说友善的话主题班会（共8篇）
篇1：说友善的话主题班会
主2：请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室**》
白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上 小男孩：你神经病，不长眼啊
小女孩：对不起，我不是故意的
小男孩：对不起有用吗?对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗?如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗?
小女孩：不就是把你的书碰地上了吗?有必要这么得理不饶人吗?
白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样?
主1：如果是你，你觉得应该怎么做呢?
生1：我觉得同学之间应该“与人为善”，如果是我，我会主动说声：“对不起，”然后赶紧给捡起来。
生2：我觉得同学之间应该“和谐相处”，如果我是那
个小男孩，我会接受小女孩的道歉，然后说：“没关系，我知道你不是故意的。”
生3：如果是我，我也会改变一下说话的态度，以友善、平和的心态来处理这件事。既然不是故意的，那我们就应该原谅他人，“得饶人处且饶人嘛!”
主1：同学们说的真好，校园生活多姿多彩，今后你愿意用一颗真挚、善良、充满爱的心去友善对待同学，把同学当做自己的兄弟姐妹吗?
主2：请欣赏诗歌朗诵《宽容》
大地宽容了种子，拥有了收获;
大海宽容了江河，拥有了浩瀚;
天空宽容了彩霞，拥有了美丽;
人生宽容了遗憾，拥有了未来，
宽容是涵养，是理解，是关怀体谅，
宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。
篇2：说友善的话主题班会
主2：“百善孝为先”，同学们能够在学校里对同学们友善，
那么回到家里对我们最亲爱的父母又应该如何呢?
生1：我能做到对父母尊敬有礼貌; 不对父母大嚷大叫。不跟父母耍脾气，听他们的话，不惹他们生气。
生2：我能做到关心父母，为父母分担力所能及的家务，帮妈妈捡碗、扫地、整理衣柜。
生3:我能做到体谅父母的辛苦，用好的表现给父母带去安慰，如：考试争取打100分。
篇3：说友善的话主题班会
关键词：奇葩说;主题班会;辩论赛
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）01-0061-01
主题班会以学生为中心，以思想政治教育为目的，是高校辅导员对学生进行思想政治教育的主要方式之一。卓有成效的主题班会，能提高学生的组织能力、表达能力，也能加强班级凝聚力，促进班级和谐，更会触动学生的心灵，对学生的行为产生深远的影响。[1]然而，现今高校主题班会的往往流于形式，收效甚微，其原因主要有如下几点。1、主题班会的主题往往比较老套，不能使学生产生共鸣。2、主题班会的形式往往以老师说教，学生被动聆听为主，易产生厌倦、抵触情绪。3、主题的展开内容往往默守陈规、内容空洞，而当今学生在网络看到的相关内容远比老师讲的丰富、精彩。所以，能否让学生踊跃参与进来，是主题班会是否有成效效果的关键所在。
最近爱奇艺的综艺节目“奇葩说”，其引人关注的辩题，幽默、犀利的语言、以及节目规则的灵活性，瞬间引发观众的共鸣与思考。将其辩论赛形式引入高校辅导员日常的主题班会，可以充分发挥学生的主观能动性，让学生在轻松又激烈的辩论中形成对班会主题的正确认识。首先，选择与同学们相关、具有时代性的主题作为辩题。将大家 “热议”的主题联系同学们的生活实际，能最有效地调动学生的积极性。其次，班会的主题大多是同学们初次接触的内容，这需要一个过程。将辅导员老师想要传递的班会主题作为一个辩题来引出，将学生分组为正方和反方、深挖同学们所想，使得同学们的各种思想充分暴露出来，这样老师就能首先知道同学们想什么，感同身受地发现同学们一些思想偏差是有原因的。然后进行有针对性地引导，对症下药。从而使学生更容易接受老师的建议与指导。再次，学生根据辅导员提出的辩题“备战”过程中，无限地发散思维、查找相关事例和数据，远比老师一人的知识储备丰富，教学相长，极大地丰富了班会内容。
形式的创新必然伴随实践效果的风险。开好辩论式主题班会，一定要把握好以下几个方面。
一、谨慎选题
辩论式主题班会，可以一主题即为一辩题，也可以一主题引出多辩题，最后回归主题。选题时，一是要注意辩题是否与学生息息相关。选一个容易引起学生共鸣的辩题，能让学生感到老师在关注自己，拉近师生的距离。老师所选的辩题，或许正是学生私下争论已久却依然迷茫之处。因此，一个好的辩题，能最大限度地调动学生的主动性、参与性。二是要注意辩题设置的可辩性。说到底，我们开主题班会的目的是传递正确的世界观、人生观、价值观，而辩论形式只是方法和手段，更适用于某些争议较大、无明确结论，或者虽已有定论，但学生群体在实践中不一定认同的议题，比如是否要揭发考试作弊的同学等。根据对立统一规律，任何事情都有两面性，而正确价值取向的核心维度是社会性。辩论式主题班会的目的之一就是可以充分了解同学所想，从而有针对性地进行引导，培养学生高尚的人格。选好辩题的前提是对学生的充分了解。因此，辩论式主题班会不是孤立的，而是与深入接触同学相辅相成，最终达到育人目的的一个环节。
二、充分参与
班會的开展是面向每个同学，所以，在自愿的基础上，尽可能发动全班每个同学都能参与到辩论中来。首先，这样可以同时培养同学们说话、交流的能力。说话，是学生从象牙塔走向社会的必备技能。和其它任何技能一样，也需要锻炼。通过参加辩论赛，可以从多方面、多角度培养学生组织语言、分析问题和解决问题的能力，有助于同学们口才的培养。同时，经常说话也可以提高自己的应变能力。其次，参加辩论赛，可以锻炼同学们在公共场所说话的胆识，尽可能使不爱说的同学有所进步，使本就口才好的同学说的更好，更到位。再次，辩论赛的准备过程需要大量搜集、整理信息作为论据，也需要提前写好发言提纲，这样就能有效地培养同学们搜集、整合信息的能力以及团队协作的能力。
