八年级上册文言文试题

八年级上册文言文试题（精选6篇）

篇1：八年级上册文言文试题

八年级上册文言文综合试题 南海实验中学

初二语文备课组

一

选择填空（10分，每小题2分）

1、下列加点字读音有误的一项是（）A．阡陌(qiān)

淤泥(yū)

禾黍(shǔ)B、沿溯(shuó)

郦道元(lì)

僦赁(lìn)C．垂髻(tiáo)

亵玩(xiè)

绮丽(qǐ)

D．绝巘(yǎn)

亦未寝(qǐn)

雷霆(tíng)2．下列句子中，朗读节奏停顿有误的一项是（）A．存者／且／偷生，死者／长／已矣

B．天启／壬戌／秋日，虞山王／毅／叔远／甫刻 C．方其远／出／海门，仅如／银线

D．余／拿一／小船，拥毳衣／炉火，独往／湖心／亭／看雪。

3、下列没有使用修辞方法的一句是（）

A 海涌银为郭，江横玉系腰

B 震天激射，吞天沃日

C 争先鼓勇，溯迎而上

D 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地

4、对下面古诗赏析有误的一项是（）出塞（王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。A．“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”。B．“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。C．

三、四句道出了世世代代人们的共同愿望。D．全诗的情调悲壮高昂。

5、下列句子的空处应填入的恰当诗句是（）

虽然美有两种，一种是刚性美，一种是柔性美。古人的“——————”两句诗，可以说分别体现了这两种自然美。

A 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

B 骏马秋风冀北，杏花春雨江南 C 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

D枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

二、积累。（20分）

1、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：--------------------，-------------------------。

2、《核舟记》中的核舟左窗刻的是：------------------------，---------------------------。

3、写出《春望》诗的颔联：-，-----------------------------。

4、《望岳》诗中能见出诗人凌云壮志的一句是：---------------------，--------------------。

5、暮投石壕村，----------------------。老翁逾墙走，----------------------。

6、《归园田居》中具体描写劳动情景的诗句是：---------------------，-----------------------。

7、《游山西村》中表达诗人对农村生活向往的诗句是：-----------------，--------------------。

8、《渡荆门送别》中描写江上景色的诗句是：--------------------，------------------。

9、高峰入云，--------------。两岸石壁，-------------------。----------------，四时俱备。-----------------，猿乌乱鸣；夕日欲颓，----------------------。

10、写出两句咏雪的诗词句，并标明作者或出处。------------------，------------------。

三、阅读理解

（一）（20分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿sù（）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝yǎn（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞shù（）其间，清荣jùn（）茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，zhǔ（）引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪zhān（）裳。”

1、根据拼音，在文中的括号内写出相应的汉字。(3分)

2、解释文中加点的词语。(3分)①襄：（）②虽：（）③奔：（）④疾：（）⑤湍：（）⑥良：（）

3、翻译下面两句话。(4分)①虽乘奔御风不以疾也。

译：

②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译：

4、对本文结构安排的判断，正确的一项是（）（3分）

A 本文先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，层次分明，结构紧凑。B 本文是以时间顺序来安排文章结构的，从春夏一直写到秋冬，写出了三峡不同季节的壮丽景色。

C 本文是按空间方位顺序来安排文章结构的，从瞿塘峡写到巫峡，又写到了西陵峡，写了沿途两岸美丽的自然风光。

D 本文安排结构既不是以时间为序，也不是按空间顺序，而是以作者的游踪为线索来展开的。

5、夏季与春冬季节的三峡有什么特点？（用自己的话概括）（4分）夏：

春冬：

6、李白也有一首写三峡的诗，请默写出来。（3分）

（二）(16分)

（）见渔人，乃大惊，问所从来，（）具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语云：“-------------------”

1、上段文字虚构了一个与世隔绝的理想社会，是成语-------的来源。（2分）

2、在括号内填上省略的成分。（1分）

3、注音并解释。（2分）

间隔（）______________ 语()________________ ．

4、写出下列词语的古今义。（6分）

妻子 古义：_____________ 今义:________________ 无论 古义：_____________ 今义:________________ 绝境 古义：_____________ 今义:________________

