第一篇：四年级上册数学免费
四年级数学应用题练习-免费
四年级应用题训练
班级
姓名
1、某车间要生产电视机1560台，已经生产了8天，每天生产120台，剩下的每天生产150台，还要几天才能完成任务?
2、一个服装车间原来做一套服装用布48分米，改用新法裁剪，每套可节约用布3分米，原来计划做3000套服装的布，现在可以多做几套?
3、一个养鸡场一月份运出肉鸡13600只，二月份运出的肉鸡是一月份的2倍，三月份运出的比前两个月的总数少800只，三月份运出了多少只?
4、计划生产一批零件，王师傅每天生产90个，12天才能完成。结果每天比原计划多生产18个，可以提前几天完成?
5、4筐西红柿共重80千克，5筐青菜共重125千克。平均每筐青菜比西红柿重多少千克?
6、食堂运来1200千克煤，烧了16天，还剩480千克。平均每天烧多少千克?
7、新村小学430名同学，分乘5辆汽车去农村参观。前4辆车各坐84人，第5辆车要坐多少人，才能保证全部坐上车?
8、学校图书室买来故事书和科技书共1020本，其中故事书有850本，故事书比科技书多多少本?故事书是科技书的多少倍?
9、红华服装厂要做一批校服，已经做了12天，平均每天做1450，还差109件，一共要做多少件?
10、 一个养禽专业户，养鸭890只，养鸡的只数是养鸭的3倍少15只。那么，这个养禽专业户养鸭和鸡共多少只?
11、 小华有邮票84张，小荣的邮票比小华多18张，小梅的邮票是小荣的2倍少41张，小梅有邮票多少张?
12、 厂里有一批化肥，已经装了84袋，每袋60千克，还剩下1860千克。如果把这批化肥平均分3次运完，每次运多少千克?
13、 一个修路队，修一条长5600米的公路，已经修了12天，还剩下800米。平均每天修多少米?修好这条公路一共用多少天?
14、 一筐桔子连筐重26千克，卖出桔子的一半后，连筐重14千克，桔子和筐各有多少千克?
15、 动物园的3只大象每天吃1620千克的食物，一只熊猫5天吃食物120千克。一只大象每天吃的食物比一只熊猫多多少千克?
16、 某酒店接待一批客人，如果每间客房住2人，只需要36间客房;如果每间客房住3人，可以少用几间客房?
17、 服装公司计划25天生产1275套校服，前5天生产195套，要在原计划天数内完成任务，以后每天平均要生产多少套?
18、 电冰箱厂原计划每天生产50台电冰箱可以在预定的时间里完成。实际每天生产60台，结果提前3天完成了任务。这批电冰箱共有多少台?
19、 服装厂计划生产鼓号队礼服，每天做75套，生产了24天，比原计划多生产200套。那么，原计划生产多少套?
20、 四年级同学种树400棵，五年级比四年级的2倍少68棵。
四、五年级一共种树多少棵?
21、北京动物园门票价格如下; 购票人数 1~50人 51~100人 100人以上，票价分别为每人票价 30元 25元 20元 ，黄集幼儿园的大、中、小三个班同去动物园，小班有42 人，中班有52人，大班有64人。
每班分别购票各需要多少元?
三个班合起来购票共需要多少元?
22、 一份稿件有5600个字，小明平均每分钟打120个字，他50分钟能打完这份稿件吗?
23、 果园里有20行苹果树，每行32棵，每棵可收苹果25千克，一共可以收苹果多少千克?
24、 一瓶饮料共4升，用容量150毫升的塑料杯连倒了22 杯，饮料瓶中还剩下多少毫升饮料?
25、 一种饮料，4升的大包装标价16元，200毫升的小包装标价1元，你认为买这种饮料哪样包装的便宜?
26、 一个等腰三角形，已知顶角是52度，它的底角是多少度?如果它的底角是52度，那么它的顶角是多少度呢?
27、果园里有梨树280棵，苹果的棵树是梨树的一半，桃树的棵数比梨村和苹果树的总数少35棵，校树有多少棵?
28、学校买了10把椅子和8 张办公桌，椅子每把45元，办公桌每张110元，列表分析，
(1) 买椅子和桌子共用去多少元?
(2) 桌子比椅子多用多少元?
