老妈学唱歌作文

2024-04-29

老妈学唱歌作文（精选6篇）

篇1：老妈学唱歌作文

我最得意的事是教老妈学唱歌。你也许不知道吧，我老妈可是个优秀的小学音乐教师呢!不过，在音乐方面她却是一个名副其实的“老古董”：不喜欢流行歌曲，更谈不上会唱了。因此，自认为“时尚”的我在叫“妈”时，在前面加上了一个“老”字。

不知道什么时候，老妈忽然开始时尚赶时髦了。什么周杰伦、李玟、平安等许多歌星她全都认识了。

有一天，老妈听见我在唱《菊花台》，竟怯怯地说：“莹莹，你能教我唱这首歌吗?”我非常自豪地说。

就这样，我就天天教老妈唱歌。

一天，爸爸好奇地问我：“你老妈怎么做梦都在唱《菊花台》呀?”当时，我心中不无感慨地想：老妈还真够努力的!

过了几天，我对老妈进行了一次检测。想不到，她竟然能流利地唱出《菊花台》来。只不过唱歌时的表情不够大方、自然，声音没有完全放开，缺少点歌曲的韵味。但是为了鼓励老妈，我还是给她打了一个高分——96分，而老妈竟然还对这个分数不满意，还想得更高的分数。

于是，我经常在老妈做饭、洗衣服时听到老妈的练歌声。一次，我跟老妈开玩笑，说：“老妈，你现在唱流行歌的水平是越来越高了，可以赶上歌星李纹了，现在我给你打一百分。等我长大挣钱了，一定推荐你去唱歌，再华丽地包装一下，保证你能唱红全中国!”老妈笑得前仰后合，缓缓地说：“不行不行，等你长大能挣钱了，老妈可真的是老了，满脸褶子站在舞台上，观众见了肯定会跑得精光!”

怎么样，我的老妈够谦虚吧?其实她听了我的话，心里可是美滋滋的!

篇2：老妈学唱歌作文

今天早上，八点钟，我去青少年宫学唱歌，我进去以后妈妈就在窗外鼓励着我。老帅先教我们一首歌曲《每当我走过老师窗前》老师先教我们，再叫我们一个接一个的唱，直到我。我慢慢的走下来，开始唱歌：静静的，深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，这时我嗓子不听使唤了，我马上闭住嘴一秒钟去开始唱。

直到最后终于要唱完最后一句了，同学们，有些嘲笑我，我一生气就忘了，我一转眼又记起了。

篇3：老妈学唱歌作文

一、利用歌曲的有趣内容, 调动幼儿学习的积极性

歌曲是歌词和曲调的结合。一首好的幼儿歌曲, 应该是幼儿所喜爱、感兴趣的并且多半是他们生活中所经历过的、能理解的一些形象性的事物, 所以歌词内容力求形象、生动、有趣。这样, 幼儿学唱时, 思维活跃, 积极性高, 才能引起幼儿情感上的共鸣, 唱出歌曲才能情绪饱满, 富有感情。

《颠倒歌》是一首风趣的歌, 内容全是一些颠倒的事情, 幼儿可以辨别是与否。“小小老鼠森林里面称大王;梅花鹿跑不过小鸟。内容的滑稽, 使教程格式课堂气氛活跃, 积极性高, 当学唱完这首歌后, 幼儿自己又讲出许多颠倒的事:白天出月亮;晚上出太阳;冬天穿裙子;夏天穿棉袄;小鸟水里游;鱼儿地上走……此时, 教师把幼儿讲的颠倒事情加以整理, 编成歌曲的第二段以致第三段, 并引导幼儿学唱。当幼儿听到自己所编的歌词被写入曲子里后, 幼儿内心会非常兴奋、激动, 学起来更加主动, 唱起来更加自如。这样不仅给歌曲增添了活力, 而且还能够促进幼儿注意力、想象力、思维能力和创新能力的全面发展。

简单易懂、有趣的歌词内容, 幼儿不仅接受快, 而且能够根据内容, 用动作表现出自己的内心感受。

如《叫声》这首歌, 采用一问一答的形式, 内容简单、形象, 所列各种动物的声音幼儿都可模仿。教学时, 教师只唱前半句, 把后半句留给幼儿去想象、去模仿, 要求幼儿叫声要学得像, 并尽可能模仿动物的动作。

教师:“大黄狗在门口怎样叫?”

