学校管理工作调查问卷

学校管理工作调查问卷（精选8篇）

篇1：学校管理工作调查问卷

太星小学学校工作调查问卷

亲爱的各位老师，感谢您本学期对学校工作的大力支持！为了更好地开展学校各项工作，也为了给您提供更好的工作氛围，我们特开展本次问卷调查，希望能得到您的真实想法与宝贵意见。您的合理化建议一旦被学校采纳，在学期考核中将得到额外的附加分。谢谢您的合作！

1．本学期你的工作完成情况（）。A较好B一般C未能完成2．你认为你在工作中是否有主动积极性（）。A是B否

3．你工作中是否有计划性（），你是否能完成计划中所有的工作（）。A是B否

4．你对学校的福利待遇是否满意（）。A是B否

5．你认为学校的师德建设是否合理（）。A是B否

存在的问题及建议：

6．你认为学校行政值日制度、签到制度、请销假是否合理（）。A是B否

存在的问题及建议：

7．你认为学校的教师业务学习、培训制度是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

8．你认为学校的辅导补差工作是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

9．你认为学校的兴趣队组管理是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

10．你认为学校的学生课外阅读是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

11．你认为学校的课间活动及课间教师配班制度是否合理（）。A是B否

存在的问题及建议：

12．你认为学校的财产管理制度是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

13．你认为阳光体育活动的安排是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

14．你认为活动室的使用与管理是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

15．你认为家访活动及家教联系是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

16、如果我们想对你的健康体质作一下测试并逐年进行记录比对，你愿意参加这个活动吗？（）。A是B否

存在的问题及建议：

17、为促进教职工的身心健康，学校把关爱师生健康作为工作的一个重点，提出了教职工要加强体育锻炼和良好生活习惯的培养，对这一举措，你是否赞成？（）。A是B否

存在的问题及建议：

18.你认为会风会纪、考勤制度是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

19．你认为学期末考核制度是否合理（）。A是B否 存在的问题及建议：

20.你认为学校在管理、教学、教研、政教、后勤方面存在哪些问题？需要如何改进？

篇2：学校管理工作调查问卷

对学校工作情况调查问卷

尊敬的家长：

为了加强家长和学校之间的交流，及时了解您对学校和小孩发展的意见或建议，特制定本调查问卷，本卷由学校统一分析汇总，不涉及学生和教师评价，希望您能如实认真填写。

总体评价：（）

A、满意B、比较满意C1、校园环境及各种教学设施（A、很愿意B、比较愿意C

2.孩子有不懂的问题愿意向老师请教吗？

A、很愿意B、比较愿意C3、领导管理服务水平（）

A、很愿意B、比较愿意C4、教师接待家长的态度（）

A、很愿意B、比较愿意C5、全体教师师德水平（）

A、很愿意B、比较愿意C6、制订的各项制度（）

A、很愿意B、比较愿意C7、班主任对学生的发展关注程度

A、很愿意B、比较愿意C8、学校教师教学水平（）

A、很愿意B、比较愿意C9、班主任与你们的联系沟通方式

A、很愿意B、比较愿意C10、对学校的总体教育教学质量

A、很愿意B、比较愿意C

篇3：学校管理工作调查问卷

关键词：中等职业学校,中职生,心理健康,人格倾向,艾森克个性量表 (EPQ)

中等职业学校的学生大多数都是普高落选者, 他们的心理健康状况如何, 又有哪些心理问题, 是教育工作者应该关注的一个问题。为了更好地了解中等职业学校学生的心理健康状况, 本研究采用艾森克人格问卷简式量表对中职生的心理健康状况进行调查分析, 希望为中等职业学校有效地进行心理健康教育提供依据。

