狐狸的自述作文

狐狸的自述作文（共17篇）

篇1：狐狸的自述作文

我是一只诚实的狐狸，曾为人类做过许多好事，可是人类没有没有真正了解我。原因是那无耻的乌鸦、可恨的老虎在捣鬼。他们背地里说狐狸的坏话，挑拨狐狸与人类的关系，他们买通记者，在大报小报上瞎编一气，目的是想搞“臭”狐狸家族。回想往事，我的父亲为吃肉的事与乌鸦的家族发生过争执。可真正原因是乌鸦不守本分，树木、庄稼上的虫子她不去捉，却到处窥探，伺机偷叼人们的食物。小读者们评评，乌鸦嘴里那块肥肉是哪来的?不言而喻，是她凭借会飞的本领，趁人家不注意偷盗而来的，我父亲能无动于衷吗?还有一次，饿了一天的老虎准备出来伤人。他说肉他已经吃腻了，准备下山尝鲜去。听到这个消息，我吓出了一身冷汗。可瘦弱无力的我又有什么办法呢?为了保护人类的安全，我只好和老虎回旋，巧施妙计斗胆和老虎比高低，结果吓跑了百兽。假如我是景阳冈上的武松大侠，早就空拳把老虎打死了，还用得用蒙骗的手段去引开老虎吗?事后，老虎耿耿于怀，买通作家把我写进教科书，让我充当了不光彩的角色，他老虎作恶多端、危害人类的事却只字不提，这公平吗?现如今，人类见了我们就说我们是大骗子，生性狡猾、诡计多端。乌鸦和老虎严重侵犯了我们狐狸家族的名誉权。小读者们，请你们评评理，公正的`做出裁决，以维护我们狐狸家族的利益、名誉和尊严。

篇2：狐狸的自述作文

其实，那是人们对我的偏见。换个褒义词来说，我那是聪明。

我的嗅觉和听觉非常灵敏，行动也十分谨慎，从不干冒险的傻事儿。有风吹草动，我就及时躲避。寒冷的冬天，我从结冰的河上经过时，总是一边走，一边听，小心翼翼地试探着过去，而不会冒冒失失地跑过去——那多危险呀!找食物，我也常躲到天黑才出来——这样更安全。出洞之前，我会十分警惕地在洞口观察动静，见没有异常，才迅疾地出洞。

我知道，我没有老虎凶猛，没有豹子迅捷，没有狮子强悍，所以遇到强敌，我必须发挥聪明才智。我有一个“特异功能”——放臭气。遇到强大的对手时，我就赶紧放臭气，把敌人熏倒，趁机逃之夭夭。兵书上不是都说“三十六计走为上策”嘛!明知打不过还不逃，我还会“声东击西”，遇到敌人追赶，我把大尾巴朝东一摆，敌人以为我朝东逃了，赶紧朝东追，我却朝西逃了。等敌人“醒”过来再来追时，我却已经逃远了。

我还是贮藏食物的“行家”。吃剩的东西，我会埋在隐蔽的地方，上面再用树枝、烂叶加以伪装，这样食物就不会被别的野兽偷去了。

在这个优胜劣汰的大千世界，如果我没有“绝招”，也许我早就被淘汰，在地球上绝迹了。

篇3：狐狸的自述作文

《金色的脚印》是小学语文六上教材第七单元 (动物主题单元)中的一篇写狐狸的略读课文。本教学设计就是从这篇课文延伸出来,对一组有关狐狸主题群文开展的读写一体课。

本设计是以“印象中的狐狸—课文中的狐狸— 群文中的狐狸—我眼中的狐狸”为主线,以“原有价值观—新建价值观—丰富价值观—完善价值观”为顺序层层推进,开展读写,使学生对文学作品中狐狸形象的认识从单一的“狡猾、奸诈”到较为全面的认识和了解,丰富学生对狐狸的感知和阅读动物主题群文的兴趣。

教学目标:

1. 运用提炼关键词、找具体事件等方法略读 《金色的脚印》,体会课文中狐狸爱子情深、聪明、善良等特点。

2. 借鉴《金色的脚印》的阅读方式,开展小组合作学习,通过比较阅读多个不同体裁(童话、寓言、 儿童诗)的狐狸主题的文本,认识狐狸的多种形象, 丰富对狐狸的感知,完善多元价值观,并能以狐狸的角度写一段对人类的“真情告白”。

3. 激发阅读动物主题群文的兴趣,推荐阅读 “狼”主题的文本。

教学准备:

学生:课前搜集有关狐狸的成语、歇后语、谚语。

教师:制作课件、准备文本。

教学过程:

一、印象中的狐狸——原有价值观

1. 趣谈生肖。

师:你们属什么的?猜猜唐老师属什么?当我告诉你我属猪时,你为什么要笑?咱们来背背十二生肖吧。如果我说“这个人是属狐狸的”,你能明白我话中的含义吗?(说明这个人很狡猾)

