陆营小学校园环境安全工作措施

陆营小学校园环境安全工作措施（通用8篇）

篇1：陆营小学校园环境安全工作措施

陆营小学校园环境安全工作措施

在教育局的指导下，中心校高度重视学校安全工作，作为一件大事来抓，安排部署学校安全工作，组织开展学校安全工作专项检查，学校安全工作得到了进一步加强。但在当前新形势下，学校的安全工作状况仍然不容乐观，工作中存在诸多薄弱环节。加强学校安全工作，不可丝毫懈怠。根据本校实际，特制定以下各项安全工作措施：

第一，成立安全管理领导机构，健全校园安全工作网络。

为了切实加强对安全工作的领导，本学期成立了安全管理领导机构，以校长陆吉爱为安全工作领导小组组长；陆景超为副组长；各班主任为组员。组长作为校园安全工作第一责任人切实负起责任，其他人员各负其责、工作到位。把安全责任工作层层分解，落实到人。切实抓好安全管理工作，做到有计划有步骤地开展工作。

第二，各班主任制定班级安全公约，并落实到位。

班主任、任课教师要明确自己在学生安全管理和教育方面的职责。班主任在期初制定出本班的安全公约，并经常开展安全教育，做到“安全”二字天天讲，增强学生的安全意识，培养良好的安全习惯。同时经常开展安全检查工作，对危及安全的做法要及时批评和制止，使公约落实到学生中去。第三，签订安全责任状，落实责任制。

按照“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的要求，让全体教职工都承担起校园安全管理和教育的责任。并把教职工履行安全管理和教育责任的情况纳入年度考核内容，制定目标管理细则，逐级签订安全责任状，建立起专兼结合、全员参与、以责任制为核心的校园安全工作网络。

第四，值日领导负责当天的学生安全责任。

值日领导每天要准时到校，密切注意学生的动向，加强安全管理，对在走廓玩耍的同学要坚决制止。防止学生离开校区，到外面玩耍。此外，课间、放学后，值日导师应于楼梯口、大路口监督、疏导，确保学生安全。

第五，学校经常开展安全检查评比工作，表扬先进班级。

第六，严格执行安全工作的各项制度、标准和规范，切实加强学校安全日常管理工作。

一是加强校园各类建筑，水、电、等基础设施，各类教学设施的安全监管，及时排查安全隐患，坚决杜绝因建筑和设施修建不规范或损坏造成的安全事故。二是要坚持预防为主、防消结合的原则，抓好消防安全工作。各类建筑要按规定配置消防设施和器材，并定期组织检查、维修、更新，确保消防设施、器材和标志完好有效，疏散通道、安全出口畅通。

三是要做好学生集体活动的安全防范工作，切实落实学生集体活动安全责任制。坚持“谁组织，谁负责；谁批准，谁负责”的原则，让责任落实到位。四是加强教职工队伍的教育和管理。不断加强对教职工的职业道德、职业纪律教育和法律教育，坚决杜绝体罚及殴打学生的行为，防范和避免内部人员侵害学生、儿童的事件发生。

进一步加大安全宣传教育的力度，提高师生员工的安全素质。

班主任要利用班会课、品德课等深入地开展安全教育，将消防、交通、饮食卫生、治安等安全知识贯穿到教学中去，并结合环境、季节、疫情等实际情况，利用板报、班会、知识讲座等形式，对学生进行防盗、防火、防食物中毒、防煤气中毒、防传染病、防溺水、防交通事故、防汛、防震等多方面的教育。以创建“平安文明学校”、“交通安全学校”活动和安全教育日、安全教育活动周为载体强化安全教育。此外，加强法制、心理健康教育和德育工作，全面提高学生素质。坚持法制教育进校园、进课堂，增强学生的法制观念。重视学生心理健康教育，教育学生保持健康的心态，帮助学生克服心理障碍，防止意外事故发生。加强德育工作，从各方面关心学生的健康成长，耐心细致地做好后进生的转化工作。要积极调解和减少各类校园纠纷，防止矛盾激化，杜绝校园暴力，避免意外伤害的发生。

第七，主动协调，积极配合政府共同营造校园及校园周边的安全环境。配合政府净化校园周边环境，加强校外人员进入校园的管理，创造良好的育人环境，严密防范侵害学生人身财产安全的恶性事件发生。

学校安全工作无小事，必须加强管理，从严治教。我们要牢固树立“珍爱生命、安全第一”的观念，坚决把学生的安全放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到警钟长鸣，常抓不懈，努力办好让群众满意的教育，办好让群众放心的教育。

篇2：陆营小学校园环境安全工作措施

随着新的一年的即将到来，一学期的电教工作即将接近尾声。本学期中，我校电教树立服务意识，真情奉献，密切合作，发挥集体智慧，积极为学校教育教学活动提供优质服务。能紧密围绕学校总的工作计划和学期初的电教工作计划，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下：

一、细化管理工作，推进教育现代化进程。

学校十分重视电教工作，为了确保教育信息化工作的顺利开展，学校加强了组织管理的力度，将信息化教育技术工作明确列入校的工作计划，摆上了重要的议事日程，把现代化技术的运用与管理工作置于推进素质教育和提高教学质量的重要位置。学校切实加强领导与管理，确保该项工作井然有序的发展。

1、组织活动，做好协助工作。电教职责明确，管理到位。能根据上级电教工作会议精神汇同校长室、教导处，结合我校的实际情况，认真拟订学校电教工作计划，正常执行各项工作。教研组进一步加强对音像资料库的建设及台账资料的建设，利用课余时间及时做好幻灯片、磁带、录像带、光盘的归档工作，并将所有的媒体资料进行登记造册，发放给教师，为全体教师的学习、教学和研究提供了方便。在活动中能有目的地组织成员认真学习有关现代教育技术的趋势和理论，及时更新观念，并提出存在问题，不断要求他们在认识和技术上都要得到进一步提高，使他们能在现代化教育教学中真正起到带头作用。另外电教还积极协助学校做好各项工作：设计排版、打印各类告家长书、邀请书、各类表格、论文、奖状;归类整理;上传学校的各类文件资料;做好电脑小报和电脑绘画评比等，为学校各项工作的顺利开展发挥了作用。

