学校治理三乱方案

学校治理三乱方案（精选12篇）

篇1：学校治理三乱方案

xxx治理“三乱”工作实施方案

为加强学校精神文明建设，纠正行业不正之风，弘扬正气，规范学校办学行为和教师的教育、教学行为，加强校风和师德建设，构建和谐、平安校园，根据《县教育局进一步开展治理教育“三乱”行为工作实施方案》的精神，结合我校实际，特制定本方案：

一、指导思想

认真贯切落实《关于在全县教育系统深入开展“四风”突出问题专项整治工作的实施方案》的总体部署，以切实解决损害学生及家长切身利益的问题为目标，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，按照“谁主管、谁负责”的原则，采取“从严查处、从重处罚”的策略，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，狠抓行风治乱工作的落实，以化解社会热点问题，促进社会稳定为宗旨，加大治理“三乱”的工作力度，使学校管理工作走向制度化、法治化、规范化，确保学校教育改革发展的顺利进行。

二、总体目标

加强行风建设，树立良好教育形象，让学校成为一片真正的净土。努力为下一代创建一个和谐、平安的教育教学环境，办好人民满意的教育，提高全民族的素质。

三、主要措施

1、加强领导，提高认识，进一步完善以校长为第一责任人的治理“三乱”工作领导小组。明确职责，提出要求，确保所有工作落到实处。

2、规范收费行为。坚决贯彻执行党和国家的方针、政策、教育法规及有关教育收费政策，严格坚持上级规定的收费项目及标准，不擅自增加收费项目及提高收费标准，不扩大收费范围。学校凭县教育局统一制定的《收费公示栏》收费。坚持“一次性、两公开”的原则，实行公示、公开制度，加大工作的透明度，真正做到“学校明明白白收费，学生家长明明白白缴费”。

3、加强评估，落实责任。跟相关教师签订责任状，是纠风治乱工作顺利进行的保证。在教师中开展“教育形象工程”活动，树教师教学正气，树教育新风，真正把纠风治乱工作落实到实处。做到教师与校长签订责任状。

4、坚决制止教师举办收费补习班或向学生订购教辅资料，提倡教师义务为学困生补课，发扬无私奉献精神。

5、坚决禁止以各种名目向学生推销、推荐各种学习资料、学习用品、生活用品和保健用品等。

6、加强监督，加大对治理“三乱”工作的督查力度。学校设立“校长接待日”，每月最后一周周四做为校长接待日，对群众举报、家长来信、来访等进行接待处理，对违反 “三乱”的教师，一经查实，将严格按照有关规定严肃处理，不留后患。

7、常规管理工作：（1）召开学校行政会，学校教职工大会及学生和家长座谈会，传达会议精神，学习上级文件及治理方案。

（2）成立行风监督委员会，聘请社会上的有关人士为学校行风监督员，共同治理“三乱”现象构建和谐社会。

（3）加强个别教师谈话，对重点人物加强管理。如班主任教师、英语教师等。

（4）领导小组成员定期和不定期地组织相关人员到教师家里进行实地抽查，了解情况，发现问题，及时处理。

（5）拓宽沟通渠道，公开举报电话等。

xxxx举报电话：

四、处理办法：

如有上述情况，一经查实，报上级有关部门批准，视情节轻重和影响程度，给予如下相关处分：

1、给予点名通报批评、警告、行政记过处分等（党员要受到党内相关处分）。

2、个人和年组的评优、评先等一票否决；

3、根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及《教育局关于违规补课和违规购买教辅资料责任追究的暂行办法》等规定从严处理。

2017.9

篇2：学校治理三乱方案

按照讷河市纪委和教育局的要求，为推进党的群众路线教育实践活动，进一步规范学校办学行为和教师从业行为，创办人民群众满意的教育，针对当前群从反映强烈的教育“三乱”问题，二克浅中心学校在全镇教育系统内开展治理教育“三乱”活动，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以树立良好的教育形象、办人民群众满意的教育为目标，坚持标本兼治、注重治本的原则，切实解决人民群众普遍关注的热点、难点问题，从查处乱办班、乱补课、乱订教辅资料入手，纠正教育“三乱”问题，努力提高社会各界对教育工作的满意度，促进我镇教育事业规范健康有序发展。