2.感受传统观念中的狐狸形象。

交流有关狐狸的成语、歇后语、谚语,感受传统观念中狐狸“狡猾”“奸诈”等负面形象。(板书:狡猾、奸诈……)

(设计意图:从生肖切入,通过提问“如果我说‘这个人是属狐狸的’,你能明白我话中的含义吗?”激发学生的思维,引出在学生脑海中的狐狸原印象。然后通过交流课前收集到的有关狐狸的成语、谚语、歇后语,加深学生的这种固有印象。这样设计,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以与之后文本中截然不同的狐狸形象产生鲜明的反差,产生触及心灵的震撼。)

二、课文中的狐狸——新建价值观

1.回顾《金色的脚印》,提炼关键词。

交流:我读出了这是____ (关键词)的狐狸,具体表现在_____ (事件)。

师:你们还从什么事中看出这是聪明(爱子情深、善良)的狐狸?

(1) 聪明。

a. 狐狸父母配合默契,利用“调虎离山”之计, 引开秋田狗,见到小狐狸。

b. 晚上不来,白天来,并在地板下做窝。

c. 发现咬铁链不成,改咬木桩。

(2)爱子情深。

a. 公狐狸冒着生命危险引开秋田狗。

b. 狐狸父母冒着生命危险,“深入虎穴”救孩子。

c. 母狐狸卧在地上给小狐狸喂奶。

d. 老狐狸在地板下做窝,陪伴照顾小狐狸,想办法营救小狐狸。

e. 老狐狸咬铁链不成,但没有放弃营救小狐狸。

(3)善良 ( 懂得感恩 ) 。

a. 正太郎摔下悬崖,老狐狸用身体温暖他的胸脯,使他苏醒。

……

(设计意图《:金色的脚印》中的狐狸具有“聪明”“爱子”“善良”等优秀品质,与人们固有印象中的狐狸形象截然不同。通过“说具体事件、提炼批注关键词”的方式开展自主阅读,学生可以体会到狐狸的许多正面形象,脑海中形成新的价值观。)

三、群文中的狐狸——丰富价值观

1. 每生自主阅读三个文本(童话《火狐狸》、文言文版寓言《狐假虎威》、儿童诗《狐狸打赌》),在有感受处批注关键词。

2.组内交流,完成小组合作学习单。

3.小组派代表上台交流,其他同学作补充。(相机板书关键词)

(设计意图:补充的三个文本篇幅都不长,学生可以比较快地读完。在读的过程中,学生可以运用刚学的阅读方法,对文本进行关键词批注,并感受狐狸丰富、个性化的形象。自主阅读后,每位学生都对文本有了一定的了解和个性化解读。然后通过组内交流、班内交流,完善对不同文本中狐狸形象的认识,锻炼语言组织和表达能力。)

四、我眼中的狐狸——完善价值观

1. 狐狸形象大完善。

读黑板上的关键词,感受狐狸丰富的形象。

2. 狐狸魅力大比拼。

师:认识了这么多只狐狸,你最欣赏哪一只,觉得哪只狐狸在你心目中最具魅力?如果以五星级标准给它们打星,你会怎样打,理由是什么?

3.狐狸的“真情告白”。

读了这么多关于狐狸的作品,我们发现狐狸并不像我们传统观念里的那样全是坏的,也不像成语、歇后语中描述的那样个性单一。它们也具有非常特别、非常多样的个性,有勇敢,有智慧,有乖巧, 有善良。你们能不能以狐狸的角度,用第一人称替狐狸写一段对人类的“真情告白”?

(1)生写“真情告白”。

(2)指名读“真情告白”。

生1 :亲爱的人类,你们好!我是一只狐狸,今天我想代表我们狐族对你们说几句话——在你们眼里,我们是狡猾、奸诈、阴险、恶毒的代名词。可谁又了解我们狐族的苦楚?我们本不想做坏事,可现实是我们要在比我们强大的豺狼虎豹的魔爪中求生,我们要在恶劣的自然环境中生存,我们不得不这样做。其实,我们也聪明善良,我们也温柔感恩, 请用新的眼光来看待我们吧!

生2 :我是一只狐。我一生下来就头顶各种罪名:阴险、狡诈、狐狸精……可是真实的我并不如此。我有善良可爱的一面,我的聪明无其他动物可及,我也疼爱我的孩子,可以为它付出生命……我是一只狐,我为自己代言!

师小结:从你们的“真情告白”中,我听出了你们对狐狸浓浓的喜爱之情。

4.写给狐狸的小诗。

师:有一位叫高洪波的诗人,他也非常喜欢狐狸,还专门为狐狸写了一首平反诗。我们一起来读一读——

(1)出示儿童诗《我喜欢你,狐狸》,读一读。

(2)这首诗写了狐狸的哪些事?你能读出诗人是带着怎样的情感去写这首诗的?

