修改句子的方法

修改句子的方法（精选8篇）

篇1：修改句子的方法

1.句子冗余

造成这种情况的原因一般是重复使用了形容词，以及多余的介词和副词等，或者是句式不够简洁，比如：

Impressive internship experience in a reputable company may provide university students with a stepping stone to a well-paid job in related field.

分析：Impressive internship experience in a reputable company 表达冗余，可以直接写成 an internship in a reputable company，同样，may provide university students with a stepping stone to a well-paid job 可以改成 is a stepping stone to a well-paid job，整个句子可以改为：

For university students, an internship in a reputable company is a stepping stone to a well-paid job.

又比如：

Distant learning on the Internet requires a great amount of self-discipline, because there is no fixed class schedule or teacher supervision.

分析：“远程教育”应该是 distance learning 而不是 distant learning，此外，distance learning 已经包含了“网上”的概念，所以on the Internet 需要去掉。

还有一个例子：

The government seems oblivious to the public complain about its recent health care reform, which may add to the financial burden of impoverished families.

分析：这里 complain 是动词，名词形式应该是 complaint，此外，which may add to the financial burden of impoverished families 可以精简为 which may burden impoverished families. 整个句子可以改成：

The government seems oblivious to public complaints about its recent health care reform, which may burden impoverished families.

解决办法：减少使用不必要的形容词和副词，养成精简句子的习惯。

2.用词问题

出现这种问题的原因是写作者对单词的用法一知半解，想当然地套用单词的中文含义。比如：

The esteem for a good teacher could be jaw-dropping regionally.

分析：这里作者是想说“好老师受到了很大的尊敬”，但使用 jaw-dropping 一词并不合适。jaw-dropping 一般用来指事物的规模很大，令人吃惊(so large or good that it amazes you)。

句子可以改成：

People in some areas hold good teachers in high esteem.

又比如：

Fairly a number of undergraduates usually concern that the shortage in vocational competitiveness has its root in diploma, however, it’s actually a fallacy most of the time.

分析：concern 作为动词使用时有一个含义是“使忧虑，使担心”，但此时的搭配应该是 something concerns somebody，而不是 somebody concerns something，这里单词用法有误。句子可以改成：

Many undergraduates feel that their lack of competitiveness has its root in educational background. However, that is not true.

此外，介词和冠词的使用也值得注意：

(1)A common problem of newcomers is that they tend to throw themselves headfirst into their current tasks without planning beforehand.

分析：“某人经常遇到的一个问题”应该是 a common problem for somebody，而不是 a common problem of somebody，如果使用介词 of，一般是指问题的具体表现，比如 the problem of street crime/drug abuse/unemployment etc.

(2)Children learn a lot about the nature by visiting zoos.

分析：如果要表达“大自然，自然界”这个概念，nature 前面不能加冠词 the，类似的例子还有单词 society，当我们要指广义上的“社会”时，前面不能加冠词 the，比如可以说：

Homelessness is a serious problem for society.

但不能说：

Homelessness is a serious problem for the society.

与此相反，有些单词则需要加 the，比如要表达“农村，乡村”这个概念时，应该说 the countryside，我们可以说：

They live in a beautiful cottage in the countryside.

但不能说：

They live in a beautiful cottage in countryside.

解决方法：

对于前面提到的单词误用以及介词搭配问题，可以通过查词典来解决。对于冠词使用问题，可以重点学习语法书中关于冠词的知识。推荐张满胜老师的《英语语法新思维》第一册，书中对于名词以及特指、泛指的概念讲解非常透彻，值得深入学习。

3.逻辑跳跃

除了语法和用词之外，句子逻辑跳跃是另外一个很常见的问题。这种逻辑跳跃通常体现在，句子的前后部分在逻辑上无法衔接，给读者带来了理解上的困难。比如：

Many fresh graduates land a job that is unrelated to their majors back in universities, which is a sign that the high education in our country may need to keep pace with the tendency of job market.

分析：由句子前半句很多大学生找的工作与专业不对口，并不能直接推导出我国高等教育跟不上就业市场趋势的结论。很多大学生找的工作与专业不对口，很可能的原因是他们在大学期间学的东西与就业市场的要求脱节。句子可以改写成：

Many fresh graduates end up in jobs unrelated to their majors. That is because what they have learnt in college does not match the demands of the job market.

又比如：

As the boom of technology and productivity is so incredible today, we no longer need to worry about the inadequate intake of essential nutrients.

分析：科技和生产力的蓬勃发展与我们不需要担心营养物质摄入问题同样没有必然联系，这里改为“农业技术的发展让我们不需要担心营养物质的摄入问题”逻辑会更加通顺：

Productivity improvements in agriculture have made it possible for most of us to get essential nutrients.

再举一个例子：

Vegetables not only supply vitamins and minerals but also play a key role in improving immune system.

作者想表达的意思是“蔬菜不仅可以提供维生素和矿物质，还可以改善我们的免疫系统”，但这句话仔细推敲其实是有问题的。蔬菜是可以提供维生素和矿物质，但它是如何改善我们的免疫系统的?这句话合理的逻辑应该是“蔬菜可以提供维生素和矿物质，这些维生素和矿物质可以改善我们的免疫系统”。即：

Vegetables can supply vitamins and minerals, which play a key role in improving our immune system.

解决方法：写句子之前先把一句话的前因后果理顺，避免出现逻辑断层的情况。

4.套用汉语表达习惯

出现该问题的原因是写作者仿造汉语的句式和搭配习惯来造句，这样写出来的句子给人的感觉会非常奇怪，比如：

Those who perform well in peer group at an early age should be well educated lest the pride gradually makes their talents fade away.

分析：作者像表达的意思是“那些小时候在同龄人中间出类拔萃的人需要被很好地教育，以免因为骄傲而抹去天赋的光芒。”，“因为骄傲而抹去天赋的光芒”这种抽象的比喻并不符合英文的表达习惯。句子可以改成：

Gifted children should be given special attention lest they become self-satisfied.

