《我喜爱的小动物》教学设计

《我喜爱的小动物》教学设计（共16篇）

篇1：《我喜爱的小动物》教学设计

四年级第四次课：我喜爱的小动物

教学目标：

1、认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处说出来。

2、指导学生在活动中表现动物的特点。

3、培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。

教学重点：

指导学生在活动中表现动物的特点。

教学过程：

一、导入：

谜语导入：通过动物的特点猜谜语。

1、八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。师：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？ 生：抓住了动物的特点。

师：对，正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！

二、如何观察动物

1、观察样子

毛、眼睛、嘴、四肢、尾巴等，由整体到部分。大家说说自己喜爱的动物有什么外形特点？

2、观察生活习性

如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。

大家说说自己喜爱的动物有什么生活习性？ 光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情。

三、写作技法

写动物不是外貌的罗列，不是生活习性的堆砌，一定要写活了，写得有生气，在行动中表现特点。

比如骆宾王的《咏鹅》：

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。诗的第一句连用三个“鹅’字，这种反复咏唱方法的使用，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。

第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。

以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。

在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。

四、举例

如何在行动中写猫。逗人爱的小猫咪

我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。

当它高兴时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地“咪—咪—”叫，真讨人喜爱。

当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。

小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢！我就爱逗小猫咪玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食。那馋相就别提了。有时我拿了个小球突然朝它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意儿时，马上精神抖擞起来。

它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架势„„小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。

更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四周，好像侦察敌情。突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示威，又好像在发泄被戏弄后的愤怒。

五、观看视频，口头创作

在我五，六岁的时候妈妈给我买来两只小鸭子。

只见它们有黄黄的身体，扁扁的嘴巴，肥胖的身体下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚）他们发出呀呀的叫声，走起路来一晃一晃的，看起来真可爱。（声音、状态）

我伸手去抱它们，毛茸茸的身体摸起来舒服极了。它们没有躲避，而是张着圆圆的发亮的小眼睛看着我（眼睛），还用扁嘴来啄我，好像是饿了。（接下来讲喂食和游泳）

六、习作要求

1、写一种自己喜爱的动物

2、在活动中表现动物，写出动物的特点和生活习性，表达自己对动物的喜爱之情。

七、教你拟题

一、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。

二、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“汪汪”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。

三、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，《高傲的“海军上将”》等。

篇2：《我喜爱的小动物》教学设计

东山小学

龚安

教学要求：

1、写一种自己喜欢的动物

2、可以它的外形特点，也可以写它吃食、睡觉、玩耍时的习性特点，或者写些

小动物之间的趣事

3、按一定的顺序写，写出对它的喜爱 教学重、难点：

1、能够按照顺序写出小动物的特点

2、表达出对动物的喜爱之情 教学过程，一、猜谜语激趣，引入课题

1、同学们，上课之前我们先来猜几个谜语，怎么样？看谁答的又快又好？出示谜语 身穿白袍子，头戴红帽子，走路像将军，说话高嗓子。(鹅)四条腿，宽嘴巴，雪白的肚皮，绿衣裳，一蹬一跳吃害虫，田间卫士叫呱呱。（青蛙）天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(知了)小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。(萤火虫)同学们都很聪明呀，那你们喜欢这些小动物吗？揭示课题

点名让学生回答：因为这几个谜语都写出了小动物的特点。板书：特点 到底什么是特点呢？让我们再回顾下我们学过的几篇描写动物的文章。

二、回顾课文内容

（1）同学们，回想一下，第四组我们学了哪几篇文章，大家还记得是那几篇文章吗？学生回答： 《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》 作者在写的时候，都抓住了各自不同的特点进行了描写，以至于我们放下课本时仍能想起那些小动物。

