画味道大班美术教案（通用6篇）
篇1：画味道大班美术教案
活动目标：
1、引导幼儿尝味道、说味道、并大胆进行创造性想象，运用不同的线、形、面画出味道。
2、通过尝味、说味道、画味，引导幼儿运用不同的方式表达自己的感受，发展幼儿的创造性思维能力和表现能力。
3、激发幼儿对美的感受力和创造力。
活动准备：
1、各种味道的食品。如：奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、话梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。
2、画纸、彩笔。
3、录音机(磁带)
4、小红花(每人一朵)
活动过程：
一、尝味道、说味道、猜味道
1、师：小朋友，今天我和你们做一个游戏――猜味道，在游戏前，小朋友想一想 ：你们都尝过什么味道?
2、游戏《猜味道》
①教师出示教具组织幼儿尝味道
提问：你吃的是什么?是什么味道?你的感受是什么?你想到什么?
②教师师范尝试并讲述自己的感受
③幼儿游戏。
一组幼儿进行品尝，另一组幼儿根据品尝味道幼儿的表情猜味道
二、尝味道、想味道、说味道、画味道
1、师：每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后闭上眼睛，慢慢的体验是什么味道?
2、有代表性地找几位幼儿说说自己品尝味道后有一种什么感受，想到了什么事情?
3、引导幼儿结合自己的感受画味道，教师给予指导。(放音乐)
要求：幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象、绘画，创造性的表现自己所要表达的味道。
三、评味道
1、作品展示，幼儿讲述自己的作品。
2、幼儿相互观摩、交流作品，评出画的味道最生动、最有趣。
3、红花奖励。(放音乐)
四、活动延伸――区角活动
师：在日常生活中，你还发现了什么味道?还可以用什么形式表现出来?我们在区角活动中来完成，好吗?
篇2：画味道大班美术教案
活动目标:
1. 通过尝味,说味,画味活动,发展幼儿语言表达能力,培养其想象力与创造力.
2.让幼儿于活动中学会关爱,并从中体会快乐,体验绘画的成就感
活动准备:
1.勾线笔,白纸，蜡笔。
2.各种口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,柠檬糖)等
3.ppt辅助教学，音乐
活动过程:
一.音乐导入：“我们一起来”
1.活跃课堂气氛，教师与孩子共同做各种动作，拉进师幼间的距离。
二.教师自我介绍
1.我又认识了许多小朋友，我喜欢和你们共同分享快乐，分享生活中的各种滋味。
三．我们一起尝尝它们
1.请孩子们品尝糖果，并认真体会它的味道。(教师共同参与)
2.说说味道给你的.感觉：“你吃的是什么味道的糖果，它给你什么感觉，你想到了什么?”
3.教师结合幼儿的回答说说自己的感觉，结合多媒体教学一一讲述
四．画下你的味道
1.把味道给你的感觉画下来，教师做举例!
五．师幼共同讲述画面内容。
篇3：画味道大班美术教案
1. 材料单一, 缺乏促进幼儿发展的多样性
从小班到大班, 幼儿的绘画活动已经开展了不少, 每次绘画活动结束, 都能看到幼儿比较出色的作品。但这些形式从小班开始, 一直延续到大班, 基本上没有什么改变, 内容和技能都比较单一。在这样的情况下, 导致幼儿的眼界慢慢狭隘了, 觉得画画就是要在纸上画的, 所画出来的内容也都比较有局限性。另外, 也导致有部分绘画不好的幼儿更不喜欢画画。如果形式能够多样, 幼儿的绘画素材也会丰富起来; 觉得自己画画不好的幼儿, 在换种形式下绘画或许会有所改变。
2. 方式传统, 缺乏符合幼儿生活的时代性
幼儿园绘画活动却没有跟上时代的步伐, 依然是幼儿“乖乖地”坐在小椅子上画画, 在画画时还要保持安静。其实, 相对的自由对于幼儿来说是有好处的, 如可以带领幼儿到户外去画画。这样不仅能够调动幼儿动脑的积极性, 还能激发幼儿对于绘画的兴趣。
二、以多材质为主, 重构绘画活动的策略
( 一) 循序渐进的活动安排, 增进幼儿绘画水平的提升
大班幼儿的绘画能力相对中班的幼儿来说是较强的, 但并没有特别突出, 总是中规中矩, 我想这与平时杂乱无章的美术活动安排有关, 因此循序渐进的活动, 让幼儿系统的学习, 可以提升幼儿的绘画水平。
1. 欣赏优秀绘画作品, 提高幼儿的审美能力
画好画前, 首先要有欣赏绘画的能力。我搜寻了许多优秀的绘画作品, 如油画作品《格尔尼卡》《星月夜》《向日葵》等, 这些都是顶级大师创作的。在欣赏时, 不单只是观察画面内容及色彩, 我还会渗透比较内涵的知识, 如让幼儿了解画家绘画时的心情、绘画主题及所要表达的想法等。除了欣赏成人的绘画作品, 我还在网上及杂志上搜寻幼儿的优秀绘画作品, 幼儿则重点欣赏色彩、构图及充满想象的作品内容。
2. 尝试绘画卡通人物, 调动幼儿绘画热情
