给鱼“治病”作文

给鱼“治病”作文（精选5篇）

篇1：给鱼“治病”作文

给鱼取暖作文

给鱼取暖作文

每当我看见鱼儿在水中自由自在地游动时，就会想起童年生活中的一件傻事。

那是五年前的事了，我刚上学前班。一个寒冷的冬天，我们一家人去给外婆祝寿。见面寒暄过后，大人们都围在火炉边烤火，而我却想着出去堆雪人。我把门打开一点儿，便有一股凛冽的寒风扑面而来，让我打了个冷颤，堆雪人的念头顿时烟消云散。忽然，我看见外婆房间的一个水桶里有两条鲫鱼在游动，便好奇地过去看。看着看着，我产生了一个奇怪的念头：天气这么冷，可鲫鱼没穿衣服，又在刺骨的水中，一定会冻坏的。

我眼珠子骨碌一转，想出一个“好”主意来：给鱼取暖。我连忙找来一大块棉布，用网子把两条鲫鱼网起来，被舀起来的两条鱼在网兜里又蹦又跳，嘴巴一张一翕的，好像在感谢我帮它们离开刺骨的水一样。我又用毛巾将它们身上的水擦干，然后把它们包裹在棉布里面，它们还在棉布里兴奋地蹦跳着。我怕风会灌进棉布里，就用手把棉布压紧。我还不放心，又在上面盖上一条破麻袋，心想：这下鲫鱼肯定不会觉得冷了。过了一会儿，鲫鱼安静下来了。

“它们肯定是进入了甜美的梦乡。”我心里想。我长长地舒了一口气，满心欢喜地离开了房间。

吃过午饭，我们要回家了，我忽然想起那在棉布中“睡觉”的.鲫鱼，于是，我飞奔到房间，掀开麻袋，打开棉布想看看它醒了没。结果让我吓了一跳，鲫鱼直挺挺地躺在棉布上――它死了！我伤心地哭了起来。“我明明把它们裹得严严实实的，可它怎么还会死呢？”

妈妈闻声走进来，看见我这个样子，忙问：“旭旭，你怎么了？”我一边拭泪，一边把我帮助鲫鱼取暖而鲫鱼却因此而死掉的事说给妈妈听。

妈妈听了，哭笑不得，说：“傻孩子，鱼儿是冷血动物，它们不会怕冷，但它们离不开水，你把它裹在棉布里它当然会死啊。”我似懂非懂地点了点头，再看看那被我害死的鱼，嘴巴一直那样张着，眼睛直直地瞪着我，似乎有太多的冤屈要对我说……我后悔极了，都怪自己自作聪明，但是这世上是没有后悔药可吃的，为此，我还哭了许久。现在，我长大了，给鱼取暖的傻事，常常鞭策我学习，激发我更大的求知欲望，因为我知道，这个世界的奥秘实在太多了！

篇2：给鱼“治病”作文

给鱼洗澡作文

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那是一个星期天的下午，

这些小金鱼都是金黄色的，在水中游来游去。我想：“妈妈炖的鱼都是银灰色的，为什么这些小鱼是金黄色的?哦，一定是它们太调皮，在泥里打了几个滚。这也不对，泥土没有这么多颜色啊!不想了，不想了，一定是它们身上脏了。”

说干就干，我马上人卫生间拿出我洗澡时用的沐浴乳倒进了鱼缸里，这时我看见里面的鱼四处乱窜，

 

晚上爸爸回来了，他突然尖叫了起来：“金鱼怎么都死了啊。”

“没有啊，它们全都去睡觉了啊!我刚用沐浴乳给它们洗过澡呢，你看它们身上那么多颜色呢!”

爸爸听了大笑起来：“你这傻孩子，这些鱼身上的颜色是天生的。你把沐浴乳倒进鱼缸里，水被污染了，它们当然死了，死后它们就会浮上水面。”听了爸爸的话，我才恍然大悟。

篇3：给鱼做解剖作文450字

今天，我们一上楼就看见苹果老师在准备工具。不久，栗子老师就拿着鱼进了教室。

大家看见工具和鱼都很疑惑不解。马上就有一位同学问：“老师，这是要做手术吗?”栗子老师十分淡定地说：“不是要做手术，是要给鱼做解剖。”

“解剖?”大家一起问。栗子老师回答是的，然后老师把鱼放在托盘上，说：“我们要把鱼杀了，看看鱼肚子里有什么。”“啊?”大家都可害怕了。

老师先叫我们看看右图里的鱼身上都有什么。我看了一下，有尾、躯干、头，尾鳍背鳍……我以前还不知道鱼身上有这么多东西。

然后，残忍的一刻来了――栗子老师要把这条鲫鱼杀了。啊!

老师先用剪刀慢慢的把鱼肚剪开，看样子的确很疼，不过我还是期待鱼肚里有什么。剪开一看，我根本看不出来里面的东西都是些什么。后来老师拿出来我们让看到了每个器官的`样子，老师还告诉我们都叫什么名字。

有鳃，鳔，肾，心脏，鱼肠等等，真是写也写不过来呀。

篇4：一封给鱼妈妈的信

亲爱的鱼妈妈：

您好!今天我写这封信是向您表示歉意。

我是一个小调皮的小男孩。昨天我和小伙伴们一起到小溪边，看见您的孩子们在小河里游来游去十分可爱，我实在忍不住拿起网兜就把它们捞了起来带回家。可是并没有为难它们，我将它们放在漂亮的玻璃缸里，还放上几个鹅卵石，还有几根水草。有时给它一根长长的面条，可是它们视而不见;有时给它们香香的`米饭，可是它们游到了旁边不理睬，嘴里还不停地吐出一串一串的小泡泡，两只鼓鼓的大眼睛直直盯着我，好像在恳求我：“小哥哥，你放了我们吧!让我们回到妈妈的怀抱吧。”这时妈妈走过来了对我说：“小鱼也是有生命的，现在鱼妈妈一定很着急，你就把它们放了吧!”我想：“如果我被别人带走了，妈妈也一家很伤心的。”鱼妈妈我发誓，明天一定把您的宝宝们还给你。

篇5：给鱼“治病”作文

教学目标：

1.学习粘贴的方法，感受粘贴活动的乐趣。

2.培养幼儿的动手操作能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

各种颜色的彩纸、胶水、小盘、印有鱼图案的绘画纸、各种不同的鱼的图片、小毛巾等。

教学过程：

1.谈话引题：

(1)小朋友现在是什么季节?(秋天)秋天到了，天气渐渐变凉了，小朋友们都穿上了漂亮的.暖和的衣服。还有谁也穿上了漂亮的衣服?

(2)刚才我听见鱼宝宝说话了，他说，别人都穿上了衣服，他还没有衣服穿呢!

2.给鱼宝宝穿衣服

(1)观察不同的鱼宝宝，讨论给鱼宝宝穿什么样的衣服

(2)尝试用简单的材料进行粘贴：

教师介绍材料、引导幼儿尝试粘贴。<快思老师.教案网出处>

教师指导粘贴方法：胶水抹在背面;用多种彩色的纸给小鱼粘衣服;手上有胶水用毛巾擦掉，尽量不要粘在画面上。

3.幼儿动手操作：教师将材料分发给幼儿，幼儿进行操作活动。

4.展示作品：

幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示并互相欣赏。

教学反思：

首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感)吵着说自己累了，要求休息。综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)。