爱责任奉献演讲稿

爱责任奉献演讲稿（共14篇）

篇1：爱责任奉献演讲稿

爱责任奉献

各位同行：我们从事的事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，但作为一名教师，必须具有对教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

爱，是一种情感，是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任。在我们湖小，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般地工作，这是因为我们明白：教师的爱是“终生为父”般的爱，搀着孩子“走路”，把孩子揽在怀里，把学生装在心里。教师的爱是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。教师决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来，是一种“吃草，挤奶”的无私的爱。教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。冰心老人曾经说：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”有了一颗服务心，才会有一张微笑脸。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。一个教师，一个合格的教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功、是爱。但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道，一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。所以教师的工作有着高度社会责任性的工作。人们对教师有着极高的赞誉：“蜡烛，”“铺路石，”“孺子牛，”“工程师”然而，听到这样的赞誉，试想：我们奉献的够不够多，牺牲的够不够，对得起这些赞誉吗，有辱教师这个称呼吗。人，要无愧于自己的选择！既然选择了教师，就要努力追求，试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗？夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你能不感到幸福吗？这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有细细品味，才能坚定你的选择。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，庆幸命运赐给了我们这个职业。“做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧”。忠诚党的教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心，艰苦奋斗，埋头苦干，无私奉献的崇高品德。朋友们，正确地面对自己的选择，努力奋斗吧！为了我们的学生，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投入到教育事业中去吧！奉献自己的青春，收获“桃李满天下”的喜悦吧！

篇2：爱责任奉献演讲稿

人生就像一条河流，岗位、工作盛载着我们到彼岸去实现自我。每个人的大部分时间都是在工作中度过的。可以说工作就是我们生命的舞台，工作的成败就是我们人生的成败。我们只有像珍惜生命一样珍惜自己的工作，才能把工作做得尽善尽美，才能获得人生中的最高成就。

岗位的价值在于做事，人生的意义在于奉献。这是对在工作中认真做事、无私奉献者的最好的诠释，只有珍惜，才会用心，才会创造一流的业绩。岗位平凡不能忘其责，岗位平凡不能不作为。

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中

最优美的赞歌——因为热爱所以珍惜，因为责任所以奉献。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

面对家长的重托，既有责任更有使命；面对学生的企盼，既有爱心更有奉献。是的，作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当我面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我看到孩子们作文中写着对自己的无限信赖时，甚至当我看到孩子们因自己的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我想，在那时，你才更能真正领会“教师”二字所蕴藏的丰富的内涵，你才更会真正明白“教师”二字所包含的深重的责任。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。

如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

今天工作不努力，明天努力找工作。现在的岗位、工作环境虽然

稳定，但更要增强自我的忧患意识、学习意识、竞争意识。适者生存，这是自然界通用的法则，不奋力工作，就被残酷淘汰。因此要珍惜现在的岗位，并把岗位作为自我奋力拼搏的起点，把岗位当做展现自我的舞台，坚定理想，稳掌船舵向实现人生价值的彼岸划去。与其明天去费九牛二虎之力找工作，不如今天善待自己的工作，善待来之不易的岗位，其实就是善待自己。

篇3：如何教学生感受爱、奉献爱

一、把学生当“人”看待

教师走进教室就应该清楚的认识到:你面对的是一群有情感的“人”, 存在个体意识差异的“人”, 而不是走进驯兽场, 需要的只是鞭子和诱惑。人就是有思想、有感情的, 我们只有走进他们, 去了解他们、感受他们, 而不是去驯服他们, 才能懂得他们, 尊重他们。当他们犯错误的时候, 应该想到如何去引导他们, 让他们从思想上意识到自己做错了, 然后改正过来。教师要去理解、尊重、接纳每个学生, 使他们都有被理解、被尊重、被接纳的需要, 在课堂教学中教师应该把学生当作一个平等、独立的人来对待, 要能接受学生可能回答不上来问题的现实, 应该保护学生的自尊, 让回答不上来问题的学生能“体面”地坐下。在处理他们“不听话”的时候, 应该多一分冷静和理智, 少一点冲动和唯我独尊。无条件地积极尊重是建立良好的师生关系, 给学生创造一个健康、愉快的心理环境的关键之一。如果老师把自己的判断强加给学生, 经常批评、训斥学生, 置学生的自身需要于不顾, 伤害了他们的自尊心, 无论你对他们的爱多么深, 多么切, 他们也无法理解, 甚至会对老师产生反感情绪, 哪里还感受得到教师的爱呢?

