中考免费数学试卷

中考免费数学试卷（共6篇）

篇1：中考免费数学试卷

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篇2：中考免费数学试卷

1、约公元前21世纪，禹建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝。这表明王位世袭制代替了“禅让制”(通过推举选出部落联盟首领的办法叫禅让制)。

2、约公元前16世纪，汤灭夏建立了商朝。商朝时盘庚迁都至殷并使统治稳定下来。

3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已发现的最大青铜器。(记熟书P12的司母戊鼎图)湖南宁乡出土的四羊方尊是青铜器中的精品。

4、约公元前11世纪，周武王发兵灭亡了商朝建立了西周。

5、西周实行分封制，春秋时期，分封制开始瓦解。战国时期，分封制逐渐被郡县制取代。秦时实行中央集权制。唐三省六部制，唐朝以中书省、门下省、尚书省为中央政府最高统治机构。元朝的中央和地方机构：中央实行一省制： 元朝废除三省，设中书省，为最高行政机构，设枢密院，为最高军事机构，同时设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区;地方实行行省制：除河北、山西、山东由中书省直接管理外，地方设行中书省，简称行省。

二.春秋战国

春秋时期是奴隶社会的瓦解时期，战国时期是封建社会的形成时期。

1、东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770年开始到公元前476年结束。战国时期从公元前475年到公元前2。

2、春秋时期第一个称霸的诸侯是齐国的齐桓公，他任用管仲为相，改革内政，使国家日益强大。最后一个霸主是越王勾践。春秋五霸是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

3、战国时期的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称“战国七雄”(各主要诸侯国的位置——北燕南楚、西秦东齐、上中下是赵魏韩)。赵、魏、韩是由春秋时期的晋国分裂而来的。

4、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是实行商鞅变法，战国时，地处最西边的诸侯是秦国。

5、我国最早的音乐教育制度形成于西周。最早出现铁农具的时期是春秋时期

6、战国时，秦国李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原变成“水汗从人，不知饥馑”，有“天府之国”美称。

7、汉字的演变(甲骨文、金文、小篆、隶书)：汉字源于甲骨文，商周时期，铸刻在青铜器上的文字叫金文，又称钟鼎文。雕塑艺术在商朝和西周时期已发展到很高水平。我国有文字可考的历史开始于商朝。

8、道家学派的创始人是老子(李耳)，其朴素辩证法思想反映在《道德经》里;庄子是战国时道家学派的继承人物。

9、儒家学派的创始人是孔子(孔丘)，他整理了《诗经》，编订了《春秋》，其言行记载在《论语》中;战国时期的孟子是孔子学说的继承人物，他们主张实行“仁政”，认为“民为贵，君为轻”，反对连年不断的兼并战争。

10、墨家学派的创始人是墨子，他主张“兼爱”、“非攻”、反对不义战争。

三.三国两晋南北朝

1、曹操以少胜多为其统一北方奠定基础的战役是官渡之战。2，曹操率大军南下，同孙权、刘备的联军在赤壁决战，大败而归，史称赤壁之战，而此战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

2、2，曹丕建立魏国，定都在洛阳;221年，刘备在成都称帝建国，史称蜀汉;222年，孙权称王，国号吴，定都建业。三国鼎立局面形成。(熟记三国鼎立形势图中魏、蜀、吴三国的位置和都城)

3、三国时，蜀国丞相诸葛亮是著名的政治家。

5、230年，孙权派卫温率万人船队到达夷洲，加强了夷洲和大陆的联系。

6、265年，司马炎建立西晋，定都洛阳;280年，西晋统一全国，结束了东汉末年以来的分裂局面;3，匈奴首领刘渊率兵攻入洛阳，西晋灭亡。

7、公元3，司马睿建立东晋，定都建康;383年，前秦苻坚率大军南下进攻东晋，在淝水之战中，东晋军队以少胜多，击败前秦军队。

8、南朝的四个政权依次是宋、齐、梁、陈，都城均在建康。

9、南朝时，扬州、荆州是江南生产丝织品最多的地方，涌现了建康、江陵等重要商业城市，番禺(今广州)成为海外贸易中心，

10、东汉、魏、晋时期，北方少数民族大量南迁，促进了江南经济的发展。吴国境内绝大多数山越人从山区迁到平原，和汉族人民一道开发江南。农业有所发展，但仍然比不上北方。主要的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌(5个)

四.五代、辽、宋、夏、金等政权

1、唐朝灭亡后的50多年里，中原地区先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，总称五代。

2、960年，后周大将赵匡胤(宋太祖)发动陈桥兵变建立北宋，定都开封。

3、916年，契丹国首领耶律阿保机统一各部，在上京称帝，建立契丹国后，契丹改国号为辽;1038年，元昊建立西夏(我国西北地区由党项族建立并定都兴庆的政权);

4、1115，女真族首领完颜阿骨打建立金国，定都会宁。1127年，金灭亡北宋;1127年，赵构建立南宋，定都临安。

5、订立“澶渊之盟”的双方是辽与宋

6、南宋的抗金名将有岳飞和韩世忠等，岳飞于1140年在郾城之战中大败金兵。

7、北宋时发明了插秧农具“秧马”;还出现了牛转翻车;政府把从越南引进的占城稻由福建推广到北方一些地方。南宋时，农业生产技术进步，太湖流域一带的水稻产量很高，当时流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。

