学校网络现状调查问卷

第一篇：学校网络现状调查问卷

大学生网络道德现状调查问卷

近年来,网络的飞速发展给人们的生活带来便捷,然而网络这把双刃剑也带来了一些道德行为失范和社会伦理问题。此次问卷调查活动是为了更全面地了解大学生网络活动概况以及网络道德失范行为现状和原因,以便于提出改善和解决的方法与建议。本次问卷不记名,希望同学们认真回答,并提出宝贵的意见。感谢您的参与! 填表说明:1.选择题请直接勾选 2.补充说明请直接填于空格中 1.您的性别: (1男(2女 2.您的年级: (1大一(2大二(3大三 3.您的系部: 4. 您平时上网会用到哪些网络功能(多选题? (1上网聊天(2玩游戏(3看电影、看小说、听音乐(4阅读新闻、获取时事信息 (5购物(6收发邮件(7查阅或下载学习资料(8其他5.您每天会花多长时间用来上网? (11 小时以内(23 小时以内(35 小时以内(45 小时以上 6. 您认为以下网络活动中哪些行为是不道德的(多选题? (1浏览、传播黄色影像(2人肉搜索(3盗取他人账号或偷窥隐私(4网购恶意差评(5随意谩骂、恶意中伤他人(6散布谣言和不实信息(7煽动和引导舆论导向

7. 您如何看待大学生黑客?

(1人才,需要重点培养(2只要不涉及经济利益,无所谓(3违法行为,坚决打击(4不懂什么是黑客(5其他

8. 如果您需要写一篇论文,您会怎么做? (1从网上下载,拼接一下(2在网上搜资料,参考一下(3去向老师请教(4不在网上参考任何信息

9. 您认为网络上的新闻报导都是真实可信的吗? (1真实可信(2都是假的(3不能全信,真假都有(4不确定 10. 您认为网络中积极健康的信息多还是消极有害的信息多? (1健康积极(2消极有害(3不确定

11. 您在网络中遇到反国家、反民族,或者宣传封建迷信的信息会受到煽动吗? (1绝对不会,要爱国,相信科学(2会有些许疑惑,但不会相信(3会(请填写理由 12. 您会浏览黄色网站吗? (1会,都是成年人,没啥大不了(2偶尔会,好奇所致(3绝不会(4偶尔不小心点到过 13. 您对于免费黄色影讯会下载传播吗? (1不下载(2下载并且分享给他人(3下载,仅独自观看(4举报该网站 14.您认为会见网友危害大吗? (1正常交往,没有危害(2会有风险,慎重考虑(3坚决不会见网友15.您的父母对您的上网行为如何对待? (1十分反对,基本不允许上网(2适可而止,不允许长时间上网(3经常询问我上网内容,监督我上网 (4信任我自律能力,不会多管

16.您认为在网络上遵守道德有必要吗? (1有必要,网络社会是现实的延伸,无规矩不成方圆 (2没必要,网络是个虚拟社会,可以畅所欲言,为所欲为 (3只要不犯法,怎么做是我的自由

17.您认为造成大学生网络道德失范行为的原因有哪些(多选题? (1网络监管不到位(2相关法律欠缺(3大学生自律性差(4学校引导和教育欠缺(5家庭因素(6其他

18.您认为怎样进行大学生网络道德教育更容易接受(多选题? (1学校增加道德教育课程(2多举办道德教育活动和讲座(3同学之间互相监督(4开设网络教育平台,如 QQ、微博、论坛等(5其他

第二篇：中学生网络生活现状调查问卷

(一)

1、你周末的上网时间 ()

A. 没有上网B. 3~6小时C.6 小时以上

2、你对网络的痴迷程度 ()

A. 深B. 一般C. 浅

3、你的学习是否受到影响 ()

A. 是B. 不是

4、你的父母是否同意你们上网 ()

A. 同意B. 不同意

中学生网络生活现状调查问卷

(二)

1、你上网频繁吗?()

A 偶尔B经常

2、你通过什么途径上网?()

A 在家上网B 去网吧C到同学或朋友家

3、上网时你一般关注什么内容?(多项选择)()

