班主任基本功重点

2024-04-09

班主任基本功重点（精选6篇）

篇1：班主任基本功重点

挡，黑3扳、5扑，使白棋无法围棋死活基本功

第一课

第一节边路常型的破眼技巧（1）

基本图1下面讲几个边路常型的破眼技巧。

图1 黑1点，白棋即成假眼。

基本图2 这是边路常见的眼形，其实黑棋先走可使白棋下边无眼。

图1 黑1立，这在不能直接破眼的场合是以静制动的好手。白

2做眼。白6提虽是先手，但在右边无法活动的情况下，白棋仍是死棋。

基本图3 前面出现过的图形，必须注意右面角上的环境。破眼的也就另有讲究。

图1 黑1、3虽然是局部的破眼手法，但被白8进入角部后，白棋将在角上另成一眼。黑棋失败。

图2 因此，当周围配置不成熟时，对付这类眼形还有一种退而求其次的技巧。黑1立，3扑，至黑7成打劫。当无法净杀时，打劫杀显然是最佳手法。

基本图4 如何破除白棋边路的眼位？这也是一个常识问题。

图1 黑1小飞是适时的正着，以下黑5长入是破眼的要领。

第二节边路常型的破眼技巧（2）

基本图1 白棋边路的眼位很大，但黑棋仍有破眼的手筋。

图1 黑1大飞恰到好处。白2企图做眼，黑3退后，白棋无论如

何已是一个假眼。

参考图：

1、小飞，2、夹。

基本图2 黑棋先走，可破除白棋在边路的眼位。

图1 黑1点击中要害。

基本图3 初学者往往会忽略这个眼形，图1（手筋）黑1于一路夹是破眼的手筋。白2长，黑3挡，白4如抱吃，黑5挖打后，白棋无眼。

总结：边路的破眼问题有很大的常识性与普遍性，学会各种破眼破眼的技巧将会迅速提高你的围棋死活能力。

最后的四道练习题均为黑棋先走，答案并不复杂。

第一题

第二题

第三题

第四题

第二课

第一节先手做眼

有些场合，必须先手做成一眼才能活。这就是本课要学的先手做眼的基本方法。

基本图1 黑棋先手做眼点。

图1 黑1在做眼的同时又为黑3创造了做眼的条件。成三眼两活。

基本图2 这是常识性的问题。边路吃两个子往往可能先手做眼。

图1 黑3“装倒扑”成先手眼。

基本图3 这是利用角部先手做眼的基本形状。

图1 黑3立是扩大眼位先手做眼的好手，最后成胀鼓牛。

基本图4 在这个有趣的图形中，三眼两做更是表现的淋漓尽致。

图1 黑1尖妙手，白2扳，黑3,最终成三眼两做。

最后四道题，全部是先手做眼。

第一题

第二题

第三题

第四题绝处逢生，打劫活。

第二节先手破眼

在对方将要做成两个眼的地方，设法先手使其变得只剩一个眼，这就是先手破眼的方法。

基本图1 白棋A、B位各有一个后手眼，如何运用先手破眼的方法？

图1 黑1、3连扑，使白棋无法在5位做眼，最终白棋成两个无法兼顾的A、B位两个后手眼。

基本图2 边先手破眼的场合。

图1 黑1点入，瞄着A位的断点。白2应后，以后A、B无法兼顾。

基本图3 白棋在角上A位可以一手做活。黑棋如何在这里先手破眼？

图1 黑1先手破眼的万全之策。

基本图4 这是实战常见之形，黑棋从边路可先手破眼。

图1 黑1路飞，同样迫使白2接，却使白棋边路眼位不存。

习题：第一题

变化图1

第二题

第三题

变化图1

第4题

第三课

第一节扩眼求活（1）

在没有明显的做活要点的场合，尽量扩大眼位或许是求活的正确途径。护大眼位当然也要掌握技巧。

基本图1 黑棋下边三子沿边，一般情况下并不具备眼位。如何利用白棋的弱点和角部特殊性呢？

图1 黑1扳拭白应手，是此类棋形的手筋。白2只能接，黑3先手立，然后黑5就轻松做眼成活了。

基本图2 黑棋如能扩足眼位，应是角部沿边的活形。

图1 常识，无论是做活或收官，黑1跳都是常识的正着。至黑5,黑棋安全做活。

基本图3 黑棋扩足眼位就能做活，如果这个棋形出现在实战中，你是否具备做活的感觉和信心呢？

图1 黑1立，这块黑棋就净活了。

基本图4（双活）由于白棋已经占据了要点，黑棋唯有尽量扩眼才能求活。要注意发挥黑一子的做用。

黑1扩眼是正着。成为双活。

第二节扩眼求活（2）

基本图1 黑棋做活不难，但要注意扩足眼位，以防不测。

图1 黑1立扩足眼位就可保净活。（打劫活）

基本图2 黑棋扩大眼位才能获得一线生机。

图1 黑1扩大眼位正着，白2打是正应，黑3做成打劫活。

基本图3黑棋怎样扩大眼位，这是本形的关键。

图1 黑1扩大眼位是此形的正着。

基本图4 黑棋即要扩大眼位，又要安全运转。

图1 黑1立是扩眼做活的万全之策，黑棋净活。

习题第1题

第2题

第3题

黑1挖是最大限度扩眼妙手。第4题（共活）

变化图1

变化图2

第四课

第一节

缩眼杀棋（1）

死活问题的攻杀手段主要是缩小眼位与击中要害。在棋子尚未定形，暂无确切的要点时，一般来说，首先应当考虑缩小眼位，然

图1 黑1缩小眼位，白成刀把五死。

后再予以准确的点杀。这就是本课所要讲的缩眼杀棋。

例题1 先看这个简单的图形，以阐明道理。

变化图1 黑1扳，首先缩小白眼位，白棋成直3而死

变化图2 黑1如先从内部动手，实际上还不确切的要点。白2趁机扩眼，黑3再长，成双活，白棋失败。

基本图1 白棋的大眼尚未定形，黑棋不可冒失地点杀。

变化图黑扑，白2,黑3点，以后白A则黑B.基本图2 坚持缩小白棋眼位，黑棋就不难找到攻杀之路。