解决方法：写句子的时候不要生造表达，只写自己在词典或者权威读物上接触过的用法，确保你的每一处用词和句式都是有据可依的。

总结：

每次写完句子后可以对照上面提到的这四点(句子冗余、用词问题、逻辑跳跃以及套用汉语表达)检查，确保自己写出来的句子做到语法用词正确，逻辑清晰，简洁通顺，为写好段落和文章打下基础。

篇2：修改句子的方法

2.3.4.5.为陈述句)

6.比如斗转星移，何止千年万年！改为陈述句)没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（改为反问句）

这是比华美的衣服，漂亮的项链更珍贵的礼物。（改为反问句）北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。（改为反问句）邱少云严格遵守纪律的革命精

7.8.9.10.神，值得我们学习。（改为反问句）

11.老乡被许世友司令感动了。（改为反问句）

信赖，往往创造出美好的世界。（改为

12.反问句）

13.我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。改为双重否定句

每个小孩子都喜欢小动物。改为双重否定句

信赖，往往创造出美好的世界。

14.15.改为双重否定句

16.你应该知道这件事。

改为双重否定句

我们得保证那东西完好无损。改为双重否定句

我必须去运动场锻炼。改为双重否定句

海浪激起的泡沫，美丽极了。改成比喻句

割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。改成比喻句

17.18.19.20.21.我的成绩在班级里名列前茅 我不能骄傲。用关联词语把两句话连起来。

这本书写得太精彩。我把这本书一连看了三遍。用关联词语把两句话连起来。

你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。用关联词语把两句话连起来。

学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡

22.23.24.我们争取进步的决心。用关联词语把两句话连起来。

25.昆明的冬天是美丽的城市。修改病句

26.王叔叔被评为“劳动模范”的称号。修改病句。

27.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。修改病句

28.会场上所有人的眼睛都集中到了主席台上。修改病句。

29.这是有趣的一本神话故事书。修改病句。

30.妹妹说：“我要像姐姐那样关心大家。”改为转述句（第三人称转述、间接叙述）

31.他那粉嘟嘟的脸上带着甜蜜的笑容。缩句

篇3：修改程序功能的方法

1 概述

如果我们能获得程序的源代码,一切都迎刃而解了,直接修改程序代码,可以做任何我们想做的修改。但大多数情况下我们并不能获得程序的源代码,这时我们就需要对二进制的可执行文件进行修改或进行运行控制,改变其运行行为,以达到我们的目的。这可以通过两种方式进行,一种是静态修改二进制文件,另外一种是动态捕获软件对系统功能的调用。

2 静态方法

这种方式主要是对二进制的程序进行直接修改,从而改变其行为。从原理上讲,这种方法可以实现和修改源代码一样的功能,但在现今的技术条件下,我们只能实现有限的修改功能。

如果是用解释型语言编写的程序,如foxpro、java等,可以使用逆向工程工具进行反编译,可以较大程度上恢复源代码,这样对程序的修改就比较方便了,如foxpro程序,可以基本上恢复为源代码。但有些解释性语言如c#,java等,只能恢复一部分代码。对这种形式程序的修改可参阅一些逆向工程的书籍,如文献[1],本文不作讨论。

如果只是修改软件的资源,如进行汉化等,可以使用一些汉化工具直接对资源进行修改。

静态修改基本上遵循如下步骤,首先对二进制程序进行反汇编,使用高级反汇编工具,如IDA Pro可以较大程度上获得各个模块的调用关系和程序的基本框架,以及对windows API的调用情况等。然后对反汇编的汇编代码进行分析,找出要修改部分的代码所在的位置及调用关系等。最后使用二进制编辑器,如Hex Workshop等或者编写程序对二进制文件进行修改。

其实采用静态方法修改程序功能受到很多方面的限制,一般只能做简单的修改,如crack密码,跳过某些执行代码等,要进行功能很复杂的修改则需要克服很多的困难,有时甚至是不可能完成的。比如上面所说步骤中的第二步,找到待修改的位置,这其实是一个非常困难的工作,也是修改的关键性步骤。二进制文件的反汇编代码非常大,即使使用IDA Pro这样的工具也只能获得一个很复杂的调用关系图,而且和源代码的调用关系图有很大的差距。我们知道汇编代码的可读性是很差的,这种反汇编的代码的可读性更差。一般通过动态调试和静态分析相结合的方法来分析程序的结构。第三步文件修改也涉及很多工作,如代码放置位置、文件头修改、输入输出函数表修改、函数重定位等,但好在这部分有较成熟的技术,也有一些工具可以做这部分工作,有兴趣的可参阅文献[2]。

3 动态方法

动态方法的核心思想就是截获系统调用,也就是系统的API函数,因为软件不管其功能如何复杂,其都是在调用系统函数的基础上完成的,例如Note Pad程序就是调用Text Out或Text Out W函数将文本显示在窗口中的,如果我们截获此调用,则可以截获显示在窗口中的数据,可以进行及时翻译、数据解密等工作。对于对输入输出数据(如硬盘数据,网络数据等)的加解密工作,可以通过各自专有的机制进行,如对硬盘数据可以采用IFS(Installable File System)的过滤驱动来实现,详见[3],对网络数据可以采用NDIS(Network Driver Interface Specification)来实现,详见[4],但这种方式是针对整个系统进行的,对系统的性能有较大影响,而且实现很复杂,需要较强的技术基础,我们修改的是某个程序的功能,不需要在整个系统级别上进行,我们只要捕获此程序的相应的输入输出函数即可,如对网络的WSASend和WSARecv等函数,硬盘的Read File和Write File等。游戏外挂制作可能根据需要使用多种技术,如模拟鼠标和键盘消息来自动操作游戏,自动发送和捕获网络数据包进行游戏操作模拟等,这里对数据包的捕获即可以通过截获系统调用来实现。

