校园网的安全与管理

校园网的安全与管理（共8篇）

篇1：校园网的安全与管理

一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要

这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。让学员确实学到实实在在的东西。通过听课、记笔记、论坛、发表文章等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。

二、这次学习培训形式新颖、开放，有利于学员自主、合作交流学习。

首先，我发现利用网络学习，学员可以随时在单位和家里学习培训。这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。让学员根据自己的需要有重点地学习研究。通过远程网络学习，我深刻领会的伤害处理的原则方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题？有时和家长发生争端，无能为力。学校一直是弱势的一方，全社会一直很关注，国家应该有一个规定或条例，对校园安全有一个消息的规定。这样家长放心，教师放心，学校放心。

其次，通过网络的学习管理平台，能有效地控制制约学员必须遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比现在当面培训管理效果都要好一些。还有，平台软件的设计十分先进、科学。通过学习公告、个人主页、在线课堂、评论、发表文章、论坛等学习形式，方便学员学习交流，也促使学员能够“学与用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的经验，又有他人对你的文章或帖子有不同的见解，我们可以相互交流，相互提高。这是本次学习最大的亮点。

三、这次学习培训的内容系统、全面，专家报告指导性十分强。

专家能站在中国的最搞处，审视全国大的范围，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些学员在今后实际工作中一定能把学到的知识运用到实际工作中去。

四、这次培训成效显著，一定会指导实际工作。

一是提高了对学校安全工作重要性认识，增强了安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，令人心痛。

二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。可以说，这些报告我们如果认真学习，思考了一定会有所收获的。

总而言之，在学校安全工作中，一定要明白安全无小事，处处是关键，时时要警惕！

篇2：校园网的安全与管理

摘 要：在当前校园安全令人担忧的背景下，安全管理成为基层教育管理者必须实践和思考的课题。校园安全管理首先要成立安全教育共同体，提高安全责任意识度；其次要健全安全管理机制，降低安全事故危害度；最后还要加强全员心理疏导，增高安全处理调控度。X区中小学校园安全管理在重视物质文化建设的同时，更要加强精神文化方面的建设。

关键词：中小学 安全管理 安全文化

近年来，校园伤害事件、人身安全、食品安全、精神伤害等突发事件频繁发生，并在第一时间见诸于各媒体，校园安全管理引起家长、社会、政府的广泛关注。保证校园安全是一个系统工程，避免各种矛盾恶化，根治恶性事件产生的土壤是主因，构建平安和谐校园是校园安全管理追求的目标，更是基层教育管理者必须实践和思考的课题。

一、校园安全管理的探索当前，全国各地认真开展构建平安和谐校园活动，大家深入思考，集思广益，因地制宜，大胆探索，在如何促进行校园安全管理方面笔者进行尝试。

（一）成立安全教育共同体，提高安全责任意识度青少年的成长需要全社会营造一个健康和非暴力的环境。校园安全并不能仅靠几项强硬措施草草了事，它需要社会、学校、家庭的全面配合，成立安全教育共同体，以提高师生的安全意识与自救能力，这也是校园安全精神文化建设的内容之一。1.树立“安全第一”的意识校园安全的第一责任人是校长，学校要从全局入手，认真抓好各项工作机制的建立和完善，做到层层有措施，人人有责任，个个有目标。工作要有章可循，违章必究，不存侥幸，不留盲点，不出漏洞。坚决落实责任制，实施绩效工资考核时，对那些工作成绩突出，未发生安全事故的责任人要予以奖励，对工作不力，不负责任的责任人予以惩罚，要严肃追究各种安全事故，有效保障校园平安。2.建好校园安全人防的体系政府和学校要成立校园安全管理的领导机构、安管机构、安保机构、社会机构（含志愿者队伍），落实相应的责任，形成校园安全管理的共同体。地方派出所与学校密切配合，在学生上学、放学时间段，民警、协警、门卫保安和安保志愿者在校门口巡防；严格实行门卫查验、来校登记和外出登记请销假制度，加强师生出入校园、外来人员进入校园、进入校园车辆的管理；学校上课时间实行封闭式管理，强化重点时间段和重点部位的安全管理，实行校园安全日报制；落实低年级学生上学放学接送交接制度，所有年级准时放学，特殊情况通知家长何时接送。这些也都是共同体的重要组成部分。3.装备到位排除安全隐患，充分发挥现代技术手段在学校安全工作中的作用。如在学校重点部位加装摄像头和红外线报警器，门卫与110应急中心链接报警按钮，做到防患于未然。

篇3：高校校园网的安全与管理维护

随着计算机技术的不断发展, 计算机在各个领域的应用越来越广泛, 特别是在教育机构。各高校都在积极建设“数字化校园”工程, 使得校园网在高校的地位越来越重要。校园网络成为教育、科研、学术探讨、办公应用的重要工具。多媒体教学, 宽带网进入宿舍、电子阅览室的使用等网络应用, 大大加快了学院数字化、网络化发展的进程。学生和教职工通过校园网, 实现了资源的共享, 也为学院的师资培训、教学科研、科室办公、现代化管理等提供先进、可靠、安全、快捷的计算机网络环境。但网络本身的共享性, 开放性等也使得校园网引出了一系列令人担忧的问题, 给人们的生活、教学带来了一系列的困扰。

2 高校校园网普遍存在的安全隐患

随着校园网络规模的扩大, 上网地点的扩大, 使得网络监管更是难上加难。许多教师和学生的计算机网络安全意识薄弱、安全知识缺乏。学校的规章制度还不够完善, 还不能够有效的规范和约束学生、教职工的上网行为。在以下的一些方面存在明显的安全隐患。

2.1 计算机网络自身的安全缺陷

第一, TCP/IP的脆弱性。因特网的基石是TCP/IP协议。但不幸的是该协议对于网络的安全性考虑得并不多。并且, 由于TCP/IP协议是公布于众的, 如果人们对TCP/IP很熟悉, 就可以利用它的安全缺陷来实施网络攻击。

第二, 网络结构的不安全性。因特网是由无数个局域网所连成的一个巨大网络。当人们用一台主机和另一局域网的主机进行通信时, 通常情况下它们之间互相传送的数据流要经过很多机器重重转发。如果攻击者利用一台处于用户的数据流传输路径上的主机, 他就可以劫持用户的数据包。

第三, 易被窃听。由于因特网上大多数数据流都没有加密, 因此人们利用网上免费提供的工具就很容易对网上的电子邮件、口令和传输的文件进行窃听。

第四, 缺乏安全意识。虽然网络中设置了许多安全保护屏障, 但人们普遍缺乏安全意识, 从而使这些保护措施形同虚设。

2.2 硬件设备的安全

网络安全最基本的安全就是网络系统和设备本身的安全。一方面是环境因素, 计算机及网络设备很容易受到周围环境的影响, 包括温度、湿度、灰尘、污染和电磁场辐射等的影响, 还有不可抗拒的突发事件, 对其损害是难以预料的。另一方面是人为因素, 对设备的看管和维护上不到位, 导致这些设备的提前损坏和提前报废等, 当然还要防止设备的人为恶意破坏和偷窃。