三、形式灵活
君子和而不同。辩论是手段，思想的碰撞和升华才是目的。因此，不必拘泥于传统的辩论形式。全班同学分为两组，可以自由结组，也可以在此基础上根据双方人数适当调整，每组同学提前准备，互相协作，做到辩论中有理有据。每人有多次发言机会，想到什么就可以说什么。奇葩说节目采用的就是一个及其灵活的形式，在辩论过程中，若一方的辩手逐渐倾向于对方的观点，也可叛逃到对方。尽管这样在形式上既不严谨也不规范，但从思维拓展的效果上来说却能充分调动学生的积极性，多角度思考看似平常却矛盾重重的辩题，增强学生对辩题广度和深度的理解，逐层剥开那些似是而非、似非而是的“理由”。
四、注重引导
辩论的过程是同学们充分发挥主观能动性，进行发散思维的过程，对于一个辩题，从不同角度解读会有不同的理解，不同的是非观。无论学生辩论得如何激烈、如何精彩，无论场面上谁输谁赢，我们最终要达到的目的是弘扬正确的价值观，传递正能量。所以，辅导员注重引导是整场辩论的最关键环节。在奇葩说某期节目中，正方的导师蔡康永，看到辩论中支持正方的观众占很大比例，为了给予年轻人正确的引导，甚至不惜叛逃到反方来给年轻人讲述人生真谛。作为辅导员老师，要注意在辩论过程中及时引导学生的思想，对于明显的悖论要注意及时更正;要注意及时控制场面，避免学生因情绪激动而将辩论变为争吵，甚至是人身攻击。要告诉学生这只是一场辩论赛，不要因场上的立场不同而影响场外的友谊长存。赛后要及时总结同学们的发言，用对立统一规律讲解从不同角度看起来似乎都正确的观点，在不同的条件下要怎么取舍。
通过辩论赛对一个主题的理解和掌握的效果，有这么一个传奇：2010年10月国际大专辩论赛选拔赛，一个辩题是新闻价值和人伦价值的比较，来自电子信息工程专业的辩手郭彪准备时看了无数篇新闻学的专业论文、著作，写了很多篇读书笔记，参加完比赛后直接跨专业考上新闻学的研究生。[2]高校辅导员长期工作在大学生思政教育的第一线，是思想政治教育的承载者。[3]只有在工作中不断进行探索和创新，才能更有效地为学生成长保驾护航。
参考文献：
[1]高校主题班会建设探讨 谢长旺。
[2]中国青年报2014年9月22日。
[3]王晓燕，姬旺华.南阳理工学院学报[J].2011（ 9） ： 88 -89。
篇4：《友善》主题班会教案
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯洁而又和平。诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。诚信和友善都是人们的良好品质。
作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中学xx年xx班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会现在开始!
二、采访
主持人：今天CCTV电视台的刘天赐小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎?大家欢迎她的到来。
小记者：
观众朋友们大家好：
今天我们节目组又一次来到了哈尔滨市第二十八中学六年一班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。
同学们好!(起立)(客人好!)(请坐)
今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎?”大家还记得我们上学期做的调查吗?(记得)最受欢迎的是谁啊?(鹿璐)还有吗?(刘毅，张夕彤)
上学期，刘欣然同学是最不受欢迎的，那他这学期有什么改变吗?(上课不回头了，不乱接话，成绩也上去了……)
好，那这学期呢?你最喜欢我们班的那些同学?为什么?(鹿璐，说话算数， 学习好但不自私，还乐于助人，……;刘毅，诚实，善良，团结同学， 不和大家斤斤计较……)
同学们，现在已经说了最受欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议：
希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。
大家说好不好?(好!)
同学们再见。(起立)(客人再见!)(请坐)
三、游戏
主持人：同学们，通过刚才你们的回答现在我们来做一个小游戏。在大家桌子的左上角都有两片树叶。那现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在这两片树叶上，然后贴在黑板的大树上。
准备，1、2、3开始!
主持人在同学们贴好树叶后把每一片树叶上的词读一遍，让同学们说哪个词写得多，主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。
四、故事表演
大家看这里有两个同学们认为最珍贵的品质，其中一个就是诚实，我们都要以诚待人，不能用欺骗的手段获得某种个人利益。
下面请欣赏小品《诚实花》表演者：邱冬贺，李慧慧等。
诚实花剧本
白：从前有一位女王，她很爱她的两个女儿。一天，她把她的两个女儿叫到她的宫殿。
侍女(共两个)动作：把扇子交叉拿在女王身后。
侍卫甲(共六个侍卫)：公主嫁到!(侍卫们开始把剑收起。这时两个女儿开始走上前。)
女儿们：参见母后!
母后：起来吧!
女儿们：谢母后!
母后：我这里有一些花种，我送给你们，(这时侍女把花种递给女王)你们回去之后种下去，谁开的花最鲜艳，我就把我的王位传给谁。(把花种递过去)
女儿们：(接过花种)谢母后!母后我们先回宫了。
白：转眼间，到了鲜花盛开的季节，大女儿穿着一身漂亮的连衣裙手捧着鲜艳的花朵来到女王的宫殿。
侍卫甲：大公主驾到!(侍女用手中的扇子给女王扇风)
大女儿：母后，母后，你看我的花开的多鲜艳，多美丽啊!