2.抓好电教的常规管理。为了加强学校电教设备与器材的有效使用，由电教成员定期对全部设备进行维修与清洗。学校规定每位教师在备课时要备有电教手段的运用，要求四十周岁以下的教师每学期上一节电教公开课。同时还在各班和各专用教室建立了电教课登记表，由各班小电教员登记出教时及电教课内容、方法等，且要求每月上交一次，由电教组汇总，形成电教课汇总表。学校每天进行课间巡视，及时了解、抽查每班的电教常规工作。现在我校已做到在职教师人人都上电教课，人人都能参与电教活动。

3.严格各项制度管理。学校做到电教设备一本帐，由总务处负责。电教资料一本帐，由电教组负责。各专用教室和班级设备由专人负责，严格执行各项规章制度，平时认真管理好各室的电教设备，勤保养、常维护，做好记录，从而提高了使用的效率，也保证了各项工转载自百分网，请保留此标记作的合理运转。为了满足教师与学生的需要，学校克服资金缺乏的困难，每学期都购进了适合学生素质发展需要的科技、艺术、童话等碟片和用于课件制作的一批软件，供学生观看和教师借阅。同时学校严格执行了一系列的制度，如：机房使用及管理制度、电教设备与资料的借还、使用、管理制度等。在这方面电教组努力做到有记载、有检查、有落实，注重实效，从而进一步推动了学校对现有电教设备与教材资料的使用，提高了对它们的管理水平。

二、加强教学研究，促进课堂教学的改革。

1、在学校领导的密切关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教导处的指导下，全体教师平时能对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入校园，使教师的业务水平也得到提高.2、根据我校研究课题“改进现代教学设计，促进学生自主发展。”全校每学期都向全体教师或家长进行一次课堂教学展示活动。由教研组成员带头，每位青年教师上一节电教公开课，并进行说课、评课及反思，以此提高自身课堂教学水平，不断改进和完善教学方法，促进课堂教学改革。

三、加大培训力度，提高教师的信息素养。

1、重视理论培训。上学期培训了青年教师的幻灯象制作。

2、立足本校，继续做好电教培训工作。姚宗彬老师对全体教师进行计算机操作应用及技能的专项培训，使全体教师了解计算机的有关操作与应用，也使青年教师更好地将电教媒体服务于教学，从而促进了学校现代化教育的有效开展。

四、重视各种活动，搞好信息应用。

1、在学校的各项教研活动中，充分运用电教媒体，观摩名师教坛、学习探讨教育理论，使活动开展得有声有色。

2、加强课堂教学实践，要求教师充分利用电教手段，积极渗透学科教育。

3、充分发挥学校少先队宣传作用，每周五定时播放科普知识为学生营造出浓厚的科普氛围;周一进行国旗下讲话，对学生进行思想品德教育，使全体学生从小养成良好的思想和道德修养。

篇3：陆营小学校园环境安全工作措施

Standardization Work

QI Ge-qi,LIU Jun-hua,LI Zhong-qiang(China National Institute of Standardization)

中小学生的安全问题是关系到个体生命和社会发展的重大问题,已经成为国家关注的一大重点,引起全社会各界的共鸣。中小学校是人员密集场所,学生又是未成年人,缺乏生活经验和自我保护能力,安全防范意识差,一旦发生安全事故,后果不堪设想。因此,保障中小学校园安全是学校、各级组织以及全社会,现阶段乃至今后很长一段时间里的共同责任。

1 国内中小学校园安全标准化工作现状

1.1 我国现有针对校园安全的法律法规

针对严峻的校园安全问题,国家制定了一系列的法律、法规,教育部门也出台了相关的规定、指导文件以及校园安全管理办法等,中小学校园安全标准化工作取得了一定成效。

在法律法规方面,我国现行的有关校园安全方面的法律法规主要有:中华人民共和国国务院令第617号《校车安全管理条例》;国务院办公厅关于进一步加强学校及周边建筑安全管理的通知;国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知等。

2005年教育部制定了《教育系统突发公共事件应急预案》;2005年制定了《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》;2006年制定了《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》和《学校食堂从业人员上岗培训基本要求》;《2006年新修订的《义务教育法》;2006年教育部与公安部等十部委以部长令形式印发了《中小学幼儿园安全管理办法》;2007年教育部制定了《中小学公共安全教育指导纲要》等。

在制度、机制方面,教育系统建立和完善了系列的保障校园安全的机制。如:校园安全预警机制、定期安全检查机制、关键环节排查机制、信息报送制度、事故统计分析工作机制、重大事故调查与处理工作机制等。

在应急演练预案方面,为全面深入地推动中小学安全教育工作,降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,保证他们健康成长,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。确定每年3月份最后一周的星期一,为全国中小学生“安全教育日”。

这些法律法规的颁布和实施,为规范和指导校园的安全工作发挥着积极的作用,中小学安全工作也取得了一定的成效。然而到目前为止,各类中小学安全事故仍时有发生,学校安全工作形势依然严峻。