8、北宋的开封和南宋的临安都有夜市、晓市，还出现了娱乐场所“瓦肆(瓦子)”;北宋前期，在四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”。

五.赤壁之战

1、形势：曹操基本上统一了北方，想要统一全国;南方刘备、孙权势力有所发展。

2、时间:公元208年

3、作战双方：曹操VS孙刘联军

4、结果：孙刘联军以少胜多，奠定了三国鼎立的基础。

六.新中国成立以来科学成就

(一)两弹一星

1、1964.6.4，我国第一颗原子弹爆炸成功。

2、1964年6月，中近程导弹飞行试验成功。

3、1966年10月，中近程核弹头爆炸成功。

4、1970年，我国第一颗人造地球卫星——东方红一号发射成功。

5、，我国第一艘无人飞船——神舟一号升上太空。

(二)其它成就

1、杂交水稻之父——袁隆平

2、世界上最大水利上工程——三峡大坝

(三)重大高新技术发展计划——863计划

1、出台的背景：(国际形势)

2、出台的时间：1986年3月

3、发起人：王淦昌、王大珩、场嘉墀、陈芳允

4、涉及领域：生、航、信、激、自动化、能、新材料、海洋高技术

七.马克思和恩格斯

1、马克思主义(科学社会主义)诞生的条件：空想社会主义理论;亲自参加工人运动，不断总结经验。

2、马克思主义诞生

时间：1848年， 标志：为共产主义者同盟起草了《共产党宣言》

3、《共产党宣言》：

内容：分析了阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的作用;提出资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利的美好理想;号召全世界无产者联合起来共同推翻资产阶级统治。

意义：标志着马克思主义的诞生。是第一部较为完整而系统地阐述科学社。

中考历史复习方法

善于归纳

归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。

理清线索

要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。

巧答题目

例如某年中考题目考到我国对台政策是“和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力”，可不少同学仅答一句“一国两制”而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。

中考历史模拟试题

一、单项选择题。运用你所学的历史知识，开启你的聪明智慧，将正确选项的字母填入答题卷内(本大题有25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一项是正确选项。)

1、保利集团以3千多万港币的价格拍下的圆明园故物——猴.虎.牛三铜首。致使它们流散国外的侵略者是

A.俄国 B.英国 C.英法联军 D.八国联军

2、《南京条约》中开放的通商口岸由北往南的顺序是 ( )

A.上海——宁波——福州——广州——厦门

B.广州——厦门——宁波——福州——上海

C.上海——宁波——福州——厦门——广州

D.广州——厦门——宁波——上海——福州

3、下列诗句与19世纪70年代收复新疆的民族英雄左宗棠有关的是

A.大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山

B.此日漫挥天下泪，有公足壮海军威

C.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑

D.苟利国家生死已，岂因祸福避趋之

4、“从前我国还只有被西方打败，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊!这场战争是： ( )

A.鸦片战争 B.八国联军侵华战争

C.甲午战争 D.第二次鸦片战争

5、“舞动的北京”是和平、友谊、进步的象征。某电视台准备制作历史纪录片《19底的北京城》，片中不应该出现的画面是： ( )

A.圆明园已成残垣断壁 B.清政府在筹备大量赔款

C.驻扎有外国军队 D.东交民巷居住许多北京居民

6、“垂帘二十余年，年年割地;尊号十六字，字字欺天”。这幅对联讽刺的人是( )

A.武则天 B.慈禧太后 C.道光皇帝 D.咸丰皇帝

7、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容的共同之处是 ( )

A.割地 B.赔款 C.开设通商口岸 D.协定关税

8、鲁迅回顾历史说：“中国太难改变了……不是把鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的一鞭，使中国开始认识到要学习西方军事技术，于是开始了( )

A.新文化运动 B.公车上书

C.宣传维新思想 D.洋务运动

9、下面三幅图片中的历史人物都曾英勇抗击外来侵略，他们为国立功的先后顺序是

A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③①

10、张阿姨想利用网络查找一下“戊戌变法”的主要内容，她使用的关键词是“戊戌变法”，如果换一个关键词，最恰当的应是( )

A.百日维新 B.公车上书 C.戊戌政变 D.中外纪闻

12、上个世纪初我国首次提出“民主、科学”的运动是 ( )

A.洋务运动时期 B.戊戌变法时期

C.辛亥革命时 D.新文化运动时期

13、右图是中华民国三十八年某地的结婚证书，如用公元纪年此事应该发生于 ( )

A、1946年 B、1947年 C、1948年 D、1949年

14、在中国近代化的过程中，下列口号提出的先后顺序是 ①自强求富 ②变法维新 ③民主共和 ④民主、科学( )

A.①②③④ B.②③④① C.①②④③ D.①③④②

15、周恩来总理曾说过，新民主主义革命的历史，就是从____________到____________。你认为前一个“____________”和下列哪一重大历史事件有关? ( )

A.五四运动 B.新文化运动

C.北平和平解放 D.开国大典

16、暑假期间，某中学将组织“红色记忆”考察团，分赴东南西北四个方向考察。其中前往东方上海方向考察的主题应为 ( )

A.开天辟地，党的诞生 B.林海雪原，抗日英姿

C.延安精神，革命圣地 D.开国大典，欢庆胜利

17、作为第一次国共合作的产物，为北伐战争培养了大批军事骨干的学校是( )

