我喜爱的一本教育教学书籍（通用14篇）
篇1：我喜爱的一本教育教学书籍
我喜爱的一本教育教学书籍——《班主任工作》
作为班主任的我，在工作中也踏踏实实地做了一些事情，可我毕竟经验太少了，对很多突发事件还是束手无策，魏书生的班级管理艺术就像一盏指路明灯，里面有许多实用的工作方法值得学习借鉴。这本书中我最喜欢的一句话是：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受。但只要我们尽心尽力去帮助学生，让学生在生活学习中一边成长一边进步，“尊人者，人尊之”能受委屈的人才是强者。这些内容也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，魏老师的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地教人从头教起，教学生怎样做人，教会了做人的的道理，很多问题也就迎刃而解了。
看了魏老师的书，我觉得我做得太少了。魏书生老师“以德治教”，身教重于言教，当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。教师年长于学生，不论阅历、知识，还是涵养都胜于学生。对学生的过失，应该以宽宏之心对待，接纳他们，再加以耐心分析讲道理。不能在教育中说太多的“不”、“不能”、“不许”之类的字句来束缚学生的发展。学生的空间是广阔的，充满灿烂阳光的。这就需要班主任拥有一颗爱心来接纳他们的一切，让学生充分施展自己的潜能。
魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。”作为教师的我也跟所有的教师一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时候学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明白些许多多道理，懂得怎样做才是最合理，最正确的。
在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。魏老师说“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力最弱；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或心理不平衡的现象却不懂从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。
我明白了在遇到问题学生时要变换角度思考问题，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班内问题学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
篇2：我喜爱的一本教育教学书籍
通渭县文庙街小学五（6）班 陈颖颖
“它把自己黑色的身体蜷伏在一棵被球状闪电灼焦的枯树背后，隐蔽得十分巧妙”。这是《斑羚飞度》开头的一段话，一看到这句话，我就禁不住被这本书深深地吸引了……
之后的故事更是扣人心弦，令人欲罢不能。将整本书初读后，才注意到书的封面是那样精美，一头昂头挺胸的鹿站在深不见底的悬崖边上望着对面，一轮耀眼的彩虹映照在它的身上，它是那般无畏而圣洁。好一副精美的图画啊！
再读一遍时，又发现上次读的不够细，又发掘出了许多新的知识，令我感叹，一本书中竟隐藏了如此丰富的知识！
当我第三次读到老鹿王哈克被阴险狡诈的老狼咬断劲动脉时，心跳不由得漏跳了一拍，心里为老鹿王打抱不平。
当我读到斑羚一半挽救一半的方法逃脱抓捕他们的人时，心里被它们的勇气所折服！
当然，这本书的精彩不绝仅此，还有许多新的知识等待我去探索、发掘和搜寻！
这本书，使我知道了许多知识，如：我知道了鹿那又长又尖的角在危急时刻会起到重要的作用……
篇3：我喜爱的一本教育教学书籍
1.调动多种感官,按从外到里的顺序仔细观察自己喜爱的水果,抓住水果不同的特点,从形状、颜色、手感、气味、滋味等方面进行介绍,连成一个片段。
2.引导学生根据观察体验,用形象生动的语言展示水果的特点。
【教学现场】
第一板块:猜谜导入,创设情境
师:小朋友们,我们先来玩一个猜谜游戏。
(点击课件,出示谜语。)
师:身穿绿衣裳,肚里有红瓤,生的籽儿多,个个黑脸膛。猜猜看,是什么?
生:西瓜。
师:你怎么知道的呀?
生:因为西瓜皮是绿色的,像穿了一件绿衣裳。
师:哦,你是从它的颜色猜出来的。
生:西瓜里面有红瓤,还有黑的籽儿。
师:你是根据它的果肉来猜的,真聪明!
(点击课件,出示谜底。)
师:真是一个大西瓜!猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。
(点击课件,出示谜语。)
师:第二条谜语:金铃铛儿圆又黄,包着一群小月牙。放进嘴里尝一尝,酸溜溜里带着甜。
生:橘子。
师:你怎么这么肯定?
生:橘子的果肉像小月牙。
师:哦,你是从果肉的形状猜出来的。
生:橘子的味道酸溜溜里带着甜。
师:你是从它的味道猜出来的。让我们看谜底吧。
(点击课件,出示谜底。)
师:真的是橘子!猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。
……
师:小朋友们,看样子你们对水果的了解可真多。今天我们就来举办一个水果展示会,你们呀,就是小小解说员,向客人老师介绍一下你最喜爱的水果,想不想试一试?