白：可女王却不作声，她一直等啊等，等啊等，太阳快要落山了，只见小女儿手捧着一个空花盆，很伤心的哭着走进来。
侍卫甲：二公主驾到!
二公主(边哭边说)：呜呜呜，母后，你看你给我的花种一颗也没发芽，呜呜呜~
母后：现在我宣布，我决定要把我的王位传给我的小女儿。
二公主：啊?
大公主：母后，凭什么啊?明明我的花开的是最鲜艳最美丽的啊，凭什么传给她啊?
母后：一个国家需要一个诚实的女王，不然怎么能有一个诚实的国家呢? 大公主：母后我知道错了。
白：大家说，是不是诚实的孩子人人夸呢?(是!)
五、故事
在诸多的良好品质当中，很多同学认为友善也是非常重要的。友善的力量是最强大的，下面就有请鹿璐同学来为我们讲一个小故事名字叫做《温和友善的力量》……
一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说：
主持人：好，这就是友善的力量。就像故事中太阳对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”
六、小品
主持人：在我们的学习生活中难免会与同学发生矛盾，你又是怎样解决的呢?下面请欣赏小品《美好的友谊》表演者：吕英男，刘欣然等。
美好的友谊
叮铃铃。
老师：上课!(起立)
同学们好!(老师好!)
(请坐)今天我们来学一首诗，名字叫做《鹅》大家跟着我一起学：“鹅鹅鹅。”(有动作)
同学们：鹅鹅鹅。
老师：取颈用刀割。
同学们：取颈用刀割。
老师：拔毛烧开水。
同学们：拔毛烧开水。
老师：铁锅炖大鹅。
同学们：铁锅炖大鹅。
老师：好，同学们。你们学会了吗?
同学们：学会了!
老师：好，那现在和我一起做一遍：
老师(同学们)：鹅鹅鹅，取颈用刀割。拔毛烧开水，铁锅炖大鹅。 (吕英男举手)
老师：有什么问题吗?
吕英男：老师，放点土豆更好吃哟!
老师：你个 熊孩子，给本老师面壁思过!(吕英男转身)
叮铃铃。
好下课!(起立)同学们再见!
(老师再见!)(请坐)
吕英男：下课咯，出去玩了!(此时手里正拿着一个球)
动作描写：(正当吕英男玩得很高兴时候，突然有个身影把吕英男手中的球夺走了。吕英男一看，是刘欣然!)
吕英男：站住，把球还我!!!
刘欣然：就不还，就不还，怎么的?(顺便把球扔出去了。)
吕英男：把球还我!你给我把球捡起来!
刘欣然：就不捡!(这时刘欣然和吕英男打了起来)
吕英男：你等着放学的，你看我不找人来收拾你!
刘欣然：好，我等着!
白：放学后。
刘欣然：怎么的，你不是找人吗?人呢?
吕英男：这呢吗!没看见啊，开始吧!(这时吕英男和刘欣然打了起来，加上吕英男找的人。)
白：第二天刘欣然住进了医院。在医院里。
老师：刘欣然，没事的，一会你妈就来了!
刘欣然：嗯!啊哟!噢!(旁边还有一位医生 和一个拿着药瓶的医生)
刘欣然妈妈：呜呜呜呜呜，老师怎么样啊?你说这孩子有个三长两短我可咋整啊!
老师：刘欣然妈妈，没事的，只是受了些轻伤，一个月之后就可以出院了，你进去看看孩子吧!(把门打开，又关上)
刘欣然妈妈：嗯!
吕英男妈妈(正小跑过来)：老师老师，这孩子怎么样啊?
老师：没什么事，一个月之后就可以出院了。还有，你家孩子下手也太狠点了，你回去一定要好好教训教训他。
吕英男妈妈：行，老师你看我回去不好好收拾这个熊孩子!
白：一个月之后，刘欣然出院了，老师把他们叫进了办公室里。
咚咚咚。
老师：请进。
吕英男和刘欣然：老师，您找我们?
老师：怎么样啊?你的伤好没好点?
刘欣然：没事了。
老师：那你呢?吕英男，你有没有反省过?
吕英男：嗯，我已经好好的反省过了，老师，我错了。现在我们不但是好朋友，经过这件事以后，我们还变成了好哥们了!(和刘欣然)
刘欣然：我语文不好，他给我补语文，他数学不好，我给他补数学。 老师：恩，不错。
白：经过这件事以后，刘欣然和吕英男不但是好哥们，现在还结成了学习对子了呢!
