打蚊子高中作文

打蚊子高中作文（通用16篇）

篇1：打蚊子高中作文

夏日的晚上，夜幕降临，闷热的天气热得人喘不过气。但是，可怜的张城绮还要赶暑假作业。偏偏那群该死的蚊子又来捣乱。

你看，蚊子已经向张城绮发出了全面的攻击。但是，张城绮没有理它们，坚持认真地做暑假作业。没想到，一只母蚊子竟然趁张城绮思考问题的时候，叮在张城绮的脸上，张城绮顺手“啪”的一声，蚊子轻轻地闪开了，她的脸却起包了。

唉！你这该死的母蚊子，竟敢叮我，看我等会儿通通把你们给灭掉？于是，张城绮东找找西找找，终于在奶奶的房间里找出了一把扇子，气冲冲地拿起扇子对准其中的一只母蚊子打去，母蚊子又轻轻的闪开了！

太可恶了！蚊子贴在天花板上，唱着胜利的歌：我们是一群轻巧的蚊子，底下的男孩儿打不到我们，真是无能啊！张城绮气得两眼发红，说：“等会儿，你们的死期就到了，你们等着瞧吧！”

于是，张城绮去找蚊香，可是，蚊香片用完了。张城绮又去找杀虫剂，可是，杀虫剂也用完了！这时，张城绮看到了吸尘器，于是，举起吸尘器对准所有蚊子，打开按钮。不一会儿，一只只蚊子都乖乖地给吸进去了，只听到蚊子们痛苦地喊着“我的妈呀，救命啊！”?一会儿就再也没动静了。

总算清静了，张城绮太开心了，他放好吸尘器，关好窗户，坐下来安心地做作业了。今天，他终于战胜了蚊子，还是人的办法多力量大啊！

篇2：打蚊子高中作文

上星期的晚上，当我在家写作文时，突然从窗外飞进来了一只蚊子，一只好大好大的蚊子。它差不多有我的大拇指一样的大小，身子黑黑的，六支腿又细又长，太可怕了。停在我桌前的墙上。因为我怕蚊子来叮我。我赶快拿来一些玩具用的木挑挑棒子来，当打击蚊子的武器。

我拿起第一根木棒，对着蚊子使劲一扔，没打到。我拿起第二根木棒又扔，还是打不到，第三根，第四根……我一连扔了好多根木棒，都没有打到蚊子，它依然停在墙上一动不动。难道它是傻蚊子？我想不理它，只管写自己的作文。可是，它就在我的眼前，我根本就没法不理它。

我大声叫：“爸爸！爸爸！……”可是爸爸不理不睬，当没听见，只管看电视。最后因为我叫的太响了，爸爸才不厌烦地说：“什么事啊？”。说时迟那时快，就这时蚊子飞起来了，我赶紧用手头能拿到的橡皮、铅笔，能扔的东西都扔了过去。随着“噼里啪啦，叮叮咚咚”的一阵乱响，房间里马上变得乱七八糟。爸爸听这动静也忍不住了，走了过来。

爸爸手里就那来一张纸巾，抓了好多次还是没办法抓到，最后蚊子飞到窗户边上停在玻璃上，才被爸爸抓到，这时，我才轻轻的吸了一口气，蚊子终于打到了。

篇3：打蚊子高中作文

作文是高中语文教学重要组成部分, 占高考语文分数的五分之二, 也是高中语文教学的一大难点。但学生实际写作水平却不容乐观, 每每是“谈写色变”, 那么现在高中语文作文教学中存在哪些问题?是否符合新课程标准规定呢?我们的作文教学又该从哪些方面着手呢?

一、作文教学存在的一些问题

(1) 教学设计简单。所有语文老师都认为学生作文很重要, 但并非所有的语文老师都会精心地去备作文课。有的老师甚至认为, 学生作文能力的高低跟教学没有多大的关系, 都是学生自身积累和努力的结果, 老师只需要教给学生各类文体的写作方法。老师在作文课时往往选择一则材料和同学稍做讨论分析, 然后学生自行写作, 老师批改, 写上几句评语, 在下次课上对共性的问题进行一下点评, 一次作文教学就算完成了。

(2) 对写作过程把关不严。《新课标》提出:学生要“能独立修改自己的文章, 结合所学语文知识, 多写多改, 养成切磋交流的习惯, 乐于相互展示和评价写作成果, 45分钟能写800字左右的文章”。但通常作文课都是两课时, 老师一般是出示写作材料, 让同学讨论分析一下就开始写。时间本身很充足, 但学生在写作过程中往往速度很慢, 老是出现下课还不能完成的情况。长时间这样, 学生就养成了拖沓的习惯, 思维也就缓慢了, 这就导致有的同学到了考场上, 由于时间有限, 就写不完作文了。其实写作也是一种技能, 可以熟能生巧的, 有意识地加快写作速度, 写作就能很快进入状态, 快速完成作文。在学生的日常作文中还有一个很不好的现象, 就是一拿到写作材料, 学生就开始拿作文书翻阅, 找类似的作文。这样就容易限制学生的写作思路, 容易套作, 没有新意, 写不出真情实感。这跟《新课标》“力求有个性、有创意地表达, 根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材, 多想多写, 做到有感而发”相违背。因此, 在日常作文写作过程中, 老师应当严格限制写作时间, 迫使学生集中精力思考, 尽快完成。同时, 在作文完成讲评之前不允许学生看写作范文。

(3) 批改方式单一、不及时。做高中老师辛苦, 做高中语文老师更辛苦, 其中批改学生作文就是其中一大“苦”。老师往往是学生作文完成后一一批改, 由于学生人数众多, 老师批改作文不可能面面俱到, 只能大致加以点评, 写几句评语。即便如此, 批改一次作文仍要耗费大量的时间和精力。等老师把作文改完了, 离学生的写作时间已经过了较长一段时间, 学生对当时的写作思路已经忘记得差不多了, 写作的热情也消退了。老师再把作文发下来时, 一部分同学也就只看看分数、等级和老师的评语。学生没有得到及时反思、纠正, 下次写类似的作文时, 也不会有太大的提高。

二、教学对策

针对作文教学中出现的一些问题, 笔者在教学实践中对作文教学进行了一些调整。下面, 结合具体的案例谈谈自己的一点看法。

(1) 教师备课要充分。作文不是学生自己的事, 学生作文写得好坏和老师有很大的关系。当在学生作文之前就想到学生可能会出现哪些问题, 要怎样帮助学生解决这些问题, 学生作文前要做好哪些准备, 这些都很重要。