我发现幼儿对于动画片是非常感兴趣的, 每次播放动画片时, 小朋友注意力都非常集中。用卡通人物作为绘画题材, 调动幼儿的积极性是非常有效的。如《海绵宝宝》是幼儿十分喜爱的动画片, 我就以海绵宝宝为绘画活动内容, 在活动中我出示了海绵宝宝的图片, 马上就引起了幼儿强烈反响。在我示范绘画时, 许多幼儿也都能够认真看。幼儿在绘画时, 更是比以往认真, 因此这次绘画的质量非常高, 大家都有出色的表现。
3. 探寻生活中的绘画材料, 丰富绘画内容的知识
艺术无处不在, 只要善于观察, 就能发现生活中的美。我常利用空余时间带领幼儿散步, 在散步时引导幼儿观察周围的建筑物或者墙面上的绘画等。幼儿的眼界开阔了, 再尝试使用多种材料绘画, 效果会更好。如绘画青花瓷盘, 在活动中提供了纸盘, 幼儿尝试在纸盘上装饰花纹; 还有像刮画, 效果同样好。除了在室内绘画, 我们还会走到户外, 如利用树枝或叶子在沙池中绘画, 利用粉笔在户外的地垫上席地而画等。这样多方面观察及绘画, 拓宽了幼儿对于绘画的了解。
4. 注重表扬、鼓励, 激发幼儿的绘画兴趣
班中幼儿对于绘画的喜好程度不同, 喜欢绘画的都是绘画能力较强的幼儿;而对于绘画能力较弱的幼儿, 他们对绘画并不“感冒”, 绘画甚至会给他们带来一种无形的压力。绘画如何让每位幼儿都感兴趣, 是至关重要的。毕淑敏曾说:“批评常常具有破坏力, 尤其是对孩子, 让他们感觉羞愧, 绝不如让他们感觉光荣与自豪来的美好。”有效的激励, 可以激发幼儿的潜能。
( 二) 多方面关注幼儿绘画, 注入活水源头
1. 绘画时间不局限于活动中, 无形中提升绘画技能
如今短短的绘画活动时间已经不能满足幼儿绘画的热情了, 许多幼儿会利用晨间、课间活动等时间绘画。之前有部分幼儿对绘画不感兴趣, 能不画则不画, 现在这部分幼儿越来越少。如我们班的洋洋, 之前除了在美术活动时愿意画画, 其他时间根本就不会画画。而在学期末时, 发现洋洋会在晨间画画了, 在与他妈妈交流的时候, 他妈妈还提到: “现在回家第一件事情就是要画画。”可见, 幼儿对于绘画兴趣提升了, 他们愿意在平时巩固绘画技能, 无形中幼儿的绘画水平也在提高。
2. 多材质绘画, 开拓幼儿绘画的乐趣
之前大多数幼儿都在白纸上画画, 拿到纸以后就开始绘画, 但总感觉没有突破, 感觉平平。从我与幼儿一起尝试了多种材质绘画后, 幼儿体验到绘画乐趣的同时提升幼儿的绘画技能。有时候活动并不像一节课, 而是幼儿在绘画中“游戏”, 如在户外的地垫上绘画时, 我只提供了粉笔, 对于幼儿没有局限性。由于教师给予了充分的自由空间, 幼儿在绘画时感觉特别高兴, 有的幼儿与好朋友一起合作, 画了彼此, 并在一起游戏; 有的画了城堡, 等等, 这种轻松自在的绘画感觉, 对于幼儿来说是至关重要的。
3. 因材施教, 有效指导幼儿绘画
每个幼儿的绘画技能都不同, 在指导时也要采取不同的指导方法。因材施教, 才能最大程度地提高幼儿的绘画水平。如一节活动中有些绘画的不仅好看, 而且速度也快, 相反有些幼儿连构图都需要花不少的时间。面对不同的幼儿, 我也采取了不同的方法, 如能力比较强的幼儿, 我会鼓励他丰富画面的内容。而能力相对比较弱的孩子, 则会采取表扬的方式, 像翔翔每次绘画总会说:“我不会画。”我会对他说:“你可以的。”过了一会, 他开始画了, 然后抬头看看我, 我会继续对他说: “嗯, 画得真不错, 继续画。”然后他再开始画。当然, 不同的绘画形式或内容, 相应的指导方法也不同, 指导的重点也有所侧重。同时我也鼓励幼儿根据自己的意愿进行合理的添画、想象, 这样幼儿的绘画容易重点突出, 而且有自己的创意, 杂而不乱, 从而提高幼儿的美术能力, 逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。
4. 学会描述作品以及评价他人作品, 了解作品的含义
在每次美术活动的评价环节, 我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价, 一次次经验的积累, 他们的画面越来越丰富, 绘画技法也越来越细腻了。在讲评时, 我们会请幼儿说一说画面的内容, 这样以故事的形式描述这幅画, 很受幼儿的欢迎, 参与的幼儿也越来越多了, 画面也更加丰富了。同时, 我们也鼓励幼儿评价他人的作品, 如说说喜欢作品的原因, 而不是单纯的说喜欢或不喜欢。如今, 大部分幼儿都能够描述或评价他人的作品, 了解作品本身的意义。
三、对未来的展望
大班多材质绘画的实践与探究并不会因为文章的结束而停止, 这其实只是开始。经过努力, 幼儿能通过绘画这一独特的语言表达方式来说出内心的想法, 也让幼儿变得更加有自信了。如今班中的孩子们最爱用手中的小小画笔, 描绘五彩的世界。在之后的研究过程中, 幼儿可以自己寻找生活中的材料, 而不全由教师给予。增加了幼儿的自主性, 也会越来越喜欢绘画, 就让我们一起在绘画的道路上继续启程吧!
