雨,小学生国庆节作文

雨,小学生国庆节作文（精选14篇）

篇1：雨,小学生国庆节作文

国庆节，在欢乐之余，我在释放压力。早上起来，伸个大大的懒腰，揉揉对“梦国”依依不舍的眼睛，蓦然抬头，下雨了。雨滴，划破了寂静的清晨，它们在风中荡漾，在路间延伸，在池中融入集体。

风

在风那棉花般的身体上，唯独雨可以扩散洁净。风牵着无数滴雨滴，雨滴们拉着风，带它们到这里，到那里。远处偶一声鸟鸣，惊醒风身上的露珠，“哗哗”地落在地上，“过江千尺浪，入竹万竿斜。”的风，终于雨滴相伴，与给他洗了个清凉的澡，如痴，如醉。

路

从风上落下的雨滴“啪嗒”“啪嗒”地落在路上，干涸的路贪婪的吸吮着洁净的雨滴，雨滴慢慢地在路上延伸开来，给路披上了一件潮湿的外衣。路欢乐地与雨滴共处，雨滴继续扩散，扩散……到了那一丝不染的小池旁，雨滴望了望，便毫不犹豫地落入池中。

池

“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”落入池中的雨滴激起一层层涟漪，惊醒了沉睡中的鱼儿，在惊慌中搅起一层层水波，与雨滴嬉戏。

雨渐渐尽了，雨渐渐散开了，太阳露出久违的笑脸，一切恢复了寂静，阳光照在剩下的雨滴上，金灿灿的，一闪，一闪。

篇2：雨,小学生国庆节作文

今天下午有体育课，正当大家兴奋时，天竟临时下了雨，体育课泡汤了，大家很不高兴地向老师抱怨。雨渐渐大了，我往外看，发现马路上湿得打滑，司机都小心翼翼地开着车。天上起了许多雾，高的建筑物都穿上了白色纱衣。

下课后，我走在走廊里，咦?高伟和江俊霖在为去老人院表演相声而表演。走过去听听，呵呵，高伟在讲广州话，第一次听，怪有点奇的，我不禁笑了。他大概只会死记，而不知道含义吧，呵呵。

看来这几天都会下雨，看来星期五的体育课也没希望了。唉……

篇3：雨,小学生国庆节作文

人民教育出版社第八册第七单元的一篇略读课文《桂花雨》是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者琦君以童年时代的眼光看待事物, 反映出纯真的童趣淳朴的情感, 这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。作者先写了自己最喜欢桂花, 喜欢它迷人的香气, 接着写了摇桂花的事情, 最后写了离开家乡后赏桂花, 给母亲带桂花, 却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

这是一篇回忆童年生活的文章, 课文以“桂花雨”为题, 以“桂花香”为线索, 写了“我”童年时代的“摇花乐”, 表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。选编这篇课文, 目的是使学生在把握课文内容的同时, 进一步体会作者的思想感情, 领悟作者的表达方法。

学情分析:

五年级学生已经初步学会了朗读、默读, 初步学习了联系上下文或生活实际来理解词句的意思, 能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情, 也有了一定量的语言积累。学生的形象思维能力也随着年龄的增长和经验的不断丰富而提高, 抽象思维能力也逐步发展。根据学生思维发展的规律, 阅读教学中要引导学生把阅读和思考结合起来, 以加深对课文的理解和体验, 有所感悟和思考, 享受阅读的乐趣。

教学目标:

(1) 认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;

(2) 正确、流利、有感情地朗读课文;

(3) 通过自读自悟和与交流, 体会作者思恋家乡的思想感情, 并领悟这种感情是怎样表达出来的。

教学重难点:

抓住课文中的主要内容和重点句子, 体会作者的思想感情。

课前准备:

学生已学了两篇回忆性的文章, 可以根据学生家庭的实际, 让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事, 丰富他们的感情体验, 进一步体会人们的思乡情怀。

教学流程:

1.谈话揭题, 了解作者

(1) 谈话:同学们, 你见过哪些雨?

(2) 揭示课题:桂花雨板书课题让学生介绍桂花雨, 教师补充。

(3) 课件出示资料, 简介作者:琦君 (1918—2006) 现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系, 师从词学家夏承焘。1949年赴台湾, 在司法部门工作了26年, 并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种, 内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。

(4) 课件出示桂花树:为什么桂花给作者留下那么深刻的印象呢?让我们一起走进《桂花雨》。

2.初读课文, 了解课文大意

(1) 自由读课文, 读准字音, 读通课文, 思考:课文写了件什么事?为什么桂花给作者留下那么深刻的印象呢?

(2) 简单交流:课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。因为桂花很香, 而且摇花也很快乐, 所以作者很难忘。

3.自读自悟细读悟情

(1) 默读课文, 找出课文中描写桂花很香的句子, 用 () 标出。

(2) 读悟情:桂花香。

★重点理解句子:

句子一:“桂花盛开的时候, 不说香飘十里, 至少前后十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的。”

句子二:“全年, 整个村子都浸在桂花的香气里。”

(1) 哪个词特别能说明桂花很香? (浸)

(2) 据词选义:A、泡, 使渗透;B、逐渐。根据第一种意思给“浸”组词:沉浸、浸泡

(3) 为什么说村子浸在香气里?

(4) 认真读句子二, 你有什么发现?

质疑:桂花只在中秋前后开放, 为什么会说“全年”很香?