一、研究对象与方法

(一) 研究对象

本研究以山东省青岛市3所中等职业学校学生为研究对象。采用分层抽样的方法, 发放问卷230份, 回收215份, 回收率为93%。

(二) 测量工具

采用钱铭怡1999年修订的艾森克人格问卷简式量表中国版 (EPQ-RSC) , 该量表由P (精神质) 、E (内外向) 、N (神经质) 、L (掩饰性) 四个分量表构成, 共有48个项目。该问卷有较好的效度和较高的信度。

(三) 统计分析

采用SPSS17.0对数据进行统计分析。

二、调查结果与讨论

(一) 不同性别的中职生在EPQ中的得分比较 (结果见表1)

由表1可知, 中职校的男生和女生在E、N、L各分量表上没有差异, 而在P分量表上有非常显著差异 (P=0.003) , 女生的得分高于男生, 两者得分均高于全国常模。在E分量表上女生和男生虽然没有显著差异, 但是女生的得分低于男生, 低于全国常模。这些数据显示女生的心理问题比男生更多, 她们更内向、冷漠, 对环境的适应性更差。这启示我们要多加关注女生。

(二) 独生与非独生的中职生在EPQ中的得分比较 (结果见表2)

从表2可见, 独生与非独生的中职生在P分量表上有非常显著的差异 (T=-0.261, P=0.001) , 非独生的中职生得分高于独生的中职生, 高于全国常模, 这与以往的研究不同。在E、N、L各分量表上两者没有显著差异, 但在E分量表上, 非独生的中职生得分低于独生的中职生, 低于全国常模, 在N、L两分量表上两者得分均高于全国常模。我认为导致非独生的中职生在P分量表上分高的原因可能与其父母的教养方式有关。有两个孩子的父母更容易采取放任自流的教养方式。由于生活压力的增大, 无论生活在农村, 还是生活在城市的孩子, 他们的父母每天都为生活而忙碌, 父母对于孩子只是尽力满足其物质上的需要, 很少在精神上提供支持和帮助。另外, 在实际生活中, 父母为了降低消费支出, 在家庭生活中就要求许多资源需要与兄弟姐妹共享, 在资源共享中可能就会出现矛盾, 而矛盾的解决也许是由父母的审判来决定但不一定公平, 又因为对父母还有依赖, 这就造成孩子内心的不满和敌意却不愿表达出来, 所以情绪开始不稳, 变得冷漠无情, 不与人接触;或者矛盾的解决是遵循强者为王的规律, 这样竞争意识在他们的头脑中从小就形成了。而对中职生来说, 随着学习、情感、就业等压力的增大, 他们早以感受到竞争压力所带来的痛苦, 因此在这样家庭环境下长大的孩子一般有性格内向孤僻、对人冷漠、常抱有敌意和较强的攻击性心理。

(三) 不同年级的中职生在EPQ中的得分比较 (结果见表3)

对一、二和三年级进行方差分析结果显示, 三个年级的学生在EPQ中没有显著差异。进一步多重比较发现, 在E分量表中, 二年级学生的均值差与一年级学生的有显著差异 (T=0.87799, P=0.05) , 与三年级学生的也有显著差异 (T=1.05272, P=0.05) , 二年级学生的得分高于一年级和三年级的学生, 低于全国常模, 而一年级和三年级学生无显著差异。这说明二年级学生比一年级和三年级学生的性格外向, 心理更健康一些。这可能因为二年级学生经过一年的学习后, 基本适应了在校的生活, 逐渐增强了与人沟通的能力, 而且此时学习课程的范围已经缩小, 公共基础课结束, 完全是专业课的学习, 学习压力相对减小, 他们相对一年级和三年级的学生要开朗、活泼一些。但三个年级学生的得分低于全国常模, 说明中职生还承担着社会舆论的压力, 有悲观倾向, 不愿放开自己, 做事存在顾虑等心理。在N分量表中, 三年级学生的均值差与二年级学生的有显著差异 (T=0.81771, P=0.05) , 三年级学生的得分高于二年级学生的, 但与一年级学生的没有显著差异, 并且一年级与二年级学生的得分也没有显著差异。这也许与三年级学生面临的就业压力有关, 因为就业已经迫在眉睫, 他们对就业的期望值很高, 希望能找到一个满意的工作, 然而在社会实践中却发现自己在校学习的东西远远不够, 要在企业中成为一个管理者或是一个技术型人才存在不小的差距。另外, 在激烈的市场竞争中, 中职生就业前景仍不容乐观。特别是自2008年金融风暴以来, 高学历的大学生就业都成为问题, 中职生更是担心自己能否成功就业, 并对就业后从事什么样的工作存在很多顾虑。这些因素使得即将毕业的三年级学生出现了情绪上的较大波动, 如焦虑、紧张、易动怒、抑郁等。在P与L各分量表上, 三个年级学生分别比较, 均值差没有显著差异, 但他们的得分均高于全国常模。这表示他们普遍存在适应性不强, 不关心他人, 并常抱有敌意, 或者是对自己处境的不满所以常常带有掩饰性心理。

