初一语文知识点文学常识填空题强化训练

初一语文知识点文学常识填空题强化训练（共8篇）

篇1：初一语文知识点文学常识填空题强化训练

初一语文知识点文学常识填空题强化训练

一、《在山的那一边》作者 。

二、《走一步，再走一步》作者 国的 。

三、《生命 生命》选自 作者 ，原名 。

四、《紫藤萝瀑布》选自 作者 ，原名：冯钟璞 著名哲学家冯友兰之女。

五、《童趣》选自 作者 字 ， 代文学家。《浮生六记》是作者的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。

六、《理想》选自 作者 ，原名：余勋坦。

七、《行道树》选自 作者 。

《第一次真好》选自 作者 。

八、《人生寓言》选自 作者 。

九、《我的信念》选自 作者 (1867~1934)。 (国家)人，她发现了钋和镭两种天然放射性元素，曾两次获得 奖。

十、《论语十则》选自 ，该书是记录 和他 言行的一部书，共 篇，是 家经典著作之一。孔子(公元前551~前479)，名 ，字 ， 时鲁国人。我国古代伟大的 家、家、儒家学派创始人，创私人讲学之风，有弟子3000人、贤士72人。

十一、《春》选自 ，作者 。

十二、《济南的冬天》选自 ，作者 ，原名 字 ，满族，北京人，现代著名作家。长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》。话剧：《茶馆》《龙须沟》等。

十三、《山中访友》作者 。

十四、《秋天》选自 ，作者 (1912~1977)现代诗人、散文家、文艺评论家。原名何永芳，四川万县人。

十五、《古代诗歌五首》

1、《观沧海》选自 ，作者 字 ， 末年 家、家、诗人。他的.诗以 见称。

2、《次北固山下》选自 ，作者 ， 代诗人。

3、《钱塘湖春行》选自 ，作者 ，字 ，自号 居士。

4、《西江月》选自 ，作者 字 ，号 。南宋爱国词人。

5、《天净沙》选自 ，作者 ， 代著名散曲家。与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。

十六、《化石吟》作者 。

十七《看云识天气》本文是 根据有关资料改写的。

十八、《绿色蝈蝈》选自 ，作者是 国近代杰出的昆虫学家 。

十九、《月亮上的足迹》作者 。

二十、《山市》选自 ，作者 字 ，世称 ， 代文学家。该书是一部文言短篇小说集。以谈狐说鬼的形式，揭露了当时现实的黑暗和官场的罪恶。郭沫若在作者故居题联说：“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。”

二十一、《风筝》选自 ，作者 ， 家、家、家。原名 ，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集：《呐喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》。散文诗集：《野草》。杂文集：《坟》《热风》《而已集》。代表作：《阿Q正传》。

二十二、《羚羊木雕》选自 ，作者 。

二十三、《散步》作者 。

二十四、《诗两首》

1、《金色花》选自 ，作者 ， 文学家。19获 奖。

2、《纸船》选自 ，作者 ，原名 ，福建长乐人，诗人、作家。代表作有《 》、《 》、《 》。

二十五、《〈世说新语〉两则》选自余嘉锡 。《世说新语》是 朝宋彭城文学家 组织一批文人编写的。

二十六、《皇帝的新装》选自 ，作者是 (国家)著名童话作家 。他一生还创作了 、、等优秀作品。

二十七、《郭沫若诗两首》选自 ，作者 ，原名 ，我国著名诗人、学者，代表诗集有《 》、《 》。

二十八、《女娲造人》选自 ，作者 。

二十九、《盲孩子和他的影子》选自 ，作者 。

三十、《寓言四则》

1、《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都选自 ，该书是一部 故事集。伊索，公元前6世纪的 人。

2、《智子疑邻》选自 ，韩非， 末期著名思想家。著有《 》一书。

3、《塞翁失马》选自 ，《淮南子》又名 ，由 (朝代)刘安与其他人一起编著。

篇2：初一语文知识点文学常识填空题强化训练

(后面不可接than从句)可用来表示”越来越“。如：

The days are getting longer and longer.白天越来越长了。

He is becoming more and more interested in sports. 他对运动越来越有兴趣了。

The more the more 的用法

意思是”越…，就越…“。如：

The harder you work，the more you Will learn.你越努力，就越学得多。

The greater the mass of a body，the greater is its inertia.物体的质量越大，它的惯性就越大。

The more you eat，the fatter you get.你吃得越多，长得越胖。

The more，the better.越多越好。

more than和less than

这两个固定词组分别表示”多于“”少于“。如：

There are more than three hundred households in this village.这个村子有三百多户人家。

The finished the Work in less than a year.他们不到一年就完成这项工作。

Our country has established diplomatic relations with more than one hundred countries.我国已经和一百多个国家建立了外交关系。

no more than和not more than

no more than的意思是”只不过“，not more than的意思是”不多于“。试比较：

There are no more than ten tickles left. 剩下不到十张票。 (有”票少“的含义)

The experiment was done by not more than 5 persons. 做这个试验的人不到五个。(没有”多“或”少“的含义，只是客观地说明数目)

This room is no bigger than that. 这个房间并不比那个大。 (有”两个房间都不大“的含义)

This room is not bigger than that one.这个房间不比那个大。 (没有”两个房间都不大或都不小“的含义)

[注]注意not …. Any more than或no more...than在下面句子中的用法。如：

They cannot do the impossible any more than we can.他们和我们同样不能做不可能的事情。

He is no more diligent than I am.他和我同样不勤奋

no less than和not 1ess than

no less than的意思是”不亚于“，not less than的意思是”不少于“。试比较：

There were no less than a thousand people at the meeting.

到会的有一千人之多。(有”到会人多“的含义)

There were not less than one thousand people at the meeting.

到会的至少有一千人。(没有”到会人多或人少“的含义)

This song is no less popular than that one.这首歌之受欢迎不亚于那首歌。(有”两首歌都受欢迎“的含义)

This song is not less popular than that one.这首歌受欢迎的程度不比那首差。(纯粹比较。不一定有”两首歌都受欢迎“的含义)

All the better和so much the better

这一类的说法都有”因此而更…“的含义。如：

If that is so，all the better.果真如此，那就更好。

篇3：填空题难度题强化训练(四)

2． 关于x的不等式x2－2x+3≤a2-2a-1在R上的解集是，则实数a的取值范围是.

3． 在样本的频率分布直方图中,共有4个小长方形,这4个小长方形的面积由小到大构成等比数列{an},已知a2=2a1,且样本容量为300,则小长方形面积最大的一组的频数为.

4． 已知数列an，bn都是等差数列，Sn,Tn分别是它们的前n项和，并且SnTn=7n+1n+3,则a2+a5+a17+a22b8+b10+b12+b16=.

5． 实数x,y满足tan x=x,tan y=y，且x≠y，则sin(x+y)x+y-sin(x-y)x-y=.

6． 已知0

7． 设a1,a2,…,a50是从-1,0,1这三个整数中取值的数列，若a1+a2+…+a50=9，且(a1+1)2+(a2+1)2+…+(a50+1)2=107，则a1,a2,…,a50中数字0的个数为.

