活动等，不把学习放在心上。

4、健康问题。大学生体质问题一直是国家重点关注的问题。在各省《公民体质监测公报》中，19～22岁的学生各项身体素质指标进一步下降，每次体育测试时，有很多学生不能达到标准。甚至有的人会在跑步中晕倒。大学生的健康问题越发严峻。

三、加强自我管理的方法与措施

自我认知。自我管理从自我认知开始。只有对自身做出精确定位，全方面的评估自身的情况，才能制定出最合适自己的方案。

确定目标。每个人的能力不同，优缺点不同，爱好不同，想法不同。所以适合别人的不一定是适合自己的。每个人都应该根据自身的情况，制定最合适自己的目标。不论是生活、学习还是工作，都可以确定一个目标，进行更好地管理。例如，对自己生活费的管理，对自己学习情况的管理等。

制定长期计划和短期计划。根据自己的目标制定长期计划和短期计划。长期计划是一个总体要达到的目标，而短期计划是为了适应长期计划而制定的，是在长期计划的基础上进行分解从而得到的。长期计划可以是大学四年内我们要达到的一个高度和水平。短期计划的时间可以是一个月、一周、一天。将目标不断地分解。只有长期有效地坚持，才能达到目标。

提高自身执行力。无论计划制定的多么完美，如果没有按照计划进行坚持的话，计划的制定就相当于1之前的0，毫无意义。只有提高自身约束力。每天坚持完成自己的目标，才能获得最后的胜利。如何提高自身的约束力。第一种方法是自己每天多定几个闹钟提醒自己。第二种方法就是给自己一个限制，比如说不完成不能睡觉等等，因人而异。

检验完成情况。每隔一段时间都要检验一下自己的完成情况。根据自身完成情况，思考在执行计划的过程中遇到的问题。如计划有不合理的地方修改或调整下一阶段计划。如是自身问题，则加强自律。

通过自我管理，大学生应该在原有基础上逐渐改善本身存在的缺点。确定自身发展方向，并为之努力，提高自身价值，使之在未来的就业中脱颖而出。

参考文献：

[1] 廖秀美.浅谈大学生的自我管理[J].人力资源管理，2010，（02）.

[2] 孟献雷.大学生的自我管理能力培养研究[D].山东师范大学，2011，（02）.

[3] 李满林.大学生自我管理探析[J].浙江教育学院学报，2007，（03）.

[4] 陈克江.大学生自我管理浅说[J].上海青年管理干部学院学报，2004，（04）.

[5] 贾克水，侯铁虎.对大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的可行性分析[J].思想教育研究，1999，（05）.

篇5：关于大学生的个人自我鉴定600字

#实习自我鉴定1#

从开始实习生活以来我一直以严谨的态度，积极的热情投身于自己的学习和工作中，有失败的辛酸，也有成功的喜悦，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到：自己成为一名德智体全面发展的优秀学生的重要性，实习当中不能说我有怎样的成绩，但我觉得收获不少，我想这些对于我今后的学习和工作会有很大的帮助的。

我体会深刻的一点是：理论要与实践相结合。其实很多东西在学校的时候我都学习过，但知道的都是理论，知道操作步骤，却没有多少实践，甚至都没有考虑到按照这些步骤去做的时候，也会出现很多的问题以及要如何去解决这些问题。在遇到问题的时候我全面的思考，不让自己的思想有局限性。

我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

实习结束了，我学到了很多东西，也觉得自己成长了很多。丰富了自己的知识面，也开阔视野，实习是一个过程，需要我们不断的积累和更新，也需要我们的坚持。

#实习自我鉴定2#

转眼间在___的实习生活就要结束了，为了明确自己的过去与未来，也更是为了看清将来要走的路，我觉得我有必要总结一下实习的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方。

我在实习的过程中收获了很多：首先是我端正了学习态度。在我刚刚实习时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，实习也需努力认真的学习。看到周围的同学专注认真的做实验，我也打消了开始的想法，开始了努力实习的旅程。现在的我，富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战。

其次是极大程度的提高了自己的自学能力。在科研实践过程中，我学习积极主动，能通过查阅中英文文献资料，了解学科发展动向，动手能力较强，能独立完成一定的科研任务，得到指导教师的好评。但只靠实习努力是完全不够的。这就要求在实验结束后巩固每天实验过程中所学的知识，自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料，日积月累，锻炼了自我的动手和分析问题能力。我不仅重视对专业课程的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。实习中，我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。

再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考与实验的结合。做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。我热爱自己的专业，在基因工程研究方面具有浓厚的学习兴趣，积极参加指导教师的科研项目，随着学习的进步，已熟练掌握各项分子和基因克隆实验技术，我认为这对于将来很重要。我踏实肯干，努力不懈，最终在实习过程中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心。

在实习这段时间里，我更与老师们建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了实验的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

一个月的实习生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

#实习自我鉴定3#

在这三个月实习里面，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向同事请教经验，传授工作技巧，正是在这个过程中，认识到自己的弱处。