(设计意图:利用猜谜唤醒儿童的生活经验,捕捉水果的个性特征。创设一个水果展示会的情境,让学生当一回小小解说员,为下面的口语交际和写话奠定一个言语动力。)
第二板块:有序观察,指导说写
师:那怎么来当好这个解说员呢?下面我们就以可爱的橘子娃娃为例来说一说吧。
(点击课件,出示句子:瞧,这个橘子娃娃多可爱!)
师:现在我们先来看一看,橘子娃娃是什么颜色的?
(板书:颜色)
生:黄色的。
你能把句子说完整吗?
生:橘子娃娃是黄色的。
师:还可以用哪些词语来形容它的颜色呢?
生:橘子娃娃是金黄色的。
生:橘子娃娃是金黄金黄的。
师:一连说了两个“金黄”,可见橘子娃娃多么可爱呀!
生:橘子娃娃穿着一件金黄色的外衣。
师:穿外衣,橘子娃娃活了!和前面一句比一比,你们更喜欢哪一种说法?
生:我喜欢第二句。
师:还有谁喜欢第二句?
(大多数学生举手。)
师:哦,这么多人喜欢,为什么呀?
生:把橘子娃娃当做人来写了。
师:小小解说员们,你们可要记住了,把水果娃娃当作人来介绍,会更生动。
(设计意图:在学生能够说清橘子颜色的基础上,逐步提出更高的要求,引导学生通过比较句子,知道运用拟人的修辞手法可以将水果介绍得更加生动形象。)
师:小朋友们,橘子娃娃是什么形状的?
(板书:形状)
生:橘子圆圆的。
师:圆圆的像什么?
(点击课件 ,出示 :橘子娃娃 圆圆的 ,就像_________。)
生:橘子娃娃圆圆的,就像一个金黄色的小灯笼。
师:老师觉得这个橘子娃娃更可爱了!
生:橘子娃娃圆圆的,就像一个小南瓜。
师:是小巧玲珑的南瓜,老师都爱不释手了!
……
师:小小解说员们,把水果娃娃比作其他熟悉、可爱的东西,介绍起来会更生动哦!
(设计意图:积极鼓励和引导学生进行大胆想象,把橘子的形状描述得既准确又形象,为进一步把话说具体、说生动打下坚实的基础。)
师:现在你能把橘子的颜色和形状连起来说一说吗?
(点击课件,出示:橘子娃娃穿着一件______的外衣。橘子娃娃圆圆的,就像_________。)
师:瞧,这里出现了两次“橘子娃娃”,介绍起来太啰唆了,怎么办?
生:把第二个“橘子娃娃”去掉。
生:把第二个“橘子娃娃”换成“它”。
师:是呀,这样介绍起来就不啰唆了。
师:现在我们来摸一摸,什么感觉?
(板书:摸手感)
(点击课件,出示:摸一摸,橘子娃娃__________。)
生:摸一摸,橘子娃娃麻麻的。
师:怎么会麻呢?
生:它的皮肤很粗糙。
师:“皮肤”用得好!你已经将它当做人来介绍了!
师:轻轻地捏一捏,感觉怎么样?
生:橘子娃娃软软的。
生:橘子娃娃柔柔的。
师:能不能仿照前面的介绍将这种感觉说得更生动?
生:橘子娃娃柔柔的,摸上去像海绵宝宝。
师:真好!看来你已经掌握了说生动的秘诀。我们再来闻一闻它的气味。
(板书:闻气味)
(点击课件,出示:把橘子娃娃放在鼻子前闻一闻,______。)
生:把橘子娃娃放在鼻子前闻一闻,一阵淡淡的清香扑鼻而来。
师:扑鼻而来,好香呀!
生:把橘子娃娃放在鼻子前闻一闻,可香了,不过香中还透出一点点酸酸的味道。
师:你的小鼻子可真灵,竟然嗅出了它的味道!
师:外面的部分观察好了,接下来观察什么?
生:观察里面的果肉。
师:对呀,我们要做到按顺序观察。
(板书:外——里按顺序)
师:现在老师剥开橘子,里面的果肉是什么样的?
(板书:看果肉)
生:果肉是黄色的,水汪汪的。
师:水汪汪,真诱人!
生:黄外衣,白内衣,多漂亮的橘子娃娃呀!
师:谁能展开想象把它的样子说得更可爱?