A计算机B 教育、文化C音乐、娱乐D 游戏E 聊天F 新闻G 军事H其他

4、你平均一周上网多少时间?(上学阶段)()

A4小时以下B 4-10小时C10小时以上

5.你上网的目的是什么?()

A 获取有用信息以促进学习B拓展知识面，开拓视野C提高英语水平D花费太多时间上网而使成绩下降E沉溺于网上娱乐，无心向学

6、你认为中学生上网是利大于弊，还是弊大于利?()

A弊大于利B利大于弊C很难权衡

7、家长或学校有没有对你上网进行引导?()

A 有B没有

8、你的父母对你上网持什么态度?()

A上网耽误学习，禁止上网B只能在假期上C开学后可以适量上网D任你自然E上网促进学习，支持你上网

9、有些中学生因上网而使学业退步，你认为原因是什么?()

A 缺乏对网络知识的普及宣传教育及积极引导B家长学校的压制使学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪C网络中不良信息对学生产生不好的影响D上网时间和学习时间把握不当

第三篇：北京市中小学网络教育应用现状调查问卷

尊敬的老师您好：

本次问卷调查的目的是了解北京市中小学日常教学中网络教育应用的状况。包括对学校的网络设备及网络资源的应用情况。希望对教师日常授课中网络资源的应用状况进行分析，并且提出针对性的方案，使教师能够更有效的利用网络设备及网络资源，提高教学质量及课堂效率。在此，请您协助填写以下调查问卷。本问卷无需记名，仅用于学术研究，请您根据自己的实际情况进行回答。

说明：请在问卷选项前的“□”中打“√”，“___________”表示需要您填写具体内容。在此，对您的积极配合及参与表示诚挚的谢意!

1、 您的教龄：□5年以下□5-10年□10-20年□20年以上

2、 目前您所在的学校属于： □普通学校□区级示范性学校□市级示范性学校

3、 您所任教的学科是：□语文□数学□英语□物理□化学□生物

□政治□历史□地理□信息技术□其他

4、您所在学校有______间机房;有______间多媒体教室;__________(可以/不可以)上网。

5、 您对网络教育资源的了解程度：□熟悉□较熟悉□一般□不熟悉

6、 您常采取的备课方式是：□按教科书及参考书备课□利用网络资源备课□两者结合

7、 您平均每周的上网时间：□5小时以内□6-15小时□16-25小时□25小时以上

8、 上网时，您在以下哪项中花费的时间最长：

□查找网络教学资源□进行教师交流 □处理工作事物 □网上进修□其他

9、 您认为使用网络教学资源对您的教学工作帮助大么?

□非常大□有较大帮助□有一些帮助□没有帮助

10、您是否参加过关于教育教学等内容的教师论坛：(此题若答参加过直接跳转至12题) □参加过□未参加过

11、您没有参加过论坛的原因__________________________________________________

12、您认为在教师论坛上参加交流对您的业务水平提高有帮助么?

□有很大帮助□有一定帮助□没有帮助

13、对于网络教学资源，您在教学过程中的使用情况是：

□频繁使用□经常使用□偶尔使用□基本不用□从来不用

14、您在日常教学过程中经常使用到以下哪些类型的网络教学资源(可多选) □PPT课件□电子教案□多媒体素材□教学案例□试题

□学科网站学生学习作品□教学工具及模板□网络课程□其他

15、您主要在以下哪些教学环节使用网络教学资源(可多选)

□备课□制作课件□编制试题□课堂讲授□学习答疑

□教学反馈□学生自主学习□小组合作学习□教学反思

16、您是否要求有条件的学生课后利用网络资源进行学习

□经常要求□偶尔要求□很少要求□不要求

17、您认为网络教学资源最明显的作用体现在以下哪些方面(可多选)

□提高备课效率□能够拓宽教师的知识面

□促进教师反思及专业成长□丰富教学手段

□提高课堂教学效率□培养学生写作学习能力

□培养学生思维和问题解决能力□培养学生自主学习及探究学习能力

□打破传统教育模式，提高学生学习兴趣□其他__________________

18、您觉得应用网络环境与学科课程整合的障碍主要在于哪些方面(可多选)