5、桃花源人为什么来到这个与世隔绝的地方？（2分）

6、桃花源人听了渔人详细介绍自己所听到的事情后，却感叹惋惜。你认为渔人介绍了些什么？桃花源人为什么感叹惋惜？（3分）

（三）（10分）

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

1、文中表现战争惨烈的句子是_____________,_______________（1分）

2、《石壕吏》的姊妹篇是_______________ 和_____________________（2分）

3、翻译句子（2分）

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

_____________________________________________________

4、“老妪”被抓走了吗？何以为证？（2分）

5、《杜臆》卷三云：“此老妇盖女中丈夫，至今无人识得。吏夜捉人，老翁走，此妇出门，便见胆识，而胸中已有成算。老翁之逃，妇教之也。吏呼则真，而妇啼一半装假，前致辞未必尽真也。„„这里的推测把老妇说成是一个心计十足的人，你认为她是一个心眼多的人，还是一个顾全大局的女中豪杰？说说你的理由。（3分）

(四)(12分)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1、解释加点的词语。（4分）

欣然（）念（）．遂（）相与（）．

2、文中描写景物的语句是：（1分）

__________________________________________________________ 用现代汉语表述：（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、文中的议论语句是：（1分）

______________________________________________________________________ 作者为何要发出这样的议论？（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、苏轼一生宦海沉浮，但他始终保持着天真淳朴、终身不渝的性格，是个秉性难改的乐天派。你能写出他的一句诗来引证他的这一性格特点吗？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、课外文言文阅读。（12分）

歧路亡羊

杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

(《列子·说符》)

1、解释下面加点的“之”字。

(1)杨子之邻人亡羊

之：

(2)又请杨子之竖追之

之： 2．补出省略成分。

既反，（）问：“获羊乎?”（）曰：“亡之矣。” 3．翻译。

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。译文：

4．本文告诉了我们一个什么道理?

管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。

5．“乃掘之”中的“乃”与下文哪句中的“乃”字意思相同？（）A．乃不知有汉，无论魏晋。B．杀臣，宋莫能守，乃可攻也。C．当立者乃公子扶苏。

D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

篇2：八年级上册文言文试题

1.分析课外文言文的出题规律;

2.掌握课外文言文的解题技巧。

二、课程设置：2课时

三、教学过程：

(一)《课程标准》对文言文阅读的要求是：“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解并

评析其思想内容。

(二)镇江地区近三年中考文言文命题方式：课内外比较阅读

：《捕蛇者说》和《礼记· 檀弓》

：《曹刿论战》和《子鱼论战》

：《邹忌讽齐王纳谏》和《旧唐书· 魏征传》

优点：增加考生得分率。

缺点：考察的公平性难以得到保证。

(三)命题趋势：课外文言

《中考指南》辟有课外文言专项训练。掌握应对课外文言的策略，尤其重要。

根据你对《指南》课外文言题型的考察，归纳选文类型和考点。

(四)课外文言选文类型：

选取短小精悍、有教育意义 、有相对完整情节的寓言故事、人物传记、成语故事等。

(五)课外文言文的考点：

1、文言实虚词解释;

2、文言句子翻译;

3、文言文内容的理解考查;

4、拓展考查。

(六)课外文言阅读策略：

1、快速浏览题目。 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

2、仔细分析标题。 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

3、结合注释速读全文。 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。结合注释速读全文。阅读全文的过程中，碰到”拦路虎“千万别停下来苦苦思索，而应揣摩语境继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

4、”对症下药“解答问题。

(七)课外文言文的解题技巧：

1.翻译实虚词时，根据语境，尽量联系课内所学的知识解释，实在找不出，找和它相关、现在仍在使用的词义代入，再联系上下文检验是否合适。

2.翻译句子时，宜用”逐字逐句直译法“，句中的重点实虚词一定要翻译出来，注意特殊句式的位置调整。

3.理解内容时，宜引用原文(或照原文翻译);无法引用原文就找关键句，用自己的语言组织答题。

4 .做课外拓展题时，要走出固定思维的模式，多角度考虑，要善于联想，勇于创新。

(八)小试牛刀：

破缸救友

光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。 选自《宋史·司马光传》

(注释： 凛然：严肃的样子。了：明白，懂得。指：同”旨“，意思，意图。)

一、解释划线的字词：

1.爱之 2.破之 3.群儿戏于庭 4.众皆弃去

二、联系上下文，将划线句子翻译成现代汉语。

三、这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质?

