2010年督导评估工作总结

2010年督导评估工作总结（共10篇）

篇1：2010年督导评估工作总结

木叶溪学区2010年度教育督导

工 作 总 结

2010年是全面实施学校发展规划的一年，是学校站在更高的起点上力求攀升的关键一年，也是学校健康和谐、可持续发展的重要一年。木叶溪中、小学是一所处城郊的二类寄宿制学校。我们始终围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，以“关心人的成长是教育的一种情怀”为永恒追求，以“为学生一生的发展奠基”为崇高责任。

一、行政管理

中小学校机构设置合理，岗位职责明确。党组织发挥了强有力的政治核心、组织发展、保证监督作用。提高了班子自身建设的能力，注重加强党风廉政建设，全面实行民主管理，充分发挥了团队组织的育人功能。我们积极宣传学校文化，提炼学校办学成果。中小学校都特别注重学校管理制度的建设，教代会、少先队、校务公开、安全和保卫等管理制度健全,责任落实到人，基本形成了有效的现代学校管理体系。

二、队伍管理

学校严格落实岗位责任制、聘任制、考核与奖惩制度，起到了激励导向作用。小学教师专科学历达标率为90%，中学教师本科学历达标率为85%。我们注重加强校本培训，完成学校师资建设校本培训三年发展规划。学校落实《师德师风建设目标责任书》和《学校师德教风建设评估办法》，制定了一系列符合学校实际的评价考核方案和建设规划。

三、德育管理

学校狠抓德育工作教师队伍建设，形成了党政齐抓共管的良好局面。中小学校德育工作目标责任落实到位，形成了学校、家庭、社会三结合的并有效运行的德育工作网络。加强常规管理，分层次设计德育目标，落实德育工作常规，充分发挥了课堂主渠道德育渗透作用，取得良

好的教育教学效果。我们加强德育工作实践，积极建设、利用好德育阵地和实践基地，开展了丰富的德育实践活动，受到社会各界、社区居民及家长的广泛好评。

四、教学管理

中小学校都严格落实课程计划，严格执行国家、地方、校本课程方案，开全课程，开足课时。保证了学生每天一小时以上的体育活动时间。我们注重教学过程管理，狠抓两个常规的落实，规范教师的教学习惯和教学行为。中小学校都大力实施教学监控措施，校长、教导主任带头每期听课至少20节。各学科间教师相互听课学习交流已成习惯。我们加强教师的教与学生的学的流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，监控措施落实、管理到位，为提高教育教学质量提供了有力的保证。学校建立符合实际的现代信息技术辅助教学评价机制，教师在信息化教学中取得了自身的专业成长和学生信息素养提升的共同进步。我校规范办学行为，认真按学籍管理《条例》规范管理，严格按规定控制了各年级的班额。为了提高学生的全面素养，我们加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理，特别是在学生的兴趣特长培养方面，管理规范，成效显著，发展了学生的个性，培养了学生的能力。

五、科研管理

学校加强教育科研管理，建立、健全、完善了科研组织、机构、队伍，制度落实措施得力。在校本教科研活动中，所有教师积极参加学校确立的教科研课题研究工作，均取得了阶段性成果。

六、后勤管理

中小学校都十分重视财务管理工作，严格执行财务管理和民主理财制度，落实《学校收费管理目标责任书》，无乱收费现象，得到家长和社会的信任。我们本着勤俭办学的理念，发挥后勤工作在学校工作中的保障作用，将各项经费使用到位，严格按要求做好贫困生的救助工作。我校在校产校具管理方面制度严密，措施有力，奖惩分明，仪器、微机

等教学设施配备达标，提高了功能教室资源的使用效率。校产校具管理有序，财物相符，更新、维护及时，校舍安全得到保障，充分挖掘了学校的教育资源为学校发展服务。我们注重加强校园环境管理，积极引进外资扩建的综合教学楼及改造的学校校门道路。环境卫生整洁、安全，绿化、美化有成效。我校注重加强学校周边环境治理，校内无销售点，外无乱摆摊点现象，在木叶溪乡派出所及政府各部门的通力合作下，学校周边无危害学生身心健康的场所。

七、教学质量

中小学校都严格执行统一作息时间，落实减负规定。各学科文化素质检测成绩及学科竞赛成绩保持良好水平。小学生体育锻炼达标及格率在95%以上，学生的身体素质有很大提升。学生体质符合水平《学生体质健康标准》，近视新发病率低于5%，常见病防治措施到位。学生参加艺术、科技、综合实践活动率高于50％。我们特别注重小学生《守则》、《规范》的落实，学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，学生心理健康率达98％。学校多次组织全校学生参加的安全教育报告会、手抄报、征文等有意义的活动，提升了学校安全教育的品质。学校以教育教学质量取胜，学生在升学及民校录取考试中，成绩优良，赢得社会、家长和教育行政部门的良好评价。

八、警示指标

一年来，学校无一例体罚或变相体罚现象，无重大安全责任事故及其他造成严重社会影响的违规、违纪行为。加强控辍保学力度，使中小学校学生的的年辍学率都在省定标准内。为我县教育强县工作做出了应有的贡献。

芷江侗族自治县木叶溪学区

2010年12月

篇2：2010年督导评估工作总结

一、加强学校管理，规范办学行为，充分调动教师工作积极性

1、办学方向

学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《山东省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标：为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标而开拓前进。严格按照教育局教研室下发的课程设置排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。

2、加强和改进领导班子的自身建设

一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一学期来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导班长成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，并积极倡导教师要创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

3、教师管理

教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系比较融洽。

4、教师素质提高

学期初，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校以初步树起一派正气。

5、强化师德建设,塑造教师良好形象

根据县育局开展“争先创优”为主题的师德师风建设活动，在圆满完成宣传发动阶段各项工作任务后，主要开展了“校荣我荣校耻我耻”、“新上岗教师师德培训”和教师节表彰活动。在学习培训阶段，全体教师将通过学校集中学习、召开师德报告会、印发师德事迹材料、组建德育室、自学等多种形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织开展 “怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀班主任”等师德师风建设活动。进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，不断提高自身思想政治素质。

6、学生管理。本学期我们重点从落实常规上下功夫，从背诵一日常规到落实常规常抓不懈。主要抓了一下几方面的工作：利用国旗下的讲话 对学生进行纪律、品德、思想、安全等方面的教育；利用每学期1到2次的课外实践活动对学生进行热爱社会关爱他人的爱心教育；利用重大节日对学生进行相关的思想教育活动。

三、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量

1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，组织教师重新学习“三五x”教学策略，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师教学思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，校领导班子还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。同时鼓励广大教师进行作业评语改革，在本次教育局的视导活动中我校的鼓励式作业评价得到视导组的一致好评。

2、结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

3、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校长、教导主任、教研组长深入课堂第一线听课 80多节，并对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。

4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。今年，我校已经有6位教师先后为全镇教师举行公开课，受到与会领导、专家的广泛好评。

5、进行质量抽测活动。为了扭转考试过程的不正之风，树立良好的教学氛围，最大限度的调动广大教师的积极性，使广大教师在公平公正的环境中竞争和发展，11月25日我们在全镇范围内组织了一场抽考活动收到了良好效果。

四、加强危房改造工程。

在10年北桥校改工程基本完工的基础上，又于近期完成了宋庄、石埠D级危房危房及全镇学校危房、危墙、危厕改造改造方案、初步完成了中心小学能否原址“改造规范化”学校的论证。为党委政府的决策提供依据。