□缺乏教学设备及软件的管理□中小学管理支持不平衡，制度存在弊端

□教师对平台使用存在困难□教学资源不能满足教学要求

□学生的成绩提高不明显□网络教学平台与教学设计不匹配

□网络环境中教学资源冗余，缺乏规范性□不利于提高课堂效率，影响教学进度 □国家对教育投入不足□其他______________________________

19、您认为目前的教育资源网站中哪些提供的资源最有助于您的教学，请您例举：

______________________________________________________________________________

20、您对目前网络教育资源平台在教学中应用的建议和意见。

______________________________________________________________________________

21、您对于目前的网络教育的看法及今后网络教育发展的设想。

______________________________________________________________________________

总结：

《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出北京市数字化教育资源根据服务对象可以分为：面向市民公众型、面向高校型、面向中小学型。

面向中小学中主要包括:

 北京教育资源网(http://)北京教育资源网是受北京市教委委托，

由北京教育网络和信息中心制作与维护的服务首都中小学师生的综合性资源门户网站，有检索、浏览、学习、互动等功能;主要包括中小学资源平台以及北京市教师研修网、北京市中小学数字图书馆等相关链接;支持全市基础教育领域的局域网使用及用户名/密码登录两种形式;中小学资源平台提供简单检索和高级检索;有按课标、教材、类型三种浏览方式。资源内容非常丰富，包括商业性的资源库和教师自建上传的资源库;有同步课程、试题组卷、视频点播、素材课件、英语口语等，还有专题性的资源，如高中新课改、2011年中高考作文等;有学术交流区、版主交流区等互动性空间。

 北京市教师研修网 (http://)北京市中小学数字德育是京市教委主

办 北京教育网络和信息中心制作维护的德育专业网站服务中小学教师、学生、家长。内容有德育政策、德育动态、德育课程、学科德育、德育专家资源、德育研究成果、课题、讲座、专家资源库等，学生天地、家长学校、心理健康教育、法制教育，也有东城、海淀等区县的德育网站链接。该网内容丰富图文并茂，搭建了政府、学校、专家和家长之间的桥梁，丰富了新时期德育实践的形式。

 北京市中小学数字图书馆(http://ebook.lib.bjedu.cn)北京市中小学数字图书馆由北

京市教委主办，北京教育网络和信息中心、北京教育装备中心、北京教育学院共同建设维护与应用。作为目前国内最大的基础教育城域网数字图书馆项目之一，北京市中小学数字图书馆面向全市范围内1900 多所中小学的 100 多万名师生，提供丰富、优质、正版的图书100 万册，还有龙源期刊网，读秀知识库等服务。同时保证资源的持续更新，该网除了浏览、检索 下载、荐购等功能外，还是一个供师生开展网络阅读活动交流的平台。

根据北京市10-20年的教育中长期规划可以看出北京市对于中小学网络教育给予了高度重视并且投入了相当大的人力、物力与财力。为中小学的教育提供了丰富的教育与学习资源，从而优化教育。

此次调查的目的是为了了解北京市中小学网络教育资源的利用情况。并且从实际教学课堂出发调查网络教育资源的利用对课堂的作用。

本次调查取样来自北京市市级重点学校、区级重点学校及普通学校的各个科目的新手教师、骨干教师、成熟教师。本次调查新手教师占了很大比例。这将在很大程度上影响本次调查的趋势。通过调查得出条件一般的学校(指具备机房及上网条件的学校)教师在授课中都会应用网络资源。教师在备课的过程中有部分教师应用教材及参考书，并不参考网上教学资源。这样备课中思维会存在一定的局限性，并不能很好的吸收其他教师的经验从而进行自我反思。还有部分教师只利用网络资源并不重点阅读教材，目前教育主张“回归课本”很多知识是在反复学习教材后才理解的。一味利用网络资源而忽略教材内容的做法也是不可取的。二者结合既能吸收其他教师的长处，拓展课堂内容的知识范围，又能把握教学重点与难点，从而使学生更好地掌握所学知识。