截获系统调用有多种方法,总体上可以分为内核层捕获和用户层捕获两种。内核层捕获工作在内核层,也就是ring0级,主要是通过对windows并未正式公布的一些内部数据结构的修改和操作来达到捕获函数的目的,这种方法捕获的层次低,可以更接近原始的数据,可以对所有的用户层进程进行捕获,受用户层程序的影响小,缺点是在内核层编程,程序调试、安装和与用户层程序通信都较复杂,另外因为使用的都是windows并未正式公布的一些内部数据结构,程序的可移植性较差,可能只能在特定windows版本上运行。用户层捕获工作在用户层,也就是ring3级,主要是通过对进程的输入函数表进行替换或修改被捕获函数来实现的,这种方式的优点是只影响相应的进程,对整个系统性能影响小,编程方便,容易实现,可移植性较好,缺点是很难实现对所有进程的捕获,因为工作在用户层,所

3.1 内核层捕获

有多种方式可以实现内核层捕获,主要有修改SSDT表、修改IDT表等。其中修改SSDT表法可移植性好,操作较简单,应用的比较广泛。

3.1.1 修改SSDT表法

SSDT即System Service Dispath Table,就是一个表,这个表中有内核调用的函数地址,我们在用户层调用的所有API函数最终都转化为内核调用,比如用户层的Create File函数最终转化为对内核层的Nt Create File函数的调用,而这个函数的地址就在SSDT表中,如果我们事先把这个地址改成我们特定函数的地址,就可以达到对系统调用的捕获,详见[5]。这种方法可以在windows xp,windows2003和Vista等操作系统下使用,很多杀毒软件都使用了这种技术。

3.1.2 修改IDT表法

IDT(Interrupt Descriptor Table)即中断描述符表,是用来处理中断的。中断就是停下现在的活动,去完成新的任务。一个中断可以起源于软件或硬件。比如,出现页错误,调用IDT中的0x0E。或用户进程请求系统服务(SSDT)时,调用IDT中的0x2E。在系统中找到IDT,然后确定0x2E在IDT中的地址,最后用我们的函数地址去取代它,这样一来,用户的进程(可以特定设置)一调用系统服务,我们的hook函数即被激发,详见[5]。这种方法在winxp,win2k3,vsta下失效,为了性能的考虑,xp后的系统都改用sysentry命令来进入ring0,去调用SSDT中的服务,不再是通过IDT中的int 2E,但我们仍然可以通过捕获sysentry命令来进行。

3.2 用户层捕获

用户层捕获主要有动态修改进程输入表法[6]和修改被捕获函数的前几个指令法,如DETOURS[7]。

3.2.1 修改进程输入表法

修改进程输入表即可以通过静态方式也可以通过动态方式进行,原理是一样的,只是修改的时机不一样,静态方法直接修改PE文件,直接在PE文件中插入代码并修改输入表指向它,详见[2],动态方法在进程中插入代码并修改输入表,并不修改PE文件,详见[6]。

输入表格式如图1所示,进程通过其来引用动态链接库中的函数,其具体介绍参考[1]。通过修改JMP后的地址指向我们自己插入的代码即可以捕获相应的动态库的函数。

3.2.2修改被捕获函数法

通过修改被捕获函数的前几个指令,使其通过无条件jump指令跳转到我们自己插入的代码位置,这样即实现了函数的捕获。Detours库提供了完整的捕获方法,包括代码的插入,函数的捕获,目标函数的调用等,详见[7]。图2为Detours的捕获原理示意图,Detours Function为我们的自定义代码,Target Function为被捕获函数,Trampoline Function为Detours的中间代码,用来保存目标函数被替换的指令,以及跳转到目标函数的指令等。如图可见我们可以选择再调用目标函数,也可以直接返回,即可以对传递给目标函数的参数进行修改,也可以对目标函数的返回值进行过滤和修改。

4 结束语

本文从静态和动态两个方面介绍了修改程序功能的各种方法,各种方法都有其优缺点,我们要根据待修改程序的编程语言、要修改程序的哪方面的功能、修改程序的用途等方面选择不同的方法。比如病毒感染一般都采用静态修改PE文件的方法来进行,而游戏外挂等一般采用动态捕获的方法。

摘要：文章从静态和动态两个方面介绍了修改程序功能的几种方法,并总结了各种方法的优缺点。

关键词：修改,程序功能,截获系统调用

参考文献

[1]段钢.加密与解密[M].北京:电子工业出版社,2003.

[2]Ashkbiz Danehkar.Inject your code to a Portable Executablefile[EB/OL].http://www.codeproject.com/KB/system/inject2exe.aspx.

[3]Microsoft.File System Filter Drivers[EB].Windows DDK:ms-help://MS.WDK.v10.7600.091201/IFSK_d/hh/IFSK_d/fs-filtdrvhdr_74bd027c-19ed-4137-81e5-2fca622fda09.xml.htm.

[4]Microsoft.Introduction to NDIS 6.0[EB].ms-help://MS.WDK.v10.7600.091201/Net LH_d/hh/Net LH_d/ndis60_intro_098db7fd-5fc3-4549-b5ad-320f089fd3a8.xml.htm

[5]Haglund G.Rootkits—Windows内核的安全保护[M].北京:清华大学出版社,2007.

[6]Ashkbiz Danehkar.Injective Code inside Import Table[EB/OL].http://www.codeproject.com/KB/system/inject2it.aspx.

篇4：句子累赘不应成为语段修改的盲点

一、与语段内容毫无关系

一般说来，语段的内容总是互相勾连，互为补充，紧密联系的。如果出现了与语段内容毫无关系的语句，就会影响内容的正确表达，干扰读者的阅读理解。因此，修改语段，要密切关注语段中的“多余句”和“无用句”，及时将其摘除。

【例1】清华，中国高等学府的代表。它历经百年沧桑，始终屹立于教育高峰。虽时光流转，但精英之风采，长久留存。海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼。在这百年校庆之际，“新浪文史”栏目与《看历史》杂志联手，共举“百年清华”盛典。无论你是社会名流，还是普通一员，只要对“清华”二字心存感慨，皆可写信给这所百年学府一诉感想。

只要认真读一读语段，就能正确把握其主要内容：“百年清华，精英风采长存，屹立教育高峰。‘新浪文史’栏目与《看历史》杂志联手，邀请读者抒写对百年清华的感想。”然而，语段的第三句话“海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼”，既不是对百年清华的讴歌和赞美，又与“一诉感想”毫无关系。所以，该句是多余句，应删掉。

