中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度

中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度（共9篇）

篇1：中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度

大学生艺术团管理制度

2011年5月编制

隶属我校校团委的大学生艺术团于2011年5月成立，队伍在发展中，现在共有合唱队、舞蹈队、礼仪队、戏剧社4个团队。为了健全大学生艺术团管理体制，完善相关职能，特制定本制度：

第一章 总 则

第一条 中国石油大学胜利学院大学生艺术团(以下简称“艺术团)是由校内具有艺术特长的学生组织建立，代表中国石油大学胜利学院大学生艺术整体水平的群众性业余文艺团体。

第二条 艺术团宗旨：以丰富校园文化生活，提升大学生的文化艺术修养，反映当代大学生的精神风貌和健康向上的校园生活，围绕学校团委中心工作，促进校园精神文明建设为宗旨。

第三条 艺术团的任务：深入学生生活，宣传党和学校的思想方针政策，弘扬中华民族的艺术文化传统。定期进行艺术训练和汇报演出，丰富我校师生文化艺术生活，提高学生的审美能力和人文素质，促进校园精神文明建设。艺术团以演出交流活动为主，加强与社会文艺界联系，代表我校参加各项文艺演出及比赛。

第二章 机构组成及职责

第一条 组织机构：艺术团设名誉团长一名、团长一名、常务副团长一名、指导老师若干、各队队长一名、副队长两名，其中艺术团名誉团长由学校分管学生工作的副院长担任，团长一名，由院团委书记担任，常务副团长由院团委任命，根据节目编排情况适当聘请指导老师，各队队长、副队长均由艺术团各队成员担任。

第二条 工作职责：

艺术团常务副团长：

1、根据艺术团整体工作职责，全面负责艺术团工作，处理日常事务；

2、负责艺术团工作任务的制定、督促、检查及其艺术团内的表彰奖励和惩罚等工作；

3、负责全团的正常运作及对外演出业务，使艺术团不断发展；

4、抓好艺术团成员的思想建设，充分调动成员的工作积极性，负责协调好艺术团与有关部门的关系，争取各方面的支持；

5、完成上级组织交给的其他任务；

6、对艺术团的整体训练规划及节目排练计划进行落实和指导；

7、负责各队的训练规划及排练计划的制定、安排；

8、组织一年一度的招生和考核，向团委及时反映团队的各方面情况； 指导老师：

1、负责队员的专业训练和专业素质的提升，每周定期训练1～ 2次，每次2小时；

2、认真对待每次训练，对学生认真负责，教学严谨；每次训练务必准时到课，不得迟到，若有必要须提前到课进行准备；如遇特殊情况不能训练须向团内请假，并提前向团员说明；认真填写艺术团指导老师上课情况表。队 长：

组织本队队员训练、排练；与本队队员一起编排新节目，在专业基础上起到指导和教练的作用；帮助专业落后的同学进步，及时向艺术指导老师及团长汇报本队情况。副队长：

有很强的专业能力，协助队长编排新节目，帮助专业落后同学进步，提高整个队伍的专业水平，负责考勤，对队员上课缺到情况进行准确的记录。

第三条 艺术团下设合唱队、礼仪队、舞蹈队、戏剧社。

合唱队 ：

组织节目类型：合唱、独唱等各种演唱类节目。演员要求：

1、有一定的民族、美声、通俗三种唱法中的任意一种唱法功底；

2、有一定专业知识。礼仪队 ：

组织节目类型：各类会议和活动的礼仪工作。演员要求：

1、身高:男175cm、女160cm；形象好气质佳。

2、有一定的舞台经验。舞蹈队 ：

组织节目类型：群舞、独舞、伴舞等各种舞蹈类节目。演员要求：

1、有民族舞、现代舞等任意一种舞蹈基础；

2、有一定专业知识。戏剧社：

组织节目类型：小品，相声，话剧等各种语言类节目 演员要求：

1、有一定的表演以及语言天赋及经验

2、有一定的组织及逻辑思维能力

第三章 团 员

第一条 团员的招聘和录用：

每学年面向全校进行招聘，凡是中国石油大学胜利学院正式在册的学生，有一定的艺术修养和文艺才能，对艺术有浓厚兴趣，经过艺术团公开招考面试，考核合格后方可成为艺术团团员（以下简称团员），填写艺术团团员登记表，并记入档案。第二条 团员享有的权利：

1、在团内对本艺术团工作有讨论、建议及批评的权利；

2、在团内有选举权和被选举权；

3、在允许的范围内，有权根据自己的特点，选择自己擅长的专业；

4、在理由正当，得到上级许可，并书面上交退团申请书者，课自由退团；

第三条 团员应履行的义务：

1、不断加强思想品德修养，认真完成本职工作和学习任务，努力加 强艺术修养；

2、听从指挥、服从安排、认真完成训练、演出任务；

3、队员之间互帮互教、团结友爱，在活动中积极主动去做训练和演出过程中的事务工作；

4、爱护艺术团的一切财务，如服装，演出道具及其他用品；

5、鼓励各队个人或集体创作创新。

第四章 活动形式与内容

第一条： 艺术团业务性活动采取日常训练和短期集训相结合的方式，各队每周定期活动1～2次，每次2小时，活动时间以周一至周日晚上为主，其他课余时间为辅，活动内容包括基本理论学习和基本功训练、节目排练，由团内外专业老师担任节目编排及指导老师。艺术团每年定期安排校内汇报演出一次，校内外各种演出若干，不定期聘请校内外艺术专家进行艺术专题讲座。团内每年进行一次总结表彰。第二条： 艺术团活动内容包括汇报演出，完成上级交给的演出任务，参加校内外各种规模慰问演出和礼仪活动。

第五章 组织制度

第一条： 纪律要求

1、大学生艺术团是以个人志愿、学校组织和受一定的规章制度约束而组织起来的团体，艺术团团员应服从组织管理，自觉维护本团的名誉；

2、艺术团的干部是艺术团工作、活动的骨干，必须具备德艺兼备、工作热情高、责任心强、有吃苦奉献精神、关心队员等条件；

3、艺术团的干部由艺术团老师指定和民主选举相结合而产生；

4、艺术团训练、排练和演出，艺术团会议等严格执行考勤制度；

5、艺术团成员必须遵守学校的规章制度，要学习、遵守艺术团章程、制度和纪律。

第二条： 例会制度：

1、本团每单周的周五召开队长会议，听取进来半个月来的工作完成情况，讨论下半个月的工作计划；

2、每学期初召开全体团员大会，对全年工作任务、排练计划进行布置。

第三条： 奖惩制度：

1、艺术团成员参加会议、活动和演出情况将记入个人档案，作为团内年表彰的依据。

2、为了鼓励艺术创新活动，凡为本团创作的优秀艺术作品，学校将给予相应的荣誉。

3、对在艺术团内表现良好，有突出成绩的团员将给予奖励，对表现差的队员要及时给予批评，特别差的给予除名。第四条： 团员考核制度：

艺术团的全体成员，务必在日常训练中做到以下几点：

1、训练出勤：团员必须按时参加日常训练，不得迟到早退。凡旷到三次者做退团处理，迟到两次以旷到一次处理；

2、训练态度：以积极热情的态度投入到艺术节目训练之中，以大局为重，服从团内统一安排；谦虚好学，以高度的责任心积极进行训练并参加演出，注重团结协作；

3、请假制度：如有特殊情况不能参加排练演出，必须向考勤队长及时请假,事后请假或请人带假均以旷到处理，考勤队长须及时将考勤记录进行总结。

4、成员形象：凡团内成员必须注意个人形象，维护艺术团的利益，自觉接受同学的监督，凡有损大学生艺术团形象者，予以警告和批评，影响严重者予以辞退。第五条：演出制度：

为方便艺术团大型及常规演出顺利有效地进行，特制定如下制度：

1、演出到位：参加演出的成员应事先做好准备，确保演出提前到位，并全力配合进行化妆、换装，及演出准备。有事者须提前两天请假，并得到指导老师或团长的通过后方可批假，违者以退团处理；