调查中很大一部分教师指出网络教学资源对教学工作有一些帮助。其次一些教师认为有非常大的帮助，还有一少部分教师认为有较大帮助和没有帮助。从教师的反馈来看，分析出目前的网络资源还存在一定的问题。主要集中网络环境中教学资源冗余缺乏规范性;缺乏教学设备及软件的管理等。原因如下：

1、 定位错误：误把学习资源平台当作存放各种资料的仓库

2、 分类问题：资源库的分类不规范,且是封闭式的难以实现实际的需求

现有的教学资源库中，对数据资源的分类大多是根据开发者的理解和个别用户的要求来进行的，由于这些分类在进行资源库管理系统的程序设计时就已经定义好了，不同的用户在使用时只能按照这些分类来管理数据资源，用户无法根据实际需要自己进行分类，结果导致各种资源库千篇一律，缺乏个性化，自然也就降低了资源库应有的功能。

3、 整合问题：资源库只提供相应的素材资源，无相应的资源整合功能

现有教师资源库大都能实现对数据资源管理，而对资源整合方面没能提供相应的工具。教师在利用资源库获得所需资源后，仍然需要使用其他课件集成工具进行整合，这就要求教师至少要熟练地掌握一种课件集成工具，从而进一步增加了教师的负担，降低了资源库的利用率。

4、 界面问题：界面不友好，对资源库的管理需要专职的教师才能完成

现有的教学资源库管理系统由于界面不友好，大多需要专职教师进行管理，这就无法充分调动广大教师利用资源库的积极性，更好的发挥教学资源库在教育信息化中的作用。

5、 资源再利用问题：资源库中对元数据的定义不规范，带来资源移植和管理困难

现有的教学资源库中，对元数据的定义大都根据开发者的理解进行的，极少根据国际上通行的标准或我国的有关规定来进行，这种没有任何基本参考标准基础上建立起来的资源库，对数据的交流和共享、资料的移植和管理等都会带来困难。

对于网络教育资源教师很大部分都选择了PPT课件和多媒体素材。其中不乏有一些教师在准备课程的同时直接拷贝网上的教学课件。缺乏自己的深加工。网上资源只是为教师的实际授课提供辅助作用，并不是为教师提供直接的授课内容，教师应在此基础上结合自身的教学方法，发挥自身的教学优势，在充分筛选网上的教学资源后进行“深加工”，将现有教学资源与实际教学内容相融合。形成教师本人的教学特点。这样才会有助于教师的职业发展。

大多数教师只是备课时使用网络资源，很大程度山这并不能算是网络教育的应用。在本次调查中，很多教师在课堂中并不能深入应用网络教育资源。比如：合作学习平台，答疑，评价反思等。大多只停留在“浅层次”上。在网络教育中要具备网络环境。但是很少有教师

做到教学形式中的“网络化”，组织不起来小组学习，合作学习。自主学习与合作学习的落实需要花费一定的时间，设备也要有很高的要求。一定程度上教师的教学任务很重，学生的学习压力也不小。对于自主学习与合作学习的实践还远远不足。并且教师在教学中缺乏教学反思，这并不利于教师及时找出教学中存在的问题，从而及时改正。

教师普遍认为教育资源在备课及教学手段上提供了帮助。但是对于学生的能力培养，学生的学习效率的提高等深入到学习者层面的影响基本上不大。

北京市中小学网络资源建设存在的问题：

第一、由地域优势应该带来的基础教育网络信息资源的发展还有待深入挖掘。北京是中国的首都，是全国的政治和文化中心，中国最优秀的文化部门，组织和社团都汇集于此。因此，应该发动他们集中力量建成一批有利于学生学习、成长和发展的网络信息资源库群。如科技部和中国科技馆等可以在他们的网站上建设与学生学习科技文化知识有关的信息资源 文化部和中国现代文学馆等单位可以建设以文化为特长的内容充实他们的网页 以便中小学生拓宽更多的文化知识。

