视力残疾鉴定标准

视力残疾鉴定标准（精选13篇）

篇1：视力残疾鉴定标准

视力、听力、言语残疾鉴定及康复

残疾人社区康复员培训资料一

视力、听力、言语残疾鉴定及康复

县人民医院五官科主任：夏建权

一、视力残疾鉴定及康复 ㈠视力残疾鉴定

视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。视力残疾包括盲及低视力。一级、二级属于盲，一级最佳矫正视力为：无光感～＜0.02；或视野半径＜5度，二级最佳矫正视力为：0.02～＜0.05；或视野半径＜10度；

三、四级属于低视力，三级最佳矫正视力为：0.05～＜0.1，四级最佳矫正视力为：0.1～＜0.3

盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。如仅有单眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范畴.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正达到的最好视力，或针孔视力。以注视点为中心，视野半径＜10度者，不论其视力如何均属于盲。

㈡视力残疾的康复 视力残疾康复包括：低视力康复、白内障复明及盲人定向行走训练

1、低视力康复

主是方法：配用适合的助视器同时进行相应的训练。助视器的分类： 光学助视器：如眼镜式助视器、望远镜、放大镜（手持式、立式）等。非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、太阳帽等。

低视力康复训练： 主要是针对低视力患者的具体情况进行助视器使用训练和配戴助视器后的功能性视力训练，后者的对象指学龄及学龄前的儿童。上述训练工作由验光配镜人员或特教老师承担。低视力者可以去当地医院眼科低视力门诊或定点眼镜店，进行助视器的验光、配镜和训练。

2、白内障复明

在正常人的眼睛内部，虹膜的后面有一个双凸形透明体，这就是晶状体。晶状体浑浊比较明显或达到影响视力的程度者，称为白内障。引起白内障的原因是多方面的，除外伤性、放射性、先天性、糖尿病性白内障等有比较明确的病因外，其他白内障的形成过程情况相当复杂，还没找到明确的病因。临床上白内障可分为老年性白内障、先天性白内障、外伤性白内障、并发性白内障及全身性疾病引起的白内障等几种类型。白内障可导致视力残疾，但只要通过手术摘除浑浊的晶体，代之以其他相应的透明体就可以使视力得到一定程度的恢复。

3、盲人定向行走训练

盲人行走训练是康复工作的一个组成部分，其工作的基本内容就是训练盲人依靠听力、借助辅助工具学会独立行走。盲人借助的辅助工具主要有盲杖和导盲犬，其中，使用盲杖最为普遍。

(1)选择盲杖：盲人独立行走要依靠听力和盲杖，因此，选择一个适合自己使用的盲杖至关重要。标准盲杖的颜色为白色，手柄下方10厘米处有红色标志;既盲又聋的人，应使用红白相间的盲杖。

(2)正确握杖：根据自己的习惯，可选用右手或左手持杖，将拇指放在杖的里面，食指延伸贴在盲杖上，其他三个指头在杖的下面弯曲，轻松握住。

(3)盲杖的位置：将盲杖放在身体的正前方距脚尖约1米的地面上。

(4)手腕动作：持杖行走时，将肘部稍微弯曲靠近身体。握杖的手最好保持在身体前方的正中央，这样可以使走的方向正直。要用手腕控制盲杖左右摆动，使盲杖的下端在身体前方左右均匀移动，不要移动整个手臂。(5)摆动幅度：行走时，盲杖在地面上左右轻轻摆动，摆动的幅度，要比身体略宽些，以确保前方路面没有障碍物。盲杖的下端不可从一面跳向另一面，而应在地面上划动，否则容易漏掉地面上的障碍物。

(6)协调步伐：盲杖向左摆动时，要迈出右脚，反之，盲杖向右摆动时，要迈出左脚。

(7)如何识别和绕开障碍物：识别盲杖碰到的障碍物，应用另一只手顺着盲杖轻轻滑下，直到触摸到物体；如要绕过障碍物，应先用盲杖探出一条可以行走的路。上下楼梯时，可先用盲杖下端敲击台阶边缘和探察台阶的高度、宽度，然后再行走。沿草地、篱笆、墙壁边缘行走时，要先用盲杖触其边沿 或壁，然后反复摆动，探出道路，便可行走。

二、听力言语残疾鉴定及康复

1、听力残疾鉴定

听力残疾，是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。

听力残疾一级：听觉系统的结构和功能方面极重度损伤，较好耳平均听力损失=91dB HL，在无助听设备帮助下，不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。

听力残疾二级：听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均听力损失在81～90dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍。

听力残疾三级：听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损伤在61～80dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍。

听力残疾四级：听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损伤在41～60dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。

2、言语残疾鉴定

言语残疾，是指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗一年以上不愈或病程超过两年者，而不能或难以进行正常的言语交往活动，以致影响其日常生活和社会参与（3岁以下不定残）。

言语残疾包括：

⑴失语：是指由于大脑言语区域以及相关部位损伤所导致的获得性言语功能丧失或受损。⑵运动性构音障碍：是指由于神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。

⑶器官结构异常所致的构音障碍：是指构音器官形态结构异常所致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后造成的构音障碍。主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。

⑷发音障碍（嗓音障碍）：是指由于呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发音困难、声音嘶哑等。

⑸儿童言语发育迟滞：指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。主要表现不会说话、说话晚、发音不清等。

⑹听力障碍所致的语言障碍：是指由于听觉障碍所致的言语障碍。主要表现为不会说话或者发音不清。

⑺口吃：是指言语的流畅性障碍。常表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。

言语残疾一级：无任何言语功能或语音清晰度=10%，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，不能进行任何言语交流。