二、主要内容

1、在职教师在家或其他场所以家属、亲友及他人名义违规开办补习班等从事有偿家教活动；

2、在职教师利用职务之便动员、诱导、暗示或强制学生参与有偿辅导，为社会办学机构和社会人员介绍学生进行有偿补课并从中获利行为；

3、在职教师接受社会办学机构的聘请，兼职兼课参与有偿文化补习活动；

4、学校将校舍和场地出租、出借给校内外机构人员开展以中小学生为对象的有偿补习活动；

5、学校及在职教师违规收费、有偿或变相办班补课收费；

6、学校和在职教师强制或变相强制学生购买、代购教辅材料或从代购教辅材料中收取回扣等行为。

三、时间安排 集中治理教育“三乱”活动从2013年11月15日起，到2014年6月30日基本结束。

四、方法步骤

（一）宣传发动阶段（2013年11月15日至11月20日）

首先，召开会议、学习方案，然后利用板报、致家长一封信、张贴标语等方式向教师、学生以及学生家长宣传开展治理教育“三乱”活动的目的、意义、主要内容、方法步骤及有关要求中，进一步统一思想，明确任务，形成全社会共同关注、共同参与的浓厚氛围。

（二）自查自纠联阶段（2013年11月21日至12月31日）按照“谁主管、谁负责”的原则，开展治理教育“三乱”自查自纠活动。实行一把手负责制，建立由校长、主管副校长负总责，班子成员分工负责的工作机制。实行包保责任制，中心学校校级领导包保到学校，中学中层干部包保到年级组教师，小学校长包保本校教师，形成上下联动，一级抓一级、层层抓落实的工作局面。

1、中心学校领导包学校： 庞法喜：西庄、红旗、福兴、沿江 于旺：中心小学 王云龙：中学

乔殿友：文化、富国、富乡、五星

2、中学中层

3、小学校长包本校教师

（三）检查整改阶段（2014年1月1日至5月31日）

中心学校组成由纪检、财会等相关人员参加的治理教育“三乱”工作检查组，对学校收费、教师课外补课及为学生订购教辅资料等涉及治理内容的行为，采取走访、调查问卷等形式进行不定期检查，建立有报必查、有查必果、查处必严的高压态势。

二克浅镇中心学校治理教育“三乱”检查领导小组 组

长：张佑武 副组长：庞法喜

成员：于

旺

王云龙

张玉林

乔殿友

姜明彦

（四）巩固提高阶段（2014年6月1日至6月30日）

治理教育“三乱”活动结束后，中心学校及各中小学校要对本项活动进行全面细致地分析，总结经验和成绩，查找问题和不足，在巩固原有成果的基础上，制定预防措施。中心学校与教师签订《承诺书》，与各学校校长签订《责任状》，建立长效机制。

五、相关要求

（一）落实工作责任

各学校要把开展治理教育“三乱”活动，作为群众路线教育实践活动准备阶段的一项重要内容来抓，纳入工作日程，中心学校安排业务常务副校长主抓此项工作，并成立组织，认真研究政策及法律法规，制定具体的实施方案，进一步明确责任、细化措施。同时要求各中小学校，结合本校实际制定本学校的实施方案，并于11月21日前上交中心学校。在治理过程中，要求中心学校领导、中学中层干部及村校校长，要在职责范围内，做到依法依纪办事，公平公正，不回避矛盾，不夸大问题，不超越职权，保证活动有序开展。

（二）明确工作任务

治理教育“三乱”工作具有隐藏性和复杂性，需要多方配合，常抓不懈，中心学校包校领导指导并督促所包学校校长认真落实此项工作；各校校长及中层干部应组织本校或本年级组教师积极配合有关方面工作；中心学校财务人员做好相关审计、收费标准核定等工作；中心学校纪检人员重点抓好纠正和查办“三乱”不正之风工作任务落实情况。

（三）严厉惩处措施

在活动开展过程中，对顶风违纪学校和教师，一经查实，将依据黑龙江省《关于开展治理违规有偿补课行为专项行动的通知》（黑教监〔174〕号文件）规定从严从重处理，绝不姑息。

1、对组织开展有偿补课、订购规定以外资料、乱收费、将校舍和场地出租出借给校内外机构人员开展有偿补习活动的学校，取消当年评先、评优资格；视情节轻重，对学校校长给予严重警告或撤销职务处分，对收取的费用全额退还给学生，并在全镇进行通报批评。

2、学校一年内出现一起以上教师个人有偿补课及违规订购资料、乱收费行为的，视情节给予校长相应的纪律处分，情节严重的撤销职务。学校领导及中层干部参与补课及订购资料、乱收费的直接免职，该校工作年终考核为中等以下。