摘要：绘画的形式很多, 在我们的教学活动中呈现的形式相对单一, 因此尝试多材质绘画活动。我根据大班幼儿的绘画水平, 采取循序渐进的方法, 从欣赏名画, 到绘画卡通人物, 再找寻生活中的材料, 打破原本绘画的局限性, 开拓幼儿的眼界。关注绘画能力不同的幼儿, 给予不同的辅导方式, 让每一位幼儿喜欢并愿意绘画, 从而真正提高绘画水平。
篇4：大班美术活动：扇面画美丽的菊花
结合我园正在进行的课题《民间美术在幼儿园教育活动中的应用研究》以及大班主题活动“多彩的秋天”，我设计了此次民间美术活动。扇面画是民间绘画的种类之一，我提供的扇面是宣纸，幼儿绘画工具是毛笔和棉签（我园幼儿认识毛笔，并用毛笔进行过水墨画活动），这种方法和平时用油画棒在白纸上作画完全不一样，在宣纸上作画易产生丰富的墨韵变化。如果使用毛笔作画，则特别要把握好运笔的方法和力度。活动中，幼儿仔细观察实物和ppt中各种不同的菊花后，我引导他们分享交流、自由表述菊花的美，大胆选择适宜的绘画工具表现菊花的多姿多彩，在自由、宽松的氛围中发展了自主学习、乐于表达表现的个性品质，提高了创新意识，激发了幼儿对民间绘画活动的兴趣。
活动目标：
1.通过欣赏菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。
2.大胆运用毛笔、棉签等工具和材料在宣纸扇面上表现菊花的多姿多彩，体验民间绘画活动的乐趣。
活动重点：
大胆表现菊花的多姿多彩。
活动难点：
正确运用毛笔的侧锋、中锋。
活动准备：
物质准备：
1.宣纸扇面人手一份；
2.活动室内摆放好各种不同品种的实物菊花；
3.关于菊花的多媒体课件（各种不同种类的菊花图片、菊花名画）；
4.调好的各色颜料每组幼儿一份，抹布若干；
5.棉签、毛笔；
6.一段优美的轻音乐；
知识经验准备：
1.家长和教师带幼儿在大自然中观赏过各种不同的菊花；
2.幼儿初步了解菊花的习性。
活动过程：
一、导入活动，回忆观赏过的菊花
教师：小朋友，前些天爸爸妈妈和老师带你们去观赏了菊花，说说你们看到的菊花是什么样子的？
（评析：由于前期家长和教师带领幼儿在大自然中观赏过菊花，用提问的方式有效调动幼儿已有的生活经验，为下面活动的开展做好铺垫。）
二、欣赏菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美
1.欣赏活动室内的菊花盆景。
教师：这儿有许多美丽的菊花，我们一起来欣赏吧！
你喜欢哪种菊花？为什么？
幼儿自由表述自己喜欢的理由。
2.幼儿一一欣赏课件中的菊花（盆景之外其它种类的菊花）。
教师：这种菊花你见过吗？它是什么样的？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？
幼儿观察后回答，教师引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状、层数来讲述菊花，充分感受菊花的美丽。
小结：小朋友的眼睛观察得真仔细，菊花身上的很多秘密都被你们发现了。原来菊花的种类特别多，每种菊花花朵的颜色、花瓣的形状和层数各不相同，有的花瓣是细细长长的，像妈妈的卷发一样；有的花瓣是扁扁的、平平的，像盛菜的盘子一样。菊花五颜六色、多姿多彩。
（评析：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”的教育建议，除了教学活动前期幼儿的知识经验准备外，教师还提供了其他适合幼儿欣赏的材料：实物菊花盆景、课件中展示的不同品种的菊花、名画等，让幼儿充分了解各种不同菊花的外形特征，感受、欣赏菊花的美。孩子们积极思考，充分想象，大胆表述，这样，幼儿的视野开阔了，感受更深刻了，表达与创造的积极性自然也被激发出来了。）
3.在配乐中完整欣赏多媒体课件中不同的菊花。
教师：孩子们，让我们一起完整地欣赏这些美丽的菊花吧。
（评析：绚丽多彩的菊花在优美的音乐声中一一呈现在幼儿眼前，通过多通道感知欣赏菊花的美，好多孩子此时不由自主地喊到“好美啊！”“我喜欢这种菊花！”……当多种体验唤醒了兴奋点的时候，自然激发了幼儿对美的事物的情感，这时，“我也想画一画喜欢的菊花”成为每个孩子的心中所想。）
三、幼儿操作，教师观察并适时指导
1.幼儿两两讨论自己准备使用何种方法绘画。
教师：你们和旁边的小朋友讨论一下自己准备怎样作画？可以用毛笔作画，也可以用棉签画，还可以用毛笔和棉签共同作画。
2.教师提出绘画的常规要求。
教师：你们想不想画出自己心中最美的菊花？要想好先画什么，再画什么；等一会儿我们要在扇形的宣纸上绘画，注意用毛笔画要大胆落笔，一笔划过；用过的毛笔小心靠在盘子边，尽量不要把颜料弄到桌面、地上。
3.幼儿自主选择工具进行绘画，教师对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导，重点指导如何运用毛笔的侧锋、中锋表现菊花的外形特征。
（评析：幼儿自主绘画，教师观察活动情况，幼儿需要帮助时，教师给予适宜的指导，重点指导用毛笔作画的幼儿，体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者”的理念。）
四、讲评活动，体验本次绘画活动的乐趣
1.展示幼儿的作品。
2.欣赏、评价。