2.3 软件的故障问题

在软件的安全问题包括操作系统本身的漏洞和维护以及应用系统的配置这两个方面。

第一, 操作系统自身的漏洞。很多病毒和攻击就是针对windows漏洞而产生的。有了安全的操作系统, 加之在使用过程中进行很好的安全维护, 就能保证系统的正常运行。

第二, 用户的应用程序和安装的软件。因为校园网是公共的计算资源, 很多用户只是用, 而很少管。另外机房根据教学任务, 要安装很多软件, 造成系统负荷增大, 系统运行缓慢, 使攻击者有机可乘。

2.4 校园网的各种非法入侵和攻击

第一, 漏洞扫描、口令破解。在不影响网络正常运行的前提下, 窃取、破译机密信息。

第二, 非授权访问。如老师电脑中的学生资料、学校财务情况以及老师的一些个人信息, 被非授权用户从网络上获得。

第三, 破坏数据的完整性。使用非法手段删除、修改某些信息, 影响用户的正常工作。

第四, 病毒与恶意攻击。通过网络传播病毒或恶意脚本等, 干扰用户的正常使用。

第五, 拒绝服务攻击。主要是占用过多的系统资源, 导致系统服务停止甚至崩溃;通过静态修改IP地址或成对修改IP-MAC地址, 从而导致源IP地址欺骗或攻击;利用协议欺骗。

3 校园网管理维护的措施与建议

针对以上存在的安全隐患进行有效的管理和维护, 是校园网顺利运行的保障。

3.1 防火墙技术

目前保护网络安全最主要的手段之一就是构筑防火墙。在内部与外部网之间构造一个保护层, 把攻击者挡在外面。通过监测、限制或更改跨越防火墙的数据流, 尽可能地对外部网络屏蔽有关受保护网络的信息和结构来实现对网络的安全保护。

3.2 账户管理和身份认证制度

建立完整的账户管理和身份认证制度, 这是入网的关键。即使是公用的网络, 要明确一些账户, 特别要设定密码保护机制。比如可以按照使用用户类别及权限, 分为教学用户, 办公用户, 学生用户和家属收费用户。用户用完随时退出, 防止信息泄露。

3.3 反病毒软件

即使有防火墙、身份认证和加密措施, 人们仍担心遭到病毒和黑客的攻击, 随着计算机网络的发展, 携带病毒和黑客程序的数据包和电子邮件越来越多, 打开或运行这些文件, 计算机就有可能感染病毒。假如安装有反病毒软件, 就可以预防、检测一些病毒和黑客程序。

3.4 个人计算机用户自我防护的措施

安装可靠的杀毒软件并保证杀毒软件更新到最新的病毒库, 定期对重要区域重点扫描, 对计算机进行全盘扫描;合理设置计算机的操作系统, 关闭远程协助支持及远程桌面, 关闭网络共享;养成良好的上网及计算机使用的习惯, 设置安全的密码, 保护电子邮件信息不外泄, 合理使用聊天工具及在线支付工具, 谨慎使用下载软件和共享软件, 定期做好数据的备份工作等。

3.5 重视安装补丁程序

补丁程序中有很大一部分就是因为某些产品或系统的一些安全漏洞被发现后, 厂商提供给用户的一种补救措施, 用户如不及时安装使用, 别人可轻易通过“补丁”程序的接口编写程序进入目标系统, 攻击目标系统获得非法访问权。

3.6 指派专门的安全人员进行系统维护

有的学生和老师对于不是个人的机器, 没有安全防范意识, 还有非专业人士, 不知道维护, 只知道上网, 出现了问题无法解决。对于他们进行安全培训是非常有必要的。

3.7 加强监控和管理

规范上网场所行为监控, 加强上网场所的管理和监控;制定相应的管理规定措施并严格执行, 同时培养高素质并有责任心的网络管理人员。

4 结束语

校园网络的安全机制是一个复杂的系统工程, 没有绝对安全的网络系统, 校园网络的各种安全性威胁在其运行和管理中表现得尤为突出, 加强校园网的安全管理是当前的主要任务。校园网应加强安全管理组织和技术培训, 提高用户的安全意识, 要具有完备的安全设施, 使技术方面得到保障, 高校之间应广泛的交流经验, 做好校园网的安全管理工作, 建设一个安全、可信的教学、科研网络环境。

参考文献

[1]段海新.校园网安全问题分析与对策[OL].中国教育网络, 2005, (3) .

[2]邵波, 王其和.计算机网络安全技术及应用[M].北京:电子工业出版社, 2005, 11.

[3]罗来俊.高校校园网安全隐患及应对策略[J].南昌高专学报, 2006, (6) :110-111.

篇4：谈校园网的建设与安全管理

关键词：校园网；建设；管理

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)16-30964-02

Discusses of Campus Network Construction and Safety Management

ZHOU Li

(Xinjiang Vocational and Technical College of Construction, Urumqi 830026, China)

Abstract:Along with economical development and national rely on science and education to rejuvenate the nation strategy implementation; the campus network construction has become the school gradually the infrastructure project. Construction, Application and manage good campus networks to become full play the role of the campus network key.

Key words:Campus Network; Construction; management

1 引言

进入21世纪，计算机网络得到了越来越广泛的应用。信息化使现代教育面临着深刻改变，传统的教育模式也因此受到冲击。随着经济的发展和国家科教兴国战略的实施，校园网络建设已逐步成为学校的基础建设项目，更成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。如何充分发挥校园网的作用，成为我们面临的一个新课题。

2 建设好校园网

目前，大多数有条件的学校已完成了校园网硬件工程建设。然而，多年来我们都对校园网的认识不够全面，甚至存在很大的误区。例如：认为网络建设越高档越好，在建设中盲目追求高投入，对校园网络建设的建设缺乏综合规划及开发应用；认为建好了校园网络，连接了Internet，就等于实现了教学和办公的自动化和信息化，而缺乏对校园网络的综合管理、技术人员和教师的应用培训，缺乏对教学资源的开发与积累等等。所有这些，都极大地阻碍了校园网络在学校管理、教育教学中所应发挥的实际效益。

校园网是利用现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的计算机网络，一方面连接学校内部子网和分散于校园各处的计算机，另一方面作为勾通学校校园内部网络的桥梁。校园网是为学校的教学、管理、办公、信息交流和通讯等服务的，校园网的建设必须考虑到为学校教学、教育科研和管理提供高效、优质的网络化环境。因此，校园网应当是宽带、具有交互功能和专业性较强的计算机局域网络，校园网除了需要有必备的硬件设备和操作系统平台外，应当在校园网平台上，建立教育教学资源库，确保学校行政和教学管理的网络化，提供学校教师制作课件的环境、备课工具和资讯，确保教学内容的不断更新和充实、提高教学质量，同时让计算机进课堂，为学生的交互式、自主探索学习提供充分的学习资源。

