三年级友善主题班会教案

教案是为实现教学目标而进行的教学设计,为教学活动提供科学的行动纲领。只有合理挖掘或注入思政元素,才能实现专业内容与思政教育的有机融合。以下是小编精心整理的《三1友善主题班会教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：三1友善主题班会教案

三(1)班友善主题班会教案

友善主题班会

教学目标：

1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道;

2、培养学生关于友善的良好品格;

3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。 教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。 教学准备：课件 教学过程：

一、设疑引入，启发思考。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善?这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

二、感悟友善，明白什么是友善。

1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。 听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗? 小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。 宽容、保护别人的尊严 、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人 ,这些都是友善。

2、如果你遇到下列场景你将会怎么做? A公共汽车上，有人不小心踩了你的脚; B课间，有同学无意中弄坏了你的书本 C雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水; D你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况?

三、感悟友善，怎么做到友善?

1、小品欣赏：《赔不赔》

思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢?

2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果?我们应该怎样做? 做一个友善的人需要理解;需要恰当的方式;友好的对待身边人。

3、小明和小军在学校发生的故事。 做一个友善的人需要换位思考。

四、总结

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

第二篇：诚信友善主题班会教案

二1班

诚实守信,是我们做人的根本。如今，在教育引导学生学习文化知识的同时，还要提高培养学生的综合素质教育，加强学生对“诚信”教育的认识了解。让每一位同学都能真正了解、体会什么是诚信、怎么样才算是做到了诚信等等。让学生在师生之间的交往中树立诚信意识，把诚信教育更好得融入到学生们的学习和生活中去，让诚信的主题进一步在校园间得到升华。

活动目标：

1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。

2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。

3、 增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。，做一个诚信的小公民。

活动要点：

1、讲故事。

2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进行调查。

3、联系实际，指导行动。

4、总结班会，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化班会主题。

活动过程：

首先，由班主任通过对最近班级学校内发生的钱物失窃案的叙述，并对此进行分析以及让同学们引起注意后，引入正题，然后让同学们讨论“这件事反映了什么问题?”、“应该怎样对待此类事件?”。之后通过总结同学们的发言，解释什么是诚信——诚信，既是诚实，又是守信用，是最根本的道德品质。每个人都必须具备这个品质，才是一个纯粹的人。

接着，举出一些体现中学生一些缺乏诚信的问题——不按时完成作业，而后抄袭他人作业、撒谎等等恶习。让同学们对此发表议论，“应该怎样克服这种坏习惯，是否能改正”，“如果是别的同学向你借去„参考‟，你该怎样做?”，针对有这一情况的同学进行提问，让他们深刻了解自己所犯的错误，以及下定改正的决心。 由此引入班会主题“诚信”，开始班会活动步骤：

(一)、讲故事：

《曾参杀猪取信》

曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了?”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”

《司马光诚对买马人》

宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了?”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。

(二)、联系实际，指导行动。

(1)议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办?

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

讨论：你对这件事怎么看?

事例2：王娟的爸爸参加了援藏医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王娟不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。

讨论：她应该怎么办?

事例3：李三看见同学花钱大方，他很羡慕，。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。

讨论：你知道为什么吗?

班主任小结：怎样才能作到诚实守信呢?以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。

(2)说一说：你愿意和谁交朋友?

A、当面说好话，背后说坏话。

B、直言不讳，大胆说自己的看法。

C、没有把握不轻易答应，一旦答应就 要尽力而为。

D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。

(3)夸一夸：我们周围哪些事例是属于诚实守信的?

