2017六上数学教学计划

2017六上数学教学计划（通用14篇）

篇1：2017六上数学教学计划

六年级（1）班语文教学计划

（2017-2018

学年第一学期）

一、教材分析

本册教科书着眼于全面提高学生的语文素养，引导学生在学习的过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的终身学习的能力；同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。

本册教科书仍然以学习板块的形式组元。课文分为两大类，其一为讲读课文，含精选16篇，略读6篇；其二为选读课文，共10篇。全册共32篇课文。本册要求会认131个字，会写153个字。识字方法仍然以随文识字为主。

全册共8个单元，每个单元暗含相对集中的主题。

第一单元课文以“热爱祖国”为主题。通过教学，让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪，体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。激发学生对祖国的无限热爱。

第二单元课文以“向往自然、热爱生活”为主题。通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

第三单元课文以“童年生活”为主题。通过本单元的学习，让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。

第四单元课文以“真诚与关怀”为主题。通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做一个诚信的爱的使者。

第五单元教材以“人与自然”为主题，通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐关系，人与动、植物之间的亲密无间。激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。

第六单元教材以“热爱祖国，珍惜家园”为主题，通过本单元的学习，让学生教学本组课文，让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱，对家园的深深眷恋之情。

第七单元课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。通过本单元的学习，让学生体会各地不同节日的风俗人情。通过具体的语言文字，品悟其间的感情。

第八单元课文以“有志者事竟成”为主题。通过本单元的学习，让学生 知道“人贵在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含义，从而知道从小用有毅力与耐心去做任何事情。

二、学情情况分析

本班共有学生61人，男生35人，女生26人，大部分学生学习态度端正，学习目的明确。通过一学年的努力，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能够按照老师的要求自觉预习课文，上课认真听讲，积极发表自己的见解，遇到不懂的问题虚心向老师或者同学请教，按时完成各科作业，书写工整、美观，在班干部的带领下，认真进行早、午读，在学习上形成了比、学、敢、帮的学习氛围，具有较强的竞争意识、合作意识、互助意识。特别班长马潇同学，不但学习成绩优异，在品德、卫生、纪律等方面都为同学们树立了榜样，是老师的得力小助手。但仍存在一些问题：简单问题抢着答，稍复杂一点的问题有着较强的畏难情绪，思维不够开阔，不善于观察周围的事物，不能有意识地读课文书籍来弥补学习中的不足，理解、分析能力欠缺，因此，习作能力还有待提高。本班两级分化现象严重。优秀学生占全班人数的三分之一，但中差生的人数也不少，如：陆凯、吴洁、马振龙、刘华、沈博宇、宋宇轩、赵锦程、张儒、冯雅婷等。这些学生有的是单亲家庭，根本顾不上孩子的学习，孩子一般都是在小饭桌吃饭、学习；有的父母文化程度低，还有个别是文盲，对孩子的学习根本不会辅导；向宋宇轩家中根本就没有人，只有孩子独自一人在家，吃住都凑合，更别说操心孩子的学习；而冯雅婷同学是智力原因，每次只能考几分。但这些孩子有一个共性：就是没有养成良好的习惯，特别懒惰，连最起码的家庭作业都不完成，偶尔完成书写也是龙飞凤舞。

三、教学目标

1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

3．学会写153个生字，会认131个字，能读准字音、认清字形，能在阅读和习作中正确地理解和运用，并能正确书写；写的正确、端正、整洁，有一定速度。

4．正确流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。有自己的见解，领悟作者的表达方法。阅读其他文章，稍做准备能正确、流利地朗读。默读课文有一定速度。并培养主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文的学习方法和技能。

5．积累词语，背诵指定的段落或篇章。能欣赏课文中优美的语句。6．能根据需要收集资料，进行简单的整理。逐步养成书记笔记的习惯。

7．观察事物能注意抓住特点，养成观察周围事物的习惯，培养想像力。能写简单的纪实作文和想像作文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。能初步修改自己的作文。

8.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。

9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

四、教学重点和难点

（一）教学重点

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见解，能围绕中心，具体地叙一件事。

（二）教学难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法,概况课文的主要内容。

3.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

4.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见解，能围绕中心，具体地叙一件事。

五、教学措施

1、认真研读《新课程标准》，吃透教材，根据本班学生的具体情况和教学的需要，对教材内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍和调整，灵活地和有创造性地使用教材，从而提高课堂教学的效率。

2、教育家叶圣陶强调“教育就是培养习惯”，因此，这学期继续加强学生良好的学习习惯，比如：课前预习课后温习的习惯，勤于思考敢于质疑的习惯，积极发言学会合作的习惯，独立完成作业规范书写的习惯，课外阅读的习惯等，从而提高教学成绩。