1、在上级领导的关怀下，我镇各校将利用2到3年时间拆除重建所有D级危房危房，消除安全隐患。2011年初步落实危改项目为赵堡教学点。

2、各学区将进一步美化环境，加大绿化美化校园的力度，栽种四季常青、三季开花的花草树木学校绿化环境和人文环境将进一步改善。

五、加强校园安保工作。

本学期全镇9所小学全部实行封闭式管理，配备了保安，配齐了钢叉、警棍、安全帽、照明灯等安全设备，建立了校园值班巡逻制度，夜间站岗值班制度最大限度的保证了师生的安全。

六、取得的主要成绩

1、在教师队伍建设和素质提高方面，我校所有教师接受了新一轮基础教育新课程培训，一年来，我校教师有3人参加临沂市优质课评比，全部获奖；另有5人获市级教学成绩奖。

2、由于全校师生的不懈进取和共同努力，我校办学水平和教育质量不断取得新的成绩，得到了上级的表彰和奖励。今年6月城被命名为县级“红旗少先大队”。

七、对今后工作的设想：

2010年即将过去，在新的一年里，我们的初步设想如下： 第一，加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

第二，要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

第三，加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

第四、努力在教科研方面取得突破。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，充满活力的现代化学校而不懈努力。

篇3：2010年督导评估工作总结

督导组采取听取汇报和实地督查相结合的方式, 深入到9市州和长白山管委会的20多个县 (市、区) , 实地走访近百个生产场点, 详细倾听基层建议, 调查研究工作脉络。

各工作组重点督导了全省畜牧经济会议精神传达、贯彻情况和落实政策的创新举措, 以及系统和行业内部目标管理责任制的制定和落实情况。其中包括, 园区小区建设、牧业产业园区建设进展情况, 牧业小区建设年度规划, 政策资金和用地保障等情况, “退户入区”工程安排意见;牧业合作经济组织建设运行、带户功能情况, 生猪、肉鸡产销大县合作组织建设运营、产销对接情况;畜产品精深加工、市场开拓、招商引资和大项目建设进展和年度安排, 加工企业与生产基地、养殖小区、农户利益联接机制建设, 助推企业扩大加工量, 提升效益和带动功能对策;养殖工业、兽药饲料工业发展情况;信贷对畜牧业的支持情况, 已组建专业担保公司运营情况, 建设融资体系构想;兽药、饲料等投入品监管和生鲜乳监管体系建设情况, 兽药和饲料专项整治、奶站清理整顿工作年度重点;无公害畜产品产地认定和产品质量认证年度规划;工业饲料改组提升和发展目标, 粗饲料开发利用, 粗饲料加工机械享受农机补贴情况, 年度专用饲料作物种植计划, 草原承包责任制落实和草业经济发展情况, 草原防火和鼠虫害防治情况;畜禽良种繁育体系建设, 引种、育种和扩繁推广情况;科技推广、人才培训工作重点;信息网络建设现状及下一步打算;养殖总量扩张和养殖效益情况;开展生态养殖的经验和节本增效措施;畜禽粪便无害化处理、资源化利用措施;奶业、鹿业、貂狐貉等特种养殖业加快发展的对策举措;春季动物防疫工作组织实施进展情况, 重大动物疫病防控工作开展情况, 中央基层动物防疫工作补助经费落实使用情况, 布病、结核病等重要人畜共患病扑杀净化工作开展情况等。

篇4：2010年督导评估工作总结

督导意见书要有针对性。督导意见书往往是现场完成督导后，督导组形成的统一意见，是被督导单位存在问题的集中体现。所以，督导意见书的存在问题栏目应当分条目、有主到次地写出需整改的主要问题，务求简单扼要，说中要害，针对性强，务求被督导单位所信服和承认，由被督导单位主要领导阅读后认可签字才有效。督导组根据实际，应清楚地提出具体的整改意见和整改时限，力求针对性。

督导意见书要有持效性。督导意见书形成后，在交给被督导单位的同时，督导组应明确向被督导单位的主要领导提出要求，应召开班子会，就存在的问题逐项研究，分析好问题存在的原因，研究出解决的办法，然后分头落实责任，具体完成相应的整改。必要时，校长应将部门或责任人完成的情况列入考核之中，或亲自督促检查，直到达到要求。

督导意见书要有实效性。按照督导意见书下达的整改时限，被督导单位一般经过了限定时间的整改，往往对督导意见书中提出的问题已经基本整改完成，一时解决不了的，也可以提出解决思路或设定解决步骤。这时，或者是督导部门及时进行回访查看，或是被督导部门主动提出接受整改验收要求，经过了这一环节，既是督导部门尽到了职责，也对被督导部门起到了推动工作的作用。

督导意见书要有促动性。督导部门对所下达的督导意见书，在一轮检查评估结束后，要认真坐下来梳理，特别是找到共性的问题，进行认真的分析。往往共性的问题，反映的可能是整个区域教育的机制或投入等存在一定的问题，应当在提交督导报告的时候，将问题写清楚，反映给上级有关部门以便研究解决。也可形成某个专题的报告上报，就个别重点问题进行突出反映，以求解决。

篇5：热水小学2010年督导评估材料

一、整体工作思路

坚持“一切为了师生的成长和发展”的教育理念，以继承、创新、发展为主题，把握“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，抓住机遇，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，形成“用法规管理学校，用创新经营学校，用品牌打造名校”的特色发展之路。二、一年来的主要工作

（一）改善办学条件

本学年学校投资3.5万元，对学校围墙加高整修，投资4万多元对教师宿舍墙体进行改造。元。共计投资7.5万元。

（二）规范办学行为

1、严格课程方案的落实

学校依据中心学校课程改革安排表。制定了《热水小学小学课程计划安排表》。

2、规范办学行为

严格执行上级制定的统一作息时间，保证学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。严格控制学生的课外作业量，严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。严格考试管理，没有公布学生的期末考试成绩。没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料。做好了部分学科循环使用教科书工作。

（三）抓队伍建设

新学年学校制定了《校本培训实施方案》，依据《方案》实施教师基本功训练。教师制定了《个人发展计划书》，发展目标切合自己实际，操作性强，能依据个人的成长计划积极参加校本培训，期末要对照《个人发展计划书》找差距。学校制定了《热水小学教科研成果奖励办法》，对教科研成绩突出的教师予以物质奖励。

建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。

（四）、构建高效课堂

本学年学校坚定不移地进行课堂改革，积极构建具备兴趣引领、深刻的领悟、成功的体验特点的高效课堂。继续加强了“三段式”课堂教学研究工作，立足小课题，解决身边的问题。

（五）完善德育教育和行为规范养成管理体系

完善德育教育和行为规范养成管理体系，确立“开放式” 德育观念，实现德育目标由单一性向多元化转变。

1、健全德育工作机构和德育工作制度。

树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，实现德育目标由单一性向多元化转变，德育方式由认知性德育向体验性德育转变，德育途径由学校、课堂向生活与社会层面转变。加强学校、社会、家庭三位一体的教育网络建设，通过“家长开放周”、家长委员会等形式，加强教师、家长、社会之间的联系，形成开放型德育新机制。

2、加强德育队伍建设，不断提高师德修养和育人水平。

（1）在全校创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，学校设置育人岗位，全校教职工都要参与到德育工作中来，努力做到

教书育人，服务育人，管理育人。（2）加强班主任队伍建设，不断提高班主任工作实效。

3、严格常规，狠抓落实

（1）进一步提高德育工作检查的频度和效度。（2）严格执行德育工作“日查周评月结”制度、班主任会议制度、德育工作研讨制度、加强对德育工作过程的监督。（3）进一步加强德育课程的建设，继续抓好学科德育渗透的研究，组织开展主题班会课的观摩评比活动，充分发挥课堂主阵地的育人功能。（4）充分发挥少先队组织的职能作用。