幼儿:“汪汪汪, 汪汪汪……”

教师:“小花猫怎样叫?”

幼儿:“喵喵喵, 喵喵喵……”

教师:“小鸭子在池塘怎样叫?”

幼儿:“呷呷呷, 呷呷呷……”

此时, 有的幼儿还边唱边把手放在头顶两侧, 张开五指, 上下摆动, 作出小狗看门的样子;有的幼儿把手放在嘴前, 做小猫洗脸的动作;有的小朋友把手放在胸前, 模仿鸭嘴的样子, 还有小朋友把手放在身体两边模仿小鸭子走路的动作, 边唱边表演, 编出许多符合幼儿想象的动作来。这样就能充分调动幼儿学唱歌曲的积极主动性。

二、利用唱歌教学模仿形式, 拓宽幼儿的想象力

教给幼儿一些简单的唱歌技能, 是幼儿音乐教育的任务之一。唱歌的技能、技巧包括姿势、呼吸、发声、音准、吐字、表情。但在教学中必须考虑幼儿年龄的特点, 不能摆脱幼儿的实际水平, 去追求技能技巧的提高, 进行机械、枯燥无味的训练。

幼儿模仿力强, 唱歌主要是通过模仿来进行。对幼儿进行技能技巧训练时, 必须充分掌握和运用幼儿的这一特点。幼儿通过模仿训练再加以自己的想象, 才能学得快、学得好。

1. 趣味发声练习。

唱歌时, 控制呼吸是很重要的。美好的声音要求呼吸气量小而匀。幼儿控制呼吸能力很弱。用“U”这个单韵母来练声;用均匀的弱声唱出微微吹动得风声, 均匀地唱出“呜”声。用火车的走近与走远, 来练习声音的渐强和渐弱。渐强时, 送气量增大, 渐弱时要减少送气量。开口音练习, 用, 这条发声练习要求气息的支持, 声音由弱到强, 让幼儿双手在嘴前做吹喇叭的动作, 这样幼儿既感兴趣, 又达到了发声的目的。

2. 用形象的动作来表示歌曲速度的快慢。

歌曲速度的快慢是相比较而言的。怎样能让幼儿更直观地掌握呢?笔者认为, 采取启发式教学法较好, 这样可充分发挥幼儿的想象力, 让幼儿想一想日常生活的动作, 通过模仿形象地、直观地表示快慢, 取代了教师讲解、示范。“老师, 缠线时动作快”, “哄宝宝睡觉时要慢慢地摇”, 缠毛线一手握线, 一手握拳, 当毛线球状物, 快速地缠线;身体晃动, 手做抱孩子状轻拍慢摇。分别配上快速的曲子和柔软的摇篮曲, 动作形象。

3. 有趣的节奏训练法。

四分音符、八分音符是幼儿歌曲中常用的音符, 幼儿比较容易掌握。十六分音符、休止符、附点音符的节奏能表现出某些特点或强调某种情感, 比较难以掌握, 给幼儿的节奏能表现出某些特点或强调某种情感, 比较难以掌握, 给幼儿的节奏训练带来了困难。怎样给幼儿听, 并给他们带上动物的头饰, 要求幼儿用节奏的形式模仿动物的鸣叫声, 越想越好。如:母鸡下蛋后的咯咯声:咯咯咯咯嗒, 用十六音符打出节奏马跑声 (用双响筒敲出) 公鸡打架后发出的叫声×0▕×0▕×0▕……经过多次模仿训练, 难点迎刃而解了。模仿练习主要调动幼儿的主动性, 发挥幼儿的想象力, 由幼儿自己去模仿, 自己去学习。这样对幼儿的训练方式由被动变为主动, 幼儿接收新知识的能力大大地得到增强。

