企业挂职锻炼学习总结

企业挂职锻炼学习总结（共9篇）

篇1：企业挂职锻炼学习总结

光阴荏苒，岁月如梭，转眼间挂职锻炼已经过去两个多月。在这两个月的挂职锻炼过程中，虽然有些许的彷徨和无助，但是更多的是面对新挑战时的热忱与期待。我们秉承“知行”的校训，以积极和乐观的态度面对新的工作和挑战，认真学习做人、做事的道理，努力地把专业知识、科研技能投入到工作实践中去……两个月的时间虽然不长，却让我感受到了自己的成长，关于做人和做事，我有了更加深刻的认识和体会。

谦虚做人，团结同事，不做职场边缘人

我去参加挂职锻炼，一周只去2、3天，时间确实不多，很难让领导和同事把我当作正式员工对待。然而，两个月来，我一直用微笑与真诚去对待身边的同事，谦虚地向同事学习，友好地与同事相处，逐渐获得了他们的认可。

作为职场新人，首先要有谦虚的态度。或许大家都觉得这是老生常谈，甚至虚伪客套，但是实际上，谦虚的态度反映了一个人的德行。在挂职岗位上，因为我是博士生的身份，单位的同事对我很尊重。但是在实际工作过程中，我确实发现了同事身上有很多值得我学习的地方。在学校里搞科研，常常关注课题研究是否采用了新技术、新方法，是否有理论深度;而在实际工作中，主要考虑这个方法是否可行、是否站得住脚、是否能落实。两者的思维角度是有差异的，这就是我们需要学习和改进的地方。同事在工作中都非常注重事情的可实施性，以此为前提，注重效率，尽快尽好地把事情办完。另外，同事们的经验积累和知识积累都很丰富。常常我向他们请教一条地铁线路的走向、站台设置、建设现状等等，他们都能信手拈来，将每个细节以及存在的问题都告诉我。这让我非常钦佩，也让我感受到与他们的巨大差距，让我有了奋起直追的动力。在这两个月里，我努力地阅读和学习北京市地铁的现状和规划资料，终于让我可以一窥门径，我感到非常高兴。

通过两个月的同事共处，我和同事们也建立了良好的合作关系和朋友的情谊。在日常工作中，无论事情大小，只要同事需要，我都积极地去帮忙;单位里组织的活动，我也积极地参与，同事们齐心协力地参加运动会、筹备专家评审会，逐渐培养了协同合作的默契感。现在，我真切地感受到我是公司的一员;公司是一个温暖的大家庭。

踏实做事，兢兢业业，做个负责的`好员工

能够参与此次首都高校博士生挂职锻炼，我一直都非常感谢学校、单位和北京市组织部给我这次难能可贵的机会。怀着一颗感恩之心，我认认真真地做好身边的每一件小事。才到单位，领导并没有交给我什么重要的任务去做，日子总是在平淡中度过。但是，我对自己说，要把平淡的日子变得充实。单位拥有很多的资源，北京市的地铁规划资料应有尽有，如果能够掌握这些知识和信息，对于今后工作的开展是大有裨益。因此，我从资料收集和整理开始，认真的阅读地铁线路规划方案、工程可行性研究报告、客流预测报告等，踏踏实实地做好知识积累工作。与此同时，部门内部的任何事务，我都积极地去参与，包括公司内部的一些与本部门业务相关的会议，科研项目的立项管理工作、新建地铁的工程可行性专家评审会等相关的筹划、准备工作，以及单位搬迁的资料装箱整理这样的体力劳动，我都认真地去做好它。我觉得挂职锻炼不可眼高手低，而要注重细节，从小事做起。正是这种认真、踏实的工作作风，让我得到整个部门的认同，并开始参与到一些重要的工作中去。

美国哈佛大学著名行为学家皮鲁克斯曾有一句名言：“做人是做事的开始，做事是做人的结果。把握不住这两点的人，永远都是边缘人!”的确，在职业生涯中，只有经受做人、做事的历练，才能胸怀大智、心装大事，才能通过健全的心智、充沛的精力、正确的行动，求得事业的成功。

短短两个月的历练让我收获良多，使我的心智更加成熟、思维更加灵活、素质更加全面。然而，这仅仅是一个良好的开端，在接下来的挂职工作中，我会勤勤恳恳、兢兢业业地做出更加辉煌的成绩!

篇2：企业挂职锻炼学习总结

南漳县法院是湖北省先进文明单位，襄樊市优秀基层法院，多年来获得过各级殊荣多项，各项业绩均居襄樊市法院系统前列，在此挂职锻炼的经历是我人生中的一笔宝贵财富。两个月来，在院领导的培养下、法院同事的帮助下，我虚心学习、努力工作、严格要求自己，立足于在挂职锻炼中将理论和实践相结合，从实践中发现问题，用实践来升华理论，认真执行领导安排的任务，虚心向同事请教，兢兢业业的工作，顺利完成了挂职学习任务，实现了锻炼的目的。现将挂职期间的工作总结如下：

一、潜心学习，深化理论水平。在挂职期间，我利用基层法院的有利实践平台积极进行理论探索，其中完成论文三篇、调研报告一项，三篇文章均被省级期刊采用，分别为《刑事社会调查制度之新探——以“湖北省审前社会调查制度”为视角》、《刑事附带民事诉讼制度的若干问题》、《影响力交易罪与我国贿赂犯罪的立法完善》，其中前两篇同时被襄樊市法院网录用。

二、深入实践，了解法治现状。在挂职期间，我除了进行理论知识的探索外，还格外珍惜这次实践的经历，积极地投身到实践工作中去。我先后参观了三个派出法庭(其中一个是山区法庭)，了解基层法庭工作者的工作现状和我国农村的法治状况。通过对基层派出法庭的了解，我深感基层法庭的工作者的不易，他们工作环境恶劣、待遇低，遇到的矛盾激烈，人员配备不足，然而他们仍旧凭着党性和对法律工作的衷爱克服困难、努力工作，坚守法治工作的第一线。