校园网建设是一个对内提供服务，对外展示学校形象的窗口，也是校园网应用集中表现的地方，因此必须加强网站建设的技术力量，加强信息的收集和编辑工作，为网站的信息资源提供保障，并使网站能更好地为适应教育教学的实际需求服务。

中国教育和科研计算机网网络中心主任吴建平教授认为，在校园网的建设过程中，应该特别注意：一是实用即可，并不一定什么都要最好的；二是把CERNET定位为中国教育信息化的基础平台；三是领导要重视，四、要建设，更要维护。校园网不仅在建设之初要投入，更重要的是日常维护要给予充分支持，否则校园网无以为继，更无从谈起应用与服务了；五要真正用起来，而不仅仅是摆设。

校园网建设的原则应该是：先进性，先进的设计思想、网络结构、开发工具，采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品，所选的设备必须具有很好的扩展性，当网络规模或带宽需要扩展时，能够以最小的代价满足新的需求；；实用性，建网时应考虑利用和保护现有的资源、充分发挥设备效益；开放性，系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组建和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通；灵活性，采用积木式模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，满足学校逐步到位的建网原则，使网络具有强大的可增长性；可靠性，具有容错功能，网络平台的设计必须从设备、网络拓扑结构、网络技术等几个方面保证网络的可靠稳定性，使应用业务系统的实施和推广得到充分的保障，管理、维护方便。对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，除了要保障网络平台的安全性，还需要保障应用业务系统和其它网络资源的安全。网络平台需要从设备本身的访问安全、内部网之间资源访问安全、路由系统的安全、互联网访问安全等几个方面保证校园网的安全，确保系统运行可靠，经济性，投资合理，有良好的性能价格比。

3 应用好校园网

建设校园网的根本目的，就是为各种教学和管理软件提供基础。校园网的应用主要体现在学校管理和教学应用两个方面：教学和管理。

教学方面：这是校园网最主要的应用方面。通过校园网，丰富、健康的校园网络文化将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境，成为培养全面发展的高素质人才的崭新平台，同时对于转变传统教育理念和手段，促进教学内容、方法、结构和教学模式的改革，加快建设现代化的教育手段和管理手段，提高教育质量和效率起着决定性作用。通过现代教育技术去改革那种灌输式的，老师讲、学生听，死记硬背的传统教学方式，向自主式、互动式教学发展。每个学生都有自己的特点，学生可以自定进度进行学习，真正实现以学生为中心的教学，还可以利用嵌入式教学终端通过校园网资源进行互动式的教学过程，学生可以自行进行视音频点播、网上调查、向教师反馈信息。另外，可以通过网络与其他地区的学校进行连接，向不在同一个地理位置的学生进行授课，或者接收其他地区教师授课。

管理方面：加强对学校资源、教师和学生的充分调动和管理，可以提高学校管理效率和管理水平。在学校的日常工作过程中，有越来越多的工作方式和流程是可以通过网络来简化并提高效率的，例如：办公自动化、教务管理、总务管理、财务管理、电子图书馆系统等。充分利用现代网络技术为学校管理服务，通过网络进行即时通信和协同工作，与全球的同行建立联系，进行技术合作、学术交流等交往活动，包括提供Internet服务、远程教育服务、电子论坛、视频会议等。在校内，校园网除了提供为师生提供教育资源服务外，也应为师生校园生活、学习交流等方面创造必要的技术环境，营造具有学校特色的、健康的、安全的校园网络文化环境。

在校园网建成后，学校应注重针对教育技术的各种服务和管理。学校的全员培训必须引起足够的重视，目前一些学校在校园网建设完成后，往往只对教师进行培训，而领导却很少参加培训，这种做法很危险，只有领导认识到校园网的功能与作用，才会积极提供相应的环境促使教师学习和使用校园网。

4 管理好校园网

许多校园网是从局域网发展来的，由于意识与资金方面的原因，在安全方面往往没有太多的设置，就直接面对互联网，这就给病毒、黑客提供了充分施展身手的空间。校园网由于高带宽、大用户量、开放的网络环境等特点，网络安全问题一般蔓延快、对网络的影响比较严重，安全管理也更为复杂、困难。学校师生在享受互联网带来的种种便利的同时，计算机病毒也常常来到他们身边肆意横行，干扰系统的正常运行，造成计算机运行速度变慢、频繁死机、一些软件不能正常使用等现象，甚至造成数据被破坏、网络及服务器瘫痪等问题，影响正常的教学、科研等工作。

当前校园网常见的风险如下：

(1)校园网与Internet相连，在享受Internet方便快捷的同时，也面临着遭遇攻击的风险。

(2)校园网内部也存在很大的安全隐患。如因为校园网内管理人员以及全体师生的安全意识不强、管理制度不健全，带来校园网的威胁,并且由于内部用户对网络的结构和应用模式都比较了解，因此来自内部的安全威胁会更大一些。

(3)目前使用的操作系统存在安全漏洞，对网络安全构成了威胁。网络服务器安装的操作系统有Windows NT/2000Server、UNIX、Linux等，这些系统安全风险级别不同，例如Windows NT/2000 Server的普遍性和可操作性使它成为最不安全的系统：自身安全漏洞、浏览器的漏洞、IIS的漏洞、病毒木马等。

(4)随着校园内计算机应用的大范围普及，接入校园网的节点数日益增多，而这些节点大部分都没有采取安全防护措施，随时有可能造成病毒泛滥、信息丢失、数据损坏、网络被攻击、系统瘫痪等严重后果。

(5)内部用户对Internet的非法访问威胁，如浏览色情、暴力、反动等网站，以及由于下载文件可能将木马、蠕虫、病毒等程序带入校园内网；内外网恶意用户可能利用利用一些工具对网络及服务器发起DoS/DDoS攻击，导致网络及服务不可用。

(6)垃圾邮件、不良信息的传播，有的利用校园网内无人管理的服务器作为中转，严重影响学校的声誉。

网络安全是任何计算机网络建设必须解决的重要问题，校园网建设应把安全管理放在突出地位。那校园网应该采取什么样的安全管理措施呢？

首先，加强校园网安全管理政策建设。制定相关的安全管理规定或办法，告诉用户哪些行为是允许的、哪些行为是不允许的，违反了这些约定将会受到怎样的处罚。

安全管理规定应该让所有的校园网用户知道，对校园网用户，无论是院系单位还是学生个人，都可以以签署入网协议的形式让用户知道学校的安全管理政策，一方面起到提高安全意识的作用，同时明确责任和义务，便于对安全事故的处理。