二、与语段意思发生偏离

在大多数情况下，与语段内容毫无关系的句子是比较少的，更多的句子是“雾里看花”：初看起来字字珠玑，没有任何差错；但仔细观察，发现瑕疵颇多，游离主题，“剑走偏锋”，或需要修改润色，才能走上“正轨”，或需要直接删除，才能“力挽狂澜”。

【例2】首都百万平安志愿者，积极开展治安防范、纠纷调解、法制宣传、法律服务等一系列工作，从临时应急机制逐步走向常态治安管理模式，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安的钢铁长城，为新时期维护社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。

语段中的“增强了广大市民保护生态环境的意识”一句，初看起来不觉得有什么不妥，与“社会治安”、“生态环境”等关键词也有关联之处；但仔细琢磨，就会发现，语段的主要意思是“百万平安志愿者构筑起首都平安的社会治安”，而该句话明显地偏离了原意。正确的修改方法为：一是直接删除，二是把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”。唯有如此，才能与语段保持一致。

三、与语段中心发生抵触

每一个语段都有一个明确的中心，语段中的所有句子都要围绕这个中心，从不同的方面或不同的角度来论述、引申和发挥。如果某一句子没有围绕中心叙述、说明或议论，就会游离中心，甚至会发生相互抵触、冲突，抑或自相矛盾的毛病。

【例3】世博会真的近了！烈日炎炎，挡不住志愿者和参观者热情的脚步。数以万计的城市文明志愿者行动了起来，上海几乎变成了“志愿者的海洋”。在全国各地，各种关于世博会的活动不断掀起高潮，世博会的精神和理念正渐渐被中国民众了解、接受和传播。这次世博会将是探讨人类城市生活的盛宴，是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐，将成为人类文明的一次精彩对话。然而一个所有人不得不承认的现实是我们今天对待世博会的热情似乎远没有达到奥运会的程度。

该语段的中心是“国人热盼世博会”，围绕这一中心，依次从4个方面加以具体阐述：志愿者和参观者热情盼望世博会、全国各地有关世博会的活动不断开展、世博会的精神和理念已逐渐被中国民众接受和传播、世博会将成为人类文明的一次精彩对话。而语段的最后一句话是说人们“对待世博会的热情似乎远没有达到奥运会的程度”，与中心发生了冲突，因此，要把“然而一个所有人……程度”这句话删掉。

四、与特定场景不相吻合

语段中的语句，要符合特定的语用场景。不同的语用场景，对用语有不同的要求：庄重场合，用语应庄重规范；日常场合，用语应自然、亲切、灵活，一般多用口语；而工作场合则要求用语准确、扼要，经常使用某些专门术语或行话……如果违背了这些基本的法则，就要把它筛选出来并加以删改。

【例4】1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球是巴西的国魂，意外的输球使得球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑和辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象；总统和两万名球迷默默地站在机场上，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去！”球员们心中悬着的石头顿时放了下来。4年之后，巴西队重整旗鼓，终于赢得了世界冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！”

对这一语段的修改，题目的要求非常明确：找出与现场氛围以及球员们的心情不协调的一个句子，并加以修改。因此，在筛选病句时，一要真切感受现场氛围（即语用场景）：巴西球迷对足球队的包容、理解、支持和期望；二要逐句推敲，反复比较，找准与现场氛围不吻合，且是描绘球员们心情的句子。从整个语段看，同时符合两点要求的句子为“球员们心中悬着的石头顿时放了下来”。在此基础上，对该句加以修改。参考答案为：“球员们顿时泪流满面”或“球员们激动得热泪盈眶”等。

五、与语段情感不相协调

我们知道，单一词句的感情色彩一般比较容易理解，也容易运用，或褒义，或贬义，或中性。而文中（包括语段）词句的“感情色彩”就不同了，需要我们仔细揣摩，认真咀嚼，才能真正理解，灵活运用。有时候，稍有不慎，就会使用错误，酿成“灾祸”，成为不易察觉的病句。

【例5】一天的熙熙攘攘结束后，世界归于宁静。躺在床上，想好好看看美丽的星空，细雨却像一位久别的朋友，打破了这难得的静谧。这倒使我想起了家乡的雨。

家乡的雨，也总在夜晚不期而至，或温婉儒雅，或豪气万丈。倘若没有碰到撒野的风儿，雨总会来得那样轻，那样静，那样有气势。碰到风儿捣乱，“冷雨敲窗”，乡亲们有时会起身推窗而望。细雨如丝般飘下，不一会儿，空气中便充满了泥土的味道，深深吸了一口气，呵，真让人陶醉啊！慢慢地，屋顶便奏起了低低的交响乐，滴滴答答，滴滴答答，让人烦躁。

先是和风细雨，继而滂沱淋漓，渐而缥缈迷茫。听着，品着，好不惬意。

这是一段充满抒情色彩的短文，描绘了家乡细雨的静谧，抒发了对家乡细雨的喜爱之情。读着如此优美的小品，内心的愉悦之感不觉油然而生。然而，在细细咀嚼后，发现文中有三处描写与整个语段所要表达的情感不和谐、不协调。第一，“细雨却像一位久别的朋友”一句，与作者表达的嗔怪之情不协调，可改为“不速之客”或“不受欢迎的人”、“捣蛋的家伙”。第二，“那样有气势”一句，与细雨的“静谧”不协调，应该删掉。第三，“让人烦躁”一句，与文章表达的喜爱之情也不一致，可改为“煞是好听”。

篇5：按要求修改句子

1.爷爷说：“你先睡，今晚有潮汛，我得去查看查看。”（将提示语改在中间）2.强强变得勇敢起来。悠扬的芦笛声将强强的恐惧驱赶得一干二净。（用关联词连成一句）

3.闪亮的铁轨伸向远方。（改成比喻句）

4.那个夜晚，在我的脑海里留下了回忆和启示。（扩句）5.洋槐树为大地撑起大伞。（扩句）

6.看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古月，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？（改为陈述句）

