流光作文800字

流光作文800字（共14篇）

篇1：流光作文800字

在我的脑海中，家的印象最早可以追溯到湘江河畔边的一个古老而又淳朴，神秘且又温馨的小镇上。

小镇的颜色是翠绿的，是生机勃勃的，其中也不乏铺路石块的那种灰色，那种刚毅，坚定。但，小镇的颜色远不止如此。当我回想起那晶莹的，仿佛镶嵌在河道中的流水时，心便清了，便静了，便没有一丝涟漪了，时间便在此刻也伫足了。

当我偎依在奶奶的怀里数完那樟树嫩绿色的树冠中透下来的丝丝春光后，小车便“滴滴”地叫着，把我们接走了。

一段朦胧的回忆后，便来到了曾经居住了十年的家中。

家住五楼，坐北朝南，在院子中最靠近大门的那一栋。

这，便是我家，我曾经的家，我曾经有过欢声笑语，我曾经有过泪水与努力的家，此时，却已人非物更了。

还记得，与伙伴们在池塘中的淘气；还记得，打闹于草地的开心；还记得，一起饲养宠物的惊喜；还记得，摔下单车后的刚毅；还记得，夏夜的我们曾一起，坐在离星空最近的地方小憩，至今忆尤新。

当秋风吹黄了夏叶，我们也渐渐长大，长大。

长大于家的寂寞中，长大于城市的喧嚣中。

长大于学途的烦闷中，长大于外界的诱惑中。

长大，长大，长大却又迷惘。不知从何而来，不知将至何方，不知天地万物，不知世间沧桑。

长大，长大，长大却又彷徨，彷徨在那天地初开，万物混沌的地方，彷徨在那弱水初流，大鲲化鹏的时光。

静谧地，漂雪了。冷冷清清，凄凄凉凉的雪不断的粘在髹黑高大的杉树上，一夜之间，给它披上银装。它孤傲地耸立在这个钢铁水泥的世界中，没有知已，只有迷惘，迷惘于万家灯火中，那么彷徨。

悄悄地，我来了大大小小，深深浅浅的脚印点缀在朦胧似流光的雪地之上，一时之间，思绪如潮水涌涨。我如游子归家般靠在它布满皱纹的脸上，享受和蔼，享受漫长，享受这美好时光。

作者：宋传威 家中，二00九年冬。

篇2：流光作文800字

――题记

我仅是流水，却流过了人世浮华。

红日西沉，歌血可泣，奔波已止，厮杀已断。硝烟弥漫的战场终然是归随尘土，一派的狼藉。“胜为何，败又为何？我奋力厮战，却又为何？若无你在，赢得了世界，又如何？”西楚霸王仰天长叹，拔剑自刎。一滴猩红的液体落入我体内，绽开一抹妖娆的红色，溅起一朵浪花，无奈英雄气短，却是侠骨柔情。后人思你不肯过江东，倒是不知你是条重情的汉子。

可歌，可泣，载着你的赤血，我不予停泊，向前奔去。

雕栏玉砌于内，杂草纷然于外，只道是景色萧萧，愁煞悲情郎。看破世俗的双眼，承载了多少殇情。亡国之痛，到此刻凄然望着朱颜已改的故国，是仇，还是愁？东风许你悲凉，春花秋月，如此时光，独你一人怎能耐？衰草幽幽连天，愁思绵绵无绝。秋叶于空气中缠绕一圈，悠然坠入流水，只听轻叹：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

水寒，殇寒，载着你的凄然，我只是于流光过隙。

凤凰楼上，一人独坐，素颜依旧。箫声萦绕于耳，一曲悲凉。花落，若相惜，不成泣。于浅风中茕然而立，任其乱了发髻。花无人戴，景无人赏，心早已凉透。空气缱绻着夕照，唯有流水穿过罅隙的冷清。“唯门前流水、应念我，终日凝眸。”你眸中万千化不开的情愁，化作一滴清泪，融入我体内，凉煞了光景。

易安，易安，载着你的苦寒，我已不知何去何从。

淌过万千，流水终不会息，浪花千朵万朵，却是凄美动人。浮华之世我亦不愿驻足，只是一群伤情儿女，让我放慢了脚步。于时光里穿梭，于不知疲倦中承载了太多，于红尘俗世中印下了深刻。