4、拓宽渠道，广泛开展德育实践活动。

（1）规范升旗仪式。（2）结合学校和师学生活实际，开展系列化主题教育。（3）开展体卫艺术活动。（4）加强学校、社会、家庭三位一体的教育建设，加强教师、家长、学校和社会的联系，充分利用电话，建立家校互动联系，评选“优秀家长”，扩大与家长交流的广度和深度，坚持家访制度。（5）切实重视学生的心理健康教育，认真实施《中小学心理健康教育指导纲要》，制定切实可行的计划，努力让每个学生健康成长。

（六）诵读千古美文，争做博学少年。

结合我校实际，学校制定了《热水小学小学少年经典诗文诵读实施方案》，要求每位教师（语文教师）制定好自己（本班）的诵读计划；认真做好安排，把诗文诵读工作落实到位。

（七）扮靓素质教育风景线

认真落实体育、卫生《条例》和《艺术教育工作规程》，建立健全学校体育艺术、卫生工作机构和制度，加强了音、体、美、综合实践等课程的教学和研究，全面落实课程方案。今年进行了学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。本学年举办了秋季、春季二次面向全体学生的“体育艺术节”和“艺术节”，举办了春季运动会。课间师生同诵一首诗、踢毽子、跳绳、做操等运动健身项目已纳入学校的课程开发内容，大课间操质量有了充分的保障。

（八）培植学校亮点

本学年学校开展“寻找”活动，要求全体老师思考学校十几年来的办学特色（亮点）是什么。活动实施分三个阶段：第一阶段：教师寻找。第二阶段：中层领导寻找。第三阶段：学校寻找，进行系统整理和挖掘，形成材料，研究实施。

1、学校基本构建起岗位目标管理体系

几年来，学校在发展中逐步建立起自己的学校管理体系---岗位目标管理体系。体系形成的特点一是得到了全体师生的思想和行为认可，二是有相应的校本课程做依托，三是体系建设已经取得了一定的效果。

2、“班级达标”和“争章创星”学生自主管理模式形成

自2006以来，学校实行“班级达标”活动，后来又增加了“争章创星”活动，现在“班级达标”和“争章创星”活动运行正常，德育处和各班级都积累了大量的经验，成为支持学校发展重要机制，“班级达标”和“争章创星”成为学校校园文化主要内容。

3、“合作探究”和“三段式”课堂模式

自2006年始，学校开始“合作探究课堂教学模式”的研究，在“合作探究课堂教学模式”研究的基础上，结合杨思和杜郎口的课堂教学经验，引入了“三段式”课堂教学模式的研究。

6、书香校园是学校内涵发展的体现

学校实现了图书进课堂，建立了班级图书超市，形成了课外阅读运行机制、表彰机制，开发了《品味经典》诗文诵读校本课程，现在诗文诵读又融入到快乐课间中，学校的书香味更浓了。课外阅读将作为我校的特色项目重点培植。

学校是我家，发展靠大家，活动开展的过程，不仅是单纯的是为学校寻亮点、找不足，更重要的是全体教师积极参与、认真思考，增强了学校的凝聚力和向心力。“寻找”的过程也是教师自我剖析的过程，教师自我个体成长与学校发展有机融合起来，通过个体成长看学校发展，通过学校发展找到了自己的不足，为今后的发展确定新的目标。

三、努力方向

（一）“班级达标”和“争章创星”学生自主管理模式需要规范的校本课程的支持。

（二）加大工作的执行力。学校的有些工作做了，理念也新，思路也对，但没有坚持到底。今后，我们要把“亮点”培植、放大，形成我们学校的特色。

（三）推介学校。学校要注意攀高枝，多搞交流或联谊活动，将成功的做法和成熟的经验推介出去，提高学校的知名度。

（四）加强高效课堂的研究，将现在“三段式”课堂教学模式的研究推向深入，充分体现不同学段、不同学科的模式特点，使之更有效。

（五）加强学校的体育、艺术工作，用艺体活动丰富学校的生活，浓厚学校的文化氛围，扮靓素质教育的风景。

德泽乡热水小学

篇6：2010年督导评估工作总结

自 查 报 告

一年来，我校在县教体局的领导、关怀下，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，牢固树立和认真落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，努力实现让“中册的孩子受到良好教育”这一目标。通过全镇教职员工一年来的共同努力，学校在各方面都取得了一定的成绩，圆满完成了年初制订的工作目标，全镇教学工作出现和谐、持续发展的良好形势。

一、基本情况

1、学校处数：目前全镇共有完全小学7处（中册小学、狂家小学、徐家小学、故县小学、民族希望小学、石桥小学、临泗小学）；设有中心幼儿园1处，校办幼儿园2处，民办独立幼儿园3处（狂家福娃幼儿园、徐家月亮船幼儿园、故县新苗幼儿园）。

2、学生数：小学共有57个教学班，在校生1863人（中册小学14个教学班，在校生505人）；在园幼儿 720 人（其中学前一年为 321人）。

3、教职工情况：共有教职工165人，其中研究生1名，大学本科33名，专科78名，中专54人。学历达标率100%。

二、主要工作情况

（一）教师队伍建设不断加强，整体素质有了明显提升。

1、明确职责，实施人文管理。年初，中心学校针对去年县教育督导评估反馈意见，认真进行自我剖析，查摆问题，商讨解决方法、措施。制订了明确的工作目标和切实可行的工作计划。3月份召开了

全镇小学教育工作会议，全镇小学、学前教师明确了年度教育工作目标和主要工作任务，进一步完善了《中册中心学校关于加强教职工管理的暂行办法》、《中册中心学校评先树优工作办法》，加强了教师管理制度建设，做到管理有据可依。中心学校同各小学、幼儿园，各校园长同班主任、课任教师层层签订目标责任书，明确各自工作职责、目标。中心学校人员继续实行“一线办公制”，经常到包靠学校了解具体工作情况，征求教师意见，帮助学校和教师解决困难。

2、深化师德建设。中心学校遵照县教体局要求开展了“师德关怀年”活动，利用教师节开展了“感师情、报师恩”活动，通过师德问卷、同家长师生座谈等充分了解师德现状，积极引导教师进一步摆正心态，做一名受人爱戴的好老师。各校都组织教师签订承诺书，进行了师德宣誓。每学期期末都进行了师德考评、考核。

3、加大教师培训力度，促进教师专业化成长。中心学校教研室按照县教体局要求，认真组织教师参加各种培训活动。加强校本培训，充分利用教研活动开展教师间、校际间学习交流，“校际教研联动”、“青年教师公开课”等教研活动，让教师开阔了自己的教学视野，丰富了课堂教学经验。先后有12人次到济南、淄博、济宁、泰安参加教学研讨会、观摩会。一线教师达到了县域内全员培训。各校也十分注重校本培训，促进教师专业化成长，特别是中册小学，对新参加工作的教师实施“123培养工程”，即 “一年基本规范、二年站稳讲台、三年初具特色”的要求，并进行考核。

通过各种活动的开展，全镇逐步形成了一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、本领过硬的高素质教师队伍。

（二）教学质量有了明显提高。

1、更新教师理念，规范执教行为 帮助教师牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和教育理念，强化教师的责任心。大多教师能充分利用中午在校时间进行培优转差。各校都在办公室、教室等醒目位置设立了“课堂因展示而精彩，生命因表达而快乐”的温馨提示语，该提示语已成为教师课堂教学的中心理念。

