知识在于积累作文

知识在于积累作文（精选14篇）

篇1：知识在于积累作文

长度是指一个人生命的长短，自然寿命。只要你养成良好的生活习惯，只要你不遭遇飞来横祸，每个人的生命长度大体是相等的。

厚度则是指一个人的人生质量。我们每个人赤条条来到这个世界，除了先天性残疾等不可抗拒的因素外，智力水平都差不多，但环顾周围的人群不难发现：有人阳光，有人阴暗;有人深刻，有人肤浅;有人高尚，有人平庸;有人温温尔雅，有人俗不可耐;有人工作稳定、生活富足，有人居无定所、沿街行乞;……人啊，为何差别这样大!

这样大的差别不是与生俱来的，而是后天造就。我承认，出生在不同的地区、不同的家庭、不同的成长环境，使我们每个人享有的教育资源、发展机遇是不平等的。但你不能否认，很多生活在荒凉的深山、贫瘠的高原的人，不怨天不怨地，依靠自己不懈的努力，最终成就了一番事业。同样是大学生，初入校门时几乎是处在同一个起跑线上，但经过四年的大学生活，有人成了免试研究生，有人考上了公务员或进入了大公司，有人却不能如期毕业，甚至被勒令退学;同样是农民，有的就是靠自己的一亩三分地富了起来，有的却守着大块的良田贫穷潦倒;同样是城里的下岗工人，有人终年靠政府的救济生活，有人却由当初的摆地摊，自食其力，发展到开公司，为他人提供就业岗位，为社会做贡献。我也知道，中国太大，中国人口太多，正是由于人与人之间的差异性，才构成了这个社会丰富多彩。我还知道，一个人是选择积极的人生，还是随大流甚至自甘沉沦、堕落，那是个人的自由，人各有各的活法。

我想说的是，同样为人，在同一片蓝天下和同一个时空中，在有限的生命长度里，我们为什么不能尽其所能活得更精彩些?为什么不能做一个“最好的自己”?为什么不能通过后天的努力，提高自身的综合素质，增加人生的厚度?

依我看来，一个人的人生厚度与人的后天努力和知识积累密切相关。我们常听别人议论说这个人走运，好机会都让他赶上了。其实，机会青睐有准备的人，偏爱积累厚实的人。

有人说“命运的转变就在一念之间，有时就需要那么一点点灵感”，而灵感的显现需要一定程度的积累。只有“厚积”，才能“薄发”;只有不断增加人生的厚度，才能在激烈的竞争中占得先机，在优胜劣汰的潮流中脱颖而出，在茫茫的人海中彰显积极的人生理念。积累的途径很多，我以为应从以下几个方面去努力：如何增加你的“厚度”。

肯学习，在学习中积累知识。时代的飞速进步，知识更新频率的加快，要求人们比以往任何时候都要注重学习。有一种比较通行的观点认为：人一生拥有的知识只有20%是亲身实践所得，另有80%需要通过学习才能获取。随着计算机的普及、互联网的发展、出版业的繁荣和各类教育机构的兴起，为人们学习新知识、掌握新技能提供了前所未有的便利条件，现在问题的关键在于人们愿意不愿意学习。在西汉刘向《说苑·建本》中，有一段春秋时代晋国的国君晋平公与盲人乐师师旷关于学习的对话，很有意义。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉。”按照师旷所言，少年时爱好学习，如同早晨刚出的太阳;壮年时爱好学习，如同中午时的时光;年老时爱好学习，如同点燃的蜡烛之光。蜡烛之光和暗中行走，那个好呢?答案不言自明。由此看来，不论处在哪个年龄段的人，都应该树立不断学习、终身学习的理念。学总比不学好、学深总比学浅好、多学总比少学好。当然，具体到学什么、怎么学，就要根据各人的情况和需要了。

篇2：知识在于积累作文

法国著名科普科学家儒勒凡尔纳一生创作了104部科幻小说，震惊世界。然而，很少有人注意到他一生中提取了数百本有数十万字的笔记本。著名青年水墨客田晓菲，为了积累素材，锤炼自己的演讲，从小就开始写日记，并坚持不懈。想象一下，如果凡尔纳没有积累这么多数据，他的科幻小说为什么会问世?假设田晓菲不坚持写日记来积累资料，她为什么要写青少年喜欢的诗呢?显然，知识在于积累。今天，我们处于知识爆炸的时代。我们学习知识不仅没有积累，也有积累。

蔡颖雅克一生都在努力学习，但他死的时候一无所有。数万册各种各样的书籍散落在他的书房里。虽然他学识渊博，多才多艺，但他的书里有墨水，笔记也有重叠，但因为他知识分散，他不区分大小，他不认为它有用，也不为日益辉煌的人类文化增添任何设备。

篇3：积累在于巧背

一、变换方法背课文

作为教材的文章都是范文, 其中不乏一些名家名篇等经典之作。这些文章语言规范, 文句优美, 在谋篇布局、遣词造句等方面无不独具匠心。通过背诵, 可以培养学生语感, 提高说话和作文能力。背诵时, 根据课文的类型特点, 可以灵活选用正确的方法。 (1) 支撑背诵法:对一些内容较长或句式整齐的段落可以找出相应的关联词或重复的词语作支撑点。如《孔子游春》中孔子论水一段, 可先引导学生观察水和君子的几大相似处, 然后找出词语“它好像……它好像……它好像……它好像……”, 再进行添枝加叶, 把相关内容逐层填空, 以此来帮助学生理解记忆。 (2) 循序渐进法:对一些条理性强写作顺序明了的课文, 可引导学生按文章的叙述顺序来背诵。如《记金华的双龙洞》一文游览路线清晰, 背诵时可请学生先找出路线图“金华———罗甸———洞口———外洞———孔隙——内洞”, 然后分别找出“外洞、孔隙、内洞”的特点, 由外到内进行补充, 逐层记忆。 (3) 图画启示法:对一些说明性的文字, 在背诵时, 可以引导学生巧妙利用示意图, 借助表象及教师的导语帮助记忆。如《詹天佑》一文中, 通过画示意图理解詹天佑从实际出发采用的两端凿井法、中部凿井法, 演示设计人字形线路的原理, 引导学生体会詹天佑在开凿隧道和设计线路中表现的过人之处, 这样既降低了背诵的难度, 又提高了学生的兴趣, 收到事半功倍的效果。 (4) 通过角色扮演复述课文, 从而达到背诵的目的。低年级可以情境表演为主, 把教学过程活动化, 帮助学生创设场景, 提供模仿句式, 引导学生复述。如教学《小伙伴》一课时, 教师扮演小熊, 学生扮演小伙伴, 通过师生同台表演, 在潜移默化中帮助学生复述课文内容。而像《公仪休拒收礼物》《负荆请罪》这类历史故事, 文章以剧本形式出现, 学生有新奇感, 用课本剧表演的形式来再现场景, 有利于中高年级学生在轻松愉快的氛围中了解历史, 掌握故事。

