观察日记作文教案

教学方案简称教案，是课堂教学的实施方案。教案是教学设计的浓缩,是教研的源头，是一堂课的总纲领,只有纲领设计的好,课堂才能精彩。今天小编为大家精心挑选了关于《观察日记作文教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：观察日记作文教案

《观察日记》作文教案

《观察日记》教学设计

设计理念

1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。

2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。

教学目标

1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。

2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

重点难点

重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。

难点：写出观察中的发现。

突破重难点的方法

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征。

学具准备

让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。

教学过程

一、激趣导入，明确观察的方法和意义

1、引言：著名的作家茅盾曾说过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来„„”这也是我们说的观察方法。

2、本组课文我们学习了四篇文章，通过这一单元的学习，你知道了哪些观察方法?生：认真观察，长期观察。教师板书。

3、课前老师布置了预习作业，让同学们了解物品的不同观察角度。现在就来汇报一下预习情况。

4、我们喜爱的物品可以从哪些方面去观察呢，请你来补充。

二、引导学生观察。

今天，老师让同学们带来了自己最喜欢的物品，你愿意和大家共同分享这份快乐吗?

1、让学生先确定自己要观察的事物。

师：你带来了什么?学生自由发言。

2、试着口头练习说一则日记。同桌互说，再小组交流。

师：我们可以把这些物品分成几类，根据我们总结的观察方法，现在就跟你的同桌说一说你带来的物品有什么特点?

2、请同学代表交流。2-3名。

三、习作的具体要求。

师：同学们都观察得非常仔细，要是把它写下来，肯定非常精彩，写时要注意什么呢?让我们来看一下习作要求。

1、通过观察，写你最感兴趣的事物。

※ 2、把观察的物品按一定的顺序写，抓住事物特点，注重细节描写。 3、要写出观察中的发现。(说：最好写出新的发现。)

4、注意日记的格式。

(以前我们学过日记，请同学们回想一下，谁能说说日记的格式?指名说，教师补充不重复。)

这次习作的我们的重点是要突出细节描写。我们怎样才能注意抓着事物特点，注重细节描写呢?比如说，我们想描写植物，我们可以从形态、生长过程、用途等几个方面进行描写，写作时，这几个方面我们不必面面俱到，我们可以注重一个方面描写。比如叶圣陶老爷爷写的《爬山虎的脚》这篇文章中，我觉得生长过程这一段描写得很细致，他是怎样进行细致描写的呢?(学生回答：抓动词。)是的，要学习抓住事物的特点进行细节描写。

四、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导。

师：现在就开始写日记吧。

五、选出典型的习作进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。

1、师：再看习作要求。

(1)通过观察，写你最感兴趣的事物。

(2)把观察的事物按一定的顺序写下来，抓住事物的特点，注重细节描写。

(3)要写观察中的发现。

(4)注意日记的格式。

师：我们就写到这，根据习作要求，我们再来欣赏一下同学们的习作。师：就读你观察中最有趣和新发现的那一部分，其他同学认真听，可以适当做好记录，提出好的建议。

2、谁愿意来展示一下自己的习作?投影展示。

3、师提出修改的要求。(幻灯片出示)

点评温馨提示：是否写出了所观察事物的特点及自己的感受和启示;是否按一定的观察顺序来写;句子是否通顺;能否正确运用比喻、拟人等修辞方法，使习作内容更为生动;有无错别字。

六、拓展延伸：了解长期连续观察的日记。 同学们在这节课都观察的很仔细，写的也很精彩。有的时候我们身边的

事物变化比较明显，适于记录它连续几天的不同变化。可以写连续观察日记。请同学们欣赏一下绿豆的连续观察日记。 观察日记-----绿豆发芽

(一) 星期五晚上，我用冷水泡了一些绿豆，我想做个实验，看看绿豆泡了以后会有什么变化。

(二)

星期六的清早，才五点半我就一骨碌的爬起来想看看我的绿豆。我悄悄地走到客厅，泡着绿豆的小杯子在若明若暗的光线中静静的呆在桌子上，我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子，我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化呢?咦?怎么还和昨天一样呢?一颗颗小绿豆泡在水杯里，像一只只小眼睛，它看着我，我看着它。唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。睡梦里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。

(三)

星期六的下午，我忍不住了，按照妈妈说的，用热水泡豆子，并把它放到阳台上，让它们能吸收阳光。傍晚的时候，我发现豆子终于有变化了，一个个豆子胀大了，杯子里的水也变成了淡绿色，有一个豆子已经张开了小嘴，

好象在说：“我吃饱喝足了，我要长大，我要发芽!”我乐坏了，仔细的瞧着豆子们，发现它们白了一点，个子大了很多呢。

七、总结.围绕观察，今天的这节课，我们观察了喜爱的物品。观察不是一朝一夕的事情，需要长期坚持，才能养成好习惯。幻灯片：生活中不是缺少美 ，而是缺少发现美的眼睛。)观察能记住你们的快乐，真了不起!

