念想作文800字

念想作文800字（共12篇）

篇1：念想作文800字

念想作文800字

晃荡荡的阳光肆无忌惮的窜进眼眶，招惹了那一池聚满的眼泪，一瞬间打湿了脸颊沾染了白纸……光重叠影中似乎又看见你嬉笑的身影，你总是那样像阳光一样，让人暖和却也会在一个不经意间伤人而忘了安慰，就那样只给别人留下了背影。

在我的记忆中你就像一个活着的依赖，渴了想找你，饿了也想找你，不开心了第一也想起来了找你，有好几个人跟我说我跟你在一起肯定会很好可我却害怕的不敢想象。

你跟我最好的闺蜜好了，还是我在中间使劲的`拉红绳，你说可笑不可笑。我还那么在乎你。

你说如果时光可以倒流的话我会不会选择遇见你，我想我还是会选择遇见你吧。就像妈妈说我的一样，就算自己受症也要随自己的喜好，，是啊我就是这样的一个人啊，疼也要疼的心甘情愿。

每天晚上睡觉我都会把手机放在枕头边，然后来电铃声调的可大声，老师说的什么手机辐射对身体不好之类的我全抛在了身后，我只想不错过你的每一个电话，想在醒来的前十秒内能听见你的声音，想在未来的每一天里我的生活中都会有你的影子。

哎!其实有时想想我自己挺自私挺坏的，明明他呢一直就在身边，却还是想跟你一直感情这么好，你说你会不会哪天一个生气就扔下我不管不顾的走了呢?我记得你好像给过我答案，你说不会，你说这辈子度不会。可这辈子这么长，上帝会那么眷顾我们把永远留给我们一份吗?

昨儿刚看完匆匆那年，你就给我打电话了，听见你一句句的话语我哭了，我真的好怕，怕在以后我们也会就那样分散，我问你会吗，你说不会，说走一步是一步。可你不知道我太贪心了，我不想只要现在，我连未来也想要，连以后的以后都想要。

今天下午没你的任何消息我觉得好不适应，然后一下子才慢慢反应过来你早已经成了一个种在心里的习惯，在不知不觉中已经生根发芽成了一颗牢固的大树，你说如果我想丢了这颗习惯是不是要连根拔起，那心会不会揪的很疼呢?

未来，你在哪呢?我们的距离会有多远呢?

吹个泡泡，写个念想，后来的后来我们依旧如初。

篇2：念想作文800字

过程是天蓝色的，而结果是水蓝色。

夕阳在铁轨的尽头缓缓地隐没了，四周静如诸神的黄昏，不知名的鸟用翅膀一遍遍抚摸着天空，只是逝去的伤痕依然成为苍穹下最后的幸福陪葬，仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一份清高，一份落寞，一份不为人知也无意为人知晓的随意与飘逸。我不知道，鸟儿划过天空的一刹那，会不会有一颗历尽沧桑的心微微一震，甚至像凡高那样，被太阳用刀子使之在光明中不断地剧痛?

秋天，叶子成熟后悠然飘落，而它存在的.价值与美感却体现在春夏秋冬整个生命的循环过程中;“月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”我们只在乎张继奋发苦读的过程，而不在乎他是否中第，更何况，当年的状元、榜眼、探花究竟花落谁家你我都无从知晓;夸父追日，到底有没有追到并不重要，重要的是追的过程，坚韧而执著。

一代又一代莘莘学子，背负着期望，踏上求学之路，寒窗数十载，倾注了自己的汗水，泪水甚至血水，为了我们想要襀的理想不断拼搏。值得拥抱的永远是课堂上的思维火花。运动场上的龙腾虎跃，还有那个给彼此信心的手势甚至是莫名的郁闷和心的隐隐作痛，当然还有刹那间的感动。

水蓝色的结果并不重要。许多时候，一件事情的结果并非真正的终点，相反可能是另一个起点，或者说是生命过程中的一个小小句号。人们处于过程中，摆在第一位的永远是结果，而有了结果，回味的却常常是过程。

岁月流转，尘埃落定，因为开蓝，所以水蓝。

过程与结果相对，从亘古到如今;

结果与过程共存，从沧海至桑田。

不在乎“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火爛处”的结果，只在乎“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的过程。

篇3：编写《汉语800字》的三点思考

(一) 字典编写的缘起

2005年7月在北京召开的首届世界汉语大会, 标志着中国对外汉语教学向汉语国际推广的转变。几年来, 随着我国经济、政治、文化、教育、科技等的飞速发展, 我国的国际地位逐步升高, “汉语热”日渐升温。党和国家领导人高度重视汉语国际推广工作, 不断加大支持力度。汉语走向世界的步伐日益加快。这需要人们在加紧进行汉语国际推广与传播的同时, 必须加紧开展汉语国际推广与传播的理论研究。缺乏理论指导的实践是无法长久进行下去的。在对外汉语教学和汉语国际推广与传播领域的多项研究成果中, 在广大外国学习者学习汉语、汉字的亲身体会中, 人们普遍认为汉字是汉语学习过程中的一个难点、一个瓶颈。为适应当前汉语国际推广与传播形势的迫切需要, 我们着手编写《汉语800字》。希望通过科学的选字, 简明扼要的阐释, 生动鲜活的例词、例句, 方便阅读的注音, 便于理解的原文等, 能够消除外国初学汉语汉字者的畏难情绪, 增强他们学习汉语、了解中华文化的兴趣, 以扩大汉语国际推广与传播的影响, 进一步提高中华文化的国际地位与影响力。

(二) 字典编写的理念

编写者力求在《汉语800字》的编写中充分体现国家对外汉语教学工作领域所发生的观念性的转变。“国家对外汉语教学领导小组办公室”更名为“国家汉语国际推广领导小组办公室” (又称“教育部对外汉语教学发展中心”/孔子学院总部) , 这不仅仅是一个名称上的变更, 而是工作理念上的进步与飞跃。这里体现了我国对外汉语教学领域自新中国成立以来在教学、科研与内外交流方面所取得的辉煌成绩, 反映了我国政治、经济、文化、教育、科技等各方面发展所取得的进步。在汉语教学、推广与传播领域, 工作思路的转变主要体现在以下六个方面, 即“六个转变” (许琳, 2007:106～110) :一是发展战略从对外汉语教学向全方位的汉语国际推广转变;二是工作重心从将外国人“请进来”学汉语向汉语加快“走出去”转变;三是推广理念从专业汉语教学向大众化、普及型、应用型转变;四是推广机制从教育系统内推进向系统内外、政府民间、国内国外共同推进转变;五是推广模式从政府行政主导为主向政府推动的市场运作转变;六是教学方法从纸制教材面授为主向充分利用现代信息技术、多媒体网络教学为主转变。这六个转变既包括体制和机制的转变, 也包括对象和教学类型的转变, 教材和教法的转变, 可以说是全方位的改进和改革。观念的变革必然带来行动的转变。“汉语桥”越铺越长、越铺越宽, 孔子学院的功能也在不断拓展, 由单一性质的汉语学习培训转向多功能的语言文化传播。在《汉语800字》的编写过程中, 无论是在用字的遴选、注释体例的安排上, 还是在释义的行文上, 编写者都尽力去体现真正服务于外国人在国外学习汉语的基本理念, 体现我国对外汉语教学思路的根本性转变。