(四) 专业和生源地不同的中职生在EPQ中比较未见显著差异

文科生和理科生在EPQ中没有显著差异, 但他们在P、N、L分量表上的得分均高于全国常模, 在E分量表上得分低于全国常模。这可能和他们个人的境遇有关, 大多数都是普高落选者, 他们的心理和面对的境况大致相同。而不同生源地的学生在EPQ中没有显著差异, 这也许与青岛市地区的经济状况有关。青岛是一个发达城市, 无论城市还是农村的家庭经济状况总体上较好, 多数电子产品已经普及百姓家庭, 网络的使用拓宽了农村学生的视野, 尤其是随着青岛西海岸经济新区的发展, 城镇化建设速度之快迅速缩小了农村与城镇之间的差距, 因此生源地不同的学生在EPQ中比较未见显著差异。

通过此次的调查研究发现:同全国青少年心理健康平均水平比较, 青岛市中等职业学校学生表现出更多的心理问题, 同时也暴露了中等职业学校确实应该加强对中职生的心理健康教育。

参考文献

[1]钱铭怡等.艾森克人格问卷简式量表中国版 (EPQ—RSC) 的修订[J].心理学报, 2000, 32 (3) .

篇4：学校管理工作调查问卷

关键词 思想政治教育；调查；贵阳护理职业学院

1 问卷调查的基本情况

在社会价值多元化的形势下，高职院校学生思想政治教育工作面临的问题越来越多，压力越来越大。目前，我院已有来自全国各省市的全日制在校学生4000多人，他们的思想状况如何·心理健康情况怎样·如何改进和加强我院大学生思想政治工作·有待我们深入思考。

根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神，我院学生处从思想政治教育工作的客体视角设计问卷，对学院170名学生进行了抽样问卷调查。

本次调查采用结构型问卷形式，从思想政治教育工作的客体视角，设计了15道选择题和两道简答题，尽量使调查问卷的设计具有了科学性。

本次调查涉及男同学54人，女同学116人；普通学生60人，班干部34人，系学生会干部、院学生会干部39人，团干部37人。确保了参与调查问卷学生的代表性。

本次调查问卷共发放问卷170份，实际收回166份，可以作为研究结论依据的有164份，占总发放调查问卷数的96.4%，保证了调查问卷的可信性。

2 调查问卷的结果分析

2.1 学生在想什么

2.1.1 想"立身做人的道理"。从第一题的问卷调查结果看，大多数学生在纷繁复杂、变幻莫测的人生道路上陷入迷茫，从书本上很难找到人生的意义和前进的方向。他们纯朴的回答告诉我们每一个思想政治教育工作者：他们正在漫漫人生路上，上下求索着立身做人的道理。可喜可贺的是在法治和人治错综复杂的社会管理体制下，当自身的权益受到侵害时，不少学生还有将之诉诸法律的意识。

