各系学生管理工作岗位职责

各系学生管理工作岗位职责（共15篇）

篇1：各系学生管理工作岗位职责

各系学生管理工作岗位职责

1、负责本系教师的思想政治教育工作。

2、负责本系班主任的挑选工作，并指导班主任做好学生的思想教育和管理工作，每月起码召开一次班主任会议，并有专题、有记录。让班主任做到思想教育和行政管理两到位。

3、配合学生科搞好学生的政治学习和形势政策教育，每月召开一次学生大会，帮助学生树立正确的人生观、世界观。

4、经常对学生进行学习目的、专业思想和学风、校风、校纪教育，帮助学生树立正确的专业思想，养成遵纪守法的良好风尚。

5、组织班主任做好学生日常思想政治工作，经常找学生谈心，做同学的知心友，及时掌握学生思想上的热点和焦点，并能有针对性地做好思想教育和疏导工作。能处理学生中各类突发事件，并及时向上级汇报。

6、配合党团组织搞好学生党、团组织建设，抓好学生的党课学习，指导系、班团组织的工作。

7、做好系学生分会干部的选拔、培养工作，充分调动他们的自我教育，自我管理的积极性，逐步形成学生自治机制。

8、组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动、社会实践活动、义务劳动，寓教育于各种活动之中。

9、关心学生生活、身体，尽力为学生排难解忧，组织本系班主任、学生搞好内务和清洁卫生。

10、根据学院学生工作计划，结合所负责的学生实际制定和实施学期工作计划，期末写出工作小结。

11、以点带面，切实加强集体荣誉感教育，建设先进集体，做好每月的文明班（舍）及期末评优工作。

12、努力完成上级交给的其它各项任务。

篇2：各系学生管理工作岗位职责

（一）在系党总支和院团委的领导下，全面负责本系的共青团工作，组织开展各项工作。

（二）与团支部建立经常性的联系，通过参加组织生活、个别谈心、与团支部干部研讨工作等途径及时了解全系各班团的工作情况，以利于进一步开展工作。

（三）经常与班主任联系，征求他们对团的工作的意见，求得本系团的工作与各方面工作的协调开展。

（四）及时对一个时期内或某项活动中各团支部的表现给予总结，表彰先进，批评后进，奖惩分明，以激励和促进各团支部的工作。

（五）要善于结合本系特点，开展思想工作。

篇3：班级管理中的学生岗位建设

一、小岗位的设置

1. 寻找小岗位

小岗位的设置遵循“需要”原则，在教师的指导下，由学生根据班级管理的实际需要去设立。设岗的时候，首先引导学生认识：班级就是我们的家，管理服务靠大家。可以创设这样一个情境：让学生在一分钟内把作业本交到讲台上来，马上行动。结果教室里乱七八糟，有人很奇怪，有人在问谁收呀，怎么收呀，有的自己把调查表放到讲台，有的把表给组长，有的东张西望……要的就是这样的效果，这时再抓住时机发问：同学们，刚才收作业的事情给你什么启示?学生讨论探究，认识到：收作业虽然是件小事，也要有专人负责来做。可以提议小组长收，或第一个同学收，或最后一个同学往前传。这样半分钟就把问题解决了。教师再适时小结：班级是个集体，集体中任何一件事情都需要有人来承担负责，这就是岗位。巧妙创设没人收作业的情境，就是从学生的需要出发，在真实的散乱情境中，让学生深切感到班级设岗的必要性和迫切性。然后组织学生讨论：班中哪些事情需要大家经常去做?这时学生就会积极主动地说出许多日常琐事：擦黑板、开关电灯、开实物投影、监督眼保健操等等。

2. 亮化小岗位

一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。特别是对于低年级的孩子而言，给每个岗位起好听的名字就非常有必要了。于是，师生共同努力的智慧火花就绽放了：小小健身员、节能小卫士、环境美容师、队列小交警等非常吸引学生的岗位名称诞生了。

有了好听的名字后，更重要的是明确岗位的工作职责，否则这些岗位工作就成了摆设，中看不中用了。比如，队列小交警就是在出操或集会等排队时，督促同学排好队;环境美容师要不定时地检查教室的卫生情况。明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的落实。

3. 自选小岗位

小岗位的选择遵循“自主性”原则。尊重学生意愿，能最大限度地调动学生的主动性和积极性。岗位因需而设，随着学生和班级的共同成长，有些小岗位需要及时调整，甚至适时废除，这样才能更到位、更有效。设置好后，先由教师确定每个岗位所需人数，再简单明了地向学生提出岗位工作的要求：每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择。在学生自主选择的基础上，由老师根据岗位所需人数以及个人的能力进行协调、均衡，以确保人人有事做、事事有人做。

4. 轮换小岗位

班级管理应该是动态进行的。根据班级、学生的实际，进行小岗位的轮换和岗位设置的调整，它能给学生提供更多的锻炼机会，丰富学生在不同岗位上的体验;通过轮换，学生能与不同个体进行合作，有利于开放心态，促进班级大家庭的进一步融合。岗位轮换也遵循学生自主报名、教师合理协调的原则，就轮换周期而言，还要遵循“适时”原则。

二、小岗位的实施

班级设立的小岗位虽小，但却是能展现孩子才能的一个大舞台。如果孩子们能把这些小岗位做好，班主任就能省心不少。在整个操作过程中，我们既要放，放心地让他们自己管理，但也需要教会他们一些方法。因此，岗位设置好了，我没有撒手不管，而是更多地提醒、督促、指导、纠正、批评、表扬，周而复始，循序渐进。

有些孩子申请小岗位时，非常积极，可是具体落实时，可能也不知道怎么干。比如说，监督眼保健操的周前程在刚开始管理的时候，可把他累坏了，他时而到位置中间提醒，时而站在讲台上大声说：“做眼保健操了，不要讲话了。”但教室里总是闹哄哄的，老师走进去了才会安静下来。当我跟他交流时，他一脸的无辜，告诉我管是管过了，但大多数同学根本不听他的话，有的说还没开始，不能记;有的同学是故意捣乱。了解情况后，我偷偷教了周前程一招：“眼保健操和小组评比挂钩，小组内都认真做的就给他们小组加一颗星，如果有一个同学不认真，这一小组就不能加星。每次做完眼保健操就进行及时的评价，并在全班面前宣布结果。”这样一来，认真做眼保健操就不是只关系到一个人的利益，而要牵扯到学习小组的利益，学生自然就要约束自己的言行了。果然，当周前程到班里宣布这一规定后，眼保健操的纪律就好多了。我当着全班同学表扬了周前程，赞扬他这么有办法，鼓励其他同学要向他学习，遇到问题能主动想办法去解决。这样周前程的威信就被树立起来了。

三、小岗位的评价

1. 奖励性质的岗位工作

有些工作是很多人抢着做的，比如，查资料、出黑板报等，像这样的工作我就不固定人员，哪天谁的进步大，这个机会就给他。教师要做有心人，最好一个学期里至少人人轮到一次，所以要特别关注后进生，挖掘他们的闪光点，给他们机会。这也是激励学生进步的有效方法。

2.“不近人情”的下岗制度

超过三次不完成工作或完成的质量很差时，就得下岗，下岗以后就得另外找工作，就没有工资。这里要形成一种舆论，让失去岗位的学生自己着急起来。

3. 相互制约的日常检查

因为岗位工作是环环相扣的，每位学生在管理别人的同时，也被别人管着。这样，就使得他们在检查别人的同时也能切实接受别人的检查，真正落实了“服务大家，证明自己”的思想。

4. 公正及时的每周评优

篇4：第二轮各系列各级别岗位竞聘情况

1、管理岗位17人

（1）、七级1人：李尧滨（2）、八级1人：刘翠寿

（3）、九级15人：曹洲浦、徐冀闽、刘

毅、郝永春、张忠鹏、张卫生、王 琳、刘振友、王宝珍、王

军、马小杰、张松波、杨晓伟、郭雅萍、李宁宁、2、专业技术岗位主系列

（1）、正高三级岗位2人：于鹏飞、张书仁

（2）、正高四级岗位4人：岳忠勇、王晓萍、郭江波、李群（3）、副高五级岗位15人：

姜亚洲、李有忠、王屹章、吴广照、国大鹏、田春风、葛 磊、谢景山、崔黎明、李

鹏、郭瑞光、邵广田、朱业军、于宏伟、刘思亭

（4）、副高六级岗位23人：

李泽芹、王洪俊、官福平、李积昌、张玉珍、郭进贤、张秋生、管永昱、尹树华、田文清、陶风海、穆立昌、王建英、潘显辉、崔建秀、鞠建华、李明东、刘金旭、代景美、刘振波、李建政、刘福岭、孙玉平（转系列）