美，何美？以何为美？所有的一切皆淡泊在江湖。因何为美？穿越万载，对世间一切，何不冷漠？

国殇，终是国殇难忘！失所千年，所记只有国殇。这国殇之史可曾结束？不知，不知。

待我又跨越千年，寻找远方的答案。

记忆里，国殇虽美，却始终凄凉。待以后，可否改观？

篇3：流光作文800字

一、教学素材要“用活”

“一个善于思考的教师应该永远没有固定不变的教材，应该敢于昂首做学科的教育决策者”。因此，教师在利用教材时要用活教材，在吃透教材与摸清学情的情况下，将教学教材进行新的组合与加工，以保证教学内容的有效落实。如苏少版五年级歌曲《美丽的星座》这首歌音程的跳动比较大，有好几处出现八分休止符，学生很难掌握，再加上二声部出现的变化音学生也很难唱准，在教学中，我更换了另一首学生熟悉的、喜欢的，有着相同主题的歌曲《爱我中华》来作为演唱内容，学生的兴趣立即被调动了起来，不但丰富了课堂教学内容，增强了学生的民族情感，而且提高了教学效率。再如《我们把祖国爱在心上》，本节课的教学重点之一是激发学生的爱国主义情感。围绕这一重点，我在导入教学环节中浓墨重彩地设计了一系列活动，力求让学生先通过感受老师激情洋溢的抒情语言以酝酿激情，再让学生谈谈自己对祖国“知多少”以抒发激情，而后又通过介绍我国众多民族中的三个及其有代表性的乐器、歌曲，具有民族特色的典型建筑物等直接切入以感受激情。这样旨在先奠定同学们热爱祖国的情感基调，渲染好气氛，营造一个理想的学习氛围，扩大学生的音乐视野，为下面在这样的情感氛围中学习歌曲，进一步去激发、生成学生的爱国主义情感，实现这一课的教学目标做了充分准备。再者，这一导入环节的设计还在于着意体现新课标倡导的“学科综合”的理念，将音乐与地理、社会、文学等有机结合起来。因为，儿童的音乐视野中需要多元化的呈现，音乐也不只是姓“音”，还可以姓“社” (社会) ，姓“文” (文化) ……课堂实践证明，用这种融合式的方法进行音乐教学，不仅能突出音乐文化这条主线，有利于拓宽学生的知识视野，提高他们的音乐文化素质，而且能艺术化地促进学生对相关学科知识的学习。

二、教学方法要“灵活”

“教学有法，但无定法，贵在得法”。教学没有固定的模式，教师要因时、因地、因人采取适合的教学方法。同样是新歌教学，在低年级教学中，应该以表演、律动为主。由于学生年龄很小，有的字都还没学过，但形象思维很发达，与其一遍又一遍地带领学生读歌词，不如用一些肢体语言来代替，帮助学生记歌词。形象的动作、动听的范唱，学生肯定会被吸引，自然学习兴趣就会被激发。还可以在教学中设计“卡拉OK小舞台”这样的环节来辅助教学。在熟唱歌曲的基础上，鼓励学生上台手拿话筒表演一下。这样学生不仅表现力得到发挥，而且增强自信心，更渲染了课堂氛围。

学习歌谱对于小学生来说是相当枯燥的，如何让歌谱教学变得活泼而富有生命力?这是每位音乐教育工作者为之煞费苦心的事。这是江苏省编音乐教材四年级 (上) 教材中的一课，内容是教唱《丰收之歌》。在备课时，我发现这首歌虽由六个乐句组成，但重复的部分较多，实际只有三个乐句。于是，我将歌曲中涉及的三个乐句，用与教学内容相关的图片—“丰收的果实”、“草堆麦堆”、“喜庆丰收的人们”这一形式，依据教学内容依次予以屏显，并根据旋律的音高在电子琴上选择相对应的音色，这样立异标新，化整为零，分层予以突破。这些新颖别致的教学设置，击碎并取代了在学生头脑中固存的陈旧模式，使他们感到奇特，耳目一新，表现出了异常兴奋的状态，产生了非同寻常的学习热情。因而，学生很快地熟悉了旋律，继而顺理成章地学会了歌谱，为新歌教学作了充分而坚实的铺垫。