2、道具的保管：参加演出人员若有使用租用服装或道具，应妥善保管，并在演出后及时上交，不得拖延或不上交，违着后果自负；

3、态度和纪律：演出时应全力表演，积极热情，不得因个人情绪而影响演出效果：注意台上及后台纪律，确保演出顺利进行。

第六章附 则

第一条 本管理办法自公布之日起生效。第二条 本管理办法解释权在校团委艺术团。

中国石油大学胜利学院大学生艺术团

2011年5月

篇2：中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度

法学(专业代码030101)本专业培养具有扎实的法学基础理论、基本知识，能够熟练运用有关法学理论知识独立分析和解决实际法律问题，具有较高的综合素质和较强的本专业及相关专业能力的高级专门人才。学生毕业后能够从事与法律有关的立法、司法、执法、法律咨询、法学研究、法学教学与管理工作。

主干课程：大学英语、法理学、宪法学、民法学、经济法学、商法学、行政法学、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政诉讼法学、国际法学、国际经济法学等。学前教育（专业代码040102）

本专业培养具有系统的学前教育专业理论知识和扎实的专业技能的高级专门人才。学生毕业后能在大中专院校、幼儿教育培训机构从事学前教育专业课程的教学工作，也能到学前教育科研机构、妇联、少年宫、幼儿读物出版社等部门从事科研、管理等相应的工作，还能到幼儿园从事幼儿教育教学与管理工作。

主干课程：大学英语、计算机文化基础、普通心理学、教育学概论、教育心理学、儿童发展理论、学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学、幼儿园课程、幼儿游戏理论、幼儿教育教学方法、音乐理论与技能、美工等。汉语言文学（专业代码050101）

本专业培养系统掌握汉语言文学专业基础理论、基本知识和专业技能，具有较高的综合素质和较强的汉语言文学及相关专业能力的高级专门人才。包括三个方向：

（1）高级涉外文秘方向：主要培养既有较高的汉语、英语水平以及中外文化素养，又具过硬的涉外文秘技能的应用型、复合型、国际化高级人才。学生毕业后可在大型外资、合资等工商企事业单位担任公关文秘工作。主干课程：英语听力、英语口语、实用英文写作、商务英语、古代文学、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、秘书学、公共关系学、秘书实用写作、档案学、行政管理学、国际商务、涉外法律实务、办公自动化等。

（2）教育方向：主要培养具有系统、宽厚的汉语言文学教育基础知识、基本理论以及过硬的专业技能的高素质人才。学生毕业后可以在中等以上学校从事教学、研究和管理等工作。亦可在科研院所、新闻出版部门从事研究、编辑、新闻报导、文秘等工作。主干课程：中国古代文学、中国现代文学、外国文学、文学概论、写作、古代汉语、现代汉语、语言学概论、西方文论、中国古代文论、比较文学、语文教育学、教育学、教育心理学、现代教育技术等。

（3）汉语言文学方向：主要培养人文素养良好、理论功底坚实、专业技能过硬、综合素质高、适应能力强并富于创新精神的汉语言文学专业高级人才。学生毕业后能够胜任高等院校、科研机构、党政机关及其他单位的宣传、管理、文艺创作等工作。

主干课程：中国古代文学、中国现代文学、外国文学、文学概论、美学、写作、古代汉语、现代汉语、语言学概论、西方文论、中国古代文论、比较文学、新闻采编、秘书学等。英语（专业代码050201）

本专业主要学习英语语言、文学及相关人文和科技方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，了解我国国情和英语国家的社会与文化，掌握一定的科研方法，具有较强的英语表达能力，培养具有扎实的英语语言知识，较强的英语语言运用能力和广泛的科学文化知识的高级专门人才。学生毕业后能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门以及石油石化行业从事翻译、研究、教学、管理等工作。

主干课程：大学英语、高级英语、英语口语、英语视听、英语写作、英汉(汉英)翻译、英美文学史及作品选读、英语语音、英语泛读、语言学概论、第二外语等。音乐学（专业代码050401）

本专业培养具有系统、扎实的音乐基础理论和专业技能，有较强的音乐实践能力的高级专门人才。本专业包括声乐方向、键盘方向、舞蹈方向、器乐方向。学生毕业后能在高、中等学校、机关工会、广播影视部门从事音乐教学、研究、编辑、评论、管理等方面的工作。

主干课程：视唱练耳、基本乐理、和声、音乐欣赏、中外音乐史、曲式与作品分析、合唱与指挥基础、配器、民族音乐、作曲、即兴伴奏、声乐、钢琴、舞蹈、器乐、手风琴等。

音乐学专业招生条件：符合国家招生条件，考生还须五官端正、形象好、身体比例协调，其中修读舞蹈方向考生身高：男1.70米、女1.60米以上。

艺术设计（专业代码050408）

本专业培养具有一定的艺术设计理论素养和系统的艺术设计专业知识，既能在基层从事艺术设计教学与研究工作，又能在其它岗位从事艺术创造与艺术设计的复合型人才。本专业包括平面设计方向、环境艺术设计方向。学生毕业后能在生产设计部门、大中专学校及中小学、企事业单位从事艺术设计策划、研究、教学、管理等方面的工作。

主干课程：艺术概论、设计史、素描、色彩、色彩写生、中国美术史、平面设计、装饰色彩、包装设计、CI设计、标识设计、环境艺术设计、电脑辅助设计、广告设计、室内设计、展示设计、书籍装帧设计等。

信息与计算科学(专业代码070102)

本专业是由信息科学、计算科学、运筹学和控制科学等学科交叉渗透而形成的一个新的理科专业。培养德智体全面发展，较系统地掌握信息与计算科学的基础知识和基本技能，具有较高的综合素质和较强的本专业及相关专业能力的本科层次的高级专门人才。学生毕业后能在企事业单位、政府部门和科研院所从事科学计算、信息分析与处理、数据库管理等工作，并具有进一步深造的知识能力基础。

主干课程：大学英语、数学分析、高等代数、复变函数、数学物理方程、概率论与数理统计、实变函数与泛函分析、数据结构与算法、数值分析、信息论基础及应用等。应用化学(专业代码070302)本专业培养系统掌握应用化学的基本理论和方法，具备应用化学以及相关专业的基本知识和基本技能，能在科研机构、高等院校及企事业单位从事科学研究、产品开发、教学工作及技术管理工作的高级专门人才，以及能够在应用化学和相关学科更高层次进行深造的后备人才。学生毕业后可在轻工、石油化工、医药、材料、环保等领域的工厂企业、研究单位、设计单位从事产品开发、研制、生产、应用与经营管理等工作。

主干课程：无机化学及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、仪器分析、结构化学、精细有机合成及工艺学、精细化工过程及设备等。

石油工程（专业代码080102）

本专业培养具备工科基本理论和石油工程专业知识，获得石油工程师基本训练的高级专门人才。学生毕业后能从事石油工程设计、运行施工、生产管理、科技开发和应用研究等方面的工作。主干课程：高等数学、大学物理、大学英语、马克思主义哲学原理、程序设计语言、化学原理、油田地质流体力学、工程力学、油层物理渗流力学、钻井工程、采油工程、油藏工程等 资源勘查工程（专业代码080105）

本专业培养油气资源综合勘探与油气田开发地质工程方面的高级工程技术人才和高级工程管理人才。学生毕业后可从事油气勘探与开发以及其它地质工程方面的教学、科研、管理等工作。主干课程：沉积岩石学、构造地质学、油气地球化学、石油物探、石油构造地质学、油气地质与勘探、环境地质学等。

机械设计制造及其自动化（专业代码080301）

本专业培养能够综合运用机械工程技术、计算机技术和电子技术等知识从事机电系统与设备的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。学生毕业后可在高等院校、科研院所、工矿企业等从事机械工程及其自动化领域内的科技开发和研究工作。

