读幼教书籍心得体会

读幼教书籍心得体会（精选7篇）

篇1：读幼教书籍心得体会

小妹刚跟老爸聊完，电话就又响了，一看是胖子的，都快中午也是该休息好了。拿起来：“胖子，什么事啊。玩游戏把练功的是忘了吧。”“怎么会呢，我练功可是很用功的，这不刚练了刚回来。”胖子怕我不教他修炼连忙辩解道，然后再接着说事：“是这样的，老五，我们宿舍的老三决定中午在一起聚一下，交流一下第一次玩游戏的心得，顺便讨论一下接下来怎么发展。你们也过来啊，就在老地方。”我一听就知道，东方惊云是想知道我们的想法才是真的，至于交流一下心得嘛，那才是顺带的。看了一下时间，才10点多，系统还没升级好呢，也不急，就去一下吧。于是我们就开车过去了，车是十一回来后为了图个方便买的，老装逼也没意思是不，偶尔也要高调一下。我一向是要么低调，要么就非常高调，所以我们的车也是很拉风的，就是我家生产的“幻龙99”跑车，还是限量版的，全球也就10000辆，估计整个京城不会超过5辆，当然各个国家领导是不会坐这样的车的。

技能：金鸡钻啄：用特殊的方法将鸡嘴旋转着啄向敌手，伤害很大，具有破甲功能。利爪撕裂：就是鸡爪攻击，大家想想都知道。金鸡啼日：对天长啼，在发出啼鸣时自身HP以没秒3000点回复，其中开始的3秒钟是无敌状态。持续5秒。每天限用三次。日!最后一个技能太变态了，要是经常能用就无敌了。还好是每天限用三次。总的来说，我们，不，是我还是能对付的。一般BOSS都是单个上的。接着我又一次尝到了打电玩《三国战记》最后一关达曹操的感觉，还好我在它用了两次回血技能后就所有的绝招技能一起上挂了它，又爆出了一件仙器，不过没有火云戒好，大概是我这时差的级数少了。对了，忘了告诉大家，我在上次PK后就回去自己把火云戒给鉴定出来了，神鉴术也升到了高级。现在可以鉴定仙级物品了。

果然，大个子一个扭身就把斧头斜劈，挡住了我的攻击，还好我没用技能，要不然就浪费了。我借着斧头反击的力量跳了开去，我们又回到了对峙的阶段。对峙了一会儿我们又都向对手冲过去，但这次我在中途的时候我就用上了技能“金戈铁马”直接将自己的攻击提升了30﹪，然后拼着自己稍微擦过他的斧刃，使出了凝霜剑上的技能“寒冰穿刺”，中了!这次他以为我会像上次一样故技重施，估计错误，我的“寒冰穿刺”可是远程技能，结果就是他被冰冻了，本来就不快的速度再次大大降低。

篇2：读幼教书籍心得体会

幼教书籍读后感1

近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。

做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

幼教书籍读后感2

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。

《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：体验分享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究；其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和研究；从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学习新的教育技能。从而使我们懂得如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。

这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。

比如案例：《感动的微笑》，讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。

《给幼儿教师的一把钥匙》吸引我的是大量来自一线教师所写的发生在我们身边的教育案例，及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导。现在我们教师专业学习时常不知道如何将先进的理论具体地转化为自身的教育实践，往往是对《纲要》的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作。《给幼儿教师的一把钥匙》这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙，它里面里还有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的老师们，都可以来看看这本书，这会成为我们自身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。

幼教书籍读后感3

《站在孩子的高度》的作者刘维隽，是一位精通中西教育的家教专家之教育手记——精心养育外孙女小荷。能否站在孩子的高度、倾听孩子的心声、理解孩子的想法，是你家教成功与否的关键所在。每篇文章后面还有一篇问答录，供父母参考。作者于52岁高龄考入奥克兰理工大学早期教育专业，并在16/36的严苛考核通过率下，顺利毕业，掌握了许多育儿智慧和技术。

刘姥姥的这本书以她可爱的小外孙女小荷的教育案例为线索，将姥姥自已对早教的理解与实践融入在里面，她一点不苛求小荷学习文化知识，相反她一个劲鼓励小荷玩，她陪着一起玩，姥姥认为孩子在小时候吸收性最强，就要给孩子们最高效的学习方式，玩则是最好的方式，宝宝们通过玩，通过对外界环境的不断探索，来发展自己的各方面能力，来感知这个未知的美好世界。读了姥姥的这本书后，我们就能得知教育的最终目的是保护人性，是育人，爱因斯坦曾说过：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”剩下的就是人性呀！从这本《站在孩子的高度》的点点滴滴中可以看到刘姥姥对保护小荷的人性做得是如此的到位！她用实际的一个个真实的案例来告诉我们如何教育，如何给孩子自由，如何智慧的爱孩子，如何巧妙地与孩子沟通，如何处理孩子的不良情绪，如何陪孩子一起玩等等。如果你想让孩子一生幸福，如果你想让自己后半辈子幸福，如果你想整个世界都幸福，那就快来读读这本书吧，相信你一定不会失望的……