教师可根据学生情况适当分析课文中描写动物特点的语句，此处也可穿插一些写作时会用到的修辞手法和写作手法（比喻、拟人、对比、反语）比如：《白鹅》中称鹅为“鹅老爷”，作者故意贬低自己的身份称自己为“堂倌”表面上说是鹅吃饭讲究，实际上也表达出作者对鹅的喜爱之情。再比如《白公鹅》中称鹅是“海军上将”这些都是反语的应用。老舍笔下“满月的猫”简直就是一个活泼可爱的小孩子，一会儿玩羽毛，一会儿玩线团，抱着花枝打秋千，作者在这里就是运用了拟人修辞手法的运用。从这几篇文章中学到了很多描写小动物的方法？

二、审作文要求（结合预习二）

1．本组的习作课也让我们来写一篇自己喜欢的小动物。出示习作要求（书本78页）：一生读，其他学生找出习作要求中的题眼。

2．在口语交际课上同学们从都多方面交流了自己喜欢的小动物特点，回想一下，同学们都从哪些方面进行了交流。（外形，生活习性（脾气、嬉戏、进食……）

三、范文引路，指导写作

（一）指导外形描写

1.范文引路：今天，陈老师也给大家带来了一个动物朋友，你们猜猜它是谁？（出示短文）

它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。问：你们为什么猜不到呀，生评论这段话。你们再看看这段话写的是谁？

它浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。它的尾部有一条又短又小的尾巴，像是安上了个小雪球，可爱极了！这回你为什么能猜到？

小结：是的，在写动物外形时，最重要的是要抓准动物的特点，（板书：抓准动物的特点）这样让人一看就知道它是什么。

（1）写动物时要把动物的外形特点写清楚，写作顺序非常重要，请大家再阅读写小兔子外形的习作片断，看作者按照什么顺序写的？（板书：按顺序）

（2）学生讨论，教师点拨 ：作者的写作顺序非常明显，按先整体后部分的顺序把小白兔的外形介绍得很有条理。第一句话“兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。”是对小白兔整体的描写。后面依次写了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，这样的顺序使得读者读起来感觉清楚有条理。（3）我们可以学到什么样的写作方法呢？ 教师引导学生阅读概括：

①远远看去像一团棉花（作者运用了打比方的方法）②嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。（进行有趣的联想）

③在动物王国里它还算是个长跑健将呢。（拟人的手法给文章增添了不少趣味。）（5）有感情地朗读，再来体味作者写作方法的巧妙吧！

小结：描写小动物的外形特点，可从脑袋、耳朵、眼睛、胡子、毛色、尾巴等方面来具体描写。在描写的时候，要积极地展开联想和想象，要注意抓住特点人格化的描述，力求写出情趣来。

2.学生练笔（教师出示图片让学生看图习作）

现在大家都想写写自己喜欢的小动物外形了吧，现在写吧，注意黑板上提的几点要求。（修改自己的习作片段）

（二）指导描写小动物的生活习性 小结过渡：刚才我们已了解了怎样描写小动物的外形特征。写动物当然要写动物的生活习性，每个动物的生活习性都有其有趣的特点。1.范文引路：

在我的精心照料下，“白马王子”比那几个兄弟都健壮，而且有一点儿通晓人意，只要我唤一声，它就冲过来，斜着身子，歪着头，好像在说：“小主人，又要给我吃什么好东西？”我把食物放下，它便迅速地啄开了，还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟，这个小机灵鬼真有点霸道。有一次，我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中，小鸡都扇着翅膀向上跳，展开了一场跳高比赛，可都相差十多厘米，就是扑不到，急得围着我团团转。突然，“白马王子”跳上我的膝盖借势再跳，从我手中啄走了蚯蚓。“真是个小调皮鬼！”我摇摇头，开心地笑了。*评析：这段话是写鸡 的特点，作者观察得真仔细，读一读，把你认为写得具体、生动的词或句子画出来，仔细品味！

小结：在描写的时候，可结合着自己的生活实际，结合着生活中具体事例来描述。即叙述一件具体的事例，来表现所写的小动物的作用。比如写小猫捉老鼠，老黄牛耕田，小狗看家等等。要注意抓住生活中的富有情趣的细节，写出生活的趣味来。渗透自己对小动物的喜爱之情。板书：趣事