29、某小学有女生360人，男生比女生的2倍少160人，全校有学生多少人?(两种方法解答)
30、公园里有柏树45棵，松树的棵数比柏树的2倍多20棵，公园里有松树比柏树多多少棵?(两种方法解答)
31、修路队要修一条路，甲队每天修55米，修了20天;乙队每天修48米，修了25天，这样正好把这段中修完，这条路共有多少米?
32、小红看一本故事书，共180页。每天看15页，看了10天后，剩下的每天看6页，还需要多少天才能看完?
一共( )页 已经看的页数 每天看( )页 看了( )天
剩下的页数 每天看( )页 还需( )天
33、给一间教室的地面铺地砖，如果用面积为60平方米的地砖铺地，需80块，如果改用边长为5分米的方砖铺地，需要多少块?
34、一辆小汽车载客4人，一辆小客车载客人数比小汽车的5倍少2人。一辆大客车载客的人数比小汽车和不客车载客总数还多11 人。一辆大客车可以载客多少人?
35、用一根长32厘米的铁丝做一个长方形，如果长和宽都是整厘米数，可以有多少种做法?列表写出所有的情况，并找出面积最大是多少，最小是多少?你发现了什么?
36、小华家新房装修，买了两种不同的漆，红漆买了7桶，白漆买了13桶，每一桶漆都是15升，小红家一共买了多少升漆?白漆比红漆多多少升?
37、回收1吨废纸可以生产出850千克再生纸，并能节省化工原料300千克 ，节约电600千瓦时，节约水100吨。
(1)A废品回收站回收废纸80吨 ，用些纸能节约化工原料多少千克?
(2)B废品回收站回收废纸42吨，节约电多少千瓦时?
38、四年级同学春游有96人，要把他们分成人数相等的小队，每队的人数不少于10人，不超过20人，每队有多少人?可以分成几队?
39、一个数，既是8的倍数，又是48的因数，这个因数可能是几?
40、四年级(2)班的学生人数在40-50之间，春游时，为了活动的顺利开展，有时分为3人一组，有时分为8人一组，有时又分为12人一组，你知道四年级(2)班学生人数是多少吗?
41、两个数相除，商是19，如果被除数扩大20倍，除数缩小4倍，那么商是多少?
42、两个数相除，商是27，如果被除数扩大12倍，除数扩大6倍，那么商是多少?
43、甲、乙两车从同一地点同时出发，向相反的方向行驶，甲车每小时行45千米，乙车每小时 行65千米，5小时后，两车相距多少千米?
44、小红和小明同量从家出发，15分钟后在广场相遇，小红每分钟走40米，小明每分钟走60米，小红家和小明家相距多少米?到达广场后，小红和小明同时向新华书店走去，当小明到达时，小红距新华书店还有多少米?
45、一块长方形水泥地，长18米，如果把它的长增加3米，面积会增加15平方米，原来水泥地的面积是多少平方米?(画图)
46、一个正方形的草坪，如果把它的边长增加2米，它的面积会增加28平方米，原来的正方形草坪的面积是多少平方米?(画图)
47、一块长方形的草坪，长8米，宽4米，如果把它的长和宽都增加2米，它的面积增加了多少平方米?(画图)
48、一块长方形的草地，宽5米，长12米，如果把它的长增加3米，宽减少3米，它的面积与原来的相比是增加了，还是减少了?(画图)
第二篇：【精品文档】一年级上册数学期末考试后反思免费
5一年级上册数学期中考试后反思
保山市永昌小学 万静
2011年11月6日
一年级上册数学期中考试后反思
万静
期中考试结束了，对本次成绩非常不满意，一年级有四个班，
平均分最高分为96.11分，最低分是89.88分，也就是我带的一四班。
成绩非常不理想。一四班有27人，参加考试的人数为25人，其中最
低分是5分，满分有3人，70—80分阶段的有1人，80—90分有4
人，90—100分的有16人。这份试卷的难易程度中等，只有一道题
目学生从来没有接触过，大部分学生都在这里丢分，其他题目在考试
前都反复接触过，可仍有部分学生做错，为什么?针对这种现象，仔
细反思，到底是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄
弱之处。对于这个问题，我从几个方面做了一些分析思考。
一、学生方面
1、学生的认知能力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的
学生都有，造成有时上课难以做到教学面向全体，兼顾优、中、差。
正是因为学生的认知能力有强弱之分，所以我们不能认为自己讲了很
多遍之后，学生就记住了、掌握了。
2、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。有几个学生甚
至连加、减的运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，
导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不
够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就
解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的
原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一
些优等生。
3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所
谓，当时讲能明白，过后没有巩固，过了几天又忘了。
4、有一部分学生，年龄较小习惯差，还有一部分学生在生活和
学习无法得到父母的照顾和指导，在家学习上无人指导和监督，就变
得自由散慢，学习无自主性。
二、教师方面
学生考试成绩不理想，作为老师，我有不可推卸的责任。
1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢
固;
2、对后进生的耐心辅导不够.