二、有话直说, 一视同仁

在一个班集体里, 当你面对学生的时候, 一定要做到该批评就批评、该表扬就表扬, 一视同仁, 有话直说。教师应该率先做到公平、公正。用心去教育、诱导每一位学生走上正途。只有教师先做到这一点, 学生才会用心来体会教师的爱, 而不会产生抵触情绪。据我观察, 大部分的老师都会有意无意地放纵学习好的学生。学习好的学生犯错误, 往往老师总是轻言细语地说理一通, 便草草了事。而学习后进的学生犯错误时, 很多老师轻则严厉批评, 重则“株连九族”, 什么陈年旧账都给翻出来。学生虽然小, 但在他们心里也有一杆“小秤”。面对教师这样的处理结果, 孰轻孰重, 学生应该很清楚。长此以往, 不但学习后进的学生学习受影响, 而且还会对教师产生抵触情绪、厌学、上课不专心等等。这就是有的教师反映说“学习后进的犯错误我批评了, 学习好的犯错误我也批评了”, 但好像还是有学生对他不满意。我想这就不是学生感受不到老师的爱, 而是教师付出的爱不公平, 适得其反。只有教师做到公平公正, 对学生一视同仁, 学生之间才不会产生分歧。教师不管对学习好的, 还是学习后进的, 对他们近期的表现好就是好, 不好就是不好, 有话就直说。不要对学习好的就拐弯抹角, 对学习不好的就直言不讳。因为一名教师, 可以伤害一个心灵, 也可以治愈一个灵魂。只有做到公平公正了, 学生才会对教师产生敬畏之心, 此时, 学生也才会用心来感受老师的爱。

三、开通平等对话的渠道

人无完人, 孰能无过。教师也好, 学生也好, 在学习、生活中难免说错话, 做错事。教师在处理学生的“乱子”中, 也难免有欠妥之处。教师在课堂教学活动中, 遇到不愉快、生气的事情是常有的。经调查发现, 许多老师, 尤其是年轻老师, 他们沾火就着, 不分青红皂白, 把愤怒的情绪迅速撒向班级的每一位学生。他们停下课, 批评犯错误的学生, 指责没犯错误的学生。更为严重的是, 有的老师在气愤下, 出手打学生。老师的这些做法不仅伤害了犯错误的学生, 更为严重的是伤害了那些没犯错误的学生。每当这时, 最需要的, 也是最能解决好事情的便是平等的沟通。这种沟通不是简单的教师主动去找学生对话, 而是教师应该建立并开通一个让学生敢说话、敢说真话的渠道。俗话说“心平气和”吗。只有心平, 才能气和。在这种条件下, 学生才会用心去感受, 也才会感受到教师的爱。随着师生课堂内外交流、沟通的增多, 教师的一颦一蹙均能点燃学生情感火花, 得到学生的理解和支持, 使学生感受到教师的爱和教师工作的伟大, 还有助于我们教学工作的开展和教学质量的提高。

四、教师对学生应该动“真情”

要让学生感受到教师的爱, 教师就要把爱泼洒到学生中去。教师对学生的爱应该如同父母对子女一样。教师只有用真诚的心去爱学生, 教导他们, 鼓励他们, 紧紧地把他们揽在一起, 让学生感受到班级的温暖, 重视老师的存在, 学生才会接受并感受到老师的爱。当学生感受到老师的爱时, 他也会毫不吝惜地把自己的爱回报给老师。

篇4：奉献爱播洒情

“全国语文实验示范教师”“全国语文实验优课评比一等奖”，省“小语骨干教师”，市“小学语文优课评比一等奖”，市“万人会课一等奖”，宿迁市“小学语文学科带头人”，宿迁市“学科教学领军人物”“宿迁市名教师”“宿迁市课题成果鉴定专家”……一连串的学科荣誉是陈慧多年教学实践留下的坚实脚印。“江苏省新长征突击手”，市“优秀青年教师”，市“自学成材女标兵”，县“先进教育工作者”，市、县“教科研先进工作者”，县“优秀少先队辅导员”，县“优秀班主任”，省、市、县学科竞赛“优秀指导老师”等等，勾画出一个脚踏实地、孜孜以求、不断攀越的师表形象。

是喜爱，让她坚守着三尺讲台

教育是事业，事业的追求在于奉献，陈慧总是这样告诫自己。18岁那年，怀着对教育事业的满腔热情，她走上了三尺讲台，执着地在这两平方米的黑土地上耕耘着。一晃23年过去了，三尺讲台上留下了她奋斗的足迹，两平方米的黑土地上洒下了她辛勤的汗滴。她在平凡的岗位上，奉献无悔的青春。面对学生们求知若渴的眼睛，她深感肩上责任重大。她懂得，要想成为一名优秀教师，仅凭一腔热情是不够的，必须有过硬的教学本领。为此，她边实践边探索，边总结边反思，不断提高自己的业务水平。在老教师的课堂上，她常埋头笔记，课后还要细细揣摩、反复品味、虚心请教。大家也总乐意把自己的经验传授给她。县校领导感到这是一棵好苗子，不断在她肩上压担子：搞教学实验，进行课题研究；执教公开课、研讨课；参加各种教学竞赛等。她从不叫苦，从不喊累。数不清多少个静谧的夜晚，她挑灯夜战钻研教法；记不得多少个节假日，她伏于案前，潜心学习教育教学理论。教育是艺术，艺术在于创新，为了上好一节课或设计出一个自己满意的教案，她常常通宵达旦地冥思苦想，教案改了一遍又一遍。如今，走进她的课堂，你会真切地感受到什么才叫“把学生看在眼里，装进心中”。和谐的氛围中师生真清涌动，或一起设疑思索，或共同探究建构，或低吟轻咏，或激情诵读……师生互动，清新自然，跌宕起伏，耐人寻味。2000年至今，陈慧先后40余次在全国、省、市、县组织的语文教学研讨会及送教下乡活动中上示范课、研讨课，深受听课领导及老师的好评，许多精彩的课例都给人们留下了深刻印象。