图1 黑1缩眼，黑3继续缩眼。

变化图1直接点错着，双活。

基本图3 如何缩小眼位？

图1 黑1托入最大限度缩眼。

基本图4 这也是一个缩眼技巧的问题。

图1 黑1跳入是此际的好手。

第二节

缩眼杀棋（2）

基本图1 这个图形，黑棋显然只能考虑如何缩小白棋眼位。

图1 黑1夹，充分利用有利条件更深入一步。

基本图2 这个问题程序稍复杂一些。如何将缩眼和点杀，破眼等手段组合运用呢？

重要：

1、缩小眼位。

2、找要点。（1+2）的综合运用。A、先缩小眼位再找要点。B、先找要点再缩小眼位。

图1 黑1扳无缩眼。黑3及时点入要点，白棋无法做活。

习题：

第1题（打劫杀）

变化图1

第2题

变化图1

第3题目（黑先劫）

第五课角部基本型（1）

曲尺型

角部是死活问题的发源地。首先学会判断眼位大小，是否足以做活或无法做活，其次把握占据要点的时机。

熟练撑握角部几种基本死活型是学习死活的入门课。首先必须学会判断眼位的大小，是否足以做活或无法做活；其次是把握占据要点的时机。

第一型

曲尺型

第1型最小的曲尺型

第2型眼形最为充足的“曲尺型”，与前图相比扩大了两路，即使黑棋先走也无法吃掉白棋。

第3型这一型介于第1型和第3型之间，黑先可以做活，白先则黑死

这样成双活

白先黑死

第3型和上一型眼位相等，所以黑先则活，后则死

白先黑死

第六课角部基本型（2）

小猪嘴型

常见的角部死活，变化并不复杂。

第1型是小猪嘴的基本型之一，即使黑先，白棋也是净活。

第三型

这是实战的常见型。白气紧5图如果松口气，将形成打劫杀

可以走成胀牯牛。

第2型小猪嘴原型

由于三角形两子交换气变紧，成为打劫。只要记住小猪嘴是打劫活就行了

第3型 2路多2子黑先白活

而且眼位没定形，有严重的缺陷，黑先杀法并不复杂，但要避免形成小猪嘴的形状才能净杀。

第1型失败的杀法，先冲再扳，则失败。1图

2图

3图白如跳，也是死棋

4图

第2型本型未经A和B的交换，但白仍是活形 1图

2图

习题第1题

变化图1（失败）

第2题黑先劫杀

1图（失败）黑1点眼是错着。白2先手扳后，白4、6已做眼而活。

变化图2（失败）

变化图3（失败）

基本图1（正解）

正解图2 黑1直接点也可成功。

2图（正解）劫杀黑1点于一、二路是正着。成劫杀。

第3题黑净活

1图（失败）黑1倒虎补不干净，白 2点入即成劫杀。

2图（失败）黑1于一、二路跳补似乎是要点，但由于黑角气紧，白2点、4扳后，黑角将净死。

3图（正解）黑1曲显然是确保净活的正着。

第七课角部基本型（3）

大猪嘴型

“大猪嘴”也是角部死活的基本型之一。本课就是这个形状有关的角部死活问题。

基本形1（扳点死）黑1扳，3点，这是攻杀白角的正着。俗语：大猪嘴扳点杀，就是指这样的着法。

基本图2（黑先白活）白棋的大猪嘴多了一路的扳。由于这个子的存在，破坏了黑棋扳点杀的手段。因此白角已是活棋。

变化图1（注意）

注意：黑1扑，白2提是失着。被黑3点入，白角还是净死。白一子没有起到任何作用。

图2（正解）黑棋扑时，白2弯正着，黑3立由于不能在A位长，白活。

第3型黑先的劫活

1图，这样成大猪嘴，黑死

2图唯一正确的下法是黑1立，这样打劫。

第4型

黑先白死还原成大猪嘴。

第5型

黑先万年劫，这是角部有关的常型。因形状像古代衣服上的带钩，故在紧气状态下称为“紧带钩”。这个角的正解将出现有趣的万年劫。

黑1夹要点，白2只能扳，黑3长，白4扳、6立是避免成紧劫的好手，至白8接的结果，局部成为一个难解的劫。白棋不能轻易走A位，以防止

成为刀把五死形或紧劫。而黑棋要吃掉白角，也必须在收紧外气后才能在A位开劫（如黑棋选择在4位接将成为双活）。因此这里一时不会定形解决，而被称为“万年劫”。

变化图 1（失败）黑1点于此处是失着。白2占据要点，以下应接至黑7,白角成双活。

第6型（黑先白活）白角的A位宽一气，这个形状称为“宽带钩”。即使黑棋先走，白棋也可净活。

图1（正解）黑1夹，3长后，白4夹是得益于A位松气的正着。此后成又活。

第2题（正解）黑一路硬腿，变化图1 白4夹时，黑5如扳打，白6送吃两子是避免刀五的妙手。经打二还一后，A位的松气起了决定性的作用。

习题：最后三道练习题都是黑棋先走。请注意这几个图形与前面讲述的基本型的差别，正解也会有所不同。

第1题：（正解1）黑1立是冷静的好手，这个形状以前出现过。白棋被净杀。

正解图2 白2如改走二.二路尖，黑3托缩小眼位，白棋仍不能活。

对白角的“紧带钩”就产生了净杀的手段。黑1冲，3点击中要害。至黑7扳，白棋无法在A位断，成为曲三的死型。

变化图1 黑3点，白如跳，黑5再点，白棋仍死。

失败图1 这样成打劫杀。

失败图2

习题3 黑1冲，3点是正解。白4如曲，黑5断入，然后黑7扳，白棋无法在A位做眼。

变化图1 黑1夹，最后成打劫。

正解图2

正解图3

第八课角部基本型（4）

金柜角形

金柜角也是角部死活常型之一，主要分为紧气和宽气两种类型第1图基本型黑先劫杀。金柜角的变化比较繁多复杂，作为初学者来说，首先应学习一些简明着法。明白金柜角的基本正解是“打劫杀”。