二、灵活多样背古诗

“不学诗无以言”, 古诗文是我们民族的精华, 千百年来万口传诵, 经久不衰。引导学生背诵古诗, 既能丰富美化文章语言, 还可以陶冶性情, 启迪思想。但古诗大多抽象概括, 精炼含蓄, 怎样背诵能使学生化难为易, 积少成多呢? (1) 在诗情画意中背诵。在古诗教学中, 要充分调动学生各种感官, 激发想象, 使学生如触其物, 如闻其声, 如临其境。譬如在《如梦令》的教学中, 就可以通过出示“西亭日暮”“荷丛荡舟”“鸥鹭惊飞”三幅画面来引起学生情感共鸣, 使其兴致盎然地朗读背诵。 (2) 在举一反三中累积。在学习古诗时, 可根据诗的内容并结合大纲推荐, 由此及彼, 背诵同类的古诗。如背诵《所见》时, 可引出《池上》《小儿垂钓》等富有儿童情趣的诗。在学《春日》时则可推荐《春夜喜雨》《江南春》等带有春天气息的诗, 由点到面促进背诵积累。 (3) 在活动交流中运用。为使学生能持续保持学习古诗的兴趣, 教师可以组织多种活动, 在活动中提高表达能力和运用能力。如诗歌朗诵会、赛诗会。可以按类比, 如歌咏山川、记述疾苦、抒发志向……分类进行竞赛。也可通过变换比赛范围、时间、方法等进行限时背、师生背、接龙背、听记背……背诵古诗不能仅限课堂, 应渗透于学生各个生活环节中, 可以利用板报摘抄每周一首, 利用家庭作业布置每日一句 (诗中名句) , 化整为零, 积少成多。

三、丰富活动背成语

成语意思简洁精辟, 是我们写作的重要词汇来源。为促进学生对成语的积累与运用, 不妨试试游戏、竞赛等方式来激发学生兴趣。 (1) 成语故事赛。众所周知, 中国成语历史悠久, 源远流长, 有许多成语都有一定的来源和典故。如“指鹿为马”“纸上谈兵”“杯弓蛇影”等。开展成语故事赛既能促进学生课外阅读, 又能在表达中提高运用能力。 (2) 成语竞猜。这种游戏方式向来最受学生欢迎。可以是一人表演大家猜, 即一生在台上用肢体语言表演, 其他学生根据动作表情来竞猜;也可以是一人释义一人猜, 即设计一组成语, 向一位同学展示, 这位同学释文解义却不能带成语中任何一字, 然后由另一位同学猜;还可以根据画面猜成语, 画面内容可以是教材中的故事类, 如掩耳盗铃、揠苗助长……也可以选具有特定意义的画面, 如菜场一角、运动场上、残垣断壁……学生根据画面用成语来形容, 在活动中多角度地储存大量成语。 (3) 贴字游戏。先请一组同学上台, 每人背后贴一字, 如人、山、天……其他学生任选一字为开头组成语, 看谁选的字组的成语多。如“人”可以组人山人海、人声鼎沸、人仰马翻…… (4) 成语接龙赛。这个活动经久不衰, 在锻炼学生表达能力的同时又培养他们的应变能力, 同时也是检验学生成语贮存量的最佳方式。

此外, 在平时的教学中, 可通过课内外相结合的方式, 引导学生积累名言警句。如学了《最大的麦穗》一文, 可以通过名言推荐背诵“机会只垂青于那些有准备的人”“机不可失时不再来”等, 让学生进一步明白只有抓住眼前的机遇才是实实在在的。而在《海伦·凯勒》一课教学中适时推出“困难只能吓倒懦夫懒汉, 而胜利永远属于勇于攀登科学高峰的人———茅以升”“我在任何时候任何情况下, 都不允许自己灰心丧气———爱迪生”等此类名言, 让学生明白坚毅和勇敢是学习进步、事业成功的必备品质。在学习如《火星———地球的“孪生兄弟”》这样的课文时, 可引导学生结合文本办知识小报, 在收集资料的过程中, 学生潜移默化地背诵积累了相关自然科学知识。

总之, 背诵不能仅局限于书本的内容, 而要进行百科全书式的积累。在引导学生背诵时, 灵活运用各种方法。用好了背诵这把武器, 就能使学生在说话写作时有生动的词汇语句、巧妙的篇章结构涌集脑际, 使之文思如泉, 笔走如飞, 从而由量的积累达到质的飞跃。

篇4：知识在于积累，厚积方能薄发

关键词：作文 活水 厚积 薄发

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（c）-0165-01

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹的《观书有感》很明确地指出了读书与写作的关系。“知识在于积累，厚积方能薄发”，兼收并蓄，广采博览，才会形成“不尽活水滚滚来”的良好势头。

下面就作文教学中的一点尝试，谈一点粗浅的认识。

1 “活水”之一：教科书

教科书是实现教育目的重要途径，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体。教科书上的文章都是编者们精心挑选的名篇佳作，因此，扎扎实实的吃透贯通这些文章，无疑给作文教学开通了第一条“活水”渠道。

1.1 思想情感活水

教科书上的文章大都思想性强，是注入学生心田的真善美的涓涓细流。人物画廊有的是光彩夺目的明星，有的是在自己位置上默默發光的小星星，他们都在为人类的文明与进步贡献着自己的一切。走近这些人物，会提升你的精神和品格。它让人学会爱，学会尊重，学会感恩……由此让学生感知：好的文章都是引领人们向上的阶梯，都是一轮温暖人心房的太阳；积极向上，格调高昂是文章的生命，消极、阴暗、低级、灰色是文章大忌（尤其是中小学生）。

1.2 语言活水

“语言是文章的衣裳”。教科书上美的语言可谓比比皆是，如果我们注意引导，讲课时抓住精彩之处反复品味、赏析，并且让学生背诵，积累，牢固记忆，那么学生的语言仓库就会日渐丰盈起来。比如讲朱自清的《春》时，要求学生背熟记牢描绘春天的五幅画面；讲周敦颐的《爱莲说》就让学生牢记莲花的高洁品质和美好形象；讲唐诗宋词元曲，让学生积累千古名句……这样以来，学生的好词好句就渐渐多起来，无形之中，鲜活的语言就出现在作文的字里行间了。

1.3 构思活水

好的文章就像花儿一样清香，美酒一样醉人，通幽曲径一样婉转有意思。花香酒香多半是语言的功劳，而“通幽曲径”则是构思之巧。《从百草园到三味书屋》一个“美女蛇”的故事使文章波澜顿生；《爸爸的花儿落了》对“花儿”的三次描绘，既使文章悬念叠起，又增添了诗情画意……“熟则能悟，悟则能化”通过这样有目的的引导，再加上平日构思方面的训练，学生理解了“文似看山不喜平”的道理。避免了写文章看了开头知结尾的“直筒子”做法。

2 “活水”之二：课外阅读

“读书破万卷，下笔如有神。”如何引导学生进行课外阅读，以达到最好的获知效果呢？我们的做法是以下几方面。

2.1 要让学生学会读书，喜欢读书

首先帮助学生制定学段、学年、学期读书计划。通过开展“读书节”、“读书交流会”、“读书征文”等活动，督促学生完成自己的读书计划。其次，开设读书课程“菜单式模块”，供学生自由选择阅读。初中段分为三个模块：第一模块为“经典诵读”包括朱子百家的经典名篇，还有唐诗宋词元曲中的佳作；第二模块为：“中外名著”；第三模块为：“结识名人”，读《名人传》、《中外名人故事》、《名言录》等。大量的阅读，使学生开阔了视野，丰富了文化底蕴，尤其是经典名篇，大师手笔，宏篇巨著的广泛涉猎，激发起畅游书海，攀登书山的极大兴致。