三、利用唱歌教学中有趣的方法, 激发幼儿的创造性

随着时代的发展, 培养具有创新能力的人已成为教育中的重要问题。而培养幼儿的创造性, 则为幼儿教育的重要任务, 音乐教育在培养幼儿创造性过程中起着重要的作用, 唱歌则是音乐教育中的重要组成部分。因此, 我们在歌唱教学中, 应利用各种有趣的方法来调动幼儿的积极性, 来激发他们的想象力和创编能力。

幼儿对新鲜事物特别感兴趣。如果教学方法新颖、多变, 就能引起幼儿注意, 能够在兴趣活动中, 激发幼儿的创造性。《七个好朋友》这首歌曲, 曲调简单、流畅。

如果按一般的教唱程序:范唱—教唱—分唱—集体唱来进行, 就显得平淡无味, 更谈不上不一样。取8个大小一样的瓶子, 装进不用容量的水, 教师随意敲出高度不同的音来, 然后让学生辨别音的高低并使音的高低与高音不同的音来, 然后让学生辨别音的高低并使音的高低与瓶子中的水的多少联系起来, 得出:水越装得多, 音越低;水装的少, 音越高的结果。使幼儿了解科学的知识。幼儿听得仔细, 学得也认真。当用瓶子敲出《七个好朋友》这首歌时, 幼儿知道了——原来瓶子也能唱歌。此时, 先让会弹琴的幼儿弹奏简单的歌曲来调动他们的积极性, 这一来, 幼儿们争先恐后地演奏自编的曲子。有的按音阶的上行和下行敲出:1 2|3 4|5 6|7 1|7 6|5 4|3 2|1—||有的按自己想象的接过来敲:

这些虽然称不上什么曲子, 但确确实实是幼儿通过想象创造出来的。它符合幼儿的特点, 幼儿在玩的过程中, 发挥创造性。还有的小朋友问“水倒到其他东西里面都能敲出不同的音吗?”留下让幼儿在实践活动中找到答案, 这样能激起幼儿更大的兴趣, 达到了教学的目的。

篇4：好习惯，唱歌学

欣赏音乐并在音乐中教育我们的孩子，应该是非常好的一种回归自然的教育形态。可能在孩子还没有学会说话、不会走路的时候，就能随着歌曲节奏摇摆身体、手舞足蹈并和成人在音乐声中微笑互动。可见，音乐尤其是歌曲可以对儿童的情绪有积极的影响。正如霍姆林斯基所说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”

音乐有调节情绪的作用，还有行为指南的功能。列于婴幼儿来说，好的行为、好的习惯，应该就是这个年龄段最为重要的“人”的教育。习惯的养成和行为的训练，不仅需要成人的示范，更重要的是让婴幼儿能从一种直观的感知中，自发的模仿并内化为其自身的行为模式。我们可以说教，但对于小孩子来说，实在是枯燥无味的甚至收效甚微。那么不妨让我们成人也放松下来，从我们挑选的适合儿童的歌曲中，让孩子发自内心的共鸣，利用歌曲引发我们期望的良好行为的发生，并使之持续变为正面的习惯保持下来。让儿童歌曲在符合孩子的生活规律中，达到行为教育的作用。

按时起床

在美美刚一出生，我就在每天早晨8点钟她醒来的时候，给她播放这首我还是中学生时就会唱的校园歌曲：

清晨听到公鸡叫，喔喔，推开窗门迎接晨曦到；花香鸟语春光好，喔喔，今天又有一个艳阳照，清晨空气真是好，喔喔，高高兴兴骑着单车跑；飞车在那晨雾道，喔喔我们相约在那小木梯，清晨的草原对我笑，那绿油油的秧苗在山脚；葱葱的山林在身旁，那白茫茫的云雾在山腰，早起运动身体好，喔喔，身强体健智慧出增高；奉劝大家要超早，喔喔，美好时光不要辜负了。