主干课程：电工电子学、机电信息检测与处理技术、机电系统计算机控制、机电控制理论及技术、电子系统设计与组装、市场经济与企业管理等。

电气工程及其自动化（专业代码080601）

本专业培养具有宽厚的电气工程技术及自动控制技术理论，有较强的实践操作技能和较高的综合素质的高级专门人才。学生毕业后能够在企事业单位或科研院所从事与电气工程有关的运动控制系统、供配电技术、设备安装调试、线路维护运行、自动控制、信息分析与处理、科研开发及技术管理、教学等工作。主干课程：高等数学、大学英语、大学物理、电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动基础、微机原理及应用、自动控制理论、电力电子技术、信号与系统、电力系统分析等。计算机科学与技术（专业代码080605）

本专业培养具有计算机科学与技术的基本理论、方法和技能，又具有较高的综合素质和较强的本专业能力，可从事计算机软硬件开发、应用和管理的高级专门人才。学生毕业后可以在各种企事业单位、科研院所等从事软硬件及网络系统的开发、应用、维护、管理、培训等工作，并具备进一步深造的知识能力基础。主干课程：高等数学、离散数学、数据结构、电子技术、计算机组成原理、操作系统、数据库原理、计算机网络原理、计算机接口技术、面向对象的技术等。化学工程与工艺(专业代码081101)本专业培养基础厚、专业宽、能力强、素质高的高级专门人才。学生在校期间主要学习化学、化学工程学和化工工艺学的基本知识和基本理论，接受化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。学生毕业后可在各类化工企事业单位从事工程设计、技术开发、科学研究和生产技术管理等工作。主干课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工系统工程、化工设计基础、分离工程、催化原理、计算机应用、石油炼制工程、有机化工工艺学及精细化工工艺学等。油气储运工程(专业代码081203)本专业培养具备扎实的理论基础知识、系统地油气储运工程知识、较高的英语水平和较强的计算机应用能力的高级专门人才。学生毕业后能够在油气田矿场油气集输、原油及成品油储存与销售、油气管输送道、城市燃气输配等岗位工作，并且能够从事这些领域的工程规划、设计、施工、科学研究、生产管理及设备管理。

篇3：中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度

吕剧融合了山东传统曲艺和外来艺术的精华,其精妙传奇的表演艺术具有浓郁的齐鲁风格,与我们传统的齐鲁文化和齐鲁生活习俗密切相关。近年来,吕剧式微,新一代年轻人大多对吕剧“不了解”或“知之甚少”。面对这种现状,本文试图以大学校园为切入点,使吕剧重新被人们所了解。以中国石油大学胜利学院为例,分析吕剧未能进入大学校园的原因,并提出改进措施,为吕剧在大学校园的推广和发展贡献绵薄之力。

一、吕剧进大学校园的现状调查

以胜利学院为例,走访调查发现,92%的学生表示对传统文化“喜欢”或“非常喜欢”,但87%的学生不知道东营也有自己的传统文化,79%的学生表示对吕剧并不了解。这说明,传统文化对当代大学生还是有一定吸引力的,但他们对传统文化的需求和实际知识储备间还存在相当大的距离。调查显示,学校十分重视培养学生对传统文化的兴趣,每学期都会开设几门与传统文化有关的选修课程,如古诗词鉴赏、甲骨文研究发现等。社团也会经常组织一些与传统文化有关的活动,如汉服展示、国学知识问答等,但却没有专门介绍东营本地特色传统文化——吕剧的相关课程和活动。

面对多元的娱乐文化,许多同学对吕剧都不感兴趣。吕剧本身就有很强的地域限制,再加上宣传力度小,直接导致其影响力弱。据调查,吕剧未能进入学校的原因主要有以下三点:

(一)市场萎缩,观众转移。[1]吕剧不能进入大学校园,主要是因为其艺术形式不符合当代大学生的审美趋势。如今,高科技含量的电视晚会和现场综艺演出越来越多,且大有深入基层之趋势。这些流行歌曲,恰好满足了青年观众的审美情趣,以超强的优势争夺了吕剧观众,大大冲击了吕剧的演出市场。

(二)吕剧近年式微,与当代精神格格不入,戏剧范型转换不成功。[2]以胜利学院的学生为例,调查发现,学生们日常的娱乐活动一般都是打游戏、看电影、听音乐等,“这都什么年代了,谁还会去听戏啊?”有学生如是说。现代社会是信息化时代,与过去田园牧歌式的生活不同,大学生作为最先接触并乐于尝试新鲜事物的群体,其情感表现方式必然会趋向现代化,而吕剧无法充当大学生宣泄情感的媒介,也使得学生们无法认同、欣赏吕剧文化。就吕剧自身而言,它表演质朴,唱腔缓慢,有很大的局限性,虽说这是吕剧艺术本身的某种符号,但却使得它无法迎合新媒体时代观众的口味。这几年吕剧也有少数的现代戏(比如2004年的《补天》)推出,演员的服装和扮相也有时代元素的融入,但是,终究没有在程式化的表演模式上有质的飞跃。[3]且它所具备的“齐鲁乡土美”的审美特征已远远不足以去表达学生们焦躁、刺激的情感,它那温和柔婉的艺术品格也无法给学生们带来快节奏的文化娱乐享受。

(三)学校的不重视。以胜利学院为例,为了宣传传统文化,胜利学院2016年3月24日至2016年5月11日期间,举办了为期一月的“传统文化月”活动。本次活动以“传承民族文化构建人文校园”为主题,举办了各式各样的活动,比如学术讲座、“中华魂”软笔书法比赛、“长歌行”经典吟诵比赛、“昌明国粹,熔铸心知”国学知识竞赛——却独独没有吕剧。有老师表示,请吕剧班子太过麻烦——请人家到学校来唱,费用谁出?还有时间、场地等,都需要特别策划;请学生到剧院去听,自愿报名?现在的学生有几个真心喜爱吕剧?寥寥数人不大好看;强制报名?恐怕学校反而会落得埋怨;还有学生的安全,剧院的地点,随行的老师、车辆等等,都要好好算计,哪是那么容易的事?

综上所述,这些便是吕剧艺术无法进入大学校园的原因。吕剧艺术体现了所有戏曲发展的一种规律:“它始于乡野,荣于市镇,死于殿堂。待一代戏剧文化衰亡之际,新一代戏剧又在乡野的丰产祭仪中诞生。宋元杂剧、明清传奇、近代戏曲莫不如此。”

二、吕剧进大学校园的措施

(一)提高重视程度,在校园内加大对吕剧的宣传力度,营造吕剧文化氛围。以胜利学院为例,在实际调查中,有79%的学生表示不了解吕剧。而在“传统文化月”中,并没有专门介绍吕剧的展板或活动。学校应重视吕剧文化,开展与吕剧有关的校本课程,在校内形成良好的吕剧文化氛围。此外,可将教育与艺术学院作为试点,在相关课程中加入吕剧的唱腔、器乐等特色元素等。只要对促进吕剧文化传承有利,可以增加学生对吕剧文化的认同感和自豪感的想法,老师和同学都可以积极提出。

(二)精心组织活动,使大学生在传统文化活动中升华思想感情。学校可定期组织学生去吕剧发源地或博物馆体验吕剧文化和发展历程,并让学生在定期举办的吕剧文化活动中表现他们的才艺,展现他们的吕剧文化学习成果。一方面,学校要想方设法开展多种形式的吕剧艺术交流活动,如请吕剧艺人到校授课交流、开展吕剧文化讲座等,让学生深入了解吕剧文化。或鼓励学生参加当地举办的有关吕剧的活动,激发他们对吕剧文化的兴趣,树立他们热爱和传承吕剧文化的思想。另一方面,要开展形式多样的活动宣扬吕剧文化。比如开展与吕剧有关的主题班会、演讲比赛、征文比赛等,让学生在活动中得到锻炼,提高学生学习吕剧文化的兴趣,增强学生对吕剧文化的归属感。