是真爱，让她呵护着学生的心灵

“我的所想所为，都是为了让每个孩子都得到充分发展。”陈慧常说。她似乎习惯用“孩子”这个词来称呼她的学生，而且饱含着发自慈母肺腑的温情。作为育人者，她坚持“爱而后有教育”。为此她全身心地走近孩子，深入孩子，融进孩子。时时处处，都以老师加慈母的双重目光和心灵，关注着、呵护着、培养着她的“孩子们”。

记得早在她任一轮实验班班主任和语文老师的时候，她就是以这样的心态从早到晚“泡”在班里。课内与课外，教学与活动，陈慧总是和学生粘在一起，那四十几个孩子就是她的“宝”，她也是四十几个孩子心中的“神”，常常有孩子不由自主地对她喊出“妈妈”!其实，她就是一位优秀、称职的好妈妈!儿子一生下来就体弱多病，丈夫又在乡下工作，为此，她不得不常常一个人带着孩子奔走于学校、医院之间，何等辛酸!在家里，这一个是她的真爱，在班里，那一群同样是她的真爱。儿子在她的呵护下逐渐强壮起来，学生在她爱护中也逐渐成长起来。“亲其师，信其道”，她的教学情趣盎然，快乐轻松，加上丰富多彩的班队活动，使她所带实验班的学生基本功扎实。思维活跃，知识面宽广，在历次各级各类教学质量调查中，成绩均名列前茅，所带的毕业班教学成绩总名列全县第一，班集体被评为县“红旗大队”，还有多名学生的作文在国家级刊物上发表呢!

是痴爱，让她沉醉于研究领域

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陈慧深深懂得，教学不能仅仅停留于“纸上谈兵”，必须脚踏实地，善于用学到的理论指导自己的实践。多年来，她始终以科研为武器，将课题研究与课堂教学结合起来。在参与省教育科学研究立项课题《构建立体课堂教学结构，提高教学综合效益》实验研究期间，她与广大实验教师一起探讨语文课堂教学方面的教学模式，收集整理资料，总结实验成果。论文《教词语，练思维》《三年级仿写训练的几点做法》发表在中央教科所主办的继《教学研究报》上；《阅读教学立足于“读”》发表在《中小学教与学研究》杂志上；《我是这样指导学生歌唱的》《读起来·读进去·读出来·读下去》发表在《小学语文教学研究》杂志；《阅读教学中的“动”与“静”》一文发表在《教师教育》杂志。2001年，主编教辅用书苏教版语文《学·做·玩》。针对当地的作文教学普遍存在方法不当、效率低下的现状，她又申报了《小学中高年级研究性作文教学策略研究》的省级重点课题并得以立项。由于课题实验规范、有创新、成果显著，如今已高标准通过省课题专家的结题验收。撰写的论文《小课堂·大社会》《小学研究性作文教学探微》《一节作文指导课带给我的思考》《让创新思维在作文教学中飞扬》、《让阅读教学因生活而精彩》等十几篇论文分别发表在《江苏教育》《小学语文研究》《新作文》《江苏教育报》《小学教学参考》等报刊。如今，她又进一步俯下身，从儿童的视角来思考教育教学中遇到的问题，从儿童文化背景下寻找解决问题的策略、方法。申报的课题《儿童文化背景下的作文教学模式研究》已经被江苏省教育科学研究所确立为立项课题，相信她一定会在这一课题研究中取得丰硕成果。

2002年8月，陈慧调入县教育局教研室工作。为了搞好全县的语文教学及课改实验工作，她认真翻阅了大量有关课改方面的理论，学习课改实验区的经验；深入到教学第—线，和广大教师同学习、同备课、同上课，研究解决课改中遇到的问题，并定期开展讲座，组织全县参与课改的老师进行课堂教学研讨，组织优课教师送教下乡。在她的努力下，全县的小学语文课改顷利通过省课改验收小组的评估验收，实验中所采用的一些做法和所取得的成绩受到成尚荣等一行专家的高度洋价。

是关爱，让她倾心于传接帮带

“一花独放不为春”，陈慧老师总是这样想。多年来，她为培养青年教师也倾注了自己的一腔热情。为青年教师上示范课，随堂听青年教师的实验课，和青年教师一起分析教材、设计教案、研究学生；布置青年教师写论文，和他们一起定题目、列提纲，字字斟酌修改；和青年教师一起进行科研课题研究……在她的指导下，有近20位青年教师在市教学基本功和课堂教学评比活动中获奖，18位青年教师获市优质课教师称号，36位青年教师获县优课教师称号，10多位青年教师分别主持、承担省课题的实验研究任务。在她的指导下，“徒弟们”多次为全市上公开课，并送教下乡，论文不断见诸报刊……每当想到自己的成长进步，这些青年教师就会自然而然地提起陈慧对他们的影响与指导，对他们的关心和帮助，言语间总会流露出敬佩与感激之情。

篇5：爱祖国讲奉献演讲稿

大家好!