2.动口练写（运用所学到的方法，口述小动物的习性特点）闭眼回忆小动物吃东西或玩耍、睡觉等生活习性的动作。3.评议

四、综述指导，整体成文 同学们，我们刚才都写了很多，其实只要我们把前面的关于外形描写和习性描写结合起来，再加上自己的情感就是一篇很好的作文了。现在我们来总结今天学到的写作方法： 开头→具体特点（外形→习性）→结尾

①开头，先交待所写的小动物的名称，在什么地方，什么时间，看到什么动物的等等。开头的语言要简捷明白。当然，也可以用抒情的方法直接点题，写出要描写的动物的名称。

②具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地了描述了。这一段可从两方面来具体描写动物的特点。

外形特点：这里是的在文章的重点段落了，应该具体描写一下所的动物的外形特点，如大小的特点，肥瘦的特点，毛色的特点，头、身、尾巴、四肢等方面的特点。在描写的时候，要积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描述，力求把文章的语言描述的生动而富有情趣。

习性特点：描写动物的习性特点，是指描述动物的吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。在具体描述的时候，要注意通过具体的事例来表现动物的习性。最好要抓住生活中的富有情趣的细节来描写。要结合着自己的活动来描写动物的习性，注意写出自己对动物的思想感情来。

两个特点如何巧妙地联系在一起呢？要写好过渡段。

③结尾。当然要抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的动物的特点来。如果能通过一个生活细节来表达自己的喜爱之情，就更好了。

板书：

我喜爱的小动物

开头：

交待动物的来历

外形：

按照顺序、展开想象

具体特点：

习性（趣事）： 吃食、睡觉、玩耍、鸣叫„„

结尾：

篇3：我喜爱的小乌龟

小乌龟团团是我和姥姥、姥爷在儿童公园里买回来的。当时, 那么多小乌龟待在一起, 我一眼就选中了它。它不像其他小乌龟那样东张西望, 爬来爬去。它胆怯极了, 总是缩成一团, 偶尔伸出头来, 又马上缩回去了, 翠绿翠绿的小身体显得那样与众不同。我对姥姥、姥爷说:“看它缩成一团的样子多可爱, 我们以后就叫它团团吧!”

团团刚来时, 胆怯的毛病一点儿都没改。只要一有人靠近它的玻璃缸, 它就马上缩成一团。任凭你怎么晃动它, 它就是不露出头来。就连姥爷给它换水, 它都如临大敌。我只好在旁边安慰它说:“别怕, 换完水, 你的家就干净了!”

别看团团胆子小, 胃口却大极了!而且还很挑食, 从来不吃别的小乌龟爱吃的杂食, 就爱吃肉。鱼肉、虾肉、猪肉, 是肉都爱吃。姥爷时常开玩笑地说:“这可真是冯靖轩同志的小乌龟呀, 连口味都一模一样!”

后来, 团团渐渐习惯了在家中的生活, 变得有趣极了!它总爱沿着玻璃缸壁往上爬, 然后再像打滑梯一样滑落下来。姥爷开始还担心它会爬出来逃跑, 后来才知道, 这是团团在锻炼身体呢!我也时常用手指逗它玩儿, 一会儿逗它来这边, 一会儿逗它来那边, 结果, 团团被我逗得在玻璃缸里团团转。每当这时, 我都会大声说:“我太喜欢团团了!”

可是, 可爱的小乌龟团团现在已经不在了。乌龟是需要冬眠的, 可冬天的家里热热的, 破坏了它的生存规律。有时我也在想, 是不是团团太孤独了?因为在那个玻璃缸里只有一只小乌龟。

篇4：写自己喜爱的小动物

你喜欢的动物是什么呢？这次习作，让我们来写写自己喜欢的动物。可以写写它的外形、脾气，也可以写它是怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。注意要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。写完后与同学交流交流，互相提出修改意见，然后再试着自己修改。

【习作指导】

老师：同学们，地球上有许多动物与人类相伴共存，在天上飞的，在地上跑的、有水里游的……它们有的聪明伶俐，有的憨态可掬，有的温驯可爱，有的慈爱尽职……这些动物，都是那么惹人喜爱。今天，就让我们来介绍自己喜爱的动物，把它的可爱之处与大家分享吧！

