初一语文基础考试知识点

初一语文基础考试知识点（共10篇）

篇1：初一语文基础考试知识点

三、重点段

请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。四、文学(文体)常识背记知识清单。

1.《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者是清(朝代)文学家沈复。

2.《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。

第6课 理想

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

脊jǐ粱 船舶bó 载zài着

倔强jué jiàng 鬓bìn发 洗濯zhuó

寂寥liáo 玷diàn污 扒pá窃

2.解释下列词语。

(1) 玷污;弄脏(多用于比喻)。

(2) 可望不可即：只能够望见不能够接近。

3.用恰当的动词填空。

理想是石，敲出星星之火;/理想是火，点燃熄灭的灯;/理想是灯，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明。

二、重点句子

饥寒的年代里，理想是温饱，温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。

2.从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。

 

篇2：初一语文基础考试知识点

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

瀑pù布 迸bèng溅 忍俊不禁jīn

盘虬qiú卧龙 伶仃líng dīng 绽zhàn放

穗suì 伫zhù立 仙露琼浆qióng 沉浸jìn

2.解词。

(1) 忍俊不禁：忍不住笑。

(2) 伶仃：孤独，没有依靠。

二、重点句子

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

三、文学常识

1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代 (时代)女作家宗璞。

2.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。

第5课 童趣

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

童稚zhì 拟nǐ作 藐miǎ小 鹤唳lì 怡yí然 土砾lì 壑hè 癞lài虾蟆

2.解释下面加点的词。

(1)项为之强 项：颈，脖颈。

(2)徐喷以烟 徐：慢慢地。

(3)鹤唳云端 唳：鸟鸣。

(4)以土砾凸者为丘 砾：瓦砾、小石块。

(5)以丛草为林 林：树林。

(6)兴正浓 兴：兴趣。

(7)方出神 方：正。

(8)驱之别院 驱：赶。

3.找出下面句中的通假字并解释。

项为之强 强通僵 解释为僵硬

4.本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。

并解释其现在的意思

(1)成语：明察秋毫 意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。

(2)成语：怡然自得 意思是形容安适愉快而满足的样子。

(3)成语：庞然大物 意思是形容形体大而笨重的东西。

二、重点句子

1.用原文填空。

(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。

(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。

(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。

(3)神游其中，怡然自得。

全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。

(4)见二虫斗草间。

篇3：语文课程的基础是语文知识

一、语文能力的基础是语文知识

语文课程的目标是培养学生的语文能力, 这可以说是当代语文教育界的一个共识。然而能力不是平空产生的, 能力源于对知识的掌握和运用。正因为如此, 别的课程都很注重突出本学科的知识, 随便翻开任何一本数理化教科书, 每一页每一行都是知识, 而翻开语文教科书, 却很难找到明显的知识点。再看看课程标准, 不论是数理化, 还是政史地, 都是厚厚的一本, 而翻开语文课程标准, 只有薄薄的几页纸, 翻过来掉过去就那么几句不着边际的空话。现在流行讲模块, 翻开别的课程标准, 某一个模块学什么内容, 一目了然, 看看语文学科高中必修课的五个模块, 你用尽心力去琢磨, 也不知它包含了什么内容, 这样的语文课程标准, 有跟没有一个样, 太原则, 太抽象, 实在缺乏操作性。

我们所使用的语文教科书, 基本上就是一本文章汇编, 没有多少语文知识可言, 文言文比现代文稍微强一点, 还有几个词语辨析。一线教师要给学生教一点语文知识, 只能自己去字里行间细心挖掘, 为什么不把知识明明白白标示出来呢?是语文本身就没有知识呢, 还是语文知识藏得太散太深了呢?

课程标准没有规定知识点, 教材没有亮出知识点, 一线教师只能凭感觉摸着石头过河, 同一篇《祝福》, 你教学生认识封建礼教是如何逼死祥林嫂的, 他教学生赏析如何描写一个人的眼睛, 第三个教学生理解祥林嫂为什么要重复阿毛的故事, 真不知道这篇课文的知识点在哪里。

我们无意责难课程标准的制订者, 也不想去批评教材的编写者, 更不想对一线教师说三道四, 我只觉得, 我们现在的语文课程太没有知识了。没有语文知识的语文课要想培养学生的语文能力, 实在是无米之炊。

内容比教法更重要, 方法不对只不过更费力罢了;而内容上出了问题, 只会南辕北辙。少谈一点理念, 多干一点实事, 希望能把众多的语文教育专家组织起来, 摸清语文课程的知识家底, 然后去粗取精, 去伪存真, 把语文知识准确清晰地写在语文课程标准里, 科学有序地编排在教科书里。

二、合理界定基础教育阶段语文知识的范围

语文的范围不容易界定, 这是有目共睹的事实, 因为语言文字几乎涉及到人类社会生活的所有领域, 没有哪一个学科不涉及到语言文字。生活的外延有多大, 语文的外延就有多大, 这话细想起来是有一定道理的。但我们不能因此就把所有用到语言文字的事物都包含在语文的范围里去, 这样的包含对语文知识范围的界定是没有任何用处的。我们应当淡化语言文字所记录的内容, 而把学习的重心放在语言文字本身, 这样看来, 语文的范围又是有限的, 可以界定的。大致说来, 语文的范围包括语言、文字、文章、文学以及跟语言的使用关系密切的文化。

大体明确了语文的范围之后, 我们就可以以此为基础进一步明确基础教育阶段语文的范围。

在这里我们应当明确基础教育阶段语文课程的任务不是引导学生从理论上研究语文, 而是培养学生运用语文的能力;它要求的不是专业化的研究水平, 而是大众化的应用水平;它要求学习跟运用有关的最基础的语文知识, 而不是专家正在研究的还没有达成共识的知识。由此可以大致确定基础教育阶段语文知识的范围。

三、科学有序地呈现语文知识的内容

翻开数理化教科书, 你感到知识的呈现严谨有序, 表述简明准确。它们是用科学的方法讲述科学的知识, 使人感到知识的严谨性、逻辑性、不可颠倒性;翻开语文教科书, 就是一篇篇各自独立互不相关的文章, 多一篇文章是那么回事, 少一篇文章也是那么回事, 某一篇文章放在高一也行, 放在高三也没错, 你看不出上一篇跟下一篇有什么区别, 看不出高一跟高三有什么区别, 不同的文章体现着同样的规律。翻完一本教科书, 看不见知识在哪里。如果一定要从一本语文教科书里找出些语文知识, 你只会感到它的散乱。