(5) 句式:桂花一晒干, 妈妈____________;

当客人来到家里, 爸爸__________;

过年时, 胡家老爷爷、毛家老婆婆___________。

(6) 小结:一个“浸”字, 形象地写出了桂花的香气, 桂花不仅花开时香, 晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花, 永远香在人们的心里。它的香, 已挣脱了季节的束缚, 香甜了四季, 也香甜了人们的生活。

(7) 指导有感情地朗读句子。

3.除了桂花香, 作者还很难忘什么?———摇花乐

★重点理解摇花时的乐趣:

(1) 自由读课文第5小节, 想一想作者有几种心情?找出具体句子说一说。

(2) 交流:

A.焦急句子:所以, 我总是缠着母亲……

师:作者具体是怎么缠的?从早到晚……

师:作者就是这么盼着摇花!

B.快乐句子:这下, 我可乐了, 帮大人抱着桂花树, 使劲地摇……

指导朗读

(3) 桂花纷纷落下来, 像什么呢?

(4) 此时, 桂花落在你身上, 你会怎么说?

句式:我 () 地喊着:“啊!真像下雨, 好香的雨啊!”

指导朗读

4.品读体会

(1) 八月桂花, 十里飘香。杭州有一处小山, 全是桂花树, 花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花, 难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?

母亲这句朴素的话, 与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气, 关注桂花, 收获桂花, 体验着馈赠桂花的快乐, 吃着桂花做的食品, 喝着桂花茶。桂花, 已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树, 是唯我的, 是母亲生活乃至生命的一部分, 还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的, 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花, 而是用情感在体味它们。一亲一疏, 感觉自然就泾渭分明了。从中, 我们不难看出, 家乡在母亲心中的分量。

(2) “于是, 我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’, 还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情?

这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨, 只是这次母亲的话使她又一次想起。淡淡的一句话, 却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花, 是跟作者童年的快乐连在一起的, 那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命, 成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。

5.拓展延伸

回忆一下自己的童年生活, 有没有不能忘怀的人和事?如果有, 说给大家听听。

教学反思:

初捧这篇文章, 我便爱不释手地读起来, 如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中, 感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过, 虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情, 可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入文章当中, 你才能真正体会作者的那番思乡情, 童年乐。下面就是我今天在课堂上的三点小小的体会:

(1) 激发兴趣, 直奔主题。一开始上课, 我先让学生谈论对桂花雨的了解, 然后补充让大家明白桂花不仅香气袭人, 而且还会下雨。由此激发学生阅读的兴趣。在学生通读了全文, 做到读通、读顺、读准字音的基础上直奔课文的主要内容———桂花香与摇花乐。

(2) 指导学生读出快乐。课文的第三节是重点段落, 在这节中, 我着重引导学生理解作者的“摇花乐”、父亲的“丰收乐”、母亲的“助人乐”以及母亲和全村人的浓浓乡情。因为这节是重点段落, 特别是学生扮演小作者, 喊一喊摇花时的句子和缠着母亲要摇花的样子, 学生很放得开, 喊得入情, 做得自然, 效果很好, 连我也被感染了, 忍不住和学生一起喊, 一起读。

篇4：小学生雨中表演 舆论争议四起

2012年1月8日，《温州晚报》刊登的一张图片引起舆论热议。图片内容是2011年12月29日，温州市石坦巷小学举行的“迎元旦·绿色安全行”主题活动。画面中，一群小学生穿着薄衫、冒雨表演舞蹈；而主席台上的数名教育局领导，或身着雨衣、或有人撑伞，安然地坐在主席台上观看表演。有网友感慨，领导身后的活动主题“七彩童心为生命护航”几个大字与画面情景形成鲜明对比，实在“太讽刺”。

面对舆论围观，石坦巷小学教导处徐老师指出，这次活动主要为了迎元旦，并把安全主题教育融入庆元旦活动中。徐老师还解释，当天参加活动的七八百个孩子都有雨衣，传上网的图片是开场舞蹈，只有三四分钟。据石坦巷小学官网上此次活动的其他照片显示，当日小学生确实都穿有雨衣。不过，该回应未能服众，仍有不少网友和媒体批评学校的做法。

1月10日，温州市鹿城区教育局就“石坦巷小学学生冒雨表演”一事公开致歉，称将努力杜绝类似事件的再度发生。鹿城区政府责成教育部门对活动组织者、当事校长予以停职检查。尽管仍有舆论质疑该处理结果，认为校长只是替罪羊，真正该处罚的是观看领导。但总体上看，舆论就此渐归平静。

理解还是质疑 网友态度迥异

从评论内容看，网友对“温州小学生冒雨为领导表演”一事的态度大体可以分为两派：反对派和支持派。

反对派认为，温州相关领导的做法，是对孩子身体健康的漠视，是不以人为本的表现，甚至起到了不良的示范作用，影响了孩子正确价值观的形成，故而应严惩相关官员。网友“平凡的心”指出：“既然下雨了，就不应冒雨表演！不是以人为本吗？”网友“例外168168”指出：“都说言教不如身教，看看这些人给小学生做出了什么榜样，到底想教学生什么？” 网友“漠舟49”说：“看台上的领导应撤职。”

而支持派却表现出了对这一事件的理解，并表示孩子适当吃点苦是好事，以此指责相关领导不合理。网友“偶尔露头”指出：“不要以此攻击领导，小题大作。孩子冒雨表现自己的风采有什么错？况且，从小学习吃苦并不是坏事。”网友“changchunyf”说：“临时取消？那不又劳民伤财瞎折腾了？碰到一点点天气问题就打退堂鼓，孩子们以后怎么面对人生的风风雨雨？”

