兵猴读后感

2024-04-10

兵猴读后感（精选6篇）

篇1：兵猴读后感

我是一个小书迷，家里有许许多多的书，可让我印象最为深刻的还是素有“动物小说大王”之称沈石溪写的《兵猴》。

《兵猴》的主人公是萨蛮猴群一只身世凄惨、名叫大白牙的金丝猴。它出生后不久，妈妈被一只金猫叼走了。为了生存，大白牙不得不去抢吃的，经常被打得猴一毛一飞旋，也因此练就了一身钢筋铁骨。有一天，它因为抢夺食物，打伤了王子白项圈，犯下了不可饶恕的罪过。但因为帮助萨蛮猴群打了胜仗，所以猴王不但赦免了大白牙的罪，还赏了一串红樱桃，好几只雌猴对它很是佩服。动物都是按照快乐原则行一事的，战斗带给它快乐，它就渴望战斗，从此以后，每次战斗中，它都不顾一切地冲在最前面用一副锋利的大白牙将对手咬得魂飞魄散。它成了萨蛮猴群名副其实的兵猴。还有一次，一只喜食金丝猴的母乌雕来到猛犸崖做窝。乌雕由十几天捉一次金丝猴到后来的两天就要捉一次，这使得猴群个个都成了惊弓之鸟，猴王无奈只得让大白牙解决掉两只幼雕，对战中，幼雕的叫一声唤回了妈妈，大白牙赶紧解决掉了它们。接着，它又和母乌雕对战起来，最后同归于尽了。事后，蓝蝴蝶用猴王驾崩时才能用的特殊葬礼来纪念大白牙。

读完书后，我的心久久不能平静，我为大白牙鸣不平，也被他勇于奉献的精神所感动。人可以一念成佛;也可以一念成魔，大白牙成了佛，它在我的心中，是个伟大的英雄!

篇2：兵猴读后感

《兵猴》是动物小说大王沈石溪亲自精选的由他本人的作品组成的一部具有独特韵味的动物小说集，刻画了许多栩栩如生的动物形象黑熊阿宝是阳光大马戏团的台柱子，却因为脾气乖戾而命运悲惨;罕如珍宝的大白掌为了营救小熊崽与猎人斗智斗勇;在动物园里娇生惯养的猎豹最终成功实现野化训练;昔日相濡以沫的金钱豹布哈依和香格力收到象群的攻击后无奈地走向生死离别……作者以人性化的视角体悟色彩斑斓的动物世界，展现了动物之间错综复杂的“人际关系”，讴歌自然与任性的壮美。

在这本书中，我最感动的是《母熊大白掌》，白掌母熊的孩子小熊崽被老猎人亢浪隆抓住了，白母熊与老猎人亢浪隆斗智斗勇，周旋到底，曾经两次去救小熊崽，但也都以失败告终，而第二次去救小熊时，大白掌母熊已经身负重伤，它奋力地爬上了连岩羊也无法上去，连山鹰也无法栖息的绝壁。但最后，他死了，小熊崽也死了。但我们知道：母熊做出了最后的一个丧命地拼搏，它已经为自己的孩子做到了一个母亲应该做的事情：尽自己的一切保护孩子，做好孩子的依靠。

或许，小熊崽已经在天堂和熊妈妈一起过着无人打搅的生活。

读了这个故事让我联想到一位妈妈在地震中用自己的双手保护了自己的孩子七十二小时，最后自己死了，而自己的孩子却活了下来。母亲是最伟大的人母亲是最无私的一种精神物质。人类世界里母爱溢于言表的，孩子知道妈妈爱他们。当然，动物世界也一样，“母爱”似乎很重要，好像比我们人类世界的还重要呢?

篇3：巧学读后感

习作课上笔者首先要求学生自主阅读提示, 了解什么是读后感以及写读后感的作用。让学生明确什么是读后感, “读”是基础, 只有仔细阅读, 认真地思考, 深入地感悟, 理解了文章的主要内容体会到文章的思想感情, 读出了自己的感受和体会才能有感而发, 才能写好读后感。“感”是重点, 要着重写自己的感受, 而不是过多地重复作品内容。其次引导学生赏析范文。看一看这篇范文是如何写好读后感的, 全班进行交流, 学生读后总结出来了作者写原文的内容只有一段, 而写自己的感受却写了两个自然段, 说明写读后感要以“感”为主。还有的学生发现作者结合了前些年香港的拍卖会来写, 引用相关的资料写读后感更有说服力。

这一篇范文虽然让学生对读后感有了初步了解, 但还是不能让学生对读后感有充分的认识, 到写的时候, 难说不能运用自如。最后我布置学生周末在家阅读有关读后感的范文, 并写读书笔记。周一回校后我没有收上来面批, 而是做了一个特殊的游戏。