2.2 营造阅读氛围，拓宽读书时空

加大读书宣传力度，各班在校园广播中设置“书香心语”等栏目，及时展示学生的读书事迹，读书体会，校园走廊，各班教室制作读书标语，张贴读书口号，班级书架都设计了响亮动听的名字，……无声的墙壁与学生有了心灵的交流。

我们本着以“阅读积累，阅读拓展”为宗旨，开展了一系列丰富多彩的读书活动。如“读书知识竞赛”、“古诗文诵读比赛”等，让学生通过活动感受读书给自己带来的巨大收获与快乐。“小记者”、“作文小明星”不断从班里涌现。为了使课外阅读深入人心，让浓浓书香氤氲校园每一个角落，我们还制作看板，每一块看板都设有名人治学、读书的经典故事以及由此生发的名言、警句、成语、典故等。同学们一走进校园，迎面扑来的是一股书卷气息，文化热流，置身于这样的氛围，怎不激起读书的热情和愿望？

3 “活水”之三：生活、感悟

“艺术来源于生活”。会写作文的人首先是一个热爱生活的人，对生活的热爱来自于对生活的感悟。让学生明白写作文需要有一双善于发现美的慧眼，有一颗善于感悟的心。

3.1 以小见大，平中见奇

我们引导说：“一花一世界，一树一菩提”，“一滴水能反射出太阳的光辉”，“一粒沙能映现出整个沙漠”。生活就是平平淡淡，就是琐琐碎碎，尤其是孩子的世界里要寻找大事的确很难。但小事不代表没有意义，不代表没有“闪光点”。“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。这“一火车”平平凡凡的小事正是他“像春天般温暖”的爱民为民思想的集中体现。经过老师的启发点拨，同学们茅塞顿开：作文的材料不是闭门造车，而是从生活的琐碎中发现的，生活中的西瓜要抓，芝麻也不能丢啊。

3.2 精挑细选，沙里淘金

善于发现生活，有一双识别真伪的“火眼金睛”。有价值、有意义的就取；无价值、无意义的就舍。比如，学生大多喜欢唱歌，喜欢体育，对那些优美生动的歌词就应多多吸取，还有体育名星的轶闻趣事，只要是激人奋进的，能鼓舞人斗志的都可作为“金子”收藏，说不定作文时就能排上大用场。电视网络既不可视若洪水猛兽，也不能沉湎其中不能自拔，要适当吸收有益的营养：如电视新闻，各类经典名篇，时文选萃，博客精华，生活常识等等都可作为写作的金矿采集，而网上的污七八糟、秽言秽语则要远离它，舍弃它。

3.3 感悟生活，激发情感

有了生活积累，无疑是有了米和菜，而要让米和菜变成色、香、味俱佳的生活大餐这就需要有“一刀鲜”的高超技艺——也就是会感悟生活，有感悟生活的激情和灵感。感悟生活，要有细腻的感情。看到雪，会想到雪以外的世界；看到雨，想到的不仅仅是雨。比如杜甫，自己的茅屋被风所破却想到的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”比如陆游，在风雨大作的夜晚考虑的却是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”……同样面对母亲的唠叨，有人觉得只是烦，有人却从中感受到母爱的温馨；同样面对老师的批评，有人认为这是老师故意找碴整自己，有人却深悟：这是老师对自己的从严要求，真诚帮助……

篇5：知识在于积累作文500字

积累的内容要注意广泛，发展、往事、放弃、崛起、需要、参与、变化、需要大千世界，处处都需要我们用心的将万物积聚，逐渐聚集积累起丰富的知识，大笔的财富。积累是由微小到伟大的必经之路，积累需要毅力与不懈的努力奋斗。

美国作家杰克.伦敦的房间里有着奇怪的装饰,不论是窗帘上，衣架上还是厨具都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇，他把纸片放在房间的每个角落，为的是每时每刻都随时记诵，杰克.伦敦正是这种对语言和素材的不断积累，才能在写作时得心应手，写出象《热爱生命》、《铁蹄》这样脍炙人口的作品。

杰克.伦敦的故事说明一个道理;“成功离不开积累”，这对我们是很有启发的。学习是一个循序渐进、持之以恒的过程，要想在学习上一蹴而就，成为大学问家是不可能的，因为这不符合人们认识事物的客观规律。我国古代思想家荀子，在劝学中说的“积水成渊，积土成山，积善成德”就是讲的这个道理

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与花依旧。不见去年人，泪满春衫袖。读着欧阳修的《生查子元夕》，我仿佛看到了在去年元宵夜之时，花市上灯光明亮如同白昼，与佳人相约在月上柳梢头之时，黄昏之后，美的表白，幸福的景象。在今年元宵夜之时，月与灯交织，月光与那灯光明亮依旧，可去年的佳人去了哪儿?见不到去年的佳人，我那相思的眼泪湿满了春衫的袖子。山盟虽在，佳人却无音。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说?

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。读着蒋捷的《虞美人听雨》，不禁唏嘘感叹，寥寥几笔，以听雨为线索，写出了年少、中年、暮年。年少的时候，在歌楼上听雨，和自己爱的人在一起，无忧无虑，正所谓少年不知愁滋味。人到中年，漂泊他乡，只得在客舟中听雨，颠沛流离，四方无依。人已暮年，白发苍苍，点点如星。独自在僧庐下倾听着夜的雨声，任他滴点到天明。

我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。读着郑愁予的《错误》，眼前一个女子正在等候归人，莲花开了又落，她的心如小小的寂寞的城，那达达的马蹄声带来了极大的希望，不过，这极大的希望只是一个美丽的错误。不是归人，只是个过客。

从《阅读与写作》中，学习到了太多，积累了太多。

篇6：知识在于积累演讲稿

水到渠成，积沙成塔这是人人皆知的道理，但又有谁真正实现过呢?

往往成功的人都是做到了这些俗的不能再俗的真理。

杰克伦敦人人皆知，满课本都是他的著作，有谁知道他成功背后的故事呢?杰克伦敦并不是生来就是天才，当然得靠后天的努力。他非常喜欢学习，他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，每天都在一点点积累。他把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看，记一记。他把一些纸片放在衣兜里，外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，抽出空闲的时间念一念。每天积累，小知识加在一起才使得他成了这样有名的作家。一块石子，你能看到是沙子组合而成的;一支笔，是有好几个零件拼成的;所谓的天才也一样。积累对成功而言是如此的重要如果当这个世界不存在积累，那么将是一片死寂：海不会存在，它没把进入身体里的每一滴水挽留下来;沙漠也因沙子的逝去而消失。像那些几百万字的小说不也是由每一章、每一节、每一字甚至是每一个标点组成的吗?有些人对自己繁琐又不足挂齿的工作感到不高兴，向往那些有大工作的人，而他殊不知那些伟人也是曾经在他的工作岗位上徘徊的人。一个编辑，也许因为慧眼识珠，在茫茫文章里找到了璀璨的“钻石”而出名。一个员工也许只是因为勤劳，爱自己的那份工作被领导看中而攀登上高位。说这么多，也只是为一句话：积累不一定成功，但，成功一定得积累!