美美会在我给她穿衣、洗脸的时候，咿咿呀呀地“舞动”胳膊、小腿。很明显，随之每天听歌，她对这歌曲非常熟悉，一到我播放的时候，她就开始对我笑，而且定点定时准保就会配合我，让每天的起床变得是我和她之间快乐的期待。等她到了6、7个月大的时候，如果我唱这首歌曲第一句，她定会学着公鸡叫“喔喔”，然后她会找窗户、太阳，等着我给她做身体运动操。一直到美美上幼儿园前，我们都会固定的包括周六周日，雷打不动听这歌曲，或者我唱或者让她哼哼，只要我一唱，她就知道起床时间到了，如果我想偷懒，她就会叫：“妈妈，你快起来，早起运动身体好!”

可能有不少家长都觉得每天让孩子起床尤其是穿衣服都是挺“残忍的逼迫”，尤其是到了上幼儿园的阶段，孩子起不来、又哭又闹已经是常态。这种情况下，多播放明亮欢快的、轻柔的歌曲，把起床时间变为赏心悦目的亲子互动时光，是很好的选择。

做法：如果孩子没有完全睡醒，播放的音量要适当；提前告诉孩子歌曲完了就起床，让孩子听完歌曲后再起来给她一个缓冲准备的时间。而且要长期播放。不必要求孩子一定要学会唱歌词，做到按时起床，养成高高兴兴去幼儿园的心情就达到了目的。

备选歌曲：有一首英文歌曲简单易学、轻松上口。又可以学英语，有可以达到起床的训练。Are you sleeping，are you sleeping，brother John，brother John，Morning bells are ringing，morning bells are ringing，ding-dong-ding，ding-dong-ding，这首歌曲结尾的象声词“ding-dong-ding”，非常能引发孩子的好奇和笑声。

讲卫生

如果说日常生活中成人最期待孩子的习惯是什么，那么其中必不可少的一定就要包括卫生习惯。讲卫生，不仅是预防疾病、保证身体健康的根本，更重要的还是一个儿童懂得欣赏自己从而尊重他人的内外兼修的素质。一个讲卫生、干干净净、外表整洁的孩子，通常会比那些邋遢的孩子更受同伴和老师的接纳。故此，我们不能小看什么洗手、洗脸这些再普通的、人人都会的事情，对孩子来说，这就是日积月累的品行和修养，关系到他们在幼儿园和同伴群体的地位和受欢迎程度，甚至是自信心的树立。在这里，我们可以找到关于正确洗手的歌曲、刷牙歌和洗澡歌。

洗手鼓鼓掌，拍拍手，讲卫生(呀)勤洗手，大家一起来唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友。进屋洗，饭前洗，手背洗(呀)手心洗，肥皂搓搓来清理，养成习惯靠自己，习惯靠自己。拍段球，画图画，捉迷藏(呀)玩游戏，回家洗手别忘记，偷懒只能害自己，只能害自己。

在歌曲里，我们可以按照歌词给孩子解释并提醒他们，在出去玩、拍了皮球、摸了玩具、回来以后、吃饭前，都要打肥皂洗手。那么洗手的正确方法呢，就是手心手背都要洗。不洗手、偷懒，就会害自己，会生病。

做法：从户外回来第一件事情，就是大人和孩子一起洗手。吃饭、便后，也要洗手。用肥皂正确的搓洗，保持一定清洗的时间长度。大人也要做到拿过其他东西来吃饭的时候，要洗手。可以对孩子说：吃饭前，你记得提醒爸爸洗手啊，他总忘记，我们要一起讲卫生。通常孩子会在一定的明确任务下，觉得自己很了不起，就会坚持洗手的习惯。

