关坪中学学生会组建

关坪中学学生会组建（精选11篇）

篇1：关坪中学学生会组建

关坪中学学生会组建方案

所谓学生会，实际上是学生自主管理，就是学生的自我管理和自治管理，是在老师指导下依靠学生自身的力量进行自我管理和自我教育的一种管理方法。

初中阶段是学生走向成熟的过渡阶段，独立意识有所增强，他们不再像小学时那样，处处依赖老师，绝大部分学生有独立处理和安排自己的强烈欲望，有着展示自己才华的冲动，有着向往独立工作的心理渴求。正是基于学生的这种心理特点，我校在2011年4月组建了关坪中学的第一支学生自治学生管理队伍——学生会。

学生会工作：

一、学生会的宗旨：为同学服务，为老师分忧，为学校奉献。

二、组织机构的设置

1、各部（处）负责人：杨守疆

2、主管处室：团委室

3、设部：纪检部

卫生部

文体部

宣传部

另外，学生会设主席一人，副主席一人，各部设部长一人，成员若干。

三、学生会管理制度

为了加强学生干部的思想作风建设，提高学生干部的综合素质和服务水平，全面打造学生会的形象，在学生会创立之初，就制订了学生会的管理制度：

1、录用学生会干部，要求思想健康，表现良好，有责任心，热心学生会工作的同学。

2、干部要以“为同学着想，为同学多办事，当好学校与学生之间的桥梁”为指导思想，增强模范意识。

3、正确处理工作和学习的关系，工作要搞好，学习更要成为其它同学的表率。

4、虚心听取老师与同学对学生会的意见、建议和要求，不断改进自己的工作。

5、值勤要求：

1加强责任心，严格履行职责。

2不徇私情，大胆管理，认真负责。

3以身作则，搞好自我管理和约束。

4发挥好纽带作用，有情况及时汇报，争取及时处理。

5做好工作记录，各分管人员周末结束后，将一周工作材料交副主席，进行总保管。

6学生干部工作时一律挂牌上岗。

四、各部门的工作职责：

1、学生会主席的职责

1主持学生会的全面工作，组织制订本届工作计划，检查督促各部的工作。

2定期召开学生会会议，听取各方面的工作汇报，传达学校有关任务。

3向主管学生会的教师、领导请示、汇报工作。

4协调各部的工作，协调学生会组织的各项活动。

2、副主席的职责

1协助主席开展各项活动，根据学生会的决定，安排落实各项工作的开展。

2主席不在时履行主席职责。

3及时掌握学生会干部的思想动向和工作情况，并及时汇报。

3、纪检部职责抓查校内违纪行为。协助政教外进行突击性纪律检查。

3调查处理学生及学生干部违纪情况。

4下晚课后督促学生进宿舍。

5熄灯铃后到各寝室查房，检查人数及检查就寝纪律。

6检查各班早、中、晚自习纪律和出勤情况。

7将检查情况记录、汇总并于当天交到负责老师那。

4、卫生部的职责

1抓查随地乱扔瓜皮果壳纸屑等不良行为。

2每天上午第二节课后和下午第二节大扫除后检查各班教室和整洁区卫生。

3每天早晨、下午第二节大扫除后检查寝室内务和卫生。

4将检查情况汇总评分，在第二天上午公布。

5、宣传部的职责

1组织开展班组黑板报的检查、评比工作，每周三检查一次。2好学校墙报，围绕各个时期的中心工作进行宣传、及时表扬好人好事。

3将每天卫生部与文体部，及纪律部的评分汇总，公布在公布版上。

6、文体部的职责：

1指导各班文娱委员开展各项文娱活动。

2了解各班学习情况，将各种意见建议和要求，向有关部门或老师汇报。

3根据了解到的情况，组织有关学习方法介绍或经验交流。

4每天检查早操，上午第二节课的课间操。

5检查情况汇总评分上报。

五、学生会工作与班级考核相结合为了便于学生干部检查工作的开展，加强对违纪学生的处罚力度，制订了客观具体的评分细则，学生干部将检查情况按评分细则评分，并记入班级管理考核中，作为颁发流动红旗和年底评选先进班的主要依据。

评分细则如下：（总分100分）

1、出勤：缺席每节每人次扣2分；迟到、早退每人次扣1分。（由纪检部检查）

2、卫生：每天早上和下午第二节课后检查教室和整洁区、寝室内务和卫生。未扫扣10分，差扣5-9分，中扣5分，良扣5分以下。教室、宿舍内如果有零食果皮每发现一个果皮或零食袋按个数扣分，一个扣2分，宿舍内的个人床铺卫生及床铺整齐度给予严格的打分，差扣两分，不整洁扣1分，不跌床铺的每人扣两分。（卫生部检查）