(三) 编写者的预期目标

编写者希望《汉语800字》能够被翻译成多种语言向全世界推广使用, 以最大限度地发挥其宣传汉语汉字、传播中华文化的基本功能。

二汉语800字的选字过程

800字字表产生的基础以及选字的总体方法与原则是: (1) 现有各种字表的交叉结果; (2) 针对留学生的问卷调查的结果; (3) 现有国外部分汉语学习教材用字统计结果等。基本原则是: (1) 难写难认的不选; (2) 构词能力差的不选; (3) 不学就可以知道词义的不选。800字字表的产生, 经过了三个阶段:

(一) 900字字表研制经过

编写适应汉语国际推广与传播新形势需要的汉语字典, 首先需要确定该字典拟对多少字进行解释。为配合国家汉办于2006年编辑出版的《汉语900句》教材, 初步确定900字为该字典的解释对象。字典名称暂定为《汉语国际推广900字字典》或《生存汉语900字字典》。

要确定汉语国际推广与传播需要的900个字, 必须从外国学习汉语者的角度考虑, 切实结合他们汉语学习的实际, 结合他们到中国来或了解中国必须要说的话和要做的事情, 认真遴选最基本的汉字。

为此, 我们根据人类认知世界的一般习惯, 从人类的一般知识系统出发, 分类选择最常用的字, 以便筛选出适应当前汉语国际推广与传播需要的900个汉字。具体研制经过如下:

1.研制“人类生存必需的知识系统”。字表研制者参考了《同义词词林》 (梅家驹等编, 上海辞书出版社, 1983) 、《简明类语词典》 (王安节等编, 黑龙江人民出版社, 1984) 、《汉语反义词词典》 (张庆云编著, 齐鲁书社, 1986) 、《现代汉英词典》 (张庆云编著, 齐鲁书社, 1986) 、《类别词汇释》 (李新魁著, 河南人民出版社, 1989) 、《反义词词典》 (韩敬体、宋惠德编, 四川人民出版社, 1989) 、《分类双序成语词典》 (史有为、李云江编著, 中国物资出版社, 1990) 、《现代汉语分类词典》 (董大年主编, 汉语大词典出版社, 1998) 等一系列分类工具书, 同时参考了数十种对外汉语教学教材, 确定“人类生存必需的知识系统”架构包括以下9个部分:人体器官与感觉;人体动作与活动;家族与社会称谓;时空概念与地貌;天干地支动植物;日常用品与工具;社会文化与职业;国家名称与语言以及补充的最新高频字。在保证所用汉字不重复的前提下, 9个部分共用汉字1612个, 作为与其他字频统计材料交叉筛选900个汉字的基础材料。

2.利用现有的各种字频统计材料。目前已有许多种字频统计材料, 因每一种字频统计材料都是为某种特定目的服务的, 且都是以现在已经出版、发行或播放的各种媒体材料为统计源材料的基础样本, 因此, 这些字频统计数据只能作为一个参考。研制者先后参考了《现代汉语字频统计表》 (国家语言文字工作委员会、国家标准局编, 语文出版社, 1992) 、《现代汉语频率词典》 (北京语言学院语言教学研究所编, 北京语言学院出版社, 1986) 、《现代汉语常用词词频词典 (音序部分) 》 (刘源等编, 宇航出版社, 1990) 、《最常用的汉字是哪些——三千高频度汉字字表》 (中国文字改革委员会、国家标准局编, 文字改革出版社、中国标准出版社, 1986) 、《汉语水平词汇与汉字等级大纲 (修订本) 》 (国家汉语水平考试委员会办公室考试中心制定, 经济科学出版社, 2001) 、《现代汉语常用字表》 (国家语言文字工作委员会汉字处编, 语文出版社, 1988) 、《现代汉语通用字表》 (国家语言文字工作委员会汉字处编, 语文出版社, 1989) 、《报纸、广播电视、网络用字总表》 (王铁琨, 2006:33～252) 、《报纸、广播电视、网络高频词语用字表》 (王铁琨, 2006:465～486) 、《常用汉字581》 (王永强主编, 语文出版社, 2006) 、《扫盲标准字典》 (佟乐泉主编, 中国社会科学出版社, 1993) 、《〈扫盲用字表〉的研制》 (《扫盲用字表》研制课题组, 1993:39～44) 、《汉字应用水平测试字表》 (中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会, 2006:7～32) 、《扫盲教育基本字表》 (未刊稿) 、《基础华文用字表》 (未刊稿) 等汉字字频统计材料。

3.结合外国人一天生活的基本所需。在现有书面材料的基础上, 再结合姚喜双先生提供的实际生活中一个外国人一天生活可能涉及的事物、动作行为等各种生活场景, 如出入境、住旅馆、问路、在银行、在邮局、在咖啡厅和酒吧、打电话、上饭店、理发、购物 (买东西) 、买票、看病、乘交通工具、租房、参加各种聚会 (会议) 、谈论家庭、谈论天气、谈论时间、问候 (打招呼) 、旅游观光、谈论节日、洗衣服、在书店等, 确定必需的词语及其用字。最后, 适当加以人工干预, 确定900字字表。

900字字表产生之后, 经过与国家汉办有关同志集中讨论, 决定删除像“厕”“匙”“咖”“啡”“膏”“俱”“嗽”“挺”“询”“韵”“蝇”“赢”“皂”等29个字, 剩余871个字。为获得更加真实的第一手资料, 字表研制者决定在留学生中开展大规模调查工作, 以实际调查为基础, 研制新的字表。