基本图1（紧气金柜角）这是金柜角的原型。在紧气的状态下，黑先劫杀白角的着法不止一种。

黑1点方，白2托于二.一路，这是金柜角的正规应接。除了双方都较容易掌握的变化之外，这一着法在宽气状态下也是正解。

黑1点，白2在1路托，这是金柜角的正常应对，这两手在宽气的状态下也是正解。后续变化。黑3在白2托的另一边扳，4曲，5长，6扑成打劫。

正解图1黑3在白2托的另一边扳，这是后续的要领。白4 退，黑5爬入，白6扑成为打劫活。

变化图1 黑3夹在此时也可成立。白4立，黑5扳，7挡，白8扑入仍然打劫。

失贩图1 黑3在这边扳则是失误之着。白4顶，白6扳成双活。

正解图2 黑从下面扳，仍是打劫。

正解图3 黑3从另一边扳，白4仍是要点，以下仍是打劫。

正解图4 黑3扳，白4打是冷静的好手，如果还是打劫。

基本型2 宽气金柜角

在宽气状态下，对金柜角的劫杀方法将受到很大限制。黑先除了在二.二路点方之外，其他变着将归于失贩。

正解图1 黑1点，白2顶在宽气状态时也是正解。白4 立，黑5只能扳。以下至白8仍是打劫杀。

正解图2 黑1点，白2顶，仍是打劫杀。

篇2：班主任基本功重点

教学内容：古典舞基本功训练。（男子）执教年级：青少年。教学目标：

1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。

3、提高青少年身体各部分的协调性和灵活性，增强学生对动作的理解能力和动作到位程度。

教学重点：想办法运用不同部位移动身体，开发学生的创新技能。

教学难点：身体各部位动作的到位程度。教具准备：音乐排练厅。教学过程：

一、教学任务

1、舞蹈教育是艺术教育。掌握舞蹈的基础理论知和舞蹈的基本技能，可以训练学生感受美、体现美的能力。以活跃青少年的生活情趣，促进身心健康的发展。由于青少年舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩，在学习、排练、表演的过程中，表现力和创造力的方面，都有着积极的意义和功能。

通过舞蹈基础的教授和教学，使学生初步了解舞蹈进本动作，根据学生的特点，初步掌握基本动作、基本能力、训练过节柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧，使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求。如：通过对学员基本能力的训练，使其身体运动更符合舞蹈规律的要求，以适用各种类型动作，发展身体个部分的能力，灵活性和稳定性以及跳、转，翻各种技巧动作

2、交流活动。

提出问题：“该动作的要求以及训练目的。”（屈膝、弯腿、直腿、勾绷脚等）。师生共同小结身体不同部位的作用。

二、探索活动

1、古典舞技巧。（蹦子、大拉腿）

1）学生一次探索。

教师示范技巧以及告诉要领，师生交流。

2）学生二次探索：在老师的带领下模仿。

教师深入提出问题：蹦子的发力点在哪？连续的蹦子应该怎么做？这时教师需观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持学生活动兴趣。

交流分享，请个别学生示范有代表性的技巧动作，集体练习。教师亲切地帮助个别动作发展差的学生。

教师仔细观察学生的表现，发现好的方法及时请学生交流分享。

三、放松活动

1、提问：“大家觉得基本功在技巧中起到什么作用”老师同学相互交流。

篇3：现代农业的基本特征与发展重点

一、现代农业的基本特征

农业经济学和发展经济学根据农业发展对生产要素的依赖程度不同、生产采用的技术手段和工具不同、生产的组织方式不同, 把农业发展划分为传统农业发展阶段、农业现代化发展阶段和现代农业发展阶段。农业不同发展阶段上的生产方式、生产的组织化程度, 以及生产要素的配置形式, 既有明显的区别, 也有一定的联系与延续性。在现代农业发展阶段上, 由于现代农业生产率增长往往超过工业部门生产率的增长, 因此, 这一时期的农业完成了从资源型产业向科学型产业的转换, 成为“科学型产业”。[1]从农业经济学和发展经济学的概念出发, 现代农业有以下基本特征。

1.突出产业融合基础上的农业产业体系建设

在现代农业发展阶段上的农业发展, 强调农业与第二产业和第三产业之间的融合, 强调农业产业体系的建设与功能的整体发挥, 强调在产业融合基础上通过对农业资源的重新定价, 实现农业功能的多元化。

农业与第二产业和第三产业融合后形成的新兴农业产业体系, 也改变了原来只重视农业产中发展的组织方式, 向产前和产后的组织方式融合转变, 形成了新的以第一、第二和第三产业为一体的全产业链生产组织方式, 即第一产业与第二产业融合形成以农产品加工企业为龙头的“公司+农户”的农业产业化生产组织方式;第一产业与第三产业融合形成的“批发市场+农户”的产业化组织方式;第一产业与第二产业和第三产业融合形成的“农工商一体化”的产业化组织方式。