(3)你能不能也用诗歌的形式,写出你心目中的狐狸,表达你对狐狸的情感?试一试。

(4)生写小诗。

(5)有感情朗读小诗。

生1 :

(设计意图:课堂进入到该环节时,学生脑海中的狐狸形象已经变得丰满,正面的、负面的都有。通过读关键词加深印象、给狐狸打星唤醒学生对狐狸的新感受,然后通过两次写——一替狐狸写“真情告白”,二写小诗致狐狸,让学生将真情实感流露笔端, 用文字的方式呈现心目中更为丰满、个性十足的狐狸形象。该过程,也是学生价值观愈加完善的过程。)

五、方法迁移,推荐阅读

1.比较四个写狐狸的文本,你发现它们在写法上有什么相同之处和不同之处?

2.推荐阅读“狼”主题群文。

用今天学习的阅读方法,课外阅读一组“狼”主题群文:寓言《狼和小羊》、绘本《狼狼》、小说《狼图腾》、童话《笨狼的故事》系列、诗歌《生息》。

篇4：同题作文:柚子的自述

我的外衣是淡绿色或淡黄色，有着凹凸不平的小圆点，准确地说，我身上一共有三件衣服，一件是我最外面的大衣，是浅绿色的；一件是我的第二层衣服，白白的，软软的，就像泡沫；最后的一件是一层薄薄的“内衣”。有了这三件衣服，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我都不怕。

我的作用很大哟！我如果在厕所里待上一天的话，第二天你一进厕所就会闻到一股淡淡的清香；我如果在米桶里睡一觉的话，那些虫都不敢再来了；我如果让一个口渴的人看见了，他会顿生爱慕之心，立刻摘下我来解渴；我如果……

看了我的自述，对我有了进一步的了解后，你是不是更喜欢我了呀？

大家好！我们就是人们俗称的团圆果——柚子。我们柚子全身都是宝，不仅果肉香甜可口，富含维生素、类胰岛素等营养成分，连柚子皮也有很多功能呢！两者结合在一起，简直是天作之合。

先说果肉吧。我们的果肉具备香、甜、酸等诱人的味道，吃起来还脆脆的，一口咬下去呀，汁水会从四面八方喷出来，全都集中在你的嘴里。你会闻到一股芳香，紧接着，甜和酸缠绕在一起，围绕着你的舌头打圈圈，那滋味别提多爽了。可能有些水果同胞要问了：“你们柚子哪儿来的这么多水分呀？我们怎么就没有这么多水分呢？”这就要说到我们的“衣服”——柚子皮了，我们的“衣服”分为三层：这第一层就是“羽绒服”外套，它很厚，呈黄色或绿色，上面还突起很多小点儿——记住，我的“羽绒服”可是咬不得的，如果你咬了，你的舌头一定会麻掉；我的第二层衣服是“棉衣”， 它是白色的，很软，就像是一层棉花，紧紧地依附在我的“羽绒服”里边；我的第三层衣服就是我的“保暖内衣”，虽然表面上晶莹剔透，看起来很薄，但对我们的帮助却很大呢！这三层衣服都让水分不能流失，所以我们柚子才那么可口呢！

除了味道好，我们柚子还有很多实际的功效，既能清热化痰、养颜美容、健脾消食、解酒除烦，还能辅助高血压、糖尿病、中风等疾病的治疗。此外，我们的“羽绒服”——也就是人们常说的柚子皮，放在卫生间或电冰箱里可以去除异味儿；用来擦拭木质家具的话，能使家具变得光亮而有香味；还可以晒干后放在衣柜、米桶里，能起到驱虫的作用……

总之，我们柚子可是好处多多哟！

指导老师 陈莉华

篇5：狐狸的自述作文600字

人们不停地砍伐树木，随着一棵棵树倒下，我们生活的地 方越来越小，甚至睡觉的时候也可能会被树木压扁。一个月中， 我们搬家近20次，天天都担惊受怕。这点还不算，人们又在森 林旁边建起了工厂，工厂把污水排近小溪里，使我们饮用的水受 到污染，变得又黑又臭，我们只好尽量忍住口渴，如果真的好 渴，才去喝。但是，我们不知道水里还带着病毒，我们染上了瘟 疫，病毒开始蔓延，渐渐的，我们都病得动不起来了。

人类并不知道我们染上了我瘟疫，他们看上我们身上的皮 毛和美味的肉。森林里经常响起“平平”的枪声，我们的兄弟被 打死了近一半。猎人们为了保留我们的皮毛做大衣，利用诱饵引 诱我们上当，因为我们病得没力了，抵挡不住面前的美食，结果 被人们捉走了。我的一个好朋友，也因为抵挡不住美味的食物， 想要去吃，我连忙制止它：“别去，你去了就会捉住，难道你忘 记你的父母是怎么死的吗?”它吞了吞口水，又忍住。但是最 后，它终于跳了起来：“我现在病得那么厉害，再不吃点东西我 就会饿死了。”说完就冲出去了。我可怜的朋友，刚吃了一口食 物，就被食物里的迷魂药迷倒了。两个猎人走过去，把它拖走 了。