(点击课件,出示:轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉好像________。)
生:轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉好像许多小月牙围拢在一起。
师:它们在一起干什么?
生:在说悄悄话呢。
师:我似乎听到了它的窃窃私语。
生:抱在一起做游戏。
师:好亲热!你能把这句话完整地说一下吗?
生:轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉好像许多小月牙围拢在一起做游戏呢。
生:轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉好像许多老师正在头靠头商量事情。
师:说得真好!果肉就在眼前,想不想尝一尝呀?
(板书:尝滋味)
(学生自由品尝)
(点击课件,出示:摘下一瓣果肉放进嘴里,轻轻一咬,_________。)
生:摘下一瓣果肉放进嘴里,轻轻一咬,酸酸甜甜的汁水流得满嘴都是。
师:好滋润呀!
生:摘下一瓣果肉放进嘴里,轻轻一咬,酸甜可口,好吃极了。
师:真可口呀!
师:现在我们按从外到里的顺序把橘子娃娃的形状、颜色、手感、气味、果肉、滋味连起来介绍,要把这几个方面的内容说形象。
(板书:说形象)
(指名介绍。)
(点击课件,出示支架:瞧,这个橘子娃娃多可爱!它穿着_____,圆圆的,就像_____。摸一摸,橘子娃娃_______。闻一闻,橘子娃娃_______。轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉。摘下一瓣果肉放进嘴里,轻轻一咬,_________,好吃极了!)
(设计意图:课堂上以橘子为例,让每个学生动眼、动手、动口、动脑,使他们全身心投入观察活动中,边观察边说话,整个过程沉浸在快乐的氛围中。)
第三板块:过渡引领,练习写话
1.过渡:小朋友们,刚才他说的这段话就是橘子娃娃的解说词,简单吗?其实大家也可以为自己喜爱的水果娃娃写一段解说词,好向客人介绍自己喜爱的水果。
2.引导:拿出自己最喜爱的水果娃娃,四人一小组,(指板书)按从外到里的顺序边观察边介绍,把水果娃娃的形状、颜色、手感、气味、果肉、滋味这几个方面说明白。注意哦,可以把水果娃娃当作人来介绍,还可以把水果娃娃比作其他熟悉、可爱的东西,这样介绍更生动,更能吸引客人,让他们都喜欢你介绍的水果。
(学生观察说话。)
师:我们边说边把解说词写下来,注意写字姿势,不会写的字可以用拼音代替。
(学生写话,教师巡视指导。)
(设计意图:写话过程中给予学生更宽松的创作情境,允许边观察边交流,允许边说边写,这样能真正激发起学生爱写的愿望,提高学生的写话水平。)
第四板块:展示交流,分享成功
师:水果展示会现在开始啦!有请第一位解说员登场!
生:瞧,这个西红柿娃娃真可爱!它穿着一件通红通红的外衣,还戴着一顶碧绿碧绿的帽子,圆圆的,像一个节日里挂的小灯笼。摸一摸,西红柿娃娃滑溜溜的。闻一闻,西红柿娃娃散发出淡淡的清香。脱下西红柿娃娃红色的外衣,里面的果肉水灵灵的,还有黄中带绿的籽儿。咬一口,甜津津的,好吃极了。
师:他有没有做到按顺序、说形象?
生:做到了。
师:真好!老师给他一颗星。(画星)他写的哪句话最吸引你?
生:它穿着一件通红通红的外衣,还戴着一顶碧绿碧绿的帽子。
师:你为什么喜欢这句呀?
生:因为这句话把西红柿娃娃当作人来写了,这样写西红柿娃娃很可爱。
师:通红通红的外衣,碧绿的帽子,真形象。
生:我喜欢“圆圆的,像一个节日里挂的小灯笼”这句。
师:为什么选这句?
生:他把西红柿娃娃比作了小灯笼,人见人爱。
师:这样形象生动的句子,谁读谁爱!老师给他一颗星还不够,得几颗?
生:两颗。
(画星,学生鼓掌)
师:有请第二位解说员。
……
师:今天的水果展示会可真热闹,可是时间有限,来不及一一介绍,那该怎么办呢?老师给大家出个主意,我们来办一份《我喜爱的水果》特刊,专门介绍“我喜爱的水果”,好吗?
生(齐):好!
