关于观察日记雨作文

关于观察日记雨作文（精选16篇）

篇1：关于观察日记雨作文

听雨…

四月的广州已进入梅雨季节，下起雨来就跟一日三餐一样是必不可少的事情，轻倚墙头，望窗外，不远的天空，麻麻细雨如绵绵丝线一般，赶着趟儿似的涌下来，在地上揉成团儿，抱成捆儿，汇成一股儿溪流，汩汩地向内心谷底涌来，此刻，荡荡情怀也化作缕缕情丝，跟细雨有机的融到一块儿，打着滚儿，跳着舞儿，勾起无限荡漾…

“挠人”的雨…

远在故乡的伊人儿，为你忧，为你怜，痴情男儿寄愁思，灼灼情怀，沁于心而溢于表，按捺不住的心思，早已跨过峦峦山头，漫过层层云嶂，向家乡的伊人驰去，此刻，不知深藏闺中的娇人能否闻的到，嗅的到，觉察的到…

“醉人”的雨……

昨夜，我感冒了，难受得睡不着觉。幸亏下了一场雨，才使我睡着了。

半夜，我难受得醒了过来，听见外面的下雨声“滴答滴答哗啦啦。”我静静听着，越听越好听，使我舒服多了，好像是一首优美的曲子，慢慢的流进我的心里。

“滴答滴答。”这是雨水滴在我家的屋檐上所发出的声音。“哗啦啦”这又是什么声音呢?我想了想，哦!原来是小雨点儿在飘下来时对他的朋友问好的声音，我仿佛听到了小雨点儿在说“你好你好!”滴答滴答哗啦啦!这声音真美啊!这声音好比人间一切的音乐;好比贝多芬的琴声;好比世上最好听的音乐;这声音是最美的。不知不觉的，我就睡着了!

今天一大早，我就想起了昨夜的小雨点儿为我演奏的那一首优美的歌曲“滴答滴答哗啦啦”

篇2：关于观察日记雨作文

雨，淅淅沥沥地舞着。怨人间沧桑，叹世间浮华。

倚窗听雨，情意绵绵似的雨，道不尽的几曲离殇。几多愁思，几丝凉意，渗入残朵。淡漠的邂逅，敷衍的吻别。

倚窗看雨，飞蛾扑火般的雨，眼泪斑驳了一地。几许萧瑟，几分不舍，拥入大地。恍惚的涟漪，颓废的葬礼。

我想，雨，也会憔悴。茫然中，惆怅地寻找幸福的归宿。不料，却徘徊在似水流年的寂寞中，感悟孤独。

雨，也会伪装。落寞中，无悔地掩饰肺腑的阴霾。谁知，点点孤星升起时，却向隅而泣，点燃忧伤。

雨，也懂放弃。彷徨中，拼凑起曾经不变的友谊。可是，下一站的承诺却早已启程，只留下不变的痛，含泪离去。

雨，也懂相濡以沫…

雨，也怀揣感恩的心…

雨，你用梦编织出了爱，却被世界狠狠地遗忘在墙角，对你，是否太残忍了?回忆，能否没有悲伤?雨，尘世中，哪里，才是你最好的归宿?

篇3：关于观察日记雨作文

一、加强观察指导, 激发观察兴趣

兴趣是完成各项学习任务的重要条件。对于有兴趣的事, 学生总是积极主动地去做。因此, 有经验的教师十分重视培养和激发学生的学习兴趣。一般来说, 具体的事物, 生动活泼的目标, 形式新颖、色彩鲜艳的对象, 最容易引起儿童的注意。观察日记有“看”有“写”, 是实现由说话到写话, 由观察画图到观察生活的过渡。抓好这个过渡, 需要教师发挥主导作用, 积极指导并激发观察兴趣。如夏收到来之前, 教师有目的地组织学生走出教室实地观察。师生站在蓟运河大堤上, 举目四望。近处, 河水潺潺, 花草争芳;远处, 蓝天白云, 金色麦浪, 尽收眼底。置身于这绚丽多彩的大自然的怀抱中, 丰富了生活, 扩大了视野, 开拓了思路, 激发了情感。陶醉, 神往之情, 启动了学生的心扉和写作欲望。这时, 教师抓住时机, 鼓励启发学生, 大胆地将耳闻目睹的情景, 在头脑中还原、整理, 用自己的话表达出来。学生们兴趣盎然, 一个个将自己捕捉到的素材变成习作, 形象色彩跃然纸上。起步阶段, 要求不宜过高, 只要能把观察所得用语言文字描写出来, 就要予以肯定和鼓励, 以保护学生的兴趣和积极性。

二、教给观察方法, 培养观察习惯

兴趣是基础, 方法是关键。学生有了观察兴趣, 教师还要及时交给他们观察方法。把观察的“钥匙”交给学生, 使他们具备独立观察的能力。客观事物是错综复杂的, 但各种事物都有一定的规律。如时空的先后与距离, 机构的整体与部分等。教师在指导学生观察时, 要针对不同的观察对象, 采用不同观察顺序的方法。这样写出来的日记才言之有序, 条理清楚, 层次分明。如指导观察人时, 要抓住其与众不同的特点, 克服千人一面, 千篇一律的毛病。