3、每天早操、课间操，缺席每人扣2分，迟到、早退每人扣1分，另外按队伍整齐度，学生做操的动作是否正确及认真完成与否给予扣分。（文体部检查）

4、板报：每三周检查一次，优加10分；良加8分；中加6分；未刊出0分。（宣传部检查）

5、就寝：检查就寝纪律，违纪每人次扣1次，缺勤每人次扣2分，另外按各班就寝纪律给予一定的扣加分。（纪检部检查）

6、每节课下课后值班人员，在各个清洁区进行检查，有乱认垃圾的同学，每人每次扣2分，并给予批判。

7、综合治理：纪检部定期或不定期抓查打架斗殴、抽烟、赌博等违纪行为的学生，并按情节轻重酌情扣分或处分处理。

六、建立学生会的激励机制

学生会的工作具有长期性和复杂性，时间长了，有些学生干部参与工作的热情就不那高涨了。为了使学生干部保持高涨的热情，学生会在成立之初就建立起了有效的激励机制：

1、及时了解学生会成员的思想动向和工作情况，在学生干部遇到困难时，要及时为他们排忧解难，并做好思想工作。

2、开好每月的工作小结会，表扬一批工作积极，完成任务好的干部。

3、每学期开展表彰活动，对工作认真负责，工作成绩显著的学生干部进行表彰，颁发奖状或荣誉证书，提高学生干部的积极性。

4、新老换届时，主席、副主席、部长等职位进行民主评选。

5、在学生会内举行民主测评，并按照测评成绩评定工作业绩，作为表彰先进的依据。

学生会工作任重道远，长期繁琐，需要我们不断搞好团队建设，完善管理机制，进一步提高学生自主管理的成效。

关坪中学

2011年4月

篇2：关坪中学学生会组建

为了预防、控制和消除传染病在学校的发生与流行，保障学生教师的身体健康，特制定本预案。

（一）指导思想和工作原则

传染病防治工作在校党政领导统一领导下，接受县卫生防疫站、医院等部门业务指导，实行预防为主、防治结合、分类管理的原则。

（二）组织领导

学校由校长领导总务处、德育处负责全校日常传染病防治工作。开展预防传染病的健康教育，组织校内各职能部门搞好校园的环境卫生及消灭鼠害、蚊、蝇等病媒昆虫，以及其他传播传染病的和患有人畜共患传染病的动物。组织对公共卫生设施的监督管理，保障饮用水卫生、食品卫生，对餐饮业实行卫生监督。承担责任范围内的传染病防治管理任务，建立传染病管理的规章制度。

（三）、预防措施：

1、学校利用网络、宣传橱窗、版报、广播等宣传阵地，开展健 康教育。在学生中设立健康教育选修课，开办健康教育讲座。利用多 种形式加大健康教育力度，增加师生员工自我保健知识，养成良好的 卫生习惯，增强自我保健能力。

2、搞好校园公共场所环境卫生，消灭鼠害，灭蚊、灭蝇。对人员密集的教室、食堂、图书馆、办公室、会议室、交通工具定期进行消毒。

3、加强食堂卫生的监督检查工作。总务处、政教处定期组织对校内环境卫生、食堂卫生的督察，对存在问题提出整改意见并督促有关部门及时实施整改。

4、总务处保障饮用水卫生符合国家卫生标准，定期组织对供水系统进行清洗消毒。

5、师生员工定期体检。保障师生有病早发现、早诊断、早治疗。

6、按国家计免制度对学生进行甲、乙肝疫苗接种，并逐步开展风疹、水痘、流感、腮腺炎等疫苗的预防接种工作。

7、对发现的传染病人、病原携带者和疑似传染病病人，在治愈或排除传染嫌疑前，不得从事易使传染病扩散的工作。学生必要时可让其休学回家治疗。

（四）疫情报告

1、学校师生员工发现传染病人或疑似传染病人时都应立即向学校报告。

2、班主任实行首诊负责制。在发现传染病人、疑似传染病人时，必须按照规定时限上报，不得瞒报、谎报、缓报疫情。一经发现将视情节后果追究责任。

（五）、应急措施：

1.在学校发现甲类传染病病人和病原携带者，乙类传染病中的艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人、非典患者和疑似非典患者、禽流感患者以及疑似禽流感患者，予以隔离治疗。隔离期限根据医学检查结果确定。拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离

治疗的，可以由公安部门协助治疗单位采取强制隔离治疗措施。

2.对除艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人以外的乙类、丙类传染病病人，非典患者和疑似非典患者，禽流感患者以及疑似禽流感患者，根据病情，采取必要的治疗和控制传播措施。

3.对疑似甲类传染病病人，在明确诊断前，在指定场所进行医学观察。

4.对传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品和密切接触的人员，实施必要的卫生处理和预防措施。

5.传染病暴发、流行时，当地政府应当立即组织力量进行防治，切断传染病的传播途径；必要时，报经上一级地方政府决定，可以采取停课的紧急措施。

六、监督和责任：

1.学校上下人人重视，层层把关，领导起带头作用对传染病防治工作行使监督管理职权。

2.校医要对传染病的预防、治疗、监测、控制和疫情管理措施进行监督、检查。

3.如果因为某人的责任引起传染病大规模流行或引起相应后果的要受到学校或法律的相关处罚。

4.学校领导发现传染病人后，迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定，树立战胜传染病的信念。

篇3：关坪中学学生会组建

十二五时期是国家加快推进教育现代化的关键时期,提高教育教学质量是高等教育发展的核心任务, 这就要求高校全面提高教学科研和服务地方的能力。地方性专科院校升本转型为应用型本科院校[1],其改革与发展不仅关系到自身的生存, 而且将影响到本地区其他高等专科院校向何方向发展的抉择。而且,对本地区社会经济的发展将起着非常重要的作用。因此,通过深入透彻的理论研究与实践探索,研究转型期存在的共性问题[2]及发展特点,为这些学校能够制定出切实可行的发展战略提供参考,具有重要的现实意义。

新建本科院校要想生存和发展,必须找准定位,提出科学的办学理念,凸显办学特色。因此,进一步理清转型期发展面临的形势和问题,认真思考如何实现“错位发展”、“特色发展”,推进应用型本科建设,是当前面临的重要课题。对于电子信息类专业而言, 学生创新团队的组建对应用型人才的培养有积极推动作用。

二、新建本科院校的现状分析

与老牌本科院校相比, 新建本科院校存在本科办学历史较短、学科积淀较浅、师资水平较低、教学条件较差和生源整体水平较低等现实问题。新建本科院校在本科教育进程中,容易采取跟风建设,与许多高校学科专业雷同,盲目配备师资队伍[3]和实验设备等,造成资源浪费。应当采取具有自己特色的发展模式集中全校人力、物力、财力发展学校优势学科和专业。

新建本科院校在学术环境建设方面存在一些问题。首先,由于学校定位[4]模糊,导致在学校定位、办学特色、培养目标[5]方面认识不足,影响学术队伍建设;其次,学术环境的建设往往容易倾向硬件建设,而忽略软环境建设;再次,行政气息[7]浓郁,在一定程度上阻碍学术团队建设;最后,教师普遍重视教学工作,忽视研究工作。

因此,新建本科院校应跳出传统的“高职高专培养应用型人才,本科院校培养理论型人才”的藩篱,由培养理论型人才为主变为培养应用型人才为主,否则,新建本科院校培养的人才,其学术性比不上老牌本科院校,应用性比不上职业定向的高职高专院校。