(2) 严格把关写作过程。在学生的写作过程中, 老师要严格把关, 培养学生良好的写作习惯。在作文之前, 学生应该做好心理上和知识上的准备, 写作时容易进入状态, 写作速度就比较快。为了鼓励学生, 老师可以当即表扬。对于那些写作比较慢的学生, 老师应当明确要求, 必须在规定的时间内完成并上交, 让学生都有意识提高速度。经过一段时间的训练, 学生的写作水平都会有所提高。在写作时, 老师应该对学生严格要求, 不得套作抄袭。学生可以在写作之前积累相关素材, 但是一旦开始作文, 学生手中不应当有任何资料, 杜绝学生的依赖性, 让学生养成独立思维的好习惯。《新课标》要求学生“能考虑不同目的要求, 以负责的态度陈诉自己的看法, 表达真情实感, 培植科学理性精神”, 因此老师应当鼓励学生多观察生活, 多积累素材。

(3) 反馈要及时。根据艾宾浩斯遗忘规律呈现先快后慢的特点, 我们在学生作文后应当趁学生还没有忘记之前及时反馈。学生刚刚完成作文, 对自己的写作思路、写作要求还未淡忘之际, 我们在教学中可以采用学生互相批改和自我修改的方式, 让自己的写作情况及时得到反馈。根据学习的金字塔理论:在塔尖, 第一种学习方式———“听讲”, 也就是教师在上面讲, 学生在下面听, 学习效果是最低的, 两周以后学习的内容只能留下5%。第二种, 通过“阅读”方式学到的内容, 可以保留10%。第三种, 用“声音、图片”的方式学习, 可以达到20%。第四种, 是“示范”, 采用这种学习方式, 可以记住30%。第五种, “小组讨论”, 可以记住50%的内容。第六种, “做中学”或“实际演练”, 可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式, 是“教别人”或者“马上应用”, 可以记住90%的学习内容。因此, 我采用的方法是在学生作文完成后, 又随机分发给学生, 学生分小组合作批改。每人至少批改三份作文, 每份作文至少有三人批改, 每个人都要写上自己的评语, 最后由小组讨论作文的优缺点, 推荐出优秀作文。等修改完成后再返回给作者, 作者再根据其他同学意见进行反思, 进而自我批改。这样每一位同学都能在批改过程中发现自己和别人写作的优缺点, 进而提高自己的写作水平。采用这种反馈方式, 不仅可以把教师从繁重的工作中解放出来, 也充分调动了学生的积极性, 更加符合学习规律, 让写作练习有了切实的效果。

篇4：激光枪打蚊子

如果你是一只蚊子,比起死在巴掌中的宿命,是不是更希望死在激光枪下,特别是用星球大战的技术造出来的激光枪下?放心吧,如果是一只公蚊子,连这样的“殊荣”都不可能获得。

神奇的“打蚊子的激光枪”,从技术上来说其实一点都不稀奇,军事上使用的激光炮早就能达到这个功能了。但是,前微软公司首席技术官内森•麦沃尔德(NathanMyhrvold)要玩另一种游戏—他要让这支激光枪人人都能买得起,因为要靠它来为非洲人民根除疟疾。

零件网上都能买

它拥有三支炮筒,看起来好像电影摄像机和舰载火炮平台结合生下来的怪胎。就是这样一台看起来无比粗陋的机器,可以用每秒50只以上的速度瞬间把蚊子消灭干净,而且所有的部件都可以从Ebay(中国大陆读者请自行转换为淘宝)上购得,一共才不到500美元。

它的设计者还包括玩过“星球大战”计划的天体物理学家洛厄尔•伍德(LowellWood),他曾研究过怎样用激光打卫星。多年后的今天,他发现随身数码也能造出精确制导的激光武器了。

首先需要一只摄像头。就是那种在街角随处可见的监控摄像头,只要两三百元人民币就能买到。镜头周围还有一圈LED用来照亮目标的摄像头。它的任务是找出飞行物体,比如蚊子、苍蝇、蝴蝶或者落叶都会被识别出来。

而辨认某个黑点是不是蚊子的任务,要交给另一只镜头来完成。一只普通单反相机用的镜头就可以了,造价不过四五百元。它连接上图像传感器,一般是CCD,就可以接收到某一个飞行的黑点的详细影像,这使用的是图像识别技术。

听起来很高科技,其实这样的技术早就在家用数码相机上就使用了,被称为“人脸识别技术”,可以让相机准确对焦到人脸上。最近还有称为“smile and shot”的技术,所谓的微笑识别技术,相机一旦检测到笑脸就自动拍照。当然,在这只消灭蚊子的激光枪上,更恰当的翻译是“见到微笑就射击”,要这种技术识别一只蚊子当然是轻而易举。

且慢,在执行枪毙之前,工程师们还要慎重地避免滥杀无辜,只杀死吸血的雌蚊子,雄蚊子则幸免于难。他们在空气中喷满雾状的小水珠,用强光照亮,在黑色背景下仔细地研究了蚊子拍打翅膀的方式,发现雄蚊子的嗡嗡声比雌蚊子要低沉很多—和人类一样。在计算机里,要识别两者翅膀的扑动频率很容易。只是不知道雌蚊子死光之后,雄蚊子会不会也苦闷致死。

最后就是执行枪决的激光了。激光的能量经过仔细调校,大小恰好能把蚊子从空中击落,即使误伤了人也不会造成伤害。通过一只打印机的部件对准蚊子射击。麦沃尔德说,将来,这只激光枪的成本还可以降到50美元。

打蚊子抗疟疾

2010年2月11日,美国加州长滩,每年一度的TED大会上(TED代表技术、娱乐与设计,1984年由里查德•沃曼发起,现在由非盈利机构运行,全球各界杰出人物在会上发表与技术、创意、艺术、社会有关的讲座),麦沃尔德展示了这只初代打蚊子激光器—当然他们不会真的用这么土的名字,而是称之为“光子屏障”(Photonic Fence)—的改进版。玻璃箱里上万只蚊子瞬间被消灭干净。这只“光子屏障”将帮助比尔•盖茨实现理想,帮助非洲人民摆脱疟疾的阴影。去年,光是死于疟疾的人数就超过100万人。

麦沃尔德现在已经不是微软的高管,而是Intellectual Ventures(中文名作“高智发明”,已经开始进入中国)公司的老板。这是他开办的一家发明公司,“光子屏障”正是他们典型的发明:异想天开,却又可以用廉价的日用品来实现,而且真的有用。

为了防治疟疾,盖茨基金会已经投入了数十亿美元。疟疾并非艾滋病和癌症那样的不治之症,但是困难在于非洲糟糕的卫生条件,还有无数传播疟疾的蚊子防不胜防。杀虫剂越来越不管用,还会污染环境,于是用激光枪打蚊子就不仅是极客们的小游戏了,而是步入实用阶段。