(三)充分利用新载体,努力营造良好的学习吕剧文化的舆论氛围。坚持以正面宣传教育为主,以胜利学院学报、校内广播和校园官网等为舆论宣传主阵地,形成具有很强凝聚力和明确指向性的吕剧学习舆论环境;积极开展形式多样、生动活泼的网上文化活动,营造学习吕剧文化的网络文化环境;对于热衷于学习和传播吕剧文化的学生及社团给予更多的鼓励和支持,提供必需的资金和场地支持等,形成浓烈的吕剧学习氛围;全面发挥网络、社团、学生宿舍等校园文化建设新载体在校园吕剧文化建设中的重要作用。

(四)开设更多关于吕剧文化的课程,系统地对大学生进行吕剧文化教育。[4]充分发挥东营作为吕剧发源地的优势,加强胜利学院在吕剧领域的专业研究,丰富吕剧文化资料库,便于师生对吕剧的研究和学习。提倡和鼓励大学生组成各种类型的研究小组,全方位探索、研究吕剧的唱词、旋律、历史背景及未来发展趋势等,在提高自身文化修养的同时,提高吕剧知名度。

三、结语

本文通过分析吕剧未能进入大学校园的原因,提出了相应的解决措施。吕剧艺术渊源久远,自形成发展至今,经历了不少的坎坷曲折,曾经几次面临着失传,但最终还是顽强地生存了下来。在新媒体发展的今天,吕剧在未来的发展和传承都面临着严峻的挑战,而让吕剧文化走进大学校园是现阶段传承和发展吕剧的一个重要途径,所以希望能够尽我们的努力为吕剧艺术的推广和发展贡献绵薄之力。

参考文献

[1]刘洪艳.当代历史文化视野中的吕剧艺术研究[D].山东:山东大学,2008.168.

[2]刘红艳,杨建刚.山东吕剧艺术发展咨询报告(上)[J].戏剧丛刊,2012,(6):39-44.

[3]张永杰.地域文化视野中的吕剧研究[D].江西:东华理工大学,2013.44.

篇4：中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度

2009年12月19日,由中国人民大学艺术学院党委书记兼常务副院长、博士生导师郑晓华教授主持的首期书法函授班正式开班。来自北京、河南、山西等6省市的15名书法爱好者汇聚中国人民大学艺术学院郑晓华教授书法工作室参加面授。

郑晓华教授淡泊名利,在北京书法圈有很好的口碑。他在长期的书法教育实践中积累了丰富的教学经验。在谈到书法入门问题的时候,他曾说:“自学书法,最大问题是不临帖,或临不进去。临摹关不过,无法理解和掌握书法基本语言,更谈不上有什么艺术境界,因而很多人尽毕生之力,花钱无数,成功地练就一手顽固的俗字,十分无奈。所以,正如吾师欧阳中石先生所说:学书法,一定要学,学人家的,好东西变成自己的,你就赚了。自己什么也没有,还老想自己‘创’,你当然赔了。”

本期函授主要面向在职书法爱好者,针对在书法自学方面普遍存在的入帖难、笔墨浅俗等问题,给学员在方法上以指导,通过一年的辅导学习,为书法爱好者调整书写习惯,确立正确的方法。学期一年,每期15人。采用面授和函授相结合的教学形式,面授每月授课一次。外地学员可根据学员情况灵活安排,函授批改作业。函授班课程设置碑帖常识、临摹、书论等课程,同时安排参观书法展览,走访艺术社区及艺术家工作室,参加学术研讨会,接待国外艺术家访问等教学辅导活动。学业期满颁发艺术学院书法专业进修结业证书。

首次面授,郑晓华教授为学员题词:“法归正道,学宗百家”。经过三天学习,学员们普遍反映:经过郑晓华老师讲解,对书法艺术的理解加深多了;学书法应该怎么学,现在心里也明白多了。

编辑/王文娜 wangwenna@yeah.net

↓刘熙载论书有运笔振摄二法,又云当暗以神运,此语似极平常,实关运笔要道,得此法可避董玄宰所诟病之“偃笔”“信笔”,而能自如矣。此亦可称学书至要。岁在己丑冬寒之月。晓华。

↑索靖论书有“杀字甚安”之句,形容笔势之劲利,需解用笔之道者方解之。董其昌之所称自束自起,实亦关此。用振摄之法,笔颖健起,则自运笔如刀。古人又谓:作书当以锥画石。张怀称斯篆“画如铁石,字若飞动”,铁石之谓似亦同出此理。岁在己丑冬月,晓华。