难道语文知识真的是杂乱无章, 毫无规律可言吗?根据事物的一般规律而言, 语文知识不应是杂乱无章的一堆零件, 而应是一架结构复杂而严谨的机器, 大概是我们僵化的思路出了问题。沿袭了几千年的文选式教材, 着眼的是对学生进行思想教育, 而不是语文教育, 它看重的是思想内容的延续性。现代的语文教育, 其教育的重点不在思想内容方面, 而是在语文能力方面。因此, 应按照语文知识的内在联系组织教材。这里应考虑两个方面的问题:一个是知识呈现的序列, 一个是知识呈现的方式。

就语文知识呈现的序列来说, 从小一到高三什么年级学什么知识, 是确定的, 而不是随意的。这不是谁一句话就能确定的, 必须根据语文知识内在的组合规律, 根据学生心理发展的内在规律, 经过专家群体系统严谨地研究之后确定。不说语文知识的整体, 单就汉字这个单项知识来说, 起码这3500个常用字应该有一个学习的序列, 其他的诸如词语等等也应该有一个序列。

就语文知识呈现的方式来说, 我们能不能抛弃传统的文选式教材方式, 按照知识点来组合教材?而把文章的片段附在知识点的后面, 作为印证知识的例子, 把所要学的语文知识简明准确地直接表达出来, 让教师和学生翻开教科书就知道要学什么知识, 不必再去字里行间寻找知识。在这点上, 我们可以适当参考外语教材的编写方法。

篇4：初一语文基础考试知识点

【关键词】全国导游基础知识 过程性考试 改革

随着我国经济水平的不断提高，推动了我国旅游行业的迅速发展。在我国的学校中，旅游管理专业也如雨后春笋般出现。《全国导游基础知识》课程作为一门综合性很强的课程，在旅游管理专业中占据着十分重要的地位，其是学生从事导游工作获得导游资格证的必修课之一，因此，运用有效的教学方法进行教学是十分有必要的。

一、《全国导游基础知识》课程的重要性

1.知识的储备和积累

《全国导游基础知识》课程是一门具有丰富的文化底蕴的旅游专业课程，其对我国古代的文化常识、历史宗教、民族风俗、古代建筑园林、风味菜系、风物特产以及我国的客源国概况等方面的内容进行详细的分析和介绍，对于激发学生的求知欲、丰富学生的文化知识、提高学生的业务素质水平具有至关重要的作用。

2.旅游资格考试必考的课程

由于《全国导游基础知识》课程所包含的内容非常广泛，涉及我国的历史、地理、宗教、民情风俗、园林建筑、艺术、饮食等各个方面的内容，涵盖范围面比较广，是学生参与旅游资格考试必须要考的内容。

二、《全国导游基础知识》课程过程性考试现状

1.考核方式单一

由于《全国导游基础知识》教学目标不以实践教学为主，主要运用闭卷的理论考试形式为主，很少采用知识答辩、口试、技能实践的方式。考试主要以死记硬背为主，记忆力好的学生普遍分数较高。另外，对《全国导游基础知識》课程成绩进行考核评判的标准也比较单一，主要运用一次性测试成绩的考试方式，多次综合评价成绩的考试形式比较少，对学生的考核成绩进行评定时，只注重期末考试，不注重平时学生的表现，只注重考试结果，不注重考试的过程。

2.教学方法比较传统

进行《全国导游基础知识》课程的教学时，教师普遍的运用以往的“填鸭式”教学方法进行教学，只注重讲解理论知识。教师在课堂上捧着教材滔滔不绝地讲授理论知识，学生处于被动状态，不利于发挥学生学习的积极主动性，没有真正将学生作为课堂的主体，降低学生的学习兴趣，产生记忆疲劳。

3.忽略学生的技能培养

由于我国大多数学校没有将《全国导游基础知识》归纳为理论教学课程，以往的《全国导游基础知识》课程教学目标主要以获取知识为主，不注重对学生的技能水平进行培养，进而导致学生对知识内容进行死记硬背，没有丰富的导游实践经验。

三、《全国导游基础知识》课程过程性考试的改革

运用全国导游人员资格证考试的形式，对《全国导游基础知识》课程考试形式进行改革。除了运用笔试的考试形式之外，可以采用知识竞答、答辩、现场测试以及实地操作等不同类型的考试形式。例如运用章节测试的形式代替以往的以期末考试，将期末考试的成绩以章节考试的成绩为准等，灵活地运用考试形式，旨在能够对学生的综合运用知识的能力进行考核，培养学生对实际问题进行解决的能力，最终促进学生的个性与能力得到全面的发展。

1.知识竞答

在进行《全国导游基础知识》课程的考试时，教师可以采用知识竞答的方式来对学生掌握的导游知识进行提问和考核，这样有利于对学生以往学过的历史知识进行巩固和掌握。例如对中国古代历史常识进行提问，诸如“我国的四书和五经分别指的是什么？其在古代中占据着怎样的地位？”等问题。

2.知识梳理总结

由于《全国导游基础知识》涵盖的知识范围比较广泛，在学习的过程中具有一定的分散性。因此，教师对学生的导游知识情况进行掌握了解时，可以运用知识梳理总结的方式。知识梳理总结能够将事物的共性规律进行体现，让学生由一个事物对该类事物进行了解。例如对少数民族风俗习惯进行梳理总结时，可以通过对其语言文字、宗教、文化艺术、服饰等方面进行总结，诸如满族的语言属于阿尔泰语系、维吾尔族的语言是阿拉伯字母和拉丁文字母、朝鲜族运用汉语文以及蒙古族运用阿尔泰语系等。

3.专题论文撰写

除了运用知识竞答和知识梳理总结考试方案之外，还可以运用专题论文撰写的方式进行考核。专题论文撰写具有浓缩知识点精华的特点，有利于让学生对关键知识进行掌握。例如让学生撰写中国古代建筑发展沿革及特色论文，让学生通过以前学过的导游知识对该部分内容进行总结和概括，并得出自己督导的见解，有利于培养学生的思维能力。

四、结语

总而言之，本文针对《全国导游基础知识》课程的重要性、过程性考试现状以及过程性考试的改革进行详细的分析，运用改革考试形式、运用科学先进的教学方法以及注重运用导游模拟讲解的方法，最终有效的提高学生的学习积极性和教学质量。

