法律服务专业（精选9篇）
篇1：法律服务专业
服务外包专业简介
服务外包是中国普通高等学校专科专业。
服务外包主要研究金融、信息、管理与统计等基础知识，要求学生熟悉基本的.银行业务，尤其是国际结算业务知识，掌握基本的计算机和软件应用技能，包括商业流程外包、信息技术外包和知识流程外包。例如：研究如何将非核心的业务外包出去，利用外部最优秀的专业化团队来承接业务，达到降低成本、提高效率、增强企业核心竞争力。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟练掌握业务流程外包知识、技能与运作，掌握行业业务运行能力、行业英语和计算机应用能力，具备为服务外包企业运营、内部管理及供应链管理提供后台服务、金融服务、数据处理、业务方案设计能力，从事现代企业行政管理、营销、客服、人力资源管理、物流等高素质技术技能人才
课程体系：《现代服务业概论》、《服务外包实务》、《电子银行服务》、《金融机构与后台业务》、《信息系统建模》、《商务智能》、《项目管理》、《信息安全管理》。
服务外包专业就业前景如何
该专业就业前景良好，在我国，服务外包产业迅速发展，已成为继制造业之后又一国民经济运行的主要产业。为了应对全球金融危机冲击，我国将在20个试点城市实行一系列鼓励和支持措施，把促进服务外包业发展作为推进中国产业结构调整、转变外贸发展方式、增加高校毕业生就业机会的重要途径。
服务外包专业就业方向
主要面向经济部门、企事业单位，从事行政管理、营销、客服、人力资源管理、物流等业务流程外包工作，也可面向财务、金融、保险、IT、语音服务、物流信息等行业，从事客服专员、商务助理、行政文员等工作。
篇2：法律服务专业
多实行强制排除模式，这种模式的特点是：法律明确规定通过非法程序获取的证据作为一般性原则应当予以排除，同时又以例外的形式对不适用非法证据排除规则的情况加以严格限定，法官对于非法证据的排除基本上要依据法律的规定。
美国实行的是一种严格意义上的非法证据排除规则，即对于以非法手段取得的证据在刑事诉讼中将自动被排除或导致证据不可采用。非法证据排除规则适用的范围涵盖四种法律实施官员进行的非法行为：(1)非法搜查和扣押;(2)违反第五条或六条获得的供述法律专业毕业论文范文;(3)违反第五条或六条获得人身识别的证言;(4)“震撼良心”的警察取证方法。[2]这些非法证据排除规则主要是基于以下几种价值理念：
篇3：论高职法律专业法律语言教育
高职法律专业法律语言教育的培养目标, 是指通过法律语言教育使学生在法律语言知识理论和技能方面应达到的基本要求, 高职法律专业法律语言的培养目标应当由高等教育和法学教育的培养目标决定, 按照我国高等教育法第四条和第五条的规定, 高等教育的培养目标是为社会主义现代化建设服务, 与生产劳动相结合, 使教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人, 培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。而法学教育培养目标是培养具有法律职业责任感、适应依法治国和社会发展需要、掌握法学基础知识理论, 并且具有法律职业操作技能的应用型人才。因此, 高职法律专业法律语言教育的培养目标应该是要求法律专业学生掌握法律语言的基本知识和理论, 能够准确、熟练运用法律语言服务于司法工作和其他涉及法律活动的相关工作。具体包括以下两个方面:一是要求法律专业学生掌握法律语言的基本知识和理论, 掌握法律语言学的基础理论, 语义、词汇和句法的基本知识, 书面表达语和口语的基本要求, 掌握基本法律术语的内涵和外延;二是具备运用法律语言的基本技能, 能够准确使用法律语言, 做到法律用语的规范性、庄重性、准确性和严谨性。
二、高职法律专业法律语言教育的一般原则
(一) 知识性原则
每个学科的知识构成包括基本知识和基本技能, 知识性原则要求在法律语言教育中必须重视法律语言知识的传授。因此对于法律语言教育必须注重法律基本知识的传授, 包括法律语言学的基本知识、语言的词汇和语义分析、语言的句法知识以及标点符号的使用问题, 这样可以使学生掌握基本的语言学的知识, 为学习法律语言打下良好的基础。同时注重对基本法律中法律规定术语的系统列举和分析, 尤其对于一些重点的或者容易混淆的法律术语, 专业教师和法律语言课教师必须加以详细深入的分析, 使学生系统了解和掌握法律术语的使用, 懂得那些法律术语应该在实践中加以注意规范的问题。
(二) 示范性原则
所谓示范性原则是指无论是法律专业课教师还是法律语言课教师在法律教育教学中必须重视课堂教学中运用法律语言的示范性, 这样可以起到教师法律语言的示范作用, 进而影响学生运用法律语言。要求法律教师在法律教学中做到法律用语的准确、规范和严禁, 教师不得自造法律术语, 不得乱用法律术语, 注意课堂教学中运用语言表述的规范性, 体现法律教学的职业规范性。同时要注意引导学生分析和辨析媒体使用的法律语言, 能够发现大众媒体传播中使用法律语言存在的问题, 避免学生受到大众媒体传播中不正确使用法律语言带来的影响。
(三) 实践性原则
高职法律专业法律语言教育不仅要求学生掌握基本的法律语言知识, 还要求学生掌握基本的法律语言技能, 因此在法律语言教育中必须注重实践性, 通过实践检验学生的基本法律语言知识, 训练学生的法律语言技能。在法律语言教育教学中可以通过模拟法庭、模拟法庭代理辩护、到法院或者律师事务所实践的方式, 培养学生法律语言的基本应用技能。运用实践性原则要求法律语言课教师在学生实践前要认真做好对法律语言的实践的各种准备工作, 向学生提出明确要求, 同时做好实践后学生法律语言的运用总结工作, 使学生通过实践发现自身在法律语言运用中存在的问题, 学习如何在法律实践活动中正确运用法律语言。