后来，人们吃了我们带有病毒的肉，也染上了瘟疫，他们 怪罪我们，诅骂我们是魔鬼。我们真的好冤枉啊，如果不是你们 污染我们生活的环境，还大量捕杀我们，你们也不会染上瘟疫 啊，这是你们自己找的。难道我们故意牺牲自己来毒害你们吗?

篇6：聪明的狐狸作文

小狐狸正在散步，发现狮子忘把水桶放进屋了。小狐狸悄悄把水桶放到狼的门外，发现狼把铲子放在了外面，小狐狸又把铲子放在狮子的门外，狮子出来门，发现水桶不见了，还多了一把铲子，这时狼也出门了，发现铲子不见了，多了个水桶，狼提起水桶去找铲子，狮子拿着铲子去找水桶。

正好，他俩碰面了，狼发现狮子手里握着铲子，狮子发现狼手里提着水桶，大叫：“你这个坏蛋，竟敢偷我的水桶!”说完就向狼扑了过去，狼也大声骂狮子：“你这个混蛋，偷了我的铲子还不承认，居然还说我偷了你的水桶!”说完，也向狮子抓过来。它们这一战，可把正在做美梦的老虎叫醒来了，老虎也向它们咬过去，狼咬疼了，一头撞进树干上正在吃早餐的蛇，被蛇给咬了一口，狼撒腿跑了。小狐狸乐开了花，眼泪也流了下来，笑得肚皮都快爆了。

自从有了这一战呀，老虎、狮子、狼和蛇都不敢欺负狐狸了。

篇7：聪明的狐狸作文

到了生日那一天，它们带着早已准备好的礼物向小山羊的家走去。狐狸、猴子一溜烟跑远了，小乌龟却只能慢吞吞地朝前爬去。狐狸和猴子不一会儿就到达了小山羊的家里。过了半天，他们左等右等还是不见小乌龟的影子，小山羊说：“小乌龟是不是迷路了?我们去找找它吧!”猴子说：“是啊，中间那座茂密的森林的确不好走!”狐狸说：“小山羊，你戴上我送给你的铃铛去找吧，这样小乌龟就会顺着声音爬过来了。

大家都很赞同狐狸的想法，于是小山羊迅速地向着森林走去。山羊脖子上的铃铛在寂静的森林里唱着欢快的歌儿。迷失了方向的小乌龟此时正急着团团转呢。听到声音，它连忙大声喊道：”我在这儿!“

小山羊循着声音跑了过来，笑着说：”还是狐狸的办法好!“说着弯下身子，让小乌龟爬上来，驮着它快速地往家奔去。

篇8：“狐狸吃葡萄”材料作文写作指导

阅读下面的文字。根据要求作文。

《狐狸吃葡萄》的寓言有许多版本，不过，有人又设想出这样的版本：

第一只狐狸来到葡萄架下，同样是够不到葡萄。它心想，同别的狐狸说过，柠檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄。何不尝一尝柠檬呢。总不能在一棵树上吊死吧!因此，它心满意足地离开。去寻找柠檬了。

第二只狐狸来到葡萄架下，它心想。我自己吃不到葡萄，别的狐狸来了也吃不到葡萄，为什么我们不学习“猴子捞月”的合作精神呢?它们有“猴子捞月”，我们有“狐狸摘葡萄”，说不定也会成为千古佳话呢!于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成狐狸梯，这样大家都吃到了甜甜的萄萄。

读了上述材料后，请自选一个角度构思作文。立意自定，文体自选，题目自拟；不要脱离材料内容及含意的范围。写一篇不少于600字的文章。

思路点拨

本题是寓言型材料作文，材料提供了两只狐狸的不同做法，可供选择的角度有很多。

从第一只狐狸的行为来看，他看到心目中向往的目标——“葡萄”够不着以后，及时调整了自己的心态和目标。这种行为在心理学上称为“替代”，即以一种自己可以达到的方式来代替自己不能满足的愿望。可以以此谈人生目标的转向，谈寻找合适自己的人生位置，谈量力而行等等。

从第二只狐狸的行为来看，它遇到问题开动脑筋，创造性地解决了问题。其创新之处在于。用合作的方式，以集体的力量来应对困难。可以以此谈“合作”的重要，谈创新解决问题的可贵等等。