光子蚊帐的未来

“光子屏障”,其实应该叫做“光子蚊帐”,是这样用的:在房子四周安置8台这样的激光器,围成一个四边形,画地为牢,蚊子就无法越雷池一步。至于正上方是没有必要防御的,因为蚊子们不会飞很高。

麦沃尔德说,现在的这台激光器只是一个实验产品,而且50 0美元也过于昂贵。他期待着有一天量产之后成本能够更低,就能在发展中国家推广。

篇5：高中打蚊子作文

1、打蚊子

童年就像一个时间的宝盒，静悄悄的放在那里，打开盒子，虽然有很多的灰尘落了下来，但是这里面藏有许多精彩的故事。我所经历过的事情有很多，就像海滩上的贝壳，多的让人数也数不过来。今天，我就捡一颗最特别的“贝壳”给大家看一看，在此“炫耀”一番。

每一次提到这件事情，我都会面红耳赤，因为这可是一件傻事啊！

那是三年级的暑假生活的一天，天气格外的炎热，那灼人的烈日像个大火球似的悬挂在天空，肆无忌惮地把燥热洒向大地，真使人难受。我无心学习，只好坐在凉椅里猛吃雪糕，还时不时地用冷毛巾擦汗，这样我才感到一丝丝凉快聚上了心头。总算熬到了晚上，被烈日烤了一天的房子像一个大蒸笼，闷的我难以入睡。干脆把纱窗也打开了吧，这样要凉快一些。可是谁知道，我刚刚把纱窗打开，便有一只蚊子乘机溜了进来。我把双手轻轻往上一合，便轻而易举地捉住了这只自投罗网的蚊子。我用两根手指轻轻地捏住它，放到眼前仔细地端详了许久。咦？它怎么这么小？蚊子用它那六条纤细的腿剧烈的蹬踹着，拼了命想要逃脱。我若捏死它，那岂不成了“以强凌弱”了吗？也不知道当时哪里来的仁慈之心，居然一松手把它给放了。我无精打采的睡在床上，不久便迷迷糊糊进入了梦乡。

第二天早上，我一睁眼，感到胳膊上又痒又痛，举手一看，上面起了一个大包，又红又肿。我立刻想到了它――昨天在我手里死里逃生的蚊子。我勃然大怒，立刻抓起苍蝇拍，在房间里搜寻起来――墙壁上、床底下、衣架后……我费了九牛二虎之力，终于在台灯上找到了它。我果断地挥起了苍蝇拍，只听“啪”的一声，可恶的蚊子一命呜呼了。再看看苍蝇拍，那上面还留下了一滩暗红色的血渍。哼！果然是它！想不到我饶了它一命，它反而恩将仇报，唉！真是越想越气。

事后，我又觉得这件事还得怪自己，正因为我忽视了蚊子嗜血的本性，才会做出放蚊子这样的愚蠢行为。

唉！东郭先生对狼和农夫对蛇的那种可笑的怜悯之心是绝对要不得的。

2、打蚊子比赛

同学们，听了这个题目，你一定感到好笑吧。不瞒你说，我有一次还真的大战了蚊子呢！

在一个炎热的晚上，我正要去卫生间梳头，刚进卫生间，就感到手背上痒痒的，一看，原来是一只大蚊子落在了我的手背上。我抬头一看，只见墙上、暖气上、角柜上、镜子上到处都落着可恶的蚊子。我惊慌失措地大叫了一声，妈妈火速赶来了，我害怕地对妈妈说：“妈，你看有蚊子，还咬我呢！”妈妈笑着对我说：“别怕，让我们来消灭这群蚊子。”我勇敢的点点头，到阳台拿来战胜敌人的武器-苍蝇拍，和妈妈一起来消灭这群蚊子。

我眼睛尖，妈妈手快，自然找蚊子这件事就是我的了。妈妈常开玩笑的对我说：“你和孙悟空的火眼金睛差不了多远了。”这不，我发现了一只蚊子，正躲在角柜上，我悄悄地告诉妈妈，妈妈屏住呼吸，拿着苍蝇拍悄悄地走过去，一点声音也不能发出，趁着蚊子没防备时，用尽力气向蚊子打去，只听见啪的一声，可恶的蚊子被妈妈打的血肉模糊，我高兴的大呼起来，祝贺妈妈，妈妈也越战越勇，又打死了两只蚊子，我很不甘心。不知是不是老天爷在帮我，我很快发现落在墙上的两只大蚊子。我心中暗暗高兴，心想我大显身手的时候到了，我紧紧拿住苍蝇拍，蹑手蹑脚地走过去，哈，那两只蚊子只顾趴在墙上，并没有注意到我，我大叫一声：“蚊子，我来也。”便拼命打过去，只怪我出手太慢，让那两只蚊子飞走了，还在我头上飞来飞去，像是在嘲笑我，真是气死我也。妈妈在一旁安慰我说：“别灰心，振作起来。”听了妈妈的话，我下定决心，一定要打死那两只蚊子。这时，那两只蚊子落在镜子上，可不能再错过机会了，我拿着苍蝇拍使劲向那两只蚊子打去，那两只蚊子还不知道怎么回事，就被我打死了。我高兴的跳起来，和妈妈数了数，打死了3只大蚊子，两只小蚊子，我真高兴。

这是多么有趣的打蚊子大赛啊！

3、打蚊子

每一个同学的家里一定都来过客人，我的家里也时常来客人。特别是炎热的夏天，还时常来一些不请自来的不速之客―蚊子。

我特别害怕蚊子，因为蚊子是小“吸血鬼”。一到夏天，它们就来搞恶作剧。每次被蚊子叮咬后，我的手上、脚上就会鼓起一个又一个的又红又痒的小包，难受得很！

记得我六岁那年的一个晚上，我睡得很香，突然，在梦中我梦见一群蚊子一直跟我身后“嗡嗡嗡”地飞。我怕极了，大喊一声“救命”后，拼命往前跑……虽然我跑得快，可蚊子飞得更快，一下子把我追上了，对准我的皮肤一阵“狂轰滥炸”……

我猛地醒了，听到了”嗡嗡嗡”的.蚊子叫声，原来这梦是真的呀……我又合上眼睛准备睡觉，可这蚊子是那么的讨厌，在我耳边不停地飞来飞去。吵得我心烦意乱，胡乱地用手在耳边晃来晃去，嘿！这招还真灵，蚊子一下子这飞开了。

我又重新合上眼睛，心想：“看你这死蚊子还敢不敢来？”

迷迷糊糊中，我又听到了蚊子那可恶的声音。我醒了，从床上跳了下来，开了灯，到处去找那该死的蚊子。在一阵子的翻箱倒柜之后，我终于在书架上找到了蚊子。我想把它打死，但又不敢，便叫了起来：“妈妈！妈妈！这里有蚊子！我怕！”

