学生自我评价——关于内涵和改进策略的再认识

2022-09-11

一、学生自我评价的内涵

新课改坚持“以学生发展为本”的理念, 更加强调了自主创新学习的重要性。在新课改的推动下, 教学评价也发生着日新月异的变化, 学生以主体的身份被纳入了教育评价体系, 与教师主体互动, 实现了评价主体的多元化, 使教育评价向着更加健康、合理的方向发展。

“自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和个体特点的判断与评估。”溯源到心理学层面, “自我评价是自我意识的组成部分和表现形式, 至自我对自己的行为、个性方面的评价, 只有把自己当作一个主体来认识, 才会逐渐学会。”学生自我评价是将评价定位到教育领域, 转换身份而进行的一种教育评价, 是教育评价中的关键一环。从教育评价理论角度讲, 强调学生作为评价主体, 依据一定的标准对自身在学习过程中行为、态度、发展状况和学习结果进行评判的过程。这种评价方式一改传统的教育评价中学生的被动处境, 尊重学生的主体地位, 调动了学生参与教育评价的积极性, 提高了教育评价的合理性, 从而有利于教育评价的民主化和人格化。同时学生自我评价更加注重评价过程的完整性, 这不仅仅是对学习结果的评价, 同时也不能忽视对学习过程的评价, 不仅仅是考试方式生成的成绩性评价, 更是包括学习能力、学习方法等方面的素质性评价。

二、学生自我评价的改进策略

学生作为主体参与到教育评价中去, 进一步完善了教育评价体系, 突出了学生的主体地位, 但在具体的实施过程中, 出现了自我评价标准不恰当、过程不完善、结果不客观等各种问题, 因此, 有效的应对策略是解决这些问题的关键, 只有在成长中不断改进, 学生自我评价才能发挥其应有的作用。

(一) 建立一套完整系统的自我评价流程

1.明确目标

自我评价目标是学生自我评价的出发点和落脚点。学生自我评价目标具有重要的导向作用, 它为学生的自我评价活动和方式指明方向, 并能够将这种方向渗透到自我评价的各个环节, 在具体行为中加以实施, 并最终将评价结果回归到自我评价目标之中。所以学生自我评价目标直接影响了学生自我评价的质量。

2.制定标准

学生自我评价标准是学生自我评价目标下的进一步细化, 评价标准作为一把标尺, 体现了评价原则。学生自我评价标准的客观性和合理性直接影响了评价结果, 这就要求标准制订过程秉承多主体共同协商的理念, 坚持老师、学生、家长等多元主体共同参与的原则, 多方协商、相互合作, 制定出一个完整、合理、民主的学生自我评价标准。

3.进行反思性活动

反思性活动是贯穿整个学生自我评价过程中的一种活动, 这种活动可以通过两种方式来实现, 一种是以目标设定为本的反思性活动。这种方式中, 教师要发挥引导作用, 使学生根据目标和自身需求, 做出具体的规划, 进行以直接的自我评价为主的反思性活动。一种是通过比较和对比的方式进行的反思性活动, 学生在清楚全面的把握自身情况的基础上, 通过比较和对照, 这种比较包括纵向上自身现在与过去的比较, 又包括横向上同时期同其他同学的比较, 从而进行反思性活动。

4.信息反馈

信息反馈是学生自我评价信息的一个传递过程, 学生自身接收到这种信息, 并对此作出反应, 进行学习行为的改正过程。这就要求反馈信息要可靠、及时, 同时多渠道进行信息反馈, 包括学生本人、教师、同伴等, 信息反馈的方式也是多种多样的。

5.自我矫正

自我矫正是学生自我评价的终极落脚点。学生自我评价的过程也是学生不断进行自我诊断和自我矫正的过程。在这一过程中, 学生的积极性得到调动, 学生自动了解自己, 寻求自身提高的方法, 学生充分参与, 主体作用得到实现, 从自我评价中感受到主动性, 从而在学习生活中不断提升自己。

(二) 发挥教师“主导”评价策略

教师与学生亦师亦友, 教师对学生的影响可谓无处不在, 这无疑包括对学生自我评价潜移默化的影响。因此, 要改进学生的自我评价, 首先教师要更新教育观念, 淡化教师的权威意识, 将自身放在与学生平等的地位, 深入学生中去。其次, 教师树立正确的学生观, 尊重学生的独立人格, 满足学生的心理需要。再次, 教师要选择有效的评价方法。教师对学生的评价间接影响了学生自我评价, 因此教师要时刻关注学生, 多给与学生鼓励, 选择恰当的参照系, 发挥正面评价的作用。使学生改善心境, 建立自尊和自信, 以一个积极主动的心态进行自我评价。

(三) 重视培养学生自我评价的能力

学生自我评价能力的呈现出了阶段性和个别性并存的特点, 因此培养学生自我评价能力要两者兼顾。首先了解学生自我评价能力发展的现实状况, 只有明确学生自我评价能力所处的阶段和水平, 我们才能对症下药。其次, 基于了解, 结合学生自身特点, 采取相应的措施, 使学生在学习和活动中提高自我评价能力。最后, 使学生参与各种活动中, 展示学生的个性, 创设自我评价的良好的心理背景。通过创设各种活动情境, 让学生在活动中真实地表现自己, 使其个性得到充分发挥, 同时增强自尊心和自信感。这样能够切实培养和提高学生的自我评价能力, 增强学生自我评价的科学性和合理性, 使之在教育评价中发挥重要作用。

摘要：学生自我评价是指学生在学习过程中, 根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断。学生自我评价完善了教育评价系统, 作为教育评价系统中的关键一环, 却也是经常被忽略的一环, 本文的研究试图对学生自我评价的重视, 希望有利于教育评价的全面健康发展。

关键词：教育评价,学生自我评价,策略