2、充分发挥中心学校教研室业务管理、指导、考核功能，促进了教学质量的提升。

中心学校主要领导直接抓教学工作，参与教学管理、教学常规管理和质量监测管理，参与以提高教师课堂效率为宗旨的听评课活动。督促教研室落实（泗中教字【2010】2号）《中册中心学校教育教学

工作考核评价办法》，（泗中教字【2010】3号）《中册中心学校教学教研管理制度》。

抓好教学常规的落实。继续实行了学校教导主任例会制度、教学常规资料抽查通报制度和推门听课制度、每学期两次教学视导量化通报制度，及时了解教师教学常规的落实情况，发现问题，及时纠正。

加强薄弱学科的教学监控力度，促进学生全面发展。各小学在确保按照课程标准开全课程、上足课时的前提下，充分利用大课间和兴趣小组活动，开展音、体、美、阅读等活动。中心学校适时开展各种文体活动（如运动会，校园文化艺术节等），最大限度地为学生的特长和爱好发展提供平台。

抓实教学质量的监测工作。强化考风考纪建设，做好以考评教、以考促教的各个工作环节，确保教学评价的公平性。重视各年级的教学工作，不断通过召开教学复习会、试卷分析会等，明确教学中存在的问题，制订了统一的目标与方向。在刚刚过去的09—10学年度中，中册镇小学教学质量在全县质量监测中名列前茅。中册中心学校、中册小学、临泗小学、石桥小学被县教体局表彰为“泗水县教学工作先进单位”，王玉明等十五位同志被表彰为“泗水县教学工作先进个人”。

做好教师的培训与提高。一是规范各学校的教研活动，积极开展校本培训；二是组织教师120余人次参加各种培训活动，其中包括寒暑假教师全员培训、观摩实验小学、洙泗小学的教学开放周活动和县教育局的送课下乡活动；三是组织好县、镇教学能手的评选推荐活动，共推荐15人参加县级评选，其中13人被评为县级教学能手，1人被县推荐参加市级教学能手评选；四是通过教研室组织的讲座、观摩课等渠道规范课堂行为、提高执教能力。

立足校本实际，做好教学教研。今年以来，全镇小学1－4年级语文、数学学科实行全镇范围内集体备课，五六年级推行“教学案备课”，既发挥了教师的集体智慧又让教师从繁重的教案抄写中解脱出来。继续在中青年教师中实施“一课两上三讨论”活动，打造高效课堂。3月份，我们开展了全镇的“一课两上三讨论”教学观摩研讨活动。活动涉及语文、数学、英语三个学科，历时两周。活动中，参与教师畅所欲言，在融洽的即兴评课和互动交流中，个人智慧得到碰撞，产生集体智慧的火花。9月份，对支教教师、新分教师的课堂教学全部进行了指导，让他们在第一时间熟悉了教材，教学理念、教学行为很快走上了正轨。12月份，又安排了低年级语文、数学四节观摩课。

这些活动的开展为教师搭建了交流的平台，使教研活动真正落到实处，教师关注的问题、遇到的困惑得到较好地解决，课堂模式得以优化，课堂效率得以提高，有力地促进了教师教学水平的提升。

3、进一步发挥中册小学教学、教研的龙头作用。

中心学校十分重视驻地小学的发展，多次到驻地小学调研、指导工作。到目前，中册小学“教”和“学”的小气候已经形成，各科质量监测综合评价每次都在全镇上游水平，今年暑期在县质量检测中更是在全县名列前茅。中册小学省教育科学“十五”规划重点课题“小学数学自主解决问题课堂教学模式的实验研究”已通过省规划办结题验收，省教育科学“十一五”规划重点课题“培养小学生自主解决数学问题能力的研究”正在申请结题中。市教育科学“十一五”规划重点课题“小学英语任务型课堂教学模式研究”刚刚结题。《济宁教育》2010年第5期刊登了他们的成功做法。小学教研室的各项培训、公开课、示范课等活动都在该校进行，该校逐步成为全镇真正的教学教研龙头小学。

4、切实开展“春蕾读书活动”。

中心学校以文件的形式下发了《中册镇小学生“春蕾读书活动”实施意见》，各校也以各种形式开展春蕾读书活动。狂家小学每天大课间、中午时间播放经典诗文诵读录音，民族希望小学举行了《好书伴我成长》演讲比赛，充分营造了经典诵读氛围。

（三）教育管理逐步规范。

1、加强班子建设。年初中心学校召开教育干部工作会，制定明确的分工，做到各司其职，又相互帮助。多次召开党支部会议，要求教育干部事事带头，加强自身学习，认真实践落实科学发展观，体现党员、干部的先锋模范作用。年内发展党员3名。

2、加强学校特色建设。各学校根据自己的实际，开创各自的特色活动。中册小学的校园文化、故县小学的留守儿童学校建设、狂家小学的书香校园建设、徐李小学的中华经典诗文诵读、民族希望小学的民族舞蹈教学特色都得到了彰显，深受学生和家长的称赞。石桥、临泗小学狠抓少先队工作，实施了《班级纪律、卫生流动红旗制度》，让少先队员参于学校的管理，充分带动了全体学生，培养了学生的自主管理能力，收到良好的效果。

3、注重学生养成教育。各校以活动为载体，让学生在活动中吸取经验教训，养成好的习惯。强调制定班规，规范养成教育；家校合力并举，保障养成教育；教师以身作则，引领养成教育；开展评价活

动，落实养成教育。继而让学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生自觉形成良好的思想道德品质。经过全镇教师的努力，学生习惯良好，精神面貌焕然一新。

4、加强体卫艺教育。

中心学校十分重视薄弱学科的教学，随时督查各校音、体、美等课程的开课情况、大课间和兴趣小组活动的情况。大课间，学生都能在教师的组织下，有序地开展一系列的文体活动。学校通过“乒乓球比赛”、“书法绘画展”、“歌咏比赛”“广播操比赛”、“趣味运动会”等活动的开展，丰富了学生学习生活，促进了学生个性的发展。在各校活动的基础上，6月份，中心学校组织了中册镇小学、幼儿园校园文化艺术节，通过师生书画展评、演讲比赛、文艺汇演对各校活动情况进行了一次总体检阅，深得各级领导、社会各界、学生家长的好评。

5、做好学前管理。中心学校设一名副校级领导专抓此项工作，配备了专职教研员。先后出台了《中册中心学校学前机构管理办法》和《中册镇幼儿园管理工作评价考核方案》，统一教材和教师用书征订，统一业务考核。积极组织全镇学前教师参与县镇培训，提高教师执教能力。同时，强化各园基础设施建设，努力改善办园条件。中心幼儿园投入2万余元改建了大门，增添了教学设施。投资50万余元的徐家月亮船幼儿园完成了注册，并投入使用。

6、强化安全工作。2月份和10月份中心学校组织了对全镇小学、幼儿园安全常规检查，各校对师生加强了安全教育和安全演练，提高师生的安全自救、自护能力。做好对全镇校舍的排查，对存在安全隐患的校舍由学校安排专人负责观察使用。在甲性H1N1流感疫情防控工作中，各校购置足量的防控物资和消毒设备、药品，严格按要求进行疫情防控。做到每日晨午检，每日量体温，每日消毒，每日通风，定期检查。为防范校园安全暴力，各校加强了门卫管理，配备了安保器材，实行安全值勤护导制度：将值勤人员分为定点与流动两个类别。定点值勤人员负责各值勤点的学生安全，值勤时间安排在课间，重点是上下楼梯安全；流动值勤人员分年级随机巡查，发现隐患及时处理。放学由值班领导带队护送引导学生出校，确保放学秩序、安全。