三、学习业务，增强实践能力。在挂职锻炼期间，我结合自身专业在刑庭学习业务，了解刑事案件的实践情况。期间列席审委会一次、

听审案件十余起，参与讨论疑难案件数起，完成关于执行人员违法违纪的调研任务一项，这些为数不多的业务实践活动让我深切的感悟到了司法实践的真谛，感受到了审判工作的神圣，极大的提高了我的实践能力，增强了我对法律工作的热爱。

两个月来的工作锻炼让我感触颇深，我国的法治化进程突飞猛进，已经取得了骄人的成绩。但是感受之余更多的是反思，我国的法治进程中仍然困难重重、矛盾突显，高度发达和完善的法治社会的建立仍然十分漫长。

首先，法制仍不完善。在这两个月的时间中，我关注了附带民事制度的施行情况，刑事社会调查制度的施行状况以及贿赂犯罪的立法问题等，这些制度的现状都有改进的空间。在我国的附带民事诉讼制度中赔偿问题最为突出，目前存在赔偿范围过窄、赔偿标准不统一、死亡赔偿金的适用与否不明确、赔偿金得不到落实等问题。在刑事社会调查制度中，存在调查监督不力、调查执行主体不明确、调查内容不明确等问题。在贿赂犯罪中，我国贿赂犯罪的立法滞后，存在无法与国际法接轨等问题，如国家工作人员离职后的受贿行为、国家工作人员的家属受贿问题等。

其次，司法独立仍不能完全实现。司法独立是司法公正的必然要求，在我国党领导下的司法独立制度仍不健全，需要进一步探索。在实践过程中，仍然存在行政领导干预法院的执行、审判业务等事宜发生。我国特色的党领导下的司法独立是法治进程的伟大探索，是对司法传统理念的新挑战，所以对司法实践中行政干预的遏止关乎我国党领导下的司法独立制度的成败，应当坚决遏止干预，实现我国的司法独立。

再次，程序正义仍不能完全实现。在挂职期间，我作了一项关于执行人员违法违纪行为的调研。根据此次调研，我发现司法实践中依然存在程序中的不公正行为，法院今年来对违法违纪的干部也有做出处分的决定，同时针对法院干部的行为进行上访、告状的事件也时有发生。另外，尽管《律师法》新进修订，但是我国依旧不能实现程序中控辩地位的平等对抗，律师在审判中的地位和权利仍不能得到很好的保障。

最后，基层法院的人员配备不足，出现断层现象。南漳县法院是基层法院中的典型代表，在此法院中80后的年轻人屈指可数，60后的工作人员占多数，所以未来的几年是法院退休的高峰期，法院人员不足的矛盾将突显。此外，高学历和通过司法考试的人数及少。目前法院只有硕士研究生两人，正规院校的本科法学毕业生也极少，通过司法考试的只有五人，这与繁重的审判业务形成巨大的矛盾。基层法院审判力量的不足必将无法保证审判业务公正、高效的进行。

篇3：赴企业挂职锻炼引发的思考

关键词：挂职锻炼,项目教学,企业思维,企业素质

随着社会的发展,高等院校逐渐形成了越来越清晰的三大职能:培养人才,科学研究,服务社会。高等院校特别是高职院校要具备上述的三大职能,要能够获得长久发展的一个重要方面就是具备一批结构层次合理、具有良好专业素质和职业道德的专业教师队伍。另一方面,高职院校培养的人才是既具有大学文化程度,又有专门技能的应用型人才;为了满足这一教育目标,学校加快“双师型”教师队伍的建设,选派了专业综合素质高,担任专业课程的一线教师到专业对口的企业进行挂职锻炼,旨在提高教师的专业素质,加强教师的职业道德建设。

笔者在2014年7月参加了武汉市高等教育处组织的武汉市属高校教师暑期挂职锻炼,挂职锻炼的企业是武汉金琅电气有限公司。该公司是由企业家与科技人员共同创建,集科研、生产、销售及服务于一体的新型高科技企业;公司从成立至今,已经自主研发了新一代的智能型全数字式在线监测系统,设计、开发了新型10KV柱上智能开关产品,并与国家电网公司输变电设备防冰减灾技术重点实验室合作开发推广了整套高压输电线路融冰解决方案等。本人在武汉金琅电气有限公司挂职锻炼期间,主要工作任务是为企业提供技术服务和技术支持,协助公司的研发工程师进行相关产品的开发和资料整理工作。在为期35天的企业挂职锻炼之后,本人主要有以下三个方面的体会:

1 明晰企业需求,教学方法从理论教学向项目教学转化,培养对口人才

进入企业挂职锻炼后,笔者对于企业各岗位所需人才的专业能力更加明确,以金琅电气有限公司为例,公司的研发部人员主要工作是研发、设计跟电力系统有关的监测系统以及高压输电线路的相关工作,这部分的工作要求工作人员具有很强的研发能力以及实际的工作经验,这一岗位对工作人员的能力需求明显超出了高职院校毕业生的能力范围,因此,我们培养学生时候的定位要准确,不能像培养研究生那样一味强调研发能力和独立解决“疑难杂症”的能力。对于我们高职院校的毕业生,进入工作单位的第一份工作一般都是从生产线做起或者是测试、售后服务等重视实践和动手能力的工作岗位,对于这种类型的学生,作为教师,就不能过于强调理论知识的学习,而应该尽量的让学生进行验证性的学习。基于这一点,在进行《单片机接口技术》课程的授课过程中,笔者改进了原来的授课方法,比如说对于中断的学习,将中断寄存器的理论知识弱化,通过小例子的形式先进行仿真教学,让学生实实在在的感受到修改寄存器的某个参数会直接导致发光二极管的点亮或熄灭,通过这样的方式,学生能理解修改寄存器的“因”会导致发光二极管点亮或熄灭的“果”;有了这样的一个知识储备后,再设计一个比较综合的项目,包含过去学过的几个知识点,比如键盘的接口,显示接口以及其他外部设备,提出项目要求,引导学生分析,从而将项目要求转化为解决方法。这种项目式的教学方法,可以让学生习得“项目”思维,从而为他们走上工作岗位奠定基础。

