我有一个梦想优秀高中作文

我有一个梦想优秀高中作文（精选18篇）

篇1：我有一个梦想优秀高中作文

有人说，16岁是生命之花绽放的季节。她美丽，充满梦想;她灿烂，充满活力;她有困惑，但从不放弃;她有迷茫，但决不后退。做为一个花季少年，梦想的种子已经萌发。

作为一个四中的学生，我也同样拥有梦想。人在这个世界要活得有劲，有奔头，人生得一意义人生，岂不痛哉!更何况是我们呢?作为21世纪的我，作为90后的我们，多的是拼搏进取，是团结向上，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为，所以为动以忍性，曾益其所不能。”困难和挫折就是一所人生的大学，多少伟人都在这里磨炼成才，取得了成功。不只是他们，还有那石缝间的蒲公英、砖墙角的小瓜苗、悬崖峭壁上的松树……总之，是在恶劣环境中顽强生长的生命，它们都是战胜挫折的成功者，它们用坚强扼住了生命的咽喉。

事实上，我们每个人心灵深处都有梦想，梦想就是精神的港湾，只要心中有梦想并执著追求，这样我们就不会被时代所抛弃，被命运所控制。让我们扬起梦想的风帆，驾着它在人生的海洋中去体验惊涛骇浪，让挫折的风暴伴随着我们成长。

王安石在《游褒禅山纪》中写过一句话：“然力足以至焉，于人为讥，而在已为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其熟能讥之乎?”而在我们的人生中，我们是否能做到“力足以至焉”“可以无悔”呢?即使天空中没有留下我的痕迹，但我却曾飞过，尽全力走好人生的每一步，让一步都走得有意义，那么这也足矣!

马丁·路德·金的梦想就是解放黑人，赢得自由。而我的梦想就是过好生命的每一天。马丁·路德·金为了他的梦想，尽管他在种族歧视的子弹下付出了生命的代价，但黑人的自由最终还是到来了。而我们为了我们的梦想也要更加努力，为了自己，为了他人，将自己的梦想变为现实，让我们扬帆起航吧!

一个成功者之所以成功，是因为他们走对了方向，找准了成功的着力点。我们的方向也很明确，作为一个高中生，考一所好大学就是我们现在的梦想，说起来简单，但路却布满了荆棘，这一切都会过去，别人放手，你仍然需要坚持;别人后退，你仍然需要前进;每次跌倒，立刻站起来，你就握住了成功的希望。岁月不等人，不会有特殊的钟表让时间停止，我们只有和时间赛跑，超载它，这样才能抓住成功的机会。半年的时间已匆匆逝去，你可曾问过自己：这半年我努力了吗?努力了多少?或许我们心中都有一个答案，而这样的答案足以证明你离成功还有多远!

从你出生的那一刻起，从你拥有梦想的那一刻起，努力拼搏不可懈怠!三年后，让我们高举胜利的旗帜呐喊：“我做到了!”

篇2：我有一个梦想优秀高中作文

我有一个简单的梦想，我希望我所爱的人都能够健健康康的!

著名财经小说作家梁凤仪曾这样说过：“健康好比数字1，事业，家庭，地位，钱财是0。有了1，后面的0就越多，就越富有，反之，没有1，则一切皆无”。因此，我们只有与健康紧紧地拥抱，才能更加地富有，才能更好地感受世界，享受生活。

我有一个奢侈的梦想，我希望我所爱的人能够远离生病的苦恼，不受病痛的折磨。

自我记事以来，从小的我便体弱多病，吃了不少药。爸爸妈妈也比我好不到哪去，总是长年累月的在看病吃药。对于外婆奶奶这样的老年人更是被病痛缠身，苦不堪言。我一直深知“身体是革命的本钱，健康是无价的”这些道理，所以现在的我也常会对爸爸妈妈说，让他们别太劳累了，千万不要不把自己的健康当回事!

我不知道爸爸妈妈为什么总是身体不好，总是三天两头地生病，不是感冒就是其他什么不舒服之类的。所以我们家从来不缺药，特别是感冒药。只要没有了，就又会马上买回来。爸妈手里各自都有好几张不同药房的会员卡，积分卡。有些问题一直都让我匪夷所思，困惑不解。你说，为什么一条并不长的大街上却开了好几家药房?为什么去买药可以办会员卡积分卡打折或是送礼品?打折下来可以省好多钱，那么没有打折的`岂不是太亏了?为什么现在许多药房都兴起了搞促销活动潮流?比如买一送几呀，买到多少有送什么给你啊，或是买多少钱的就可以去参与抽奖赢电器呀之类的。我就不明白了，这一家家的药房老板开药房的初衷究竟是为了老百姓看病方便还是纯粹的赤裸裸的为牟取暴利啊?我曾好几次在药房里拿药，而后来去问专门的医生时，医生却说完全与本身的病况不沾边。所以，现在我时常怀疑药房里的那些工作人员大多没有多少的专业水平，根本做不到对症下药，只不过是记了一些常识性的东西，再看患者的大概症状，然后照着说明书开药罢了!

也曾有几次去大医院看望病人，医院也总是人满为患。常常在走廊通道上也住了好些各种各样的病人。现在可真是看病难，难看病啊。外婆在几年前曾生过一次大病，起初没有太注意加之又不想花钱，便拖了几天。谁知没过几天，病来如山倒，变得特别严重，好在最后命是捡回来了，可却落下了后遗症，至今常常浑身疼痛，日夜难眠;而婆婆则是因为年轻时落下了许多病根，以至于她的后半生饱受病痛的折磨，每天都在吃大把大把的药，却无济于补。也是常常辗转反侧，难以入眠。至于我的爸爸妈妈，则总是大病没有，小病却不断的那种，所以爸爸妈妈总是消瘦的模样。

我茫然了，我不知道该怎么办，我什么也不懂，我什么也做不了。这些我都看在眼里，疼在心里，却无能为力。于是不知从什么时候起，一个念头便在我心里悄悄萌生了，而且越来越强烈。以后我要当个医生，我要为我所爱的人们排除疾病的干扰，让他们更快乐。我要用我的能力来好好保护他们，让他们健康，安稳地生活。

我希望，随着社会的进步，时代的变迁，生活水平的提高，人们对生活质量的要求，我们的环境好一点，污染少一点;树更绿一点，沙尘更少一点;天空更蓝一点，空气更清新一点，水更清一点，阳光更灿烂一点，社会更美好一点。

我希望，随着时间的推移，时机的成熟，我们国家的医疗体系更健全一点，医疗机构更雄厚一点，医疗水平更有保障一点，人民更放心一点。

我希望，随着我的成长，我爱的人们都能够健健康康，平平安安的。待我有能力时，我与你们一起微笑踏足。

篇3：我有一个梦想优秀高中作文

一、深化学生对于文本的理解

演讲不同于文章朗读或背诵, 演讲过程强调透过语言文字的演讲让听众能够感受到那种情感, 演讲是典型的在阐明事理的基础上的情感抒发。而演讲者的情感源泉无疑应当来自于对于演讲文本的深刻理解与体会上。因 此, 在培养学生具备良好的演讲能力时, 首先应当加强学生对于文本的理解与感知能力。以《我有一个梦想》中的选段为例:

只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害, 我们就绝不会满足。

只要我们在外奔波而疲乏的身躯不能在公路旁的汽车旅馆和城里的旅馆找到住宿之所, 我们就绝不会满足。

只要黑人的基本活动范围只是从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区, 我们就绝不会满足。

只要我们的孩子被“仅限白人”的标语剥夺自我和尊严, 我们就绝不会满足。

想要提升学生的研究能力及演讲素养, 首先要深化学生对于文本的理解, 以上述列举的文本为例。需引导学生思考文字中所描述的种种情境, 领会到黑人当时所深陷的疾苦, 随后, 我会让学生试着来展开对于这段文字的朗读与表述, 演讲过程中对于学生的手势、眼神、站姿等展开有针对性的训练。例如, 在展开对于这篇演讲辞的演讲诵读时要让学生明白, 鉴于整篇演讲稿感情基调是较为沉重的, 因此站姿一定要挺拔庄严, 演讲时要和观众有诚恳的眼神交流, 传达给他们文字中所描述的黑人的苦难, 手势不宜太多太频繁, 不然会打破文本沉稳悲怆的感情基调。这些训练内容不仅是演讲中的基本素养的体现, 也能够让学生的演讲技能得到培养与深化。

这段文字中阐述的内容是较为沉重的, 作者非常深刻地阐明了在那个时代下的黑人所遭受的太多不公平待遇。那种尊严的丧失, 甚至基本生存活动的限制, 是让人难以想象的。想要在演讲中很好地将其中蕴含的情感表达出来, 需要演讲者设身处地去体会当时的情境, 体会当时黑人所受到的迫害, 体会有色人种在那样的社会氛围下内心的呐喊与诉求。学生只有走进文字, 融入到文字所传达的情感中去, 才能够对文本有更为深刻的体会。只有这样, 学生在演讲时才能够更好地将这种情感传达出来, 让听众为之感染与触动。

二、语文课堂为演讲能力的培养提供土壤

语文课堂其实是演讲能力培养的非常好的阵地。教师应当善用这个机会, 在相关文本的教学中有意识地培养与锻炼学生的演讲能力。教师可以借助相关文本让学生在课堂上展开演讲训练, 随后给予学生有价值的点评与建议, 这些都有助于学生演讲能力的提升。仍然以《我有一个梦想》的文本为例:

我梦想有一天, 这个国家会站立起来, 真正实现其信条的真谛:“我们认为真理是不言而喻, 人人生而平等。”

我梦想有一天, 在佐治亚的红山上, 昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起, 共叙兄弟情谊。

这段文字不仅借助大段的排比很好地增强了文本的气势, 也是提炼学生的演讲水平的很好的教学素材。为了让学生在演讲中感情能够更为充沛, 我首先给学生做朗诵示范。对于句与句、段与段之间的停顿, 有意识地给学生展示, 例如, 每一句话完毕后要做适中的停顿, 让观众对于演讲内容有所消化, 段落间的停顿应当稍长一些, 这不仅能够体现文本的层次, 也能够让文本中的情感更好地被观众接受;对于哪些字词应当重读, 哪些字词应当轻声吟诵, 让学生体味感受到;对于那些情感很深重, 能够反映当时黑人疾苦的词汇, 让学生用沉郁悲苦的情绪来读, 对于黑人内心的向往, 对于类似平等、自由或传达出这些意思的词汇, 让学生们重读, 以此表达黑人内心的呼求;对于如何传达出文本中的那种情感, 如何确定演讲时的整体的感情基调, 我同样会通过范读过程让学生展开学习与体会。有了这个过程学生会非常直观地感受到演讲的技艺, 自己演讲时掌控得也会更为自如。

这段文字是这篇文章中最为激昂与振奋人心的部分, 深深体现了黑人内心的呼求。笔者示范完毕后让学生们都来尝试展开对这段文字的演讲练习。刚开始学 生还比较害羞胆怯, 演讲时声音不够洪亮, 情感也不够充沛, 随着越来越多学生的尝试, 大家兴致也越来越高。不少学生的演讲都让全班同学仿佛置身于当时的场景, 仿佛看到无数黑人兄弟眼中闪烁的泪光。是的, 大家的演讲能力在不断进步, 带给听众的感染也越来越浓厚。

三、组织多样化的演讲比赛

想要全面提升学生的演讲能力, 组织更为多样化的演讲比赛是很有必要的。高中阶段的教学由于面临着高考的压力, 学生们往往都背负着沉重的学习负担, 但演讲比赛的展开其实是很有意义的, 这并不会占用学生太多的学习时间, 反而, 却能够起到非常好的成效。演讲比赛是学生演讲能力充分得到展示与发挥的舞台, 演讲的过程也能够让学生的表达能力、情感体验能力等得到锻炼与提升, 更重要的是, 通过演讲比赛学生对于他所展示的那段文本一定会留下非常深刻的印象, 这对于理解能力的提高也是有作用的。

篇4：我有一个梦想优秀高中作文

[关键词]高中语文；双语教学；源语言

作为一篇经典的英文演讲稿，《我有一个梦想》被选入苏教版高中语文必修四，其精彩的内容、极具感染力的文字着实令人惊叹。全文译成中文共三十四节，篇章较长。其中，从第十九段到第二十六段涉及具体梦想的内容。怎样讲好这篇文章？怎样才能让学生的朗读体会更加深入？怎样才能使模仿演讲做到同样具备感染力？有一条相对最直接、最有效的途径——源语言的引入。即进行中、英文双语教学，营造更灵活的课堂语言模式。很多人都有这样的体会，翻成中文的英文名著《呼啸山庄》与源语言的Wuthering Heights读起来是感觉不同的，更何况是一篇极重语言表达效果的演讲稿。所以，在一定程度上而言，对于这篇课文，实施双语教学是必要的。下面试就要求学生参与源语言讲读的可实施性问题作一下探讨。

要求学生参与源语言讲读的可实施性

我本人所任职的教育单位是一所外国语中学。学校的办学特色之一就是重视英语包括口语在内的教学。所以，我校学生的英语语法、单词量有了一定的积累，英语表达能力普遍较好。最关键的优势在于，对于高中学生而言，他们已经具备了进行自主英语学习、预习的能力。结合本篇课文英文的难度，教师可以提前将关键段落（如18-28段）的英文内容印发下去，并将其中的难点概括出来要求学生自主学习，重点是发音。

从准备到具体实施教学的全过程及注意事项

要求学生提前将关键段落自主预习的前提下，接下来的准备工作是要精心组织学生进行分组训练。中文朗诵组、英文演讲组各安排四位同学即可。具体教学过程部分实录如下：

师：我们现在来一个朗诵比赛，分中文代表队和英文代表队。我们知道一篇真正有思想的、精彩纷呈的演讲是不分国界的，就看哪位同学最有马丁·路德·金的演讲风范。

（两组学生分别上台开始演讲）

师：哪位同学来评价一下同学的朗读？

一女生：我觉得中方读得好一些，他们很有激情，吐字很清楚。

一男生：我觉得英语组读得好，他们的声音很洪亮，读得很有感染力。

师：一时难以分出两组同学的高下，我也来一段即兴的英文讲演：第二十七节。有两年没接触英语了，讲得不好，请大家也给点鼓励的掌声！

生：好！

（教师流利的英语口语，充满激情的脱稿演讲，赢得了全班同学的掌声。）

师：谢谢大家的掌声，更要感谢马丁·路德·金，是他给我们留下了如此精彩的演讲。刚刚我们听了也读了马丁·路德·金的梦想，那么，马丁·路德·金到底有什么梦想？答案在原文哪里？