实习期间我认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的各种困难，思想积极上进，接受能力和独立能力强，有很强的团队精神和集体荣誉感。做事认真负责，有很强的责任心。有强烈的上进心、事业心，有很强的对环境的适应能力，能很快融入集体。

在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，我严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。我脚踏实地的工作，努力做到，工作始终以热心、细心为准则。遇到不懂的问题，积极问同事，在同事的热心帮助下，问题很快就解决了，这简短的实习生活，虽然紧张，收获也很多。但给我的仅仅是初步的经验累积，对于往后迈出社会还是不够的。

通过实习我明白到：工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中，如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，我牢记一个规则：我永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

我相信通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

#实习自我鉴定4#

为期六个月的实习结束了，难忘这一段美好的时光。在广安岳池县__局实习的这一段时间里我学到了很多知识。首先明白规范了人民-警-察行为的相关法律法规，其次深入学习了处理交通事故以及处理刑事案件的相关程序，并且还丰富了调解群众纠纷的方法，这真的是一次很好的锻炼机会。下面我就分别将我在__队和信访科实习的情况总结如下：

一、思想方面

良好的心态是干好工作的前提。实习以来我能克服各种干扰，自觉干好自己的本职工作，平时和同学能够和-谐的相处，在实习单位能够向各位老师虚心学习，并主动分担工作。实习期间我没有请过一天假，没有旷过一天工，并坚持准时上下班。

二、工作方面

__工作常常要和人民群众打交道，很多问题和人民群众的利益息息相关。本着群众工作无小事的原则，我能认真的对待自己经手的每一件事。遇到不懂的问题，主动请教经验丰富的老师，坚决按照程序办事，杜绝草率应付的侥幸心里。坚决维护好群众的利益，维护人民-警-察的良好形象。

三、学习方面

不断的学习是前行的动力。实习期间我坚持每天写日记，总结自己当日工作情况。并利用休息时间不断学习法律知识，整理学习笔记31篇。结合平时的工作心得，我编写了4期实习简报，并在学院警务援助网上发表了2篇心得体会。

在以后的工作中，我将继续脚踏实、一如既往的工作。在总结中不断提高，在学习中不断进步。努力把简单的事做好，把平凡的事做好。加强责任心，做好自己的本职工作。

#实习自我鉴定5#

我先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，我比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些我力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人在工作计划中提出的建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

生活上待人诚恳，作风朴实。严格遵守单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的一个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。

这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。

通过实习，我有信心，未来的路我能更好地走下去!

篇6：关于大学生的个人自我鉴定600字

大学生外联部个人自我评价1

本学期外联部主要工作是加强新闻与外语学院与校外的联系，为我院开展的各项活动供给资金技术、服装道具、化妆费用的支持，并为迎新晚会、英语讲座等多项活动出席礼仪，保证学生会各项工作有序进行、加强与其他院的联系，扩大院系影响力。

转眼进入外联部已经半年多了，在这不短的时间里，我们也接触了不少事情与人，也让我们学到了很多。当初加入外联部，是为了锻炼胆量和口才。我们深知，要想在社会立足，没有过人的胆量和精湛的口才是不行的。在应对公司面试的时候，需要我们展示的是我们的硬件和软件。所以推销自我很关键。外联部的工作正好给我们一个锻炼的机会。经过这个工作，我们见到我们很多原先没有见过的人，也做了一些我们原先以为自我不会做的事情。外联部最重要的任务就是拉赞助。其实，“赞助”这个词我以前只在电视里见到过。我们想像中的赞助就是动动嘴皮子就能拉成功的。等到落到我们身上的时候，事情真的出乎意料的困难。首先，怎样开口就让我犹豫好一会儿;其次，怎样将话题转到赞助上也让我们为难;最终，就是在商谈价钱方面怎样替我们争取最大的利益。这一些问题都是我们没有碰到过的，所以第一次难免有些畏惧，甚至有一段时间只要一提到拉赞助我们就会很头疼。凡是都有第一次，经历第一次的挫折，第二次在应对的时候肯定有更多的头脑去应付。万事开头难，吃一堑长一智啊。在之后拉赞助的过程中，在一次又一次的失败和评价中，在克服自我胆怯的缺点中，我们积累了更多的经验和勇气，我们变得更成熟。我想，这教会我们的是:没有人能随随便便成功，只要有付出就会有收获，有时失败也是另一种成功。

虽然我们加入外联部才半年多，但我们此刻遇到的人和事是我们的很多同龄人所没有也不会在这个年龄段遇到的。我们相比他们来说，我们更有优势，我也更懂得朝什么方向去努力。有这么多人的帮忙和鼓励，外联部有信心做得好。在今后的工作中，我们要更加努力，更加用心。