3、继续强化基础知识的教学，在教学中从字的音、形、义上强化理解，加强认读，重视听写，力求作业设计科学、合理，让不同层次的学生在原有的基础上有所提高。

4、阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。在课堂教学中，把时间充分的还给学生，让学生自主地、全身心地经历阅读过程，让学生去读、去思、去想、去创，给学生提供质疑的时间和空间，在课堂教学中积极挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容，创设有利于学生主动体验的环境，让学生畅所欲言。

5、注意听说读写的练习，讲“听、说”整合起来，通过读写训练，达到以读促写，以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力，在课堂教学中，根据教材特点，引导学生仿写、补写、叙写，尽量给学生提供练笔的机会，从而提高习作水平。

6、注重积累，提高作文水平。“作文来源于生活”。平时引导学生从课本上积累好词佳句，多读课文书，开阔视野，留心观察生活中的人、事、物，积累习作素材，做到人有我有，人有我新。

7、在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生充分参与学习活动；用多媒体进行教学，集图片、声音、图画、文本、动画、影视等多种媒体为一体，图文并茂，声象俱佳，动静结合，调动多种感官，使枯燥的课堂变得生机勃勃，从而调动学生学习的积极性，激发学习语文的兴趣。

六、培优辅差措施

1.教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3.平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6.转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

7.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动 嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

七、教学进度

篇2：2017六上数学教学计划

数学及法制渗透教学工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、教学任务完成情况

在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。5.最大限度的调动学生的积极性。

6.使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

二、学生基本情况

六（1）班共有学生44人，这些学生主要来源于附近的村，在家中条件一般,有些是到校之后将一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，学习态度不端正，没有上进心和进取心。部分学生基础较差.希望经过一学期的教育，学生都能改变那些不好的习惯，学业渐渐有较大的进步。

三、主要教学经验与体会

1、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

2、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。在平时与学生接触的过程中，我努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

3、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、存在的问题与改进措施

一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

五、本册教材渗透法制内容有：《中华人民共和国噪声防治污染法》、《中华人民共和国国旗法》

天马小学2016—2017学年度第一学期六年级（1）班数学及法制渗透

教 学 工 作 总 结

科任教师：姚茂花

篇3：2017六上数学教学计划

1.读懂诗歌, 感受作者对雪人浓浓的眷恋之情。

2. 通过多种方式表达自己对父母的爱, 懂得感恩。

3.叙事清晰, 结构完整, 抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。

【教学过程】

一、情感导入, 揭示主题

1.播放《烛光里的妈妈》, 学生用心聆听或跟着哼唱。

2.这首歌唱遍了大江南北, 唱出了对妈妈深深的爱。除了妈妈, 还有深爱着我们的爸爸, 每一天我们都是沐浴在他们爱的怀抱中。今天, 让我们一起大胆说出自己的爱。

【设计意图:歌曲的播放, 营造了温馨的爱的氛围, 使学生在动情的旋律中受到感染, 为习作定下良好的情感基调。】

二、观察插图, 产生爱的共鸣

1.指导学生观察教材插图, 通过朗读来表达自己的情感, 明白小作者对小雪人深深的眷恋之情。

(1) 结合图片, 有感情地读小诗。思考:从中你感受到了什么? (上半部分的惋惜、难过、无奈, 下半部分的真情告白。)

(2) 有感情朗读, 表达情感。

2.同学们, 我们每天都沐浴在父母的爱中。“树欲静而风不止, 子欲养而亲不待。”不要因为粗心而忽略了平时对父母的关心和问候。“谁言寸草心, 报得三春晖。”虽然我们现在还报答不了父母的养育之恩, 但是我们可以把内心对父母的爱表达出来。

【设计意图:《雪人》这首儿童诗是本次习作的情感铺垫。提示学生图文结合, 前半部分要读出惋惜、难过的心情, 最后一句要放开声音来读。通过小结, 使学生产生爱的共鸣。】

三、辅助取材, 再现爱的体验

1. 前段时间同学们用自己喜欢的方式表达了对父母的爱, 这次活动过后, 你最大的感受是什么?

2.小组交流作前提纲, 回忆当时的情景。教师巡视、倾听。

3.全班交流, 教师点拨, 学生借此积累素材。

▲提纲提示:想一想, 回味生活点滴。

(1) 从小到大我们无时无刻不沐浴在爸爸妈妈的爱中。用几句话写一写印象最深的父母关爱自己的事情。

预设:生病时……过生日……学骑自行车……

(2) 谈谈自己的感受。

▲提纲提示:试一试, 尝试表达爱。

(1) 选择你要表达的对象和表达方式, 提前试一试说出“我爱你 (们) ”。

(2) 选择适合自己的爱的表达方式 (打电话、发短信、写字条、当面说……) 。

(3) 做好充分的准备, 提前预演、创设情境等。

(4) 关注自己的言行和心理变化, 记下自己的做法和感受。

▲提纲提示:做一做, 大声说出“我爱您”。

(1) 选择合适的时间、地点表达对父母的谢意与爱意, 写下你的表达方式。

(2) 记下自己的言行举止和心理变化。

▲提纲提示:看一看, 倾观美丽瞬间。

(1) 记录你所观察到的父母的反应, 尤其是语言、神态以及动作。

(2) 注意自己当时的语言和心理活动。

▲提纲提示:感一感, 难忘到永远。

(1) 通过这次爱的倾诉, 你有哪些感受或收获?