第二、资源更新不及时 随着教育教学改革的持续深入 创新 求变的理念深入人心 资源的更新速度跟不上改革的步伐。

第三、资源建设人员缺乏教学意识，专业化水平不高，缺乏深层开发，以知识为单元的资源建设没有形成，资源开发要加大力度和深度。

第四、资源库内容还有待于统一规划、系统设计和明确分类，教学资源库的建设是一项涉及教学理论、教学观念、教学内容、教学策略技术规范等方面的系统工程。但现在多将眼光放在收集更多资源上，且资源平台的整合性差，资源库中大多数都是显形知识的存储，很少有隐形知识的挖掘。

第五、有的信息资源数据建设的标准化程度不高，检索查询不太方便，这不利于使用。 第

六、资源的文种单一，基本是中文信息资源，极其缺乏其它文种的原版资源，精品资源还有待于增加。

提出的问题：

1、是否由于现在的教育趋势要求教师课堂中必须应用一些对于讲课帮助甚微的网络资源。必须在教学环节中应用网络平台会提高教学效率及掌握程度。

2、基础教育平台资源建设规范性如何定义?

第四篇：学校德育课教学现状调查问卷

安徽电子工程学校

关于德育课认知与教学现状的调查问卷 亲爱的同学： 你好!这是一份对德育课认知与教学现状的调查问卷，我们希望通过这份问卷了解你学习德育课的感受，以便改进中职德育课教学。请你根据题型答题，答案没有对错之分，按真实想法作答即可。此问卷不署名，请你如实填写。 第一部分:你对德育课的看法(共25题) 1.你进入中职学校后，学习过哪些德育课(多选，按实际可在多个答案后的□上划勾) ①哲学基础知识□②经济与政治基础知识□③法律基础知识□ ④职业道德与职业指导□⑤心理健康⑥其它□

(以下各题都是单选，即每道题只能选一个最符合你的答案，并在其后的□上划勾) 你现在读几年级学习

①中职一年级□②中职二年级□③中职三年级□ 3.你最喜欢哪门德育课

①职业生涯规划□②经济与政治社会□③职业道德与职业指导□ ④心理健康□⑤哲学与人生□⑥其它□

4.如果有同学在上德育课时睡觉、看小说、用手机发短信、说话、打闹，你觉得他们为什么这样

①内容太深，他们听不懂□②内容离实际太远，他们不愿听□ ③老师讲条条，枯燥无味□④他们上文化课也这样⑤说不清□ 5.有些同学上德育课很认真，你觉得他们为什么这样

①内容对他们有用□②他们觉得德育课内容有趣□③老师讲得好□④他们上文化课也这样□⑤说不清□

6.你在上德育课时

①偶尔干点别的事，还能认真听讲，能积极参加老师组织的活动□ ②只要老师不管我，经常干点别的事，但能积极参加老师组织的活动□ ③只要老师不管我，经常干点别的事，老师组织的活动能不参加就不参加□ ④一贯认真听讲，积极参加老师组织的活动□ ⑤老师讲得好、管得严，我就听听□

7.你最希望德育课老师在教学时能多联系的实际

①联系我即将从事的职业实际□②联系社会实际□③联系生活实际□ 8.你希望德育课课堂教学能多采用的方法

①多给学生独立思考、参与讨论、发表自己见解的机会□ ②介绍些有意思的案例，讲点故事，带着我们思考点问题□ ③组织主题辩论、模拟仿真、角色扮演等活动□ ④说不清□

9.如果老师使用多媒体辅助教学手段吗

①喜欢□②比较喜欢□③不喜欢□④无所谓□

10.如果老师把毕业生请来给大家聊聊自己的经历和感触 ①喜欢□②比较喜欢□③不喜欢□④无所谓□

11. 如果老师请用人单位谈谈他们对从业者的要求和希望 ①喜欢□②比较喜欢□③不喜欢□④无所谓□ 12.如果老师指导学生搞点社会、用人单位调查，参观用人单位 ①喜欢□②比较喜欢③不喜欢□④无所谓□ 13.你喜欢哪种德育课考核方法