师:你们把解说词誊写端正,老师把它们订成一本书,放在班级书柜里大家轮流看。你喜欢谁介绍的水果娃娃,就在上面画一颗星,我们来比一比谁得的小星星最多。
(设计意图:学生的朗读展示中,教师予以积极的赏识评价,鼓励学生发表自己的评价意见,学习别人的优点,分享彼此的独特体验。这样做,能使所有的学生都再次得到进步与提升。)
【教学感悟】
低年级是写话教学的起步阶段,而写话教学的一个重要任务就是培养学生写话的兴趣,唤起学生写话的激情,使学生乐于写话。李吉林老师曾经说过:“知识是镶嵌在情境中的,我们必须创设一种真实的、本真的情境,让孩子学习的知识有根、有背景。不断引领儿童在情境中思考,在情境中探究,在情境中发展。”我以橘子为例,让学生与水果亲密接触,“看一看”“摸一摸”“闻一闻”“剥开来再看一看”“尝一尝”,调动学生的眼、鼻、舌、手,全方位地观察水果,发展学生的想象能力。学生在一个个的互动活动中学会了观察,感悟到形象生动地介绍水果的方法。
一、调动多种感官参与,以动促说
1.在猜谜中唤醒已有观察经验
课堂一开始,我从学生已有的知识经验出发,用关于水果的谜语导入新课,变机械传授为自主探究,以猜促学,使学生在轻松、愉悦的学习环境中步入最佳的学习状态。更重要的是,这些谜语都是从水果颜色、形状、味道等方面进行描述的,能有效调动学生原有的知识经验,从课堂一开始就把学生的思维激活,调动起他们的积极性、主动性和创造性。
2.在观察中捕捉水果个性特征
我抓住低年级学生爱参与、喜欢表现的特点,通过情景会话,让学生“看一看”“摸一摸”“闻一闻”“剥开来再看一看”“尝一尝”,让他们在不知不觉中明白介绍一种水果要从颜色、形状、手感、气味、果肉、滋味这几个方面来介绍。这样能使学生感觉到不是在上课,而是在聊天,能主动参与、乐于参与。这样的教法才是学生喜欢的,也是我要努力达到的。
3.在合作中巩固观察方法
介绍完橘子后,我让学生先仔细观察自己所带的水果,然后四人一小组围在一起把带来的水果给同学介绍一下,要说出它的名称、样子、颜色和味道。这样以小组为单位,面向每一位学生,认真参与,互相交流,听说结合,让每个学生都动起来。同时养成他们认真听别人说话,乐于与小伙伴进行交流的好习惯。
二、鼓励形象生动的描述,以说促写
1.设置生动的交往情境
课上,针对低年级学生的年龄特征,我巧妙地设计了富有童趣的教学情境——举办水果展示会,当一回小小解说员,向客人老师介绍喜爱的水果,让客人老师也喜欢这个水果娃娃。课堂气氛一下子就活跃了,学生在浓厚的兴趣中不知不觉开始了学习过程,他们努力地去观察,去想象,去表达,尽情体验学习的乐趣。
2.提供有力的言语支架
低年级写话教学要由浅入深,循序渐进。二年级学生写这么长的一段话有点困难,首先我以句子为起点,让学生先说好一句完整的话,再让学生连句成段,为学生的写话搭建一个有效的阶梯。其次是修辞手法的渗透,我根据学生的发言适时点拨,引导学生展开想象,使用比喻、拟人的修辞手法进行准确而生动的描述。“橘子娃娃圆圆的,就像一个金黄色的小灯笼。”“西红柿娃娃真可爱!它穿着一件通红通红的外衣,还戴着一顶碧绿碧绿的帽子。”学生大胆地想象、尽情地表达,收到了良好的教学效果。
篇4：我最喜爱的一本课外书
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而我觉得，书是人类的良师益友，因为它能让我们体会到童话的神奇魅力，使我们感受到莫大的快乐，得到有益的知识。
光阴似箭，日月如梭，不知不觉我已是五年级的学生了。在我的记忆中，每年暑假里，妈妈都要从书店给我买回一大堆书，我把心爱的书小心翼翼地放在我房间的书架上。如今，我的房间里有许多我喜欢看的书，有《小故事大道理》、《少年儿童百科全书》、《少儿十万个为什么》、《一千零一夜》、《爱的教育》、《格林童话》……我最喜爱的一本书叫《101个经典童话》。这本书里有很多有趣的童话故事。
我最喜欢金乌鸦这个童话。这个故事讲了一个穷人家的小女孩，金乌鸦吃了她家的米，金乌鸦说：“我会用东西赔偿。”最后，金乌鸦让她在大、中、小三个盒子中任选一个，那个小女孩说：“你只吃了我家一点点米，我就挑个小盒子就够了。”结果，里面是一百颗宝石，从此，她家过上了幸福、富有的生活。而另一个贪心的女孩，金乌鸦只吃了她家一点点米，她马上要金乌鸦拿出许多珠宝赔给她。选盒子时，她一口咬定要大的。结果，里面是条大蛇。