(2) 在以后的生活、学习中, 你将怎样做?

【设计意图:通过习作提纲的引领, 学生会做得更细致, 更有目标性。记下真实的点滴, 学生的体验会更深刻。表达方式的选择, 让学生通过多种渠道表达, 也丰富了作文素材。观察父母的反应, 则让学生在活动中有目的、有重点、有感悟, 使习作内容更加生动感人。】

四、教师总结, 激发表达欲望

篇4：苏教版六上《习作4》教学设计

1. 最近我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,那么你们对剪纸有了哪些了解呢?

2. 剪纸内容多,寓意深,祥和的图案增添了喜庆的氛围,像娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,与人们生活息息相关,是民间艺术中的一朵奇葩。这篇课文中的剪纸给你留下了什么样的印象?

3. 看着这样的画面,你仿佛看到了些什么,听到了些什么呢?展开你的想象,让画面在你的眼里活起来。

【设计意图】本次习作要求学生“仔细观察剪纸作品,并加以想象,完成一篇习作”是有一定难度的。教学时从学生熟悉的课文内容入手,展开话题,消除习作的畏惧心理,并从课文中获得启发,读写渗透,为习作做好铺垫。

二、 指导观察,描绘画面

1. 下面让我们欣赏几幅剪纸。(出示习作插图:四幅剪纸)你知道观察的顺序有哪些?(从上到下,从下到上;从近到远或从远到近;从主到次等)

2. 让我们选择一个画面来仔细观察,(出示习作插图2)你想按照什么顺序观察,你看到图上有些什么内容呢?

【课堂实录回放】

生:我看到一个少数民族女孩在翩翩起舞。

师:你们刚才都抓住了最主要的部分:少女起舞。再看看次要的角落还有些什么?背景有些什么?

生:少女的头上还顶着三叠碗。

生:她的裙子上有许多花边。

生:她背后有许多小花。

师:有许多庄稼。

师:(出示习作插图1)在这幅剪纸上,你看到什么了?

生:一个小男孩牵着一头骆驼。

生:天上有圆圆的太阳。

生:周围的景色很美,有小草小花,还有几只小鸟。

师:剪纸画面只有黑色,你能想象小草小花的颜色吗?

生:小草是绿色的,小花是五彩缤纷的,鸟唧唧啾啾地边飞边叫。

生:在骆驼的旁边还有几只蝴蝶。

师:你观察得真仔细,到前面来指给大家看一看蝴蝶在哪里。

生:1,2,3,4,5,6,一共6只蝴蝶。

师:这么多蝴蝶在翩翩起舞。

师:(出示习作插图3)谁能一口气说说你看到了些什么,看你能说出几样。

生:我看到了两个牧童,有一个牧童骑在老黄牛的背上,老黄牛头上还有两只非常可爱的喜鹊。

师:这两个牧童在干什么呢?

生:骑在牛背上的牧童正在拉下面的牧童,牛旁边还有三个字“好朋友”。

师:这三个字不仔细看还真是很难发现,你有一双明亮的眼睛!我们一起读这三个字。

生:好朋友。

师:谁和谁是好朋友,这就由小朋友自己去想了。第4幅剪纸有些什么内容呢,请同学们细细观察,小组内交流一下。

【设计意图】有序地观察,完整、准确地把握剪纸的内容是需要教师引导的。这里对习作的三幅剪纸插图的观察由扶到放,培养学生的观察能力、把握图意的能力,为表达得具体生动、合理的想象做好铺垫。

3. 同学们,有一位同学是这样介绍第2幅剪纸的,你觉得这段话哪些地方写得好?还有哪些不足?你建议怎么修改?

(出示)今天,我看到了一幅精美的剪纸:一个穿着五彩斑斓裙子的少女,头上顶了三个精致的陶瓷碗,在生机勃勃的麦田边跳着欢快的舞蹈,好像有说不完的喜事似的。

【课堂实录回放】

生:这段话把剪纸上少女的样子写得很生动,比如说“一个穿着五彩斑斓裙子的少女,头上顶了三个精致的陶瓷碗”,这样介绍给人以美的享受。

生:我感觉剪纸主要是突出了那个少女,她在跳舞,但是对她跳舞的描写还不够具体。

师:你能不能试一试?

生:少女在生机勃勃的麦田边跳着欢快的舞蹈,她一会儿旋转,一会儿摆动着修长的手臂,裙摆在麦田中飞舞,像一朵盛开的鲜花。

师:你对少女动作的描写多么细腻,真美呀!有没有听到她的歌声呢?