2.1.2 想"就业"。职业教育的"职业"两字，注定了它与"就业"有着千丝万缕的联系。然而就业竞争的压力，加之学生本身素质和办学层次，他们的就业空间几乎被挤压成了真空。"毕业就等于失业"对许多同学来说并不是戏言。糟糕的是有谁真正在意他们的心里有多苦,有谁真正在乎他们的明天去何处·

2.2 我们在做什么

2.2.1 有一种感觉，叫错觉。从第2题的调查结果看，学生对思想政治教育是"主动地来，被动地去"。然而，我们老师经常产生一种感觉——学生厌倦思想政治教育，调查发现：那只是一种错觉。

2.2.2 有一种教学，叫神马都是浮云。从第4、6、10题的调查结果看，我们的教育方法和内容有以下问题：（1）夸夸其谈地宣讲，课堂上演绎的总是那一幕独角戏，学生的主体地位没有充分发挥；（2）思想政治教育工作是做人的工作，在坚持弘扬社会主旋律的基础上，要根据受教育者变化着的思想，适时调整教育内容，机械地照搬空泛的理论，就远离了学生，远离了实际，远离了需要。

2.3 有一种活动，叫无的放矢。活动是思想政治教育的一种重要载体，它寓教于乐，深受学生喜爱。然而从第七、八、九题的调查结果可以看出：老师在活动前无思想情况调查，活动后无经验总结讨论，活动就只是活动本身，这样活动很难达到预期的教育目的。如学院举行的纪念"一二·九"运动歌咏比赛，绝大多数老师（班主任）和同学追求的是比赛形式的完美，获奖结果的含金量，而"一二·九"运动真正值得纪念的东西却忘却了。

2.4 有一种结果，叫成果。大学生心理健康问题越来越引起国家重视，原因是大学生心理健康问题越来越严重。但从第十三、十四题的调查结果看，全院学生心理健康。学校出现极少数学生要跳楼、要自杀的现象，严格意义上讲，不属于心理健康问题范畴，而是青春年少的学生因失恋或家庭矛盾的一时冲动。真正像中央电视台原节目主持人崔永元那样患有心理健康病的学生很少，因为高职学生既没有学习上的过大压力，也没有壮志未酬的苦恼，因而也就失去了产生心理问题的土壤。到目前为止，只有药剂10380班王XX同学疑似有心理问题，但解决问题的途径不是通过心理咨询，而是劝返回家当病医。

学校学生没有或少有心理健康问题的结果，亦可以作为我们心理健康教育工作成果的明证。

3 我们需要做什么

3.1 提高师资水平。1.建立学习型师资队伍；2.鼓励老师进修、考博，提高学历、职称；3.积极开展课题研究。

从第三题的调查结果可以看出："学高为师"仍然是学生对老师仰慕的重要依据，一切挖空心思，变换花样地进行教学设计，教学方法探讨的取巧行为，对思想政治教育效果来说，都是徒劳。一个颠破不了的真理告诉人们：内容决定形式，而不是形式决定内容。老师的博闻强识就是内容，教学的方式方法只是形式。

3.2 建立師生交流平台和机制。从第五、十一题的调查结果来看：思想政治教育工作很难做，当并不是什么高深莫测的玄学。涓涓清泉般地交流，春风化雨般地沟通，是学生心灵呼唤，也是老师的天职。

交流和沟通是思想政治教育的重要途径，师生交流平台（尤其是网络交流平台）和机制（尤其是书记院长接待日）的建立，将有助于学生的健康成长和和谐校园的构建。

3.3 活动的有效开展。丰富多彩的校园活动可以填补学生空虚无聊的业余生活；校园活动的有效开展，则可以"增益其所不能"。活动前学生思想的摸底，活动过程中学生的表现，活动后的经验总结是校园活动能否有效开展的三个重要环节。例如，有的班级没有一人参加校运会的任何一个比赛项目，就说明活动前的学生思想工作没有到位，至于活动中学生的表现就可想而知了。