（5）、副高七级岗位31人：（设岗23个，经批准借正高岗位8个）王宝平、田

媛、范志高、崔文华、赵瑞花、谢经武、庞学武、张

波、李志远、李

萍、李

刚、綦美霞、张

维、任显芝、宋萌颖、崔银洁、卢明江、马秋芹、张永英、纪秀照、张洪洲、赵洪波、别慧玲、刘铭东、刘林强、胡卫红、孙

良、孙贤桢、张

治、王

群、周建辉

（6）、中级八级岗位77人：

田美香、刘晓玲、赵丰良、张进海、孙向阳、代秀芬、于洪波、荆春明、綦先成、郭希军、苗尔平、万永翠、牟元界、李梅香、臧立军、张春芳、孙书香、孙秀芳、姜万里、万菊芬、隋素梅、王金海、秦悦华、王长忠、于桂兰、董素美、杨素芹、邹维华、赵忠典、马俊芳、范金花、纪美香、任节君、蔺全仁、朱文兵、于阿英、石同田、姜兰芳、马

成、杨建红、杨梅坤、李

鹏、刘明莉、刘卫华、陆秀敏、王素芳、刘忠岭、梁淑香、官景国、王爱农、孙永辉、窦桂忠、谢玉川、高朋良、王丰慧、刘华光、葛东泉、闫忠诚、穆宝忠、付新华、张翠萍、柳丽萍、陈

磊、王伟滨、王素香、崔炜萍、王玉叶、于卫叶、李秀芹、苗积国、张春玲、满淑霞、张建斌、杨美贞、徐学慧、李建国、荆友斌、（7）、中级9级岗位114人

王华卿、杨晓霞、李增光、王

琦、康

瑛、刘玉昌、刘克令、郝丽娟、王秀美、郭秀辉、杨晓云、杨增波、崔秀杰、宿玉成、张

健、郑秀珍、彭永鹏、孙淑珍、姜铁翎、高丽华、肖丽君、于立刚、李瑞芳、张美玲、尚鲁强、刘晓峰、温丽香、韩淑英、史爱国、李绪忠、张元春、李晓君、郑瑞叶、张升莉、孙秀琴、刘晓芹、刘秀芳、韩

静、郝广运、王清芳、高晓云、吕彩云、郭宗勋、艾沛兴、沙丰霞、赵东平、王素芹、张淑萍、常善玲、崔丽芹、耿瑞娟、付美波、张爱珍、李政敏、邓光启、纪

霞、李淑美、王素华、位学娥、马钰辉、张文英、孙继芳、吕志刚、宋美娟、于俊香、陈文梅、盛爱芳、吴绍云、姜广红、王新礼、尚

波、何

丽、王同兴、盛福娟、刘夕江、于晓华、孙爱华、郑振菊、许桂玲、刘

侃、付秀萍、郑礼花、段淑杰、曹文晓、张建军、杜翠娴、王

玲、彭

波、高素兰、满玮平、刘英光、孙卫英、林爱军、潘云春、徐瑞平、石衍颖、王美莉、毛永彬、刘光亮、杨雪伟、刘显翠、陈志清、陶素芹、杨进川、冷建红、许建民、王秀燕、綦翠霞、刘伟华、崔晓芳、李

斌、乔先达、李战华、王晓平、（8）、中级10级岗位77人

于夕妍、官晓斐、袁小源、任成伟、马亚莉、王浩军、孙

伟、高顺岐、黄晓红、逄淑萍、昌云梅、徐春霞、李

敏、孙玉华、于宏普、郭广欣、许风英、矫淑桂、纪延珺、耿振芳、李

霞、孙洪波、徐秀堂、孙丽萍、张吉松、牛路军、王爱平、王清华、郝秀芹、刘元涛、赵秋霞、刘景华、王升英、郑晓云、陈文忠、李丽杰、李爱萍、杨向宁、王淑荣、昌新丽、代松芳、许清香、王悦芹、侯

磊、张凤杰、范振国、李冬梅、彭晓彬、姜

玲、陈

丽、葛春花、于海平、王瑞芳、刘峰亭、孙秀叶、侯红伟、张

娟、刘瑞美、傅洪英、郭志男、赵玉珍、谭明珍、赵新梅、刘

兵、李

杰、江雪宁、于燕平、赵其英、李晓燕、吕雪丹、陈

静、苗

燕、杨竹芹、王爱香、高晓燕、孙

卫、李卫共

（9）、初级11级岗位199人

王晓东、姜洪芳、王美英、王新安、谢旭田、张洪芳、王志萍、刘洪军、兰永玲、李

燕、于雪萍、耿学良、周美娟、潘秀娟、白云珍、林

娜、杜继魁、徐秀爱、彭秉信、尚晓燕、张宗杰、兰永梅、张志华、郭建波、付志艳、马晓娟、柳升东、李秀芹、刘晓伟、李秀君、柳江莲、刘书新、盛志英、崔恩东、王春暖、胡

浩、刘海燕、周玉珍、段春燕、隋秀芳、于安星、马福军、徐正友、许进升、代卫香、薛春焕、张惠玲、孙

朋、戴丽杰、李素霞、姚庆龙、尚奎大、赵

璇、刘成涛、李海峰、王学芳、代园莉、刘欣美、金

梅、王俊叶、杨

杰、张淑丽、刘小宁、王美玉、张云峰、袁晓燕、高俊霞、代

艳、付小霞、管丽莉、葛翠云、张振美、代晓娟、刘少华、綦君香、徐美玲、田海燕、李

鹏、王凤霞、耿美忠、董建萍、潘美英、黄永娟、郑晓玲、罗海燕、解维星、代元丽、王春杰、尚晓英、李晓岩、杨莉莉、陈翠杰、林媛媛、陈惠萍、李玉芳、付晓燕、陈春霞、任志浩、吴贤臻、曲文洁、陈志浩、綦美娟、马桂贞、王文静、段萍萍、潘丽娟、徐珊珊、修长顺、李言超、周世俊、葛