在学生学会了三个乐句的每一曲谱后，我分别配以“la, lu, lai”不一样的衬词，以免过于枯燥，这样不但显示了层次感，而且使课堂气氛活泼了许多。这样的教学环节设计，改变了以往学歌的单一方式，代之以学生积极主动参与的新模式，营造出了人人兴趣盎然地投入学习的氛围。

三、教师角色要“变活”

首先，教师要演好教书育人的角色。作为教书育人的现代教师，在工作上要以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯;在教学上要勇于创新，敢于拼搏，不断进取;在学习上要不断深化，努力钻研，勇于创新。其次，要扮演多层面的角色。教师的角色是全方位的，要多层面地变换各种角色。教学中当学生与教学内容出现障碍时，教师就要扮演好桥梁的角色，架起教学内容与学生之间的通桥，让学生更好地理解掌握拓宽教学内容;当学生在思维上出现思维定势时，教师要敢于放下师道尊严的架子，甘愿蹲下身子与学生交流，建立一种平等民主信任朋友式的关系，如此学生就会把教师的爱迁移至对教师所讲的课程上来，产生“亲其师，信其道”的心理效应;当学生在生活上遇到困难时，教师要像父母一样把学生当成自己的孩子，用爱心来关爱学生，用责任来教育学生，如此学生就会把教师当成贴心人，自觉地做好应做的一切。只有不断更新，变化角色，才能引导真正的主体———学生，迈向科学的殿堂。

篇4：让学生的作文，流光溢彩

关键词：小学语文；习作教学；兴趣；创新

我们在日常的习作教学中，常常会出现这样的状态：短短的两节作文课，熬起来就像是漫长的取经之路。教师使尽浑身解数，巧妙设题，旁征博引，想要激发学生的创作激情和联想；学生面对作文题目，心急如焚，却也不知从何下手。造成这样状况的主要原因有两个方面，一是教师教学中的急功近利，不能深入地了解小学生群体的特征和生活，严重地禁锢了学生的个性；二是学生习作的心理状态及方式方法上的欠缺，学生对于习作的畏惧，也是小学语文习作教学的瓶颈。

现本人将自己多年来在小学语文习作教学中的几点肤浅认识供同仁参考，抛砖引玉。

一、习作生活化，提高写作兴趣

小学阶段的习作课程安排，一般为一周两节的大课，于是，传统教学中，教师习惯于将作文课一分为二：一部分是课前的10分钟，是教师的作文课题布置时间。教师会利用短短的十分钟，将本节课的作文题目做简单的讲解；一部分是剩下的70分钟，要求学生在70分钟内将习作的整个拟稿、修改、撰写的三个部分完成，殊不知“倚马可待”的奇才自古以来有几个……这样的教学流程，显然是不现实、不科学，且也不适合的，尤其是刚刚开始学写作的小学生。从这一点上看，学生习作能力低下的原因，教师的教学方式占很大一部分因素。

“兴趣是最好的老师”，传统的习作教学流程之所以会如此，是因为教师在教学中没能充分考虑到学生的自身情况和切实需要，远离了学生本就丰富多彩的生活，却舍近求远的让学生凭空构想。因此，我在教学中，作文课的前一天，甚至于一周之前就让学生明确下一次习作的主题和要求，让学生在日常的生活中去进行作文素材的搜集、体会，并精心的构思，进行充分的拟稿。这样做，不仅将匆匆的80分钟延长，提高效率，而且还能保证学生在习作过程中，在有东西可写，有想法可说，有感情可抒的基础上，有效转变传统学生习作“假、大、空”的现状，真实展现学生的世界和生活。

二、接触多方面，丰富写作内容

小学生由于年龄少，阅历浅，自然的，无论是在字、词、句上，还是习作素材上的积累都是非常有限且狭窄的。正所谓“巧妇难为无米之炊”，学生脑中没有素材，那么，写出来的文章也势必就是空洞无物的。因此，在小学语文习作教学中，必须着重从写作素材的积累方面下工夫。我在教学中的具体做法：