媒体观点接近 批评领导做法欠考虑

关于“小学生冒雨表演，领导打伞观赏”一事，多数媒体持质疑态度。有媒体透过照片，质疑此种形式主义让孩子沦为了作秀的道具；有媒体指此种视察仪式会令学生产生崇拜“权力”的思想，应反思；还有媒体呼吁尊重孩子的权利。

面子活、形式主义，孩子沦为了作秀的道具。国际在线发表评论《领导撑伞 学生雨中表演玩的是“面子活”》，文中提出，幼儿园搞主题活动，为什么非得“请领导”？这依然是一个“面子”问题。如果不是领导“好面子”，“雨中即景”式的“伤害孩子的活动”不会出现；如果不是幼儿园 “好面子”，想“表功”、“作秀”，一些原本已经不合时宜的活动本应取消。华声在线指出：“形式主义害死人。”《江西日报》更是直言，拿学生当“活动道具”的“惯例”，的确到了该打破的时候了。

极坏的心理暗示，易令学生产生崇拜“权力”的思想，需反思视察接待方式。中国青年网发文称，“温州小学生冒雨为领导表演”之所以引起大家的反感，原因有三：一是领导自己不打伞，还要别人帮着打伞；二是领导看表演不被雨淋，孩子们却被雨淋；更严重的是，它很可能传递给孩子们一种“做官好”、“做官高人一等”的意识。中国经营网更是从制度层面直批领导视察仪式，称其已经使得视察与被检查的学生与领导之间形成了心照不宣的默契，容易令学生滋生崇拜权力的思想，因而，“对于视察的接待方式有所规定是必要的”。

篇5：雨小学生作文

忽然，刚刚还是红日高照，一转眼就下起了雨。雨水冲走了连日来的炎热，就连空气也变得清新起来。迷蒙的雨雾带着几分神秘妩媚的色彩，远处的的青山也被雨雾遮住了。乳白色的云绕着山飘荡，好像仙女们在婆娑起舞。

雨仍然下着，但是渐渐小去了。稀稀疏疏的雨丝交织着，不断地往下落着。我忽然发现今天的雨是那么柔和，于是我把手伸出窗外，雨丝落到了我的手心上，凉丝丝的，很舒服。街上的行人都撑着红红绿绿的伞，从楼上看，就像是一片伞的海洋。

真的，我真的.从来没有觉得雨是这么的美丽。现在已经是傍晚了，街道两旁亮起了一盏盏路灯，闪烁着点点黄晕的光。由于下雨的关系，灯上笼罩着一层薄雾，灯光和雾融合在一起，让人有种梦幻的感觉。

雨，停了。但雨后的景色依然美丽。我走在街上，呼吸着新鲜的空气。被雨淋过的树叶绿的发亮，小草绿得生辉。远处，雨雾还未散去，白茫茫的一片，像漫无边际的美丽白纱，把工厂、楼房、翠绿的树木都遮盖起来，只露出些影子来。

篇6：小学生作文雨

小学生作文雨

晨雨

晨，轻雾缭绕，飘飘细雨于白雾的映衬下更显飘逸。一册薄词，一盏清茗;复古留声机中婉转的乐曲，配以叮咚作响的雨音，越发轻盈。独享着唯美而略带伤感的宁静。

雨滴落于洁白的窗棂，如一个无比好奇的孩子，竭力探身向内张望着，稚嫩的小手仿佛传送着自然的希望;曙光荡漾，宛如它双眸中晶莹的灵光。我情不自禁的推开窗，打量着这个因雨的洗礼而更显清新的世界。

脚下，花花草草无不兴高采烈，他们纯洁的双眸中，仿佛闪动着茁壮成长的期望。他们争抢着滋润的甘露，互不相让;那舒展的身姿，那喧闹的氛围，那舒心的笑容，无不展现着蓬勃的背冀。

而雨滴们也不甘示弱，时而穿梭于地下无尽的隧道，时而跳跃于记刻着无数脉络的绿叶;时而嬉戏于风的身旁，时而欢闹于点缀着无数彩云的跑道;热闹非凡。

凝视着这欢乐的情景，双眸却突然模糊了。热泪中，我与同学们校园中欢乐无比的打闹嬉戏悄然浮现。那一张张洋溢着欢乐的笑脸，清晰得，犹如清晨那荡漾的曙光。

包括，那已转学的三张笑容可掬的面孔。

眼前的水花再次荡漾，蓝天中翱翔的云雀才将我沉浸于美好流年深处的心灵唤醒。这连绵不断而各具特色的水花，多像，多像那记忆中那一颗颗闪耀的童心。

瞧!那枚落于绿叶中晶莹剔透的雨珠!微风轻抚，绿叶向右倾斜;之中那圆润饱满的雨珠立即一分为二，变为两枚小巧玲珑的小雨珠。两枚小雨珠紧贴着，仿佛十分亲密。忽而，接踵而来的又一阵微风让绿叶向左倾斜，一枚接近边缘的小雨珠便远离了另一枚小雨珠。但另一枚小雨珠似乎不忍与其分离，便努力向一旁移动着。可天公不作美，无论另一枚雨珠如何竭力而为，亦不然。两枚小雨珠痴痴的相望着，相望着。

可此时，绿叶却因不禁这接二连三的微风的阻力而左右摇晃，让一筹莫展的小雨珠濒临着坠下的危险!但由于十分留恋另一枚小雨珠，因此小雨珠竭力握住绿叶的尾部。晨光荡漾中，它的双眸闪动着泪光。