刷牙很多孩子不喜欢刷牙，可能是怕疼。也可能是到睡觉时间或起床以后，情绪还没有完全调整好。我们应该设法让刷牙变轻松，甚至有节奏，可以让刷牙的动作要领容易掌握，这样孩子就不会怕难了。

我刷我刷我刷刷刷／我刷我刷我刷刷刷／我上上下下／我前前后后／我仔仔细细／我轻轻柔柔／我快快乐乐／睡前起床三餐饭后刷牙漱口／因为牙齿是我的好朋友／好吃的东西真多／唏哩哗啦通通塞入口／最怕是满嘴的蛀虫／什么好糖也都咬不动／嘿嘿嘿嘿……

这首歌曲最大的特点，就是节奏强，歌词琅琅上口，富有韵律。刷牙的动作包括上下前后，而且要在睡前起床饭后都要进行，这样才不会有虫子咬窟窿，也不会是大黄牙，我记得在我准备给美美刷牙之前的一个月，我都用这样类似的韵律节奏來说“刷刷刷，上上下下左左右右里里外外”，为刷牙正式开始时，做了一个反复的铺垫和示范，使她明白原来刷牙很好玩，这么有意思的叠词，也激发了她学话的兴趣。

做法：小孩子的牙膏要挤出黄豆粒大小就可以：刷牙的方法要正确，从上到下，从里到外，牙刷要垂直刷；时间要持续1～2分钟左右；孩子不耐烦的时候，把刷牙变成数数，增加趣味，

亳不夸张地说，几乎所有的孩子都会被《我爱洗澡》这首歌所逗笑。一开始就有“噜啦啦”这样的象声词，随后又是什么乌龟跌到，太好玩、也太好听了。而且超级明快的动感，孩子们可以加入丰富的肢体动作：搓、洗、揉、上下左右洗洗澡。想想看，如果洗澡的时候有什么乌龟玩具、小船陪伴，那该多让孩子向往呢!而在身体的触摸中，孩子会放松紧张的心情，随之会配合大人的动作，甚至自己来

用小手给自己搓一搓。

做法：洗澡时为孩子提供一些水里的玩具；边洗边和孩子一起唱；先从在澡盆里坐洗逐步过渡到淋浴；大人手拿淋嘖时，让孩子自己给自己搓洗；要小心地滑，坐好站好，防止跌到；洗澡的浴液泡泡可以直接让孩子涂在身体上。

爱护物品

“玩具恰恰舞”

从名字上就能猜出是配合恰恰舞的节奏演唱的，特别容易让人跟学哼唱。

天上的小星星一闪一闪亮，人们都呼噜呼噜进入梦乡，玩具们一个个走出玩具箱，又跳舞又歌唱，恰恰恰，玩具跳舞恰恰恰，玩具跳舞恰恰恰，恰恰恰玩具跳舞恰恰恰。

小小铁兵排着队伍齐步向前踌，吹起了小喇叭，嘀答嘀答，洋娃娃穿新衣，真呀真漂亮，就像那朵朵鲜花恰恰恰。玩具跳舞恰恰恰，玩具跳舞恰恰恰，恰恰恰玩具跳舞恰恰恰……

我们经常发现，现在孩子的物品太丰富了，书、玩具、用的东西……孩子们将物品随处乱放，我们不能只是自己追在孩子后面，给他们收拾、整理。应该让孩子学会自己爱护自己的东西，用过玩过后，收拾整理，物归原处。我们可以用拟人化的方式，告诉孩子玩具物品他们也有情感，会高兴和生气。如果你不爱护自己的玩具，他们就会不高兴了，如果不让他们回到自己熟悉的“家”，他们也会哭。当孩子们养成自己动手整理玩具的时候，就是在对自己的物品负责任，承担他应该做的分内的事情。