伟、朱淑欣、张

勇、崔春爽、杨彩风、尚秋萌、姜雨生、代小玲、吴建敏、张晓辉、魏丽娟、苗丽华、谭方平、张翠莲、丛筱霞、孙海燕、孙晓芬、刘绍华、马明磊、刘松华、石京柱、刘

静、陈国胜、薛卫东、韩彩华、张晓梅、冷

琦、于训才、刘显强、于子良、李

萍、姜淑玲、董洪升、于晓英、郑海涛、李玉红、王希琚、徐洪彦、姜卫平、孙桂兰、林

杰、刘希志、杨学道、唐雪梅、宗

华、祁向梅、付国田、陶海燕、谢贤功、许晓杰、骆素兰、刘磊娟、张

艳、王翠娟、崔寒冰、张海燕、赵

山、尚

岩、张

丽、杨晓亭、郑新兰、徐雪莲、夏钦婵、黄洪君、冯秀云、崔

凯、孙江亭、杨海军、（补岗人员待赋分公示期后再公示）

（10）、初级12级岗位181人

李赵江波、谭卫卫、张春龙、夏晓明、谢庆富、宋其亮、李

云、周召海、刘丽敏、韩荣昌、王喆琨、梁

晶、原晓勇、时爱春、李佳霖、马炳坤、孙

磊、邹子艳、胡乃刚、陈大鹏、荆丽霞、张

冬、王

娟、郝继生、邵仁涛、张明亮、高明波、马兴媚、张铁磊、董秀春、刘贞廷、刘文锐、王亚林、吴菲菲、杨世芹、王守华、赵

梅、解彤彤、李丽娜、刘亚雷、韩

丽、张小峰、王

霞、张秋梅、王军英、李建红、李祥德、张建辉、刘丽萍、毛丽君、毛晓燕、曹丽娜、崔凤荣、刘彦伟、曹

辉、刘宗江、许卫强、李丽娜、于丰洋、张建锐、赵晓明、马新泽、姜

洁、付珍娅、陈志波、李磊强、李

杰、张

娟、苗妮妮、焦

晨、官蕾蕾、李玉超、刘

鹏、田丽娟、阎志胜、宋琳琳、韩美杰、王海涛、于海花、李京俊、刘伟庆、张学勇、李晓燕、赵永强、曲刚成、栾

超、孙彭寿、李

萍、谢

锟、贾

莎、黄先丽、王艳丽、高水滔、王玉倩、孙小玲、周阿妮、孙

青、张晓飞、郭海涛、邹

炜、姜

鹏、刘也平、张子慧、崔晓丽、王双双、周旭芹、唐淑霞、孙辉睿、张关磊、潘茹会、梁

艳、王桂霞、于春红、张

群、代献科、崔鲁宁、崔

洁、孙妮妮、张

鑫、耿

赟、孙

菁、孙

洁、周洁、王敏敏、孔祥维、郭淑丽、解海霞、朱婷丽、臧

丽、李

婷、王玉竹、陈照鹏、万晓照、肖

凯、李

静、刘海钰、乔雅芹、何明蕊、薛

杨、崔

珂、张荣超、程

波、付洪龙、闫

密、陈竹涛、杨明华、王

萍、陈志飞、肖园园、潘

斐、陈振梅、韩晓艳、高倩慧、王英杰、曹松高、孙

杰、王志莲、孙林红、张

悦、朱亚妮、夏淑云、徐菲菲、孙双双、王清娟、魏亚娟、李

梅、孙晓花、时

娟、尹威民、王凤龙、王召君、刘振珍、张维杰、李

强、肖玉聪、于明霞、丁文彬、张

亮、戴鲁浩、魏

根、袁锋伟、（11）初级13级岗位3人 于守强、许大副、王淑民、3、专业技术岗位辅系列（1）、副高6级岗位0人

（2）、副高7级岗位2人

张 玲、高曙明（3）、中级8级岗位5人

高书龙、徐辉贞、付文进、张青松、胡卫平（4）、中级9级岗位8人

谢

红、孙春良、李

萍、张雪丽、李爱芹、孙春梅、王伟伟、高吉福

（5）、中级10级岗位5人

于淑芹、田

飞、杜金霞、徐建敏、王庆高（6）、初级11级岗位18人

崔福进、徐岐霞、生守燕、张 伟、苗林平、刘振东、崔广明、江崇强、王英军、徐

磊、曾 兰、王明香、罗守俊、于林周、赵书磊、张德波、盛洪俊、唐丽丽（7）、初级12级岗位13人

姜彩花、付文强、盛洪俊、唐丽丽、綦丰顺、欧丽娟、张晓芹、高

钰、张海燕、王海伶、王晓苇、徐丽媛、孙海龙、（8）、初级13级岗位8人

杨洪生、陈少波、泮美亚、蔺文斋、毛新颖、宋建智、盛

君、崔汝军

（9）、未取得初级资格职称人员7人

于晓峰、马宁宁、邓新洁、梁泽臣、张

磊、马

宁、王艳妮

4、技术工岗位49人：

（1）、三级岗位30人

李培友、朱维平、许

峰、吴家松、李明贵、裴有财、苏国华、耿守光、王夕革、官振昌、郭双胜、姜升文、杜广爱、陈培善、王春刚、曲振福、林智发、李

强、姜志义、张广辉、柳

伟、李文霞、高京明、金锡波、刘小春、贾松峰、马淑玲、刘瑞萍、泮建英、罗风芹（2）、四级岗位4人

张雪艳、欧晓英、尚磊明、刘晓光（3）、五级岗位2人

张 勇、李 兵

5、普工岗位13人

张晓磊、姜永军、泮

军、张海秋、崔玉梅、王

珉、李国华、高美善、高宝祥、徐泽丽、李

霞、董晓莉、刘

峰、注：初次竞聘七级、十级、初级岗位人员必须取得有效期内计算

机合格证，否则不予聘任。

篇5：各系部学生会联谊策划书

一、活动背景

快乐学生会，温馨你我他

二、活动目的寓玩于乐，使贵阳中医学院南校区各院团总支、学生会之间更加熟悉，促使贵阳中医学院南校区各院团总支、学生会之间的交流与合作，更有利于南校区各院团总支、学生会各个活动的有效进行，快乐工作，使各院团总支、学生会往着和谐共进的道路上稳健发展，促进各院团总支、学生会更好地发展。

三、活动时间

2011年11月11日下午18：00

四、活动地点

贵阳中医学院南校区食堂

五、参加部门

贵阳中医学院基础学院团总支、学生会贵阳中医学院护理医学院总支、学生会 贵阳中医学院针推医学院总支、学生会贵阳中医学院骨伤学院总支、学生会 贵阳中医学院医学英语学院团总支、学生会贵阳中医学院职教院团总支、学生会

六、前期准备

1.场地申请

2.活动相关物品及设备的准备

3.下达活动通知

七、活动前准备

1.各院团总支、学生会自行统计到场人学，并交由基础医学院团总支、学生会秘书部核查。

2.根据参与活动的人数设置A1，A2...B1，B2...C1，C2....等标签，活动开始前由与会人员抽取，设置ABCD....组。

八、活动流程

1.主持人致开场白。

2.catwalk show（时装表演）。

各院团总支、学生会主席团以及每个部门成员（包括部长在内）于活动前准备好一组定型POSE（可幽默搞笑，可运用道具展示）。

于活动开始前，每个人按照分组坐在相应的位置。当主持人介绍所属部门时，该部门部长以及委员、干事出列，走到食堂中央。当该部成员全部上场后，主持人数123，该部成员摆出准备好的POSE。由机动组（待定）负责人员用相机记录下这个精彩的瞬间。一组完毕，该组成员下场。换下一组。直到全部介绍完毕，进行下一个游戏。3.经典再现

准备十段经典电影电视桥段（或者是一段经典台词让同学用不同的形式表演出来），由主持人通过抽签选出五支小组来参加本游戏，每个小组派出一名代表上场抽取自己组所要表演的桥段或台词，再根据桥段所需人数派出代表，依次按照要求重现桥段，或者小组各人用不同的情绪来读抽到的经典台词。例如以兴奋的情绪读下面的一段台词：当时那把剑离我的喉咙只有0.01公分，但是四分之一炷香之后，那把剑的女主人将会彻底地爱上我，因为我决定说一个谎话。虽然本人生平说过无数的谎话，但是这一个我认为是最完美的……

4、心有灵犀

上个游戏中没有参加游戏的各院团总支、学生会参与此游戏。台上准备了若干张卡片，上面写着人物、地点和在干什么事。根据主持人叫到的顺序，各组依次上场参与游戏，参与游戏的小组派出一人作为猜词者先到食堂外面等候，再由小组派出代表抽取卡片，主持人说出卡片内容后，小组派出若干同学表演。表演者商议一分钟后，猜词者进入。队伍通过表演卡片上的情景让负责猜的同学猜出卡片上的短句。猜测短句时，不能有任何的语言描述，每个小组只能通过肢体语言表达出短句的意思。表达时间为3分钟，由机动组人员计时，时间到了之后，负责猜短句的人说出自己猜出的短句。

卡片短句：人物：XX

地点：动物园

事件：与猩猩抢香蕉

注：主持人注意提醒现场观看的同学不要提示

5、七拼八凑

主持人通过抽签把十组按334分三大组，并宣读游戏规则。

背景音乐起后，主持人一次性宣读所要收集的物品，各组不允许用记录

工具记录物品，由主持人宣布开始后，各组才能自行在场内收集并放在指定位置，收集完毕后由组长告知主持人，即此组计时结束。每大组用

时最多的小组将在接下来的活动中接受惩罚。

采集物品来自日常的例如：两幅眼镜、一毛钱，一块手表、三根皮带、一支袜子、一个钱包，五张饭卡等，物品种类数与各组人数相等，另主

持人可根据现场情况宣读物品。

6、七拼八凑之惩罚

所需物品：一次性纸杯七个，筷子一双，配料（啤酒，白酒，牛奶,可乐

等，芥末油，辣椒酱，醋，酱油，胡椒粉）配料（需到外面购买）。

此游戏将10个小组分成三大组进行比赛，每大组分别为3小组，3小组，4小组组成，每大组比赛完成之后，评出成绩最差的一组，该组选出两

名代表接受惩罚。（此游戏共六人接受惩罚）

胜利的七个小组在进行完游戏之后，每组派出一名代表随意配出一款百

味饮料（由机动组人员本着损人的心态进行调配）。接受惩罚的六个人随

意选择其中六种饮料喝下去（必须全部喝完）。

九、活动所需物品

纸张，纸盒，卡纸等(可加一些大型的由商家赞助的物品)

十、经费

1、活动物品购买元

2、场地租用元

共计：元

十一、人员安排

1、由基础医学院秘书部总策划此次活动，生活部协助秘书部做好此次活动的组织准备与活动现场工作。

主持人（待定）：各环节裁判：

机动组：（负责游戏的示范，音响设备控制，煽动现场气氛，现场秩序的维持与突发事件的应急）

2、组织部：活动物品购买

3、体育部：场地卫生清理

4、宣传部：拍照及文字报导等相关宣传工作

注：各部门可根据实际情况联合其他各部门完成各项工作

十二、应急控制

1、若晚会前停电，晚会最多推迟1小时举行，此间观众自由处理自己的时间，若停电时间过长，则由主持人宣布晚会改天举办。

2、任一游戏在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由主持人迅速组织参与者重演此游戏；若重演仍出现问题，则该游戏立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

3、遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决；

4、各晚会筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项任务，耐心处理面临的工作，协助晚会筹备组其他部门的工作，进行互帮互助。