【参考文献】

篇5：高一语文必修(一)基础知识考试

（时间90分钟，共150，其中包括题面148分和卷面2分）

姓名： 班级：

1、下列词语中加横线的字注音全对的一组是（）

A、长歌当（dāng）哭 寥（liáo）落 赠（zēng）言 噩（â）梦 B、殒（sǔn）身不恤 作揖（yī）佳肴（yáo）锭（dìng）子 C、放浪形骸（hái）修禊（xì）旌（jīng）旗 愀（qiǎo）然 D、翻箱倒（dào）柜 乾坤（kūn）翌（yì）年 屏（píng）风

2、选出注音有误的一项（）

A、颓圮（tuí pǐ）凌侮（wǔ）骨髓（suǐ）否（pǐ）极泰来 B、逢（páng）孙 玉玦（júe）戮（lù）力 翘（qiáo）首企盼 C、木讷（nâ）熟稔（niǎn）火钵（bō）绿草如茵（yīn）D、遁（dùn）世 剽（piāo）窃 契（qì）据 长歌当（dàng）哭

3、下列各组词语中加点的字，注音完全正确的一项是（）A、遒（qiú）劲

．莅（wâi）临 长歌当（dāng）哭

桀骜（ào）锋利 ．．．B、弄堂（lîng）潜（qiǎn）能

泪下沾襟（jīn）

阳光明媚（mâi）．．．．C、凌侮（wǔ）

游说（shuì）

婆娑（suō）起舞

豁（huî）然开朗 ．．．．D、噩（â）梦 ． 踌躇（zhú）． 重创（chuàng）敌军 ． 妄自菲（fěi）薄

．

4、下列没有错别字的一组词语是（）

A、汽艇 搅绊 嘻嘻攘攘 C、飘泊 精悍 创业维艰 D、款待 和蔼 永葆青春

毛骨悚然 左右顾盼 残无人道 B、廖落 长篙 陨身不恤 黯然失色

5、下列词语中，没有错别字的一项是（）A、噩梦 云宵 易帜 兵荒马乱 喧宾夺主 B、荤腥 涵养 淋漓 直接了当 姗姗来迟 C、焦躁 褴褛 契约 桀骜不驯 深居简出

D、舔舐 窒息 箴言 彪炳千古 挺而走险

6．填入下列句中横线处最恰当的一组词语是（）

①可是在这时节又有谁愿意________这样的礼物呢？据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。

②毛泽东在中共八届二中全会上，________了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星！„„”

③她________“苟活到现在的我”的学生，________为了中国而死的中国的青年。A．接受 舞动 不仅是 也是

B．接收 挥动 不是 是

C．接受 挥动 不是 是 D．接收 舞动 不仅是 也是 7．下列各句中加粗的熟语使用恰当的一句是（）

A．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。B．这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。C．老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。D．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。

8、下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（）

A、已经到了这地步，还有什么办法？一不做，二不休，我是打算拼一拼了。．．．．．．．B、今年以来，钢材等原材料价格涨势凶猛，对本来利润不高的电子信息企业造成较大影响，首当其冲的是家电行业。．．．．C、你只要身临其境地为我们想想，就会同情我们的处境，不会对我们求全责备了。．．．．D、在危难关头，面对血与火、生与死的考验，共产党员挺身而出，冲在最前面。

9、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。．．．．B.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔．走龙蛇，这种做法真是令人费解。．．．C.从洞口入内，你会看到一幅气势恢宏的洞中峡谷雄奇画卷，峡谷深近百米，两壁如削，宽处百余米，窄处仅可容身，成具体而微的地下三峡。．．．．D.他做起事来总是顾此失彼，目无全牛，缺乏通盘考虑，所以免不了要出错。

10、下列各句中有语病的一句是（）

A．如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。

B．旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度，由于一些单位和个人的认识问题，出现“走过场”现象，的确让人叹息。

C．冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。

D．通常，在脑肿瘤患者手术前，医生要获得其大脑的扫描图像，以便确定肿瘤的位置和了解肿瘤附近血管的状况。

11、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．戴望舒，现代诗人，受西方象征派影响，早期诗歌意象朦胧、含蓄。因《雨巷》的发表轰动一时，被称为“雨巷诗人”。

B．《狂人日记》、《孔乙己》、《故乡》、《藤野先生》、《药》都是《呐喊》中的优秀小说。

C．唐代的散文家韩愈、柳宗元，宋代的散文家苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，被称为“唐宋八大家”。

D．梁实秋，现代文学评论家、散文家、翻译家，与徐志摩、闻一多同为新月社成员。

二、默写（每空1分，共15）

12、，大礼不辞小让。

13、惨象，； 流言。

14、恰同学少年，； 书生意气。

15、指点江山，激扬文字，16、那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹。

17、风萧萧兮易水寒，！

18、子曰：“。智者动，仁者静。智者乐，仁者寿。《论语·雍也》

19、《大卫·科波菲尔》的作者是（国名）的小说家。

20、真的猛士。

三、阅读理解与鉴赏（61分）

（一）两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践—血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。„„ „„

在这千万被饲养者中间，（1），（2），（3），（4）„„（5），没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械，体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！

1、下列对第一段的分析错误的一项是()A、“猪猡”的比喻说明包身工物质生活待遇的恶劣。B、“泥土”的比喻说明包身工地位的低下和毫无人身保障。C、“机器”用的是反语，借指包身工。

D、文中说这些包身工中有三分之一还要多不能做满三年，原因是她们中的相当一部分人是被榨完最后一滴血汗而致死，还有一部分人是被折磨殴打或者因病无钱医治而死。

2、第三段中（1）～（5）处短语的顺序应是（）

(1)没有温情（2）没有法律（3）没有热（4）没有希望（5）没有光 A、（5）（3）（1）（4）（2）B、（1）（4）（2）（3）（5）C、（3）（5）（2）（1）（4）D、（2）（4）（1）（5）（3）

3、下列对第三段画线句子表达的意思分析正确的一项是（）

A、20世纪的包身工不知反抗，遭遇比16世纪封建制度下的奴隶更惨。B、16世纪的封建制度使20世纪的包身工能忠实地服役。C、20世纪的包身工跟16世纪封建制度下的奴隶一样受剥削和压迫。D、用20世纪的先进手段推行包身工制度，跟16世纪的封建制度没有两样。