(九)再上层楼：

王羲之性爱鹅。会稽(地名)有孤居姥(mu )，养一鹅善鸣，求市未得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹息弥日。 又山阴有一道士养好鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：”为写《道德经》当举群相赠耳。“羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。《 晋书·王羲之传》

1.解释加点的词语。

A. 遂携亲友命驾就观( ) B. 固求市之( )

2.翻译句子。

羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 .

3.王羲之性爱鹅，写鹅是他的人生寄寓。古今中外，有人生寄寓 的名人事 例还有很多，请试举一例。(1分) 若能写出他的寄寓的名句，另加1分。

示例：菊是陶渊明的人生寄寓。 名句：采菊东篱下，悠然见南 山。

.

(淄博市中考试题)

(徐州市)王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，则默记。暮归，忘其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：”儿痴如此，何不听其所为!“冕因去依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见。安阳韩性(当时学者)闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

(《王冕传》)

1.解释下列句子中加点的词。

①父命牧牛垄上 ( ) ②琅琅达旦 ( )

2.用现代汉语翻译下面两个句子。

(1)听已，则默记。

译文：

(2)安阳韩性闻而异之。

译文：

3.本文记叙了王冕苦学的哪两件事?从中你受到哪些启发?

答：

(十)课堂小结：

课外文言文并不难理解，只要你掌握方法，消除思想上的畏惧感，多加练习，一定会有大的突破。

篇3：八年级上册文言文试题

一、何为“以形索义”

“训诂”一词来源于《尔雅》,“训”为用通俗的语言解释词义,“诂”为用当代的话解释古代的语言。从文献学角度阐述,训诂是文献学一个较为边缘的学科。“以形索义”是训诂学手段之一,《辞海》中这样定义:用分析文字形体的方法解释字义,如“小土为尘”,“日月为明”。“以形索义”,往往是通过汉字形体结构的分析去所求词义,从而探明词义的方法。在文言文教学中我坚持运用这种方式讲解文言文字词。通过教学实践,我发现这种古老的“以形索义”的方式与现代的多媒体教学相互碰撞,往往产生意想不到的教学效果。

首先,我们谈一下“以形索义”的理论基础。

其次,我们谈一下“以形索义”的适用情况。

汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型,总称六书。六书,指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借。东汉学者许慎如此定义“六书”:象形者,画成其事,随体诘诎,日月是也;指事者,视而可识,察而见意,上下是也;会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也;形声者,以事为名,取譬相成,江河是也;转注者,建类一首,同意相受,考老是也;假借者,本无其字,依声讬事,令长是也。以上六种造字法并不全部适用“以形索义”的方法,象形、指事、会意和形声这四书与汉字形体有关联,可以应用“以形索义”的方法探究词义。而转注、假借不和汉字结构发生关联,仅仅是用字之法,所以不适用。

从字形上看,也不是所有字形都适用“以形索义”。汉字经过了漫长的演变过程,大致分为以下几个重要阶段:甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。汉字形体越往后发展越不能体现原始的造字意图,尤其是到了现代,运用“以形索义”来解读简体字更是要慎之又慎,一定要把文字还原到甲骨文、金文、篆书这些字形之后再加以分析。

综合以上,初中文言文教学中“以形索义”是基于汉字构造理论基础上,在理顺文字演变找出原始字形情况下,适用于象形、指事、会意和形声这四种字形的探究词义的教学方法。

二、“以形索义”在课堂中的运用实例

在此,我以长春版语文教材八年级上册为例,谈谈我是如何应用“以形索义”这一方式引导学生探究词义的。

(一)探求词的本义

(二)揭示词的引申义

三、“以形索义”在初中文言文教学中运用的意义

初中阶段的文言文教学强调要“文”、“言”并重,尤其不能忽视古汉字教学。因为汉字文化博大精深,一个个表意符号的背后是中华上下五千年的文明。“以形索义”这一类训诂方法在教学中的运用意义在于,我们不仅仅是教授学生一个或是几个汉字而已,而是经过系统化的教学加深学生的记忆,激发学习汉字的兴趣,加深对我国传统文化的了解,感受古代人民的智慧。“以形索义”不是训释词义的唯一方式,更不是万能法宝。面对汉字形体结构的变化,形声字表意功能的局限,词义的引申、文字的假借等情况,“以形索义”还需要与其他的训诂方式结合才能准确地解释字义。我们应认清“以形索义”的实质,理性地运用它。