生:她一边跳舞,一边欢快地唱着家乡的歌曲,那声音轻快明亮,委婉动听。

师:你真是出口成章。不仅具体地说出了画面上的内容,而且让内容生动、色彩丰富起来。

师:还有谁想说的,看看她的眼睛、神情……,还有什么补充吗?

生:她的眼睛笑弯了。

生:我似乎闻到了花香。

生:我看到了这个少女的脸上洋溢着丰收的喜悦。

生:我从少女笑得弯弯的眼睛里感受到了麦田周围仿佛充满了幸福的气氛。

【设计意图】老师提供一段话,交流这段话哪些地方写得好,还有哪些不足,怎么修改,这样的设计为把一幅剪纸描写得具体、生动设置了坡度,让学生在学习、思考、交流、修改中学会表达,学会创造。

4. 你们看,剪纸就是这样和劳动人民的生活息息相关。下面请大家从其余的几幅剪纸中挑选你最喜欢的一幅,用一段话来介绍。注意写好人物的动作、神情,争取把内容写得生动具体。

【课堂实录回放】

师:我们请几位同学把写的剪纸画面读一读,其他同学边听边想:他描写得好在哪里,也可以提点建议。

生:我写第四幅剪纸:阳光明媚的一天下午,少女正坐在地毯上津津有味地读着《童话大王》,一阵风吹来,她那飘逸的长发在风中跳起了欢快的舞蹈。她双手抚摸着书,看得聚精会神,眼睛眨都没有眨一下。毡房边,成千盈百的牵牛花正倾吐着芳香,两只五彩的蝴蝶在门窗上翩翩起舞,一切都是那么静谧美好。

师:他的描绘美得像诗。说说看,他写的这段话好在什么地方?

生:他注意了环境描写。

生:语言优美,用词恰当。

生:最后一段话是用心去体会的。

生:“眼睛眨都没有眨一下”,“看得聚精会神”这句话,注意了神态的描写。

师:他的动作描写怎么样呢?

生:“少女正坐在地毯上津津有味地读着《童话大王》”,这是他的动作描写。

师:是啊,我们要注意环境描写,注意写好人物的动作、神情。

【设计意图】习作评价不应该仅仅是打个分或评个等级,还应通过各种方式和途径为学生的习作创造交流展示的机会,尽量让每一位学生在交流中不断感受到成功的快乐。把习作读给别人听,征询大家的意见,通过交流、展示、切磋,可以享受到成功的快乐,也可以获得宝贵的建议,把文章修改得更好,提高学生习作的成就感,提升表达能力。

篇5：2017六上数学教学计划

教学目标：

1.知识目标：

通过探索与实践，使学生加深对列方程解决实际问题的理解，促进相关技能的形成，发展数学思考与实践能力，激发进一步学习方程、应用方程的兴趣。2.能力目标：

形成列方程解决问题的相关技能。3.情感目标：

通过评价与反思，使学生对自己在学习过程中的表现和运用知识解决实际问题的能力做出客观的评价。

教学重点：

加深理解，熟练解答。

教学难点：

形成列方程解决问题的相关技能。

教学准备：

教学光盘。

教学过程：

一、探索与实践 1.谈话引入。

今天我们继续应用方程来帮助我们解决一些生活中的实际问题。板书课题：整理与练习。2.完成探索与实践第11题。（1）理解题意。

你准备怎么解决这个问题？（先列方程求出这个三角形的底）（2）演示画法。（3）集体评价。

每个同学画的三角形需要一样吗？

3.完成第12题。（1）理解题意。

（2）讨论分割的方法，汇报交流。（3）尝试操作，汇报自己是怎样分割的？

（4）互相检验。测量两段的长度，检验是否正确。4.完成第13题。

（1）提前指导学生在跑道上步行一段距离，记录好时间，反复2～3次，算出平均每分钟大约步行多少米。（2）可以列出怎样的方程？（3）在小组中完成计算。5.完成第14题。

小组活动：在小组中，一人想出数后告诉大家。每一个人都想办法解决：他想的数是几？

运用倒推的方法也可以，也要会运用方程解决这个问题。根据题意，设想的数为x，则可列方程为3x－2＝16

二、评价与反思

1.理解每一条评价指标的意思。2.逐条自我评价。3.交流汇报。

篇6：2017六上数学教学计划

教材：冀教版小学数学六年级上册 单元：一 圆和扇形 课题：认识圆

板块：教学设计——教案

教学目标：

1.在观察、操作、交流等活动中，让学生亲自经历认识圆的过程。

2.通过动手操作，探索出圆的各部分名称，发现同一圆内半径、直径的特征及关系。

3.培养学生对周围环境中与圆有关的事物的好奇心，发展初步的空间观念。

教学重点：

探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点：

通过动手操作体会圆的特征。

一、导入新课

无论是在大自然中，还是我们的生活里，圆随处可见，下面请同学们找找在城市广场里，哪里有圆？（请三名学生说说）

有了圆，让我们的世界变得如此美妙和神奇。今天，就让我们一起去探索圆的奥秘。（板书课题：认识圆）

二、新知探究

（一）生活中的圆

师：我们来看一下“动物汽车大赛”有哪位同学能把你观察到信息说一说。生：我了解到小鸭子设计的汽车车轮是三角形的„„ 师：你喜欢谁的设计？说说你的理由。

师总结：大部分同学都喜欢小猴子设计的，因为圆形车轮易滚动，并且运行过程平稳。

师：我们周围有很多物品的面是圆形的，如硬币的面、钟面、圆桌的面、茶叶筒的上下面等等，除了这些，你还能举出哪些物品的面是圆形的？（请几名同学说说）

（二）认识圆的各部分名称及特征。1.认识圆心。

师：用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆并剪下来。师：接着，我们来认识圆的各部分名称及特征。