8. 把一根均匀木棒随机地按任意点拆成两段，则“其中一段长度大于另一段长度2倍”的概率为．

9. 已知△ABC的面积是30，内角A,B,C所对边分别为a，b，c，cos A=1213．若c-b=1，则a的值是．

10. 已知抛物线y2=2px(p>0)焦点F恰好是双曲线x2a2-y2b2=1的右焦点，且双曲线过点3a2p,2b2p，则该双曲线的渐近线方程为．

11. 已知函数f(x)=log2(x+1),x>0,

-x2-2x,x≤0.若函数g(x)=f(x)-m有3个零点，则实数m的取值范围是．

12. 当0≤x≤12时，|ax-2x3|≤12恒成立，则实数a的取值范围是．

13. 首项为正数的数列{an}满足an+1=14(a2n+3),n∈N+,若对一切n∈N,都有an+1>an，则a1的取值范围是．

14. 给出下列四个结论：

①函数y=ax（a>0且a≠1）与函数y=logaax（a>0且a≠1）的定义域相同；

②函数y=k·3x(k>0)（k为常数）的图象可由函数y=3x的图象经过平移得到；

③函数y=12+12x－1（x≠0）是奇函数且函数y=x13x－1+12（x≠0）是偶函数；

15. 如果执行下面的程序框图，那么输出的S等于.

16. 若函数y=f(x)的值域是12,3，则函数F(x)=f(x)+1f(x)的值域是.

17. 已知圆(x－2)2+y2=9和直线y=kx交于A,B两点,O是坐标原点,若OA+2OB=0,则|AB|=.

18. 已知实数x,y满足条件x－y+5≥0,

x+y≥0，

x≤3，z=x+yi(i为虚数单位），则|z-1+2i|的最大值和最小值分别是．

19. 当0

20. 将半径为1的圆周十二等分，从分点i到分点i+1的向量依次记作titi+1，则t1t2·t2t3+t2t3·t3t4+…+t12t1·t1t2=.

21． 已知函数f(x)=2-x-a(x≤0)，

f(x-1)(x>0)，若方程f(x)=x有且只有两个不相等的实数根，则实数a的取值范围是.

篇4：初一语文知识点文学常识填空题强化训练

【48】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分）白雪歌送武判官归京 岑 参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【小题1】这首诗运用的主要表现手法是什么？（2分）

【小题2】 请仔细品味并说说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽如”二字的妙处。（2分）

【答案】

【小题1】情景交融。（2分）

【小题2】“忽如”二字用得极妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传神地写出了诗人惊喜好奇的神情。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里“忽如”二字用得极妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传神地写出了诗人惊喜好奇的神情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

2.下列各项的判断与分析，有错的一项是（）（2分）

A．《列夫•托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家茨威格；米开朗琪罗是希腊文艺复兴时期的雕塑家、画家、和诗人。

B．“老李跟老陈说他今天下午不来”一句中的“跟”字的词性是介词。

C．“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。

D．《再塑生命》的作者是美国著名的女作家海伦•凯勒。自幼因病成为盲聋哑人。但她自强不息，一生写了几十部作品，在世界广为流传。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据知识积累判断即可。用反选排除，A“米开朗琪罗”是意大利人。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

3.)阅读唐朝诗人白居易的《池鹤》一诗，完成后面题目。(6分)

高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

【小题1】诗中描写池鹤外形气质之美的句子是（2分）答：

【小题2】 请对“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”两句作简要赏析。(2分)答：

【小题3】说说尾联“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”二句所表达的思想感情。（2分）答：

【答案】

【小题1】低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。(2分)

【小题2】这两句诗运用了反衬，以鸬鹚的“毛色下”、鹦鹉的“语声娇”来反衬池鹤的风姿超凡，而且不会去讨好别人。或对比，将池鹤与鸬鹚、鹦鹉进行对比，突出了池鹤的风姿和不事权贵的品格。(2分)

【小题3】表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，表达了诗人对归隐生活的向往。(2分)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消”此句，从表面上看，是丹顶鹤害怕低下头，头上象征高贵的标志丹砂落下，晒翅的时候担忧白色的毛色变得不好看。从意义上理解，应该还有一层：低下头，不仅仅担忧高贵的标志不再，还因为低头本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象气度相悖；“晒翅常疑白雪消”，这里的白雪不仅仅是指毛色，更多的是保持一种圣洁的清白。由此，一个清高孤傲，而又不愿意对世俗妥协的丹顶鹤形象便脱颖而出。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】 试题分析：赏析诗句的方法可以分成三步：

1、明确诗中具体景物形象；

2、展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象；

3、概括诗人描绘景物的特点。这两句写的形象是鸬鹚和鹦鹉，鸬鹚的特点是“毛色下”，鹦鹉的特点是“语声娇”，诗歌的主旨是表现鹤清高孤傲，鸬鹚和鹦鹉是用来反衬鹤的清高孤傲的品质。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D 【小题3】

试题分析：没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅的望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。抓住“怅”字来解读作者的思想感情，它为什么“怅”？通过对前几联的解读知道对仕宦生活的厌倦和无奈，“青山云水”象征着归隐的田园生活，但这对作者来说是遥远的，这也让作者怅然。结合这些分析组织语言表达出来即可。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D

4.根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）

文学作品凝聚了人间真情，沉淀着生活哲理，表达着情感愿望。在静谧的夜晚，一首《星星变奏曲》，勾起了诗人朦胧的憧憬，表达诗人对 的向往和追求。一篇《孤独之旅》，让我们看到杜小康在生活艰辛、精神孤独的人生旅程中学会了。傅雷在《傅雷家书》中借助书信鼓励和教诲孩子，体现了一位父亲的 的心情。鲁迅在《故乡》中描写“我”深冬的某一天回故乡，看到了沉寂、萧条的景象，衬托出“我” 的心情。

【答案】美好生活（理想）坚强乐观（面对挫折）望子成龙 寂寥（沉重）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：“向往”和“追求”的应该是生活，而《星星变奏曲》写的是对现实的不满，也就是在追求美好的生活。《孤独之旅》杜小康告诉人们在孤独中要学会坚强，要勇于面对磨难，所以可概括为坚强乐观。《傅雷家书》是指引孩子走向成功的书信，所要表达的愿望自然是望子成龙。鲁迅在《故乡》中看到家乡的景象，感觉到中国的路还有很长，漫漫征程不知何时才会成功，所以心情是深重的。

考点：本题考查学生概括主旨的能力。

点评：这类题首先要理解每篇课文的主旨，可适当考虑作品的写作背景、作者的思想倾向、写作风格等问题，再根据提示语做出适合的答案。所填的词语尽量深刻，突出主旨。

5.名著阅读（3分）

孔子之后的 把儒家思想发扬光大。其文章《得道多助，失道寡助》充分地表达了以民为本的思想。他还强调“义”的重要性，在文章《 》中提出“舍生取义”的观点，影响了一代代的中国人。他的文章观点精辟，说理透彻，气势磅礴，论证严密。论证严密的特点在《生于忧患，死于安乐》中体现为

。（从论证方法、论证思路、语言特点等角度任选一个简析即可）

【答案】孟子 鱼我所欲也

答案示例：列举了舜、傅说等人的一系列名人事例来证明中心论点，论据确凿且有代表性，增强了说服力。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

6.名著阅读（5分）

【小题1】《童年》是（作者名）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，讲述的是（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代（国家名）下层人民的生活状况。