我是微机老师秦老师，我今天国旗下讲话的题目是：红岩精神永放光芒。

每一个人的生命在历史长河中，原都是平凡而渺小的。但当这平凡而渺小的生命，一旦义无返顾地将每一个细胞、每一滴鲜血都交付于国家的兴旺、民族的振兴，交付给正义、真理这平凡而渺小的生命就由此而燃烧并发出永不熄灭的光华。

40年代末，在重庆歌乐山下，就有这样一群中华民族的儿女，他们被囚禁那里，经受了种种非人的折磨、惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的撕咬、鲜血的飞溅、枪弹的呼啸、烈火的焚烧中，真理和错误、正义和邪恶、民主和专制、人性进行着殊死较量。

他们的精神不朽，火种不灭。我们曾被小说中烈士的形象深深打动，革命者们那种始终满怀对党的无限的忠诚、坚定着崇高的信仰，那种高呼“面对一切困难，高扬我们的旗帜”的壮丽，那种“愿以我血献厚土，换得神州永太平”的奉献精神，那种“失败膏黄土，成功济苍生”的大无畏精神，那种“为了免除下一代的苦难，愿把牢底坐穿”的达观精神永远是荡气回肠的壮丽辉煌!红岩，一个史诗般的名称，在如今的时代里，她更象征着一种精神，一种爱国的精神。

篇6：教师爱与奉献演讲稿

大家上午好！今天我演讲的题目是《教师的青春在爱和责任中奉献》。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是博大、无私的师爱，“捧出一颗心来，不带半根草去”是教师教学生涯的最好写照。教师，在平凡的工作岗位上，播撒希望的种子，开启孩子的心智，书写人生的真理，从事着太阳底下最光辉的职业，无怨无悔，因为爱与责任坚定着我们对教育事业执著的追求！

有爱才会有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。

爱是春雨，滋生万物；爱是桥梁，沟通师生的心灵。没有爱，就没有真正的教育。面对天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，我们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩虹。

爱并非宠溺，首先，爱学生就要严格要求学生，做到“严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方”，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。出于真诚的爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严之水只有渗透着爱之甜，才能成为哺育花朵的甘露。

其次，爱学生就尊重学生的人格

充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，不伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，成为学生心目中真正的良师益友。

此外，爱学生还要努力寻找学生的闪光点。

任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，上帝最宠爱有问题的孩子，对这些“问题生”要给予更多的爱。积极、努力发现这些学生的闪光点，千方百计地让这些闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。

最后，除了给予学生爱之外，还应有一份责任感。

如果说教育的一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任感。我们说爱和责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。

篇7：护士演讲稿爱的奉献

尊敬的各位领导，评委老师，亲爱的同事们：

大家好！

我叫xxx，xxxx年xx 月到本院，一直在xxx科工作，工作以来，本人刻苦钻研护理技能，工作勤勤恳恳、精益求精，先后荣获xxxxx等荣誉称号。今天，很荣幸有机会代表科室参加本次大赛，我演讲的题目是《爱的奉献》。

法国著名诗人雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”在南丁格尔手中那盏照亮伤病士兵生命之光的小马灯感召下，从小我就立志成为一名救死扶伤、不辱使命的医护工作者，因为我深知生命是最宝贵的，能够照顾他人守护健康，是一件神圣的工作。

我们的职业被人们尊称为“白衣天使”，可也许只有同行们才清楚这天使荣誉背后的辛苦和劳累。燕帽顶在头上，誓言记在心底；辛酸藏在心里，微笑挂在脸上。工作对每一位医护人员的要求都是苛刻的，白大褂一穿，什么个人的情绪和烦恼都得抛到脑后。在医院消毒水的刺鼻气味中，我们走过了如花般芬芳的少女时代；从血淋淋的手术台边，我们走过了美好的青春年华；在一个个宁静的黎明来临时，我们送走了无数个辛劳不眠的黑夜；在爱人的不理解和孩子的埋怨中，我们把自己奉献给一个又一个被疾病折磨的患者！姐妹们，我们是平凡的，平凡到只是一个普通的女儿、妻子、母亲，可是亲爱的姐妹们，我们的事业又是伟大的！我们就像一支支蜡烛，燃烧了自己，照亮了生命之光！