3.4 学生心理健康问题，我们要关注，但不必要轰轰烈烈。根据调查了解的情况，没有一个学生患有真正意义上的心理健康病。

学生思想政治教育工作是一个庞大的系统工程，本调查问卷仅从思想政治教育客体角度，探问了受教育者——学生的所思所想，在新形势下，这将有益于增强我们思想政治教育工作的针对性和实效性。

参考文献

［1］ 李林英，张毅翔，任睿.当前大学生生存方式的现状与思想政治教育探析［J］.思想理论教育导刊，2011,(1)

篇5：学校教科研工作调查问卷

教师姓名：任教学科：年龄：时间：2011.10.31

一、选择：

1.你认为制约自己参与教育科研发展的主要因素是：（）

A、想搞研究但是缺少教科研方法；B、教育教学任务重，压力大，没有时间；

C、职称到手，安于现状；D、把书教好了就够了；E、没有适宜的课题；F、其他

2．你认为制约学校教育科研发展的领导者因素主要有：（）

A、工作太忙，事情太多，无暇顾及；B、教科研一时见不到成效，作用不大；

C、教师队伍整体水平低，不适合搞研究；D、主管领导科研能力不强，不知如何具体组织实施；E、学校应该关注教学成绩的提高，不一定要开展教科研；F、其他

3．您最希望通过哪类活动来提高自己的科研能力：()

A、专家讲座B、教学案例研讨C、座谈交流D、科研案例研讨

4．如果你已经参加了学校课题组，您最希望通过哪些形式的研讨活动来提高自己的理论素养。（）

A、专家讲座B、学术沙龙C、座谈交流D、实地考察E、调查访问

5．你认为课题组研讨活动怎样的时间频率比较合适：（）

A、一周一次B、两周一次 C 一个月一次D、一个学期两次E、一个学期一次

6．你认为课题组成员要深入展开课题的研究活动，急需在哪些方面加强（可多选,最多不超过三个）（）

A、要进一步提高对教科研的认识 B、加强对相关教科研理论的学习C、教科研专家的引领D、研究过程中不断进行反思、总结E、学校领导的关心与支持

7．在课题研究中, 你觉得自己可以在哪些方面出成果，请结合自己的实际情况选择（可多选)（）

A、撰写研究论文方面B、探索课堂教学策略方面C、组织学生活动方面D、指导学生作品方面 E、进行学生个案研究

篇6：学校管理工作调查问卷

亲爱的同学，为了办好让人民满意的学校，全面提高教育质量，促进同学们健康成长，请你如实填写下面的问卷，此问卷只写年级、班级、毕业初中，不写个人姓名，请你积极配合，谢谢！

