【精品】人教版小学美术二上《第12课巧用瓶盖》word教案

【精品】人教版小学美术二上《第12课巧用瓶盖》word教案（精选4篇）

篇1：【精品】人教版小学美术二上《第12课巧用瓶盖》word教案

废旧瓶子有不同的形状、不同的质地、不同的色彩，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的实用装饰品。我在教学过程中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现和评价，从而使学生认识和发现生活中的美，继而创造美。

本课通过欣赏了解装饰瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身结构。采用游戏的方式把范作“变出来”，将学生分散的注意力拉回来。并根据材料分类讲授“缠绕法”、“拼贴法”等制作方法。在欣赏范作时，在精美范作的基础上，特意加入“糟糕的作品”引起学生的创作欲望“什么呀！我能做的比这个更好！”

在分组创作时，学生们相互学习，综合运用，充分发挥了自己的聪明才智，自发创造了创作了具有个性的瓶子装饰品。这装饰瓶色彩很漂亮，有的品味很独特，还有的看起来很不像样，却体现了孩子们与众不同的创意，我也给予了很多鼓励。在辅导过程中，将个别学生的好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白虚心学习的意义。课堂上学生体验成功的快乐，探索创造的灵感，没有对与错，只有好与更好。

教学展示评价环节中，把学生的作品统一摆放在讲台上，学生集体欣赏作品，让学生体会不同创意和思想的碰撞。让他们找一找优秀的作品，夸一夸它的优点，提一点更好的建议。将欣赏评价变得生活化，让他们体验到友谊和竞争。

在课堂小结时，展示设计师的废旧瓶子再利用的创意，让同学们在生活中带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。

篇2：【精品】人教版小学美术二上《第12课巧用瓶盖》word教案

1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。

3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。教学重点：

引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。教学难点：

画面大胆、自由、生动，富于创造力。课前准备：

学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）、自行准备的有关风的图片、文字资料。

教师：准备与学生相同的材料；范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。教学课时：

二课时 教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、活动导入（门窗紧闭）

教师：今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗？

学生：是彩色的丝带、风铃、风车，还有塑料袋。

教师：很好，看来同学们对这些东西都很熟悉，现在老师要请同学们做个游戏，请同学们把眼睛闭上，千万不要睁开眼睛，我要请一位特殊的朋友进来，同学们闭上眼睛好好地听一听，感受一下，你能猜出她是谁吗？（放音乐）

教师把门窗打开，风进来了。

教师：好，请同学们闭着眼睛猜一猜，她是谁？ 学生：风。

教师：好，睁开眼睛，看一看吧，风的到来，你发现什么改变了？

学生：原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋，被风给吹胀了。„„ 教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。

教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。教师出示课题“风来了”。

三、分析风来了时的情景

教师指挥三位学生把窗户再次关上。

教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？

老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（示范）

教师：（1）风中的我们会是什么样的？

（2）风中的环境又会是什么样的呢？

（3）你知道有关风的知识吗？

学生讨论并发表自己的看法。

教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的？

四、学生作业（添画）

以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。

五、评讲

教师将学生作品分别以季节来归类，采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。

六、收拾与总结

风是我们自然界中一种神奇的自然现象，它来了，又走了，它没给自己留下什么，却给大地换上了新装。

七、作业

挑战你：你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗？

第二课时

一、组织教学

二、继续上节课作业

（描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受）

春天：柔和清新

夏天：吹来的都是热风

秋天：凉爽的感觉

冬天：寒冷、刺骨 1.介绍一些特殊技法。（水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法„„）2.作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。3.以组为单位，学生相互间进行作品交流。4.鼓励学生用多种形式表达画面。

5.注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。

三、巡回指导

1.全面观察学生作业。

2.对个别学生进行完成稿的辅导。

四、小结

1.谈谈你两节课的收获。

2.用学生自己的作业布置教室一角，展示并介绍。

篇3：【精品】人教版小学美术二上《第12课巧用瓶盖》word教案

同安区西塘小学 纪乌二 课时： 一课时

学习领域：造型·表现 教学设计意图：《对印的花纹》属于造型．表现，本堂课属于本册第一课《流动的颜色》一课的延伸。《流动的颜色》这一课已经让学生了解到水粉颜料的一些特性，所以《对印的花纹》的重点就是如何引导学生发现并说出对称的图形，通过两只一摸一样兔子公仔的实物以及教师利用伸出双手等来引导学生，使学生能够准确说出对称的图形，从而再抛出轴对称的概念，让学生加深轴对称概念的理解。而对于本课的难点：如何正确使用水粉颜料，教师通过示范运用投影仪清晰明了让学生看到只要在对折的纸张另一边上画上任意的图形即可，如何调色、水分多少等都在投影仪上展示。教学目的：

1、能说出5-10件对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重点：对称图形的特点。

教学难点：如何正确使用水粉颜料。

教学准备：范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒体电脑。教学过程：

一、引导阶段：

小魔术：1:由半边的图形变成一个完整的对称图形。2：变出两个对称的圆点。（单个对称、双个对称）

引出课题《对印的花纹》

二、发展阶段：

（1）实物展示：两只一摸一样的小兔子、双手、范图。启发学生说出日常生活中对称的东西。引导出轴对称的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

（2）出示范图、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。（3）组织让学生观察教材的制作过程：

把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？

三、教师示范

（1）对折（要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容）（2）想（题材：蝴蝶、蜜蜂、树）（3）画

①调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。）②作画

（4）对印，展开（看一看、想一想，印出来得图像什么形状然后进行添画）（5）添画

（对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。）

四、进行操作练习，教师巡视辅导。

要求：

1、创作出一张对印的图形

2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。

五、展示作品：

展示学生作业，学生自评作业的优缺点。

六、收拾与整理：

毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

七、课后拓展

用对称剪的方法剪出对称的各种美丽的图形。

八、小诗歌《对称的美丽天使》

《美丽的对称天使》 对称的蝴蝶很美！对称的花朵也很美！对称的房子更美了！

美丽的对称天使啊！我们的生活需要你。

九、板书

《对印的花纹》

1：单个对称 2：双个对称

步骤： 1：对折 2：想

3：画｛①调色②作画

4：对印 5：添画

篇4：【精品】人教版小学美术二上《第12课巧用瓶盖》word教案

《团包纸工》

教学目标：

1．学生通过学习，感受各种纸材的质感及色彩。

2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘贴组合成不同造型的小艺术品。

3．激发学生的环保意识。教学重点：

熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。教学难点：

激发学生设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解欣赏能力。教具准备：

餐巾纸，剪刀，双面胶，报纸，卡纸等。学生准备：

剪刀，双面胶，卡纸，餐巾纸，报纸等。教学过程：

一、揭示课题.在我们生活中，有哪些食品是用团包的方法制作的呢？（包饺子，月饼，粽子，汤圆，糖果等）二．示范制作.可是，团包纸工要怎么制作呢？你们在生活中有制作过吗？（生：没有。）那么，翻开课本中的78页，认真看，研究一下书里面是怎么制作的？（生自看课本）

可能有些同学对里面的那些制作步骤还稀里糊涂的，现在老师来示范制作，同学们先不急制作，先看看老师是怎么制作的，然后再自己制作。（师示范制作过程）

1． 小老鼠制作 2． 海星制作 三．步骤讲解.团包纸工就是用揉，捏，搓，卷拧等方法来制作的，还可以在团包的基础上进行绘画和粘贴。板书：

注意：揉，捏，搓，卷拧。还可以：绘画，粘贴，组合。

板书设计：

12.团包纸工

注意：揉

还可以：绘画

捏

粘贴

搓