策划人：基础医学院团总支、学生会秘书部叶建

篇6：各系大学生运动会入场词

迈着矫健步伐向我们走来的是国旗队、校旗队和会旗队。三面旗帜将引领我们在春季运动会的赛场上团结拼搏，勇创佳绩，也必将引领我们在学院的发展道路上继续奋发向上，再创辉煌。

标语队解说词

由德语系、法语意大利语系、俄语西班牙语系同学组成的标语队正精神抖擞地向我们走来。“开展全民健身，共建和谐校园”和“团结、拼搏、奋斗，运动、健康、快乐”两幅标语，展现了我院师生积极参与体育运动的良好风貌。

彩旗队解说词

迎面走来的是由英语外事管理系学生组成的彩旗队。一面面彩旗迎风飘扬，红色代表热情，绿色代表希望，黄色代表拼搏，蓝色代表友谊，粉色代表梦想。五彩的旗帜预示着本届春季运动会将取得圆满成功。

鲜花队方阵解说词

现在走向主席台的是由东方语系、日语系同学组成的鲜花队。他们手捧着五彩缤纷的花束向运动会献礼，他们挥动着色彩斑斓的花束向全院师生致意。在春运会激情的赛场上，他们热情加油，预祝健儿们取得优异成绩。

英语经贸系学生代表队

迎面向我们走来的是英语经贸系学生代表队。主流经贸，群星闪耀，精英物流，争创一流。他们英姿飒爽，斗志昂扬，朝气与活力在身上洋溢，友爱与勇气在心中传递。经贸学子祝学院第十届春运会圆满成功!

英语翻译系学生代表队

“魅力翻译，勇创佳绩”。迎面走来的是英语翻译系学生代表队，他们年轻的面庞展示的是坚忍不拔、永不言败的精神，他们整齐的步伐印证着全力以赴、坚持到底的决心，今天他们将用汗水收获奖牌，明天他们将用知识装点阳光般的未来。

英语师范系学生代表队

迈着整齐的步伐，迎面走来的是英语师范系学生代表队。秉承“学高为师，身正为范”的宗旨，师范人团结拼搏，追求卓越。他们意气风发，挥洒豪迈，誓将沸腾的热血点燃赛场。听，他们口号嘹亮，步伐矫健，向胜利发出了有力的呐喊。

英语外事管理系学生代表队

一抹亮丽的“外管红”正向我们迎面走来。这是一支凝聚力强、拼搏精神佳的团队，他们将秉承“和谐外管，科学发展，奋勇争先，志存高远”的宗旨，赛出水平，赛出风尚。他们将用无间的配合淋漓展现团结拼搏的风采，用出色的组织完整诠释和谐发展的精神，用优异的成绩充分演绎活力外管的魅力。

英语旅游系学生代表队

带着青春的活力、蓬勃的生机，英语旅游系学生代表队正昂首挺胸、迈着矫健步伐向我们走来。他们热爱学院，热爱体育运动。他们将在春运会的赛场上奋力拼搏，向“更快、更高、更强”的目标迈进，展现英语旅游系的青春风采。

德语系学生代表队

迈着整齐步伐走来的是德语系学生代表队。他们昂首挺胸，英姿飒爽，彰显着青春的活力与风采。同心协力是他们的奋斗宗旨，顽强拼搏是他们的永恒信念。他们将用激情诠释梦想，用拼搏打造辉煌。相信他们一定会旗开得胜，收获成功!

法语意大利语系学生代表队

现在，正向我们迎面走来的是法语意大利语系学生代表队。他们精神抖擞，步履铿锵。他们将在运动会的赛场上，积极践行更高、更快、更强的体育精神，力争在本届春季运动会中赛出风格、赛出水平，取得优异的成绩。

俄语西班牙语系学生代表队

篇7：学生档案功能及宏观管理职责探讨

关键词：学生档案,学生档案功能,管理职责,管理分工

十八大后,中央巡视工作反馈中指出多个地区或单位干部档案记载不实、弄虚作假等情况,中组部“ 12380”举报网站公布多起干部档案造假案件,以及当年“ 罗彩霞事件”和“ 追问( 人事代理) 档案保管费”质疑[1]等等,反映出干部人事档案和考生档案、学生档案管理不够严密的严重现实。 目前,干部档案进一步从严管理问题, 已经作为从严管理干部和加强组织人事纪律的重要举措, 并进一步实施了对拟提拔或调整干部实行干部任前档案审核制度,各地正在积极开展干部档案管理专项整改治理活动。 干部从学生成长而来,干部人事档案一般都起始于学生档案;学生档案及其管理是“ 小”业务却关系到干部人事档案质量和组织人事纪律,进而关系到学生成长、国家选才、社会公平的全局性,实际是个大责任;按照人事档案形成规律和源头管理思路,从严管理干部人事档案应该从学生档案严密管理抓起;依法治档必须要厘清管理职责。 为此,探析学生档案功能,厘清学生档案管理思想认识,廓清教育、组织人事、档案等相关部门学生档案管理职责,实施学生档案、干部档案全程严密管理严格监管,很有现实意义。

一、学生档案是学校人才培养成果的重要记载方式,教育部门是学生档案主责管理部门

国务院深化考试招生制度改革实施意见明确定性高中学生“ 综合素质评价主要反映德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考”。 严格要求“ 建立规范的学生综合素质档案……。 严格程序,强化监督,确保公开透明,保证内容真实准确”[2]。 显而易见,综合素质评价,如同学校培养的毕业生一样,是学校人才培养的重要成果之一;如同学生毕业证书一样,共同构成合格毕业生的完整性。 而综合素质评价是学生档案的核心材料,因此学生档案是学校人才培养成果的重要记载方式,应该是学校教育教学活动和管理学生过程中形成的,以规范的文字、表格等方式真实记载学生在校学习阶段的政治思想、知识智力、道德品质等多方面情况, 是高一级培养阶段考核录取及社会用人单位判断毕业生是否是具有某种可培养潜力或是本单位所需人才的重要依据。 从学校培养人才与服务社会的功能看,学生是学校的“ 产品”,学生档案则是“ 产品说明书”。 为此,笔者认为,没有完整准确学生档案的毕业生是不完整的“ 产品”,建好、管好学生档案是学校培养和输送合格人才的内在要求和应有义务;严密地管理好学生档案,如同认真地培养学生一样,是学校质量立校、内涵发展的体现,折射着学校教育教学管理水平和人才培养质量。

学生档案属专业档案,按照谁专业谁主管原则,教育部门是学生档案的主责管理部门,各级各类学校,包括研究生培养机构, 是实施学生档案严密管理的具体责任主体。 因此,从培养社会合格人才或劳动者基本功能出发,从服务毕业生长远发展利益需要出发,教育主管部门和学校按照以人为本和服务人的全面发展的总要求,应当把学生作为社会人来对待。 对于中学生,按照人才培养体系和学籍管理、学生管理有关规定,严格建立健全包括高中学生综合素质评价的学生档案及学籍档案;对于大学生,在档案行政主管部门宏观监督指导下,主动联系组织人事部门明确干部人事档案质量准入标准,真正重视学生档案是人才培养成果的重要记载方式,把学生档案及其管理相关要求,纳入人才培养标准和教育教学质量管理体系、监控体系,把完整准确的学生个人档案如同毕业证书一样,切实作为合格毕业生的基本标准,研究制订学生档案管理制度和质量控制规范,领导和督促各级人才培养的学校( 机构) 严格认真地组织实施,在重高考、重招生就业、重教学、重毕业论文、重毕业证书学位证书的同时,同样高度重视学生档案及其严密管理,在内容、形式和管理等方面切实严密建好、管好学生档案,为服务毕业生的长远发展作出全面努力;否则,毕业生就是有缺陷的毕业生,就不是合格的社会“ 产品”。

二、学生档案不仅是个人档案的“ 开篇”,更是国家干部人事档案资源的重要构成,应当纳入干部人事档案源头严格管理

干部档案是我国干部人事管理制度的一项重要特色,是历史地、全面地考察了解干部的重要依据。 学生档案,特别是高校学生档案, 是记载学生在各级学校的各个教育阶段学习成长主要经历、思想品德、学业成绩、个性特长、实际表现和健康状况等多方面的历史记录。 按照国家现行干部档案管理规范,学生毕业入职国家机关和国有企事业单位后,其档案转化为干部人事档案。 可见, 学生档案是个人人事档案的初始阶段非常重要的原始材料, 也是个人干部档案必不可少的基本构成。 基于档案材料的原始记录性和我国干部人事制度要求,在考察毕业生及各级干部、各类人才时,不仅要考察其现阶段的德能勤绩,还要历史地、全面地考察了解其学习、经历等过往综合情况,考察审核其个人档案材料, 特别是包括学生档案内容的干部档案。 因此,从国家和社会需要上看,按照人事档案形成规律和干部档案的严密管理要求 ,严密地管理好学生档案,是国家人才工作和人力资源管理工作的基础性工作,是维护国家和社会全局利益的需要。