篇7：知识在于积累作文

22、拼搏进取，精益求精。

23、自信，自律，自尊，自强。

24、知识在于积累，天才在于勤奋。

25、自信自律，求实创新。

26、奋斗成就辉煌，辉煌需要奋斗。

27、团结进取，务实创新。

28、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

29、不比智力比努力，不比起点比进步。

30、不到终点，永不放弃。

31、每一个男生都应该是绅士。

32、体验成长过程，享受生命快乐。

33、看到别人有好的表现，要替他高兴。

34、团结拼搏让艺术点亮生命。

35、团结严谨，拼搏进取。

36、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

37、创和谐，共成长，同精彩。

38、知识改变命运，勤奋团结，自律上进。

39、天道酬勤，宁静致远。

篇8：语文学习在于积累

积累一词在《现代汉语词典》中的基本义项是:逐渐聚集。“不积跬步, 无以致千里;不积小流, 无以成江海”。事实上, 学习就是一个不断积累, 形成技能的过程。在语文学习中, 积累就是不断丰富语言, 形成语感和读写技能的过程。

从新的《语文课程标准》的目标阐述来看, 积累的来源有两个方面:书本与生活实际。但在实际的教学中我们往往忽视了生活实际中的语文学习。曹雪芹有话“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”, 足见生活积累的重要性。平时的教学中我们发现, 学生的学习脱离实际, 特别是作文, 学生腔非常严重, 对于现实生活中的很多常识性的东西缺少了解, 写出一些错误的东西。

事实上, 生活中每天发生的新人新事、新风新貌永远是学生写作取之不尽、用之不竭的源泉;生活中极其口语化、大众化的鲜活灵动的语言, 又是学生写作克服“学生腔”, 做到语言生动贴切的最好实例。

引导学生走出课本、走出课堂, 深入到生活中去, 去读生活这本大书, 在生活中做有心人, 是语文教师应该做而且是必须做的一件事。

如何引导学生学会积累呢?主要有以下几个途径:

1. 在阅读中积累

阅读古今中外的文化名著, 是学生提高积累、丰富语言的有效途径。新的《语文课程标准》在学生阅读方面作了量的规范:九年课外阅读总量应在400万字以上 (总目标) , 课外阅读总量不少于260万字, 每年阅读两三部名著 (7-9年级阶段目标) ;并在附录的“关于课外读物的建议”中列出了推荐书目。潍坊市又提出了朝阳读书计划, 这对学生在阅读中积累起到了良好的推动作用。在具体的指导时, 教师还应从阅读内容的选择、阅读计划的制订、阅读效果的物化管理 (摘抄、概括、心得) 等方面规范学生课外阅读行为。近几年我一直注重了这方面的教学, 每个学生都建立了读书笔记, 他们通过读书摘抄、概括了很多优美的字词句段, 同时也学会了写读书心得。他们作文中的词语的运用足见这方面的积累还是比较深厚的。

2. 在诵读中积累

诵读文质兼美的优秀诗文, 是学生汲取人类优秀营养、积累语言、提高文化品位和审美情趣的重要途径。新的《语文课程标准》中要求义教阶段学生背诵古今优秀诗文240篇 (段) , 并在附录中推荐古诗文120篇 (段) 。教师应根据教科书进度对优秀诗文的诵读作系统指导, 让学生形成习惯。并定期举行诵读辅导讲座, 对学生难以把握的语调和句读、难以理解的作品、难以领悟的艺术境界进行解答, 帮助学生消化理解, 不断提高诵读水平和艺术品味能力, 最终形成积累。

3. 在搜集中积累

搜集功能在信息社会体现得无处不在, 新的《语文课程标准》也规定“ (义教阶段学生) 初步具有搜集和处理信息的能力”。搜集也是学生积累语言的重要手段。学生的搜集活动一般可分为两类:

一是接触搜集。学生把在生活中接触到的各种语言媒介和载体显现的语言现象、语言信息搜集起来。这种搜集活动发生在随时随地, 形式比较灵活, 学生积累到的是鲜活灵动的生活语言。

二是分类搜集。学生按一定的专题从各种语言载体中搜集语言信息, 如在学习诗歌《在山的那边》时让学生搜集有关人生理想的格言, 学习散文《紫藤萝瀑布》时搜集吟咏花草的有关诗词。这种搜集有一定的限制、目的, 难度较大。但积累到的语言信息容量大、系统性强。学生通过此类活动实现了同类语言材料的链接。

4. 在交流中积累

以交流为主要手段的合作学习是新的学习方式的主要内容之一。交流之于积累的作用尤为重要, 因为学生的阅读和生活体验是极具个性化的行为, 俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”, 交流能沟通个体偏狭的理解, 使语言的积累达到融会贯通。交流所达到的效率永远是优于个体行为的效率, 因为有交流就有兼收并蓄, 学生花很短的时间 (相互交流的时间远比独自探索的时间要短) 积累到了不同的语言信息;有交流就有辨伪存真, 在辨析和取舍中的积累加深了学生对语言的感悟。另外, 交流活动带来的彼此认同和成功感受, 又是语言积累以外的另一层妙处了。?交流的形式多种多样, 可采用课堂讨论、辩论会、积累成果展示 (如摘抄笔记、心得体会) 等形式。

5. 在运用中积累

语言积累是为了运用, 即最终形成读写技能。不会运用的积累再多, 也只能算个“两脚书柜”;在运用中形成的积累更具深沉厚重。我觉得在教学中要时刻注意, (1) 词汇积累的运用。7-9年级课文后的“读一读, 写一写”。教师可指导学生选用单个词语或多个词语组合口头造句, 选举多个词语进行情景语段写作, 通过这些训练使文本的语言最终成为学生自己的语言。 (2) 生活语言的运用。教师要鼓励学生在写作中多使用生活语言, (3) 优秀诗文的运用。学生诵读的优秀诗文一定要运用到写作中去, 在运用中加深对优秀诗文的品味。通过这些训练使文化沉淀的语言最终成为学生自己的语言。

篇9：成长在于积累与沉淀

一、从其他教师的课堂中吸取养分，积累经验

听课学习是我们年轻教师成长的必经之路，也是我们获取经验的捷径，在这次“课内比教学”活动中，“听课”必不可少。

我听课学习的第一节课是周艳芳老师的“有理数的乘法”。周老师是一位教学经验非常丰富的教师，在课堂上总是能运用适当的语言和丰富的表情巧妙地调动学生的积极性，可以说是四两拨千斤。而整节课的设计也是行云流水，一环紧扣一环，不着痕迹。周老师通过类比学习的数学教学方法，引导学生从正数的乘法的意义来探讨有理数乘法，并总结规律。而老师板演学生练习的过程也很具体、有效，巩固和反馈都非常及时。周老师教学时沉稳从容的状态正是我日常教学中最为不足的，也是我要不断学习和改进的地方。

