班级家长委员会名单

2024-04-28

班级家长委员会名单（精选6篇）

篇1：班级家长委员会名单

祁家庙中学家长委员会名单

马新华（主任）

（九年级1班学生马俊丽家长）

郭正文

（九年级2班学生郭娟玲家长）

马廷禄

（九年级3班学生马进升家长）

戚建堂

（八年级1班学生戚小霞家长）

张永平

（八年级2班学生赵玉霞家长）

王世荣

（七年级1班学生王军乾家长）

刘世强

（七年级2班学生刘晓娥家长）

周士权

（七年级3班学生周艳琴家长）

祁家庙中学政教处2009-5-15

篇2：班级家长委员会名单

主任：蒋德琳（196）

副主任：张孝洪（205）

委员:

王长富（205）万云贵（204）黄再明（203）张国有（190）张金民（191）王永国（195）张勇（205）曹立平（200）李朝清（退休教师）

大寨中学

篇3：班级家长委员会名单

王飞李海清于青松吕彩霞阿

国家海洋局

国家海洋局办公室

国家海洋局海域管理司国家海洋局海域管理司国家海洋局海域管理司国家海洋局海洋咨询中心国家海洋局海洋咨询中心

杨惠根吴金友郑根江李喜海赵兴武刘锡财周

国家海洋局杭州水处理技术研究开发中心国家海洋局海口海洋环境监测中心站

东潘新春柯

昶王殿昌李晓明周庆海张占海孙书贤高振生蒋兴伟

国家海洋局政策法规与规划司国家海洋局海洋环境保护司国家海洋局科学技术司

明张海河侯英民赵泽斌宋家新叶鸿达练兴常刘修德蔺海清李珠江黄日富李应济夏东兴丁德文李培英葛瑞卿温

辽宁省海洋与渔业厅大连市海洋与渔业局河北省国土资源厅天津市海洋局

山东省海洋与渔业厅青岛市海洋与渔业局江苏省海洋与渔业局浙江省海洋与渔业局宁波市海洋与渔业局福建省海洋与渔业局厦门市海洋与渔业局广东省海洋与渔业局广西壮族自治区海洋局海南省海洋与渔业厅

国家海洋局国际合作司中国海监总队

国家海洋局海域勘界办公室国家海洋环境预报中心

国家卫星海洋应用中心

张利民毛

中国大洋矿产资源研究开发协会办公室中国大洋矿产资源研究开发协会办公室国家海洋局极地考察办公室

彬曲探宙王志远马克松张惠荣李立新林绍花王玉银赵吉浩马德毅张海生余兴光屈强

国家海洋局北海分局国家海洋局北海分局

国家海洋局东海分局、上海市海洋局国家海洋局南海分局

国家海洋局第一海洋研究所中国工程院院士

国家海洋信息中心

国家海洋环境监测中心

国家海洋技术中心、国家海洋标准计量中心国家海洋局第一海洋研究所

国家海洋局第二海洋研究所国家海洋局第三海洋研究所

国家海洋局天津海水淡化与综合利用研究所

泉朱柏承陶培荣刘永忠赵

国家海洋环境监测中心北京大学

江苏省国土资源厅

江苏省连云港市人民政府江苏省盐城市人民政府江苏省盐务管理局

鹏王德善

中国极地研究中心中国极地研究中心

国家海洋环境监测中心国家海洋信息中心

宋悦锦辽宁省丹东市海洋与渔业局翟鹏飞辽宁省盘锦市海洋与渔业局张学勤辽宁省营口市海洋与渔业局阎玉忠辽宁省葫芦岛市海洋与渔业局梁春生辽宁省锦州市海洋与渔业局李德敏河北省唐山市国土局、海洋局邵炳来河北省沧州市海洋局

徐东辉河北省秦皇岛市海洋与水产局刘宗国天津市汉沽区海洋局

张顺利天津市塘沽区海洋局王振祥天津市大港区海洋局

宋全山山东省日照市海洋与渔业局尚观华山东省东营市海洋与渔业局汤光仿山东省威海市海洋与渔业局吴德强山东省烟台市海洋与渔业局马明德山东省滨州市海洋与渔业局徐松萃山东省潍坊市海洋与渔业局卢峰江苏省盐城市海洋与渔业局郝新建江苏省连云港市海洋与渔业局葛海祥江苏省南通市海洋与渔业局林文毅浙江省台州市海洋与渔业局沈茂斌浙江省温州市海洋与渔业局蔡宏舟浙江省舟山市海洋与渔业局胡宝强大连海洋环境监测中心站

刘建国龙口港集团有限公司 (排名不分先后

张秋丰朱启平李振泰汤玉泉许超英王潮星张月忠李业忠黄文魁岑炳强李汉民陈奇峰张华大伍建昌梁淇江梁梳九梁文梁康成黄政康罗星烈洪家明陈志邦陈平丁家坤张佩良天津海洋环境监测中心站