俗话说：“医生的嘴护士的腿”，护士的工作琐碎，责任重大，同时又非常辛苦。我们没有固定节假日，没有固定休息时间。不说别的，就是上急诊夜班的护士一个晚上所走的路，少说也得有四五十里。也许您不相信，但是请您看看护士姐妹们小腿上那盘曲的静脉曲张，您也许就明白了我们的辛苦。还有的护士，需要和麻风患者、传染病患者甚至精神病患者打交道，我们默默付出了很多，却经常遭遇到委屈和误解。但我们无怨无悔，因为我们深知我们的服务对象，是一个个饱受病痛折磨的需要人同情、关爱、帮助的患者！

在这里，我想和大家分享一个我记忆犹新的病例，那是一位突发脑卒中患者，病人住院时已经意识模糊，伴随喷射状呕吐。当时我才刚参加工作没多久，坦白讲，第一次看到那满床污秽之物，谁的心理上可能都难以接受。可是，记得南丁格尔曾说过：“护士必须有一颗同情心和一双愿意工作的手。”我们做的是这份工作，就不能辜负患者和家属的信任。于是我克服了自己的心理障碍，和同事们一起精心护理患者，患者很快康复了，后来还给我们科室送来了感谢的锦旗。

尊敬的评委老师，亲爱的同事们！当辛勤的汗水化成绚丽的彩虹，当掌声和鲜花拥来荣耀的赞美，当患者把感谢的奖章挂在我们的胸前，我们会平静而自然，因为目睹过无数的生死离别，我们才会淡泊宁静无怨无悔；因为体会过疾病的无情和家属的伤悲，我们深感责任重大技艺求精。印度诗人泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做一枚谦逊的叶子吧，永远专心地低垂着绿荫，守护着每一名患者的平安健康！

篇8：教师爱与奉献演讲稿

教师者必先强己，育人人者必先律己。教师必须学会做一名学习型的教师，在全面提高自己理论素养、知识水平和业务水平上下功夫。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水，这句教育名言在今天似乎已远远不够了，现在的教师应该像自来水一样，取之不荆特别是幼儿教师这个身份，给孩子太多的崇拜和遐想，在他们的眼里，老师是无所不能的，老师是完美无缺的。因此，我们只有不断学习，不断更新自己的知识体系，才能引领孩子认识世界。

其次，做一个快乐的人，也是我不能放弃的。努力工作，并快乐着!

我有一棵责任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同时，我又不愿意投入我的全部，因为我要把它奉献给我的其他生活，所以，我希望做一个聪明的老师，快乐的老师!

1、享受工作本身。有人工作是为了生活，有人生活是为了工作。前者太可怜，后者太无私。我觉得，工作，就是生活中的一部分，它和吃饭、睡觉、逛街、旅游一样，是我生活的组成部分。我喜欢像散步一样，用很轻松很愉快的心态来面对我的工作。所以有时候，虽然忙碌，却满心欢喜。有时候自己都觉得奇怪，好不容易迎来了周末，却有点失落，哦，原来是想念我的小朋友了，想念和他们相处时的那份充实，那份简单的没有来由的快乐。

2、工作，可以更简单。就像吴老师说的，要巧干，不要苦干。我的理解是，只有当你提高工作效率时，你的付出才与收获等同。我常常用笨鸟先飞来评价自己，所以用了比别人多的多的时间做一些简单的事情。现在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的确，如果我们在做一件事情之前，能够花5分钟来思考，怎么做更快质量更高，也许我们就能节省50分钟甚至更多的时间，何乐而不为。

3、享受生活，丰富人生阅历。我说了，教师这个岗位，是一个五彩的舞台，是我所选也是我所爱，我希望演绎好我的角色，而丰富的知识和阅历是轻松扮演好这个角色的保证。我希望在社会这个更大的舞台上，我也能够亲历许多丰富的片段，丰富我的人生经验。

篇9：爱心责任奉献演讲稿

今天，我们全体班主任、级部主任和校委会成员在这里召开20xx―20xx学年度第二学期班主任工作经验交流会，刚才听了四位老师的外出学习经验，自己深受启发。就班主任工作谈一下自己的一点感想，与大家共勉。

屈指算来，我入萃清整整四十六天，四十六天里总被一种精神感动着，但始终没有找到合适的词语来概括这种精神，自从参加了青年教师师德演讲比赛，聆听了12位青年教师的演讲后，特别是听了张丽华老师的演讲《迟来的爱》，对这种精神有了初步的感悟，这种精神就是爱心、责任和奉献，那么我就用感动我的这种精神作为今天交流的题目，与大家一起分享!