1.帮助学生丰富课外活动。这个课外活动，有时是文静的，看看书，读读报。我会经常带一些好书来学校，分给学生自己看，或者有感情地念给学生听；也会组织学生将自己手里，自认为很好的书，拿来和同伴分享。通过这样的方式，不仅能开拓学生的眼界，增长见识，而且还能让学生学会分享。有时是活泼的，说一说，玩一玩。组织故事评比，让学生将自己从书中看到，或是从别人那儿听到的好故事，讲给其他同学听；还会组织一些竞赛的小游戏，让学生相互帮助，又相互竞争。这样，不仅能帮助学生积累习作素材，而且还能给学生创造精彩经历，丰富习作素材。

2.帮助学生丰富生活经验。就当下的现状来看，不少家长也给自己的孩子报了不少的艺术班，女孩子，学琴、学跳舞等；男孩子，练字、跆拳道等。看似生活丰富多彩，但是，学生的生活经验却并没有因此而丰富。想要让学生写出具有真情实感的作文，就必须要想方设法丰富学生的生活经验。因此，我会常组织学生参加一些集体活动或是公益活动。如，我曾举办过一次“给爷爷奶奶讲故事”，带着孩子们走进敬老院，让他们把自己的故事说给爷爷奶奶听，把自己的糖分给爷爷奶奶吃。作文课中，让学生联系此次活动中自己的切身感受，写“这是特别的一天”的全命题作文。这样，学生切实经历过、感受过，习作的过程中不仅有事可写，而且也能写出自己的真实体会，让习作变得有血有肉。

3.课内文本的素材积累也不可忽视。小学生学习习作，模仿是最开始的。小学语文课本是运用祖国语言的典范之作，因此，我们在教学中，既要引导学生学会欣赏名人的作品，亦要强调并引导学生品读其中的重点字、词、句。摘抄、积累其中的优秀句子，并运用到自己的习作中。只有懂得欣赏美、观察美，才能理解美，并创造美。

三、激发想象力，培养创新意识

现代心理学家、教育家都认为：“人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。”小学阶段的学生，有着自己最为鲜明的个性，而我们作为教师，更要保护学生的这种个性，并强调个性，在教学中，善于利用启发性的语言，引导并激发学生的想象力，甚至于是幻想，并鼓励学生大胆地将自己想象中的事物描述出来，大胆创新，培养学生的创新意识和创造力。

总之，学生习作能力的提高并非一朝一夕之功就能成就的。教师在教学中，要将学生转变自身的教学认识和方法，精心设计习作教学，将学生的心思和热情引入课堂，充分地了解学生的实际，将学生放回生活，指导其用自己的眼光观察生活，用自己的心灵感悟生活。

参考文献：

欧云兰.作文教学呼唤个性回归[J].广西师范大学，2002.

篇5：流光作文800字

仿佛昨天仍在啼哭中惊醒，今昔冲动的心早已沉睡。

曾经的我是一个冲动好斗的男孩，我忍受不了了情感的枷锁，一次又一次将其斩断，放纵自己，像一匹饿极了的野狼，在渺无人烟的荒原上无目的地奔跑，追逐。荒原！这是精神上的荒原。

小学一年级时，上学第一天，我就因为和同学打架而被训斥一顿。从小便是如此，无论对家人对同学，我永远无法抑制自己突如其来的冲动。

后来上初中，不知怎的，有那么一段时间，我突然变得温和，我开始决心改过，我学会了用笑去掩盖，无论什么事，我喜欢笑，我渐渐开始去明白去理解别人。因为我喜欢被别人温柔地对待，我熟知那种感觉，因此我也想温柔地对待别人，分享好的情绪。