(四) 全面性原则
主要指法律语言教育内容的全面性和各科教师法律语言教育的全面性以及法律专业教育教学管理注重法律语言教育的问题。在法律语言教育中不仅要强调学生的书面法律语言和法律文书写作的教育, 还要强调学生法律口语和身体态势语言的使用, 做到法律语言运用的规范、严谨和庄重。法律专业课教师不仅要重视法律基本知识和理论的教学, 还要在教学中体现法律语言的教育, 法律语言课教师不仅要注重法律语言的讲授, 还要通过法律语言的教学突出法学理论和思想的分析。同时法律专业教育教学管理部门应将法律语言教育作为一项基本内容要求在各科的法律教学中加以体现, 并提出明确的要求, 这样突出了法律专业法律语言教育的全面性。
(五) 国际化原则
教育要面向世界、面向未来, 同样法学教育也要面向世界、面向未来, 其中的法律语言教育也要体现面向世界的特点, 以适应法学教育国际化的要求。为此, 在高职法律专业法律语言教育中应通过让学生学习一些国外典型法律规范文件和典型判例, 对国外法律文书表达中的法律语言特点加以分析, 并加以比较, 体会中外法律语言的运用特点。同时要加强法律英语的教育教学, 使学生掌握一些基本法律术语的英文表达方式, 拓宽学生法律语言的国际视野, 丰富学生的法律语言知识。还可以让学生翻译一些国外的法律文章和法律文书, 让学生体会西方在法律语言使用的特点和法律语言的表达方式, 以丰富学生的法律语言逻辑和句法表达方式。
三、高职法律专业法律语言教育的方法
(一) 讲授法
讲授法是传统和现代教育中普遍使用的一种教学方法, 主要适合知识的传授、理解和掌握, 尤其适合成年人学习的一种教学方法, 由于法律语言教育中涉及大量的法律语言知识和高职学生成人化的特点, 讲授法应成为法律语言教育的基本方法。在运用讲授法进行法律语言教育时, 教师首先要注重语言学基本知识的讲授, 如语句的逻辑结构、句法分析、语句表达等, 还要特别强调语句中标点符号的使用问题和多义词在不同语境的含义问题。其次, 教师在教育教学过程中应做到准确运用法律语言, 注意法律语言的规范性, 为学生起到示范作用, 教师尤其不得自造或者使用大众泛化的法律术语, 如法人代表、犯罪团伙都是不规范的法律术语。最后, 教师在运用讲授法时要注意向学生讲解不同法律术语的含义和深入分析, 如法制和法治、法和法律、罚金和罚款、询问和讯问、权利和权力的不同含义, 避免学生发生混淆, 法律条文中的可以、应当、必须、不得、禁止使用的不同要求等。这样通过讲授法教育方式, 可以使学生形成系统的法律语言知识, 并能在以后的实践中准确把握。
(二) 案例分析法
由法学学科特点所决定, 案例分析法是法学教育中经常使用的方法, 因此案例分析法也应成为法律语言教育的一种基本方法。在法律语言教育中使用案例分析法可以采取以下两种方式来进行:一是根据现有的案例、辩护词或代理词、人民法院的裁判文书, 由教师和学生共同对案例进行分析, 比较现有法律文书中法律语言的使用情况, 总结值得借鉴的经验和发现存在的问题, 对发现的问题由学生进行改正;二是由教师提供案例, 通过对案例的分析, 由学生完成相关法律文书, 教师结合案例对学生完成的法律文书进行总结和评价, 或者由学生互评。这样可以检验学生所学法律语言知识, 发现问题, 便于学生法律语言技能的提高。同时法律专业课教师在进行法律教学案例分析时也要注意分析法律语言的使用问题, 使学生在学习法律专业知识时, 法律语言技能也得到进一步提高。
(三) 模拟法庭教学法
模拟法庭教学法也是法学教育中常用的实践性教学方法, 目的在于培养学生的法律实践技能, 在法律语言教育中也应采用这种方法来训练学生在模拟实际环境中的法律口语表达技能, 这种方法体现了法律语言教育的实践性原则。在运用模拟法庭教学法训练学生法律口语表达技能时, 必须在学生已经具备了诉讼法知识和熟悉法庭审判程序的基础上进行。教师应事先布置好具体的案例, 分配好学生担任的不同角色, 要求没有角色任务的学生作为模拟旁听人员做好记录。在模拟法庭教学开始后, 应借助现代媒体技术全程记录模拟法庭的过程, 教学结束后, 由教师和全体学生根据记录的录像和学生的旁听记录, 共同讨论法律语言的使用情况, 总结经验、发现问题。通过模拟法庭教学法不仅可以提高学生的法律口语表达技能, 还可以调动学生学习法律语言的积极性, 是一种理想的法律语言教育实践模式。
(四) 法律文本分析法
法律文本分析法是在教师指导下, 学生自主学习法律语言知识的一种方法, 是学生根据教师选定的法律文本进行法律语言分析, 总结和分析法律语言现象, 提高学生自主学习法律语言知识技能的教育方法。运用该种方法时教师要精心选择法律规范性文件和法律文书, 既包括国内的也包括国外的法律规范性文件和法律文书, 既包括优秀的法律文书, 也包括存在问题的法律文书。学生完成分析后, 教师要进行全面、系统的点评反馈, 包括语法、语序、法律术语的表达、文本的逻辑结构等。运用这种方法既可以促进学生自主学习法律语言知识技能, 又能增加学生的法律文本阅读量。这种方法也体现了法律语言教育的示范性和国际化原则。
参考文献
[1]卢秋帆.我国法律语言教育问题研究[J].湖南省政法干部管理学院学报, 2010, (5) :168-171.