2 感悟企业思维,教师能力从专业能力向职业能力转化

一个企业不只是生产“产品”,在生产产品的过程中会形成本单位特有的解决问题的模式,久而久之会固化成本单位的“企业思维”。企业最终追求的一定是利益,怎样可以用最少的成本解决问题将利益最大化是企业的核心价值观。这种思维方式对于高职教师的能力提升是有很大帮助的,在挂职锻炼之后回到课堂上时,笔者不再满足于怎样满足设计要求,而是思考哪种方法可以更好的解决问题,达到设计要求;如果能用软件程序解决的问题是否可以节约硬件成本?同样一个33微法的电容,换一个厂家的是不是可以更优惠些?从专业方面来讲,这些都是可以忽略的问题,在以前的授课过程中,这些问题从未引起过我的重视,更谈不上引导学生去思考这些问题,从企业回来后,在授课和实训过程中,将“节约成本,利益最大化”这一思想贯穿到平时的项目教学中,引导学生去搜集资料,最终确定一种最优化的项目解决方案,通过这些训练,提升了教师的职业能力和学生的综合能力。

3 感知企业文化,促使毕业生具备“企业”素质

企业文化是全体员工在企业活动中共同塑造的外显于企业风貌、植根于员工内心的行为准则、理想信念等意识形态的总和。每个企业都有自己的企业文化,综合来看,所有企业文化都有一些共同特点,比如“拼搏、团结、集体利益大于个人利益”等,对于我们的毕业生来讲,就是需要我们的学生在走上社会之前能具备这样的综合素质。那么,在我们平时的专业教学中怎样有意识的提升学生除了专业知识之外的综合素质是每个老师都应该思考的问题。笔者在设计一些大型课程项目时会进行分组,两个同学可以自行协商负责的模块,项目指导和验收时特别留意项目组成员间是互相帮助还是互相推诿,将团结协作的精神通过这种方式传递下去。

总之,挂职锻炼是高职院校培养双师型教师的具体运作形式,也是国家重视高职学校建设、校企相互渗透和接轨的方法,目前在高职领域,各级政府都有相关的支撑政策,鼓励越来越多的企业参与到校企合作中来。借着“挂职锻炼”的东风,笔者在企业进行实践锻炼后有了很多的感悟和思考,从而为教学、教改、教研积蓄能量,厚积薄发,再次扬帆起航!

参考文献

[1]郭元.由高职教师奔赴企业挂职锻炼引发的思考[J].全国商情·理论研究,2013(47).

[2]崔喜峰.职业学校专业教师挂职企业锻炼的体会与思考[J].中国校外教育,2012(10).

篇4：企业挂职锻炼学习总结

【关键词】教师 挂职 思考

职业教育即就业教育，是完全建立在社会需要的基础上，这就要求：一方面职业教育必须面向社会办学，主动适应社会发展的需要，职业教育才有生命力；另一方面，社会各有关企事业都必须积极参与和支持职业教育，这样才能较好地解决职业学校办学中的各种实践问题，使职业教育事业不断完善，并推动社会的向前发展。 职业教育的核心作用是职教教师，职教教师的实践能力和理论水平直接影响着职业教育的质量。近些年来，随着工业现代化步子的加快，职业院校教育技能水平跟不上，企业缺少高技能操作者，职业院校毕业生不能胜任，大多数毕业生毕业即失业现象严重，这使得职业院校生存面临严峻的挑战，究其原因是多方面的，但起职业教育核心作用的职教教师的专业技能较低是最突出的因素之一。

一、职教教师现状分析

经普查，我国职教教师特别是专业职教教师的专业技能水平整体偏低，不是学历低，而是“技能型”、“双师型”的教师占的比重很低。在职业院校任职的技师、高级技师或是能力为企业解决生产实际问题的工程师更是凤毛麟角。这就使得职业院校进行课程改革推行不下去，编写教案、教材成了重点、难点，只靠想象来进行纸上谈兵、闭门造车，这样很难写出适应地方企业实际的教案和教材。近几年，部分职业院校执行国家规定派一些职业教师到企业中去锻炼，取得了一定成果，因时间较短成果还不够显著，还需进一步完善规则。

二、确定职教教师挂职原则

为将职教教师到企业中去锻炼取得显著成效，需要制定相应的原则：

（1）要有针对性的原则。职教教师到企业挂职选择的企业要有针对性，要密切结合本专业生产实际.选择有典型性、代表性的企业。到企业挂职教师要经过挑选代表本专业，要适应该专业发展需要，要优先服务学校重点专业的建设。

（2）要有前瞻性的原则。职教教师到企业挂职要紧跟社会的发展的步伐，增强超前意识.不仅要研究本地区主干产业现状，还要研究它们的发展趋势，从而为学校课程设置、专业设置及课程改革提供依据，使学校的教育水平能与当地经济发展水平相适应。

（3）要有实用性的原则。企业挂职的职教教师必须紧密结合企业生产实践和学校自身的教学条件，深入企业内部，参与生产、管理、要大兴调查研究之风，从生产实际中找出教学课题，加以分析研究，得出结论并将其上升到理论高度并用以指导教学，解决教学中的专业技能操作问题。