曾经的我，对于身边的一切都是无感的。我认为父母对我好，是理所当然的；同学对我好，是他们自愿的；老师对我好，是他应尽的义务。

伴随着年龄不断增加，我的心也在不断成长。我要求的更多，抱怨的更多，我对周围的一切都抱有敌视的态度。直到那一次去姥姥家，姥姥跟我聊天，做饭，陪我看电视……仅仅是一个周末的时间，我突然感到，我想要的不过如此。我最怕的是孤独，最怕的是身边人的漠视，我仅仅是想一个人的陪伴。那个暑假，我的心成长了。渐渐地，对于周围的一切，我不再抱怨，我学会了去付出，懂得了付出自己的情感，去理解他人，去鼓励他人。那一刻，我真的成长了许多。

慢慢地，我发觉流年似水，人的成长是追不上时间的，但人的成长又是可以超越时间的。

在有限的时间里应该多与他们交流，尽量多地付出自己的情感。让自己的心去成长。

篇6：流光作文800字

很多次经历过去之后，岁月就从我们的生命里截掉了很大的一截。再次回首童年，一切都变得不复存在。

曾经，我在奶奶温暖怀抱中磕磕碰碰地茁壮成长；曾经我是如此开心。奶奶的音容笑貌让我记忆犹新。可最最让我难以忘怀的是奶奶的头发，因为我不知干了多少无知可笑的事。

记得那时，奶奶那矫健的身姿使她年轻了许多。因此我特别喜欢奶奶牵着我出去散步，不仅仅是喜欢，更多的是向别人炫耀我的奶奶多么的前卫，她总有一头很时髦的发型。然而在家里，我却总喜欢帮奶奶梳头或扎辫子。而爸爸妈妈总说我太不乖，在奶奶头上弄来弄去。可奶奶却只是笑笑，说：“没关系，孩子嘛！”很短的一句话却让我心中温暖了好久。

手中的梳子我紧紧攥着，再次感受着奶奶的头发在梳子缝隙中滑过。猛地一惊，无论奶奶如何染发也抵挡不了岁月沧桑，她有了许多白头发，才突然觉得她变老了许多。于是，我拼命地不断梳着奶奶的头发，想“赶走”白头发，可只是徒劳，发现更多白头发的存在。我一下子哭了，重重地摔在奶奶怀抱中，她关切地问我怎么了，我很小声地说：“您老了，您有很多白头发啊！”几乎是带着哭腔。可奶奶却笑了，说：“我不变老，你怎么长大啊！”“我不要长大，我不要长大，我只要您永远年轻，永远陪我。”是啊，为什么老天如此吝啬，不能将奶奶永远无期限的给我！我宁愿永远永远不长大。

可天不随人意，奶奶在岁月混沌的光芒里老去，甚至走向天堂。在那一瞬间，我失去了平时所有叱咤风云的决断力和残忍性，被击打得溃散一片。

如今，那一把梳子至今保存着，可是它对于我而言，似乎缺少好多。仍然存在的梳子，可没有了奶奶，它存在的意义将会是什么？

篇7：流光作文800字

是不是，非要做流光益彩的灯才能得到社会的认可?

人，当生如夏花之绚烂!人们记住的，永远是那些流芳千古的人，而一些默默无闻的人往往难以刻于人们心间!

灯，要永远耀眼，才能得到人们的重用。若有一天，灯坏了，主人会将它随手扔到垃圾桶，与它做永远的告别。而社会，就是这个主人，就是我们的主人，只有我们能起作用，能为社会效力，它才不会抛弃我们，因此，要做一个对社会有有的人。

那些重要场合的灯，总是挂得很高很高，因为只有它们足够高，人们才会有压迫感，才会去仰望它的高度，才会重视它。因此，人也一样，你只有努力地向上爬，努力地爬至人生巅峰，才有机会，也才有资格去俯视别人，人们才会正视你。一个人，要做自己的王，不论别人如何想，尽管向上爬的路上少不了质疑和嘲笑，少不了辛酸和委屈，但是我们要记得，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮!