其次，加强安全组织建设。目前普遍认为校园网安全管理工作应该由网络/信息/计算中心承担，但是事实上，安全管理工作非常复杂，可能涉及各院系、部、处的人员和业务，因此必须由学校具有决策权的机构和领导组织和协调各部门的管理工作，比如，成立信息安全管理委员会和专门的办公室。另外，安全管理各项措施的实施，单纯依靠网络中心的力量也是不充分的。加强用户安全意识和管理员安全技术的培训工作非常重要。

第三，做好防范计算机病毒的工作。校园网中的计算机数量较多，使用者的防毒水平参差不齐，病毒防范成为校园网日常管理中的一项非常重要的内容。因此，要做好以下几方面的工作：选择适用的防病毒软件；及时安装各种补丁程序；采取必须的安全措施；规范电子信箱的使用；做好数据文件备份；做好各种应急准备工作；隔离被感染的计算机。

5 结束语

校园网的建设任重而道远，它的功能有待于不断的研究、开发、探索和创新。学校领导应以充分的支持和实践，带领广大教师确立现代教育的新思想、新观念，深入现代教育技术的研究和实践，建好、用好、管好校园网，推动现代教育技术的不断发展。

参考文献：

[1]熊亚玲. 论校园网的建设和管理[J]. 科技创业月刊，2004，(8):177-178.

[2]陈强, 程昌品, 邓九英. 校园网建设与管理的现状及思考[J]. 中山大学学报论丛,2004(1):308-312.

[3]谢健. 高校的网络安全及管理[J]. 南京医科大学学报(社会科学版), 2002(4): 308-309.

篇5：中学校园安全管理措施与制度

为了确保学校师生的生命财产安全，牢固树立“珍惜生命，安全第一”的思想，积极应对各种安全隐患，消除校园安全事故。经学校安全领导小组研究决定，制定以下安全制度，以规范校园安全管理，减少安全事故的发生。

一、安全目标管理工作责任制

学校制定《学校安全目标管理责任书》。要求责任落实到每位教师。学校与每位教师签订责任书。按《学校安全目标管理责任书》的工作目标，责令每位教师遵守执行。教师执行《学校安全目标管理责任书》的情况，纳入年终考核内容。

二、事故责任追究制度

经学校安全领导小组研究决定并依照市教育局有关事故责任追究的相关规定，学校把常见易发生安全事故工作由分管人或直管人负责，由于责任人的工作的失职或渎职而发生事故的，由责任人负责，并追究相应的由此带来的后果及责任，触犯行政法规的，上报上级处以行政处罚，触犯刑律的，交由司法机关部门处理，不涉及法律问题的，视其情节，年终考核给予一定的处理（扣分或定为“基本合格”或“不合格”等次）。

三、安全联席会议制度

为了加强校园周边环境治理，经学校安全领导小组会议决定：建立以教学、公安、综治、交通、文化、卫生、工商等部门参与的联席会议制度。成立以以上部门为成员的校园周边环境治理小组，组长由镇综治

办负责人担任，副组长由学校分管安全责任人担任，其他部门负责人作为小组成员。规定一学期举行1～2次联席会议，布置相关检查工作内容，并针对存在的问题，制定解决的办法与措施，由学校负责整理相关资料存档。

四、设施安全检查制度

经学校安全领导小组研究决定，建立校园安全设施定期检查制度，由罗老师负责检查，每周进行一次安检，并将检查情况上交教导处韦老师统计上报学校安全领导小组，由领导小组再上报市教育局或其他部门。同时针对检查情况，安全领导小组责令学校相关部门限期进行整改，整改部门在限期内将整改情况上报给学校。

五、安全教育制度

为了加强校园安全及师生生命安全教育，经学校安全领导小组研究决定，建立学校安全教育活动制度，会议决定：（1）每学期初开学典礼和学期末散学典礼进行一次安全教育；（2）每期进行一次主题教育，联合公安、司法、卫生等部门进行；（3）以班级为单位，每期进行1～2次班级主题教育（内容为：禁毒、反邪教、消防、交通、食品等），并由班级、团支部、学生会为主体，举办黑板报1～2期。

六、安全疏散演练制度

为了避免安全事故的发生，经学校研究决定，以安全为主，每期举行一次教学楼楼道紧急疏散演练，学生宿舍紧急疏散演练，由安全小组提出演练方案，组织全体教师参加。

七、出入校园须知

见《出入校园须知》

篇6：校园网的安全与管理

体育教育的目标在于培养学生掌握基础的体育理论、技能，以学生为核心开展体育活动，增强学生的体能、兴趣爱好与心理素养，培养学生健全健康的人格，发扬体育精神，促进学生形成乐观、积极的生活态度。但是结合目前校园体育活动发展现状来看，安全管理与防控措施并不到位，不利于安全稳定的开展体育活动，需要不断的研究，通过提升教师的安全防控意识、建立校园安全体系等措施，为青少年体育活动提供全方位的条件，推动青少年健康成长。

1校园体育活动安全管理与防控背景

近年来在校园体育活动中因多种因素导致学生受到伤害的事件屡屡发生，伤害的种类繁多，且造成的伤害程度大小不等。体育活动伤害所带来的不仅是学生的痛苦，还会影响校园与教师的恐慌，让校园中的教育风气受到影响。伤害事件可以分为客观与主观两种，一般主观性为学生主动参与体育活动，在活动中运动不当导致的损伤等伤害，而客观则为外界因素所造成的伤害，如激烈对抗项目中受到冲撞等等。虽然这种伤害事件已经受到多个校园的重视，但是部分校园在采取体育活动安全管理与防控措施时，存在很大的误区和局限性，甚至部分校园对于安全管理防控的重视性不足，并没有设置相应的安全管理措施，无法为青少年健康成长提供保障。当前阶段，我国针对此也并未出台相关的法律法规内容，以及对体育活动伤害事故的处理方法。这让很多校园在发生体育活动安全事故后手足无措，为了预防安全事故的发生，很多校园都已经积极地展开管理，但大多数是对学生体育活动项目与行为的管理，如杜绝高危项目、在课间禁止跑跳打闹等等。长期处于这种管理模式下，不仅不利于学生群体的体育素养提升，还会限制学生身心发育，所以需要积极地开展体育安全管理与防控措施，探究体育活动的安全预防机制。通过对校园体育活动安全管理与防控进行研究，有助于推动校园安全措施的建立，为青少年健康成长提供方向。