七、歌舞表演
主持人：希望我们同学之间可以有纯洁的，美好的，快乐的友谊。同学们，请珍惜我们的友谊，拉起我们的手，让我们团结友爱互帮互助，下面请欣赏歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，刘润珠等。
八、配乐诗朗诵
主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个受欢迎的人呢?(问刘毅等同学，女同学说 我想只要能做最好的自己就可以成为一个受欢迎的人。)好下面请欣赏配乐诗朗诵《 仰望星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。
我仰望星空，它是那样的寥廓而深邃。我仰望星空，它是那样的庄严而圣洁。我仰望星空，它是那样的壮丽而光辉。我仰望星空，努力做最好的自己。
做最好的自己，用文明播种春日的希望，用自信浇灌夏日的沃土，用微笑收获秋日硕果。
做最好的自己，洒下习惯的`种子，采撷成功的果实，习惯迎接清晨的阳光，让你的希望从此永不破灭，文明打开生活的大门。
让你的生活从此绚丽多姿，让你的人生从此与众不同，做最好的自己。
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热。做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望。做不了伟大，就做实在的我，自信的我。
做最好的自己，扬起嘴角最美的弧度，微笑着走过每个角落。
微笑，从现在起，微笑，从我做起，我相信有一种文明，把我轻轻带进生活的梦境，我相信有一种习惯，把我们的梦想与现实相连。
我相信有一种自信，会把所有的憧憬都实现，我相信有一种微笑，会把你我的距离走近，我相信就是这一天，命运开始改变，这一天，我开始仰望星空。发现星空并不远，只要我们踮起脚尖，仰望星空，做最好的自己。
九、手语操
主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上这两棵树有一个特殊的词语——感恩，我们要感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢同学的互助之恩。
下面请欣赏歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，张夕彤等。
十、班主任讲话
我们应当人人都要有良好的品质，下面有请班主任讲话：
俗话说：小赢靠智慧，大赢靠品德，故事中小女儿的诚实使她赢得了母后的赏识并决定让她继承王位，同学间的团结友善创建了我们六年一班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，诚信做事，善
待他人，快乐自己。大家说对不对?下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚实做人!我要诚信做事!我要善待他人!我会快乐自己!” 我相信你们每一个人无论在哪里都能做一个受欢迎的人。我相信你们!你们相信自己吗? 十一。 歌伴舞。(表演歌舞《我相信》)
十二、结束语。
篇5：友善主题班会
开遍心田》
--------自主 友善
诚信教育主题班会
松江实验小学
张艳萍
一、主题解析
爱国，敬业，诚信，友善是践行社会主义价值观的核心价值体系，孩子是祖国的未来，是未来社会的主体，今天一起来关注个人的诚信和友善，最根本是为了通过我们的努力构建一个富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正的社会。对于学生来讲，重谈诚信友善是让学生懂得诚信友善不仅是当代社会践行社会主义价值观的体现，更是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，与人为善，诚信做人是要提醒孩子们以及我们大家，不仅要自己做到，也要更多的去影响他人，不仅要今天做到，更要影响明天。今天我以《友善之花
开遍心田》为主题设计本节班会。
二、活动目标
1、知识目标：
通过多种方式创设情境，讨论交流，让学生们懂友善是交往的品德，是中华民族的美德，也是获得友谊的渠道。
2、能力目标：
了解生活中友善的重要性，懂得与人为善，是自身价值的体现。学会关心他人，爱护他人。
3、情感态度价值观：
感悟，体会，善待他人就是善待自己的“真谛”以此转化为内在活动，学会正确运用友善的心态和情感，与同学们友好相处，从而获得美好的友谊。
三、活动方法设计
针对班会的特点，我采用了情境创设法，启发引导法，直观演示法，多媒体课件相辅助教学，使学生在具体的情境中体会，感悟，明白友善他人，就是善待自己。
四、活动准备
1、让学生收集有关“友善”的资料：故事、名言、歌曲。
2、排练情景剧及准备朗诵，歌曲，讲故事，表演。
3、选取合适素材资料，小视频制作以及多媒体课件的制作。
五、活动过程
1、情境导入，明确主题
（1）教师：同学们我们先来看一段视频吧。
看视频：邻里友善
共创和谐
（2）通过视频引出活动主题：友善之花
开遍心田（3）教师：同学们视频的主人公是谁？（小爱
可可）说了一件什么事?说说看图之后你有什么感受，说出你对友善的理解。
设计意图：通过小视频，可可小爱两卡通人物的故事，引出活动主题，友善之花开遍心田，并让学生们说一说对友善的初步
理解，使得初步感受友善的魅力。
2、经典诵读，初步感悟
（1）名言展示：以组为单位，朗读收集友善的名言。（2）古诗朗诵：整体展示，个别表演。（3）经典故事：《日行一善》的故事
设计意图：通过名言古诗等经典的朗诵，让学生感知与人为善是我中华民族的五千年的传统美德，友善待人是中华民族的文明，同时，也让孩子们在诵读中感悟友善及在生活中的重大作用。
3、游戏明理，行为指引。（1）游戏：照镜子。
（2）说一说你看到了什么，发现了什么。
设计意图：通过游戏，让学生明白，与人相处像一面镜子，你对别人什么态度，别人也会回以你什么态度，你若孤高气傲，那么，他人也会对冷眼相对，你若真诚友善，那么他人也会笑脸相迎，俗话说，送人玫瑰，手留余香。何不送他人一个微笑，一朵友善之花，如春风般沁人心田呢。
4、再现生活，辩析导行。
（1）重现班级最近发生的真实事例。（2）讨论看过的感受。
设计意图：这一环节，意在通过具体实例，让学生看一看、说一说、议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，深刻感受友善在生活的必要性。
5、联系实际，心行相融。
（1）说说我们身边存在哪些不懂得善待他人的事情。（2）讨论交流，如何才能做到友善待人。