(二) 888字字表研制经过

1.留学生中调研获得第一手资料。

字表研制者先后对清华大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、首都师范大学、北京语言大学等几所高校的留学生进行了11次调查, 被试包括韩国班、法国班、美国班、混合班等不同语言背景的留学生, 共调查237人, 其中包括作文47篇, 10分钟汉字121份, 10分钟母语词语69份。调查共得出汉字28878个。

2.参考海外学汉语教材用字材料。

字表研制者参考了澳大利亚汉语教材《你好》 (第一册) (Shumang Fredlein, Paul Fredlein, Chinasoft, 2000) 、《汉语语言文字启蒙 (Ⅰ) 》《汉语语言文字启蒙 (Ⅱ) 》教材 (白乐桑、张朋朋, 华语教学出版社, 1997) 、朝鲜族《汉语文》教材 (东北朝鲜民族教育出版社汉语文编辑室编, 东北朝鲜民族教育出版社, 1995) 、韩国四卷本《汉字》教材 (书堂 (韩国) 出版社, 2002) 、日本《基本汉字500 (第一、二册) 》 (加纳千惠子等, 凡人社株式会社, 2000) 、《用汉语说 (Say it in Chinese (Mandarin) ) 》 (Dr.Nancy Duke Lay, Dover Publications, Inc., 1980) 、《 (Chinese Link Elementary Chinese) 中文天地 (初级汉语、中级汉语) 》 (吴素美等, Prentice Hall Publisher, 2005) 、《中文听说读写》繁简本 (YueHua Liu et. al., Chen & Tsui Company, Inc., 2005) 、《中文听说读写》一级第一部分、第二部分 (Tao-chung Yao et. al. Inc., 2005) 、《250 Essential Chinese Characters for Everyday Use (250通用汉字) 》 (第一册、第二册) (Philip Yungkin Lee, Tuttle Publishing, 2003、2004) 、《My First Book of Words——1000 Words Every Child Should Know (每个孩子必须知道的1000个基本词汇) 》 (Lena Shiffman, Scholastic Inc., 1992) 等共计14种海内外有关材料, 共得出汉字24796个。

两种材料一共得出汉字53674个, 经字频统计得出单独汉字2514个, 与900字表经讨论删除个别字之后的871个汉字进行交叉, 得出两个字表中都有的868个汉字。然后加以适当人工干预, 挑选了另外最有可能经常用到的20个字, 共得出888个汉字。

(三) 800字字表研制经过

888字表研制出来后, 编写者一起开会讨论, 为尽可能减少外国学习者的负担, 决定再减少一些字。同时, 尽可能吸收国际上汉字教学与研究的最新成果。于是, 字表研制者将888字字表与法国初中、高中学习汉字的7个字表中的汉字进行交叉, 再加以适当的人工干预, 最后得出现在字典中注释的800个汉字。加上多音字, 共有字头868个。

三对汉字注释的基本理念与体例

字典对字的注释首先应该照顾到“面”, 即要成系统。成系统、成套、成组、成对的概念不能缺位。封闭系列内的字词应尽可能收全了, 不要有缺环, 不应有遗漏。如天干地支、二十四节气、方位词、语气词、四声、数词、量词等等。对汉字的注释也应照顾到成对概念释义行文方式上的一致性, 如对“上”和“下”、“阴”和“阳”的解释等等。字义的发展脉络最好能清楚地予以展示。《汉语800字》是为外国初学汉语者编写的, 因此, 编写者必须从外国初学汉语者的角度出发, 设计这本入门级实用工具书的内容与结构。为此, 编写者接受专家建议, 重点参考了《英汉双解牛津初级英语学习词典》 (外语教学与研究出版社、牛津大学出版社, 1986) , 力求使《汉语800字》能够做到选字精当准确, 释义浅显易懂, 例证丰富实用, 插图精美明快。

(一) 字典注释的基本理念

受《汉语800字》编写理念的影响, 在为外国初学汉语者提供服务这种主导思想的指导下, 汉字注释的基本理念具有如下特点:

1.释义用字量少。用字尽量少而精, 尽可能在800字之内。但释义时实在无法替换下来的, 或者替换下来就会影响到释义准确性和风格色彩的, 则可以用800字字表之外的一些字来释义。字典正文释义用字共1086个单独汉字 (不包括正文最后4个彩色插页中78个词语的用字) 。

2.汉语拼音注音。为帮助外国初学汉字、汉语者能准确认读汉字, 减少他们在汉字、汉语学习过程中的畏难情绪, 编写者为每个汉字字头、每个例词和例句都加注了汉语拼音, 并标有声调。

3.外语原文翻译。为让英语国家初学汉字、汉语者能快速适应字典的使用, 增加他们使用该字典的兴趣, 编写者采用英文释义。每个义项都用英文注释, 标注词性或词缀。例词、例句的下边都用英文做相应的翻译。英语译文将有助于读者对字典释义、例词、例句的准确理解。

4.释义义项简洁。编写伊始, 字典有中文释义, 按当初编写体例要求, 根据内容需要, 最多可举4个例词、1个例句。每个字的义项尽可能全面。因此义项最多的字, 义项数可达12个。例词多的则有19个。在修改过程中, 编写者、审稿者、主编等大力删改, 挑选最实用、外国人有可能最常用的义项进行注释。现在字典中字的义项最多也不超过7个, 例词一般为2个, 例句1个。也有部分是3～4个例词或2个例句的。

5.例词例句简明。例词与例句用字尽可能少, 语言尽可能做到口语化, 简洁明快, 精炼活泼, 鲜活生动。在照顾到国家形象、民族传统、文化习惯、政治倾向、生活习惯、宗教信仰、思维习惯、表达惯例等方面的情况下, 尽力做到例词与例句文从字顺, 符合语法与逻辑。

6.版面设计醒目。版面设计采用左栏是字头, 在彩色阴影田字格中用二号楷体大字单独列出来。繁体字以括号形式位于字头下边的彩色阴影田字格中。右栏是释义, 不同义项分行单独排列, 并以彩色阴影同例词、例句区分开。例词、例句之间以虚线隔开, 分行排列;例词之间以竖线隔开。无论是色彩的运用, 还是字距、行距排列的疏密程度, 整体版面设计尽力保证读者从视觉效果上达到尽可能的满意与愉悦, 清晰明快, 醒目大方。