三、应用型人才培养的必要性

随着地方经济与社会发展,从宏观上说,既需要各层次的理论人才,又需要更多各层次的应用型人才。人才层次和类型上形成一个适当的结构和梯度, 才能更好地促进经济与社会发展。

适应现代社会和新升本科院校新阶段的发展要求,围绕应用型人才培养目标,组建学生创新团队是一种高效的学生培养途径。首先,充分整合校内各种教育资源,实现学生工作模式的根本转变,真正实现由专业教师广泛参与的以知识传授、能力培养、科研实践、思想教育为载体的多元多维培养模式,扩大学生工作的内涵和外延,真正实现全员育人。其次,优化育人环境,营造“人人都成功”的学生成功教育氛围,激发学生创新意识,提高学生创新能力,培育学生创新成果。再次,创新团队的组建建设可实现“一体两翼”:以团队为体,以竞争机制、合作机制为两翼。实现内部的互相促进团队成员和团队间的良性竞争,培养与人合作的精神品质,教育学生学会关心、学会合作。学生创新团队的组建对于工科类专业尤为重要。

新升本院校在高等教育领域的竞争中处于弱势地位,主要由于它们的办学缺乏特色。实践证明,在竞争中有立足之本的是那些办学有特色的学校。以兰州工业学院为例来说,以培养应用型人才[6]为特色是重中之重。培养应用型人才要把应用能力训练作为主要内容,要在学习理论知识的基础上,加强实践教学环节,加强学生分析问题、解决问题和实际操作能力的培养。

四、学生创新团队的组建探索

本文以电子信息类专业为例,探讨学生创新团队的组建问题。应用型本科院校应坚持对学生实践创新能力的培养,走与科研院所、行业、企业、社会有关部门合作共建的道路。建设稳固而利益一致的校外实习基地, 鼓励院办企业及系办企业发挥优势,巩固取得的实践成果,使教有所得、学有所用。在校企合作的关键问题上, 应用型本科院校应与企业建立利益相关的管理机制。做到产由企业出、学由学校养、研由教师做,切实推进校企合作办学模式健康发展。

1.以“应用” 为核心 , 以“需求” 为导向 , 以“能力” 为取向 ,构建适合应用型人才培养的课程和实践教学体系,围绕典型案例,采用“案例教学”和“任务驱动”培养学生的持续发展能力、动脑与动手相结合的能力。面向不同层次学生的能力培养任务和兴趣,设计初、中、高三级团队训练模块。初级训练模块培养学生的动手能力、获取知识信息的能力和进取精神,激发学生对电子信息类专业课程的学习兴趣,引导未来职业导向;中级训练模块培养学生的实践创新能力和协作能力,增加工程体验,激发学生的学习兴趣和学习动力,使学生了解自己的能力结构;高级训练模块通过具有实际意义的实践项目,进一步训练学生的技术应用能力,强化实践创新能力。

具体实施时,学生三人为一组,模拟实际工作场景,按项目模块分工为项目经理、项目分析师、方案设计师等不同角色,培养学生现场工作能力、团队合作精神,互帮互学、共同进步,推行实践“三人行”。

2.采用“平台 +模块+竞赛”的训练模式 ,搭建电子信息综合实践平台,设计三级实践模块,推行“教、学、做、赛”一体化,开放实验室和实习基地,营造探究式学习氛围,培养学生创新意识,强化学生动手能力。

以竞赛为契机,激发学生的实践创新欲望,培养学生的实践创新能力。赛教相融,教中学、学中做,实施“开放式”教学,给学生提供“自学的机会,动手的机会,表达的机会,创新的机会”。

3.搭建学术交流平台 , 营造学术氛围 , 以“科研促教研”;建成一支动手能力强、创新意识突出的特色教学团队,有效保障学生创新团队的组织与实施。

在师资培养上,按照“三个结合”的原则,即理论教学与实践教学相结合,科学研究与教学研究相结合,课程建设与学科建设相结合。采用“走出去,请进来、压担子”的方法,派青年教师进企业实习,鼓励青年教师指导学生参加学科与技能竞赛,积累教学所需的职业技能、专业技术和实践经验,为学生创新团队组织与实施提供保障。

五、结语

地方性新建本科院校是在我国高等教育大众化推进过程中应运而生的。这些院校多数设在地级城市,与地方有着天然的、紧密的联系。新建本科院校培养应用型人才是适应并促进地方经济与社会发展的需要, 也是我国高等教育大众化发展的需要,更是新建本科院校提高自身竞争力的需要。为了适应新建本科院校转型期的发展要求, 在电子信息类专业中组建学生创新团队可以有效促进应用型人才培养,加快转型期的发展速度。

摘要：新建本科院校因其举办本科教育时间较短,面临办学经验不足,办学条件相对薄弱,专科思维依然存在等现状。在转型过程中既存在主观困惑,又存在客观条件上的困难。本文主要研究学生创新团队在新建本科院校转型期发展过程中的作用及组建方式。

篇4：关坪中学学生会组建

然而，进入二十一世纪以来，在这风生水起的年代，在80后乃至90后横扫文坛的时候，却几乎没有浙籍新生代作家的声息……

为了更好地弘扬浙江的优秀文化传统和人文精神，中学生天地杂志社拟组建浙江省中学生文学联社，把热爱文学且具有一定文学功底的中学生凝聚在一起，为振兴浙江文坛而努力。

联社活动内容：

文学联社的会员单位将可以参加以下活动：

1.联社将组织各会员单位就如何组织文学社活动、提高学生写作质量进行定期交流、研讨。

2.联社将邀请著名作家、评论家为会员单位开设讲座。

3.《中学生天地》将在杂志上开辟专栏，刊登会员单位学生的优秀作品。

4.联社将联合浙江少年作家协会、浙江少年文学院及相关出版社，对特别有潜质的学生进行大力宣传和培养，努力打造新生代浙派文学的领军人物。

报名条件：

1.文学社必须具备一定规模，社员的作品要有一定的质量。

2.文学社有固定的名称，有相对固定的指导教师。

3.有定期出版的文学社报刊。

报名方式：

符合条件的文学社可通过以下途径报名：

1.电话：请致电0571－88821776

2.网络报名：请登录www. zxstda.com或www.zxstdb.com ，下載报名表，然后发送邮件到zxstd@zjjyzx.com或ztb@zjjyzx.com.