把两者比较起来看，相同点在于两只狐狸对心目中向往的目标都采取了可取的应对方式。不同点在于：第一只狐狸侧重于放弃，第二只狐狸“不抛弃。不放弃”；第二只狐狸的对策可能更积极主动，可以以此作为感悟点来写。创新思考，勇于解决，懂得解决，明白合作的道理，最终的结果既利于自己，又利于大家。也可以侧重前者，因为现实中确实有许多无法实现的目标，这时不妨采用“心理替代”的方法，这也是一种智慧的选择。还可以把第一只狐狸和第二只的做法结合起来谈，面对困难，先想方设法，创造性解决；但真的“山穷水尽”时，不妨想出替代的方法，这又是一种写作思路，

佳作展示

寻找柠檬的狐狸

◇吴佳佳

在炊烟中流浪的人，只能奔向一片夜色。而这只寻找柠檬的狐狸，会奔向它橙黄色的梦。

——题记

吃不到葡萄的狐狸它没有说葡萄酸，而是去寻找柠檬。这样很好，因为生活中有很多美好的东西值得我们去寻找。失去了心中的那株葡萄，并不等于失去了整个世界。

蒲松龄是那只寻找柠檬的狐狸。他曾经年轻气盛，才华横溢，可他科举之路遇阻，无比迷茫。他是那只吃不到葡萄的狐狸。怀才不遇的确是件痛苦的事，于是他成了那只寻找柠檬的狐狸。他在深夜里独酌淡酒，在灯光摇曳下将自己的一身才气宣泄在纸上。英雄挥刀。文人泼墨。书生与狐女的故事，才子与佳人的邂逅，注定让蒲松龄成为文学上的不朽之尊。他就是那只吃不到葡萄而去寻找柠檬的狐狸，那些曼妙妖娆的文字和哀婉缠绵的故事，就是他的柠檬，留在后人心间，馨香着一种永恒。

鲁迅是那只寻找柠檬的狐狸。他怀着梦想去日本学医，想救治那些在病痛中煎熬的国人。善良仁义的种子在他的心中发芽，无人可挡。可是，当他看到国人的愚昧无知时，他陷入了沉思。那样落后的环境与腐朽的社会，需要一声春雷去敲动人们的思想末梢，去催开中国人民的春天。于是。他不再想着怎样去触及那些遥不可及的梦，他成了那只寻找柠檬的狐狸。他用笔在战斗着，像针一样扎入社会的肌肤。注入强心剂。他一生的姿势只为一盏灯不被熄灭，照亮人们前进的路。他站在路口，站成一座雕塑，让人敬仰。

我想成为那只去寻找柠檬的狐狸，我要去寻找我的柠檬，在橙黄色的梦中笑傲江湖。屋内，一片绿意，与季节无关；屋外，一片橙黄，与未来无关。我只是在寻找我自己的柠檬。

模拟评分

内容：作者把科举不中却写下不朽著作的蒲松龄，把弃医从文的鲁迅，把寻找理想的自己，都巧妙地比作“寻找柠檬的狐狸”，类比得当。比喻新颖。作者观点明确，扣题紧密，主题突出。美中不足的是，联系自己的时候，要说清楚自己曾经的葡萄是什么，而现在要追寻的柠檬是什么。这样才能体现“选择和放弃”的意思。得12分(满分15分)。

结构：文章开头巧妙运用题记，导入自然，中间从古人说到令人，最后联系自己，由名人到自身，论证层层深入。结尾收束有力。结构完整。得15分(满分15分)。

语言：文章对蒲松龄和鲁迅的事例的概括和评论都具有文学色彩，多有形象之句，多用比喻和拟人。读来十分动人。得15分(满分15分)。

创新：作者立论的角度非常巧妙，见解新颖，他从第一只狐狸的角度说出了“失去了心中的那株葡萄，并不等于失去了整个世界”的道理，给人的启示非常深刻。得10分(满分10分)。

总分：52分(满分55分)。

追寻生命里的葡萄

◇章腾飞

如果说生活是一架梯子，在梯子的顶端，是人人都渴望得到的大而甜美的葡萄。而我们站在梯子的底端，如同仰望星空般仰望我们梦里追寻的葡萄，不知疲倦。

然而生活这架梯子。只有真正不懈追求，不畏艰难险阻的攀爬者，才能最终尝到那属于胜利者的果实。

庄子化身为大鹏，“抟扶摇而上者九万里”，于天地宇宙之间纵横驰骋，没有生命可以阻挡他锐利的眼光。楚王来找他，他安坐垂钓，以淤泥中的老龟自比，不为名利所惑。正是凭借这一份自守，这一份执著。他才能够神游物外，朝着心中那一片广阔自由的天空迈进。

庄子的攀爬是孤独的，然而孤独却成就了庄子的高度。在孤独中挣扎着前行，庄子找到了他生命里的葡萄。

凡·高也是一位孤独的攀爬者。在世人的冷嘲热讽里，在诟骂声中，他在自己艺术的梯子上，抛却世俗的阻挠，摘到那一颗只属于自己的葡萄。那一株灿烂的向日葵使人看见他内心深处的热情和对光明的渴望。