注释

篇4：八年级上册综合测试题

A.1 B.2 C.3 D.6

图1 图2

2.如图2，一个机器人从O点出发，向正东方向走3米到达A1点，再向正北方向走6米到达A2点，再向正西方向走9米到达A3点.再向正南方向走12米到达A4点，再向正东方向走15米到达A5点，按如此规律走下去，当机器人走到A6点时，离O点的距离是（ ）米.

A.6 B.■ C.15 D.■

3.如图3，在△ABC中，∠A=50°，AD为∠A的平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，则∠DEF=（ ）.

A.15° B.25° C.35° D.20°

图3 图4

4.已知a+■=3，则代数式a2+■的值 为（ ）.

A.6 B.7 C.8 D.9

5.如图4，在△ABC 中，AD=DE，AB=BE，∠A=110°，则∠DEC= .

6.如图5，已知y=ax+b和y=kx的图象交于点P，根据图象可得关于x、y的二元一次方程组ax-y+b=0kx-y=0的解是 .

图5

7.在△ABC中，AB=15，BC=10，CA=20，点O是△ABC内角平分线的交点，则△ABO，△BCO，△CAO的面积比是 .

8.如果关于x的不等式■>■-1与■<5的解相同，则a的值为 .

9.完成下列运算

（1）先化简： ■÷（a+■），当b= -1时，请你为a任选一个适当的数代入求值；

（2）先化简，再求值：■+■÷■，其中x=1，y=3.

10.如图6，在△ABC中，AB=AC，∠A= 36°，DE是AC的垂直平分线.

（1）求证：△BCD是等腰三角形；

（2）△BCD的周长是a，BC=b，求△ACD的周长（用含a，b的代数式表示） 图6

11.小鹏的家距离学校1600米，一天小鹏从家去上学，出发10分钟后，爸爸发现他的数学课本忘了拿，立即带上课本去追他，在学校门口追上了他，已知爸爸的速度是小鹏速度的2倍，求小鹏的速度. （答案见本期）

篇5：八年级上册文言文习题总结

3.渔人甚 异之。（非常）（以之为异）4.复前行，欲穷其林。（穷尽）5.山有小口，仿佛若有光。（隐隐约约，形容看得不真切的样子）6.便舍船，从口入。（放下）7.初极狭，才通人。（非常）（仅）8.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（整齐的样子）（类）9.男女衣着，悉如外人。（全，都）10.黄发垂髫，并怡然自乐。（都）11.见渔人，乃大惊，问所从来。（竟然）（哪里）12.具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（全，详细）（邀请）13.村中闻有此人，咸来问讯。（都）14.自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境。（妻子和儿女）（同乡的人）15.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（竟然）（更不用说）16.此人一一为具言所闻，皆叹惋。（详细地说出）（感叹惊讶）17.余人各复延至其家，皆出酒食。（请）18.此中人语云：“不足 为外人道也。”（对„..说）（值得）（桃源之外）19.既出，得其船，便扶 向路，处处志之。（已经）（沿着）（从前的、旧的）（做标志）20.及郡下，诣太守，说如此。（到了）（到）21.太守即 遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（立即）（派遣）（标志）（于是，就）22.闻之，欣然 规往。（高兴的样子。）（计划。）23.未果，寻病终。后遂无问津者。（实现）（不久）（渡口）24.斯是陋室，惟吾德馨。（这）（只是）（香气，这里指品德高尚）25.可以调素琴，阅金经。（调弄，这里指弹琴）26.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（使身体劳累）27.水陆草木之花，可爱者甚蕃。（多）28.自李唐来，世人盛爱牡丹。（大多）29.濯清涟而不妖。（洗涤）（清水）（美丽而不端庄）30.香远益清，亭亭净植。（更加）31.可远观而不可亵玩焉。（亲近而不庄重）（语气助词，啊）32.菊之爱，陶后鲜有闻。（少）33.牡丹之爱，宜乎众矣。（应当）（很多）