做法：从小就让孩子自己负责收拾自己的玩具，收拾好后方可进行随后的工作；告诉孩子这样做玩具会高兴跳舞，妈妈也欢喜；收拾好的玩具，要放到应该放的玩具区域里；玩的时候，要爱护他们

爱助人

《小蜜蜂》

蜜蜂是孩子最早就能认识的昆虫了，《小蜜蜂》这首歌描述了蜜蜂的辛勤工作、形象地描绘了春天到了蜜蜂飞来的景象。

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡大家一起勤劳动来匆匆，去匆匆走得兴味浓春暖花开不做工将来哪里好过冬?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡不学懒惰虫。

儿童的行为中，有一个非常重要的习惯就是劳动的习惯和意识。这是儿童独立、探索、主动和勤奋的标志，也是日后丰富的兴趣和学习动机的源头。有人会说，那我的孩子还太小，走路都不稳呢，怎么可能让他干活呢。还有的认为让孩子劳动就是在给自己添乱，干脆不如自己干呢。其实，即便是学步儿，他们也有工作的权利，这可以体现在我们有意识的为他们提供参与帮助到我们劳动的过程中来——助人，就是最好的劳动形式，也是非常重要的社会对儿童的道德规范和要求。

做法：和孩子一起做简单的事情，比如给孩子一块布，让他擦拭桌子，不做懒惰虫；当你带孩子到户外拿东西的时候，可以让他帮你拿自己的小玩具——这就是一种助人的体现，也是辛勤的蜜蜂。

专家提示

1为儿童播放和哼唱的歌曲，应该是适合儿童的；有些流行歌曲也好听，但要符合孩子的理解范围；

2孩子可能先学会唱，做的时候未必做到，妈妈要给孩子一定的时间，允许他们有内化理解的过程；

3家长不要怕自己五音不全，歌曲就是要除了听播放的外，大人要经常给孩子演唱，增加孩子对歌曲的兴趣；

4所有选择的歌曲，要符合儿童的生活经验和活动范围，要求孩子做的行为，不能超过当下他的心理发展水平，即不能难度过大。

5行为习惯的培养是一个循序渐进的过程，不能操之过急。

6歌曲，要首先能从情绪上引发快乐的感觉，在愉快放松的情景中培养行为养成

7不要以孩子是否学会唱作为标准，只要行为达到了，就是我们的目的

篇5：学唱歌作文

我小时候就喜欢唱歌，妈妈说我唱的声音很好听，但我有时唱歌跑调，妈妈给我找了个指导老师，经过两年的训练，我唱的比以前好多了。

我们学校要参加市里的合唱比赛，老师要从每个班选拔合唱队员，经过挑选，我被选上了。第一次到阶梯教室，王老师让我和另一个小女孩发歌谱。老师唱一句，我们跟着唱一句，就学会了。我们用了八、九天就学会了两首歌。一首是《天路》，一首是《小白菜》。《天路》有三个声部，《小白菜》有两个声部。这两首歌我都唱高声部，老师教会我们这两首歌很辛苦，所以我们学得很认真。当老师弹起优美的琴声，我们就唱起动听的歌。我们的歌声仿佛翩翩起舞的蝴蝶在舞台上回旋。

我们争取在比赛中获得一等奖。

每个人都有自己的尝试，尝试着第一次穿衣，第一次跳舞，第一次做饭，第一次游泳……而最使我难忘的就是第一次唱歌的场景。

总是在电视上或者别人口中欣赏着美丽的曲子，自己却总是紧闭着嘴巴不敢吭声，因为害羞，没敢去学。

直到有一天，家里只有我一个人的时候，我听着电视里面动听的歌曲，不由自主的雪了起来，没想到感觉还不错，我一句一句的哼唱着，唱了很久很久，它给人的感觉非常特别，动听的歌声中有着许许多多的故事内容，我陶醉其中。

就这样，我喜欢上了唱歌，喜欢上了分享我的快乐。