(二) 字典注释的基本体例

《汉语800字》的体例说明性文字是以“使用说明 (How to Use the Dictionary) ”的形式出现的。字典收外国初学汉字、汉语者最常用的800个汉字, 其中形同而音、义不同的字单独立字头, 共收字头868个。字典正文的汉字字头按音序排列;同音汉字按笔画排列;同音且笔画相同的汉字, 根据其起笔的笔画, 按横、竖、撇、点、折的顺序排列。有繁体形式的字头, 以括号形式在字头下列出。不列异体字。有的汉字不同义项所对应的繁体形式不同, 凡字典中所收义项有繁体形式的, 根据义项排列顺序, 在字头下分别列出其繁体形式。有些汉字的A义项有对应的繁体形式, B义项没有, 如果该字头的AB两个义项都解释, 那么该字头下不列其繁体形式;如果该字头释义中只解释A义项, 则列出其繁体形式。

汉字字头、例词、例句均标注带声调的汉语拼音。汉语拼音实行字对字注音, 不实行分词连写。句首字母、专名首字母不大写。例句的汉语拼音标注不加标点符号。汉语拼音字母ɑ和ɡ均采用ɑ、ɡ, 而不采用a、g。“儿化”现象采用在拼音之后加“r”的方法注音。对于多音字, 选最常用的音, 分别单立字头予以注释。多音字在释义的最后一行注出其另外的读音和另见页码。连读变调的字, 只标注字的本音, 不标注变调后的音。

字典释义精选每个汉字最常用的口语化义项进行注释。每个汉字为1～3个义项, 最多不超过7个。字典以英文对汉字进行释义。每个义项以符号“”为标志单独排列。同一义项中不同意义之间用分号隔开。释义最后加冒号。释义前以斜体形式标注出该义项的词性。字典只列名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词9个词类。其他词类以用法说明代替。字典释义突出“字”的地位, 而非该字所组成的词语。例词、例句中尽可能出现要解释的单个汉字。本字典精选常用口语化的新鲜例词、例句, 每个义项多为2个例词, 1个例句。例句中用到人称代词时, “他”“她”交替使用。释义中涉及汉语专有名称的以斜体表示。如mɑo (毛) 、jin (斤) 等。

字典中有些字配有插图。插图位于相关义项下面, 旁边列出相关例字。例字上标注带声调的汉语拼音, 下边注释相应英文词。正文中的插图为黑白线条图。正文最后有4个彩色插页, 共8面, 分“常见职业、水果、蔬菜、食品、服饰、家电、交通工具、家具”等8类, 配彩图78幅。每幅图的例词上标注带声调的汉语拼音, 下边注释相应英文词。彩色插图中每类均是一个意义类聚, 有助于读者理解相关词语。每幅彩图均对应一个名词。

字典正文前配有按照汉语拼音字母顺序排列的“音序检字表”, 可查检出每个汉字在字典中所在的页码。字典内所有字头均列于该检字表中。字典正文前还配有“部首检字表”。其中有“部首目录”和“检字表”两个部分。可先查检到每个汉字的部首页码, 然后再查检到该汉字在字典中所在的页码。部首检字表中, 同一部首的字根据笔画的多少, 由少到多依次排列;笔画数不包括部首的笔画数。部首的变体形式以符号“△”标示, 列于相同笔画部首的最后边, 或以括号形式直接跟在其正常形式部首的后边。有些汉字可从不同部首来查检。字典正文后有4个主要附录:即“汉语拼音声母、韵母与声调”“汉字书写笔顺规则”“中国历代纪元简表”和“计量单位表” (其中包括“常用法定计量单位”“常用市制计量单位”“常用英美制计量单位”“常用公制计量单位”和“常用法定计量单位与常见非法定计量单位换算关系”) 。

(三) 例词、例句的增删与修改

编写伊始, 根据体例要求与内容需要, 汉字每个义项的释义中可举4个例词、1个例句。义项尽可能全面。因此, 义项多的字, 义项数可达12个。如“白、包、本、热、气”等字的义项各7个;“照、主”二字的义项各8个;“对、公、生、一、走、装”等字的义项各9个;“发、上、头、正”等字的义项各10个;“点、下”二字的义项各12个。删改之后, 义项最多的不超过7个, 如“是、一”等字;其次是6个, 如“热、上、生、照、正”等字。多数为1～3个义项。例词最多的如“打”字, 有一个义项是“起代替作用, 表示各种动作”, 例词有:打短工、打官司、打交道、打手势、打地基、打家具、打行李、打毛衣、打开窗户、打井、打伞、打报告、打水、打鱼、打柴、打篮球、打主意、打比喻、打针, 共19个。定稿后, 该义项的例词、例句一共有3个, 即“打水、打球、请打开窗户”。

在汉语国际推广与传播过程中, 本着“外事无小事”的原则, 编写者在编写过程中, 无论是挑选字头, 还是释义或选择与修改例词、例句时, 都严格把关, 认真思考, 重点考虑了以下几个方面:

有损国家形象的字、词、句不要;与疾病、死亡、医院等有关的字、词、句尽量不要;与军事、战争、暴力、凶杀等有关的字、词、句尽量不要;与政治倾向、宗教信仰关系密切的字、词、句尽量不要;容易引起读者不愉快联想的字、词、句尽量不要;尽量选用肯定的、正面的、阳光的、积极向上的字、词、句, 否定的、消极的、负面的、阴暗晦涩的字、词、句尽量不要;选择常用的、口语化的字、词、句, 过于书面化和文言的字、词、句尽量不要;过于传统而不利于国际化视野与交流的尽量不要;方言的字、词、句不要。此外, 量词的使用是外国学习者的一个难点。为了减轻外国读者的学习负担, 我们在可以用“个”的地方都将量词改成了“个”。

参考文献

[1]《扫盲用字表》研制课题组.《扫盲用字表》的研制[J].语言文字应用, 1993, (3) .

[2]王铁琨.中国语言生活状况报告 (下编) [M].北京:商务印书馆, 2006.

[3]许琳.汉语国际推广的形势和任务[J].世界汉语教学, 2007, (2) .

[4]许琳, 姚喜双.汉语800字[M].北京:外语教学与研究出版社, 2008.