篇3：读幼教书籍心得体会

一、争当“书香教师”, 做好学生表率

“立身以立学为先, 立学以读书为本”, 教师的专业成长离不开书的蕴藉。闲暇时间, 我投身书海, 以书为精神大餐, 与书做知心朋友。

1.博览群书, 与书为友

“海纳百川, 有容乃大。”教师, 尤其是语文教师, 只有“读万卷书, 行万里路”, 才能“腹有诗书气自华”。

教育教学书, 是我的事业食粮。通过阅读, 我认识了贾志敏、于永正、窦桂梅、孙双金等教育名家, 学习了他们的教学理念, 坚定了我的教育理想, 提升了我的教学能力。文学类书, 是我的精神大餐。林清玄、泰戈尔、周国平等作家的作品, 丰富了我的底蕴。儿童文学类, 是我的美味点心。阅读曹文轩、黄蓓佳、杨红樱等儿童文学名家的作品, 引导我们走近学生, 用孩子的眼光看待学生, 从孩子的角度教育学生。

我相信鲁迅先生的话:“必须如蜜蜂一样, 采过许多花, 这才能酿出蜜来。倘若叮在一处, 所得就非常有限, 枯燥了!”

2.手不释卷, 率先垂范

陶行知先生说过:“想有好学的学生, 须有好学的先生。”希望学生做一个好读书的学生, 教师自己首先得爱读书。每天早辅导、自习课、午休课, 当学生自习时, 我就拿出随身带的课外书或者从班级图书角借一本书, 在教室津津有味地读起来, 用自己的言传身教潜移默化地教育学生。

二、争创“书香班级”, 营造读书氛围

学生的进步与发展离不开书的教诲, 老师要善做学生读书的引路人, 让学生在浩瀚的书海里自由遨游。我积极培养学生养成爱读书、会读书的好习惯, 师生共同努力, 全心全意创设“书香班级”。具体从以下几方面入手:

1.强调意义, 培养兴趣

我告诉学生, 爱读书、多读书会让自己获得智慧和力量, 会给自己的人生创造出许多奇迹。比如:在这个世界上, 有两个国家的人最爱读书, 一个是以色列, 一个是匈牙利。以色列人均每年读书64本, 匈牙利常年读书的人数达500万以上, 占人口的1/4还多。这两个小国, 因爱读书而获得智慧和力量, 创造了许多奇迹。仅在诺贝尔奖获得上, 以色列人就有8个, 匈牙利人有14个。

有时, 我会给学生讲述自己读书改变命运的故事, 讲述自己读书的收获。有时, 我会给学生讲一讲书中的故事, 展示我的读书笔记。我及时告诉学生, 我们县荣获了省“书香之县”称号。在我个人荣获县“书香教师”称号后, 我及时向学生展示自己的“书香教师”荣誉证书。潜移默化, 激发学生读书的热情, 培养了学生的阅读兴趣, 引领学生走进书的清香。

2.推荐书目, 广泛阅读

儿童阅读, 是在汲取他们精神成长所需的“营养”, 这个“营养”的搭配必须全面、合理与均衡。这就要求学生要广泛阅读, 扩大阅读的面, 增加阅读的量。我们学校分年级制定了阅读计划, 按年级推荐“必读书目”和“选读书目”。每学期开学, 我们都要求学生根据需要适当购买、租借“必读书目”和“选读书目”里的书, 组建班级图书角, 让学生有书可读。

比如:四年级安排的必读书目是《奇妙的数王国》《夏洛的网》《亲爱的汉修先生》《我要做好孩子》《鼹鼠的月亮河》《一百条裙子》《时代广场的蟋蟀》《书的故事》。选读书目是《我飞了》《凡尔纳选集》《窗边的小豆豆》《男生日记》《木偶的森林》《长腿叔叔》《吹牛大王历险记》《班长上台》等, 分两个学期完成阅读。

“博学”方能“多才”, “见多”方能“识广”, “厚积”方能“薄发”。“采的花多了, 酿出的蜜才香甜”。

3.积累经典, 晨诵晚读

在人生记忆的黄金时期, 应该大量背诵经典古诗、古词、古文。于永正老师说过, 这是我们中国孩子的“母乳”, 喝“母乳”长大的孩子后劲大。根据计划安排, 我们利用晨诵、晚读时间, 积累经典。

比如:三年级上学期必背经典是:李白的《望庐山瀑布》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《早发白帝城》《望天门山》, 张九龄的《望月怀远》, 毛泽东的《卜算子·咏梅》。

三年级下学期必背经典是:高适的《别董大》, 杜甫《绝句》 (两个黄鹂) 、《春夜喜雨》、《绝句》 (迟日江山丽) 、《江畔独步寻花》, 张继的《枫桥夜泊》, 韦应物的《滁州西涧》, 韩愈的《早春》, 辛弃疾的《菩萨蛮》 (郁孤台下清江水) 。