34.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。（用）（雕刻）35.罔不因势象形，各具情态。（无）（顺着）36.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（赠）（坐着船在水上游览）37.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。（同“又”）（大约）（左右）38.清风徐来，水波不兴。（缓缓地。）（起）39.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（拿着）（说话）40.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（靠近）

41.佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。（极像）（举）42.诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。（同“屈”，弯曲）（靠）43.珠可历历数也。（分明可数。）44.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。（椎形发髻）（靠）（同“横”）45.其船背稍夷，则题名其上。（平）46.对联、题名并篆文，为字共三十有四。（同“又”）47.而计其长曾不盈寸。（满）48.盖简桃核修狭者为之。（挑选）（长而窄）49.选贤与能，讲信修睦。（通“举”）（培养）50.故人不独亲其亲，不独子其子。（以„..为亲）（以„„.为子）51．男有分，女有归。（职分）（女子出嫁）52．货恶其弃于地也，不必藏于己。（憎恶）53．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。（这样„.就）（发生）（造反）（兴起54．故外户而不闭，是谓大同。（所以）（这）55．造化钟神秀。（聚集）56．荡胸生曾云，决眦入归鸟。（同“层”）（眼角）57．会当凌绝顶。（终当，终要）58．浑欲不胜簪。（简直）（禁不住）59．暮投石壕村。（投宿）60．老翁逾墙走。（越过）61．吏呼一何怒！（多么）62．三男邺城戍。（防守）63．二男新战死。（最近）64．存者且偷生，死者长已矣。（苟且）（停止）65．急应河阳役，犹得备晨炊。（应征）（还能够）66．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（在）（全）（同“缺”）67．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（）（如果）68．至于夏水襄陵，沿 溯阻绝。（漫上）（顺流而下）（逆流而上）69．虽乘奔御风，不以疾也。（飞奔的马）（快）70．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（极高的山峰）（冲荡）71．清荣峻茂，良多趣味。（实在）72．高猿长啸，属 引凄异。（动词，连接）（延长）（凄凉怪异）73．两岸石壁，五色交辉。（辉映）74．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（消散）75．夕日欲颓，沉鳞竞跃。（坠落）（潜游在水中的鱼）76．自康乐以来，未复有能与其奇者。（参与，这里指欣赏）77．月色入户，欣然起行。（高兴的样子）78．怀民亦未寝，相与步于中庭。（共同、一起）79．但少闲人如吾两人者耳。（只是）（清闲的人）80．方其远出海门，仅如银线。（当„„时）81．吴儿善泅者数百，皆披发文身。（动词，画着文彩）82．饮食百物皆倍穹常时，而僦 赁看幕，虽席地不容闲也。（租用）（租用）（许，使 83．湖中人鸟声俱绝。（都消失）84．是日更定，余拿一小船。（这）（凌晨）（撑）85．天与云与山与水，上下一白。（全白）86．湖中焉得更有此人。（哪能）（还）87．余强饮三大白而别。（畅饮）））

88．问其姓氏，是金陵人，客此。（客居）89．带月荷锄归。（扛着）90.但使愿无违。（只）91.仍怜故乡水。（爱）92.拄杖无时夜扣门。（一定时）二，翻译句子

1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。

2.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

译：打渔的人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。3.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。4.初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

译：起初，洞口很狭窄，只容一俱通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。

5.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

译：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的屋舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

6.阡陌交通，鸡犬相闻。

译：田间小路纵横交错，四通八达，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。7.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

译：人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源片面的人完全一样。8.黄发垂髫，并怡然自乐。

译：老人和孩子们个个都安闲快乐！

9.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。10.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译：问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。11.此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹起来。12.余人各复延至其家，皆出酒食。

译：其余的人各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒饭（来款待他）。13.此中人语云:：不足为外人道也。译：村里的人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边说啊！” 14.既出，得其船，便扶向路，处处志之。译：（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。15.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。

16.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

译：山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。17.斯是陋室，惟吾得馨。译：这是简陋的屋子，只是我（室主）的品德好（就不感到简陋了）。18.苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。19.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。20.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

译：没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。21.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：我惟独喜爱莲____莲从淤泥易地而处生长出来，却不受沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳。