你可以说他是疯子，说他是神经病，但你不能否认他是一位天才的画家，是一位把自己燃烧、融进画里的画家。他像一个聋子，坚守在自己的道路上，无论多少让他放弃的话语迎面而来。

然而在庄子、凡·高的背后，谁曾注意到那些一生苟且、无所适从、无所坚守的人?他们或许伺样渴望过头顶的葡萄，可他们为什么不能得到?因为他们不懂得坚守，或知难而退，或半途而废，宁愿只去尝尝柠檬的味道。

每个人都拥有这样一架梯子，不同的是态度。当我们被困难吓倒，在它面前无能为力时，请抬头看一眼那诱人的葡萄吧!它充满希望地向我们招手，告诉我们不要放弃。它是我们的理想和追求，是我们前进的动力!

模拟评分

篇9：贪心的狐狸作文

小兔子回到家，把种子种进了土里。天长地久，种子终于开花了，从里面蹦出来一个小精灵，她的名字叫花花。花花原本是天上的一个神童，一天，她跑到宫外玩，却不小心掉到了人间。小兔便和小精灵一起生活，每天都照顾她。

一天，小精灵对小兔说：“为了报答你对我的救命之恩，我要满足你三个愿望。”小兔说：“那好吧!嗯， 我想让我每年都能收获很多很多的红萝卜。”这时一大堆的萝卜突然出现在了小兔子的面前。这件事就被狐狸知道了，他想尽办法想搞到小精灵。

当天晚上他便潜入了小兔子的家里，把小精灵偷了出来。狐狸对小精灵说：“你要满足我所有的愿望，要不你就得死。我要吃不完的食物，我要最帅气的衣服，我还要成为百万富翁!哈哈哈……”小精灵满足了他的愿望，以后他每天都要满足一个愿望。小精灵再也忍受不了这种生活，便对狐狸施了一种魔法。身体就会倒起来。后来狐狸就只能每天头朝下的走路了，没过多久时间，狐狸便因为倒立走路而死了。

篇10：贪心的狐狸作文

赣州市章贡区文清路小学二年级(6)班 刘虹彤

(辅导老师：陈席荣)

篇11：狡猾的狐狸作文

忽然有一天，森林里来了一只狡猾的小狐狸。这只狐狸可不是一只普通的狐狸，它对朋友们说：“朋友们，我爸爸是公安局长，我妈妈是科学家。现在，我没有房子住，你们谁给我让一套出来？”

朋友们一听，想想没道理，就管自己回家了。

小狐狸不知道自己说错了什么，也只好弄了几根稻草铺成一张床睡觉了。

第二天朋友们早早的起来，准备到森林里去商量商量。这时，小狐狸刚好从路上经过，它说：“哎，你们在讨论什么呀？”朋友们一边走一边正在说小狐狸的事情，突然听见小狐狸的喊声，立马闭上了嘴巴。

小象跳出来说：“我们在说要不要种一些植物！”小象尴尬地说。

另外的小动物也都说：“是的，是的，我们是在商量要不要种树！”

小狐狸只好垂头丧气地走了。

动物们越来越不答理小狐狸了。每次小狐狸一说话，动物们就会瞪大眼睛，盯着小狐狸。

一天晚上，小狐狸梦见自己被朋友们赶出了森林，自己却又不小心掉进湖里淹死了。

篇12：狐狸的踪迹

《现代性的追求》是李欧梵教授的论文选集,时间跨度很大,从七十年代初到九十年代的文字均有收入。书是哥伦比亚大学王德威教授选编,他的眼光,照我看来,也是注目于李欧梵作为“狐狸”的特质,所以这本选集可说是一本再好不过的“狐狸洞导游图”,我们大可以通过这本书,去追索李欧梵的狐狸生涯。

所谓“狐狸”,就是要有超常的学术敏感,能够发人所未发,为学界的风气开一先河。李欧梵教授身在海外,与大陆睽违多年,他的论文又多以英文写成,所以我辈难有眼福先睹为快。但是检读旧文也有好处,通读《现代性的追求》,不禁惊讶于李欧梵的“问题意识”之强,他所率先提出和讨论的问题,竟与这些年本学科的学术潮流发展,若合符节,这真是非大狐狸不能办的大手笔。