不一会儿，妈妈的步伐响起了。她揉着惺忪的睡眼走到了我的房间，问我：“蚊子？哪儿有蚊子？”我指着书柜说“那儿。”妈妈走到书柜前，仔细看了一阵子说：“没有啊，孩子。”我说：“不可能吧，我刚才还看到它在那儿呢！”“可能它飞了吧！”妈妈猜测到。“有可能！”我说。

“听着，宝贝。如果你又看到蚊子了，你就拿起你的拖鞋，把它打死，好吗？”说完，妈妈就去睡觉了。

“好”我颤抖着回答道。

我迅速地把灯关了，上了床。看来我猜对了，它果真又来烦我了。

我猛地跳下床，开了灯，拿了拖鞋，往停在墙上的蚊子打过去……

我把拖鞋拿下来一看：蚊子被我打得粉身碎骨。

以后，我再也不怕蚊子了，因为我知道：我可以轻而易举地干掉它！

4、打蚊子真不容易

在暑假期间，我家来了一些“不速之客”，那就是十分令人讨厌的蚊子。蚊子带给我们的烦恼无处不在，无所不有。为此，我自编了一首打蚊歌：“蚊子、蚊子我恨你，就像老鼠恨猫咪，不管有多么大的困难，我一定要消灭你，消灭你……”

唱完这首歌曲后，我和爸爸、妈妈一家三口召开了一个“杀蚊大会”。经过我们十几分钟的商讨，每个人都想出了一个精密的杀蚊计划。我的杀蚊工具是一张有粘性的纸和一张干净的卫生纸。妈妈拿了一瓶杀蚊剂。爸爸拿了一个有效的电蚊拍。

我们杀蚊子的准备工作都做好了，“杀蚊之战”就紧锣密鼓地开始了。首先是我这个小将出来。我东瞅瞅西瞄瞄，终于在窗上发现了一只“帅气”的蚊子和一只爱“漂亮”的蚊子，也许它们在谈“恋爱”。你瞧，它们嗡嗡地飞来飞去，时不时互相碰撞一下，那高兴劲甭提有多开心了。岂不知马上就要钻进我这个猎人精心设置的陷阱。我心想：你们现在还有一点时间，就多谈一会儿吧，再过一会儿，你们就要变成肉饼了。过了两分钟，我就开始了行动。我先拿着那张粘蚊纸，看准目标，用力一拍，等我拍了之后，再拿下纸来发现只有一只蚊子，那只“漂亮”蚊子的“男朋友”被我消灭了，也许为了救自己的“女朋友”，那只“帅气”的蚊子奋不顾身，自投罗网，让那只“漂亮”的蚊子逃走了。虽说只消灭了一只蚊子，但是我却为自己出师顺利而高兴极了！

接下来是妈妈（大将）出马。妈妈拿起杀蚊剂就乱喷一气，一瓶杀蚊剂几乎喷完了，最后我们在地上发现两只死蚊子，妈妈的战果为两只蚊子。虽然战果不大，但是妈妈心里还是很兴奋。一瓶杀蚊剂24元，一只蚊子价值12元呢！

最后是爸爸（元帅）出马，元帅出马一个顶俩。只见爸爸来了一个360度的旋转姿势打开了电蚊拍，看见蚊子就打，可是蚊子的智商也很高，它们听见电蚊拍发出的声音，感觉到危险来临，就左躲右闪，躲过了爸爸的一次次“追杀”，虽然爸爸尽力追杀，但是却没有看到一个杀死的蚊子掉到地上。也许蚊子被电蚊拍烧成了灰，但是没有看到死蚊子。所以，我们一致认定“元帅”灭蚊的结果为零。一场“杀蚊之战”结束了，我们一家三口的总战绩为3只。其中，有两只蚊子价值24元。

唉！打蚊子真是一件非常不容易的事啊！

5、打蚊子

每一个同学的家里一定都来过客人，我的家里也时常来客人，特别是炎热的夏天，还时常来一些不请自来的不速之客―蚊子。

我特别害怕蚊子，因为蚊子是小“吸血鬼”。一到夏天，它们就来搞恶作剧。每次被蚊子叮咬后，我的手上、脚上就会鼓起一个又一个的又红又痒的小包，难受得很！

记得我六岁那年的一个晚上，我睡得很香，突然，在梦中我梦见一群蚊子一直跟我身后“嗡嗡嗡”地飞。我怕极了，大喊一声“救命”后，拼命往前跑……虽然我跑得快，可蚊子飞得更快，一下子把我追上了，对准我的皮肤一阵“狂轰滥炸”……

我猛地醒了，听到了”嗡嗡嗡”的蚊子叫声，原来这梦是真的呀…。。我又合上眼睛准备睡觉，可这蚊子是那么的讨厌，在我耳边不停地

飞来飞去，吵得我心烦意乱，胡乱地用手在耳边晃来晃去，嘿，这招还真灵，蚊子一下子这飞开了。

我又重新合上眼睛，心想：“看你这死蚊子还敢不敢来？”

迷迷糊糊中，我又听到了蚊子那可恶的声音。我醒了，从床上跳了下来，开了灯，到处去找那该死的蚊子。在一阵子的翻箱倒柜之后，我终于在书架上找到了蚊子。我想把它打死，但又不敢，便叫了起来：“妈妈！妈妈！这里有蚊子！我怕！”

不一会儿，妈妈的步伐响起了。她揉着惺忪的睡眼走到了我的房间，问我：“蚊子？哪儿有蚊子？”我指着书柜说“那儿”。妈妈走到书柜前，仔细看了一阵子说：“没有”。我说：“不可能吧，我刚才才看到它在那儿呢！”“可能它飞了吧！”“有可能”。

“听着，如果你又看到蚊子了，你就拿起你的拖鞋，把它打死，好吗？”

“好”我颤抖着回答道。

妈妈就去睡觉了。我把灯关了，也上了床，看来我猜对了，它果真又来烦我了。

我迅速地跳下床，开了灯，拿了拖鞋，往停在墙上的蚊子打过去……

我把拖鞋拿下来一看：蚊子被我打得粉身碎骨，墙上还留下了一小团血。好笑人呀！

篇6：打蚊子作文

一天晚上，我正津津有味地看电视。突然，我感到腿上又痒又痛，低头一看，一只蚊子正吸着血，我用力一拍，可拍歪了。我气鼓鼓地说：“我是不会放过你的。”这时，蚊子又飞到了墙上，我轻手轻脚地走过去，五指并拢，一拍，蚊子又飞走了。