【小题2】《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到老三________ _，就与_____________ 救了上来，于是他们成了好朋友。

【答案】

【小题1】高尔基； 阿廖沙； 俄罗斯；

【小题1】掉到井里 ；与老大老二一起把老三救了上来。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。对有关主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

7.文学常识填空（3分）

【小题1】《登飞来峰》的作者 是 时期著名的政治家，文学家。【小题2】《卖油翁》的作者是，是 代政治家，文学家，号。【小题3】《三峡》是 时期的地理学家、散文家 写的一篇写景散文。

【答案】

【小题1】王安石 北宋 【小题1】欧阳修 宋 醉翁 【小题1】北魏 郦道元

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

8.阅读下面这首古诗，完成后面问题。（6分）从军行

李白

百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

[注释]呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。

【小题1】根据诗中刻画的将军形象，展开合理想像，用生动形象的语言，描绘“独领残兵千骑归”一句的画面。（3分）【小题2】这首诗表达了怎样的思想感情。（3分）

【答案】

【小题1】一位身经百战，英勇无畏的将军带领他的的军队浴血奋战，突破重围，绝尘而去。【小题2】歌颂了边塞将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里歌颂了边塞将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

9.下列说法正确的一项是（）（2分）

A．契河夫，（l860～1904）19世纪末法国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。

B．《诗经》是我国第一部诗歌总集。先秦时称《诗》或《诗三百》，西汉才称《诗经》。收录了诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。

C．大闹天宫、高老庄招亲、三打祝家庄、大战流沙河四个故事，均出自古典文学名著《西游记》

D．法国文学巨匠罗曼·罗兰所作的《名人传》，记述了贝多芬、莎士比亚等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：A． 契河夫不是法国而是俄国作家； C．三打祝家庄是古典小说《水浒传》中的情节；D． 《名人传》，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的人物传记作品，它包括《贝多芬传》《米开朗基罗传（或译作米开朗琪罗）》、《托尔斯泰传》三部传记。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

10.诗歌鉴赏,按要求回答问题。暮春归故山草堂 钱 起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

【小题1】诗的前两句写了什么内容？表现出怎样的环境特点？(2分)【小题2】这首诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？(2分)

【答案】

【小题1】前两句写春末归乡所见，春残．鸟稀．花落的景象，表现出环境的凄凉．空寂。【小题2】全诗运用对比（或反衬）的手法，将春花．春鸟与幽竹进行对比，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残．不为俗屈．永葆节操的高尚精神品质的赞美之情，更借此表达自己清高正直的人格追求。（答借景抒情，言之成理也可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】抓住时间、景物、景物的特点来答。关键词语要注意。

【小题2】前两句写春末归乡所见，春残、鸟稀、花落的景象，表现出环境的凄凉、空寂。后两句写竹子“不改清阴”的情怀，通过前后的对比，托物言志抒发作者的理想和追求。

11.诗歌赏析

江城子 密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【小题1】选出错误的一项（）

A．这首词上阙叙事，描写了出猎时的壮观场面。下阙抒情，表达自己希望报国守边的愿望。

B．这首词词调铿锵有力，造成一种粗犷、高远的氛围，一洗绮罗香泽之态，是宋人较早抒发爱国情怀的豪放之作。

C．这首词善用典故，词人以孙权和魏尚自比，表达出杀敌报国的豪情壮志。D．末句运用比喻。“天狼”指造成宋朝边患的西域和辽国。【小题2】这首词刻画出词人怎样的形象？

【答案】 【小题1】D

【小题2】老当益壮，乐观豪放的英雄形象。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：D中“西域”说法不正确。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里写出了一位老当益壮，乐观豪放的英雄形象。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

12.默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分）（15分）（1）衣带渐宽终不悔。（2）业精于勤，荒于嬉。（3）众里寻他千百度。。（4），；行成于思，毁于随。

（5）故曰，，威天下不以兵革之利。

（6）《桃花源记》描写桃源人幸福生活的句子是：，（7）《陈涉世家》中表明少年陈胜就有远大理想的句子是：！（8）《与朱元思书》一文中表达作者厌弃尘俗和对大自然的向往的富有哲理的语句是，。

【答案】(1)为伊消得人憔悴（2）行成于思，毁于随（3）蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（4）业精于勤，荒于嬉（5）域民不以封疆之界,固国不以山溪之险（6）黄发垂髫,并怡然自乐（7）燕雀安知鸿鹄之志哉（8）鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“憔悴”等这些重点字词的书写。还要注意“《桃花源记》描写桃源人幸福生活”等命题理解点。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

13.阅读下面的古诗文，回答下列问题。

（一）夜雪

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

【小题1】全诗描写“雪”，巧妙自然，别具一格，谈谈诗是怎样写“雪”的？（2分）【小题2】仔细揣摩诗中所蕴含的作者的思想感情，并将它简述出来。（3分）

【答案】

【小题1】全诗从人的感觉写起，通过视觉、听觉;(1分)从侧面烘托雪大、雪厚（1分）【小题1】“夜深”、“时闻”等词写出了诗人彻夜无眠，透露出诗人孤寂的心情。（3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，注意作者观察的角度。从触觉，视觉，听觉。【小题2】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。

14.塞下曲六首（其一）李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

【小题1】品析“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”句中“抱”字的妙处。【小题2】“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”一句抒发了怎样的情感？

【答案】

【小题1】“抱”字传神地描写出战士们晚上睡觉时不敢懈怠的情形，烘托出军营中枕戈待旦地高度戒备，表现了战士们夜以继日戍守边疆、英勇杀敌的可贵精神。

【小题2】赞美了守边将士的赤胆忠心，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】本题考查学生的炼字能力。赏析词语时，要根据词语的本义和语境义，结合诗句的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析。做此题要在了解诗歌内容的基础上对“抱”字做出赏析。“抱”是拥抱、怀抱的意思；由此可以想象将士们怀抱马鞍的目的应该是随时做好应战的准备，想要征战沙场建功立业，更好地表现将士们的这种迫切心情。

【小题2】本题考查赏析作者思想感情的能力。根据“愿将腰下剑，直为斩楼兰”可以感知到作者渴望建功立业的情怀。据此分析可作答。赞美了守边将士的赤胆忠心，表现了作者甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。

15.默写

（1）__________________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇春江晚景》）（2）__________________，君子好逑（《诗经 关雎》）

（3）________________，望峰息心；______________，窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)（4）这正如地上的路；_______________，走的人多了，____________。（鲁迅《故乡》）（5）我们要永远保持淡然平和，豁达大气的心境，不管是得还是失都应宠辱不惊，正如《岳阳楼记中》的名句“_____________________，___________________。”

【答案】（1）蒌蒿满地芦芽短（2）窈窕淑女（3）鸢飞戾天者 经纶世务者（4）其实地上本没有路 也便成了路（5）不以物喜 不以己悲

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解

篇5：初一语文知识点文学常识填空题强化训练

2008届广州市初三语文议论类知识文段阅读强化训练题

（一）阅读下面的选段 完成后面的试题

人们常会天真地认为 人类是大自然的主宰 你看

有那么些人 带着全副装备 历尽千难万险

爬到千年积雪的顶峰 把手中的小旗往脚下一插

就豪迈地宣布：我们已经征服了高山

有句话说“人类一思考 上帝就发笑” 如果高山有情 面对这些“征服者” 也会笑得前仰后合 一只蚂蚁

有幸艰难地爬上了大象的背

于是它宣布：我已征服了这只大象

这是不是太滑稽了？意大利有位女探险家 不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠 她要挑战自然 徒步穿越大沙漠 创造奇迹