这本选集分为三辑,第一辑“真的恶声”,语出鲁迅的名句,两篇文章进行的是“同类梳理”,《“批评空间”的开创——从<申报>“自由谈”谈起》讨论的是申报副刊“自由谈”从晚清到现代为中国社会提供的批评空间,以及本来可能进一步开拓的契机。对于鲁迅在“自由谈”上发表的大量杂文,作者既富于创见地指出其“文抄公”、“捉迷藏”式的写作方法和巧妙的对比、点评,创造了现代文学中难得一见的多声复调的局面,又惋惜地提及他未能建立一种新的话语模式——这里隐含着一种历史性判断,即鲁迅之后无人再可承担开拓批评空间的重责(时代也不再允许),“公共空间”终于走向了缩小和消亡。《来自铁屋子的声音》将鲁迅小说中“孤独者”的意象串联起来进行讨论,强调了鲁迅对孤独者自身和孤独者周围的“看客”的缺乏信心,这篇文章来自李欧梵成名作《铁屋子里的呐喊》,写作时间较早,影响非常大。

第二辑“浪漫的与颓废的”,是最能反映李欧梵“狐狸”学术性格的一组文章。这一点李欧梵与黄子平有相似之处,都能抓住一个意象或语词,进行异中求同,将浩瀚的文学史整理出一条线索来。《孤独的旅行者——中国现代文学中自我的形象》一文可作为这种研究方式的代表。作者拈出了“旅行者”这一自古有之的文学形象,着力探讨的却是自《老残游记》以来的小说中旅行者形象的变迁,从充满救世情怀却无所施其术的老残,到心中为郁愤所激荡的作家郁达夫,到对乡行寄予浪漫主义幻想的沈从文和把旅途当成社会学论文来写的艾芜,再到旅行者的个性被时代的要求和政治理念所掩盖的浩然和王蒙,勾画出的是一条旅行者(写作者)的个性被压抑被覆盖的旅程。在文章的最后,将刘鹗和王蒙,这两个极点突然同时拉到了一个空间,“这么大的距离”确实令人惊诧。作者据此为自己的梳理下了结论:

检视从刘鹗到王蒙的结果,揭示了某种现代中国人“自我”主题的历程。从晚清小说中这“自我”的开始觉醒,经过五四时期“自我”的显明突出,到三四十年代的“自我”与社会现实相撞击,直到最后“自我”融合到一个集体的整体之中。……在这样一个巨大历史转变的背景中,“独行旅客”的形象也就显得微不足道了。

作者的笔是克制的,其实后面蕴含着的个体/集体的矛盾和关系是现代文学中的一个大关目。从创造社太阳社对鲁迅的围攻,两个口号的论争,文章下乡文章入伍,批判“抗战无关”论,再到对萧军的批判,对“胡风反革命集团”的清算,文艺黑线黑八论,主题先行三突出,无不与这一命题紧密相联。但作者只是从“旅行者”形象的变迁入手,就将这种历程清楚的展现了出来。其他如《情感的历程》,讨论五四以后各个时期情感抒写的变异,《漫谈中国现代文学中的“颓废”》,从不同流派不同时期的作家作品的发现颇具现代性的“颓废”情结,都是采用这种举重若轻、剥丝抽茧的手法,意在言外,别有洞天,极是耐读。

第三辑“中国文学的现代化之路”,本是应《剑桥中国史》大系之邀,对清末至1949年的中国文学作一个提纲挈领又不失生动的描述。虽是旧文,对当下的文学史研究没有太多的直接帮助,但治过现代文学史的学者都知道,这里面的潮流派别,事件现象,论争运动,是何其复杂!要在几万字的篇幅内,将其一一梳理,既不挂一漏万,又能有所偏重,还要体现著者自家见解,又是何等艰难!李欧梵的方式是紧扣着“现代化”这一个大前提,以此来对现代文学纷乱的历史进行清理。其中的许多观点,如对“东北作家群”的重新解读,直言抗战时期国统区、解放区文学发展不如沦陷区,茅盾小说是对晚清社会小说的现代化改造,等等,后来一直是现代文学界探讨聚讼不已的话题,而大多数现在已成常识的判断,恰恰证明了作者当时的预见性。

篇13：狡猾的狐狸作文

一天森林里召开三天三夜的《谁的尾巴美》大赛。大家接到通知后，都高高兴兴地回家准备去了，大家把尾巴打扮得漂漂亮亮的，都去参加了比赛。只有狐狸没有接到通知，它气极了，眼睛骨碌碌一转，心想：“你们不让我去，我偏要去，看你们能把我怎么办。”

狐狸马上翻箱找柜，找到了一瓶颜料。它立刻把颜料喷到尾巴上去，一会儿就喷好了。狐狸看着自己的尾巴，得意洋洋地来到了比赛地点，其他动物看到狐狸的尾巴，个个目瞪口呆。狐狸正准备说话的时候，天空突然下起雨来，把狐狸尾巴上的颜料全都冲掉了，狐狸抱着自己的尾巴灰溜溜地逃跑了。