设计意图：学习的最终目的，是用学到的知识解决生活中的实际问题，这一环节的设计，是让学生运用已有的生活经验和了解到的现象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互动、友善待人。
6、树立榜样，传播正能量。（1）让我们找一找身边的小榜样。
（2）视频展示：身边捕捉到的榜样（图片）。
设计意图：这一环节，意在让友善之花的正能量深入人心，开遍心田，坚定信念，做诚信友善之人，其次，让学生懂得，要学会珍惜来之不易的友谊，为班级添光彩，为人生奠基以筑美德之堡。
7、总结升华，友善之花，开遍心田。
（1）教师总结：今天这堂课，我们感受到了，“友善“的魅力，认识到了友善的重要性，我希望同学们在以后的生活中，将友善牢记心中，并贯穿于自己的言行，向周围的人伸出友善之手，并肩前行，相信前方的道路会越来越美好。
（2）齐唱歌曲：相亲相爱（在歌声中手拉手，传递友善的力量）
（3）展示《道德经》
上善若水。
篇6：诚实友善主题班会
诚信友善主题班会
一、开场白
王紫祯:敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天的《诚信、友善》主题班会由我为大家主持，希望我们共同渡过难忘的30分钟。王紫祯:诚信像一面镜子，照出了你的内心。
许斯越:友善是一只白鸽，纯洁而又平和。王紫祯:诚信是像一个闹钟，提醒你怎样做人。许斯越:友善是一个微笑，教会你怎样待人。
(合):诚信和友善都是人们的良好品质，作为一个受欢迎的小学生，我们应当有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。
王紫祯:今天，我们用“曾子杀猪”的故事拉开我们班会的序幕，下面有请咱们班的文静女孩张珂婷为大家讲故事，有请张珂婷同学。张珂婷讲故事:有一天，曾子的夫人要到集市上去买点东西。曾子的儿子，当然愿意跟着妈妈。一看妈妈要出去，就吵着带他出去玩儿，缠着妈妈不让走，又哭又闹。曾子的夫人就告诉他:“你只要甭闹着跟妈妈去，妈妈回来给你杀猪，让你吃肉，做一顿好吃的。”孩子当然很高兴，就没有缠着妈妈一起去。等曾子夫人在集市上买完东西，办完货，回到家里的时候，大概已经是傍晚了，突然，看见自己的丈夫曾子在那儿磨刀，这一下子把曾夫人惊到了:“你这是干嘛,”曾子说:“杀猪啊。你不是答应孩子说，你回来给他杀猪，给他肉吃吗,”曾夫人说:“我这是随便哄孩子的话啊。”曾子讲:“不能这样教育孩子，因为孩子最早接触的是父母，如果父母随便跟他讲话，说的话又做不到，你怎么能让孩子去相信别人的话,今后他自己怎么会守信呢,一头猪是小事，给孩子留下了那种很不好的印象，影响了孩子一辈子为人处事的方式，我们就追悔莫及
了。”曾夫人当然是懂道理的，很明事理的，就和曾子一起把猪杀了，给儿子做了一顿肉吃。
许斯越:我们用热烈的掌声感谢张珂婷同学的精彩朗诵。王紫祯:这就是“曾子杀猪的故事”。听了这个故事，同学们想谈谈自己的感受吗,下面我们有请几位同学。
王紫祯:同学们，听完这个故事，我也深深体会到，曾子确实是一个“言必行，行必果”的方正君子。
二、“诚信、友善”名言知多少
许斯越:同学们，你们知道多少有关诚信、友善的名言、儿歌和警句呢, *(请同学们来举手回答，最少有5位小朋友准备有关诚信友善的名言)王紫祯:关于“诚信”、“友善”的名言 有很多很多，请大家看大屏幕，齐声朗读。
? 没有任何一种美德比表里如一更重要的了。(英?葛德文)? 真诚是人生最高美德。(英?乔叟)? 虚伪的心不会有坚硬的腿。(英?莎士比亚)? 你能够把所有人欺骗于一时，或者欺骗一些人于永久，但你永远无法欺骗所有人。(美?卡尔? 桑德堡)? 守信胜过用名气。(美?罗斯福)? 出售自己的诚实，就等于变卖自己的名誉。(法?沃夫拿)? 虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。
? 坦白和虚心能帮助你成功伟大的事业。(英?莎士比亚)? 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。(德?海涅)
三、列举一些生活实例，印证“诚信”、“友善”的重要性。许斯越:生活中我们有许多关于诚实、守信、友善的小故事，它让我们大家更加团结友爱、友好相处，诚信做人，下面共同分享李姝昱、辛雨涵、陈佳乐三位同学给大家带来的小故事。
*(请李姝昱、辛雨涵、陈佳乐三位同学准备)王紫祯:谢谢以上几位同学的精彩发言，让我们把热烈的掌声送给她们吧～是啊，“诚信”、“友善”对我们的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。
四、主题深化
王紫祯:同学们，在我们的现实生活中，也存在许许多多的不诚信、不友善的例子，比如:地上的纸、墨水迹，墙上的球印、鞋印。许斯越:平时抄别人的作业，考试作弊，不如实向家长汇报在学校的情况，出卖朋友的秘密。
王紫祯:答应过老师和家长的事又不努力做到，借别人的东西不及时归还或装作忘记，违反课堂纪律不肯承认反而和老师顶嘴等等，(合):这些陋习都需要我们努力的去改正。
五、“诚信友善，做文明学生”倡议书。
王紫祯:下面由我为大家宣读“诚信友善，做文明学生”倡议书。同学们: 诚信、友善是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。德国伟大的诗人海涅说:“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”我们正值青春年华，我们的生命含苞待放。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做文明学生。
许斯越:请同学们在倡议书上留下自己的姓名，各小组传签。王紫祯:请全班同学共同背诵社会主义核心价值观。
六、班会结束语
王紫祯:诚信、友善是绽放于人类之树的一朵鲜花，它把我们的世界变得更加和谐，更加美好。许斯越:作为小学生，我们更应该把自己培养成为一个为重信用、守承诺的新时代接班人。
(合):在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们放飞青春活力，挥洒青春风采，以崭新的精神风貌，良好的道德素质，为自己的梦想铸就一双坚强的翅膀～
王紫祯: 下面请班主任张老师作总结发言，提出希望。(合):今天的班会到此结束，谢谢大家。
篇7：说友善的话主题班会
博客中的小精子最让人离不开的，就是天马行空的幽默、“不过脑”的快人快语，在印象中工作性质相对保守的四大，她又是怎么说话的呢?