（1）操作：请同学们把准备好的圆形纸片对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。

（2）说明：我们把圆中心的这一点，叫做圆心。一般用字母“O”表示。（3）请同学们在圆片上标出圆心“O”。

出示，师问：这个点是圆心吗，（不是）为什么？问：怎样的点才是圆心？（圆中心的点）齐读圆心的概念。

（二）认识半径、直径。

1.请同学们在圆上任意确定一点，然后把它与圆心连起来，得到的这条线段叫做半径。所以半径是连接哪两点的线段？连接（圆心）与（圆上任意一点）的线段，叫做半径。一般用字母“r”表示。（板书：半径，r）

2.请同学们在圆片上再画出二条半径，并用字母标出。

3.刚才我们把圆形对折打开，有一条折痕，现在请你沿着其中一条折痕画一条线。问：这条线通过圆心吗？两端都在哪里？我们就把通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。一般用字母“d”表示。（板书：直径，d）

4.同样，请同学在圆片上画出两条直径，并用字母标出。5.想一想：同一个圆内，有多少条半径和直径？（板书：在同一个圆里，有无数条半径和直径）

（三）直径和半径的关系。学到现在，我们知道圆不但有圆心，还有半径和直径。其实圆的半径和直径之间还蕴藏着一些丰富的知识，同学们想不想来研究研究。

1.把刚才所画的直径和半径分别量一量，再比一比，看看直径和半径的长度有什么关系？在小组内说说你的发现。

2.汇报。3.整理、归纳。（通过刚才的量一量，比一比，我们发现）（1）同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。（2）同一个圆内，半径的长度是直径的1/2，反过来，直径的长度是半径的 2 倍。用字母表示为：r=d/2 或 d=2r。（板书）

（3）知道了同一圆内，直径和半径的关系，我们就来做一个小游戏，老师说半径，你们说直径，老师说直径，你们就说半径，看谁的反应最快，好吗？（半径是 2.5，直径是 5；直径是 15，半径是 7.5）（同学们的反应真不错，好，我们继续学习）

师：我们在以前就学习了三角形、长方形、正方形等，那圆与这些图形有什么区别？（生

自由发言）

师总结：三角形、长方形、正方形等都是有线段围成的图形，而圆是由曲线围成的图形。

三、试一试

（一）学生独立完成第一题，然后交流。重点说说是根据什么判断的，使学生进一步认

识半径和直径。

（二）让学生动手测量园中几条线段的长度，并比较测量的数据。

师：从这些数据中，你发现了什么？

师总结：直径是圆内最长的线段。

（三）合作：出示两种测量出没有标出圆心的圆的直径的方法。让学生同桌合作

试一试。四、练一练

（一）让学生独立完成，再交流画与测量的方法及测量结果。

篇7：2017六上数学教学计划

教学目标

知识目标：

1.使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法。

2.使学生理解和掌握已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题的解题思路和方法。

3.理解百分数的含义，掌握有关百分率的计算方法，知道百分数在实际生活上的应用。能力目标：

1.依据分数与百分数的内在联系，培养学生的迁移类推能力。

2.培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。

3.正确计算纳税和利息的问题。情感目标：

1.使学生感悟到美来自生产和时代的进步，美源于生活。

2.使学生感悟到人民的卓越智慧，感悟数学知识的魅力。

一、复习准备。

（一）什么叫百分数？

（二）把下列各数化成百分数．（保留一位小数）

0.75＝ 1.25＝ 0.432＝ 0.8895≈

1.02＝ 5÷8＝ 8÷5＝

（三）列式计算。

六年级有学生160人，已经达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？

小结：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用题，因为所求问题是表示两个数量之间的倍数关系，所以用除法计算。关键是找准单位“1”，用单位“1”做除数。

二、新授教学。

（一）教学例1。

1.改变准备题为例题，把几改变成“百”。

（1）读题，理解题意。

（2）对比：与准备题有什么区别？

（3）小组讨论：你的想法是什么？如何列式？

（4）全班汇报。

（5）教师追问：结果表示什么？为什么没有单位名称？

2.对比。

（1）“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题与“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题有什么相同点？有什么不同点？

