大班艺术活动（创意画）：有趣的鹅卵石

大班艺术活动（创意画）：有趣的鹅卵石（精选7篇）

篇1：大班艺术活动（创意画）：有趣的鹅卵石

大班艺术（创意画）：有趣的石头

教学设想

一、教育就是引导，导出是“引”的过程。

教育就是引导，导出是“引”的过程。教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自己是一个发现者、探寻者、创造者。激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化校园和生活。

通过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。教学方案

一、教学目标。

1、认识鹅卵石，了解其特点。

2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。

3、培养幼儿感受美的能力，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。

4、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的能力。

二、教学重、难点

重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。

三、教学准备

1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。

2、石头画作品。

3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。

四、教学设计

（一）、启发引导（激发创意）

1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）

2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）

（二）、要点辅导（构思创意）

1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。

（1）、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。

每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，可以变成什么？

（2）、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不同，加强幼儿的观察和联想。

2、选择材料，构思作品。

幼儿根据自己选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。

（三）、创作体验（展现创意）

1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一起创作。

2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。3,、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。

（四）、探索玩法（感受创意）

1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一起欣赏，学习玩法。

2、大家一起玩耍。结束

篇2：大班艺术活动（创意画）：有趣的鹅卵石

执教老师：李丽仙

【设计意图】

大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。

【活动目标】

1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。

【活动重点】在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

【活动难点】能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

【活动准备】课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

【活动过程】

一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。

1、出示手掌印提问：这是什么？

2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。

二、引导幼儿理解绘本内容。

1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。

幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。

幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。

幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！

幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。

幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。

幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。

幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。

2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？

三、幼儿尝试进行手掌印创作。

1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？

2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

四、作品欣赏。

1、老师为你们准备了一台大的电视机，如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。

2、你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。

2018年11月1日

幼儿园大班优秀美术教案《小手变变变》

执教老师：李丽仙 活动目标:

1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

3、体验创造、变化的快乐。

活动准备：

1、PPT范例画。

2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》

3、轻柔的背景音乐，播放设备。

活动过程：

一、导入活动。

游戏“小手变变变”教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--“小手变变变”，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？

教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。

二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。

1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀？我们一起来看看图画里有什么？

（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）

教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？

教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。

2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？

教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。

四、结束分享作品，交流感受。

教师：小魔术师们真了不起，变出了小鸡，小鱼，我请小朋友说一说自己的“小手”变成了什么？

教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！

篇3：大班艺术活动（创意画）：有趣的鹅卵石

1. 材料单一, 缺乏促进幼儿发展的多样性

从小班到大班, 幼儿的绘画活动已经开展了不少, 每次绘画活动结束, 都能看到幼儿比较出色的作品。但这些形式从小班开始, 一直延续到大班, 基本上没有什么改变, 内容和技能都比较单一。在这样的情况下, 导致幼儿的眼界慢慢狭隘了, 觉得画画就是要在纸上画的, 所画出来的内容也都比较有局限性。另外, 也导致有部分绘画不好的幼儿更不喜欢画画。如果形式能够多样, 幼儿的绘画素材也会丰富起来; 觉得自己画画不好的幼儿, 在换种形式下绘画或许会有所改变。

2. 方式传统, 缺乏符合幼儿生活的时代性

幼儿园绘画活动却没有跟上时代的步伐, 依然是幼儿“乖乖地”坐在小椅子上画画, 在画画时还要保持安静。其实, 相对的自由对于幼儿来说是有好处的, 如可以带领幼儿到户外去画画。这样不仅能够调动幼儿动脑的积极性, 还能激发幼儿对于绘画的兴趣。

二、以多材质为主, 重构绘画活动的策略

( 一) 循序渐进的活动安排, 增进幼儿绘画水平的提升

大班幼儿的绘画能力相对中班的幼儿来说是较强的, 但并没有特别突出, 总是中规中矩, 我想这与平时杂乱无章的美术活动安排有关, 因此循序渐进的活动, 让幼儿系统的学习, 可以提升幼儿的绘画水平。