最为精彩的一节课当然要数廖晓山老师的“切线的判定定理”。上课一开始，你就能明显感觉到学生完全是处在一种轻松的学习氛围内，所谓兴趣是最好的老师，在这样的学习氛围下，这节课已经成功了一半。我想，学生能这样的爱学数学这门课，一定也与廖晓山平日对学生的引导和培养密不可分吧。切线的判定定理，我会怎么上这节课呢？要怎样才能使学生自己归纳出这条定理呢？这是有难度的。只见廖老师不知从哪找来一根铁丝，把铁丝看做直线，相对于黑板上的圆来进行运动，让学生从视觉上得到最直观的印象，总结出切线的判定定理。整个过程，不仅仅是廖晓山一人在黑板上演示，而是调动起了几乎全班学生来动手操作，来观察和总结，学生都参与了进来。这是一节真正以学生为主体、教师为主导的新课程标准要求下的数学课，我受益匪浅！

二、调整自己心态，从沉淀中获得成长

随着时间越來越逼近自己“课内比教学”公开课的时间，我的内心开始变得忐忑和不自信。按常理，这样一节公开课，既是展示自己的机会，又是可以和同组老师交流学习的平台，应该是积极面对的，可我的不自信究竟来自什么呢？原来，最近一段时间，我总是觉得自己在教学工作中不尽如人意，总是有些令自己觉得遗憾的地方。我把自己心中的疑惑向同组的前辈王生木老师表达后，王老师帮我解开了心中的疑惑，王老师说，这从另一方面也说明了我在成长，对自己和课堂设计、课堂效果都有了更高的要求，这是一件好事情，王老师还鼓励我，要我放心大胆地去准备，用最好的状态来完成这节公开课，只要自己全力以赴，就能成功。

我的课题是“算术平方根”。在接近半个月的准备过程中，从选择课题，到设计教案，配套设计学案，每一个环节都经历了反复的推敲和修改，只为达到课堂设计的最佳效果，让学生有收获。为了使整节课的环节更为流畅，内容安排适当，我还在其他老师的班级进行试讲，邀请同年级组的老师们帮我听课，给我一些意见和指导。从教学环节的设计、例题、练习题的选取，甚至是对学生设置的每一个问题：每一个用词都细心修改。

篇10：知识在于积累演讲稿初中600字

知识的来源是从哪里得到的?它并不是靠说说就可以的，而是需要大量的阅读和积累，只有经历时间的长短才能获得知识。我们小学生获得知识的途径就是多看课外书，这里的课外书可不是卡通漫画，而是对我们小学生提高知识有帮助的书，比如散文类、文学类等等书籍。

但多读书是远远不够的，还要读好书，并且结合实践，因为实践才是实现理想的翅膀。正如人们常说的一句话：读万卷书不如行万里路。知识只有在理论结合实践的基础上，才能灵活变通，运用贴切，照搬照抄的理论往往是行不通的，正如赵括纸上谈兵一样。现在，我们就要在生活的点滴中积累知识，为以后多一份知识就多一份成功争取到机会。我们都熟悉的诸葛孔明，他神机妙算足智多谋，天文地理无所不知无所不晓，我想这便是他多积累各方面的知识有很大的关系吧。

知识可以给人类增长财富，也可以为世界带来光明，所以多积累知识是没有害处的。

篇11：考研英语作文 在于积累二字

很多同学提到考研英语作文痛苦不已，究竟怎样在英语作文中取得高分，让自己少走弯路?教育英语教研室杨老师提出英语作文高分秘诀，唯“积累”二字。

1.词汇的积累：考研要求同学们掌握大纲上5500词汇，尽管不能一一掌握，但也要掌握常用词汇。大家不妨从考研历年真题入手，将真题中的考研词汇全部“消灭掉”。每碰到一个拿不准的单词，就记到本子上，查出在文章中的具体意思以及其他比较常用的释义，然后在空闲的.时间，经常翻阅。

2.语法的积累：英语写作中，语句对错的唯一检查标准便是语法是否正确。同学们在复习过程中，除了记住辅导班老师上课讲的语法知识外，还应该准备一本专门讲语法的书，仔细推敲里面的语法知识，要能够在脑袋里面形成一个清晰的语法结构图。考研英语写作中，如果能够出现非谓语动词、从句以及一些插入语，会为文章增色不少。

3.阅读的积累：同学们平时应该大量阅读英语美文，可以订阅一些英语报刊，摘抄美文进行背诵。注意总结一些高难句模板，在写作中时自然而然地运用几句也可以为作文加分不少。

4.练笔的积累：有些同学平时从来很少写作文，认为多记一些模板就可以了。其实，大家平时应该多练练笔，可以用英语写一些日记，一个星期至少写1到2篇的英语作文，并且经常找老师修改，纠正自己的语法错误，只有这样才能够逐渐让英语写作能力得到提高。

5.书写的积累：这是一个被很多同学所忽视的问题。由于考研为扫描后再阅卷，电脑中看起来，要比在试卷上的更潦草，所以大家的书写非常重要，漂亮的英语书写能够为作文加分，同学们在平时应当有意识加强书写训练。

篇12：知识在于积累作文

很多同学提到考研英语作文痛苦不已，究竟怎样在英语作文中取得高分，让自己少走弯路？跨考教育英语教研室杨老师提出英语作文高分秘诀，唯“积累”二字。

1.词汇的积累：考研要求同学们掌握大纲上5500词汇，尽管不能一一掌握，但也要掌握常用词汇。大家不妨从考研历年真题入手，将真题中的考研词汇全部“消灭掉”。每碰到一个拿不准的单词，就记到本子上，查出在文章中的具体意思以及其他比较常用的释义，然后在空闲的时间，经常翻阅。

2.语法的积累：英语写作中，语句对错的唯一检查标准便是语法是否正确。同学们在复习过程中，除了记住辅导班老师上课讲的语法知识外，还应该准备一本专门讲语法的书，仔细推敲里面的语法知识，要能够在脑袋里面形成一个清晰的语法结构图。考研英语写作中，如果能够出现非谓语动词、从句以及一些插入语，会为文章增色不少。

3.阅读的积累：同学们平时应该大量阅读英语美文，可以订阅一些英语报刊，摘抄美文进行背诵。注意总结一些高难句模板，在写作中时自然而然地运用几句也可以为作文加分不少。

4.练笔的积累：有些同学平时从来很少写作文，认为多记一些模板就可以了。其实，大家平时应该多练练笔，可以用英语写一些日记，一个星期至少写1到2篇的英语作文，并且经常找老师修改，纠正自己的语法错误，只有这样才能够逐渐让英语写作能力得到提高。

篇13：知识在于积累作文

一、结合主观性试题中归纳类题目的解答，学生需要对于主干知识进行举一反三式的归纳总结

减少选择题目的错误率，是政治学科及格的保障；提高主观性题目的得分率，是取得政治学科高分数的关键。而主观性试题中带有归纳类特征的题目。应该是学生在主观性题目中斩获分数的首选。