年级 班级

毕业初中

（红河源、永济、大仓、翠峰、紫金、马鞍山、其他）

1、你能坚持上完高中吗?（）

A.能 B.不能 C.不知道

2、高中毕业后你会（）

A.继续到高一层次的学校学习B.工作 C.不知道

3、你对现在的学校生活感到（）

A.丰富多彩 B.枯燥乏味 C.说不清

4、你认为自从你上了高中你的学业水平有进步吗？（）A.有 B.没有 C.不知道

5、你认为你上了高中你的综合素质有提高吗？（）

A.提高很大 B.有提高 C没有提高 D.不知道

6、你对我们学校各方面的工作满意吗？（）

A.非常满意 B.基本满意 C.不满意。

7、你对学校哪一方面的工作最不满意。

8、你对老师工作能力和工作态度、教师素养满意吗（）A.非常满意 B.基本满意 C.不满意

9、你不能坚持上完高中的原因是（）A.所学知识无用 B.学不会

C、其它

10、你最喜欢的学科是（）

A.语文 B.数学 C.英语 D.物理 E.化学 F.生物 G.政治 H.历史 I.地理 J.体育 K.音乐 L.美术 M.信息技术 N.通用技术

11、你最不喜欢的学科是（）

A.语文 B.数学 C.英语 D.物理 E.化学 F.生物 G.政治 H.历史 I.地理 J.体育 K.音乐 L.美术 M.信息技术 N.通用技术

12、你对你高中毕业以后的生活有规划和想法吗？（）A.有 B.没有

13、你认为我们学校目前学风（）

A.非常好 B.一般 C.很差

14、你对自己学习成绩的态度（）

A.非常在意 B.比较在意 C.从不在意

15、你认为目前影响你学习的最大因素是（）

A.努力程度 B.基础 C.教师的教学方法 D.学校的教学条件

16、你的课余时间是如何安排的？（）

A.大部分用于学习B.偶尔用于学习

C.基本上花在吃饭、洗衣服和娱乐上 D.基本上用于同学交往 E.不知道

17、你希望课堂上怎样学习？（）

A.独立思考，大部分时间用于自学 B.听老师讲 C.自己学习，有问题再向老师或其他人请教

18、当你遇到学习困难，自己解决不了时，你最愿意（）A.问老师 B.问同学 C.不了了之

19、你认为教师在课上提供给你的自主学习时间和空间能发挥自主探究精神吗？（）

A.适中 B.基本适中 C.一般 D.过多或不足

20、你认为老师在上课中除了讲知识，对学生的学习方法的指导很重视吗？（）

A.非常重视 B.较重视 C.不重视 D.从不指导

21、你认为教师在上课中对学习方法指导，对学生综合素质（如做人、守纪等）教育等方面做的如何（）

A.经常做，很有指导意义 B.偶尔做，较有指导意义 C.从来不做

22、你们老师有没有使用多媒体设备上课（）A.经常 B.很少

C.没有

23、你认为多媒体授课对你掌握所学知识的作用（）A.促进 B.阻碍

C.无所谓

24、你们老师上课时有没有做其他与教学无关的事（如写教案，看书报，玩手机等）（）

A.经常 B.偶尔 C.从不

25、你认为你们班的师生关系怎样（）A.非常融洽 B.还可以 C.没有关系 D.严重对立

26、你觉得老师课上的书写（或电脑演示）的教学目标或其他内容对你掌握本节课内容的帮助有多大？（）

A.很有帮助 B.较有帮助 C.帮助不大 D.没有帮助

27、老师布置的作业完成情况？（）

A.能及时独立完成90%以上 B.能完成50%以上 C.不能完成

28、教师经常被下班听课能否有利于你们学习？（）A.有利于 B.不利于 C.无所谓

29、你班有没有同学经常干与课堂无关的事（）

A.没有 B.有5人以下 C.有5-10人 D.很多 30、你的学习潜能已经发挥了（）

A.70%以上 B.50%左右 C.30%上下 D.根本没有

31、每学期末你达到自己制定的学习计划了吗？（）

A.达到了 B、基本达到了 C.达到了一部分 D.根本没有

32、你对学生配手机问题的认识是（）

A.非常必要 B.可有可无 C.影响学习，没有用处

33、你对学校的总体评价是（）

A.满意 B.基本满意 C.合格 D.不满意

34、你常反省自己的言行吗？对自己不满意时能下决心修正吗？（）A.能常反省并努力进步 B.反省了但行动不足； C.偶尔反省却不能自控 D.空洞无聊，糊涂渡日。

35、写下你对学校的意见及建议（如课堂教学、宿舍管理、课余活动等）

关于目前我校教育教学管理工作学生调查问卷：

一、调查的目的和意义

随着我国政治和经济体制改革的深入发展，教育改革也如火如荼,多角度、全方位、各层面的展开，我校地处乡镇，政府经济投入不集中，教育相对滞后，为了使我校教学活化、进步。我们只能在改革中谋出路，在改革中求生存，所以学校向学生发放调查问卷。本问卷调查不记名，了解学生的真实想法和意见，为我校教育教学管理改革及制度建设提供有力的依据，为搞好学校各方面的工作建言献策。