（二）时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

1、根据课文思路，指出下列短语所指的内容。（6分）

A、“大量的木材”比喻

B、“一小块”比喻

2、根据课文思路，指出下列短语所指的内容。（6分）

A、“无恶意的闲人”指： B、“有恶意的闲人”指：

3、作者对“徒手的请愿”赞同吗？为什么？请结合原文回答。（6分）

4、谈谈文中所引用的诗句的意思和作者引用这几句诗的意图。（8分）

（三）母亲不是圣人

张萍

前年，母亲生日那天，我买了一件衣服，又封了一个50元的红包，骑自行车回去送给母亲。她连看都不看，就把红包放进口袋，把衣服放在桌上，不冷不热地说：“坐吧。”

我蹬自行车出了一身汗，又累又渴，还得自己倒茶喝。

正在这时，外面有小轿车的声音，那是大姐回来了。母亲好像听到命令一样，立刻迎出门。大姐一下车，母亲满脸笑容地请她进屋，问累不累。

大姐说：“妈，我不累。”大姐坐小车回来，怎么会累呢？真正累的是我，母亲却没问我。

大姐也给母亲买了一件衣服，又漂亮，又贵重。我在商场见过，最少要1000元，比我送给母亲的那件贵10倍。

大姐也给了母亲一个红包，比我的大得多。

母亲双手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地摆在桌上最显眼的位置，再把那个大红包放在衣服上，让众人欣赏，又亲手给大姐倒了一杯茶。

母亲对大姐的亲热举动，刺痛了我的心。我一头扎进厨房里，拼命地干活，油烟呛得我流下泪来。

第二年，母亲生日时，我不再回去，只托哥带了一点礼物给母亲。

明天又是母亲的生日，我依旧买了一点礼物，托哥哥带回去。哥哥却说：“去年，你没回去，已经有些不好。明天，你再不回去，大家还以为你对妈有意见呢。”

我说：“我就是对妈有意见，她对大姐好，对我不好。大姐钱多，能讨妈欢心；我钱少，讨妈嫌。”

哥说：“不会吧，妈不是那种人。”

我委屈地说：“你没尝过那种滋味，当然不会知道。大姐回去，妈每次都到门外迎接；我回去，妈几时出门看过一眼？我穷，没法跟大姐比，但还有一点自尊心。你不帮我带东西给妈，我另找人带。”

我一气之下，把东西拿回家。刚回到家，哥哥就追来了。他买了很多东西送给我，比我买给母亲的还多。我说：“买这么多东西干什么？”哥不说话，放下东西，转身就走。

我送哥出门，一直送到楼下的马路边，哥说：“以前，我来这里，你最多送我到门口；这回破例送到马路边，是不是因为我买的东西多？”

我生气地说：“你把我当成什么人了？”

哥说：“我把你当成平凡人。平凡人都会受到名利的影响，抽到大奖会高兴，丢失钱财会伤心。这次，我送给你的东西多，你就陪我多走几步路，这很正常。平凡的母亲也会受名利影响，哪个女儿给的东西多，她就会亲热一点；哪个女儿给的东西少，她就没那么亲热。我知道，你希望妈对你和大姐一样亲热，但是，只有不受名利影响的圣人才能做得到。那种道德高深的圣人，听说500年才出一个。我们的妈不是圣人，但确实是个好母亲，你买的衣服，她一直穿在身上，袖口磨破了都舍不得丢。妈并没有嫌弃你。”

我的泪水无声地流出来，哽咽着说：“别说了，我明天回去看妈。”

母亲依然对大姐很亲热，对我没有那么亲热。但我不再怪怨她。因为我知道母亲不是圣人，大家都不是圣人。

1、作者从哪些方面比较了母亲对“我”与对大姐不同的态度？（6分）

2、母亲对两个女儿态度不同的原因是什么？（4分）

3、“我”为什么知道“母亲不是圣人”？（4分）

4、解释下列词语在文中的含义：（4分）

（1）她连看都不看„„把衣服放在桌上，不冷不热地说：“坐吧。”

（2）母亲双手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地摆在桌上最显眼的位置„„

5、赏析下列句子在文中的含义与作用：（4分）

（1）我一头扎进厨房里，拼命地干活，油烟呛得我流下泪来。

（2）哥说：“我把你当成平凡人„„”

6、你是否同意“我”哥哥的观点呢？说说你的理由。（4分）

四、文言文阅读理解（15分）

包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。

有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻[1]之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

寻拜监察御史里行，改监察御史。又尝建言曰：“国家岁赂契丹，非御戎之策。宜练兵选将，务实边备。”

去使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？”其人遂无以对。除天章阁待制、知谏院。又上言天子当明听纳，辨朋党，惜人才，不主先入之说，凡七事；请去刻薄，抑侥幸，正刑明禁，戒兴作，禁妖妄。朝廷多施行之。召权知开封府，迁右司郎中。

拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通。适京师大水，拯乃悉毁去。或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。

拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仁宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔[2]中。不从吾志，非吾子孙也。”

（节选自《二十四史·宋史》有改动）

1、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．平居无私书 ．B．闻者皆惮之 ．C．虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也 ．D．请去刻薄，抑侥幸 ．．

书：藏书 惮：害怕 推：推举

刻薄：刻薄且不厚道的风气

2、下列句中加横线的词语在文中的意义和现代汉语不同的一项是（）A．国家岁赂契丹 C．使得至前陈曲直

3、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）A．①其人遂无以对 ．B．①久之，赴调，知天长县 ．C．①适京师大水，拯乃悉毁去 ．D．①寻复有来告私杀牛者 ．

4、下列句子分别编为四组，分别表明包拯“清廉自律”和“为官正直”的一组是（）A．①又上言天子当明听纳，辨朋党，惜人才，不主先入之说

②拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归 B．①犹徘徊不忍去

②人以包拯笑比黄河清 C．①关节不到，有阎罗包老

②中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通。适京师大水，拯乃悉毁去

D．①尝曰：“后世子孙仁宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非

吾子孙也。”

②宜练兵选将，务实边备

5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．包拯考中进士后，因父母年老，在家赡养双亲，一直到给二老送终后，才去赴任。B．有人偷割别人的牛舌头，包拯巧妙破了此案。