可是当她走出沙漠时 却跪倒在沙漠边上 记者问她有什么感想 她说她不承认征服了沙漠 而是感谢沙漠能让她通过

我们曾那么意气风发地相信“人定胜天” 口口声声说要创造自然

大片大片地开山垦荒、围湖造田 大肆砍伐森林

无节制地掠夺自然资源 几百年才长成的林木

人类可以在短短的几十分钟内让它们在地球上消失；上千年的热带雨林 可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种 可以在几十年间使它们绝迹

人类还有什么不能办到的？大家说人类的力量真是伟大 可是

还没有来得及陶醉

大自然就反过来惩罚人类了 水土流失使江河床位上升 水灾频发

生灵涂炭；沙尘暴肆虐 大气污染

局部地区的空气质量已不适合人类居住

这到底是谁征服谁？究竟什么才是人类的力量？

当我们想砍伐参天大树时

果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时 毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水

我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山

我们欣赏它的神秘和雄伟......这才叫人类的力量--理性的力量

1、对第三段画线的词语在文中的作用认识不正确的一项是（）A．揭示了人类征服自然的力量十分强大

B．深刻揭示人类砍伐森林、破坏生态环境的严重后果

C．时间上形成的强烈对照

加深了读者对人类破坏自然的严重后果的认识

D．表达了作者对无节制地掠夺自然资源的痛恨和惋惜

2、下列对第二自然段中画线语句的理解 不正确的一项是（）

A．女探险家认为成功穿越大沙漠 是因为大自然提供了机会和条件

B．女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越大沙漠

C．女探险家成功穿越大沙漠后 感受到大自然无与伦比的威力

D．女探险家成功穿越大沙漠后

认识到不应把大自然作为征服的对象

3、文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点？下列表述正确的一项是（A．“人类一思考 上帝就发笑”

B．人类应当具有理性的力量）C．人类无法征服高山或沙漠

D．人类征服自然的说法是可笑的

4、根据文意

下列对“人类的力量--理性的力量”概括最恰当的一项是（）A．认识到大自然的伟大 不把大自然作为征服的对象

B．热爱自然、保护自然

C．将地球环境改造成适合人类居住的环境

D．当我们想砍伐参天大树时

放下屠刀；当我们想品尝珍禽野味时 收起猎枪；面对静谧的湖水

发出由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山 欣赏它的神秘和雄伟

（二）阅读下面的文章 完成后面的试题

学贵有疑

①学问学问 要有所学 必先有问 要有所问 必先有疑 疑是发现问题 问是提出疑问 疑问解决了 就获得了学问

②古今许多大学问家 都是学中有疑 善于发问的人 清朝乾隆年间 有一个学者 名叫戴震 他幼年读书时

就曾接二连三地向老师提出疑问 由于他读书总是打破沙锅问到底 勤于思考 敢于提问

在学业上取得了很大的成就 最后成了一个著名的思想家

③在人们求知的道路上 怀疑犹如一粒学问的种子 没有它就决不会开出知识的花 结出智慧的果

____________________；没有对“地心说”的怀疑 就不会有哥白尼“日心说”的产生

法国伟大的作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号 而生活的智慧

大概就在于逢事都问个为什么 ”

④但是应当指出的是 任何有效的怀疑

都必须以大量的实际材料为基础

比如达尔文对“物种不变论”所进行的挑战 决不是一时的发现

而是他作了历时五年的环球旅行 收集了大量的动植物标本 潜心观察的结果 没有大量丰富的资料

达尔文决不会提出有价值的怀疑

⑤疑之所以贵 就贵在敢于思索 敢于设想 敢于创新 敢于发现真理

让我们举着问号这把钥匙 去打开知识宝库的大门吧！

1、对本文的中心论点表述准确的一项是（）A．学贵有疑

B．古今许多大学问家 都是学中有疑 善于发问的人

C．任何有效的怀疑

都必须以大量的实际材料为基础

D．疑问解决了 就获得了学问

2、根据上下文

填入第③段横线中恰当的一句是（）A．由于“物种不变论”被达尔文怀疑 因而创立了“进化论”

B．由于达尔文对“物种不变论”怀疑 因而创立了“进化论”

C．没有对“物种不变论”的怀疑 哪会有达尔文“进化论”的创立

D．没有对“物种不变论”的怀疑 就不会有达尔文“进化论”的创立

3、分析第③段运用的论证方法 错误的一项是（）

A．举例论证：列举了达尔文、哥白尼的事例

B．道理论证：引用了巴尔扎克的名言作理论论据

C．对比论证：用达尔文、哥白尼的事例从正面论证怀疑精神的重要

D．比喻论证：用“播下种子才能开花、结果”作比喻

4、下列不属于本文的分论点一项是（）A．疑问解决了 就获得了学问

B．古今许多大学问家 都是学中有疑 善于发问的人

C．任何有效的怀疑

都必须以大量的实际材料为基础

D．在人们求知的道路上 怀疑犹如一粒学问的种子 没有它就决不会开出知识的花 结出智慧的果

5、第③④段都有达尔文创立“进化论”的事例 对作者这样写的目的分析恰当的一项是（）A．为了论证在求知的道路上 学贵有疑

B．为了论证怀疑必须以大量的实际材料为基础

C．分别论证各自的分论点

D．为了论证在人们求知的道路上 要取得学问贵在有怀疑精神

（三）阅读下面的文章 完成后面的试题

让心灵站立

罗伯特·科赫是德国著名的医生 有一天

他被召去为国王看病 “你为我看病

不能像看别的病人那样！”国王说 “请原谅 陛下

”科赫非常平静地说 “在我眼里 病人都是国王 ”