2.突出不同领域科技集成的融合运用

传统农业和现代农业发展阶段上采用的农业科学技术, 主要是与农业增产密切相关的科学技术, 很少采用与农业增产毫无关系的科学技术。但是, 现代农业发展阶段上的农业生产, 已经是一个跨产业、多领域集成的“社会化生产”, 单一产业部门的科学技术已经不能满足现代农业发展的需要, 因此, 在客观发展上要求实行多领域的科技集成, 这是现代农业发展阶段上农业发展区别于其它发展阶段的一个突出和重要特征 (见图1) 。

3.强调金融、保险和物流配送为主的现代服务业的保障作用

现代农业发展阶段上的农业发展, 除了大宗农产品生产外, 其他农产品的生产, 尤其是特色农产品的生产, 更强调品牌化和个性化, 因此, 对生产过程中的中间服务, 如保险和金融服务, 对实现生产者与消费者对接的物流与配送的依赖程度更高。总而言之, 现代农业发展阶段上的农业, 是一个跨产业、多部门、多学科技术集成, 突出金融、保险和物流配送服务保障要求的社会化产业体系, 是现代农业发展的最高阶段。

二、现代农业发展的重点方向

与传统农业和农业现代化发展阶段上以农产品生产供给为主的发展目标不同, 现代农业发展阶段上的农业发展目标, 尽管也强调农产品供给的重要性, 但是它强调的是农业产业体系建设基础上的农产品供给, 强调可持续发展能力的建设;强调不同部门科技集成和现代服务业对现代农业发展的重要支撑作用;强调金融、保险、现代物流和配送对现代农业的支撑和保障作用。根据现代农业发展的方向与要求, 未来我国现代农业建设的重点应放在以下四个方面。

1.建立农业全产业链供应模式, 增强农业的可持续发展能力

农业与工业、农业与第三产业和农业与工业、第三产业融合, 是建设现代农业产业体系的基础, 也是未来建设现代农业要重点解决的问题。根据国际和国内现代农业产业体系建设的经验看, 推动农业与其他产业的融合, 关键在于构建一个产业融合平台, 并使三次产业能够在这个平台上按照现代农业产业体系发展和运行的规律进行有机的融合。农产品从生产到消费要经过生产、加工、流通三个环节, 与这三个环节相对应的是农业、工业和商贸流通三个产业, 因此, 打造农产品为主的全产业供应链 (见图2) , 以全产业供应链作为现代农业产业融合的平台, 不仅符合现代农业发展的规律, 也符合农业生产的经济可持续、技术可持续、管理可持续和社会的可持续发展要求。 (1)

现代农业全产业链供应模式具有以下六个重要特征。

第一, 它强调产业融合。由于全产业链供应模式是把农业产前与产中环节、农产品加工环节和农产品流通环节有机的组合在农产品供应链条上, 因此, 使原来割裂的产业变成互相联系、且利益相关的整体, 有利于发挥产业体系的整体功能与作用。

第二, 它强调食品供应的质量和安全性。全产业链供应模式是以食品质量安全为核心的一种农产品生产、加工和流通的供应方式, 它改变了以往食品生产、加工和供应过程中, 食品营养和健康、食品质量安全被分割于不同供应环节的情况, 一开始就从生产源头注重食品营养和健康、注重食品质量安全并将其始终贯穿整个生产和供应过程, 可以有效保障农产品供应的质量与安全。

第三, 它强调对资源环境的保护, 即强调用可持续的生产方法来替代石油农业和依靠无机肥料和农药投入获取产出的不可持续生产方法, 倡导发展生态农业, 因而使农业发展具有了可持续保障基础。

第四, 它强调利益的公平分配, 保护了农业生产者利益。处在全产业供应链条环节上的不同生产者和经营者, 可以通过利益分配机制, 得到较为公平的利润, 避免农业生产者在利益分配过程中被边缘化, 保障农业生产者的合理收益。

第五, 它强调制度化的全过程管理。由于在食品质量与安全监管上出现生产、流通和消费领域上的脱节现象, 消费者对食品质量与安全缺乏信心, 建立农业全产业链供应模式, 突出了农产品供应链的全过程管理, 有利于保障食品的质量与安全。

第六, 它强调生产技术的可持续发展。目前在农业生产领域中普遍采用的石化技术对土壤结构的破坏和产生的环境污染, 决定了这种技术不具有可持续性。建立全产业链供应模式, 就是要用可持续性的生产技术, 替代那些在不同生产环节上不具有可持续性的生产技术, 使现代农业生产具有了可持续发展的基础。

2.重点培育具有全产业链供应能力的农业生产企业, 提高农业生产效率

在打造全产业链供应模式上, 农业生产经营主体的能力因其实力大小不同, 或者因为其在产业链条上的位置不同, 表现出很大的差异性。一般来说, 经济实力大的生产经营主体, 具有打造全产业链供应模式的能力。但是, 对于一些农民专业合作组织和以家庭为单位的生产经营体来说, 可能不具备建设全产业链供应模式, 也没有必要打造全产业链供应模式。因此, 我国现代农业产业组织体系要围绕全产业链供应模式的建设, 因地制宜, 因企业和生产者条件制宜来建设, 具体说就是大力发展现代农业生产主体, 重点培育具有形成全产业链供应能力的农业生产企业。

3.实行科技产业联盟创新, 发挥科技集成对现代农业建设的支撑作用

在全产业链供应模式基础上构建的现代农业产业体系, 是一个融合了农业、工业和第三产业的跨部门、跨产业的产业综合体系。这一体系不仅实现了对全产业链各环节上的统一管理、统一经营、统一标准和统一监督, 更重要的是它对不同产业生产技术、管理技术和经营技术的集成运用要求非常高, 已经超出了单一产业技术所能够承担的能力, 因此, 原有体制下形成的农业技术开发和推广体系已经不能完全胜任技术支撑任务, 必须进行技术研发和推广上的组织创新。