篇4：冬的念想作文700字

生在90后的`我对立冬自然是没什么概念，但对冬天却还是有点印象的。每当冬的到来，我心中总是有一种冲动，渴望看到那水的婕晶从空中飘落。也想要看到那纷纷扬扬的雪景，以及被白雪覆盖的城市，有一种独特的意象，给人以一种浪漫的感觉。

冬天意味着结束，当然，也意味着新的开始，年复一年，开始，结束，开始，结束。可当我回首这一年时，却根本找不出我这一年到底在做什么。可时间却是这般消逝了，独留我一人在纷飞的雪中凝婕，然后一阵寒风啸过，将我风化击碎。风便卷着我的碎片，将我带入下一个轮回中，尽管我还有所留恋，有所不舍，可寒风无情，只是把我带走，、并没有留下什么。

篇5：中秋节的念想作文1000字

望着那浩瀚夜空中的一轮明月，我似乎看到了那一棵桂花树，还有那在桂花树下嬉戏玩耍的嫦娥与玉兔。嫦娥姐姐真的很美呢，就是不知道她当年为何要“奔月”。

一张小圆桌，一家人围坐在一起，其乐融融，一种来自亲情的温暖在空气中四处溢开。大家时而聊着天，时而又安静下来，静静地望着月亮，似乎每一个人的心中都有一分思念。

“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，”爷爷的电话有规律地响了起来，看到来电者，爷爷的脸上露出了浅浅的微笑，是他心中牵挂的那个人吗?“嗯，好!好!中秋快乐!”对方说了什么我没听清，但在爷爷说完那一句不超过十个字的话后，就挂断了。爷爷放下手机，迫不及待的让爸爸拿出手机，不一会儿，屏幕上便出现了一个视频请求，是姑姑发来的!看来之前和爷爷通话的，确实就是他牵挂的那个人啊!

姑姑嫁到了浙江，只有暑假回来了几个星期，带着她的女儿，也就是我的妹妹。妹妹有着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，粉嘟嘟的小脸蛋，才两岁左右，却十分能说，生起气来会“哼”一声，然后撅着小嘴扭着屁股躲进房间，任你怎样都不理你，那委屈的小模样也是萌萌哒!

打开视频后，就有一个童稚的声音响起：“中秋节快乐!”说完还把小嘴凑到屏幕上，给了我们一个大大的吻，要不是姑姑把手机抢走，她不知道还要贴着屏幕多久呢?

被抢走了手机，心情当然不好，又是“哼”的一声，她撅着小嘴不满地靠在床沿上，用小小的手扯着床单，似乎在宣泄着内心的不满，这个蛮横的小公主呀!

她那气鼓鼓的小模样，逗笑了我们所有人。“小姗。”听到我的声音，她又立马变了脸色，笑嘻嘻地跑过来，拿起了手机，童稚的声音响起：“姐姐，你来玩啊!”看来，我在她心中还是有些分量的，嘿嘿!

中秋，吃月饼当然少不了，我拿起一块月饼，在屏幕前晃了晃，故意说道：“想不想吃啊?”她听了我的话，扭着小屁股不知道跑到了哪里，然后拿着一块月饼跑回来，像献宝似的悄悄对我说：“你看，我也有哦，嘘!”说完她看了看姑姑，迅速在上面咬了一口，这个小顽童!

我和妹妹玩够后，就把手机给了爷爷奶奶，他们同姑姑说着，眼圈慢慢泛红……

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

篇6：清明念想作文

又至清明，但今年的清明，却没有下起绵绵不绝、濛濛幽幽的“断魂雨”来。念想往日清明，总会有些朦胧阴雨来渲染哀愁之情，但纵使无雨，感伤却不会减少半分。

我看着车窗外。十分安静地。窗外的景物快速地被我们抛在脑后，长长的绿化带，无止境的紫花，;连成了一片妖娆的、明艳的颜色，微微有些刺眼，却妩媚得舍不得移开视线。

车停了。他们走了。我留了下来。

我坐在那儿，深邃地看向远处大团大团往天空滚起的黑烟，埋怨它们挡住了一方蔚蓝的美好;旁边的山上隐隐约约可以看见几个人影在晃动，却又迷离得不真切;不绝的`鞭炮声传来，震得我耳膜微微生疼;风送来的那浓重的味儿，也被我鼻子敏灵地接收了;路旁散落的纸花和亮片冲我耀着颜色和光芒。

我皱了皱眉，想起了此刻正在墓前的亲人，这不就是迷信吗?我笑了，因为我想起了我们最近学习的“科学”，扫墓不就是有悖科学的吗?我悄声质问。

不对，那……那是不一样的……意义……我喃喃地反驳自己，然后陷入沉思。

生与死，我们要经历很多很多次，很多很多人的死亡，不管是疼爱你的爷爷奶奶，还是生你养你的父母，终有一日都会离你而去，永不回来。上帝是多么残忍啊，让我们面对了这么多悲惨的事实，最后的最后，我们也要扑向盛大的死亡。

但是——

“你以为我们爱国的人会真正离开我们吗?他们活在你心里!”《哈利·波特与混血王子》里邓布利多这样对哈利说。我举双手赞同这句话，没有谁会真正离开我们，纵使时间会抹平我们的伤疤，我们会渐渐淡忘失去他们的悲痛，但他们不会离去，永远不会离去，因为，他们在我们心中得到了永恒，我们深爱着他们，他们深爱着我们，这是世界上最不可思议、最强大的羁绊，这是由爱连接的坚不可摧的纽带，哪怕是可怕的死神也无法切断它。

我释然了。清明可以是一次借口，扫墓可以是一次借口，我们需要的，仅仅是一个机会，让我们倾诉深深的爱和缅怀，让我们发泄满腔的不舍和泪水，让我们再次忆起他们的点点滴滴，所以不管怎么样，每年我们都会在清明的这天站在亲人的墓前，风雨无阻。纵使我们深爱的他们已长眠于地下，身躯不复存在，面容不复存在，笑容不复存在，话语不复存在，我们却不会忘记，永远永远不会忘记。

我也需要这样一个机会。我突然情不自禁地无声地哭泣，我的爷爷，我的外公，还有我未谋面便离去的太奶奶、太爷爷……

篇7：无尽念想的高中作文

(一)

他一直是个叛逆的孩子。

四年了，每天夜深人静之时，思绪总是不由得纠结，良心始终不能安宁。那段往事一直折磨着他。每次回忆，带来的只有心痛和泪水……

记忆中老黄牛和父亲形影不离。父亲爱牛胜过了爱自己。每次抚摸牛背时都亲切的称为兄弟。他们朝夕相伴，依依相惜，黄牛就是父亲，父亲就是黄牛。

他爱父亲亦爱黄牛，也深爱着生存的这座大山。

一切是那么的安然而又和谐。

(二)

时间慢慢的在流逝，他也在慢慢的长大了。岁月和时光的雕刻使得父亲和黄牛在大山的背景下显得更加的苍老。

他很认真的读书，他想改变命运。他想去看看外面的世界。他向往起了山外的世界。

……

终于一纸红色的大学录取通知书拿在手里，他顿时显得有些迷茫。因为这或许可以改变他的命运，去他朝思暮想的山外世界。可是他也很清楚的看到那足以惊人的`学费数目。抬头望望家里四壁，他矛盾了。平静的湖面顿时泛起层层涟漪。这时他矛盾了，难道要一辈子留在这大山里吗?还是去外面精彩的世界?他突然看到黄牛静静地卧在那里。于是胆大的想法油然而生。

他问父亲：“可以卖掉老黄牛让我去读书吗?”