大学生外联部个人自我评价2

在__年——2011第二学期里，校学生会外联部在新任部长的带领下，展开了新一轮的工作。在这学期，我们的工作有收获也有失误，在此对这半年来外联部的工作做个评价：

在本学期我们部门所做的工作主要有：定期去兄弟院校进行各方面的交流，以及送我校学生会的联系方式;受邀请代表我校学生会参加各种庆祝活动，学习经验，增进友谊;经常去参加其他高校的外联工作交流会;接待外校来访学生会成员及与商家洽谈赞助问题等。

外联部所做的工作，主要是拉赞助以保证学校举行活动经费的正常运转，也加大对学校的宣传，提高学校在社会的知名度。作为高等院校中排行第二的长江职业学院来说，校学生会就是它的一个门面，一言一行都表此刻众人面前，外联部更是展现长职学子风采的一个平台。

与其他院校进行各种交流学习中，我们看到了自身的不足，从他们那里得到了启发。这对我们以后从事外联工作有了较大帮忙，让我们的工作越来越顺手。

外联部这学期的工作，有成绩也有失误。首先，对于外联部这学期做得一些工作，例如在联系外校这方面我们能够说在必须程度上来是做得不错，但似乎忽略了校内联系的重要性，没有很好发挥本部门的职能，使校内各院系学生会与校学生会之间缺少沟通，传递信息不及时导致一些问题得出现，妨碍了工作的进程。

其次，部门内部出现了较大的人事流动，影响了部门工作得顺利开展，也影响了整个学生会的工作。因部门成员不适应新任部长的工作方式，大部分成员产生了懈怠情绪，由于没有与部长主席团进行有效的沟通，致使一些优秀的成员离开了本部门。这是我们外联部的损失。在人员极度短缺的情景下，余下的各成员仍尽量坚持外联部工作得正常进行，这是值得奖励的。

因为没有与离职的成员交接好，导致他们联系的部分商家与我们中断了联系，影响赞助工作的进行，这是外联部的另一个重大工作失误，我们必须会重视并尽快弥补。

异常是部分成员对工作得懈怠及部长的管理不力，导致了几次部门会没有举行，使主席团传递的工作信息，交代得工作任务没有及时传达给各成员，直接导致了外联部工作的完成进度。这是我们的失误，我们已经进行了深刻的反思，并尽快改正。

在以后的工作过程中，我们必须会做好各方面的沟通，发现问题及时解决问题，为使外联部发展得更好而努力。

大学生外联部个人自我评价3

转眼间，进入学生会已经有4个月了，虽然不是一段很长的时间，但对于我来说，从当初的几近一无所知到此刻，自我的成长是能够深切感受的。这其中我学到了很多的知识，并且增加了许多的工作经验。

学生会作为一个团体，我身在其中，明白了团队合作的重要性。不管是部门内部或是部门与部门之间的。让我懂得一座大厦不可能只由一根柱子建成，而一个优秀的团体不可能靠单方面的努力去完成各项任务的。所以在工作中，我学会了与别人进行合作，相互配合的去完成，这对我来说也是一个很大的收获。

再则，作为外联部的一员，让我也深深的明白对外联系的重要性。所以前段时间应____学院的邀请，我们外联部前往进行了交流和学习，与到场的另5所高校代表互相进行了多方面的讨论，并达成了许多共识，大家都期望在以后的活动中能多多的联系与合作交流。进取开展校与校之间的各种联谊活动与比赛。从而更好的学习经验，到达双赢的效果。此后，我们又参加了他们的团学联换界大会，热情的工作人员，整齐的大会布置，有条不紊的大会程序，这些无不都是我们学习的范本。此次的同济之行，是我进入学生会后参加的第一个对外活动，使我收益匪浅。而也在其中认识到我们部门的一些不足和欠缺之处。所以经过各种渠道努力的对外交流是部门成长的关键和必需。

在前段时间，经过和__杂志联系，与6月22日，我院和__公司、__大学动物保护者协会的工作人员一齐举行了以关爱和保护动物为主题的公益活动。活动主要是为了经过向广大学生和社会公民宣传动物环保教育知识，从而使保护的动物观念深入人心，构建人与动物和谐相处的自然环境。而作为外联部的第一个重要的对外活动，部门也十分的重视，提前召开会议并布置工作。大家塌实肯干的工作精神，弥补了经验上不足的缺点。在此次活动过程中，虽然出现了小小的**，但之后还是经过沟通顺利解决了。这也让我明白了之前做好各项工作的重要性，和增强处理紧急情景的应对本事。这样的对外活动为我院以后的对外工作增加了良好的经验。也使我们部门能够更有信心和本事去主动的与外界交流和沟通。

在学生会工作，进取主动的工作态度对我们来说是十分重要的，不管是部门自我的活动，还是学校安排和组织的。所以6月30日，我们院一行11人与食品学院、海洋学院的同学一同前往由我校协办的“健康从吃得安全开始”为主题的“食品药品安全宣传进社区”系列巡回宣传活动，而我作为其中的一名志愿者，为这样一个公益活动做出了自我一份绵薄之力是义不容辞的职责。