而另一枚小雨珠也竭力使自身接近小雨珠，希望将它拉起。两枚小雨珠竭力坚持着，坚持着……

但最终，小雨珠还是不负重担。缓缓地，缓缓地，随风滑落。它摇曳的身影，宛如一朵飘散的水莲。

最后一刻，两颗小雨珠互望着，纷纷给对方挤出一个勉强的微笑……

我轻轻地关了窗。望望时钟，该上学了。于是，便跨起书包，静静的行走于林间小道;思考着，应怎样适应那缺少了三张熟悉面孔的教室。

晨雨，依然飘荡。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的.一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50―100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

篇7：小学生雨作文

“哗哗哗”倾盆大雨来了，天地间就像拉了一道无比宽大的珠帘，豆粒大的雨点落在草地上，小草说：“谢谢你，我喝够了。”雨点落在大树上，大树说：“这真是一场及时雨呀!”雨点落在房顶上，给房顶洗了个痛快的凉水澡。雨追着风，风赶着雨，到处迷蒙蒙的，真是雷雨交加呀!

风停了，雨住了，太阳露出了笑脸，一道五颜六色的彩虹出来了。空气更清新了，被水冲过后马路更干净了，花草更鲜艳了，碧绿的大树长出阵新枝。

篇8：小学生雨作文

春雨哗哗哗地下着，闪电越来越亮，雷声越来越响，雨越下越大，窗外的景都看不清了。

慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声也小了，天亮起来了。打开窗户，外面的空气迎面扑来。

雨停了，太阳出来了，一条五彩缤纷的彩虹挂在天空。来到田野，小草绿了，小花红了，燕子在天空中自由自在地飞翔，柳树摇着绿色的大辫子，桃花笑红了脸。来到河边，小鱼儿在河里游来游去。

篇9：雨,小学生作文

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篇10：雨小学生作文

有时候，天空中会下起蒙蒙的细雨。这些小雨点儿洒在脸上，让人感觉有种说也说不出来的快感。那小雨一点一滴地滋润着泥土，让植物长大。连我家花盆里的小花小草，也会随着柔和的风儿一起摇摆呢!

但雨也有狂暴的一面，当天空乌云密布的时候，就说明雨的风暴快来了。突然天空划过一道耀眼的光线。紧接着一声惊天动地的雷鸣打破了寂静的夜空，那声音如同山崩地裂，别说是小孩了，连大人也要怕它几分呢!接着，黄豆般的雨点不约而同地打了下来。顿时，大雨倾盆，那雨像子弹般射来，见大雨来势凶猛，谁都不敢出家门了。这突如其来的大雨虽说可怕，但十几分钟后就停了，连刚才水流湍急的小溪也恢复了平静。再过一个晚上，就连下过雨的痕迹也消失了。

篇11：雨小学生写景作文

临近傍晚的时候，雨来了，它如一个调皮的孩子，没有来由，没有前兆，没有任何消息地来了。

我第一次很认真地观察雨，站在窗户边发呆。我听过许多关于雨的歌曲，也看过很多雨的故事，可我觉得，雨是一种无法描绘的自然景象。我总是在想，雨是什么，是天地给我们的恩赐，还是上帝哭泣的泪水？或许都不是吧，总能让万物活灵活现的，不也就是那令人有些讨厌的雨呀。

雨可以算得上是我们身边最常见的风景了吧，但很多人不喜欢雨，他们往往会嫌雨太麻烦，毕竟有时下得那么唐突，给人无以一点思想准备，更是让我们烦厌它的地方估计就是雨衣、雨伞的太麻烦，很多事情也会因为它的突然出现而因此取消。我也曾讨厌雨，只是最近反倒喜欢上了它。听，它滴答滴答的声音，恍若梦醒时的舒畅，那雨有时的模糊感，有时又依稀地出现，那细如针的雨真的很美，有一种说不出的`感觉。我拿了把伞下楼，哒哒哒哒，伴随着雨点声和我的脚步，将伞张开，再走入雨中。一阵压力随之而来，从头顶蔓延到脚下，它是音乐家么，演绎的歌曲动听、优美。夕阳下，这美丽的风景怎叫我能拒绝？如今已是夏天，这雨下起来真叫人爽快，把闷热的夏天带入秋的凉爽。啪嗒啪嗒，雨又下大了，天色逐渐晚去，我看见两个小孩在雨中打闹，一种感触尤为强烈，我的心底里似乎特别感谢雨的到来，不喜欢或是喜欢又如何？它已经开始在感染世界了……

篇12：小学生作文雨趣

千盼万盼，终于看见了熟悉的身影――my dear father。我一边穿雨衣，一边聊着学校里的事：“今天测视力了!我都是5.2。o(∩_∩)o~”“哼，你天天看电视，能拿个五点二，不敢相信。你可真是‘阎王爷’呀^_^”“不和你玩了!”

乘上电动车，“55555555”的便发动起来了。可到了半路，没电了，前胎也没气了。无可奈何，只能走了!

“嘿，老爸。我坐在车上控制方向盘，你来推，好不?”我和老爸开起了玩笑。“臭小子!”