教师还要指导学生善于选择观察到的材料, 通过分析、比较, 抓住事物的特点和本质特征, 找到不同事物的差异。如三年级学生刘静从观察到的大自然四季不同景色的材料中, 把握了“春华秋实”的不同特征, 在一则秋假观察日记中用“火红的高粱、含羞低头的谷穗、绽开笑脸的棉花……”来描述金秋十月华北平原上的丰收景象。

学生掌握观察方法的同时, 教师还要指导学生处处留心周围事物, 养成对什么都感到有兴趣, 有劲头。什么都想去看一看, 听一听, 闻一闻, 摸一摸。如发现一枚新邮票, 看看它是什么图案, 反映什么内容。新来一位同学, 注意他的外貌、语言、行动, 捕捉其性格特点。总之, 要引导学生逐步养成良好的观察习惯。

三、强化观察训练, 提高观察能力

观察能力是决定写作水平的重要因素之一。在学生初步掌握观察方法, 能够写出观察日记的同时, 还要针对儿童的心理特点, 采取他们乐于练、练得好的训练方法, 提高他们的表达能力, 使他们的观察日记言之有物。如参观区文化馆举办的菊展后, 一名学生在观察日记中仅仅罗列了一大堆花的名字, 没有具体内容, 最后以“简直好看极了”结尾。针对这一情况, 老师告诉学生:世界上的事物是五彩缤纷, 千差万别的。菊花品种那么多, 不能都写出来, 应该选择自己最喜欢的一两个品种, 细心观察, 具体描写。这个同学受到启发, 再次进展厅对“碧波仙子” (菊花名称) 的颜色、外形进行了细心观察。再重写的观察日记中, 不仅写出了它怎样美, 还写出了自己的想法。这篇观察日记的内容就充实多了。

解决这类问题, 要针对儿童认识事物的情况和心理需要, 有意识地组织专题观察, 预先布置观察任务, 明确观察重点和要求。这样送上一程, 提高学生“看”和“写”的能力。

开展观察比赛, 比一比, 看谁的观察细致;赛一赛, 看谁的观察日记写得具体、生动、有条理, 这也是强化训练的一种好办法。评出的优秀作品可以写到“班报”上, 也可以张贴在班内的“习作展览”专栏里。鼓励和促进学生写作水平的提高。

四、自由选择观察, 启发观察联想

观察不能停留在一个水平上, 要启发联想和想象, 使观察日记再上一个新台阶。在学生具备一定的观察方法和能力之后, 要放开学生的手脚, 鼓励他们到生活的海洋中去, 让他们去观察事物, 观察生活, 观察社会。这样有利于他们写真人真事, 抒发真情实感。只要坚持天天练笔, 持之以恒, 通过所见所闻抒发自己的所思所想, 来鉴别效法真善美, 贬斥假恶丑。这个过程就是自我运用, 形成能力而得心应手的过程;就是通过观察和自身矛盾斗争, 矫正、升华认识的过程。这样既解决了“没事可写, 没话可说”的问题, 又培养了健康的文风, 并使学生在观察、描述中插上联想和想象的翅膀, 发展了个性, 实现了质的飞越。如王小梅同学在一则观察日记中叙述了一群蚂蚁怎样拖走一只死苍蝇之后, 以“我想, 一个人的力量很小, 大家团结起来, 力量不就大了吗?”结尾。这样, 通过观察和联想, 从现象中抽象出其中的道理, 深化了主题, 提高了写作水平。

篇4：雨观察日记

雨点宝宝是会唱歌的。我虽然听不懂它的歌声，但是小草妹妹一定听懂了歌声的含意，“哗哗哗——嗒嗒——哗哗哗——嗒嗒”一首欢快的交响乐开始了，小草妹妹听见了伸个懒腰打个哈欠，痛痛快快地冲了个澡。正是雨水的打击才让草儿不怕困难，更顽强地努力生长哦!花儿听到歌声，情不自禁地随着歌声似少女般跳起舞，露出了灿烂的笑脸。水洼听到了雨点的歌声，摇身一变，“咚咚咚——咚咚咚”变成了打鼓乐手。雨点创就了一支井然有序的乐队，深情地奏出了雨点之歌。

雨点宝宝不仅能唱歌，而且能跳舞。雨点在地面上欢唱着跳起了芭蕾舞，“滴答——滴答”好像窗前的风铃在摇摆，发出一串串音符;它在伞上跳舞，“嗒嗒嗒—嗒嗒嗒”开出了一朵朵绚丽多彩的水莲花;它在清澈见底的湖水上跳舞，荡起了一圈圈涟漪?