咦，蚊子怎么没了?我找了一遍又一遍，终于找到了，我拿出高科技产品――电蚊拍，瞄准蚊子一拍，只听“辍暗囊簧，蚊子被电死了。这就是蚊子干坏事的下场。

篇7：打蚊子作文

今天我和在做事，有两只花蚊子一直在我的耳边“嗡嗡嗡”地叫着，我想它们又要开吃，我可不能让他们得逞。

我眼睛盯着一只蚊子，蚊子在飞，我就飞快的伸出双手用力一拍，“啪”的一声，灵敏的蚊子逃跑了，我继续寻找，发现它飞累了，停在了墙上，刚好我能够得着，我飞快的拿来电蚊拍迅速的朝它上面罩过去，哎呦！只听到“噼里啪啦”一阵响，还闻到一阵烧肉的香味呢。

我终于打败一只花蚊子了，好开心啊！

篇8：怎样教会高中学生打排球教学比赛

一、加强引导和教育

通过教育, 使学生明确比赛意识和能力的增强其实是一种经验的积累, 是一种不断动手动脑实践的必然结果。学生可能很片面地认为排球运动是一项体力运动, 脑力活动不多。其实不然, 排球比赛中对每人击球都有一定的限制, 这就要求学生要在很短的时间内做出分析与判断, 并采用合理的技战术。教师要教育、引导学生, 形成勤于思考、乐于练习的学习习惯, 这样才能使提高比赛意识和能力成为可能。

二、提高学生比赛意识和能力的方法

比赛意识和能力的提高决非一日之功, 只有通过专门、系统、持久的练习才能实现。实施教学时还要注意以下几个方面:

(一) 指导学生尽可能全面地掌握基本技术

教师要精心编制各种有针对性的组合技术练习, 这样可以为提高比赛意识和能力起到很好的作用。教师不仅要让学生掌握技术的动作要领和练习方法, 更要让学生知道此种技术应该在何时、何种情况下使用, 即技术要与战术挂钩, 与比赛挂钩。否则, 单纯的技术练习只能是花拳绣腿, 中看不中用。高中生灵活性高, 可塑性强, 在建立正确的技术概念的基础上, 尽可能全面地掌握技术, 为战术教学打下基础, 也是提高比赛意识和能力的一个好办法。

1.单项技术的比赛

(1) 托球跑接力

将学生分成人数相等的若干队, 用垫球的部位托球接力, 速度快的队为优胜。

(2) 垫球接力

组织形式同托球跑接力, 将托球跑改为自垫球跑。

(3) 球入圈

如图1所示, 将学生分成若干队, 每队一个人持圆圈静立不动, 其他人依次将球垫入圆圈, 记下在一定时间内垫中次数, 多者为胜。

(4) 传球入筐

一队用一个球筐, 站在篮球场罚球线后用上手传球的方式传球, 在规定时间或次数里入球筐多者为胜。

(5) 打地靶

如图2所示, 将场地分区标号, 由对手规定本队队员要击中的号码, 本队队员用教师规定的发球方式进行发球, 如落入规定区则得一分, 否则不得分, 以得分多的队为胜。

2.组合技术的练习

(1) 垫球 (传球) 、扣球的组合练习

如图3所示, 每块场地安排两个队进行练习, 一队抛球, 一队接抛球后垫球 (传球) 给网前固定二传手, 然后上网扣球, 一定次数后两队交换。

(2) 垫、传、扣、拦的组合练习

两人一队, 按垫、传、扣、拦的顺序完成组合技术练习, 可一次几队同时练习。

(3) 三人队的垫、传、扣练习

将学生分成若干个三人队, 一人垫、一人传、一人扣, 顺时针轮转, 每项技术都练过后换下一队做。

(二) 逐步加大战术教学的比重

经过一段时间基本功的学习和反复练习后, 教师要逐步加大战术教学的比重, 逐渐引导学生在战术练习中合理使用技术。要根据现阶段学生的实际水平, 选择一些力所能及的, 较为简单实用的战术练习, 在战术教学中强化技术, 在技术教学中强化战术。并培养学生勤于动脑, 勤于探讨的良好学习习惯, 使其战术行动自觉化, 与同伴配合主动化, 探索性学习自主化。这样, 在一个有良好学习氛围, 有高涨求知欲望和强烈上进心的集体中, 提高技战术水平才能指日可待。

1.提高发、接、传球技术的串联技术训练

(1) 二发三接一传

如图4所示, 将学生分成人数相等的若干个队, 每队6人, 由2个队员发球, 3个队员接球, 1个队员传球, 比哪队能先传10个能扣的球。

(2) 一发一接一调整

如图5所示, 两人一队, 一人发球, 二传队员传球后自己跟进, 将球接住 (既能养成接拦回球的习惯, 又起到捡球的作用) , 然后把球抛还给发球队员。一定时间后轮换角色, 一个场地可以四队同时进行。

(3) 三发三轮转接、传、吊

如图6所示, 三人一队, 一接一传一跳起将球吊入场角, 既起捡球的作用又可练吊球。一定时间后三人轮转练习。

2.提高发、接、吊、扣的串联技术训练

(1) 两边接发球直线扣球

如图7所示, 6人一队组织进攻, 2人发球, 2人接球, 1人传球, 1人扣球, 只许扣直线, 两边同时进行, 定时交换。

(2) 三发三接, 谁垫到位给谁扣

如图8所示, 9人一队, 3人发球, 1人传球, 3人扣球, 另设2个队员在场外, 当一传不到位时调整扣球。

3.提高扣、拦、防的串联技术训练

(1) 三扣一拦二防

如图9所示, 6人一队, 两队对抗, 要求拦防配合, 拦住或防起若干球后交换。

(2) 六人拦防, 二、四号位轮流扣

如图10所示, 6人一队, 两队对抗, 二传在网前或中场传球拦住或防起若干球后交换。

4.“中一二”进攻战术练习

(1) 将学生分成若干个6人队, 按图11进行练习, 教师发球控制难度, 要求6人完成进攻战术若干次后交换角色

(2) 每个轮次接五次球后轮转, 直至每个轮次都练过后换人。

5.“边一二”进攻战术练习

将所有学生分成若干个6人队, 按图12进行练习, 方法同前。

(三) 通过开展竞赛活动提高比赛能力

实践证明, 通过比赛检验个体和集体的技战术水平, 是行之有效的方法。通过开展单项技术比赛, 可以促进基本功的练习;通过对抗教学比赛, 可以使学生积累比赛经验, 获得一些比赛感受和对比赛的感觉;在实战中摸索比赛的有关知识、技能, 这样对于学生提高比赛能力和加强技战术的实用性, 有很好的帮助。另外, 可以利用课外活动时间, 开展一些讲座、组织学生观看一些高水平比赛的录像, 并进行研讨, 这些举措都能给学生提供帮助。高中生的接受能力、模仿能力很强, 因此, 经常开展比赛、观看比赛, 可以帮助学生积累经验, 提高比赛能力。