狐狸回到家后，心想：“这计不成，另想一计。”于是狐狸就去收集其他动物掉的漂亮的羽毛。不一会儿，狐狸就收集到了很多很多各种各样的漂亮羽毛。狐狸把羽毛插进尾巴里，再次得意洋洋地来到了比赛地点，大家又一次看到狐狸的尾巴，惊奇极了，狐狸又准备说话时，突然吹来一阵风，把狐狸尾巴上的羽毛都吹跑了，狐狸又伤心地抱着尾巴逃跑了。

从此狐狸再也没有出来参加任何比赛了，因为它每次出去都像有人在和它开玩笑，故意捉弄它，让它出丑似的，所以它再也没有出去，在家里被活活地饿死了。

篇14：狐狸的下场作文

正在狐狸饿得受不了的时候，突然碰见兔妈妈提着篮子出门去了，狐狸眼珠子骨碌一转，计上心来，我为什么不把自己变成一名邮递员，然后趁机吃掉它了，说干就干。

狐狸找来一套邮递员的衣服，穿上衣服都迫不及待地跑到小兔家敲起门来。小兔听到敲门声，以为是妈妈回来了，连忙去开门。狐狸亲切地说：“小兔子我给你送快递来了。”“我好像没有定快递呀?”小兔子疑惑的说。狐狸又轻言细语地说：“这是你远方的亲戚给你寄来的零食.”可能是走得急，狐狸的尾巴不小心露出来了，被聪明的兔子发现了。“是这样啊，谢谢!对了，我正在喝汤，要不要进来喝点儿?”小兔不动声色地说。“好呀好呀，那太感谢你了”。狐狸说完就走进屋子，看到一大锅的鲜汤，口水都流出来了。

篇15：狐狸的下场作文

一起来，兔哥哥生病了，病得很严重，小白兔很担心他，就给全世界最好的鹿医生来给兔哥哥治病，在路上坏人狐狸开着车，一脚油门冲上去，撞翻了车，鹿医生昏倒了，狐狸趁机换了衣服，抢了手机，还把鹿医生的10000元抢走了。

走到了小兔家发现小白兔不在家，就想“我要是进去了这可是自创民宅呀!”他在巨大在一颗树底下，小白兔回到家，那是后狐狸已经睡得很香了，啪的一声响起，把狐狸叫醒了，一敲门小白兔开门了，说：“医生您来了!”你哥哥是怎么回事?我哥哥做完没盖好被子受凉了，好你带我去看看。狐狸一进来就说你先走吧，我会尽快的治好的，对了致好了要付999元小白兔走了，

篇16：学学狐狸的思维

这样看来，狐狸是最聪明的，它把自己得不到的东西想得、说得很坏……这样自己得不到，也能平衡自己的心理，心情也不那么沉重，自己也不用天天想自己没有得到那些好东西怎么办。

我们也应该常效仿狐狸的想法和思维，不要老想自己没有大房子住，自己不是高官，自己不是大款，自己没有那轰轰烈烈你死我活的爱情……没有大房子住不一定是坏事，那么大的房子我们去住，光收拾那要多累呀？请保姆又得花钱；不是高官，我们最起码不用想别人给我送礼是要我帮他办什么事情，也不用怕那些纪检的来找自己；不是大款，我们最起码晚上不用怕小偷进家，也不用来接待那些老想借你钱的人。没有轰轰烈烈的爱情，可我们有平平淡淡的生活，那些轰轰烈烈的爱情，就像满天绚丽的烟花，来得快去得也快，片刻就成了灰烬，只有我们这种恬淡、从容、平淡之中得到的爱才能共一生，因为这样的爱里，有比爱情还能长久的亲情。

篇17：狐狸的下场作文

小白兔生病了，它请来河马医生帮它看病。河马医生给小白兔开了一些药，并天天过来观察小白兔的病情。一只狐狸发现了这件事情，狐狸就想：如果我假冒河马医生去给小白兔看病的话，就可以乘机吃掉小白兔。想到这儿的时候狐狸馋的直流口水了。于是有一天狐狸就偷偷地跟在河马医生后面去小白兔家里。

到了小白兔家附近的时候，狐狸藏了起来。河马医生进去看望小白兔，河马医生对小白兔说：你的病已经好了，以后我就不用再过来看你了。说完河马医生就走了，走到半路，狐狸突然冒出来，抢走了河马医生的白大褂和医疗箱。第二天，狐狸穿上白大褂，背上医疗箱来到了小白兔的家。小白兔把狐狸医生请进门，指着一口大缸说，这是给你准备好的温水，你一路走过来太辛苦了，先泡个热水澡吧。狐狸听了非常开心，想着天气这么热先洗个热水澡去去汗，舒服了再吃掉小白兔岂不是更好。狐狸就一头扑进大缸里，救命啊!救命啊!狐狸悲催地叫着。

原来河马医生被狐狸强去东西后，它就跑回小白兔的家，告诉了小白兔事情的经过。于是小白兔想出了一个好办法来对付狐狸医生。