生：马丁·路德·金的梦想在原文第１9-26段。

师：对，刚才两组代表队演讲的内容就在其中。现在我们用自己的话把马丁·路德·金的梦想概括出来，写在课文的旁边，小组间可以讨论。

在具体教学过程中，需要注意的问题有两个方面：其一，双语教学对不同层次的学生要有不同的要求。对于成绩相对优异的学生，可以适当加重英语讲演的要求，包括口语表达的流利程度，包括肢体语言的运用；对于成绩相对差一些的同学，分配准备任务的时候，要求他朗读的段落一定不能太长，而要重质量，重点是要锻炼他（她）的勇气，增强其自信心。其二，教师课堂主导作用的发挥。双语教学本身就对教师有较高的要求。教师要对课堂有极其关键的掌控和引导能力，不能让双语教学混乱化，而要有重点、有条理地进行下去。除此之外，教师的英语水平也有一定要求。目前苏教版必修一至必修五的外国文学选段，多是英美文学。一旦进行该类课文的学习，适当地锻炼、发挥自身的英语水平不仅对知识积累有重要作用，还能为学生作出一定的表率作用。

高中语文学科双语教学的必要性

社会的发展需要多元化的人才，如果一名语文教师只懂汉语言，一辈子只会教中国语言，那么在一定程度上是有些遗憾的。大体上，我们可以从三个方面来说明高中语文学科双语教学的必要性。

首先，在课堂上，总有一部分学生对语文学习不感兴趣。因此，可以从英语学科的新角度唤醒学生的求知欲，培养其学习兴趣。

其次，对于语文教学而言，优良的课堂气氛很重要。一篇课文的讲解最好要求学生全身心地投入其中，仅仅依赖于幻灯片、PPT是不够的，还要有学生足够感兴趣的新奇点以及参与其中的环节。双语教学更多的不在于教师的表现，重点是要求学生的更多参与。汉语言、英国语言，只要学生愿意，都可以自主选择加以运用。如此，优良的上课氛围必定对提升课堂效率有所帮助。

当然，语文学科双语教学的最终目的是侧重于对学生语文学习能力的提高。目前高考语文项目分为以下几部分：语言文字掌握及运用程度、文言文阅读、现代文阅读理解、论述文本阅读分析、作文写作。可见，语文学习中，至关重要的一项是对阅读与鉴赏能力的考察。双语教学引出源语言加深学生对文学本身的品味程度，丰富其鉴赏能力，从而指引学生对于一篇文章进行多角度、深层次地阅读、鉴赏。因此，从这一角度出发，语文学科双语教学也同样具备必要性。然而，这不是依靠一篇、两篇课文的双语解读就能做到的，而是一个长期的积累过程。无论对于教师还是学生而言，双语解读文章都需要足够的耐心和毅力。但是，当一个良好的行为成为一种习惯，那么必定受益匪浅。

（责任编辑 付淑霞）

篇5：我有一个梦想优秀作文

那是一个十年后的夜晚，我出现在美国的一个豪华大厅里，这里即将举行一个世界性的歌唱比赛，这个比赛的参赛员是自己的国家选出来的，而且每个国家只限一个。中国却把这个重任委托给我，可见我在中国人们心中的地位是多么崇高的，他们是对我多么信任的。

比赛即将开始了，第一位出场的是美国选手，正当我在欣赏这动听的歌声时，心里却产生了一种害怕的心情。别的参赛选手都这么厉害，我很害怕自己会让中国丢脸，我很很害怕如果我得不到好成绩，中国的人们会怪我……不知不觉，轮到我出出场了，踏进舞台的第一步，我的心“砰砰”的跳个不停，我知道自己是不应该紧张的，这样会影响比赛。但是，我控制不了自己的情绪。“中国加油，中国加油……”“这是传来的鼓励声呢?陪我一起来的中国人都在后台，难道他们出来了?”我心里疑惑地想。抬头一看，原来是生活在美国的华人在为我加油。这时，我身上不知从哪里来了一古巨大的力量，它使我平静下来了，还使我的眼前出现一些文字：一定要赢，中国人们在盼望着你的胜利，你一定要为祖国争光啊!“我一定能做到的”我默默地对自己说。

音乐慢慢地想起来了，优美的旋律在这个会场上飘扬。我开始用自己特殊的歌喉唱起歌来，动听的歌声慢慢的布满整个会场。我把自己全身的精力都投入在这个比赛中，全场的观众都聚精会神的倾听着我的歌声……

音乐停了，全场都想起了热烈的掌声，有些人还站了起来，放声喊着：“good，good……”这时，我才从比赛中醒悟过来，看着着热闹的场面，我微微的笑了。

“现在公布的是这次比赛的特等奖，得奖人是……中国选手，请中国选手上台领奖。”“啊，我终于行了。”听到公布员说的话，我立刻激动地喊了起来。

我带着无比兴奋走了上台，对着全场的观众说：“我终于为祖国争光了，中国的人们，我终于为你们实现梦想了，在为你们实现梦想的同时，我也为自己实现了梦想。”虽然有些观众听不懂我在说什么，但他们也一起站起来为我欢呼……

篇6：我有一个梦想优秀作文

我的梦想是当一名画家，像神笔马良一样用手中的画笔画出一个美好的世界!

我要画出一个美丽的家园：用绿笔画出一颗颗枝繁叶茂的大树，让无家可归的鸟儿们住在树上欢乐地歌唱;用蓝笔画出一片湛蓝的天空，让人们自由地呼吸新鲜的空气;用黄笔画出金灿灿的阳光，孩子们在灿烂的阳光下快乐地嬉戏玩耍;用彩笔画出五彩缤纷的花儿，让世界一片芬芳!

我还想用神笔画出一幢幢坚不可摧的楼房，让灾区的孩子们不再受到自然灾害的`袭击;用神笔画出一台台智能清洁机器人，哪里有垃圾，它们就会出现在哪里，将垃圾“消灭”，使地球妈妈青春永驻;用神笔画出一架架超级战机，守卫祖国的疆土 ……

篇7：我有一个梦想优秀作文

说起“著名”二字，我觉得就有些压力了，因为听爸爸说，当服装设计师必须要有绘画的功底，独特的想法和眼光，还要设计出来的服装既漂亮又舒适。所以，我每个假期都去学画画，没事做的时候我自己画一画，设计设计，或者是缝缝补补。我也知道以我现在的能力是绝对赶不上那些设计师，但这并不代表我以后也不能超过他们。因此，我现在要好好学习，从小训练我自己的思维和绘画能力。

五年前的一天，我看着妈妈给我买的新裙子，那裙子仿佛在对我说：“如果你想把我改了，就随你的愿吧!我没关系的!”我想了一会儿，点了点头，笑着大声说了一句话“开工了!”我把那裙子拆啊，缝啊，粘啊，贴啊。两个小时之后，我起先以为妈妈一定不会给我好评的，可妈妈却说：“改得真好!我女儿还有这方面的天赋啊!”妈妈的鼓励，犹如给我心中原有的那粒种子施了肥，那粒种子已经萌芽了!