(三)、诚信调查

分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度。调查内容如下：

诚信调查问卷

一、选择题

1、拾到他人钱包，你会( )

A、据为己有

B、找到失主，交还钱包

C、交还钱包，索要报酬

2、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶，你会( )

A、视而不见

B、心里不满，无可奈何

C、说服爸妈，改变态度

3.假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客( )

A、讲清商品的真实情况

B、只讲优点，不讲缺陷

C、什么也不说，由顾客自己决定

二、请在符合自身情况的表格中打“√”

从未出现

偶尔出现

经常出现

抄袭作业

考试作弊

言而无信

对这份调查表请同学们发言“怎样才能做好诚信，能不能做到诚信”而后，班主任总结性说明怎样才能做到诚信，让学生通过自身行为体会诚信的重要性，从而做到诚信。

四：班主任总结：

当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航!”希望通过这次主题班会，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信!。最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。

第三篇：篇一：《友善》主题班会教案

一、教学目标：

1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。

2、培养学生关于友善的良好品格。

3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

二、教学重点：

学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。

三、教学难点：

培养学生以实际行动践行“友善”的美德。

四、教学准备：

课件。

五、教学过程：

(一)设疑引入，启发思考。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善?这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

(二)感悟友善，明白什么是友善。

1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗?

小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严 、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人 ，这些都是友善。

2、如果你遇到下列场景你将会怎么做?

A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚;

B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本

C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;

D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况?

(三)感悟友善，怎么做到友善?

1、小品欣赏：《赔不赔》。

思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢?

2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果?我们应该怎样做? 做一个友善的人需要理解;需要恰当的方式;友好的对待身边人。

3、小明和小军在学校发生的故事。

做一个友善的人需要换位思考。

(四)总结。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

篇二：《友善》主题班会教案

一、教学目标：

1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、教法和学法：

1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观

三、教学准备：

(一)教师准备：

1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，

2、友情卡

(二)学生准备：

1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、五位同学准备进行小品的表演

四、教学过程：

(一) 小故事导入，启发思考，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。(出示六尺巷的图片)这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。 老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“ 千里来书只为墙， 让他三尺又何妨? 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

师：看了这些你有何感想?

生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。

这节课我们一起来探讨关于友善的话题(课件出示课题，板书课题：友善，)

(二)感悟友善—明白什么是友善。

师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做?

公共汽车上，有人不小心踩了你的脚;课间，有同学无意中弄坏了你的书本;雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上;课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情?

师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢?(友善、宽容、与人为善) 能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗?

友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

(三)感悟友善—明白为什么要友善。

刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗?

生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质

师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢?

幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往;有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步

(四)学会友善—怎样做是友善。

师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。

白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。

白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上

小男孩：你神经病，不长眼啊

小女孩：对不起，我不是故意的

小男孩：对不起有用吗?对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗?如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗?

小女孩：不就是把你的书碰地上了吗?有必要这么得理不饶人吗?

白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样?

师：如果是你，你觉得应该怎么做?你能否也通过这种形式即兴表演出来呢?

要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性。

设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。

师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

你和朋友闹过纠纷吗?你当时是怎么做得?现在你怎么想的?你能把这些与我分享吗?

师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗?

(五)适可而止—友善是有原则的。

师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容(漫画启发引导)

(六)情感的升华—对自然地友善，

师：又到了丰收的季节 ，农村的学生带回一张“小手拉大手 携手护环境 关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获?

全班齐读友善宣言。

友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》

等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》

(七)总结班会，提出希望。

做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”

篇三：《友善》主题班会教案

一、活动目的。

1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道;

2、培养学生关于“友善”的良好品格;

3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

二、活动形式。

班主任主持，全体学生积极参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。

三、活动时间：

20xx年xx月xx日星期五。

四、活动地点：

商贸艺术部xx物流xx班教室。

五、活动人员：

xx物流xx班全体同学。

六、教学过程。

(一)看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

(二)情景一：

早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做?为什么?

思考、讨论。

引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。

(三)小品《绊倒了》。

通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。

(四)小品《撞了》

引发学生的思考：怎样做才是友善的?友善的人应具备哪些品格?

(五)“友善的星星“悬挂在星空下

引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

(六)独唱《兄弟难当》。

(七)游戏《收获惊喜》。

通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

(八)总结。

从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。

(九)合唱《左手右手》。

篇四：《友善》主题班会教案

一、开场白。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯洁而又和平。诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。诚信和友善都是人们的良好品质。

作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中学xx年xx班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会现在开始!