这个故事告诉我们：做什么事都要脚踏实地，不要狂妄着别人的施舍，贪得无厌没有好下场，对每一件事情要谦虚面对。
篇5：我喜爱的一本课外书作文800字
我之所以喜爱这本书，是因为这本书真实，不虚假。书中的每一篇文章都是那样的感人肺腑，每每读着它们，都会使我忍不住泪如雨下。同时我也明白了很多道理：我们要做一个孝顺的好孩子，要体谅父母的不易，更不能提出过分、不合理的要求。多帮助父母做一些力所能及的事，让他们好好的休息一下，享受一下子女的爱。
这本书中令我印象最深的一篇文章是朱自清的《背影》，文中讲的是作者的母亲去世了，父亲到处借钱办丧事，欠了一屁股债，光景一天不如一天。作者临走时，父亲还要再三嘱咐陪同作者一起走的人，后来，父亲担心那人照顾不好作者，便自己陪同，为了给作者买橘子，父亲不顾自己矮胖的身子，在站台上爬上爬下，令作者很感动。从这篇故事中我可以看出这是一个多么伟大的父亲呀!父亲对作者是多么的关爱呀!
其实每个父亲母亲都一样，都是很疼爱自己的儿女。母亲是用细心的照料来证明，父亲的爱则不表现在表面，父亲的爱是深沉的，也是伟大的!
这不由得让我想起了我的父母，他们对我也是那样的关怀。记得那一次，一个寒冷的夜晚，我痛苦地呻吟着。父母在旁边一直守候着我，那时我发着高烧，却迟迟不退，父母很是着急。我依稀记得母亲眼里含着泪，握着我的手，告诉我“没事!没事!”父亲则在旁边说“要坚强!这点苦算不了什么!知道吗?”父亲那威严的声音，使我忍不住哭了，一边在心里埋怨：我都这样了，还让我坚强，就是不关心我。病魔的折磨让我一夜几乎没睡，父母也是陪我一夜。第二天，我醒了，看见父母依然守候在我的床边。突然，我猛然发现爸爸头上有一团白东西，我刚想去拍掉，手却僵硬在半空。那是一簇白头发，它是那么刺眼，好像在警告我这时因为我而长的，以后要好好孝顺父亲，不要再让他操劳了。我望着爸爸头上的白头发，心里默默地想：我以后一定要好好学习，好好孝顺他，不能再让父亲这么辛苦了。
读一本好书，不仅可以增长课外知识，提高写作水平。《最温馨的情感散文》就是如此。
篇6：一本喜爱的书诗歌
一本喜爱的书，就像一位向导，
带你走向成功的大门。
一本喜爱的书，就像一盏明灯，
照亮通往成功大门的路途。
一本喜爱的书，就像一把钥匙，
帮你开启成功的大门。
一本喜爱的书，就像一把镰刀，
帮你劈开成功道路上的荆棘。
一本喜爱的.书，就像一堵高墙，
隔开愚笨和糊涂。
一本喜爱的书，就像一艘轮船，
载你驶向成功的彼岸。
一本喜爱的书，就像一双翅膀，
带你飞向知识的天空。
一本喜爱的书，就像一双眼睛，
带你感受大千世界神奇。
一本喜爱的书，就像一缕阳光，
可以让你感受到温暖。
一本喜爱的书，就像一位老师，
可以为你指点迷津。
一本喜爱的书，就像一扇窗户，
在窗外你能看到异彩纷呈的智慧王国。
一本喜爱的书，就像一个宝库，
篇7：喜爱书籍的爸爸
我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。他常说：“知识就是力量，多读书知识就能丰富。”
我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头，赶快离开。然而在书店门口，人再多他也要挤进去。有时买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤得值得，要不挤一下就错过机会了。”
爸爸的书放得整整齐齐。有一天，我从书橱翻出一本语法书来看。爸爸下班后，一进屋就板着脸问“谁翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，爸爸定了条规定：要看他的书，先要征得他同意才能拿。
爸爸平时是不发脾气的，可谁要损坏了他的书，那可不得了。有一回，我不留心把一包饼干放在他的书上，不一会儿，书面上沾了些油，爸爸瞪着眼骂着：“你这小家伙，不是读书的，是吃书的！”还挥起拳头像要打我的样子，当时我害怕极了。
爸爸每次买书回来，总是先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地把书包上个封面，然后一页页认真地翻阅。爸爸书橱里的书保存得很好，即使是很久以前买的，也是崭新的。
篇8：我喜爱的小狗
早上,它懒洋洋地趴着。我把它的眼睛弄了弄,它没有动静。我想:应该是睡着了。我要走了,它却马上爬起来,摇了摇尾巴。原来它刚刚在装睡!