C．包拯在朝廷上刚强又有毅力，贵戚宦官们有所收敛。凡听到包拯名字的人，都很怕他。D．包拯为官清正廉洁，多谋善断，不畏权贵，深受老百姓的称赞。

②告先帝之灵以彰其咎 ．

②顷之，烟炎张天 ．②先主斜趋汉津，适与羽船相会 ．②寻向所志，遂迷，不复得路 ．B．关节不到，有阎罗包老 D．朝廷多施行之

五、表达交流与探究考察（24分）

1、仿写句子（注意修辞手法的运用以及句间的逻辑关系）（4分）人生如同故事，重要的并不在有多长，而是在有多好。

2、请概括下面一则新闻的新闻事实。（4分）

（人民网）伊拉克官员分析称土耳其可能很快便越境打击库尔德武装，已就库尔德危机问题向伊朗求助。伊朗方面表态称，若土耳其采取越境打击行动，后果将很严重。

上月17日，土耳其通过了采取越境军事行动打击库尔德工人党武装的决议；随后库尔德人立即回应称，若遭袭击将誓死反击。之后伊拉克的库尔德危机便愈演愈烈，尽管土耳其暂未采取大规模越境打击，但双方在各种冲突中已经各有多人丧生。土伊边界弥漫着很浓的火药味，战争一触即发。新闻事实：

3、下面一则对联顺序已经打乱，请按对联的有关知识将其排成一副完整的对联。（6分）①草木际天②吞长江③林壑尤美④迎素月⑤送夕阳⑥其西南诸峰⑦当春夏之交⑧衔远山 上联： 下联：

4、下面一段文字里有一个错别字和一个病句，请找出来并改正。（8分）

还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，所以他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处狡刑的死囚的牢房时，他们不由地停下脚步，浑身发抖。

病句： 改正： 错别字： 改正：

篇6：初一语文基础考试知识点

【重点字词】1.《从百草园到三味书屋》

菜畦qí确凿záo秕谷bǐ渊博yuān缠络chán luî桑椹shân

轻捷jiã臃肿yōng zhǒng脑髓suǐ相宜yí蝉蜕tuì攒cuán成 宿儒sù rú

人声鼎沸dǐng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。

人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。

2.《爸爸的花儿落了》

肿胀zhàng叮嘱zhǔ挪窝儿nuï鸡毛掸子dǎn咻咻xiū花圃pǔ

玉簪花zān骊歌lí：告别的歌。徘徊pái huái：在一个地方来回的走，犹豫不决。

3.《丑小鸭》

来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。（贬义词）

姊妹zǐ沼泽地zhǎo沮丧jǔ恭恭敬敬gōng弥漫mí泥泞nìng木屐jī飕飕sōu

4.《诗两首》

忧郁yù幽寂jì延yán绵

瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短时间。涉足shâ：指进入某种环境或生活范围。伫立zhù：长时间的站立着。萋萋qī：形容草长得茂盛的样子。

6.《黄河颂》

山巅diān哺育bǔ

澎湃pãng pài：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。

狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

屏pÍng障：像屏风那样的东西，多指山岭、海岛等。

九曲连坏：曲折，回环，多弯道。

7.《最后一课》

诧异chà惩罚 chãng踱duï祈祷qí dǎo喧闹懊悔

婉转：形容（歌声.鸣声）抑扬动听。

8.《艰难的国运与雄健的国民》

崎岖qíqū：形容山路不平。阻抑yì：阻挡抑制。回环曲折：环绕，弯曲。亦复如是：同样也是如此。亦，也。如是，如此。

9.《土地的誓言》

怪诞dàn默契qì田垄lǒng蚱蜢zhà měng嗥鸣háo斑斓bān lán污秽wū huì

炽痛chì：热烈而深切。谰语lán：没有根据的话。亘古gân：远古。

11.《邓稼先》

任人宰割zaǐ：比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。

锋芒毕露lù：锐气、才干完全显露。

妇孺皆知rú：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

惹人注目：把人的视线集中在一点上。

鲜为人知xiǎn：很少人知道。

鞠躬尽瘁jū cuì，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。

当之无愧kuì：担当某种荣誉或称号没有什么可以惭愧的地方。

截然不同jiã：完全不同。

家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。（褒义）

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。

12.《闻一多先生的说和做》

仰yǎng之弥高：望得更高。

锲而不舍qiâ：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。

兀兀穷年wù：辛辛苦苦的一年到头这样做。

沥尽lì心血：用尽心血。

群蚁排衙yá：指整齐的排列着。

校补jiào：校正补充。

迥乎不同jiǒng：很不一样。

迭起diã：一次又一次的兴起来.出现。

昂首挺胸áng：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。

慷慨激昂kāng kǎi：形容情绪，语调激动昂扬而充满正气。

气冲斗牛dǒu：形容气势或怒气很盛。

13.《音乐巨人贝多芬》

门槛kǎn磐石pán喧嚣xuān xiāo深邃suì重荷hâ含蓄xù

杂乱无章：又多又乱，没有条理。

小心翼翼yì：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

踌躇chïu chú：犹豫不决的样子。

14.《福楼拜的星期天》

白皙xī钦佩qīn琐事suǒ滑稽jī脚踝huái

一拍即jí合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。

荒谬miù：极端错误；非常不合情理。

义愤填膺yīng：胸中充满了对违法正义的事情所产生的愤怒。

和蔼可亲ǎi：态度温和，容易亲近。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切。也说忘其所以。

【文学常识】

1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，中国著名文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》。

2、《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》。作者林海音，原名林含英，台湾作家。

3、《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》。作者安徒生，丹麦著名童话作家，世界上最优秀的童话大师。

4、《诗两首》 ①《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。作者普希金，史称“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有：《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。②《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。作者弗罗斯特，美国诗人。

5、《伤仲永》选自《临川先生文集》。作者王安石，字介甫，号半山，谥号“文”。北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。(分为唐二家和宋六家)

6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者光未然，原名张光年。现代著名诗人，文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,冼星海谱曲。《黄河大合唱》共有8个乐章。

7、《最后一课》。作者都德，法国小说家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。

8、《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》。作者李大钊，字守常，河北乐亭人。中国共产党的创始人和早期领导人，他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。

9、《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一。作者端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，是东北作家群的杰出代表。

10、《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。

11、《邓稼先》选自《人民日报》。作者杨振宁, 美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，被授予“两弹一星”功勋奖章。

12、《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。作者臧克家，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。

闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》。

13、《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。作者何为。贝多芬，德国作曲家、钢琴家。代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。

14、《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》。作者莫泊桑，法国作家，是与契诃夫和欧·亨利并列的“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》。

福楼拜：法国作家。代表作有:《包法利夫人》等。

15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。作者司马光，字君实，北宋著名政治家、史学家、文学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

【仿词造句】

1、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

2、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。

语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。

语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。

3、人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;

人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;