爱迪生尝试了一千多种材料后，终于发明了灯泡。这一只小小的灯泡，凝集的却是一个人的心血与精力，它经过千百次的磨炼，才造就了一个它。而黎明，也是黑暗铸就的辉煌。在黎明之前，一个人要坚持多久，拼搏多久，才能等到黎明。可以说，黎明是黑暗铸就的，黑暗，鞭微黎明更快地成长，一如我们，要经受老师与父母给予的压力，找起负担，勇敢前行，因为他们坚信，我们一定是辉煌的黎明。

篇8：岁月流光青春无悔作文800字

月光倾洒于庭院中央的井口中，溅起如雾似烟撩动人心的轻纱，倒映着月儿的俏影，不禁让人忆起——明月如镜。岁月的流逝于历史的河流中，碾转于历史的齿轮下，它所留下的悟理，是人们所得的珍宝——长留心间。

岁月的流逝，给予我们领悟与启示，与此同时也赐予我们自己那独一无二的礼物：健康的身体，丰富的知识，爱的教育……这些足矣是一笔无价之宝!

一年一度的校园阅读节又到临了。如往年相同，参赛的状况依旧很激烈。我与同班的一位同学经过赛场的层层筛选，成功进入决赛——书法之韵，每位参赛者需在仅有的30分钟之内，临摹古诗文一首，并绘画其意境……这老师莫非是出错了题?心中不由浮出几分疑惑：这书法比赛怎么扯入了绘画之中?

这可是钢笔啊!不由抬头望，望周围的同学，看到同学们个个紧锁着眉，满脸的不可置信和疑惑，心中不由得平衡了起来。

汗水一滴一滴的从脸颊抚过作文wWw.ZuoWenWang.Net/，似乎是在提醒着我，时间并不多了。看着时间一点一滴的流逝而过，焦急无助掺合在一起，如同一杯苦茶，涩入人心……“距离交参赛作品还剩十分钟，请各位参赛者做好准备”微冷而又动人的温馨播音打断了我的胡思乱想。

“叮铃!叮铃!请各位参赛者于一分钟之内上交参赛作品”……我的作品应是半成品，所被弃选。看着一位位同学上台领奖，由衷的祝贺他们的成果。

眼中的泪，不知何时掉落——老师走了过来，轻声道“人这一生，最开心莫过于成功，最痛苦莫过于跌倒。可庆幸的是你重新站起来，往前奔跑……”老师的一番话让我释然：人生好如一杯茶，涩中带甘。成功之时，泪水抚过脸颊，那

是激动的喜悦，甜入人心;失败之时，泪水，划过脸庞，那是痛苦的懊恼，苦涩蚀骨。错过了便是错过，谁都未有资格判断是非，谁都没有资格去评价对错。你所付出的过程中的一切，都是成功的勋章!

篇9：流光容易把人抛作文800字

同学来到我家玩时，看见我学习桌上碎了半边屏的手机，问我：“手机怎么了。”

“噢，不小心从手中滑到地上摔碎了，已经四五个月了。”说完，我的思绪便飘的越来越远……

太姥姥家里有五个孩子，每个孩子轮流照看她一个月。每当太姥姥来到我家时，我总是很反感。我反感她拿着十块、二十追着给我的样子，我反感她当众数落我不爱吃饭的样子，我反感她不间断的咳嗽……

她年纪大了，八十好几了，耳朵很背，我和她的交流也变成了障碍。她总是对我说一些已经不知道被她说了多少遍的过去的事。有一次，我不经意的在她说故事时配合了一句：“是真的吗?”她见我有所反应，马上变得很开心，眼睛里闪着奇特的光芒，脸上笑出无数道褶子。那种笑，不仅是开心，更有一种如释重负――我们之间终于有了交流、沟通。她这种开心的情绪，我现在才明白，但我明白的太晚了。

渐渐地，我对她少了些许反感，她也开始尝试拉进我俩的关系。她会费力的从沙发上站起来，使劲踮着脚摸我的头，说我又长高了不少;她总是偷偷跑下楼，去买几袋零食，回到家后再神秘兮兮的塞给我;她总是过年瞒着其他人，塞给我好几百的压岁钱。我总是说：“我都大了，上了初中，不能再要您的钱了。”她却总扳着脸对我说：“大什么大，大什么大，你就算六十岁，在我眼里还是小孩子。”