篇5：雨观察日记

雨，是美丽的王妃，千丝万缕的雨丝从黑色的天幕向下滑落。落到石头上、高楼上、屋顶上，“啪”的一声过后就消失了。

雨，是奏乐的乐师。风“呼呼”地吹着，这是雨的前奏。前奏结束了，雨滴开始陆续从天空向下降落，发出“沙沙沙”的声音，清晰悦耳。雨渐渐大了，发出的声音也变得丰富多彩。雨落到树叶上，是“啪嗒啪嗒”作文的声音;雨落在屋顶上，是“叮咚叮咚”的声音;雨落在小河里，是“哗啦哗啦”的声音……这众多声音合在一起，形成了美妙的乐曲。闭上眼睛，享受这大自然赐给我们的音乐，真是陶醉在其中了。

雨，也是多姿多彩的舞者。它或在空中旋转着落下，或斜斜地划过天空降落，不管是什么动作，雨的姿态都是华美的，优美的，永远不会急急躁躁的，像个小孩子。

篇6：观察雨的日记

旁边的一座山上，冒出一缕缕青烟，那一定是可恶的闪电干的好事。

傍晚，狂风呜呜呜地刮着，像是要把我们的房子吹飞了似的;雨哗哗哗地下着，像是要把我们的房子淹没了似的。可怜的我紧紧地倦缩在沙发上，一动也不敢动。一道闪电化作一道金光，从黑沉沉的天空划过，接着打了一个惊天动地的雷，我像一只惊弓之鸟一样掉下了沙发……

吃晚饭时，忽然停电了，我的周围一片漆黑，伸手不见五指，我在黑暗中摸索着……

篇7：关于观察日记雨作文

一、市政雨污水管道施工质量管理必要性

市政雨污水管道在施工上来说, 为市政排水系统的重要组成部分, 在施工过程中其经常会与城市绿化带、水渠等基础设施发生交叉, 不但增大了施工难度, 同时也会影响人们正常的交通出行, 为居民正常生活带来不便。另外, 为实现雨污水的正常排放, 降低对城市生产生活的影响, 一般情况下雨污水管道设计都比较长, 占地面积大, 施工时对周围环境造成的影响比较大。在对其进行施工时, 除了要保证施工质量满足建设要求外, 还需要保证车辆与人们出行的安全性与舒适性, 以合理的造价来提高工程建设综合效果, 提高工程服务年限。如果道路工程存有积水情况, 不但会造成道路结构平整度、抗滑性功能, 同时其承载力与稳定性也会降低, 对雨污水管道结构造成一定影响[1]。提高对市政雨污水管道施工质量的控制, 提高对雨污水的排除效果, 避免道路出现积水情况, 这样不但可以提高道路出行的安全性与舒适性, 同时也可以避免对道路承载性与稳定性的影响, 延长工程服务年限, 对提高居民生活质量具有重要意义。

二、市政雨污水管道施工常见问题分析

1. 施工设计方案落实度低

为保证工程能够正常施工, 需要在施工前由专业人员对施工现场进行勘探与分析, 并编制合理的施工方案, 以此作为依据来指挥整个项目的施工, 保证各环节施工技术与施工工艺落实的合理性。但是从实际情况来看, 在市政雨污水管道施工中, 施工方案落实程度比较低, 经常会出现实际施工与方案存在偏差的问题, 不但会降低工程施工质量, 同时还会延长工期, 造成工程造价增加。出现此类问题的原因一方面是在工程施工方案编制阶段, 缺乏对整个施工方案信息的掌握, 设计方案不合理, 在施工过程中出现与构筑物交叉的情况, 躲避构筑时产生变更[2]。而另一方面, 则是施工行为不规范, 导致施工中出现较大偏差, 影响施工质量。

2. 管材选择质量不合格

管材可以说是影响市政雨污水管道施工质量的关键性因素, 在选择时必须要从工程建设实际情况出发, 做好对管材质量、性能以及型号等方面的分析, 确保所选管材能够满足工程建设需求。但是从实际情况来看, 施工用管材存在明显的裂缝与局部砼松散等问题, 导致工程施工质量不合格。主要是因为采购人员责任心比较低, 或者是专业能力不足, 不能良好的分辨不同种类型号管材的性能与质量, 采购的管材不符合施工要求。再加上管材进场时未进行质量验收, 或者是进场后放置管理不严格, 受外力因素影响出现裂缝, 施工时未检查直接应用, 最终导致工程出现施工质量问题。

3. 管道基础不均匀沉降

在施工过程中出现管道基础不均匀沉降问题, 是市政雨污水管道施工中亟需解决的问题, 出现此类问题的原因是因为基础局部积水, 管道沟槽排水不当, 造成基础结构承载力与稳定性降低, 在管道荷载影响下进而出现不均匀沉降问题, 情况严重的甚至会造成管道破裂[3]。另外, 部分工程还会出现边坡滑塌问题, 主要是因为施工中为采取排降水处理措施, 导致积水进入到土层中, 降低结构稳定性。或者是外界压力过大以及震动过大, 造成边坡土方滑坡或者坍塌。