1. 欣赏优秀绘画作品, 提高幼儿的审美能力

画好画前, 首先要有欣赏绘画的能力。我搜寻了许多优秀的绘画作品, 如油画作品《格尔尼卡》《星月夜》《向日葵》等, 这些都是顶级大师创作的。在欣赏时, 不单只是观察画面内容及色彩, 我还会渗透比较内涵的知识, 如让幼儿了解画家绘画时的心情、绘画主题及所要表达的想法等。除了欣赏成人的绘画作品, 我还在网上及杂志上搜寻幼儿的优秀绘画作品, 幼儿则重点欣赏色彩、构图及充满想象的作品内容。

2. 尝试绘画卡通人物, 调动幼儿绘画热情

我发现幼儿对于动画片是非常感兴趣的, 每次播放动画片时, 小朋友注意力都非常集中。用卡通人物作为绘画题材, 调动幼儿的积极性是非常有效的。如《海绵宝宝》是幼儿十分喜爱的动画片, 我就以海绵宝宝为绘画活动内容, 在活动中我出示了海绵宝宝的图片, 马上就引起了幼儿强烈反响。在我示范绘画时, 许多幼儿也都能够认真看。幼儿在绘画时, 更是比以往认真, 因此这次绘画的质量非常高, 大家都有出色的表现。

3. 探寻生活中的绘画材料, 丰富绘画内容的知识

艺术无处不在, 只要善于观察, 就能发现生活中的美。我常利用空余时间带领幼儿散步, 在散步时引导幼儿观察周围的建筑物或者墙面上的绘画等。幼儿的眼界开阔了, 再尝试使用多种材料绘画, 效果会更好。如绘画青花瓷盘, 在活动中提供了纸盘, 幼儿尝试在纸盘上装饰花纹; 还有像刮画, 效果同样好。除了在室内绘画, 我们还会走到户外, 如利用树枝或叶子在沙池中绘画, 利用粉笔在户外的地垫上席地而画等。这样多方面观察及绘画, 拓宽了幼儿对于绘画的了解。

4. 注重表扬、鼓励, 激发幼儿的绘画兴趣

班中幼儿对于绘画的喜好程度不同, 喜欢绘画的都是绘画能力较强的幼儿;而对于绘画能力较弱的幼儿, 他们对绘画并不“感冒”, 绘画甚至会给他们带来一种无形的压力。绘画如何让每位幼儿都感兴趣, 是至关重要的。毕淑敏曾说:“批评常常具有破坏力, 尤其是对孩子, 让他们感觉羞愧, 绝不如让他们感觉光荣与自豪来的美好。”有效的激励, 可以激发幼儿的潜能。

( 二) 多方面关注幼儿绘画, 注入活水源头

1. 绘画时间不局限于活动中, 无形中提升绘画技能

如今短短的绘画活动时间已经不能满足幼儿绘画的热情了, 许多幼儿会利用晨间、课间活动等时间绘画。之前有部分幼儿对绘画不感兴趣, 能不画则不画, 现在这部分幼儿越来越少。如我们班的洋洋, 之前除了在美术活动时愿意画画, 其他时间根本就不会画画。而在学期末时, 发现洋洋会在晨间画画了, 在与他妈妈交流的时候, 他妈妈还提到: “现在回家第一件事情就是要画画。”可见, 幼儿对于绘画兴趣提升了, 他们愿意在平时巩固绘画技能, 无形中幼儿的绘画水平也在提高。

2. 多材质绘画, 开拓幼儿绘画的乐趣

之前大多数幼儿都在白纸上画画, 拿到纸以后就开始绘画, 但总感觉没有突破, 感觉平平。从我与幼儿一起尝试了多种材质绘画后, 幼儿体验到绘画乐趣的同时提升幼儿的绘画技能。有时候活动并不像一节课, 而是幼儿在绘画中“游戏”, 如在户外的地垫上绘画时, 我只提供了粉笔, 对于幼儿没有局限性。由于教师给予了充分的自由空间, 幼儿在绘画时感觉特别高兴, 有的幼儿与好朋友一起合作, 画了彼此, 并在一起游戏; 有的画了城堡, 等等, 这种轻松自在的绘画感觉, 对于幼儿来说是至关重要的。