3、教师从事有偿补课及乱订资料、乱收费、到社会办学机构兼职兼课参与有偿补习活动以及为社会办学机构介绍学生进行有偿补课的，视情节轻重做以下处理。

（1）每次罚当事人2000.00元，并退还其全部违规所得。

（2）三年内不能评模、不能评优、不能调资、不能晋升职称，并给予相应的处分，本人年度考核直接确定为不合格。

（3）若是中学或中心小学教师，调离中学或中心小学到缺编的村校工作，是班主任的要撤销班主任职务。

（4）情节严重的调离一线教师岗位，解除聘任合同。

篇3：学校治理三乱方案

《国家中 长期教育 改革和发 展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)明确提出:“推进政校分开、管办分离。适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。”在此,把“现代学校制度”与现代学校的治理有机地结合起来,为我国中小学校治理体系的完善指明了方向。现代学校的建立必须是新型的、更加完善的治理体系,它涉及学校与内外部各类组织或个体关系的系统变革,涉及学校和社会关系、政府和学校关系以及学校内部治理结构等多个维度关系的重构或调整。构建现代学校制度,提升中小学校的治理成效,是实现我国中小学校现代化的关键。

一、现代学校及其特征

自20世纪90年代始,我国学界和教育界就对现代学校概念的界定存有很大争议。有学者认为,现代学校是根据工业社会、知识社会及知识社会以后的社会发展的需要,有目的、有计划、有组织地对人进行培养教育的场所[1]。我们认为,现代学校的概念应该表达出它所具有的本质特征,而不能停留在一般的教学场所层面。

关于现代学校的特征,我们认为主要表现在以下几个方面:

(1)理念服务化。现代学校区别于传统学校最重要的一点是服务理念的不同。现代学校必须建立起为学生服务的意识,其出发点和归宿就是服务于学生和社会的发展。这种发展不只局限于学生的升学,而是让学生得到全面的发展以及使学生形成具有终身发展的能力与潜力,为社会的发展提供活力和动力。

(2)教育公平化。现代学校关注全体学生、尊重和力求满足各类学生的教育需求,尊重学生之间的差异以及多元发展。特别是对处境不利学生的学习予以关注与支持、平等对待学生个体化学习的指导,对学生进行公正、客观的个人操行及学业评定,体现现代学校的“人本”“公平”的特征。

(3)教育人文化。现代学校与传统学校死板僵化的管理不同,着重让教育具有人性化、人文化。每一个人能获得更多的关爱、关心、关注,并以主人翁的意识和责任感,更加自觉自愿,积极主动、精力充沛地参与到日常的教育教学与学习中去,深入思考,集思广益,探索全校师生的共同发展之路。

(4)管理民主化。现代学校管理的民主化,首先表现为学校师生员工具有民主的理念;其次是学校民主是一种有效的管理方式,这种管理充分体现在对家长、学生、老师以及他们彼此之间建立起来的民主关系上;再次是体现为学校的决策与管理实行民主的方式,如教代会、家长委员会、校务会等民主监督与执行机构。

(5)社会学习化。这种社会学习化不仅推动学校内部的学生和教师学习力的提升,还能推动社区人士以及学生家长能在各自的相应领域的学习力、工作力的持续提升,并能够成为学校所在社区中学生家庭和社会团体等各种组织的发展,带动它们形成以学校为中心的学习型组织,进而形成学习型社区乃至构建成学习型社会。

通过对上述现代学校特征的分析,我们认为,现代学校是指在知识经济社会和全面建设小康社会的大背景下,以先进的服务理念为指导,以管理民主化为手段,以建设学习型社会为基本要求,以现代教育观念为指针,以新型的政、校关系为基础,促进学生、教职工、学校以及学校所在社区的协调和可持续发展的教育场所。

二、中小学校现代化治理途径的思考

据统计,目前我国中小学正职校长总数超过57万,再加上副职校长和职业中学、中等专业学校和技工学校的校长,校长的总数超过了100万。如何加强校长队伍的建设和管理,通过建设和管理来促进校长的专业发展,推进现代学校的建设,将直接影响数亿个家庭的发展和幸福,决定着我国的教育质量。从现代学校建立的角度,我们中小学校现代化治理的关节点是推进中小学校校长管理专业化。中小学校校长管理专业化包含两方面:政府管理中小学校校长的专业化和中小学校校长治校的专业化。