在某些人眼里

罗伯特·科赫真是一个傻帽儿 就算你平时真的对病人很好 心里认为国王也没有什么了不起 但是此刻国王站在你面前 你也要说点假话哄他高兴才是 比如

你可以说：“那当然 陛下这么尊贵

我怎能像对待一般人一样对待您呢？”国王高兴还会少了你的好处吗？然而 科赫没有这样做

他说出了自己的心里话

在权势面前坚持自己让心灵站立的原则

我们需要让心灵站立 在权势面前如此

在金钱、荣誉面前也同样如此

金钱可能使我们屈服于物欲；一次性使用的荣誉可能让我们忘记生命的最终目标 你要想坚守自己

就必须牺牲这些被世俗看重的东西 并且在这种牺牲中高扬自己的人生信念

让心灵站立需要一种胸怀 一个胸襟狭隘

只知道为自己计算的人 一定是一个喜欢见风使舵 时刻准备让自己心灵下跪的人 因为他追求的是利益

追求利益必须懂得识别天时地利人和 懂得利用谁、团结谁、孤立谁、打击谁 只有那种心怀大众

把自己的生命自觉地与人民群众的利益结合在一起的人 才会宠辱不惊

把坚持自己的灵魂作为生命的最高目标 他们追求的是真理 真理从不察言观色 无论世界怎么变化

他都以自己独特的面貌存在着

让心灵站立也需要底气

悬崖上的松树不惧外界的压力和诱惑 只是以本质的执著

坚守在别人无法坚守的地方 它令人敬佩 然而

不是每一棵树都可以跻身于悬崖 悬崖上少土

需要一棵树拥有刺穿岩石的力量；岩石上少水 需要一棵树用心灵浇灌自己

人又何尝不是如此？有的人要本事没本事 要品质没品质 他不投机

不选择一种风险最少的途径

又怎能讨到自己的饭票呢？当一个人拥有了在世上立足的一切 要显露自己才华的时候

他是才华最出众的；要显示品质的时候 他是品质最优异的 他要做到让心灵站立 也就顺理成章了

让自己的心灵站立 以真诚和坚守去面对生活 这是每个人都应该追求的基本的人生目标 达不到这一点

你就不是一个合格的人

1、本文的中心论点是什么？下列概括准确的一项是（）A．在权势面前需要让心灵站立

B．让心灵站立需要一种胸怀

C．我们应让自己的心灵站立 以真诚和坚守去面对生活

D．让心灵站立需要底气

2、文章开头使用了罗伯特·科赫的例子

直接证明了哪一观点？下列判断正确的一项是（）A．我们需要让心灵站立

B．在权势面前需要让心灵站立

C．让心灵站立需要一种胸怀

D．让心灵站立需要底气

3、“让心灵站立”所需要的“胸怀”和“底气”各指什么？ A．具有牺牲精神

不惧外界的压力和诱惑

B．把坚持自己的灵魂作为生命的最高目标 拥有在世上立足的才华

C．要心怀大众 追求真理

要有出众的才华和优秀品质

D．胸襟广阔 顽强执着的精神

4、根据文意对“让心灵站立”这个语句的含义进行阐述 下列不恰当的一项是（）

A．在权势、金钱、荣誉面前不受诱惑 以真诚和坚执去面对生活 保持自己独立的人格精神

下列分析正确的一项是（）

B．保持自己独立的人格精神

C．高扬自己的人生信念

D．不畏权势 说自己的心里话

答案：

（一）阅读下面的选段 完成后面的试题

1、A 难度系数:0.70

2、B 难度系数:0.60

3、D 难度系数:0.70

4、B 难度系数:0.55

（二）阅读下面的文章 完成后面的试题

1、A 难度系数：0.70

2、D 难度系数：0.60

3、C 难度系数：0.60

4、D 难度系数：0.60 作答时间:3分钟作答时间:2分钟作答时间:1分钟作答时间:2分钟作答时间：3分钟作答时间：2分钟作答时间：1分钟作答时间：2分钟认知能力: 比较与分析 认知能力: 比较与分析 认知能力: 比较与分析 认知能力: 比较与分析 认知能力： 比较与分析认知能力： 比较与分析认知能力： 比较与分析认知能力：比较与分析

5、C 难度系数：0.60 作答时间：2分钟 认知能力：比较与分析

（三）阅读下面的文章 完成后面的试题

1、C 难度系数:0.60 作答时间:4分钟 认知能力: 比较与分析

2、B 难度系数:0.70 作答时间:2分钟 认知能力: 比较与分析

3、C 难度系数:0.55 作答时间:2分钟 认知能力: 比较与分析

篇6：初一语文知识点文学常识填空题强化训练

试题 1：晋升科员、副科、副处级职务,需分别任办事员、科员、正科级职务()。

A： 一年以上

B： 二年以上 C： 三年以上

D： 四年以上 答案： C 试题 2：中央国家行政机关的领导职务，最低为（）。A： 副处长

B： 副处级 C： 副主任科员

D： 副科长 答案： A 试题 3：下列不属于推定的“首长”的是（）。A： 委员会副主任

B： 审计署副审计长 C： 省工商局副局长

D： 镇长 答案：D 试题 4：我国行政领导体现在（）年以前一直是委员会制。A： 1956

B： 1978 C： 1979

D： 1982 答案：D 试题 5：现代行政决策组织体制中主要承担“断”的重要任务的系统是（）。A： 行政决策信息系统

B： 行政决策的中枢系统 C： 行政决策控制审批系统

D： 行政决策研究系统 答案： A 试题 6：国务院总理、副总理、国务委员，各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长组成的是：（）

A： 国务院首脑会议

B： 国务院首长会议 C： 国务院全体会议

D： 国务院办公会议 答案： C 试题 7：自治区主席的职务等次名称是（）。A： 省部级正职

B： 省部级副职 C： 厅司局正职

D： 厅司局副职 答案： A 试题 8：非政府组成人员的行政领导者产生可用（）。A： 要任制

B： 选任制 C： 聘任制

D： 考任制 答案： A 试题9：专业性强的职务和基层行政职务可采用（）。A： 委任制

B： 选任制 C： 聘任制

D： 考任制 答案： C 试题 10：以下人员中，（）不适宜采用聘任制产生。A： 副乡长

B： 企业总经理 C： 县长

D： 镇长 答案： C 试题 11：以下人员中，除（）外都有可能属于行政八级。A： 自治旗副旗长

B： 县长 C： 乡长

D： 省级部门中的副处长 答案： C 试题 12：在下列人员中，（）可以由委任制产生。A： 乡长

B： 国务委员 C： 审计长

D： 外交部副部长 答案：D 试题 13：县级以上地方各级人民政府主要领导人的任职（）人以下，在该级人大闭会期间，由该级人大常委会决定任命。A： 3

B：4 C： 2

D：5 答案： C 试题 14：国务院全体会议由国务院总理、副总理、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长和（）组成。A： 国委委员

B： 民主党派人士 C： 全国人大主任

D： 军委主席 答案： A 试题 15：在我国，有（）个非领导职务序列。A： 13

B： 10 C： 8

D：7 答案： C 试题 16：调研员是对应于（）的非领导职务。A： 厅、司级副职

B： 县、处级正职 C： 县、处级副职

D： 乡、处级正职 答案： B 试题 17：县、处级副职相对应于（）级。A： 9～12

B： 9～11 C： 7～10

D： 8～11 答案：D 试题 18：按国家公务员领导职务序列，行政领导者可分为（）个职务等次名称和相对应的13 个级别。A： 20

B： 12 C： 10

D： 答案： C 试题 19：职能制又叫（）。A： 分权制

B： 分级制 C： 分职制

D： 分离制 答案： C 试题 20：在我国,由各级人大或县以上各级人大常委会通过选举或者决定任命各级人民政府领导人员的制度即（）。A：选任制

B： 委任制 C： 荐举制

D： 聘任制 答案： A 试题 28：首长制也叫（）。A： 独立制

B： 独任制 C： 层级制

D： 集权制 答案： B 试题 29：某公务员的职务为副科长,他的级别在（）。A： 9-13 级范围内

B： 10-13 级范围内 C： 9-14 级范围内

D： 9-12 级范围内 答案： A 试题 30：具有中国特色的行政首长负责制集（）。

A： 首长制与合议制优点于一身

B： 集权制与分权制优点于一身 C： 层级制与职能制优点于一身

D： 完整制与分离制优点于一身 答案： A 试题 31：晋升正科、正处级职务,需分别任副科、副处级职务（）。A： 两年以上

B： 三年以上 C： 四年以上

D： 五年以上 答案： A 试题 32：国务院各部委的正职领导人产生的方式是（）。A： 选任制

B： 委任制 C： 考任制

D： 聘任制 答案： A 试题 33：国务院各部委的副部长、副主任的级别（）。A： 三到四级

B： 三至五级 C： 四至五级

D： 四至六级 答案： C 试题 34：国家行政机关担任领导职务的个人、群体素质包括（）。A： 政治思想素质、能力素质、知识素质身体素质 B： 政治素质、能力素质、专业素质、心理素质 C： 政治素质、思想素质、领导素质、知识素质 D： 理想素质、品德素质、能力素质、身体素质 答案： A 试题 35：凡县以上各级主要领导人员的任职(二人以下)在该级人大闭会期间由（）。