人事档案是记录当事人不同历史阶段的原始材料,进一步规范和从严管理干部档案不仅应当尊重人事档案形成规律,在全生命周期管理中,实施严密的全程管理,而且应当重视源头管理。 同时,组织人事部门是干部人事档案主管部门和学生档案的最主要 “ 用户 ”部门 ,也是学生档案质量主要社会评价部门 。 所以 ,学生档案应当纳入人事档案源头严格管理,组织人事部门应当主动前移指导监管。 按照我国干部人事档案制度,干部人事档案质量核查, 尤其年龄、学历等“ 三龄二历一身份”,从干部的学生时期档案开始审查,并且年龄、学历等一些关键信息是重点依据干部的学生档案最初原始记载而综合认定。 我们从中纪委网站公布的多起干部档案造假案件中不难发现,篡改年龄等信息,是当前干部人事档案造假的一个重要方面,并且改年龄主要从从学生时代档案材料下手,所以学生阶段档案管理严密,对年龄等关键信息点严密固化,非常有利于预防干部档案造假。 组织人事部门应当针对学生档案特性,进一步明确新入职干部档案准入质量标准,严格把学生档案质量作为干部人才评价前置必要条件,超前介入专门性指导,有效实施前端控制,以完善相关政策机制,切实共同控制学生档案质量,特别是控制好年龄、学历、党龄等关键信息起始准确性、管理严肃性和转递严密性。

三、学生档案是学生社会发展和合法利益的“ 第二身份证”,档案行政管理部门将学生档案纳入国家档案管理体系实施严格监管责无旁贷

笔者认为,学生档案随着学生的升学、就业、晋升而不断积累和流转,是学业深造和事业发展的“ 第二身份证”,也是享受社会福利待遇的重要凭证;学生档案记载不完整或管理不善,会影响毕业生作为社会人的完整性,会影响毕业生的社会发展。 人社部门有关人士也告诫广大学生,“ 档案里面有一个人各个时期的学籍卡、成绩单、各方面的评语、获奖证明、还有党团材料,而且这些材料都是原始材料,不可复制,是真正能证明个人学习经历的材料”[3],是学生求职择业和社会选拔任用人才的原始依据,关系到客观公正反映一个学生的实际情况,关乎他们能够顺利毕业和就业等前途命运;“ 一旦档案丢失未能进行转正定级,将导致干部身份丢失,进而影响工龄计算、职称评定、户口调动、养老金计数及发放等。 而考研、考公务员、出国、升学、结婚、生育等事情都需要政府所属人才市场、就业指导中心开具相关证明,如果档案丢失就无法办理这些证明”[3]。 全面贯彻执行十八届四中全会全面推行依法治国决定,并综合十八大以来中央巡视工作反馈情况、整改意见和各地各单位整改情况判断,国家有关方面必将在从严管理干部中进一步从严管理干部人事档案,将进一步强化干部档案任前审核机制,将对拟提任、交流、军转干部和新进干部队伍人员进行严格档案审核,发现档案涂改、材料和信息涉嫌造假的,会立即启动进一步查核程序, 未核准前将一律暂缓考察并停止任职、录用程序[4]。 学生,不仅是教育系统最大的民生对象群体,更是联系千家万户的社会群体,关系民族未来。 所以,从维护学生自身合法利益和促进社会和谐需要看,从服务学生成长、国家选才、社会公平的全局要求看,严密地管理好学生档案,既是学校服务学生责无旁贷的义务,也是社会维护广大学生长远合法利益的历史性基础工作。 全社会都应该关注和重视学生档案严密管理,最大程度地增加社会和谐因素。

篇8：各系学生管理工作岗位职责

一、学生团组织建设

1、系团总支推优材料

2、系团总支工作计划（09-10）

3、系团支部工作计划（09-10）

4、系团总支、班团支部每年组织主题教育的资料。

5、系推荐参加院党校培训的积极分子名单

二、团组织及活动

1、系团总支工作计划、总结

2、系各团支部工作计划

3、系优秀团干部、优秀团员、先进团支部名单

4、系《团总支工作条例》实施细则

5、系《团支部工作条例》实施细则

6、系团组织“推优入党”名单每年2期

三、学生组织建设

学生会组织及活动

1、系学生会组织人员名单

2、）学生会工作计划、总结（09-10）

3、学生干部培训实施方案

4、学生干部档案

5、学生干部培训记录

6、学生会组织的课外文化娱乐活动材料

7、文明宿舍评比活动材料

8、“三自教育”活动计划及总结

四、校园文化活动

1、系宣传栏、班级板报等照片资料

2、系各种主题板报比赛材料

3、系校园文化活动计划

4、系学期文体活动配档表

5、系参与、开展各种文体活动的计划、总结、图片等资料

6、系宿舍文化节图片资料

7、组织学生参与各项校园文化活动的原始材料

8、校园文化活动活动原始资料

9、第二课堂活动计划、总结等材料

五、社会实践实施

1、系学生社会实践活动学期方案、总结

2、系社会实践学期动员、培训提纲

3、系暑期社会实践活动交流总结材料、图片

4、系有条件的可建立校外德育基地（签订校外德育基地合约，完善德育基地活动方案、总结、图片等资料）

5、系学生社会实践调查报告（表格）

六、青年志愿者活动

1、系青年志愿者活动学期计划、总结

2、系青年志愿者活动配档表

3、系开展的或参加院团委的青年志愿者活动计划、总结、图片等资料

4、系青年志愿者活动档案

七、专项主题教育

1、系、学期政治理论教育计划（09-10）

2、系政治理论学习管理制度

3、系政治理论学习活动记录

4、系专题辅导讲座提纲，每学期2次

八、网络道德教育

1、系开展网络道德教育网上资料截图

2、系设立的网上信箱网页截图

九、宿舍管理

1、系特色宿舍文化活动资料、图片资料

2、系制定班级宿舍检查制度及班级宿舍检查成绩周公布制度

3、系班级宿舍日常检查成绩考核表

4、系班级宿舍日常检查成绩原始记录（每周、每月）

5、系班级宿舍日常检查成绩每周通报

篇9：各系学生管理工作岗位职责

各系每月基础分１０分，按以下标准进行考核，具体细则如下：

一、日常考核（3分）

各系学社联主席日常例会评分细则：

１.请假、代开扣０.２／次；

２.迟到、早退扣０.４／次；

３.缺席扣０.６／次

二、活动及材料（3分）

各系材料包括：

１.每月的活动申报表及总结（每月初３号之前交）；

２.学期总结及下学期计划（第１９周交）；

３.院团委临时安排的工作材料（时间由院团委规定）

评分细则：迟交扣０.２／次；缺交扣０.４／次

三、与学生社团联合会活动配合情况（4分）

活动配合包括：

1.院级大型活动在系里的开展情况，比如：校园版开心辞典，各系是否进行了系级比赛，比赛的质量等内容；院学社联将会派人对开展的活动进行评估，作为此项的考核依据。

2.院级大型活动各系派人情况。

评分细则：各系当月未开展相关活动扣０.５分；到场人数不够扣０.５分

院学社联

篇10：各系学生管理工作岗位职责

为了加强学生会的管理，力求考核标准规范化、合理化、科学化，为学院决策提供客观依据，特制定本考核制度。本考核制度，将在“公平、公正、公开”的原则之下，做好对各系（院）学生会的考评，督促各系（院）学生会保质、保量完成工作任务。各部门统一量化考核办法如下：

1、校系学生会例会迟到早退扣3分/人次，缺席扣5分/人次。

2、无故不参加学校统一规定的活动，每次扣4分/人，迟到早退扣2分/人。

3、给校系学生会各负责人布置的任务、会议精神等不能即使准确传达，造成下级领悟错误的扣5分/次，造成延误全院工作及其他扣分。严重后果的，扣10分/次。根据具体情况酌情扣分。

4、每学期开始两周内上交学期工作计划，及时上交的加3分，迟交扣2分/次，以迟交计划当日起，每天加扣1分，累计扣分，最高上限20分。

5、每月在最后一周内各系院学生会及各部门应上报本月工作情况，将月工作总结交至校学生会各部存档，及时上交的加3分，迟交扣2 分 /人次，以迟交计划当日起，每天加扣1分，累计扣分，最高上限20分。

6、组织任何大型活动应根据活动性质、内容提前向校学生会

相应部门提交书面申请（由本系团总支意见并盖章）以便组织考评，根据活动实况加5~10分/次，同一活动上报两个部门不予加分，活动上报错部门不予加分。如果在开展活动前，没有以书面的形式向上级有关部门提交申请就开展活动的，发生一次扣除5~10分。