[2]余文浩.浅议法律语言教育[J].法律语言学说, 2008, (2) :16-18.
[3]雷军.我国法学教育培养目标的重新定位[J].湖南师范大学教育科学学报, 2003, (1) :55-57.
[4]刘红婴.法律语言学[M].北京:北京大学出版社, 2003.
篇4：选择专业营销服务
杰出的企业家常常都是优秀的自己动手主义者（do-it-yourselfers）。在日常面对需要关注的成百上千的任务时，他们学会了将注意力聚焦在核心业务上。但是要获得真正的成功，还需要明白到底应选择什么任务，以及在何时应寻求专业人士的支持。
什么事情都揽在自己身上，并非聪明之举。除非你是一个熟练的裁缝，否则你大概不会去自己缝制衬衫。举例来说，你可以成为一个伟大的美发沙龙老板或屋顶承包商，但谈到营销时，可能你仍然是个外行。
营销包含的范围十分广泛，从广告到公关，还包括文案撰写、美术指导及媒体购买，甚至涉及超过30种不同的专业领域。还好，在每一个层面都可以找到专业人员来协助。一旦你确定下目标受众和大概的财政预算，你就可以选择合适的专业人员来帮助你达到目标。
下面有四种类型的营销支持，你可以筛选一下，以有助于你的业务运作：
■营销传播机构
提供全面服务的营销传播公司，其业务范围通常可以覆盖广告制作及投放、公关、直接邮寄广告、平面设计，有时还会包括在线营销等。这是成本最高的营销商，因为营销机构会为单个客户指派有各种背景的专业人士组成服务团队。而他们的费用都是按小时计算的，从75美元～250美元/小时不等，所以很少能看见一支服务团队的成员会超过五个。如果你面对着涉及多种策略的营销挑战，选择这样一家营销传播机构就非常明智，因为他们将能提出一个完整、系统的营销计划，在你认可后，通过选择的媒体或者多个营销渠道进行发布。视你所处的市场规模的大小而定，这种服务的费用预算最少需要10万美元，乃至几百万美元。
■文案和设计团队
如果你的预算有限，你最好的做法是起码找到两个人作为一个团队，如一个文案撰写者和一名美术设计师。在很多城市里，你都能发现那些在营销传播机构里工作很久的人，他们都具有丰富的经验，开始出来自己做事。你应该寻找那些有着10～30年的经验，并能熟练的以低成本方式执行你的计划的人来合作。找到那些拥有你最需要的专业技能的专业人员。举例来说，创作电视广告或者制作B2B交易资料，肯定需要一套不同的经验和技能。
■媒体购买服务或经纪人
如果你选择雇佣文案和设计团队来创作广告，那么你需要雇佣一个熟练的、有经验的媒体购买者，他要做的不仅仅是最简单的购买。媒体购买服务会包括一份建议的媒体发布日程表，选择印刷媒体还是广播媒体，然后进行价格谈判，以及根据日程表来发布广告。他们通常会收取15%佣金，跟广告公司此类服务的价格差不多。如果你的预算足够大时，媒体购买服务的佣金就可以再降低一些。如果你仅仅使用直接邮寄广告的形式，不妨考虑一下直邮名单经纪人，他们会找到合适的名单以满足你的需求，你再基于自己的利益进行谈判。由于经纪人由直邮名单提供商支付报酬，你可能不需再为此项服务额外付费。
■营销教练
篇5：法律服务专业公司实习报告
A：一般情况下一个类别中同一组群已经出现了相同或者近似商标，再注册同一组群的其他项目，很难注册下来，除非分类表中明确表示不近似3.Q：如果有人在我的商标“黄山”前后面加字，如中国黄山或中国黄山旅游纪念，在同一类别上的旅游纪念品上,算侵权吗?
A：构成侵权
Q：我注册了一枚商标现在纪念品类,现在准备用如：黄山,我使用在旅游纪念品上可否加“中国”二字成(中国.黄山)旅游纪念吗?