“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”学生读得多了, 能力也就强了。

4.活动促进, “读”享其乐

任何活动, 兴趣起着定向和动力的双重作用。在读书氛围的营造上, 我们合力打造“班级阅读文化”, 张贴读书标语。因为文化的熏陶具有滴水穿石的力量, 能深刻地影响阅读活动向更深层次推进。在班级积极营造读书氛围的同时, 我们有组织地开展了系列行动, 让学生享受阅读的乐趣。

(1) 守候清晨行动——日有所诵, 用诵读开启每一天的清晨, 用经典迎接新一天的开始。

(2) 相约午读行动——利用每天午饭前的20分钟, 带领学生静静地阅读。滴水穿石, 集腋成裘。这样算来, 一年用在阅读的时间是相当可观的, 可以读完几十本好书。

(3) “我读你听”行动——喜欢听故事是孩子的天性, 利用读书课时间, 我读一篇文章或整本书给学生听, 使学生们爱上阅读, 主动阅读。

(4) “你说我听”行动——利用午休课的三分钟时间, 让学生们讲述读过的书, 汇报所读故事, 让学生在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣。

(5) “课前展示”行动——利用语文课, 有计划地展示背诵经典古诗词和各类成语, 完成经典积淀。学生每周背诵一首古诗, 每周积累八个成语, 并书写在班级黑板的读书角上。想一想, 一周背诵积累这么多, 一学期呢?一学年呢?

(6) 图书角建设行动——采取从学校图书室借一些, 学生买一些, 师生捐一些, 建设班级图书角, 让学生们借书、还书简单方便。

(7) “图书漂流”行动——利用学校的“图书漂流”活动, 要求每个同学把自己的好书带来, 在班内、班级和年级之间‘漂流’传阅, 让每个学生不花钱看到好书。算一算, 这是多么大的资源!

(8) “沐浴书香, 润泽人生”读书节行动——利用学校的读书节, 每周评选“读书之星”, 每月评选“书香少年”, 创建“书香班级”。积极参与读书节的各项活动, 参加读书卡、自制书签、读书小报、读书笔记展评会, 参与经典诗文朗诵会、“好书伴我成长”演讲比赛、讲故事比赛、经典诵读知识竞赛、读书的故事征文、读书沙龙、跳蚤书市等丰富多彩的活动。

每次活动, 学校、班级都会及时总结、表彰, 及时编辑校报、班刊, 刊载活动情况和学生的作品。每次考试, 学校都有计划地将“必读书目”“选读书目”和必背经典诗词纳入考试范围。这样的阅读, 定会产生历久弥新的魅力。

三、争做“阅读能手”, 掌握阅读方法

不少学生课外书看得不少, 而收获却不大, 为什么?这就是读书的方法有问题。在教学中, 我要求学生按照“不动笔墨不看书”的方法阅读, 效果显著。主要从三个方面做起:

1.阅读做批注

我要求学生读书时, 在阅读的书上做标记、加批注, 或者三言两语地写上自己的感悟, 我们把这种方法称为“书头笔记”。具体的符号, 可以是约定俗成的, 也可以是自己创造的。这样, 对自己的阅读有益处, 也为日后重新阅读提供方便。

2.读书做摘录

“读书不做笔记, 如同雨点落入大海, 无踪无迹。”读书时, 要求学生以读书笔记或读书记录卡的形式, 把书中的精华摘抄下来。时间长了, 积累的资料就多了。这对增强学生的语感, 提高学生的阅读和写作能力有很大帮助。同时, 动手抄一遍还能加深记忆, 使读过的书不容易忘记。

3.写阅读作文

我引导学生浏览、速读与赏析相结合, 多读、勤读、熟读相结合, 将作品的精华纳入自己的知识宝库。我要求学生每读完一本书, 或把作品的内容概括性地写出来, 或把自己的感受、想法、意见写下来。让阅读与习作挂钩, 进一步提高学生的阅读水平, 提高学生的写作能力, 达到学以致用的目的。

篇4：谈幼教工作中的几点体会

关键词：幼教；心理健康；创造力；想象力；培养；探讨

我从事幼儿工作有好几十个年头了，在这些年的幼教生涯中，我跟着孩子们成长了，同时自己也变得童心了许多，有很多的趣事，现浅谈一下我在这些年来工作中的体会，与大家共勉：

一、做好幼教的班级管理工作

班级管理是幼教工作中非常重要的环节，现在很多的家长都想把自己的孩子放在小班级里，便于得到老师更多的细心照料，但是，却料想不到过多的成人管理会造成幼儿心理处于抑制状态，同时放在大班里又会造成管理不力，造成幼儿放任自流的习惯。这是很矛盾的，因此班级管理就显得至关重要了。

1、避免过多的限制和统一的管理。整齐划一的组织管理方式存在着很大的弊端，如先拿到玩具的幼儿必须等到教师统一下令后才可以开始玩，其后果必然直接导致幼儿缺乏创造性。

2、让幼儿知道一日生活的安排。有计划的活动时间安排，能使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。因此，教师在每天早晨应向幼儿介绍一日活动内容的安排，并引导幼儿为自选活动做计划。并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。就能显现出幼儿的主观能动性来。