4. 施工现场管理不当

市政雨污水管道施工与其他专业存在众多交叉, 受各因素的影响比较大, 一般需要在施工前由专业人员对施工现场进行勘察, 编制完善施工方案, 并以此作为施工活动展开的依据。但是从实际情况来看, 因为施工现场管理不当, 施工人员规范性意识差, 不能严格按照方案来安排各项活动, 出现过多的变更问题, 最终影响到雨污水管道施工效果。另外, 市政雨污水管道施工效果必须要能够满足集排水需求, 尤其是短时间内大容积水的排放。但是因为规划人员经验少或者专业能力低等因素, 造成规划方案合理性低, 最终实施效果与实际需求差异大。

三、市政雨污水管道施工质量优化管理措施

1. 施工准备工作优化

1.1施工方案

必须要保证施工方案编制的合理性, 即在正式施工前, 由专业单位对拟定的管道施工线路进行地质勘察, 确定管道施工是否会与已建构筑物、道路以及地下管线等进行交叉, 并做好各项勘察数据的记录。以地质勘察数据为依据, 由专业人员来编制施工方案, 做好对各项构建物以及管线等项目的规避, 确保项目能够正常施工。

1.2管材

安排专业采购人员对施工用管材以及相关材料进行采购, 对当地市场进行综合分析, 选择具有专业生产资质的厂家作为供应商, 确保其具有质量部门颁发的生产合格证与管材力学试验报告等材料, 结合工程建设实际需求确定所需管材规格与数量, 与其签订供货合同。在管材进场时要进行质量验收, 待验收合格后才可进场, 并将其放置在平整的环境, 降低外界因素对管材造成的不良影响。另外, 为保证管材采购合理性, 还需要制定相应的规章制度, 确保整个采购环节的合理性。

2. 施工技术管理优化

2.1边坡土方

在施工时要做好对边坡土方结构的控制, 即根据管槽深以及土质特点确定坡率, 最大程度上降低边坡滑坡问题的发生, 提高其稳定性。并且在施工过程中, 对于深度比较大的沟槽部分, 为提高边坡稳定性, 应采取分层开挖的方式。另外, 在沟槽开挖施工时, 还需要做好对开挖土方的管理, 尽量及时将其运离施工现场, 以免对边坡造成影响。如果不方便清运, 则应控制好土方堆放与沟槽之间的距离, 以及土方堆放高度, 一般情况下距离应控制在3m左右, 土质松软时则应控制在5m左右。

2.2管道基础

为提高管道基础稳定性与承载力, 施工时必须要严格按照施工方案来进行, 将施工误差控制在允许范围内, 选择适应的施工技术与工艺, 并且要保证所有施工行为的合理性, 在根源上避免各因素对施工质量造成的影响。对于部分土质不好的地段, 可以采取换土的方式进行施工, 同时做好降排水施工处理, 减少积水对基础造成的影响[4]。对于已经被水浸泡的土质, 要及时挖除并用砂石或者碎石等稳定性比较高的材料回填密实, 提高基础的稳定性。

结束语:

对于市政雨污水管道的施工, 为保证其施工质量满足建设要求, 就需要明确其特点, 对存在的问题进行综合分析, 明确各影响因素, 并在此基础上来选择有效的措施进行优化, 确保施工行为的规范性, 降低各因素的影响, 不断提高工程施工效果。

参考文献

[1]刘晓.某市政工程雨污水管道施工技术探讨[J].民营科技, 2014, 09:175.

[2]王晓霞.试探市政污水处理的管道施工及问题[J].中华民居 (下旬刊) , 2014, 07:125.

[3]郭莲.污水管道施工及质量控制探讨[J].江西建材, 2014, 20:72.

篇8：早晨的雨观察日记

清晨，我准时的在5点钟醒来，外面还是黑夜，一切还没有苏醒。

过了大约45分钟天蒙蒙亮了，那是一个有雨的清晨，雨在哗哗的下着，雨滴打在窗户的玻璃上，发出啪啪的声响，让人当心这玻璃能否撑住雨滴的攻击。

我透过窗户看外面，只看到灰蒙蒙的一片，偶尔看见有车从学校旁边的柏油路向北或向南开去。那些人真勤劳啊!才不到6点半他们就已经急匆匆的去上班了。要是我也有那么勤奋的话，我的成绩肯定今非昔比了，但是我总是想玩，可能是因为我不喜欢学习的原因吧。

突然，“哗”的一声，雨势突然加大了，这时我看到一个路人正在路上狂奔，我看不清他的.表情，但是我看得出他现在极其狼狈，因为他拿着的那把伞正把他往后拖，要知道，雨势从大雨转到了暴雨，就不是雨伞可以抗衡的了。