A.京师大学堂 B.抗日军政大学

C.云南讲武堂 D.黄埔军校

18、“这个伟大的事件，以打响武装反抗______________第一枪的英雄壮举，以党独立领导的新型人民军队诞生的重要标志，载入了中国革命史册。”(____________)。“这个伟大的事件”是

A.北伐战争 B.南昌起义 C.秋收起义 D.井冈山会师

19、10月，一学校要举办纪念红军长征胜利70周年图片展，搜集到了下面四幅图片，按发生的时间午后顺序排列，应是( )

20、小明的爸爸正在看一本著作，封面如右图，你通过著作的名称及封面的人物，猜出这本书的主要人物应该是( )

A.杨虎城 B.周恩来 C.张学良 D.蒋介石

21、国共两党曾两度合作。请问第二次国共正式合作是在什么事件之后?( )

A.七七事变 B.西安事变 C.台儿庄战役 D.中共七大

22、1945年8月，《新华日报》的一篇社论中写道：“八年间的死亡惨烈，苦难艰辛。在今天这一天获得了报酬了……接受了你们无条件投降。”材料中的“这一天”是 ( )

A.8月5日 B.8月10日 C.8月12日 D.8月15日

23、电影极大的改变了人们的日常生活，为纪念新中国成立60周年由中国电影集团公司奉献的贺岁大片《建国大业》在9月17日首映，你知道中国电影诞生的标志是( )

A.上海徐园“又一村”放映“西洋影戏”

B.中国人自己拍摄第一部影片《定军山》

C.电影从无声默片发展成为有声电影

D.电影界开始涌现出一批优秀作品和演员

24京张铁路旁的一座青铜雕像，它是为纪念( )

A.荣宗敬

B.侯德榜

C.张謇

D.詹天佑

25.科举制度废除于( )

篇3：中考免费数学试卷

1. 数学免费网络信息资源的分布

数学免费网络学术资源分布十分广泛, 并以全文文献、目次、摘要等形式存在。由于全文文献具有信息完全、理论推理完整等特点, 本文所指的数学免费网络学术资源特指全文文献。全文文献集中地分布在数学专业网站、预印本数据库、开放存取数学文献、个人主页等交流系统。

1.1 数学专业网站。

这是一类由数学学会、数学机构、数学研究所、高等院校的数学院系建设和维护的网站, 主要通过电子化自身的馆藏资源和整合网络上的数学资源, 提供电子期刊和图书的全文浏览, 内容包括提供期刊、会议、论文集、专著、演讲等资源, 且内容和资源类型不断增长扩大。如美国数学会、加拿大数学会、欧洲数学会等可提供该会五年前出版杂志的全文电子信息, 并免费浏览、下载。

1.2 数学预印本数据库。

预印本是指科研工作者的研究成果还未在正式出版物上发表, 而出于和同行交流的目的自愿先在学术会议上或通过互联网发布的科研论文, 科技报告等文章;电子预印本:是电子版的预印本, 是指可以通过网络进行传播和共享的预印本。目前数学专业协会、大学等常建有预印本数据库, 并可免费下载。著名的有Arxiv.org (http://arxiv.org/) 美国洛斯阿拉莫斯 (Los Alamos) 国家实验室建立的电子预印本文献库, 提供数学、物理、计算机科学等方面的电子预印本;The Mathematics Preprint Search System (http://mathnet.preprints.org/) 本身不提供全文, 但提供数学预印本文献的访问地址全文链接服务。

1.3 开放存取数学文献。

开放存取是指论文可以在公共网络中免费获取, 它允许所有用户不受经济、法律和技术限制地阅读、下载、复制、散发、打印、搜索或超链接论文全文。提供开放存取数学文献有著名的瑞典Directory of Open Access Journal (DOAJ) 整理的一分开放期刊目录;另外如Springer、Elsierver、Wiley等商业数据库出版的数学书刊部分内容也提供开放存取, 但提供的许多期刊文献不具有连续性。

1.4 数学专业研究人员的个人主页。

一些数学研究者将自己的教学信息、研究方向、发表的论文等信息在网络上发布, 并建设了个人网页, 以便集中性地提供信息供大家学习、研究、探讨、参考。像陶哲轩的个人主页就http://www.math.ucla.edu/~tao/可以看到其部分研究成果全文。

1.5 其他零散存在的免费资源。

这类资源散布在包括论坛, BBS、博客、ftp、网盘等上。数学电子全文书则多存在于论坛、网盘等存储介质中, 如verycd、rapidshare等, 而数学中国论坛http://www mathchina.com/cgi-bin/leobbs.cgi不但广泛存在着相关学术资源, 而且还可以在线讨论与数学有关的问题。

数学免费网络学术资源为研究提供了广瀚的信息, 但如何快捷准确地查找、收集、利用这些资源, 即掌握这些资源的检索途径却是需要解决的另一个问题。

2. 数学免费网络学术资源的检索途径

2.1 通过综合搜索引擎、专业搜索引擎

搜索引擎是人们查询互联网信息资源的强有力的工具, 也是搜索数学网络资源最常用的方法。它的工作原理是通过网页搜索软件在众多Web中收集信息, 并建立索引数据库。搜索引擎著名的有Google、Baidu、lookforebook、ebookee等, 其中Google以查找外文文献见长, Baidu以搜索中文文献见长, 都可以通过题名、作者、关键词、以及三者之间的组合来检索, 并且通过限制检索范围来精化检索结果。通过电子图书搜索引擎如http://www.lookforebook.com, http://www ebookee.net, 查找并常能获得全文电子图书。