言语残疾二级：具有一定的发声及言语能力。语言清晰度在11%～25%之间，言语表达能力等级测试未达到二级测试水平。

言语残疾三级：可以进行部分言语交流。语音清晰度在26%～45%之间，言语表达能力等级测试未达到三级测试水平。

言语残疾四级：能进行简单会话，但用较长句或长篇表达困难。语音清晰度在46%～65%之间，言语表达能力等级测试未达到四级测试水平。

3、听力言语残疾的康复

⑴聋儿听力语言康复的“三早”原则

早发现耳聋、早配戴合适的助听器和人工耳蜗植入、早开展康复训练。

⑵听觉康复训练的目的

在配戴助听器或者人工耳蜗的情况下，通过有目的、有计划的听觉功能训练，让聋儿最大限度地开发利用残余听力或者重建听觉系统，养成良好的聆听习惯，培养聋儿感受、辨别、记忆和理解声音的能力，从而培养他们的言语听觉，进而获得有声语言。

⑶听觉康复训练的方法

①提供良好的听环境，保证良好的助听效果； ②建立声音的意识，培养聆听习惯； ③判断声音的有无，训练聋儿对环境声做出反应，如利用鼓、录音机或其他声响玩具做游戏；

④辨音练习，训练聋儿区分和识别不同的声响，让聋儿体会各种环境声音、语音是有差别的，而不同的声音有不同的意义，引导其学会对不同的声音作出不同的反应。

要注意以下几点：要让聋儿感受丰富多彩的声音，要与日常生活相结合，要与语言训练相结合，多采用游戏形式，每天都应进行，要循序渐进，设定合理的阶段发展目标，要注意聋儿个体听力水平的差异。

⑷语言康复的内容与方法

①要遵循先理解，后会说的原则。

②启发聋儿最初的误音意识；感官参与的方法，引导聋儿正确发音。

③培养聋儿交往的意识

④词汇学习：先词后句。先名词，后动、形容词，先简单后复杂。

⑤通过复述、背诵、讲述的方法学习成段语言 ⑥促进聋儿的全面发展。融入智力开发、科学探索、艺术活动以及社会性活动等。

⑸聋儿语训的最佳时期：3-6岁，通过家庭或者机构进行语训。6岁以上的聋儿可送聋哑学校进行教育康复。

篇2：视力残疾鉴定标准

一、背景

我市有视力残疾人6.3万，其中低视力者4.3万，盲人2万人。“十一五”期间，完成白内障复明手术15000例；为600名贫困低视力患者免费配用助视器，并进行视功能训练；培训低视力儿童家长600名。推广建立了白内障无障碍县（市、区）；完成盲人定向行走训练120名。目前存在低视力康复开展不普及，盲人定向行走训练未普遍开展的问题。

为进一步做好视力残疾康复工作，根据省卫生厅、教育厅、民政厅、财政厅、残联共同制定的•关于印发†福建省视力残疾康复“十二五”实施方案‡的通知‣(闽残联康复„2012‟91号)和•福州市残疾人事业“十二五”发展纲要‣（榕政综„2011‟202号）精神，制定本方案。

二、任务目标

1、实施白内障复明手术15000例，实现“白内障无障碍市”目标。

2、为2000名低视力者免费配用助视器，培训低视力儿童家长900名。建立市级“低视力助视器验配中心”，各县（市）区残联设立“低视力康复部”，建立低视力助视器供应服务网络，增强康复机构低视力康复服务能力。

3、对2600名盲人进行定向行走训练，配发康复用品用具。

市、县（市、区）残联设立盲人定向行走训练指导中心。

三、主要措施

（一）白内障复明

1、继续实施市委、市政府为民办实事“光明行动”项目，为贫困白内障患者免费施行复明手术。各级卫生部门、残联要在政府领导下，制定扶持和优惠政策，采取社会化的工作方式，为贫困白内障患者施行复明手术，使广大贫困白内障患者早日复明。

2、各级卫生行政部门加强城乡医疗卫生服务机构眼科建设，为具备手术指征的白内障患者施行复明手术，提高诊疗水平。接受白内障复明手术的人数占有手术指征并有需求的白内障患者的85%以上，百万人口白内障手术量达1300，人工晶状体植入率达90%以上；术后最佳矫正视力≥0.3的患者达90%；无严重并发症发生；术后随访率达90%。

（二）低视力康复

1、各级政府研究制定优惠和扶持政策，动员社会资源参与低视力康复工作。残联、卫生、教育等有关部门要将低视力康复工作纳入职责范畴，各司其职，密切配合，形成团结协作的工作机制。

2、各级医院眼科及具备资质的残疾人康复机构普遍开展低视力康复工作。各级残联残疾人康复机构设立“低视力康复部”，加强各级残联低视力康复服务能力建设。

3、残联负责组织开展低视力康复需求调查、患者筛查和转介工作，为确诊的低视力患者验配助视器，依托社区开展低视力防治宣传活动，为低视力患者提供康复指导。

4、特殊教育学校（盲校、盲聋合校）配合低视力康复机构开展在校低视力学生康复工作及对低视力儿童家长进行培训。

5、引导、鼓励眼镜店开设助视器销售专柜，为低视力者提供验光、配镜和助视器使用训练服务。

6、各级各类残疾人辅助器具服务机构要扩大助视器供应品种和数量，提供信息咨询服务，建立覆盖城乡的低视力助视器供应服务网络。

（三）盲人定向行走训练

1、教育部门将定向行走训练工作纳入盲（盲聋）校课程，培养盲生的定向行走技能。盲（盲聋）校在各级残疾人康复工作办公室开展的社区定向行走工作中，配合做好业务咨询、技术指导和人员培训等任务。