二、问卷调查的对象

问卷调查的对象是我校所有学生，并注意到片区情况

三、问卷希望解决的问题

1、学生有无理想和学习目的

2、对学风满意与否

3、课堂教学方法与学生的实际基础结合情况

4、课堂教学是否需要改革

5、教师教学中是否需要经常监督

篇7：学生对学校工作问卷调查表

学校--班级--在你的观点括号内划（√）你对学校大课间活动及课外活动开展情况（）满意（）一般（）不满意 2 你认为学校学生的行为习惯和学习风气（）好（）一般（）不好 3 你认为教师对教学工作的敬业情况（）好（）一般（）差 上课教师有无迟到、早退、缺席、随意调课现象。（）有（）没有 5 上课有无接打手机现象（）有（）没有 学校老师有无体罚、变相体罚、打骂学生的现象（）有（）没有 学校在你们班开展过听课活动吗？

（）经常开展（）开展过较少（）没有开展过 8 教师上课是否提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会? 经常提供这样的机会()有时提供这样的机会()从来不提供这样的机会()9你们班开展过主题班会、团队活动吗？

（）经常开展（）开展过较少（）没有开展过 10你对教师批改作业情况

（）满意（）一般（）不满意

11你们教室里的现代教学设备（投影仪、电子白板）是否经常使用（）经常使用（）不常用（）没有使用 12教师上课有无吸烟、衣着不整或会客现象（）有（）没有

13教师有没有对你进行过家访、电访（）有（）没有

14每期学校或班级召开家长会吗？（）有（）没有 15你最不喜欢的学科--你对学校工作总评价打分：（）A、非常满意（100-90）B、满 意（89-80）C、一 般（79-65）D、不满意（65分以下）

篇8：学校管理工作调查问卷

关键词：网络信息资源,融合利用,质量保障,策略,措施

1 研究背景

在近年来, 随着大数据、物联网、云计算、“互联网+”、全媒体等新兴科技信息技术愈加成熟, 互联网已成为人民互联互通、心手相连的有力巨擘。在人类社会愈加倾向和依靠互联网的当代和将来, 作为服务社会的图书馆, 仅依靠纸质文献资源, 其发展的空间日益狭小, 若不改革创新, 挖掘优势, 充分发挥自身价值, 将被人们遗忘和淘汰。融合网络信息, 走融合发展道路, 打造网络化数字图书馆, 将是历史发展的抉择。

2 互联网时代数字图书馆网络信息资源进行有效融合的必要性和历史必然性

2.1 计算机和互联网信息存储势不可挡

在计算机和互联网发明和广泛应用之前, 人类社会对知识和信息的获取不外乎口传和记载, 记载包括各类纸质文字书写、记录, 这其中就包括存放在各类图书馆中的纸质书籍和纸质资料等。经过历朝历代的积累和发展, 图书馆、不断发展、完善和壮大, 为各时期社会的经济、政治、文化、教育等诸方面发展发挥了应有的作用。在计算机和互联网被发明和广泛应用后, 其最大优势就是信息的大量存储, 例如一个纽扣大小的存储设备就能海量存储一个图书馆。

2.2 网上搜索和查看信息备受青睐

截止第三届世界互联网大会召开之日, 中国网民已突破7亿大关, 主要集中在高校学生、工人、干部和商业工作人员, 这些人员尤其是80后的年轻一代, 在获取信息方式上, 已远远不同于1970年以前出生的人们, 他们不愿徒步来到几公里之外的图书馆、情报馆、档案馆, 他们更喜欢运用手机、家庭电脑在个人私密空间进行查阅、学习, 甚或在个人空间熬他个通宵看自己喜欢的电子书等。据对南阳市区内高校调查发现, 75%的师生利用无线WIFI进行信息查阅和研究, 19%的师生打算购买智能手机在宿舍和家里进行查阅和学习。网上搜索和查看信息备受青睐。