专业搜索引擎是面向特定专题或学科领域, 以互联网网络信息资源为对象, 利用计算机自动搜集符合特定专题或学科所需的信息资源, 是当前科研院所, 教学单位以及数字资源建设中网络信息资源采集的有力工具。这种搜索引擎以Google Scholar和Scirus最为有名。Google Scholar (http://scholar.google.com) 由谷歌于2004年11月推出, 可广泛搜索众多学科、学术著作出版商、专业性社团、预印本、各大学及其他学术组织的经同行评论的文章、论文、图书、摘要等。SCIRUS是由荷兰Elsevier Science经多年研究推出的专为搜索科学信息而设计的搜索引擎。Scirus索引内容包括同行评审文章、专利、杂志、预印本, 以及诸如arXiv或Orgprints的电子预印本 (eprints) 等, 并具有为科学家与研究人员专门设计的独一无二的功能, 最早的文献可以追溯至1900年以前。专业搜索引擎与综合搜索相比, 收录范围和文献都较少, 但精度较高。

2.2 通过专业数据库、开放存取数据库

专业数据库是指以数学学科为收录对象的数据库, 包括预印本数据库、文摘数据库等。中国数学文摘和德国数学文摘提供部分免费信息, 美国的数学评论则必须付费才能使用。数据库提供作者姓名、篇名、来源、分类号等检索接口, 提供论文和杂志的链接, 点击刊名或文章名则有可能获得全文。例如在德国数学文摘数据库查找Studia Mathematica杂志, 点击检索结果中第一个链接, 只能看到摘要, 点击后一个链接, 则可看到该刊2000年前的全文。

开放存取数据库中收录了许多杂志的全文文献。Directory of Open Access收录的数学和统计期刊为230多种, JSTOR (http://www jstor, org) 提供65种数学和46种统计学杂志, 数据库提供目录检索和综合检索两种形式, 有的能够获取全文。FreeFullText.com网站维护了一个超过7000种的提供免费阅读全文的网络学术期刊资源列表, 收录的期刊涉及经济、医学、生物学、农业、计算机、物理、数学、教育等广泛领域。

2.3 直接登录数学信息门户网站

学科信息门户 (Subject Information Gateway) 是将特定学科领域的信息资源、工具和服务集成为整体, 为用户提供方便的信息检索和服务入口, 用以满足用户对科研和教育的信息需求。数学信息门户网站主要收录数学领域的信息资源、工具、和为用户提供有关数学的新闻、研究热点、期刊论文、会议文献等等。数学的门户网站还建有学科导航链接, 可以通过目录式层层点击, 寻找需要的信息, 也可以通过各网站的搜索引擎搜索查找需要的内容。这部分网站中的数据库的内容, 多属于不可见网页, 无法被搜索引擎索引。主要的网站有:

(1) The Electronic Library of Mathematics (http://www.emis.de) , 它是由European Mathematical Society (EMS) 创建的EMIS (The European Mathematical Information Service) , 为用户免费提供包括EMS出版物 (Journal of the EMS) 、MATH、MATHDI等数据库和电子图书馆的资源检索、会议预报、活动预告和EULER、Jahrbuch Project等多种信息服务。

(2) 数学世界 (http://mathworld.wolfram.com/) , 该网站主要是为老师、学生和家长解决在数学学习方面的问题。它的导航目录包括数学专题、资源类型、数学教育、各层次教育等, 该站点的搜索引擎有两种, 一种通过Google、Yahoo等搜索引擎搜索全部因特网, 一种是搜索本站点的资源。

以上是获取数学免费网络资源的主要途径。在搜索过程中, 还要注意检索技巧。

3. 数学免费网络学术资源的检索技巧

3.1 构建恰当的检索式, 提高检索的精确度

分析检索课题, 明确文献检索的类型、年代、文献量等要求, 根据不同的检索要求, 构建检索式。分析主题概念, 明确核心词和次要词的同义词、近义词及隐含的意思, 力求主题词能准确表达检索的需要。如walk regular graph同义词“distance regular graph”在Google Scholar检索, 获得的检索结果数量不一致。构建数学文献的检索表达式应注重布尔逻辑算符“与”AND、“非”NOT、“或”OR, 截词运算符有*、?、$、位置运算符、字段限定等使用。同时注意对含有“and”、“of”、“the”没有实际检索意义的表达式中加上“”进行限定。检索表达式的构建是检索结果是否符合要求的前提之一, 在检索过程中, 不断地调整逻辑运算符, 以扩大或缩小检索范围, 使检索结果优化。

3.2 灵活选择搜索引擎和数据库

网上信息繁多, 搜索引擎和数据库收录的文献内容、范围不同, 文献类型和数量规模也不尽相同, 根据对文献的不同需求, 了解某一研究方向的最新研究成果, 就要选择数据更新周期短、速度快的搜索引擎和数据库, 要了解某一研究方向的全过程、写综述等, 希望获得所有的文章, 就要选择收录范围广全的搜索引擎和数据库。所以选择合适的搜索引擎和数据库是得到良好检索效果的前提之一。