中午吃饭了。我把包子藏起来,小狗闻了闻,跑到我身后把包子抓了下来。它嘴巴动着,好像在说:“我拿到包子了。”我家来客人了,小狗马上躲了起来,别看它长得又高又壮,其实它很胆小。我使了个计谋:我把小狗最爱吃的骨头拿出来。果然,小狗经不起诱惑,跑出来把骨头叼走了,在一旁津津有味地吃了起来。
晚上,睡觉的时候。小狗一直在汪汪地叫着,好像在说:“快点给我讲故事。”我给它放了一段视频,它就不叫了。它爱看《玩具总动员》里的牛仔。所以我给它取了个名字叫“牛仔”。
你们看,我的小狗是不是很可爱呀?
篇9：我喜爱的一本教育教学书籍
I’ll introduce a French novel 《le ravissement de Lol V.Stein》to you, which is said to be the most obscure but also one of the most charming works by Maguerite Duras.Anyone who has just finished reading the book will be impressed by Ms Lol V.Stein(In fact I think she had never been married to anyone, especially on spiritual levels), this madwoman with lovely bright eyes.Lol lost her fiance on a ball.Incredibly she was beaten by a mysterious middle-aged woman before she could possibily realize that.Lol was deserted---without any hesitation.No one can talk about that night, about how Mike stared into that woman’s eyes as if he was dying.Lol was also watching then, but rather affectionately, as if they were her own children.She felt old.Then she left in a terrible dizziness.The sunshine fired into the room---as she opened the door, the whole world went blind.That’s just the start.Duras had another book named
中文译名有许多，春风文艺出版社《劳儿的劫持》王东亮译（当年看过的版本）2000
篇10：读一本廉政书籍活动
一、活动主题：
读廉政书籍，守干部本分。
二、活动内容：
每名党员读一本廉政书籍，谈读后的感想和感悟。
三、活动目的：
篇11：畅销读者喜爱生活类书籍
从铁道去看一个国家的生活形态是一个很好的角度，太多日本电影故事发生在“新干线”上，铁道意味一种空间的节奏，好象“电车男”一样称呼，你丝毫忘记这是用一种交通工具去界定一种人的个性，对这种长长的闷在罐子里的蜿蜒的铁皮箱子会有一种如何的故事呢?
2、中国茶书(中文版) 罗家霖 著 中国青年出版社
如果你说喝茶是一种文化，等于什么都没没说。喝茶是一种生活美学，有点故作高深。现在这本中国茶书即不是泡茶说明书，也不是大而空的文化论著，套作者的话“绿茶是懵懂清新的初恋，乌龙是让你懂得爱与被爱的最淋漓的恋情，而红茶则是陪你进入稳定婚姻关系的另一半。至于普洱，它似乎代表了这之外的第四种情感，如同每个人都会有的那一位红颜或蓝颜知己，你对它的情愫介乎于亲情、友情与爱情之间”，这话对否?――茶客，请上茶!