有一天，我得知太姥姥下楼时，脚一滑，摔到石阶上，正在重症监护室。我的心脏好像被人突然挖下去一块儿，隐隐作痛。

过了两天，当我无聊拿着手机玩时，姥爷拖着沉重的步子走进来。他告诉我，太姥姥病突然加重，已经走了。我脑子一片空白，钝钝地痛。我手中的手机顺着指尖重重地砸到了地上，半边的屏摔碎了飞溅在地板上。

我想起太姥姥笑咪咪对我说我又长高的情景，我想起我吃太姥姥买的零食时她孩子一样的快乐，我想起她把压岁钱扔在地上，故作生气非让我收下不可的样子，我想起我与她交流时她惊喜的表情。我的鼻子一酸，眼泪不受控制的流了下来。

篇10：流光容易把人抛作文750字

他又一次晚归，带着满身的酒气，在我期末考试前一晚。

说实话，当时我很厌他。我的父亲。

两年前他丢掉铁饭碗，开始经商，从零开始。四十多岁的人开始二十几岁年轻人的生活。

然而，我并不难过，甚至有些庆幸――他终于不会再有数不清的应酬，抽不完的烟，喝不完的酒，吵不完的架。

那个晚上他满身酒气回家，没有像往常一样安静睡觉，而是到我的房间里――妈妈在我房间――吵闹，叫叫嚷嚷，不依不饶。妈妈是个极温和的女人，不太爱说话，平日总是安安静静坐着看书。可是那晚她又哭又骂，甚至拳脚相加。然而父亲终不为所动。

我本来在床上假睡，但听到母亲哭得越来越厉害，我终于忍不住，猛得坐起，抓起被子就往他身上摔，使出平生力气吼道：“你走!”

瞬间，死寂。

许久，“丫头，我是为了你。”他语气平淡，说完便离开。屋内漆黑，我看不清他的表情。那时我还小，辨不清他说这话时头脑是否正被酒精侵蚀。现在想来，那时，我真的是还小。

现在终于一切从头开始。

刚开始不过几个月，他便瘦了许多，但无奈底子厚，他仍是很胖。隔三差五，他都会跟我炫耀一番：“丫头，你看我是不是又瘦了!”我眼睛一眯，佯装仔细打量，然后斩钉截铁摇头：“没有!”他倒是不馁，反而不屑地看着我：“你眼神不好，看你那小粗腿。”我蓄力一拳打向他圆鼓鼓的肚子，他一鼓气将我弹回。

我失笑。

比那晚更远的以前，似乎也是这个样子。

那时我也不过三四岁，最喜欢在冬日温煦的午后躺在父亲圆鼓鼓的啤酒肚上，就像在温暖如春的季节，躺在潺��的云流中。有时甚至“命令”他将肚子鼓得硬硬的，依托着他的手在他肚子上踩来踩去，直到他连连求饶。

后来，我曾一度感叹白居易真是个洞彻事理的高人：

大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。

篇11：高二抒情散文 :流光50字

不流水易逝几多愁，

明月情丝水悠悠。

而今又到晴空日，

莫把今日复还流。

20xx-4-4

篇12：QQ空间留言板流光字怎么制作

方法一：flash软件制作流光字

打开flash软件，然后使用文字工具，插入文字：百度经验，设置参数如图所示

点击新建按钮，新建一个图层，名字为图层2

在菜单栏上执行：插入--新建元件

在打开的新建元件对话框中，我们设置名称，勾选【图形】然后点击确定

用矩形工具绘制一个矩形

使用油漆桶工具，然后设置颜色为渐变填充，填充一个这样的色条

回到场景1，然后将库中的原件1拖动到图层2中

使用自由变形工具，将色条延长使其长度大概等于文字的长度的两倍

在在第二十五帧处，给图层1和图层2都插入一个关键帧

在图层2的第一帧处，我们拖动色条，使其右边和文字的右边对齐

在图层2的第二十五帧处，我们拖动色条使其左边和文字的左边对齐

创建1--25帧之间的补间动画

右键单击图层1，也就是文字所在的突出，然后选择【遮罩层】

基本的制作就完成了，下面我们要导出gif动画，在菜单栏上执行：文件--导出--导出影片

在打开的到处影片对话框中，设置保存类型为gif，然后点击保存

弹出了导出gif对话框，我们勾选【透明】选项，然后点击确定，

QQ空间留言板流光字怎么制作

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篇13：童年流光溢彩作文

那些时光仿佛就在眼前，仿佛并未走远。我怀念曾经陪我走过十几年的神秘美好的精灵和公主，还有刚正英勇的骑士和王子。他们留给我的不仅是缤纷亮丽的童年，还有整个流光溢彩的世界。