（2）解答这类应用题的关键是什么？

（二）教学例2。

1.教学意义。

（1）百分数还可以叫什么？

（2）你在日常生活中听说过哪些率？

（3）“出勤率”是什么意思？怎样列式？

2.教学例2。

（1）读题，理解题意。

（2）说一说发芽率的公式是什么？

（3）学生试做。

（4）全班订正。

3.思考：你能告诉大家一个百分率公式吗？

三、巩固练习。

（一）列式计算。

1.六年级一班种树40棵，六年级二班种树48棵，六年级三班种树50棵。

（1）一班种的棵树是二班的百分之几？

（2）一班种的棵树相当于二班的百分之几？

（3）二班种的棵树占全年级三个班的百分之几？

2.我国鸟类种数繁多，约有1166种．全世界鸟类约有8590种。我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几？（百分号前面的数保留整数）

3.用2000千克花生仁榨出花生油760千克，写出求花生仁出油率的公式，并计算出花生仁的出油率。

（二）编题练习。

编一道“求一个数是另一个数的百分之几的应用题”。

四、课堂小结。

篇8：六上美术教学计划2013

六年级美术教学计划

一、指导思想

以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻《全国学校艺术教育发展规划（XX—2011年）》和《学校艺术教育工作规程》。以实施素质教育的运行机制和“五园”建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响。

二、基本情况

今秋本校初一有3个班，学生大约100人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。

三、方法措施善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。重视交流评价和学生情感体验。4 课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画

展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。

６ 做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。

四、教材分析

本册教材是经全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》（六年级上册），由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。本册教材共有课文8篇。涉及到美术教学四大领域。

五、教学进度预估

周次 课序 教学内容 课时

1—2 一 《你、我、他》3—4 二 《我的故事》2

5—6 三 《向日葵》2

7—8 四 《梅竹的精神》2

9—10 五 《花圃》2

11—12 六 《和平鸽》2

13—14 七 《灯与光》2

15—16 八《门》2

17—18《美术欣赏》

篇9：2017六上数学教学计划

学校：______

班级：______ 姓名：______ 成绩：______

一、语言积累与运用。（69分）

1、用“√”标出加点字正确的读音。

（1）洞穴（xué

xuè）

（2）刚劲（jìn

jìnɡ）．．（3）瘦削（xiāo xuē）

（4）贮存(chú

zhù)

．．

2、下列词语中完全正确的一组是（）

A.抑扬顿挫

焦躁不安

巧夺天工

长途拔涉 B.引人入胜

不落窠臼

囫囵吞枣

竭泽而鱼 C.脍炙人口

滔滔不决

生命垂危

雕梁画栋 D.曲高和寡

别具一格

漫不经心

余音绕粱

3、下列句子中成语使用不恰当的一项是（）A.伯父问我三国里的故事情节时，我张冠李戴地一通乱说。．．．．B.在海鸥的鸣叫声里老人响遏行云地唱着什么。．．．．C.嘎羧四条腿的皮肤紧紧发亮，一双眼睛炯炯有神。．．．．D.达芬奇用他那神奇的画笔使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情成为永恒。．．．．

4、下列句子中加点词语感情色彩发生变化的一项是（）

A.菲格雷特总统号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！．．B.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

．．C.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方。．．D.塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来骄傲和欢乐。．．

5、对课文理解有误的一项是（）

A.季羡林先生的《怀念母亲》一文以回忆的形式介绍了作者的两位母亲（生母与祖国），表达了作者对生母永久的悔恨和对祖**亲的不变的爱意。

B.《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。C.《最后一头战象》全文以时间为序，写了四个感人的片段，依次是“重披战甲”“英雄垂暮”“凭吊战场”“庄严归去”，歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

D.《这片土地是神圣的》是印第安酋长西雅图的著名演说，文章语言优美，内涵丰富，情感充沛，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

6、填入语段空缺处顺序正确的一项是（）

凭着健壮的体魄，你可以支撑起______；凭着顽强的毅力，你可以攀登上______；凭着旺盛的精力，你可以开垦出______；凭着超人的智慧，你可以描绘出______。

①一方蔚蓝的天空 ②一片肥沃的土地 ③一座巍峨的山峰 ④一幅精美的画卷 A.①③④②

B.③①②④

C.①③②④

D.①②④③

7、填空。（15分）

（1）《少年闰土》节选自______的______。课文通过“我”的______，刻画了一个______而又______、______的农村少年______的形象，反映了“我”与他儿时_________________以及对他的怀念之情。

（2）《我的伯父鲁迅先生》是______写的回忆伯父的______文章。课文以空行为标志，分为五段，分别写了____________、____________、____________、____________、____________这五件事。（用小标题概括）

（3）昔我往矣，____________。今我来思，____________。出自《_________》 8.判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。（12分）

（1）这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！这句话中破折号的用法为解释说明。

（）（2）“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”写出作者身居异国他乡，心中思念祖国，思念亲人。