3.函寄：请把填写好的表格寄送到杭州市文三路求智巷3号

中学生天地杂志社邮编310012

篇5：空壳树中学学生会组建方

为进一步建立健全学生组织体系，增强学生工作的整体性和有效性，充分发挥学生的主人翁意识和骨干作用，真正实现学生的自主管理，我校将成立学生会组织。学生会是学校管理体系的重要组成部分，是沟通学校与学生之间的重要桥梁，是培养学生干部的主要阵地。它以实现学生“自我管理、自我发展、自我教育、自我服务”为宗旨进行工作，并为广大同学提供了一个锻炼自我，提高自我、丰富自我、完善自我的大舞台。

一、学生会机构设置：

除主席外，设五个职能部门：纪检部、卫生部、宣传部、文体部。

二、岗位设置：

1、主席团：主席1人，副主席4人。

2、纪检部部长1人，干事为各班纪律委员。

3、卫生部部长1人，干事为各班卫生委员。

4、宣传部部长1人，干事为各班宣传委员。

5、文体部部长1人，干事为各班体育委员。注：副主席兼职部长。

三、学生会干部主要职责

1、主席团：

全面负责学生会的各项工作，树立全心全意为同学服务的思想，团结全体成员，充分调动大家积极性，全面安排协调系学生会各部各项工作，共同完成系学生会任务。主持召开学生会例会及其它相关会议，根据学校工作安排，结合各部的实际情况，组织学生会成员讨论并制定学期及学生会工

作计划、决定，并布置各项工作。广泛了解学生及学生会成员的思想情况，及时向年级汇报，并积极完成学校、团委交办的其他工作。

2、纪检部：针对学生不文明现象进行检查并进行相关教育活动。负责学校文明监督岗的工作。特别是跑操、宣誓、餐厅排队、宿舍休息等。

3、卫生部：负责对教室和卫生区的卫生进行定期检查，保障良好的学习环境，积极组织完成各种临时性的劳动任务。

4、宣传部：主要负责做好学生的宣传报道工作，并且在国家法定节日前做好有意义、有特色、符合节日主题的海报、黑板报。及时宣传学生会工作。为各部作好通知、海报工作。（注：各部应主动给宣传部提出宣传的具体要求及提供足够的时间让宣传部准备，为了减轻宣传部的工作量，各部应主动完成自己力所能 及的宣传工作。

5、文体部：介绍健康、向上的文娱活动，并积极组织广大同学踊跃参加。活跃校园的气氛，体现学生的朝气蓬勃的精神，给予每位同学充分的展示自己的机会，为同学们的全面发展创造文件.主办一些同学们喜爱的各类体育活动，并协助学校体育组开展体育竞赛活动。采用足球赛、篮球赛、接力赛、运动会等多种活动形式，号召全体同学共同锻炼身体，增强身体素质。

四、学生会招聘程序：

1、自荐、推荐：分发学生会招聘报名表至各班，符合竞聘条件、有竞聘意向的同学按要求填好，请班主任签署推荐意见，将名单报至张其绪老师。每班可申报不2人，逾期做弃权处理。

2、资格审查：根据本人意愿，结合老师及同学的意见审查竞选者资格，进行初选并予以公布。

3、主席团成员及各部部长由竞选产生，参与竞选的同学准备三分钟左右的竞选报告，报告内容可展示工作设想并突出个人能力和竞选态度。要求脱稿演讲，最终采取竞选评聘相结合的方式产生结果。

五、学生会任用制度：

1、学生会干部试用期为1个月，试用合格后正式上岗，任期一年。

2、学生会干部综合测评成绩原则上要在班级前列，对于因学习不努力而成绩较为落后的学生干部要及时进行调整。

3、学生会干部出现违纪现象（年级部通报批评及以上）或重大工作失误一律淘汰。

空壳树中学

2013年3月

空壳树中学学生会构成

主席：彭丽雅

副主席： 彭滕飞 钟燕 钟金花 彭齐星

1、纪检部部长：彭滕飞

干事：各班纪律委员。

2、卫生部部长：钟金花

干事：各班卫生委员。

3、宣传部部长：钟燕

干事：各班班长。

4、体育部部长：彭齐星

干事：各班体育委员。

部门职责：

卫生部：主管日常卫生检查、督察。协助义务劳动发动与组织。纪检部：集会、日常学习、就寝、生活时等不恰当行为的检查与纠察。宣传部：黑板报的组织编写与评比检查，学校先进事迹的广播表璋。体育部：三操出勤检查，协助体育活动的组织。

空壳树中学学生会工作计划

在学校政教处的指导下，我校学生会工作将继续培养和完善学生的行为惯养成教育为宗旨，凭着“团结拼搏挑重、担务实奉献创一流”，组织全体学生开展丰富多彩、生动活泼的文艺、体育、志愿服务公益劳动等各类活动，引导同学们不断提高政治觉悟和道德水平，立志报效国家的远大理想，增强劳动观念，增进身心健康，促进同学之间，同学与教职员工之间的团结协作，协助学校创造良好的教学秩序和学习生活环境，为学生的健康成长服务。本学