篇8：我有一个梦想

我梦想有一个真正能称得上是学汉语的课室:除了窗明, 还真的能看到几净。课室里至少能容得下那么三五条几案———纯粹的中国的“几案”, 简约而厚重。松木或更好的什么木质的几案上, 能容得下很纯正的中国味:古色的线装版, 或是清漆漆过的几卷竹简, 再配上或灵巧或拙朴的紫砂壶和淡雅暖眼的青花杯。博古架上, 当然少不了几样青铜物件, 有张力的宣纸、笔管粗细不一的狼毫羊毫、各种造型玲珑而端庄的砚台, 还有长短厚薄不一的墨条……那种但凡被西方人称之为“中国”的元素符号, 在我的语文课室里都能很自在地安放着。我只想让我的学生真实地触摸到它们, 从灵魂深处能理解它们为什么被称为“文房四宝”。我要让所有的孩子明白, 中国的读书人, 要的就是这样一个“文房”, 要的就是这样一种墨香, 要的就是这文房里透出的文雅、明朗。

如果我的课室里再换上散发着特殊木质香味的木窗, 窗框上有手绘的小虫小花, 或兰或菊, 或松或竹, 每一幅工笔画里都有“盘古开天地”类的传世故事。再撤下壁上的“优秀作业评展栏”, 随我们的性情而定, 或请出王逸少的《兰亭序》, 或端出钟繇的“五表”, 这些墨痕染就的丹青名帖, 尽管是拓片, 尽管是赝品, 有什么关系呢?那曾经惊天地、泣鬼神的历史风韵时光, 孩子们一抬头就相遇了。我确信稚嫩的童声从此再诵读“穆穆文王”时, 自会多一份真切的亲近。

我梦想, 但凡在我们的母语课堂濡染过的童心, 都能在心底里对“中国”这个词有具体且生动的表达。日后, 他目中的“中国”有具体的画面, 记忆中的“中国”有具体的故事, 心中的“中国”有特别的温度……

篇9：我有一个梦想：

编者按：“７．１３”之夜，当所有中国人的目光聚焦莫斯科，热切期盼北京能赢得２００８年奥运会主办权时，有一个当时在场的中国人对此早已成竹在胸。他就是当晚所有有权为北京投票的国际奥委会委员中惟一的中国人，中国台北国际奥委会委员吴经国。在“７·１３”投票之前，本刊曾在今年第１８、１９、２０期，连续推出三期“申奥专题”特别报道，主要内容就是根据吴经国先生的自传《奥运场外的竞技》一书。三期经过精心策划的专题报道推出以后，在读者中引起了强烈的反响，吴经国先生更是成了广大读者急欲了解的热点人物。７月２９日，吴经国先生从瑞士洛桑国际奥委会总部返回台北，途经香港，特别在他下榻的酒店接受了本刊记者的独家专访。以下是本刊特派记者、副总编辑石才夫与吴经国先生的访谈。

一、“我们赢了”之后，北京首先应该做的是什么？

本刊记者问（以下简称为“问”）：“７·１３”投票之夜已成过去，“北京赢了”也早已是尘埃落定。在欢呼、狂欢之后，现在我们冷静下来，您认为，北京目前最应该做的是什么？

吴经国先生答（以下简称为“答”）：申办成功以后，北京应该赶快成立一个“２００８年奥运会组织委员会”，尽快落实各个部门的负责人选，按部就班开展工作。与此同时，国际奥委会将很快成立一个“２００８年奥运会协调委员会”。在未来７年时间里，由协调委员会与北京组委会保持联络，协调各项筹备工作，并监督筹备工作的进度，确保在２００８年以前完成所有的准备工作。目前，国际奥委会新任主席罗格先生刚刚上任不久，他会很快将北京奥运会协调委员会组织起来。

问：“７·１３”投票之前，您多次公开表示：北京将会获得空前的胜利。据我所知，在所有国际奥委会委员中，如此明确表示预测结果的，您是惟一的。而事实也证明，您的预言惊人准确。请问：您为何有如此把握？

答：在这次决定２００８年奥运会主办权的投票中，我是有权投票的惟一的中国人。事前，我曾与多位委员交流，他们也把自己的想法告诉了我。我请他们支持北京，他们也都对我有过承诺。我算了一下，可以比较肯定地知道，第一轮，可能会有些“同情票”流失，因此不能确定在第一轮胜出；但第二轮，肯定能赢，而且是空前的胜利。结果一出来，连台北的记者都惊叹：哗，吴委员您真厉害，就像是在“操纵”选举一样！

二、我和罗格非常投缘。作为国际奥委会主席，夫人的因素也十分重要。两岸合办的问题，迟早要放到台面上来谈。

问：在北京赢得２００８年奥运会主办权以后，广受尊敬的萨马兰奇先生也宣告退休。接替他的是年富力强的罗格。您认为，罗格的领导与萨马兰奇先生有什么不同？关于海峡两岸合办２００８年奥运会，萨马兰奇先生认为是“非常好的主意”。那么，据您所知，罗格主席对此有何看法？

答：我与罗格认识已有１０年。他１９９１年当选国际奥委会委员，１０年后，当选主席。也许是年龄、经历比较接近，我与他非常投缘，他的夫人与我的太太关系也很好。早在１９９３年，萨马兰奇先生就曾经问我，他退休以后，谁接替比较合适？那时我就说，如果要从“中生代”委员里选，罗格的希望最大。罗格是脑外科医生出身，专业上给人十分稳重的印象，连开玩笑也很有分寸，绝不伤害别人。他是有领袖气质的人物，外表也有欧洲古典男子的轮廓，看起来非常具有领袖的威仪。他最大的突出表现，就是作为２０００年悉尼奥运会协调委员会的主席，很出色地处理了筹备过程中的许多棘手问题，使悉尼最后赢得了“历史上的最好”的评价。悉尼方面，因此对他的评价相当高。他做事非常冷静，有条理，国际奥委会正需要这样的一个人。萨马兰奇先生也是在刻意培养他，１０年之中，使他从一个新委员成为主席。他的当选，也与国际奥委会主席多由欧洲人担任的传统有关。毕竟，欧洲的委员占了一半，而且国际奥委会的总部也在欧洲。另外，作为国际奥委会主席，夫人的因素也很重要。她必须有很好的形象和很强的亲和力。我很早以前就跟罗格讲：你的夫人条件很好，她对你的事业会有很大的帮助。我建议

他尽可能多带夫人参加公开场合的露面。他们夫妇间真是很好的搭配，感情也很好。

关于两岸合办奥运会的问题，从萨马兰奇先生开始，一直就有通过举办奥运会，促进有分歧的国家和地区之间增进接触和交流的想法，并且有过成功的实践。两岸合办的问题，现在离２００８年还有７年多时间，我可以预见，这个问题迟早会放到台面上来谈。至于是什么时间才谈，要看海峡两岸有关人士的智慧。处理得好，会给两岸带来和平、团结，增进两岸之间的了解。国际奥委会对此绝对乐观其成。这个问题，将成为今后很长一段时间内国际体坛的热门话题。

三、海峡两岸的最终统一是必然的。而统一的进程会因成功举办奥运会而加快。

问：对两岸合办２００８年奥运会，合组一个代表团，您个人认为有多大可能性？为促成此事，您打算做怎样的努力？

答：这是我和何振梁先生共同的一个愿望，希望能通过体育的交流，打破两岸关系的僵局，达到良性的互动。从现在起，到２００８年，是一个很好的契机，两岸中国人团结在一起，共同为一个长久的安定而努力。有了这个基础，两岸的最终统一是必然的。而统一的进程会因成功举办奥运会而加快。当然，事情的发展不会十分顺利，但只要大家都有一个意愿，两岸走在一起，总是迟早的事。

问：如果北京邀请您加入２００８年奥运会的组委会，您会答应吗？

答：如果北京有这个邀请，我当然十分乐意接受。我是学建筑的，对北京的筹备工作，我会全力以赴。但还有另一个可能，国际奥委员的协调委员会希望我能参加进去。我只能在其中选一个，后者的可能性会大一些。