教师：扇面上开满了各种各样的菊花，大家快来看呀！你最喜欢哪幅画呢？为什么？
（评析：看到自己的绘画作品被展示本身就让幼儿既兴奋又得意，教师鼓励幼儿大胆和同伴分享自己的绘画作品，不以“像不像”、“好看不好看”来评价，在交流中幼儿大胆表达心中的所思所想，体验了成功的喜悦，增强了民间绘画活动的自信心。）
五、活动延伸：
篇5：画味道的教案
活动性质：
学科带头人展示研讨课
活动班级：
大（2）班
执教者：
香花幼儿园陆美华
教学名称：
绘画———画味道
教学要求：
1、感受区分冷暖色调。
2、联系生活，发挥想象，并能正确运用冷色、暖色。
教学准备：
图画两张（一张为冷色图画，一张为暖色图画）
调味（分为甜，辣、苦、冰四种味道）
油画棒绘画纸记号笔
教学流程：
欣赏与感受——区分两种色调——尝味道————画味道———展示作品
教学过程：
一．欣赏图画，感受区分冷暖色调。
1．出示两张图画
师：小朋友们，老师今天带来两张美丽的图画，你们想不想欣赏一下？
你们看了这两张画有什么感觉？
2．幼儿回答。
3．师：为什么会有这样的感觉？（引导幼儿发现这两张画运用了不同的色调）
哪些颜色给人暖洋洋的，是暖色调？
哪些颜色给人的感觉冷冷的，是冷色调？
4．小结：运用不同的色调绘画，会给人不同的感觉，不同的绘画效果。
二、尝味道
师：老师有几个调味瓶，请你尝尝它是什么味道，给你怎样的感觉？如果让你把这种味道的画出来，你觉得应该用冷色调还是暖色调？
1．幼儿尝味道。
2．幼儿交流。（引导幼儿说出甜、辣的味道给人的感觉快乐的兴奋的，应该用暖色，另两相反）
三．幼儿画味道，教师指导。
1．师：那我们生活中有许许多多开心的事，也有许许多多伤心难过的事，他们也有各自的味道，你们能不能用冷色调或者暖色调把他们画出来呢？
2．幼儿作画。
3．指导幼儿色调正确运用，以及同一色调的渐变运用。
四．展示作品，共同分享。
设计思路：
大班年龄的幼儿对色彩有强烈的敏感度，他们喜欢运用各种颜色进行作画，然而如何运用色彩表现一定的含义，这方面的意识与概念还不明显。于是就通过两副欣赏性的图画让幼儿感知感受，不同的色彩会产生不同的效果，从而进一步区分冷暖色调。（以前对冷暖色调有初步的认识）然后让幼儿尝味道，用味觉来体验出什么味道用什么色调表现比较合理，当幼儿创作时让孩子们画单纯的味道当然过于的抽象，孩子们难以想象，于是就根据大班幼儿具有一定的生活经验与绘画基础的特点，让孩子们想想自己生活中的各种事情带给自己什么滋味，应该如何用色调进行表现。这样既提供了幼儿自由想象的空间，又达到了色调的运用的效果。
画味道的教案 篇2
活动目标：
1、通过尝味活动，引导幼儿用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。
2、培养幼儿的审美，想象能力创造能力。
活动内容：画味道
活动重点：用绘画语言表达自己的感受。（画表情）
活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
活动准备：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘
活动过程：
一谈味道
1、你们平时尝过什么味道？
2、味道用笔画出来会是什么样的？你见过吗？
3、教师启发性示范。
二尝味道
1、将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。
2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。
三画味道
1、幼儿结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。
2、启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。
四评味道
1、请幼儿相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝是什么味道。
2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。
五、活动延伸：
把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？
谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
画味道的教案 篇3
活动目标：
1.通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象力。
2.引导幼儿大胆地运用语言及不同的线条、形状、颜色大胆构图，表达自己品尝味道的感受。
3.培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
各种味道的食品(酸、甜、苦、辣);各种水果标志;百味箱;水粉笔;水粉颜料;画纸及作画工具;作画时轻松愉快的音乐磁带。
活动过程：
一、幼儿进入活动现场(幼儿分成苹果、橘子、桃子、香蕉回队)
1.小朋友们好!欢迎来到“猜一猜，画一画”的节目现场。我是节目主持人小张姐姐，首先让我来介绍我们的来宾：苹果队，欢迎你们!橘子队，欢迎你们!桃子队，欢迎你们!香蕉队，欢迎你们!