期的工作计划如下：

一、工作重点及指导思想

1.以养成学生良好行为习惯为重点，从小事做起，从自身做起，全面提高学生良好行为习惯。

2.对同学礼仪、两操的进一步提高。

3.根据《中学生行为规范》对学生日常行为进行监督。3.校园周边环境的整治。

二、工作步骤及方法：

1.由团委筹划，收集整理各次活动的材料，首先发放学生会各干部，了解指导思想。

2.召开各班班长会议，和学生会携手，将活动的具体内容精神传达到各班。

3.张贴海报，创制宣传栏，宣传活动，使其在同学当中有较深印象，加强大家参加活动的积极性。

4.组织各班开展报名工作。活动之后后将活动记载本收集、整理，以看实效和新观点。

三、礼仪、两操、周边环境

1.加强两操时的检查工作。每天选派一个清点人数的负责人，实行各班交换检查。与此同时，宣传两操之重要性，使同学们明白检查只是手段，而非目的，从而自觉进行。2.卫生检查加派人手，加强对卫生情况的检查督促，并及时将情况上报学校。以改善周边环境。

四、文明监督岗行之有效

充分利用文明监督岗的作用，完善他的职能，本学期我们将加强他的队伍建设，每个班都安排一个监督岗成员，定期开例会，相互探讨学生之间近期存在的问题，遏止各种苗头性事件的发生，每一位成员都配备了情况登记表，除了按时记录之外，还要求他们及时向有关负责人汇报情况。

五、总结工作

定期召开例会。安排为：每两周主要负责人到会，将两周的问题及新意见、建议提出。各部也要经常召开碰头会，以促进工作顺利进行。

2013年3月

空壳树中学学生会工作总结

在过去的一学期里，学生会在政教处的直接领导下，团结带领全校同学，结合学生年龄特征，我校的管理要求，积极开展主题活动，丰富学生的生活，提高学生的素养，健全学生品格，增强学生的法制观念，进一步推动校园文化建设。回顾一学期，我们主要做了以下几个方面的工作。

一、以学习贯彻党的“加强青少年德育建设”的方针，落实德育月活动方案，全面提升全校同学的人格素养。

在过去的一学期里，学生会精心组织，定期召开学生会干部会议，加强理论知识学习，领导技巧培训，深入浅出地学习，教育并号召全校学生紧跟党走在时代的前列，树立正确的世界观、人生观、价值观。指导学生会干部落实政教处的各种方案，做到有布置、有检查。

二、落实“督导、示范”作用，净化校园环境。

本学期以来，学生紧紧围绕学校的中心，落实各项主题活动，做到常规活动不放松，主题活动系列化，本学作结合我校实际，本学期里，学生会加强对学生寝室的管理力度，坚持一天三查，查就寝纪律，查寝室环卫，坚持一月一评比，从日常行为，男女寝室，环卫等三个方面对全校全班级进行量化管理，对学生个人进行星级评定，坚持一月一评一公布并将十星级学生全校通报，六星级以下的学生进行个别帮教，通过一学期的实践，全校的十星级学生在逐月增多，六星级以下的学生在逐月减少，全校寝室管理逐步规范，校园环境能够得到保证学习气氛越加浓烈。

在督导检查落实的前提下，对于学生干部坚持值日一周，示范一周，学生会的干部既是校园的里的督查者，更是一名示范者，本学期，学生干部不仅学业优良，而且绝大多数为班级的十星级学生。

三、加强学生会组织建设，提高学生会干部的服务、示范意识。

开学初，召开学生会干部会议，根据学校工作安排，制订出详尽的学生会工作计划，并定期召开会议，根据政教处的各项活动计划，各班级依据各班实际去落实，学生会定时检查督促，使学校的各项活动计划都得到了落实。定期召开学生会干部的培训的工作，不断提高学生干部的工作能力和组织意识，坚持优秀学生的评比，使每名学生会干部都能认识学生会的光荣与严肃。

回顾本学期我校学生会工作，我们取得了一定的成绩，但我们也要清楚，认识到工作中还存在着一些不足与问题，今后还要进一步努力克服工作中的不足力争取得更大的成绩。

空壳树中学学生会

篇6：关于组建中学生合唱团的方案

关于组建中学生合唱团的方案

一、在中学生中开展合唱教学的重要意义新课程标准中要求,要加强培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,激发学生对于音乐的学习兴趣。在素质教育方面合唱教学也是重要的形式之一,通过合唱教学能培养学生的独立感、协调感、均衡感等综合音乐感觉以及集体协作精神和高尚完美的情操,培养青少年的整体观念和合作精神,对于陶冶学生的情操具有重大的作用。所以合唱教学在中学音乐教育中应占有很重要的位置。

二、合唱团的组建规模实践证明,以一个学校为单位组建合唱团,其人数规模大约在30至60人之间比较适宜。如果少于30人,只是一支小合唱的队伍,并且在合唱声部的配置上会产生一些问题,以至于和声效果不理想。如果多于60人,从合唱水平提高和组织工作方面又会增加不小的难度。一般的规律,学生合唱团的规模与其水平、能力、管理之间存在着反比的关系。规模大,其阵容强、影响力大、普及作用好,但合唱水平提高较难、整体效果偏低、组织管理工作难度加大;规模小,其阵容弱、影响力小、普及作用差,但合唱水平较易提高、整体效果相对高、组织管理工作难度减小。正因为这些方方面面相互制约、相互矛盾,所以要实事求是地来确定一个科学的、合理的规模。

篇7：关坪中学学生会组建

一、片面评价使尖子生一枝独秀

在教学改革初期我们只是在教学汇总形式上的小组评价并没有像现在这样细致,原来的做法只是局限于对小组的整体评价上, 相应的教学效果也是可想而知的。只能从整体上、表面上控制课堂纪律,部分学生的参与积极性不高,特别是学生在学习的过程中没有达到面向全体,没有让更多的学生主动地、积极地参与教学。

也就是原来的小组教学只是进行了表面的评价,只能激励部分尖子生参与教学,课堂成了部分学生展示的舞台。仍然不能使全体学生自觉地融入学习中来。

二、深入评价让课堂焕然一新

在新的课堂改革中我们主要进行了以下几个方面的改革:调整座次、详细分工、深入评价。下面我从这三个方面来说一下我们的具体做法:

小组成员依据学生的学习成绩进行合理搭配,让每一个合作小组的构成都具备高、中、低三个层次的学生,保证小组间成员构成的平衡,有利于小组间的公平竞争。小组成员根据各自的学习能力进行编号:1、2、3、4号,再根据学生编号固定座次。这样编号和安排座次是为了便于小组展示和教师的课堂评价(不同的编号代表小组展示能为小组赢得不同的分值),这就促使小组合作过程中优等生主动教学困生,学困生为了能在展示汇总时充分地发挥也会尽自己最大的努力获取小组合作过程中的学习资源。这样就出现了课堂教学过程中面向全体的教学局面。尖子生只有自己熟练掌握了才能教学困生,所以小组合作不但是学困生的提升,而且是全员提升。

在编号的基础上小组内部也有评价机制和分工。根据小组合作的需要,小组设置综合组长、纪律组长、记录组长、展示组长,分别负责小组的工作分配、纪律评价、记录小组合作过程中有价值的答案、代表小组参加班级展示。以上分工也是根据学生的学习成绩先后和工作能力大小来进行分配。实现小组内“人人有事做,事事有人做”的全体总动员。

小组编号和所负责的任务要根据小组的发展变化定期进行调整,以便于小组的不断优化,从而带动全部小组成员的整体进步。

在小组内部评价时,教师在课堂上也要针对每一个小组在听课纪律、参与情况、交流情况、展示情况等方面做好相应的评价。以便于实现小组间的比较,培养学生集体观念的同时推进整个班级的进步和提高。

以上各种评价可分为课时评价和阶段性评价。课时评价就是每节课结束前每个小组都要评出本节课在各个方面表现突出的组员,教师要组织全班学生评出一节课的优秀小组。课时评价有利于学生近期目标的实现,从而带动课时教学中个体与整体参与的积极性和自觉性。而阶段评价更应该及时,每周有周评。每月有月评。 根据平时个人和集体的参与情况评出阶段的优秀个人和优秀小组。不断推进小组合作在课堂教学中的落实发展。

综上所述,学习小组的合理建立与使用有以下几个优点:

1.课堂教学管理的全面参与性。小组学习中的对学和群学让学生有更多的学习机会。无论是互学还是交流互动都能带动学生参与到学习中。

2.使课堂教学面向全体。小组学习中通过“对学”带动每一个学生参与学习。

3.学生参与课堂教学,体现学生的主体地位。小组合作学习让教学面向全体,每一个学生的学习和实践机会充分体现了新课标中“学生为本”的教学理念。

篇8：关坪中学学生会组建

一、注意教师的理念建构

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”由此可见国家对合作学习的重视。教师在实施合作学习之前，应学习合作学习的有关理论，建构合作学习的理念。

1. 小组合作学习的目标结构：合作小组的每一位成员必须相互帮助，共同努力，才能获得小组的成功。只有当小组成功时，小组成员才能达到他们各自的目标。它创设了学生之间积极的同伴关系，增强了学生的自信心和自豪感，提高了孩子的认知能力。

2. 小组合作学习的功能：激励孩子主动学习，提高孩子的交际能力，培养孩子平等、合作、竞争的意识。

3. 教师应树立“教为主导，学为主体”的理念，“低下头，弯下腰”建立和谐的师生关系，面向全体学生。

二、注意学生的愿望冲动

“兴趣是最好的老师”。只有当学生有强烈的愿望要去参与合作学习时，合作小组的组建才有必要。合作小组组建前，我们要激发学生与人合作交流的冲动。可采取以下方法：

1. 通过故事，如生活故事、历史故事、寓言故事等对学生加以引导，探讨合作的话题。

2. 通过活动，让学生尝试合作成功的快乐。如共同完成一件作品，帮助一个同学等。营造相互帮助，密切配合的合作氛围。

3. 做好后进生和优等生的思想工作。引导他们发现对方身上的优点，促使他们相互学习，取长补短，共同成长。

三、注意成员的配置科学

合作小组成员的配置是小组合作学习的硬件，我们要科学配置，合理安排。

1. 小组的人数不宜过多，尽量为偶数。

2. 各组实力相当。根据学生的学习能力，将全班学生分成均等的上、中、下三层，在此基础上将学生分成不同的学习小组。

3. 成员分工合作。选出组长、主持人、记录员、统计员等，使小组内每一位成员都明确自己的任务。

四、注意方法的培训指导

合作小组刚组建时，小组成员之间缺乏交流和沟通，不够默契。再加之对如何合作还不会，教师要耐心地加强方法指导，让他们尽快进入角色。

1. 对组长的培训：教会他们首先以身作则，并教会他们如何激励组员，调动全体组员的积极性。如何组织实施小组的合作学习并汇报交流，如何对小组合作学习进行总结，如何正确评价成员的表现。

2. 对组员的培训：教会他们为小组争光，履行自己的责任，学会听取别人的意见，使小组成员关注采纳自己的意见等。

3. 对家长的培训：争取家长的支持，让家长关注学生在生活中与人合作的能力。

五、注意制度的激励保障

我们要建立小组合作学习的激励机制，充分调动学生参与合作学习的积极性和持久性。

1. 建立完善的评价量表，课课有评价，天天有评价，处处有评价。

2. 建立完善的评比制度。小组内评比领导之星、发言之星、进步之星等，全班每周评比优秀学习小组。

3. 建立完善的奖惩制度。奖励为主，惩罚为辅，并不断创新，激发学生的积极性。

篇9：大学生创业团队组建关键问题浅析

一、优秀创业团队的特征

(一)愿景一致,志同道合

愿景描述企业是做什么的,要成为什么样子。愿景使团队成员将个人目标与创业长远目标相契合,使创业团队向着共同方向努力。在执行复杂的、难以预测的新任务时,共同的愿景可以增强团队协同性。志同道合即拥有共同的价值观。团队成员价值观契合能使成员在组织运营过程中实现个人的价值观,并能降低背叛等风险。共同的价值观还预示更良好的团队人际关系、更有效的沟通、更积极的态度。