在以上这样的活动中，我一点点的学习着，也一点点的提高着，虽然处事的经验还不是那么的丰富，研究事情的方面也不是那么的周全，但我相信随着时间的积累和不断的学习，对于今后的工作我肯定会更加的充满信心。我也会怀着进取向上的良好态度和精神一向努力着。

大学生外联部个人自我评价4

首先我要感激护理学院健心园的教师和同学，是他们给了我这个机会，让我透过初试、复试的层层选拔，进入护理学院健心园外联部这个舞台锻炼。在外联部这一段时间里，我的确学会了很多，从当初进来的几近一无所知到此刻，我积累了许多的工作经验，但也发现了自身的一些缺陷，需要不断的改善来使自我成长。

前段时间我们的护理学院健心园举办了一系列活动，让我从最初的不明白自我该做什么到之后的用心参与，努力的为护理学院健心园工作尽自我的一份力，不仅仅学习到更好的工作经验，也充实了自我在课余的生活。但也有遗憾的，有些活动因为自我有事而不能参加，真的觉得抱歉和可惜。

外联工作是一个精细复杂的工作，应对的对象是复杂的，所作的事情是琐碎的，需要极大的耐心及极大的热诚，在外联部的我将会尽可能的发挥自身的作用与伙伴们一齐努力做到。记得出去拉外联时，我们大家各尽己力，应对赞助商我们面带微笑。但遇到的结果却有很多种。有被很客气的拒绝的、有被店主很冷淡对待的、有被说会思考等通知的。虽然没有遇到商家的个性刁难，可是还是很遗憾的，没有拉成功。在与商家商谈时觉得自我讲不到商家要的重点。发现自身的经验还不够足，做事还不够细致。觉得我们都缺少信心和经验，就应增加一些自信，要多评价失败的原因，任何时候都不放下，相信自我必须能够。告诉自我万事开头难，第一步总是艰难的，但这些都不能成为阻碍。期望吸取前面的经验，调整好心态，争取下次取得成功。

在外联我一点点的学习着，也一点点的提高着，虽然处事的经验还不是那么的丰富，思考事情的方面也不是那么的周全，但我相信随着时间的积累和不断的学习，对于今后的工作我肯定会更加的充满信心。我也会怀着用心向上的良好态度和精神一向努力工作。

大学生外联部个人自我评价5

很高兴能进入学生会，在当这个外联部长之前我并没有在学生会做过什么事，刚开始做被任命为外联部长时，我还是十分紧张的，我害怕我做不好这个部长，连累学生会，可是我有兴奋我能加入这个组织，那里的每个人都是那么的优秀，和他们在一齐工作我感到十分的荣幸。所以我还是不断的给自我打气，在工作中一遍学习学生会工作，最终能到达一个我期望的效果

虽然在我的部门仅有两个干事，但我觉得对于我来说，已经足够了。对于他们在工作之余，我们作为学长，以一种哥哥的形象，知心朋友的态度去和他们交往、交流。将自我在学校学到的各种工作经验细心、负责的教授个他们，因为，没个刚刚走入大学的学生都是迷茫的，对什么都无所知的，仅有我们给他们引导了好的目标，他们才能够更好的适应这个学校、专业、工作、生活。我也很高兴能有这两个干事。

作为一个领导，我也许做的还不够好，也许是因为我在干事面前根本就没有一种部长出现，更多的是以一种朋友的形象给他们，他们和我在一齐都很简便，也许正是这个原因，让他们总认为我不够严肃，这样的话对我的工作的实行就不能到达必须的效果。在这一点上我想我应当改变。

在学生会这一年里，我学会了很多，我学会了如何与人共处，与人合作，异常是在外联部，我更加锻炼了自我的本事，对于我来说，与人交际并不难，然而这个部门更加让我锻炼了我这个本事。更让我学到的一点就是什么是团队，一个团队如何运作并不是个人的能决定，而是所有人共同努力的结果，在那里我们有共同的目标，我们能为了一件事或一个活动，所有人都全力付出自我的本事，做到自我的职责，这正是我所期望拥有的团队合作。

我相信在学生会所学到的一切，在我将来的人生道路上会有很大的一个帮忙，在那里学习到的经验，和作为一个管理者的本事会有很大的帮忙。学生会是一个自由的舞台，每个人都能够在那里得到自我想要的东西，可是这一切的收获都是在你为此团队付出的基础上得到的。

学生会是我的另一个家，我们在那里共同工作，为学生服务，我感到很开心。

篇7：关于大学生的个人自我鉴定600字

在职研究生自我鉴定1

本人自__年考取大学的研究生以来，经过两年的成长，使我在思想、学习、工作以及生活等各方都有了较大的进步：

在思想觉悟上，自从踏进校门那一刻起，我就对自己提出了明确的的要求。坚持用科学的思想来认识社会，进行教育探索和研究。并清醒地意识到自己身上所担负的责任，明确了新时期自己的人生理想和发展目标，并持有坚定的信心和勇气。

在专业课程的学习上，结合原来的学科背景和研究兴趣，我很快地确定了自己的研究方向和领域，并有针对性的认真研读了有关书籍杂志，学习了相关的必修与选修课程。为自己的科研工作打下扎实基础，在此期间，各门课程都取得了优异的成绩。