①老师根据我在德育课课堂表现进行评价，并与学生自评、互评相结合□

②老师根据我完成德育课布置的情况进行评价，并与学生自评、互评相结合□ ③开卷理论考试与日常行为考察相结合□ ④闭卷理论考试与日常行为考察相结合□ ⑤说不清□

14.毕业时，你寻找职业最可能用的途径是 ①学校推荐□②参加社会招聘会③网络求职□

④借助家人、朋友的介绍和推荐□⑤参考媒体刊登的招聘信息□ 15.你对用人单位招聘员工的条件了解的程度

①十分了解□②部分了解□③了解很少□④不了解□ 16.你就业有具体目标吗

①有，而且具体□②有，但不太具体□

③到时候，看看多数同学怎么选□④现在想没用，到时候再说□⑤到时候，看看好朋友怎么选□

17.选就业目标时，你最看重的因素

①工资水平□②工作环境□③就业地点□④晋升机会⑤能签订正规合同□⑥福利待遇□⑦学习机会□⑧专业对口□ 18.你对创业的想法

①毕业后先就业，存点钱再创业□②毕业后，先就业，积累点经验再创业□ ③创业风险大，打工挣钱就挺好□④我父母就是老板，子承父业□ ⑤我当不了老板□⑥没想过□⑦利用在校学习，毕业后立即创业□ 19.你了解什么是心理健康吗 ①是□②不确定□③否□

20.你觉得中职生有必要接受心理健康教育吗 ①是□②不确定□③否□

你所在的学校是否开设了心理咨询室 ①是□②否□③不知道□

你所在的学校是否开设了心理健康教育相关课程? ①是□②否□③不知道□

如果你已学过心理健康教育课，请回答下列问题(如果没学过，不回答)： 这门课采取怎样的授课形式?

①讲授为主□②活动为主□③讲授与活动相结合□ b) 你对这门课有兴趣吗?

①很有兴趣□②一般□③毫无兴趣□

c) 你觉得教学内容是否符合中职生的特点和需要? ①很符合□②一般□③很不符合□ d) 你觉得授课老师的水平如何? ①很有水平□②一般□③水平不高□ e) 你觉得这门课是否对你有帮助? ①很有帮助□②一般□③没有帮助□ 23.你在学校做过心理咨询吗 ①是□②否□

24.你觉得同学们对心理咨询的态度是? ①比较接受□②不确定□③比较排斥□

学校是否还举办有关心理学的讲座或其他活动①是□②否□③不知道□ 第二部分:德育教学现状调查(共15题)

1、你喜欢德育课吗? ()

[单选题] A.很喜欢B . 开始喜欢C.不喜欢 D. 一般

2、你为什么喜欢德育课?() [多选题] A. 感觉对生活有一定的指导作用

B. 教师讲得好,很生动 C. 可以积极参与 D. 经常获得鼓励 E.比较容易获得比较高的分数

3、你为什么不喜欢德育课呢? () [多选题] A.初中德育基础不好，听不懂 B.不喜欢德育老师 C.对德育不感兴趣 D. 德育没有用，所以不想学 E.概念记不住，题目不会做

4、你想学好德育课吗?()

[单选题] A.想，但是基础不好 B.没想过 C.不想学，因为德育没用 D.其他

5、你对自己学习德育课的认识() [单选题] A.已经很努力了，成绩还不错 B.我确实努力了，但还是听不懂，成绩也不好C. 我虽然学习不太认真，但是成绩还不错

D.我不是很认真，成绩勉强

6、德育课上你认真听课的时间大约占整节课的()

[单选题] A. 1/2

B.1/3 C. 1/4 D. 1/5

7、你在上德育课时()

[单选题] A.只要老师不管我，经常干点别的事，但能积极参加老师组织的活动 B.一贯认真听讲，积极参加老师组织的活动 C.老师讲得好、管得严，我就听听

D.不听课，说话睡觉看课外书玩手机发呆等等

8、德育课上老师所讲的内容当中你能够真正理解的有()

[单选题] A.10% B.30% C.50% D.70%

9、老师所讲的内容你听不懂的原因在于()

[多选题] A.老师讲课不够详细 B.太抽象，接受不了 C. 已经很努力了，仍然不会D.自己不想学，不愿思考老师提出的问题

10、你认为现在德育课的开展形式如何?()

[单选题] A.丰富多彩

B 学习方式单一

C 教学方式单一

D 其它

11、你们班德育课教学的教学形式是()