篇7：初一语文基础考试知识点

语文基础知识1.列各组词语中加点字的读音，全对的一组是()

A.差错(chā)饿莩(piǎo)央浼(miǎn)辎重(zī)

B.赝品(yàn)燥热(zào)忖度(chǔn)束缚(fù)

C.蹩进(bié)癖好(pǐ)偏裨(pí)连累(lěi)

D.瘐毙(yǔ)打烊(yàng)便宜(biàn)愀然(qiū)

2.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是()

A.粘贴(zhān)玷污(zhān)龌龊(wò)运筹帷幄(wò)

B.蹉跎(cuō)磋商(cuō)遭殃(yāng)怏怏不乐(yāng)

C.飞镖(biāo)剽悍(biāo)绯红(fēi)妄自菲薄(fēi)

D.蜿蜒(yán)筵席(yán)市侩(kuài)脍炙人口(kuài)

3.下列词语中没有错别字的一组是()

A.葱茏 绊脚石 怨天尤人 一如既往

B.迄今 名信片 提纲挈领 老成持重

C.幅射 照相机 有恃无恐 竭泽而渔

D.气概 座右铭 满腹经纶 世外桃园

4.下列有错别字的一项是()

A.旗杆 勘查 百无聊赖 掎角之势

B.敕造 寒暄 天理昭然 湛湛青天

C.灯盏 厮打 流觞曲水 戌戊变法

D.暮霭 窈窕 茕茕孑立 兵荒马乱

5.下列各句中没有语病的一句是()

A.他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

B.科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。

C.明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能耐的大小。

D.蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。

6.按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是()

①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体„„幻觉的、写实的、神话的或者生活的。

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。

④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像。

⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加。

A.④②①③⑤

B.③④②⑤①

C.①④②③⑤

D.③⑤④②①

7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①这个句子所运用的比喻_________三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到其中的妙处。

②人可以抛舍很多，但绝不可抛舍养育自己的土地，失去了对它的_________，便失去了良知。

③谢冕说说过：“欣赏诗歌的目的，在于_________诗人抒写的情感，但这并非最后的目的。”

A.包涵、眷念、领略

B.包含、眷念、领教

C.包含、眷恋、领略

D.包涵、眷恋、领教

8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①中医通过望、闻、问、切等方法来了解_________，作出诊断。

②孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以_________。

③他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_________他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。

A.病症、干涉、虽然B.病症、干预、即使

C.病征、干预、虽然

D.病征、干涉、即使

9.下列各句中，语意不明确的一句是()

A.学生作文个性差异是很大的，这种差异包括个体之间的差异和同一个体在不同能力层次上的差异造成的。

B.为满足广大游客的需要，华夏旅行社设计并开通了20余条红色旅游精品线路。

C.法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了宣泄自己的不满。

D.在美国家庭中，汉语已成为继英语和西班牙语之后又一种得到广泛使用的语言。

10.下列文学常识表述正确的一项是()

A.《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的小说集，其中《药》选自《彷徨》，《祝福》选自《呐喊》。

B.世界文学“四大吝啬鬼”指的是莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台和契诃夫《死魂灵》中的泼留希金。

C.莫泊桑是法国批判现实主义作家，有“短篇小说巨匠”的美称，其短篇小说代表作有《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》。

D.中国四大古典小说是指《西游记》(吴承恩)、《红楼梦》(曹雪芹)、《水浒传》(罗贯中)、《三国演义》(施耐庵)。

11.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.我们的周德鸿老师不仅精通数学，还是个计算机专家，我们这些初学计算机的学生要虚心向他求教，不耻下问。

B.筹建办公室组织专门人员反复论证，励精图治，确定深圳地铁二期工程建设标准要达到日运营100万人次的要求。

C.国庆期间，西安大雁塔广场到处是游玩的人，直到天黑还不绝如缕，热闹非凡。

D.最后，朱老先生说这只是一次粗枝大叶的讨论，希望大家能从中领略运用文字所应具有的严谨精神。

参考答案

1.C 【解析】略。

2.D 【中公教育专家解析】A中玷污(diàn);B中怏怏不乐(yàng);C中剽悍(piāo)，妄自菲薄(fěi);因此正确答案为D项。

3.A 【中公教育专家解析】B中名信片→明信片;C中幅射→辐射;D中世外桃园→世外桃源;因此正确答案为A项。

4.C 【中公教育专家解析】C项中的“戌戊变法”应为“戊戌变法”。

5.C 【中公教育专家解析】A项定语语序不当。“180多家”的位置应放在“单位”前面。B项词语赘余和语序不当。应为：科学工作者认为，目前国内适于华南虎种群自然繁衍的如此独特的生态环境，已经不多了。D项关联词语位置不当。“又”承前面的主语“小刀”，应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“又可以在肉烧熟了后用它作餐具。”

6.D 【解析】略。

7.C 【解析】略。

8.C 【解析】略。

9.A 【解析】略。

10.C 【中公教育专家解析】A.《药》选自《呐喊》，《祝福》选自《彷徨》。B.《死魂灵》作者为果戈里。D.《水浒传》作者应为施耐庵，《三国演义》作者应为罗贯中。

11.D 【中公教育专家解析】A.不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。使用对象有误。B.励精图治：振奋精神，谋求治理好国家。语意与语境不合。C.不绝如缕：如同只有一根细线连着，几乎要断，形容局势危急或声音细微悠长。D.粗枝大叶：

篇8：初一语文基础考试知识点

一、字音

字音方面通常考的是声母、韵母、声调, 还有就是音近字、多音字。这些东西看起来庞杂无序, 但是, 如果我们能够注意平时多积累, 也就是利用平时零散的时间不断地练习, 尤其是对那些平时出现的误读字 (音近字、多音字) 要特别地加强记忆和巩固, 这一看似很难的板块很容易就能攻破。

二、字形

字形方面主要考的就是形近字。做好这类题目, 最行之有效的方法就是利用平时的零散时间经常不断地练习。特别值得注意的是, 在平时容易出现的错别字, 因为它的形相似, 有时音也相近, 所以, 我们要从它们的形入手, 考虑它的含义, 从它们的词义去推断其字形正确与否。还有一个捷径就是熟记《当代汉语出版物中最常见的100个别字》, 因为这100个别字是近10年以来出错频率最高的。做到了这些, 那么, 解答字形一类的题目, 就不容易出差错了。