3、用环境指引幼儿的行为。通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。如：在各区域地板上贴上小脚印，在角色区内挂适量的工作牌，各区域相对独立并保持通道的畅通等。环境的暗示还可以提醒、指引幼儿进行合适的行动。如：在阅读区放置 “静”的标志提醒幼儿不要大声喧哗，这样可以培养幼儿自觉性。

二、激发幼儿的想象力和创造力

创造力是一种有所创新的能力，也可以指一种有所创意的意识和行为。现在的许多家长想让孩子的幼儿时期就表现出其独特的一面，而这个是和创造力分不开的。世界上许多杰出的历史人物，都是在很小的时候就已显示出创造力的萌芽。比如脍炙人口的“曹冲称象”、 “司马光砸缸救人”的故事，都说明这些伟人从小就已具创造性思考的能力。那么究竟这样才能发现他们的这种潜能呢？我认为：

1、激发幼儿的创造想象力和好奇心。要善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。想象是创造的前提，好奇是创新的动力，我们要抓住幼儿身边发生的每个能激发幼儿思考与想象的机会。所以在安排课程时一定要注意研究教学内容是否渗透了创新意识的培养，在教学方式的选择上，应尽可能使用科学探索教学模式和发现式教学法，激发幼儿求知探索的欲望从而启发幼儿的创新意识。

2、丰富幼儿的感性认识。丰富的知识和经验，是创造性发展取之不尽、用之不竭的源泉。幼儿的知识和经验，来自于日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动中。因此，在平时的教育教学中，要经常地有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认识经验范围。另外，还要正确对待幼儿的提问。提问是幼儿求知兴趣的一种表现形式，反映了幼儿的思维过程，正确对待幼儿的提问是培养幼儿求知兴趣的重要途径。我们都要耐心听取幼儿的提问，对提问的幼儿要给予鼓励，并机智正确地解答问题。

三、重视与幼儿的平等交流

交流不仅使师生情感更融洽，教师更加深入了解幼儿，而且，交流也是幼儿交往能力培养的出发点和归宿点。当你用心来聆听孩子的心声、真心地走进孩子的内心世界，你会发现交流并不是那么的困难，而是很舒心的、快乐的。

1、抓住一切机会与幼儿交流。幼教工作应该改变传统教育观念，教师不能总是处于权威的地位，作为教师应主动地、不失时机地与幼儿交流，消除与幼儿之间的这种距离感。

2、抓住幼儿兴趣点与幼儿交流。与幼儿交流也是一种艺术，要抓住幼儿兴趣点，这是幼教工作中老师童心的发挥。孩子们喜欢喜洋洋吗？“喜欢”简单的交流就会拉近和孩子们的距离。

3、以平等的态度与幼儿交流，老师与孩子是平等的，老师与孩子之间相差的只是经验，我们只有拥有一颗尊重孩子的心，才能够很好地与孩子交流。

4、运用多种的方式与幼儿交流。交流的方式是多种多样的，除了语言交流外，我经常根据不同的情况用不同的方式与幼儿交流。发现幼儿有进步时，我会及时地给他一份微笑和一个点头，幼儿也一定，会反馈一个开心的微笑给我。在活动中，幼儿表现出不良的行为，我会用眼神悄悄地告诉他们，这是不对的。幼儿会乐意接受你这种“润物细无声”的方式。

四、用母爱般的爱心关心幼儿

幼教工作中我们需要充满爱，对孩子们有耐心，这对于做好幼教工作是十分有益的。爱哭闹是幼儿的天性。哭，就是幼儿最常用的表达方式。作为幼教工作者，必须读懂幼儿表达的寓意，深入了解幼儿，不能恐吓责怪之词脱口而出。其实，幼儿的哭闹是现象，表露真情才是实质。对幼儿哭闹中的爱，我们必须用加倍的爱心去观察分析，细加呵护，正确引导，才能达到促进幼儿身心健康发展的目的。

爱幼儿是幼教工作的起点和基础。保证幼儿健康发展这一根本任务决定了幼教工作者必须对幼儿发展负责，对幼儿全面、积极、健康的成长负责。爱又是一种承诺，即关心和热爱儿童，做到尊重和平等对待儿童，包括容忍和尊重儿童的差异，促进儿童富有个性的发展。让幼儿在接受教育的过程中充满快乐和幸福、探索和发现、进步和成功的种种体验。

爱幼儿是起点，也是过程。幼儿需要在爱的怀抱中健康成长，幼教工作如果没了爱，将大大失去光彩。我们把培育幼儿的爱作为目标的同时，还应把幼儿教育同其学前教育以后的成长联系在一起，既高度重视作为终身发展奠基阶段的幼教工作，又把爱的目光延伸到终身的健康发展中。