2、民政部门将定向行走训练工作纳入社区服务计划，制定优惠政策，有条件的地方可对参加定向行走训练的贫困盲人提供救助。

3、卫生部门为参加定向行走训练的盲人做好诊断、视力检测、功能评定、服务转介、宣传等。制定优惠政策，对贫困盲人实施减免医疗费用。

4、残联认真组织落实盲人定向行走训练工作，掌握工作进

度，推广先进经验，管理好专项工作经费，进行检查验收。将盲人定向行走训练纳入各级残疾人康复工作办公室工作范畴，明确工作职责。

5、依托各地残联系统康复机构，充分利用盲校资源建立技术指导中心，承担市、县（市、区）及街道、乡镇盲人定向行走训练指导师的系统培训，负责指导社区、家庭开展盲人定向行走训练工作。

6、建设市、县（市、区）为指导，街道、乡镇为平台，社区为场所，家庭为基地的社区训练服务网络。市、县（市、区）残联负责为承担任务的街道、乡镇培养一名以上训练指导师；并负责其业务培训、工作指导；制定工作职责和奖惩制度，对其进行绩效考核。训练指导师，深入社区和家庭，进行社区集中训练和家庭面对面的个性训练。盲人及亲友积极配合，参与制定训练计划并进行训练。

（四）技术人员培训

逐级开展技术培训，培养眼科、低视力康复、盲人定向行走训练技术人员。推广培训大纲、培训教材，规范开展培训工作。

（五）宣传普及知识

开展“爱眼日”等知识宣传活动，大力宣传视力康复知识。发送宣传画册、知识读本、普及读物、教育光盘等，宣传视力残疾防治与康复知识。

四、经费保障

中央财政和省财政对盲人定向行走训练、盲人用具、贫困低视力者配用助视器给予补贴，并对贫困白内障患者复明手术提供补助。市、县（市、区）财政根据当地贫困白内障患者任务数和实际情况投入相应经费。

五、检查统计

（一）检查

2013年进行视力残疾康复工作中期检查，2015年进行全面检查验收。

（二）统计

篇3：视力残疾鉴定标准

视觉在运动学习过程中起着主导的作用,健全人可以通过观察模仿学习动作,而视力残疾学生很难甚至无法通过观察学习动作,因此视力残疾学生在运动学习过程中,除了具有与健全学生一样的特点外,还有一些自身存在的特点。

1.1、运动感觉方面

感觉在人们的运动学习中起着非常重要的作用。运动感觉包括视觉、听觉、触觉、平衡觉、本体感觉等。视力残疾学生由于视觉的障碍导致他们无法通过观察来学习动作,只能依靠其他感觉器官的代偿作用来进行学习。对于完全没有视觉的盲童主要应用触觉、听觉和嗅觉进行学习。

1.2、一般的运动能力方面

一般的运动能力包括知觉能力、身体的适应能力、运动的适应能力。知觉能力包括平衡、方位、身体想象、运动知觉、空间意识等;身体适应能力包括体力、灵活性、肌肉耐力、心脏功能等;运动适应能力包括精力、敏捷度、运动协调能力等。视力残疾学生知觉能力差,特别是平衡能力;身体的适应性水平整体上低于健全学生,但在柔韧、臂力和肌肉耐力方面相对他们来说较好一些。全盲的学生缺乏空间概念和定向能力,先天性全盲的学生,一般身体矮小、瘦弱,低头耸肩,伸手探路动作缓慢,有节律性的摇摆和转向步特点;盲童心肺功能较差,反映身体素质和运动能力的指标均低于健全学生,全盲学生的体质不如低视力学生。

1.3、运动技巧方面

运动技巧包括一般的运动技巧和功能性的技巧。一般的运动技巧包括投球、拍球、发球等;功能性的技巧包括走、跑、爬楼梯、坐下、站立等。国外研究表明,视力残疾学生与健全学生有着同样的运动发展,但运动的里程碑滞后,尤其是投的能力较差。视力的残疾会限制学生运动技巧的发展,他们在学习运动技巧时,动作表象的形成主要依赖于触觉、听觉、肌肉的本体感觉或者运动经验,运动概念和运动技巧的形成也主要依赖于肌肉的本体感觉或者运动经验。

2、视力残疾学生体育教学的内容

根据视力残疾学生体育运动学习的特点,体育教学应该包括如下内容:

2.1、适应性功能训练

适应性功能训练主要是运用体育手段进行各种与运动学习有关的感知觉训练,包括触觉、听觉、视觉、平衡觉、本体感觉、方位感、身体想象、空间意识等方面的训练。通过适应性功能训练可以增强触觉和听觉等感觉器官的代偿和补偿作用,为运动能力和运动技巧的学习奠定基础。

2.2、基本的运动能力训练

基本的运动能力训练包括肌肉的速度、力量、耐力,心肺功能,柔韧,平衡,运动协调等身体基本能力。通过这些基本能力的训练可以发展视力残疾学生的运动知觉能力、身体的适应能力和运动的适应能力。

2.3、基本的运动技巧训练

基本的运动技巧训练包括走、跑、跳、爬行、攀爬、滚动、滑行、各种蹦跳等功能性动作技巧:投、敲打、踢、推、举起等推进性动作技巧;抓握、搬运等接受性动作技巧;坐下、站立、扭转、弯腰、伸展、旋转等平衡性动作技巧;还包括篮球、排球、垒球、曲棍球、足球、高尔夫球、网球、摔跤、游泳、盲人门球等运动和娱乐性运动动作技巧。