八、家庭作业：在修改的基础上，将习作写好，誊写。

教学设计： 观察日记

认真观察、长期观察。

第二篇：写观察日记作文指导教案

学写观察日记

【习作要求】

你能把观察到的事物写进日记里吗?先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。

【习作指导】

1、可以写什么?

可以写四季的美景，气候变化的特点;

可以写风雨雷电等自然现象;

可以写植物的生长过程和动物的生活习性;

还可以写周围动人的事迹等等。

2、怎样写?

观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态;人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。

再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。

第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

3、下面这些你知道吗?(帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能)

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的/含羞草一碰就会闭拢它的叶子/蜘蛛也可以预报天气/蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的/芙蓉花早晚会变色/蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓/母鸡尽职/白鹅高傲/猫性格古怪/家燕很绅士„„做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。

4、句段训练

在你的作文中用上“有的„„有的„„有的„„”写一段话

在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理：人心齐，泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式

如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气，第二行开始日记正文，日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题(见范文)。

【主题推荐】

同学们，你们见过草娃娃是怎样一步步长出长出满头绿发的吗?手中的草娃娃将与你共同见证奇迹，用手中的笔把你观察到的点点滴滴记录下来吧!

【例文赏析】

2010年9月6日星期一天气晴

今天，郑老师发给我们每人一小包黄豆，让我们回家写黄豆发芽的观察日记。 我迫不及待地回到家，请妈妈帮我找一个瓶子泡黄豆。瓶子找到了，我先在里面接了一点水，然后把豆子放了进去，最后用湿布盖上。我看到豆子一放进水里就沉入瓶底，好像降落的飞机一样。

2010年9月7日星期二天气晴

下午放学后，我急急忙忙地赶回家，看到瓶子里的豆子好像没什么变化。我想到老师说过观察要细心，我就耐着性子，把瓶子拿在手里仔细地看。

此时，我发现豆子还真是发生了微妙的变化：身体比昨天胖了许多，颜色比昨天浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个大胖小子。我拿出一粒，用手一搓，外面的豆皮很轻易就掉下来，露出了里面分成两片的豆瓣，比外面的皮儿略白一些。我觉得豆皮就像豆子的衣服，脱下衣服的豆子，仿佛一个个豆宝宝，可爱极了。

2010年9月8日星期三天气多云

我像盼星星盼月亮一样，盼着豆子发芽。回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子，像婴儿的嘴巴。在它的附近，看到了一个很小很小

的芽，如果不仔细看，很难发现它。这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高，但还是紧紧地贴在豆子身上。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆妈妈的怀里，才感到安全些。

2010年9月9日星期四天气阴

今天我回到家，第一件事就是看一看我的黄豆。那可爱的小黄豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体;发出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着他那细细的、软软的小腿。嫩芽儿有的是直的，像一个感叹号;有的是略微弯一点的，像一个小逗号;还有的是弯弯的，像一个小问号。我目不转睛地盯着看，好像欣赏一件艺术品一样，怎么也看不够。

这一刻，我似乎品尝到了劳动的快乐，感受到了成功的幸福。

2010年9月10日星期五天气多云

放学的路上，我很好奇豆子发芽以后还会有什么变化呢?我飞快地跑回家，直奔装豆芽的小瓶子。

啊!豆芽真是出乎我的意料，只一天的时间就长了一大截，两片豆瓣好像有点小了，可能是养分都让豆芽给吸收了吧。豆芽有两厘米多长，豆芽的尾部还有一些像根一样的东西，看起来就像一条长长的蚯蚓。

妈妈说：“这就是我们平时吃的黄豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”

哈哈，原来如此啊!经过这些天的辛勤劳动，我不仅锻炼了自己的观察能力，还学到了很多课外知识呢!