3.3 检索策略的动态调整

在完成检索的每个步骤中均可能产生误差, 因此检索过程往往还要根据检索的结果情况进行多次判断, 多次调整, 通过调整检索词、检索方式、利用Filetype:、Site:、link:、info:等限定要查找文献的文件格式、网站或域名、与某个网页的链接、网页信息等, 达到检索的目的和要求。比如在查找一篇关于“Geometry of t-Spreads”的论文时, 在Google中获得779条结果, 发现结果大多为文章的摘要信息, 考虑到预印本或可以检索到全文, 在检索框中添加e-prints, 可获得388条结果, 通过排在第二的网址即可获得全文。

3.4 分析检索结果网页中的链接信息, 找到需要的文献

在检索过程中, 常常遇到检索结果网页中没有要查找的文献内容, 这时可以使用ctrl+F查找相关内容。关注网页中的其他链接信息, 有时会有意想不到的收获。有时也会出现链接内容的死链问题, 可以通过直接复制链接的网址, 或是检索链接网址中的内容, 迂回查找文献信息。

4. 结语

数学免费网络学术资源随着专业信息的电子化建设越来越多, 单一的搜索引擎、专业机构等都无法收录、覆盖全部的数学类文献资源。检索文献的过程中, 我们一方面要了解网络专业信息的分布特点选择合适数据库和搜索引擎, 掌握检索技巧, 一方面锻炼选择检索方略和查询手段的心智能力, 不断总结检索技巧, 从而达到较好的检索效果。

参考文献

[1]刘海祁雯.值得关注的电子预印本资源[J].医学信息.2009, (8)

[2]唐崇忻.专业搜索引擎在高校图书馆个性化信息服务中的应用[J].高校图书馆工作.2008, (2)

篇4：数学中考复习建议

纵观近年中考试题，中考的主要职能是了解学生的数学学习历程。评价学生的基本数学水平。其次才是作为高中招生的主要依据，所以，考生不必因为不会解部分数学题而怀疑自己的数学能力，只要在复习阶段奋发努力，一定能在中考中取得理想成绩。

二、一般来说，可安排三轮复习

第一轮，开展基础知识系统复习，初中数学脉络是由一个个基本概念和数学的思想方法串起来的，其中每一个数学基本概念又是数学中最基本的思维方式，例如在某校的一次中考模拟中有这样一道选择题；“若(a,b互为相反数，则下列各对数中()不是互为相反数。A.-20和-2b B.a+11和b+1C.a+1和6-1 D.2a和2b”，老师惊奇发现，这是10道选择题中失分率第二高的题，分析其原因，是考生对相反数的概念理解还停留在“数字相同，符号相反”的层面上，没有抓住“两数和为零”这一本质，事实上教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源，这些题主要考查考生对基本概念的理解，前面这道题折射出考生在复习过程中对基本概念的漠视。所以建议考生在这一阶段要特别重视对教科书中的基本概念的复习，要注重在对概念的辨析中理解概念。

第二轮，开展难点知识专项复习，近年来各地中考涌现出大量形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目。各位考生应在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。

注意：你应该有一本各省市中考试题汇编资料，要知道，外地考题中出现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。

第三轮，进行模拟训练，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。

注意：自己评分应按参考答案中的评分标准。且不可只看答案，不看给分点，否則养成解题中“跳步”的习惯后导致不必要的丢分是很可惜的。

三、培养审题和解后反思的好习惯

有效地培养数学解题能力，要不打折扣地做好解题的每一个环节：审题，制订解题方案，解答表达，解题后的反思，面对中考，考生被迫跳进题海，期望以多取胜，到头来常常是事倍功半。究其原因，许多考生在复习过程中为解题而解题，满足解对或证出为止，至于从解题中可获得哪些启示，既无时间顾及也无此意识，因而缺乏对自身解题的认知过程进行反思，难以获得已有信息之外的更多有意义的信息，降低了解题的收益率，简单地说，许多考生在解题的环节中只做了中间的两个环节，对审题和解后反思根本不重视，例如有一中考题；“水果商贩以2元／千克的单价进了100千克橘子，由于运输、储存等原因，损耗了5千克，通过分拣，商贩准备将余下的橘子分成两档出售，较好的售价3.2元／千克，一般的售价2.6元／千克，(1)全部售完后，以进货总量计算，平均每千克获利的范围是多少?(2)若商贩在这笔生意中期望获得总利润不少于80元，则定为较好一档的橘子至少有多少千克?”不少考生到对答案时才发现“以进货总量计算”整一句话没看见，这是平时解题没养成良好的审题习惯所致，那么怎么才能避免审题失误呢?