父亲顿时差异的目瞪口呆，而后暴跳如雷，“啊?你疯了吗?”“啪”的一声。他的脸颊一阵炙热的疼痛。

父亲打他了。

是的，记忆中父亲第一次打他。

(三)

当天夜里，他赌气的逃跑了。

他带着对大山外面的憧憬和对父亲的满腔怨恨走了。

走进陌生的城市，他用体力养活自己。

山里娃能吃苦，他干着那些最受苦的活，拿着最微薄的收入。

每天忙碌过后，他就去躲在角落里哭泣，他想家想父亲，想老黄牛，梦中经常回忆着过往，醒来后泪湿枕巾。他甚至都快要忘记大山的摸样。每天生活在城市的阴霾中，不止一次的想过回家，但回想起父亲那记耳光，想到无情被放下的前程。他又怒由心生。

那堵心墙，那道围墙，始终未曾突破。

(四)

离开家四年了，整整16个春夏秋冬。他已不再是那个风度翩翩的少年。

建筑工地上蓬头垢面的他，无意中翻阅一份已经泛黄发霉的报纸，闲来无事随便看看，突然他看到一则很简短的寻人启事，“儿啊，牛已卖，爹想你，你快回家。”而落款时间正好是四年前他离家出走的第十六天!那一刻，他的泪水夺眶而出，他抹去眼泪继续翻阅着。原来这四年中所有的报纸，每期的角落都登有这则启事，他几欲昏厥，“爹呀，儿也想你呀!”

(五)

第二天天还没大亮，他就早已登上北上回家的列车。

一路无尽的踌躇，无尽念想。四年了，时间带走的太多了。

他一路奔行，终于回到大山，他跪下来用双手抚摸着这片曾经养育过他的大地。回到村中，邻居们却告诉他父亲几天前去世的消息。就在他四年前离家出走的第三天，父亲就卖掉了老黄牛，而父亲在几天后得知老黄牛被屠宰的消息后，彻底崩溃了。他无法一下子承受失去儿子与黄牛的双重痛苦，最终疯了。而他却一直记得在报纸上登报寻找儿子，因为还有儿子是他的心灵寄托，登报用的就是卖老黄牛的钱，几天前，钱用光了，父亲没有了精神支持，最终就走了。

篇8：心中有个念想作文

春姑娘迈着轻盈的脚步来了，她吹绿了田野，吹花了草地，吹开了鸟儿婉转的歌喉，这时的我，便奔向草地，扯上两根藤条，摘下几朵小花，扎成一个花圈戴在头上。不知是我的快乐，还是花儿的甜香，竟引来了几只蝴蝶在我的头上盘旋。我迎着春风逗着蝶儿，在草地上欢快的跑着，跳着，弄的满头大汗。累了，我就躺在软绵绵天然的大床上，美美的睡上一觉。可一觉醒来，我发觉自己竟在外婆温暖的怀中。我问外婆怎么回事，外婆却总是不告诉我。

烈日高照。骄阳似火，夏带着炙热不知不觉地侵袭我的身边。夏天的夜晚我总是第一个吵着吃西瓜。跟表弟比谁吃的西瓜快，看谁的西瓜子吐的远呢!我每次吃西瓜时，吃到贴着皮的哪一点红壤肉就不想吃了，这时外公就会把它拿起来啃的`干干净净。有时我们便笑外公：“外公，我们家谁最馋呀?”外公便反问我们说：“你们说呢!”“外公”因为你每次都把我们的西瓜吃得一干二净。”这时外公便会哈哈大笑然后在西瓜上狠狠的咬上一口说：“我最馋”笑得我和表弟前俯后仰的。

当秋寒赶走了飞鸟，淫灭了蝴蝶时，外公便会带我去捉蚂蚱玩。我把它们捉来，用线拴着腿，让它们的行动完全掌握在我的手中，有时便在不知不觉中随欢乐流走，有时，我和外公一起数着树上的飘零的落叶，听外公讲那艰苦的岁月。看着外公眼中闪烁晶莹的泪水水，我会在不知不觉中泪流满面，这时，外婆总会忽然地闪出，揪着外公的耳朵，骂外公怎么把我弄哭了。看着外婆那一本正经的样子，我便“扑哧”一声，破涕为笑了。

粉妆玉砌的冬来临了，小伙伴们和我总会在一起打雪仗，这时外公便成了我的后勤服务兵，忙着给我做“子弹”，忙着帮助我挡子弹，在雪仗中时不时地传出我们俩个的欢乐的笑声……

童年如歌，一首最动听的歌。

童年如花，一首最美丽的话。

篇9：给生命留下一点念想作文

如果有一天，我们都成老人，坐在摇椅上，我们是否会有一点念想?

时光不再，是否有一些值得我们去回味的生命的痕迹?或深或浅，如果不曾留下一点痕迹，那么生命便是乏味的吧!

张爱玲说生命是一袭华美的袍，爬满了虱子。这个将生活艺术化的女子带给我太多感动。不是因为她充满传奇色彩的人生，亦不是她对爱情独特的见静，而是她那种将生命演绎到极致的姿态。生命是一袭华美的袍，我的袍也许不够华美，还充斥着低俗与平凡，但也能保暖御寒。如果说，那些我们所遭遇的艰难险阻都是生命中的不可或缺，那么那些不可或缺是否可以成为衣袍上最精美的点缀?以一种绝妙的姿态演绎精彩的生命，那样未来的我们才能够津津乐道，有所念想。

海子的死至今都是个谜。也许这个渴望飞翔的人注定要死于大地，但是谁又能说海子的死不是一种飞翔，从而摆脱漫长的黑夜与根深蒂固的灵魂?他说从此再不提起过去，痛苦与幸福，生不带来，死不带去。这种洒脱是我一直追求的。我向往那种喂马，劈柴，周游世界的生活。有一所房子，可以面朝大海，春暖花开，感受生活。不去奢求什么，有一种洒脱与平淡的生命便是一种念想。