3、视力残疾学生体育教学的方法

视力残疾学生体育教学的方法是指在体育教学中,为完成体育教学任务所采用的工作方式。根据视力残疾学生身心特点和运动学习的内容,除了可以采用练习法、游戏法、比赛法、语言法等体育教学中常用的方法外,视力残疾学生体育教学中还可以采用如下方法:

3.1、康复训练法

康复训练法主要是针对视力残疾学生的视觉缺陷,运用体育手段进行运动感知觉缺陷补偿训练的方法。康复训练法是针对视力残疾学生的不同情况制订的个别化的训练方法,因此在运用此法时应先进行评估,再制订方案,然后实施训练,最后再进行评估并与开始的评估进行比较。此方法应由经过专门训练的专业人员执行。

3.2、听练法

听练法是指教师运用语言向视力残疾学生讲述动作的概念和动作的要领,使视力残疾学生掌握动作的方法。运用听练法时应注意:①语言要简单、规范,同时还要通俗易懂;②语言要有逻辑性,概念要正确和准确;③语言要生动、形象,最好多运用比喻;④讲解尽量联系视力残疾学生已有的运动经验和体验。

3.3、触摸练法

触摸练法是指视力残疾学生通过触摸教师或同学的动作,学习和掌握所学动作的方法。一种是教师做动作由视力残疾学生触摸,了解身体的姿势和位置;一种是教师与视力残疾学生手搭手一起做动作,体验动作的肌肉感觉;再一种是视力残疾学生互相触摸,练习所学动作。运用触摸练法应注意:①做动作的速度要由慢到快;②动作的节奏要清楚、明了;③动作的方向和位置要准确。

3.4、无障碍练习法

篇4：什么是“标准对数视力表”

其实爷爷不知道，这是用新的视力表检验出的结果。5.0相当于旧视力表的1.0。

新的视力表叫标准对数视力表，从1990年5月1日起，这项新的国家标准开始在全国实施。同时，原国内沿用的“国际标准视力表”废止。

从1952年沿用至夸的“国际标准视力表”有一个十分严重的缺陷，就是视标增率不匀，相临两行的视标比率不一致。如一；行的大小之比为2:1，二三行之比则为1.5:1，第九、十行之比却又成了1.1:1，这样测出的等量视力差数在不同的地方所表达的实际视力差不同，便造成视力统计上的困难。另外，它的视力测定范围为0.01～1.5，对于小于0.01的低视力无法用数值表达。

“标准对数视力表”是在温州医学院缪天荣教授1958年创制的对数视力袁的基础上编制成的，它很好地克服了“国际标准视力表”的这些不足。它采用三横划等长的正方形“E”字作为视标，经科学设计，大小增率均匀，每相邻两行之比都为一个常数：10，这样，它就能正确反映视力及其增减幅度了。

新的视力表采用5分法记录视力，用0～5分表达整个视力系统。0表示无光感：1表示有光感；2表示手动：3.0表示50厘米手指；4.0表示原0.1；5.0表示原1.0；超常视力还可以用5.0以上的数值表示，这就增加了预测和记录视力的范围，能够完整地表达所有的视力了，而且，由于5.0到4.0，4.0到3.0之间各有9行，每一行记录相差0.1，就使得这些视力记录值可以直接进行各种比较与统计，这也正是这个视力表最为显著的优点。

在使用方面，新的视力表包括远视力表和近视力表，标准检测距离远视力表为5米，近视力表为25厘米，但也可根据需要及场地大小灵活变距使用。远近视力表在一定范围内可以通用。

篇5：视力正常标准是多少

我们正常的视力标准是1.0，如果用对数视力表就是5.0，正常情况下我们的视力可以从0.1一直到1.0，都有不同的变化。正常的视力5.0，就像我们考试60分及格一样，及格就是60分，60分以上还有70分、80分、90分、100分等等。眼睛的视力一般来说1.0就达到及格线，属于正常的，然后1.2、1.5到2.0就是比较高的分，也就是比较好的视力。一般情况下我们测视力的上限是2.0，很少有人的视力能够超过2.0，这是我们常说的视力的正常的标准。

视力模糊是什么原因引起的

视力模糊的原因非常多，比如儿童经常是近视眼、视疲劳、散光，成年人通常会有白内障、青光眼、老花眼，还有黄斑变性、糖尿病的眼病病变。还有高血压引起的神经缺血、视神经炎、视乳头炎、视网膜炎、老年黄斑变性、黄斑水肿视网膜脱离、角膜病，比如角膜炎，还有圆锥角膜。

还有全身的疾病，比如甲亢引起的突眼，引起的神经病变，比如肿瘤压迫视神经也可以看不见。所以，通常视力模糊可能主要是指排除其他病引起的视疲劳，休息一会就会好。

怎么保护视力

一、改善环境光线亮度

对于日常生活中因学习、工作引起的非职业性视力衰退，最有效的办法是注意用眼卫生。因为在大多数情况下，视力下降和光线不佳(太暗、太亮、眩光、反光等)有关，特别是在用眼强度很大的学习、工作和生活中环境光线亮度不合适。很多时候光线太暗，也有些时候是光线太亮。