7.丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。（缩句）

8.小船在水中飘荡。（扩句）9.溪水绕着山峰流淌。（扩句）

10.在星光下，小男孩隐隐约约地看到蹑手蹑脚地向城上爬的倭寇。（缩句）11.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。（缩句）12.湖水十分平静。（改为比喻句）13.星星在天空一闪一闪的。（改为比喻句）14.夜深了，欢乐的山村又安静下来了。（改为拟人句）15.小鸟在树上叫。（改为拟人句）

16.你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？（改为陈述句）17.巴斯德征服狂犬病，使全世界人民都非常兴奋。（修改病句）18.巴斯德每天都做很多大量的实验。（修改病句）19.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（修改病句）20.看了这部电影，很受教育。（修改病句）

21.在一阵激烈的掌声中，优秀队员代表上场了。（修改病句）22.清晨，校园里一片读书声。（扩句）23.父母工作供我们上学。（扩句）

24.“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。（将提示语改在前面）

25.“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”陈嘉赓劝说妻子。（将提示语改在中间）26.同学们更加坚决了自己的信念。（修改病句）

27.我看到了五彩缤纷的焰火和“噼噼啪啪”的鞭炮声。（修改病句）28.游览了长城，我们增强了见识。（修改病句）29.汽车在辽阔的公路上奔跑。（修改病句）30.这本书的内容和插图都很美丽。（修改病句）31.奶奶经常跟我讲起过去的往事。（修改病句）

32.妈妈买回了苹果、梨子、西红柿和葡萄等多种水果。（修改病句）33.今天是我最高兴最愉快的一天。（修改病句）34.我做好了全部作业，只剩下一道数学题。（修改病句）35.会场上到处是五颜六色的红旗。（修改病句）

36.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。（修改病句）37.我也只是胡乱翻翻，哪算得正经课外阅读！（换种说法，意思不变）38.它也许算不上特别名贵，却给我的心带来一丝丝温暖，因为它使我想起小学时代的一位老师。（换种说法，意思不变）39.这是多么感人、多么美丽的画面哪！（换种说法，意思不变）

40.我忽然感到害怕，怕妈妈就这样离我而去，以后谁来疼我呢？（换种说法，意思不变）

41.妈妈每天天天来学校接我放学回家。（修改病句）42.全校师生和少先队员都参加了大会。（修改病句）43.因为今天下大雨，但是小明依然很早来到了学校。（修改病句）44.父亲叫住我说：“如果你只是着急下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”（改为一般叙述句）

45.父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。”（改为一般叙述句）46.芳芳微笑着说：“我们班荣获了数学竞赛第一名。”（改为一般叙述句）47.妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。”（改为一般叙述句）48.校园里的树苗在微风中轻轻摆动。（改为拟人句）

49.这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。（换种说法，意思不变）

50.那路树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（改为陈述句）51.南郭先生到齐宣王那里，自称技艺高超，请求参加吹竽队。（改为直接引语）52.南郭先生逃走了。（扩句）

53.哪有这么贵的纸呀？（换种说法，意思不变）54.这不是成心为难我吗？（换种说法，意思不变）

55.可他家并不怎么有钱，哪里舍得买这么贵的纸呢？（换种说法，意思不变）56.太阳只留下一片灿烂的红霞。（缩句）57.我们在河边大树下发现了几只小船。（缩句）58.如果听到什么声响，所以它们立即四散游开。（修改病句）59.鲸的寿命很长，一般经常可以活几十年到几百年。（修改病句）60.他的动作像牛一样敏捷。（修改病句）

61.你才是个八岁的孩子，怎么对付得了二郎神呢？（改为陈述句）62.不专心听讲，怎么能取得好成绩呢？（改为陈述句）63.爱尔莎的眼珠在转。（写具体）

64.很久以前，蜗牛就有一对翅膀，能在空中飞翔。（写具体）65.晨雾飘浮在黄海滩涂上。（改为比喻句）66.爱尔莎换牙的时候，张开嘴给我看。（改为比喻句）67.鲸的大嘴不正好当科学家的办公室吗？（改为陈述句）68.我们应该泯灭动物的天性吗？（改为陈述句）69.母亲站在门口张望。（扩句）

70.孔子沉浸在乐曲中，仿佛似乎想得很远，很远„„（修改病句）

71.孔子是我国伟大的思想家、教育家，但还是位音乐家呢？（修改病句）72.如果病人醉了，动手术不就没有痛苦了吗？（改为陈述句）73.这本书不是你的吗？（改为陈述句）74.我们怎么能撒谎呢？（改为陈述句）75.我国的人口是世界上最多的国家。（修改病句）76.小学生不能随便损坏公共财物。（修改病句）77.趵突泉是济南的三大名胜。（修改病句）

78.你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶了你们呢？（改为陈述句）

79.小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句）80.长长的柳枝在春风中摇摆。（改为拟人句）81.公园里的花开得特别鲜艳。（改为比喻句）

82.在这全家团圆的日子，你怎么能落泪呢？（改为陈述句）83.今天真热。（写具体）84.爸爸说：“你还会钓到别的鱼的。”（改为一般叙述句）85.小军说：“我要向雷锋叔叔学习。”（改为一般叙述句）86.小溪哗哗地向前流去。（改为拟人句）87.漓江的水真绿啊！（改为比喻句）88.你会被这里的一切深深陶醉。（改为反问句）89.我们要虚心帮助同学。（修改病句）90.我听见声音。（扩句）91.火驱走威胁。（扩句）

92.自1957年苏联第一颗人造卫星上天以来，人类成功地发射了许多卫星。（缩句）

篇6：句子修改练习题

句中有难道、怎么、不 吗 ？去掉。没有不的加不 句中有“有”字，在“有”的前面加“没”构成“没有”

1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

2、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服

4、海边上还泛着白色的浪花

5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

6、说出的话难道可以不算数？

7、难道这不是祖**亲对我的期望吗？

8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？

13、十万支箭，三天怎么造得成？

14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？

19、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？

20、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？

21、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？

22、难道这件事大家都不同意吗？

23、别人能做到的事，难道我们不能

做到？

24、难道这不是祖**亲对我的期望吗？

25、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢？

二、修改句子。

1、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？（改成陈述句）

2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？（同上）

3、伊拉克军队击落了美英联军的一些飞机和坦克。（修改病句）

4、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。（同上）

5、我的情怀激动得几乎要跳出来。（同上）

6、小刚考试得了100分，老师的脸上露出了欣慰的欢笑。（同上）

7、渔人在船尾悠然地吸着烟.(改变词顺序,意思不变)

8、小明要求爸爸原谅自己.(将陈述句改成一个对话的句子)

9、雨下得很大.(改成一个夸张句.)