现代农业发展与建设过程中, 应重点实行以高等院校为主的“校市”合作的科技产业联盟创新, 即以大学为核心实行1+1+N的科技产业联盟创新模式, 其主要内容是:由大学的相关一名科学家为科技联盟的首席科学家, 并由其带领一个实验室或一个研发团队, 联系N个相关的农业生产企业, 这些企业可以是产业化龙头企业、农民专业合作组织, 也可以是农户, 建立主导产品生产发展的科技产业联盟, 实现科技产业联盟的生产者全覆盖。通过科技产业联盟的创新, 建立以科技产业联盟为基础的农业科技研发平台、农业科技推广平台和农业技术人员培养 (训) 平台, 从根本上解决现代农业发展需要科技支撑的问题。

4.大力发展金融保险和现代物流配送业, 提高现代农业生产的保障能力

现代农业发展对金融、保险和物流配送的依赖程度要超过传统农业和农业现代化发展阶段上农业发展, 这主要由以下几方面原因决定。

第一, 现代农业发展是以全产业链供应的模式出现, 是集产前、产中和产后以及农业生产环节、工业生产环节和第三产业生产环节为一身, 产业链条长, 生产需要的周转资金较多, 企业对金融信贷的依赖程度高。

第二, 现代农业发展的产品价值, 无论是种植业生产还是养殖业生产, 其产品都面临着投入成本高和自然灾害风险大的威胁, 因而都需要有相应的风险分担机制来分担生产风险, 因而对生产性保险有巨大需求。能否建立以市场为基础的生产风险分担机制, 对现代农业生产的发展至关重要。

第三, 现代农业生产的资源配置和产品销售, 对物流和配送的依赖要超过传统农业和农业现代化发展阶段上的农业发展, 这是由现代农业生产要素的购买和产品销售大都采用直销方式密切相关。

从以上三个方面看, 现代服务业, 尤其是金融保险和物流配送, 对建设现代农业十分重要。因此, 对现代生产性服务业的发展必须给予高度重视。

参考文献

篇4：基本算法语句的重点剖析

一、输入、输出语句

输入语句（1）输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；（2）提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开.

输出语句（1） “提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据；（2）输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符.

例1 写出已知函数输入[x]的值，求[y]的值的程序.

解析程序为：

[INPUT “请输入x的值：”；x

IF x>0 THEN

y=1

ELSE

IF x=0 THEN

y=0

ELSE

y=-1

END IF

PRINT “y的值为：”；y

END]

二、赋值语句

（1）赋值语句中的“=”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；（2）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或算式；（3）对于一个变量可以多次赋值.

例2 （1）①给一个变量重复赋值.

②在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30.

（2）交换两个变量A，B的值，并输出交换前后的值.

分析引入一个中间变量X，将A的值赋予X，又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）

（1）①程序：

[A=10

A=A+10

PRINT A

END]

②该变式的设计意图是加深对重复赋值的理解.

程序：

[A=10

A=A+15

PRINT A

A=A+5

PRINT A

END]

（2）程序：

[INPUT A

INPUT B

PRINT A，B

X=A

A=B

B=X

PRINT A，B

END]

三、条件语句

条件语句的一般格式有两种：（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句.

例3 编写程序，输入一元二次方程的系数，输出它的实数根.

分析先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来.

我们知道，若判别式，原方程有两个不相等的实数根，若[Δ=0]，原方程有两个相等的实数根；若[Δ<0]，原方程没有实数根.也就是说，在求解方程之前，需要判断判别式的符号.因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现.

又因为方程的两个根有相同的部分，为了避免重复计算，可以在计算和之前，先计算.

解程序框图：（参照课本[P17]）

[INPUT “Please input a，b，c =”；a，b，c

d=b*b-4*a*c

p=-b/（2*a）

q=SQR（ABS（d））/（2*a）

IF d>=0 THEN

x1=p+q

x2=p-q

IF x1=x2 THEN

PRINT “One real root：”；x1

ELSE

PRINT “Two real roots：x1”；x1，“and x2”；x2

END IF

ELSE

PRINT “No real root！”

END IF

END]

注：SQR（）和ABS（）是两个函数，分别用来求某个数的平方根和绝对值.

例4 编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.

分析用[a，b，c]表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用[a，b，c]表示，并使[a≥b≥c].具体操作步骤如下.

第一步：输入3个整数[a，b，c].

第二步：将[a]与[b]比较，并把小者赋给[b]，大者赋给[a].

第三步：将[a]与[c]比较，并把小者赋给[c]，大者赋给[a]，此时[a]已是三者中最大的.

第四步：将[b]与[c]比较，并把小者赋给[c]，大者赋给[b]，此时[a，b，c]已按从大到小的顺序排列好.

第五步：按顺序输出[a，b，c].

解程序框图：（参照课本[P19]）

[INPUT “a，b，c =”；a，b，c

IF b>a THEN

t=a

a=b

b=t

END IF

IF c>a THEN

t=a

a=c

c=t

END IF

IF c>b THEN

t=b

b=c

c=t

END IF

PRINT a，b，c

END]

点拨条件语句使程序执行产生的分支，根据不同的条件执行不同的路线，使复杂问题简单化.有些复杂问题可用两层甚至多层循环解决.注意内外层的衔接，可以从循环体内转到循环体外，但不允许从循环体外转入循环体内.条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套.

四、循环语句

循环语句的一般格式有两种：（1）DO-UNTIL语句；（2）WHILE语句.