例(2007年北京文综38题(2))结合经济常识，分析下列案例中企业是如何从“第一曲线”向“第二曲线”转化的。(12分)

考生在面对此类题目的复习备考中，加强“题目关键词”和“基础知识”关联性的归纳和总结，并在此类型相同“考试主题”的不同题目的训练中不断提升基础知识的提取速度，那么就可以在“归纳类型”的主观性试题中大有收获。

二、关注新教材中“新变化”的主干知识

这里的所说的“新变化”，一方面是指课改地区的教材相对于非课改地区教材中新增加的主干知识，比如，《经济与生活》中的“需求弹性”等知识、《生活与哲学》中关于真理和谬误等知识、《政治与生活》中关于“政府”“公民有序的政治参与”等知识；另一方面的“新变化”还包括虽然不是新增知识点，但是教材对于这个知识的逻辑体系有变化的知识。

下面以《经济与生活》中的“价格”为例加以说明，这部分的主干知识归纳总结是否可以做以下准备：

第一、结合时政热点

在本高考年度中，物价成为国家宏观调控的主要目标之一。总体上说，CPI指数从8.4％下调到合理的范围，基本实现了国家宏观调整对于稳定物价的任务。具体而言：2008年度内，粮食和猪肉为代表的生活必需品类的商品价格水平走高后回落；石油为代表的能源和资源类商品价格走高现在回落；老百姓密切关注的“房价”终于出现“拐点”……

第二，价格形成的影响因素

一般情况下：当题目中出现商品是一般商品价格问题的话，影响商品价格的因素主要是：价值和供求。如果面对的商品是特殊商品的价格问题的话，我们除了需要关注价值和供求之外，还需要关注到国家宏观调控和其他因素对于价格形成的作用。

第三，价格对于生产和生活的影响

首先，我们来看，价格对于生产方面的影响。

例(2008年全国I38题(32分))阅读材料，回答下列问题。(注意：在试题卷上作答无效)

材料一：2007年以来，国际市场粮食价格持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机，30多个国家由此发生民众的抗议和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。

材料二：在过去5年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续4年增产，储备充足。

(1)为了防止粮食危机蔓延到我国，造成粮食价格大幅度上升，我国政府应采取哪些政策措施?(14分)

参考答案：(1)稳定粮食需求。措施包括：杜绝粮食浪费；限制工业用粮；减少或禁止粮食出口；完善粮食储备制度等。从长远看，采取有效措施，增加粮食生产。措施包括：坚持和完善家庭承包责任制；加大对农业的投入，坚持和完善农产品价格支持机制；发展高产优质高效农业；促进农业产业化经营：稳定耕地面积等。

从这道题目上看，价格这一因素对于生产影响巨大。具体表现在：

首先。配置资源。当价格高于价值时，生产者有利可图，则扩大生产规模，生产要素进入，资源配置到本领域；当价格低于价值时，生产者无利可图，则缩小生产规模，生产要素抽离，资源配置到其他领域。

其次，促使生产者提高生产效率。当市场上商品价格走低时，挤压该商品生产者的利润空间，生产者需要调整产品结构，使用多种手段提高企业的生产效率，降低成本，以便取得在行业中的竞争优势(典型事例：出口——调整出口产品结构)；当市场中商品价格走高时，扩大该商品生产者的利润空间，适度扩大生产规模，生产者进入卖方市场，进入属于生产者的黄金时期。

三、特别需要关注高考时限内的时政热点所涉及到的主观知识的复习总结

文综考试中最为密切联系实际的科目就是政治。冲刺阶段，考生对教材已经较为熟悉了，但把教材中相关知识点与高考时段内的时政热点结合起来复习。就需要投入必要的时间和精力。例如在国家大政方针政策把握方面，我们需要密切关注十七大报告中指向的产业结构调整中的我国农业发展，特别是关于“土地流转”政策的相关分析。对于这部分内容是否可以掌握以下一些重点：

第一，关于十七届三中全会的文件《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中比较重要的提法。比如，这个文件中提出：赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权，现有土地承包关系要保持稳定并长久不变。按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的话度规模经营。土地承包经营权流转，不得改变土地集体所有性质，不得改变土地用途，不得损害农民土地承包权益。

第二，土地使用权流转原因和意义的相关分析。土地使用权流转是农业发展客观要求，有利于土地资源优化使用；有助于农村经济实行规模经营和产业化经营，提高市场化水平。发展现代化农业；有助于城乡结构调整，发展农村中的第三产业。扩大就业，农村劳动力转移；有助于提高农村经济效益和增加农民财产性收入，增强农村的消费能力，促经济增长；有利于城镇化发展。

第三，农业如何应对国际竞争。调整农业经济结构，发挥我国农业比较优势；依靠科技，转变经济增长方式，走高产、优质、高效、生态、安全农业之路；改革政策：深化农村管理体制，改善政府调控机制；加大投入和支持力度；面向市场实施产业化经营，扶持培育农业龙头企业，形成生产、加工和销售一体化的产业化经营体系；农民增收，调动积极性建立农业安全保障体系，标准化生产，企业化经营，采用科技和先进技术，应对绿色壁垒；总体上，提高农业竞争力。

第四，关注农业发展在我国扩大内需的政策实现中的重要性。在《中共中央、国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见(讨论稿)》中指出：扩大国内需求，最大潜力在农村；实现经济平稳较快发展，基础支撑在农业；保障和改善民生，重点难点在农民。因此。对于农业发展既要放在产业结构中看，也要放在城乡结构和地区结构调整中看。还要放在目前我国扩大内需的大背景下看。

再比如面对席卷全球的金融危机，我国应该如何应对的问题，即扩大内需的政策的提出。在这方面是否可以掌握以下内容：

第一，此次金融危机对中国的影响。外部环境继续恶化。出口增长的压力依然较大，消费增长将趋于放慢，但相对于投资和净出口，其贡献会有所提高，经济增长的协调性会有好转。房地产市场开始进入中期调整期，且有可能持续2-3年时间，明年房地产投资增长将会明显放缓，进而将对整个国民经济造成不利影响。企业经营困难增多，企业盈利能力明显下降，经济内生性增长动力明显减弱。

第二，面对金融危机带给中国经济发展的不利影响，我们应该采取的对策是：扩大内需的政策。在拉动经济增长的三驾马车中“出口”不力的情况下，努力在“投资”和“消费”方面实现扩大内需，从而“保增长、扩内需、调结构、惠民生”。

第三，结合具体的知识。投资方面：国家实行积极的财政政策，以4万亿的财政支出拉动社会投资的增长。主要投向为：保障性安居工程、基础设施建设、农村基础设施建设、生态环境和社会保障等方面。

消费方面：努力扩大消费对于我国经济的贡献。为此，需要做到：提高低收入群众的保障水平；提高农民收入；努力增加就业；进一步完善社会保障制度；继续采取鼓励措施，支持农村市场的开发等鼓励消费的政策。