1审题时注意力要高度集中，思维直接指向试题，一定要眼到、手到、心到，尽管是中考这种关键时刻，也并不是所有的考生都能把注意力集中到试卷上，尤其是一些心理素质欠佳的考生。

在规定时间内高度集中注意力，这是考试基本功之一，这种基本功的训练在于平时，同学们自己在做练习时，包括做课后作业，不妨试试限时完成法，即规定自己在一定的时间内，集中注意力完成练习，不要有停顿，不要喝水，不要说话。

2审题时可以采用以下几个步骤：(1)第一遍要粗读题，使自己大致了解题目的意思。(2)第二遍要精读题，要逐字逐句地读，仔细理解题目中各个条件的含义。读的过程中不妨用笔把题目中的重要条件。重要语句划下来或圈出来，以提醒自己，引起重视(3)第三遍要重读题，做完一道习题后应回过头来重新审题，看看哪些数据、关系还没有用上，已用上的用得是否准确，关键词句的理解是否准确、到位，结果是否符合题意，符合生活经验。

3要学会翻译数学题。别以为只有语言需要翻译，数学同样也需要翻译，就是把大家觉得特别长的题翻译成自己能够理解的简单的语言，把文字性的东西翻译成数学语言，进一步用代数式或者是符号语言来表达，有助于审题。

4审题时要克服思维定势的影响，考试之前，考生做了大量的题目，考试不可避免地会在某些地方令考生有似曾相识的感觉，这原本是件好事，但很多考生的思维定势把这变成了一件坏事，有的考生看题还没过半，发现类似的题目老师讲解过，立即兴奋地动笔，有的同学甚至靠记忆老师讲过的解法来依葫芦画瓢，谁知道试题的其他条件、需要求证的结果已经做了变化，错解是必然结果。

总之，请同学们牢记：审清题意是制胜的前提，粗心就等于把成功推向你的竞争对手，因此一定要细之又细，慎之又慎，滴“分”不漏。

篇5：中考免费数学试卷

心里美滋滋的

只有经历地狱的磨练，才能练就天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱„„

──泰戈尔

阳光透过明亮的窗户，跳动在我飞舞的指尖上，我拉起小提琴，当第一个音符奏响，全场一下子安静下来。此刻，我的心中充盈着强烈的自信，那自信源于我浓浓的热爱的不懈努力，昂首挺胸，不怕前方长路漫漫，我的舞台我做主„„

昏黑的冬日夜晚，我打开信箱，当我抽出其中一个白色信封中的信纸时，头“嗡”的一身，一下子昏昏沉沉起来，手中的纸散落一地：我没有通过八月份的小提琴考级。我失落极了，心仿佛坠落到了无尽的深渊。我真的不行吗？我真的没有天赋吗？我真的只能永远望着别人的一脸灿烂？

回想往事，我五岁便潜心学习小提琴，一路披荆斩棘，从不言败，我是那么热爱小提琴，我热爱它琴头、琴身完美流畅的线条，我热爱它深情无限、宽广深远的琴音，我热爱它„„

近十载了，多少困难我都经历了，如今这道坎，我又怎能轻言放弃呢？ 贝多芬晚年失聪，不也创作出《命运》，扼住了命运的咽喉吗？海伦•凯尔年少失明，不也写出《假如给我三天光明》，叩击了命运的大门吗？古往今来，多少人怀揣自信之音符，创出属于自己的那首歌，让心中幸福如花啊!我于是凝神静气，刻苦练习。春，柳絮飞扬，草长莺飞，我录下自己的琴声，每一个旋律，反复斟酌，毫不厌倦；夏，骄阳似火，蝉鸣声声，我专心练习“跳弦”，跳动翻腾的旋律中，就算汗如雨下，我也绝不退缩；秋，红叶风飞，大雁南行，我站在镜前纠正自己拉琴姿势，挺胸、抬头，每一个动作力争完美；冬，北风呼啸，雪花飘飘，我冒雪前往琴行，为了得到更深的指导，浑身披着雪花我也很快乐„„

一个春秋的苦练，铸就的不仅是一首首曲子的熟练掌握，更是我心中满满的快乐和自信，我知道，那个专属于我的舞台也将如期而至──

举弓上弦，手指在弦上揉动，琴声时而刚劲有力，时而辗转千回，如老树青松，如临风伴日，如珠落玉盘„„我用扣人心弦的琴声让观众有了美的享受。一曲终了，掌声如雷，我终于在嘴角牵出一道上扬的弧线。

我成功了！因为自信，我才能敢于挑战小提琴这座崎岖的山峰；因为自信，我才不畏艰难，成为成功后面的微笑勇敢者！幸福如清茶，是苦后的甘甜，如彩虹，是雨后的风景，我心里美滋滋的。我的幸福如花般真切动人。

这里也有乐趣

我喜欢下围棋。同学们都认为围棋非常严肃、庄重，失去了棋类游戏应有的趣味性。而我，却总是在一旁，默不作声。围棋中的乐趣是靠悟出来的，在围棋中，也会有乐趣。

小小的棋局，不是一个血腥的战场，而是一个充满乐趣的天地。

那晚，爸爸要我与他对战一局，我爽快答应。下围棋是我最快乐的时光，因为我的技术在培训班数一数二，因此战胜对手的满足感让我把与爸爸的对局想象成了个人表演战。

我执黑，爸爸执白。我开盘便占据有利地形，一下子得了三个“金角”，黑子犹如一堵堵围墙，包围着爸爸的一个“金角”。爸爸则舍去那个角，去争夺“银边”和“草肚皮”。见此情景我更是将自己的自负发挥到了极致，更加自信地运用接、虎、双、飞、跳等手法巩固自己的箱形阵地，为冲入爸爸的一个角造势，此时的我得意洋洋。

这时，爸爸的落子停了一下，双眉紧锁，随后再用严肃的目光看着我。难道我哪里走错了吗？我仔细一看，大吃一惊，原来爸爸早已占领了两条“银边”和“中原大地”，如果我再这样攻打那个“金角”，那就彻底输了。