二、避免长时间、近距离用眼

长时间近距离用眼，是发生近视、近视加深的主要原因，应尽量避免。另外，近距离用眼时，身体要处于静止状态，而且眼睛离书本，电脑要保持适当距离(不小于30厘米)。

三、户外运动，活动

多一些户外的运动，活动，在促进血液循环的同时，眼睛会有更多的远眺时间，还可以帮助放松眼部肌肉，神经，对视力有保护作用。

四、注意眼睛保湿

在我们的眼球表面，有一层薄薄的起润滑作用的泪液膜，随着眨眼保持着眼睛湿润。在通常情况下，每分钟要眨眼10—20次。如果空气干燥或一直全神贯注，大约10多秒之后，泪膜上便会出现一个个干点，眼球表面会越来越干燥。

篇6：高考体检标准关于视力的相关条款

1、裸眼视力任何一眼低于5.0者，不能录取的专业：飞行技术、航海技术、消防工程、刑事科学技术、侦察。专科专业：海洋船舶驾驶及与以上专业相同或相近专业（如民航空中交通管制）。

2、裸眼视力任何一眼低于4.8者，不能录取的专业：轮机工程、运动训练、民族传统体育。专科专业：烹饪与营养、烹饪工艺等。

3、屈光不正（近视眼或远视眼，下同）任何一眼矫正到4.8镜片度数大于400度的，不宜就读海洋技术、海洋科学、测控技术与仪器、核工程与核技术、生物医学工程、服装设计与工程、飞行器制造工程。专科专业：与以上相同或相近专业。

4、任何一眼矫正到4.8镜片度数大于800度的，不宜就读地矿类、水利类、土建类、动物生产类、水产类、材料类、能源动力类、化工与制药类、武器类、农业工程类、林业工程类、植物生产类、森林资源类、环境生态类、医学类、心理学类、环境与安全类、环境科学类、电子信息科学类、材料科学类、地质学类、大气科学类及地理科学、测绘工程、交通工程、交通运输、油气储运工程、船舶与海洋工程、生物工程、草业科学、动物医学各专业。专科专业：与以上相同或相近专业。

5、一眼失明另一眼矫正到4.8镜片度数大于400度的，不宜就读工学、农学、医学、法学各专业及应用物理学、应用化学、生物技术、地质学、生态学、环境科学、海洋科学、海洋技术、生物科学、应用心理学等专业。

要回答这个问题先要说到色弱:色弱,不能录取到化学类、化工与制药类、药学类、生物科学类、公安技术类、地质学类各专业，医学各专业。生物工程、特种能源工程与烟火技术、食品科学与工程、轻化工程、林产化学、农学、园艺、植物保护、茶学、林学、园林、蚕学、生物医学工程、动物科学、动物医学、野生动物与自然保护区管理、农业资源与环境、水产养殖学、海洋渔业科学与技术、材料化学、环境工程、生态学、心理学、应用心理学、高分子材料与工程、过程装备与控制工程、侦查学、学前教育、特殊教育、体育教育、运动训练、运动人体科学、民族传统体育、考古学、海洋科学、海洋技术、轮机工程等专业。专科专业与以上各专业相同或相近的专业。

现在看,色盲，不能录取的专业除同色弱外，还包括绘画、美术学、艺术设计、摄影、动画、博物馆学、应用物理学、天文学、地理科学、应用气象学、材料物理、矿物加工工程、资源勘探工程、冶金工程、无机非金属材料工程、交通运输、油气储运工程等专业。专科专业与以上专业相同或相近专业。

另外不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各颜色中任何一种颜色的导线、字母、数码、几何图形、信号灯者不能录取的专业除同色弱、色盲外还包括经济学类、管理科学与工程类、工商管理类、公共管理类、农业经济管理类、图书档案学类各专业。计算机科学与技术等专业。

篇7：残疾鉴定标准

视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者(或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者)，以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动，残疾鉴定标准。

视力残疾包括：盲及低视力两类。

2.视力残疾的分级

盲：

一级盲：最佳矫正视力低于0.02;或视野半径小于5度。

二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05;或视野半径小于10度。

低视力：

一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1。

二级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.1，而低于0.3。

列表如下：

类别级别最佳矫正视力

盲一级盲<0.02-无光感;或视野半径<5度

二级盲≥0.02-<0.05;或视野半径<10度

低视力一级低视力≥0.05-0.1二级低视力≥0.1-<0.3《注》：

1.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。

2.如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围。

3.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。

4.视野<5度或<10度者，不论其视力如何均属于盲。

听力残疾标准

1.听力残疾的定义

听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声(经治疗一年以上不愈者)。

听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。

2.听力残疾的分级

列表如下：

级别平均听力损失(dBspL)言语识别率(%)

一级>90(好耳)<1

5二级71-90(好耳)15-30

三级61-70(好耳)31-60

四级51-60(好耳)61-70

《注》：

本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。

言语残疾标准

1.言语残疾的定义

言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍(经治疗一年以上不愈者)，而不能进行正常的言语交往活动。

言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。

2.言语残疾的分级

一级指只能简单发音而言语能力完全丧失者;二级指具有一定的发音能力，语音清晰度在10-30%，言语能力等级测试可通过一级，但不能通过二级测试水平;三级指具有发音能力，语音清晰度在31-50%，言语能力等级测试可通过二级，但不能通过三级测试水平;四级指具有发音能力，语音清晰度在51-70%，言语能力等级测试可通过三级，但不能通过四级测试水平。

列表如下：

级别语音清晰度(%)言语表达能力

一级<10%未达到一级测试水平

二级10-30%未达到二级测试水平

三级31-50%未达到三级测试水平

四级51-70%未达到四级测试水平

《注》：

本标准适用于3岁以上儿童或成人，明确病因，经治疗一年以上不愈者。

智力残疾标准

1.智力残疾的定义

智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。

智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下;智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。