1.随机抛球

每回合由教师随机抛球开始, 进行三打三、四打四、五打五、六打六的比赛。

2.不许上手发球和扣球的比赛

其他比赛要求不变, 只是进攻方不许上手发球和扣球, 只能下手发球和吊球, 目的是增加回合数, 提高配合成功率, 培养学生兴趣。

3.打胜家

分成若干个6人队进行比赛, 按一局7分制决胜负, 负队下场, 换下一个队挑战胜家。

篇9：打蚊子作文

要说起来，打蚊子并没有什么技巧，只求“稳、准、狠”。待它一落下，一个箭步，飞身向前，手掌用力往下一拍，等待几秒，张开手掌，你就能发现一只蚊子的尸体。

这个技巧在家就更好用了。

一次，我正悠闲地读着书，麻烦制造者蚊子如约而至。只见它上下飞舞着，好像要引起我的注意。我本来不想理会它，但一会儿我的腿就痒起来了，让人忍不住去挠。我低头一看，一个接一个的红包，触目惊心。我一边挠，一边暗想：过分了，过分了，有一没有二，决斗开始了。

我等待着，不一会儿，只见那只蚊子停在了墙上。我随手一拍，竟然没有打中，看来它也是一个高手。往四下里看看，并没有发现它的身影，于是，我改变了战略，决定守株待兔。果然，不出我所料，等了没多久，蚊子跑到我的耳边“跳舞”了。一阵“嗡嗡嗡嗡……”的声音，让我恢复了警觉。“是蚊子。”我大叫一声，扭头一看，一个黑影正朝我飞来。我的手“刷”的一下伸了出去，只听见清脆的“啪”的一声，黑影直直地落到了地上。我走过去一看，不由得欢呼起来：“我赢了。”而我那可怜的爸爸，不幸被蚊子眷顾，身上频频挂彩。

看来，我要给他传授我的秘籍了。

篇10：打蚊子作文

今天，我刚要洗澡睡觉时，一只蚊子在我耳边＂嗡嗡＂响，还不时飞过来想咬我一口。我挥了挥手，本没当回事。可是，它敬酒不吃吃罚酒，还企图“咬”我，这次我可不会轻易放过它，一巴掌拍了下去。死了吧？我张开了手，一看，我就真正怒火朝天了，原来蚊子没死，它在我一张手时，趁机飞走了。我拿起苍蝇拍去拍蚊子，可是这只蚊子太灵活了，不管我怎么拍，可就是拍不到，有时它还会像一架低空轰炸机一样向我俯冲而来。我顿时手忙脚乱地躲闪着蚊子的进攻。

哈哈，这只蚊子被我逼到了一个死角。我一高兴，来了个＂饿虎捕食＂，可这只蚊子好像看破了我的伎俩，直线飞上了高空。我非但没打到蚊子，还摔了个＂四脚朝天＂。

我摸了摸摔疼的屁股，心说：蚊子，今天咱俩可是杠上了，不打死你，我誓不罢休！我对蚊子进行了全方位的围追堵截，最终，这只蚊子跑到了桌子上，我用拍子一拍，太好了，这只蚊子终于被我打死了。啊！不好，我打翻了水杯，里面的水流的一桌子都是，我还要收拾干净，真倒霉！

最惨的是我睡觉的时候，一大群蚊子飞来了。我顿时明白了，我杀了一只蚊子“大将军”，现在蚊子大军进攻来了。我和蚊子的战争还得继续……

篇11：打蚊子作文

我就用手扇了扇，蚊子飞走了；不一会儿又飞过来在我的耳边“嗡嗡嗡”的“唱歌”我不耐烦的拍了一下桌子，站起来去客厅找苍蝇拍等我回来之后，蚊子却不见了。我想大概它知道我想消灭它，所以害怕了吧！不对，它应该还在附近，我还是再去找找。我看了看桌子上没有，又看了看书架上也没有，正要放弃的时候，蚊子又出现了。我就假装在那写作业，等它飞到我的旁边我再拍死它。它飞过来了，我正要打死它的时候它躲开了，不小心拍到自己的脸上了。我大喊：“痛痛！”我心想：可恶，今天非得消灭你不可。对了，蚊子不是最喜欢光吗？我把我房间里的灯关上了，然后把一个小电灯打开把它引过来再打死它，那样我就能安心的写作业了。这一招果然管用，蚊子在光的周围飞来飞去飞来飞去“啪！”的一声，蚊子终于一命呜呼了，哈哈，跟我斗，小样吧！

我把蚊子打死以后，很快的就把那些难题解决了。

篇12：打蚊子高中作文

在高中英语的学习过程中, 语法的考查占据很大的比例。通过观察每年的高考试题, 我们可以发现在完形填空、单项选择或者阅读理解上, 甚至写作上都涉及了语法的考查。并且, 众所周知, 英语学习的两大支柱是语法和词汇, 它们是密切联系的, 忽略任何一方都是不可以的。所以, 语法成了学好英语的必备工具。只有掌握了语法, 抓住了有效信息, 你才能在这种大的语言环境下运筹帷幄, 举一反三, 这就是所谓的“万变不离其宗”。因此, 学习语法有助于锻炼学生的自主学习能力, 也为学生以后的发展打下了基石。

但是在我国, 英语语法并没有受到学生的重视。在高中, 学生们不知道系动词、名词性从句、非谓语动词、谓语动词、表语从句、定语从句等等的现象比比皆是。学生们对语法的概念理解得一塌糊涂, 在考试当中凭着感觉做题不在少数, 不能灵活运用语法。对语法的掌握成为了学生的一道难题。这一现象的造成和老师的语法教学是密切联系的。教材在变, 但是老师的教学理念和思维方式几乎没有变化。课堂模式似乎还在呈现着“满堂灌”“填鸭式”的教学方式, 老师似乎永远是在唱独角戏, 他们并不注重培养学生的学习策略。这种现象在语法的教学过程中也有体现。学生们在课堂上被动地参与, 并没有提高他们的学习积极性, 学生的需要得不到满足, 也很少能感受到课堂上的乐趣。另外, 受教材的影响, 老师们并没有将知识形成连贯性和系统性。所以, 学生学习语法的积极性逐渐降低。

根据新课标的要求, 落实新课标的教学理念以及高考大纲布置下的要求是我们教学的指南针。因此, 为了能高效地提高英语语法教学质量, 我们应该这样做:

(1) 明白新课标理念的实质, 根据学生对语言的掌握程度来有针对性地进行培养, 增强学生的自主学习能力。每个学生都有自己在知识接受能力方面的差异, 作为教师, 尽管不能面面俱到, 但是在制订英语语法教学的培养计划当中要照顾到大部分学生, 针对大多数学生的弱点来进行针对性的训练。另外, 让学生们在课堂上多多接触并练习语言的沟通。这就需要教师在课堂上给予学生一定的自主能力, 比如让一些学生充当老师的角色把自己的语法知识讲给其他孩子听, 并进行比赛看谁懂的英语语法多;还可以有目的、有选择地向学生播放隐含特定语法项目的语音材料, 如音像材料等。生动的画面能够吸引学生, 增强学生学习的积极性, 提高他们在生活中灵活运用的能力。