三、职教教师到企业挂职的成果与思考

（1）实践成果 职教教师到企业挂职锻炼，首先是促进了师资队伍向“双师型”转化。到企业挂职锻炼，熟悉了生产技术和工艺流程，使其个人实践能力得到了提高，使教师教学观念增加了生产实践内容，丰富了教学内涵，为成为“双师型”教师奠定了基础。也大大提高了专业教师的技能水平，提高了教学效果。使挂职锻炼使教师向"双师型”教师前进了一大步，促进了学校师资队伍的建设。其次是积累了实践教学经验，职教教师通过到企业挂职实践锻炼，会对培训的实训项目有了更深层次的理解，对理实教学方法有很大促进，这些都得到了系统的完善，积累了一定的实操教学和理论教学相融合的教学经验。 再次是为企业增强了技术攻关、科技创新能力。学校有较强的科研力量，职教教师在企业挂职过程中，学校积极为企业提供专业理论服务，参与企业产品开发和技术改造。帮助企业开发了产品，增加了产品的技术含量，提高了企业技术攻关能力和产品研发能力。

（2）思考与探讨 企业是以营利为目的的经济实体，讲究的是经济效益，职教教师到企业挂职锻炼，一定要树立对企业服务意识，努力为企业提供应尽的服务，最终达到校企结合培养职教教师，也为企业谋得经济利益实现双赢。

到企业挂职必须明确时间，不能影响学校正常的教学秩序。职教教师到企业挂职锻炼应该说是阶段性的，取得了成果也是肤浅的，应在现有的成果的基础上继续发扬光大，以到企业挂职锻炼为契机，努力开创校企结合的新局面，加强职教教师队伍的建设，进一步创优到企业挂职锻炼的环境，推动职业院校实现跨越式发展。

【参考文献】

[1]吴全全.职业教育“双师型”教师基本问题研究——基于跨界视域的诠释【M】.北京.清华大学出版社，2011

[2]（德）菲利普·葛洛曼，菲利克斯·劳耐尔.石伟平译.国际视野下的职业教育师资培训【M】. 北京.外语教学与研究出版社，2011

[3]肖汉，张元.美国高校生涯指导教师专业及其启示【J】.天津职业技术师范大学学报，2011（3）

[4]中国职业技术教育学会. 学习《规划纲要》，创新模式机制，提高教育质量——中国职业技术教育学会2010年学术年会论文集【M】. 北京：语文出版社，2011

[5]王小梅. 中国高等职业教育研究精品文选2008-2009【M】.北京：科学出版社，2010.

[6]中国职业技术教育学会. 职业教育：质量、吸引力、可持续发展——中国职业技术教育学会2009年学术年会论文集【M】. 北京：人民教育出版社，2010

[7]姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究【M】. 北京：电子工业出版社，2012.5

篇5：挂职学习锻炼总结

2010年5月5日至8月5日,我带着县委办公室领导的殷切期望和重托，带着提升党委办公室工作技能的渴求，到中共云南省委办公厅常委办公室学习锻炼三个月。学习期间，我得到了常委办干部职工的亲切关心和精心指导，体会到了常委办领导严谨的工作态度、积极的精神风貌、高精的业务素养，感受到了常委办工作的高效率、快节奏和紧张、活泼、融洽的工作氛围。三个月来，自己始终珍惜机遇，认真学习，主动参与，深入思考，得到了较为全面的学习锻炼，在思想政治素质、思维、工作能力等方面都有了不同程度的提高，受益匪浅，感触颇多，现总结如下。

一、主要工作

常委办公室是省委办公厅下属的一个处室，主要针对省委书记、副书记、省委常委出席的各类会议和重要公务活动进行牵头承办或协调指导，涵盖了办文、办事、办会全部内容，同时负责总值班室值班应急工作。我深知，到省级机关学习锻炼不是镀金，不是享受，而是学习，更是锻炼。因此，我严格按照作息时间上下班，尊重领导，团结周围同志，自觉参加常委办的各种集体活动，严格按照领导的安排开展工作，并认真阅读有关资料，坚持多听、多看、多学、多记、多想，通过与常--

委办干部、顶岗锻炼干部进行广泛的接触和交流，注意取人所长，补己之短，从中探求别人的经验，做到边学习、边交流、边思考。三个月中，我在常委办公室工作两个月，在总值班室工作一个月。在常委办公室工作中，我承办或协助办理了8件省委常委活动拟办件，从文稿到报批，严格按拟办程序做到件件有始终，并参与了所拟办的会议、活动场所的检查指导，代常委办草拟了《常委办公室深入开展创先争优活动实施方案》、《常委办开展创先争优活动简报第一期》。在总值班室工作中，我对来文按程序及时办理，拿不准的及时请示报告；对来电认真倾听，热情办理，即使有人提出不合理的要求，也耐心解释，把政策讲清、把道理讲透，使他们感受到党和政府的温暖。

二、体会与收获

归纳起来，有以下几点体会和收获：

（一）规范的制度。省委办公厅工作制度与规程共40多万字，分“制度”与“规程”两部分，“制度”部分按照机构职责、厅务、业务、人事、党群、内务管理6个类别编排，共包含62项制度；“规程”部分共包含工作规范和流程200多项，是办公厅工作的基本程序和规范。各局处室职责细化到岗位，工作规范从会前、会中、会后办理程序到具体内容，工作流程从制定方案到逐级报批程序到总结以图表形式编排。职责明晰又互相衔接，既有分工又有合作，非常规范细致，一目了然。工作中，全厅干部职工严格按照制度和程序办事，从不变通或