就这样，顶着风雨，走了半小时，终于到家了，可我没感到半丝劳累。

篇13：雨优秀小学作文

天然万物的生计条件中，不能没有雨水，否则，大地将一片干枯，身为人类的咱们，也无法生计下去。但水能载舟，亦能覆舟，瞬间大雨常形成人们生命和产业的丢失，像莫拉克飓风重创福建中南部、泰国水患，形成泰国观光业和电子业丢失惨重。。。。。。等。

对我个人来说，雨却是日子中的乐趣的根源。小时候，一下雨，我就开心的穿上雨衣和一双黄色亮堂的雨鞋，对着花园的大水洼用力一跳，“碰!”水洼里溅起的水花像鞭炮相同的炸开来，吓得大人们惊声尖叫，逗得自己哈哈大笑，这件雨中的乐事是其时小小年纪的我认为最好玩、影响的`游戏了。

现在的我，最喜欢下完一场倾盆大雨后，阳光普照大地，天空又亮又蓝，有时在天边还会呈现一道美丽的彩虹来点缀天空，让人感到一种从头改写心境的舒畅;雨后大地芳香的气味使我恍然大悟，一切的烦恼全忘了，是最具疗愈效果的芳香疗法;雨中的早晨，假如适逢我身处于高海拔山区露营，我会在模糊且伸手不见五指的森林中探险，手里拿着树枝，四处探究，感觉有某种深山怪物正盯着我看，并且自己还成为了怪物的猎物，所以得紧握树枝、坚持戒备以御敌，这对日子在都市水泥丛林中的我来说，在野外云雾中吓自己有极大的快感。

篇14：雨小学作文（共）

在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的雨小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

雨小学作文1

今天是中秋节，早上，我在家边吃月饼当早餐，边往窗外看。

我发现天空漆黑漆黑的，布满了乌云，下着滂沱大雨。从窗台向下看，只见小花、小草被打得腰都弯下来了，叶子上都是亮晶晶的水珠，还不停地往下掉。泥土湿漉漉的，人踩上就会陷进去。

我向隔壁看去，那栋楼下的垂柳，它被风吹的摇摇摆摆，枝条都扬起来了。垂下来的柳叶在枝条上飘动。路上见不到一个人影，空荡荡的。远处马路上没几辆车子，开的好快，匆匆忙忙，不注意还看不到。

雨点打到窗户上，能听到砸出声音：“啪，啪，啪”。我把头探出窗外，雨点便打到了我的头上。我像只受惊的小鸟，赶紧把头缩回来。飘进来的雨点，滴在我脸上凉凉的，冰冰的，好舒服。

我关上窗户，忽然就安静下来，只有静静地听着雨点发出来的声音。大雨好似一位指挥家，“哗啦啦”地，演奏出一支支音乐。为什么没有雷声呢？原来，这是秋雨。

看到湿答答的地面，我不禁想起一件事：有一次，下着大雨，我和妈妈一起回家，走在湿滑的路面上。突然，我一脚打滑，没站住。惊慌之下，我赶紧扒住离我最近的围墙，总算没有摔伤。

今天即使外面下大雨，我在家里也很舒适。有家真幸福啊，可以遮风蔽雨。

虽然这个中秋不能赏月，但在温馨的家里，全家团聚，还能“赏”雨。

雨小学作文2

不知怎的，我特别喜欢雨。喜欢她的温柔，喜欢她的无私，喜欢她的和蔼，喜欢她的甜蜜……

昨天下午天上下起了小雨，我带着惊奇，带着欢喜，来到窗前，如痴如醉地凝望着朦朦细雨，又细又轻，听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓。淋淋沥沥的小雨，悄悄地洒向大地，流进人们的心田，像乳汁一样甘甜，像甘露一样浸心。

我生活在一个小镇里，但有幸也看见了乡村的雨。这里的雨落在麦田里，小麦仰起了头，眉开眼笑。就像出生不久的孩子第一次吸到母亲的乳汁一样；这里的雨，落在小河中，小河露出了一个个美丽的“酒窝”。鱼儿在小河中嬉戏玩耍；挺拔的白杨英姿飒爽；婀娜的垂柳，河边那枯萎的草丛，在雨中也好像长出了绿叶。那麦田，小河，鱼儿，扬柳，小草……大自然中的一切都在雨中复苏，充满了生机，充满了希望。在这雨的世界中，我真想高声歌唱：我爱你——雨。

我爱雨，不仅仅爱她这些。她值得我爱的，还有很多……

我爱她，是由于精灵般的雨曾在我幼小的心灵中激起过最纯洁的憧憬。她像母亲的乳汁一样甜美，像甘露一样清凉。

我爱她，是由于天使般的雨带来了世界的和平，人民的欢乐和无私的奉献。

我爱她，是由于她融化了雪山，解冻了江河，抚平了创伤，救活了世间多少可爱的生命，催她们生根，发芽，开花，结果……

朋友们，让我们一起学习她那无私奉献的精神和不途回报的高贵品质吧！

雨，I love you！

雨小学作文3

我喜欢春天的毛毛雨和秋天的毛毛雨，但我最喜欢的是夏天的暴风雨。

下雨前，天空布满了乌云。突然，一道白色的闪电从天而降，仿佛要把整个世界劈成两半。雷老太爷也敲鼓，是他收藏了很久的鼓。小花垂首，大树随风摇摆。树上的蝉不出声。

不一会儿，暴风雨来了，豆状的雨点落在屋檐上，发出很大的响声；它落在窗户上，发出沙沙的声音。这真的像一场音乐会！大树随风摇摆，小草和小花却低下头。现在，所有的小动物都躲在温暖的家里，小狗们却还在外面玩耍，它们似乎特别兴奋地摇摆着。街上有些行人已经开了伞，不同的伞像小花；一些人惊慌失措，四处寻找避雨的地方。