(2) 教学过程中, 通过讲与练相结合的方法, 考察与实际相结合的方式, 培养学生的读听说等各方面能力。目前, 学生从三年级就开始学习英语, 所以, 中学生尤其是高中学生已经对英语有了一定程度的了解, 也形成了自己的英语学习方法, 并具有较强的综合分析能力。他们希望进行系统英语语法学习, 并通过系统学习来规范自己的知识, 他们希望无论在英语做题方面还是英语交流方面都能够取得更大的进步。这就要求教师在教学的过程中灵活运用英语教学方法, 在语法教学中要恰当地融入听、说、读、写等各项英语重要的语言技能, 既不能单纯教语法, 也不能把语法和技能的传授割裂开来。要做到以语法的教学与语法的灵活运用相结合的方式来传授英语知识, 有效地帮助学生构建语言意识和形成语言技能, 帮助学生打下扎实的语法基础, 构建语法意识。同时, 必须确保语言使用的准确性, 为学生的未来发展奠定坚实的基础。在今后的学习中, 要提醒学生注意相关的语言特征和差异, 同时可以提高学生们自主分析语言的能力, 在很大程度上缩短学生掌握语法的时间。应该给学生们营造一种轻松活跃的课堂气氛, 让学生们在课堂上多进行交流与沟通, 这样的教学才可以让学生们易于接受。这样, 两者相结合的方式才能够让学生对英语的学习保持长久的兴趣, 还可以进一步激发学生的学习兴趣, 进一步培养学生的自主学习能力。

(3) 在教学过程中, 要注意培养学生的兴趣, 减少学生对英语语法的恐惧感, 锻炼他们对语言运用的能力。学生的性别、性格特征、学习风格或者学习策略, 都极大地影响着学生学习语法的效果。教师在语法教学中, 要树立以培养学生兴趣为中心的思想, 教学活动要围绕着学生的实际展开。首先, 要采取各式各样的教学方式, 像通过音乐、电影教学的方式让学生对英语语法有新的认识;其次, 鼓励学生通过尝试、自我发现、自我探究和主动实践等方式, 增强自己的语法运用能力, 形成自己独特的学习策略和方法。这样, 学生不仅学会了英语语法理论知识, 还能使学生在日常生活中灵活运用英语语法知识。

篇13：打蚊子作文

我生气的说：“哪来的臭蚊子？烦死人了！”说着，我走到客厅，拿着电蚊拍，要知道这可是带着三万电伏的拍子呀！我拿起拍子，开通电流，开始打蚊子了。

我开始看不见蚊子在哪，所以就拿着拍子乱扇，只听“啪啪”几声，我心里暗暗地想：“这下你总该死了吧！可以去安心的写作业了吧！”我刚坐到学习桌前，就看见了那只讨厌的“吸血鬼”我刚才不是打死了吗？怎么还在这呢？突然我闻到一阵糊味，我一看，原来刚才把自己的袖子给烤糊了。

我又拿起电蚊拍，又开始了我的“打蚊子记”这下它真来送死了！我刚把电流开通，就看见两下闪光，蚊子就给死了！它从电蚊拍上掉到了地板上，可以看出来，它的腿都被电成弯的了，我自言自语地说：“电蚊拍可真厉害呀！终于可以安心写作业了！”

可惜，打蚊子用的时间太长，晚上九点多，我还在作业堆里拼搏。

篇14：打蚊子作文

打蚊子作文

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篇15：小学作文打蚊子

爸爸单独一组，我和妈妈一组。妈妈成了我的火眼金睛。她在房内仔细找蚊子，我负责打蚊子。不一会儿，妈妈指着天花板悄悄对我说：“看呀，那儿有一只蚊子。”我顺着她手指的方向看去，果然，一只吸饱了血的蚊子，挺着大肚子，懒洋洋地在天花板上享受“灯光浴”呢。我拿着苍蝇拍子蹑手蹑脚地爬上床，对准它举起拍，以迅雷不及掩耳之势挥去，“啪”的一声，那家伙还没来得及反应，就被我送上了“西天”。初战告捷，略有成就感的我们干劲更足了，瞪大了眼睛继续找了起来。突然，妈妈拍拍我的肩膀，轻声说：“豆豆(我的小名)，镜子上面有只蚊子在臭美呢!”我听了，真想笑，还是强忍住了，害怕把它吓跑了。我踮着脚尖慢步来到镜子前，挥起右手掌向它拍去，“啪”，谁知用力过猛，它被我拍成了肉馅儿沾在镜面上，我的掌心也印出了一个图案。妈妈兴奋地夸我有双“无影手”。我被妈妈逗得笑了。

我们正笑着，只听见阳台里“噼里啪啦”一阵乱响。我忙走过去。哦，原来是爸爸拿着电动苍蝇拍乱舞了一阵。我大叫：“爸爸，你作弊!你作弊!”爸爸嬉皮笑脸地说：“目的一样，各显神通嘛!”我一想：也对，不都是为了消灭蚊子嘛!我问：“爸爸，你打了几只蚊子啦?”爸爸指指地上的蚊子尸体：“三只。”呀!竟然比我们多一只。心想：决不能输!

我回到屋内，顿时闻到一股清香，原来妈妈把蚊香片点了起来。过了一会儿，妈妈喊起来：“快看!有只蚊子在床边低飞呢!”我举起一双“无影手”用劲拍，两手一阵麻感，正疑惑：有没打到?还没来得及看，妈妈又喊道：“在那儿呢，在那儿呢!”我又向它拍去，“打中了!”我高兴地叫了起来。翻开手掌一看，哇!是两只蚊子!原来是两打两中，我欣喜若狂。走到爸爸面前说：“我们打了四只，你呢?”爸爸沮丧地说：“阳台的蚊子全躲起来了，我认输了。”我得意地笑了。

篇16：给蚊子绝育

精确打击

在非洲、拉丁美洲和南亚,每年新增疟疾、登革热和曲弓热4亿多例,并且患者数量依旧呈上升态势。这些疾病有一个共同点:它们都依靠蚊子这一主要媒介传播!蚊子,真是一种令人称奇的生物,它不仅能利用人类活动开拓新的生存空间,还能避开人类张开的罗网使自己免遭灭顶之灾。这种超强的适应能力令专家们格外担忧。流行病学家、昆虫学家和医生都注意到,放眼全球,似乎已经没有地方能躲过蚊子的袭扰。