A： 上级人大常委会决定任命

B： 上级国家行政机关任命 C： 本级人大常委会决定任命

D： 本级政府决定任命 答案： C 试题 36：调研员对应的领导职务序列名称是（）。A： 厅局级正职

B： 司级副职 C： 委局级正职

D： 县处级正职 答案：D 试题 37：地级市的区政府区长属于（）。A： 县处级正职

B： 县处级副职 C： 司厅级副职

D： 乡科级正职 答案： A 试题 38：地方各级国家行政机关的非领导职务最高不能超过所在部门的（）。A： 领导职务层次

B： 领导副职层次 C： 领导上级层次

D： 领导下级层次 答案： A 试题 39：层级制的缺点是（）。

A： 上级行政领导人员管辖事务多，难免草率或忙于应付从事 B： 容易造成部门林立，工作重复

C： 事事依赖上级，难以形成反应迅速，雷厉风行的作风 D： 容易出现政出多门，各自为政工作重复的弊端 答案： A 试题 40：按照行政领导决策人数多少,可将领导体制划分为（）A： 首长制与合议制

B： 集权制与分权制 C： 层级制与职能制

D： 完整制与分离制 答案： A 试题 41：“一元化领导”是指（）。A： 首长制

B： 层级制 C： 完整制

D： 分离制 答案： C 试题 42：一般监督是指（）。

A：平等机关之间的监督

B： 下级行政机关对上级行政机关的监督 C： 群众对行政机关的监督

D： 上级行政机关对有隶属关系的下级行政机关的监督 答案：D 试题 43：行政领导主体的职务活动、职务行为为（）。A： 决策

B： 咨询 C： 协调

D： 监督 答案： ACD 试题 44：行政领导者的群体素质应该做到：优良的能力结构，“三才”合一。这里说的“三才” 是（）。

A： 高学历的专业人才

B： 善断的帅才 C： 多谋的智囊型人才

D： 长于执行的将才 答案： BCD 试题 45：行政领导责任，主要包括（）。A： 政治责任

B： 法律责任 C： 行政工作责任

D： 道德责任 答案： ABCD 试题 46：下列行政领导者的产生方式中，属于委任制的有（）。A： 省人大常委会任命副省长

B： 国务院常务会议决定任命各部委正副领导 C： 国务院任命直属机关、办事机关的正副职领导 D： 国家审计署任命其派驻省、市的派出机构正副特派员 答案： CD 试题47：公务员队伍中的非领导职务包括（）。A： 调研员、助理调研员

B： 调研员、副调研员 C： 巡视员、助理巡视员

D： 巡视员、副巡视员 答案： AC 试题 48：下列职务中（）属非领导职务。A： 办事员

B： 街道办事处主任 C： 主任科员

D： 助理巡视员 答案： ACD 试题 49：下列职务中属于政府组成人员的有（）。A： 副部长

B： 副总理 C： 副乡长

D： 审计长 答案： BCD 试题 50：考任制的优点有（）。A： 公平公正

B： 广开才路 C： 任人唯贤

D： 有利于竞争 答案： ABCD 试题 51：聘任制产生行政领导的优势在于（）。A： 指挥灵活

B： 广纳人才

C： 充分体现民意

D： 打破行政领导职务终身制 答案： BD 试题 52：行政领导者的个体素质包括（）。A： 思想境界

B： 专业特长 C： 知识基础

D： 健康身体 答案： ABCD 试题 53：行政领导者的主要职能有（）。A： 知人善任

B： 科学决策 C： 解释政策

D： 执行决策 答案： AB 试题 54：下列人员，（）可以由委任产生。A： 乡长

B： 镇长 C： 审计局局长

D： 国务院各部委副部长 答案： CD 试题 55：下列人员，（）有可能属于行政七级。A： 国务院各部委的司长

B： 副专员 C： 县长

D： 地级市市长 答案： ABD 试题 56：行政领导者的要素是（）。

A： 行政领导职权

B： 行政领导产生方式 C： 行政领导职务

D： 行政领导责任 答案： ACD 试题 57：我国行政首长负责制的基本内容有（）。

A： 同工作首长负责制以及工作责任制相结合B： 领导本级政府的工作

C： 向本级人民代表大会及其常务委员会负责

D： 召集和主持本级政府的全体会议和常委会议 答案： ABCD 试题 58：职能制的特点是（）。A： 分工精细

B： 专业明确

C： 行政首长有精力统筹大局

D： 推动专业化和高效化 答案： ABCD 试题 59：行政领导者作为决策的主要制定者，在决策活动中，必须掌握哪些要求（）。

A： 统筹兼顾，随机决断

B： 立足现实，放眼未来 C： 权衡利弊，区别对待

D： 发扬民主，尊重科学 答案： ACD 试题 60：行政领导者的产生方式有（）。A： 选任制

B： 委任制 C： 考任制

D： 聘任制 答案： ABCD 试题 61：行政领导个人与职务要求相称的各种素质有（）。A： 德、才

B： 学 C： 识

D： 体 答案： ABCD 试题 62：下列职务中（）属领导职务。A： 国务委员

B： 调研员 C： 副省长

D： 乡长 答案： ABCD 试题 63：我国省级政府个别主要领导人员和组成人员的任职，在省人民代表大会闭会期间由该省级人在常委会决定任命的有（）。A： 副省长

B： 代省长 C： 厅长

D： 副厅长 答案： ABC 试题 64：国务院常务会议有权决定任命（）。

A： 国务院各部委正职领导

B： 国务院各部委的副职领导 C： 国力院直属机构的正副职领导

D： 国务院办事机构的正副职领导

答案： BCD 试题 65：我国公务员非领导职务序列中新增设的四个职务是（）。A： 研究员、副研究员

B： 巡视员、助理巡视员 C： 调研员、助理调研员

D： 主任科员、副主任科员 答案： BC 试题 66：在下列人员中，（）可以由委任制产生。A：乡长

B： 国务委员 C： 审计长

D： 外交部副部长 答案：D 试题 67：县级以上地方各级人民政府主要领导人的任职（）人以下，在该级人大闭会期间

由该级人大常委会决定任命。A：3

B： 4 C： 2

D： 5 答案： C 试题 68：国务院全体会议由国务院总理、副总理、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长和（）组成。