渐渐地，渐渐地，雨停了。Kobanawa草抬起头，好像比以前高了，大树也不例外。街上挤满了人，好像什么都没发生过。

我最喜欢夏天的暴风雨！

雨小学作文4

阳春三月，没有看到闪电划破淡蓝的天空，也没有听到雷声打破四周的寂静，小雨点披上晶莹的外衣，淅淅沥沥的落到了大地上。

春雨如牛毛，如花针，飘飘洒洒冲洗了大自然的尘埃。我哼着《春天在哪里》的歌儿听着雨点儿打在窗户上的声音：啪啪啪啪……

柳树张开了嘴，贪婪地吮吸着春雨的养分，柳条舞动着它那细小的身子，仿佛在欢迎春天的到来。小草在春雨中摇动着它那沉睡了一冬纤细的腰，笔挺着享受春雨的甘露。小河边，一群雪白的天鹅扑打着纯洁的翅膀，然后你追我赶的，好象发生了内部争吵；忽然，他们停止了，又开始在水上游泳，一阵微风吹过，平静的湖面一眨眼碧波荡漾，天鹅惊吓地离开水面飞向远方……燕子在雨中往返穿梭，好似剪刀的尾巴想剪短这连绵不尽的春雨，这时我想到一句贺知章的古诗：不知细叶谁裁出，仲春东风似剪刀。走在大街上，人们举起斑斑点点的花雨伞，踏着小小的水坑，渐起一朵朵浪花。“滴答滴答”这是小雨点落在地面的声音。我放下雨伞，看这朦朦胧胧的雨，让这冰冷的小雨滴在舌头上只觉得一丝清凉，心旷神怡。

春天的小雨淅淅沥沥，飘飘洒洒，朦朦胧胧，说来就来，说往就往，往匆匆来也匆匆。

雨小学作文5

雨是我喜欢的景色之一。我记得有一篇文章《山雨》，其中描写雨的句子、段落都十分的动人，作者如此用心倾听山雨的声音，字里行间都表达了作者对雨的怜爱之情。今天早上，哗啦啦的，哗啦啦的雨声把我从睡梦中唤醒。听到如此动听的音乐，我立马跑到窗户旁，拉开窗户，欣赏着这美妙的景色，聆听这天籁般的歌声。对，这是一场音乐会，而雨则是这场演唱会的主角。雨点拍打着雨棚上的声音，就像是架子手在演奏着。雨点在绿叶上翻滚的响声，则是美妙的钢琴声。它在树上、在花瓣上、在田野里起舞着，我的耳朵里徘徊着它激昂的歌声，如交响曲般。世界的每一处角落都是它的舞台。雨，又像是一名老画师。它给茂盛的绿叶又增添了几分水绿，给艳丽的花儿又抹上了更鲜艳的色彩。它把这世界变得更加明亮，更加耀眼。此情此景，此时此刻，我很希望能够呆在亭子里，端一杯暖暖的茶，欣赏雨姿，聆听它的`歌声，再与身边的好友一起谈心，聊聊感情，聊聊生活。雨，是大自然赏赐给我们的一份最美好的礼物。

雨小学作文6

雨，是世间最美丽的。就在前几天，下了一场雨。

起初，天空传来几声鸟叫。仰望天空，黑蒙蒙的乌云聚拢在一起，天空变得阴沉沉的。突然间，整个世界就暗了下来，如同黑夜一般。我想，雨要来了。

天空就像有人指挥似的，他一挥棒，千万个如黄豆般的雨点儿淅淅沥沥地下了起来，它们把地面砸得“噼噼啪啪”地响。一些雨点儿落在窗户上，咚咚作响，时不时还有轰轰的雷声为它们伴奏，沙啦啦，轰隆隆，沙啦啦，轰隆隆……

雨起劲地下着，往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘。透着迷蒙的雨帘，远处的房屋、树木都弥漫在一团雾气当中。刹那间，门前呈现出一条条纵横交错的水池。雨越下越大，就如一个个没有关好的水龙头，“哗哗哗”地流下来。它们有节奏地唱着每一个音符，汇成了一首首奇妙无比的歌曲。我倾听着，感到好快乐。

不知什么时候，雨渐渐小了，那灰蒙蒙的天空也慢慢亮堂了，成了青蓝色。大地焕然一新，鸟儿在树枝上欢快地唱着优雅的小曲，鱼儿也陆续探出头来。露珠滋润了树叶，使它显得格外光亮。花儿也精神了许多，花瓣湿漉漉的，娇滴滴的，更加鲜艳、动人。老人、孩子、妇女们也打开门，从屋里出来，呼吸新鲜的空气。太阳也出来了，一缕阳光照耀着大地，熠熠发光。雨后的景色真美！

雨啊雨，你在我心中，永远是最美的！

雨小学作文7

透过窗外，只见一丝细雨轻轻柔柔地飘落下来，细雨如线，在天地间纵横交织成一层层薄纱，笼罩着苍穹，凉风愉悦地轻抚着，吹散了薄纱。小雨随风飘落，洗涤看落在地上，屋房上厚积的灰尘，也冲净了人们心中的积淀的丝丝忧郁。

看，走过那淙淙的小桥板，河中的流水高兴地荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍打着岩边；看雨点如断线珍珠般地下降，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上点缀着的水珠好似在淌泪。

看，那园林小径的花朵儿吮吸着甘露，享受着沁人心脾的微风，它那短暂的生命得到了滋润，便放出了诱人的馨香。蒙蒙的细雨，蒙蒙的烟雾，在这迷蒙的天幕下，远了，那五彩缤纷的一切渐渐而模模糊糊地远了。