我突然想起，今天还要上课呢!要是雨一直下，不就不用去上课了吗?想到这里，我高兴的手舞足蹈。可是，暴雨在下了十分钟后，便渐渐停歇。这时，我的心情万分低落，因为我又要去上课了。

雨停了，远处隐隐约约传来了几声鸟叫，空气像打了清新剂一样，令人神清气爽，楼下又传来食堂大妈的说话声和搬早餐的声音。

篇9：有关小学生观察雨日记400字

在一个周末的时候，我正在做作业，忽然天上乌云密布，雷公公凶狠的打着鼓，小闪电不停的在空中溜滑梯……这时，雨下得凶狠，一个劲地直往下冲，风呼呼的狂刮，压得小草妹妹，大树爷爷喘不过气来。雷公公，小闪电越发凶猛……如果你认真观察，你会发现，下大雨时溅起了一朵朵晶莹剔透的水花，慢慢慢慢，溅到你的心里。她仿佛在我心里产生一道亮光，照在大地上到处是一片新绿，充满了生机。

雨尽情地下，她仿佛决定要刷掉世上所有的尘埃，把所有的新鲜都从天国带下来，让人们溶在这个新的天地。

雨渐渐的慢了下来，也许刚才的发泄令她舒服了许多。雨滴答滴答地下着，细细地下着 .细细地聆听，雨好像就在演奏一首欢快和谐的曲子。那轻快的曲调就像音乐家在演奏，但声音更清脆。简直比贝多芬的还好听。

雨是一个奇妙的灵丹，认真聆听，总觉得听雨是一种浪漫，更是一种解脱。她能冲掉你脑子里的所有忧伤和烦恼，把你的灵魂带到另一个世界，无忧无虑的生活……

篇10：关于观察日记雨作文

夏雨，那一定是滂沱的。天阴沉沉的，不知什么时候出现了几朵乌云，风来了，树叶在风中摆动，大滴大滴的雨水落了下来，出现了小水坑。雨突然大了，轰隆隆打起了雷，就像天上破了个洞，雨水直泻下来，“啪嗒”打起了鼓......

一叶知秋，秋雨绵绵，它淅淅沥沥地来了，它不如春雨细如牛毛，又不像夏雨那样欢畅美妙。但它梳洗着大地，好像永远不知疲倦。它落在任何地方，弹着一支优美的曲目。

啊，瞧，那是什么?那是雪，和雨?是呀，小雨点太寂寞了，这不，拉着它的朋友雪来玩啦!它们一起在汽车上牵手，一起在小草上玩耍。多么愉快的场面!

我爱一年四季的雨。

一年四季都有雨，我喜欢雨。

春雨滴滴答答地下着，我爱春雨。

夏雨哗哗啦啦地下着，我爱夏雨。

秋雨滴沥嗒啦地下着，我爱秋雨。

篇11：写好观察日记, 充实习作积累

生活是习作的源泉。充实的生活, 丰富的积累是写作成功的必要条件。而写好观察日记既可以为作文提供丰富的素材, 又提高了学生的写作水平。

许多著名作家都有写观察日记的习惯, 俄国作家托尔斯泰身边就备有一个笔记本, 时时注意把看到的、听到的东西记下来。中国古代也有句俗语:“巧妇难为无米之炊。”那么, 怎样才能指导学生写好观察日记, 积累写作素材呢?笔者认为应该做到以下几方面。

一、指导提炼素材

习作来源于生活。但我们在积累素材, 写观察日记时, 也应该注意不能把日常生活中所有看到的、听到的全写下来, 而应该通过观察—分析—再观察—再分析, 要做有心人, 要有选择地、有意识地记录生活中内容丰富、有意义而不同寻常的事。初写日记, 学生喜欢用汇报工作式的语言, 写自己一天的生活, 例如:早上起来干什么, 吃过早饭去上学, 中午放学回家吃中饭, 下午再去上学, 晚上回来吃晚饭。这虽然是一天的生活过程, 但对写作却毫无意义。我们注意引导学生通过分析, 把观察到的加以提炼, 看哪些是有意义的, 值得写的, 哪些是可以略去的。然后让学生明白:并不是什么都能写进日记中, 要经过观察、分析, 选择有意义的东西写。

(一) 从课堂中提炼素材

学生的生活是丰富多彩的, 他们之所以总是感到没什么可写, 并不是因为他们没有经历过生活, 没有看到或听到一些事物, 而是因为他们还没有学会认识、观察生活。为此, 我把生活引入了课堂, 通过表演再现各种生活场景, 让课堂充满了生活的情趣。比如:为了指导学生写好一个活动, 我在上课开始, 兴趣盎然地和学生一起吹泡泡。期间, 我引导学生留意吹泡泡的步骤, 观察吹泡泡时同学的动作和神情, 还引导学生对泡泡的形状、颜色进行观察、想象……这样, 学生在开心玩的过程中, 习作素材生成了, 学生的观察、想象的能力也得到了培养。