[多选题] A.教师讲授

B.教师讲授与课堂讨论相结合

C.教师讲授与学生自学相结合

D.教师讲授与学生活动相结合

12、你喜欢的德育课教学教学形式是()

[多选题] A.课堂讨论

B.调查考察

C.多媒体教学

D.教师启发式讲授

13、你希望德育老师关注你吗? ()

[单选题] A.很希望

B.希望

C.可以

D.无所谓

14、、你对德育内容的看法()

[单选题] A.应该与专业结合，否则太枯燥接受 B.对中职生来说偏难 C.还可以，一部分可以

D. 基本上老师讲的都能接受

15、关于德育课评价，目前学校采取的评价方式是()

[单选题] A.书面测评

B.书面测评与小论文相结合

C.书面测评与行为表现相结合 D.书面测评与行为表现、课外表现相结合

16、我校每周五下午开设主题班会课程，你认为()[单选题] A.很满意 B. 满意 C.还可以 D. 不满意

你的建议

谢谢你的合作!我们会为你保密!

第五篇：学校教育科研与教师发展现状调查问卷

开展群众性教育研究是市教研室的重要工作任务。为了了解教师对教育研究及教师发展的看法，市教研室编制本调查问卷。本次调查不记名，我们只是统计相关的数据。请您根据实际想法选填问卷中的选项，您的观点对我们今后制定工作计划和措施特别重要。 为了保证分析的准确性，请您注意不要遗漏题目和选项，每题只选择一项您认为最主要或最符合您实际的，在相应选项的序号上划“√”。谢谢您在百忙之中参与此次调查。