2.现在，我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”
二、尝尝味道，说说味道，猜猜味道
1.你们平时都尝过什么味道呢?(引导幼儿回答各种不同的味道)
2.教师尝味，请幼儿猜(出示百味箱)
师：这个百味箱里装有酸、甜、苦、辣各种不同的味道，小张姐姐先来尝一尝，请你们注意我的表情，猜一猜我尝到什么味道。
刚刚我尝的是甜味，我马上想起和小朋友们一起过六一儿童节高高兴兴的样子。
3.幼儿进行游戏，猜对的幼儿可以为本队增添一个水果。
4.教师小结参赛队得分情况。
三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1.下面，我们进入第二个环节“我画，我画，我画画画”
2.和同伴分享自己尝到的味道
师：每一个小朋友都尝一尝碟子里的味道，然后闭上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友说一说你尝到的味道。
3.教师启发幼儿作画
师：味道是可以用笔画出来的，有一次，我去吃火锅，红红的辣椒汤火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一团火在燃烧。后来，我找来一杯冰水，一口气喝下去，感觉很清凉，这时，我眼睛就出现了一个雪天，冰冰凉凉的。
4.幼儿作画(教师说明作画要求，并启发幼儿大胆落笔)
四、说说味道
1.将画展示到黑板上并介绍自己的画
2.相互观摩，交流谁画的味道最有趣
五、活动结束
师：今天，小朋友都把自己尝到的味道画出来了，真有趣，小张姐姐在我们教室也准备了许多不同的味道，我们一起去尝尝!
活动反思：
本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。
画味道的教案 篇4
大班美术活动说课：《画味道》
一、说教材
1、教材分析：
早在小班、中班的常识课中，就有提到味道这一常识，幼儿对味道已经有了自身的感知，而本次活动正是前面知识的后续，新《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《画味道》为题的美术活动。
这次活动，开始环节的动机呼唤，鼓动幼儿的积极性，过程中注重激活思路、启迪智慧、触发创新，在结束环节把幼儿的兴趣引向欣赏和获得满足上。能帮助幼儿通过尝与说回顾对各种味道的认识与感受，通过画，将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来，充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，通过交流与评价增强幼儿的社会交往能力，充分表达自己的情感，在活动中获得肯定与满足感。这个活动具有现实性和可操作性。
2、说目标 ：
活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域，确立了本次教学活动的目标：
（1）、运用不同的线、形、色大胆构图，创造性地表现自己对味道的感受。
（2）、通过尝味、说味、画味活动，激发幼儿大胆与同伴交流自己对味道的体验，在活动中得到心情的愉悦。
本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、色彩、形状表现自己对味道的感受，并用语言表达出来，我将在后面环节介绍中做具体阐述。
3、说活动准备：
同时，我为本次活动做了以下准备：
（1）、知识经验准备：幼儿对各种味道已有初步感知，能说出各种味道，掌握各种绘画的基本技能。
（2）、为了让活动更有趣味性，我将场景布置成 “食品展览会”能更好的激起幼儿的兴趣。
（3）、另外，本次活动的物质准备是：各种味道的食品，如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿提供画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，我准备了轻音乐一盒。
二、说教、学法：
教法：
在活动中，我运用了游戏法、提问法、操作法等。
首先是游戏法，游戏能调动幼儿的兴趣，兴趣是幼儿最好的老师，开始就以参加“食品展览会”的形式品尝食物，充分的调动幼儿的积极性。
其次是提问法，教师提问的准确性，能引导幼儿有目的的，仔细的观察，有利于幼儿进一步的学习与思考。
再次，我还用了操作法，让幼儿品尝各种味道，并将味道用绘画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性。使幼儿体验成功的乐趣，建立学习的兴趣与信心。 此外，我还用了示范法、交流法、鼓励法，对活动加以整合，突出教师主导、幼儿主体的地位，达到各个领域和谐统一，从而培养幼儿的综合能力，从不同角度促进幼儿认知、情感、能力等方面的发展。
学法：
以幼儿为主体，提供幼儿熟悉的材料，创造良好的条件，让幼儿参与探究活动，提高幼儿认知，锻炼幼儿的能力，本次活动我让幼儿采用的学法有：
1、感官参与法：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过尝、说、想，动手及动脑，进行学习，尝主要是尝味道，想是想想尝后的感受，说是将尝到的味道说出来，动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道，用各种绘画形式表现出来，体验创作的乐趣。