二、采访。

主持人：今天CCTV电视台的刘天赐小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎?大家欢迎她的到来。

小记者：

观众朋友们大家好：

今天我们节目组又一次来到了哈尔滨市第二十八中学六年一班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。

同学们好!(起立)(客人好!)(请坐)

今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎?”大家还记得我们上学期做的调查吗?(记得)最受欢迎的是谁啊?(鹿璐)还有吗?(刘毅，张夕彤)

上学期，刘欣然同学是最不受欢迎的，那他这学期有什么改变吗?(上课不回头了，不乱接话，成绩也上去了……)

好，那这学期呢?你最喜欢我们班的那些同学?为什么?(鹿璐，说话算数， 学习好但不自私，还乐于助人，……;刘毅，诚实，善良，团结同学， 不和大家斤斤计较……)

同学们，现在已经说了最受欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议：

希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。

大家说好不好?(好!)

同学们再见。(起立)(客人再见!)(请坐)

三、游戏。

主持人：同学们，通过刚才你们的回答现在我们来做一个小游戏。在大家桌子的左上角都有两片树叶。那现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在这两片树叶上，然后贴在黑板的大树上。

准备，

1、

2、3开始!

主持人在同学们贴好树叶后把每一片树叶上的词读一遍，让同学们说哪个词写得多，主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。

四、故事表演：

大家看这里有两个同学们认为最珍贵的品质，其中一个就是诚实，我们都要以诚待人，不能用欺骗的手段获得某种个人利益。

下面请欣赏小品《诚实花》表演者：邱冬贺，李慧慧等。

诚实花剧本

白：从前有一位女王，她很爱她的两个女儿。一天，她把她的两个女儿叫到她的宫殿。

侍女(共两个)动作：把扇子交叉拿在女王身后。

侍卫甲(共六个侍卫)：公主嫁到!(侍卫们开始把剑收起。这时两个女儿开始走上前。)

女儿们：参见母后!

母后：起来吧!

女儿们：谢母后!

母后：我这里有一些花种，我送给你们，(这时侍女把花种递给女王)你们回去之后种下去，谁开的花最鲜艳，我就把我的王位传给谁。(把花种递过去)

女儿们：(接过花种)谢母后!母后我们先回宫了。

白：转眼间，到了鲜花盛开的季节，大女儿穿着一身漂亮的连衣裙手捧着鲜艳的花朵来到女王的宫殿。

侍卫甲：大公主驾到!(侍女用手中的扇子给女王扇风)

大女儿：母后，母后，你看我的花开的多鲜艳，多美丽啊!

白：可女王却不作声，她一直等啊等，等啊等，太阳快要落山了，只见小女儿手捧着一个空花盆，很伤心的哭着走进来。

侍卫甲：二公主驾到!

二公主(边哭边说)：呜呜呜，母后，你看你给我的花种一颗也没发芽，呜呜呜~

母后：现在我宣布，我决定要把我的王位传给我的小女儿。

二公主：啊?

大公主：母后，凭什么啊?明明我的花开的是最鲜艳最美丽的啊，凭什么传给她啊?

母后：一个国家需要一个诚实的女王，不然怎么能有一个诚实的国家呢? 大公主：母后我知道错了。

白：大家说，是不是诚实的孩子人人夸呢?(是!)

五、故事。

在诸多的良好品质当中，很多同学认为友善也是非常重要的。友善的力量是最强大的，下面就有请鹿璐同学来为我们讲一个小故事名字叫做《温和友善的力量》……

一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说：

主持人：好，这就是友善的力量。就像故事中太阳对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”

六、小品。

主持人：在我们的学习生活中难免会与同学发生矛盾，你又是怎样解决的呢?下面请欣赏小品《美好的友谊》表演者：吕英男，刘欣然等。

美好的友谊

叮铃铃。

老师：上课!(起立)

同学们好!(老师好!)