A：如果作为注册商标使用的话，不允许擅自改变的。如果不是作为商标使用的话，可以加上其他的文字，只是不受保护4.Q：通过贵公司为我申请一个商标大概需要花费多少钱?是不是按照贵公司标注价格算呢？ A：商标局官方收费是1000元人民币；如果委托代理公司申请的话，代理费通常在800元左右，也就是说申请一件商标的费用在XX元之内
5.Q：生产厂家的商标注册了，可是其产品名称和型号不能注册。现发现别的厂家伪冒相同的型号，并贴出型号的标志。请问该怎样保护呢？有没有好的方法制止这种行为？别的厂家会不会用我们的型号去注册成商标呢？
A：型号如果是通用的，任何人都可以使用。别的厂家注册不了，理由是产品的型号不允许注册为商标。即使注册了，也可以撤销掉
6.Q：我想把电器产品的型号改了，自己注册了，是不是别人不可以用了？
A：仅仅含有本产品的通用名称、型号等的作为商标无法注册，会被认为缺乏显著性被驳回7.Q：1998年注册的玉米酒商标，其它酒的生产企业可以用在酒上吗？
A：商标具有专有性，即您在一种产品上注册的一件商标如果在有效期内，任何人不允许擅自在相同类似产品上使用8.Q：我就商标注册在先权一事咨询,现在大量的知名景点中,有的企业在宣传使用,确又没注册成商标,有的用在商号上,在商标法上又说保护在先权,又有不少报道注册成功,这种情况我能注册成商标吗？
A：我国商标注册采用在先申请原则，即除特殊情况而外，只要没有他人在先申请、在先注册，您就可以注册成功。商号和商标是不同的领域，即便有相同的商号在先存在，但是没有商标申请，您一样可以注册为商标 9.Q：我们是一家国有大型烟厂的下属一家三星宾馆,已经营多年,XX年初我们更改了宾馆名称,但是没有注册商标,XX年1月就被他人抢注了该商标,现在他愿意以高价转让给我宾馆.如果我们请贵公司代理本案,请问有把握拿回商标主权吗? A：如果能证明贵公司的商标是多年使用并具有较高知名度，而且对方是恶意抢注，加之对方注册到现在没有超过五年，拿回商标权是没有太大问题的10.Q：我的公司想注册商标，希望找家代理公司，但我对这方面一无所知。A：您只需要提供主体资格证明复印件、商标图样、商标代理委托书和商标准备使用的产品或服务项目名称，我们可以帮您办理11.Q：还是商标被抢注的事，您说的争议什么时候提，到什么部门提？ A：对方商标注册5年之内都可提起，向商标局提，或者委托我们可以提起12.Q：我们想要注册服装商标，不知道诸如此类的商标能否申请？如存在卓越鸟，是否能注册卓越龙？假如说存在卓越一个商标，也存在龙这个商标，是否能注册卓越龙？
A：商标的近似要根据音形意综合因素来判断，没看到商标的图样，我们无法判断近似 Q：我为某类服装起了个中英文品牌名(尚未公开)，想卖给服装公司，怕服装公司不给钱，或让其他服装公司知道了去使用而不付钱，请问如何保护？ A：先申请商标再联系转让 Q：我想申请一个服装商标，不知道大概要多少钱？多长时间？
A：根据中华人民共和国商标法第十条的规定，下列标志不得作为商标使用：同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的；因此“白宫”很可能会被驳回，另外，“人民大会堂”之所以可以注册是因为注册时间在1983年，那时候还没有对这种类型商标有明确规定，而已经注册的继续有效，因此像“中华”之类的烟草商标沿用至今25.Q：请问注册马德里国际商标要进行一查和二查吗，分别如何收费？如何申请非马德里缔约成员国商标呢？
A：马德里注册一般不查询。非马德里成员国注册要通过逐一国家注册，即分别到各个国家去注册，我公司可以办理26.Q：申请马德里商标注册时,你们在“国家基础注册或注册申请与国际注册申请内容的一致性”中提到:商标应与国内注册的商标完全相同.请问我的国内商标是中文的,比如说是楷体的，那么是不是意味着我申请马德里国际注册后，指定到某个缔约国后，也还是中文的，而且还是楷体的呢？ A：是的，通过马德里国际注册，申请人及其商标必须和国内的保持一致。您可以再在国内申请一个相对应的英文商标然后再通过马德里途径来注册27.Q：我询问了一家代理公司，他没提保密协议的事，只是说，将商标给他，然后进行查询，查询以后就交钱。这个程序对吗！如果查询的过程中他将商标泄露给亲属，他的亲属抢先注册！那可怎么办？ A：应该不会存在这个问题，如果您还不放心，请直接到国家商标局去办理Q：我想注册一商标，在查询阶段有什么法规来保证我的商标不泄密或被代理人抢注？A：代理人条例规定了代理人的保密义务，另外，委托正规的商标代理公司并签订保密协议就可以放心了28.Q：商标的字可以写成象形字吗？比如口字写成嘴的形状。商标的字可以用铅笔画和写下来吗？
篇6：法律服务专业
姓名： Xxx
出生年月： xxx
学历： 专科 性别： 女 民族：汉族 工作经验：5年 毕业学校： 深圳大学 联系电话：xxx 专业： 法律事务（国际贸
易法律）
住址： XX市XX街XX号
电子信箱： xxx
求职意向：
目标职位：
目标行业：
期望薪资：
期望地区：
到岗时间：
自我评价：
本人性格开朗自信，严谨细心，责任心强，有创新能力。