小丫：好啊！我喜欢的动物可多了，小白兔、花蝴蝶、小鸭子、小花猫等。

老师：这些动物中你最喜欢的是哪一种呢？

小丫：我最喜欢的是我家的小猫咪。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛。它若是高兴，就会在我的脚前脚后转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋；可它要是生气了，就会弓着腰，瞪着那发亮的圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样可真逗。

老师：说得好，小花猫美丽的外形下还隐藏着古怪的性格，难怪你会特别喜欢它。毛豆，你最喜欢的动物又是什么呢？

毛豆：我最喜欢的是小黄鹂。在我家的窗台上，经常飞来一只小黄鹂，它从头到脚一身黄，在毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子，看起来特别显眼。它那一双小眼睛炯炯有神地东望西望，好像在说：“小哥哥，我可以和你交个朋友吗？”后来，它和我渐渐熟识了，居然在窗台上打起盹来。它的睡姿可有趣的了，把那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球，你若不注意，还以为那边挂着个小毛线团呢！

老师：看来，你们所喜欢的动物各不相同。大千世界，动物的种类丰富多彩，它们的外形不同，习性不同，我们怎样才能把动物的特点栩栩如生地展现在读者面前呢？

小丫：我认为应该选择自己喜欢的动物来写，只有自己喜欢，才会留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写下来。

毛豆：我想还要对自己喜欢的动物进行较长时间的观察，而且观察时要注意了解它的外形特点，生活习性，比如它长什么样、怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。每种动物都有它与别众不同的地方，或外形不同，或习性各异，或性格不一，我们写的时候就要特别注意把这些特点写好。

老师：说得好！认真观察是写好这篇文章的前提，只有让自己想写的动物在脑海里活灵活现，你笔下的动物才会栩栩如生。那我们在写这篇文章时还要注意什么？

毛豆：还要注意写出自己的真情实感。

老师：怎样才能把自己的真情实感表达出来？

小丫：我想可以写我们和动物之间发生的事，选择自己与它之间“真情”的事例来突出“情”。也就是抓住小动物最惹人喜爱的事，把它写具体。

老师：说得好，把小动物当做自己的朋友，借助具体的事例是表达情感的好方法。看来，你们对于怎样写这个问题，已经胸有成竹了。现在，你们再读读题目，看看这次的习作还有什么要求？

毛豆：写完后与同学交流交流，互相提出修改意见，然后再试着自己修改。

老师：说得对，修改是习作过程中的一个重要环节。古人云：“改章艰于造篇”，古今中外，凡是写得好的文章，都是经过反复修改得来的。希望大家写好文章后能与同学交流交流，互相提出修改意见，再试着自己修改。同学们，现在就让我们拿起笔来，把自己最感兴趣的、最想写的动物写下来吧！

篇5：《我喜爱的小动物》教学设计

1、同学们，你们喜欢做游戏吗？我们就一起来做“猜一猜”的游戏。在动物王国里有许多动物外部特征不同，老师说一部位，同学们猜出动物名称？

2、今天，我们来写一写自己喜爱的小动物。

板书课题：我喜爱的一种小动物

二、按照顺序，观察外形

1、导语：同学们，前几天，老师已经布置你们去观察小动物，来，说一说，你们都观察了哪些小动物？再说说，这个小动物的外形什么特点？

2、学生自由发言后，师相机出示范文及小猫图片。（引导学生看范文的写作特点。）

3、教师小结写法。（板书：写外形―按顺序）

4、学生练写小动物的外形。

5、学生汇报，师生共同点评。

小动物们看到小朋友们学的这么认真都送来了歌声（学生学小鸭子、小狗、小猫的叫声）。

三、抓住特点，介绍习性

1、导语：多么惹人喜爱的小猫呀！谁在课前是观察小猫的，谁来说说小猫最爱吃什么？它怎样吃鱼的，你们观察了吗？

2、指名说。

3、小猫是怎样抓老鼠？怎样活动的？把你课前观察到的告诉大家。

4、指名汇报在课前观察到的小猫的生活习性。

5、学生学调皮的小猫做游戏。

6、教师小结写法：同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来，这和大家在课前仔细观察是分不开的。因此，我们在写小动物生活习性后时要抓住小动物的特点来描写。这样才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者的面前。