我心里飞快盘算着，舍弃攻打那个角，将自己的箱形阵地用于攻打“中原大地”，黑子又如同一匹匹脱缰的野马冲入爸爸的“铜墙铁壁”中，一步一步地与爸爸争地盘，最终以一目半的优势险胜。那时我笑了，父亲也笑了。他说：“君子对弈，轻输赢，重过程，舍胜负，获经验。围棋中有句名句，叫‘争棋无名局’，‘千里家书只为墙，再让三尺有何妨’对吧？围棋中追求你中有我，我中有你，你如果‘赶尽杀绝’，不舍弃那个‘金角’，那也不会得到最终的胜利，你体会到了吗？”

我恍然大悟，“金”非“金”，“草”非“草”，要懂得舍小而取大。而围棋中的“舍得”只是生活中“舍得”的一个缩影。探求围棋中的奥秘是何竹等的快乐啊！

我领悟到：舍得，是一种精神；舍得，是一种品质；舍得，更是一种智慧，一种人生的乐趣！

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不止一次，我努力尝试

松郡棉布，衣被天下。

孩提时，棉被上绣着的这句话倏地闯入眼帘，传入心中。那时懵懂的我努力尝试着读懂这句话，不止一次，我怀着满腹疑问来问父母，问老师，他们淡然一笑：“将来你会读懂的。”

再次与它相逢是在刺绣馆里。灯火幽暗，白色风屏上绣着一幅江畔苇丛图，春来江水绿如蓝。深深浅浅的细线，一面被簇簇浪花染得雪白，一面又将丝丝缕缕的苇草清晰勾勒出来。青青苇丛间，跃起一只雀儿，黄喙微张，似在怡然地轻歌曼舞。它羽翼丰满，细看，每一片青羽上又缠绕着无数密密匝匝的细线，泛起的层层柔光温润着我的心田。旁边，又是这句熟悉的话语。芦花飘香，芦苇荡漾，这句话诠释了江水云烟的柔情吗？我艰难地猜度着，“天下”之味，岂是“眼前”之景能囊括的？看来，这种解读不够深刻。

渐渐长大，我读到了余秋雨《山居笔记》中黄道婆的故事，对刺绣艺术也有了新一层的了解。然后，“以衣被掌天下”的这份从容气魄，无论我怎样设身处地地尝试还原，仍无法参透其中的奥秘。我决定要再前往一次刺绣馆品味。

这回，我来到了荷包专柜。不盈一寸半的荷包上，花蕾绣得缤纷。碧色布帛上，浮起一盏白莲，胭脂色的细线，纵横穿插。微风拂来，荡开道道水纹。而那莲叶下，还影影绰绰地游着几条锦鲤，金黄，枯黄的鳞片彼此交叠。荷包迷蒙的画面两侧，再挂上一绺流苏，串上几粒璎珞，仿佛听得江南细雨敲荷叶的“叮叮咚咚”声。

我惊异于刺绣能将转瞬即逝的自然之美印上布匹，化作诗情画意的永恒。望久了，我渐渐能还原这位女子坐在绣台前微笑的愁容，一如千百年来所有的闺中女子一般。

我也做了一回绣娘。铺开毡布，针尖微刺，利落一插，望着散乱的细线慢慢收紧，定形。绣久了，虽然腰酸，口渴，却浑然不觉，早已沉醉其中。这句话的含义，终于呈现在了眼前。

不止一次，我努力尝试读懂它，它背后蕴藏的，是源源不断的文化洪流。温暖的中华刺绣文化给予了我宁静的力量。我尝试体会《外婆的手纹》中“外婆”可能有的心境，在绣艺的缓慢优雅中寻寻觅觅，古老的绣纹，静女的谈笑，如游丝一般合了拢来，绾在一齐，沉下一片安详宁静。

松郡棉布，衣被天下。中华文化的脚印里，终于也汇入了我的一步一步„„

不止一次，我努力尝试

左手握丹青残卷，右手提笔点一方黔砚。一词雨霖铃如流吟漾现于宣纸之上，我不禁再次赞叹国粹之精妙与美丽。搁笔远望窗外夜雨，脑海里再次回荡起曾经的时光。

初学书法，是如风的桀骜。

踏上老师门前的石阶，一股浓墨沉香迎面而来。进门后不是执笔，而是先看。看老师提笔挥毫出满江红再到细若蚊足如李清照，罢了，他问选何种？我自是被前者所震撼，便毫不犹豫地选择了草书。

在老师的指导下，我悬肘提毫，尽情泼墨，一词“忍把浮名，换了浅斟低唱”，好一个白衣卿相！再如各类“东临碣石，以观沧海”“会当凌绝顶，一览众山小”之辈如大纛飘扬，豪情回荡四隅，就像自在如风的少年！这一次，我努力尝试，大胆无畏向前，但内心不减烦躁。

再试书法，是滚滚的江流。

如曾经的那些少年一般，尘世自会消磨我自在的骄傲，但干劲仍不减当年。我复习柳体，品味它的韧与劲，却细不比草书之狂。

择日来到钱塘江前，怒浪击石，云雾滚滚，满塘江水向东流，仿佛洗尽了历史的尘埃。我借来毛笔，石地为纸，清水为墨，提笔写出“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”这是柳永题词在前头的承平气象，形容曲尽，我也不禁为这鸾翔凤翥的大字而感慨。我再次尝试，想试出古人当年的大势情怀，但回应我的却只是一黛远山，江水也消逝流尽。