(请坐)今天我们来学一首诗，名字叫做《鹅》大家跟着我一起学：“鹅鹅鹅。”(有动作)

同学们：鹅鹅鹅。

老师：取颈用刀割。

同学们：取颈用刀割。

老师：拔毛烧开水。

同学们：拔毛烧开水。

老师：铁锅炖大鹅。

同学们：铁锅炖大鹅。

老师：好，同学们。你们学会了吗?

同学们：学会了!

老师：好，那现在和我一起做一遍：

老师(同学们)：鹅鹅鹅，取颈用刀割。拔毛烧开水，铁锅炖大鹅。 (吕英男举手)

老师：有什么问题吗?

吕英男：老师，放点土豆更好吃哟!

老师：你个 熊孩子，给本老师面壁思过!(吕英男转身)

叮铃铃。

好下课!(起立)同学们再见!

(老师再见!)(请坐)

吕英男：下课咯，出去玩了!(此时手里正拿着一个球)

动作描写：(正当吕英男玩得很高兴时候，突然有个身影把吕英男手中的球夺走了。吕英男一看，是刘欣然!)

吕英男：站住，把球还我!!!

刘欣然：就不还，就不还，怎么的?(顺便把球扔出去了。)

吕英男：把球还我!你给我把球捡起来!

刘欣然：就不捡!(这时刘欣然和吕英男打了起来)

吕英男：你等着放学的，你看我不找人来收拾你!

刘欣然：好，我等着!

白：放学后。

刘欣然：怎么的，你不是找人吗?人呢?

吕英男：这呢吗!没看见啊，开始吧!(这时吕英男和刘欣然打了起来，加上吕英男找的人。)

白：第二天刘欣然住进了医院。在医院里。

老师：刘欣然，没事的，一会你妈就来了!

刘欣然：嗯!啊哟!噢!(旁边还有一位医生 和一个拿着药瓶的医生)

刘欣然妈妈：呜呜呜呜呜，老师怎么样啊?你说这孩子有个三长两短我可咋整啊!

老师：刘欣然妈妈，没事的，只是受了些轻伤，一个月之后就可以出院了，你进去看看孩子吧!(把门打开，又关上)

刘欣然妈妈：嗯!

吕英男妈妈(正小跑过来)：老师老师，这孩子怎么样啊?

老师：没什么事，一个月之后就可以出院了。还有，你家孩子下手也太狠点了，你回去一定要好好教训教训他。

吕英男妈妈：行，老师你看我回去不好好收拾这个熊孩子!

白：一个月之后，刘欣然出院了，老师把他们叫进了办公室里。

咚咚咚。

老师：请进。

吕英男和刘欣然：老师，您找我们?

老师：怎么样啊?你的伤好没好点?

刘欣然：没事了。

老师：那你呢?吕英男，你有没有反省过?

吕英男：嗯，我已经好好的反省过了，老师，我错了。现在我们不但是好朋友，经过这件事以后，我们还变成了好哥们了!(和刘欣然)

刘欣然：我语文不好，他给我补语文，他数学不好，我给他补数学。 老师：恩，不错。

白：经过这件事以后，刘欣然和吕英男不但是好哥们，现在还结成了学习对子了呢!

七.歌舞表演

主持人：希望我们同学之间可以有纯洁的，美好的，快乐的友谊。同学们，请珍惜我们的友谊，拉起我们的手，让我们团结友爱互帮互助，下面请欣赏歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，刘润珠等。

八、配乐诗朗诵。

主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个受欢迎的人呢?(问刘毅等同学，女同学说 我想只要能做最好的自己就可以成为一个受欢迎的人。)好下面请欣赏配乐诗朗诵《 仰望星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。

我仰望星空，它是那样的寥廓而深邃。我仰望星空，它是那样的庄严而圣洁。我仰望星空，它是那样的壮丽而光辉。我仰望星空，努力做最好的自己。

做最好的自己，用文明播种春日的希望，用自信浇灌夏日的沃土，用微笑收获秋日硕果。

做最好的自己，洒下习惯的种子，采撷成功的果实，习惯迎接清晨的阳光，让你的希望从此永不破灭，文明打开生活的大门。

让你的生活从此绚丽多姿，让你的人生从此与众不同，做最好的自己。

做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热。做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望。做不了伟大，就做实在的我，自信的我。