（）（3）“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。”这是《穷人》一课桑娜的心理描写。

（）（4）中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅先生的《故乡》。

（）E.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。（）

二、阅读课文语段，回答问题

（一）文言文阅读

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

10、解释下列词语解词

（1）伯牙绝弦（）

（2）伯牙鼓琴（）

．．（3）峨峨兮若泰山（）

（4）洋洋兮若江河（）．．．．

11、下列句子朗读时停顿不正确的是（）

A.伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。

B、善哉，峨峨/兮若/泰山！C、伯牙/所念，钟子期/必得之。

D、伯牙/谓/世/再无知音

12、“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”一句译文正确的一项（）A.伯牙想到世上再也没有知音了，把琴摔了，不再弹了。B.伯牙想到世上再没有知音了，于是把琴摔碎，从此不再弹了。

C.伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

13、由于《伯牙绝弦》这个传说，后来人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“_________”这个词语比喻知音难觅或乐曲高妙。

（二）现代文阅读

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。

14、以上语段选自课文《__________》，采用________的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，呼吁人类应该_____资源，_____地球。

15、文中划线的句中运用_____修辞方法，将地球比作_____和_____，说明地球是人类及万物生存繁衍的地方。

16、“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。”这两句话运用了______和______的说明方法。

三、阅读短文，回答问题。

拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

17、本文记叙的主人公应该是（）（1分）

A、弟弟

B、同学

C、“我”

D、爸爸

18、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。（4分）①弟弟受伤后碰到爸：________________________________________________________ ②爸爸自己走了以后：________________________________________________________ ③同学对他说完话以后：________________________________________________________ ④爸爸在拐弯处回头时：________________________________________________________

19、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：（2分）①__________________________________________________ ②__________________________________________________ 20、第四自然段中“……好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”?（2分）___________________________________________________________________

21、爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。（3分）___________________________________________________________________ 文中最后一句话中的破折号起____________的作用。（2分）

四、作文

有一首歌唱到：“接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是相互支撑……”生活中，人与人之间需要相互关爱。有这样一件事，使我深有感触。……

要求：

1、以“关爱”为题目，将所给材料作文文字的开头，写一件别人关爱自己或自己关爱别人的事。

2、内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感。

3、书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点，不少于500字。

篇10：2017六上数学教学计划

莱西市城关中学 居炜

2013年9月

本学期我担任六年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下计划：

一、情况分析：

（一）教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

（二）学生分析：

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

二、指导思想

关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

三、具体措施：

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备习题

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

附教学进度表： 第一周：开学典礼

第二周：第一单元第一章（第一节、第二节）第三周：第一单元第二章（第一节、第二节）第四周：第一单元第二章（第二节、第三节）国庆节放假一周

第六周：第一单元第二章（第三节、第四节）第七周：第一单元第二章（第四节、第五节）第八周：第二单元第一章（第一节、第二节）第九周：第二单元第一章（第三节）第十周：复习期中考试

第十一周：第二单元第二章（第一节）第十二周：第二单元第二章（第二节）

篇11：小学语文六上阅读辅导计划

一、学生情况分析：

六年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。

二、指导思想：

通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

三、阅读辅导目的：

1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏作文的水平。

3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

4、让学生在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

四、阅读辅导内容安排：

结合六上语文教材进行阅读快车训练。本册教材共八个专题：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。阅读快车针对这八个专题配以同步读本，每一篇选文的后面均有精心设计的练习——阅读闯关，部分选文的后面有配套的资料链接——拓展链接。

五、结束语：

阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象。阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。希望孩子们登上阅读快车，感受阅读的快乐。

附目录

第一单元倾听天籁

空山鸟语／001

黄山记／004

天池／007

溪韵／010

水乡船韵／014 第二单元家国记忆

余光中诗两首／018

想的念的是中国／021

当代神农氏／024

向中国人脱帽致敬／028

乡魂／031 第三单元大爱真情

再见，大头蟋蟀／033

秋天的怀念／036

风雨中的菊花／039 一只鹭鸶／042

妈妈的银行存款／045 第四单元呵护自然

小鸟和守林老人／048

和树谈心／050 枯叶蝴蝶／053

离太阳最近的树／055 第五单元鲁迅印象

从百草园到三味书屋／058

儿时的伙伴／061 怀念鲁迅先生／063

回忆鲁迅先生／066 第六单元诗歌长河

儿童诗一组／069

前村月落一江水／073

听，风儿在歌唱／076 五颗星的美丽天空／080

自然之怀／084 第七单元人与动物

藏羚羊跪拜／088

独耳大鹿／091 流泪的鳄鱼／094

一对白天鹅／098 第八单元艺术走廊

“就是一个了不起的能人”／1 01

雕塑家的梦／l 04 莫扎特的造访／1 07

秦腔／1]0

篇12：2017教学计划

一、指导思想：

根据区教育局2017－2018年度教学工作安排，围绕学校教学工作目标，特制定以下教学工作计划。聚焦课堂教学，突出质量立教这个重点，秉承“雅乐”办学理念，以打造书香校园，培养学生良好习惯为着力点，以提高课堂教学能力为重点，以提升课堂教学质量为目的，积极开展各项活动，转变教师教学观念，转变教师教学方式，深化有效课堂研究，实施精致化常规管理，实现教师专业化成长。