板书：写习性――抓特点

四、教师小结，自由习作

1、师：听了同学们说的小动物的外形及习性，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物。小动物们非常可爱，是我们人类的好朋友，希望大家要保护它们。

篇6：我喜爱的小动物

1.上个星期，姑姑送了我一只小白狗。他浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣：一双大大的、黑黑的眼珠在不停的转动，就像两颗黑宝石：头顶上长着对小耳朵，看上去像一对精灵耳：鼻子扁扁的，上面常常湿湿的，爷爷说那是小狗健康的表现：尖尖的尾巴十分灵活，常常不停的左右摇晃，但是如果你弄疼了他，他就会“汪汪汪”的叫。

我喜欢看小白狗吃食物。一天，我拿着一块肉骨头，小狗看见了，围着我直转圈。我把骨头往上一抛，小狗纵身一跃，张开嘴一咬，食物就咬着了，然后他用前脚把骨头按住，用呀一点点得咬，吃的真实津津有味。吃完后，还用舌头舔舔嘴。仿佛在回味刚才的美食。小狗睡觉也很有意思。天气暖和时，他爱趴在地上睡，前腿向前伸着，后退向后伸着，或是朝着同一个方向躺着冬天来了，小狗怕冷了，它把头紧紧地埋在腿间，缩着身子呼呼大睡。如果它开心的话，还会四腿朝天睡，肚子随这呼吸收，缩，小狗睡醒，还会伸懒腰。他把腿伸得长长的，再吸一口气，把舌头一吐 身子一拱，真是可爱极了！

我家的小白狗啊！真是人见人爱，花见花开啊

2.我有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。

我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队!小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧.我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中.这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？

3.我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。

我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”

每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！

我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？

我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。4.如果你要问我最喜欢什么小动物，我会毫不犹豫地告诉你：小狗。

有一次，妈妈带我去野外春游，我看见一只可爱又孤单的小狗，非常喜欢，就把它抱回了家。我给它取名叫小花。它长得很有趣，全身的毛长长的，黑白相间，身子圆滚滚的，像一个绒线团。

小花很顽皮。它叫起来的时候，声音比我还要大。每次它叫唤时，家人都虚惊一场，总害怕它将邻家小孩或过路人咬伤。其实它只是样子凶，想吓唬一下人，好象是在向家人证明自己的能力和作用。在这时，如果摸一摸它的头，它就会摇着尾巴，讨好的用温顺的眼光看着我。我再轻拍它的头，它便知道我并不责怪它，就会自顾自地一边玩耍。它所头转向自己的尾部，尾巴极力地伸向头，自己玩起了咬尾巴的游戏。可是想咬着自己尾巴还真是有些难，它的身体圈成半圆，四只脚不停地在原地转动。它呀就是这样自得其乐呢！

小花很爱吃骨头。有一次我端着一碗骨头，小花跟在后面“汪汪”地叫个不停，好像在说：“快给我呀，我要吃骨头，我好饿。”于是，我把一碗骨头放在地上，它就低着头津津有味地吃了起来，不到一会儿，它就把骨头全吃光了。它又朝着我摇头摆尾，“汪汪”地叫了起来，好像在说：“真好吃，谢谢你！我想玩耍了。”于是我拿来一个皮球，顺势丢出去，它象离弦的箭一样朝皮球跑去。

小花很讲卫生。每天小花上厕所都和我们一样到它自己固定的厕所――阳台（奶奶在阳台上放了一个装灰的盆子）去。天热的时候，两天给它洗个澡，天凉的时候一个星期洗个澡。每次洗澡，妈妈把它带到卫生间，先把它的毛用淋浴淋湿，再给它擦上沐浴露，搓揉它的毛，它象我一样安安静静地站在那任由妈妈给它冲洗，有时看着它还真享受呢。