总之，幼教工作应该是以培养孩子良好的心理品质为目的，通过活动教育、活动培养、活动锻炼、活动认知，长身体、长心理，从而达到一定的认知程度。在活动中，必须从目的上与教育活动、教学活动区别开来。幼教工作的任务应该是保证一定时期内孩子的正常生理、心理发育和安全，不应当把保证孩子达到一定的认知水平当作根本任务，这需要注意幼教工作的方式方法。方式方法可以说是实现教育目标，实施教育内容的纽带和桥梁。方式方法不创新，就不能达到提高新时期幼教工作质量的有效目的。

篇5：优秀的幼教书籍读书笔记

在书中有这样一则故事让人印象深刻。故事是讲在一个严重缺水的地方，每人每天限定用水量为三斤，每天都是靠驻军从很远的地方运来水。一天，一头憨厚、忠实的老牛突然冲到运送车旁任凭驾驶员呵斥硬是不肯挪动半步。后来，牛主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，唉唉叫唤，但就是不肯让开。最后运水战士被老牛的这股劲感动了破例违反了一次规定，给了老牛三斤水。出人意料的是老牛并没有去喝以死抗争得来的水，而是回转头，对着夕阳，仰天长哞，这时不远的沙堆背后跑来一头小牛，就这样受伤的老牛安详地看着小牛贪婪地喝完水，没等主人吆喝，它们掉转头往回走去。

为了孩子，无论是动物还是人类，每一位母亲都是那样的义无反顾，作为孩子常常是享受着父母为他们所创造的一切，索取得那样的理所当然。

还记得刚开学那一阵子，每个孩子基本上都是两个以上的大人送到学校，有时甚至会出现四五个大人陪着一个孩子的现象，当这些可爱的宝宝从走近学校那一刻起，我们接受的不仅仅是孩子，更多的是一份责任，是那一份份沉甸甸的爱。

篇6：读廉政书籍心得体会

我什么书都会读一些，而尤爱读廉政书籍。周末时,推去狐朋狗友们的“邀请”，为自己觅个闲时，吟吟诗、读读书。当然，少不了冲上一杯绿茶，雅致来了，还会放上自己喜欢的音乐。打开《中华廉政故事文集》，信手拈来一个个廉政故事……

《贾以廉为宝》讲的是春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得一宝玉，拿去献给子罕，他拒不接受，说：“您以宝石为宝，我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。”价值连城的玉在子罕眼中算不上宝，子罕却视廉为宝，不知不让人感叹他精神世界的强大。

《一钱太守》让我认识了东汉会稽太守刘宠，他为官清廉，后来升迁异地。临走时，当地百姓主动凑钱来送别刘宠，刘宠不肯收，最后实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下，他因此而被称为“一钱太守”。放着可以买一套房子的钱不要，勉为其难的要了只能买个包子的一文钱，这足以让多少“今人”惭愧。看今日那些落马贪官，不但送上门的照单全收，还索要无度，比起一钱太守，他们的名节差得实在太远。??

有时，也会听有些落马贪官的忏悔：“唉，我是被别人一步步拉下水的，恨我交错了朋友啊。”是乎自己的贪腐全是别人的诱惑，上了别人的当。《吴隐之不惧饮贪泉》讲了晋代人吴隐之任广州太守，在广州城外，见一池泉水名“贪泉”。当地传说饮了贪泉之水，便会贪婪成性。他照饮不误，饮后还了诗一首：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”他在任期间，果然廉洁自律，坚持了自己的操守。看来，洁者自洁，贪者纵不饮贪泉，也照贪。把自己的腐败归结为饮了贪水的人，只不过给自己找了一个冠冕堂皇的借口而已。

再看看，《孙中山遗嘱》讲了曾任中华民国临时大总统等职的孙中山，一生清廉，临终时遗产只有自己用过的一些衣物以及2000本书籍和一所华侨为他募捐购买的住宅。《周“宴”事》回顾了1958年7月，时任的周恩来到广东新会视察。县委书记安排了些瓜菜宴请，吃完饭后，周坚持不肯吃“白食”，把300元人民币交给了县委的司务长。……

在字里行间，我乘着“茶劲”，穿越时空现实，进入那一个个古朴纯美的世界，灵魂找到了临时的寓所。不停留在文章的说教层面，用心灵去读，用人生去感悟，文章的美感就体现了出来。也透过这些故事，领悟了一个最深刻的道理：非淡泊无以明志、非宁静无以致远。子罕如随波逐流，定会贪婪宝玉;一钱太守，如果耐不了清贫，可能会变成“万贯”太守;吴隐之守不住内心宁静，不喝贪水，也当贪官;而孙中山、周恩来丢了理想、守住信念，肯定不会成为让人民敬爱的国父与好。

看来，守住内心的宁静，倒是廉洁之人与贪腐之人的一大区别，也是清廉与贪婪之间的一道屏障。21世纪，这个时代已经够纷繁复杂，这个社会已经够多飞扬浮躁，拥有金钱数量的多少、社会地位的高低是许多人衡量成功的标准，有人沉伦，有人迷失自我。所以，远离欲望，见利不趋、见色不近，守住内心的一片宁静，既是一种倡导，也是生活的一种境界。