福建省泉州市海洋与渔业局福建省福州市海洋与渔业局福建省宁德市海洋与渔业局福建省莆田市海洋与渔业局广东省揭阳市海洋与渔业局广东省东莞市海洋与渔业局广东省惠州市海洋与渔业局广东省汕头市海洋与渔业局广东省江门市海洋与渔业局广东省汕尾市海洋与渔业局广东省潮州市海洋与渔业局广东省珠海市海洋与渔业局广东省湛江市海洋与渔业局广东省广州市海洋与渔业局广东省中山市海洋与渔业局广东省阳江市海洋与渔业局广东省茂名市海洋与渔业局广西防城港市海洋局

广西北海市海洋局广西钦州市海洋局

篇4：家长委员会参与班级管理的策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04A-0060-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要“建立中小学家长委员会”，以“完善中小学学校管理制度”。家长是学校教育的重要资源，学校通过成立家长委员会，能够帮助家长了解学校的工作计划和要求，而班级成立家长委员会，能够协助班主任共同研究解决班级管理所面临的各种问题，对于优化班级管理和减轻班主任的工作负担有着积极的促进作用。那么，如何发挥家长委员会在班级管理中的作用，提高家长参与班级管理的水平呢？

一、邀请家长委员会参与班级活动

一个班级建立了家长委员会，班主任在班级管理建设中就不能只是“孤军奋战”，而应与家长委员会共同携手，解决班级管理中出现的问题。因此，班主任应把自己在教育教学中的计划和想法与家长委员会成员共享，并邀请家长委员会成员与老师共同为班级管理出谋划策，引导家长主动参与班级活动，共同关注学生的成长。比如，出版黑板报是每一个班级都有的任务，班主任可以邀请家长委员会参与黑板报的制作。做法是：班主任将每一期黑板报的主题交给家长委员会，由家长委员会牵头，组织家长委员会成员参与设计、绘画、撰写。由于汇聚了集体的智慧，办出来的黑板报内容丰富、图文并茂、色彩鲜明，学生们非常喜欢，参与创作的家长也很有成就感，从而激发了家长委员会成员参与班级活动的热情。再如，班主任可以安排家长委员会设计主题班会，这样一来，家长能够更好地了解孩子的学习、生活，学生也能够对自己的父母有更全面地认识。以开展“爱从沟通开始”主题班会为例，在这个由家长委员会设计的主题班会活动中，学生与父母畅所欲言，学生说出了学习的压力和困惑，父母道出了对孩子的期望。通过这样的主题班会，父母从中了解了孩子的真实想法，学生也理解了父母的苦心，学会了尊重父母，从而增进了与父母的感情。

二、邀请家长委员会共同进行家访

过去，家访的模式是教师轮流到每一个学生家里进行家访，这种一对一的家访模式，收到的教育效果并不是很理想。有了家长委员会，班主任可以通过邀请家长委员会成员共同进行家访，在创新家访模式的基础上，提高家访的效果，可以采取以下方法进行。首先，变换家访的地点。班主任可以不到学生的家里进行家访，而选择可供人们休闲的公共场所，如公园、体育馆等，在这种宽松、休闲的环境里，有利于教师与家长更好地进行交流和沟通。其次，改变一对一的家访谈话方式，班主任可以邀请家长委员会成员共同参与家访过程，形成多对一的交流方式。在开始家访前，班主任要针对被访学生的情况，邀请家长委员会里经验丰富的成员参与进来，因为有着相似的经历，家长委员会成员能够针对被访学生存在的问题给出有建设性的建议，也比较容易引起被访学生家长的情感共鸣，还能够避免班主任在解决学生问题时受到自身职业视角的局限。通过采取共同家访的方式，班主任在进行家访时就有了一个“智囊团”，协助教师从不同角度设身处地地与受访家长进行交流，从而提高家访的效果。

三、邀请家长委员会借助网络平台参与班级管理

互联网时代的到来，给人们的交流和联系带来了便捷。网络的及时性、互动性等特征，能够实现家校的双向互动，共同促进学生的发展。因此，班主任可以邀请家长委员会成员借助网络平台参与班级管理，促进班级的发展。以制作班级网页为例，为了满足家长与班主任进行交流、沟通的需要，班主任在制作班级网页之前，需要对本班家长委员会成员开展调研，如通过采访、问卷调查的方式，收集家长们的建议，经过整理和归类后，吸收家长委员会成员提出的合理性建议。比如，在班级网页上，除了设置“教师教学”“班级动态”等栏目，还可以设置“育儿妙招”“父母论坛”等栏目，方便家长们针对教育教学中出现的热点问题开展讨论和交流，给予家长自由研讨的空间，形成家校共育的虚拟社区。此外，家长通过班级网页可以了解孩子所在班级的动态，并积极主动地参与其中。比如，家长们在班级网页上了解到“六一”国际儿童节即将到来，在掌握了班级活动动态后，有的家长主动报名参加活动，为即将举办的“六一”国际儿童节活动充当自愿者，免费提供演出的服装、道具等物品，在这个过程中，学生与家长在互动中感受到了节日的欢乐。班主任通过邀请家长委员会成员参与班级网页的管理，缩短了老师与家长的距离，在家校之间搭建了一座互动的“连心桥”。

家长委员会是班级管理的合作伙伴，家校联手才能合作共赢。家长委员会是家校联络的平台，班主任要善于利用这个平台，通过多种方式引导家长委员会成员主动参与到班级管理中来，只有家校联系变得密切了，才能有效地提高班级管理水平，从而促进学生的全面发展。