小精子是如何说话的?
不同的心态，就有不同的说话方式
实际刚入行的时候，我也不太会说话。一跟客户讲话就紧张到哆嗦，如果对面的人言辞稍微犀利、严肃一点，更是害怕得不得了。后来慢慢观察经理、合伙人是怎样和客户沟通的，就发现他们从来不会颐指气使，说类似“我做的是对的，你是错的，一定要按照我这么改”的话，而是晓之以理、动之以情!那时我就觉得说话是传达态度的，而你的态度到底是什么特别重要。
其实说到说话态度，给我最多影响的来自我爸爸一
有一次我去绵阳出差，为了和客户攀亲近嘛，就告诉他我爸爸也是四川西充人，客户一听，用了半天对我形容西充有多穷。我听完后非常震惊!因为我爸从来没跟我说过这些。仔细回忆我小时候，爸爸跟我讲他的成长经历，总是关于他走十几里路去上学。路过坟地。看到萤火，如何害怕吓得跑；路过小河。怎么去淌水……语气里没有任何不满，都是快乐的回忆。我们也都当好玩的故事听。
其实换一个角度想，如果一个悲观的人来讲这件事会是怎样的方式?一定是说当年如何不易、如何辛苦，顺便还得感叹你们现在多么幸福……其实怎么说都是在讲穷的表现。但一样的事被不一样的人讲出来。就是不一样的效果。后来，我每当想起这件事情，就觉得这就是不同心态、不同的说话方式。
代表不同立场，更不能非此即彼，快一起“掏心窝”
在为客户提供咨询意见的时候，会发现有些客户没有资金管理制度。事实上，也确实没有专门的政策要求企业一定要有资金管理制度，但我们做咨询的就会知道，作为一家上市企业应该有这个制度，因为这是管理上的最佳实践，也只有客户有这样的制度，我们才能够出报告。可是客户会认为：“我们不需要这种制度，我们的资金管理本身就很好，这种制度只是一个书面的东西而已。”这样一来争执就产生了。
如果你这时盛气凌人地对客户说：“我跟你讲，如果你不改的话，这份报告我是不会出的。因为这是我们的要求，没有什么道理可说。”或者，“我才是内控的专家。我是做管理咨询的。非常清楚一家上市公司的规则。”客户听起来马上会产生抵触情绪，反馈通常是：“这样的话，那没什么可谈的了!你说你是内控的专家。那是不是什么事都得听你的?”
因此，我会选择一种合理的表达方式，公平公正地谈，比如说：“现在发现有这个问题。其实我们也觉得你们的资金管理从现在来看确实做得不错，只是通常来按推荐企业的常规做法。是需要这样一个资金管理制度的，如果不建立的话。我们就会很为难。出于专业的角度。我们在报告里不得不提到这样一个问题，而每一个人看待这件事会不一样。会有人认为这很严重，如果因这个问题而对公司产生了负面影响，您需要提前考虑一下。”
其实，这样话语里是有一点点胁迫意味存在的，但是你会发现，这段话的角度变了。是站在客户角度去具体分析考虑问题的。为别人考虑，这就是“掏心窝子”。他起码会愿意继续听我分析，实施这个制度具体有哪些好处，我也就可以继续说服他理解我们为什么做出这样的判断。谈话总是要打开一扇门，而不是关上它。不要那么快非此即彼。
为了工作更顺利，说话时不妨研究—下对象
不同的领导，总会有不同的性格、喜好和领导风格。比如说，有的老板粗枝大叶，不太计较你几点上班，也不太计较你上班穿什么——即使在我们这样严肃的公司里，也会有这样的老板——也有老板非常计较细节，不同风格的老板。说话时自然要调整方式。
比如说，我们可能要做一个为期3周的项目，对于“粗放型”老板，他可能只需要知道你最后的结果就可以了，那就最好不要每个礼拜都去烦他，在最后结果汇报上多花一些心思，中间的汇报稍微简化，有事说事，简单说个大概就好。而对于严苛的老板，就需要每个星期都做个漂亮的小结，详细告诉他：“本周我们进行了哪些工作；在哪些方面取得了什么样的成果；目前的问题有哪些；下一阶段有哪些具体计划……”
当然，对老板的脾性，肯定不是简单地观察就可以得出结论的，还需要经过实践。当发现用目前的方式和他讲话，他可能不满意，那就尝试着换一种方式，很快就会发现，可能讲的都是同一件事情，老板的满意度肯定不一样。
工作场合，调整说话方式是为工作。而不是讨人情
有人可能会想：这不是拍马屁吗?凭什么都做事。就因为他会说，就得到老板的喜欢啊?我好冤!我就是不愿意改变自己，不，我要众人皆醉我独醒，我要坚持自己的风格——可是这是工作啊。工作起来，大家都是为了做事和达成目标。尝试不同的方法，不断修正自己的沟通技巧。是为了让整个团队高效配合，不是改变你，也不要理解成人情至上。
我们这个行业，同事们性格、年龄都差不多，大家在一起会非常有共同语言。平时吃顿饭、一起玩都像朋友一样。很随意，但在一起工作还得一丝不苟，该怎么要求还是怎么要求，人情在我们这样的公司解决不了大问题。
比如说有一个级别比我低的同事。在某个环节工作完成得不好。导致整个组都受到了影响。那我就没办法简单说几句就过去了，我一定会直接告诉他：“你看有这样一件事情，我觉得你这样处理可能会更好，你认为呢?”当然，相对来说，我的语气不会很严厉，从我内心来说，也不觉得这是一种批评，而是一种提醒。当然能用提醒的语气跟他讲可能会更好一些。
因为如果在我这儿栽了跟头的话。他在其他地方也会栽跟头，我们公司就出现过一些Leader，底下人做错了事情从来不说，表面上一团和气，直到之后一些部门内部讨论会上，他才一起说出来。这样一来，犯错的同事就比较冤枉了，因为他从来不知道自己错在哪里。在四大。员工的考核主要是靠Leader评价的。我觉得谁做得好、谁哪些方面还需要提升，我会充分列举事实，为他们据理力争，也会提前让他们自己知道。虽然不都是正面评价，可下属却都觉得我够“仗义”，这就是工作为上和人情为上的差别吧!