22.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。译：（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝，香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！23.菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

译：对菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！24.罔不因势象形，各具情态。

译：没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。25.其人视端容寂，若听茶声然。译：那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。26.而计其长曾不盈寸。

译：可是计算它的长度竟不满一寸。27.盖简桃核修狭者为之。

译：原来是挑选狭长的桃核刻成的。28.技亦灵怪矣哉！

译：啊！技艺真是奇妙极了。29.选贤与能，讲信修睦。

译：把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。30.货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。译：（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收藏它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。31.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。译：这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。

32.重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分，不见曦月。

译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

33.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

译：到了夏天江水漫上丘陵，上行和下行的船只都被阻，不能通航。34.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

译：中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快！35.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译：在春冬两个季节，雪白的激流，碧绿的深潭，回旋着的清波，倒映着各种景物的影子。36.绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。译：在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。37.清荣峻茂，良多趣味。

译：水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。

38.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

译：每到初晴的时候或下霜的早晨，树林的山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。

39.高峰入云，清流见底。

译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。40.两岸石壁，五色交辉。

译：两岸石壁色彩斑斓，交相辉映。41.青林翠竹，四时俱备。

译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。42.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。43.夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。44.自康乐以来，未复有能与其奇者。

译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。45.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子就像在水中交错的藻、荇。46.方其远出海门，仅如银线。

译：当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线。

47.既而渐近，则玉城雪岭际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。译：随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来。声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，呑没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。

48.既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

译：然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时，有在水面上骑马，舞旗，举枪，挥刀的人，好像踩在平地上一样。49.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。译：（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。50.湖中焉得更有此人。

译：在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情逸致）的人呢！51.是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。莲山课件

篇6：八年级〔上〕文言文训练试题

1．生活中总会遇到坎坷和困难，但只要你不气馁，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说。表现村中热闹景象、民风淳朴的语句：。与孟浩然《过故人庄》中有一联有异曲同工之妙的是：。

2．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人由己推人，忧国忧民之情的句子是：。

3．杜牧《赤壁》中，诗人吊古抒怀，抒怀的句子是：,。

4．劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：。

5．龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻表明心志的名句是：。

6．苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》：其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是？。

7．文天祥在《过零丁洋》一诗中，直抒胸臆，以死明志的诗句是：。表现诗人几十年风雨历程的句子：。巧用地名双关的句子是：。

8．读了“千嶂里，长烟落日孤城闭”，我们很容易想起王维描写塞外风光的名句“，”。

9．_____________________，自将磨洗认前朝。

10．细细谛听，水声重重叠叠，从地下袅袅回旋上升。（《周庄水韵》）

11，12．《山坡羊·潼关怀古》一词中，写潼关险要壮观的语句是。

13．白居易《观刈麦》诗中表达对重赋下的农民深切同情与关切的句子是。诗中描写农民辛苦劳动情景的句子是。与他的《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙的一句是：。反映官府对贫苦农民残酷剥削的句子是:。

14．一个人，能力有大小，但只要有这点精神，就是，。

15．苏轼《记承天寺夜游》中用比喻描写庭院月色的句子是。表现作者自嘲的句子。

16．张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中表现作者对历代“兴亡”感叹的句子：。

17．？！休将白发唱黄鸡。

18．晏殊慨叹“无可奈何花落去”，而龚自珍却写道：“_______________，_________________”，表达自己辞官后志在培育一代新人的愿望。

19．苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望于豪迈之外稍含不满之意的两句是：___________，___________________。

20．开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，孟浩然吟唱的“________________，___________________”的良好生态环境必将在我们的身边重现。

21．文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋代国势危亡，个人身世坎坷的句子：“__________________，__________________”。

22．曹刿认为鲁庄公“可以一战”的理由是：____________________________。曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：，的一个成语是：。

23．古往今来，成就大业的仁人志士往往经受过艰难困苦的磨练。当你在学习、生活中遇到挫折感觉痛苦疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》里的名句“______________，______________，劳其筋骨„„”来激励自己。文中用来警策激励人的名句：____________，____________。

24．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。______________，_______________，______________；_______________，_______________，似与游者相乐。

25．《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是：____________，________。