3、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时，主要是不能及时
检查家庭作业，不能及时批改作业。
4、与家长缺少沟通。主要是不能及时向家长反应学生在校的一
些不良学习习惯。
三、采取的措施
面对上述存在的问题，为了能更好的完成下学期的教学任务，在
以后的教学中，将采取以下措施：
1、 及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。每一个知识
都要求每一个学生都要过关，尽量帮学生批改书上的习题，及时发现
学生的不足。
2、 狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课
堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他
们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。针对学
困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身
上的闪光点，奋勇争先，力争赶上优秀生;优秀生，让他们平时不仅
要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”
教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，
互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。
3、教育学生计算细心，做题后及时检查、验算，培养学生良好的
学习习惯。
4、注重拓宽知识面，激发学生学数学的兴趣。
5、教学中注意题意的引导要全面深入，有效的提高学生的识题能
力。
6、注意与生活实践多联系，在生活中学数学，用数学。
7、增加练习题量，提高学生灵活应用数学知识的能力，让学生学
得活，记得牢，能做到举一反三。
在下半学期里，我将根据上半学期所得的情况和制定的措施，以
提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学
过程中，虚心向其他教师请教，学习经验，争取把成绩提上去。
第三篇：小学一年级上册数学全册教案免费下载板书设
计
课题：第几
一 、教学目标
1、 通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，
2、 能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。
3、培养观察和动手操作的能力。
4、感受生活中处处有数学。
二、预计教学时间： 1 节
三、教学重难点
正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。
四、教学活动
(一)笑话引入新课，激发兴趣
古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好!
这个人说得对不对?为什么?
(二)学习新课
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1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人?一共有几个?
如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几?最后一位叔叔排第几?
2、小组代表汇报
3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么?想到了什么?
引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。
4、动画展示：穿蓝裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。
(1)教师：这时有几个人?谁排第一?小聪排第几?他后面对2位叔叔排第几?
让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全班交流。
(2)教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。
(三) 巩固练习
第 2 页
第四篇：四年级数学上册目录
第一单元 大数的认识
1.1 亿以内数的认识 1.2 数的
十进制计数法
1.3 亿以上数的认识 1.4 计算工具的认识 1.5 用计算器计算 1亿有多大?
第二单元 角的度量
2.1 直线、射线和角 2.2 角的度量 2.3 角的分类 2.4 画角
第二单元 单元测试
第三单元 三位数乘两位数
3.1 口算乘法 3.2 笔算乘法 第三单元 单元测试
第四单元 平行四边形和梯形
4.1 垂直和平行 4.2 平行四边形和梯形 第五单元 除数是两位数的除法
5.1 口算除法 5.2 笔算除法 整理复习
第六单元 统计
你寄过贺卡吗? 第七单元 数学广角 第八单元 总复习 8.1 多位数的认识
8.2 乘法和除法 8.3 空间与图形 8.4 统计
第五篇：四年级数学上册数学广角教案
数学广角
教材分析：
“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。
教材的例1通过2个卡片的排列顺序不同，表示不同的两位数，属于排列知识，例1给出了一幅学生用数字卡片摆两位数的情境图，学生可以进行小组合作学习，然后小组交流摆卡片的体会：怎样摆才能保证不重复不遗漏。教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托，重在向学生渗透这些数学思想方法，将学习活动置于模拟情景中，给学生提供操作和活动的机会，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，为学生今后学习组合数学和学习概率统计奠定基础。
学生分析：
在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次，密码箱中密码的排列数等等，作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。
教学目标：
1.通过观察、实验等活动，使学生找出最简单的事物的排列数和组合数，初步经历简单的排列和组合规律的探索过程;
2.使学生初步学会排列组合的简单方法，锻炼学生观察、分析和推理的能力;
3.培养学生有序、全面思考问题的意识，通过小组合作探究的学习形式，养成与人合作的良好习惯。
设计理念： 根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、实物投影、动手操作、游戏活动等方式组织教学，做到：
a、创设情境
活用教材
我对教材进行了灵活的处理，创设了“六一”参观体育馆这样一个情境，在一个又一个的活动情境中渗透排列和组合的思想方法，让学生亲身经历探索简单事物排列和组合规律的过程，在活动中主动参与，在活动中发现规律。
b、关注合作
促进交流
以小组合作的形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同探究的学习模式，在教学中鼓励学生与同伴交流，引导学生展开讨论，使学生在合作中学会了知识，体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。
教学流程：
一、创设情境，导入新课
师：马上就是“六一”儿童节了，你们打算怎么度过这个属于我们自己的节日呢?