在期末综合成绩排名中名列前茅。与此同时，我还利用课余时间参阅了其他人文学科的书籍，开阔了研究的视野，弥补了自己知识上的不足。

在科研能力上，尽管涉入教育领域的时间很短，但凭着一颗积极向上心和严谨求实的态度。在导师的指导下，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，我还是取得了一些比较满意的成果。提高了查阅文献资料的能力和科研方法的能力。锤炼了书面表达的能力和独立思考判断能力，在一些省级刊物公开发表了3篇学术论文。这对我今后的学习和科研树立了信心。

在日常生活中，为人处世诚恳踏实，待人接物和善热情，生活朴实节俭，与同学之间关系融洽。在工作方面，抱着认真负责的态度和为同学服务的心态，不仅为同学带来方便也提高了自身组织管理能力和表达能力。在课余时间积极发展自己的业余爱好和兴趣，参加了不少社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

本人在期间的收获和成长，从思想觉悟、课程学习、科研工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这离不开自己辛勤地付出和耕耘，更离不开老师和同学们的指导和帮助。我将继续以一颗积极向上的心态迎接未来的学习生涯，不断改正缺点错误，不断提高自己思想水平、科研能力和综合素质。

在职研究生自我鉴定2

本人作为研究生在大学数学所攻读计算数学专业近三年，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

一、在专业课程的学习上：

根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。

二、在科研工作上：

根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

三、平时生活中：

为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。

本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。

在职研究生自我鉴定3

我是一个普通的、默默无闻的但内心充满着理想和抱负的青年。研究生三年的学习生活对我个人来说是受益终生的。导师的谆谆教诲、自己的刻苦攻读都将在未来的人生道路中体现出其应有的价值。

学习上，我是抱着谦虚谨慎、求真求实的态度去钻研课题的。在学习的过程当中，渐渐发现自己还有许多东西需要去学、去领悟，其实这本身也是一个自我提升的过程。我的理论水平、动手实践能力都随着课题研究的不断深入而得到了提高，同时我也学会了如何去分析问题、怎样采取的手段去解决问题。生活上，我比较淡定、豁达。尊重身边的每一个人，在别人遇到困难之时，我会尽我所能去帮助他。生活应该是丰富多彩的，我喜欢听歌、唱歌、打篮球、看电影、看书、和好朋友聊天。

以上都自述了一些本人的优点，缺点和不足也是需要我自己多加反省的。如学习上思想有惰性，生活中容易冲动、不擅言谈等等。作为一个年轻人，我深知自己还有许许多多、方方面面的东西需要去学习、去长进。我会本着孜孜以求、虚怀若谷的精神去做人、做事，为国家、社会多做贡献。

在职研究生自我鉴定4

在硕士研究生期间：无论是在思想上、个人素质上还是在学业上我都有了长足的进步，是充实且有意义的三年。我相信在这三年当中所得到的培养和锻炼将是我人生当中的一笔不可多的财富。在今后的工作当中我将继续保持并发扬这些优点，以取得更大的成绩。

思想上：我一直积极要求进步。我是在__年__月光荣地成为了一名预备党员，在进入华南农业大学后，通过本党支部同志的影响，带动，帮助，思想上有了更大的进步，并加深了我对建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线深刻的认识，进一步的树立了坚定的共产主义信念。经过党组织1年预备期的考察，于__年年__月如期转为正式党员。在成为一名党员后我时刻牢记自己是一名党员，处处以身作则，以一名合格党员的要求严格规范自己的言行举止。在这次汶川大地震后能积极捐款，自愿缴纳特殊党费，贡献出自己的一份绵薄之力。

学习上：文化课的学习使我对本专业有了更深刻、更准确的认识;查阅相关的文献和资料使我对专业的相关进展有了更加清晰的了解;在不断的学习中，积累了知识和经验;在平常的实验中，提高了动手技能;在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在课题的研究过程中，对相关的领域有了全面而具体的认知。专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过了国家英语六级考试，具备了较强的英语听说能力。

生活上：我积极参加各项集体活动，同学之间和睦相处，关系融洽。平常注意锻炼身体，参加丰富多彩的各种体育活动，如篮球，乒乓球等。保持朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为。提高自身修养，从小事做起严格要求自己。

在职研究生自我鉴定5

通过这两年的在职研究生学习，让我受益非浅。中国海洋大学在职研究生班就我个人的发展而言，它所起的作用都是不容忽视的。课程班的课程安排很紧凑，几乎每月都安排有两次课程，自己也能克服困难坚持上课，两年来，我学到了先进的文化知识，掌握了解了项目管理方面的相关知识，使自己在工作和管理上上了一个新台阶。

通过这两年的在职研究生学习，拓宽了自己的知识面，提高了认识。一方面是对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养;另一方面是通过学习对项目管理的认识上升了一个层次，对个人的工作有很好的指导意义。