7、安排志愿或其它执勤任务时，不能按时到达指定岗位（包括迟到早退）扣该系院2分/人次，无故不到扣4分/人次。

8、各系（院）部门应对校会开展的工作活动积极主动参与，配合加6~10分/次，不重视或无故不参加者扣10分/次。9通过会议或书面形式对校学生会及部门提出好的建议或建设性意见，若被采纳将视情况加3-8分/次。

9、对于每次系上开张的活动经费，必须清晰明了化，对于私自挪用公款的学生干部予以留职查看，并且将挪用的经费补回来，扣去总分的15分。

篇11：各系学生管理工作岗位职责

一、深化教学改革,强化体育课和课外锻炼

教学改革仍在继续,并且要持续优化,在保证体育课时的基础上,还要保证教学质量,同时将教学成果延伸至课外。这就要求体育教师要认清学校体育的本质,明确学校体育的地位,提高专业能力,提升业务素养,保证课堂教学质量,提高课堂教学效果,丰富学校体育活动,拓展体育活动形式,延伸体育活动空间,增强活动实效。

体育课程、教材内容是国家纲领性要求,体育教师要一专多能,甚至是多专多能。要关注教材,重视教材,精心进行教学设计,切实了解学生、吃透学生,同时要正确认识自己,认真上好每一节课;切实组织开展课外体育活动、大课间体育活动和阳光体育系列活动,保证学生每天一小时的校园体育活动;开发家庭体育项目,合理安排体育家庭作业。要想办法激发学生活动兴趣,强化活动意识,让课间、课余、课外的体育活动成为学生身心健康全面发展的助力,引导学生树立“终身体育”意识,掌握科学锻炼的方法。

二、注重教体结合,完善训练和竞赛体系

《意见》更加明确了体育教师的工作职责和范围,要求体育教师不能局限于课堂教学,而是要通过多种形式,实现兴趣培养与运动技能提高并进,在所有学生熟练掌握一至两项运动技能的基础上,积极主动地为学生提供展现的舞台,培优拔高,发现、培养、输送更多的竞技型体育人才。

三、增强基础能力,提升学校体育保障水平

《意见》中明确提出提升学校体育保障水平的方法与措施。而体育教师也要主动提升专业素养和师德修养,增强职业荣誉感和幸福感。想要保障自身的权利,就要明白权责对等,切实提高执行力,不能再出现口头应允、行动应付、不想付出、只争利益的行为和现象。

篇12：各系学生管理工作岗位职责

院团委[2006]18号

各系分团委：

根据学院档案管理工作规定及我院共青团工作实际需要，制定了《苏州经贸职业技术学院各系共青团工作归档材料目录》，请根据目录要求，注意收集、整理、保存在工作中形成的有价值资料。

附件：《苏州经贸职业技术学院各系共青团工作归档材料目录》

苏州经贸职业技术学院团委

二00六年九月一日

苏州经贸职业技术学院各系共青团工作归档材料目录

1、系党组织及学院团委关于共青团工作的文件

2、各系团代会、学代会文件(通知、名单、工作报告、决议、选举结果、领导讲话、大会发言以及大会通过的文件等)

3、报本系党组织、学院团委的重要报告、请示与批复

4、参加学院团委、上级机关召开的各种会议记录、带回的文件资料以及会

上代表本系共青团组织的发言材料和经验总结材料等

5、分团委工作会议、全委会议记录、纪要，团委民主生活会记录资料

6、团员大会、经验交流会、座谈会形成的有关重要材料

7、分团委工作计划及月度工作安排，总结、报告

8、分团委规章制度建设及施行落实情况资料

9、团干部花名册、团员登记册

10、团内情况统计年报表

11、向院团委上报的各种信息资料

12、按我院发展团员工作要求认真做好团员发展工作资料以及本系批准入 团、离团名单

13、根据要求做好推荐优秀团员作党的发展对象工作即“推优”工作材料、每期“推优”名单

14、团校工作材料、组织学党章等专题学习的材料

15、按我院开展团员教育评议的要求认真做好团员教育评议的工作材料

16、表彰和奖励本系先进团支部、优秀团员等团内各类先进的材料

17、处分本系团员的材料及复查材料

18、指导系内各支部工作形成的材料（1）及时规范抓好团支部换届选举工作的材料

（2）定期检查指导支部工作及检查支部工作台帐记录（3）召开支部工作会议记录及材料

（4）定期培训支部干部记录及材料

（5）指导支部各支部“三会一课”、开展主题团日活动材料

（6）指导支部开展工作的其它材料

（7）每年度考核团支部工作的详细材料

19、分团委牵头进行的重大活动的有关材料（计划、总结、统计表以及典型报告等）

（1）根据各系党政及学院团委要求，主动积极在本系开展主题教育活

动的材料

（2）组织引导团员青年学理论活动记录材料

（3）开展学生课外活动情况统计表（4）举办的专题讲座一览表

（5）本系学生各类社团协会的管理章程和统计材料

（6）开展社团活动记录等材料及学生社团活动情况统计一览表

（7）积极倡导开展学术科技类活动，促进学生创造能力和创新精神的提高材料及开展科技活动情况统计一览表

（8）组织学生参加社会实践活动和青年志愿者活动材料的资料（布置

活动的通知、方案、活动纪录、总结等）

（9）其他活动的重要材料 20、完成院团委布置的全院性活动材料

21、抓典型、抓特色工作的材料

22、指导学生分会有效开展工作的材料

23、规范的团费支出帐目

篇13：河北敬业集团招聘简章各系

一、集团概况

河北敬业集团坐落于革命老区石家庄市平山县，毗邻革命圣地西柏坡，是一家以钢铁为主业，兼营化工、酒店、房地产、国际贸易等的大型集团公司。现有员工15000名，总资产102亿元，下辖16个子公司，主要产品为螺纹钢、盘螺、中厚板、水杨酸、阿斯匹林，已形成铁、钢、材各600万吨的规模。2010年集团实现销售收入344亿元，上缴税金5.4亿元，在中国500强企业名列218位，河北百强企业排第6名，石家庄百强企业中排名第一位。

二、招聘岗位

1、车间技术工人：

（1）要求：男性，大专以上学历，冶金、轧钢、自动化、机械类等专业

（2）工资标准

拿毕业证之前：冶金类、轧钢类试用期3个月每月1500元，自动化、机械类试用期3个月每月1200元。转正后执行岗位工资每月2000—3000元：

拿毕业证之后，每月2100-3500元；

2、岗位操作人员

（1）要求：男性，大专以上学历，专业不限。

（2）工资标准：试用期3个月，每月1050元；试用期满后执行岗位工资，每月2000—3000元。

以上人员集团均缴纳五险一金、提供住宿。

请各系组织报名，将报名表于2011年10月20日上交招生就业办！

招生就业办

篇14：各系车的优缺点

一、欧系车：

德国人可以说是世界上最严谨的人，而且甚至有一些死板（听在德国的朋友说过一个笑话，德国的菜谱中，各种作料的分量统统用克来度量，而且很多德国人的厨房里都有天平，呵呵），所以德国车以质量好著称，如果开过德国车的朋友一定知道，有的时候到车辆报废年限的时候，车上有的零件甚至一次故障都没有出现过，购买德国车的朋友可以充分享受到质量好的优点，其实喜欢德国车的朋友数量很多，优点大家都比较清楚，所以我就不多说了。

德国车也有它的缺点，由于德国的路况和空气比中国好很多，所以很多时候德国车到中国会水土不服。举两个例子：第一个是关于悬架设计的，因汽车的操纵稳定性和平顺性，这两个指标对于悬架的设计是一对矛盾。因为悬架如果设计得硬不容易侧倾，有利于操纵稳定性；悬架如果设计的软不容易传递路面的震动，有利于平顺性。由于欧洲普遍路面比较好，所以德国的工程师在设计车的时候主要考虑了操纵稳定性，在一定程度上牺牲了车辆的平顺性，而这个是不符合中国国情的。第二个就是POLO在中国出现高速时发动机熄火的问题，这个问题是由于跟发动机控制模块连接的一个传感器太敏感，错误地发出信号造成的。因为在德国空气质量比较好，在做整车级可靠试验的时候没有发现这个问题，但是到了中国这个问题就出现了。

还有就是德国人比较会保护自己的技术，所以不管是上海大众还是一汽大众都是德国人主导，不把中国的消费者特殊对待，基本不做本地化改进。所以引进的产品往往会不适应中国的市场，甚至上海大众还出现过高尔基本配置不带空调的笑话，而且中国的柴油油品也是困扰柴油轿车用户的一个问题。

评分：4.6分

法国车通常产量不大，却拥有庞大的产品线。法国人身体中流淌着浪漫的血液，所以他们设计的车通常外观养眼且人性化。而且法国人比较开放，所以他们往往会设计一些与众不同的车型，非常适合中国白领的口味。但是法国车受制于它的产量问题，往往做不到薄利多销，所以车的性价比通常不是很高。评分：3.5分