第三篇：六年级作文日记：观察日记

今天，老师为了培养我们的观察能力，布置一项特殊的作业:让我们回家泡黄豆。我回家后先抓了一把黄豆，把它放进杯子里，加一些水，用手捏一捏，黄豆硬硬的。再过一会儿，一些黄豆变大了一点，还有一些黄豆的皮起了皱折。 我今天就观察到这里，这黄豆真好玩!

10月27日 今天继续观察我的黄豆。发现有一些豆子炸开了，还有一些豆子变大了，大的是小的两倍至三倍。在水下面的豆子比水面上的豆子大、湿，水面上的豆子比水下面的豆子小、干。

这黄豆真有趣，还会变大变小。

10月28日 今天，我再次观察我的黄豆。发现水下面的黄豆被水面上的黄豆压着，没有新鲜空气，所以没有发芽。水上面的黄豆太干了，没有水分，也没有发芽，但是在中间的黄豆既有水分又有充足的氧气，因此有一些发芽了，那芽可爱极了：淡黄色的芽从黄豆里探出了头，就像黄豆长牙齿了，芽有一点弯，真可爱!可惜有几颗芽被压断了，妈妈说黄豆不能这样压，要摊开才能让它们都长芽，于是，我们帮黄豆搬家，把它们从杯子里挪到盆里面，把它们均匀地摊平。 我想：这样，明天应该会有更多的芽了吧!

10月29日 今天，果然有更多的豆子发芽了，我看到与黄豆相连的芽根部分是淡绿色的，芽尖部分有些浅浅的红，芽中间的部分最粗，是白色的，我发现芽越长越粗，有些芽宝宝那上衣脱在旁边，可能是太热了吧!

10月30日 今天，我看见豆宝宝的芽更长了，那芽长得很长的豆子已经开始变成绿色的了，青青的，已经很像平时我们吃的豆芽菜了。而且，黄豆变得更大了。

10月31日 今天，我一掀开盖在豆子上的布，一股刺鼻的臭味迎面而来，黄豆芽为什么会变臭呢?妈妈让我仔细观察：原来有一些豆子腐烂了，是它们发出的臭味。盆子里还有许多脱落的豆皮，我仔细一看，哦，原来是被长出的芽顶破的。我还发现有更多的豆变绿了，这又是怎么回事呢?我去查资料，才知道：黄豆发芽时是子叶提供养分，发芽后，子叶见到阳光后逐渐产生叶绿素，子叶是最早产生光合作用的 ，这样，豆芽就可以通过光合作用自养了，所以发芽后会变绿。

第四篇：教案观察日记

【教学内容】

能说会道

【教学目标】

1、训练学生的听说能力，在口语交际中，培养语言交际的能力。

2、以介绍的方式说所自己最喜欢的小动物，帮助学生了解有趣的动物世界。

3、通过交流，把自己喜欢的小动物说清楚，并能对别人说的进行评价。

【重点难点】

1、注意声音洪亮，态度大方，表达清楚、明白。

2、注意听别人说，敢于发表自己的见解。

【教学过程】：

一、提问导入，揭示题目。

1、师：上节课我们了解了许多小动物的知识，那你们喜欢什么小动物呢?(指名回答)师：是啊，动物世界真有趣，小动物们活泼可爱，深受我们的喜爱。鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。今天我们就一起来说说这有趣的动物吧。

2、师板书课题：有趣的动物世界。

3、师：老师带来了一些动物的图片，都是同学们熟悉的动物，你们想看一看吗?

(出示动物图片，学生看动物图片)。

4、师：现在大家打开课本，齐读要求，说说这次要求我们做什么?(指名回答)

5、师：那你们说要介绍小动物，应该从那几个方面介绍?(指名说)

板书：可爱的样子、小动物的生活习性、与动物之间发生的趣事

6、师：说的过程中还要注意什么?听的小朋友要怎样听呢?

板书：说：清楚、明白、声音洪亮、说话流利听：仔细、专心、发表见解

小结：师这就是我们要做到的要求，请同学们拿出收集的图片和资料，做好交流的准备。

二、师示范交流

1、师：老师这里也有一只小猫，老师来说说它吧。(范说小猫的样子和生活习性。)

师：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像两个小三角形。睛睛圆圆的，到了晚上还会发光。它的小鼻子，小嘴巴特别可爱。又细又长的胡须往两边翘。(样子)

它喜欢白天睡觉，晚上活动。走起路来静悄悄的。最喜欢吃鱼和老鼠。它的叫声喵喵喵，好听极了。(习性)