10、汶川大地震，怎么不牵动着中国亿万人民的心？（改成一个陈述句）

三、用线把词语联起来。改善 方法 改正 缺点 改变 世界 改造 生活 改进 作风

四、按要求改句子。

1、他的身上穿着崭新的衣服。（缩句）

2、老虎把铁棒似的尾巴竖起来一剪。这一句把 比作了。

3、李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改间接转述句）

4、满园的鲜花散发出阵阵清香和多姿的身影。（修改病句）

5、海洋里生活着许多鱼类，有带鱼、黄鱼、墨鱼、鲸鱼等。（修改病句）

6、一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。（缩句）

7、老师指着一瘸一拐进教室的小东对我说:“我希望你每天上学、放学和他一起走，多

帮助一下他，好吗？”（直接引语改成转述）

8、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。（修改病句）

9、同学们目不转睛地看着老师在黑板上画画。（缩句）

10、张潇洒正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。（缩句）

11、爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”（改转述句）

12、我像一只狼狈的小狗，被宋妈妈抱上了洋车，第一次被五花大绑坐车去上学。（缩句）

13、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。

14、不亲身体验，怎么获得真实的感受不是很清楚吗？

15、母亲喊住我：“你干什么去？”（改转述句）

16、广播里传出雄壮有力的战士们的歌声。（修改病句）

17、盲姑娘看见来了陌生人，连忙站起来让座。（修改病句）

18、圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着。（缩句）

19、她对祖父说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改转述句）

20、谁也不能否认学好语文不是靠勤奋学习得来的。（修改病句）

21、经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。（修改病句）

22、小足球比赛增强了各班同学之间的友谊。（修改病句）

23、这个院子只有巴掌大。（改成反问句）难道这个院子没有巴掌大吗？

24、小溪的水流向远方。（改成反问句）难道小溪的水不是流向远方吗？

25、我会认真考虑这个问题。（双重否定）我不会不认真考虑这个问题。

26、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。（缩句）

27、我说了。我不怕发表。（用关联词连成一句话）

28、蔡老师真是一位温柔可亲的好老师。（改反问句）

29、电话铃响了，你急忙去接，原来对方打错了，这时你会说：

“。30、居里夫人对欧班老师说：“我不会忘记您的。”（改转述句）

31、通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（修改病句）

32、北风卷着大雪在空中飞舞。（改比喻句）

33、天空门广场上人很多。（改夸张句）

34、我们只有及时改正并发现学习中的缺点，才会有更大的进步。（修改病句）

35、同学们都说昨天的活动是最愉快的一天。（修改病句）

36、我们的教室干净得一尘不染。（）

37、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着和氏璧到秦国去。（直接引语）

38、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。（修改病句）

39、高山的崖缝里冷得像冰窖一样。（缩句）40、老师对我说：“萍子身体不好，你要多关心她。”（改转述句）

41、刘明对方方说：“你明天要记得叫我一起去公园玩。”（改转述句）

篇7：修改句子的方法

常见的治疗方法有：

①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！

②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。

例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。

③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。

例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。

④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。

例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。

⑤“改”。“ 词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。

篇8：修改句子的方法

作为重要的二次系统，继电保护能够快速有选择性地切除故障设备，它对电力系统的安全稳定运行起着极为重要的作用。国内外的很多大范围停电事故，都与继电保护装置的不正确动作有着直接或者间接的关系[1,2,3,4]，而整定计算直接决定保护装置能否正确动作。随着电力系统规模的日益扩大，电网结构越来越复杂，整定计算的工作量也越来越大，传统的人工整定已无法满足飞速发展的电力系统。近年来，研究人员对整定计算软件进行了深入研究，软件的功能[5,6,7,8]、通用性[9,10,11]等方面得到了很大的提升。继电保护整定计算软件的出现与发展提高了工作效率和保护定值的准确性。

我国普遍采用离线整定方式，由于负荷增长、设备检修等原因引起电网结构改变时，要及时退出旧的保护定值，投入一套新的保护定值。但从定值通知单的下发到保护定值更改完毕需要一定的时间[12]，保护定值无法同时修改完毕，这可能造成失配保护的出现。如果在这一时段发生故障，保护装置可能出现不正确动作的现象，甚至造成严重后果。保护定值的频繁修改会增加出现失配保护的可能性，因此从保护定值的稳定性角度出发，新定值投运前要进行定值调整，即通过判断旧定值在新的电网结构下的适用性，减少修改定值的保护数目。现有的整定计算软件的定值调整功能尚不完善，定值调整原则仅从保护的灵敏性、动作时间和新旧定值的变换率方面进行了考虑，修改定值的保护数目依旧很大。

本文提出了一种减少线路保护定值修改次数的方法，在满足选择性和灵敏性的前提下，通过定值偏差率校验、快速判断阶段和精确判断阶段完成对保护定值的调整。算法易于计算机实现，可最大限度地减少修改定值的保护数目。文中将提出的定值调整算法应用到整定计算软件中，创建了定值调整模块并详细叙述了模块的开发思想和过程。

1 定值调整算法

定值调整算法的核心是检验旧定值在现有的电网结构下是否适用，即定值是否满足选择性和灵敏性。定值调整算法适用于整定时需要进行配合计算的保护，如零序电流保护、距离保护等。定值调整时要按照逐段调整的思想，针对不同的保护段，调整方法有所不同。

1.1 保护Ⅰ段的调整方法

保护Ⅰ段的整定不需要与其他保护进行配合而且不需要考虑灵敏性问题，因此可通过偏差率校验和新、旧定值的比较完成对定值的调整。

a.新、旧定值偏差率校验。考虑到离线整定时保护定值的灵敏性和选择性裕度、互感器的测量误差和短路电流的计算误差等原因，当新、旧定值的偏差不大时，新、旧定值的保护性能几乎相同，这时不需改变保护定值。新、旧定值的偏差率δ定义如下：