3. 因材施教, 有效指导幼儿绘画

每个幼儿的绘画技能都不同, 在指导时也要采取不同的指导方法。因材施教, 才能最大程度地提高幼儿的绘画水平。如一节活动中有些绘画的不仅好看, 而且速度也快, 相反有些幼儿连构图都需要花不少的时间。面对不同的幼儿, 我也采取了不同的方法, 如能力比较强的幼儿, 我会鼓励他丰富画面的内容。而能力相对比较弱的孩子, 则会采取表扬的方式, 像翔翔每次绘画总会说:“我不会画。”我会对他说:“你可以的。”过了一会, 他开始画了, 然后抬头看看我, 我会继续对他说: “嗯, 画得真不错, 继续画。”然后他再开始画。当然, 不同的绘画形式或内容, 相应的指导方法也不同, 指导的重点也有所侧重。同时我也鼓励幼儿根据自己的意愿进行合理的添画、想象, 这样幼儿的绘画容易重点突出, 而且有自己的创意, 杂而不乱, 从而提高幼儿的美术能力, 逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

4. 学会描述作品以及评价他人作品, 了解作品的含义

在每次美术活动的评价环节, 我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价, 一次次经验的积累, 他们的画面越来越丰富, 绘画技法也越来越细腻了。在讲评时, 我们会请幼儿说一说画面的内容, 这样以故事的形式描述这幅画, 很受幼儿的欢迎, 参与的幼儿也越来越多了, 画面也更加丰富了。同时, 我们也鼓励幼儿评价他人的作品, 如说说喜欢作品的原因, 而不是单纯的说喜欢或不喜欢。如今, 大部分幼儿都能够描述或评价他人的作品, 了解作品本身的意义。

三、对未来的展望

大班多材质绘画的实践与探究并不会因为文章的结束而停止, 这其实只是开始。经过努力, 幼儿能通过绘画这一独特的语言表达方式来说出内心的想法, 也让幼儿变得更加有自信了。如今班中的孩子们最爱用手中的小小画笔, 描绘五彩的世界。在之后的研究过程中, 幼儿可以自己寻找生活中的材料, 而不全由教师给予。增加了幼儿的自主性, 也会越来越喜欢绘画, 就让我们一起在绘画的道路上继续启程吧!

摘要：绘画的形式很多, 在我们的教学活动中呈现的形式相对单一, 因此尝试多材质绘画活动。我根据大班幼儿的绘画水平, 采取循序渐进的方法, 从欣赏名画, 到绘画卡通人物, 再找寻生活中的材料, 打破原本绘画的局限性, 开拓幼儿的眼界。关注绘画能力不同的幼儿, 给予不同的辅导方式, 让每一位幼儿喜欢并愿意绘画, 从而真正提高绘画水平。

篇4：大班艺术活动：有趣的饭勺小木偶

1.欣赏饭勺创意作品，激发艺术表现的兴趣。

2.运用各种材料在饭勺上巧妙组合、粘贴，塑造不同的造型。

3.尝试与同伴合作创编木偶剧，体验合作表演的乐趣。

活动准备

1.饭勺小木偶若干。

2.饭勺若干，各种装饰材料（彩色纸、棉花、毛线、亮片、吸管等），剪刀、胶水、双面胶。

3.课件（饭勺木偶剧《拔萝卜》、饭勺小木偶的制作方法），《拔萝卜》《小兔子乖乖》《花之舞》《采蘑菇的小姑娘》等音乐，6块背景展板。

4.创设小剧场，摆放展板，上面分别呈现《小布想回家》《小猫钓鱼》《小马过河》木偶剧内容的图片和用饭勺制作的小木偶图片。

活动过程

一、导人活动

1.创设情境。师：今天老师带你们一起去剧场看木偶剧，我们出发吧！（在音乐声中，师幼一起去剧场）

2.欣赏饭勺创意作品。师：剧场到了，我们先来看看剧情介绍吧！可以和好朋友一起说一说。

指导重点：

木偶剧《小布想回家》。师：小布想回家碰到了谁？找找哪个小木偶是青蛙，哪个是小布。

木偶剧《小猫钓鱼》。师：猫妈妈带着小猫去干什么？可小猫去捉谁了？看，蝴蝶的翅膀真漂亮！这只小蜻蜓的翅膀是用什么做的？（夹子）真神奇！

木偶剧《小马过河》。师：这上面的小木偶都有一条尾巴，找找、说说它们都是谁。

3.交代活动主题。师：今天我们不仅要欣赏木偶剧，还要自己做小木偶表演木偶剧呢1

4.幼儿自由分组。师：我们先来分分组，每5个人一组，你想和谁一组呢？5个好朋友手拉手选一张桌子坐下来。每组座位上都有标记，先看看是什么标记，再把它贴在头上。（幼儿自由分成苹果组、西瓜组等6个组）