1. 政府管理中小学校专业化治理的完善

(1)构建新型的政、校关系

长期以来,我国中小学校得益于政府的领导和大力支持,获得了巨大发展;另一方面,随着社会经济的发展与进步,学校发展与政府监管关系又出现不适应的矛盾,制约学校的发展。按照《纲要》要求,构建新型政、校关系不是要学校摆脱政府的控制和管理,而是要进一步优化二者之间的关系,明确学校与政府各自职责,使学校和政府更加顺畅地发展。政府应该提供良好的制度环境促进校长专业组织(以及其他专业组织)的发展,这不仅是校长职业走向专业化的客观需要,也是转变政府对学校的管理程度、方式和内容的需要。首先,政府要构建一个懂基础教育基本规律与内部管理、专业能力强的教育管理队伍来从宏观上管理学校,贯彻党和国家的教育方针政策、法律法规和教育计划,对学校实行间接管理,不去干预学校的具体管理工作。其次,转变政府职能,简政放权,改变中小学校长的选拔方式与评价标准,不能按“官”的制度与思维来选拔、使用、培养与考核中小学校校长。校长是一个专业化很强的职业,而不是职务。

(2)建立校长职业资格制度

随着社会的发展,在职业的专业化过程中出现了职业资格证书制度。作为国家对各行各业从业人员规定的职业准入标准,职业资格制度要求从业人员经过严格系统的教育和培训、获得能胜任工作的特殊知识和技能、获取职业资格证书以获得从业资格。林明地教授认为,获得校长专业证照“是校长进入校长职位,处理校长工作的允许状,代表其在专业上完成某种课程,通过考验,且在法律上具有资格,足以胜任”[2]。校长资格认证制度是校长职业专业化的基本特征,是国家对专业从事学校教育教学管理的校长的基本要求,是有志成为校长的人士获得校长工作岗位的法定前提条件。校长职业资格从制度上保证了校长的专业化水平,它直接影响到学校教育质量及随之而来的社会声誉和地位。当前,国家虽然相继出台了《全国中小学校长任职条件和岗位要求 ( 试行 )》《实行全国中小学校长持证上岗制度的规定》等与校长任职资格认证相关的文件,但是我国大陆地区对校长职业准入的要求只能做到“持证上岗”,这个证是“岗位培训合格证书”,而非“职业资格证书”。因此,必须从校长人选的学历水平、思想政治表现、职业道德水平、领导管理能力、教育教学能力、身体条件等方面建立适合于我国中小学校长专业发展的职业准入制度,严格控制职业证书的标准和资格的认定程序。实行校长职业资格制度,中国香港于2002年9月就已实行,英美等国甚至更早,我们可以从中进行借鉴。

(3)建立健全校长选任制度

实行校长职业资格制度就是将校长职业化。这也是提高校长专业社会地位的一种专业行为,也可以确保校长从业的长期性和稳定性。在选任体制中,我们认为应加强对中小学校长的入职认证,严格控制选任程序及形式。2015年1月10日教育部印发《关于〈普通高中校长专业标准〉〈中等职业学校校长专业标准〉〈幼儿园园长专业标准〉的通知》(教师[2015]2号),这个新标准包含“办学理念”“专业要求”“实施意见”三个部分组成,是我国各级教育行政部门对中小学校校长专业化建设及管理的重要依据。但是校长选任体制的建设和完善,还有赖各级政府进行创建和完善。另外,政府要成立专门机构对校长任职资格、考核程序、培训体系、评价工具等工作进行规范,为校长的专业发展提供信息服务和指导。

(4)建立校长监督评估机制

中小学校校长也同样要接受到一定的监督和评估。目前,政府相关部门虽然有监督机构,但是工作实效大打折扣。如何做到有效监督有待进一步优化。另外,政府也要组织成立一个专业评估机构,制定出综合的校长水平评价指标体系和对校长政绩的评价指标体制,以期充分发挥教育评价的导向、激励作用,促进学校办学水平不断提高。

(5)建立校长激励机制

当前,评价校长的主要方式是年度考核和任期考核。由于我国中小学校普遍实行的是校长职务与行政级别挂钩的校长管理制度,校长的职务级别与学校的行政级别挂钩,强化了校长的官本位意识,淡化了校长专业领导者的角色,难以激发校长的竞争意识。1993年,上海市针对中小学校长管理制度改革问题,建立了校长职级系列的改革目标,将校长的职级划分为五级十二等,详细制定了各等级校长的任职条件及评定的指标体系,大大激励了校长努力提高自身专业水平的动力和热情。上海市校长晋升等级值得借鉴。