若δ≤5%，保护定值不必修改；否则，继续调整偏差率的极值也可根据电网实际情况做适当调整。

电网结构的改变可看作是影响线路保护定值的扰动源，它一般只会对与改变处相邻的三级线路内的保护定值产生较大影响。本文所提出的5%偏差率校验可完成对系统内大部分定值的调整，提升调整效率。以某实际省级电网的系统结构为基础，假设由于用电量需求增加，拟建设1个220 kV变电站、3条220 kV输电线路。以距离保护为例，除了与改变处邻近的18个整定项外，5%偏差率校验可完成其余整定项的定值调整。

b.通过新、旧定值的比较确定Ⅰ段定值。如果旧定值比新定值更严格（对于距离保护等欠量保护，旧定值小于新定值；对于零序电流保护等增量保护，新定值大于旧定值），说明旧定值的保护范围不超出新定值的保护范围，即旧定值的保护范围不超出线路末端且留有足够的裕度，旧定值一定满足选择性，因此保护定值不必修改；否则，修改为新定值。如果保护仍采用旧定值，这时要在最小运行方式下校验其保护范围，当保护范围过小时，保护定值也要修改为新定值。

1.2 保护Ⅱ段及更高段的调整方法

保护Ⅱ段及更高段定值的确定需要考虑上、下级保护的配合，调整过程较为复杂。本文将调整过程分为新、旧定值偏差率校验，快速判断阶段和精确判断阶段。

a.新、旧定值偏差率校验。这一步骤和保护Ⅰ段调整方法的步骤a相同。

b.快速判断阶段。对不必修改的保护定值进行快速判断，完成对部分保护定值的调整，可大幅减少精确判断阶段的计算量，提高定值调整过程效率。

在最小运行方式下计算旧定值的灵敏度并判断是否满足要求，如果灵敏度过低，保护更改为新定值。如果灵敏度满足要求，当旧定值比新定值更严格时，旧定值在现有的电网结构下满足选择性和灵敏性，因此保护定值不必修改。旧定值满足选择性的原因是：由于新定值与待调整保护的相邻下级保护配合时满足选择性，而旧定值的保护范围比新定值更小，因此旧定值同样满足选择性。然而当新定值比旧定值严格时，并不能说明旧定值一定不满足选择性，这时要继续调整过程。

c.精确判断阶段。对旧定值的选择性进行精确判断，如果旧定值满足选择性，保护定值不必修改；否则，保护定值修改为新定值。

本文采用基于保护范围的选择性校验[13]，当待调整保护所在线路末端连接着线路时，校验步骤为：

步骤1搜索相邻下级保护的动作时间小于且最接近待调整保护动作时间的保护M(M=Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）段；

步骤2在最大运行方式下计算待调整保护的旧定值和相邻下级保护M段定值的保护范围；

步骤3当相邻下级保护与待调整保护的保护范围差大于要求的最小值（这个最小值一般大于20%，以防由于运行方式的变化造成保护的越级误动）时，待调整保护的旧定值满足选择性。

当待调整保护所在线路末端连接着变压器时，校验方法有所不同。当距离保护Ⅱ段、零序电流保护Ⅱ段及Ⅲ段旧定值的保护范围不超出变压器其他侧母线，距离保护Ⅲ段旧定值的保护范围不超出变压器过电流保护的保护范围，相间电流保护Ⅱ段旧定值的保护范围不超出变压器电流速断保护的保护范围，且均有一定保护范围裕度时，旧定值满足选择性。

文献[14,15]给出了快速计算零序电流保护和相间电流保护各段保护范围的方法，即求取距离保护的保护范围时，根据保护接线的不同，假定保护安装处的测量阻抗等于保护定值，从而得到关于保护范围的一元一次方程，解出保护范围。

保护Ⅱ段及更高段定值调整的流程图如图1所示，图中AP为待调整保护的总数。

1.3 对保护Ⅲ段远后备灵敏度的讨论

整定计算时保护Ⅲ段定值仅校验近后备灵敏度。根据现场实际需求的不同，有时希望保护Ⅲ段的定值同样满足远后备灵敏度要求。针对这种情况，在定值调整过程中对Ⅲ段定值的近后备灵敏度和远后备灵敏度均进行校验，当旧定值和新定值都不满足灵敏性要求时，应用基于灵敏度的调整算法进行重新整定，使得定值调整后输出的整定值满足基本要求，即满足灵敏性和选择性。该调整算法也可被整定计算应用，以提升整定效率。

首先引入自身灵敏度约束和上级保护灵敏度约束的概念。

自身灵敏度约束是指为了使待整定保护满足近后备灵敏度和远后备灵敏度要求，待整定保护的定值应满足的条件。对于保护Ⅲ段，距离保护和零序电流保护的自身灵敏度约束分别如式（2）和式（3）所示。

其中，Zdz和Idz分别为距离保护和零序电流保护的定值；ZL为保护所在线路的正序阻抗；Ksen为近后备灵敏度要求的最小值；K′sen为远后备灵敏度要求的最小值；ZR为距离保护中校验远后备灵敏度所用的阻抗；I0 min为保护所在线路末端发生单相或两相接地短路时流过保护的最小零序电流；I′0 min为保护所在线路的相邻下级线路末端发生单相或两相接地短路时流过保护的最小零序电流。

上级保护灵敏度约束指为了使待整定保护的相邻上级保护与待整定保护的配合结果满足自身灵敏度约束，待整定保护的定值要满足的条件。这一约束条件只考虑相邻上级保护的Ⅲ段定值对待整定保护定值的要求。如果待整定保护存在多个相邻上级保护，依次计算对应于每个相邻上级保护的上级保护灵敏度约束条件，然后根据保护类型，取最严格的约束条件作为待整定保护的上级保护灵敏度约束。如果待整定保护的相邻上级元件没有线路，该保护不受上级保护灵敏度的约束。距离保护和零序电流保护的上级保护灵敏度约束分别如式（4）和式（5）所示：