意大利拥有世界上一流的设计师，但是上帝很公平，它不拥有世界上最好的工程师，所以除了少数高端跑车外具有外形和性能的完美结合外，意大利的量产车往往比较平庸，在性能上没有什么亮点。评分：3.2分

二、美系车：

美国人可能是世界上最讲人权的国家，所以美国车的安全性个人认为是世界上最好的，为此它不惜以牺牲燃油经济性为代价。由于美国的法制非常的人性化，所以一旦是因为厂商的设计或者是质量原因除了事故，厂商往往要付出沉重的代价。所以美国车往往给人以牢靠的感觉。我记得以前在看资料的时候曾经看到过这么一篇报道：一辆上海通用的老别克从50米高的山上翻下去，而里面前排的驾驶员和后排的两个乘客居然只是受了皮外伤，还打电话让特约维修站的工作人员到现场，最后花了和车价差不多的维修费用修好它继续开。从中我们可以看出美国人另一个特点：重视客户。这个也就是为什么通用的车到了中国都要作本地化改进的原因。其实美国人的这个特点很值得我们学习，不然就不会有耐克，可口可乐，麦当劳，宝洁，微软等世界品牌了，我佩服那种连售后服务都有独立品牌的策略。美国车的第二个优点就是动力性和通过性，美国车通常都配有大功率，大排量的发动机。这个跟美国完善的高速公路网络有直接关系。第三个优点就是美国人的务实，他们不会盲目的用新技术来吸引消费者，他们一般倾向于采用成熟的技术，这是一种对客户负责的态度。但是美国车也有着他们相对于中国客户致命的缺点。第一，燃油经济性；中国人受收入水平限制，往往在购车的同时考虑得比较多的就是油耗，盘算着怎么从有钱中省出一点。整车重量的稳妥设计有利于安全性，却不利于油耗。举个简单的例子，在古代打仗的时候，士兵往往会穿着厚厚的铠甲，这样安全了，但是却费劲了。第二，就是美国人不太注重外观，所以美国人的车往往给中国人的直观感受是比较土，而且您也许想不到，很多美国丽人居然会开着一辆皮卡满世界跑。这个是文化差异问题，好在美国人意识到了这个问题，福特引进欧洲血统的蒙迪欧，通用每款车型都在中国本土的技术中心进行改良设计。第三，就是美国车的小毛病相对于德国车来说多了一点，给国人一种粗糙的感觉。但是美国车的核心部件质量还是不错的。评分：4.6分

三、日系车：

虽然我很厌恶日本人，但是我不得不承认，小日本很有一套。他们在控制成本方面有着非常独到的水平，比如精益生产（丰田公司首创的拉动式生产，简单的说就是按照市场的反馈决定产量，减少了库存，但是提高对物流系统的要求），物料节约等等。所以日本车往往给人感觉性价比很高，虽然它不是最好的车，但是他是最实惠的车。而且日本人造车非常地注重细节，所以日本车给人的感觉是做工比较细致。最大的优点是日本车的油耗的优秀。因为日本本土的资源非常有限，所以日本的工程师在设计车的时候，统统以节约用油为第一指导精神。第三就是日本车的小毛病比较少，保养起来比较方便。

但是日本车的优点反过来也就是它的缺点，节约物料导致了日本车比较单薄，省油的同时牺牲了安全性。有的同志可能要提反对意见了，说日本车在碰撞试验中也可以拿到不错的分数。这个我当然知道，但是这个就是日本人和美国人的文化差异了，美国人是以人为本，设计的时候充分考虑人的安全；而日本人考虑的仅仅是法规的要求，但是法规未必能做到面面俱到，这个就是为什么广本断两截事件的调查结果声称这辆车没有质量问题，达到了企业的标准。因为中国只有关于正面碰撞的法规，而目前还没有侧面碰撞的法规，所以让我们双手合十吧。第三，日本车的设计标准通常比较低，因为工作的原因，我曾经读过大众，通用以及日产关于某个汽车零件的设计标准（设计标准是规定所设计的产品所需要达到参数的汇总），发现Nissan和GM、VW比甚至只能达到50%的要求。评分：3.8

四、韩系车：

韩国车主要以现代，起亚和通用大宇为代表。韩国的整车厂拥有全世界最便宜的供应商体系（保证基本稳定质量的情况下，因为它们再便宜，也干不过咱们浙江那些小厂）。而且韩国人的车比较花哨，往往喜欢在低档车上使用中档车的配置，在中档车上使用高档车的配置，给消费者一种超值的享受。而且韩国人的设计思想非常适合中国人的品味，伊兰特和凯越在中国的热销就是明证。但是不排除凯越挂牌别克，而且通过美国通用的全球资源整合的因素（外形来自乔治亚罗，集成了德、韩、澳多国的设计，但是主要工程设计来自韩国）。

但是韩国车也有它的先天的不足,动力性缺陷明显,发动机不适合发力,只能适应城市工况。在这就是车虽然性价比比较高，但是油耗却没有这么高的性价比，不像小日本这么会算。而且韩国人最大的特点即是制造能力强于工程能力，所以往往很多设计不是很完善，靠的是比较强的制造工艺水平来保持产品的质量，从根本上不是很科学。评分：3.5

五、国产车：

优点：1.便宜2.便宜3.还是便宜。

缺点：有一个英语词组叫Chinese copy,意思是原封不动的照抄，我以这个词为耻。日本人和韩国人都是靠抄起家的，但是别人都发展起了自己的能力。但是中国的很多商人往往只看到眼前的利益，在抄日本鬼子，美国鬼子的时候往往忘了消化和分析，盲目的把优点和缺点都抄到了自己的车上，而且喜欢使用“本车采用和有宝马提供的发动机”这样的词语来招揽一些不是很了解汽车的用户，其实哪怕一辆车用的都是名家生产的零件，但是如果不匹配，效果不一定好。

我曾经听一个在奇瑞干过的同事告诉我，他们厂卖出去的车上，甚至有没有被试验认证过的零件，不经让我心头一颤。后来他跟我解释后我才放心，原来这些零件几乎没有安全件，只是一些外观件和功能件。我是一个爱国的人，我认为中国汽车在起步阶段走一些捷径是难免的，但是希望中国的厂商们赚了消费者的钱后，可以把资金投入到提高自身能力上，毕竟一直靠抄是没有竞争力的。总有一天，我们的汽车可以像彩电冰箱一样占据世界的底端市场。评分：3.3 请说说各个车系的区别有什么？

欧系车：欧洲人造汽车的理念是强调技术上的先进性和高度安全性，设计较为严谨、科学，质量非常可靠，技术非常先进，在制造技术、零部件的制造和选材方面比较严格，拥有良好的技术性和耐久性。缺点是过度依赖技术和设计的先进性，选材不计成本，所以车价偏高。

代表品牌：德国大众、戴姆勒·克莱斯勒、法国标致·雪铁龙、雷诺，奔驰，宝马，保时捷

美系车：美系车最大的特点就是强调舒适性和动力性，兼顾安全性。美国人往往车身较为庞大、悬挂系统和隔音设计非常出色，发动机强调大排量、大马力，安全性也非常好。缺点：过分的强调大马力和大车身往往导致美国车给人以油耗大的坏印象。

代表品牌：福特，悍马，吉普Jeep，凯迪拉克，克莱斯勒，林肯，雪佛兰，别克

日系车：日本车的设计理念是两小一大，即油耗最小、使用成本最小，舒适性和使用便利性最大。日本车往往都是小排量的发动机，而且节油技术非常先进，保养和维护成本都比较小，使用成本非常低。在汽车的设计方面，特别是驾驶舱的设计方面，选材非常科学，善于营造舒适、温馨的氛围，各种储物格和舒适性电子装备非常多，强调最大的舒适性、便利性。缺点：成本控制做得很好，导致一些不容易被发现的零部件质量比较低，设计方面对安全性的重视程度不够好。

代表品牌：丰田，本田，马自达，尼桑，铃木，斯巴鲁

各系车的优缺点

更新：2015-01-12 14:11

朋友们，在买车时有木有很纠结很烦恼呢？今天小编为大家分享一点各系车的优缺点，仅供购车时参考一二。方法/步骤

1.1 日系

旗下品牌代表：丰田、本田、尼桑、马自达、铃木家用代表车型：尼桑骐达、轩逸、马自达2、3、6系列。商务代表：丰田凯美瑞，尼桑天籁，高档车代表：英菲尼迪（尼桑）、阿库拉、雷克萨斯。优点：节能经济，性价比高，车体自重不大，乘坐舒适，内饰精致美观，深受女性亲睐。