减少程序，哪个环节出问题，就追究具体承办人和分管领导责任。

（二）扎实的作风。细节决定成败，态度决定一切。常委办承担着会议、接待、活动、值班等大量事务性服务工作，涉及方方面面，每一项工作都关系到整体功能的发挥和整体效率的提高。因此, 工作中始终做到认真、细致，想在前面，做在前面，凡事从大处着眼，从小处着手，精心组织，周密安排，认真落实,于细微之处见精神、见境界、见水平。在具体工作中，对省委常委出席的每一个会议和活动，进行反复核实，认真办理省委常委活动拟办单，做到用语精炼规范，时间、地点、人物准确无误，并按照程序逐级报批。报批结束后，精心安排或提前进入活动场所进行指导，会议场所主要对布标悬挂、席位卡排位、会议资料顺序、音响效果等进行认真检查核对，特别注意检查核对有无错别字，宴会活动注意检查核对领导座次和席位卡名字。及时掌握了解领导是否能按时参加会议或活动，对领导临时有事不能到场的及时调整席位卡。最大限度地避免细节上的失误，确保无差错。

（三）无私的奉献。原以为我们在基层，人少事多，经常加班，工作辛苦，而省级机关人多，分工细，工作单纯，不需要太多加班，事实并非如此，常委办虽是省委办公厅的一个处室，其工作内容涵盖了办文、办会、办事方方面面，省委常委会议多、活动多，常委办工作任务就多，工作量就大，而常委办干

部职工仅有10来人，工作繁忙可想而知，很多夜晚需要加班加点。但从未听到常委办干部职工有什么怨言，还与我们说：“加班是很正常的，有时要到十一、二点，但相比中办好多了，省委常委办的同志到中办学习锻炼，加班十一点休息已经是最早的了”，很多时候加班到下半夜，甚至到天亮。

（四）精湛的素质。从平时的言谈举止到具体承办的各项工作，常委办干部职工表现出了较高的综合素质。在我参与办理的常委活动中，从拟办件到会场指导整套工作程序，得到了常委办领导及具体办事人员的精心指点，使我不仅初步掌握了服务常委活动的基本流程，更在从中学到了发现问题、分析问题、解决问题的能力，学到了如何做到精益求精，同时也深深感到自己的差距和不足。特别是自己参与了《常委办公室深入开展创先争优活动实施方案》、《常委办开展创先争优活动简报第一期》的草拟，得到了崔主任和郭副主任的精心修改，从修改的语句中，我深刻体会到了常委办领导干部的认真、细致及文字表达才能，用词之精准，使长期从事办公室文秘工作的我自愧不如，深感敬佩。

（五）敏锐的政治。常委办提出要增强政治意识、大局意识和责任意识，做到在政治上敏锐、业务上精锐。在工作和生活中，常委办干部对自己要求非常严格，始终保持政治上的清醒和坚定，从政治上观察、分析、鉴别和处理问题，严格按程序和规定来办办事，做到依法依规，自觉维护省委权威，并严格

遵守保密纪律，从不议论是非，做到不该说的坚决不说。

篇6：湖北挂职锻炼学习总结

根据县教育局的组织安排，2012年4月10日至5月21日，我们精河县教育系统11名干部在县教育局刘明春副局长的带领下，来到湖北省襄阳市开始了为期40天的挂职锻炼学习。在学习的过程中，我们感受着挂职所在学校优美雅静的环境、设施设备齐全的硬件装备；感受着挂职学校领导们的热情与豪爽，睿智与干练、幽默与聪慧；感受着挂职学校老师们的爱岗敬业，关爱学生，为人师表；感受着挂职学校孩子们的天真烂漫，勤奋好学，乐观向上；感受着挂职学校浓厚的校园文化底蕴以及纯正的教风，清新的校风和学风。可以说在挂职锻炼的的日子里，无时无处不令我们敬佩且感动。在挂职期间，名校的管理理念、管理方式、管理艺术，带给我们很多的收获、思想的启迪和深度的思考，我们深深地感觉到自己在学习中收获的幸福，现将撷取挂职学习中感受最深的与大家分享。

一、做足“实”字文章狠抓教学质量管理

在挂职期间，给我们感受最深的是对教学质量的重视，从校长、行政领导到老师，每个人都把质量装在心里抓在手里。在与挂职学校校长的几次交流中，校长反复强调，作为校长最主要的是抓好教学，抓教学中教学质量的了解和监控，了解每位教师的长处和弱点。学校行政人员一起亲自参加检查每个教师备课，一查量，二查重难点的把握，重点查修改、查补充、查反思，并根据备课要求给每位教师做出公平公正合理的打分。学校对于特长生、优秀生特别重视，常抓在手，安排教师带好这些优秀生，着力培养。对于学困生，学校同样重视，不放弃一位学生，教务处对于这些学困生做好名字登记，经常关注其发展情况，教师在课间、放学时间常把他们带在身边进行耐心的个别辅导，合理给予个别学生特别的关注。每周开展两次教研活动，一次教研组活动，一次备课组活动，教研组活动侧重学习新课程理念，进行备课分析等，备课组活动侧重于近阶段要落实的知识点的梳理。学校在练习设计上特别花心思花时间，学校自己建立题库，都是老师们自己精心研究设计的，每年在上年的基础上进行修改充实完善。学校每周进行“周清”测试，每月举行“月考”，及时进行质量分析；大型考试认真准备，严肃考纪，及时召开表彰大会。

二、做足“人”字文章增强凝聚力

走进挂职所在学校，温馨和谐之风迎面而来，浓浓烈烈。经过教室窗口，总见教师正在专注工作；碰到老师，总给人以浅浅的微笑，礼貌的问候，给人以温暖的感觉；经过办公室，总看见老师要么一个人专心办公，要么两三人坐一起在轻声交流作业或教学。给人的感觉就是老师们静下心来教书，潜下心来研究。是什么让老师们如此热爱工作，尽职工作。只要看一看学校行政领导班子成员的领导作风；听一听学校教师像对待自己的儿女一样对待学生，为人师表，言传身教；像热爱自己的家庭一样热爱学校，恪尽职守，敬业奉献的诺言。你就会知道其中的奥秘。