篇8：关于院校学生技能鉴定工作的思考

1 积极宣传《职业资格证书》制度

有关职业技能鉴定系统的人员应继续做好相关宣传工作, 积极采取现场咨询、上门宣传、专题报告以及在主要公共场所张贴宣传画和发放宣传资料等多种形式进行宣传。把国家实行就业准入制度的87个职业 (工种) 作为宣传重点, 利用网络、电视、报纸等多种方式进行宣传, 并配合当地劳动保障监察部门对实行就业准入制度的执行情况进行监督检查, 把职业资格证书的影响力扩展到其他尚未开展职业技能鉴定的院校。

2 强化实训基地建设

由于学校平时的教学不能很好的针对现场的实际情况, 学生对企业实际作业情况缺乏了解, 有的专业缺乏必要的资金和技术支持, 缺乏必需的实际训练场所以及专门的实训设施, 导致学生在进行实际操作鉴定时现学现考, 匆忙上场, 造成了部分学生因此未通过鉴定合格标准, 学生总体的鉴定质量下降。

为了有效解决这一问题, 应该主要从两方面出发。一是在院校成立专门的实训基地, 有条件的可以申请成立专门的职业技能鉴定所 (站) , 加大对基地的投入, 建立设备齐全、功能完善的实训场所, 使其既可以做为日常教学的演练场所, 也可以作为学生实际操作考核鉴定的场所。二是协调院校与企业之间的关系, 使院校和企业达成长期合作协议, 把学生的部分实际操作项目挪到企业进行, 这样会使学生把所学理论和实际操作技能在企业得到实际检验, 学生的实际操作技能在与企业实际结合后会得到很大提升, 另一方面企业可从中择优挑选自己需求的人才, 从而实现校企合作, 功能共享。

3 合理设置培训教材, 加强师资队伍建设

职业技能鉴定是一项政策性强、技术性复杂的工作, 各个职业 (工种) 的国家职业标准是技能鉴定的依据标准。目前院校在日常教学中所用的教材多为侧重学历教育的理论教材, 在此基础上, 应该另外配置专门用于国家职业技能培训和鉴定的专门教材, 改进教学方式和方法, 使理论知识教学有针对性和实用性, 增强职业技能鉴定在知识要求方面的时效性, 满足实际操作需求和用人企业的实际需求。

随着学生鉴定的深入开展, 教师理论和实践知识也需要进一步加强。这就需要建立一支既懂得专业理论知识又熟悉生产实际的师资队伍。为此需要做好以下几个方面工作:

3.1 向有关技校或企业聘请有经验的指导老师或高技能专家, 组织教师学习新业务、新技术, 不断更新知识结构。也可以邀请具有丰富经验的技术人员作为特聘教师, 直接对学生实施指导。

3.2 建设“双师型”教师队伍, “双师型”教师队伍是开展实践教学的根本保证。将职业技能鉴定渗透于实践教学, 可以锻炼教师队伍, 使教师具备较强的、熟练的实践操作技能, 不但能从事理论教学, 而且能指导实践, 使职业技能鉴定得以高质量地顺利开展。

3.3 对教师实施“轮岗”制度, 通过“轮岗”将使每一位教师的综合素质得到很大提高, 对鉴定工作具有积极作用。

4 扩展鉴定范围

目前的鉴定工作是以一个班或一个专业为单位, 全部按单一职业 (工种) 进行鉴定, 显然有很大的局限性。学生毕业后如果不从事这一职业 (工种) 的相关工作, 就会学非所用需要再次进行学习和鉴定, 造成人力、物力和财力的浪费。而随着社会生产的发展, 用人单位需要更多的复合型、全方位的技术人才, 个人则可能频繁换岗、多次择业。为了解决这一矛盾, 可采取如下措施:

首先, 应该不断扩大考评员队伍, 尽快扩展鉴定范围, 将学生鉴定工作从单一职业 (工种) 鉴定向相关的多个职业 (工种) 扩展。

其次, 可以鼓励学生参加企业人力资源管理师、心理咨询师、秘书等新职业的国家职业资格统一鉴定, 进一步拓宽未来的职业范围。

再次, 可对学生的鉴定时间适度提前。院校学生通常在最后一年里以实习为主, 考虑这一情况, 可以把学生鉴定的时间挪到距离其毕业前一年的时期来进行, 这样保证了学生的鉴定及获证时间和实习及择业时间不冲突。

5 逐步实施院校统一鉴定

受诸多条件的限制, 实施统一鉴定的省、市还不是很多, 我市也暂时没有实行市级统一鉴定。为了实现鉴定工作的规范化、程序化, 实施统一鉴定制度是必然的趋势。目前, 可以逐步分职业 (工种) 、分鉴定对象来区别实施这一制度。针对我市院校学生的技能鉴定, 可以借鉴国家职业资格统一鉴定有关情况, 实施我市的市级统一鉴定。将所有开展职业技能鉴定的院校联系在一起, 统一职业 (工种) 、统一鉴定时间、统一成绩发布、统一发放证书。

摘要：面对严峻的就业形势, 大学生不再好高骛远, 而是脚踏实地地根据实际情况作出现实选择, 掌握实用工作技能, 获取能够证明自身专业技能的职业资格证书, 将使他们找到更多的就业成才途径。

关键词：技能,鉴定,就业准入,职业标准

参考文献

[1]关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见 (劳社部发2002第21号) .