7、做好计划生育工作。各校与教师签订计划生育责任状，各校对育龄女教职工进行了认真统计登记，积极配合镇计生办做好育龄女教职工的查体工作，确保了全镇小学幼儿园教师无一例违反计划生育政策现象。

（四）办学条件有了明显的改善。

1、学校建设得以推进。

今年以来，特别是今年下半年，中心学校抢抓机遇，力争县教体局领导的关注与支持，先后完成了民族希望小学211工程沼气厕所的建设，该校还向社会募集了2万多元完成了篮球场的硬化和操场的平整工作。完成了临泗小学异地新建征地，在临泗一村村委西片区由土管部门规划为学校建设预留土地。徐李小学教学楼建设已顺利立项，并完成了地质勘探和教学楼图纸设计。近期，县政府彭县长与轩辕基金会签订了向徐李小学教学楼投资32万元的合同书。石桥小学于今年2月，吸引民营企业家投资1万多元，硬化了学校主干道路，并签订了异地新建投资意向书。

2、设备添置与管理得以充实。

为服务教学，各学校加大了对教育教学设施的投入：其中，各小学在教体局支持下添置了教师用微机；徐李小学投资7000元更换了办公桌椅，投资2300元购买了打字复印一体机，改善了办公条件；狂家小学对学校教学楼的所有墙裙和楼梯扶手、栏杆重新刷漆。临泗小学投资1000余元，购置了DVD、图书、光盘、学前挂图，购买了幼儿口杯架等物品。

3、学校环境得以优化。

各小学均制作了多幅宣传版面，设置了宣传栏，对校园墙壁、走廊进行了文化化建设。中册小学让所有墙壁都说话，各室门前都有德育版面，增加了育人氛围。狂家小学充分利用西校墙的10块黑板着力打造书香校园。故县小学楼道内建立了文化长廊，为经典诵读增添色彩。

另外各类学校充分利用春季进行校园绿化、美化，栽植了杨树、梧桐等乔木近千株，栽植龙柏、黄杨等各种花草万余棵，推进了花园式学校建设。

（五）财务管理日趋规范。

中心学校设总报账员一名。先后出台了《中册中心学校财务管理细则》、《报账细则》、《中心校长十不签》等文件规定，规范财务管理。严格控制各校收支活动，进一步规范各校财务管理体制。根据教体局对中心学校的财务审计要求，各校设置了专职报帐员并进行了财经纪律培训。各校财务管理情况是：报帐员记帐、报帐，校长审批支出，中心学校按照“中心校长十不签原则”进行签字报帐，杜绝学校不合理支出，确保教育经费全额用于教育教学，用于学生。最近，中心学校对全镇1—11月份收支情况进行了综合分析，从总体上看，各学校

加大了教师培训的投入力度，相关费用支出基本达到或超过了5%的支出比例。教师福利、绩效工资明显增加，有的学校达到22%，一般都在15—20%之间，两项指标体现了对本区域内的教师所给予的福祉，在一定程度上调动了教师的积极性。教师报刊、教具、学生学具、师生读书笔记、手抄报、师生成长记录，以及教师图书购置费用达到了30—36%，基本满足了师生教学的要求。其它项目如教学设备、办公用品购置、学校维修、维护费用支付均未出现违规、违纪现象。

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的问题与不足，主要体现在：

一、由于师资紧张，缺少音、体、美、微机等学科专职教师，各校薄弱学科的教学远远达不到教学要求。

二、部分学校教学设施简陋和校舍紧张，不能满足现代教学的要求。

三、部分学校管理方式还比较粗放，办学特色不明显，精品意识不强。

针对存在的问题，我们下一步将从以下几个方面予以改进：

1、认真贯彻执行《山东省普通中小学管理基本规范》，坚决执行上级教育行政部门的管理规定，加大巡查、督查力度，在“落实”上下功夫。做到规范、创新、提高。

2、进一步规范办学行为，全面实施素质教育。落实课程方案，开全课程，开足课时，实施“阳光体育”运动，扎实开展大课间活动，积极推进“感恩教育、中华经典诗文诵读和才艺培养”三项活动的开展。

强化内涵发展，在“提升办学品味，彰显办学特色，打造精品学校”上下功夫，全力推进规范化、示范化学校建设，逐步实现“校校有品牌，一校一特色”的目标，成立各种兴趣小组和特长小组，促进学生个性发展。大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，做到净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐的校园氛围，使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。

4、坚持把“立德树人”作为教育的根本任务，建立健全家校、村校相结合的德育教育格局，经常组织全镇各校开展弘扬和培育民族精神的教育，积极推进学生“春蕾读书活动”。

5、一切为教学服务。几年来各学校一把手亲自抓教学，教学质量得到提升，学生素质有了明显提高，得到百姓的理解，社会的认可。

今后我们将持之以恒，继续坚持“校际教研联动”，实施“一课两上三讨论”，促进教师专业发展。继续坚持集体备课，丰实二次备课，多让青年教师上公开课，力促青年教师尽快成长。继续坚持“五步学习法”即：导学－导演－导练－导评－导践，提高课堂效率，打造高效课堂。

6、着力解决思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面存在的问题，进一步加强各项工作的落实，用好巡查、督查结果。完善干部考核制度，加强对教育干部的过程考核，增强教育干部的忧患意识、压力意识和紧迫意识。完善师德考核机制，进一步细化、量化、制度化。进一步加强教育行风建设，严格落实党风廉政建设责任制，深入开展党风党纪教育和警示教育活动，努力营造扎实、高效、廉洁、勤政的教育氛围。

在新的一年里，面对新的形势、新的目标、新的机遇、新的挑战，我们一定要进一步解放思想，扎实工作，我们相信，有上级领导的关怀和重视，有全校师生的团结奋进，我们的工作定会取得更加优异的成绩。

篇7：2010年督导评估工作总结

教辅部门服务教学工作汇报提纲

（评估督导办）

一、服务教学工作亮点

1.制订本学期教学专项督导活动方案，组织开展实践课教学和系部教学管理规范性专项督导活动。教学督导工作有新思路、新举措。

2.圆满完成高等教育基层统计报表填报工作。有问必答，时常一对一指导。

3.圆满完成高职院校人才培养工作状态数据采集平台填报工作。填报工作有新思路，为做好填报工作，编制了《填报指南》并开展培训。

4.支持协助系部教学竞赛活动，做一些力所能及的工作。

二、服务教学中存在的困难和问题

1.老门面新工作，老同志新问题，希望有培训学习的机会。

2.部门缺编，部门工作的涉及面也比较广，致使有的工作展开的力度和深度不够。

三、对教学工作的建议

1.校外督导专家的听课评议意见应作为教师课堂教学质量评价的参考依据之一。

2.部门、系部在数据报表填报中应有专人负责的工作思路。经常变换工作人员给填报工作带来了相当大的困扰。

篇8：2010年督导评估工作总结

1 对象与方法

1.1 对象

督导检查通化市各县 (市、区) 项目工作, 随机抽取1家乡 (镇) 卫生院, 并进行现场查看, 随机抽查服务对象进行考核。查看各县 (市、区) 农村孕产妇补助项目 (辉南县承担农村妇女宫颈癌检查项目工作) 、“降消”项目的开展情况, 了解各县 (市、区) 孕产妇数 (包括农业户籍孕产妇数、非农业户籍孕产妇数和孕产妇总数) 、活产数、住院分娩人数及孕产妇死亡情况, 了解补助资金使用及运转情况, 重点查看项目县 (市、区) 补助对象名单、补助资金数额明细表, 了解并反馈项目工作实施中存在的主要问题及建议。