扎实的电子商务,国际贸易实务专业知识，能熟练地进行英语的听,说,读,写，持有全国电子商务师中级证书;全国公共英语等级考试一级证书;全国计算机等级考试一级证书等证书，持有港澳通行证
除了自身的专业知识外，还熟悉人事行政，经济法律，网络行销学，金融等方面的经济知识，灵活运用互联网，了解电子商务，能够有效利用互联网资源进行业务策划推广。
工作经历：
2008.3-2009.3 广州市佰世誉贸易有限公司外贸跟单 外贸业务员、涉外事务人员 外贸类 面议 北京 一周内
职责和业绩：1.公司从事牛仔裤、T恤、摩托车、自行车等产品的外销
2.我负责装箱单、商业发票、购货合同、海运提单、商检文件、原产地证、报关单等全套外贸单证的填制,出口退税的申报,跟进外国客户的邮件,参加广交会等
3.工作期间认真负责,取得领导的一致好评
2009.4-2010.1
广州市捷胜咨询有限公司外贸跟单 职责和业绩：
1.公司从事外贸服装包括衬衫、牛仔裤、T恤和电脑周边产品的外销
2.负责外商的接待，带领外商去广州和深圳等市场采购、跟单、翻译等
教育培训：
2002.9-2005.7
2005.9-2007.7
技能证书：
CET-4 455
商务英语中级
篇7：热门专业推荐之法律专业解读
英国法律专业概况
作为英美法国法律不仅构成了许多其他国家法律制度的基础，而且英国大学的法律专业在全球也有较高的知名度，教学实力堪称一流，教育新闻《英国留学 热门专业推荐之法律专业》。英国法律构成了许多国家法律制度的基础，英国在世界政治和欧洲政治以及全球金融中所处的地位使得英国的法律职业在世界上占据突出位置。英国现行法律的基础是英格兰普通法。由于历史原因，英格兰普通法也被用来构建世界各国法律制度的基础，包括亚洲、非洲大多数英联邦国家，以及美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国。英国法律不仅构成了许多国家法律制度的基础，而且英国的法律从业者也被认为是世界上最优秀的。
英国法律专业的特点：
学校还经常组织学生参观英国着名的律师事务所、法庭及其他重要机构，如英国国会、伦敦劳埃德船级社或伦敦证券交易所等。部分大学还安排校外课程，如去布鲁塞尔参观欧盟的法律与政治机构。学生在获得英国的法学学位之后，还需要参加本国的职业课程，作为开业的实习（期限通常为一年），才能成为执业律师。
篇8：法律服务专业
关键词：教学改革,法律服务,就业困境,路径选择
高职院校法律服务专业旨在培养掌握法律基本理论及专业技能, 适合在政法机关和社区从事相关法律服务工作的高素质技能型人才。从社会需要来看, 法律服务专业大有发展前景, 如社区调解员、司法助理、公司法务助理、法律文秘等, 但不可否认的是, 在当今社会对法律工作人员提出更高的知识水平和能力要求的大背景下 (本科学历才能报考全国统考的司法资格考试, 拿到这个资格证才有可能做律师、法官、检察官) , 高职法律教育面临的尴尬问题更加突出。根据搜狐教育、麦可思联合发布的《中国大学毕业生就业报告》分析指出, 法律服务专业位列高职高专类就业红牌警告专业。 (1) 当大量高职法律毕业生无法找到法律职业类工作时, 法律教育与社会现实需求的矛盾日益尖锐, 这就加剧了人们对目前高职类法律教育现状的反思。有人面对困境甚至呼吁取消高职法律教育专业。 (2)
高职院校法律服务专业真的穷途末路了么?该专业的教师则持有不同的观点。一方面, 造成高职法律专业就业率低的原因是多方面的, 需要经过认真的调查分析, 才能对症下药, 不能人云亦云。另一方面, 要正视中国法律教育分层次的客观需求。在建设社会主义法治国家的进程中, 同样也需要一大批法律服务类人才。而高职类法律服务专业正是顺应了这样的需求。因此, 在这样的一个大环境中, 对法律服务专业就业困境进行深入的分析显得尤为必要。
一、高职法律服务专业学生的就业现状
俗话说的好, 没有调查就没有发言权。为获得高职法律服务专业毕业生就业状况的第一手资料, 笔者将江苏省司法警官高等职业学校部分2007级法律服务专业毕业生作为调查对象, 并对他们的就业岗位、就业中存在的困难进行了梳理, 总体情况不容乐观。
首先, 从总体就业率看, 受访学生总数为50人, 就业率仅为80%。
第二, 从就业岗位分布看, 从事与法律相关工作的占全部就业人数的48%, 大多数学生学非所用。
第三, 从就业区域看, 经济落后地区的毕业生就业率相对较低。
第四, 从岗位适应性来看, 用人单位反馈的总体情况还是比较好的, 大多数毕业生爱岗敬业, 做事踏实;服从意识强, 完成任务较好;工作作风顽强, 有明显的职业认同感。但是, 也存在一些不足, 专业技能有待提高;文化底蕴不足;实践操作比较欠缺, 知识面需要拓宽;应急处置、组织协调能力需要提高等。
二、高职法律服务专业学生存在的就业困难
为进一步认识毕业生在职业选择过程中的决策因素, 以及各种因素在毕业生决策时的影响力和其中可能存在的误区问题, 更好地做好毕业生的就业指导工作, 教师可以设计毕业生职业选择调查问卷进行调查。从调查结果显示可知, 毕业生在就业选择过程中存在几大障碍。
(一) 毕业生的精英意识过浓