2.智力残疾的分级

根据世界卫生组织(WHO)和美国智力低下协会(AAMD)的智力残疾的分级标准，按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。

列表如下：

智力水平分级IQ(智商)范围*适应行为水平

重度一级<20极度缺陷

二级20-34重度缺陷

中度三级35-49中度缺陷

轻度四级50-69轻度缺陷

《注》：

1.*WeChsler儿童智力量表

2.智商(IQ)是指通过某种智力量表测得的智龄和实际年龄的比，不同的智力测验，有不同的IQ值，诊断的主要依据是社会适应行为。

肢体残疾标准

1.肢体残疾的定义

肢体残疾是指人的肢体残缺、畸形、麻痹所致人体运动功能障碍，鉴定材料《残疾鉴定标准》。

肢体残疾包括：

脑瘫：四肢瘫、三肢瘫、二肢瘫、单肢瘫

偏瘫：

脊髓疾病及损伤：四肢瘫、截瘫

小儿麻痹后遗症

先天性截肢

先天性缺肢、短肢、肢体畸形、侏儒症

两下肢不等长

脊柱畸形：驼背、侧弯、强直

严重骨、关节、肌肉疾病和损伤

周围神经疾病和损伤

2.肢体残疾的分级

以残疾者在无辅助器具帮助下，对日常生活活动的能力进行评价计分。日常生活活动分为八项，即：端坐、站立、行走、穿衣、洗漱、进餐、入厕、写字。能实现一项算1分，实现困难算0.5分，不能实现的算0分，据此划分三个等级。

(一)重度(一级)：完全不能或基本上不能完成日常生活活动(0-4分)。

1.四肢瘫或严重三肢瘫。

2.截瘫、双髋关节无主动活动能力。

3.严重偏瘫，一侧肢体功能全部丧失。

4.四肢均截肢或先天性缺肢。

5.三肢截肢或缺肢(腕关节和踝关节以上)。

6.双大腿或双大臂截肢或缺肢。

7.双上肢或三肢功能严重障碍。

(二)中度(二级)：能够部分完成日常生活活动(4.5-6分)。

1.截瘫、二肢瘫或偏瘫，残肢有一定功能。

2.双下肢膝关节以下或双上肢肘关节以下截肢或缺肢。

3.一上肢肘关节以上或一下肢膝关节以上截肢或缺肢。

4.双手拇指伴有食指(或中指)缺损。

5.一肢功能严重障碍，两肢功能重度障碍，三肢功能中度障碍。

(三)轻度(三级)：基本上能够完成日常生活活动(6.5-7.5分)。

1.一上肢肘关节以下或一下肢膝关节以下截肢或缺肢。

2.一肢功能中度障碍，二肢功能轻度障碍。

3.脊柱强直：驼背畸形大于70度;脊柱侧凸大于45度。

4.双下肢不等长大于5cm。

5.单侧拇指伴食指(或中指)缺损;单侧保留拇指，其余四指截除或缺损。

6.侏儒症(身高不超过130cm的成人)。

列表如下：

级别程度计分

一级(重度)完全不能或基本上不能完成日常生活活动0-

4二级(中度)能够部分完成日常生活活动4.5-6

三级(轻度)基本上能够完成日常生活活动6.5-7.5《注》：

下列情况不属于肢体残疾范围

1.保留拇指和食指(或中指)，而失去另三指者。

2.保留足跟而失去足前半部者。

3.双下肢不等长，相差小于5cm。

4.小于70度驼背或小于45度的脊柱侧凸。

精神残疾标准

1.精神残疾的定义

精神残疾是指精神病人患病持续一年以上未痊愈，同时导致其对家庭、社会应尽职能出现一定程度的障碍。

精神残疾可由以下精神疾病引起：

(1)精神分-裂症;

(2)情感性、反应性精神障碍;

(3)脑器质性与躯体疾病所致的精神障碍;

(4)精神活性物质所致的精神障碍;

(5)儿童、少年期精神障碍;

(6)其他精神障碍。

2.精神残疾的分级

对于患有上述精神疾病持续一年以上未痊愈者，应用“精神残疾分级的操作性评估标准”评定精神残疾的等级：

(1)重度(一级)：五项评分中有三项或多于三项评为2分。

(2)中度(二级)：五项评分中有一项或两项评为2分。

(3)轻度(三级)：五项评分中有两项或多于两项评为1分。

列表如下：

社会功能评定项目正常或有轻度异常确有功能缺陷严重功能缺陷

个人生活自理能力0分1分2分

家庭生活职能表现0分1分2分

对家人的关心与责任心0分1分2分

职业劳动能力0分1分2分

社交活动能力0分1分2分

《注》：

无精神残疾：五项总分为0或1分。

篇8：视力残疾鉴定标准

2007年, 武汉市的中小学生视力低下检出率高于全国平均水平, 被国家教育部定为全国首个“学生近视眼防控工作实验区”。2009年以来, 该市将学生视力健康管理服务纳入社会公益事业, 同时启动了“中小学生视力健康管理服务模式研究与实践”的科研项目。

几年来, 武汉市按照国家标准对328所学校的中小学生视力进行监测, 其视力防控检验结果显示:7~12岁为32.61%, 13~15岁为66.48%, 16~18岁为78.90%, 特别是小学生视力低下发生率得到明显控制, “小眼镜”低于全国水平。