秋月春花当前佳句。自去岁夏,习楚简,得其撞笔凌厉之势,复融小篆字法于其中。间以行书意,以斜取势,颇得意趣。己丑冬,晓华。

篇5：中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度

理事会

1、我院青协内部人员的调配和任免；

2、青协大型活动的审核和裁决；

3、青年志愿者协会发展规划的审核；

4、讨论和决定青年志愿者协会的重大方针和工作任务； 主席团

1、决定设立协会办事机构、分支机构、代表机构和实体机构；

2、制定青协内部管理制度；

3、领导本协会各机构开展工作；

4、决定协会内其他重大事宜； 主席

1、领导我院青年志愿者协会在学院的领导下，顺利开展各项工作；

2、传达学院相关部门对我院青年志愿者协会的指示，讨论制定发展计划，确定宏伟蓝图；

3、负责我院青年志愿者协会的发展方向，协调各部的工作开展；

4、负责对青年志愿者协会工作人员的任免；

5、主动向学院相关部门申请工作的指示并听取意见；

6、加强我院青年志愿者协会自身的思想道德素质建设，组织青年志愿者协会进行理论学习和实践指导；

7、维护青年志愿者协会的集体利益；

8、审批和监督会费的使用情况；

9、协调我院青年志愿者协会内外部关系，管理校青协和系青协；

10、向我院青年志愿者协会秘书处做出书面工作计划、工作安排及工作总结，交指导老师； 副主席

1、参与协会各项事务的决策及各项日常事务的管理；

2、配合主席领导我院青年志愿者协会顺利开展工作；

3、配合主席制定我院青年志愿者协会工作规划，领导志愿者开展实施志愿服务；

4、分别分管具体事宜和相关工作，监督和协调青年志愿者协会各部门高效、健康运转；

5、向我院青年志愿者协会秘书处做出书面工作计划、工作安排及工作总结，交指导老师；

6、代理主席主持会议的召开，大型活动及对外交流代表青协形象；

7、代理主席处理相关事务，部分事宜的决定； 主席助理

职责：

1、协助主席工作，传达主席指示，协调青协各部门高效、健康运转；

2、将自己所负责部门的活动策划、宣传、总结等资料统一收集整理，活动前将策划交予团委审批，3、指导保障各项活动顺利开展；

4、主持各部门的各项会议及活动安排，及时传达理事会精神，并向主席汇报各部门情况；

5、监督各部门及系青协各项工作的开展，对各部门出现的问题及时反映并妥善解决；

6、讨论部署和检查，完成上级相关部门和主席交代的工作，并定期向主席做总结、汇报。部长不

7、在时，经主席受权，行使各项部长职权，代理部长处理各项事宜；

8、掌握协会内其他成员的思想动态，对工作缺少热情或对青协宗旨认识不够的人员，做好疏通工作，对青协内部矛盾做出积极处理；

9、及时反映并帮助协会成员解决学习、工作和生活中的实际困难。

办公室：

1、协会日常事务的管理，各种表格发放与收集归档，协会公共物品管理，如：会旗，公章等。

2、负责协会志愿者资料的登记和更新，包括各系分会每学期初的工作计划及活动后总结，档案存档；

3、协会日常公文的管理，有一定的文字功底，熟练运用各种文书的写作技巧，如：通知，公示等。负责学期学年的工作总结与评优,以及内部制度的修改负责起草。

4、各部门活动策划，总结的整理分类与归档保存（各负责人审核完成后归办公室保管）

5、针对各部门需要，组织对所需部门干事等的培训。如：针对宣传部电脑设计的培训，可从校内或校外请在这方面比较好的人员，对干事等进行培训。

6、针对各部门分和各系分会举办的具体活动，进行有针对性的培训。如：支教活动，对志愿者进行相关的培训

7、负责注册全校志愿者

8、财务监管：各部门活动经费（打印发票）报办公室，做好审核和记录，签字后生效

9、结合青协实际情况和各部门活动状况整理出书，青协和各部门特色活动建立画册

10、负责每一天四楼卫生，每天轮班制；

11、值班（因办公室问题待议）

秘书处：

1、会议的安排，包括借教室，以及与会人员的通知，会议签到登记和内容记录；

2、活动前期的场地布置，活动现场的器材的使用情况，活动后期器材归位；

3、协助主席团记录各部门的工作情况及有待解决的问题，并提醒主席团对会议中存在的问题尽快给予解决方案。；

4、迅速准确地传达主席团的最新决议，同时及时反映各部门的最新状况，真正做到上通下达；

5、协会财务的预算和决算；

6、协会财务的管理：收入、支出登记（各部门活动所用经费---拿发票报办公室签字，秘书处慎重报经费）

7、严格监察各职能部门的执行情;并负责在会议中，活动中（对）干部的考察。在评优等活动时有一定的依据。

8、明确评优工作的操作流程，从确认评优对象、收集评优材料及相关照片资料、公示、上报评优对象事迹材料、张贴评优对象事迹材料到证书发放，谨慎操作。

文宣部：

1、通过各种方式在校内校外进行宣传，将志愿者理念，志愿精神深入学校和社会中去。

2、活动前期，根据各部门活动需要，用海报、传单或展板等方式，将活动进行宣传，以达到更好的效果。要求必须根据活动内容进行海报设计制作，有一定的电脑技巧，设计新意以及编写各种文书的能力。

3、活动后期，收集各部门活动（图片的采集与整理）成果，进行成果展示（形式不限），达到活动后期宣传效果

4、宣传工作主要的形式有：报纸、刊物和网络上的新闻、海报、板报、宣传栏，校内广播等。还能够有机会进一步参与校报、广播台的建设，并接触校内外各大媒体，大开眼界。

5、有创新意识，能够根据活动想到独特的宣传方式，以及宣传上有独到的见解。做到别出心裁，更好地吸引大家，做到宣传的效果

6、大型活动、晚会及演出活动等的节目安排，根据各部门活动需要安排演员

7、负责协会宣传展板、条幅的维护和及时回收，交办公室。

网络信息部：

1、加强全校师生对青年志愿者网站的认识，在志愿者团网站中了解到志愿者团队的自身建设和政策、决策的重要内容，使师生对志愿者的重要性有深刻的了解和更新颖的认识；宣传工作主要是通过传统讯息媒介和网络展开的。

2、负责创建并及时更新本协会网站、微博、人人、百度、优酷、土豆等，使志愿者团队工作网络化、工作联系加强；

3、充分利用计算机及网络资源，做好各个部门的信息处理，敏锐的观察社会、更好的为广大师生提供学习、工作的养料，为学生提供有力的社会视角；

4、负责各项活动前的宣传，各项活动中派专人做好摄影采访报道和活动后期的网络宣传；

5、收集各类信息,通过网页将信息传达到外界工作并根据各部门需要制作宣传视频；

6、负责新闻稿的写作及新闻的发布(齐鲁晚报、黄河口晚刊、校报等)，准确、高效、及时地报导本协会及各系分会活动的最新动态；

7、与青年志愿者协会各部门以及各分会密切沟通联系；

8、加强与各高校学生组织在网络信息上的联系与合作，加强与国际志愿者者组织、中国青年志愿者网、益暖中华、中国支教网等组织的联系与交流；

外联部：

1、外联部是青年志愿者协会的口舌，是协会对外交往的窗口。主要负责院青协与其他各志愿者或公益组织之间的交流合作，为志愿者联系志愿服务的岗位，提供接触社会和志愿服务的各种机会。

2、外联部是院青年志愿者协会与社会沟通的主要渠道。负责活动的前期联系，其中有联系校外企业单位合作参与我们的活动，帮助我们把志愿者活动办得更好更有影响，并且拓展志愿者在校外的志愿实践活动等。就要求外联部的每一个成员都有高度的责任心和良好的沟通、协调能力。

3、通过与校外企事业赞助单位合作并建立保持友好关系，为活动筹集所需物资及经费。

4、协调我院青年志愿者协会与其他学生组织的联系与合作。

5、收集整理与我院青年志愿者有关联、有意向合作或长期合作的组织和个人的联系方式，建立对外联系通讯录

支教服务队：

1、主要负责组织我校志愿者开展支援教育的志愿服务活动，与其它高校以及社会各界公益组织联系，共同开展与支援教育相关的公益活动。

2、负责开展爱心助残活动，积极开展与保障残疾人权益有关的志愿服务项目。

3、加强与中国支教网、西部支教网等公益组织的联系，借鉴各爱心助学支教组织好的经验，组织开展各种形式的活动。

4、联系贫困地区和教育欠发达地区，组织开展各种形式的支教助学和扶贫

5、根据支教状况建立贫困生档案，维持“夏天计划”助学基金的运转。通过“夏天计划”爱心助学基金帮助品学兼优但家庭困难的学生。

6、活动前期，做好活动策划和支教志愿者招募，活动中根据课程安排做好支教工作，后期做好支教成果展和支教经验交流，吸引、鼓舞更多的人参与进来。

7、整理好支教活动信息，建立支教档案。

社区服务队：

1、加强与各社区的联系，负责摸清辖区服务对象，主要是五保户、烈军属、孤寡老人、困难

家庭及其子女等的基本情况，掌握服务需求，建立服务对象档案

2、组织、指导和协调青年志愿者为服务对象开展“一助一”或“多助一”的服务。

3、在关爱老年人的工作中，在逢年过节时去上门看望、慰问他们，并送上慰问品。而且平时也经常组织志愿者上门看望老人们。经常组织青少年志愿者上门帮助独居 老人、困难老人打扫卫生死角、陪老人聊天、给老人表演节目，让老人们度过美好的时光

爱心社：

1、加强与爱心园、特殊教育学校等地方的联系，关注智障儿童

2、组织志愿者走进敬老院，为老人送去慰问品，经常帮助孤寡老人、困难老人打扫卫生死角、陪老人聊天、给老人表演节目

3、关爱弱势群体，加强与东营市文明办、慈善总会等的联系，通过加强外部联系帮助弱势群体

4、爱心书屋的管理，在世界读书日组织各类活动

爱心超市：

1、保持本部门的特色活动

2、组织并开展各类募捐活动，为灾区或贫困山区等需要物资的地方和人群组织募捐

3、加强与教会等组织的联系

4、加强与东营市慈善总会等机构的联系，通过开展义卖等活动筹集善款

红十字：

1、加强与东营红十字会和校红十字会的交流与联系

2、建立与各医院和医疗卫生所的联系，开展各类关爱健康的活动

3、大力传播红十字基本知识（艾滋病预防、自救自护知识等）

环保消防服务：

1、加强与校后勤管理中心的联系，开展校园内外的环境保护活动，帮助营造美好校园环境

1、建立与东营市消防支队、东营市消防志愿者等的合作，普及消防知识

2、帮助石油大学公安处、胜利学院保卫科加强校园文明和安全知识的普及

3、组织志愿者走进社区开展社区环境保护活动

就业与创业实践：

1、依托于大学生就业创业孵化基地，帮助大学生就业、创业

2、联系爱心企业，为大学生提供兼职实践的机会，为想创业的同学提供指导和帮助，让同学们学以致用，锻炼同学们的社会实践能力

3、加强与外界企事业单位的联系，为青协开展活动筹集善款和活动经费

艺术团：

1、根据各部门活动的需要演出节目

2、组织开展大型慰问演出和公益晚会等活动。

义工服务队：

1、积极响应学校的政策与方针，搞好公益活动,以弘扬公益精神、倡导校园公益文化、塑造公益形象为主题,以丰富校园生活、打造文化精品为主旨，来搞好青年志愿者协会公益活动的开展