70%的高职毕业生就业的第一选择是去机关、事业单位, 这表明毕业生对用人单位的性质和工作稳定性要求较高, 还没有形成“大众化”就业理念。
(二) 毕业生期望值过高
高职毕业生认为单位发展潜力、行业发展前景、个人发展空间对职业选择非常重要的占80%, 这表明毕业生对自身发展抱有较高的期望, 不愿降低期望值的毕业生只能面临失业的困境。
(三) 毕业生之间存在盲目攀比现象
很多学生不考虑自身情况, 就业目标一个比一个定得高, 最终导致无业可就的结局。正如马克思在《青年在选择职业时的考虑》中所说:“如果我们错误地估计了自己的能力, 以为能够胜任经过周密思考而选定的职业, 那么这种错误将会使我们受到惩罚”。
(四) 用人单位的职业门槛较高
一方面, 高职毕业生要想进入公检法机关工作, 首先需要通过司法考试。另一方面, 现在很多企业在招聘时, 动辄就要求二至三年的工作经验。也有一些用人单位盲目追求高学历, 这也直接导致高职法律服务专业毕业生无业可就。
(五) 毕业生自身综合素质与本科生相比不具优势
高职毕业生的知识结构有所欠缺, 专业技能有待提高, 这也是法律服务专业的毕业生在求职过程中屡屡碰壁的一大障碍。
三、提升高职法律服务专业学生就业率的路径选择
根据上述分析, 我们不难发现, 要想寻求提升法律服务专业学生就业率的突破口, 主要应从三个方面入手。第一, 调查分析用人单位的专业需求, 做到有的放矢, 真正做到用人单位需要的就是我们培养的;第二, 深入推进教学改革, 反思当前的课程体系设置、理实一体化实施状况, 着眼于提高毕业生的综合素质;第三, 探求毕业生就业指导改革的新途径, 完善就业工作体系。
(一) 满足用人单位的专业需求
只有明确用人单位的专业能力需求, 才能在课程模块的设置上, 在教学实践的环节中, 真正做到以就业为导向, 培养出真正适应社会发展需要的法律服务人才。通过调查部分用人单位对学院毕业生的评价, 将具体信息进行汇总, 总体情况如下 (见表) 。
从调查结果中不难发现, 作为高职法律服务专业毕业生, 具备着自身的特点与优势。如队伍年轻, 工作积极性高, 进入角色快, 专业思想稳定, 爱岗敬业, 做事踏实, 不好高骛远;服从意识强, 环境适应能力和人际交往能力突出, 公文写作能力和语言表达能力能够胜任工作的要求, 有明显的职业认同感。同时, 也对高职院校的专业培养提出了一些建议:
1. 夯实专业基础知识, 重视实践技能的培养
高职法律专业毕业的学生社会阅历较少, 在面临实际问题时, 不能很好地运用法律知识分析问题、解决问题, 独立工作能力有待进一步提升。在学校的教育过程中, 应当注重专业基础知识的运用, 聘请校外的专家到学校里开设讲座, 或者让学生进入社会参加实践活动, 增强运用理论知识解决实践问题的能力。
2. 增加挫折教育, 提升抗压能力
高职毕业生的年龄偏小, 在工作中遭遇挫折时, 容易冲动, 不能很好处理矛盾。因此, 在学校的教育中, 应当增加挫折教育, 使得学生在学校受教育期间就能得到磨炼, 在学生遇到心理问题时, 给予及时正确的疏导, 提升他们的抗压能力。
3. 完善知识结构, 提升文化修养
高职法律专业毕业的学生文化底蕴与本科法律毕业生相比存在一定差距, 公文写作能力、沟通应变能力等有待进一步提高。因此, 要加强对学生写作能力的培养, 拓展其知识面;强化学生待人接物教育, 开设礼仪课程, 培养学生沟通能力, 进一步提升他们的文化修养。
4. 重视组织协调能力的培养, 鼓励开拓创新
从调查数据看, 高职法律专业毕业生的应急处置能力和组织协调能力需要进一步提升, 创新精神部分缺失。因此, 在高职院校的课程设置中, 可以适当增加能力培养课程的比例, 注重基础能力的训练, 要善于发现学生的优点, 善于鼓励, 给学生提供个性发展的空间, 开展创新教育, 全面提升高职院校毕业生的就业竞争力。
(二) 推进高职法律服务专业的教学改革
1. 确立课程设置模块化建设的思路
课程体系改革是高职教育改革的一个重要内容。应当以专业就业现状为导向, 以增强法律服务专业学生的职业能力为出发点和落脚点, 以学生的实践能力培养为着力点, (3) 开展法律服务专业的课程体系改革。以能力为主线, 确立课程设置模块化建设的思路。
按照基础素质课程模块、专业素质课程模块、基础能力课程模块和职业能力拓展课程模块, 着手建立新的课程体系结构。基础素质课程模块包括:语文、数学、外语、计算机、政治等基础课程。专业素质课程模块包括《法学基本理论》、《中国宪法原理》、《民法理论与实务》、《刑法理论与实务》、《行政执法实务》、《诉讼实务》、《法律文书写作》等基本法律基础知识课程。基础能力课程模块包括《秘书理论与实务》、《秘书应用写作》、《文献与信息检索》、《社区矫正实务》、《档案管理》、《语言艺术》等课程。职业能力拓展课程模块应当以选修课程为主体, 学生根据自身的发展需求, 在专业学习的基础上选择与职业相关的其他专业技能培训, 如速录培训, 进一步协调学生的专业知识结构, 为学生获得多种职业资格证书提供更多的条件, 为学生更好地增强职业适应能力奠定良好的基础, 使本专业毕业生的就业渠道得到进一步拓宽。