A：国委委员

B： 民主党派人士 C： 全国人大主任

D： 军委主席 答案： A 试题 69：在我国，有（）个非领导职务序列。A：13

B： 10 C： 8

D： 7 答案： C 试题 70：调研员是对应于（）的非领导职务。A：厅、司级副职

B： 县、处级正职 C： 县、处级副职

D： 乡、处级正职 答案： B 试题 71：县、处级副职相对应于（）级。A：9～12

B： 9～11 C： 7～10

D： 8～11 答案：D 试题 72：按国家公务员领导职务序列，行政领导者可分为（）个职务等次名称和相对应的 13 个级别。

A：20

B： 12 C： 10

D： 8 答案： C 试题 73：职能制又叫（）。A：分权制

B： 分级制 C： 分职制

D： 分离制 答案： C 试题 74：在我国,由各级人大或县以上各级人大常委会通过选举或者决定任命各级人民政府领导人员的制度即（）。A：选任制

B： 委任制 C： 荐举制

D： 聘任制 答案： A 试题 75：现代行政领导个体素质要求全面具备（）。A：德、智、体

B： 德、智、体、美、劳 C： 德、能、勤、绩

D： 德、才、学、识、体 答案：D 试题 76：县以上各级人民政府及其部门的派出机关领导人员由（）。A：派出的政府机关决定任命

B： 派出的政府机关及其部门决定任命

C： 派出机关同级人大常委会决定任命

D： 上级人大常委会决定任命

答案： B 试题 77：县以上地方各级人民政府秘书长、厅长、主任、局长、科长,由本级人大常委会根据（）。

A：上级人大常委会提名决定任命

B： 上级政府提名决定任命 C： 本级人民代表大会提名决定任命

D： 本级人民政府首长提名决定任命 答案：D 试题 78：下列职务中不属于领导职务的有（）。A：直辖市市长

B： 乡长 C： 巡视员

D： 司长 答案： C 试题 79：我国行政首长负责制的行政首长进行决策最重要的关键环节是（）。A：领导本级政府的工作

B：召集和主持本级政府的全体会议和常务会议 C： 向本级人民代表大会及其常务委员会负责 D： 同工作部门首长负责制以及工作责任制相结合 答案： B 试题 80：我国公务员的级别共分为（）。A：8 级

B： 10 级 C： 12 级

D： 15 级 答案：D 试题 81：所谓“一元化领导”的行政领导体制即（）。A：首长制

B： 集权制 C： 层级制

D： 完整制 答案：D 试题 82：首长制也叫（）。A：独立制

B： 独任制 C： 层级制

D： 集权制 答案： B 试题 83：某公务员的职务为副科长,他的级别在（）。A：9-13 级范围内

B： 10-13 级范围内 C： 9-14 级范围内

D： 9-12 级范围内 答案： A 试题 84：具有中国特色的行政首长负责制集（）。

A：首长制与合议制优点于一身

B： 集权制与分权制优点于一身 C： 层级制与职能制优点于一身

D： 完整制与分离制优点于一身 答案： A 试题 85：晋升正科、正处级职务,需分别任副科、副处级职务（）。A：两年以上

B： 三年以上 C： 四年以上

D： 五年以上 答案： A 试题 86：国务院各部委的正职领导人产生的方式是（）。A：选任制

B： 委任制 C： 考任制

D： 聘任制 答案： A 试题 87：国务院各部委的副部长、副主任的级别（）。A：三到四级

B： 三至五级 C： 四至五级

D： 四至六级 答案： C 试题 88：国家行政机关担任领导职务的个人、群体素质包括（）。A：政治思想素质、能力素质、知识素质身体素质 B： 政治素质、能力素质、专业素质、心理素质 C： 政治素质、思想素质、领导素质、知识素质 D： 理想素质、品德素质、能力素质、身体素质 答案： A 试题 89：凡县以上各级主要领导人员的任职(二人以下)在该级人大闭会期间由（）。

A：上级人大常委会决定任命

B： 上级国家行政机关任命 C： 本级人大常委会决定任命

D： 本级政府决定任命 答案： C 试题 90：调研员对应的领导职务序列名称是（）。A：厅局级正职

B： 司级副职 C： 委局级正职

篇7：填空题难度题强化训练(三)

2. 设集合A=(x,y)m2≤(x-2)2+y2≤m2,x,y∈R，

B={(x,y)|2m≤x+y≤2m+1,x,y∈R}，若A∩B≠,则实数m的取值范围是.

6. 已知f(x)是定义在R上的函数，对任意的x∈R都有f(x+4)=f(x)+2f(2).若函数f(x-2)关于直线x=2对称，且f(2 011)=2，则f(1)的值为.

7. 已知函数f(x)满足2x=a+f(x)a-f(x)（a为大于零的常数），且正实数x1,x2满足f(x1)+f(x2)=a，则f(x1+x2)的最小值为.

8. 已知实数x,y满足x-x+1=y+3-y，则x+y的最大值为.

9. 在平面直角坐标系中，设点P(x,y)，定义［OP］=|x|+|y|，其中O为坐标原点．对于以下结论：①符合［OP］=1的点P的轨迹围成的图形的面积为2；②设P为直线5x+2y-2=0上任意一点，则［OP］的最小值为1；③设P为直线y=kx+b(k,b∈R)上的任意一点，则“使［OP］最小的点P有无数个”的必要不充分条件是“k=±1”，其中正确的结论有.(填上你认为正确的所有结论的序号)

-1,x<0， 则f1(x)∈M；②若f2(x)=2x，则f2(x)∈M；③若f3(x)∈M，则y=f3(x)的图象关于原点对称；④若f4(x)∈M，则对于任意不等的实数x1,x2，总有f4(x1)-f4(x2)x1-x2<0成立.其中所有正确命题的序号是.

16. 函数f(x)的导函数为f′(x)，若对于定义域内任意x1,x2（x1≠x2），有f(x1)-f(x2)x1-x2=f′x1+x22恒成立，则称f(x)为恒均变函数．给出下列函数：①f(x)=2x+3,②f(x)=x2-2x+3,③f(x)=1x,④f(x)=ex,⑤f(x)=lnx，其中为恒均变函数的序号是．（写出所有满足条件的函数的序号）

40. 设a1，a2，a3，…，an是各项均不为零的等差数列(n≥4)，且公差d≠0，若将此数列删去某一项得到的数列（按原来的顺序）是等比数列，则a1d的所有可能值是.

41. 已知数列{an},{bn}满足：a1=λ，an+1＝23an+n-4，bn=(-1)n(an-3n＋21)，其中λ为实数，若使得对任意正整数n，都有a＜Sn＜b（0＜a＜b）成立，则λ的取值范围是.（用a,b的表示式表示）

42. 数列{an}满足a1=1，an+1=n-λn+1an，其中λ∈R，n=1，2，…，若存在正整数m，当n>m时总有an<0，则λ的取值范围是.

43. 当等差数列{an}的公差和等比数列{bn}的公比相同时称这个相同的值为“和谐值”.若这两个数列的和谐值和首项均为正整数，且a1=b2，a2=b3，ak=b2 011，则k=.

44. 设s,t为正整数，两直线l1：t2sx+y-t=0与l2:t2sx-y=0的交点是(x1,y1)，对于正整数n(n≥2)，过点(0,t)和(xn-1,0)的直线与直线l2的交点记为(xn,yn),则数列

{xn}通项公式xn＝.