3、卖掉法拉利的高僧 (加)罗宾・夏玛(Robin Sharma) 著 浙江人民出版社(微博) 年10月
知名律师朱利安心脏病突发之后，卖掉私人飞机、度假小岛以及心爱的法拉利跑车，远赴印度寻找生命的真正目标，喜马拉雅高僧传授的7个永恒美德，坚持下去，任何人都可以过上自己梦寐以求的生活。不过成为自己远比成为他人困难很多，似乎每本心灵读物的最高宗旨就是过上你想要的生活，但它永远和你一墙之隔。
4、再冷门的问题也有最热闹的答案 科学松鼠会和它的朋友们 编著 浙江大学出版社 2012年9月
小时侯印象最深的“10万个为什么”丛书影响了一代人，就以为基本对世界的问题也就那么多了吧。其实，如何发问远比不假思索的回答更热闹，这样来看，冷门的问题其实是徘徊在大脑边际的真理，你可以把它拉到最热闹的关注里，忽然发现对世界的认识加深了，这算书名的感觉吧。
5、愤怒的小鸟：捣蛋猪之蛋谱秘方 (芬)皮特卡宁 东方出版社 2012年9月
看到此书一句话：厨房是你的猪圈。所以捣蛋猪之蛋谱秘方专门瞄准了“蛋”，捣蛋猪在游戏中是大反派，因为偷走鸟蛋而被小鸟们攻击。本书介绍了超过40种烹调鸡蛋的菜谱、4种有趣的鸡蛋休闲小游戏和6种鸡蛋美容秘方，此类游戏食谱进入中国恐怕要改变我们觉得食谱不能虚构和轻松的印象吧。
6、面试官的提问，你当真懂? 孙棋奇 著 中国经济出版社 2012年9月
一本自助式“套用答案”的面试书，把你所谓的面试潜规则一网打尽，也打破那些自我感觉良好的面试误区。
7、找个有缺点的人结婚 周小鹏 著 广东经济出版社 2012月9月
发现了爱人的缺点，很多人首先想到的是“改造”对方。艰苦的努力之后，你会发现，越想改造，就越失望。作者其实要告诉你的无非是放弃完美主义的要求，那么幸福的门槛也会低很多。
8、足球向左，建筑向右 伯樵 著 人民邮电出版社 2012年9月
一本“痛苦并快乐”的西班牙旅行笔记，从《一路吃下去》之类下去，旅游读物演化为旅行读物，有人问旅游和旅行有区别吗?当然，旅游就是一些标志建筑物加上人像，贴上一些地方性知识，旅行呢?你如何遇见一座城市，类似缝纫机如何认识雨伞，这需要一个个人的故事和性格，恐怕以后旅行图书市场里，和读者分享不单是旅游指南，还有风景后面更广义的生活方式的跨界。每一个旅行者，都是一颗火种。
9、自由、爱与欢愉―― 点亮巴黎的女人们 (澳) 露辛达・霍德夫斯漓江出版社 2012年10月
看名字类似一本名人群像类的著作，翻开了又不是。海明威的巴黎是“一席流动的盛宴”，看看作者笔下的巴黎，像中国人的硬毫笔，软中有硬。作者曾为澳大利亚外交官员，
副总理助理，非是简单用小资的嗲味去看巴黎，有一种女性主义的开阔。
10、留住手艺 (日)盐野米松 广西师范大学出版社 2012年10月
篇12：一本让我受益良多的书
《戏缘》已读完了。谢谢你送我这么一本感人至深的书。我迫不及待地要向你说说内心的感受。我俩是经朋友的介绍在网上结识的。读《戏缘》之前, 我已坚信你是我值得信任的朋友。读了《戏缘》, 我对你不只是信任, 还有钦佩、仰慕。感谢网络, 它让我结识了你;感谢《戏缘》, 它让我更多、更深的了解你。
《戏缘》向读者展示的, 一是你事业的成功, 一是你圆满的人格。这两方面构成了你的精彩人生。我对戏曲很外行, 《论与评》、《精英剧人》这些篇章, 我是作为一个小学生向你学习, 行家们对你在戏曲方面的造诣评价很高。《人生有感》、《母亲是一本书》等篇章, 我读了, 我的家人也读了。《人生有感》是你丰富人生经历的生动记录, 其中的酸甜苦辣都是珍贵的记忆。你满怀浓浓的亲情、乡情、友情, 用缓缓的抒请笔调, 将一个个鲜活的故事娓娓道来。我们被深深地感动了。
《戏缘》让我高兴地发现, 我俩竟有一些相通之处。但是, 我与你的差距是显而易见的。例如, 我也爱学习, 爱工作, 但我哪有你那么坚韧顽强, 锲而不舍, 而且卓有成效;我也真诚宽厚待人, 但我做不到你那样周到细致;我也重感情, 但我感情不如你细腻丰富;我也懂得感恩, 但我不像你那样刻骨铭心……我应该学习你, 但垂暮之年的我, 要达到你品格修养的高度和深度, 今生是不可能了。