篇7：我喜爱的小动物

同学们，你们读到这里一定想说：“他到底是什么人哪？怎么还长着长长的毛呀？”让我来告诉你吧，他叫叮叮，是北京动物园里一只可爱的大猩猩。

我看到叮叮的第一眼就喜欢上他了。那天，他非常精神，穿着一件明黄色的T恤衫，胸前还有一个大大的笑脸儿呢。明亮的大眼睛四处张望。许多小朋友都争着和他照相，我也很想跟他照相，可是我又害怕他锋利的爪子挠伤我的脸。在妈妈的鼓励下，我终于跟叮叮坐在了一起。出乎意料的是叮叮并不像我想象的那样可怕，反而他又乖巧又可爱。它既没有上窜下跳，也没有东抓西挠，而是坐在椅子上，安静的看着镜头，脸上带着微笑。看到他这样友好，我真是越来越喜欢他了。

通过资料的介绍，我知道了：叮叮是男孩儿，20xx年出生在北京动物园。叮叮跟许多小朋友都照过相，他有自己的劳动给大家带来了快乐。

篇8：写自己喜爱的小动物

介绍小动物，你可以先仔细观察一下自己喜爱的小动物（自己或邻居养的，或动物园里的）。观察时要有顺序，可以按先整体后部分的顺序观察，也可以按从头到尾的顺序观察，还要边观察边思考：这是什么小动物？它的外形是什么样的？跟别的小动物比有什么不同?（如，鸡的嘴是尖尖的，鸭的嘴是扁扁的。）它是怎样活动的？（如，鸡是怎样啄米的，怎样抢食的，怎样喝水的。）它最有趣的地方是什么？自己有什么想法？（如，公鸡每天早晨打鸣最有趣，它为什么打鸣呢？小狗的尾巴最有趣，为什么有时摇个不停？）自己为什么喜欢它？

接下来，按观察的顺序，把这些问题的答案连起来说一说，写一写。譬如，你可以先交待写什么小动物；接着可以从小动物的“整体上”写清它的形貌，体色（毛色、羽毛和皮毛）；再按从整体到部分的顺序，把动物身体的几个主要组成部分，有选择、有重点地写出它的特征和习性。形貌写得要真实，和实际相符合；习性要写得饶有情趣，用事例来表现。而且要善于抓住动物的动作，把动物的习性（特点）写具体，比如可以把它放到冲突中间去写，（如，公鸡打架，能表现出公鸡的傲慢、轻敌、好斗的特点；如，猫捕老鼠的搏斗，能表现出猫的机敏、勇敢、尽职的特点）。

篇9：我喜爱的小动物

你看它一对水晶晶的眼睛，红通通的鼻子，嘴角旁高高翘起却又硬邦邦的胡须,又白又长。它的整个身子都是白色的，就像个小雪球一样，让人忍不住要摸摸。圆嘟嘟的又像个小皮球一样，可爱极了。

它的四肢可灵活了呢！我假装丢出去一个小球，她大大的眼睛便盯着不放，一旦我将球滚了出去，它便四脚并用，仿佛一道白色的闪电，迅速蹿出去抓住了小球。你看它灵巧的四肢是不是非常迷人呢？

小猫咪也可爱干净了呢！早晨咪咪起来先是伸个大大的懒腰，然后再坐起来用两只前爪在舌头尖上粘上一点唾液，往脸上抹来抹去，像人一样洗脸。洗完后，再用粉色粗糙的舌头来来回回的舔着自己的手，一直到舔光滑了为止。

我喜欢小猫咪是因为小猫咪不仅可以和我们玩耍，还可以给我们带来欢乐，所以我们也要保护它们，不能去伤害它们。

篇10：我喜爱的小动物作文

将军长得很是威风，身上披着一层深棕色的盔甲，硬邦邦的。它的头尖尖的，头上两根细长的触须上布满了一圈圈暗黄色的光环。两颗黑黑的小眼珠向外凸起，警觉地转来转去，像两粒小黑芝麻。将军胸前长着两只粗壮的大钳子，上面长着许多凸起的红色斑点和细小的尖刺。它的尾巴活像一把棕色的大扇子，一条条褐色花纹整齐地排列着，尾巴周围还有着一圈金黄色的细小绒毛。