2校园体育活动安全预防要求

2.1安全管理预防要求

结合当前大部分校园安全管理体制来看，属于一种自上而下的管理过程，通过实施、评估、监督等等措施，逐级下发通知，确保机制能够落实在校园中。但是目前针对校园的体育安全法规缺乏确切的内容。教育行政部门在安全预防措施方面一般从制定方针、法规与政策等方面着手，建立相应的管理机制，并为体育活动的安全管理防控开展提供相应的人力资源、资金资源等，从而构建良好的校园氛围，为校园安全措施提供充分的条件。结合校园安全防控来看，很少有校园设立专业的安全管理部门，虽然部分校园中有相关的部门，也多与校园的德育处、保卫处相连，缺乏一定的独立性。缺乏独立的安全管理部门，就会降低安全防控措施的有效性，独立的安全管理部门的职责是针对本校园的校园体育活动安全管理建立相应的评估，结合学生的实际情况、校园特色等内容开展安全防控计划，落实安全措施，但是缺乏相应的独立部门，就无法有效开展措施。同时，如果缺乏制度的有效落实，就会导致不能及时的收获成就，所以需要加强落实校园的体育活动安全制度。校园中对于体育活动安全管理制度的方面需要充分的完善，为校园的师生提供保障。

2.2安全技术预防要求

体育安全技术是体育活动安全管理防控的基础措施，能够充分为校园师生体育活动提供稳定、安全的条件。体育技术也可称为体育场地与器材布局技术，直接影响了体育活动的水平。在不同的体育活动项目中，需要完成不同的动作，才能掌握相关技术，而体育活动安全技术在于为体育活动提供合理、正确的条件，满足体育技术的发挥，与运动项目的常规要求，有助于学生生理、心理能力的全面发挥，帮助体育活动得到安全、有效的运动效果。学生们参与的体育活动内容是多元化的，校园的场地和器材布局是否科学直接影响着学生的运动效果。为了保证设计的合理性，场地与布局应当充分远离教学楼和图书馆等学习区域，并靠近体育的器材室、水源、电源等区域，既能方便学生开展体育活动，还能减少安全隐患。在布置中，还要安装隔离带与安全网等区域，让学生的所有活动项目互不干涉，从而为体育活动提供最大的保障，避免出现安全事故。

2.3安全教育预防要求

随着国家对于青少年身体素质重视性的提升，教育部门对于校园体育活动要求逐渐提高。但是很多校园的体育活动环境较差，没有丰富的基础设施。这样一来，导致很多学生存在潜在性的安全隐患。并且由于学生们对于安全的意识性较差，青少年具有一定的虚荣心、好胜心理，所以极易导致安全事故的发生，不利于体育活动安全系数的提升。结合大部分校园中安全预防的时间来看，教师们会在教育教学中穿插安全教育，或在学生学期开启前进行体育活动的安全教育，以及安全日等特定的节假日进行教育，从而提升教育的效果。结合安全预防的环节来看，加强安全教育是必须要实施的，同时为了增强教育效果的提升，举办体育竞赛、活动以及课余训练等项目，可以有效达到教育的要求。结合安全教育内容要求来看，主要可以将管理预防分为两个方面，一方面是加强安全知识的教育，另一方面在于传授安全体育技能，提升学生对安全体育活动的重视性，从而促进安全教育效果的提升，让学生将理论知识转化为实践，才能符合教育的要求。

3体育师生安全管理防控分析

3.1教师安全预防分析

教师在体育活动安全管理防控中有着重要的地位，体育教师具有专业性的体育锻炼知识，能够为学生提供丰富的活动指导。并且，体育教师经过长久的体育锻炼，具有一定的安全教育经验，明确体育活动中安全事故高发阶段与运动项目，通过自身经验加以辅导，可以帮助学生们有效地规避事故风险。通过教师的教导能够提升学生的安全意识，降低体育活动事故发生的系数，体育教师应当充分参与到学生的体育活动中，对学生体育活动的安全性进行观察，并结合自身体育活动经验、教学经验来进行危险的预判，做出相关的警示，避免出现事故。一般情况下，学生受伤大部分是因为粗心，或准备性不足，所以教师应当时刻注意引导学生集中注意力。并在学生活动前进行活动器材的检查，在保证器材和场地的安全后才能让学生们独立组织活动。体育教师需要具备较高的体育活动素养，才能为体育活动提供保障与指导，在日常生活中，教师要有意识地提升自身的素养水平，从而预防学校体育活动安全事故的发生，促进体育专业知识的提升，加强学生的专业技能。同时，要做好活动中的保护作用，避免安全事故的发生。体育活动的安全与否和保障措施有着直接的影响，如果选择较为困难、危险性较高的体操练习项目时，教师要充分地发挥自身价值，做出指导，帮助学生顺利地完成动作，从而全方位为学生提供体育活动的安全保障。

3.2学生安全预防分析

学生的安全预防重点在于体育活动安全知识与技能的掌握。在日常生活中，学生必须掌握部分基础的安全常识，以及专项知识、急救技能等等。体育项目的安全隐患是极多的，学生应当具备不同项目的安全知识技能，在面对意外时，才能第一时间采取措施。学校要根据学生的思维特点开展定期的安全知识培训，将培训教育作为安全教育的必备环节。在教育中不仅要培养学生的安全技能与知识，还要提升安全意识，引导学生穿着正确合身的服装参与体育活动，在活动中避免发生冲突等问题，并定期进行校园学生的体检筛查，避免出现不适宜体育活动的学生参与体育项目，如果在活动期间出现学生的身体不适情况，要引导学生及时与教师交流。通过有效的活动，来提升学生体育活动的安全性，杜绝发生事故等问题。

4体育安全管理防控因素研究

4.1体育活动安全研究

结合实际情况来看，在体育活动安全方面，大部分体育活动都出现过伤害事故，甚至很多事故会对教师与学生产生终生的影响。充分的说明了体育活动的伤害事故是一项不容忽视的问题，并且会切实的影响到学生与教师的学习和工作，所以需要加强认识，避免出现事故的发生。

4.2伤害事故调查研究

因为男生喜爱运动的比例较大，所以根据性别来分析，男生在体育活动中的事故发生率往往高于女生。这也和男生喜欢对抗类的运动有关，女生则往往喜欢对抗较弱的运动，如羽毛球、跑步等等，相应的对身体的伤害率也较低。

4.3事故受伤部位研究

结合大部分学生受伤情况来看，受伤的频率高危部位为踝关节、肘关节等，中危部位为大腿、小腿等、低危部位为指关节、腰腹等。其中，踝关节作为典型的滑车关节，在运动中更容易发生内翻等问题，导致外侧韧带拉伤。在常见的运动项目中，腰腹中的器官往往能够得到良好的保护，所以受到外力的概率不高，而髋关节、肩关节等都在肌肉与筋腱的保护下，所以也不易受到伤害。