1.2 我国中小学校园安全标准现状

校园安全标准是推动学校安全标准化工作的重要支撑。有了校园安全标准,校园安全工作的推进就更具有可操作性。从我们查阅到的资料来看,我国校园安全标准制定工作还处于起步阶段(标准制定相对滞后)。无论从数量上,还是内容上来看,都远远不能满足当前校园安全形势的需要。有限的校园安全标准大多都是一些学生用品、教具、教学设施、体育用品等方面的标准,标准还没有形成规模和体系。尤其缺乏应急演练、应急避难场所和校园消防等方面的安全标准或指南等,校园安全标准化工作有待完善。

2 国外(美国、日本)中小学校园安全标准化工作现状

发达国家中小学校园安全标准化工作相对于国内而言起步早。他们尤其注重安全教育的研究与实践,其内容丰富且实用。各国将维护校园安全视为国家安全战略的重要组成部分,甚至将其列为预防和制止恐怖活动的重要规范活动之一。而在维护校园安全的实践中,许多国家的总体思路都是“预防为主,防治结合”,采取的主要措施有安全教育、预防演练、派驻警察和利用高科技这四个方面。本文重点选取美国和日本两个国家进行分析,研究其校园应急管理体制的建立及实施情况。

2.1 美国

美国在处置校园危机事件中建立了学校、市(县)、州、联邦的分级管理体制。以学校应急管理小组为主导,要求各级政府、教育行政部门、警察司法部门、私营机构和非政府组织、社区组织、社会媒体、学生、家长等对学校应急管理给予全面的支持和协助。

美国制定的一系列政策性法规和操作性强的措施办法,已经成为了一套较为成熟的应急管理体系。美国高度重视校园立法,将立法工作看作是创建安全校园的首要目标。如美国早在1990年就已经通过了《学生知情权》和《校园安全法》。此外,美国还有一系列的相关法律法规,如《危机事件响应和学校应急管理指南》(《Critical Incident Response and School Emergency Management Guide》)、《危机响应和学校应急安全管理指南》(《Critical Response and School Emergency Safety Management Guide》),《犹他州学校应急预案》(《Emergency Preparedness Plan for Utah schools》)等。

联邦紧急事务管理局(FEMA)将学校应急管理作为自己工作的一个重要组成部分,与教育部门共同制定了一系列学校应急管理的政策措施。联邦教育部《2002-2007战略规划》特别强调要建立学校的安全目标。另外,各级各类学校也都制定了具体的校园危机管理措施并编制成手册发放到师生和学生家长手中。有了这一系列制度法规的影响,应急演练变得更接近现实化和标准化,所达到的效果也就更加明显。美国的中小学,每学期都要进行一次防洪、防火、防风演练。

2.2 日本

日本中小学校园安全标准化工作成效显著,可以说是校园安全标准化工作的典范。在中小学校园安全标准化工作方面,日本有如下特点:

(1)校园安全防范意识强。日本是一个自然灾害频发的国家,地震、海啸、台风、火山喷发随时可能发生。在这种自然条件中,日本长期以来形成了一套健全的灾害应对体系,各级政府、机构分工明确,国民普遍具有强烈的危机意识和应急知识,以应对突如其来的灾难。

(2)校园安全教育先进。日本人从小就开始接受防灾抗灾教育。不仅社会上时常有一些有关防灾救灾的专门展览和常设机构,让市民实际体验灾难来临时的感受,练习如何逃生和自救。学校也专门开课教授灾害来临时应如何行动等应急常识。日本的学生从小学就开始防地震、防火灾的演习,并且教育常规化,这些安全应急演习每月一次。

(3)校园安全设施齐全。为了增加校园安全性,日本中小学不仅在校园架设了监视器,与此同时,日本于2004年推出了带有GPS定位器的学生书包,通过GPS实时定位追踪保障学生安全。

美国、日本社会普遍重视中小学校园安全标准化工作。整个社会不仅安全意识强,理论研究深入,法律法规、体制机制完备,而且更注重校园安全实践,注重校园安全实际效果。美国和日本在这方面有些成熟的做法,值得我们学习和借鉴。

3 加强中小学校园安全标准化工作的途径

纵观国内外中小学校园安全标准化工作状况,基于我国的实际情况,我国中小学校园安全标准化工作应从以下方面着手。

3.1 突出重点,加强中小学校园安全标准制修订工作

标准化工作对校园安全和应急演练具有重要的支撑作用。要提高我国中小学校园安全工作的实效性,客观上需要加大校园安全法律法规、体制机制等制修订工作力度,建立和完善相关标准体系,提高标准的适应性和技术水平,使校园的安全措施更具有可操作性(日常的宣传和标准化的辅助手段相结合),进一步提高标准质量。

要突出主题,紧紧围绕溺水、交通事故、校园伤害、斗殴、自然灾害、自杀、中毒、学生踩踏事故、房屋倒塌等开展重点标准化项目工作,组织专家确立标准化项目课题,开展攻关。要突出技术标准的技术支撑作用,项目要与社会、学校、家庭等方面教育相结合,各个环节要协调配套。

3.2 建立和完善校园安全标准体系

标准化是一项复杂的系统工程,标准化体系是推进标准化工作的基础和前提,是标准化工作的核心。要充分发挥标准化技术组织的作用,分析现有标准的适用性和协调性,完善中小学校园安全标准体系,做到国家、行业、地方标准之间的协调互补;加快完善以中小学重点校园安全项目为核心的标准体系,加强中小学重点校园安全项目关键环节技术标准的研制,加强标准化交流与合作,提升标准化水平,持续不断地推动中小学重点校园安全标准化体系建设。

3.3 强化校园安全标准的实施

当前,虽然我国中小学校园安全标准化工作取得了一定的进展,但实施力度和监管力度不够。国家对学校的管理还只是停留在文件上,缺乏行之有效的技术法规,没有形成系统化的管理,疲于应付突发事件。