2、加强与东营义工等公益组织的合作，开展公益活动

3、构想活动的形式有：公益摄影展、公益电影展播、公益广告语网上征集和评选（可大大提高

公益部网站的点击率）、废旧药品回收、献血、儿童基金会（UNICEF）介绍宣传等、农民工子弟学校——社会问题的引出与宣传、公益讲座、各系的品牌公益活动、社区服务方面。

注意：a.负责人，部长，副部长各司其职，严格按照正确的流程执行

b.b.各部门除以上职责，每个部门要有自己部门的特色活动。

篇6：中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度

9月28日下午，中国共产党电子科技大学中山学院第二次代表大会圆满完成大会的各项议程胜利闭幕。会议由成孝予同志主持。

经过投票选举，大会选举产生了9名中国共产党电子科技大学中山学院委员会委员和5名中国共产党电子科技大学中山学院纪律检查委员会委员。大会审议并通过了《中国共产党电子科技大学中山学院第二次代表大会关于第一届委员会工作报告的决议》和《中国共产党电子科技大学中山学院第二次代表大会关于纪律检查委员会工作报告的决议》。

大会认为，第一届党委工作报告确定的“坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，加强学校党的建设，动员全校党员和师生员工振奋精神，开拓进取，深入推进学校内涵式发展，为把学校建设成为在国内同类院校中位居前列的高水平多科性大学而努力奋斗。”这一主题，贯彻了上级党组织的要求，符合电子科技大学中山学院实际，反映了全校党员和师生员工的共同愿望。报告实事求是地总结了第一次党代会以来的发展成就和基本经验，科学地提出了学校的奋斗目标和主要任务，明确了全面加强党的建设的新要求，是指导今后一个时期学校发展的纲领性文件。

大会指出，自2005年11月召开中国共产党电子科技大学中山学院第一次代表大会以来，学校第一届党委在中山市委和电子科技大学党委的领导下，团结带领全校师生员工，围绕人才培养中心工作，为学校各项事业快速发展、办学实力稳步提升发挥了政治核心作用，学校综合实力显著增强，社会声誉不断提升，在学校的发展史上写下了不平凡的一页。

大会强调，学校未来五年要坚持三大核心战略，落实“十二五”规划要求，深入推进学校内涵式发展。要坚持质量立校战略，努力提高人才培养质量；要坚持人才强校战略，建设高水平师资队伍；要坚持文化兴校战略，努力提升校园文化品位。按照“十二五”规划要求和内涵式发展要义，加大专业建设力度，启动研究生教育；坚持推进科学研究，以科研促进教学改革，以科研提升服务地方能力；继续完善办学条件，完成香山片区建设。学校各级党组织要进一步加强思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，围绕中心抓党建，抓好党建促发展。

成孝予同志致闭幕词。他代表大会主席团和新一届党委和纪委向全体代表、列席代表和工作人员表示衷心感谢。

他表示，本次大会总结回顾了我校第一次党代会以来学校取得的主要成绩，分析了我们面临的各种情况，提出了今后五年学校的工作

展望，选举产生了中共电子科技大学中山学院第二届委员会和纪律检查委员会。本次大会，是一次发扬民主、凝心聚力的大会，是一次求真务实、开拓创新的大会，是一次继往开来、催人奋进的大会。大会的胜利召开，对学校未来的内涵式发展具有重要意义。

学校党委号召全校党员要认真学习贯彻本次大会精神，党组织要努力创建先进，党员要努力争当模范。全校师生员工要围绕人才培养中心工作，立足本职岗位，不断追求卓越，凝心聚力、团结拼搏，为学校的内涵式发展取得新的成绩而努力奋斗。

篇7：中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度

新闻学、传播学、媒介经营与管理、广告学。

二、招聘条件

1、博士研究生不超过31周岁，博士后不超过35周岁;特别优秀的博士或博士后的年龄可适当放宽1至2岁。

2、基础学历须为全国重点大学或国外知名大学的全日制本科，硕士及博士阶段须为全国重点大学、国外知名大学或国家级科研机构全日制硕士和博士研究生，本科、硕士研究生、博士研究生阶段学习专业与招聘条件专业相同或相近。

3、通过大学英语六级，或持有效外语成绩(TOEFL90分以上或IBT80分以上，或GRE260分以上，或IELTS6.0分以上)，或有在国(境)外连续学习进修一年及以上的经历。

4、学术水平须达到《中国地质大学(武汉)专任教师选聘实施办法(试行)》的相关要求。

三、材料提交

1、个人简历、代表性学术成果、参与科研项目经历、来校工作设想等;

2、本科及以上各阶段学习的毕业证书、学位证书，英语六级考试证书或相关英语考试证明材料;

3、在应聘阶段提供的材料(包括本人基本情况、学习经历、工作简历、主要学术成果等)必须真实、准确;在考核过程中，或学校聘用后在审核人事档案过程中发现有弄虚作假、故意隐瞒等情况，学校将中止考核，解除聘用关系。

四、报名时间

即日起至4月30日。

五、报名方式

联系人： 李老师

篇8：中国石油大学胜利学院大学生艺术团规章制度

有学者研究显示, “高校家庭经济困难学生存在心理问题的比例比非贫困大学生要高出20%, 从一定程度上讲, 高校家庭经济困难学生心理贫困的程度有甚于他们的物质贫困程度。”基于此, 深入认知高校家庭经济困难学生的心理问题及产生原因, 对于高校从事资助工作的人员采取行之有效的心理资助措施, 以缓解高校家庭经济困难学生的心理压力、消除他们的心理困惑、解决他们的心理问题意义重大。

一家庭经济困难学生的心理问题

结合众多心理学研究人员一致认同的研究结果, 并根据笔者对家庭经济困难学生开展深度访谈的分析数据, 笔者发现, 家庭经济困难学生在以下方面存在突出的心理问题。

(一) 高敏感度和强社会退缩性所导致的人际交往障碍

《中国大学生心理测评量表》是由教育部组织编制的主要针对高校大学生群体的心理健康量表, 常模取自中国境内大学生群体, 主要适用在校大学生。心理学研究者李向成、王英梅等人通过此表对21621名高校学生进行测查, 并对其中的4264名家庭经济困难学生与非贫困学生的测查数据进行对比, 结果发现, 家庭经济困难学生的社会退缩性明显高于非贫困大学生, 他们在面临他人带来的“心理压力”, 或者将这些“压力”一点点积攒在心里, 或者躲在自己的小角落中慢慢舔舐自己的伤口, 自己为自己“疗伤”。然而, 家庭经济困难学生的人际敏感度又明显高于非贫困学生, 身边同学、老师和其他人的言语或行为非常容易引起他们的心理波动。

对环境敏感脆弱, “受伤后”又不能得到有效的“疗伤”, 长此以往将直接导致家庭经济困难学生的乐群性明显低于普通学生, 家庭经济困难学生在处理同学关系、师生关系甚至家庭关系时, 均会出现不同程度的问题, 严重时也会发展为人格障碍和精神疾病。