三、近义词辨析

近义词的辨析在学生眼中是很难的。首先看实词, 实词的辨析主要是分析词义。具体来说, 有以下几点:一是从语素上分析。因为两个词含有的语素, 有相同的, 也有不相同的, 我们在辨析时, 一定要重点分析不相同的。二是通过组词或者找出它们的反义词来理解和分析。三是通过分析形声字的形旁来辨析。四是注意运用排除法, 将容易辨析的词语先行排除, 逐渐减少选项。其次看虚词, 虚词的辨析应注意以下两点:一是从句子的关系入手, 选择恰当的关联词。二是看句子中的关联词是否搭配。

四、成语辨析

成语辨析题就从以下八个方面着手:一是感情色彩。弄清成语的褒贬性质, 切莫褒义贬用, 也莫贬义褒用。二是成语含义。弄清成语的真正含义, 切莫“望词生义”。三是词义轻重。弄清词义的轻重, 切莫用词失当。四是一语多用。弄清成语的多层意思, 不同语境相同运用。五是形容对象。弄清成语描述的对象, 特定对象特定描述。六是语体色彩, 弄清语体色彩, 不同语境不同运用。七是搭配恰当。弄清短语或句子中搭配的成分, 搭配应恰当, 不能相互矛盾。八是合乎习惯。弄清其在实际运用的使用习惯, 不能违背。总之, 成语题的准确率与积累和经验分不开, 甚至取决于积累和经验。只要注意在平时里用那些零散的时间多记就行。

五、病句修改

历年的高考试题, 都不乏语病的检测题。《考试说明》也明确规定考生必须学会辨析和修改六种病句:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要做好这类的题目要注意以下几点。

第一, 从考查的题目类型来看, 病句修改的类型有: (1) 对句子进行是否有语病的判断。 (2) 让考生在原来的句子上进行修改。 (3) 判断题目对病句的分析正确与否。 (4) 让考生对病句的修改正确与否进行判断。

第二, 我们要具体看一下考查的知识点。 (1) 语序不当。定语和中心语倒置, 定语置于状语的位置, 状语置于定语的位置, 多层定语语序不当, 多层状语语序不当, 关联词语位置不当, 主语和宾语倒置, 分句的顺序颠倒。 (2) 搭配不当。主语和谓语搭配不当, 动词和宾语搭配不当, 定语与中心语搭配不当, 状语与中心语搭配不当, 主语与宾语搭配不当, 关联词语搭配不当。 (3) 成分残缺。缺主语, 缺谓语, 缺宾语, 缺必要的附加成分, 缺少关联词语, 缺介词。 (4) 赘余。主语多余, 谓语多余, 宾语多余, 附加成分多余, 关联词语多余。 (5) 结构混乱。句式杂糅, 语句杂糅。 (6) 表意不明。指代不明, 句子歧义。 (7) 不合逻辑。自相矛盾, 概念交叉, 强加因果, 多次否定引起混乱。 (8) 对应不当。前面有正反两面的词语后面只有一个方面的词语。 (9) 偷换概念。

第三, 辨析与修改病句的方法。我们不要求考生死记病句的类型, 但一定要学会找出病因, 并加以治疗方可。辨析病句的方法有: (1) 语感审读法。即对句子细致审读, 从感性上觉察语句的毛病。也就是说, 按习惯的说法审察一下读起来是否别扭, 如果别扭, 那么别扭之处便是病灶。 (2) 紧缩法。即先去掉句子的枝叶部分 (定、状、补) , 剩下句子的主干, 看一下主干是否有毛病, 主干若无, 再行审视枝叶部分。 (3) 造句类比法。即按照原句的结构造一日常用的句子, 然后进行比较, 有无问题便能一目了然。 (4) 逻辑分析法。即从事理上进行分析, 进而发现问题。这类病句往往从语法上找不到毛病, 所以必须从概念的使用、判断、推理等方面考虑是否恰当, 语句的前后顺序、句间关系是否合适。因为病句的辨析常以判断正误的客观题型出现, 所以, 还要特别留意句子中的介词、程度副词、两面性的词语、指代性的词语、否定句和带有否定意义的词语、并列短语的句子、句子中的“是”字、特殊短语等等。

修改病句的方法可以用四个字来概括, 即增 (成分残缺的) 、删 (赘余的) 、换 (用词不当的) 、移 (语序不当的) 。但有一点必须告诉大家:修改不是再造, 修改时一定不要改变原句的本意, 能调整的决不增删, 能改动一处的决不改动两处, 修改也需简要、高效。

六、语言连贯题

所谓的“连贯”, 指的是在语言表达方面要让句子与句子之间的组合与衔接做到话题要同一, 句序要合理, 呼应自然。语言不连贯属于语病的一种, 只是没有“病”得那样严重而已。我们只要勤于思考, 并按照一定的规则对其进行调整, 语句就会变得简明、通顺。这类题型的能力层次为D级, 属于较高层次的“应用”类, 它的知识点较为隐蔽, 因而做起来比语病修改要困难一些。

解这类题目要做到:一是话题的同一性, 即陈述的对象要一致。二是行文的照应性, 即行文的结构和内容上, 要做到前后呼应。三是格式的一致性, 即注意句式的结构要相同。四是分承的对应性, 即在行文中, 前面提出几个并列的方面, 后文也要按照前文提起的顺序, 依次加以表述。五是事理的逻辑性, 即在行文中要遵循逻辑 (包括生活的、自然的、思维的) 。六是风格的趋同性, 即行文中前后的语言风格或平实, 或生动, 或庄重, 或简约要趋于同一。此外, 还有情景氛围的特定性, 事情的先后顺序性, 叙述角度的同一性, 叙述交代的周到性, 行文围绕中心性, 音节的和谐性, 语言的习惯性, 意境的一致性……在解答这类题目时, 只要将上述的各个方面都考虑周到了, 就肯定不失分了。

篇9：语文基础知识训练

（1） 几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》，曾经在扉（）页上写了一句话：“生活本身就是一个悲剧”。事实并不是这样。生活并不是一个悲剧。它是一个“搏斗”。我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。——巴金