问：２０００年６月，您曾应广西桂林市长之邀，到过桂林，这是您第一次到广西吗？印象如何？广西有许多著名的奥运选手，如李宁、吴数德、唐灵生等，您对他们熟悉吗？

答：那是我第一次到广西，我与何振梁委员同时受邀访问桂林，考察桂林的体育场馆、设施的建设情况，为他们的市政改造工程提一些参考意见。当时，台北方面刚刚表态，支持北京申奥，我与何委员也谈到了两岸合办的事。桂林的大广场已初具规模，搞得很好。你提到的几位广西选手，他们都是杰出的运动员。我与李宁较熟，他是一个不平凡的人，由运动员到实业家，转型非常成功。

四、看两岸选手同台比赛，我很矛盾。我和何振梁先生还有一个梦：如果两岸能合组代表团，参加２００８年奥运，那时，我们俩要走在队伍的最前面！

问：海峡两岸选手常常会在一些比赛中相遇，你在观看他们比赛时，是一种怎样的心情？

答：１９９６年亚特兰大奥运会，女子乒乓球决赛是在邓亚萍和陈静之间进行。陈静是那一次台北最有希望拿到金牌的，如果那样，将是台北奥运金牌零的突破。赛前，萨马兰奇先生特意跟我说，如果陈静获胜，将由我来颁奖，这当然是有特别的意义的。但邓亚萍也是我很喜欢的运动员，所以看她们比赛，我很矛盾，不知该支持谁才好。好在不管谁赢，都是中国人拿到金牌。在体育场上，常常见到两岸的选手、观众因为体育走到一起，同声呐喊，令我感触良多。

问：在萨马兰奇宣布北京赢得了２００８年奥运会主办权的那一刻，我们知道您是非常的激动，当时您一定有很多想法吧？

答：投票结果一揭晓，我立刻上去与何振梁委员相拥在一起，两人都不能自已，流下了很多眼泪，我们实在太激动了：我们终于实现了一个梦！

我和何先生还有一个梦：如果两岸能合组一个代表团，参加２００８年奥运会，那时，我们俩要走在队伍的最前面！那将是历史性的一刻，我们对历史也有了交代！

五、作为国际奥委会委员，我做事遵循两条原则：一是不能违背中华民族的利益；二是不能违背奥林匹克发展的利益。

问：投身国际奥林匹克运动事业１３年，您最深的感触是什么？

答：我是学建筑的。很多朋友曾对我说：经国，你放下了自己的事业，全力投身奥林匹克事业，你的损失太大了。我说：台湾有２０００个建筑师，但国际奥委会委员只有一个。担任这个工作，是一种宿命，也是一种历史的任务。我必须面对很多问题，包括很多敏感的问题，有时压力很大，但你必须拿定主意。国际奥委会有个格言，我很喜欢：“重量可以用磅来称，速度可以用秒来计算，只有勇气是无法计算的。”一旦决定，就必须勇往直前。作为国际奥委会的委员，作为一个中国人，我做事遵循两条原则：一是不能违背中华民族的利益；二是不能违背奥林匹克发展的利益。萨马兰奇昨天跟我说：你这次表现太好了！他指的就是我全力支持北京这件事。

问：您喜欢收集奥运会纪念品，听说光历届奥运会的火炬就有不少。是否打算办一个展览，或是做点什么？

答：我心里一直有一个愿望，就是盖一个奥林匹克博物馆。这个博物馆一定是建在中国人的土地上。而建在大陆的机会比较大。我２０多年来收集的许多与奥运有关的物品，每一件都有来历，每一件都有一个故事。

篇10：我有一个梦想优秀作文

我从小有一个梦想，长大要当一名教师。

在我刚读小学一年级的时候。看着台上的老师走来走去讲课，教我们知识，然后可以随意请同学回答问题。还可以批评做错事的同学，感觉老神气了!心想：当老师真的太威武太神气了，我也想当一名老师啊!从那时起，我萌发了要当一名教师的梦想。

真是“日有所思，夜有所梦”呀，有一天晚上我在睡觉的时候，梦见自己成了一名老师，有许多同学都安安静静地在听我讲课，没有一个同学在做小动作我的课显然讲得很轻松，就这样我在梦里当了一回老师。

第二天，我在现实中真的当了一回老师，那是因为我和妈妈一起去一个阿婆家吃饭，刚好她家有一个小弟弟，数学题不会做，便叫我教他，我当时很激动心想：我终于可以像章老师那样当一回真正的老师了!我看他前面的内容都是二十以内的加减法，我认为很简单，便觉得不用教他退位和进位直接叫他拿着手指头来数。可他手指不够数了就来找我借手指头，我觉得很好笑，便哈哈大笑起来。

我用了数手指头的方法教了小弟弟二十以内的加减法，我看了一下他后面要写的五十以内的加减法。我在想：该用什么办法来教呢，我学着章老师的样子先教他进位的凑十法，可是每次都是我教他的内容，他会了，可是让他自己做一道，他又做错了。原来我讲的内容他压根没听懂，我当时想发火了，可是怕会吓着小弟弟，我耐心地讲十几遍他才听懂，“绝知此事要躬行”只有自己去实践了才知当老师也太不容易了。

自从有了这次经历，我认认真真地听课，我发现包老师和章老师讲课时除了讲清内容以外，她们在讲课时还很注重方法，让我们很容易听懂，我想：要想当一个好老师应该付出比以往强十二倍的努力。

篇11：我有一个梦想初中优秀作文

小时候，听大人们说，有个地方叫“桃花源”，那里芳草鲜美、落英缤纷；有良田美池、男耕女织；黄发垂髻，并怡然自乐。它描绘出了个安闲恬静的和谐社会，是个人人向往的好地方。

假期里，我随父母远离城市，回到了几百公里之外的家乡——开化。我们沿着盘山而建的公路路前行，我问妈妈：“山那边是什么呢？”妈妈说：“山那边是山。”是的，当你沿着盘山公路转过个又个弯，绕过座又座山，抬头看，山依然在那边，路就在脚下。“绿树村边合，青山郭外斜”，这座座山，正如道道天然的屏障，保护着这座小城。来到开化，大姨邀我们去古田山走走，这里是国家级自然保护区，自然风光秀丽，不必说那深林中的珍稀动植物，单是那些瀑布，就令人流连忘返。那条条瀑布从山间倾泻而下，没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的宏伟气势，却别有种轻柔飘逸的美。像珠帘，像银链，像条小蛇游动在山间……这是首林峦秀异的山之歌，唱着山林永恒的守护。

“四面荷花三面柳，城山色半城湖”，来到开化，妈妈带我去看开化的母亲河——芹江。她拥流北上，绕廊南区，江碧水清清静静地流淌着，不见辛劳，终日唱着欢快的歌。水静静地流，风静静地吹，树静静地绿，人静静地走。寿命盈盈，碧水倒映着青山，青山映衬着绿水，江畔住着人家，三三两两的行人漫步其中，好幅江南水乡画！

方水土养方人，纯净的山山水水孕育了得天独厚的自然环境。来到开化，你可以去山间小路走走，这里茶园星罗棋布，产出的开化龙顶有“杯中森林”“水中芭蕾”之美誉。你可以去农家小院走走，这里的人们热情好客，他们会以独无二的开化汽糕、朱元璋皇帝赞不绝口的炊粉狗肉，还 有令人垂涎欲滴的青蛳来款待你。你也可以去村落里走走，这里的`人们传承着历史：唐头村的寺庙供奉着宋代古佛，十年度的“古佛节”盛大隆重；富户村每年中秋节舞草龙的习俗流传至今；横中村的跳马灯别具格。如果你觉得还 不够，你还 可以去开化城区走走，那里有远近闻名的根博佛国文化旅游区，园内陈列着徐谷青大师巧夺天工的根雕作品，他化腐朽为神奇，给死气沉沉的树根注入了新的生命，让各种千奇百怪的神态栩栩如生地展示在世人面前。