(二) 从课外活动中提炼素材

不仅在不同的生活中体验不同, 即使是相同的经历, 也会有着不同的体验。学校组织的各项活动, 比如:春游、消防演习、献爱心、综合实践活动等, 都可以组织学生谈体验:有的对公园的迷宫情有独钟;有的学生晕车, 把晕车的感受说得很正真切;有的学生对公园的假山浮想联翩……这些, 让学生走入生活, 感受生活, 创造生活。教师要抓住这些契机, 帮助学生挖掘素材, 引导他们写下自己的体验与收获, 写出富有趣味性的日记。

经过一段时间的训练, 学生基本上能选择有意义的素材, 如殷悦同学写自己第一次洗碗, 把自己第一次洗碗的小心翼翼和拙手笨脚描绘得惟妙惟肖:“我拿起沾满洗洁精的碗, 呀, 真滑, 我可得小心啊!我紧紧地抓住碗边, 右手用抹布使劲一擦, 不好, 一不留神, 碗掉在了盆子里, 洗洁精和油污溅了我一脸, 我用手一抹, 这下, 我可成了名副其实的‘大花脸’了。”

二、确定观察范围

写好观察日记的首要, 是解决观察问题。虽然现代生活丰富多彩, 但在学生的眼里却缺少发现, 这就要求教师教给学生观察的范围, 以便学生有的放矢地去观察, 积累写作素材。可以从以下这几方面指导。

(一) 校内景点日记

学生可以选定学校的一角来写观察日记。这一角可以是静态的, 如水池、花圃、树林等等;也可以是动态的, 如体育活动区、课外活动区等等。写静态景物时, 有一年四季春、夏、秋、冬的不同, 有天气阴、晴、雨、雪的不同;写动态时, 天天都有变化。

(二) 家庭景点日记

学生可以在家中选定一些场景来写日记。如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等, 还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。对于这些景点、景物, 动态的可以天天写, 静态的可以抓住不同的季节、不同的天气变化来写。只要肯动脑, 这样的日记, 一年之中也是可以写出很多的。

(三) 动物习性日记

在自己家里、邻居或者同学家里, 可能养有鸡、鸭、鹅、兔、狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物, 仔细观察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等, 都可以写出很多的日记。

(四) 植物生长日记

在学生的周围, 花草树木、蔬菜水果之类, 很容易见到, 可以观察它们的生长过程, 来写观察日记。这样, 既训练了语言表达能力, 又掌握了一些植物学方面的知识。

通过一段时间的观察, 学生都积累了不少素材, 而且能提取其中有意义的写进日记, 所写日记内容丰富多彩。

三、学生自由地写

日记不同于一整篇文章, 形式比较自由, 可长可短, 可以是一篇完整的文章, 也可以是一个小片断、一个随想, 可以加题目, 也可以不加题目。

学生写日记时, 我们不要过多地要求学生一定要把完整的文章写出来, 让他们自由发挥, 既可以减轻他们的心理压力, 让他们经过努力获取成功, 尝到胜利的喜悦, 又可以增强日记的可信度, 不至于盲目追求长而致使学生东拼西凑。对于能写出篇幅较长的日记的学生, 则悉心指导, 使他们更上一个层次。三年级刚学写日记, 王保琰同学就写出了一篇水平颇高的日记《卖水果》。写妈妈下岗后, 为了这个家起早贪黑摆小摊———卖水果的事情。经过指导, 她写道:“卖水果是一件很辛苦的事, 挣钱真不容易, 起早带晚, 风吹日晒, 有时候都顾不上吃饭, 妈妈卖了好多水果, 才挣了几元钱。看着妈妈这么辛苦, 我真想扑进她的怀抱, 说一声:‘妈妈, 您辛苦了。’”对于语言组织较差的学生也不要心急, 要循序渐进, 有序指导, 让他们逐步掌握。总之, 我们指导学生写日记时要兼顾两头, “不拘一格降人才”。

四、注意内容真实

叶圣陶先生曾经说:“作文就是用笔来说话, 作文要说真话, 说实在的话, 说自己的话。不要说假话、说空话、说套话。”“表达真情实感”就是“说真话”, “说真话”就是感情要真实, 不说违心的话;“说实在话”就是要从实际出发, 有的放矢, 内容实在;“说自己的话”就是不造假, 不套话连篇, 不说人家现成的话。有个学生是这样写他爸爸的:“爸爸的嘴真大, 一碗面顶多三口就吸完了……”多么真实可信。他爸爸说:“看了孩子的作文, 虽然觉得自己不怎么美, 但这是事实啊。”可见, 真实多么可贵!