缺点：减震偏弱，车身薄，安全性能低

2.2 法系

旗下品牌代表：标致、雪铁龙、雷诺

家用代表：标志206 307、雪铁龙世嘉、雪铁龙爱丽舍

优点：人性化很强，延续法国的传统浪漫格调，发动机和变速器近2年有所改观，以前是比较老化的，总体来说车整体成绩平庸，适合家用。缺点：很多人性化不为中国消费者认同。

3.3 美系

旗下品牌代表：别克、福特、克莱斯勒、林肯、雪佛兰、卡迪拉克、道奇

优点：车内空间大，乘坐舒适，车自重很大，车型较多，受众人群较广。缺点：耗油！提速不算很快

4.4 德系

篇15：各系学生管理工作岗位职责

根据中国电子商务研究中心发布的《2014年度中国网络零售市场数据监测报告》显示,截止2014年12月底中国网络零售市场交易规模达27861亿元,从以上数据可以看出我国的电子商务正如火如荼的发展,而这使得电子商务人才严重短缺,预计我国未来10年大约需要200万名电子商务专业人才,但电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%。其就业率低下的原因在于中职学校培养的学生能力与企业对人才能力需求不相匹配。造成中职学校电子商务专业就业率低的原因主要在以下几个方面:第一,电子商务是一个更新速度较快的行业,学校的教学内容、课程设置等滞后于社会的发展。第二,生源质量不高,中职学校的进入门坎较低,目前招收的学生基本上是一些具有初中学历的学生,这些学生知识基础相对较差,对自己的未来没有清晰的职业定位,学习热情低。第三,师资力量薄弱,尤其是理论和技能兼备的双师型教师。第四,教学内容过于宽泛,导致学生岗位技能不突出,学生实践技能掌握的程度也不够深,不能满足企业对中职电子商务人才的需求。综合以上因素,中职学校要真正实现为社会输送高质量电商人才,实现培养人才与社会无缝对接的人才培养目标,就必须要将企业引入到教学中来,共同培养学生的技能。我校以此为切入点,为提升学生对口岗位技能的深度,在校企合作的基础上探索和尝试了运用全真实践教学培养电子商务专业学生的客户服务专项岗位技能,初步取得了一些经验。

二、全真实践教学开展的基础

全真实践教学是让学生直接参与企业真实项目的操作,它是企业实际要运行的,真实而具体。在学习的过程中,企业人员是主导,学校教师起辅助作用,学习效果由企业和老师共同评价。开展全真实践教学岗位技能的培养要具有以下这些基础。

1.具有一定的硬件和软件基础条件,即具有引进企业项目的吸引力。一方面是要有开展全真教学的硬件设施设备,如开展企业项目需要的计算机及与项目匹配的应用软件或者其他器材。另一方面是我们的专业教师要能够深入企业,对企业的工作流程、项目要求等充分了解,才能在日常的教学过程中将企业所需的岗位技能融入到课堂教学中,让学生更容易上手企业的真实项目,实现无缝对接。

2.学校在政策上给予有力的支持和鼓励。一方面是要鼓励教师进入企业去实践或参加有关的培训,每年我校都会派出一定数量的专业教师去参加各类培训。另一方面是学校的政策,在开展全真项目教学过程中,从校领导至各行政部门都积极协调资源配合专业教师和企业开展教学。再一方面是对学生的鼓励和支持,参与项目的学时也可以冲抵教学课时,企业实践成绩在总评成绩中占有一定的比重。同时在全真项目教学期间,在学生休息和生活上给予特殊照顾。最后是对企业的鼓励和支持,如在毕业生就业的时候允许合作企业优先招聘,免费为企业培训员工等。

3.学生要具备必要的知识储备。为了保证教学效果,不能盲目地开展全真实践教学,只有在学生有了基础知识的前提下,才能让实践教学起到画龙点睛的作用,让学生对理论的理解和运用有质的飞跃,所以在设置专业课程的时候,要与全真项目的必备知识匹配。由于中职生的知识基础参差不齐,能力差别大,所以我们一般在第三学期开展。

4.教师和企业人员全程共同参与项目。我们的学生在开展实践学习之前,虽有理论知识,但缺乏经验,如果完全放手让学生去操作,企业就会面临巨大的风险,所以为了消除企业的担忧,更是为了给企业带来效益,保护企业的积极性,所以企业人员和教师全程都要参与到项目中。

三、全真实践教学的开展过程

从2013年开始,我校连续两年开展了全真实践教学培养学生岗位技能的试验,对象是2011、2012、2013、2014级的学生,学生自愿报名和基本能力考核的方式选拔试验对象。为了方便对比研究,2011级和2012级的学生、2013级和2014级学生是同时开展的,也就是2011级的开展时间是第五学期,2012级和2013级的是第三学期,2014级的是第一学期。2011和2012级的实践时间是一个星期,2013级和2014级的实践时间是一个月,参与的项目都是深圳罗马仕科技有限公司的淘宝、天猫“双11”活动售前客户服务和售后客户服务两个项目,目的就是培养学生的客户服务专项岗位技能。

在每年的11月初,学校提供教学场地、宿舍和项目开展的其他设施设备,企业人员进驻到学校蹲点培训上课,电子商务专业教师辅助指导。教学过程主要分为四个阶段,四个阶段都根据学生特点和企业需求制定了教学计划。第一阶段以授课为主,企业的项目负责人和学校教师轮流讲授对企业情况介绍、规则介绍、产品知识、客服技巧、工作要点、实践要求等。第二阶段是讲授和模拟练习,学习的主要内容是客服软件的使用、实际操作过程中可能遇到的问题与对应的解决方法、学生分组分工进行模拟客户服务练习。第三阶段是让学生进入真实的客服环境,在学生实施项目的前期,企业人员和教师必须要全程陪同和指导学生,及时了解各组学生的工作情况,定期召开小组会议解决各组在实际操作中遇到的困难,后期让学生独立操作,企业人员和教师在一旁监督和辅导。第四个阶段是企业人员、师生共同总结反思项目实施中的得失,这样做可以提升学生对电子商务客户服务和电子商务这个行业的认识,并真正将客户服务岗位的技能植入脑海,同时也是可以让学生有更多的机会去了解电子商务行业其他岗位的知识。总结和反思也更利于企业和学校加深合作,改进全真实践教学的教学模式。将课堂教学和项目实施融为一体,由浅入深地推进了学生实施项目的深度和广度,提高学生的岗位技能,深化校企合作。

四、全真实践教学成果的评价

任何一个教学活动都需要一个客观有效的评价,当然我们的评价不仅仅是对教学成果的评价,更是对校企合作的成果进行评价。我们通过问答、测验、问卷、数据分析等方式对全真实践教学成果进行评价,学生、教师、企业三方都参与评价。

1.2013年参与全真实践教学的学生有70人,2014年增加至120人,从人数增长来看,全真实践教学是很受学生欢迎的,在实践过程中学生具有较高的学习热情,能够真正做到“做中学,学中做”,不仅学会了职业技能,还帮助学生形成良好的职业操守和工作习惯。

2.通过开设全真实践教学的时间不同对比研究,我们发现开设在第三学期效果是最好的。第一学期,学生对电商行业的了解有限,电子商务基础知识还不够完善,在全真实践教学过程中,他们的学习速度慢且掌握技能的程度不深。在第五学期,学生由于受到就业、考证等因素的影响,他们的学习热情不够,以致企业人员和教师要花费许多精力去调动他们的积极性。

3.从用人单位的反馈意见来看,学生的技能明显比传统教学方式培养出来的学生高,学生上手速度快、适应能力强、可塑性强,给出的评价就是我们培养出来的学生很有能力。

4.全真实践教学促进师资水平提高。电子商务专业教师和企业紧密合作,让专业教师对企业一线岗位有更多了解,及时更新教师的专业知识,使教学的内容更加生动和饱满,也有利于专业教师开展教研教改活动。

5.通过全真实践教学可以深化校企合作,产教融合,我们在教学的同时也是在为企业创造利润和降低成本。2013年深圳罗马仕科技有限公司与我校合作的店铺销售额达到一千多万,帮助该公司实现移动电源中国销售量排名第一的目标,2014年销售额更是翻了几倍;企业不需要为淘宝、天猫“双十一”临时促销活动而聘用大量的企业正式员工,这大大降低了人力成本,还可以优先录用优秀毕业生,不需要再对学生做岗前培训,降低企业人力资源成本。

五、结语

通过两年的探索试验,我们认为全真实践教学是一种能够让学生、学校、企业三赢的教学模式。学生有了最真实的企业工作经历,学校可以实现其人才培养的目标,企业可以获取经营利润和后备人才。

参考文献

[1]中国电子商务研究中心.2014年度中国网络零售市场数据监测报告[BOLO].http://www.100ec.cn/zt/upload_data/20150408.pdf.