经济原理：生产和消费的关系原理。特别是消费的反作用的方面。

综上所述，在2009年的高考文综政治学科的冲刺复习过程中，考生要以不变应万变，在政治科目中拿到高分，就必须充分重视主干知识的“运用”。为此，考生要不断提示自己是否可以做到：主干知识运用准确、主干知识表述完整、主干知识提取迅速。以上所提出的是达到上述目标的建议，希望能够对于考生有所帮助。

篇14：成功在于坚持积累

江河经过日夜的流淌与汇合，行经万里，才聚合成海洋。

土石经过万年千年的聚集与堆叠，积累沉淀，才有了让人惊叹的高耸。

依米花要花费五年的时间来穿插根茎，积蓄养分，才能够吐绿绽翠。

物如此，人亦然。人类的成功在于能够坚持点滴的积累。

坚持积累是成功的基石。侯宝林是我国著名的语言大师，在他成功之前，一心苦读钻研语言学，坚持向前辈学习。在他得知语言学家都必读《谑浪》时，他四处寻找这本书，几乎整个北京城的书馆和书摊都留下了他的足迹。后来，终于在北京图书馆找着了。当时，侯宝林家境欠佳，买不起这本书。在下着鹅毛大雪的冬天，挨着饥饿，他在图书馆里，把这本十几万字的书硬是抄到手了，为以后的成功打下了坚实的基础。侯宝林犹如依米，一点一点的坚持积蓄养分，开出了美丽的小花。

坚持积累是成功的动力。欧立希是当时著名的细菌学家，他和助手们忙于研究坏死病。他们发现的“阿托什尔”虽然能有效的杀死锥虫，但有着明显的副作用。于是，欧立希继续没日没夜地待在研究室里。在第606次实验后，他发现了一种有效的化学成分能有效地代替“阿托什尔”，并小心地提炼出来，这为坏死病的医治工作做出了巨大的贡献。欧立希花费了多年时间进行研究，坚持点点滴滴的积累，开出了成功的喜悦之花。

坚持积累是成功的“定音锤”。盖?6?1德弗斯是一名短跑奥运冠军，但因为甲状腺过于活跃，需要在医院接受治疗，因此她离开了她心爱的跑道，在治疗过程中，她的病情日益严重，头发大把大把的脱落下来，眼睛严重浮肿，双腿也不能直立了。盖*德弗斯希望能回到跑道上，每天下地练习，坚持锻炼，并积极接受治疗，情况日益好转。最后，他重回奥运赛场，夺得了金灿灿的奖牌。盖?6?1德弗斯如果不坚持自主训练，那么她就不能赢得奖牌，就不能开出灿烂的花朵。

我们只要坚持不懈地积累，就能到达胜利的彼岸，开出灿烂的人生之花。[得分：50分] 养精积蓄，绽放美丽人生

或许要几个月甚至更长时间吧？经历暴风雨的洗礼，才能看到天边的一弯彩虹，即使很快消逝，却清新脱俗，异彩纷呈。

或许要半年甚至更长时间吧？忍受了破茧的痛苦，才能看到空中的一只蝴蝶，即使生命只属于这个季节，却生机勃勃，楚楚动人。

或许要5年甚至更长时间吧？积蓄了累积的养分，才能看到戈壁滩上的一株依米，即使只有两天的花期，却积极向上，美丽绚烂。

只有在默默之中养精积蓄，才能为成功做好必须的准备，才能绽放美丽人生。

养精积蓄，收获意外的成功。曾经有过一家资产60亿的企业与一家资产只有一亿的企业共同竞争一家外国产品的代理权。平常人都会认为这家资产60亿的企业肯定能赢。但出人意料的是事实刚好相反。原因是这家外国公司的老板在与这家小企业经理交谈时，无意间发现经理和自己一样，非常喜欢《道德经》。每天熟读《道德经》的经理便和老板谈得热火朝天，代理权便由小企业夺得了。

正是日积月累的读书，默默地积累，才成就这意外的成功。试问假如少积累，经理又怎能夺得代理权呢？

养精积蓄，收获迟到的成功。成功是扇虚掩的门，只要找到玄机，它便会为你敞开。肯德基老人毕生潜心研究烤鸡的方法。失败了再做，日复一日，终于在他80多岁的时候该研制美味烤鸡的方法。

用一生的经验，一生的体会，一生的感情去研制，终于让世人品尝到了什么是养精积蓄

后的味道。

养精积蓄，收获如期而至的成功。曾经有人问过易中天对自己出的<品三国>系列丛书大赚钱的看法。易中天自豪地说:”我为此准备了30年啊!”

用30年的时间，挑灯夜读，专心苦读转眼，用现代的理念结合历史解读<三国>，这便是养精积蓄，这便是绽放美丽人生的途径。

人常有悲叹命运不公，没有命运垂青。其实这些人只会怨天尤人，庸庸碌碌，永远不知成功只垂青于懂得积累，有准备的人。

让我们像只海豚，养精积蓄，沉潜之后跃出美丽，让我们做朵依米，养精积蓄，积累之后绽放美丽。

[得分：52分]

借我华彩一瞬

一瞬的美丽绽放，依米小花用了五年的时间准备。

一瞬的华丽，可能源于长时间的战斗；一瞬的爆发，可能源于不停止的突破；一瞬间的成功，可能源于艰苦的探索。

在无声的世界里，她们绽放。

金碧辉煌的衣裳中是她们的笑靥，一伸手，一投足，风华尽露，整齐得惊人。她们在舞台下训练的千百个日夜里，在教练的比划下，挥汗如雨。听不到，可她们凭着一股决心与激情，互相配合练习最终达到默契十足，勇敢地战胜了无声的困难，她们收获的是惊艳世界的《千手观音》。

在舞台上华丽的一瞬，是她们顽胜敌人的结果。面对生理缺陷，若她们中途被困难击败，若她们梦想着一步登天，能有那么完美的演出吗？即使是那么一瞬的绽放，也需要长时间的付出。

在国人的期盼下，他爆发。

一枪令下，他瞬间离开起跑线。迈起矫健的步子，跃过一个个障碍。最终他第一个冲过终点，披上了中国国旗。赛前在训练场中，作为无名小卒的他一次一次练习起跑，一次一次调整状态。他心里怀着为国争光的炽热的梦。他总是说：“我可以做得更好。”他总是一次一次地突破自己，他总是不服亚洲人是田径弱者的言论。

冲过终点那一瞬，是他突破自己的奖赏。如果他总是停留在一个满足的成绩，而不是坚持不懈的加强训练，突破自己，那获胜的仍会是黑皮肤的人。即便那么短暂的获胜，也需要长期的突破与准备。

在众人的惊呼中，他成功。

法拉第不断挥弄着线圈，那一瞬间，他不敢相信自己的眼睛，他成功用磁产生了电。十年里，他一直在探索。开始设备在两间房内分放，根本来不及看现象。后来他改进了设备，在一间房内观察。陷入误区让他久不能解，可他没有放弃，改变方法继续尝试，最终得到一瞬。

通电流的一瞬，是他十年磨成的一把利剑。十年不断的探索，是他成功的必要环节。没有这些积累和探索，他不会是电磁感应的发现者。即便是那么一瞬的成功，也需要长久的探索。

一瞬华彩，源于长久战斗，源于长久突破，源于长久探索。借我一瞬华彩，我可以奋斗一生。[得分：54分]