做最好的自己，扬起嘴角最美的弧度，微笑着走过每个角落。

微笑，从现在起，微笑，从我做起，我相信有一种文明，把我轻轻带进生活的梦境，我相信有一种习惯，把我们的梦想与现实相连。

我相信有一种自信，会把所有的憧憬都实现，我相信有一种微笑，会把你我的距离走近，我相信就是这一天，命运开始改变，这一天，我开始仰望星空。发现星空并不远，只要我们踮起脚尖，仰望星空，做最好的自己。

九、手语操。

主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上这两棵树有一个特殊的词语——感恩，我们要感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢同学的互助之恩。

下面请欣赏歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，张夕彤等。

十、班主任讲话。

我们应当人人都要有良好的品质，下面有请班主任讲话：

亲爱的同学们：

俗话说：小赢靠智慧，大赢靠品德，故事中小女儿的诚实使她赢得了母后的赏识并决定让她继承王位，同学间的团结友善创建了我们六年一班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，诚信做事，善

待他人，快乐自己。大家说对不对?下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚实做人!我要诚信做事!我要善待他人!我会快乐自己!” 我相信你们每一个人无论在哪里都能做一个受欢迎的人。我相信你们!你们相信自己吗? 十一。 歌伴舞。(表演歌舞《我相信》)

十二、结束语。

我相信大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。下面我宣布：xx市第xx中学xx年xx班以《 怎样做一个受欢迎的人》为主题班会到此结束。感谢各位领导的光临。

第四篇：友善互助主题班会教案

友善、互助

——主题班会教案

重庆北路小学 肖静

活动目的：

1、通过活动，让班中学生懂得与人为友，心存善念。

2、知道在集体生活中和睦相处，互帮互助。

3、

活动准备：调查卷、课件 活动步骤：

一、重温社会主义核心价值观，引入主题

1、师：周一的升旗仪式上，陈老师讲到了社会主义核心价值观的后四个词，大家还记得吗? 1)出示媒体：读一读社会主义核心价值观。

2)师：从我们个人层面来说：我们要践行的是“爱国、敬业、诚信、友善”

2、今天，我们主题谈话课就从“友善、互助”说起。 1)理解含义：“互助”就是—— 2)那“友善”呢?

3、小结：简而言之，“友善”就是与人为友，心存善念。

二、故事深入，感悟“友善”

1、师：友善是做人的基本道德品质，也是我们中华民族的传统美德。“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。通过下面这个故事，同学们一定会对“友善”有更深的感悟。

2、学习故事，说说感悟。(出示媒体)

3、师：试想：如果胡佛对修理工大发雷霆，甚至追究严惩他的错过，那这位修理工—— 小结：是呀，两种不同的态度，带来的结果也是截然不同的。(出示媒体)

“友善， 能更好地解决问题，使人际关系和睦。 友善， 不仅是善待他人，也能使自己得益。 ”

三、树立榜样，明理导行。

1、师：在我们的集体中，老师也发现一群可爱的友善天使，他们正以自己的行动践行“友善”这一美德，让我们的家变得和睦温馨。

2、出示照片，现场采访。

3、这三位同学用实际行动为我们作了榜样。我们掌声送给他们。与人为善，关心身边的伙伴，及时伸出援助之手，这样的集体才能像家一样温馨和睦。假设，当时如果没有人帮助你解题——没有人教你系鞋带，没有人借你笔——

4、失去了友善，可能结果还不止这些呢!如果我们的社会失去了友善，会是怎样呢? 1)播放媒体新闻，了解“失去友善”的危害。 2)看了这则新闻，你有感想吗?