你女儿说, “母亲是一本书”。这比喻再贴切不过了。的确, 你是一本传播真善美的书, 一本闪耀着智慧光芒的书, 一本给人以力量和温暖的书。很幸运, 我拥有你这位朋友——一本让我受益良多的书。
刘可立
篇13：读一本廉政书籍心得体会
作为一名司法行政系统的党员干部，要坚持警钟长鸣，时刻用党员领导干部的标准严格要求自己，严格遵守党的纪律，牢记廉政准则和“八项规定”上级廉政要求，认真履行工作职责，正确看待手中的权力，以谦虚谨慎的态度把好“四大关”，做到清清白白做人，干干净净做事。
一是把好情感关，谨防事随情迁。“人非草木，孰能无情”，领导干部也有亲情、友情、乡情等人之常情。然而，有些情谊并非真情，而是借“情”之名，图“利”之实。倘若把握不住用情的度，倾心于情，最终必为情所困、为情所害。因此，在对待复杂的人情关系时，一定要把握好“度”，在坚持基本原则问题上要不为亲情所动、不为友情所移、不为乡情所恋、不为美色所迷，以党员干部的高风亮节和浩然正气，将“图利之情”拒之门外。
二是把好思想关，谨防自腐蜕变。许多铸成大错的领导干部，在反省自己一步步走向堕落罪恶的过程时，普遍反映出一点，就是从一些不起眼的小便宜、小利益开始，侥幸过后，私欲膨胀不断诱发，拒腐防变的警惕性逐步瓦解，不顾党员领导干部的基本原则，降低了标准，放松了要求，一步步陷入不可自拔的境地。经验告诉我们，“终身之名节，千秋之芳秽，只系于一念之消长，一息之依违”。党员干部一定要自觉加强理论学习，提高政治素养，牢筑思想防线，树立社会主义核心价值观，追求崇高的人生目标，勤政为民，自警自律，从根本上筑起拒腐防变的坚固长城。
三是把好名誉关，谨防好大喜功。名利害人，名誉关是党员干部最难把握的一环，“名”之害也最难防范。古往今来，有多少有为之士在名利面前折戟，为了子虚乌有的“清名”而变得虚假。所谓“东来西去皆为名，南来北往都是利”，名利坑人害人，使人失去了人性，但人们浑然不知，为争名夺利而献身，既可悲又可叹!我们在对待名誉地位方面，应该以淡泊的心态，把自己的人生价值坐标设定在立足本职的事业中，克服好大喜功的心理，以“民之所好，好之;民之所恶，恶之”，清醒地认识到，个人的进步是组织培养、关怀的结果，取得的成绩是集体智慧的结晶，居功不自傲，永葆共产党人的本色。
四是把好兴趣关，谨防失足落水。每个人都有自己的爱好，党员干部也不例外。然而，若恣意放纵自己对兴趣、爱好的追求，就有可能被别有用心的人所利用。人生路上诸多诱惑，越是位高权重，面临的诱惑就越多，这些诱惑或将人引入一世蹉跎之途，或将人导入腐化堕落之渊。
篇14：我喜爱的一本教育教学书籍
把公众需求放在第一位, 让公众评判科普作品, 日前, “公众喜爱的科普作品”推介活动正在全面展开, 公众可以登录活动主页平台 (http://book.sina.com.cn/z/2013kepu/) , 为自己喜爱的科普作品投上一票。主办方中国科协科普部希望通过这次活动向社会公众推介一批科学健康、品味高雅的优秀科普图书、影视作品和科普期刊, 让“科普”真正与公众需求相结合, 最大程度地体现普通受众的喜好。
与以往“优秀科普作品”推介只由专家评选出来向公众进行推荐的形式不同, “公众喜爱的科普作品”推介活动首先由各基层组织及相关单位广泛申报, 之后接受专家评议, 初步评选出的优秀作品被放到网络平台上, 发动广大社会公众投票, 根据公众投票结果产生“公众喜爱的科普作品”, 并面向全社会广泛推介。
目前, 各单位推荐申报的科普图书和科普期刊, 已由专家评议产生了优秀科普图书目录 (106本) 、优秀科普期刊目录 (30种) , 8月1日—9月1日, 公众可以登录活动在新浪读书频道的主页平台 (http://book.sina.com.cn/z/2013kepu/) , 为自己喜爱的科普作品投票, 依据公众投票结果, 将产生“公众喜爱的十本科普图书”、“公众喜爱的十种科普期刊”, 在9月全国科普日期间面向社会公布和推介。11月将公布初评产生的优秀科普影视作品目录 (70部) , 并经公众投票, 产生“公众爱看的十部科普影片”。
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