(二)互相信任,沟通畅通

大学生创业团队成员由于个体、家庭背景、地方文化等差异,在沟通、行为决策等方面容易出现分歧。团队信息沟通不畅,甚至互相猜疑,互不信任,影响团队的决策效率和成员士气。美国著名管理大师史蒂芬·柯维(Stephen Covey)认为,在高效的工作团队内,每位成员都在努力理解彼此,成员总是主动寻找方法与其他人建立联系,同时也不断尝试让自己的想法、立场甚至是个性被他人所理解。因此团队成员需要克服彼此个性的差异,求同存异,营造开放的沟通环境。

(三)人数合理,优势互补

3~5人的创业团队是更科学合理的人数。集体决策通常比个体决策更有效率,但人数太多,容易产生分歧,降低决策效率。集体决策综合个人的不同观点,提高决策质量。但集体决策存在边际递减趋势,其决策质量随着集体数量的递增呈递减趋势,约5个人参与的集体决策就可以达到比较理想的决策质量。

优势互补要求成员之间的优势要能互补而非叠加。既要有性格上的互补,也要有技能、专业、特长方面的互补,还要有人脉资源上的互补。创业团队成员在组建时必须考虑个体的优势,以求内部成员在知识结构、性格、年龄、任务分工、经验及资源共享等方面的互补性可以产生1+1>2的效果。

二、大学生创建优秀创业团队的关键问题

(一)确定愿景和关键业务

需要在分析宏观经济、行业背景、竞争环境和市场需求的基础上,将企业存在的价值进行终极提炼并加以推广,构建愿景。企业愿景来自于对创业团队成员的个人愿景进行收集、融合和提炼。这样的愿景才是每个成员都认可的。在愿景统领下确定企业关键业务,使大学生新创企业专注于核心领域,创建企业核心竞争力。

(二)确立基本分工与构建组织结构图

创业团队成员必须要有职能上的分配,即规定每个成员在创业过程中所担负的责任和拥有的权力。先要明确组织的任务和工作,再根据每个成员的专业特长和优势,确定其岗位职责。保证创业过程中遇到的问题都能有相对专业的人来解决,有效地提高整个团队的办事效率。

(三)讨论并制定股权及利益分配方案,保护成员合法利益

创业初期制定股权及利益分配方案,可以避免以后因利益分配不公产生的冲突甚至团队的解散。团队成员发挥的作用、贡献的力量各有差异,不能简单采取平均分配和按投资比例分配的方式进行利益分配。要重视创业者的隐性知识、特殊能力和社会资源。通常,股权或利益分配比例应重点考虑以下因素:(1)项目原创人或项目idea的提出者,应该拥有更多的股份,更多的利益分配;(2)根据贡献的多少,能力越强,或者社会资源更丰富的成员应该分配更多;(3)根据出资额分配,出资更多的成员分配更多的比例。

(四)创建学习型团队,减小创业风险

团队的学习水平和学习能力对保持竞争优势非常关键。创业环境存在较大的不确定性,例如,资金难以筹措,市场环境变化大,缺乏技术,缺乏社会经验,大学生创业行为也面临着各种风险。创业团队应该保持不断学习,学习经营管理知识,尤其要学习《公司法》《劳动与社会保障法》《知识产权法》《专利法》《商标法》等法律知识,增强风险意识,提高风险承受能力。

参考文献

[1]史蒂芬·柯维.高效能人士的七个习惯[M].北京:中国青年出版社,2013.

[2]王飞.加强大学生创业团队科学管理的路径研究[J].现代教育科学,2013(6).

[3]Edwards,J.R.,Cable,D.M.The Value of Value Congruence[J].Journal of Applied Psychology,2009,94(3):654-677.

[4]胡桂兰,梅强,朱永跃.创业团队对创业绩效的影响研究[J].科技管理研究,2010(6).

[5]吉云.奈特不确定性经济分析:对集体决策效率的解释[J].制度经济学研究,2008(6).

篇10：关于中学校园组建管乐队的问题

关键词：管乐队；组建程序；科学管理

中学校园组建乐隊首先是音乐教育教学的需要，乐队不仅能更好地展示音乐的魅力，激发学生的兴趣，而且也能更大范围地让学生参与到音乐实践中，实践了新课程让学生掌握一门器乐的要求。同时，校园文化建设中需要乐队这样一支队伍的参与，尤其是管乐队在校园文艺会演、运动会开幕式、庆典活动、升国旗中起着非常重要和关键的作用，其音域宽广，音响丰厚，气势恢弘，音色响亮辉煌，穿透力强，不但烘托出热闹喜气的场面，而且也展示了学校的整体精神面貌。为此，不少学校都成立了管乐队，但在组建中也出现了不少问题，对如何组建乐队，还存在不少困惑。

一、认识校园管乐队

管乐队一般是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的一种演奏形式，形式上也比较灵活，可以是管弦乐器，也可以是组合的乐器。比较常见的是交响乐管乐队，其因为富有节奏感，还可以开展行进演奏，对于一些活动性的节日具有重要意义。我们通常所见的校园管乐队也以这种形式为主，当然还有一些小型团体的乐队，这种乐队属于流行性乐队，具有青春的气息，符合现代音乐的潮流，也能激发学生的兴趣。但这样的乐队也可以归结到管乐队中，不过乐器基本都是单一的，形式更加灵活。

二、管乐队教育存在的问题

随着教育的发展，音乐教学也提升到了一定的高度，很多学校只要具备一定的基础条件，都会尝试组建管乐队，校园乐队如雨后春笋般发展了起来，但其组建中存在不少问题。

1.重视程度不够

音乐在学校往往被作为“副科”对待，很多教师、家长、学生甚至学校的领导都认为，学生还是首先应该学好“数理化”“语数外”等主科，这让很多原本具有音乐才能和天赋的学生被埋没了，学校乐队得不到发展的主要因素就是得不到重视，不重视就不会投入，乐队排练场地或打击乐器的购买都不可能得到支持。

2.组建程序混乱

管乐队作为一种常见的乐队形式，乐器的选择、人员的选拔、乐队的训练、乐队的管理等都是影响乐队发展的重要因素。很多学校由于投入不够，或者不重视基础的设备——乐器，无法满足乐队的需要；成员选择上无法调动学生参与的积极性，或者乐队成为个别学生的专利，无法让更多的学生参与其中；乐队的管理没有制度化，没有建立常态的管理模式。