二游戏法

游戏第一步, 请拿出一张纸写出你周末在家阅读的读后感文章的题目, 并思考你从这些范文中学到了哪些写读后感的方法, 三分钟思考后交流。刚开始几个学生交流的都是读书的内容, 我想在写作中肯定也会出现这种情况, 我及时纠正“读”是基础, “感”是重点, 之后学生就开始交流写作方法。学生结合自己所读内容概括出写读后感的方法, 每概括出一种学生就到黑板上写出。最后学生概括出六种写作方法。我不得不佩服学生们的学习思考能力, 他们竟然概括出了六种方法。 (1) 张××发言:“我读的是《太阳请假的时候》读后感, 作者用讽刺幽默的语言从太阳请假联系到人们的请假, 批判了当前的不良风气, 用到了联系生活实际的写作方法。” (2) 高××发言:“我读的是《鲁滨逊漂流记》读后感, 作者先用精练的语言感慨出文章的主要内容, 然后又选取了给读者留下印象最深的鲁滨逊在孤岛上这一部分写自己的感受。我学到了可以用精练的语言概括出文章的主要内容, 还可以选择自己感受最深的部分写读后感。” (3) 王×发言:“我读的是《在艰苦风暴中诞生》读后感, 作者先概括出文章的主要内容, 然后用了一个过渡段, 过渡到作者当时的写作背景, 最后写出了自己的感受。我学到了写读后感时可以用过渡段或过渡句由写书的内容过渡到写感受, 还可以联系当时的写作背景更好地理解作者当时的情感。 (4) 潘×发言:“我读的是《简爱》读后感, 作者读《简爱》和中国的《红楼梦》作比较。我学到了找同类作品作比较的方法写读后感。”学生们你一言我一语地交谈着, 在轻松的氛围中, 学生把写好读后感的方法铭记于心, 结合例文运用自如。

游戏第二步, 你打算写哪本书的读后感, 打算怎么写, 用哪些方法, 请写出来。做好这些准备之后, 学生选择一本读过的最喜欢的书开始动笔习作。

其结果在预料之中, 全班绝大部分学生能够掌握读后感的写作方法, 能比较清楚完整地写出自己的读书感受, 并能运用到上述的一种或几种写作方法。只有几个学生还是存在习作内容“读”的多, “感”受少。这与以往的读后感习作教学相比, 已经有了很大的进步。习作教学需要教师扎实地一步步做好引导, 帮助学生建立充足的感受、经验, 学生才能写出好习作。

三摘录几篇学生作品片段

盖××:读完《蓝色的海豚岛》这本书, 我感到阿申人的可恶, 对卡拉娜的怜悯。卡拉娜的作为令我惊叹, 她居然能够独自生活十八年, 如果以现代的小女孩来对比的话, 那可想而知。十八年的生活对我们来说是十分遥远的, 我想这本书的作者一定是自己亲身经历过后, 有感而发。我对卡拉娜有怜悯, 更多的却是赞叹。卡拉娜太了不起了, 以十八年的生活作为磨炼, 创造了第二个“鲁滨逊漂流记”, 这更显出了卡拉娜的勇敢。

盖××:读《孩子们的秘密乐园》。这本书从一开始读, 美丽的文字就宛如一股甘甜的泉水流入我的心田, 而且写的恰恰是我们的心里话, 恰恰是我们对动物的热爱, 让我们感受到亲切, 像和一个朋友在谈心。

苟××:读《钢铁是怎样炼成的》有感:现在许多孩子的家庭条件优越, 所以得不到磨炼的机会, 一个人要想有成就, 首先就要磨炼, 然后要接受各种考验, 要具备不屈不挠的精神。正如爱迪生那句名言所说:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

篇4：《论语》读后感

《论语》中有一句话是：子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔（叛）矣夫！”意思是：孔子说：“君子要广泛地学习一切知识，并且用礼来约束自己，这样就可以不背离君子之道了。”为了帮助孩子理解，下面还有一个小故事，讲的是有一个小孩很放纵自己，想干什么就干什么，大家都以为他没出息。一天，他听见有人对自己家的孩子说：“你不要和他玩，他仗着自己家有钱不读书，别跟他学坏了。”他听了后收到深深的警醒，觉得很有道理，从此发奋读书，做了一个有用的人。

是啊，我们要从小严格约束自己，广泛地学习科学文化知识，不能放纵自己。我不由地想起了我自己。这个暑假，我没有能好好管理自己的学习，每次都是在妈妈的再三提醒下做作业、看书。我又想到，我的一个姐姐在常熟市重点中学1200名学生的入学考试中考到了第2名，而她的妈妈却向来不太管孩子的学习，我对姐姐的聪明刻苦佩服不已。而妈妈却说，姐姐能取得好成绩，都是靠自己的勤奋与自觉。她没有参加任何辅导班，妈妈也只让她自己学习，就是在这样的情况下，姐姐自己抓重点、做练习，取得了全市第二名的优秀成绩。我想，如果我也像姐姐一样学习，我会不会也会有她那么好的成绩呢？

故事里的孩子通过自己的努力成为远近闻名的学者，姐姐通过自己的勤奋、自觉取得好成绩，而我却仍然事事靠老师、靠家长，总希望别人推着自己前进。可现在我明白了，在激烈的竞争中，我们不能靠老师、靠家长，只能靠我自己、靠我的努力、靠我的勤奋。我要像故事中的孩子一样，及时改正错误，自我约束，奋发努力，取得更好的成绩。