篇10：责任与奉献演讲稿

每个人都有自己的理想，而且在人生中的每个阶段理想是不同的，小时候的理想很远大，随着年龄的增长，理想一词就变得很实际很实际，说白了，理想就是我一点点前进的动力，我现在的理想就是在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，责任与奉献演讲稿。

大家都知道，责任就是指分内应做的事，社会上的每个人都承担着一定的责任，如经营者出售价廉质优的商品、诚实守信，这是对消费者负责人;医生用一颗关怀、负责、有爱的心对待病人，这是对病人负责人;报刊杂志撰文真实，报到准确，这是对读者负责人;足球运动员在赛场上不及输赢，尽自己的全力踢好每一球，这是对球迷负责人...做为新闻中心的一员，我们的责任是什么?我的理解是：为更好的完善自我，能经常反醒自己，总结过失，吸取经验，不断学习，这就是对自己负责人;同事之间能和睦相处、互帮互助，敢于批评，这就是对同事负责人;能够迅速的了解最新基层信息，及时的反馈给上级，为领导决策提供第一手真实的信息，这就是对领导负责人;保持良好的工作态度，这就是对政务网事业负责人。这便是我们的责任，这些看似微乎其微的小事，实则是浓缩化了的责任，演讲稿《责任与奉献演讲稿》。

说到责任我们还会想到另外一个词——奉献。因为奉献是履行责任的有效方法。奉献是指人们用爱心并在责任感的驱使下，自觉自愿的为国家、人民、社会、集体或他人无私、无偿的付出或给与自我牺牲行为。奉献作为一种情操、一种美德、一种境界、一种精神，它是人生观、价值观的体现。这种奉献精神，是中华民族的传统美德，是中国共-产-党人所追求的理想境界，是时代的呼唤，也是我们所必须拥有的。奉献是自我牺牲的行为，离开了自愿付出就不能算是奉献，包括财力的、物力的、智力的、时间的、甚至于生命。因为奉献就意味着牺牲，自我牺牲是奉献的核心，也是奉献的实质;奉献是不求回报的无私给予，不管是对社会还是对他人，奉献都是无偿的。在繁忙的工作中，我看到了部门通知不辞劳苦、辛勤耕耘的身影。他们的责任感、他们的奉献精神使我明白了一个道理：我们，只有明确责任，勇于奉献，才能凝聚 忠诚和热情;只有明确责任勇于奉献，才能激发干劲和斗志;也只有明确责任，勇于奉献，才能在平凡的岗位中实现自我价值。如果，我们每个人心里都装着责任和奉献，都在平凡的岗位上实现好普通的价值，那么，无数个平凡就成为伟大了。无数个普通就成了非常，我们的事业就能实现蓬勃发展。在这里，我们明确同样的责任，许下同样的奉献承诺。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。

篇11：“责任、激情、奉献”演讲稿

责任和奉献成就教师之路

育才学校：李英

党的“十八大”将要召开了，作为一名教育工作者更增强了我的教书育人、为人师表的责任感和使命感，并使自己的思想和觉悟产生新的飞跃，定将让我受益匪浅。

都说爱与责任是母亲的天性。在我也成为一位母亲的时候，我更能理解这句话了。在孩子身上，做父母的可以倾注入全部的心血。每个孩子都是父母含辛茹苦，从那么一丁点儿，慢慢带大，其中的艰辛只有自己成为父母后才能体会。但做父母的不会有抱怨，而是欣喜的看着孩子点滴的成长。当孩子到了入学的年龄，孩子的父母，对于学校，对于老师寄托了多少的期望。

其实 爱与责任 也是教师的天性，没有爱 就没有教育。爱是责任的体现，而责任 是爱的化身。教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有计较过回报，这就是一种责任的驱使。教师只有热爱学生，才能尊重学生，精心地培养学生；教师只有热爱学生，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任 紧密相连的。

身为教师，我们就要对孩子负责。我们就要平等地欣赏，对待身边的每一个孩子。我们没有理由以貌取人，厚此薄彼，我们不能助长孩子的自负 或伤害孩子的自尊。我们唯一能做的 是关爱有加，为每一个孩子提供均等的发展机会，让每一个孩子幸福得像花一样 健康成长。

只有当教师的心中 装着每一个孩子，并且认为 每一个孩子都是独一无二的，每个孩子 都应该得到自己的关爱，这种教育才可以进行。只有教师蹲下高大的身子，和学生平等地站在同一高度，这种教育才可以有效！只有当教师深深地懂得，自己的言行，哪怕是一举手、一投足对学生来说，都有着举足轻重的作用，这种教育才可以展

开。就像我的黄老师 当年将我抱起一样，在我的记忆里是那么的温暖。这种爱就像是希望的种子，在适当的条件下，这颗种子就会生根、发芽、开花、结出累累的硕果！教师的天职就在于，撒播心灵希望的种子。

陈袁滩教育多年来从小到大、从弱到强不断发展。它是一片沃土，是老师成长的福地，更是学生成长的摇篮。多年来，陈袁滩教育给于我以关爱、理解、鼓励与信任。

作为老师，在学校的身份是双重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们。在他们生病的时候，我会毫不犹豫地送他们去看医生。对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让其改正错误，走向成功。