一、基本情况

1.您所处的学校是：①幼儿园 ②完小 ③中心小学 ④初中⑤高中

2.您所处的年龄段：①20岁以下 ②21-25 ③26-35岁 ④36-45岁 ⑤46岁以上

3.您的任教年限：①1-3年②4-8年 ③9-12年④13-20年⑤21年以上

4.您目前在学校的职位是：①中层及以上 ②教研组长、科组长等 ③任课教师④教辅或后勤人员

二、教育科研

5.在您的认识中，教育科研是否仅仅是课题研究

①是 ②不是，还有其他

6.您是否参与了相关的课题研究工作：

①作为课题负责人承担过市级及以上课题 ②作为县级课题负责人承担过县级课题 ③作为课题组成员参加过县级以上课题④参加校(镇)级课题研究⑤未参加过课题研究

7.您熟悉或者经常使用的科研方法是

①教育调查法 ②文献研究法 ③教育观察法④教育实验法 ⑤经验总结法 ⑥其他方法⑦不熟悉

8.您承担或参加课题研究的主要原因是

①评职称 ②评选先进 ③提高教学成绩④提高自己 ⑤培养学生能力

9.通过与同事交流，您认为同事承担或参与课题研究的主要原因是：

①职称 ②评选先进 ③提高教学成绩 ④提高自己 ⑤培养学生能力

10.与同事交流，您认为从事教育科研工作对个人改进教学或自我发展的作用有多大： ①作用很大②作用较大③作用一般④几乎没有作用

11.您认为制约教师参与教育科研工作积极性最主要的外部原因是什么： ①缺少有效的教育科研社会环境 ②学校缺少有效地组织机制

③学校缺少有效的评价机制④未能在职称中起到重要的作用 ⑤缺乏自主研究的科研环境

12.通过与同事交流，您认为个人或同事不愿意参与教育科研的原因是：

①难以抽出时间②不知道如何开展研究 ③参与研究对个人没有多大的价值④研究与教、学工作分离，帮助不大

⑤领导的重视和支持不够⑥不具备参与教育科研的知识水平⑦学校没给参与的机会

13.您认为缺少研究时间的原因是：

①个人承担的教育教学任务较重②学校的其他任务或迎接上级检查太多③个人其他事情占用了较多时间④不知道如何有效地抽出时间

14..您认为教师不知道如何研究的原因是：

①没有读书不了解当前的教育现状②没能组织专项的培训③缺乏学校或上级部门

跟踪指导④没有学习掌握基本的研究方法

15.您认为制约当前研究质量的主要原因是：

①难以选择恰当的课题②不知道如何进行研究③研究与教育教学工作分离④过程根本没有落实

⑤写作和总结能力不高⑥科研成果无实际价值

16.您认为对您的发展作用最大的活动方式是：

①参与课题研究②撰写教育反思③听专家报告④与同事交流、商讨⑤观摩同事或其他人员的课堂教学⑥读书

17.您认为教师在课题研究中难以有效落实的最主要的原因是：

①仅仅为了结题证书②选题不当或不知道如何进行研究③教师的惰性

④教师的工资差异 ⑤缺乏必要的信仰 ⑥学校或上级的监管力度不够

⑦经费及条件制约(如时间)等原因⑧教学评估机制不配套

18.您对学校教育科研工作的要求是：

①加大教育科研在各种评先树优中的比重②增加经济或物质奖励的力度

③给予必要的经费支持或研究时间 ④创设浓厚的教育科研氛围

⑤加强研究过程管理、成果推广，发挥作用 ⑥领导重视和支持

19.如果今后您需要参与课题研究，您希望课题的来源是：

①市县编制课题规划指南，按照指南选题②学校提供选题 ③自选课题论证在学校的主导课题下选题

20.您对市县教育科研管理部门的要求主要是：

①提供操作模式的指导 ②提供资料的支持③给予必要的研究经费

④在政策上予以倾斜⑤协助进行总结提升⑥协助进行课题规划

21.您希望上级学会今后的活动方式是：

①到课题组进行调研或指导 ②负责人到县教科室专项研讨③专题培训④开展相关课题联合研究

22.您认为对承担课题后缺乏过程落实的课题组应该采取何种措施：

①直接终止课题或不予申报结题②与学校的年终评估挂钩③对课题负责人进行通报批评

④责成学校加强指导或监管⑤加大指导力度提高落实水平

23.你认为学校或教师如何真正做好课题实验研究：

①全县确定重点课题，各学校研究相关子课题

②学校确立重点课题，各学科组承担相关子课题(校长负责)

③主要领导参与，有面、有点的进行

24..学校教师课题是否需要专家引领 ,如何进行?

①希望有专家进行引领提升 ②有名师指导③课题组成员自己研究

25.你认为如何推动学校的教科研工作：

①教科室加大评估力度 ②设立各种科研奖项 ③根据学校特色组织相应的科研成果推介会活动

三、教师发展

26.您认为教师在目前是否需要快速的成长：

①很需要②比较需要③基本需要④根本不需要

27.您认为您目前面临的最大困惑或发展需求是什么：

①最大限度地提升职业幸福感②尽快地把握教育学生的有效方法③最大限度地提升教学技能

③渴望找到解决迷茫或目标的方法④希望掌握处理好人际关系的方法 ⑤心理上有厌倦或疲惫

⑥已经发展到一定程度，没有必要再提高⑦渴望掌握符合新课程的教育理念⑧寻找展示自我的最佳平台

28.您认为获得读书、学习以及成长过程中愉快体验的主要原因是：

①通过读书学习找到了提高教学成绩的方法 ②撰写的文章得以发表

③受到了上级或学校的表彰奖励④课题通过鉴定

⑤通过读书学习提高了自身的素质和水平 ⑥解决了生活、工作中的疑惑

⑦受到了同事的赞誉或者得到了他人的认可

29.您认为对您的发展最为有利的活动方式应该是：

①学校组织的集中学习 ②学校指定主题，个人学习反思

③个人自选学习内容和方式④参与课题研究 ⑤撰写教育反思、教育案例

⑥听取专家报告⑦外出与校内集中培训学习与指定学习相结合 ⑧

30.您在个人发展过程中对学校最期望的要求是：

①给教师以自主学习的时间和内容②指导教师围绕课堂教学选题研究

③帮助教师总结经验或反思问题④以教研组集体活动、综合评价

⑤允许教师自己制定规划，自我读书与反思 ⑥为教师提供必要的书目或书籍

⑦聘请专家针对个人的发展状况进行指导⑧多提供外出学习的机会