要加大推动标准的实施工作力度,增强标准的有效性和适应性,充分发挥技术标准在中小学校园安全标准化工作中的桥梁作用。要开展重点标准化项目实施。

3.4 强化校园安全标准的监督

对标准实施的监督检查是指对标准贯彻执行情况进行监督、检查和处理的活动,是促进标准贯彻执行的有效手段,是提高中小学校园安全标准化工作取得效果的一种措施,是标准化工作的重要组成部分。各级教育部门要加强对标准实施情况的监督检查,建立和完善标准实施跟踪制度,加强对理论教学和实践教学是否符合规定的监督检查。发现标准实施中存在的问题以便及时采取纠正措施;还可以发现标准本身存在的问题,为标准修订工作积累依据。

3.5 注重校园安全标准化的实践

(1)加强校园安全工作标准教育、宣传和培训。学校的安全教育对学生应对突发事件是至关重要的,学校的管理层对学生的安全教育重视与否,直接关乎每个学生的生命安全,来不得半点的马虎和懈怠。学校应制定符合自己校情的校园管理制度,并结合《中小学生安全教育读本》和《中小学生日常安全手册》等内容进行相关知识普及教育。如:组织学生学习《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》等法律法规,通过学习和讨论,使学生懂法、守法,加强了法制观念,增强了安全法制意识,提高了安全防护能力。

以往大多情况是,发生事故后再补课,对学生的宣传教育没有落到实处(国外将宣传手册发至每位师生手中)。据了解,孩子们心中的安全教育只存在于一年一度的“全国中小学生安全教育日”。部分学校的安全教育,一般只由校长和分管副校长总体负责,各级班主任具体负责落实,这一作法存在很大的局限性。所以,要提高对中小学生安全教育工作的重要性和必要性的认识,使安全教育工作常规化。加强中小学生安全教育工作,要采取多种教育形式普及安全教育知识,使广大的学生、家长和老师易于接受。

(2)加强应急演练实践。进行标准化的应急演练是提升学生自我防范意识、提高自我保护能力的有效途径,是学校、社会团体规范演练的指南。在现实生活中,应急演练制度的不完善和学生应急经验的缺乏,使得很多学生在面对意外伤害和突发事件时不能有效、正确地作出应对,导致了悲剧的发生,不仅影响到了他们的家庭,还影响到了整个社会的和谐和稳定。

因此,在规范校园安全管理行为的同时,要提高师生的安全应急意识,推进校园安全标准化工作,提高中小学校园安全水平。

参考文献

牛力.保学生安全、责无旁贷——专访教育部基教一司学校管理处处长俞伟跃[J].中国减灾,2009,9.

孙晔.国外校园安全措施及启示[J].山东警察学院学报,2010,9.

田丽慧.校园安全治理的国际经验及启示[J].长沙大学学报,2010,11.

李忠强.我国应急标准体系建设初探[J],标准科学,2011,5.

篇4：校园安全事故成因及预防措施

关键词：安全；校园；管理

中国分类号：TU714

一、学校安全事故表现及成因

1.学校安全管理制度落实不力

现阶段，各个学校很难做到依法进行安全管理。学校管理者人本意识淡薄，缺乏系统管理意识和危机意识，没有做学校安全应急预案，在管理过程中，各部门之间缺乏有效的信息交流，对学校安全事故的管理还处于安全事故后的补救阶段，并没有重视安全事故前的预防，安全事故的干预机制并没有纳入学校日常管理系统，造成学生缺乏基本的安全知识和自护自救能力，以致灾害来临的时候，学生惊慌失措。

2.部分学校校舍和设备尚存一定的安全隐患

目前学校在校舍、实验室、运动场、图书馆、学生宿舍、餐厅以及教学用具、设施设备等方面还普遍存在安全隐患。特别是一些农村偏远学校的校舍，已超出了安全使用期限，有的学校出现了危房，有的学校设施陈旧，供电线路老化，存在严重事故隐患；随着学校在校生的增多，学校后勤设施滞后的问题更加突出。

3.校园周边复杂的商业环境对教育带来一些负面影响

近几年，不良社会文化，特别是暴力游戏和黄色网站的影响导致未成年人犯罪，是学校安事故发生的重要原因，校园附近的商场、杂货店，烟酒、安眠药、鼠药、避孕药、焰火爆竹、酒精、汽油、刀具、强酸等对青少年来说绝对不安全或者不适宜的商品琳琅满目；网吧、游戏厅、录像厅、台球室以及酒吧、卡拉OK廳等休闲娱乐场所。校外的一些不法社会团伙对教师、学生的人身财产安全构成严重的威胁。

4.学校对学生成长缺乏适当的心理干预

处在青少年时期的学生，无论是生理、心理，还是思想观念，都处于学习、成长的过渡阶段。他们行为上有时表现出很明显的矛盾性：幼稚与成熟、依赖与独立、情绪化与理智、盲目与自觉、理想与现实。他们易于激动、烦躁不安，常因一点小事被感动，或者振奋、激动；或者动怒、怄气，甚至争吵；或者泄气、消沉，很少有学校专门为学生配备心理老师。

二、预防学校安全事故发生的控制措施

1.加强学校安全教育，提高安全意识

学校应针对学生的生理、心理特点，采取各种形式对学生进行安全教育，比如，开设专门的安全教育课程；充分利用校园网、校园广播等进行安全知识的宣传；通过开展讲座、安全事故演练等活动对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全、集体外出活动安全等多方面的教育。使师生生形成安全态度、增强安全意识、锻炼安全自护自救能力，努力减少意外伤亡及其他事件的发生。学校同时建立对学生心理辅导机构，安排专职老师承担学校学生心理健康指导与服务，有效的预防违法犯罪事件的发生。