没有经历的生命谈不上真正的生命。这种经历，不必轰轰烈烈，却有一种动人心魄的力量，足以让人刻骨铭心。生我养我的这座城市，似乎永远只是灰蒙的光景，而色彩总是给我无穷的.吸引力，我如同饥渴般地追逐着。梦想有一个地方，那么天蓝、云白、水青、草绿、花红，总是有鲜明的颜色对比，让我可以欣赏风吹草动与云卷云舒，以一种近乎惊艳的眼光去看这个世界，美丽不是色彩而是我的内心。如同一次旅游，一次刻骨铭心的经历总是会让人有所念想。

不是每天有多么重要，而是把每一天都作生命的小结，让生命在每一天都留下一点痕迹，让生命留下一点念想。

此时的我，正在为未来而奋斗着。生活中除了奋斗便还是奋斗。夹杂着泪水与汗水的生活让我窒息。如果说生命是一张网，我想我正处在网的中央。当90后自杀、颓废、脑残的谩骂一次又一次地撞击着我，而我不愿去面对那些关于90后的事，却不得不面对事实的时候，我庆幸自己能保持清醒。即使行走于拥挤的人群，即使生存在混乱的社会，我始终都有一种坚持。以一种绝美的姿态演绎生命，拥有一种洒脱与平淡的生命以及一次刻骨铭心的经历。这些，便是我一直以来的坚持。

现在的一切困难与安宁，富裕与贫穷都不是生命的念想。未来的我或许成功或许失败。当我痛苦的站在你的面前，你不能说我一所无有，你不能说我两手空空。因为天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已飞过。

篇10：读书给我带来的念想优秀作文

“在每年的一个特殊的日子里，我都可以借助花和可人说话……”小时候，捧着一本带汉语拼音的《乌丢丢奇遇记》幻想着自己何时也能够拥有这样神奇的花儿，借助花儿与远方的爸爸妈妈说话。

但是，我找到了这样的话!真的找到了!她长在一个不起眼的角落里，我凑近了嗅了嗅，一丝幽香在阳光下沐浴着淡雅的鹅黄，一朵朵像喇叭似的花，恰如其名—喇叭花。柔软的藤曼上，几朵花怡然竖立。但她却没有依附于其他，而是傲然挺立，不容亵渎。突然，一抹浅紫跃入我的眼帘。我睁大了眼，原来在那普遍的鹅黄中还有星星点点的紫，像是被捧在手心里的`至宝，受着鹅黄的呵护。

我想起了吟痴老人于可人之间那朵神奇的花，难道就是这种花吗?

我试着对喇叭花说了几句话：“喇叭花呀，请你告诉我的爸爸妈妈，我很想他们，让他们回来吧。”稚嫩的童音通过空心的滕蔓传送了出去，却不知何时才会有回音。

一阵秋风吹起，再也看不见喇叭花的影子。我想也许是相隔的太远，喇叭花要飞出去送信吧。想到这里，我不禁咯咯的笑了起来。

就在那年秋天，我认识了邻家女孩—杨月。她比我小，却有一双爱笑的眼。后来，我和她成为了好朋友，我时常找她玩，和她说吟痴老人的故事于可人的故事。她就像是一片阳光，遮掩住我对父母的缕缕思念，而那因书而起的喇叭花给了我念想，一段对亲情、友情的念想。

又是一个新的春天，不知从哪儿得到的喇叭花种，我高兴的邀请杨月和我一起种花。在我们同心协力下，花种终于种好了，我们每个人都在花种边埋一张写有自己心愿的纸条，约定长大以后一起拆看。

也许是喇叭花尽忠职守，爸爸妈妈要接我去南京……

一晃几年过去，偶然间发现了喇叭花，她没变，仍是那份淡雅的黄，素丽的紫，永存心中。

没有去拆那张纸条，去看那稚嫩的字：希望爸爸妈妈早日回来……只是感谢儿时的喇叭花，《乌丢丢奇遇记》中神秘的花给我带来的念想，让我对未来有一丝希望……

篇11：念想优美散文

在老家，上个世纪80年代初搭建的土坯砖瓦屋，村庄中仅剩一家了，它像一位上了年岁的病人，已经奄奄一息。宿命如此，谁也无法改变。

6年前，我在新建三间砖瓦房时，本想拆除它，但母亲说，那是父亲留给她的最大的一件念想。我理解母亲说的念想是什么意思，以及央求留下念想的原因———老屋是我们兄妹四人成长途中的一所驿站，镌刻了我们清贫而幸福的时光，包括那些渐行渐远的逸事。老屋我们是用不上了，但可以放坛坛罐罐、柴禾农具，或者堆放废旧物品什么的，我想。

母亲患有较为严重的眼疾，串不了邻居的门。每次回家，我都发现母亲在老屋里转悠，不时地说一些没头没尾的话。倾诉的对象大约是父亲，似乎父亲就住在老屋里，她进去作作伴，说说话。由此，我想起台湾诗人夏宇的那首《甜蜜的复仇》：

把你的影子加点盐/腌起来/风干//老的时候/下酒

设若母亲说的那些话是一种咀嚼和反刍，那用“腌制”的具体成分，是打理眼下只身生活的艰难与困惑?是儿子儿媳包括孙辈们不在身边的孤寂与落寞?是那刻骨的单思?是时间也不能泯灭的`爱恋?抑或那劳燕双飞时有人嘘寒问暖，而今该享清福了却独自吞咽的失落与迷惘?……

想到这些，我不由噙泪暗泣———在我们乡下，挑水养鱼是青年一辈的生计，留守的老人啊，你们的幸福与风光建立在煎熬之上!