3.管理不科学

我们常常看到一个学校组建了不错的乐队，乐器都是选购的不错的，但几年下来，愿意参与的学生却寥寥无几，这一定是管理不善的原因。

三、解决管乐队组建中遇到问题的措施

1.提高教师与家长的认识

音乐不是学生可有可无的东西，而是学生未来生活的必需。对于大部分学生而言，掌握一门乐器将能在未来生活中增加更多的乐趣，也更加积极、乐观地面对生活，对于有音乐天赋的学生，更是发展才能的机会。为此，中小学音乐教师和家长应该理性认识管乐教育，并且培养学生正确的学习观，不以考级为最终目标。家长和专业课教师要端正对管乐教育的态度，不要有太强的利益性和目地性。中小学管乐教育主要是靠教师对学生循序渐进的引导，有计划、有方法地教学，让学生感受到学习乐器本身就是一件快乐的事情，这才能使中小学管乐教育更加普及。

2.重视乐队组建程序

首先，在组建乐队前应该建立完善的实施方案，不是盲目地去开展工作，流程清晰，过程可控，预算到位，让乐器的选择、人员的选拔、乐队的训练、乐队的管理等做到有章可循。

其次，乐器选择要做到事先了解，因为乐器质量的好坏会影响乐队演奏效果，如出现按键不灵敏、笛头做工不规范导致部分音偏低或偏高、乐器无法调音等问题时，不是花钱就可以解决的。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”乐器选购上有能力的学校应该出资统一采购，无能力的可以实行学校、家长合作购买，还有乐器的管理也应该有统一的规范。

第三，成员的选择上，应该让有兴趣、想学习乐器的学生都有机会参与其中，可以对学生进行一定的音乐基础知识的普及，并从中选拔，对没能入选的学生可以列为后备人员。我们应该建立动态的模式，让更多的学生参与其中，只要学生具有一定的音乐素质和能力，只要学生有兴趣参与其中，只要学生身体健康，就都可以参与到乐队中。

3.建立科学的管理制度

乐队管理基本包括两部分，物和人的管理。首先，人员的管理方面，应该选出一名具有较强责任心、业务能力强的学生担任队长，负责乐队的辅助管理，完善管理制度，让管理做到有章可循，建立训练、排练制度。

其次是乐器、场地等相关物品的管理。乐器是管乐队的主要资源，没有很好的保管和维护，或者只用不管、不养，很快就会坏掉。为此，教师应该指导学生训练时戴上手套，吹前检查按键是否出现松动，是否灵活，训练后把气水放干，最好用布擦净，平稳放好，木管类要小心拆卸，放入盒内。场地是日常训练的保障，应该保持清洁、有序，让学生有一个舒适的环境。

校园管乐队能否开展好，还需要教师具有专业技能，需要教师不断学习，需要家长的支持和认可。当学生能演奏出脍炙人口的名歌、名曲时，它不仅能成为学校的美丽风景，更是给家长和学生听力注入了一股暖流。

参考文献：

[1]刘立国.校园管乐队的组建与教学[J].科技创新导报，2014（17）.

[2]涂维佳.浅谈中学管乐队的教学现状及解决方法[J].戏剧之家：上半月，2013（7）.

篇11：关坪中学学生会组建

一、在预习时,以静致动

自倡导学生自学英语以来,大多数学生能积极做好预习工作,主动参与学习,成为课堂的主人。他们通过预习确定了这一单元的重、难点。通过个人查找资料,学生由过去盲目地、被动地听课变为有目的地、主动地参与教学工作;通过小组学习、集体讨论等途径,学生由过去的只学课本知识变为能自觉地加深知识的难度,拓宽自己的知识面。学生个体有了深入的学习基础后,在课堂上大家讨论释疑时,他们积极发言,畅所欲言,思维活跃,气氛欢快,一些原来上课不够专心、不善于发问的学生也改变了学习态度,变得爱思考爱发问。一些不愿开口、怕开口说英语的学生,现在敢大胆地朗读英语,他们学习态度的转变提高了听课效果、学习效果。同时,我在课堂上用心答疑解决学生的疑难问题,补充学生预习方面的不足。

二、在考试后,静中思动

每次试卷发下来后,要求学生首先计算失分率,分析失分原因,看是否有失误的,有多少。再把梳理出的做错的题做一遍,检测自己能自主完成多少。与同学讨论,深入解决问题;和自己同一水平的其他同学比较,分数出入有多大,并向其借鉴有效、高效的学习方法。

三、在阅读方面,静、动相得益彰

学生们都知道:阅读分值大,应该强化阅读训练。但由于篇幅长,信息量大,故多数学生理所当然地认为难度大,做不对是必然的。这些学生一看到较长的文章,心里就急了,越急就越看不懂,越看不懂就越急,头脑一片空白,或是脑袋里全是字母、单词或零星的片段。因此就乱答题,甚至放弃,看都不看一眼,胡乱写,导致失分严重。这是因为他们没有养成阅读的习惯,缺乏静心阅读的心态!因此,我常指导学生养成静心默读的习惯,戒骄戒躁,默读正文之前先默读问题,带着问题默读正文,并在相关信息处用笔勾画出来,抓标题,抓段首,抓核心句,再连贯性地理解把握全文中心,培养学生的自主性和独立性。最后,可四处走动,与同桌或小组成员讨论、请教,简单的文章不能有错,难度较大的少错,以学生个体的静想和全体的互动来解决质疑、提高阅读水平。

四、在听力方面,静、动张弛有度

我坚持每节英语课的前3分钟开展Free talk活动,每天都会有一个学生读一篇他自己准备好的短文,其他学生凝神倾听,之后根据文章内容向Free talk者或其他的同学提出问题。通过学生之间的这种听—问—答互动活动,去训练他们能静能动,先静后动,以静促动。不然,Free talk活动只是一种形式,台上说,台下乱,不利于提高学生的英语口语表达和听力。