有句话说得好：达则兼济天下，穷则独善其身。要面对情与法的考验，面对灯红酒绿的诱惑，如果现在放松自己，一只烟、一包烟、一瓶酒、一顿饭……难不会一步步走向堕落。所以，就从现在做起，就从今天开始，守住自己内心的宁静，踏稳自己开头路。

可能你富可敌国，但你无法让自己的生命更厚重;可能你位高权重，但你却无法体验生命的精彩。当一个人因为贪婪而锒铛入狱时，他最怀念的，可能是他贫穷但奋发、他忙碌但充实，每天淋浴自由阳光的日子。人生，最宝贵的在于能否给自己留有广阔的心灵空间，能否坚守心灵中的一方净土，而不在纷繁复杂的世界里迷乱、迷失。

篇7：读护理书籍心得体会

当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的读护理书籍心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读护理书籍心得体会1

看完《护理札记》，脑海里突然想起托尔斯泰曾经说过的一句话：一个人的价值不是以数量而是以他们的深度来衡量的。南丁格尔这位享誉国际的提灯女神的价值，就是她的深度、她的内涵体现出来，让人尊敬。”能够抓住工作生活中一些‘细节’的这些人来说，是一件极其幸福的事”。学札记使我明白到，我们现在的护理涵养的提升，应该在”细节”护理中花功夫，这是一名优秀护士必备的良好素质，而对于一名敬业的护士来说，凡事无小事。

护理工作包含着很多的部分，每一部分是许许多多细节组成，细节护理渗透在每一质量标准中，绝大部分工作都需要我们务实地劳动。护理职业是平凡琐碎的，在日常护理工作中既要注重宏观更要重视细节，抓质量的每一环节中，要牢牢的把握细节，才能通过优质的护理让病人获得身心健康恢复。

如何体会细节护理在临床护理中的作用呢?在护理札记中，零零碎碎的对话，让我们知道语言的力量。适合以及合理的护患交流是很重要的，可以体现出病人当前的生理和心理的真实情况，而如何运用自身的交流来获取信息，就是你这个卫生工作者自身水平的体现。针对不同患者、不同需求提供相应的细节护理，必须树立以患者为中心的理念，用心感受、发现、重视患者的个性需要。通过护理实践，感受到重视细节护理有助于减少医患纠纷，为患者提供规范化护理之外的感动服务和惊喜服务，建立和谐的医患关系。既有利于保证护理安全，又能提高护理服务质量和病人满意度，提高护理诚信度。

读完这本札记，使我明白到，我们现在的护理涵养的提升，应该在”细节”护理中花功夫，这是一名优秀护士必备的良好素质，而对于一名敬业的护士来说，凡事无小事。我特别深刻的是，护理环境的重要性。护士不但要时刻注意病房的清洁，注意空气是否新鲜，是否缺少光线或者温度是否适宜，而且我们这些小护士们必须能勤观察、勤学习、勤思考。它要求我们护理人员有专业的理论知识、技术水平以及关爱之心。体现整体护理水平的高度，如何运用自身的传播技巧来给予患者人性化、全面化的护理，是我们应该深思的话题。在每天的护理工作开展前，我们应该先沉淀思绪，正如札记的用意，就是启发后来者。

能够抓住工作生活中一些‘细节’的这些人来说，是一件极其幸福的事”。护理工作包含着很多的部分，每一部分是许许多多细节组成，细节护理渗透在每一质量标准中，绝大部分工作都需要我们务实地劳动。护理职业是平凡琐碎的，在日常护理工作中既要注重宏观更要重视细节，抓质量的每一环节中，要牢牢的把握细节，才能通过优质的护理让病人获得身心健康恢复。

如何体会细节护理在临床护理中的作用呢?在护理札记中，零零碎碎的对话，让我们知道语言的力量。适合以及合理的护患交流是很重要的，可以体现出病人当前的生理和心理的真实情况，而如何运用自身的交流来获取信息，就是你这个卫生工作者自身水平的体现。针对不同患者、不同需求提供相应的细节护理，必须树立以患者为中心的理念，用心感受、发现、重视患者的个性需要。通过护理实践，感受到重视细节护理有助于减少医患纠纷，为患者提供规范化护理之外的感动服务和惊喜服务，建立和谐的医患关系。既有利于保证护理安全，又能提高护理服务质量和病人满意度，提高护理诚信度。

护士的工作岗位神圣而崇高。身穿白大褂在岗履责，应全身心地投入到工作中，方才能够做好方方面面的事务。不仅讲究工作效率，更要讲究工作质量，注重工作效果。我认为，护士工作看上去容易，其实真正做好却又不是件易事。这项工作有其自身的职责和内在的标准，各位护士做起来因自己年龄大孝工作经验、履责态度、个人性格等因素，虽然也能在工作职责和工作标准范围内完成任务，但效率和质量却是千差万别，而且高效率、高质量的工作标准是没有顶的。有的护士完成了硬件工作(如量体温、打针、发药等)之后，安心无事地歇之办公室;有的护士做了硬件工作之后，又做了大量软件工作(如给病员以更多的真、善、美的精神性东西)。“硬”有范围有尺度，“软”则没有指令性的规约。那么，护士在岗履行职责，怎样能够做到高效率、高质量、创造性的完成各项工作任务，达到最佳工作效果，让病员安心、放心，并积极配合医院治疗?虽然没有千篇一律的格式，但有规律可循。通过这次医德医风的学习，引发了我对护士岗位意识的确立，对提高工作效率和工作质量的促进作用问题的思考!