可以说，每个教师都把学校当成温馨的大家庭，爱学校，乐工作，将自己的发展与学生的发展、学校的发展紧密联系在一起。

三、做足“细”字文章狠抓学生行规教育

在挂职锻炼学校，学生良好的行为习惯、文明素养也给我们留下了深刻而美好的印象。校园内没有大声喧哗，走廊里没有追逐打闹；老师好，老师早，谢谢是学生们经常挂在口的；早操的整齐划一，早操后的自由小步快走无一点凌乱推搡；课堂听课专注投入；学生到专用教室上课了，教室里桌面上物品摆放整洁、椅子放入桌肚空当内„„

挂职锻炼学习带给我们更多的启迪和思考，一名校长在一所学校的任期是有年限的，一旦离开能留给学校什么呢？也许是现代化的大楼、设施，但尽管先进可它们有使用的寿命；也许是几次大型活动、一叠照片、几段录像，但那已经成为历史时段的定格；也许„„唯有精心培育下的学校精神能延续久远；唯有精心培养的一支德艺双馨的教师队伍能延续久远，唯有精心培育的优秀学生群体能延续久远„„

为期40天的挂职锻炼学习，让我们受益匪浅。感谢襄阳市教育局、襄阳市挂职学校的领导们对我们工作上的指导和帮助；感谢襄阳市教育局、襄阳市挂职学校的领导们对我们生活上的关怀；感谢精河县教育局领导为我们提供了锻炼学习的机会和交流的平台。总之，这次挂职锻炼学习将永留我人生的史册，成为我教书生涯中美好而温馨的回忆，同时，我们也会不负众望，努力将此次学习的收获和经验应用于工作实践中去，为精河县教育事业做出我们应有的贡献！

篇7：企业挂职锻炼个人总结

感谢团省委和xxx移动公司对青年学生干部的关怀，我们一行三十三名高校学生会干部有机会在xxx移动进行为期一周的挂职锻炼。这段倍受珍惜的时间里，我们第一次用实践者的角色、探寻者的眼光、体验者的思维，亲身领略了xxx移动优秀的企业文化和先进发展理念，深切体会了移动人“厚德正生，臻于至善”的核心价值观。移动公司，可以说是一个无可挑剔的优秀企业，我谨以自己的一点拙见，谈谈这几天来在工作当中发现的一些问题，希望能为移动公司从强大到卓越提出一点有用的建议。

首先是工作氛围比较压抑，工作压力较大，每个人都忙于自己手上的工作，相互之间也互不打扰，员工之间的交流过少。我所在的部门是xxx省移动公司公共事务部，公共事务部的主要职能是负责与政府和媒体沟通，组织移动公司参与社会公益事业并做出对外宣传报道，可以说移动公司厚生于社会，与外界沟通宣传的门户部门。从事组织和宣传工作需要大量的灵感，而灵感有来自于人与人之间的交流，来自于人与人之间相互思想交流当中相互碰撞的火花，而我们部门的同事们大部分都处于那种近乎疯狂的工作状态，大部分时间都只在忙于自己手头的工作，只在共同接手一项工作时候才与同事交流想法，而大家相互交流的时间非常地少，无形当中会让人感到很压抑。其次，很多员工在办公室当中长期坐在电脑前工作，很多人从一上班一直坐到下班，赶上加班时间甚至一坐一天，长此以往，对身体十分不利。当然，我深知我的同事们如此疯狂地工作，都是出于对于公司，对于企业深深的热爱，处于一个如此优秀的企业，谁都会拼命地去为之努力工作。而作为企业本身而言，我们在对社会、对国家履行企业公民责任、付出人文关怀的同时，能否对我们的员工给予更多的人文关怀呢?在我们省大力提倡解放思想的时候，开展解放思想大讨论的时候，我们的移动公司能否也解放下思想，在上班时间强制性地让全体员工共同停下奔跑的脚步，放松下疲惫的灵魂呢?因此我建议，在员工上班时间当中强制性地增加15-20分钟休息时间，放一些舒缓的音乐，组织大家集体站起来做一些简单的活动，以放松下大脑，舒展下筋骨，让同事们之间也有个自由交流的时间。俗话说“磨刀不误砍柴工”，我相信这20分钟的休息时间，对于进一步提高工作效率将有极大的帮助。我的同事们在工作时候都充满了激情，那是源于对企业的.热爱。每个人都在为了自己的追求奔跑着，然而每天都在不停奔跑的人，迟早都会感到疲惫，而在他们疲惫或快要疲惫的时候，最需要得到的，也正是源自于追求的人文关怀与鼓励。员工是企业的基石，每个移动的员工们都在为了企业追求卓越的目标不停地奔跑着，我想企业给予员工更多的人文关怀，不也正是我们“厚德正生，臻于至善”核心价值观最有力的体现吗?

最后，衷心祝愿我们的中国移动xxx公司能在今后的道路上不断实现新的跨越，不断超越自我，走向卓越!