二、工作目标：

1.根据《市教育局关于进一步做好“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，我校在二三年级、美术组继续开展“课内比教学”活动、新进教师推门听课以及结对活动，促进教师的专业成长；

2.开发具有学校特色、促进学校和教师发展的校本文化课程； 3.继续加强教师队伍建设培养，抓好《中国优秀传统文化》课题研究。4.以培养学生良好的学习习惯为着力点，努力提高学生学习好品质，学校将在一至三年级期末考试试卷上增加2分卷面书写分，纳入期末考试统分成绩中。

5.加强经典诵读的活动开展，营造校园文化氛围。6.加强教学常规管理工作，做到精细管理。

三、具体工作：

（一）加强队伍建设，提高师生的综合素质

1、教师：

（1）加强理论学习，提高教师的理论水平：坚持间隔一周开展的主题教研活动，学习具有针对性，以解决教学中问题式的学习为主。

（2）坚持走出去，请进来的原则，尽可能的为教师提供学习培训机会，鼓励教师积极参加各项学习培训活动。（3）发挥名校名师资源，继续开展“课内比教学”、新进教师结对帮扶活动。

（4）夯实教师基本功，坚持每学期教学叙事的撰写展示活动。

2、学生：

各年级组继续开展辅助性活动，以活动为抓手，切实培养学生各方面的能力与素质。

（二）加强常规管理，关注细节，注重实效

1、教学常规

（1）电子备课，继续落实好学校三次备课要求，坚持个人自主备课与年级组集体备课相结合，突出自己对教材的解读、对教学环节的把握，对学生能力的培养。

（2）课堂教学，结合“课内比教学”活动，聚焦课堂教学中存在的实际问题，开展共生课堂教学研讨，强化主题教研。教学要面向全体因材施教，尊重学生差异，注重激发学生的学习兴趣，遵循学生的认知规律，关注学生的学习过程；教学中做到讲练结合，给学生足够的自主学习的时间。使学生实现从“学会”到“会学”的转变，实现课堂教学“轻负担、高质量，低耗时、高效益”的目标。

（3）作业，按照教学组计划落实作业的批辅改，作文每批改一次送检一次。学校对各科作业进行每月定期检查，教导处不定期抽查。

（4）听评课，各教研组分别制定本学期的听课计划，完成听课任务，教师听本学科课不少于10节。

（5）教研活动，以“中华传统文化”课题研究为抓手，课题组根据教学实际、学生实际，并以此开展学习活动、实践，学期末写出本组的研究报告，并做好资料整理和记录。

四、月工作安排 九月份

1、拟定学校教学工作计划，围绕此计划各教研组、教学组制定教研工作计划；

2、3、完成新生、异动学生学籍整理工作； 制定“课内比教学”活动方案。

十月份1、2、3、10月9日（第七周）各教学组长检查电子教案；

10月16日（第八周），“课内比教学”活动在录播室开展； 10月30日（第十周）六年级语文组、综合组（美术、科学）开展辅助性活动；

4、5、教学叙事活动展示；

整理义务教育均衡发展档案。

十一月份1、2、结；

3、四语、五语、五数、六数开展辅助性活动； 第十周综合组继续开展“课内比教学”活动；

语文组、数学组、综合组针对“课内比教学”活动进行评课总十二月份1、2、3、一语、一数继续开展辅助性活动； 教务处进行常规教学检查； 准备复习备考。

元月份1、2、3、2017年8月30日 准备期末考务工作；

针对期末考试成绩进行分析总结；

篇13：六上数学教学反思

总的来说，整节课的气氛趋于沉闷，有一部分学生学习相当被动。这也是当前我们中高年级数学教学中的一个普遍存在的现象。如何充分发挥学生的主体作用?如何充分调动学生(特别是中等生或学困生)的学习积极性?如何让激励手段更有效?有待于我们在今后的工作中进行尝试和探索。

《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题》

篇14：2017音乐教学计划

一、教学目标

1、情感态度价值观：

通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

2、知识与技能

（1）能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。

（2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。

（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的歌曲曲式形式。

3、过程与方法

（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。

（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。

（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。

（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

二、学情分析

我校四年级共有4个班，每个班的程度可能会有所不同，要依据本班的实际情况来教学，对于基础比较差的同学给予更多的帮助，四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.三、教材分析

本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学习音乐的爱好。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容主要以审美为中心，以音乐文化为主线.本学期教材共有六个单元，其中有唱歌8课，欣赏8课，音乐实践3课，活动2课（除开音乐剧单元），音乐知识4课，音乐剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要，比例均等，音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量。

四、教学重难点

（一）重点

1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。

3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。

4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。

（二）难点：

1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。