2.中小学校校长治校专业化的完善

人们常说“一个好校长就是一所好学校”。这话强调校长治校专业化水平的重要性。德国巴伐利亚州迪林根教育学院海林教授曾在浙江省中小学教师培训中心2000年召开的中德研讨会上说:“管理现代型中小学的领导不再仅仅是传统观念中肩负管理任务的教师,而是处于核心地位、主导地位和决策地位的职业型领导。他代表的是一所学校的形象和风格,其素质和能力的高低直接影响学校的文化氛围、办学水平和教育教学质量……”[3]因此,提升校长的专业化水平是决定教育发展成效的关键。

(1)推动校长专业素质不断提高

校长的专业素质,主要包括校长的专业精神、专业知识和专业能力三个方面。专业精神是校长事业心和责任感的灵魂,表现为校长敬业、志业、勤业、乐业和精业等内容。专业知识是校长应具备的基础性条件,它将成就校长专业发展的深度和高度。北京师大教育管理学院褚宏启教授曾提出,校长专业化所需要的知识应符合效用、数量和质量标准,保证有用、够用和好用,校长专业化的知识基础应由实践性知识构成,应把实践性知识从已有的数量庞大的教育管理知识中剥离出来,并依据质量标准对其加工整合[4]。褚教授的这些观点和探索具有开拓性和启发性,应引起针对校长专业化发展培训机构的高度重视。在专业能力上,中小学校校长首先要具备基本的教学、科研能力,能够做好专业引领;但校长专业发展能力更主要的是要落到具备决策、管理、协调和经营四个维度上。只有具备这些能力,中小学校长方能有序、和谐、高效地管理整个学校。

(2)构建和谐的学校管理文化

理念决定行为,有什么样的办学理念就有什么样的管理行为。中小学校校长要带领全体师生确立办学理念,绘制共同愿景,共同开拓进取。校长应树立“以人为本”的管理理念,校长不仅以学生为本,也要以教职员工为本,尊重人、理解人、关心人、解放人、发展人,实现人的自由全面发展。这是现代学校治理的一个重要理念。同时,还要树立服务的意识,因为学校的一切管理活动都是为了教师和学生的发展需要。学生不是学校的产品,家长也不只是学生的家长,而是学校的服务对象。教育就是一种服务,老师教育学生也不是一种恩惠,而是一种服务。这种以人为本、服务至上的治理文化是现代学校的重要体现。

(3)构建现代学校的内部民主管理机制

《纲要》指出,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。这个现代教育制度,重要的是以国家的法律法规为准绳,制定学校章程,包括总则、组织机构及职责、教育教学管理、后勤保障管理、教职工管理、学生管理、学校与家庭及社会等方面。作为校内的“小宪法”,在章程的基础上,还要将建章立制的“硬”管理和人文精神的“软”管理有机结合,充分落实好校务公开制度、校务会议制度、教代会制度、财务监督制度、听证制度、教职工业务考评制度、干部发展制度、干部民主评议制度。这些制度能够有效保障中小学校有效实行民主管理,依法执教,依法办学、依法治校。

(4)构建、完善现代学校课程体系,形成校本文化

目前,我国普通高中课程实行国家、地方、学校三级课程管理体系。《普通高中课程方案(实验)》指出:“赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。”现代学校课程的治理和构建,在完成国家课程和充分满足师生兴趣爱好的基础上,形成基于国家课程的科目、学校的文化传承、地方民间文化传统和特色为主干而生发出门类众多的现代学校校本选修课程体系。这些校本课程基本上能满足学生发挥、彰显优长,学校凸显个性所在,它们共同构成一个不可分割的课程体系。这样既能创造性地实施国家课程,又能促进学生全面和可持续发展。

(5)整合教育力量,促进共同发展

要促进学生的和谐发展,离不开广大家长、社区各种组织的支持。一是要保障社区中家长及各种组织有效地参与学校管理,并开展“双向互动”,互相支援,推动学生的成长。二是社区各个组织或家长利用己方的可用于教育的各种资源给予学校必要的支持、监督,或根据对方的合理建议对己方所实施的教育进行必要的调整,形成和谐的家校教育的合力。法国提出好学校的标准之一是“一所更开放的学校”,即一方面与家长建立密切关系;另一方面与社会环境和外部世界保持联系[5]。这样,家长和社区不仅参与到学校的教育管理,有力地推动学校管理的民主化;而且还将学校与社区、家长紧密地结合在一起,增强学校教育与管理的成效。