最近, “武汉市中小学生视力健康管理服务模式研究与实践”的科研项目通过了国家教育部的科研成果鉴定, 专家们一致评定此项成果达到全国领先水平。为此, 武汉市将从小学一年级新生开始, 逐步建立完整的《武汉市中小学生视力健康档案》, 定期监测, 跟踪管理。

篇9：视力残疾鉴定标准

编辑同志：

我是个农民工，最近受雇于一企业，我在给该企业粉刷楼面时，不幸依托的绳索折断，从五楼高处摔下，摔成残疾。企业同意给付残疾赔偿金，但以我是农民工为由要按农村居民收入标准计算。我地农村和城市居民收入差八九倍，我要求按城市收入标准计算，企业不同意。请问，我如诉之法院，按法律规定，我的要求能否得到法院的支持？

读者 德意

德意读者：

你在城里务工受伤致残，以“劳动力丧失说”为原则，吸收“收入丧失说”的合理成分考虑收入丧失的实际情况，根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第25条的规定：“残疾赔偿金根据受害人丧失劳动能力程度或者伤残等级，按照受诉法院所在地上一年度城市居民人均可支配收入或者农村居民人均纯收入标准，自定残之日起按二十年计算。但六十岁以上的，年龄每增加一岁减少一年，七十五周岁以上的，按五年计算。受害人因伤致残但实际收入没有减少，或者伤残等级较轻但造成职业妨害严重影响其劳动就业的，可以对残疾赔偿金作相应调整”。据此规定可以看出，你是在城市打工时受伤的，因此，你的伤残赔偿金应按受诉法院所在地（事故发生地）上一年度城市居民人均可支配收入计算。在这里不应有农民工、城市工之分。

黑龙江 孙艳 胜秋

什么是宣告死亡

公民离开住所，下落不明，没有音讯满四年的（因意外事故失踪的为两年），经利害关系人向人民法院申请，由人民法院依法定程序宣告该公民死亡。申请宣告死亡的利害关系人应依以下顺序行使申请权：①配偶；②父母、子女；③兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女；④债权人、债务人以及与失踪人有其他民事权利义务关系的人。前一顺序的人不同意申请宣告死亡的，后一顺序的人不能申请宣告死亡；同一顺序的人有的申请宣告死亡，有的不同意的，则应宣告死亡。

篇10：肢体残疾鉴定标准

一、肢体残疾的定义

指人的四肢残缺或四肢、躯体麻痹、畸形，导致人体运动系统不同程度的功能 丧失或功能障碍，肢体残疾鉴定标准。

肢体残疾包括：

(一)上肢或下肢因外伤、病变而截除或先天性残缺;

(二)上肢或下肢因外伤、病变或发育异常所致的畸形或功能障碍;

(三)脊椎因外伤、病变或发育异常所致的畸形或功能障碍;

(四)中枢、周围神经因外伤、病变或发育异常造成躯干或四肢的功能障碍。

二、肢体残疾的分级

从人体运动系统有几处残疾、致残部位高低和功能障碍程度综合考虑，并以功能障碍为主来划分肢体残疾的等级。

(一)一级肢体残疾：四肢瘫：下肢截瘫，双髋关节无自主活动能力;偏瘫，单侧肢体功能全部丧失。四肢在不同部位截肢或先天性缺肢;单全臂(或全腿)和双小腿(或前臂)截肢或缺肢;双上臂和单大腿(或小腿)截肢或缺肢;双全臂(或双全腿)截肢或缺肢。双上肢功能极重障碍;三肢功能重度障碍。

(二)二级肢体残疾：偏瘫或双下肢截瘫，残肢仅保留少许功能。双上肢(上臂或前臂)或双大腿截肢或缺肢;单全腿(或全臂)和单上臂(或大腿)截肢或缺 肢;三肢在不同部位截肢或缺肢。两肢功能重度障碍;三肢功能中度障碍。

(三)三级肢体残疾：双小腿截肢或缺肢;单肢在前臂、大腿及其上部截肢或缺肢。一肢功能重度障碍;两肢功能中度障碍。双拇指伴有示指(或中指)缺损。

(四)四级肢体残疾：单小腿截肢或缺肢。一肢功能中度障碍;两肢功能轻度障碍。脊椎(包括颈椎)强直;驼背畸形大于七十度;脊椎侧凸大于四十五度。双下肢不等长、差距大于五厘米。单侧拇指伴有示指(或中指)缺损;单侧保留拇指，其余四指截除或缺损。

注：

以下情况不属于肢体残疾范围：

(一)保留拇指和示指(或中指)而失去另三指者，鉴定材料《肢体残疾鉴定标准》。

(二)保留足跟而失去足的前半部者。

(三)双下肢不等长、差距小于五厘米者。]

(四)小于七十度的驼背或小于四十五度的脊椎侧凸。

肢体残疾者的整体功能评价

从一个残疾者的整体看，在未加康复措施的情况下，以实现日常生活活动(Activities of D aily Living，简称ADL)的不同能力来评价。

日常生活活动分为八项，即：端坐、站立、行走、穿衣、洗漱、进餐、大小便、写字。能实 现一项算一分;实现有困难的算0 5分;不能实现的算0分。据此划分四个等级，列表如下 ：