这个小家伙可是一个小贪吃鬼呢!每当它饿了，便会无精打采地趴在鱼缸中那块儿最大的石头上，就连平日里总爱“张牙舞爪”的钳子也懒得动了，耷拉在石头边缘，懒洋洋地打起盹儿来。每当这时，我便会跑进厨房，从外婆那儿要几粒米或一点儿瘦肉沫，放进鱼缸。将军立刻清醒过来，慢慢走到食物边，用小钳子轻轻碰一碰食物，再用“嘴巴”前的两只小爪子将食物揽到自己面前狼吞虎咽起来。只见它那小巧玲珑的“嘴巴”一张一合，真的很像在咀嚼食物。不一会儿食物就让它吃完了。而将军仍然挥舞着钳子，意犹未尽，不满地敲打着鱼缸，好像在向我提抗议：“我还要吃!我还要吃!”你说它是不是一个“馋虫”?

别看它的名字叫“将军”，它可有些胆小呢!每当它察觉到周围有异样的动静时，就会高高举起粗壮的爪子，仰起头，竖起触须，小心翼翼地在鱼缸里慢慢地走来走去，好像一名正在巡逻的警察。这时我总是会捉弄它一下，轻轻敲一下鱼缸边缘，发出“咚”的一声响，将军便会紧张地向后退，小眼睛露出惊慌失措的神色。假如它刚好碰到那块儿大石头，便会摔个“八脚朝天”，这时的将军便会把它的八只小脚在空中不住地摆动着，尾巴一闭一张，拼命挥动两只钳子想要抓住一点儿东西帮助自己翻过来，就连头上的两根细长的触须也不安地摆动着。看见它这个样子，我总会忍俊不禁。

篇11：我喜爱的小动物——金鱼

那天，我和爷爷、爸爸去金岸广场散步，爸爸带我到宠物店，哇！宠物店的动物可真多，有狗，有羊，还有金鱼和乌龟等。最吸引我的是金鱼，我静静的观察它们，这些可爱的小金鱼，有红的、黑的、橙色的、还有花的，它们长着大大的水泡眼睛，圆溜溜的脑袋，小小的身体，尾巴非常大，像个姑娘穿着裙子，快活的在水里游来游去。

爸爸看我喜欢，就给我买了俩条金鱼，一红一黑，并告诉我要好好爱护它们，可是由于我太喜爱红金鱼，经常用手抓它摸它，后来，红金鱼贪吃，把自己撑死了。红金鱼死了，我心里七上八下，后悔自已不该总用手抓它或喂太多鱼食（我突然想起卖宠物的叔叔对我说过不要喂太多鱼食，否则会撑死小金鱼的）只剩下黑金鱼了，我一定要好好保护它，我经常去观察它，给它换水，喂食。黑色的小金鱼慢慢的认识我了，当我的爸爸妈妈不在家时，它就和我作伴。有一次，我在写作业，它目不转睛的看着作业本，似乎在说“你在写谁呢？是不是写我呀！要认真观察噢。”

它吃食物的时侯，它不会匆匆忙忙的游过来，等一二分钟以后才慢慢游过来，仔细观察是什么东西，有没有危险，确定安全后就大口大口的吃起来，当它吃完时，立刻游走，好像还当心呢！

篇12：我喜爱的动物——小仓鼠

它们的习性可真古怪。（这一句概括写出了小仓鼠生活习性方面的特点——古怪。）人们总是白天认真地工作，晚上安稳地呼呼大睡。可它们却白天沉睡，晚上出来活动。它们大小便很讲究，只拉在角落里，堆成一堆儿。它们睡觉时缩成一团，像两个小绒球，既安静又可爱。而等它们醒来时，就变得活蹦乱跳，一会儿玩“空中飞鼠”，就是四只爪子抓住栏杆，把自己吊起来，再“啪”一下摔到地上，一会儿又跑上飞轮，飞快地转起来，快得自己都跟不上了，被抡到地上。（用生动的事例详细具体地写了小仓鼠睡觉、大小便、玩耍等生活习性方面的特点，描写得活灵活现。喜爱之情溢于言表。）