1.2 方法

根据通化市卫生局2010年下发的《通化市农村孕产妇住院分娩补助项目督导评估标准》、《通化市农村妇女宫颈癌检查项目督导评估标准》以及““降消”项目工作督导表”对各县 (市、区) 项目工作进行统一评分。

2 结果

2.1 各县 (市、区) 农村孕产妇补助项目考评结果

依据《通化市农村孕产妇住院分娩补助项目督导评估标准》, 集安市总评分为846分, 排名第1;辉南县总评分为842分, 排名第2;东昌区总评分为523分, 排名第7, 具体结果见表1。

分

2.2 农村妇女宫颈癌检查项目考评结果

依据《通化市农村妇女宫颈癌检查项目督导评估标准》, 辉南县总评分为909分, 具体结果见表2。

分

3 讨论

3.1 存在的问题

3.1.1 农村孕产妇住院分娩补助项目:

⑴部分县 (市、区) 项目办公室职责不明确, 分工不合理, 影响项目工作的开展。梅河口市项目办公室设在卫生局, 而项目报表及资料却在梅河口市妇幼保健院;柳河县项目办公室成员不明确, 工作缺乏沟通;二道江区卫生局和保健院分别设置1个项目办公室。由于各县 (市、区) 项目办设置不合理, 未履行项目办职责, 工作缺乏沟通, 不能保证项目工作正常运行。⑵县级项目办项目资料不完整。大多数县 (市、区) 项目办未建立项目信息管理工作制度、项目信息管理工作规范, 通化县、二道江区和东昌区无质量控制方案、评估标准, 各县 (市、区) 项目办各种项目资料未以文件形式下发。⑶大多数县 (市、区) 项目办未定期开展项目自查及评估工作, 只有辉南县项目办定期开展项目自查及对2009年的项目工作进行全面评估工作。市项目办要求县级项目工作每季度督导1次, 梅河口市今年只督导1次, 督导次数不够;东昌区项目督导内容过于简单。⑷各县 (市、区) 助产机构产科质量及危重孕产妇抢救绿色通道的建立有待于加强。柳河县人民医院、东昌区妇幼保健院未建立危重孕产妇抢救绿色通道, 二道江区、通化县医院无危重孕产妇抢救服务制度, 东昌区妇幼保健院、通化县医院无产科质量控制方案、评估标准。各县 (市、区) 助产机构均存在剖宫产指征不充分的现象, 致使我市剖宫产率居高不下。⑸项目上报表与原始报表登记数据不一致。二道江区、集安市农村孕产妇住院分娩补助项目上报表与原始登记、原始报表不一致。⑹县级项目资金到位、项目资金管理及使用情况。各县 (市、区) 项目资金均能做到专款专账管理, 完全做到专款专用, 无挪用、占用现象。2009年农村孕产妇补助资金均已到位, 2010年农村孕产妇补助资金只有梅河口市、通化市的东昌区和二道江区未到位, 原因为梅河口市财政局、通化市财政局未将2010年项目资金拨付到当地项目办, 导致项目办资金匮乏, 无法及时为医疗机构拨付项目资金, 影响县级农村孕产妇补助资金的发放。各县 (市、区) 项目办均未建立群众监督制度及监督办法。

3.1.2 农村妇女宫颈癌检查项目:

辉南县承担农村妇女宫颈癌检查项目工作, 但无农村妇女宫颈癌检查项目信息管理工作制度及工作规范, 未制订质量控制方案和评估标准, 未建立群众监督制度及健康教育宣传制度。

3.1.3“降消”项目:

⑴孕产妇死亡评审专家组成员组成不合理。各县 (市、区) 孕产妇死亡评审专家组成员大多为妇产科专家, 孕产妇死亡评审专家组应由多学科专家组成。⑵培训资料不全。二道江区、东昌区及通化县“降消”项目培训资料不全, 有的无培训班调查问卷, 有的培训资料未进行归档。东昌区培训效果不佳, 环通乡卫生院妇幼人员不知“降消”项目内容。⑶省级要求县级每季度对辖区内乡 (镇、街) 进行督导, 通化县、集安市和柳河县督导次数不够, 二道江区、梅河口市今年未进行督导。⑷县级助产机构新生儿窒息复苏技术及“三基”训练有待于提高。二道江区、柳河县和东昌区新生儿窒息复苏技术操作不熟练, 通化县“三基”技术不熟练。⑸各县 (市、区) “降消”项目工作均未有妇儿工委参与此项工作。

3.2 建议与措施

3.2.1 加强各县 (市、区) 项目办组织领导能力:县级项目办要加强组织领导, 认真贯彻落实住院分娩的各项政策, 明确责任, 统筹协调, 监督指导, 推动农村住院分娩工作持续健康发展。

3.2.2 完善项目资料, 加强项目资料档案化管理:建立健全各项目工作制度及工作规范, 各种项目资料均以文件形式下发。各县 (市、区) 项目报表必须做到上报表与原始报表、原始登记一致, 以提高我市项目工作报表质量。

3.2.3 加强培训督导工作力度, 使培训和督导工作达到预期效果:按照《吉林省农村孕产妇住院分娩补助项目管理方案》、《2010年吉林省降低孕产妇死亡率和消除新生儿破伤风项目实施方案》中的要求, 我市对所辖乡 (镇) 进行培训和督导检查, 并定期开展自查工作, 使我市项目工作得以顺利进行。

3.2.4 加强县级助产机构产科质量:对未建立危重孕产妇抢救通道、危重孕产妇抢救服务制度及无产科质量控制方案、评估标准的助产机构要限期进行整改。各助产机构严格剖宫产指征, 加强医务人员“三基”训练及新生儿窒息复苏技术的操作训练, 提高县级各助产机构急诊急救能力, 从而降低我市孕产妇死亡率, 达到项目工作的总目标。

3.2.5 各县 (市、区) 卫生行政部门应尽快调整孕产妇死亡评审专家组成员, 保证专家组成员由多学科人员参与。

3.2.6 县级、市级卫生行政部门要协调县级、市级财政部门, 将未到位的项目资金尽快拨到当地项目办。

3.2.7 各县 (市、区) 项目办应协调当地妇儿工委, 与妇儿工委共同参与此项工作。

篇9：2010年督导评估工作总结

1.促进各地区按照“预防艾滋病母婴传播工作实施方案”要求，落实各项措施的实施质量，促进预防能力建设。

2.建立、完善国家、省、市县预防艾滋病母婴传播工作指导评估体系，提高各地区组织管理及监督指导能力，为预防工作的持续发展奠定基础。

3.为适时修正、完善“预防艾滋病母婴传播工作实施方案”提供依据。

4.及时总结。推广预防艾滋病母婴传播工作的经验、加强信息交流，促使各地区预防工作的均衡发展。

按照“预防艾滋病母婴传播工作实施方案”的要求，针对各有关部门在预防艾滋病母婴传播工作实施中的定位、职责以及开展相关工作地区的组织管理、能力建设、预防措施等环节确定督导评估内容。

（一）组织管理

1.设立管理机制

开展预防艾滋病母婴传播工作需得到当地政府的支持，应成为政府的责任。为扎实开展预防工作，应制定本地区的实施方案，成立领导小组，要明确各相关部门的职责，共同做好预防工作。

卫生行政部门是预防工作的主要负责主体，应定期对预防工作进行总结和制定计划，定期对实施机构进行监督指导，以促进各项预防措施的全面落实。

2.建立良性预防模式

建立适合本地区特点、合理的孕产妇管理模式；预防艾滋病母婴传播工作与妇幼保健三级网络有机结合，实现对孕产妇，特别是艾滋病感染孕产妇的管理。建立健全相关制度或要求，以达到为阳性孕产妇保密，免受歧视的目的。