雨终于止了，整个世界显得清新可爱，林园中的几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍珠样的雨水。在煦阳的照射下，更如金刚钻般的闪闪发光；风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃地用它婉转的歌喉，唱出了抑扬的曲调。

雨激起了一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。雨，自然界的精灵……

雨小学作文8

秋天到了，可是夏天还没有一丝离开的迹象，直到上周六晚上下了一场雨。这场雨下的时间很长，一直下到今天晚上。

这场雨给我带来了许多烦恼，但也有很多快乐。有一次我忘带雨伞了，不得不淋着雨回家。还有一次我没站稳，结果在下楼梯的时候滑了一跤，不但屁股摔得很疼，裤子还被脏脏的雨水弄湿了。但这场大雨也给我带来了无限的快乐。我们学校教学楼的楼梯口旁边有一条白兰相间的瓷砖铺成的小斜坡样的通道，我看见有些同学在那里上下滑来滑去的，很好玩的样子，于是我也想试试。开始我扶着栏杆小心翼翼的走下去，啊，真滑呀，要不是我扶着栏杆的话，恐怕会摔倒的。我来回走了几次，胆子越来越大了，我开始慢慢地往下溜，我一溜，结果差点撞到最前面的栏杆。我还把伞撑开，在没人的地方不停地旋转，那时雨下的较大，雨点滴到雨伞上之后又被甩到空中，好看极了。我和隽佳林两个人在一块转雨伞，我把许多雨点都甩到了她的身上，她也把雨点甩到我的脸上，这时我们就开始哈哈大笑起来。

这场雨带来了凉爽的秋天，顺便把炎热的夏天给赶走了。我喜欢下雨，但我现在想得到陽光的抚摸。我盼望着明天起床后，会看到蔚蓝的天空上挂着一架美丽的彩虹。

雨小学作文9

今天中午，本来蔚蓝的天空突然变得黑暗起来。一阵阵风刮来，天空霎时狂风大作，大片大片的乌云布满天空，雷声也轰隆隆地响着，大风呼呼地刮着，只见落叶、废纸被刮飞在空中，顿时天上飞舞着无数的彩蝶。

一道刺眼的闪电从天空划过，轰隆隆的雷声此起彼伏。紧接着豆子似的雨从天上落下来。我听见了雨点敲打瓦片发出的清脆的声音，我看见地上溅起的小水花，雨水从屋檐上往下流，瞬间就连成了一条条雨柱，随着雨声屋檐下很快形成的雨帘，不亚于飞流直下的瀑布。地面上的积水越来越多形成了一条小溪，把地上的垃圾冲到了下水道里地面变的很干净。

雨停了，天空上出现了一道彩虹，喝饱水的花儿们露出了美丽的笑容，小鸟睡醒了，从窝里探出头来，开心地唱歌，好像在说“空气真新鲜！”

雨小学作文10

天阴沉沉的压了下来，空气非常干燥，连知了也不叫了。燕子急促的低飞着，仿佛在寻找着什么。池塘里的水被太阳晒的一干二净，青蛙也没心情欢叫了。

“轰隆隆”，雷声大作，乌云翻滚，太阳象被黑纱罩住，世界变的漆黑一片。一阵凉风袭来，豆子一般大的雨点，象一个个勇敢的小娃娃，从高空跳进地球母亲的怀抱。一下子，雨就像断了线的珠子，一个劲儿的往下掉。雨点掉在河塘里，泛起了无数涟漪，就好象金鱼头上的花朵；雨点掉在田野里，庄稼们张开了一张张大嘴，尽情地喝着那甜甜的雨水。霎时，那些庄稼好象已经长大了许多一样；雨点掉在那些娇滴滴的花姑娘身上，她们顿时都垂下了小脑袋，看上去十分害羞。突然，一道闪电划破了乌黑的天空。大雨倾盆而至，发出“哗啦哗啦”的声音，犹如豆子打在锡纸上。狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃上抽。天空一片漆黑，大雨疯狂地与风战斗。真是一场及时雨呀！田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进人们的心窝里。过了一会儿，这场倾盆大雨渐渐地停了，雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带。

风停了，雨住了，空气清新了，天空变蓝了，庄稼有了生机，树木漏出了笑脸。知了欢快地叫着，青蛙开心地笑着……这场大雨带来了多少好处啊！

雨小学作文11

天空，好像泼了墨一样地黑起来，乌云越来越浓，就像一队黑色的恶鬼从天边压下来。雨水好像马上就要从黑色的“碗”里倒出来似的。

嘀嗒嘀嗒，雨，下了起来，落在地上、树上、屋顶上，有的清脆，好似鸟儿啼啭；有的沉重，好似孤雁哀鸣。这些就像一场雨中交响乐，真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。

哗哗哗，雨越下越大了。人们都躲在家里，只有我仔细地聆听雨的声音：雨儿在跟小石头聊天、在帮树叶梳头、在与小草歌唱……我坐在板凳上，静静地听。雨儿在岩石上，花朵上，小溪间，弹奏着一首首欢悦的小曲儿，时而急促、时而缓和，时而忧伤、时而欢快。

雨，滴在屋檐上，一下子洗净了平日的灰尘；平常无法打理干净头发的柳树姑娘借着这雨，梳理起了头；雨儿跳进花朵们的怀抱里，花朵们立刻水嫩嫩的，好像一个个可爱的姑娘，在雨中亭亭玉立……