2.实施校园安全规范化制约机制

应该积极推进校园安全规范建设。如我们现在要对汽车制定的“危险驾驶罪”，防患于未然。全国中小学生的安保措施应当给予法律规定，明确学校应该做什么、当地政府应该做什么，从制度层面保护学生的安全。从当前情况看，我国应抓紧制定学校法及学校安全法，使学校安全工作有法可依，有章可循，真正实现依法治校，依法管理学校安全。

3.建立和完善校舍和校内设施安全监督管理机制

在当地政府领导下，及时与有关部门共同研究解决寄宿制学校建成后出现的治安、卫生、饮食、交通等新情况和新问题，要对寄宿制学校的宿舍、食堂等建筑用房建设和使用标准严格把关，不留建筑上的安全隐患。学校加大资金投入，建设校园安全基础设施体系，包括一些重要地方的防护网、道路减速障碍物标志、消防设施、楼道照明应急灯。落实安全定期巡查和不定时巡查制度，消除各类安全隐患。安全管理工作重于防范，所以学校要定期组织安全管理人员对学校的各种设施进行检查，尤其是一些安全事故多发地带，更要加强巡查，及时发现和排除隐患。

4.加强校园安保工作

各中小学幼儿园应在校门安保工作上下功夫。门卫必须配备专职保安或者对门卫采取必要的紧急事件应急培训，配备必要的警戒器械，使其真正具有履行职责的能力。各中小学幼儿园要严格校园准入制度，对来访人员要实行电话联系制度、门卫转告转交制度，防止社会失业人员、精神病患者、来历不明人员进入校内。定时对校园及周边安全进行巡查，在学生上下学时间要组织学校老师进行导护，及时发现和制止各类违法犯罪活动。各学校必须在校园门口设置视频监控探头、周边设置周界报警装置，确保对各类治安情况的全方位、多角度、全时空监控，为犯罪的早期预防和案件事故调查取证提供有力保障。

5.建立健全校园安全管理机构，明确管理职责

校园安全无小事。学校党政一把手作为学校安全的第一责任人，要对学校的安全工作直接负责，学校各部门的领导要作为本部门安全工作的第一责任人，对部门所涉及到的安全问题负全责。学校要以校长为核心，选拔具有富于创新、善于沟通、严谨细致、处惊不乱等素质，具有亲和力的人员组建危机管理机构。安全管理部门要根据制定一整套详细的安全管理办法、安全考核指标、具体操作规程和评价体系，建立起安全管理的长效机制，保证校园危机管理体系和制度的完备。

6.营造家庭、学校、政府互动合作的环境

搞好学校安全工作是一项长期的、艰巨的工作，无论是学校、家庭、社会及学生本人都应通力协作，共同筑建起一道坚固的安全网”。马加爵案件折射出的不只是大学生群体的心理健康存在问题，同时也反映出整个社会特别是青少年群体在情感发育、心理需求、自我探索的需要方面的心理问题，学校要高度重视学生的心理问题，及时对学生帮助辅导，防范于未然，把安全事故消灭在萌芽中。

篇5：陆营小学校园环境安全工作措施

一、尽心、尽力、尽职做好校园安全工作。做到落实、落实、再落实。要强化主体责任，建立校长负责制和教师安全责任制，层层分解责任。校长是学校安全稳定工作第一责任人，要亲自抓，副校长具体抓。班主任是班级安全稳定工作第一责任人，全体教师要强化安全意识，签订安全责任状，分工负责，齐抓共管，狠抓落实，共同把安全稳定工作落到实处。

二、建立长效机制，加强校门口的安全防范，维护师生进出校园的秩序与安全。

三、严格把好校门关。不得随意让无关人员进入校园。若确有工作需要须进入校园的，应严格履行进校手续。（填写登记表）。

四、落实学生的日常管理与安全常识的教育培训，提高学生自我保护能力。

开展“禁止零食、刀具、危险玩具进校园”活动，德育处全面检查并通报，坚决预防和杜绝校园暴力事件的发生。

班队活动课，开展安全常识的培训。（校园广播、黑板报、安全讲座、安全教育片、安全班会等）

举办后进生法制培训班（德育处负责），班主任对后进生转化工作要抓实抓细。

对行为习惯特殊生、心理有障碍的学生由德育处建档，会同心理健康教育专职老师进行疏导。

密切关注、防止非法宗教的渗透。

加强疏散演练，加强校园安全法制教育。

开展《校园安全隐患我发现》活动。

五、规范家长进出校园的管理。家校联系主要通过家访、家校联系本、电话等各种方式进行。若确需要在校园内会见的，须约定时间，并统一安排进行。约见前，家长在门卫处等候，约见后由老师送家长离校。

家长接送孩子上学放学时，不得进入校内，以避免人流拥堵，影响进出。

六、建立学校安全稳定隐患预案，制订突发事件应急预案，建立校园安全巡逻队，及时发现隐患，及时整改，解决隐患。

七、充分发挥校园门卫的作用。

八、严格落实报告制度。重大情况要及时上报区教育局。

九、严格进出校园车辆的管理。所有机动车禁止进入校园内。

十、健全各项安全工作制度。建立健全矛盾纠纷排查协调、治安防控、法制宣传教育和突发事件应急处置四项长效工作机制。定期分析形势，研究隐患，部署维修，确保学校安全工作有人抓、有人管、有实效。

阿同小学关于进一步加强校园安全稳定工作的十条措施

（2010—2011学年）

篇6：陆营小学校园环境安全工作措施

1 严格的区域划分与不同的级别要求

我院PIVAS分为清洁区、缓冲区、控制区三大区域, 清洁区是工作人员生活、休息的区域, 工作人员进入清洁区前, 首先更换工作鞋, 缓冲区是进入控制区的通道。工作人员在清洁区洗手、更换工作服, 在缓冲区更换拖鞋, 对双手进行消毒、戴工作帽后方可进入控制区。