花开一时，却是辉煌

晴朗的夜空中條而划过一道耀眼的光芒，一颗流星绽放出了瞬间的灿烂，绚丽的光线刺

痛了人们的眼睛，人们不由得想起那朵依米小花，那朵需要五年时间才能开出一朵独特却只绽放两天的小花。心中不禁感到一阵惋惜与遗憾。同时也为它坚定的生命力与不屈不饶的顽强精神而深深震撼。

只是一朵花，便有如此坚忍不拔的毅力。换作是人，又将如何？我信步思考，脑海中泛起阵阵波澜，他们，走进了我的思绪中。

一间破旧的旅馆里，一张摇摇欲坠的目床上，一位54岁的老人奄奄一息地望着天花板，弥留之际，他心里想的并不是他即将逝去的人生，而是他还未完成的著作。他便是著名天文学家—哥白尼。这是，门突然开了，他的助手冲了进来，大声对他说：“先生，教会的出版社终于肯出版您的书了，这是第一本!”助手将一本厚厚的书递到哥白尼手中，哥白尼嘴唇颤动着，激动的眼泪缓缓地划过面颊。书的封面上赫然印着“《天地运行论》，哥白尼著”几个大字，老人用手抚摸着它，整整十六年，这一天终究还是到了。自己的努力没有白费，老人苍白的脸上浮现出欣慰的微笑，留恋地再看了封面一眼，安然闭上了眼睛……

李时珍—中国古代医学家，他的巨著《本草纲目》在医学界有着不可取代的地位，并且被翻译成十几种外国语言在世界广为流传。谁可曾想过，这本书的出版背后凝聚了他多少汗水和心血？李时珍登高山，采草药，尝百草，风餐露宿，饱经磨难。我不会忘记你严冬被荆棘划破手背；我不会忘记你酷夏被骄阳炙烤的痛苦。没有它们便没有《本草纲目》的问世，没有医学界首屈一指的巨作，更没有世间如此美满和谐的幸福！

想到这里，我猛然醒悟，五年的插根入地，蓄积养分才换来两天短短的绽放，所以依米小花绽放得美丽，绽放得独特。人们何尝不是这样？若无长期的基础积累与坚韧的毅力，何以能换来最后的成功绽放？

花如此，人如此，世间万物亦如此，只望我们共勉：

苦难作笔，坚毅作舟，我们不断超越！我们永不放弃！

我们期待那时的花开！

我们期待成功的辉煌！

[得分：52分]

依米小花

在非洲的戈壁滩上，它，要花费五年的时间积蓄水分才能吐绿绽翠，开出一朵四色小花。它叫依米小花。

没有挺拔的身材，没有硬大的枝叶，没有累累的果实，为了生存，为了绽放自己缤纷的色彩，花费两千多个昼夜的点点积蓄，换来的仅是两个昼夜的花期。一如社会生活中某些闪亮的人，经过日日夜夜不懈地奋斗，为的仅是闪亮的一瞬。虽然如白驹过隙，稍纵即逝，却能让人铭记于心，芳香永存。

披一件薄薄的布衾，点一盏微亮的枯灯，把一轴黄黄的长卷。在卷轴上细致地批改增删。我们看到的是一代文学家才曹雪芹在跳跃的火花中消廋的身影。“增删五次，批阅十载。”“都云作者痴，谁解其中味“就是这样的一代文学家在寒风中，在夜深人静之时度过了多么艰辛的修改工作，经过了多么漫长的岁月，承受了多么穷困潦倒的生活，积蓄了多么丰富的知识，才得以完成《红楼梦》这一伟大的著作。这部不朽的名作架构了一个庞大复杂而又摇摆欲坠的清王朝，它将成为中华民族文学宝库中一颗明亮的珍珠。

曹雪芹也是一朵依米小花，耗尽无数个昼夜，增删选改，终究开出了一朵耀眼的花——《红楼梦》

撑一竹蒿，回溯到安定繁荣的大汉王朝，司马迁继承父业，博览群书，研究前朝史实，走访各地，收集史学材料，曾有多少个日夜他访阅各地，露宿郊野。他一点一点地积累自己的知识，丰富自己的见闻，他一点一点地磨砺自己的意志，所以，他能有足够的广博的见识。细腻传神的笔触去完成一部前无古人的史学巨著。所以，他才能坚强如山，意志如铁，即便接受宫刑，他业能承受巨大的耻辱，坚持完成《史记》，不被乡党嘲讽笔伐所击退。于是汗青流光，《史记》铸就。

司马迁也是一朵依米小花，以无数个昼夜去丰富自己，锻造自己，终究完成了《史记》。无论是自然中依米小花，还是社会生活中的依米小花，它们都用自己无数个昼夜的辛劳艰苦去换得绽放自己的机会，都令我们敬仰。

你也是一朵依米小花吗？[得分：52分]

【精彩开头】

文段一：江河经过日夜的流淌与汇合，经行万里才聚合成海洋；昙花不计时日的酝酿，只为午夜那一瞬的绽放而苦心积蓄；土石经过万年千年的积累沉淀，才有了今日让人惊叹的高耸。成功不是一蹴而就而是经历无数的积累和准备换来的，通常我们只是记住了成功的瞬间却忽略了背后的辛酸和汗水，是的，只有凭着不断积累与经营才有能力登上撷取成功的山崖，那一步一脚印，是奏响成功响亮的音符。

涓涓细流，经历万重山，汇入了万道水，慢慢变得强大，最后融会成海拥有蓝天，那积蓄力量的过程，是漫长而艰辛的，也正是因为这种艰辛的漫长，才让我们懂得了成功的来之不易。是坚持铸就了成功。

文段二：天外的陨石，经过漫长的宇宙之旅到达地球，在燃烧中点亮自己的生命，化为美丽的流星。虽一闪即逝，却留给人们无数浪漫的幻想。地上的昙花，经过了一个春秋的轮回，在月光下傲然挺立，绽放出洁白的花朵。虽转瞬即逝，却读出人们梦幻的幽香。对此，我们不禁感叹：多么美丽灿烂啊，却又是如此地短暂。其实，我们不必为流星的消逝而伤感，也不需因花儿的凋零而悲伤，因为他们的价值已经在那一刹那的绽放中实现了。生命的价值便是如此，不在乎他有多长，只要努力过，拥有过，就算短暂，也是最美的。文段三：种子的破土而生需要积蓄内在的力量；雄鹰的展翅翱翔需要积蓄飞翔的本领，参天大树的挺拔需要积蓄阳光和雨露，而对于人类而言，积蓄也是同样不可少的。积蓄让我们的人生得到升华，让我们茁壮成长。因此生命的美丽在于一点点的积蓄力量，而后才能厚积薄发。

有一种生长在非洲戈壁滩上的依米小花，花的颜色很独特，但他需要花费大概六年的时间，才能开出一朵朵的四色鲜花，它的四色鲜花，我们不能否认它背后积蓄的时间和养分，这些都是最重要的。俗话说，生命的过程是可贵的，我们不能小看它的力量，它因积蓄而薄发亮丽，因积蓄而成就自我的价值。