(二) 悦纳自己的程度低和外在行为上的自我伪装所带来的适应障碍

同样是李向成、王英梅等人的《中国大学生心理测评量表》测查数据显示, 自卑是家庭经济困难学生和非贫困大学生心理差异的典型特征之一, 家庭经济困难学生不能很好地悦纳自己, 他们对自己的自我效能感和自我价值感的评估往往低于普通学生, 所以家庭经济困难学生在面对困难时呈现出低恃强性的特点, 即在面对一些困难时, 家庭经济困难学生更容易进行自我否定, 而后消极、退缩地面对眼前的困难环境。另外家庭经济困难学生内心脆弱、外表却坚强, 很多学生往往不能很好地正视经济和生活中的困难, 外在行为上往往呈现出高粉饰性, 他们在思想上往往认为贫困是弱者的表现, 在心理和行为上却表现出对自尊的过度渴望, 所以不少家庭经济困难学生往往外表坚强, 内心却充满矛盾和焦虑。

如果以上心理矛盾不能进行有效的调节, 往往会导致家庭经济困难学生的适应力偏差, 更有甚者会导致抑郁、自闭等心理疾病的产生。另外, 研究结果显示, 家庭经济困难学生躯体化的倾向要远远高于非贫困家庭经济困难学生, 即当家庭经济困难学生面对困难和压力时, 这些内在的压力更容易转化为躯体上的不适, 如身体疼痛、睡眠障碍等躯体病症, 这些躯体化的症状对家庭经济困难学生正常的在校学习和生活均会产生严重的影响。

(三) 有效的社会支持和良性的求助经验少所导致的求助能力低

家庭经济困难学生所在家庭不能很好地给他们提供经济支持, 更有甚者, 因为家庭经济困难, 他们的家人同样也面对各种各样的压力和矛盾, 在此基础上, 亲人能够给予他们的情感支持和心理帮助也比非贫困大学生少。另外家庭经济困难学生可寻求的家庭外的社会支持更是少之甚少, 在面临各种困难时, 家庭经济困难学生往往只能靠自己, 良性的求助经验不多, 让家庭经济困难学生没能形成很好的求助惯性, 他们很少在心理和行为上对别人的帮助形成依赖, 这也直接导致家庭经济困难学生未能在个人的成长过程中形成很好的求助能力。在面对各种困难时, 家庭经济困难学生首先在心理上将自己置于“孤立无援”的困境之中, 进一步加重自己的心理压力, 加强了家庭经济困难学生形成心理问题的诱因。

二家庭经济困难学生心理问题产生的原因

高校家庭经济困难学生个体产生心理问题的原因错综复杂, 以下笔者仅对从事资助工作过程中获得的典型数据进行总结, 希望能够给高校资助工作从事者开展心理资助工作提供些许有益的帮助。

(一) 家庭经济负担转化的个体心理压力

“贫困既是经济数据上的绝对差异, 更是个人在一定环境中相对的内在感受, 这种内在感受可能是影响人的心理状态的重要原因”。以中国传媒大学动画与数字艺术学院学生为例, 该院家庭经济困难学生四年在校期间的学习和生活必须承担的支出估算为60000元 (其中包括学费32000元:8000元/4年;生活费12000元:最低饭费标准每天10元×300天×4年;服装费4000元:每年1000元×4年;满足专业学习所需的最低配置的电脑7000元;满足专业学习要求的最低配置的数位板1000元) ;然而困难学生家庭每年用于维持孩子在校学习生活的费用一般在4000元左右, 四年用于家庭经济困难学生的总支出不超过16000元。以上计算意味着每名家庭经济

66教书育人·高教论坛2011|09困难学生迈进大学校门的一刹那就必须承担起未来四年的44000元的经济债务。在与家庭经济困难学生进行深度访谈的过程中, 我们还发现不少家庭经济困难学生比较有忧患意识, 他们经常对毕业后必须要面对的高额房价和其他生活成本进行核算, 这样计算下来, 高额的赤字足以让他们背上沉重的心理负担。

(二) 负性生活经历形成的个体心理压力

众所周知, “几乎每一个贫困学生的背后, 都有一个多难的家庭, 家庭的苦难又常常在学生心里造成一些负面的影响。”以中国传媒大学动画与数字艺术学院家庭经济困难学生为例, 该学院家庭经济困难学生共计44名, 其中父母离异或单亲学生数量15名, 占家庭经济困难学生总数的34%;这些学生中父亲或母亲一方去世的学生为7名, 另有2名学生父母双亡, 9名学生共占家庭经济困难学生总数的20.5%。除此之外, 家庭经济困难学生还必须面临父母重病、天灾人祸、家庭矛盾等各种各样的负性事件的影响。畸形的家庭关系和非良性的情感经历足以在这些年轻的孩子的心理上打下明显的烙印, 这些烙印或多或少都会成为加大家庭经济困难学生形成心理问题的诱因。

(三) 社会容认偏差导致的个体心理压力

笔者通过与家庭经济困难学生进行深度访谈, 并对家庭经济困难学生家长进行电话家访, 笔者发现, 部分家庭经济困难学生和家庭经济困难学生家长还存在着长久的社会容认偏差。

家庭经济困难学生及家长的社会容认度指的是在家庭经济困难学生及其家长的认知中, 公众对于他们经济困难、申请资助和受助后的行为的容纳和接受程度。通过对56名家庭经济困难学生和近百名家庭经济困难学生家长进行深度访谈和电话家访, 笔者发现, 大部分家庭经济困难学生及家长存在社会容认度偏差:在“金钱至上”和“有钱才是王道”的错误认知下, 家庭经济困难学生及其家长往往认为经济困难是弱者的表现, 申请资助会容易导致“同情者的怜悯、会引起好奇者的关注、会引起不怀好意的人得嘲讽”。

心理学研究结果显示, 社会容认度是影响求助行为的重要因素, 家庭经济困难学生及其家长的低社会容认度往往让家庭经济困难学生在是否实施求助行为前, 心理选择上产生较强的心理矛盾。在受资助后更易产生双重的心理压力, 如果对这些心理负担不加疏导或疏导不慎, 将进一步影响这些学生的正常的在校学习、生活和人际交往。

三以心理资助为基础的全员资助策略

2009年以来, 为了促进中国传媒大学家庭经济困难学生的全面发展, 中国传媒大学资助工作努力推进“物质救济型”资助向“励志强能型”资助的转变, 逐步明确“资助是基础, 育人是核心, 在资助中坚持育人, 在育人中创新资助”的资助工作思路;2010年, 为帮助家庭经济困难学生成长成才, 学校将“扶贫、扶志、扶能”有机结合起来开展的资助工作受到了教育部的大力认可和宣传。学生受助种种数据表明中国传媒大学物质资助工作体系已趋近完善, 但是学校家庭经济困难学生的资助育人效果却引人深思。家庭经济困难学生面临的心理压力较大, 面对家庭经济困难学生的经济贫困和心理贫困的现状, 中国传媒大学动画与数字艺术学院严格执行学校资助育人的工作理念, 并建立了以传递关爱的心理资助为基础, 以物质资助为主体、学业资助和就业资助为两翼的全员资助育人格局, 对学院家庭经济困难学生的成长成才意义重大。

(一) 心理资助

中国传媒大学动画与数字艺术学院辅导员与学生处学生心理健康教育中心、学校就业指导中心和专业课教研室等部门联手, 开展“驱散贫困阴影, 保证心理阳光”心理资助活动:学院辅导员与家庭经济困难学生进行一对一的深度访谈并建立访谈档案, 在汇总和梳理学院家庭经济困难学生深度访谈数据的基础上, 对他们存在交际障碍、职业生涯规划、学业等方面存在的困难、困惑进行分类汇总, 并根据学生心理需求邀请心理健康教育中心、就业指导中心和专业课教研室的相关老师开展心理资助、就业资助和学业资助等方面的工作, 对家庭经济困难学生做指向性更强的专业辅导, 努力提高心理资助工作的实效。