人在城中，城在山中，山在水中，水在绿中，这就是我的世外桃源般的家乡——开化。开化，没有喧嚣，没有嘈杂，有的是满眼密密的树；开化，没有烟囱，没有雾霾，有的是满目浓浓的绿。我问妈妈：“为什么别处有污染而开化零污染？”妈妈告诉我：“因为开化人拒绝工厂，发展农业，保护生态，适度开发。”原来，开化之美是源于让切回归自然。

我有个梦想，天空湛蓝，大地浓绿，森林丰茂，河流清澈……

我梦想有天，每个人都深深明白环保的重要性……

我梦想有天，环保深深的植根在每个人心中并成为每个人的生活习惯……

篇12：我有一个梦想高中英语作文

I want to be a teacher when I listen to my teacher carefully.I think I can be a teacher when I grow up.I can help many students learn things well.I can play with my students,too.So we are good friends.I want to be a doctor when I see many doctors save their patients.To be a doctor is really great.I think I can be a doctor when I grow up.Then I can help many people out of danger.I will be the happiest girl in the world.

I want to be a reporter when I watch TV every evening.We can get lots of important information from them.They make the world smaller and also make us happy.I would like to be a reporter when I grow up.And I can learn a lot about China and the other countries around the world.I can meet many superstars as well.I have lots of dreams.I think my dreams can come true one day,because there’s an old saying “where there is a will,there is a way.”

当我听我的老师讲课时我就想成为一名教师.我想当我长大后我可以做一名老师.我可以帮助学生们学习知识.我还可以和我的学生一起玩.这样我们就可以成为好朋友.当我看见许多医生救人的`时候我又想当一名医生.作为一名医生真的很伟大.我想在我长大以后做一名医生.然后我就可以帮助很多人原理危险.我将是世界上最幸福的女孩.

篇13：我这样教《我有一个梦想》

《我有一个梦想》这篇演讲词是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。文章激情澎湃，文质兼美。学习这样的篇章，我们老师必须得充分激发学生的诵读欲望，将课文中无声蕴情的文字转化成有声而激情四溢的语言，调动学生的听觉、视觉、感觉，去叩击他们的心弦，使其产生思想与情感的共鸣，在一种灵动的课堂氛围中，让学生了解该演讲词强大的号召力与鼓动性，领略其排山倒海的气势和气贯长虹的激情。

二.教学过程描述

1、创设情境，激趣导入

以著名电视节目“非常6+1”的制作宗旨 (让所有心怀梦想并能为之而不懈努力的人拥有放飞梦想的舞台) 为切入点，同时以《一人有一个梦想》的歌曲为背景音乐贯穿始终。

(1) 可让学生尽量用优美形象而富有激情的语言描绘一下梦想是什么。

(2) 再让学生说一说自己有什么梦想，可以“我有一个梦想，我梦想———”为开头。学生纷纷举手，踊跃表述。

师：是呵，一人有一个梦想，而作为人类良知的代表，黑人世界耀眼的启明星，享有“黑人之音”美誉的马丁·路德金会有什么梦想呢?让我们一起来欣赏他的激情演译———《我有一个梦想》。

2．作者简介，背景说明

学生阅读课文注释1的相关语言，教师分发印有作者及背景的较详细说明的资料，每人一份。

3．课堂诵读四部曲

(1) 通读全文，理清思路

学生读后讨论作答：回顾过去———立足现在———展望将来

(2) 激情诵读，合作探究

问题1：这次演讲的时间、地点、场合以及针对的人是怎样的?

生：时间是1963年8月28日，地点在华盛顿广场，当时华盛顿特区组织25万人集会，主要针对黑人。

多媒体显示马丁·路德金演讲时的现场图片。

问题2：作者的梦想是什么?

生：梦想美国真正实现人人平等。

师：具体一点说呢?

生：就是让黑人享有政治平等权、拥有正义和自由、消除种族歧视和隔离、黑人和白人能和睦相处，亲如兄弟。

教师领读第17段和25段，学生齐读第18到24段后，播放马丁·路德金这部分演讲的现场录音，让学生先感受作者的语气、语调和激情，再与自己的诵读进行比较。

学生自由诵读后，教师进行示范诵读，然后学生再次齐读。

师：这几段中作者驰骋想象，放纵而不失中心;舒缓又富于感召，设喻精巧，令人向往;倾情贯注，给人光明;无限的憧憬，美好的未来，无不在作者的演讲中淋漓尽致地展现出来。他想黑人之所想，说黑人之所说，但这还不够，他想黑人之所未想，说黑人之所未说，这正是作者作为黑人政治领袖的杰出之处，也是其振臂一呼、应者云集的原因。他是那样恰到好处的调动着听众的情绪，语势非凡，气吞河山。与其说他是在用心讲演，倒不如说他是在用生命呼唤，其光芒如日中天，其感召似万马千军。

学生声情并茂地朗读第18到25段。

问题3：作者为什么会有这样的梦想?

生：因为黑人依旧在受歧视和处于贫困的环境中，美国没有实现百年前的诺言，今天讨回权利已是迫不及待之事。

师：来一位女生把涉及到原因的第2、3自然段朗读出来。

女生朗读。

师：这位女生朗读时声音很轻柔，语气也很平静，不过这是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读的时候既要充满激情，又要沉痛有力。第二段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前面有所提升;需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“萎缩…‘自己…’故土家园”。第三段在读时整体语调可略缓和一点，但重点词语依然要注意，如：“每一个美国人…”“所有的人…”“生存与自由”“追求幸福”“权利”等。下面再来一位男生试一试。

一男生举手，主动请求朗读。

由学生进行点评。

问题4：作者打算怎样实现这个梦想?

学生自由诵读相关段落并展开讨论后作答。

生1：从斗争方式上看，作者主张非暴力抵抗。

生2：从斗争手段上看，作者呼吁要团结白人。

生3：从斗争态度上看，作者强调应勇往直前，坚持不懈。

学生朗读第5、7、8段。

师：经过3、4两段的平缓之后，第5段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬，作者一连用了四个排比句式“现在是…时候”，一方面这是情感宣泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强的突出了为自由、平等而战的重要性和紧迫性。而7、8两段，因其内容讲的是斗争的策略，所以它的语调是平和的，也是理智的，同时还是语重心长的。

男女生搭配朗读第l0到14段。

师：这五段可以说是一段答语。针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式 (只要……就……) 排比句，如出膛之弹，似喷井之油;如江海汹涌，似急风扫云。铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意;生活范围受限，我们不满意;政治上的不平等，我们不满意。但我们绝不贪得无厌———正义与公正，犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争胜利之日。”这一段正气逼人、豪气冲天的誓言，无疑极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时又不失理智，因此朗读时要十分注意：虽可放纵情感，但要把握好度，切忌无限制的放纵。

学生反复朗读，兴致盎然。

(3) 诵读练习，锤炼技巧

多媒体显示：课文第26段到结尾，谈一谈自己在诵读时，最好如何处理?