二、欣赏饭勺木偶剧

1.播放课件，欣赏木偶剧《拔萝卜》。师：这个木偶剧叫什么名字？里面都有谁？（教师根据幼儿回答出示已制作好的饭勺小木偶）

小结：木偶剧《拔萝卜》里面有老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠。

2.了解饭勺小木偶的制作材料和方法。

（1）讲讲制作材料。师：这些小木偶都是用什么做的？除了饭勺，还用了哪些材料呢？

小结：这些小木偶是用饭勺、棉花、瓜子、彩色纸、吸管、毛根等材料来制作的。

（2）探索交流制作方法。师：制作饭勺小木偶可以用什么方法呢？（剪、粘贴、夹等）

（3）播放课件，小结饭勺小木偶的制作方法。

剪：用剪刀把彩色纸、吸管、毛线剪成各种形状。粘贴：把棉花、毛线、贴纸、皱纹纸、彩色纸和瓜子用胶水或双面胶粘贴在饭勺上，看起来更漂亮！缠绕：用毛根缠绕，做出各种造型。夹：用夹子夹，做出各种造型。师：用不同的材料和不同的方法能做出各种漂亮的饭勺小木偶。

三、分组讨论

师：今天我们也来用饭勺制作小木偶表演木偶剧。你们小组想表演什么木偶剧？木偶剧里有谁？

指导重点；提醒各组幼儿一起商量表演什么木偶剧，里面有哪些角色。

师：请每组选一个小朋友说说商量的结果。

四、分组制作饭勺小木偶

1.交代制作要求。师：现在每组都讨论好了，接下来你们自己分配制作的角色，共同来制作木偶，合作完成后再到展板处排练表演木偶剧。

2.幼儿分小组制作。指导重点：提醒每组幼儿根据分配的角色，运用多种材料制作。

五、分组表演木偶剧

1.幼儿与同伴一起到相应的背景展板处排练、表演木偶剧。指导重点：教师在6块背景展板上分别贴上各组的标志和所表演的木偶剧名称，引导各组幼儿拿着自制的饭勺小木偶，根据各组标志一起到相应展板处排练、表演。

2.邀请客人老师观看表演。

活动反思

篇5：大班美术活动：《棉布创意画》

活动设计意图

根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。在“惊奇一线”主题活动中,孩子们从日常生活的方方面面了解了各种各样线，由此引发了丰富的活动，其中美术活动就有线的编织手工活动、线描绘画活动，其中包括《棉布创意画》。

活动目标

1.尝试新的作画方式，体验棉布画的美感。

2.能运用绘画、粘贴等方法，通过线条与形状的组合体验创作的乐趣。

3.学习遇到问题互帮互助，团结合作。

活动准备

棉布画板(与幼儿数量相符)、小围裙(活动前先穿好)、纸胶带、颜料、棉签、排笔、毛刷、洗笔筒、擦手毛巾

活动过程

1.出示作品，引导幼儿说说这幅作品是怎么完成的。

提问：你从作品中看到了什么，你觉得它是怎么创作出来的?

小结：它是一幅通过线条与形状组合成的棉布画。

2.介绍材料并引导幼儿了解创作过程。

(1)提问：你觉得画里面用到了哪些材料，它们起了什么作用?

小结：纸胶带用来分割，同时也组成了形状。颜料使这些形状有了不同的色彩。各种点和线的装饰使得作品更具有美感。

(2)你觉得贴纸胶带时应该怎么贴，为什么?