生命如此之重，三间摇摇欲坠的老屋就这样不能轻而易举地被托举。

在乐器中，我曾钟爱口琴，但凡我会唱的歌曲，在口琴上试吹几次，便能像模像样地吹奏出来。外出打工前，我将它放在老家的书桌屉里，如今，它“跑”到了母亲的床头前———这是母亲留恋我吹奏时的时光，还是我丢给母亲的一件念想?我没有听到母亲吹奏口琴，但我肯定母亲吹奏过，但愿那些发出好听声音的两排心眼没有堵死，但愿母亲能将岁月的辅音捡拾起来，找回一些快乐的旋律。

“村庄是一个人的归宿”，艾略特这样说过。

“远处家乡的那扇门开了/在风中一开一合”，沈天鸿先生有着这样的领悟。

走进老家，我听到了母亲睡眠的酣畅，也听到了安眠者的呼吸———父亲就躺在西山的墓冢里，一年一度，我们都会去那里举行祭扫，收获心头的安逸、儿女应尽的孝道。土地几分潮润，几分熟稔，几分亲切，也有几分疏远———这是阴间与阳间的差别。父亲去世后，我不得不将活生生的人与一堆黄土联系起来。父亲从我幼年、少年的荒野掠过，1982年的某一天却住进了这里，成了“黄土镇”的永久居民。纯属机缘凑巧，他的老伴及一群儿女却居住在阳世一个叫“黄墩镇”的土地上讨活。冥冥中，那墓冢是我们一家人的念想。我躺下来，身下的枯草，可是父亲铺就的一张毛毯?我又能否在上面掂量生命的重与轻?———每一个来到世间的人，都是这样借着泥土的质朴与憨厚的品格生存下来，而最终，又将自己化成一泥土，回归大地。

完全衰老后，我也会躺进泥土里，且只是墓群中的某一冢。没有人能准确地知道自己走进墓冢的具体时间，但我将会微笑着将母亲安放在父亲的墓冢旁，让他们重新结成亲密的伙伴。

篇12：散文阅读：念想，空白

想起一句话：念想，在花开里。

不知道什么时候在哪儿看到的这句话。在荒凉的时光里轻轻地印在了心中。

是的，那也许是伊人在静默的时光里安坐在暄妍明媚中，聆听着鸟语花香，思恋那远方的良人，曾经的情人，如今的恋人，又或者是如今的陌路人。总之，那一份思念，那一份寂寥便在幽情中娓娓的轻绽，有如那花儿，有如那鸟儿，有如那阳光。轻轻鸣响，聆听的弦音是心中的切盼还是云游天宇？自由轻淡，散漫无拘。

也许只是伊人心中的心瓣在绥绥的开。被安在了时空里，独坐无语，却念安。浅白的色泽，似那抹浮白的烟云。无可捉摸，也不想再去汲汲相求。

时光就这样让人儿苍老，人儿就这样让时光荒凉。

也许，那就是她的清妍之心花，自我悠然，自我聆听。可是我这个外人远远的看去，却蓦地滋生出一种浅白的意味。也许仅只是一抹意味不明的白，无如蕴藏着诸多的幽情霭思，然后在明艳的尘世里，就如那浮云般的浮白。

空白，已经早已入住我的思想。因此，渲染上我的色泽，所有的一切便都是空白了。

轻轻地静坐于时光里，不思不想，似愣愣的神游太空。幽霭蔓延，似情韵弥漫，酿制的究竟是香醇的清幽还是浮浅的.空白，也许无关紧要。紧要的，只是将一片刻的时光被无可铭说的情愫占住，归其心，又散其魂。满足或不满足，也不是从时光中就可以计较，丈量。就让时光将我雕塑成一个空白的人儿，是我空蒙的追逐。

念想，来自远古。

那是许久前，偶然的恻思，一抹异样的情愫便填满胸怀。思念，远古的美丽。呵，很早前的美丽，很早前的神思悱恻，很早前的幽韵暗藏。直至今，似乎真的氤氲成一片远古的花海雾池，而我心魂深处的幽情便以凄清的姿态绽放，盛载在我的湖池里，供我独自婆娑，葳蕤。

穿越硝烟弥漫的幽古之战场，来到那洪荒时期的太古之初。幽幽的，念想以丝线网结起时空的横亘，悬挂起这抹独特的人类荒情莽爱。那时，也许烽烟四起，也许硝烟弥漫，也许太平盛世，也许繁华似锦，也许陌生花开，也许绸缎生津，也许布衣荆钗，也许辉煌隆冬，然都无法排挤掉这一抹人类的七情六欲。似乎又独放异彩，独占心魂，几魂魂的相依相恋，几世世的相寻相觅，只因心中的那一抹念想。思念着心头。

当这些浮泛的念想贮满盛世繁喧，还以最为持久，最为耐味的便只是空白。是的，空白的色泽，不沾染任何的光泽，只是浅浅的从光影里弥漫消散。笼罩的奇姿异态摒弃了所有的光鲜明媚，清姿丽影一并的消逝于时空，返回的是白。浅白，浮白，在空空的时空里伫立成空白。

空白。简单，寡淡，却融和了所有。

坐在寂寂的时光里，幽幽的冥想那些过往，那些欢喜，那些忧愁，那些感动，那些愤恨，那些刻骨，那些铭心。却只是赋予身心更多的无语。难以言说的一切一切都不再重要，也不再占据任何的空间，只是如絮如丝般的白，浅浅的痕迹划过，淡淡的思想飘过。远去了。散了，杳了，恁是伸长了胳膊都难能再抓住，也抓不住。

色泽只是眼中的幻象，明媚只是心中的焕化。灿烂的一切都是情感所赋予的，失去了它便失去了所有的美丽。而情感随着岁月，随着时光在置换，转变。当哽哽的心再也无力达到心魂所想的高度时，一切都回复了它原有的面貌。青白白，荒茫茫。

那时，他说，人活洒脱些。我知，但寂寂地怯在了凡尘俗世面前。

无语成殇。那时，心，已知一切在我都是空白，无论说与不说，无论求与不求，无论争与争。

也许就在那时，这抹不是色泽的色泽便这样的入驻我心，将我隔空蒙在了落落的尘世。呆呆地端看时辰慢慢的移滑，而心头的念想便也如那天上的游云浮白成一种空洞与邈远。

那是一个硕大无穷的窟隆，无限的在灵魂上空延伸，扩放。蜿蜒的逶迤，汪洋的波澜尽自被碾平舒放，消隐成再无褶皱的空场。却又以若有若无的磁性粘附着身心，使之无可拒绝的迅速苍老，斑白。

思想那个坐在时光空城的女孩，安静的聆听心花的开放，轻喃：念想，在花开里。而飘浮在她头顶身侧的便只是那寂寂的空，淡淡的白。飘忽着如一阵轻风吹过，卷至天穹，连着天空与大地，成一片空旷而疏离的无限思量的白。

彼时，我轻轻地伫立于一隅，呆呆地闻听那心花的开放是否将清香从空间里传来。驰骋我的无由神思，安置我那空白的念想。空白便凝聚成我缺魂少魄的虚无，在一场盛世暄妍中还我以荒芜与空洞。

念想，出自心魂，亦自无由间，状似无神，寥廓淡漠，搁浅成一抹无韵的空白。

念其心，思其魂，酌其韵，怜之，悯之，是其一种浅浅的疼，深深的沉淀。