小精子的说话秘籍
语音、语速、语调、让人觉得舒服
声音太高，容易让人觉得烦躁；低到让人听不见，又会给对方你不太自信的印象。语速一定要慢下来，话茬接得不要太快，留出一秒的停顿比较好，留出时间给别人思考。
说话时间太久，要格外注意语调。语调太平容易让人走神。要抑扬顿挫，再加上一些手势，适时讲讲故事，才能抓住对方耳朵。
迎合对方的兴趣可不是拍马屁
接触不同的客户，熟悉之后就知道他的兴趣点在哪里。为了避免冷场，要挑他感兴趣的话题讲，这不是拍马屁，冷场会更尴尬比如发现他喜欢摄影，那你可能刚好看了一本杂志，刚好看了一些照片，甚至想买一部相机都可以向他请教，对方一般都会愿意聊下去。
接话茬，要先过脑子
和朋友在一起无所谓，接错话茬冷场也就算了，但是在工作中，一定要先思考一下，如果这个话茬可能接不好，那么就克制自己不接。同样的，如果客户在工作中因为话茬接不好冷场，就算觉得无聊，我也会再跟上一句，再悄悄转换话题。
不要以自我为中心为大家做决定
篇8：“友善”主题班会 说课稿
友善之花悄然绽放
活动背景分析
十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出“三个倡导”：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这是对社会主义核心价值观的最新概括。其中“爱国、敬业、诚信、友善”，则是价值观最基本的主体——公民个人的底线价值准则，体现了我国每个公民所应遵循的根本道德规范，它作为公民基本价值观，是其他两个“倡导”的基础。而其中的“友善”更是基础中的基础，是一切道德的起点。作为高中的每一名学子，要秉承并且实践这个根本道德规范。
如今的学生，是家庭的小“宝贝”，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。心里只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。因此，设计了“友善之花 悄然绽放”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。活动目标设计：
通过多种方式创设情境，讨论交流，让学 生懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，与人为善。感悟、体会“善待他人就是善待自己”的 真谛。以此转化成内在的动力，学会正确运用友善的心态和情感，与同学与他人相处。在生活和学习中做一个有心人，不断的促使自己进步。活动方法设计: 针对班会课的特点，我采用情景创设法、启发引导法、直观演示法、多媒体课件辅助教 学，使学生在情景中体验、感悟，明白善待他 人就是善待自己。活动简要过程：
放《朋友》臧天朔
（设计目的：臧天朔出名的歌只有这一首，却比周华健的《朋友》更有爷们气息，更能打动学生，扣人心弦。因为他们内心都渴望友情）
为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：
一：故事导入 先听一则寓言: 一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来!”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。后来，风累了，没力气再吹了。这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”
拿到一个话题，通常要从三个方面分析：是什么，为什么，怎么样。
（设计目的：寓言更加通俗易懂，易于学生接受）
二、友善是什么
（设计目的：这个环节探讨友善的具体内涵定义和外延表现。请大家列举友善的现实事例，然后从词典意义讲起，列举古人孔子的思想，高一语文有专门的知识短文，然后用当代名人季羡林的事例，由浅入深。）
1、提问：结合自己的理解，你能说说“友善”是什么吗？ 提示：友善在现实生活中的表现——友善是人与人之间一种珍贵的感情，没有虚伪的修饰，没有功利的色彩，它只是初次相逢时，一个阳光般的微笑；他人身处困境时，伸出的一双温暖的手；被踩到脚后，一声大度的没关系；得到帮助后，一句会心的谢谢你。
2、百度字典解释
◎ 友善 yǒushàn指人与人之间亲近和睦的，友爱和睦：相与友善。
近义词和睦、友爱、友好反义词欺诈英文翻译1.[书] friendly;amicable
3、孔子的理解：就是仁。我们常说“仁者爱人”，即“己欲立而立人，己欲达而达人”，反面是“己所不欲勿施于人”。
4、季羡林的友善之道：爱国、孝亲、尊师、重友。这是他的 座右铭。对于友善，他说：对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。
自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶
三、为什么要友善
1、提问、总结：处世好比一面镜子，你对别人什么态度，别人也会回以你什么态度。你若孤高气傲，那么他人也会冷眼相对；你若真诚友善，那么他人也会笑脸相迎。俗话说，送人玫瑰，手留余香，那么，何不送他人一个微笑，如春风般沁人心田。
人人无不希望生活在一个友好，友谊，友爱的氛围中，无不希望自己的周围充满善意，善良，善举，然而生活中又有太多的纠葛，若都互不相让，针锋相对，集体又怎会温暖和谐？
2、举例说明
（1）古代例子桐城“六尺巷”
（设计目的：中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。在五千年的历史长河中，一直流传着很多关于友善的故事，这些故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。我选择了离我们更近的“六尺巷”故事，更有说服力）故事“六尺巷”：清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。
（2）、现在例子——令人尊敬的刘盛兰老人
（设计目的：我们总是遥望古人，其实现实生活中叶不乏感人的事例，每年的“感动中国”就是极好的材料）
在今年的年初举办的“2013感动中国”中，有位叫刘盛兰的老人故事，非常令人感动。他是山东一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。就是这样的一位老人，从1996年就开始拾荒助学，18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生，接近20年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，却慷慨地将靠拾荒的所有钱财捐给了全国各地的贫困学子，由于最近老人腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下??