[2]杨宪贞, 孙伟.浅析职业技能鉴定质量管理[J].黑龙江劳动保障杂志, 200, 26.

篇9：关于高中学生自我监控能力的培养

【关键词】学生 自我监控能力 培养

2003年3月，教育部正式颁布的《普通高中课程方案（实验）》明确提出：“普通高中课程应创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。”这对我们的教育和学生的自身发展都提出了更高的要求。然而，在改革的实施过程中，我们普通高中教学第一线的老师，尤其是班主任普遍感觉最难的还是在于培养学生的自我监控能力，让学生能真正做到自主学习和自主管理。

什么是自我监控？自我监控（self-regulation）自M·Snyder（1972）博士提出后，受到心理学界的广泛关注。M·Snyder认为，自我监控是一个人在自我表现方面的心理结构。但有人认为：自我监控是以一种监控主体及监控对象为同一客观事物的监控。而学习者的自我监控能力主要是指学生为了保证学习的成功，提高学习的效果，达到学习的目标，在进行学习的过程中，将自己正在进行的学习活动作为意识对象，不断对其进行积极的计划，监察、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。还有人认为：自我监控是指学生在学习过程中，如何有意识地、系统地监测、评估、调节自己的思维、感知、情绪、动机与行为，以达到其目标的心理活动。答案可以说是众说纷纭，莫衷一是。不管是哪一种说法，大家都认为：学生的自我监控是学生本身的行为，自我监控能力培养的关键也在于学生自己。

尽管大多数高中学生在高中学段的学习目标相较于初中时期来说有了更进一步的明确，自我约束能力也有了不断的提升，但毋庸置疑的是他们的自我监控能力仍需要大大提高。他们更需要树立学习目标，激发学习动机，丰富学习策略，拓展学习思维，并能及时反思学习过程，从而使他们变得想学、会学和乐学。下面将结合实际情况，谈谈与高中学生自我监控能力相关的问题。

一、高中学生自我监控能力的现状

为了初步了解高中学生自我监控能力的实际情况，笔者根据高中学生的特点将学生自我监控的主要内容设计成以下几个方面：学习活动的目标、计划与执行；学习活动整体过程的监察、评价与反馈；学习进程的主动反思与评价；学法的灵活运用。然后在所任教的两个班（一个是文科实验班，另一个是文科普通班）中，进行了问卷调查，基本情况大概是这样：

1.学习活动的目标、计划与执行方面

调查发现：72.2%的学生学习目标明确，15%的学生学习目标较明确，12.8%的学生学习目标不太明确；67.3%的学生有较具体的学习计划；68.7%的学生有较好的执行力。

2.学习活动整体过程的的监控、评价与反馈方面

在克服身心障碍和外界干扰因素方面，调查结果显示：61.5%的学生能做到课前预习；55.2%的学生在学习过程中能抵制各种因素的干扰，上课从不分心；88.7%的学生做作业的时候能做到自查自纠。在作文测试或各类综合检测成绩出来之后，65.3%的学生能主动思考自己的问题到底在哪里；38.5%的学生能积极面对，不断勉励自己；35.5%的学生有时会勉励自己；20.8%的学生看不到自己的进步，表现出无所谓。

3.学习进程的主动反思与评价方面

调查发现：只有30%左右的学生能每天对学习进行反思和小结，超过50%的学生不能进行反思和小结。面对学习效率低，有35.5%的学生能积极面对，能主动与他人沟通；有45%的学生能正确处理好学习与休息的关系。在紧张后，有78.5%的学生有放松的表现，说明学生能根据具体情况及时调节自己的情绪。

4.学法的灵活运用方面

调查发现：所学知识能融会贯通的29.8%；能认真作笔记的占63.5%；能对笔记及时进行整理的只有33.3%；在预习过程中，能把问题记录下来，并经常主动询问他人的只有17%；在学习小组中能主动和大家分享学习经验的只有10.5%；能按照老师的要求整理复习提纲的占65.2%。相反，不能发现问题，或有问题不能主动请教别人的有44%。