2、另外，还采用了交流法，《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏，互相启迪、互相促进。”因此我为幼儿提供了说味道的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的创意说出来，与同伴共同分享自己的成果，体验成功的乐趣。
三、说教学程序：
本次活动主要流程：尝味道——画味道——说味道。
第一个环节，我以参与“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的兴趣，让幼儿在自然的环境中进行品尝，并且带有一定的目的性，将品尝味道后的感受说出来，为下画味道做铺垫。如：在幼儿品尝前，让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来，可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述。
第二环节，画味道，是本次活动的重难点，幼儿在充分的感受后，对味道有了初步的体验，我以引导语“如果要用画画的方式表现你吃到的味道，你会用怎样的方式呢？”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式，并且让幼儿对绘画方式进行搜索，有明确的目的性，教师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画，丰富幼儿
的实际经验，为幼儿提供各种可操作的材料，教师及时的给予幼儿鼓励与帮助，增强幼儿的自信心。
第三个环节，请幼儿谈谈自己的作品，幼儿将自己的作品展示在展示版上，为了让幼儿能从多角度进行阐述，教师进行示范讲解，让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述，如：“我尝到的是??味道，它给我带来??的感觉，所以我用了??的颜色和线条来表现。”另外，以欣赏的角度，让幼儿说出最喜欢的作品，互相交流评价，为幼儿提供自我表达的机会。通过这样的交流，让幼儿学会从不同的角度欣赏他人，培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性。 接着教师进行总结，这样有利于幼儿知识经验的梳理。也为活动延伸做铺垫。 延伸推进：
让幼儿在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来，尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等，迁移幼儿已有经验。（根据本次活动设计）
四、亮点及效果预测：
整个活动能遵循幼儿的年龄特点，教师应该能够抓住幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并积极投入到活动中去。根据本次活动中，我使用教法与学法的选择和程序的设计，会对活动重难点有所突破，但是由于本次活动以幼儿创造性为主，无法预计幼儿在活动中的表现，因此我将在活动过程中，及时关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有的基础上有所提高。
相关链接：
美术教学的关键：
所谓美术，美是体验，术是表现。避免让幼儿在接受一些十分概念化的图式，因而失去了表现和创造美的热切愿望。
教法补充介绍：
美术活动中较常用的教法有：观察法、讲解法、示范法、（分步示范、连续示范、重点示范：重点示范是教师只演示绘画和手工制作中的一部分重点内容，而对幼儿学习和已经掌握的不再示范。另外就是对教学中的突出难点和重点、画和制作的关键部分、幼儿难以完成的部分，反复进行示范，一般常作为巡回指导时的示范。）还有就是对话法，范例等。
美术欣赏活动说课建议：
1、教学活动应注重经验的构建和积累。如活动前相关经验的铺垫。
2、欣赏活动紧扣美术欣赏要素。如——鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条以及
作品的构图。
3、欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。
4、注重多种欣赏方法的运用。（如对话法、对比观察法）
5、欣赏活动注重幼儿情感的激发。
画味道的教案 篇5
活动目标:
1. 通过尝味,说味,画味活动,发展幼儿语言表达能力,培养其想象力与创造力.
2.让幼儿于活动中学会关爱,并从中体会快乐,体验绘画的成就感
活动准备:
1.勾线笔,白纸，蜡笔。
2.各种口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,柠檬糖)等
3.ppt辅助教学，音乐
活动过程:
一.音乐导入：“我们一起来”
1.活跃课堂气氛，教师与孩子共同做各种动作，拉进师幼间的距离。
二.教师
1.我又认识了许多小朋友，我喜欢和你们共同分享快乐，分享生活中的各种滋味。
三．我们一起尝尝它们
1.请孩子们品尝糖果，并认真体会它的味道。(教师共同参与)
2.说说味道给你的感觉：“你吃的是什么味道的糖果，它给你什么感觉，你想到了什么?”
3.教师结合幼儿的回答说说自己的感觉，结合多媒体教学一一讲述
四．画下你的味道
1.把味道给你的感觉画下来，教师做举例!