4.4活动受伤风险研究

结合我国青少年校园体育活动、日常活动、体育课程、运动训练情况来看，学生们在校园体育活动中受伤的风险是最高的，而其次是日常活动中，再次是体育课程，最后是运动训练。而体育活动长期居高不下的因素在于活动过程中参与的人数过多、场地不专业、运动缺乏指导与训练等问题。其中运动训练风险较低的原因在于学生接受过专业的指导，以及运动技巧的教授，所以学生们的安全方防控意识较高、防控技能充分。

5学校体育教学的安全防控措施

5.1加强政府与教育管理职能

政府在体育活动安全管理防控措施中占据指导地位，通过安全法制、资金投入、安全指导等活动，可以有效为体育活动的安全开展提供方向，具体如下：（1）完善法制建设。政府部门应当建立完善的法制预防体系，保证校园的安全，并明确相关单位职责，让校园的体育活动安全管理防控措施有法可依，为校园提供安全保障。（2）加大资金投入。保障校园的体育活动设施，是加强管理防控的第一步，但是目前很多校园建设缺乏资金与资源的支持，所以需要政府部门发挥职能为校园的体育活动建设提供保障。并全面推行人身意外伤害保险制度，为学生的安全提供保障，在活动开展前要充分的遵循统筹兼顾、市场运作、家长自愿等原则，构建完善的安全保障机制，满足学生健康和谐的成长要求。（3）做出安全指导。在检查期间可以通过多种形式与途径落实检查工作，并重点检查体育活动器械及维护措施、体育活动的安全教育及教育成果、学生的体质调查及校园了解情况、安全措施的制定与完善性、户外体育互动的管理及机制建立情况等等。在检查后要做出相应的备案，并与家长们及时交流，加强校园体育活动安全管理的有效性。

5.2以校园为单位建立安全体系

校园体育活动的安全管理防控需要以校园为单位，引导全校师生共同参与到建设和预防中，从而建立全面的安全体系，促进体育活动安全性的提升。具体如下：（1）保证各项安全工作的落实。通过各项工作的落实，才能全面的为校园师生提供保障，从而促进体育活动安全系数提高。（2）构建相关安全措施的活动。通过签订安全责任书协议、岗前安全培训教育、开展定期体育科组会议分析、检查安全相关议程、安全教育机制落实等具体工作内容，可以有效提升体育活动的安全性。（3）适当为师生购买意外保险。学校在经费充足的条件下，可以为参与校园运动训练、比赛的师生优先购买意外伤害险，将体育活动安全风险降至最低，在保证人员安全的基础上，促进师生体育活动的积极性提升，为业余运动的学生提供权益的保障。

5.3按规定检查体育活动器材

定期对体育器材检查，不仅是保障体育活动的安全性，也是保证学生们在运动期间的最佳效果，具体措施如下：（1）定期重点检查。大部分校园中的体育设施都包含了单双杠、足球门、篮球架等危险系数较大的器材，校园应当聘请专业的维护人员进行检查维修，做好安全保障。（2）完善安全台账。安全台账是每日教师做好器械检查的第一道保障，学生每日都会接触体育器材，如果不能及时检查就会提升安全事故隐患，通过教师的台账记录，可以降低事故出现的可能性。（3）加强复查检查。体育器材是较为特殊的教具，一旦发生危险就可能无法弥补，所以教师在学生们活动使用器材前就要进行检查，在学生们用过器械后还要进行及时的复查，消除安全隐患，为学生的安全活动提供保障。（4）严格遵照说明。很多器械在进入校园，并投入到体育活动中后，会有出厂说明书、使用期限等具体的说明，教师要全面地了解并严格遵守说明书使用器械，避免出现器械老化过于严重，危险系数增加等问题。

5.4提升教师安全防控意识

体育教师是校园体育活动安全管理的关键主体，在体育管理中，教师要具备较高的防控意识，才能为学生们提供保障。具体如下：（1）充分了解学生体质。体育教师在体育课程中会对学生们具有一定的了解，例如针对不同年级阶段的学生有体质水平的了解等，在做出体育活动安全教育时，才能从学生的角度出发开展有效的教育。（2）做好体育课程计划。体育课程是体育活动的基础，学生只有在体育课程中学习知识，才能在体育活动中通过丰富的理论指导与正确的技能实施开展活动。在课程中，教师要充分的培养学生自我保护意识，教授学生自我保护技术，提升保护能力，避免出现违规操作的体育活动，并通过体育教学加强学生的心理承受能力，加强学生的心态，构建和谐的运动氛围。（3）科学组织体育活动。在体育活动中，教师要发挥自身价值，引导学生采取合理运动课程，既要包含专项的体育活动，还要包含准备性活动，从而提升活动的合理性，避免学生出现运动项目消耗过大，影响正常的身体机能。（4）掌握意外处理方法。在体育课程和活动中，教师要注重教授学生事故与伤害的正确处理方式，并遵守处理的方法来进行实践训练，从而增强学生事故应对能力。

5.5完善体育校外活动管理

学生的体育活动不仅在校园中，还有在校外场地进行，例如日常打篮球、踢足球、跑步，以及参加校园、区（省）级比赛等等。为了给学生们提供全面的安全防控措施，校园必须着眼于校内外，同时开展防控措施，才能做好全面的体育活动保障，具体内容如下：（1）要求学生做出相应措施。针对日常校外运动的学生，主要分为参与比赛、日常锻炼两种。要求无论日常锻炼还是参与比赛的学生，都要具备较高的安全意识，并做好相关部门的安全备案，提前明确安全应急的预案，做好出行、食品、住宿等方面的措施。（2）教师签署相关责任书。针对比赛学生，要提前签订学生的责任书，履行自身职责，保证学生的安全。（3）积极与家长建立沟通。带队参与比赛的教师要及时与参与比赛的学生家长建立沟通，并签订安全责任书，加强监管，并定时为家长通过报备等。（4）为参赛学生购买保险。为教师与学生购买相应的意外保险，维护教师与学生的基本权益。

结束语

体育活动是青少年教育中不可缺少的重要环节，通过有效的体育活动锻炼，能够为学生身心发育、健康成长与综合水平提升奠定基础。而校园体育活动与专项训练、日常运动相比较，一直是安全事故高发的环节。想要避免这种问题的发生，校园要充分在校园体育活动安全管理与防控的背景下，明确管理防控的要求，并分析相关的影响因素，探究有效的防控措施，为校园体育活动的安全防控提供最佳措施。

参考文献

篇7：校园网的安全与管理

——株洲市二中食品安全管理的思考与实践

株洲市第二中学 李学红

【摘要】学校食品安全直接关系到广大师生的身体健康和生命安全，关系到学校教育教学工作的正常开展，责任重于泰山。我校坚持“以人为本、安全第一、预防为主”的方针，建立健全食品安全管理制度，采取多种有效措施，确保学校食品安全。