责任心是做好工作的前提。这“责任心”的“心”字，早被中国古代哲学家喻指思想、精神，即今日广义的哲学范畴“意识”，与医学上称身体某部位的那个“心”有别。工作上的“心”(责任心)到位，即捧着一颗心来，在班用心去做，不夹私心离班，这样专“心”之致，就能做好护理工作。身为年青的护士，对刚接手的工作有时是“心有余而力不足”，但只要有这份心，相信自己定会早日胜任此项工作。如果缺乏责任心，无论是新护士，还是老护士，都不会做好护理工作的。事物有因果关系，即有因才有果，护士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，护士工作要达到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求护士本身要有良好的心理状态，有正确的意识指导自己去履行职责。有好的开端，才会有好的结果。歪打正着的事是有，但不具有普遍性。护士工作切忌不能有丝毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不会正着的。加强责任意识才是良好的动因，也是最佳出发点。当然，工作中也会有好心办错了事，这属正常范围，世界观方面是没有问题的，有其正确的意识，只是世界观转换成方法-论的环节上出现了失误，或是方法的运作上出了差错。“好心办错了事”是方法问题，而不是思想问题。方法问题很复杂，也很有讲究。对护士来说，护理工作有个业务水平、经验多寡、病员配合、他事阻碍等，使之方法不得力，或者不到位。这些属外在原因，是客观造成的，非主观所致，这种“错”容易被防止和克服。如果不该出错而因责任心不强出了错，性质就变了，就不属正常范围，也就不能用“出错”来塘塞，那要追究其责任。所以，责任意识对护士来说不是可有可无的，而是必须自我内修、点滴养成这种意识。责任意识与工作职责的要求是紧密联系的，有时能合二为一，但区别是显然的。前者属自我意识、自我要求，强调个体的内控，具有软性的一面;后者属外在规约，强制要求，具有硬性的一面。“硬性”是工作职责、标准，“软性”是个体工作的灵魂，“硬性”好比骨骼，“软性”恰似血肉。

护士加强责任意识是做好本质工作必不可少的，但仅仅有责任意识还不够，应该在责任意识的基础上，并紧紧围绕责任意识创造性地拓展工作。这个“拓展”就是由护士单方面努力，一厢情愿的工作，变成护士与病人之间的相互配合和相互协调。而护士与病人之间的密切协作的主动权、选择权在于护士这方。护士工作如何才能适应、迎合并受到病人的支持，确立平等意识是其关键，即护士对待病人采用平等的观念，不仅对待所有病人一碗水端平，而且时时处处与病人平等相处，护士不能有居高临下之感。在病房里护士是相对固定的，病人是流动的，选择住院的权力在病人手里，若把护士比作主人，那么病人就可比作客人。护士与病人彼此之间的关系就应该是“主便客勤”。主人怎样接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重视对方的存在，象招待客人一样热情地招待每一位病人，力争使病人感觉到主人待客热情、随和，服务周到。做到这些，主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，操作轻”。

在日常护理工作中，从根本的整体护理出发，善于发现患者的表情、面色、语言、肢体、情绪等，判断他们的需要(Maslow的`五个需要：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重与自我尊重的需要、自我实现的需要)出发，尽可能地、不遗余力地满足患者，尽管是极为细微的小事，充分体现人性化护理的精粹。

善于观察，贯插在札记中的每个角落，即便是患者一句小小的抱怨，南丁格尔都能记在心里，记录下来做成札记。运用好“观察”，通过观察，有针对性地明确护理诊断、制定好护理计划、划分好护理重点、实施好护理措施，就能有效地帮助患者机体的恢复。

读护理书籍心得体会2

当我看到这个书名的时候，我在想，我们的护理工作还有哪些我们没有发现或者没有做到位呢？作为一位护理人，我迫不及待的翻开书本看起来。但是当我看完这本书，感觉沉甸甸的。

首先看到的是南丁格尔誓言，“余谨以至诚，于上帝及会众面前誓言：终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理之标准；勿为有损之事，勿取服或故用有害之药；慎守病人家务及秘密，竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。

如今多少护士把实践南丁格尔誓言作为人生的追求，出现了一批又一批的优秀护士，多少人歌颂她！多少人赞美她！南丁格尔是她们的女神！是她们的榜样！

社会在呼唤，历史在呼唤。人本位责任制整体护理的价值正在被人们发现和认识，它就是我国目前正在推行的优质护理。真正的护理应该是什么？简而言之就是人本位的整体护理。

那么，什么是人本位整体护理呢？人本位整体护理：就是指在诊治伤病的同时，观察、判断和处理病人伤病的反应，尽量满足和缓解伤病或治疗过程给病人在情感、心理、功能等整体方面所带来的个性化需求和改变。所谓个性化就是：因人、因病、因时而异。