3.资料的管理

有专人负责资料，对有关信息资料熟悉；各项原始登记完整，记录保存完好。对所有相关资料要严格保密，要建立档案管理制度。定期收集数据，数据应可靠准确并及时上报。

（二）能力建设

1.人员培训

培训对象应包括医务人员（医生、护士、检验人员等）、管理人员等各类人群，培训分为国家级（国家对省）、省级（省对县）、县级（县对乡村）的各级培训。培训应尽可能覆盖全部相关人群。

2.检测能力建设

加强实验室建设及管理，若是卫生行政部门认证的HIV检测实验室，要有资格认证。实验室基本设备齐全，对试剂及物品要有登记和试剂保存，标本转送制度。检验人员的操作和出具报告要规范。

3.预防医源性感染

有预防措施和制度，有齐全的防护设备，妇产科、检验科有关人员防护意识强。

4.良好的服务环境

为服务对象提供良好的就医环境，提供保密、舒适的咨询环境，提供安全合格的住院及分娩环境。

（三）预防措施

1.健康教育

开展多种形式的健康教育活动，健康教育材料的发放及应用合理。

2.VCT服务

为孕妇、产妇及婚前保健人群提供HIV检测前后服务，有对各类人群的服务流程。有专人负责，有HIV检测前及检测后咨询服务记录。为服务对象提供的检测流程快捷、方便、保密。

3.提供预防用药

为感染的孕产妇及所生婴儿提供预防性抗病毒药物，用药方案合理，有用药记录。预防药物应妥善保管，有使用记录。

4.安全助产

阴道助产记录详细，分娩记录中应详细记载，是否进行了会阴侧切、胎头吸引、产钳、人工破膜等操作。若择期剖宫产，应有指征和记录。

5.对感染产妇及婴儿进行随访与关怀

感染的产妇应施行人工喂养；对满9个月和18个月的婴儿进行HIV检测，监测感染情况，有详细的记录。为感染产妇及婴儿提供产后访视及儿童保健，有详细的访视、查体、预防接种、喂养指导等记录。

一般可采用定量与定性相结合的方法进行督导。运用定量方法，可对宣传材料发放数量、培训数量、VCT人次、抗病毒药物干预人次等具体参数进行核对，评估各项指标的完成情况。运用定性方法（参与式监测评估），如实地考察、人群访谈、问卷调查等，深入了解预防工作的组织管理、能力建设、预防措施落实、目标人群受益情况。

督导组由各级卫生行政人员、地区专家技术指导组成员、妇幼保健机构和疾病预防控制部门的专家及管理人员组成，也可与相关部门或系统的行政管理人员和专家共同组成督导评估组。监督指导组一般为3～5人。

（一）逐级监督指导评估

1.国家级监督指导评估

卫生部基妇司组织专家技术指导组，每年定期到实施地区进行监督指导。在工作实施的中期和后期进行评估，及时总结工作实施的重要经验及问题，提出改进对策，上报卫生部基妇司。

2.省级监督指导评估

省级预防艾滋病母婴传播工作协调/领导小组，组织专家每半年对省内所有开展工作的市县进行一次监督指导，结束后形成总结，并在工作实施的中期和后期对本省工作实施进行评估。撰写总结和评估报告，报卫生部基妇司及妇幼保健中心。

（二）各地区自查

根据工作的开展，各地区的卫生行政部门组织相应级别的妇幼保健机构和疾病控制机构，每3个月对本地区的工作进行一次自查，发现问题及时纠正，自查活动结束后形成总结，报告地区政府部门及省级卫生部门。

（三）监督指导评估程序

对开展工作地区的监督指导评估和各地区自查可以参考一下程序：

1.设计督导评估方案。

2.下发通知，说明督导评估目的、内容和方法。

3.组织监督指导评估组，成员为各级行政管理人员及专家技术指导组成员。

4.督导评估小组召开会议，对督导或评估方案和各地区实施方案进行学习讨论，明确任务和分工。

5.赴督导评估地区，听取当地工作情况汇报和讨论实施中的问题。

6.按照督导评估标准，查看相关原始资料、照片、文件等事物。

7.以抽查、现场考察等方法进行技能考核（如咨询技巧、检验技术）。

8.对有关人员进行访谈和问卷调查/测试。

9.检查、核对项目相关登记、表格和病历记录等。

10.根据需要召开小型座谈会议。

11.监督指导评估记录。

12.提出督导评估反馈意见，分析判断当地工作情况。

13.根据当地需求提供技术支持。

篇10：2010年督导评估工作总结

摘要：目的了解中小学贯彻《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》情况，为教育行政部门开展对学校体育卫生工作进行督导评估提供依据。方法 采取调阅文件、检查材料、抽样调查，实地考察和座谈访问等多种形式了解情况，按《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，从总体上对被评学校的体卫工作作出客观评定，并由评估组填写评估表，汇总后对受检学校评出等次，并向该校公布结果。被评学校通过督导评估，听取评估组的反馈意见，不断改进和提高学校体卫管理水平。结果和结论通过前后对比的研究，通过健全检查评估机制后，学校体卫工作出现了持续健康的发展，充满生机勃勃的景象。建议县（市、区）级教育行政部门要建立一个学校体育卫生工作督导评估的制度,配齐体卫教师,加大投入,多举行体育比赛等。

关键词：中小学体卫督导评估

1、前言

为实施教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》的通知，及时研究解决督导检查中出现的新情况、新问题，为教育行政部门提供依据，本文作者多年来从事中小学体育工作督导评估的研究。

2． 检查对象：中小学398所。

3． 检查方法：

3.1 统一使用《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》评估学校的体卫工作水平，评估时采取调阅文件、检查材料、实地考察和座谈访问等多种方式，按《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，从总体上对被评学校的体卫工作作出客观评定，并由评估组填写评估表，汇总后对受检学校评出等次，并向该校评出结果。

3.2 抽样调查法随机抽查2000名学生50米跑，引体向上（中学男生），20秒立卧撑（小学男生）、一分钟仰卧起坐（中小学女生）等成绩。

3.3 实地检查法实地检查广播体操、大型健身展示活动、课外活动、课余训练等质量，学校的环境卫生、课桌椅、场地器材等等。

3.4 问卷法 采用《学校体卫管理工作调查量表》对教职员工进行问卷调查，采用《学校体卫工作调查问卷（学生用）》对学生进行问卷调查。统计采用微机处理。

3.5 对照实验法将督导评估前后的情况进行对比研究分析

4、结果与分析

本文应用《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》进行评估，结果见附表（中小学体育工作督导评估结果）。

附表

中小学体育工作督导评估结果

教育部印发《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，对中小学体育工作督导评估的重点是教育管理、条件保障、评价机制和学生体质状况四个方面共34个小项。既能评估当地政府和当

地教育行政部门体卫工作，又能评估基层学校体卫工作，其评估尺度统一，易于操作，是一份很好的评估指标体系。现将我市近两年来开展体卫督导评估情况分析如下：

4.1建立联席会议制度的情况，我市2007年未建立，2008年才建立。本人通电话询问全省10个县（市、区）教育局，情况也跟我市一样，到2008年才建立联席会议制度。虽然到目前建立了这样的制度已经三年，但有点流于形式，没有解决很多实质性问题。我们在评估学校时，将这指标改为“共青团、少先队、后勤处、教导处、体卫处等部门是否互相配合，各司其职，各尽其责。”检查方法：检查共青团、少先队、后勤处、教导处、体卫处等部门的工作计划、总结、会议记录、课程表。这样有很好的操作性。