其中，Z′sen和I′sen分别为距离保护和零序电流保护相邻上级保护的自身灵敏度约束的极值；Z′L为相邻上级保护所在线路的正序阻抗；Krel为可靠系数；KZ为正序助增系数；K0br为零序分支系数。

上级保护灵敏度的设置可提高整定时的全局性，加快重新整定的速度。如果待整定保护的定值满足自身灵敏度约束和上级灵敏度约束（以下简称灵敏度约束），那么该保护定值满足灵敏性。

引入主配合保护的概念，当待整定保护与它的某个配合保护的配合结果决定待整定保护定值时，这个配合保护就称为待整定保护的主配合保护。对于距离保护，主配合保护是配合结果最小的配合保护；对于相间电流保护和零序电流保护，主配合保护是配合结果最大的配合保护。

基于灵敏度的调整算法的流程如下。

a.取待整定保护的配合保护，计算与配合保护Ⅱ段的配合结果并判断该配合结果是否满足灵敏度约束。如果满足，转步骤c；否则计算与配合保护Ⅲ段的配合结果并判断该配合结果是否满足灵敏度约束，如果满足，转步骤c，否则转步骤b。

b.让该配合保护的Ⅲ段与其每个配合保护的Ⅱ段配合，得到配合保护的新定值及其主配合保护，并得到待整定保护的配合结果。判断待整定的配合结果是否满足灵敏度约束，若满足，转步骤c；否则，调整配合保护与其主配合保护的更高段配合。重复该过程直到待整定保护的配合结果满足灵敏度约束。

c.遍历待整定保护所有的配合保护，当待整定保护与每个配合保护的配合结果都满足灵敏度约束时，根据保护类型的不同取最大或最小的配合结果作为待整定保护的最终定值。

1.4 关于算法的几点说明

a.当电网中存在复杂环网时，要首先获取整定计算时对断点的设置，断点保护处只需满足选择性或灵敏性[16];

b.电网结构的改变一般只对邻近线路的定值产生较大影响，可应用故障集的思想，只对故障集内的保护进行定值调整，从而提高工作效率；

c.重新整定可能得不到满足远后备灵敏度要求的保护Ⅲ段，这时将保护信息传送给整定工作人员进行人工干预。

2 定值调整功能的实现

将本文所提出的定值调整算法应用到整定计算软件中，创建了定值调整模块，本节详细介绍了软件的总体结构和定值调整模块的开发过程。

2.1 软件的总体结构

软件采用3层体系结构，即表示层-业务层-数据层。表示层负责与用户直接交互，是系统的人机交互界面，用于数据显示、数据录入等；业务层是软件的核心，用于实现整定计算软件的各项功能；数据层负责与数据库进行交互。

软件采用模块化设计，其开发周期短，易于调试和维护。软件主要包括以下模块：整定计算模块、潮流计算模块、故障计算模块、在线校验模块、图形显示模块以及定值调整模块。软件的总体结构见图2。

整定计算模块：完成电网中零序电流保护、距离保护等阶段式保护的整定计算，以及对环网、T接线等复杂接线的整定，采用自动整定和人工干预结合的模式，并输出保护定值通知单。

潮流计算模块：为整定计算模块和故障计算模块提供电网潮流数据，模块内加入了多种潮流计算的算法，以满足不同业务功能的需求。

故障计算模块：针对各种类型的故障进行计算，包括接地故障、相间故障、跨线故障和多重复杂故障等；可单独运行作为系统分析的辅助工具，也可以作为整定计算、在线校验等模块的组成部分，提供包括最大/最小运行方式下各支路的序电流和相电流、母线的序电压和相电压、分支系数等必要数据。

在线校验模块：实时跟踪网络拓扑的变化，人工或自动启动在线校验系统；在线获取电网运行状态信息，应用故障集的思想减小校验范围，优化故障计算列表，减少不必要的及重复的故障计算，提高在线校验速度。

图形显示模块：用于显示、编辑电网拓扑结构，查看电网中元件的参数、运行状态等；可自动生成描述电网拓扑结构的数据，并提供与其他模块的交互接口。

定值调整模块：作为整定计算的后续流程，电网结构改变后，应用定值调整算法，在保证定值满足选择性和灵敏性的前提下完成对保护定值的调整。

2.2 定值调整模块的开发

定值调整模块的主要任务是在整定计算得到一套新定值后，应用定值调整算法完成对保护定值的调整，减少更改定值的保护数目，增强保护定值的稳定性，提高系统的安全稳定运行水平。

模块建立输入接口和输出接口这2个对外接口。输入接口用于读取电网的拓扑结构、故障计算的结果、保护的新/旧定值等数据；输出接口用于返回定值调整结果，调整结果以结构体的形式输出，结构体包含整定项序号、待投入定值、定值改变与否、近后备灵敏度、远后备灵敏度、保护范围及保护范围所在线路等数据。

模块采用面向对象的编程方法，主要创建了保护类、管理类和定值调整类，下面进行详细介绍。

a.保护类。

模块中只创建与定值调整相关的保护类。首先创建保护基类，根据保护对象的不同创建线路保护类和变压器保护类，它们是保护基类的派生类。然后再根据保护类型和时序完成对所有保护类的创建，保护类中含有整定项序号、关联的电网资源序号、关联端口号、新定值、旧定值、灵敏度要求值等属性及方法。保护类的创建结果如图3所示。

b.管理类。

管理类用于读取和存储模块接收到的保护信息、电网的线路和设备参数、故障计算结果、断点设置等，它以链表的方式进行存储。

c.定值调整类。

定值调整类是模块的核心部分，该类继承于输入和输出接口，完成读取数据、计算整定值的灵敏度和保护范围、执行定值调整过程、输出调整结果等功能。

定值调整模块可作为子程序被整定计算模块调用，模块集成了快速求取各种类型保护（包括零序电流保护、相间电流保护、不同接线形式的距离保护低电压保护等）的保护范围和横差保护死区的方法这一功能可为在线校验模块和保护定值的性能分析提供基础数据。

3 结语