三、开展交流

1、师：现在大家就从三方面把自己喜欢的小动物和小组中的成员一起交流，并推荐一名代表在班上交流。

2、四人小组合作交流，教师巡回，鼓励学生积极交流。

3、各小组推荐代表在班上交流，同时引导学生进行评议，评议的时候教师相机指导，师生互动评议。

四、拓展延伸

1、师：我们和动物的关系如此密切，我们要如何保护他们呢?谈谈自己的做法。

2、推荐给大家两本书《十万个为什么》(动物与昆虫版)和《动物世界大百科》，大家可以多多了解动物。

五、布置作业：

向家长介绍一种小动物，为自己的动物作文配画，班级将制作以《有趣的动物世界》为题的作文书画展。

附板书：

有趣的动物世界

可爱的样子

小动物的生活习性

与动物之间发生的趣事

第三课时

【教学内容】“笔下生辉”

【教学理念】

“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应让学生表达真情实感，”还应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

【教学目标】

1、通过上节课的学习了解小动物的生活习性和特点，从而激发孩子们喜爱小动物，保护小动物的感情。

2、写一写自己喜爱的小动物的特点。培养学生写作能力。

3、通过写话的展示、评价、修改，发展学生欣赏作文的能力。

【教学重点】依托文本，会照样子写写自己喜欢的小动物，语句通顺，比喻恰当。

【教学难点】想象要大胆、合理

【教学过程】

一、导入新课

师：上节课我们了解了有趣的小动物，这节课我们就来写一写。

师：同学们，你的家里养过小动物吗?(生答)你去动物园看过动物吗?(生答)

【设计意图】

(小动物是小朋友们都熟悉而又喜欢的，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，”只有学生的兴趣激发起来了，才有可能使他们主动参与学习，乐于表达。)

二、指导交流

1、师：现在回忆一下上节课我们是怎么描述我们喜欢的动物的?(指名回答)

2、师：你对这个小动物的哪一方面最感兴趣?你可以和小组成员交流一下，然后派一名代表来说说。

3、师生交流，师适时指导。

4、师：你和这个可爱的小动物发生过什么有趣的事吗?和同桌交流交流。

5、师：谁来和大家分享一下呢?

【设计意图】

写作是基于准确表达的基础之上，所以在教学中一定要让学生充分表达，交流的基础上然后再进行写作。

三、指导写作

1、师：如果今天要我们吧我们观察到的这个小动物写成一篇观察日记，大家说应该写些什么?(指名回答)

2、那在写作的时候应该注意些什么?

3、师生总结：

①先写小动物的样子，然后写小动物吃的和玩儿的时候，再写和它发生的有趣的事，最后要写一写对小动物的喜爱之情。

②格式要写清楚日期和天气情况，要符合日记的格式。

四、学生写作

师：现在，我们就把自己最感兴趣的哪一方面写下来吧!试一试谁写得最有趣!

【设计意图】

学生先练习片段写作，教师指导时就有针对性了。

五、布置作业

课后完成关于小动物的一篇观察日记。

附板书

笔下生辉

小动物

样子

日期

1 |评论

吃和玩儿

趣事

星期 天气情况

第五篇：观察日记教案

安章中心小学送课到硐山小学公开课

《观察日记》教学设计

教师：李荣美

时间：2015年10月23日 课型：习作指导课(三年级) 教学目标：

写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。

教学课时：一课时 教学准备：课件、实物 教学过程：

一、谈话导入

1、观察是写作的基础和源泉

2、“此后如要创作，第一须观察。”——鲁迅

“五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察，我的理解，按照我所熟悉的人，按照我亲眼看到的人写出来的。 ——巴金

3、复习《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》发现的秘密。

二、明确习作要求

1、先交流各自的日记，听听同学的意见。

2、写一则观察日记。

3、写自己最想写的，最感兴趣的。

4、写好后读给同学听，看谁在观察中有新发现。

三、日记格式

1)题目写在第一行中间。 (2)第二行中间写日期、星期、天气

(3)正文与其它文章相同

四、可观察的事物

1、写植物：先写植物的外形特点，再写根、茎、叶、花、果实的生长过程。

2、写动物：先写外形特征，再写生活习性、活动过程。

3、最后写一写自己对观察过程的感受或体会。

五、观察的四大法宝

1、观察要有顺序

2、观察要有重点

3观察要有真情实感

4、观察要展开想象

六、观察实物演示步骤，指导写作。

七、分享，并修改

八、板书设计

观察日记

观察要有顺序 观察要有重点

观察要有真情实感

观察要展开想象