我们教师对待学生一定要一视同仁，公平公正，不应该冷落、挖苦学生。即使学生成绩不好，或是行为失当，我们也要毫无保留地爱护他们、关心他们。当学生失意时，教师要及时安慰、劝解；当学生犯错时，教师应宽容、大度；当学生徘徊时，教师宜点拨、指引；当学生成功时，教师要一起分享、庆贺。只有树立了崇高的精神追求，才能耐得住清苦，耐得住寂寞；甘为人梯，乐于奉献，以自身的模范行为影响社会，以自身的实际行动投入教育，为实现陈袁滩教育事业的跨越发展尽一份心，出一份力。

作为一名普通的教师，我们由衷地为学校取得的这些成就感到振奋，也因自己能为此出过微薄之力而感到欣慰。我们深知这些成绩的取得，是在学校各级领导科学决策和全校师生员工共同努力的结果。在我们周围，有着一大批默默工作而淡泊名利的同行，真正的荣誉应该属于他们。

篇12：爱心责任奉献演讲稿

班主任的工作是艰苦的，是繁重的，甚至是委屈的，但我们身为人师，就要义不容辞把这份工作扛起来，就要讲奉献，而且是默默奉献，少年不更事的学生在班主任的精心引导下，呵护下，总会健康成长起来的，当老师作出了奉献，也总会有收获的。我们每一位班主任都应牢记陶行之先生的一句话“教育是教人化人，化人者也为人所化”。我们要坚信，教育孩子归根到底是要落到人的本性，即真、善、美上，我们应该用感谢、感恩、感悟和学生共同成长。学生从不愿说谢谢到自然成为习惯，从习惯说谢谢到他人的好人好事感恩于心，从感恩于心再到感悟为一种自觉行动。当然这种成长，需要广大师生花费大量的心血。但只要我们的方向是对的，我们就应该坚持，我想学习一下青年教师演讲中借用伟大诗人屈原的一句诗句来结束我的汇报：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

最后希望通过这次交流，大家都有所收获，重新发现自己、丰富自己，进而提升自己，成为优秀班主任，同时也希望所有班主任老师在校委会的领导下，心向一处想，劲向一处使，继续发扬爱心、责任和奉献精神，为打造“出类拔萃，才高气清”的萃清品牌做出我们最大的努力。

篇13：责任与奉献演讲稿

xx月xx日，我有幸参加了20xx年全省农商行新员工招录面试工作，在应聘考生自我介绍环节，很多考生都进行了“三大银行”的阐述，可见“三大银行”宣传已深入人心。“三大银行”建设的目标是：积极打造听党指挥、替政府分忧、恩施人民信赖、普通百姓满意的“责任银行”;积极打造人人事事时时处处合规、全面落实全面风险管理的“合规银行”;积极打造满足时代需要、引领行业发展、充满竞争优势、充满创新能力、充满活力的“智慧银行”。虽然“三大银行”建设已卓有成效，但就农商行未来发展之路来说，仍旧任重道远。作为农商行的员工，我经常拷问自己，为早日建成“三大银行”，我的责任是什么呢?

以我之愚见，能经常反省自己，不断学习，更好地完善自我，这是对自己负责任;同事之间和睦相处、互帮互助，敢于批评，这是对同事负责任;能够迅速了解最新基层信息，及时反馈给上级，为领导决策提供第一手真实的信息，这就是对领导负责任。对于企业来说，也正是有了无数负责任的员工，才有了咱们农商行各项业务的高质量发展。对于我们个人而言，如果希望自己一直有杰出的表现，就必须在心中种下责任的种子，多一些责任也就意味着多一些个人发展机会，让责任成为鞭策、激励、监督自我的力量。

过去的八年，我和同事们坚守在三尺柜台，看似繁琐无味日复一日年复一年的做着同一件事，没有节假日，没有周末，甚至连续7年的春节都在值班不能好好陪伴家人，可从客户满意的笑容和赞许中，我看到了一种敬佩和责任;从节节攀升的数字中，我看到了企业的发展和壮大;从辛勤的工作与学习中，自己的能力和素质得到了很大提升。那时，虽然很累，但很快乐。曾经作为一名会计主管，由于专业知识匮乏、业务水平太低，工作中遇到了很多困难，也曾抱怨过、彷徨过、哭过，可从未退缩过，因为我知道农商行的事业是我毕生的选择，既然选择，就要有担当的勇气，就要坚强的承担起自己肩上的责任。我的责任就是积极刻苦钻研新业务、新知识，熟练掌握各项服务技能，在办理业务时，尽量做到快捷、准确、高效，让客户少等、少跑、少问，给客户提供及时、准时、定时的服务，用我们的实际行动，守住一辈辈农商人辛辛苦苦打下的江山。如今，我是一名纪检监察工作人员，虽然不直接面对客户，但并不认为自己的责任减轻了。我仍旧需要不断学习各方面的知识，规章制度、操作流程、风险防控、案件处置等等，只有自己掌握了才能在业务督办检查时一阵见血的指出问题之所在，提出有用的建议和有效的改正措施，切实提高服务基层意识和服务基层的水平，为“三大银行”建设贡献自己应有的力量。