啊！我真喜欢这两只小仓鼠，你们呢？（问句结尾，能够拉进与读者间的距离。）

【总评】

作文有顺序地写出了小仓鼠的外形及生活习性方面的特点。特别是文中写习性部分运用了先概括后具体的描写方法，使作文条理更清晰。加上严谨、恰当的措辞，把小仓鼠描写得生动、形象，字里行间透露出小作者对这两只小仓鼠的喜愛之情。

篇13：我喜爱的小动物作文

“问号”的耳朵长长的，就像一把剪刀；耳朵下面是一双红红的大眼睛，就像两颗红宝石；“问号”的尾巴圆圆的，就像一个绒球；“问号”全身雪白雪白的；就像一个小雪人。

“问号”很贪吃，有一次妈妈和我带着“问号”去吃饭，我给了“问号”一根胡萝卜，然后我和妈妈就开始吃饭了，我们吃饱了，“问号”跑了过来，用眼睛一直盯着我，好像在说：“我还想再吃一根。”于是，我又给了他一根胡萝卜，它开心地叼起胡萝卜走开了。

篇14：我喜爱的小动物作文

球球的毛是棕色的，一双又黑又大的眼睛，大大的耳朵，一个黑色的塌鼻子，大大的嘴巴！吃东西时，一口就是一嘴狗粮，吃完后还要吃些甜食，喝好多的水！

球球个头很大，所以小姨就给它买了好大一个笼子！还给它准备了好多的狗粮！为了让它不再继续长胖，就把它放在外婆家，每天吃完饭，我都会带着它出去溜达。我们才走一会，它就把舌头伸出来直喘，蹲在地上怎么也不愿再走，你说它懒不懒！

有一次，我和哥哥一起到外婆家玩，哥哥骑在球球身上，唱道自编的歌：“白龙狗，蹄朝西，驮着老左跟李仁杰，西天取魂上大地，一走就是一厘米……”我在边上抱着肚子笑得直不起腰，眼泪都笑出来了！再看球球不但不生气，还很享受地哼哼着！

篇15：我喜爱的小动物作文

这是一只母猫，它睫毛非常大，眼珠也特别大，一身棕色的毛，胡子大约有一分米长。

它的性格非常温柔，记很我第一次抚摸它的时候，它“喵”地一声叫了起来，下了我一大跳，不过，它也没有对我发动攻击，我又抚摸它了几下之后，它就一个劲地用身上的毛蹭我，还一个劲地用舌头舔我的手或脸。

它和我的关系非常密切，记得我开学的时候，上第一节语文课，老师让我学猫叫，于是，我叫一声，忽然有一只小猫跑到我面前，我马上认出这就是我家的小猫。原来，这小猫一直跟着我呀，我顾不得老师和同学是怎么看我，就赶紧把小猫抱在怀里，吻着它，老师、同学们的目光不止是羡慕，还有好奇。

这就是我最喜欢的小动物了，哦，我忘了告诉你们我给它起了个名字，叫——翠翠。

篇16：我喜爱的小动物作文

远远望去，元宵的毛金黄金黄的，犹如一只洋娃娃。再一瞧，哟！一双灵活的大耳朵竖在脑袋上，还有两只水灵灵的小眼睛。最特别的是，是它那条强有力的大尾巴，平时毛茸茸的可舒服了，一旦你招惹到它，那强有劲的尾巴就会狠狠抽向你，那锋利的猫爪也会向你扑来，那时你就惨了。

再说说，它也真怪。鱼，大家都知猫爱吃鱼吧！可它呀，鱼是爱吃，那活鱼却是不敢见，一见，你还没看见它的影子呢，就跑开八丈远了。一边跑还一边叫，那声音如同山崩地裂般，廊道里的叔叔都被吓到了。