五．师幼共同讲述画面内容。
六．幼儿绘画合影！
画味道的教案 篇6
一、教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
二、教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、苦瓜、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
三、教学过程：
（一）、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们！这是黄队，欢迎你们！这是蓝队，欢迎你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”
（二）、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“
（三）、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
（四）、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、请部分幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
四、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队———分，黄队———分，蓝队———分，今天的冠军队是―队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来。
五、课后延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
画味道的教案 篇7
有趣的表情
活动目标：
㈠ 启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。
㈡ 在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。
活动准备：
㈢ 各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
㈣ 勺子、镜子人手一份。
㈤ 电脑软件。
活动过程：
㈠ 引出课题：
幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。
㈡ 引导观察：
1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。
2、电脑显示：（甜）
3、提问：
⑴ 这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？
⑵ 想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情？
4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。
㈠ 交代要求：
1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
㈠ 幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。
㈡ 一起戴上面具，表演《味道歌》。
画味道的教案 篇8
教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的`感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）
三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！
课后延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
画味道的教案 篇9
教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备：1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们！这是黄队，欢迎你们！这是蓝队，欢迎你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE！）
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE）
三、尝尝味道，想想味道，画画味道1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束师：现在分数出来了，红队———分，黄队———分，蓝队———分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！
课后延伸：1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
画味道的教案 篇10
教学目标：
1．知道不同食物有不同味道。
2．能大胆想象，尝试用绘画的形式表现尝不同味道的感觉。
3．能用清晰的语言表达自己绘画作品的内容。
4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5．感受色彩对比。
活动重点：
引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。
活动难点：
将味道用绘画语言表达出来。
活动准备：
山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。作画工具。
活动环节：
一、 谈味道1．你们平时尝过什么味道？
2．味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？
3． 教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。
二、尝味道1．教师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》
（1）教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称 ；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。
（2）幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）例如：
A 品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。
B 品尝甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。
C 品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水D 品尝酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。
通过游戏《尝味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼儿表现出来的不同的面部表情。
2．请小朋友们自己品尝食物，并相互观察。
三、 画味道1．幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。
2．启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。
3．鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。
四、 讲评1．幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。
2．请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
3．将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。
活动延伸：尝尝别的味道，然后把它画出来。
活动反思：
本次活动我先让幼儿回忆已有的味道的经验，再让他们说一说后尝一尝，切实感觉不同的味道，看到不同的味道会让人有不同的表情。活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画。在幼儿的作品中，大部分是表现了甜的笑咪咪与辣的冒火，酸与苦的表现比较难一点，只有少数幼儿能画出来。
在讲与尝的过程中，花的时间比较长，导致了整个活动的时间也跟着拖长，一些幼儿在后面的时间里不太坐得住。
活动反思：
本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。
画味道的教案 篇11
目的：
1． 启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。
2． 培养幼儿的审美想象能力和创造能力。
准备：
奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果；画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。
过程：
一、 谈味道
1． 你们平时尝过什么味道？
2． 味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？
3． 教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。
二、 尝味道
1． 将不同味道的糖果混合放在一起，请幼儿各自取一种糖果，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，想一想怎样用画来表达。
2． 请5～6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，教师及时给予肯定或作有针对性的引导。
三、 画味道
1． 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。
2． 启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。
3． 鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。
四、 讲评
1． 幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。
2． 请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
3． 将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。
4． 把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？
画味道的教案 篇12
活动目标：
1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、丰富词汇：柳枝、翩翩。
活动准备：
1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。
B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
C、出示燕子高高飞
师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！
D、出示花蝴蝶的图片
师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！
师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。