四、联系现实，谈谈你的理解
导入：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。我觉得意思大概是：人活在这个世上，本就不是一个人的事。他人的一切关系到我的一切。他人就是自己。
而当前的学生，大多是独生子女，父 母、长辈对他们百般宠爱，无不对他们“言听计 从”，在孩子眼里，一切都是那么的理所当然。下面我联系实际生活，让学生联系现实，谈谈自己的理解。
程序一：引生入境、激发兴趣
问题：当你看到一位老人艰难的拉着很重的东西，我 一定会帮忙，你们也会帮助他么？ 调查：有多少人会伸出援手.。（举手看看）
（设计目的：由身边小事入手，设臵情境，引发学 生对帮助他人、与 人为善问题的思考，激发学生心底的善 良和爱心。）
观看小悦悦事件视频
一出惨剧发生在广东佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁 的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾轧，几分 钟后又被一小型货柜车碾过，18人路过，却不伸出援手。
（设计目的： 拓展到社会层面，由时事热点话题切入，激发学生对道德、责 任、爱与善良、和谐 人际问题的思考和感 悟。）
【讨论】 事件发生后，到处是谴责批 判那18个人的声音，好像如果我 们是他们中的一个，就会扭转这 次悲剧一样。事已至此，就不能 就事论事，为了区别于那些“所 谓龌龊”的18个人，如果你是路过的第19个人，你会怎么办？
程序二 ：联系实际，辨析导行 重现班级最近发生的几起事件： 事件1.食堂同学打架事件.短剧1：食堂一幕 表演者：A、B 事件：A和B同学在食堂吃饭，B窜到A桌去吃饭，王家 奥觉得那样自己会少吃些，于是两 人发生口角，厮打起来。你别吃抢 我的食！
思考：可怜的陌生人向你要饭你给吗？那么面对自己的同 学呢？
重现班级最近发生的几起事件： 事件2.不尊重舍务老师事件.短剧2：舍务一幕 表演者：C、D 事件：由于C强舍务卫生打扫不合格，被舍务教师找回寝室。我了解 后也随学生回了寝室目睹了学生对舍 务教师的态度。
情景 再现
你不就会找我们班任吗？我们有事你找我们班任干啥? 我怕和你冲突我都不和你说话。别磨叽。......重现班级最近发生的几起事件： 事件3.与科任教师老冲突事件 短剧3：课堂一幕 表演者：E、F、G 事件：课上教师检查练习册让没写的同 学站起来。E同学 一边摔书包 一边说：我明天去学美术了昨天东西 都收拾回家了。F也站起来理直气 壮气哼哼的说我昨天没来。
有话不会好 好说
【讨论】看看有些学生又是如何对待 他们的父母的 我们在做什么 千万别让孩子知道我们在卖血供他!（这一环节意在通过具体实例，通过让学生演一演，说一说，议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，化干戈为玉帛。）
程序三：因势利导、提出思索
提问：说说我们自己或身边存在着哪些不懂得善待 他人的事情？
引导：既然你能帮助素不相识的陌生人，能善待他们，为生么不能善待你的同 学、你的老师和你的家人？ 那些像我们一样平凡的人又是怎么 样对待他的同学、老师和父母的呢？ 3（学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。在这一环节，我让学生运用已有的知识经验和本节课所学来解决实际问题，今后在学习、生活中应该怎样才能做到友善互助？回归了学习的最终目的，既锻炼了学生的能力，又引导学生树立了正确的价值观。）
程序四：榜样示范、情感升华
（设计目的：榜样的力量是无穷的。我选择了几个大家比较熟悉的离中学生生活贴近的事例，希望能够激发学生内心的善念，并带着感动出发，化为切实的行动）
最 美 初 中 生 郭 肖 岐： 最 美 女 教 师 张 丽 莉： 最 美 母 亲 陈 玉 蓉
程序五：寻找友善，反思自己、畅谈心声 小组讨论：
看看我们自己或身边存在着哪些体现友善的事情？以后我们在遇到事件的时候如何去做？
程序六：诗歌朗诵，情感升华
《友善之花》（朗诵背景音乐：班得瑞-Your Smile）（这一环节意在让学生通过歌曲加深对友谊的理解，使学生懂得不但要学会解决矛盾，而且要珍惜来之不易的友谊，为班级添光彩！）
程序七：班主任总结、点题 当我们在朗诵《友善之花》这首长长的诗歌时，能体会到里面的道理和情感，相信他们能向着诗歌中说的一样发展：当春风吹过世界，世界便没有了斗争，到处是一篇爱的海洋，愿我们每个人的心中，都有一朵友善之花！
如今，我们播下一粒粒美好的种子，孩子们心中一定会有各种怡人的花儿悄然绽放的！