26．《小石潭记》中有八个字不仅概括了潭中的气氛，也含蓄地表达了作者的忧伤，这八个字是。

27．《过故人庄》写老朋友相聚，亲切谈话的情景的句子是__。

28．生命是什么？生命就是范仲淹“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的远大抱负；生命就是文天祥“。”的浩然之气；生命就是龚自珍“，___”的奉献精神。

29．巴东三峡巫峡长。

《小石潭记》 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水

尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝。往来．

翕忽。似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃．．

记之而去。

1．解释下列句子中加点词在文中的意义。

(1)日光下澈，影布石上。影：

(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆：

2．用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。

(1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

3．请用第④段中的两个四字短语，完成填空。

小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到，____________________。

4．画出文中的比喻句，并体会其表达效果。

_______________________________________________________________

5第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？

__________________________________________________________________

6作者为什么说小溪“明灭可见”？

_______________________________________________________________

7作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？ ．．

_____________________________________________________________________

8如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内)____________________________________________________________________

《记承天寺夜游》

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻

张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1．解释加点的词。

①念无与为乐者（）②但少闲人如吾二人者（）．．

③怀民亦未寝（）④水中藻荇交横（）．．．

2．从文中的句子中找出记叙的六要素。

时间：地点：人物：起因：

经过：结果：

3．将下面的句子翻译成现代汉语。

①何夜无月？何处无竹柏？

4．你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。②相与步于中庭全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀明友情的句子写出两句，并以其中一句为例，请说明理由。

体现友情的句子：

理由：

《满井游记》

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，而歌者，红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

1．选出“之”字用法不同的一项（）

A．①一室之内②郊田之外B．①脱笼之鹄②曝沙之鸟

C．①如倩女之靧面②髻鬟之始掠也 D.①城居者未之知也 ②山石草木之间者

2．选出“而”字用法不同的一项（）

A．①如镜之新开而冷光之乍出于匣也B．②如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

C．③泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，D．④始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也

3．翻译。

①山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜研明媚。②柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

4．按要求列举文中内容。

①写景之美：②写人之美：④写情之美：

《生于忧患，死于安乐》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂

士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

1．选出词的用法相同的一项（）③写物之美：

A．于：困于心每自比于管仲、乐毅B．其：苦其心志帝感其诚

C．者：无故国外患者 肉食者谋之D．之：畎亩之中 孔子云：“何陋之有？”

2．选出词义相同的一项（）

A．将：天将降大任于是人也上使外将兵

B．间：举于版筑之间毛羽鳞鬣之间皆有喜气

C．敌：出则无故国外患者恐前后受其敌

D．发：发于声野芳发而幽香

3．《孟子》是____________家的经典之一。

②文中表明全文主旨的一句话是：

5．第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？

_____________________________________________________________________

6．谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。

_____________________________________________________________________文中列举的六个历史人物，他们经历上的共同点是：

8．第四段为什么独立成段？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

9．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？

____________________________________________________________________

《曹刿论战》

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也，”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。

公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克

之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．我能解释下面各句中的加点字、词

①肉食者鄙()②小惠未徧()③牺牲玉帛()．．．．

④虽不能察()⑤又何间焉()⑥公问其故（）．．．

⑦小信未孚（）⑧小大之狱()⑨望其旗靡（）．．．4．简答。①文中强调人才的主观因素是：____________________________________________________________________

2．下面各组句子中加点的词，意思相同的一项是【】

A．肉食者谋之聚室而谋日B．又何间焉又间令吴广之次所旁丛祠中 ．．．．

C．弗敢加也万钟于我何加焉D．忠之属也 属予作文以记之 ．．．．

3．用现代汉语翻译下面两个句子。

(1)小信未孚，神弗福也。

译文：

(2)可以一战。战则请从。

译文：③忠之属也。可以一战。

④一鼓作气，再而衰，三而竭。

3.用原文语句回答。

①“忠之属也”具体指的是：。

②“下视其辙，登轼而望之”的原因是：③文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：④文中“忠之属也”具体指的是：

4．曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。

答：____________________________________________________________

5下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）

①齐鲁长勺之战是中国历史上以弱胜强的著名战例之一，结合课外积累，你能举出另两个以弱胜强、以少胜多的战例吗？

我的积累：

获胜原因：

我的感受：