师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）
画味道的教案 篇13
活动目标：
1、引导幼儿尝味道、说味道、并大胆进行创造性想象，运用不同的线、形、面画出味道。
2、通过尝味、说味道、画味，引导幼儿运用不同的方式表达自己的感受，发展幼儿的创造性思维能力和表现能力。
3、激发幼儿对美的感受力和创造力。
活动准备：
1、各种味道的食品。如：奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、话梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。
2、画纸、彩笔。
3、录音机（磁带）
4、小红花（每人一朵）
活动过程：
一、尝味道、说味道、猜味道
1、师：小朋友，今天我和你们做一个游戏——猜味道，在游戏前，小朋友想一想 ：你们都尝过什么味道？
2、游戏《猜味道》
①教师出示教具组织幼儿尝味道
提问：你吃的是什么？是什么味道？你的感受是什么？你想到什么？
②教师师范尝试并讲述自己的感受
③幼儿游戏。
一组幼儿进行品尝，另一组幼儿根据品尝味道幼儿的表情猜味道
二、尝味道、想味道、说味道、画味道
1、师：每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后闭上眼睛，慢慢的体验是什么味道？
2、有代表性地找几位幼儿说说自己品尝味道后有一种什么感受，想到了什么事情？
3、引导幼儿结合自己的感受画味道，教师给予指导。（放音乐）
要求：幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象、绘画，创造性的表现自己所要表达的味道。
三、评味道
1、作品展示，幼儿讲述自己的作品。
2、幼儿相互观摩、交流作品，评出画的味道最生动、最有趣。
3、红花奖励。（放音乐）
四、活动延伸——区角活动
师：在日常生活中，你还发现了什么味道？还可以用什么形式表现出来？我们在区角活动中来完成，好吗？
画味道的教案 篇14
太阳娃娃美发厅
设计意图：
幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。
活动目标：
1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。
2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。
活动准备：
1、挂图
2、幼儿操作材料，水彩笔。
活动过程：
1、太阳娃娃美发厅。
——太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
——你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？
2、有趣的发型。
——你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发
型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？
——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？
3、设计发型。
——教师出示范画，让幼儿观察。
——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。
4、我当美发师。
——打开幼儿操作材料，给太阳娃娃设计发型。
5、重点指导。
——鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。
——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。
6、发型专栏。
——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。
找规律，涂颜色
活动目标
1、幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。2、愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。
活动准备图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书
活动流程一、创设情境，认识规律。
1、出示磁教具：
师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。）
2、小组汇报：
师：谁来说说你的发现？
师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡??）
3、出示图：
师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄??）。
4、让幼儿说各种图形的排列规律：
（1） 师：寻找这组规律？
△○△△○○△△△○○○
(小结：越来越多，是递增排序。)
（2）师：寻找这组规律？
△△△△○○○○△△△○○○
（小结：越来越少，是递减排序。)
二、互动游戏，找规律。
1、师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造规律，并说一说。
1男1女排队法 2男2女排队法
1女1男排队法 2女2男排队法
1男1女2男2女（递增法或递减法） 我的创新
活
动
流
程三、做一做：
师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？
1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗？
2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺
序并进行涂色吗？
3、展示作业
师幼共同小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。
四、活动延伸：
1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。
2、到各个活动区域自己探索。
小结
及
反思 孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现活动的主体性。
幼儿美术活动：水果宝宝穿新衣
文章作者：刘风铃 20xx年12月
水果宝宝穿新衣
活动目标：1.知道各种水果的味道、形状和颜色，培养涂色的兴趣。
画味道的教案 篇15
教学目标
通过尝味，说味，画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆运用语言及不同的线，形，色大胆的构图表达自己的感受。
培养幼儿的想象力，创造力和审美能力。
通过活动让幼儿体验美术创作的愉快。
能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
感受作品的美感。
教学重难点
运用自己的想象力、创造力、审美能力，大胆的用不同的线形色进行构图，画出自己最喜欢的味道。
教学方法
讲解法，观察分析法，情景教学法，表演法
教学准备
1、各种味道的糖。
2、画纸、油画棒等作画工具。
3、PPT课件。
教学过程：
（一）教师带领幼儿走进糖果展览会，并在展览桌周围围成一个半圆坐下。
师：小朋友们，今天糖果城举办了一个糖果展览会，糖果城里的悠哈小姐邀请我们小朋友去参加这个展览会，你们想不想去呀？那我们赶快出发把。
教师引导幼儿品尝糖果，并提出要求：吃的时候看一看旁边的小朋友脸上是怎么样的，说一说你吃到的时什么味道的。
幼儿跟随教师安静进场，并记住教师的吃糖果的要求。
以糖果城引出今天的主题，以有趣的方式为本次活动做好开头的铺垫，激发幼儿对本次的兴趣，提高幼儿的积极性。
（二）教师请幼儿上展览台拿糖果，尝尝味道并说说味道。
师：现在请小朋友们吃糖果吧，一人拿一粒。
你吃到的是什么味道的？感觉怎么样？用动作和表情来表现一下吧。（幼儿展示完后，教师播放相对应的幻灯）我们一起来学一学，做一做好不好啊？
幼儿有秩序的品尝糖果，并用动作和表情将味道展示给小朋友看，跟老师一起学一学ppt中的表情。
通过让幼儿尝味道，说味道，让幼儿进一步感受味道，并通过做一做表情，学一学动作，将无形的味道转换为有形的，具体的。
（三）教师引导幼儿将自己喜欢的味道以线形色的方式画出来。
师：糖果城里的糖果有这么多种味道，小朋友你最喜欢什么味道？为什么？
老师这里也有个小朋友吃了甜甜地糖果，想到了很多美美的事情，觉得心里很高兴，画了几幅甜甜地画，我们一起来看一看吧！
幼儿说说自己最喜欢的味道，并陈述原因以及联想到的事情，与教师一起欣赏不同味道的画。
通过让幼儿欣赏与其同年龄阶段的幼儿作品，以开阔幼儿的视野，打开幼儿的思维，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
（四）教师引导幼儿画味道，并播放音乐及幻灯片。
教师不断引导幼儿画出不同味道的画，并反复强调作画要求。
幼儿将自己最喜欢的味道以绘画的方式表现出来。
在幼儿创作的过程中，教师播放音乐及幻灯片，为幼儿提供一个良好的创作的氛围。并早创作过程中不断重复要求，以达到本次活动的目标。
（五）教师将幼儿作品全部展示到展示板上，并请个别幼儿介绍自己的画，说说你画的是什么的？你画了些什么？
幼儿将自己的作品进行展示、交流与分享。
通过将幼儿的作品展示在展示板上，来满足幼儿的展示欲望，体验美术创作成功的愉快。
活动反思：
篇6：大班美术想象画教案
1、在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
2、大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
3、体验合作绘画的成功感。
活动准备
教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。
活动过程
一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣
1.(神秘口吻)今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看!(出示范画)里面都藏着什么呀?看谁都能找出来。
2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗?(教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。)
3.一起看一看，老师都用了哪些线条?(引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。)
二、教师和幼儿一起合作范画
1.我们一起试着画一幅吧!谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下?(引导幼儿想好小彩笔走什么路线?从哪出发?到哪结束?)
2.仔细看一看，每块图形像什么?你觉得添画上什么就更像了?(引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。)
3.我们的作品完成了!如果涂上好看的颜色就更漂亮了。
三、幼儿合作绘画，教师巡回指导
1.小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的完成作品呢?(引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。)
2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。第二，一起画画会遇到难题，大家要要互相商量、一起解决。
四、师幼欣赏、评价
我们一起来欣赏一下吧!看看神奇的画里面都藏着什么东西?