控制区根据工作流程划分为:审核区、排药区、配制区、外送区等区域, 各区域对空气的洁净度有不同的级别要求。配制区的一更级别为10万级, 工作人员对手进行清洁、消毒后进入二更。二更及配制间级别为万级, 工作人员进入二更后正确跨越警戒线再次更换工作鞋、工作服、戴口罩、手套后进入配制间。配制间内放置有水平层流台或生物安全柜, 操作台为百级, 药品在此完成配制。

2 定期更换层流净化系统

层流净化系统是PIVAS保证药物配制质量的重要装置, 因此, 对层流净化系统必须进行定期检查、定期更换。我院采用专职人员管理, 每天检查各室内压力, 保证压力及压差均在正常范围。常规对初效过滤器每月进行清洗, 每3个月进行更换;对中效过滤器每2个月进行清洗, 清洗3次后进行更换;高效过滤器则每2年更换1次。如空气质量差, 则要加快清洗、更换频率。发现污染、堵塞及时更换。

3 定期进行严格的消毒、灭菌

PIVAS的配制间要定期进行严格的消毒、灭菌, 每日工作前半小时开启层流系统和紫外线开关。配制药物前用浸有75%的酒精无纺布擦拭操作台的顶部、两侧、台面, 顺序为从上到下、从前到后、从里到外。每日配制后用另一块浸75%的酒精擦拭配制间内物品, 如治疗车、货架、传递窗、门把手、座椅等。每日用1 000 mg/L的速效消毒片溶液擦拭地面, 不留死角。每周检查不锈钢物品表面是否有锈迹, 并总消毒1次。每月用1 000 mg/L的速效消毒片溶液擦拭天花板、墙面、玻璃等。

4 加强对配制人员的管理

据报道, 配制间80%的微粒来自工作人员[2]。因此, 加强对配制人员的管理是非常必要的。

对PIVAS的工作人员要有组织、有计划地进行培训, 提高整体素质。同时加强人员对微粒、微生物和细菌对药物质量危害性知识的认识, 提高安全意识。

PIVAS的工作人员每年要进行健康检查, 身体健康、无割伤、溃疡等体表损伤方可上岗, 同时不能佩戴首饰, 涂脂抹粉。工作人员严格按照各室的要求进入配制间, 在配制间内各就各位, 各尽其职。避免频繁走动。严格按照无菌技术规范和操作规程配制药物, 操作时动作要清晰、准确, 尽量减少不必要的动作, 避免咳嗽、说话、打喷嚏等。

5 成立质量控制小组

良好工作习惯的养成, 需要有效的监督。质控小组检查监督日常的清洁、消毒工作, 检测各室的压力、压差, 保证系统正常运作。定期对工作人员的手进行检测, 每月进行空气培养, 定期检测紫外线强度, 发现隐患及时处理。

通过上述措施的实施, 我院的静脉药物配制中心运行6年来, 未发生过1例输液反应。科室工作人员始终绷紧的一根弦为“质量就是生命, 安全重于泰山”。只有始终抱着对患者负责的态度, 才能保证患者用药的合理、安全、有效。

参考文献

[1]蔡卫民, 袁克俭.静脉药物配置中心实用手册[M].北京:中国医药科技出版社, 2005:1.

篇7：校园网络的安全隐患及其解决措施

一、校园网络的安全隐患

通常, 入侵者首先寻找网络存在的安全弱点, 然后从缺口处无声无息地进入网络, 因此为了确保校园网络的安全, 就必须找出它存在的安全隐患并想办法堵住安全漏洞。校园网络的安全隐患有以下几个方面。

1. 操作系统及应用软件本身的漏洞是校园网主要的安全隐患

目前, 校园网中被广泛使用的网络操作系统主要是WINDOWS、Unix, 随着软件交流规模的不断增大, 系统中的安全漏洞或“后门”不可避免地存在, 服务器、操作系统、防火墙、TCP/IP协议等方面都存在大量安全漏洞, 鲜为人知的安全漏洞或脆弱点就多达140处。而且随着时间的推移, 将会有更多漏洞被人发现并利用。许多新型计算机病毒都是利用操作系统的漏洞进行传染, 如不对操作系统进行及时更新, 这些漏洞就是一个个安全隐患。

2. 计算机病毒的破坏

病毒破坏行为的激烈程度取决于病毒作者的主观愿望和他所具有的技术能量。现在蠕虫病毒往往与黑客技术结合, 计算机中毒发作后, 常导致拒绝服务攻击, 连累全网服务中断, 会造成数据信息丢失, 甚至泄密。

3. 来自网络外部的入侵、攻击等恶意破坏行为

网络入侵 (hacking) 是指具有熟练的编写和调试计算机程序的技巧并使用这些技巧来获得非法或未授权的网络或文件访问, 入侵进入内部网的行为。目前在互联网上, 人们可以自由下载很多攻击工具。这类攻击工具设置简单、使用方便, 这意味着攻击所需要的技术门槛大大降低。因此, 一个技术平平的普通攻击者很可能就是对系统造成巨大危害的黑客, 令人防不胜防。

4. 内部用户的攻击行为

校园网是广大师生进行教学与科研活动的主要平台, 由于部分学生对网络知识很感兴趣, 具有相当高的专业知识水平, 对内部网络的结构和应用模式又比较了解, 攻击校园网就成了他们表现自己的能力, 实践自己所学知识的首选, 经常有意无意的攻击校园网系统, 干扰校园网的安全运行。