级 别 程 度 计 分

一级肢体残疾 完全不能实现日常生活活动 0～

2二级肢体残疾 基本上不能实现日常生活活动 3～

4三级肢体残疾 能够部分实现日常生活活动 5～6

四级肢体残疾 基本上能够实现日常生活活动 7～8

篇11：视力残疾鉴定标准

文章来源于易贤网http:///n100473c1073.aspx

各位报考人员：

经商省法院、省检察院、省公安厅、省司法厅，根据《公务员录用体检特殊标准（试行）》第一条，现将我省人民警察岗位的体检视力标准明确如下：

一、法院、检察院司法警察岗位

全部适用双侧裸眼视力均不低于4.8的视力标准。

二、监狱系统、劳教系统的司法行政机关人民警察岗位 全部适用双侧矫正视力均不低于5.0的视力标准

三、公安人民警察岗位

除以下岗位名称及岗位简介标明的法医岗位外，其余岗位适用双侧裸眼视力均不低于4.8的视力标准。

以下52个岗位适用双侧矫正视力均不低于5.0的视力标准： 07223112015永胜县公安局

08223542003墨江县公安局

08253752006镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县公安局

08263422007江城哈尼族彝族自治县公安局

09243252009镇康县公安局交警队

09263162005耿马傣族佤族自治县公安局

09273142006沧源佤族自治县公安局交通警察大队

23000422002楚雄彝族自治州公安局

23000422012楚雄州公安局交警支队高速公路交巡警大队 23250382001楚雄彝族自治州姚安县公安局

23260322002大姚县公安局

23280412002元谋县公安局 25232522013屏边县公安局 25242282019建水县公安局 25262492008弥勒县公安局 25282582026

25292262018

25302322004

25312432010

26214422020

26214422032

26224452017

26244372005

26264402017

26274352030

26274352031

26284332026

28224492004

28224492005

28234522009

29251032003

29291562001

29310972004

31031842007

33003382002元阳县公安局 红河县公安局 金平县公安局 绿春县公安局 文山市公安局喜古派出所 文山州公安局交通警察支队砚平高速公路交巡警大队 砚山县公安局维摩派出所 麻栗坡县公安局 丘北县公安局刑警大队 广南县公安局刑事侦查大队 广南县公安局刑事侦查大队 富宁县公安局刑侦大队 勐海县公安局 勐海县公安局 勐腊县公安局 弥渡县公安局 云龙县公安局交通警察大队 剑川县公安局 德宏州芒市公安局 怒江傈僳族自治州公安局

33253322002兰坪县公安局

34212022013香格里拉县公安局 34222002019德钦县公安局

34232012014维西傈僳族自治县公安局

中共云南省委组织部

云南省公务员局

篇12：精神残疾鉴定

精神残疾是指精神病人患病持续一年以上未痊愈，同时导致其对家庭、社会应尽职能出现一定程度的障碍，精神残疾鉴定。

精神残疾可由以下精神病引起：

(1)精神分-裂症;

(2)情感性、反应性精神障碍;

(3)脑器质性与躯体疾病所致的精神障碍;

(4)精神活性物质所致的精神障碍;

(5)儿童少年期精神障碍;

(6)其他精神障碍。

2、精神残疾的分级

对于患有上述精神疾病持续一年以上未痊愈者，应用“精神残疾分级的操作性评估标准”评定精神残疾的等级：

(1)重度(一级)：五项评分中有三项或多于三项评为2分。

(2)中度(二级)：五项评分中有一项或两项评为2分。

(3)轻度(三级)：五项评分中有两项或多于两项评为1分。

列表如下：

社会功能评定项目确有

功能缺陷正常或有

轻度异常严重

功能缺陷

个人生活自理能力0分1分2分

家庭生活职能表现01

2对家人的关心和责任心012

职业劳动能力012

社交活动能力012

《注》：

无精神残疾，五项总分为0或1分，鉴定材料《精神残疾鉴定》。

精 神 残 疾 的 检 查 方 法

采用“精神残疾分级的操作性评估标准”进行检查。各项评分，除去与知情人交谈，同时应结合对病人的观察和必要的交谈询问以确定五项的评分。

指导语：(向知情人交谈)

以下五个问题，是对病人社会功能的评价。请您根据他(她)最近一个月的情况结合与病前的比较给予回答：

1、个人生活自理能力

本条件评定病人近一个月个人生活料理情况，比如是否按时休息、个人卫生习惯(比如洗脸、洗澡、理发、刮胡子)，梳妆打扮、衣着整洁、住处卫生、主动进餐、二便料理等情况。

0分-----与病前差不多，或偶有小问题。

1分-----确有功能缺陷。需要督促或协助，已经给他人增加了负担。

2分-----严重功能缺陷。绝大部分或全部生活料理需要由他人照管，给别人造成很大负担。

2、家庭生活职能表现

篇13：视力残疾鉴定标准

据介绍，这项国家标准由民政部、中国残联组织北京协和医学院、中国康复研究中心、中国聋儿康复研究中心、北京大学精神卫生研究所、北京大学第一医院、武警北京市总队第三医院等10余家单位的数十位专家参加起草工作。为保证标准的科学性、合理性以及与现行的国家相关政策有效衔接，标准草案广泛征求了各类残疾人组织、残疾人代表及其亲属、基层残疾人工作者及群众等社会各界以及卫生部、司法部、人力资源社会保障部、公安部、中国保监会等多个行业管理部门的意见。

《残疾人残疾分类和分级》国家标准规定了残疾人残疾分类和分级的术语和定义、残疾分类和分级及代码等，适用于与残疾人有关的信息、统计、管理以及对残疾人的服务、保障等方面。这一国家标准在起草过程中充分考虑了我国残疾人工作的实际情况、特点以及现阶段的经济社会发展水平，借鉴了目前国际上通行的相关分类分级方法，既符合国情，又与国际接轨，具有较强的科学性与可操作性。