3)小结：“友善”是社会安定的润滑剂，是家庭幸福美满的导航灯，是我们学习生活温馨快乐的金钥匙。

5、你是不是个友善的人呢?老师很好奇，下面我们就来测测自己的友善指数。 1)学生测试 2)反馈。

6、“一句动听的话能让你收获一个朋友。”我们身边有许多优秀的队员值得我们去赞美，下面我们就好好夸夸身边的队员，让我们用真诚和友善去收获幸福。 1)填写友善之叶。 2)交流。

8、对待身边的伙伴，我们懂得要友善，互助，那对待我们的家人，我们又可以做些什么呢?

四、总结：

同学间的团结友善创建了我们五(2)萤火虫中队这个温馨的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。 老师想用这四句话与大家互勉。 出示媒体。

第五篇：友善教育主题班会教案(高三9班)

“学会宽容 友善相处”主题班会教案

高三9班

教学目标：

1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

(一)导入主题：听故事，悟宽容

古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。

一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底!” 结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗? 评语：

仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，一开始它很小，如果你忽略它，它就会自行消亡;如果你老想着它，它就会在你的心里不断地膨胀。而人的心中一旦充满仇恨，就再也装不下其他东西了，还怎么谈宽容呢?所以我们应该放下仇恨，忘记仇恨，让我们的世界海阔天空。在生活中，我们会经常遇到别人做错事情，我们应该怎样处理这种事情呢?

(二)有关宽容度的心理测试

下面，我们来做一个心理测试，这里有一份关于宽容度的心理测试题目，请大家要抱着实事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己知道，让我们先来认识下自己。

请对下列问题作出“是”或“否”的选择：

1、有很多人总是故意跟我过不去。

2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。

3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。

5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。

6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。

7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。

8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。

9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。

10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。

11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。

12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。

13、我不喜欢独断专行的领导。

14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。

15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。

16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。

17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。

18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。

每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。

13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神;

7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍;

0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。

小结：看来我们离宽容还有些差距，那么希望通过这节课，能使大家都有所收获。

(三)学会宽容，结合自身实际谈谈对宽容的理解

问题：刚才我们一直在听别人讲故事，相信我们在座的许多同学也有自己的一些亲身经历。那下面就请一些同学来说一说，在生活中，你是否曾经宽容过别人，或者被别人所宽容?请谈谈你的感受。

这节课上到这里，相信的大家都有所收获，那么下面就请大家交流下自己的感想，然后写一句话谈谈你对“宽容”的理解。大家都动笔写写吧，写完之后我们可以把它作为我们以后做人处世的一条行为准则，让宽容时刻伴随我们的心灵。

2 小结：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点， “和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础;金无足赤，人无完人，互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。 例子：

1.宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。 2.宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。 3.宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。 4.宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。

小结：大家都写得非常精彩，每个人都能写出自己的理解。刚才在心理测验中得分非常高的同学，相信你现在对宽容也有了更深的理解，相信你以后也能努力以一颗宽容的心去对待别人，使自己获得更多更真诚的友谊!

(四)正视宽容：宽容不等于纵容。

我们一直在谈宽容待人，难道别人得寸进尺、毫无原则、豪无操守的行为我们也要包容接纳吗?

小结：宽容决不是无原则的宽大无边，而是建立在自信、助人和有益于社会基础上的适度宽大，应该遵循法律制度和道德规范的要求。而对那些蛮横无理、屡教不改的人，则不应手软。

(五)自我反省： “我是一个宽容的人吗?” “我身上有不宽容的影子吗?”

“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容„„”

(六)亲身体验

鼓起勇气，亲口跟她(他)说对不起，请求她(他)原谅你。我想她(他)可能很希望你能样做。

你也可以把你认为应该对她(他)说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他(她)的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。

(七)宽容作业

3 1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去;

2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦的终结者”; 3.每天做一件帮助他人的好事;

4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷; 5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒; 6.每天写出一个令你反感的人的一条优点.

(八)用心朗诵 宽容宣言

宽容与刻薄相比,我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

一个不懂得宽容的人,将失去别人的尊重，一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。

宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

宽容需要不断求知，求同存异，需要学会把握自己的情绪，多一分宽容，就多一分融洽、少一分怨恨。

宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧握住宽容的双手吧!

(九)班会总结：

雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心;多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。