医护之间的团队合作已成为国际医管界的新趋势。医护共同查房，能让医生护士在早上第一时间互相了解病人的医疗护理治疗方面的情况。在这方面我们医生护士需要从思想上改变，不要将早上医护查房流于形式。

护理是一种知识和经验要求很高的专业。护理表面上看起来都是一些不起眼的服务行为，实则全部需要专业知识和经验的支撑。我们要通过“查、问、看”来全面了解患者的病情，实实在在的为患者服务，只有服务不流于形式，才能满足患者之需。在工作中要求护士即动手又动脑，不要只动手不动脑。要求护士长在当前管理中要学会发现问题，对所遇到的问题，能找到解决这些问题的方法和流程，并制定标准化管理流程。

我们护士虽然不是主力作战部队，但她们就像战斗中的侦察兵，是医生的哨兵，可以第一发现敌情，防患于未然。她们也是病人的守护神，时刻守护着病人，及时发现问题。

她们还像一只只小小的萤火虫，一生都在发光！她们虽小，但她们是黑夜里提着灯笼的舞者！是陪伴患者走过夜路的人！她们虽然不能改变夜的黑，但她们的陪伴可以给患者希望，给患者增加走过夜路的勇气。

佛教讲救人一命胜造七级浮屠，多少人行善积德、烧香磕头一辈子，恐怕也修不成一级浮屠，一个人一生中有机会救人一命，已经是非常了不起的事情。作为医护人员我们应该为自己感到骄傲和自豪。

“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花烂漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得疼痛，有泪可落，却不是悲凉。”这是对护理工作最好的诠释。作为一名护理专业工作者能够守护生命、关爱生命，帮助患者燃亮希望，战胜疾病，或者使患者在生命完结的一刻充满尊严、安详地离去。护理职业的不平凡，见于平凡；平凡中，更显不凡！

在这里我想说，我曾看过一篇写看不起护士的文章，不管写者是不是护士，如果你是护士，当你真正用心去做护士，你一定会在工作中感到作为一名护士的骄傲；如果你不是护士，你所写到的可能只是你看到的片面。所以，还请大家了解护士、尊重护士。

读护理书籍心得体会3

经过对伦理学的学习，让我了解到作为一名护士，学好伦理学是很重要的。因为在这个学习过程中，让我明白工作中如何恪守医德，如何处理好与医生、病人之间的相处、沟通。也让我了解到，要成为一名好的护士，不仅要有精湛的护理操作水平和坚实的医学理论知识，更重要的是还要具备有良好的医学道德水平。如果没有良好的医学道德水平，即使有再好的技术和知识，也只会害人。

生命对于每个人都只有一次，人死了就不能复生。而我们作为一个医护人员，关心、尊重和爱护病人的生命是我们的基本责任。医学人道主义的思想基础是热爱生命、珍惜生命、关心生命、保护生命，而我们护理人员应该做的就是要救死扶伤，防病治病，全心全意为人民的身心健康服务，实行社会主义人道主义。

在工作中要做到以下几点：

1.要与患者建立充分的信任关系，信任是个人依赖他人进行交流的一种个人愿望，包括对个人不加评判的接纳。信任感在人际关系中有重要作用，它有助于交往的双方产生安全感，使人感受到别人的关心及重视。同时信任感的产生可以创造一种支持性的气氛，使人能够真诚、坦率地表达自己的价值观、感情、思想及愿望。护士在护理过程中，应注意通过自己的责任心、爱心、同情心、及耐心来创造一个有充分信任及支持感的气氛，并通过自己扎实的护理知识及技能，增加对象对自己的信任感，以发展良好的护患关系。

2.与患者有效沟通，有效的沟通将产生良好的护患关系，缺乏沟通后无效沟通导致护患之间产生误解后冲突。因此，良好的沟通技巧是建立及增进护患关系的基础。

护士可以通过语言及非语言的沟通技巧，运用移情、倾听、证实、自我暴露等技巧与对象进行有效的沟通，从而使护士了解更多有关对象的健康状况、心理感受等方面的信息，更好地满足对象的需要。同时通过双方良好的沟通交流，增加了彼此的了解及信任，促进了护患关系的发展。

3.要有健康的工作情绪，良好的工作热情在工作中应时刻注意自己的情绪，不要将不良的情绪因素带到工作中。在与对象交流的过程中，不要将自己的观念强加给对象。在工作中要急对象之所急，耐心细致的对待对象，要有强烈的责任感和高尚的道德水准，理解患者心理，同情体贴宽容，维护患者的尊严，尊重他们的权利，提高生命质量。

我以前对护理职业缺乏应有的认识。而经过对伦理学的学习，我认识到在整个医疗工作中都少不了护理人员的辛勤劳动，离不开忽视的配合。所谓，“三分治疗七分护理”，充分说明了护理工作的重要性。医生和护士只有职业分工的差别，没有高低贵贱之分，都是维护人的健康与生命，都应当得到全社会的尊重和爱护。