【关键词】以人为本 食品安全管理

食品安全管理是学校管理的重要组成部分，是管理育人、服务育人的重要内容。只有始终坚持“以人为本、安全第一、预防为主”的管理方针，不断深化食品安全管理改革，力求管理规范化、标准化、科学化，才能真正确保学校食品安全，为师生营造安全健康的饮食环境。我校今年9月搬入新校区后，学校食品安全管理的形势发生了新的变化。在学校党委的正确领导下，我校开始了食品安全管理的新一轮的探索与实践。

一、加强领导，落实责任，不断完善食品安全管理制度

1.加强领导。学校成立了以校长为组长，主管后勤和安全工作的副校长为副组长，各科室负责人为成员的学校食品安全领导小组。为进一步强化食品安全管理、提升学校后勤服务的质量，学校本学期专门成立了生活服务中心作为学校后勤管理的核心部门，设置中心主任1名、副主任1名，部门主管3名，专职食品安全管理员4名，确保学校食品安全管理工作有力、有序、高效运行。

2.明确责任。严格落实校长是学校食品安全第一责任人的主体责任，并按照“谁主管谁负责，谁在岗谁负责”的原则，层层分解食品安全管理任务，形成了一级抓一级、层层抓落实的有效机制，切实落实食品安全责任制和责任追究制。

3.健全制度。为了适应学校的寄宿制管理，确保校园食品安全，学校进一步强化和落实各项管理规章制度，先后建立了《食品安全责任制》、《采购管理制度》、《留样管理制度》、《食品索证管理制度》、《冰箱（柜）使用管理制度》、《烹饪操作规范》、《入库管理制度》、《切配操作规范》、《消洗卫生制度》、《禁用食品》等一系列规章制度，使学校食品安全管理工作日益规范化、制度化。

二、加大投入，规范建设，为学校食品安全提供物质保障

在新校区的建设规划中，学校特别重视对食堂建筑布局和功能分区的整体规划，除主体建筑外，学校还投入了500万元，用于购置全套食堂设施设备，为食 堂食品安全提供物质保障。目前，我校食堂总体建筑面积5104m2，共有三层，其中餐厅面积为2663m2，就餐座位2216座，操作间面积1100m2。在食堂的规划布局方面，学校邀请了区食药监局的专业人员对食堂操作间、用餐区、储藏间等各功能区的布局进行指导，做到食堂结构功能明确、布局合理。为加强对食堂从业人员操作规范的管理，学校在每一个操作间均安装了电子监控系统，督查和记录食堂从业人员的食品安全与卫生操作。此外，学校还添置了消洗一体化洗碗机、多功能切菜机、去皮机、全自动豆浆机、包子机、馒头机、饺子机等一批先进的厨具，进一步提升食品卫生标准和质量。

因学校新校区远离市中心，交通不便，周边服务设施尚未形成，饮食服务较为封闭，为切实保障师生食品安全，丰富师生日常饮食，学校大胆引入株洲百货超市、麦波蛋糕等本地食品零售品牌，在校园内建立直营店，由引进的超市品牌直接供货，保证了我校所有售出食品的正规进货渠道，彻底杜绝“三无”食品在校园的销售。

三、以人为本，精细管理，全面提升食品安全保障水平

1.强化措施，实施精细化管理。学校积极探索食品安全管理的方式方法，不断优化管理模式。目前，学校已基本形成“天天处理、天天整合、天天清扫、天天规范、天天检查、天天改进”的“六天”管理模式，食品安全管理不断规范化、常态化。学校建立了严把“六个关口”强化学校食品安全的工作措施：一是严把食品采购关，所有食品必须符合食品卫生标准和要求。二是严把食品储存关。严格按照食品特点分类存储，防止交叉污染。三是严把食品加工关。食品加工过程要严格执行食品加工流程和程序。四是严把餐饮用具消毒关。所有餐具都必须做到“一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁”。五是严把食品留样关，严格落实食品留样制度，建立留样登记制度，确保留样规范。六是严把从业人员的卫生关，所有从业人员必须配证上岗，并且做到定期体检，从而防止了交叉感染。此外，学校还制定了食品安全事故应急预案，实行学校行政和宿舍管理员24小时值班制度，并与市妇幼保健院建立了食物中毒应急处置的绿色通道。这些措施为增强食品安全管理能力，提高食品安全管理质量提供了有力保证。

2.以人为本，坚持服务育人。在食品安全管理工作中，学校一贯坚持“服务育人”的理念，以做好“两个服务”（即为学校的教育教学服务、为师生的生活服务）为管理工作的出发点和落脚点。因此，学校不断强化食品安全工作的管理和监督，教育全体员工要牢固树立为师生服务的思想，提高服务质量，树立热情服务和食品安全意识。其次，强化信息公开和信息反馈，对涉及饭菜售价调整、饮食供应方式变化等重大事项，及时予以公示。通过成立“师生伙食委员会”、设立食堂意见箱等多种渠道及时收集广大师生对饮食安全等方面的意见和建议，加强食品安全监管。第三，注重食堂文化建设，大力宣传餐饮文化及食品安全知识，提倡“空盘行动”，实施“文明餐桌行动”，构建卫生、文明的用餐环境。

四、加大宣传，加强培训，提高食品安全意识和能力

关于学校食品安全的宣传教育工作，我校主要抓好两个方面的教育：一是加强学生的食品安全教育，通过宣传栏、黑板报、主题班会、电子显示屏等多种形式向学生宣传食品安全知识，教育学生养成良好的个人饮食卫生习惯，自觉抵制“三无”食品，提高学生自我防范能力。二是加强食品安全管理人员、从业人员的培训教育。队伍素质直接关系到学校食品安全管理工作水平。为进一步提高学校食品安全管理和从业人员的管理能力和业务水平，学校积极参加教育行政部门、卫生、食品药品监督管理等部门组织的食品安全培训，不定期邀请卫生、食品药品监督管理等部门的专业人员到校进行指导和培训，以不断增强食品安全管理人员和从业人员的安全意识、法律意识和责任意识。

一直以来，学校对食品安全工作高度重视，进行了积极的改革与实践，学校食品安全管理水平不断提升，维护了广大师生的身体健康和生命安全。在长期的探索与实践中，我们对学校食品安全工作形成了几点认识：一是食品安全工作无小事，责任重于泰山。学校一定要将食品安全工作抓细抓全，对食品安全的每一个环节都要进行严格规范的管理，为师生营造健康安全的饮食环境。二是实施联合监管，形成监管合力。学校食品安全是社会公共安全体系的一部分，其保障离不开政府、教育行政部门、食品药品监管部门的共同参与。一方面，学校要认真落实上级有关部门关于食品安全的政策和要求，不断完善学校食品安全管理机制；另一方面，政府、教育行政部门、食品药品监管部门要进一步加强对学校食品安全工作的指导和监督，同时要加大对不合格食品生产企业的监督检查力度，坚决打击食品非法生产行为，防止不合格食品流入市场、进入校园，危害师生健康。