2. 构建符合教育规律的实践课程体系
实践课程体系的建立, 应以促使学生具备法律服务从业必需的能力为目标。实践课程体系主要由课堂实训、课外见习、专业模拟实习和毕业实习四大部分组成。课堂实训的形式比较丰富多样, 如案例讨论、情景模拟、文书写作等;课外见习主要是让学生到法院、检察院、律师事务所、司法局、公安局、法律服务所等单位参加见习, 以及参加学校法律诊所的实践活动, 了解掌握司法、执法部门的职责范围、工作程序、办事指南等, 培养实践能力;专业模拟实习主要在学校的模拟法庭完成, 让学生进行案件的法庭审理模拟训练, 以培养学生的组织协调能力、思维应变能力和语言表达能力等;毕业实习一般安排在最后一个学期, 主要培养学生的就业与创业等职业能力, 是学习与就业的过渡性训练。
(三) 探求就业指导改革的新途径
1. 全面构建和完善毕业生就业工作体系
毕业生就业工作体系主要包括工作保障体系、职业指导体系、信息反馈体系、就业市场体系以及就业服务体系。高职院校应当从组织、制度、硬件、人员等方面保障就业指导工作的顺利开展, 对学生进行系统化的职业指导;主动收集就业信息, 注重信息网络建设, 做好信息反馈工作;应该采取“走出去、请进来”的办法, 想方设法拓宽毕业生就业渠道;应确立“以学生为本”的工作理念, 努力提高毕业生就业工作的实效。在这方面, 高职院校可以借鉴发达国家的经验做法, 如美国的高职院校就业指导一般由一名副校长直接负责。德国的高职院校专门设立协调组, 负责开设职业咨询课, 帮助学生开展职业生涯设计和职业发展规划, 指导学生撰写简历和自荐材料, 以及与用人单位面谈等。 (4)
2. 丰富就业指导的内容
(1) 开展职业理想教育。职业理想是指人们对工作的向往和追求, 是人生价值观的具体体现。要通过职业理想教育, 让学生树立崇高的职业理想和职业道德, 让他们树立“先就业, 后择业”的新型就业观。
(2) 建立科学的学生评价体系。科学的学生评价体系, 一方面有助于学生正确认识自己、发展自己, 给自己一个相对明确的定位;另一方面有助于用人单位直接、快速地了解、研究、决定拟聘用人员, 降低双方的招录成本。
(3) 重视职业生涯规划。高职院校的毕业生对自己的职业素质、职业兴趣和职业能力还不能做出完全清晰的界定。个人职业生涯规划通过引导毕业生在全面、深入地分析和了解自我的基础上, 结合客观实际需求, 制定出明确的职业目标, 并采取积极的具体行动去努力实现这一目标。
(4) 积极开展对外交流。就业指导工作尤其是就业信息, 不能局限于地区之间, 高职院校应主动加强与外界的交流与联系。加强对就业市场的研究和预测, 加强与用人单位的沟通, 建立密切的合作关系。
(5) 重视就业心理疏导。为了提升高职法律服务专业毕业生的就业竞争力, 应当进行重新定位, 不能好高骛远。高职院校也应当将专业培养目标和岗位定位在法院书记员、社区法律服务、人民 (下转第42页) (上接第96页) 调解员、律师事务所的律师助理、文秘内勤等工作上, 降低毕业生的职业期望值。
综上所述, 面对严峻的就业形势, 高职院校要深入了解用人单位的专业需求, 在此基础上才能推进学院法律服务专业的教学改革, 并探索出行之有效的就业指导新途径, 增强法律服务专业学生的社会适应能力与竞争力, 提高学生的就业率。
注释
1徐杰:《法律高等职业人才培养模式探索——试用“麦—肯模式”》, 载于《北京政法职业学院学报》, 2011年第2期, 第124-126页。
2刘湘、岳卫峰、刘斌:《对我国高职高专法律教育的反思》, 载于《中国经贸导刊》, 2010年第1期, 第102页。
3许小莲:《论高职法律事务专业课程体系改革的根据——以江西管理职业学院为例》, 载于《江西行政学院学报》, 2010年第10期, 第84-86页。
篇9：专业裁员服务
2008年10月中旬，华信惠悦咨询公司对美国的248家公司进行调研发现，1/4的公司计划裁员、冻结招聘和加大员工对于医疗保险的投入。“裁员”像瘟疫一般再次袭来……
不过正是在这种大背景下，一些咨询公司在裁员咨询上的收入却大幅上涨。Mark吴是睿仕管理顾问公司北京分公司（睿仕管理顾问公司是世界上最大的职业生涯转换及企业咨询公司）一名资深咨询顾问，目前正在操作多个裁员案子。
裁员进行时
Mark吴如今的工作真的忙得不可开交，时间几乎以秒计算。“半年多来有关裁员这块业务大幅上涨，光我手头就有4个单子，分布在4个不同的行业，其中就有世界著名的网络和IT公司。”Mark吴说，这4家中，有一家一下要裁掉几百员工，另一家IT公司不久前刚刚裁了第一批几十人，还要陆续裁几批。
在裁员成为现实时，制定裁员计划的人开始失眠，执行裁员计划的人内疚不安，被裁的人震惊、愤怒或悲伤自怜，留下的人则压力重重、胆颤心惊。
不过对Mark吴这种专业人士来说，裁员并不可怕，只需按照公司多年摸索出来的一套服务流程进行下去，就可达到平稳裁员效果。商界大师罗伯特·莱克曾说：“采取什么样的裁员措施，比是否裁员更重要。采取人道手段裁员的公司能更好地保持住留职员工的信任与忠诚。而信任是企业最有价值但也是非常容易消失的资产。”