2.3 图书馆到馆读者人数一路下挫

工业和信息化部2013年12月正式发放4G牌照是我国移动终端的分水岭, 在此之前, 无论国民手机保有量还是通过手机上网的网民数量都非常低, 自2013年12月4G牌照正式发放后, 宣告我国通信行业进入4G时代, 4G手机以其通信快、增值多、融合功能强等优势迅速替代以往的3G、2G、1G手机, 而且随着我国公民购买力的增强及我国通信公司推出价格低廉的多款4G手机, 以及无线WIFI的普及覆盖, 我国4G智能手机保有量急剧增加, 国家工业和信息化部副部长陈肇雄在第三届世界互联网大会“一带一路”信息化论坛开幕词中指出:“截至2016年8月, 中国移动电话用户规模超过13亿, 4G用户超过6.5亿户, 占全球一半以上”。尤其在高校中, 95%的师生为了方便生活和辅助学习, 都拥有自己的一部4G智能手机, 通过4G手机随时随地查阅专业图书、学习资料, 播发通知、视频对话、远程教育等。据国内一家文化服务公司调查显示, 对河南省省立图书馆2000年6月30日和2016年6月30日两个时点读者统计分析, 图书馆读者下降67.5%, 图书馆到馆读者人数一路下挫, 而借助智能手机登陆移动 (数字) 图书馆的读者急剧攀升。

3 南阳医学高等专科学校读者需求问卷调查分析

据对南阳医学高等专科学校进行读者问卷调查发现, 90.6%的学生愿意登录数字图书馆查阅资料, 而不愿到图书馆现场查阅, 而且随着年级愈高, 占比也愈高。

3.1 调查问卷显示读者急需一个网络信息融合好的特色数据库

对所列出的中国知网、清华同方数据库、清华同方医院数据库、维普数据库、超星电子图书馆等多个专业图书馆调查统计显示, 师生利用中国知网占比最高, 占比到54.6%, 其次是清华同方数据库稍低, 占比到48.9%, 而最低就是超星电子图书馆, 超星电子图书馆, 占比仅有15.2%, 更多的选择自建特色医学数据库。

3.2 调查问卷显示融合后的网络信息因其安全性高, 更易被接受

对南阳医学高等专科学校师生读者进行读者问卷调查还发现, 由于好多学生在高中忙于学业提高, 对网络的掌握甚少, 甚至有一部分农村学生在家就没上过网, 对网上搜索信息非常困难, 甚或连鼠标也不会用, 在他们刚进入高校, 面对大量专业信息, 特别是一些网上信息难以辨别真伪, 他们最愿意图书馆对大量的网络信息资源进行集中、筛查、加工、融合, 最终形成一条一条完整的具有时效性、专业性、全面性、系统性的融合性网络信息资源。

4 网络信息资源的融合利用策略和质量保障措施

4.1 创新搭建网络信息资源融合平台

在大数据、物联网、云计算、“互联网+”、全媒体等新兴科技信息技术愈加成熟的环境下, 挖掘“互联网+”潜力和借鉴通讯、金融、电子商务等领域利用“互联网+”的成功案例, 开拓创新、积极进取创新搭建网络信息资源融合平台。作为图书馆的中坚力量——青年馆员, 要勇挑重担, 敢于担当, 破除任何影响数字图书馆网络信息资源融合发展之困。在具体实施过程中, 作为图书馆的负责的领导干部, 要眼光放远, 鼓励青年馆员敢于大胆创新。

4.2 重视读者用户的文献信息需求走向

网络信息服务怎样更好的服务广大师生读者?数字图书馆重点发展和拓宽那些网络信息工作?网络信息融合到什么程度?这些问题的解决办法都得问计于大多数热爱学习的师生读者, 要重视读者用户的文献信息需求走向。通过问卷调查、图书馆数字版网上聊天、图书馆微信圈、微信群等现代通讯终端进行调查统计分析, 挖掘出适合各类读者用户的信息需求, 从而对其进行网络信息资源融合化服务。

4.3 自上而下深改图书馆管理机制和体制