5. 校园网内部用户对网络资源的滥用

有人利用校园网资源进行商业的或免费的视频、软件资源下载服务, 占用了大量珍贵的网络带宽。

二、解决安全隐患的措施

1. 优化应用系统配置

对于系统存在的漏洞, 必须采取积极的措施进行补救, 补漏洞方法主要有两类:一、本身补救。这种补漏洞方法主要是靠厂商的补丁或者是禁用某项服务来补救。也就是说, 靠软件或系统本身来补救。二、借助补救。这种补漏洞方法主要是靠第三者完成, 就是靠别的软件来进行补救。我们用得最广泛的就是反病毒软件和网络防火墙。

2. 建立校园网集中式网络防病毒系统

建立校园网集中式网络防病毒系统, 使用“集中式管理、分布式杀毒”防病毒技术, 使安装在网络系统中的每台计算机上的杀毒软件构筑成协调一致的立体防护体系, 而网络管理员只需通过控制台, 就可实时掌握全网各节点的病毒监测状况, 也可远程指挥每台计算机杀毒软件的工作方式。网络杀毒软件采用的就是“分布式处理”技术, 该技术实际上是一项杀毒软件的网络远程化管理技术。采用“分布处理、集中控制”技术的网络杀毒软件, 可以克服网络杀毒产品不能全网统一杀毒的缺陷, 杜绝了因部分计算机未能及时杀毒而留下的隐患。

3. 调整网络拓扑结构

通过使用交换机和路由器对校园网网络拓扑结构进行调整, 将重要的服务器和系统管理员经常使用的对网络进行管理的工作站划分至一个单独的网段中, 防止恶意用户使用专用程序或设备对重要信息进行侦听。并且最好能实现行政办公网和学生网之间的物理隔离。由于在局域网中采用广播方式, 黑客若处在某个广播域中则可以侦听到所有的信息包。因此我们要做好行政办公网和学生网之间的隔离和设置, 最好能进行物理隔离。

4. 采用虚拟专用网 (VPN) 技术构建内部虚拟专用网

VPN可以通过特殊的加密的通讯协议在连接在Internet上的位于不同地方的两个或多个企业内部网之间建立一条专有的通讯线路, 就好比是架设了一条专线一样, 但是它并不需要真正的去铺设光缆之类的物理线路。这就好比去电信局申请专线, 但是不用给铺设线路的费用, 也不用购买路由器等硬件设备。

5. 加强学生的法制教育和德育教育

应当对青少年进行有必要的网络法制宣传教育。如定期的网络法制知识的普及, 专家讲座等。也可开展相应形式的活动, 通过这些渠道让青少年了解网络法制知识, 使其深刻认识到不良信息与不良网络嗜好对其的负面影响, 并培养其良好的道德情操, 培养正确的网络兴趣导向, 建立其良好的网络法制自我意识, 做一个遵纪守法的好青年。

摘要：文章针对目前校园网面临的各种安全威胁进行了分析, 列举出影响校园网安全的主要因素。根据现有的技术提前解决校园安全隐患的实用措施。

关键词：校园网络,网络安全漏洞,安全策略,病毒系统,网络拓扑结构

参考文献

[1]雷震甲著《网络工程师教程 (第2版) 》2008.3

篇8：陆营小学校园环境安全工作措施

关键词：校园网站,安全,防护,防火墙,入侵检测

学校网站建设是学校教育信息化建设的重要方面,是适应现代教育技术和信息技术的发展,加大学校对外交流与宣传力度,提高教学、科研、管理效率的重要途径;学校网站是学校对外宣传的窗口,也是展示全校师生才能,加强校外联系,互相学习,共同发展的阵地。

但是,网络特有的开放性和非实名性,也使得在改变现实生活的同时,带来了前所未有的安全问题,利用计算机网络犯罪的案件正呈上升趋势,危害和影响越来越大。外部黑客的侵袭,内部人员的攻击,不良、非法信息的侵入和病毒破坏都能造成网站的瘫痪,严重威胁着校园网站的正常使用[1]。那么,在现有的条件下如何加强校园网站安全保护,确保网站的正常运行、信息的完整和可靠,直接关系到学校的整体形象和利益。

1 网站安全存在的问题

1.1 网络安全的威胁

利用网络安全的缺陷,通过非授权访问、信息泄露、资源耗尽、资源盗取或破坏等对网站进行破坏,并随着时间的变化而变化,种类非常多,主要有窃听、重放、流量分析、数据完整性破坏、资源的非授权使用、病毒、木马程序等。

1.2 网络安全漏洞

当前,信息系统的安全性非常脆弱,主要体现在操作系统、计算机网络和数据库管理系统都存在安全隐患,表现在以下几个方面。一是物理安全性,就是能够非授权机器物理接入的地方,都会存在潜在的安全问题。二是软件安全漏洞,“特权”软件中带有恶意的程序代码,从而可以导致其获得额外的权限。三是不兼容使用安全漏洞,当系统管理员把软件和硬件捆绑在一起时,从安全的角度来看,可以认为系统将有可能产生严重安全隐患。

1.3 网络攻击

网络攻击是指任何的非授权行力,攻击的范围从简单的使服务器无法提供正常的服务到完全破坏或控制服务器,网络攻击可以分为很多种,主要有被动攻击、主动攻击、物理监近攻击、内部人员攻击和分发攻击等。

1.4 病毒的存在及快速传播

随着网络的快速发展,病毒编制者水平的提高以及病毒与黑客软件的结合,使网络病毒频繁爆发,造成不可估计的损害。时下流行“灰鸽子2007”、“熊猫烧香”、新病毒“AN I鼠标指针”、“网游大盗”、“网银大盗”、“杂匪”变种e和“斯坎诺”变种q等危害极大。病毒和木马一般利用系统的漏洞或网站设计和管理上的缺陷,进行传播和破坏。

2 网站安全的防范措施

2.1 网站的基本防护

针对黑客威胁,网络安全管理员采取各种手段增强服务器的安全,确保WWW服务的正常运行。象在Internet上的Email、ftp等服务器一样,可以用如下的方法来对WWW服务器进行保护。