二、要提高高中学生对自我监控的认识

综合调查所了解的情况，我认为：要培养高中学生的自我监控能力，首先要解决的问题就是如何更好地提高学生对自我监控的认识。因为态度决定高度，思想决定行动。没有正确的思想认识，做什么都会漫无目的，也是徒劳的。对于普通高中的学生来说，学习的主要目的只有一个，那就是全力冲刺高考。然而，大部分高中学生的学习仍处于一种被动状态，尤其是高一学生，目标意识和竞争意识都不强，自我监控能力也比较差。为了增强学生的目标意识和竞争意识，提高高中学生对自我监控的认识，我们必须加强对学生的前途理想教育，既要教育学生充分认识自己，又要让学生了解学习与生活、学习与社会的关系。我们可以通过开展以“挑战自我、战胜自我、超越自我”为主题的演讲比赛，以“我的青春我做主”、“我的人生我做主”、“我的学习我做主”、“实现自我价值极大化”为主题的班会等形式，来不断激发学生自我奋斗的动机与热情，增强其自我监控的意识，让学生逐渐认识到：在学习中，自我监控能力的高低是影响自我学习成绩好坏的重要因素。比如：开展以“我如果想学什么，就一定能学会”、“我喜欢学习，就要让自己的学习充满乐趣”、“有奖问题猜猜猜”、“读书争霸赛”为主题的竞赛活动等。我想，如果同学们的成功感和自信心增强了，毫无疑问，他们的学习主动性就提高了，那么他们的自我监控能力也就会得到相应的提高。

三、要努力为学生营造自我监控的氛围

新课改大力提倡的是充满生机和自我管理的课堂，诸如：“自主互助学习型课堂”、“小组合作学习型课堂”、“问题探究式课堂”、“开放式课堂”等等。在这些全新的课堂中让学生主动参与，勤于动手，乐于探究，不断培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就高中学段来说，还要重点关注学生思维品质的培养，如理解能力、分析能力、综合能力、比较能力、概括能力、抽象能力、推理能力、论证能力，以及思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法。要达成上述目的，学生没有高度的自觉性是不可能做到的。所以，我们需要为学生努力营造自我监控的氛围。在教学中，我们需要根据高中学生的实际情况开展灵活多样的教学形式，诸如多让学生自觉尝试使用归纳法，少用或不用演绎法。老师提出问题后，要尽量给学生充足的时间让他们独立思考，鼓励生生互动。我们也要努力去改变传统的评价方式，多从正面评价，尽量采用多元化的评价手段，诸如观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等，从学生的学习态度、学习方法、参与程度、创造能力等方面去评价学生，充分激发学生的学习潜能，使学生能更加积极主动地学习，不断凸显自我。与此同时，我们还要加强学法指导，比如：合理安排时间，随处学习，学会速读和精读，善做笔记，作业规范，快速记忆的方法，评价的标准及方法等等。在每一个环节中，我们都要关注学生自我控制能力的提高，这样就能使学生的学习真正变成一种自主学习的行为。

四、要大力培养学生自我监控的能力

自我监控能力的形成绝不是一蹴而就的，它需要一个相对较长的时间，需要一步一步地去培养。所以说，自我监控能力的形成过程是一个曲折发展的过程。

首先，要求老师要帮助学生制订合理的目标、可行的计划和具体的措施。教师在指导学生进行预习时，应根据学生的实际情况和他们一起来制定学习的三维目标、学习的重点和难点。要求学生在规定时间内要完成老师设计的预习案中相关的练习，借助这一过程，来避免学生预习的盲目性，避免他们对教师产生强烈的依赖感。上课时要检查同学们完成的情况，并且对做得好的同学应及时给予表扬，做得不好的要进行批评教育。在此基础上，学习小组内成员之间还应主动交流预习过程中存在的问题，只有思维不断发生碰撞，思想才能产生火花。自己发现了问题，就能及时调整学习的方向和步骤。这实际上是在执行的过程中对自己的学习计划进行自我监控。同时，也会给学生带来一定的成就感。

其次，要鼓励学生每节课后能及时主动进行反思、矫正和小结。为了让学生养成自我监控的习惯和提高自我调控的水平，教师需要鼓励学生不断反思和矫正自己的行为习惯，鼓励学生勤作笔记，一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，要特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更需要认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什么问题。能勤写随笔，能对阶段性学习及时进行小结。而对那些自我监控能力相对较差的学生，要求其上课时先把老师讲的重要内容记录下来，对不懂的地方要及时进行标注，鼓励他们就不懂的内容主动发问。这样做，能帮助学生成为真正的自主学习者。

最后，要帮助学生掌握一些自我心理暗示的方法。如：高中学生学习任务繁重，特别是进入高三以后，更因每天的学习时间非常长，复习内容也不再新鲜和刺激，容易产生疲劳和厌学情绪。那么，当产生懒惰心理和上课不专心甚至想睡觉时就可以采用自我心理暗示的方法进行训练，学生要学会告诫自己：我不能这样，否则我对不住父母，会失去美好的前途；我不能分心，应当积极思考，必须全力以赴；今天的事情，我绝不能拖到明天；我今天不能多吃一点苦，明天就有吃不完的苦；怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。面对自己失去信心时，也同样可以采用自我心理暗示的方法来训练，要学会告诫自己：别人能做到的事，我通过努力也是可以能做到的；我这次没考好，下次一定要超过某某！不读书，不吃苦，你要青春干嘛？我是最好的！我是学习的巨人！学习使我快乐、优秀，我是学习的主人！等等。