雨，又悄悄地停了。树上落下几只鸟儿，开始歌唱起来，仿佛歌颂雨后的喜悦。太阳出来了，微笑着把阳光、温暖撒向四方。有时，还会出现一条彩虹，从天那一边，到天这一边，划过一条优美的弧线。

雨后，又是一片新的风光。

雨小学作文12

风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。

下雨了！一位同学喊着。只见窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点好像演奏着一支小的圆舞曲，我不禁初窗外的世界所诱惑。天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。雨如万条银丝似的从天而降，轻轻地打在了窗户上形成了美丽的珠帘。

到了放学的时间，我们来到了教学楼前厅，只见校门口花花绿绿的、密密的。噢，那是家长们举的伞。于是我过五关斩六将，总算挤到了爸爸的车里，一会儿，雨就大了起来，仿佛要挡住每一个行路人。差不多到了晚上的时候，雨停了。

第二天早上，绵绵的春雨又下了起来，雨点像一根根细细的绣花针，穿在每个角落里，落到树叶上，像珠子一样乱转。这时，城市沉浸在一片宁静，我的心也由此而平静下来。

这场雨之后，杨柳青了，碧绿的草地上,各种各样的花儿在雨中尽情地绽放.玫瑰花,月季花,迎春花,百合花它们几个几个围坐在一起,像是在比美,又像是在议论着怎样为人们展现出更美丽的春天，这真是好雨如时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声啊！

雨小学作文13

冬天的傍晚，太阳已经靠近地平线，红橙橙的看起来挺刺眼。不知何时，屋顶上空布满了乌云，黑压压的一大片，还好，没有挡住我看夕阳的视线。这时候的夕阳，圆圆的，不算耀眼的阳光足以让我看清它的面貌，那么圆，让人怎么也看不够……

突然，感觉眼前模糊了，玻璃也“咚咚”地响，紧接着就是窗外那清脆而轻微的“沙沙”声。细小的雨点爬满了窗子，一根根挂下来像是整齐的线条，“滋滋，沙沙”的雨点声，像一首歌徘徊在我与夕阳之间。

楼下的街道上，有人在奔跑，车流也慢了下来，一切变得那么朦胧。夕阳依旧停在地平线上，仿佛在留恋着这场难得的太阳雨。对，这就是太阳雨，正如齐秦唱过的那首歌。东边的天空中，隔着一层细雨，隐约看见了彩色的圆弧，非常美丽。

“啊，彩虹！”我喃喃自语，然后看着它慢慢消失，因为夕阳已经落下，一片红光洒在远处的云端，越来越暗，越来越暗……天完全黑了下来，路灯亮起来了，但很模糊，若隐若现。

雨更大了，我猜，乌云已经弥漫到西边，刚才夕阳落下的地方。窗外的雨声越来越响，路灯也看不见了，只剩“沙沙”声徘徊在窗外了……

雨小学作文14

春天的雨来了，带着喜悦，带着希望。雨，滋润了百姓的良田，好雨知时节，当春乃发生，雨，给了儿童欢乐，雨，让诗人有了灵感……

我喜欢雨，喜爱四季里的雨，更爱春雨。每当到了春天，小草冒尖，枝条发芽，百花吐蕊，远远望去，那草绿了眼帘，绿了心情，更绿了在春天的幻想。

往往在不经意间，牛毛般的细丝悄然无声地站湿了人们的发丝，晶莹剔透的雨滴好像颗颗碎了的珍珠，“下雨喽”！毛毛细雨从天上跳下来，就像朦胧的雾，沾湿了房屋，润了万物。听着小雨的声音，“淅淅沥沥，”渐渐地，豆大的雨点劈头盖脸的砸了下来，雨点打在玻璃上，发出噼里啪啦的声音，仿佛无数快乐的音符在跳动。"叮叮咚咚“的雨声淹没了杂言，瓢泼大雨落在地上，溅起无数朵不停怒放的花。

过了一会儿，雨又小了，一缕缕忽断忽续的雨线，从天上飘落下来。发出“哗啦哗啦”的声音。竹笋听到了，于是它奋力往上爬，想看看这幅春天的画；柳树听到了，于是他它吐出了淡绿的嫩芽，迎接春天的到来；花儿听到了，于是绽开了艳丽的花朵，张望着如诗如画的春天……

万物的苏醒，花儿的芬芳，泥土的清香，无处不留有春雨的足迹。

“随风潜入夜，润物细无声”。春雨滋润了大地，滋润了万物，而自己却消失得无影无踪！

雨小学作文15

春天的雨是一把钥匙它带着清凉和温暖轻轻地轻轻地趁你没留意把春天的大门打开了

春天的雨有一盒五彩缤纷的颜料你看它把绿色给了柳树嫩绿的叶子像一卷卷大地妈妈的卷发摇啊摇啊摇走了冬天的严寒它把粉红色给了桃花桃花绽开了笑脸好像在告诉我们春天来了黄色是给迎春花的迎春花在藤上对我们笑呢广玉兰得到的颜色就更多了粉红的淡紫的雪白的．．．．．．美丽的广玉兰在春雨里频频点头．

春天的雨，藏着非常好闻的气味．桃花香香的，牵牛花香香的，好多好多香甜的气味都藏在小雨滴里呢！小朋友每次经过花坛，常被那香味勾住．

春天的雨，把青蛙刺猬小熊都催醒了，笋芽儿在春雨的滋润下，一个劲地往上钻，小草在春雨的滋润下慢慢地变绿了，柳树也长出了嫩绿的芽儿，小松鼠伸了个懒腰，打了个哈欠，万物都复苏了．