4.2当地政府是否把学校体卫工作纳入地方经济社会发展规划。我市一直以来都未纳入。其他10个县（市、区）情况也跟我市一样,好不了多少。主要原因是县（市、区）经济欠发达，领导认识不足。我们检查学校时，将这指标改“学校的体卫经费能否达到学校公用经费的5％。”检查方法：主要通过询问,检查设备设施、举办的体卫活动等。

4.3体育课开足率：我市2009年为50％，2010年为52.3％。这指标如果把握不好，会影响评估的信度和效度。在检查的时候，绝大部分的学校的体育课程是安排足够的。但很多是为应付检查而临时编制的。因此我们通过对学生进行问卷调查来查证的。

4.4一小时课外活动的落实情况。我市学生人均体育活动时间为：2009年平均20分钟，2010年平均25分钟。在评估过程中，我们不可能检查每间学校课外活动开展情况。但只听汇报和看课程表是不够的，我们还通过问卷调查。如:“你校是否安排课外体育活动；你每天参加体育活动时间是多少等”。在问卷调查时要注意使用指导语，信度、效度会更好。

4.5我市课间活动落实情况：2009、2010年都只有1.3％的学校开展大课间活动。主要原因：（1）学校领导不够重视；（2）缺体育教师；（3）活动内容少；（4）器材场地设施不足等等。我们检查很多学校大课间活动的内容一般都是做2遍广播体操罢了。

4.6每天做早操的制度。全市100％的学校都做早操，不只是寄宿制学校。主要原因：（1）很多学校领导都认识到做早操对抓学生的纪律、学风、校风很有帮助作用。（2）早操易于推行。

4.7高中阶段学校建立军训制度：100％。原因：我市建立了军训基地。这指标也可对当地政府或县级教育行政部门进行评估。

4.8每学年定期进行巡查一小时课外活动次数：教育行政部门每年对全市各学校巡查一次。对学校评估时，学校领导是否也到现场检查一小时课外活动。

4.9建立定期组织综合性或专项性运动会制度：有。这指标也可对当地政府或县级教育行政部门进行评估。

4.10运动会召开率：我市自2002年以来就没有搞过运动会，2009年搞一次运动会。主要原因：

1、领导不重视；

2、经费不足。在对学校评估时，我们检查他们的秩序册和成绩册。

4.11我市体育教师配备率：2009年为63％，2010年为65％。评估学校时，了解学校是否安排体育教师上其他科课。这指标也可对当地政府或县级教育行政部门进行评估。

4.12我市体育教师岗位培训并取得证书的比例。2009年和2010年均为50％。我市教育局人事股每年只安排50％。这指标也可对当地政府或县级教育行政部门进行评估。

4.13专职校医配备率：均为4.5％，全市仅有专职校医27名。与国家的要求相差很大距离。主要原因：

1、医学院不设校医专业，不培养这方面人才；

2、招聘时不招校医，十多年来没有招聘过校医。这指标也可对当地政府或县级教育行政部门进行评估。

4.14校医及保健教师培训率：两年均为10％。这指标也可对当地政府或县级教育行政部门进行评估。

4.15体育场地达标率：两年均为19.1％，由于经费紧缺，多年来都无新建体育场地。4.16体育器材达标率：两年来均为2.87％，与国家的要求相差甚远。主要原因：（1）经费不

足；（2）少搞器材检查评比。对学校的评估采用《国家学校体卫卫生条件试行基本标准》。

4.17教室采光照明达标率,课桌椅配备达标率、安全饮水达标率、厕所达标率均是很低（具体见附表）。这些都是非常薄弱的，主要原因是学校经费困难。

4.18学校食堂取得卫生许可证百分率为82％，全市只有22所学校食堂，其中有18所有卫生许可证的，取得这样好的成绩是由于教育行政部门抓得很紧，很重视这方面的工作。评估时看卫生许可证是否过期失效。

4.19学生体检率达90％，主要是我局有保健所，有2支体检队,能完成学生体检任务。4.20购买校方责任险的学校比例达90％，学校比较重视学生购买保险的工作。我们通过听取校领导汇报和询问学生来了解的。

4.21卫生部门向30％学校提供饮用水消毒与检测，但预防保健等服务是很少的，主要原因是学校的饮水设施不足.教育部曾发文不准卫生部门进入学校打预防针，所以当地卫生部门很少给学校提供预防保健服务。

4.22公共体育场馆和运动设施免费向学生开放率达100％，主要原因是社会各界都支持学校体育事业，理解学校的体育设施不足。这指标也可对当地政府或县级教育行政部门进行评估。

4.23初中毕业生升学考试体育，我市每年都按省的要求开展体育考试，考分比重为5％。这指标也可对当地政府或县级教育行政部门进行评估。

4.24实施《学生体质健康标准》情况，2009年达10％，2010年达22.4％实施，达标率是比较高的。由于很多学校缺乏体质健康测试器材，所以很多学校还未实施。检查方法：上网查，查原始资料、测试器材。

4.25预防近视眼工作情况，各学校每年对学生视力进行1次视力监测，全市100％的学校都做眼保健操，学生近视率每年呈不断上升的趋势。学生近视率上升主要原因是学校受应试教育影响，学业过重,用眼过劳,重文轻体等。了解学校防近工作情况，我们主要是看学校卫生保健人员对学生视力检查的原始记录，及从我局卫生保健所的统计数据来了解。5 结论与建议

5.1县市级的教育行政部门对学校体卫工作的管理应以督导评估为主，并形成评估制度。因为中心小学和中学受教育局直接管理，通过贯彻“以评促建，以评促管，以评促改”的原则，起到激励和推动学校体卫工作的积极效果。

5.2 努力提高评估的信度和效度。评估表的信度与效度，与评估方案的科学性有着直接关系，因此教育行政部门一定要组织有关专家、骨干教师认真、仔细地研究制定评估方案，使之达到科学性、准确性和客观性的要求。同时，在正式评估前一定要组织评估组成员和被评学校有关人员进行专门的培训，认真学习和研究评估方案，严格按照评估方案，准确把握评估尺度，及时修正误差，对被评估学校作出实事求是、客观全面的评价。

5.3各县（市）级教育行政部门要根据自己的实际对评估指标做适当调整和量化。我市在评估上增加评估的指标：（1）学生的运动成绩；（2）学校体育宣传气氛；（3）体育教师和卫生人员的待遇；（4）校园环境卫生；（5）学生的卫生习惯；（6）校园环境卫生；（7）学生的睡眠时间。小学没有要求升学体育考试和军训，高中不要求新生查验预防接种证，联席会议只要求教育局、体育局和团委三家召开联席会议。因此，在实际工作中，要根据当地的实际，制定既符合自己的评估指标体系，又符合国家的要求。

5.4教育行政部门要配齐配足体卫教师.当务之急要给没有体育教师学校配1—2名体育教师，因为这些学校连做早操都没有人叫口令。

5.5加大对体卫设备设施的投入.通过省财政给一点，地方财政给一点，学校出一点的办法，解决资金问题。

5.6举办多种多样的体育活动，并形成制度。教育行政部门每年要举行一次全市性中小学生田径运

动会,三项单项体育比赛等等。因为比赛能拉动基层也搞比赛﹑训练.5.7教育行政部门每年举办体卫教师培训班，提高全市体卫艺教师的业务水平。

5.8教育行政部门要规定小学八点钟上课,下午第三节为中小学课外体育活动时间.保证小学生的睡眠时间和中小学生体育活动时间.参考文献：