小结：贴纸胶带时从画框的一条边到画框的另一条边，可以尝试贴出不同的`形状，两条胶带之间的距离不要太大也不要太小。

(3)介绍创作过程。

a.作画前先构思画面，比如你想用什么颜色，你想贴出什么形状等等。

b.贴纸胶带。

从画框的一条边到画框的另一条边，可以尝试贴出不同的形状，两条胶带之间距离不要太大也不要太小。

c.涂颜料：两块相邻的图形不要涂一样的颜色;一定要把形状涂满，不能留下空白。

d.等颜料干了，再用棉签蘸颜料画线条或者点。

e.等整个作品颜料干后把纸胶带撕掉，完成作品。

3.幼儿分组创作，教师巡回指导。

提出创作要求：

a.保持清洁卫生，注意不把颜料蘸到自己活着别人身上。

b.颜料不要调稀，用好的笔放回这个颜色的盖子上，不能用红色的画笔蘸黄色的颜料，以免污染颜料。

c.作画时保持相对安静，遇到问题时应该先冷静思考或者寻求他人的帮助，鼓励互帮互助，团结合作。

(2)教师巡回指导，重点引导能力较弱幼儿积极完成作品。

4.欣赏评价

(1)组织幼儿观察欣赏同伴作品，体验创作的乐趣。

(2)鼓励幼儿自评和他评。

(3)教师总结性评价。

篇6：大班艺术活动（创意画）：有趣的鹅卵石

【活动目标】

1.会在玩泡泡的活动中感受颜色与泡泡融合后印在纸上产生的效果。2.根据泡泡的印染效果进行大胆想象与装饰。

3.尝试运用绘画、贴等不同方式进行创作,感受创作泡泡画的乐趣。【活动准备】

（一）材料投放:各色液体水彩颜料,洗洁精,吸管,一次性纸杯、自纸,水彩笔、各色美工纸、剪刀、糨糊、抹布等。【活动过程】】

一、快乐玩泡泡

说一说:生活中我们是怎么玩泡泡的？

玩一玩:引导幼儿将洗洁精分装在几个纸杯里,分别倒人不同颜色的液体水彩颜料，用吸管在纸杯里吹出丰富的泡泡(泡泡要溢出杯口)。

二、拓印泡泡画。

（一）创作与体验:引导幼儿观察泡泡与颜色融合的现象,并将自纸覆盖在 拓印。

（二）分享与感受：引导幼儿翻转白纸，观察与感受颜色与泡泡融合后印在纸上产生的效果。

提问：你印出来的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？

三、想象与创作。

(一)想一想：你印出来的泡泡画像什么？怎样让它变得有趣？

(二)做一做：鼓励幼儿大胆运用绘画、剪贴等不同方式装饰泡泡画。

四、交流与欣赏

引导幼儿相互欣赏，介绍创作的泡泡画。【活动延伸】

篇7：大班艺术活动（创意画）：有趣的鹅卵石

幼儿园大班科学教案：有趣的鹅卵石

活动目标：

1.通过各种感官感知物的特征，丰富词语：光滑。

2.主动，大胆，合作探索，了解鹅卵石的功能作用以及与人们生活的关系。

3.提高知识学习与实际解决问题的能力。

4.会大胆想象创作绘画。

活动准备：

1.每组一份鹅卵石，水瓶一只装三分之二的水，乌鸦头饰一个，每组颜料，棉签。

2.事先组织幼儿去走走鹅卵石铺的路。

3.在鹅卵石上画的笑脸等表情的范作。

大班科学公开课教案《有趣的鹅卵石》

活动过程：

一、“石头、剪刀、布”游戏引出主题。

1.老师用石头赢了小朋友，我厉害吧？今天，老师来给小朋友变个魔术，也让你们得到一块神气的石头好吗？

2.请幼儿闭上眼睛，在“变变变”之后睁开眼睛，看看桌子上放的是什么呀？

二、引导幼儿运用多种感官感知鹅卵石的特征。

1.我们自己看看，摸摸，说说它是什么样子的？和一般的石头有什么不同？

2.鹅卵石真神气，请和你的好朋友一起玩玩鹅卵石，然后告诉大家你是怎么玩的，好吗？

三、了解鹅卵石的功能作用，了解它的保健作用。

1.你在那里还见到过鹅卵石？有什么用呢？

2.请幼儿说一说走在上面的感觉。

四、教师表演“乌鸦喝水”，请小朋友帮忙想办法解决。

五、幼儿操作。

1．老师说了它很神气的，你看我把鹅卵石变成了什么？让我们一起来把它变成这些可爱的娃娃好么？

2.幼儿操作在鹅卵石上作画，教师指导。

3.作品赏析。

教学反思：

本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

大班科学公开课教案《有趣的鹅卵石》含反思这篇文章共2599字。

相关文章

《大班教案《雨》》：大班教案《雨》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解水形态的不断变化，了解自然界万物都少不了雨，知道雨水会给我们带来哪些好处，快来看看幼儿园大班《雨》教案吧。