篇8：高职教师到企业挂职锻炼之思考

1 教师到企业挂职锻炼的重要性

1.1 职业教育人才培养目标的需要

企业的生产技术日新月异, 迫切需要掌握新知识、新技术、新工艺并能熟练操作先进设备的技术人才。但在高职教育培养过程中, 由于大部分教师没有生产一线的工作经验, 使得教学内容相对守旧, 甚至与生产实际相脱节, 培养的毕业生很难在短时间内胜任工作。要解决这一问题, 教师就必须具有扎实的专业理论知识和较高的专业实践技能, 因此高职院校的专业教师到企业去挂职锻炼就显得尤为重要。

1.2 课程改革及专业教师的需要

职教课程改革的目的是教师能够有效地对专业课程进行重组和开发, 进行项目课程的完善和实施。但前提和重点是教师必须首先了解企业对专业的具体要求, 熟知企业完成生产任务的工作流程及对技术水平的要求, 以及所需的专业知识、专业技能及思想素质等方面的知识。而高职院校的教师大多都具有较高的理论知识, 但普遍没有企业工作的经历, 缺乏专业技能的实践经验。这是国内高职院校师资队伍的普遍现状, 因此外派职教教师到企业一线挂职锻炼是非常有必要的。

1.3 校企合作、工学结合人才培养模式的需要

用人单位对毕业生提出了“双证书”和“零适应期”的要求。而“订单”、“定向”式的人才培养模式从原来针对行业的普适性, 发展到现在满足特定企业的个性化需求。无论是培养让企业满意的“零适用期”人才, 还是承担企业职工的培训任务, 都需要一支既有极强专业理论知识又有丰富实践经验的、一专多能的高素质教师队伍。而教师到企业挂职锻炼无疑是培养“双师”素质非常有效而又切实可行的途径。

2 教师到企业挂职锻炼的成果

2.1 将企业文化融入课堂, 提高学生综合素质

在挂职锻炼的过程中教师潜移默化地受到企业文化的影响, 比如他们用心做事、追求卓越的核心价值观, 先人一步、持续创新的企业作风, 市场化、制度化、规范化的三化管理, 人企合一、顺势而行的企业哲学。教师可把这种企业文化带到课堂上, 培养学生的竞争、合作、创新精神, 使学生为将来走向社会成为一名高素质的人才打下坚实的基础。

2.2 将专业案例项目化, 提高自编教材开发能力

教师到企业深入学习以后, 通过反复观察、耐心询问和亲自动手操作, 可将理论和实践结合起来, 更新对所教课程内容的看法, 把生产中的真实案例编成项目和任务融入教材, 使内容更具实用性、实践性。

2.3 挂职锻炼可提升教师的专业技能

要教会学生实践技能, 教师必须先熟练掌握这一技能, 而企业就可以为教师提供这样一个提高技能的平台。教师在一些生产案例中向工人师傅请教、学习、交流, 在现场动手实践并验证, 不断地去探索新问题、找到解决方法, 在技术领域寻求创新, 从而实现传统教师向“双师型”教师的转型。挂职锻炼是提高教师知识、能力、实践等各方面素质的一个“实践”平台, 教师在实践中学习、在学习中实践, 自己的教学水平可更上一个层次, 可更好地进行教学。

3 挂职锻炼的主要工作形式

从目前实践情况来看, 主要有以下三种形式可供选择。

3.1 挂职式

专业教师完全脱离自己的工作岗位, 到企业顶岗工作。在贡献自己的已有知识与技术的同时, 也在不断地向企业人学习, 提高自身的综合素质。这种锻炼形式的时间一般较长, 学校可以选取少数优秀教师, 在不影响学校正常教学秩序的前提下安排他们挂职锻炼。有了在相关企业工作的经验, 他们在学生人才培养方案的制定、课程改革、教材的开发上将会更加得心应手, 使学校教育能满足市场与企业不断发展的需要。

3.2 假期培训式

教师利用寒暑假的时间到企业短期学习, 可跟随一个工人师傅专项学习, 也可以在多个专项领域全面学习, 在实践的过程中了解工作的内容和需要具备的能力, 学习行业技术, 接受行业的新理念。这种培训大多数教师都可以参加, 虽然时间短暂, 但是对教师的行业理念和实践技能都有很大的帮助。

3.3 实习带队式

教师带学生到企业实习, 在学生实践的过程中, 自己也可跟着工人师傅学习他们的技术, 锻炼自己的实践能力, 接受行业的新思想。

4 教师到企业挂职锻炼的必要工作

教师赴企业锻炼, 不能停留于形式, 教师要真挂职、真干事, 真挂职、真提升, 真挂职、真感恩。而学校也应积极采取各种有力措施帮助教师, 使实践取得应有的成果。具体来说, 应做好以下工作。

4.1 有明确的挂职锻炼目标

在挂职锻炼前, 教师就要明确挂职锻炼的意义和目标。一般教师需要了解一些新技术、新工艺、新理念;搞科研的教师想将自己的专业设计和想法应用到企业的实际生产当中, 进一步提高自己运用专业知识解决实际问题的能力;教研室主任想了解和熟悉企业的各工种及岗位对知识和技能的要求, 以便于制定更合乎实际需求的人才培养方案;管理型教师想学习企业的经营与管理理念、企业组织结构和管理模式等。无论是什么类型的教师, 每个人都应该有明确的学习目标。

4.2 精心选择企业

供专业教师挂职锻炼的企业应该有一定的实力和专业关联度。选择企业可以采用专业教师根据自己的专业需要, 自己联系为主、学校支持为辅的方式, 最终确定实践的企业。再者就是由学校出面在各类企业中选择与本校专业相关联的或有代表性的企业, 然后联系落实, 最终与专业教师一一对应起来。

4.3 加强交流与监督

学校应成立专门的教师企业挂职锻炼办公室, 负责与合作的企业沟通, 及时了解他们的锻炼情况。这一方面是对老师的关心, 提高教师实践的积极性;另一方面是对教师的监督, 让教师自觉遵守企业的规章制度, 严格考勤制度。同时学校要与企业加强交流, 让企业对教师锻炼给予重视, 根据教师的挂职目标进行合理的安排。挂职结束后企业对教师进行考核, 这样可以使挂职锻炼得到保障。

4.4 完善挂职制度

学校需要制定统一的教师挂职条例或规则, 变成具有可操作性的制度, 教师挂职条例要明确挂职教师的挂职任务和应承担的相应责任。

4.5 及时总结汇报

挂职教师在实践结束后应及时总结并在学校做学习报告, 将在挂职期间学到的新知识、新技能或经验、心得体会通过做报告或者座谈的形式介绍给其他教师, 让其他教师也感触到自己的所学。并且要把自己在企业学到的企业文化、管理方式、管理制度应用到教学管理当中去, 把一些新知识和新技能融入到课程体系中, 使培养出的学生更能适应市场需求, 满足企业发展的需要。

参考文献

[1]郑春贤.高职院校专业教师赴企业挂职锻炼的思考[J].北京:北京劳动保障职业学院学报, 2008.