2.1.1 安全配置

关闭不必要的服务,最好是只提供WWW服务,安装操作系统的最新补丁,将WWW服务升级到最新版本并安装所有补丁,根据WWW服务提供者的安全建议进行配置等,这些措施将极大提供WWW服务器本身的安全。

2.1.2 通过安装防火墙

安装必要的防火墙,阻止各种扫描工具的试探和信息收集,甚至可以根据一些安全报告阻止自某些特定IP地址范围的机器连接,给WWW服务器增加一个防护层,同时需要对防火墙内的网络环境进行调整,消除内部网络的安全隐患。

2.1.3 系统漏洞扫描

使用商用或免费的漏洞扫描和风险评估工具定期对服务器进行扫描,来发现潜在的安全问题,并确保由于升级或修改配置等正常的维护工作不会带来安全问题。

2.1.4 入侵检测系统

利用入侵检测系统(IDS)的实时监控能力,发现正在进行的攻击行为及攻击前的试探行为,记录黑客的来源及攻击步骤和方法。

2.1.5 计算机病毒检测

病毒大致分为两种。其一,单机型的,如cih,黑色星期五等等;其二,网络型的,各种蠕虫病毒,各式木马等等。单机型的病毒激发时,会有明显的并发症。如速度明显减慢,屏幕异常等等。通常的防护方法是安装最新的杀毒软件。网络型的是需要通过网络来传播,或是传输数据。计算机主机之间的数据通信时,除了系统特有的服务占用特有的端口,如ftp就是21端口,其他软件也会占有特定的端口的情况,如sql是1433端口。其他的端口在没有网络连接的情况下,是关闭的。只要系统需要传输数据时,就是打开一个1024以上的无固定端口传输,完毕后又后自动关上,断开网络的时候用扫描器扫你的机子,如果你的机子开了一些莫名其妙的端口,说明计算机中毒了。如果电脑不能断开网络怎么查芽那么就必需抓包了。先查看网络传输数据的所有,看看是否异常,哪个异常,就抓包分析,找出异常进行处理。

2.2 网站特殊防护

尽管采用的各种安全措施能防止很多黑客的攻击,然而由于各种操作系统和服务器软件漏洞的不断发现,攻击方法层出不穷,技术高明的黑客还是能突破层层保护,获得系统的控制权限,从而达到破坏主页的目的。这种情况下,专门针对网站的保护软件,只保护网站最重要的内容—网页。一旦检测到被保护的文件发生了非正常的改变,就进行恢复。一般情况下,系统首先需要对正常的页面文件进行备份,然后启动检测机制,检查文件是否被修改,如果被修改就需要进行恢复。对以下几个方面的技术进行分析比较。

2.2.1 监测方式

本地和远程检测可以是在本地运行一个监测端,也可以在网络上的另一台主机。如果是本地的话,监测端进程需要足够的权限读取被保护目录或文件。监测端如果在远端的话,WWW服务器需要开放一些服务并给监测端相应的权限,较常见的方式是直接利用服务器的开放的WWW服务,使用HTTP协议来监测被保护的文件和目录。也可利用其它常用协议来检测保护文件和目录,

2.2.2 定时和触发

绝大部分保护软件是使用定时检测方式,不论在本地还是远程检测都是根据系统设定的时间定时检测,还可将被保护的网页分为不同等级,等级高的检测时间间隔可以设得较短,以获得较好的实时性,而将保护等级较低的网页文件检测时间间隔设得较长,以减轻系统的负担。触发方式则是利用操作系统提供的一些功能,在文件被创建、修改或删除时得到通知,优点是效率高,但无法实现远程检测。

2.2.3 比较方法

在判断文件是否被修改时,往往采用被保护目录和备份库中的文件进行比较,比较最常见的方式是全文比较。使用全文比较能直接、准确地判断出该文件是否被修改。然而全文比较在文件较大较多时效率十分低下,一些保护软件就采用文件的属性如文件大小、创建修改时间等进行比较,这种方法虽然简单高效,但也有严重的缺陷,恶意入侵者可以通过精心构造,把替换文件的属性设置得和原文件完全相同,从而使被恶意更改的文件无法被检测出来。另一种方案就是比较文件的数字签名,由于数字签名的不可伪造性,数字签名能确保文件的相同。

2.2.4 恢复方式

恢复方式与备份库存放的位置直接相关。如果备份库存放在本地的话,恢复进程必须有写被保护目录或文件的权限。如果在远程则需要通过文件共享或FTP的方式来进行,那么需要文件共享或FTP的帐号,并且该帐号拥有对被保护目录或文件的写权限。

2.2.5 备份库的安全

当黑客发现其更换的主页很快被恢复时,往往会激发起进一步破坏的欲望,此时备份库的安全尤为重要。网页文件的安全就转变为备份库的安全。对备份库的保护一种方法是通过文件隐藏来实现,让黑客无法找到备份目录。另一种方法是对备份库进行数字签名,如果黑客修改了备份库的内容,保护软件可以通过签名发现,就可停止WWW服务或使用一个默认的页面。

3 结束语

本文讨论了网站常用的保护方法,详细地分析比较了专用网站保护软件采用的各种技术实现和优缺点,并指出了其缺陷。安全虽不是使用某个工具或某些工具就可以解决的,但使用这些工具能帮助提高安全性,减少安全风险。

参考文献

[1]顾鸿页.计算机网络安全与防范[J].北京:科技创新导报,2008,(1).

[2]王治.计算机网络安全探讨[J].北京:科技创新导报,2008,(21).

[3]马欣.浅析计算机病毒及其防范措施[J].西安:新西部(下半月),2008,(8).