篇8：校园网络的安全维护与管理策略

一、网络安全

网络安全是在分布网络环境中, 对信息载体和信息的处理、传输、存储、访问提供安全保护, 以防止数据、信息内容或能力拒绝服务或被非授权使用和篡改。校园网安全作为校园网建设的重中之重, 应是“事前认证, 事中监督, 事后审计”, 并将安全隐患降到最低。网络安全主要分为内部网络安全和外部网络安全, 现如今内部网络的应用越来越复杂, 一旦出现涉密、破坏的事件, 将产生严重后果。为此, 需要注意以下几个问题:

(一) 内网病毒防范。

各种类型网站和程序的应用, 造成病毒泛滥, 形成对网络安全的严重冲击, 同时学生经常使用可移动存储设备在不同的计算上拷贝文件, 造成病毒感染。在整个网络中一旦有一个计算机中了病毒, 病毒就会在网络中迅速传播, 导致整个网络瘫痪, 给校园网络的维护带来极大的麻烦。所以网络内必须有网络防病毒系统。解决内网病毒泛滥的主要手段有:在网络中使用防病毒网关等专用设备;内网计算机安装网络杀毒软件并且服务器端做到经常更新;在汇聚层交换机上做访问控制列表防止一些常见恶性病毒;同时还要对外网的服务请求加以过滤, 只允许正常通信的数据包到达相应主机, 其它的请求服务在到达主机之前就应该遭到拒绝。

(二) 内网安全控制。

当外部和内部网络进行通信时, 内部网络的机器安全就会受到威胁, 同时也影响这个网络上的许多其他系统。因此, 做好网络的安全控制是网络建设中不可缺少的一部分。对接入网络的用户使用高效的认证方式, 通过认证实现IP地址, MAC地址, 用户名, 帐号密码, 端口号等多元组的安全接入绑定。对于一个安全网络而言, 应该具有非常完善的审计能力。无论何种权限的用户, 他们接入网络后进行的任何操作都将记录在案。这样, 一旦网络的任何部分遭受了任何攻击, 强大的日志审计将帮助网管人员准确查找问题所在, 在网络异常后的最短时间内, 以最高的效率定位“破坏源”。

(三) 保护好服务器。

服务器在网络中的地位是至关重要的, 服务器上的资料数据往往是价值千金, 如果一些重要信息遭到窃取或破坏, 它的经济、社会影响和政治影响将是难以挽回的。因此, 我们在设计时有必要将公开服务器 (WEB、DNS、EMAIL等) 和外网及内部其它业务网络进行必要的隔离。例如用防火墙或在直连到服务器的交换机上做访问控制, 提供多层次安全控制手段, 建立完善的安全管理体系, 防止数据受侵击和破坏, 有可靠的防病毒措施和阻挡未经授权的访问的进入, 保证系统的可用性, 避免机密信息泄露。系统管理员对服务器数据的经常性备份也是保护数据的一个重要手段。

二、网络的管理

网络是否能真正发挥效益还要看网络的管理。对于一定规模的网络系统来讲, 系统和网络的可管理和易维护是必需的。只有通过系统管理, 才能及时方便地了解网络、系统的运行状况, 提高运行效率, 及时发现各种故障并迅速排除, 以保障整个系统正常、高效地运行。在校园网络中, 网络硬件设备、各终端数量较大, 都有可能损坏。且随着师生应用学校计算机网络频度增大、水平提高, 对网络的依赖性也越大, 因网络故障而产生影响也越大, 因此维护设备, 保证网络正常运行相当重要。

那么如何有效地管理校园网呢?校园网管理的主要目的是保障网络运行的品质, 如维持网络传送速率、降低传送错误率、确保网络安全等。所以校园网系统管理内容可分为下列几项:

(一) 系统管理。

无论何种规模的计算机网络, 关键设备的管理都是一项相当重要的工作。这是因为, 网络中关键设备的任何故障都有可能造成网络瘫痪, 给用户带来无法弥补的损失。校园网中的关键设备一般包括网络的主干交换机、中心路由器以及关键服务器。随时掌握网络内任何设备的增减与变动, 管理所有网络设备的设置参数。当故障发生时, 管理人员得以重设或改变网络设备的参数, 维持网络的正常运作。

(二) 故障管理。

做好布线系统的日常维护工作, 确保底层网络连接完好, 是计算机网络正常、高效运行的基础。为确保网络系统的高稳定性, 在网络出现问题时, 必须及时察觉问题的所在。它包含所有节点动作状态、故障记录的追踪与检查及平常对各种通讯协议的测试。

(三) 效率管理。

在于评估网络系统的运作, 统计网络资源的运用及各种通讯协议的传输量等, 更可提供未来网络提升或更新规划的依据。

(四) 安全管理。

为防范不被授权的用户擅自使用网络资源, 以及用户蓄意破坏网络系统的安全, 要随时做好安全措施, 如合法的设备存取控制与加密等。

(五) 信息管理。

网络上的信息分成两部分, 一是由管理员放置的信息, 它们的品质一般较高;另一部分是由用户放置的, 可能会有一些问题, 要对这部分信息进行管理。

此外, 还必须培养一支具有安全管理意识的网管队伍。网络管理人员通过对所有用户设置资源使用权限和口令, 以用户名和口令进行加密、存储和传输, 提供完整的用户使用记录和分析等方式, 可以有效地保证系统的安全。网管人员还需要建立与维护完整的网络用户数据库, 严格对系统日志进行管理。

三、网络的运营

网络运营实际是对网络用户的管理, 而对网络用户的管理现在最好的解决方案是通过认证的方式, 只有用户通过认和目标, 以及大合班课管理上的难度大等, 都是造成这种现象的原因。证才能使用网络。802.1x的基本思想是端口的控制, 一般是在二层交换机上实现。通过使用802.1x认证协议使校园网简洁高效、容易实现、安全可靠、易于运营。但这种认证需要接入的所有交换机都需要支持802.1x协议, 才能实现整网的认证, 对接入层交换机的要求较高。对于那些没有802.1x认证功能的接入层交换机可以使用另一种基于流的认证方式, 这种基于流的认证方式是指交换机可以用基于用户设备的MAC地址、VLAN、IP等实现认证和控制, 即无需与物理端口对应, 而是基于用户认证控制, 一个物理端口上实现多个用户的接入控制。

在校园网络中, 网络安全要保证校园网络中重要的局域网络的入口有完善的访问控制系统, 能依据规则实施访问控制;保证校园网络具有完备的防病毒体系, 能对病毒进行实时响应;保证校园网络具有完备的入侵检测体系, 能提供漏洞扫描系统, 对各种攻击行为进行实时响应;保证重要敏感信息的存储安全, 能实现端到端的安全传输;同时, 保证校园网络无线传输的数据安全。