在我的印象中，《大头儿子小头爸爸》是我看过的第一部动画片。一个一个真实简单的小故事记录了大头儿子充实而又新奇的生活。我喜欢雨天为失去主人的小狗撑伞的大头儿子，喜欢骑着借来的摩托车很拉风地带大头儿子去看电影的小头爸爸，还喜欢在家门前种葱送给邻居的热心肠的小头妈妈。一切都那么欢乐与温馨。于是，四岁的我第一次送给妈妈自己亲手做的生日贺卡，第一次告诉朋友不要乱扔垃圾，第一次真正关心我的宠物，第一次自己收拾铺得满地都是的玩具……这个身着蓝色背带裤的纯洁的小男孩拉着我的手，微笑着带着我在不知不觉中和他一起成长。

于是，随着年龄的增长，我渐渐发现生活中的许多事情并不那么美好，我认识到人与社会丑恶的一面。但是光明永远压倒黑暗，正义永远战胜邪恶。正如白雪公主在森林中走投无路的紧急关头遇见了一个小矮人;正如巫婆的诅咒即将应验的时候，爱德华杀死了恶龙，沉睡了一个世纪的睡美人终于醒来;正如灰姑娘在与王子失去联系之前无意中留下了一只水晶鞋，继母和姐姐们的阴谋没有得逞……这些浪漫的童话使我向往古老的`国度，幻想自己也能有解除巫术的魔法棒。我知道这只是我的想象，但是我开始感悟光明与正义的神圣。每个追求光明的人最终都会成为光明的一部分，而每个人的内心都有邪恶与人性的弱点的存在，我们要勇敢地面对而不是懦弱的躲避。几个世纪前的烛光照亮一个十岁女孩的心。

篇14：流光慢递，伴着记忆作文

记忆行囊，装下一段时光。

——————题记

人们为何总爱记忆?因为它是人生的经历。

当我们习惯了急速快走的脚步，会在想起某一件事而放慢脚步。

淡紫色的梧桐花瓣被风吹落，掉在木板桥上，铺了厚厚的一层，散发着幽香。碎步踩在花瓣上，会让心情变得惬意，柔软。

”蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”微微的秋风吹来，在一片飘渺的浓雾中，那心爱的人儿在哪?原来在我的梦里，在我的记忆中。我在梦中极力寻找那美丽而神圣的背影。

我们总会闲下点时间，翻一翻书，或者摸一摸。我们仿佛摸到了那千年前那古老寂静的历史，那月下花影中薄如落花的.词。

我颇喜欢”河川”这个名字。当我想起河川时就会想到”夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”那幅铁马跃冰河的场面又到我的梦里来了。

一碗香甜可口的小米粥，渗透着一股浓浓的”乡味”，好似记忆中一片金黄的稻麦述说着秋收的喜悦。一片波光粼粼的小湖中，鱼儿在水中欢快地游来游去，吐露着水中的趣事。那是家乡的记忆，而现在回想起来，当道只是寻常。

我的奶奶是一个老厨师，我喜欢她做饭菜中那一股家的味道，如此温暖又熟悉。她的白发，她的皱纹，无不渗透着她的操心。而她那双厚茧的手，却又那样温暖、踏实。我迄今还记得，她戴着眼镜，手把手教我读书、写字的情景。她那苍老、模糊的背影，那亲切、熟悉的话语在我心中，在我记忆中。

挫折。困苦。坚持。勿忘。

人生一路走走停停，挫折很多，困难很多，但是记忆却是美好的。岁月如歌，人生加起来，也放不完所有的歌，而你的人生，却在歌中渗透着。当我遇见困难时，我总会暗暗告诉自己———How can you bebraveif only wonder fulthing shappen to you?(如果你的生命中只有美好的事发生，你又如何能够变得坚强?)