“一般来说，一个裁员计划包括裁员前的准备，裁员面谈以及裁员之后的服务。通常客户企业在开始裁员前，裁员顾问都会首先问对方想达到什么样的结果。”Mark吴向《当代经理人》记者表示，大部分公司的目标都是平稳裁员。
在裁员准备环节，Mark吴每次都按照公司服务流程，开列一个问题清单，包括被裁员工的家庭状况，会否产生额外负担，离职费用计算方法一般是（N+1）×V、+2（N代表员工在该公司工作的年数，V代表该员工的每月报酬），很多公司会+3、+4，还需确定员工离职期限，交归哪些材料。
随后，Mark吴指导其客户向员工宣布裁员决定，这个时间一般选择在裁员前一天或一周，最糟糕的时间是周末和假期开始前。而客户公司人力资源部应在宣布对某员工的解雇决定前，就准备好所有文件，包括工资、收入以及该员工还未享受的假期。
在和被裁员工面谈当天，Mark吴还需提供现场服务，安抚情绪激动的被裁员工。“这些服务尤为重要，”Mark说，“必须及时处理和开导员工。否则，容易引起诉讼甚至极端事件。要注意应对各种突发状况，如被裁员工会号啕大哭，或者长时间一言不发，或者口出恶言，这些都有不同的应对技巧。对于大哭的员工，应该先让他发泄出来，再引导其注意力到下一步如何寻找新工作。”
面谈时，Mark吴通常要求客户企业的一位人力资源部代表到场，以增强裁员谈话的严肃性和确定性，并帮助解答人事方面的问题。
与此同时，Mark吴还要培训客户公司的HR及业务经理，提供专业性建议。比如在谈话时要表达清楚，言简意赅。谨慎使用措辞，保持一种诚恳和同情语气。有同情心，但也要坚定；要诚恳，也要有所警戒。Mark吴甚至也会按照客户需求，制作出一套裁员手册。
林紫心理机构创始人林紫认为，一套完备统一的裁员手册必不可少，它可以帮助管理者顺利执行裁员计划，减少裁员现场的冲突事件，同时也可缓解管理者在执行过程中的焦虑情绪。
“一对一”服务
在裁员完毕之后，睿仕管理顾问公司将会根据不同客户企业给出的预算、人员安排和被裁员工的级别，为他们设置不同的服务周期——在这段时间内，帮助被裁员工做好新的职业生涯设计，辅导制作简历和参加求职面试，辅助寻找新工作。
职位越高端的被裁员工找到新工作的难度往往越大，裁员顾问会对不同员工有1个月、3个月、6个月、9个月甚至长达1年的服务期。在服务期内，员工可电话和邮件向裁员顾问咨询，顾问也须主动完成按小时计算的一对一谈话服务流程。
不过，这种“一对一”服务，客户公司需支付高昂费用：以一个月服务期为例，一个员工的咨询费大概为1.6万元人民币；而12个月服务期，则需7万多人民币。这种收费，被客户企业限定在一定层级，一般都在VP(副总裁)、总监级别。
或许这种一对一服务确属某些人的特权，在中国服务的这些日子里，Mark吴发现很多被裁的中国员工，并不清楚公司所提供的职业生涯顾问服务究竟能给其未来职业发展带来什么。但经过沟通，大多数被裁者总会积极地向其寻求帮助。而在这一阶段，吴以为，使被裁员工从消极情绪中走出来，把注意力集中在未来，即寻找下一份工作上，最关键。
事实上，Mark吴并非仅仅操作职业生涯转换业务，他还是领导力、组织绩效等方面的咨询师。吴于一年前加入睿仕管理顾问公司，而此前，他在一家跨国公司任人力资源总监。沟通能力极强的Mark表示，“做我们这个职业一点都不简单，需要心理学背景，还要熟悉和了解很多行业，要善于跟人打交道，不然根本没法面对每个客户。”
跨国公司人力资源总监的经历使吴既了解企业裁员的“心理需求”，也很清楚企业招聘员工的实务，这最终不但能使他站在企业角度实现稳步裁员，也能摸清企业招聘心理帮助被裁员工找到理想工作。不过据Mark吴所了解，到目前，裁员顾问（职业生涯转换顾问）还未有任何资质证书。
86％和0的差距
如今，Mark吴每天都要分别和4个被裁员工进行一对一的谈话，每个人持续1个多小时。事先，吴还要像教师备课一样，做大量面谈准备。直到现在，Mark吴还未曾服务过一家需要裁员咨询的中国客户，准确地说，其所有客户都是跨国公司。
曾在跨国公司、国有及民营集团公司做过人力资源管理工作的太和顾问资深咨询师安然表示，目前国内企业在裁员上，仅仅停留在不违背《劳动法》的水平。
在美国，有86%的公司在裁员过程中都会引入职业生涯转换服务。“这些出手阔绰的跨国公司客户当然不是傻瓜，”Mark吴说，他们想尽量在给予适当经济补偿之外，展现公司对员工的关怀，减少诉讼，树立起公司的社会责任形象。
或许这些经过百年沉淀的跨国公司深知，长远利益大于眼前利益，善待员工，公司才能被员工所善待。理论上，人力资源管理分为三个阶段：1、人事管理阶段，在此阶段，其人力资本管理很大程度上是被动的，其评估也不以是否达到企业当前及未来的发展目标为标准；2、人力支持阶段，这时企业已认识到人力资产的重要性，对其进行战略化管理，并围绕企业目标制定新的人力资本政策；3、人力资本阶段，人力资本管理和企业战略发展、日常业务运行紧密结合起来，同时企业开始寻求如何能持续提高人力资本，以提高业绩。
这些跨国公司早已进入人力资本阶段，既把人看作一种资本，不断对其进行投资而提升价值；同时亦把人力资本管理与企业远景目标、战略任务和核心价值紧密相结合。在经营中，公司把员工看作合作伙伴，而非中国企业中普遍存在的员工“工具化”。