例5 编写程序，计算自然数1+2+3+…+99+100的和.

分析这是一个累加问题.我们可以用WHILE型语句，也可以用UNTIL型语句.由此看来，解决问题的方法不是惟一的，当然程序的设计也是有多种的，只是程序简单与复杂的问题.

解程序：

WHILE型：

[i=1

sum=0

WHLIE i<=100

sum=sum+i

i=i+1

WEND

PRINT sum

END

]

UNTIL型：

[i=1

sum=0

sum=sum+i

i=i+1

LOOP UNTIL i>100

PRINT sum

END]

篇5：党的基本理论知识总结重点

基础篇：

 在现阶段，我国社会的主要矛盾是的矛盾。

 基本国情：

 我国的社会主义建设，必须从我国的国情出发，走。 党的最高领导机关是。

 党的全国代表大会每有三分之一以上的省一级组织提出要求，全国代表大会可以提前举行；如无非常情况，不得延期举行。

 中国共产党第一次全国代表大会于

 《党章》规定党的领导主要是

 中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。

 党的最高理想和最高目标是

 党的根本宗旨是

 党员的先进性，党员与一般群众的根本区别，就在于党员具有。 中国共产党党员必须终身。

 党章指出，我们党的最大政治优势是

 党执政后的最大危险是

 党章规定什么样的人面向党旗宣誓： 党员如果没有正当理由，连续或的工作，就被认为是自行脱党。

 中国共产党的指导思想是、要思想。其中后两项分别是党的十五、十六大写入党章的。

 马克思主义由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分组成。 “三个代表”要求是我党的。

 “三个代表”的内容：代表，代表中国最广大人民的根本利益。

 贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持，核心在坚持持执政为民。

 坚持

 科学发展观，第一要义是，基本要求是法是统筹兼顾。

 科学发展观的“五个统筹”与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。

 党的三大作风是。

 中国革命的三大法宝：

 新时期历史和时代赋予我们党的三大历史使命：世界和平和促进共同发展。

 四项基本要求：意为人民服务；坚持民主集中制。

 四项基本原则：的领导；必须坚持马列主义、毛泽东思想。

 中国共产党的根本组织原则是

 党的思想路线是真理。

 民主集中制规定的“四个服从”从中央。

 预备党员的义务同正式党员一样。预备党员的权利，权以外，也同正式党员一样。

 预备党员的预备期，从算起。党员的党龄，从转为正式党员之日算起。

 申请入党的人，必须有

 党的纪律处分有五种：。 党支部“三会一课”：。

 按照“业。

 中国共产党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

 是我们党执政兴国的第一要务。各项工作都要把，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，作为总的出发点和检验标准。

 中国共产党在社会主义阶段的基本路线是：心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

 请准确说出入党誓词：员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

 党员的八项义务：

（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和专业知识，努力提高为人民服务的本领。

（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

（三）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做贡献。

（四）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

（五）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

（六）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

（七）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

（八）发扬社会主义新风尚，提供共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

提升篇：

 生命力。

 作为人类社会最理想的社会制度，它反映了社会发展的客观规律和必然趋势。 中国共产党党员是的动人民的普通一员。

 中国共产主义青年团习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

 统领“十一五”时期社会发展的指导思想是

 预备党员预备期满，党组织认为需要继续考察和教育的，可延长预备期，但不能超过年。

 我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是 社会主义的本质，是同富裕。

 “三个代表”重要思想的理论基础是



 贯穿《共产党宣言》的基本思想是

 邓小平理论的精髓是 实现台湾海峡两岸和平统一的基础和前提是。

 入党条件：，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

 党能否得到最广大人民群众的信任和拥护的根本条件是。

 党章规定， 凡是有

 发展党员，必须坚持

 社会主义的根本任务是发展生产力。

 中国共产党员在领导社会主义事业中，必须坚持以

 是发展中国特色社会主义的一大法宝，是发展中国特色社会主义的强大动力，全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标，是全国各族人民的根本利益所在。

 是当今世界的主题。

 中国共产党十七届四中全会通过了《中共中央关于大问题的决定》。

 中国特色社会主义理论包括什么？党章中是如何对它们分别作出评价的？

中国特色的社会主义理论包括毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观。

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长

期坚持的指导思想。

科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

 入党条件：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

 党员标准：中国共产党党员是中国工人阶段的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党

党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党党员都不得谋求任何私利和特权。

 入党需要履行哪些手续？

(1)要求入党的人，必须向党组织提出申请。入党申请一般以书面形式递交。

(2)党组织对要求入党的积极分子进行一年以上的培养教育和考察。

(3)对发展对象进行短期集中培训。

(4)要有两名正式党员做入党介绍人。

(5)严肃认真地填写《中国共产党入党志愿书》。

(6)支部委员会进行审查，并征求党内外群众的意见。

(7)召开支部大会讨论，并且作出决议，及时报上级党组织审批。

(8)上级党组织要派专人同发展对象谈话，认真负责地进行考察。

(9)上级党组织集体审仳。

(10)发展对象被批准为预备党员后，举行入党宣誓仪式。

(11)预备党员预备期满后，向党组织提出书面转正申请，经支部大会讨论通过，报上级党组织审批合格者转为正式党员。

 党的民主集中制的基本原则是：

(一)党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党服从中央。

(二)党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。

(三)党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。

(四)党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。

(五)党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

篇6：马克思主义基本原理重点归纳

马克思主义

批判吸收：

马克思主义产生的条件：

1、马克思主义哲学和德国古典主义哲学的批判继承和发展？

批判：黑格尔哲学的唯心主义和费尔巴哈哲学的形而上学

继承：黑格尔哲学的辩证法的的合理内核，费尔巴哈哲学的唯物主义的基本内核

2.马克思主义的含义：

由马克思和恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。

3.马克思最伟大的创造：

唯物史观和剩余价值学说

4.马克思主义诞生标志：

1848.2月《共产党宣言》

5.马克思主义使社会主义有空想变成科学？

6.马克思主义的鲜明特征:

马克思主义的本质属性：在于彻底的科学性，坚定的革命性，自觉的实践性

崇高的色会理想：实现物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会。

马克思主义的一个基本原则：理论与实践的统一

7哲学的基本问题：包含两方面的内容

其一，物质和意识、思维和存在究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性何者是第二性。其二、思维能否认识或正确认识存在的问题

8.唯物主义认为，物质第一性，意识第二性。唯心主义则相反。

9.辩证法和形而上学的区别：

辩证法坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界，世界发展的根本原因在于事物内部而矛盾。形而上学则是孤立的、静止的的、片面的观点看问题。

10.可知论：所有的唯物主义和绝大多数唯心主义者（唯心主义的一元论者，意识为世界本原）不可知论：没有同一性，所有或者部分物质不可认识。[代表人物休谟、康德]

11.物质的唯一特性：客观实在性

意识的本质：是物质世界在人脑中的主观印象，其内容是客观的，形式是主观的。

12.物质和意识的辩证关系：

物质决定意识。物质决定意识的起源、起源、内容。

意识依赖于物质并且对物质有能动作用。使人能够能动地认识世界，能动地改造世界。正确的意识对认识世界和改造世界的活动有促进作用。错误的意识会阻碍。

意识的能动作用表现：

哲学的基本派别：

方法论：

13.劳动在人类意识产生中的作用：

①劳动使猿脑变成人脑②劳动中形成了意识的物质外壳语言③劳动中丰富了意识的内容

14.语言对意识产生和发展的作用：

①语言是意识活动的工具②语言是意识传递传递的的媒介③语言是意识储存的水库

15.静止和运动的关系：

区别

联系

方法论：把运动和物质结合起来

16.空间和时间

时间：是指物质运动的持续性和顺序性。特点：一维性。

空间：物质运动的广延性和伸张性。特点：三维性。

联系：具体形态的时空是有限的，而整个物质世界的时空是无限的。物质运动的时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。

方法论：一切以时间地点和条件为转移，是马克思主义活的灵魂。

17.社会的物质性主要表现在：

①人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。

②人们谋取物质生活资料的实践活动虽然有意识的指导作用，但仍然以物质力量改造物质力量的活动，仍然是物质性的活动

③物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性。

18.实践

实践的基本特性：物质性、自觉能动性和社会历史性

①首先，实践是物质性的活动，具有直接现实性。

②其次，实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性。

③最后，实践是社会的历史的活动，具有社会历史性的特点。

实践的基本形式：物质生产实践、社会政治实践、科学文化实践。

其中，物质生产活动是人类最基本的实践活动。它解决了人与自然的矛盾，同时生产和再生产着社会的基本经济关系，由此决定着社会的基本性质和面貌。

19.社会生活的实践性主要表现在：

①实践是社会关系形成的基础②实践形成了社会生活的基本领域③实践构成了社会发展的动力

20.规律及其客观性：

含义：规律就是事物固有的、本质的、必然的、稳定的联系

根本特点：客观性。

方法论：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。

21.正确发挥主观能动性应当注意以下几点：①从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律②时间是发挥人的主观能动作用的基本途径。③主观能动作用的发挥依赖于一定的物质条件和物质手段。

22.事物的普遍联系和发展

联系含义：是指事物内部各诸要素之间和事物之间的相互影响、相互制约、相互作用的关系。

特点：

方法论：要求我们善于分析事物的具体联系，确立整体性开放性观念，从动态中考察事物。

发展的普遍性：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

为什么事物发展的前途是光明的，道路是曲折的？把握这一观点有何意义？

前途是光明的：（1）新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。（2）它在克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。（3）社会领域内的新事物能够得到人民群众的支持和拥护。

道路是曲折的：（1）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。（2）人们对新事物的认可也有一个过程（3）旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，因而，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。

※意义：在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。既要充满信心，鼓励、支持新事物，又要做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难，接受挫折与考验。战略上藐视敌人，战术上重视敌人。

23.对立统一是事物发展的根本规律

唯物辩证法体系：

24.矛盾的斗争性和同一性的辩证关系：

方法论：将斗争性和同一性统一于实践中，做到在同一中把握斗争在斗争中把握同一。

25、矛盾普遍性原理

[内

容]

矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。

[方法论]

要求我们承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认、揭露矛盾，还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。

[反

对]

反对片面地看问题的观点，一点论，绝对化。

26.矛盾的特殊性原理

[内

容]

矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点；不同事物的矛盾各不相同，同一事物矛盾在发展的不同阶段各不相同；矛盾的每一个侧面也各不相同。矛盾特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别于其他事物的特殊本质。

[方法论]

要求我们坚持具体问题具体分析。

[反

对]

反对不对事物作具体分析，搞形而上学的“一风吹”、“一刀切”。

27.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

[含义]……

[内

容]

矛盾的普遍性和特殊性是不可分割的，二者是辩证统一的关系。矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。二者又不是凝固不变的，在不同的场合可以相互转化。

[方法论]

要求我们把矛盾的普遍性和特殊性统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去研究特殊性；认识事物要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；还要学会科学的工作方法；要把马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合。

[反

对]

反对割裂二者关系的形而上学观点，只看到事物的普遍性，看不到特殊性，则看不到事物之间的差别；只看事物的特殊性而否认普遍性，则看不到事物之间的联系。

28.质变和量变

方法论：

①、要重视量的积累②要不失时机地促成飞跃。在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展，我们就要果断地不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。