（2） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺（）子牛。

——鲁迅

（3） 当你面临着夭（）折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。

——史蒂芬·霍金

（4） 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎（）的行为。——肖伯纳

2. 划出下面标语中的错别字并改正。

（1） 提高自我文明意识，展示当代学子风彩。

（）

（2） 青青小草，赏心阅目；悠悠花香，泌人心脾。请君高抬贵手，足下留情。（）

（3） 乱扔纸屑不文雅，随地吐痰不潇撒。（）

（4） “白云奉献给兰天，鲜花奉献给草地，拿什么奉献给你，我的教室”。（）

（5）文明是彼此勾通的桥粱。（）

3. 找出下面这段新闻的错别字并改正。

新华网南宁10月22日电（记者王志伟、夏琛琛、杜源江）亚欧会议投资促进机构圆桌会议22日在南宁召开，来自欧洲的28个国家及组织、亚洲16个国家的代表参会。

这次圆桌会议旨在为亚欧会议成员投资促进机构提供交流与对话的平台，为企业提供投资政策环境咨讯和信息共享，并最终推动双向投资促进，代动区域经济发展与繁荣。

会议涉置４个议题，分别为介绍世界投资发展和投资促进情况、介绍投资促进的经验、投资环境推介、讨论“亚欧会议投资促进中心”昌议。

4. 仿照下面的例子，从“冰”、“书”、“灵感”、“电视机”四个词语中任选两个作注释。

例句：嫉妒——一种最无能的竞争。

流行病——一种有良好的社交能力，且不存在任何偏见的疾病。

放大镜——在我眼里，芝麻就是西瓜。

①____________________________________________。

②____________________________________________。

5. 请猜猜下面的字谜。

① 啄木鸟。（）

② 喜上眉头。（）

③ 一只黑狗，不叫不吼。（）

④ 土上有竹林，土下一寸金。（）

⑤ 四面都是山，山山都相连。（）

⑥ 一箭穿心。（）

⑦ 存心不让出大门，你说烦人不烦人。（）

⑧ 一钩残月伴四星。（）

⑨ 一只狗，两个口，谁遇它谁发愁。（）

⑩ 你一半，我一半，同心干，把树砍。（）

6. 为下面诗句找出行业或职业。

示例：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！（电梯工）

① 大风起兮尘飞扬！（）

② 问君能有几多愁？（）

③ 海内存知已，天涯若比邻！（）

④ 东边日出西边雨，道是无晴却有晴！（）

⑤ 万紫千红总是春！（）

⑥ 但愿人长久，千里共婵娟！（）

⑦ 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒！（）

⑧ 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。（）

⑨ 衣带渐宽终不悔。（）

7. 仿照例子，趣解汉字。

A安

世纪老人冰心如是说：这个世界，若少了女人，将失去四分之一真，四分之二善，四分之三美。此可谓至理名言，但我以为，家有女人则安。

B便

“于人方便，更于己方便”高明者作如此解，妙极！

C臭

记得上小学时，数学老师好象是有意要教训教训我们这些自以为是的人。他说：“自大一点是什么字？”我们答：“是臭”。老师便严厉地说；“对，像你们这样的，就是臭！”可不是？那时，我们抢答问题是多么地欠考虑啊！

D蠹

这个字笔画多，但在语文老师那里，却让我们好记得多——“看！这个字的结构就是：一中头，宝盖儿腰，石头下面，二虫——叫！”

____________________________________________

____________________________________________

8. （1） 古时候，有个秀才要招收学生，他对穷子弟不收费，对富家子弟却要很多报酬。他出了一则告示，这样写道：

“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”

穷家子弟来，他是一种读法；富家子弟来，他又是一种读法。你知道他是怎么读的吗？

（2） 清朝时，有个太监曾为慈禧太后在扇面题杜牧的《清明》诗，不慎，丢了两个字“路上”，慈禧看了，非常生气。不料，那个太监急中生智，将杜牧的《清明》诗一字不变，读成了剧本。使平时爱好戏剧的慈禧太后转怒为喜。你知道是怎么读的么？原诗如下：

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

9. 下面是某校芳草文学社在最近一期的社刊《芳草地》中发布的有关“寒假有奖阅读活动”的启事，他在文句和标点上有5处不够清楚准确，请指出并加以修改。

“寒假有奖阅读活动”启事

为了进一步丰富同学们的寒假生活，养成良好的阅读习惯，我们文学社将鼎力推出“芳草地”第12期“寒假有奖阅读活动”，欢迎同学们踊跃参加。

“芳草地”第12期附有《有奖阅读卡》，每张卡上可以填写三篇推荐文章，如果您所推荐的优秀文章正好处于本次活动中的前三位的文章，那么您将成为我们的幸运读者，可以获得由文学社提供的奖金50元。

投卡截至日期为2009年2月20日。投卡地点：学校办公楼525室《芳草地》编辑部。

芳草文学社

2008年12月20日

参 考 答 案

1. fēi；rú；yāo；xiè dú

2. （1） 彩—采；（2） 阅—悦，泌—沁；（3） 撒—洒；（4） 兰—蓝；（5） 勾—沟，粱—梁

3. 咨讯—咨询；代动—带动；涉置—设置；昌议—倡议

4. ① 冰——禁不住阳光质询的美玉。

② 书——开启人类智慧的钥匙。

③ 灵感——驶向成功彼岸的双桨。

④ 电视机——井底之蛙的望远镜。

5. ①～⑩的答案分别是：枭、声、默、等、田、必、闷、心、哭、伐。

6. 分别是清洁工、心理医生、电信局、气象局、花店、婚介所；典当行、水果店、减肥中心。（意思对即可）

7. 好:一个乡村书法家，写“好”字，故意将“好”字中的“女”写得稍小些。有好事者问其原因，答曰：“‘子’大些，才能作拥抱态，这样才能成其‘好’事。”

8. （1） 对穷人：无米面也可,无鸡鸭也可,无鱼肉也可,无银钱也可。

对富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。

（2）（清明时节雨，纷纷。）

行人：（欲断魂）借问酒家何处有？

牧童：（遥指）杏花村。

9. 在“养成良好的阅读习惯”前加“使大家”

“鼎力”表感激别人的帮助，用在此处不当，可改为“隆重”

《有奖阅读卡》的书名号应改为双引号

“前三位的文章”应删去“的文章”

篇10：初一英语基础知识点

What + a/an + 形容词 + 名词 +(主+谓)! How + 形容词+(主+谓)! 例如：What a beautiful girl she is!

= How beautiful the girl is!

2、learn：学习的过程 study：学习的结果

3、play in the snow：打雪仗

4、make a snowman：堆雪人

5、tell sb about sth：告诉某人关于...

6、pick up：捡起 拿起 7、at Christmas：在圣诞节

8、— Merry Christmas!— The same to you!

9、It one’s turn to do sth: 该轮到某人做某事了

10、on Spring Festival：在春节