[2]崔喜峰.职业学校专业教师挂职企业锻炼的体会与思考[J].中国校外教育, 2012.

[3]黄特.专业教师应该“下海”汲“养”[J].中国培训, 2005 (7) .

[4]顾云华, 姚志平, 吴国庆.大学教师到企业挂职的实践与探索[J].市场周刊, 2007, 10.

篇9：企业挂职锻炼学习总结

关键词：旅游专业教师；挂职锻炼；途径

本文以旅游专业教师到企业挂职锻炼试点项目为背景，浅谈旅游专业教师下企业挂职锻炼的可行性、必要性以及途径。

一、旅游管理专业“双师型”教师能力分析

旅游管理专业双师型教师建设评价标准主要从科研能力、教学能力、旅游实践指导能力三方面进行评价，主要分低、中、高三个等级。

（一）旅游管理专业初级“双师型”教师能力初级双师型教师能力主要评价标准是具有丰富的理论知识，能独立完成一门或几门专业课程讲授，教师最低要求是有讲师职称，能进行实验总结能力、取得初级导游资格证或参加过教育部门组织的教师旅游技能培训。

（二）旅游管理专业中级“双师型”教师能力中级双师型教师应具备旅游专业丰富基础知识、丰富教学经验、具有本科以上学历、具有讲师以上职称、能讲授两门以上旅游专业课程、能独立进行教学经验总结。参与过教学改革，发表过专业论文、具有中级旅游资格证书、在企业至少两年以上工作经历，能独立编写旅游专业文件。

（三）旅游管理专业高级“双师型”教师能力高级“双师型”教师标准具有丰富的教学与实践经验，具有高级职称，能系统化教学两门及以上专业课程。在教学实践中，能将最新的旅游知识运用到实践中，教学改革、教学教科研能力取得一定成果。获得高级导游资格证书，并在企业工作两年以上，具有丰富的企业实践经验，编写过旅游方面教材，提高学生实践能力，在实践过程中能进行实践创新能力。

二、旅游专业师资队伍的现状及原因

（一）旅游专业师资队伍的现状：专业教师缺乏专业的实践知识

教师可分为基础课和专业课教师，两者都毕业于高等学府。据了解，专业教师只在自己学习时有过实习或实训锻炼，大多数老师是在教学实践中边教学、边摸索。师资来源的“先天性不足”明显制约着教师教育教学能力的发展。教师缺乏实践知识，在教学中遇到相关的专业问题时往往力不从心，很难把旅游现象或案例有机地融入课程教学中。这在年轻教师登上讲台的最初几年尤为明显。这种由于知识结构不合理导致的以学科知识代替专业能力的现象，严重影响了教师发展的专业化程度。

（二）旅游专业师资队伍现状之原因：走出校园，走进校园的探索者

旅游专业都是出校园入校园的探索者，实践能力较弱。这种从学校毕业后直接进入教学岗位，无实践经验，加之“专业要求”的迅速变化，导致专业课教师从教时间越长，实践能力越弱，以至于只会按课本内容“讲案例”，而不会真正“处理突发事情”。这种现象在专业课教师中最为明显。虽然部分教师具有旅游专业资格证，但大都是“会讲不会操作、会操作不适应市场要求”，与“双师型”教师的实质性要求相距甚远。

三、旅游管理专业“双师型”教师的培养途径

（一）建立“双师型”教师队伍的必要途径旅游管理专业的发展依靠双师型教师队伍的建设，但双师型教师队伍建设需要一个过程。改变教师观念是建立双师型教师队伍的必要途径。观念转变是一项事业完成的根本，教师只有从根本上转变，才能进一步提高学生实践能力。旅游学科是一门实践能力强的学科，其更新速度快，教师应与企业保持紧密联系，促使自己的知识经常更新，教师要转变教学思想，经常参加相关培训，提高实践教学能力，提高学生实践能力。经过审核获得真正的双师型教师，不要成为某种意义的双师型教师。学校应搭建平台，让教师经常参加企业的活动，每隔3年要求教师必须到企业工作半年，这样才能真正提高教师的实践能力，成为真正双师型教师，真正提高学生实践能力，提高学生岗位能力。

（二）构建“双师型”教师队伍的培训制度。许多高校在构建“双师型”教师队伍采用校企合作的形式，通过强化高校与企业的合作来提高“双师型”教师队伍的整体质量。其中包括聘请企业优秀员工、技术专家来高校讲学或在校兼职教学，定期组织教师前往企业进行参观考察、挂职训练、带领学生在企业中实习等方式来强化“双师型”教师质量。遴选一部分教师进入企业参与挂职训练，教师可通过自己所从事的产业情况、运作流程预测未来的发展趋势，将自身在实际工作中了解到的知识、经验、观点等投入教学中作为实际训练的补充说明，帮助学生更好地理解知识点。高校可组织一些教学、实践经验的旅游学骨干教师定期对学校的中青年旅游专业教师进行指导，引导青年教师尽快成长，从而为学校快速组建出一支素质水平较高的实践教学队伍。

（三）鼓励专业课教师参与实践性研究应用型本科院校专业教师参加实践性研究是社会发展的趋势，专业课教师是指导学生实践能力提高的导师，应用型本科教师不仅要具有实践能力，也应具有丰富的理论知识。高校教师应积极参与科研项目，提高自身的研究能力，教师的研究能力提高了，能进一步指导学生，提高自身的实践能力。