③要坚持适度原则。必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。

④既在学习和实践中就要高度重视质变，在量变达到能够引起质变时要有敢于突破的勇气，敢于破旧立新的精神

29.否定之否定：

①否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。②否定是事物发展的环节。它是旧事物向新事物的转变。是从旧质到新质的飞跃。③否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的。④辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。

30感性认识和理性认识的辩证关系：

31.感性认识向理性认识过度的基本条件：（是认识过程的第一次飞跃）

32.实现理论向实践的飞跃的条件：(是认识过程的第二次飞跃）

33.真理的特性：

真理具有客观性：真理是客观的，检验真理的标准是客观的真理的形式具有主观性

真理的绝对性：即具有绝对性的真理，是指真理的无条件性、无限性

真理的相对性：即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性

34.真理的相对性和绝对性是辩证统一的：

①具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透相互包含的。

②具有相对性的真理向具有绝对性的真理转化。

35.真理和价值：

36.值评价及其特点：

①价值是以主客体的价值关系为认识对象②一般说来，评价结果与评价主体有直接的联系③评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识

37.价值评价的功能（作用）

价值评价起着激励、制约和导向作用：

38.物质资料的声寒方式在社会历史发展中的作用：

①首先，物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类其他一切活动的首要前提。②其次，物质生产活动即生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着人么的经济活动③最后，物质生产活动即生产方式变化发展决定着整个社会历史变化的发展，决定社会形态从低级向高级发展。

39.社会意识形态具有相对独立性的表现：

①社会意识与社会存在发展的不完全同步性和不平衡性。

②社会意识内部各种形式之间的相互影响以及各自具有的历史继承性。

③社会意识对社会存在的能动的反作用

40：生产力和生产关系

生产力含义：是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。

特点：社会历史性和客观现实性

生产力的基本要素：①劳动资料（其中最重要的是生产工具）②劳动对象（一切自然物质）③劳动者，是人。（不是所有的人都是劳动者）

1）生产力决定生产关系

在二者的矛盾运动中，生产力是居支配地位、起决定作用的方面。

① 生产力状况决定生产关系的性质。有什么样的生产力，就会产生什么样的生产关系。生产力状况是生产关系形成的客观前提和物质基础。

② 生产力的发展决定生产关系的变革。人们就要变革旧的生产关系，建立新的生产关系，以适应生产力的发展。

（2）生产关系对生产力有能动的反作用

主要表现为两种情形：当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会阻碍生产力的发展。

41.经济基础和上层建筑的辩证关系

(一)经济基础的内涵

经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。

① 经济基础的实质是社会一定发展阶段上的基本经济制度，是制度化的物质社会关系。

② 经济基础与经济体制具有内在联系。经济体制是社会基本经济制度所采取的组织形式和管理形式，是生产关系的具体实现形式。经济体制的选择是否得当，对于基本经济制度即生产关系的自我完善和生产力的发展往往起着极为重大的作用。

(二)上层建筑的内涵

上层建筑是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。自原始社会解体以来，上层建筑由意识形态和政治法律制度及设施、政治组织等两部分构成。意识形态又称为观念上层建筑，包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等思想观点。政治法律制度及设施和政治组织又称为政治上层建筑，包括：国家政治制度、立法司法制度和行政制度；国家政权机构、政党、军队、警察、法庭、监狱等政治组织形态和设施。

经济基础决定上层建筑。具体表现在：

一、1、经济基础决定上层建筑的产生。

2、经济基础决定上层建筑的性质。资本家和工人的雇佣关系（生产关系）决定了资本主义国家的性质等等。

3、经济基础决定上层建筑的变化发展。

二、上层建筑反作用于经济基础。

上层建筑对经济基础的反作用，集中表现为它是为经济基础服务的。当一定社会的经济基础是先进的经济基础的时候，这一社会是上层建筑就帮助它形成、巩固和发展，从而促进生产力的发展，推动社会的进步。当一定社会的经济基础变为腐朽落后的经济基础的时候，这一社会的上层建筑就极力维护种经济基础，妄图使其免于灭亡，这时它就阻碍生产力的发展，阻碍社会进步。

三、二者的辩证统一构成了社会形态，揭示了上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，也是社会发展的基本规律。

四、方法论意义：它也是我党制定正确路线、方针、政策的理论依据，它还是进行政治体制改革的理论依

42、社会基本矛盾及其在社会发展中作用：

①社会基本矛盾是指贯穿社会发展始终，规定社会发展过程的基本性质和基本趋势，并对社会历史发展其根本的推动作用的矛盾。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。

②社会基本矛盾：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾——是社会发展的基本动力，根源于社会基本矛盾的阶级斗争、社会革命、社会改革。

③作用表现在：i）首先，生产力是社会基本矛盾运动中最基本的动力因素，是人类社会发展的和进步的决定力量。ii）社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾，是“一切历史冲突的根源”，决定着社会中其他矛盾的存在和发展。iii）最后，社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决方式，并从根本上促进了社会形态的变化和发展。

43.如何正确认识科学技术的社会作用：

科学技术是一把双刃剑，既可能通过促进经济和社会发展以造福于人类。同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。科学技术作用的实现即受到一定客观条件如社会制度、利益关系等因素的影响，也受到一定的主观条件如人们的观念和认识水平的影响。

44.人民群群众在创造历史过程中的决定作用：

人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。

表现在了三方面。第①人民群众是社会物质财富的创造者。第②人民群众是社会精神财富的创造者第③人民群众是社会变革的决定力量。

对立统一规律——事物发展的动力和源泉

质量互变规律——发展的状态和过程

否定之否定规律——发展的方向和道路

答题模式：

①原理

②概念，区别联系

③方法论