“文章不是无情物”, 要以情动人。因此, 写日记不仅要真实, 还要以情感人, 情真才能意切, 才能使读者在感情上产生共鸣。

篇12：小学生观察雨的日记250字

秋季的天，就像被一层纱布盖着，让人感觉朦朦胧胧。天空的云，很难成型，一片乌黑让人感觉异常沉闷。

秋天是个适合出门游玩的好日子，可是在风雨天出门的话，就怎么也不能让人提起劲。公园的某处小角落，显得格外没有生气，垂着头，含着一颗颗细小的泪珠。

不知不觉一天悄悄的过去了，绵绵秋雨还在无人知晓地持续着。

河边的柳条被瑟瑟秋风吹得光秃秃的，显得杂乱无章，湿漉漉的柳条一根根扎在水中，越发沉重，估计都已经分不清是河水还是泪水。

篇13：小学生观察雨的日记250字

那个星期，乌云带来小雨。淅淅沥沥，似乎晴日遥遥无期。没有阳光的清晨，迷蒙中的情趣，就像晨曦中的星星。若隐若现。撑开手中的雨伞，听雨丝轻轻的演奏，快乐的心在伞面上跳动。伴着忘乎所以的行走，闯入路旁绿草坪中……

我伤害了我喜爱的小草?

轻轻蹲下，慢慢撑起它的腰杆，内心默默祷告：可怜的小草，别怪我的无心，只因为小雨太让我着迷!可是，它却不肯原谅我的粗心。一阵悠悠的风吹翻了我手中忘却的伞。

篇14：关于观察日记雨作文

生活中的坚持就能成功的事有很多，就拿一件小事来说吧。

还记得我刚刚学习自行车的时候。那时的我胆子还很小，生怕摔一跤。面对着自行车，我也只能先克服恐惧再学习骑车了。终于有一次，我鼓足了勇气，战胜了那颗忐忑的心。我第一次勇敢的把两只脚头放在了脚蹬上，我终于骑动一小段路了，那一刻的我的勇气更高涨了，渐渐的学会了骑自行车。

当我学会的那一刻，我仿佛看见了雨后的彩虹一般。现在的我是多么感谢当时能鼓足勇气的自己啊!如果那时我没有鼓足勇气，可能现在我都不会骑自行车。

虽然这只是生活中的一件小事，但把它放在人生的道路上，就成为了一次历练，是对勇气的奖励。

篇15：细心观察勤动笔,成功就在日记里

日记是记自己当天的所见所闻。不能把日记当成作文, 太注重形式的完整。要如实写, 看到什么, 听到什么, 就写什么, 要及时写下自己最真切的感受。而且可以从片段入手, 有话则长, 无话则短, 养成观察研究生活的习惯。

有的同学, 观察得很认真, 很仔细, 在观察中有许多新的发现, 可是由于懒, 没有及时记下来, 到了用时, 又记不清了。脑子里模模糊糊的, 好像有个印象, 写又写不具体, 这就是不记观察日记的坏处。这是个普通而又常见的问题, 许多初学写作文的同学, 身边有许多激动人心的新人新事, 由于没有记下来, 到写时, 又写不出来了。日记, 日有所记, 记有所得, 得有所悟, 悟有所思, 每日如此, 必定进步!

一、日记方式多。

记日记的方式是多种多样的。我们练习写日记, 应该从自己最感兴趣的方式入手。一般来说, 我们可以从下面几个方面着手练习。

1. 写观察日记。

观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录, 它可以一日一记, 也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动, 也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章, 也可以只写一个片段, 没有开头和结尾, 非常灵活。

2. 写剪贴日记。

把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上, 并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式既新鲜又有趣。

3. 写信息日记。

把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。

4. 写气象日记。

把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。如这几天下了几场秋雨, 你就可以搜集描写秋雨的词语、句子, 写一篇“秋雨”日记。

5. 写摘录日记。

把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富你的语言, 增加积累。

6. 写学习日记。

把课本上学到的、课外阅读中读到的, 印象较深的心得体会、联想记下来。

7. 写活动日记。

记下参加的各种活动, 参加一次记一次, 抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动, 每次活动之后, 都应写一篇日记。

8. 写实验日记。

如养花、种向日葵或搞科学制作, 把过程、结果写下来。

9. 写思考日记, 也叫心得日记。

就是把自己对现实生活的思考、议论, 以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。比如针对这次考试, 你成功了或失败了, 你就可写一篇题目为《考后感想》的日记, 在日记中分析, 在日记中总结, 在日记中提高。

二、巧妙选内容。

在选择日记的写作内容时, 可将其分为以下几类:

1. 社会万象。

描绘社会生活见闻, 清洁工、交通警察、市场上的小商小贩、放学路上的学生、公共汽车上的乘客、司售人员, 社区生活情景, 耳闻目睹, 传言评议, 信手拈来, 均可成文。

2. 家庭记事。

记叙家庭生活情景, 为老人过生日、亲友团聚、节日趣事、各类生活风波, 学做家务活等, 凡家庭事务均可作为该类日记写作素材。

3. 校园风采。

描述校园四季景象, 各类活动场景, 捕捉精彩瞬间, 记叙同学之间、师生之间发生的各种感人事件等等。

4. 自然风光。

或描绘家乡景色的四季变换, 旅游景点见闻感受;或描写自然界一草一木的生长过程, 形态特征, 赞美大自然的巧夺天工。无论是天上云卷云舒, 还是自然界风霜雨雪, 天空阴晴变化都可作为日记内容。