今天，面对各位领导和优秀的同事，我想呼吁大家，不要觉得自己每天工作有多累，更不要去计较曾经流过多少汗水与泪水，因为每一位农商行的员工都是这样无怨无悔地走过每一天、度过每一年的;假日里，领导与员工一同坚守岗位的画面的是温暖的;寒风中，雨雪里，外出营销和收贷收息队员的艰难跋涉是感人的。在物质生活较为丰富的今天，责任和奉献这座精神的“金字塔”不能倾斜，责任意识和奉献意识是不可或缺的品质。只有懂得感恩，学会奉献，我们才会真正懂得尊重、领会责任，我们的企业才会多一份理解和宽容、多一份和谐与温暖、多一份真诚和团结。

青年朋友们，我们虽然正青春却已不年少，我们必须深刻认识到农商行的发展与我们每个人唇齿相依、荣辱与共，只有农商行的事业稳步持续高质量发展，才有我们个人的成长和进步。在此，我呼吁广大青年同事们，在“三大银行”建设的征程上，我们每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。也许，目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程，直达胜利的彼岸。

篇14：爱责任奉献演讲稿

——“爱岗位　重责任　讲奉献”演讲稿

无为县实验小学小薇老师

本来参加“爱岗位重责任讲奉献”演讲的是我同事邾蓉蓉，但因她在北京不能及时赶回，我接受学校的安排，才有了一次锻炼的机会，“爱岗位　重责任　讲奉献”演讲稿。参加这次演讲，既是我的责任，也是我的荣耀。由于时间匆忙，我的演讲稿是用邾蓉蓉的演讲稿和我以前的一份师德演讲稿，再结合自己的事迹，打造出来的。昨天在科苹的精心指导的大力支持下，一直忙到中午，一份新的演讲稿才出炉。

各位领导、各位来宾：大家好！我演讲的题目是——《责任倾注教育，奉献追逐梦想》。

成为一名老师，是我孩提时代的梦。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活转眼而过，怀着满腔的热情，带着十足的干劲，我踏上了三尺讲台。一路走来，让我明白：教育是太阳底下最光辉的事业，而责任就是教育的光辉；教师是人类灵魂的工程师，而奉献就是教师的灵魂。

如果把教育事业比作一棵大树，那么对岗位的热爱就是它的树根。我工作在一个爱岗敬业的环境中，青年教师满腔热忱地扎根于讲台，中年教师无怨无悔地扑在工作上，老教师默默地埋头苦干。领导们严谨的作风、同事们敬业的精神，使我暗下决心：不追名誉，但求工作进步；不追利益，但求今生无悔，演讲稿《“爱岗位　重责任　讲奉献”演讲稿》。

如果说教育源于爱，那么它还基于一份责任。常有家长对我说：“老师，我们的话孩子不听，他就听你的。”这是家长和学生对我的信任，更凝聚着厚重的责任。学高为师，身正为范。我一直以教师的职业道德要求自己，时时处处做学生的表率。只有学而不厌，才能诲人不倦。我积极参加业务学习，认真倾听每一节公开课，并且勤做笔记、踊跃讨论、书写心得。我的学习还延伸到了网络上，我开通自己的博客，链接志同道合者的博客，挤出时间上网进入名师的空间，汲取他们先进的理念，学习他们科学的方法，广采他山之石，以此提高自己、完善自己，尽心尽力地教育好学生。

我爱学生，尤其关爱学困生，常常利用课余时间，陪他们聊天，打开他们的心扉，激发他们学习的兴趣，再注入知识的清泉。我明白，在他们眼中，哪怕我只是朝他们微微一笑，摸摸他们的小脑袋，也会被看作是一种莫大的鼓励和认可。我也是一个孩子的母亲，可每天陪女儿的时间屈指可数，每当看到小家伙粘着我却又不能陪她时，我会非常心酸，但看到我的学生那灿烂的笑容，以及点滴的进步，我也会倍感欣慰。我知道我肩上承载着更多的责任，这是“捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱精神。

如果把教育事业比作一棵大树，那么奉献就是它的枝干。2011年12月13日，我参加了教育局组织的无偿献血活动。当时的我十分瘦弱，体质较差，身边的同事也非常为我担心，我更不敢把自己献血的事，告诉远在上海的父母，可我依然选择这样做，因为我是一名教师，是一名正在向党组织靠拢的积极分子，理应带头垂范，为身边的老师和学生树立榜样。献一次血对我来说，是力所能及的事，多休息几天，身体就可恢复，而对于一个急需输血的病人来说，有了血源，就等于有了一次重生的机会。挽救一个生命，就是挽救一个幸福的家庭，我认为我的付出非常值得，我用切实的行动来告诉大家，奉献是快乐的，也是幸福的！