(二) 物质资助

近年来, 中国传媒大学资助工作得到了北京市及教育部相关的一致认可, 2009年, 中国传媒大学家庭经济困难学生人均受助金额排北京市所有高校第五名。2010年, 通过国家财政和地方财政的共同努力, 全国各省对家庭经济困难的资助金额从人均2000元提高到3000元, 北京市对家庭经济困难的资助金额则从2000元提高到了3200元, 而2010年中国传媒大学家庭经济困难学生受助金额已达到人均4130元, 中国传媒大学动画与数字艺术学院人均资助力度则达到4656.09元, 动画与数字艺术学院物质资助的力度明显高出全国人均资助水平37.7%, 高出北京市平均水平29.1%。动画与数字艺术学院物质资助方面取得的成绩, 一方面得益于国家对家庭经济困难学生的重视, 另一方面也得益于学院以心理资助为基础的“家长线索”、“性别线索”、“年级线索”和“专业线索”等资助线索的重视和开发。

动画学院通过认真分析学院家庭经济困难学生的心理访谈档案, 详细摸查家庭经济困难学生困难程度及学生家庭背景, 准确掌握学院家庭经济困难学生分布情况, 从“家长线索”、“性别线索”、“年级线索”和“专业线索”积累资助数据、分类开展各项物质工作, 以提高资助工作的针对性:资助联系人通过电话与家庭经济困难学生家长进行深度访谈, 了解家庭经济困难学生的真实困难情况, 追求“家校互动”资助育人效果;动画学院对家庭经济困难学生进行教育和帮助时, 注意区分“性别线索”, 根据家庭经济困难学生男女性别之间的心理差异, 进行不同策略、不同方法和不同程度的资助;学院还对资助数据进行分析, 紧抓“年级线索”和“专业线索”, 根据不同年级、不同专业的家庭经济困难学生的心理需求, 对家庭经济困难学生进行不同类型的资助。各条线索的开发和重视, 为进一步提高动画学院资助工作的针对性与指向性奠定了基础。

(三) 学业资助

以动画与数字艺术学院为例, 2010年度, 该学院大二以上的家庭经济困难学生的数量为38人, 其中体测成绩75分以上、无挂科、综合测评在班级前60%的学生仅为10人, 仅占家庭经济困难学生的26%。近74%的家庭经济困难学生有挂科、体测成绩不足75、综合测评在班级的后40%不能评奖学金。综合分析动画与数字艺术学院数据, 家庭经济困难学生发展不全面、综合测评成绩不理想。

2011年, 动画与数字艺术学院建立了以“传递关爱”为基础的学业资助工作机制:学院通过对家庭经济困难学生进行学业跟踪, 一方面保证辅导员、班主任第一时间从学院教学秘书处获得学生学习成绩, 根据家庭经济困难学生的学业完成情况及时的与家庭经济困难学生进行深度访谈, 并根据学生的需要, 为学生提供学业资助;另一方面, 学院辅导员在每学期初将家庭经济困难学生的名单发放给各门任课老师, 相关任课老师在上课过程中对家庭经济困难学生进行“润物细无声”的心理关爱和学业关注, 也从一定程度上保证了家庭经济困难学生的学业质量, 为家庭经济困难学生的成长成才提供了可靠保障。

(四) 就业资助

为进一步保证家庭经济困难学生的成长成才, 动画与数字艺术学院还针对家庭经济困难学生的心理需求, 对家庭经济困难学生进行就业资助。学生毕业前, 学院安排专门的辅导员对家庭经济困难毕业生进行就业资助, 通过“职来直往”等就业资助活动, 对家庭经济困难学生的就业信息进行动态跟踪, 通过对家庭经济困难毕业生予以心理关爱和就业信息关注, 帮助他们及时的解决就业阶段迎面而来的各种困惑与困难;学院还努力向用人单位推荐、“推销”家庭经济困难学生, 不定期的与家庭经济困难学生所在实习单位的相关部门领导联系, 询问家庭经济困难学生的实习表现, 保证家庭经济困难学生找到一份相对称心如意的工作;家庭经济困难学生毕业初期, 因为他们刚刚步入社会时, 心理环境和生活环境发生的突变容易给他们带来压力和不适, 学院辅导员会根据情况及时与这些学生联系, 鼓励他们努力工作、好好表现, 并视情况对他们进行职业生涯规划的指导。

综上, 2011年, 为帮助学校家庭经济困难学生成长成才, 中国传媒大学将“扶贫、扶志、扶能”有机结合起来开展资助工作, 中国传媒大学学生受助的种种数据表明, 高校物质资助工作体系已趋近完善, 但是高校家庭经济困难学生心理资助的效果却引人深思。家庭经济困难学生存在的心理问题突出, 在对家庭经济困难学生进行物质资助的同时, 为了保证家庭经济困难学生顺利成长成才, 高校针对家庭经济困难学生开展以心理资助为基础的物质资助、学业资助和就业资助工作是实现“资助育人”目标的有效途径。进一步重视家庭经济困难学生的心理现状, 并以此为据采取行之有效的手段和措施, 开展家庭经济困难学生心理资助工作, 也是高校资助工作者的又一崭新课题。

篇9：留学牛津大学艺术学院

牛津大学是一所位于英国牛津市的公立大学，有“天才与首相的摇篮”之称的美名，也就是说不少名人能士都来自于这所大学，而且牛津大学和剑桥大学时常被合称为“牛桥”，它们两所是英格兰最古老、最著名的大学。牛津大学享有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。牛津大学也因各种因素而获得“最著名的学府”之一的美称。牛津大学是英国第一所国立大学，培育出无数的顶尖杰出人士。该校包含36个学院，除了各自有不同的建筑特色之外，每个学院为独立自主的教学机构，提供学生课业及生活上的指导。牛津大学的课程，无论是文科还是理科，都由导师自己挑学生，经过三年的学习，取得学士学位。在近800年的历史中，其中有5个国王、26位英国首相、多位外国政府首脑、近40位诺贝尔奖获得者以及一大批著名科学家。

牛津大学以自然科学和应用经济科学、商务管理哲学三大领域的不断进取与创新成就，震撼整个世界，当然，在艺术方面也是较为突出的。在05年的泰晤士高等教育增刊里牛津大学在世界排名第四，其艺术类学科中名列第二，是欧洲最好的大学之一，他那美丽的大学城也为人们津津乐道，童话故事——爱丽丝梦游仙境即以此地为故事背景，在牛津处处都是优美的哥德式尖塔建筑，因此有"尖塔之城"的美称。艺术氛围在这些建筑物上也体现的淋漓尽致了！牛津大学艺术学院位于牛津大学的中心位置，丰富的可视化资源，为学生和教师的需求提供了有力的保证。此外，艺术学院的藏书量规模庞大，内容上涵盖了西方艺术与建筑等学科，年代上也实现了从古代艺术到二十一世纪艺术的跨越，在资源上拥有无可比拟的优势。牛津教学的最大特点是“导师制”。学生的导师由研究人员担任，他们多为品学俱佳的学者，在一定的领域卓有建树。导师制要求学生每周与导师见一次面，将自己一周内研究和撰写的论文向导师宣读。艺术学院的主要功能在提供膳宿及导师，由于各学院师资设备参差不齐，招收学生人数互异，住宿年限规定也不相同，每位研究生一旦获准入学，即配有研究室，图书设备亦相当齐全。艺术学也会给每位学生提供工作室，学院有自己的画廊博物馆图书，也可使用牛津大学的所有设施。本科与研究生的主要专业设置有艺术史与原理、绘画、电子图形图像、油画、出版印刷、摄影等，均是与美术方面息息相关，在音乐方面相对资源稀少。该院旨在使学生在特定的世界文化里对人工品的来源作历史性的了解，探寻其制作，制作者，使用的媒介工具，及这些作品的功用。通过学习让学生可以在文化背景下对人工品做出历史性的解释。牛津大学艺术学院师资力量雄厚，有核心学术导师，辅助学术导师，还有学术访问者。他们精湛的学术造诣为艺术学院赢得了极高的声誉。关于艺术学院同学毕业就业的方向，还是比较狭隘的，多为职业艺术家，建筑师等。但是艺术学院的入学条件必须具有高中毕业文凭且高中平均成绩在75分以上，基本的雅思托福也要达到一定的成绩。