45. 对任意x∈R，函数f(x)满足f(x+1)=f(x)-［f(x)］2+12，设an=［f(n)］2-f(n)，数列{an}的前15项的和为-3116，则f(15)=．

46. 若实数a，b，c成等差数列，点P(-1，0)在动直线ax+by+c=0上的射影为M,已知点N(3,3)，则线段MN长度的最大值是.

47. 已知直线x-2by+2=0经过椭圆x2a2+y2b2=1(a,b>0)的一个顶点和一个焦点，那么这个椭圆的离心率为.

48. 椭圆x29+y24=1的右焦点为F，P1,P2,…,P24为24个依逆时针顺序排列在椭圆上的点，其中P1是椭圆的右顶点，并且∠P1FP2=∠P2FP3=∠P3FP4=…=∠P24FP1．若这24个点到右准线的距离的倒数和为S，则S2的值为.

49. 过双曲线x2a2-y2b2=1(a>0,b>0)的右顶点A作斜率为-1的直线，该直线与双曲线的两条渐近线的交点分别为B,C．若AB=12BC，则该双曲线的离心率是.

篇8：初一语文下册训练题

一、语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。(共16分。每小题2分)

1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A. 羸弱(li) 悲怆(chung) 妄下断语(wǎng)

B. 吞噬(sh) 疮痍(chuāng) 面面相觑(q)

C. 遒劲(jng) 剽悍(biāo) 浑身解数(xi)

D. 脑髓(suǐ) 枉然(wǎng) 锲而不舍(qi)

2. 下列句子中，完全没有错别字的一项是

A. 他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

B. 假如我是一个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变换多姿的旋舞。

C. 她总是对人们微笑着，总是迫不急待地想对人民有所贡献。

D. 它的头部比例整齐，给它一种轻捷的神情，这种神情恰好与颈部的美相得益章。

3. 下列每组句子中，加点字意义相同的一项是

A. 他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得零乱不堪。

他们已经疲惫不堪，往往一连几天畏缩 不前。

B. 昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地。

老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。

C. 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人 知的科学家：邓稼先。

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

D. 仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

我又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

4. 下面句中加点词用另一个词替代而不改变原义，恰当的一项是

报社编辑对这篇文章比较满意，只修改了其中两个地方。

A. 改造 B. 改善 C. 改进 D. 改动

5. 一辆车、一棵树的辆、棵是我们常见的量词。一杯水、一碗饭中的杯、碗，原为名词，借用 为量词。下列加点词属于名词借用为量词的一项是

A. 一张白纸 B. 一床棉被 C. 一块抹布 D. 一把椅子

6. 反复常与排比结合起来使用，以增强语势，突出作者所要表达的意思。下列句子属于综合运用反复和排比的一项是

A. 他 总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

B. 今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。

C. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

D. 在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。

7. 结合语境，在横线处排列句子，顺序恰当的一项是

听说一只名叫河河的鸟儿会说话，邻居们好奇，纷纷来我家观看。

①可其中一人说：这只鸟说得这么清楚，拿到鸟市上，至少也能卖四五千块钱。

②那天家里来了七八个人，围着河河，向它说你好，它很有礼貌地回应着，赢得一片掌声和笑声。

③我正不知怎样回答，河河抛出一句讨厌，惹得对方脸红。

④河河也很高兴，在笼子里跳来跳去。

A. ④②③① B. ②①③④ C. ④①③② D. ②④①③

8. 下列文学常识对应有误的一项是

A. 《社戏》鲁迅《呐喊》 B. 《伤仲永》王安 石北宋

C. 《最后一课》都德德国 D. 《伟大的悲剧》茨威格奥地利

二、语文积累(共10分)

9. 默写(7分)

(1)未至， 。弃其杖，化为邓林。(《夸父逐日》)

(2)天倾西北， ;地不满东南， 。(《共工怒触不周山》)

(3)描写木兰得胜归来后，恢复女儿装的诗句是： ， ，

， 。(《木兰诗》)

1 0. 名著阅读(3分)

外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人像铜铸的一般，一点儿没变!

这段文字出自《童年》，《童年》是苏联作家 以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别是《 》《 》。

三、语文运用(4分)

11. 请在下面语句中的横线处填写恰当的文字，来表达你对北京风光的喜爱。

不必说 ，也不必说 ，单是 ，就 。

四、文言文阅读(共8分)

阅读《口技》，完成第1214题。

口技

林嗣环

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌. 不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

12. 填空。(2分)

(1)《伤仲永》令作诗，不能称前时之闻一句中闻是名声，名望的意思。《祖逖》中夜闻鸡鸣一句中闻是听到，听见的意思。文中遥闻深巷中犬吠一句中闻的意思是： 。

(2)《扁鹊见蔡桓公》君之病在肌肤一句中之是的的意思。《狼》又数刀毙 之一句中之指代狼。文中于厅事之东北角一句中之的意思是：。

13. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)满坐寂然，无敢哗者。

翻译：

(2)一时齐发，众妙毕备。

翻译：

14. 《口技》一文不仅从正面生动地再现了口技艺人的精彩表演，还多次描写了 ，前后两次交代了 ，从不同侧面突出了口技艺人的高超技艺。(2分)

五、现 代文阅读(共22分)

(一)阅读(节选)，完成第1517题。(共9分)

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。

妻买了一对黄色的`芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：张婶，留心猫，它会吃鸟呢。

张婶便跑来把猫提了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张婶在叫道：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫!于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?

张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是畏罪潜逃了。

三妹在楼上叫道：猫在这里了。

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去 打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜!便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。

隔了几天，李嫂在楼下叫道：猫，猫!又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的 逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

自此. 我家永不养猫。

15. 随着情节的变化，人对猫的态度是有所变化的。阅读选文，填写下表。(3分)

16. 文中多处巧妙暗示，为下文埋下伏笔。例如：两次描写 ，为下文猫被冤枉埋下伏笔;写猫态度安详、叫声悲楚，则为下文 埋下伏笔。

这样前后照应，使读者理解作者的用意所在。(2分)

17. 作者说：我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。结合上下文，具体分析其中的原因。(4分)

答：

(二)阅读《谢谢你，盛装莅临我 的成长》，完成第1820题。(共13分)

谢谢你。盛装莅临①我的成长

汪微微

小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度;裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头;课外少看电视多读书，每天练习毛笔字

乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的 ，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。

多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。

原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。

有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54!他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。

从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。

毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：你的字，有蝇头小楷的功底;你的日记，也最好看。

原来，我们最终学会的，是不要错过自己。

高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。

课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。

后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。

原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，

一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长

18. 本文写到了三位老师对学生 的深刻影响。小 学二年级时的班主任希望我们拥有 。初一时的语文老师希望我们学会 ，高二时的语文老师希望我们懂得 。(用原文回答)(3分)

19. 结合文章内容，谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。(3分)

答：

20. 当年，我并未理解三位老师的良苦用心。后来，我通过哪些事感悟到老师们对我成长所产生的深远意义的?结合这些内容，谈谈你对本文标题的理解。(不超过160字)(7分)

六、作文(40分)

21. 缘是指人与人之间或人与事物之间发生的联系。成长中遇到一个让你难忘的人，生活中遇到一件令你感动的事，无意间翻开一本给你启迪的书，旅行中见到一处使你赞叹的风景这些相遇都是缘。缘让心灵更美好，情感更丰富，思想更深刻，生命更多彩