今试书法，是宁静的归途。

我不得不承认，如今还是归于当日的“细若蚊足”。初三的学习压力之大，使我烦躁，也使我志气备减，整个人只觉力不从心。不料初试小篆，顿时宁静致远，心止如水，完全沉浸在了这拥有悠久历史的复杂文字之中。铺纸，静心，笔下缓缓漾出了“对闲窗畔，停灯向晓，抱影无眠”。借这词，我感同身受；借这笔，我尽情抒发，书写。今日三次尝试，本以为我已悟出了真谛，却回峰一抖，不禁愕然。抬头远望，月华初泻，无处是答案。

篇6：小学数学免费课件

个人介绍

姓名：肖文龙

所学专业：人力资源管理（HR）

就读学校：湖南理工学院

工作经验：在大一、大二做过多次一对一的家教辅导，很喜欢和孩子们在一起

教学内容：教材第5～6页例3和例题4。

教学目标：

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的`生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。

重点难点：能正确区别平移和旋转现象，并能在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形。

教学准备：课件。

教学过程：

一、导入

课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。

游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？

你能根据他们不同的运动变化分分类吗？

在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。

而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。

今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。

二、学习新课

1、生活中的平移。

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。

在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。

你们想亲身体验一下平移吗？

全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？

2、生活中的旋转：

你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）

旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。

“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。

像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。

同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！

学习例题4：

（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。

（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。

（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。

（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。

教学内容：

北师大版数学实验教材四年级上册第四单元“图形的变换”第一课时。

教学目标：

1、通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。

2、能在方格纸上将简单图形旋转90°。

教学重难点：能在方格纸上将简单图形旋转90°

提问：例5在下列现象中，哪些是平移或旋转现象?

（1）方向盘的转动；（2）水龙头开关的转动；

（3）电梯的上下移动；（4）钟摆的运动。

活动过程：

一、活动一：创设情境，解决问题。

创设情境，提出问题。通过观察，进行讨论

a.师（出示幻灯片）：这些图案漂亮吗？你想知道它们是怎么设计出来的吗？

b.在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由简单的图形经过旋转获得的。请你们仔细观察，你发现了什么？

c.师：现在请同桌同学就刚才观察到的现象进行交流。（教师走进孩子的中间，与他们进行初步的交流）

师：哪一个小组来汇报呢？（教师根据学生的汇报进行整理。）

①图形B可以看着图形A绕点O顺时针方向旋转90度得到；

②图形C可以看着图形B绕点O顺时针方向旋转90度得到；

③图形D可以看着图形C绕点O顺时针方向旋转90度得到；

d.观察感悟，发现规律

师：从图形A旋转到图形B，图形B旋转到图形C，图形C旋转到

图形D的过程中，你发现了什么？（教师根据学生的回答板书：大小

不变、点O是固定的，顺时针方向、旋转90度）

师：在我们的生活中，有许多图案都是这样旋转得来的，你们能根据

这个方法或用自己喜欢的方法来设计一些图案吗？（设计意图：在观察、

交流的过程中，初步感悟一个图案是由简单的图形经过旋转获得。在旋

转的过程中，这个简单的图形总是围绕一个点按照一定的方向旋转的。）

二、活动二：动手实践，亲身体验。

1、在白纸上旋转。

(1)请同学们打开1号信封，从里面取出一张白纸和一个三角形ABC（生完成后），请你沿着三角形的边把手上的三角形先描绘下来，接着以这个三

角形的一个顶点为中心进行旋转（旋转的角度可以是任意的），最后在小

组里面说一说这个三角形是围绕哪一点旋转的。

(2)学生操作后小组交流，老师巡视、指导。

(3)请三个学生上台演示，引导学生进行交流。

2、在方格纸上旋转。

(1)请同学们打开2号信封，从里面取出一张方格纸和一个三角形（生完成后），请你先把手中的三角形与方格纸上的三角形重合起来，接着以这个

三角形的一个顶点O为中心进行旋转（旋转的角度是90度），最后在小

组里面说一说从图形1到图形2，从图形2到图形4等旋转的角度。

(2)学生操作后小组交流，老师巡视、指导。

(3)请个别学生上台演示，引发全班同学进行交流。

3、完成P52“说一说”的第1、2题，把你的答案填在书上。完成后进行反馈。

4、数学万花筒。

请同学们自己剪一个任意的三角形，接着一边旋转，一边把旋转后所得的图

形描绘下来，让孩子们自己去创造，老师作适当的指导。

5、归纳总结。

(1)通过刚才的动手操作，你有哪些体验，

把你想法与同学说一说。

(2)班上交流，引发更多的同学进行反思。

（设计意图：在学生初步感受图形旋转的一些方法与规律后，让学生大胆地实践，经历动手设计的过程，能有效地发展学生的空间观念和培养学生的创新意识。）

3．学习例题3：

（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。

（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。

4．学习例题4：

（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。

（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。

（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。

（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。

5．课内练习：

第6页1、2题。

第9页4题。

课后作业：第9页第5题

板书设计：旋转

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。

平移就是物体沿直线移动。