学生分组讨论后明确：联系上下文，不难看出“这个信念”指前文的梦想，正是因为有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既然有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这里，可谓匠心独运，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。而作者无与伦比的信心亦通过一大串排比句式显露无遗，其气可贯长虹，其势能穿云霄。因此诵读时应注意蓄积肺活量，让舒缓中尤带热切，平静中更显高亢，且越到后面，声浪越一浪高过一浪，并尽量由一中气十足的男生领读非排比句，其余学生诵读“这支歌”的词句和排比句。如此则真的具有“交响曲”演奏时的层次感和大气磅礴。

学生配合诵读第26段到结尾。

(4) 鉴赏品读，体味特质

学生找出自己特别感兴趣或相对难以理解的语句反复朗读后，试着做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：归纳一般演讲词的基本特点和实质，可从语言和内容两方面入手。

学生讨论，自由发言，教师以鼓励为主。

4.课堂结语

本篇演讲词情感充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强，不仅具有针对性，而且具有逻辑性，还具有思想性。而演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，也是演讲的生命之源。我们在诵读中，既可以领略作者横溢的才情，又能够感受作者高远的追求与不屈的精神。所以，让我们记住他吧———马丁·路德金，一个有史以来最年轻的诺贝尔和平奖获得者，一个生日被确定为法定全国假日的罕见名人，一个个子矮小、其貌不扬却又有着坚如磐石的力量的非暴力抵抗者，其满载光辉的梦想，经过三十多年的洗礼冲刷，依然能轻而易举地“俘获”我们心灵的人!

三.分析与反思

1、诵读在语文教学中具有极其重要的地位，是一种有效的教学方法，发挥了重要的作用。从孔子设坛讲学到清末私塾开课，老师们让学生从四书背到五经，从先贤文集到现当代经典作品。不作过多的讲解，让学生在诵读中增知，在诵读中明智。而作为一篇激情澎湃、文采华美但篇幅较长、又不乏难以理解语句的演讲词———《我有一个梦想》的教学，如何让学生在一种灵动的氛围中把握文本整体，进入文本的情境之中，对文本所体现的内容有深刻的理解和感受，如何进一步挖掘语言文字隐含的深层意义，体味语言文字的运用之妙，如何感受演讲中所体现出的排山倒海、一泻千里的气势，必须得借助诵读这样一种经久不衰且行之有效的方式，让学生在不知不觉中就进入到艺术的境界，愉悦其耳目，激动其心灵，触发其情思，一字一句都能使学生感受其丰沛的情味，引起情感的共鸣，如此学生自然心驰神往，兴趣盎然，整堂课几乎一直显得灵动十足。

2、选择“非常6+1”的开办宗旨为切入点，是因为一般学生都喜欢该节目的绚烂、激情，其宗旨又刚好与梦想紧密相连，再加上让学生尽可能优美的描述梦想且自由谈谈自己的梦想，如此能将学生率先带入特定的境界，师生共同营造出一种情感上的“和谐共振”，一种轻快的“可意会而不可言传”的情境，为诵读作好情感上的准备。

3、挑选《一人有一个梦想》的乐曲作为整堂课的背景音乐，是考虑到这支曲子的意境跟本文有几分接近，在这首乐曲的配合下诵读，可大大地拓展想象的范围，提高悟性，触发灵感，净化思绪，塑造良好的情境，还能强化学生的“角色”意识，不由自主地站在作者马丁·路德金的立场上，振臂高呼，挥洒激情，增强诵读效果。

4、在诵读过程中，教师适时进行示范诵读，如此能营造出令人沉迷的艺术氛围，教师过硬的诵读基本功，熟练的朗读技巧，会使诵读出色得犹如一首首词曲婉转悠扬的歌，自然能给学生一个高格调的氛围，会给学生留下深刻的印象，又势必影响学生对诵读这一阅读习惯的使用频率，也势必能激活学生的诵读兴趣。

篇14：我有一个梦想

上学后，大概是正在长身体的缘故，我嘴很馋，梦想家里有吃不完的美味零食，每天想吃就吃。父母知道我的“梦想”后便定出家规，可以“在家打工”，用做家务“赚”的钱去买喜欢的零食。每天为了拿到那几毛钱，我认真地洗碗扫地擦窗，到后来就养成了勤做家务的好习惯。不仅如此，爸爸还让我每天早晨起来绕着竹林跑20分钟，不然还是拿不到零花钱。现在我一口气跑上几千米也不会喘粗气，跟伙伴们跋山涉水，走多久都行，总是玩得不亦乐乎。

如父母所愿，我终于变成一个手脚勤快的人，瘦弱的身体也渐渐变得强壮，经得起摔打了。这都要归功于儿时有那么个小小的“梦想”。

窗外香樟树的叶子不知落了多少回，河里的溪水也不知涨过多少次……童年一去不复返，我已经长大了！

变得细心的我发现：打工的父母扔在墙角的破手套越堆越高，他们摸我脸的手越来越粗糙，他们的头发越来越干枯，而他们对我的唠叨却越来越少。我记不清他们多少次讨不回自己的工钱，只知道他们变得越来越沮丧。每当看到他们回来一身土灰一脸倦怠的样子时，我的心头就有丝丝的愁绪在缠绕。那天我突然明白，自己真正该做的是什么了。

从此，早晨天还不太亮，我就出现在灶台旁，为一家人做早饭。晚上爸妈收工一回到家，我就将一杯热茶递到他们手上。他们换下来的脏衣服，我一件件替他们洗干净。虽然我的手也变得粗糙起来，但能换来爸妈脸上欣慰的笑容，我感觉很开心，干活的劲头也更足了。我最自豪的一件事是：跑到爸妈的老板那儿，据理力争。结果是，我口干舌燥了，老板退让了，爸妈的工钱拿到了。

而奇怪的是，到了学校，我感觉精力比原先还充沛。以前我见了要绕开的难题，似乎也怕了我，纷纷溃逃。作为班长，我对在课堂上一再捣蛋起哄的同学的批评更委婉了。我会在体育课上，扶起身边一起跑步却不小心摔倒的同学，然后发疯似的继续疾跑直至终点。渐渐地，我的身边飘过的都是友善的目光。

我看过美国黑人马丁·路德·金写的《我有一个梦想》。虽然我还不太明白，他最终要表达什么，但我知道，他唤醒了全世界千千万万的忍受着不公正待遇的人们。虽然我没有他那么丰富的经历，没有他那样出色的口才和其他方面的能力，但这并不妨碍我力争做一个能维护自身以及家庭尊严的人。我正在这条路上走着，生活也因为有梦想有追求而变得更充实更美好了。

终于我发现，公平正义的阳光正照在我的身上。

篇15：我有一个梦想优秀作文800字

我梦想有和李白一样自由洒脱的文字，我梦想他那种‘天生我才必有用，千金散尽还复来’的豁达俞自信，向往她那种“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的浪漫与豪情。

我梦想有和杜瞨一样情系苍生的文字。我体会她“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国忧民;仰慕他“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宽广文学。

我梦想拥有文天祥一样的心系民主的文字，希望自己可以和她一样，充满雄心壮志，慷锵有力的吟诵’人生自古谁无死，留取丹心照汗青······

篇16：我有一个梦想优秀作文300字

人人心中都有一个梦想，人人心中都有一个目标。男生的目标可能是随身携带几位数的高额信用卡，而女生呢?而是人见人爱的漂亮小姑娘。

可这些实际吗?可能有些人认为太实际了，可我觉得一点都不实际，况且人人是靠双手维持生计。人们常说的一句话:容貌是爹娘给的，未来是自己闯的`。我的梦想是一名医生，他们无畏，救活多少人，拯救多少人!

每当我在医院里看见病人那痛苦的样子，在痛苦之中呻吟着，看着都可怜。可看见医生忙忙碌碌的样子更可怜。现在的生活病种越来越多，把人们折腾的生不如死，可谁又想到医生的痛苦，做手术的难度越来越大，做不好家属都还胡闹。你说做医生的苦多不多?