学生自由回答。
师：老师决定今天这节课带大家去体育馆玩一玩，你们愿意吗?
(课件出示体育馆的场景，学生兴趣盎然。)
[创设参观体育馆的情境，激发学生的学习兴趣，符合低年级儿童的年龄特点，抓住了“童心”，为新课的顺利进行作好了铺垫。]
二、合作学习，构建模型
1.初步感知。
师：瞧!有这么多运动员在这儿参加比赛，现在想请大家给运动员试着编一个号。 课件显示：
学生同桌讨论，指名回答：12和21。
2.合作探究。
师：(课件在原基础上加一个3)如果是
1、
2、3三个数字呢?能编出几个号?能组成几个两位数?请大家拿出数字卡片动手摆一摆，组长把大家的讨论结果记录在答题卡上。比比看，哪个组找的最多。
(活动开始，教师巡视。)
以组为单位派代表上台汇报，将答题纸展示在投影仪上。
师：有的组摆出了4个不同的两位数，有的组摆出了6个不同的两位数，你们是怎么摆的?有什么好办法?
(鼓励方法的多样化，对各组的不同方法进行肯定和表扬。)
结合发言，引导学生进行评价，选出优胜组。
师生共同归纳：用数字排列组成数，要按照一定的顺序确定十位上的数，然后考虑个位上有哪些数可以与其搭配。
板书：不重复、不遗漏、有顺序
[在合作交流的过程中让小学生经历了简单的事物排列与组合规律的过程，由2个数过渡到3个数的排列，给学生留有较大的探索交流空间，这样做，既有利于学生的学习，又培养了学生乐于合作的习惯。]
3.握一握。 师：刚才各组同学都合作得非常好，大家真了不起!(走到优胜组旁边，伸手和优胜组的4名同学握手)向你们表示祝贺!
师：握手是我们见面时表示礼貌的一种方式，提到握手啊，老师要考考你们了，如果组内的4名同学每两人握一次手，一共要握几次呢?猜猜看!
(指名回答，学生进行猜测。)
师：究竟是几次呢?请大家互相握握看吧!
请一个组的同学上台演示，其他同学一起数数。
[用实践活动培养学生的实践和应用意识，感受到数学的乐趣，从根本上体现了课堂的发展按学生的思维发展进行。]
三、分层练习，巩固新知
1.乒乓球赛。
师：这里在干什么?
(课件播放录像片段：乒乓球比赛。)
师：三个运动员每两位只打一场，他们要决出冠军需要进行几场比赛?
如果老师也参加进去呢?
学生各抒己见，自由发言。
2.搭配服装。
师：激烈的比赛结束了，马上就要进行颁奖典礼了，这里有两件衣服和两条裤子，同学们，获奖选手可以怎样搭配衣服呢?
(课件出示图片。)
学生拿出学具卡片，独立解决问题。
汇报交流，投影展示，说说自己为什么这样设计。
师：你想让他们穿哪套呢?你是怎么想的?
3.付钱问题。
师：为了奖励获奖运动员，组委会决定给他们买一份特别的奖品。
(课件出示奖品盒以及标价：5元。)
现在有一张5元，2张2元、5张一元，可以有几种拿法?
学生摆学具，上台汇报，教师及时进行表扬。
[让学生在活动中运用新知识，三个层次的情境安排，给学生留有充足的空间，让他们利用学过的数学知识来解决生活中的问题，体现了数学的应用价值。]
四、畅谈收获，全课小结
师：今天大家玩的开心吗?你有什么感受和收获?
学生自由发言，畅谈学习收获。