疟疾是一种寄生虫引起的疾病,通过受感染的蚊虫叮咬传播给人类,每年致病人数多达3亿。这种经由蚊子传播的疾病会给患者带来极大痛苦。2014年中国的登革热发病数超过4.7万例,是近20年来最严重的一年,病例几乎都集中在广东省。

登革热是因蚊虫叮咬引发的病毒性疾病,每年染病人数近1亿。

曲弓热也是蚊子传播的病毒性疾病,每年感染人数达几千万。

人类对于蚊子的肆虐真的束手无策了吗?随着一项实验的进展,灭蚊之战似乎接近了重要转折点。采取给蚊子绝育的策略,出人意料地显示出令人鼓舞的前景。目前正在测试中的有两种技术:一种是基因操作;一种则是更为成熟的辐射绝育。

这一灭蚊策略与上世纪60年代采用DDT等“大规模杀伤性武器”的做法完全不同。那时人们毫无节制地播撒杀虫剂,造成许多无法挽回的“附带损失”——害虫产生耐药性、邻近的其他动植物惨遭殃及。而这次科学家设计了更为灵活的战术,以蚊子为唯一打击目标。这将是一系列“外科手术式”的精确打击,目的是从内部消灭那些蚊害最严重地区的蚊群。

限制繁殖

辐射绝育用的是伽玛射线对生物体的作用。研究人员在实验室首先用富含氨基酸和不饱和脂肪酸的食物,培育出数十万只健壮的成年蚊子;接着用雄蚊耐受的杀虫剂过筛,以便剔除雌蚊;再把雄蚊放入辐射器内通过辐射绝育。伽马射线剂量取决于蚊子的种类,相关阀值已经确定;最后在蚊子繁殖点附近投放大量绝育蚊子,其数量应为野生雄蚊的10～15倍,以将后者的繁殖机会降至最低。这样,如果雄蚊经过绝育处理,雌蚊再与之交配,那么该地区的蚊子种群将在1～2个月内灭绝。

小范围的试验已显示此举能够减小蚊子种群的规模。问题是现在研究小组生产的不育蚊子数量十分有限。研究小组每月至多能投放1 0万只不育雄蚊,对总面积约1公顷的地域进行灭蚊。与局部地区灭蚊所需的每周上百万只不育雄蚊的投放量相比,这个数字还远远不够。

现在已经不是当初欧洲和美洲的某些地区可以完全摆脱蚊虫祸害的时代了。今天,蚊虫对杀虫剂产生的耐药性,再加上世界各地之间商品与人员流动的持续快速增长,给蚊子在全球范围内的孳生创造了有利条件。最典型的例子当属白纹伊蚊,它因为腹部的白色条纹和贪婪的食性而又名“虎蚊”。作为登革热和曲弓热的主要传播媒介,白纹伊蚊30年前还生活在亚洲丛林,如今却已遍布全球,并正在成为南欧地区的头号公敌。它完全适应了五大洲各地阴暗潮湿的角落,如阴沟、花盆、垃圾箱。

2006年,留尼旺岛意外爆发曲弓热,罪魁祸首就是它。在欧洲,虽然各国卫生主管部门采取了种种措施,白纹伊蚊还是在2000年前后首先在意大利站稳了脚跟,随后于2005年在法国东南部打开缺口。2010年,法国首次出现了本地(非境外输入)登革热和曲弓热的病例。意大利的情况显然更令人担忧,2007年,该国北部爆发曲弓热,首批250个病例无疑只是即将降临的疫病的前奏。也正是在这个典型的新近遭受白纹伊蚊肆虐的地区,意大利农艺生态研究所于2014年在波河平原的几个城镇投放经辐射绝育的蚊子,希望通过初步试验了解能否将这一曾经在灭蝇领域见效的策略应用于灭蚊。

靶向清除

上世纪60年代以来,辐射绝育法被应用于对家畜或农作物有害的所有种类的苍蝇。在世界各地的农业区,“绝育苍蝇工厂”每周向环境中投放数亿只不育苍蝇,取得了累累硕果。1982年,美国采用这一手段消灭了在动物伤口产卵引发致命疾病的绿蝇;上世纪90年代上半叶,利比亚、危地马拉、伯利兹、萨尔瓦多和洪都拉斯采用这项技术也取得了同样佳绩。目前在墨西哥、尼加拉瓜、哥斯达黎加和牙买加,类似的灭蝇战役则正在进行之中。然而对于灭蚊来说,这一技术还远未达到工业化的程度,而只是处于初步试验阶段。

除了蚊子辐射绝育试验外,即将运用到灭蚊战役中的转基因技术也正在试验中。人们通过这种技术培育出携带使后代含有致死基因的转基因蚊子,也就是所谓的“显性致死基因灭蚊法”。实验室培育出用于繁殖不育后代的转基因雌雄蚊子,并将它们卖给“绝育蚊子工厂”。这种方法在生物学上比辐射绝育法更为复杂,在大量国家应用也更为困难,却具有不容忽略的优势。因为转基因雄蚊没有性吸引力的问题。在实验室和开曼群岛的研究都证实它们与野生蚊子完全相同。不过,未来转基因蚊子很可能再次面临上世纪60年代辐射蚊子所遭到的激烈反对。马来西亚政府最近允许在该国北部丛林的小片地区投放转基因蚊子时,就引起一些人的抗议,主要理由是惧怕致死基因散布到大自然中。

工业化过渡

另外一个亟待解决的难题是用“工业化”方法鉴别蚊子性别。叮人并传播疾病的全是雌蚊,所以在蚊子肆虐的地区,即便是不育的雌蚊也不能投放。不久以前,唯一的鉴别方法是通过手工过筛,将体型大小存在细微差异的雌性和雄性孑孓区分开来,直到新近出现了蚊子性别化学鉴别法。经杀虫剂处理的雄孑孓会产生耐药性,而雌孑孓则被杀死。这一筛选方法已通过对疟疾的主要传播媒介阿拉伯按蚊的试验得到了证明。现在实验室培育出来的都是经过雌雄化学鉴别后辐射绝育的雄蚊。

目前研究人员正对其他种类蚊子中有耐药特质的个体进行挑选,以便此技术能在有需求的国家得到普及。在苏丹北部靠近尼罗河的疟疾肆虐地区,有60%居民因阿拉伯按蚊叮咬而染上疟疾,对此,一项开拓性试验正在国际原子能机构研究小组的支持下展开。除了生产大量具有性吸引力的不育雄蚊,昆虫学家必须弄清楚,以什么频率和数量投放不育雄蚊,才能杜绝野生雄蚊繁殖的机会,从而降低传染发生率。为此,研究人员依靠数学建模来再现传染病的传播状况,一些有关蚊子的特定数据(如雌蚊在繁殖上的忠诚度)被纳入了考虑范围。