即使苦再多，我也要做医生。因为这种职业无私，可以救活好多人，也是一种善举。救活一人我就觉得快乐许多。

当一名医生是我的愿望，我会随着我的愿望而努力!

篇17：我有一个梦想优秀作文400字

能当一名饱览群书的人。

每当我进入书店时，哪一排排书铺在我两侧，沿着书的路，走呀走，可好像怎么也走不到尽头。累了，坐下，抽出一本书，细细的品读着，揣摩着作者的心思······读完了，我又会好好地想想，故事真的结束了吗?如果没有，接下来会怎样?我要插上幻想的翅膀，在书海中翱翔。那条书之路霎时间缩短了，我加快了“脚步”继续前行。

回头望望我的书架，两米高，可连一本杂志都放不下了。浏览者花花绿绿的书，多么熟悉，亲切!只有这时，我才顿觉自己高大起来，成为书的主人。

所以，饱览群书就是我的梦想。

当书的呢喃回响在我的耳畔，真正的幸福感掠过心间。

而我，至少有一个梦想，有一个目标。有了这个梦想，我就会一直努力下去，永不放弃。有了这个梦想，我会有一个栋梁来支撑，继续进行。有了这个梦想……

篇18：在新课标下讲《我有一个梦想》

一、明确教学任务,找准师生定位

在新课标中,语文教学有四个任务:语言,思维,思想,发展。这四个任务符合人的认知规律,四者之间是一个循序渐进的实现过程。所谓语言就是培养学生品味,揣摩、理解、运用语言的习惯。这对于培养学生良好的语感和语言表达能力有积极作用。《我有一个梦想》是一篇文采斐然的演讲词。学习演讲词最大的收获莫过于让学生学会语言表达,不是照本宣科而是即兴发挥的表达。《我有一个梦想》中的华彩语句为学生品味揣摩语言提供了极好的范例。根据教材特点,笔者将授课的落脚点定为语言,将本课的教学目标之一定为体会并揣摩文中的华彩语句,并学以致用,学习写出优美语句。通过共同品味语言的韵味来探究美化语言的方法技巧。在品味中,同学们感受到修辞手法对语言魅力的体现具有重要作用,尤其是铺排的使用使文章气势恢宏,荡气回肠。有的同学即兴写下了很漂亮的铺排句,例如:我想成为一名舵手,驾驶小舟去追逐生命之浪,在波涛汹涌的海上洒尽我的风采;我想成为一只飞燕,张开双臂去拥抱燃烧岁月的人性之光,在阔远湛蓝的空中读尽勇者的誓言;我想成为一片枫叶,伸展筋骨去感受风雨的傲世情怀,在颠簸晃动的枝头写尽生命的浪漫;我想成为一朵白云,敞开胸怀去抚摸震撼心灵的缄默,在飘忽摇曳的世间可尽人生的豪迈(贺晓莉)。整个过程学生觉得自己像一个满载而归的渔夫,既享受着收获的快乐,又体味着过程的甜美,这就是语文课给他们的独特享受。

在传统语文教学中,教师是课堂的主宰,学生是被动的接受者。长此以往,原本激情澎湃的教师变成匠气十足的教书匠;原本活泼有个性的学生也变得呆气十足;原本堪称经典的课文也被肢解得七零八落,失去味道。周而复始,恶性循环,语文的魅力被一点点侵蚀,学生对语文如此博大精深的学科也会索然寡味。其实针对高中语文“得法于课内,得益于课外”的特点,我们不要太注重语文课堂某一问题的结论,要注重学生心动、手动、脑动的过程。学生能享受思考的快乐,感受课堂的激情,领略语文的真善美,那是最快乐最重要的事情!要做到这些,我认为教师要把发言权真正交付给学生,把课堂真正还给学生,将“主导”与“主体”的理念贯彻于教师备课、上课的每一环节。这样“教师就不会以自己的分析讲解来代替学生的阅读实践、品味揣摩、体验领会、理解运用”,例如在上《我有一个梦想》时,有这么一个小小的插曲:课堂上有这样一个问题“你认为马丁·路德·金的梦想是什么”。同学们的看法有自由、民主和平等,突然有一个女生站起来说:“我认为还有仇恨!”语气斩钉截铁。我们都知道金深受甘地非暴力抵抗思想的影响,他主张用包容、忍耐和博爱来对抗仇恨,反对“以暴易暴”。我没有让别的同学来说服她,也没有引导她,只是告诉她要回归文本,请她读课文里的一段话“……我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对的仇恨之杯痛饮,我们战斗时必须永远举止得体,纪律严明……”。读后,她心领神会,心服口服。所以教师应“着眼于引导、激发和珍视学生的自主品味、揣摩、理解的运用;着眼于对学生思维和能力的激活、诱导与提高,使之具有前瞻性和创造力”(冉自立《走进新课标》)。我们语文备受批判的根本原因就是扼杀了学生的前瞻性和创造力,致使我们的学生有的高中毕业写不了规范的书信,有的在应聘场合不敢自我介绍,有的在遭遇突发事件时不会随机应变。这其中有多种因素,可语文课堂也是因素之一。我们从不真正给孩子展示自我、自由创造的空间。很多时候教师无意识地把学生当作一只袋子,教师很辛苦地往里塞东西,结果我们也许会培养出名牌大学生,可高分低能效应确实让我们尴尬。课堂是舞台,学生是主角,教师是导演,琢磨“角色”需要学生亲自去体会,而指导、布置、沟通、引导是教师的职责,这样的空间氛围是和谐融洽的、流畅默契的。

二、关注人文性,师生真情互动

所谓人文性,“指贯穿于资产阶级文化中心的一种基本的价值理想和哲学观念,即资产阶级的人性论和人道主义,它强调以人为主体和中心,需要尊重人的本质、人的利益、人的需求以及人的多种创造和发展的可能性”(刘钊《人文主义精神的瑰丽之花》)。语文的人文性体现在文本积淀的丰富人文内涵,它更关注人类的内心世界和价值情感趋向。学习这样的文章,是与作者进行心灵对话、情感交流。《沁园春·雪》的“书生意气”、“激扬文字”;《致橡树》对爱情的新诠释、对女性独立人格尊严的关注;《我有一个梦想》对平等、自由、和平的追求;《我的呼吁》对生命伦理的尊重等,充分显示了新教材的人文性、情感性。学生徜徉在人文的海洋里还会没有灵性,没有思想,没有丰富的情感?高中阶段是学生人生观价值观的形成时期,这个时期思想的引领很重要,与名人的精神对话对学生的成长有积极影响。笔者认为充分利用好文本的人文性更有利于语文的学习。中国管理科学院特约终身研究员周迅说过“语文语文,是说一切的语文文字都是人的外化,它必须要有美好的人性作底基,独立的人格作柱子,人文情怀作围子,方能立起‘人’字这个大‘建筑’”。故在讲授《我有一个梦想》时,我仔细研读了马丁·路德·金的生平,了解到他深受圣雄甘地非暴力抵抗思想的影响,他主张用和平的方式争取权力,这是一种对人类自身理性认识的宣言。由此,我想到了春秋战国时期的墨子,他主张“兼爱”、“非攻”,我觉得甘地和墨子可以作为本课思想的课外拓展,便将他们引入课堂,望着同学们专注而热烈的眼神中流露的崇敬,我能感受到他们内心对和平与爱有了更理性的认识。