5. 影视观感, 阅读赏析。

电影电视已不可避免地进入每一个学生的生活, 以其丰富多彩的内容, 异彩纷呈的画面, 影响着每一个少年儿童。可以以此为素材, 或发表各自看法, 或参与其中, 模仿表演, 既可丰富学生的课余生活和写作素材, 又可逐步提高你明辨是非、欣赏影视作品的能力。

6. 奇思妙想。

小学生思维活跃, 是一个充满幻想的年龄。当他们看到忽飞忽落的小鸟时, 总想自己也有一双翅膀, 在蓝天上翱翔。可以结合一幅画面, 展开想象;可以结合某一种声响或一段乐曲, 展开想象。也可以结合自己的理想展开想象, 无论哪一方面的想象都可以, 只要是自己的想法即可。

7. 一周小结。

学会自我评价, 自我教育, 自我反省, 结合日记, 让自我评价一番, 比老师反复说教的效果要好得多。

8.广泛阅读。

在阅读中积累语言, 学习写作方法, 汲取知识精华, 扩大视野。或摘抄好词佳句, 或发表评论, 评价优劣, 这是提高写作水平和综合素质不可忽视的有效途径。

三、温馨提示。

1. 日记内容要真实。

日记是自己生活的记录, “真实”是日记的生命。所以, 我们要写出自己亲眼看到的、亲耳听到的和亲身感受到的人、事、景、物, 有一说一, 有二说二, 不能胡编乱造, 要坦诚地表达自己的真情实感。

2. 日记的内容、形式、字数没有限制。

在我们的学习生活中, 在人与人之间的交往中, 只要是看到的、听到的、感受到的, 你认为有意义, 感受深的都可以写。一句话, 天地有多宽, 日记的内容就有多广。日记的篇幅可长可短, 刚刚上学的小朋友可以写一句话日记、几句话日记, 中高年级的同学可以写一段话日记或者成篇的日记。日记的形式也很多样, 可以记叙、抒情, 也可以直接发表议论等等。

3. 要有一个明确的主题, 切忌记成“流水账”。

日记不是一天的生活记录, 不能不加选择地把一天中发生的大大小小的事都记录下来, 形成“流水账”, 而是要选择对自己有帮助的, 感受最深的, 自己最感兴趣的内容写。我们每个人都经常会用自己特有的方式来观察生活、认识生活、发现生活中的美与丑, 我们还经常会对周围环境中的人、事、景、物萌生喜爱、赞美、批判、厌恶之情, 继而产生想表达的愿望。因此, 我们的每篇日记都可以确定一个明确的主题, 使文章主题鲜明, 内容集中。

4. 写日记要注意一定的格式。

篇16：关于观察日记雨作文

雨在敲窗，打开窗子，迎来了这第一场雨。雨像断了线的珠子，延绵不断的从屋檐上滴落下来，像一个个精灵轻快地跳着。雾气朦朦胧胧，笼罩被雨洗涤得一尘不染的远山，近处的绿叶抬起头，个个顶着水珍珠。天冷了下来，可在叶子表面还有一层水，晶莹剔透，好似那些琥珀。

雨还在寂寞的下着。我走在雨中，雨水落在我手上，冰冰凉凉的，正把我晕晕的大脑叫了起来。步入六年级，各科压力使我喘不过气来，大脑昏昏沉沉的，看同学们一个个更加努力，冲劲十足。本来平静的心又急躁了起来，他们都那么的能学，只有我一个还在徘徊。外面又下起了雨。依然是孤独地纷洒，缠缠绵绵像蚕丝，让人徒增烦恼。教室里的同学丝毫没有因为雨的出现而改变情绪，雨是孤独的，我也是孤独的，有时看见同学们玩的不亦乐乎，自己却融不进去。这也许就是差距。正当我出神的想着，一双手搭在我的肩膀上，回头一看，原来是她啊，一副永远的乐天派。“想什么呢?那么入神。”她调皮地问我。“你看，雨多孤单啊，只是寂寞地下着。”“当然不是，看，雨有好多，在它们从天到地的时候发现了多少新鲜事物，交了多少新朋友。”我恍然大悟，原来伙伴一直在身边只是没有发现而已。想到这，心里充满了希望和幸福。瞧那雨，我觉得雨还是寂寞的.下着，而我却不再孤单，放眼望去，好像一副祥和之气。

看啊，高梁因为秋雨变得红火了;麦子因为秋雨翻腾着金色的波浪;房屋因为秋雨的洗礼，显现出年轻的风范;山野因为秋雨的刷洗，露出坚忍的棱角。

今天的天气真舒服，秋雨的到来也没有让人觉得浮躁麻烦，秋雨带来了一丝丝的清凉，滴滴答答甚至有点像一场奇妙的音乐会。