篇4：学校治理三乱方案

各省、自治区、直辖市交通运输厅(局、委)、公安厅(局)、纠正行业不正之风办公室、农业厅(局)、林业厅(局)：

现将《2010年治理公路“三乱”工作要点》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

交通运输部

公安部

国务院纠风办

农业部

国家林业局

二0一0年四月二十七日

2010年治理公路“三乱”工作要点

为贯彻落实十七届中央纪委第五次全会、国务院第三次廉政工作会议和全国纠风工作电视电话会议的部署和要求，现提出2010年治理公路“三乱”工作要点。

一、落实成品油价格和税费改革政策．规范收费公路管理工作。加强税费改革政策执行情况的监督检查，已经明令取消的收费项目不得收取或变相收取。有序推进取消政府还贷二级公路收费工作。严格规范和控制政府还贷二级公路取消收费后改建为一级公路继续收费。坚决纠正违规设置收费站点、擅自提高收费标准、违规延长收费期限等问题。

二、落实涉农优惠政策，确保鲜活农产品运输“绿色通道”畅通。各地要严格执行交通运输部、发展改革委《关于进一步完善和落实鲜活农产品运输绿色通道政策的通知》(交公路发[2009]784号)要求，进一步完善鲜活农产品运输“绿色通道”政策，着力构建由国家和区域性“绿色通道”共同组成的、覆盖全国的鲜活农产品运输“绿色通道”网络，同时采取措施，确保鲜活农产品运输“绿色通道”网络畅通，坚决落实免收整车合法装载运输鲜活农产品车辆通行费的相关政策。

三、落实治超长效机制，进一步加大源头治理力度。交通运输、公安等部门要继续保持路面执法协作和联合治超机制，严格按照有关法律法规治理车辆超限超载，切实纠正以罚代卸、以罚代管等问题。尽快出台《公路超限检测站管理办法》，加强治超站点规范化和信息化建设。推广运管人员货运源头派驻和巡查制度，依法开展货运源头治超工作。建立健全责任追究制，发现严重违法超限超载车辆上路行驶的，要对货运源头、车辆源头和监管源头实行责任倒查。追究相关部门和企业的责任。研究建立超限超载车辆管理信用体系，尽快实行违法车辆信息登记抄报和信息反馈制度。对违法责任人的驾驶资格、从业资格等实施信用管理。

四、坚持依法行政，严格规范公路设站检查行为。严禁没有权限的部门在公路上设站或者上路检查车辆，加强和规范各类已设立的公路检查(收费)站管理，交通运输、公安、农业、林业部门要在各自职责范围内开展工作，不得越权执法。严格规范木材检查站的设置和检查执法行为。严格临时动、植物检疫站设置的审批程序，切实做到疫情结束后立即撤站；进一步明确检疫程序和技术措施，坚决杜绝目测检查和收费放行。继续规范移动测速等电子执法设备的设置、使用和管理。

篇5：学校治理三乱工作措施

一、领导小组：

组 长：张 量

副组长：刘广元 高玉红 史德亮 组 员：常维政 各村小主任

二、工作目标：

1、创建规范收费学校。

2、完善各项收费制度，巩固治理乱收费成果。

3、进一步做好学校“一费制”工作。

三、主要工作：

1、深入学习“三个代表”重要思想和全国治理教育乱收费工作电视电话会议精神，认真贯彻落实教育局关于纠风工作的要求，结合师德教育活动，进一步统一思想，提高认识，认清形势、把握大局，努力提高教职工服务意识，规范教育收费行为。

2、进一步做好教育收费公示工作，继续强化一学期收费项目一次性集中公示，向社会做好宣传，开好家长座谈会。

3、继续实行行风建设测评活动，树立学校良好行风形象。

四、主要措施：

1、继续实行行风建设校长负责制，进一步完善以校长为组长的学校工作监督小组，认真落实各项规范收费工作要求。

2、领导小组在开学和放寒假前夕集中研究行风工作，做到收费规范，严禁乱收费。

3、严禁补课收费行为；

4、严禁乱征订行为；

5、一学期收费项目做到一次性公开，一次性收费。

6、加强学校与教师、家长、社会的联系与沟通，定期听取意见；

7、签订治理三乱责任书，进一步规范乱补课、乱收费行为，树立服务态度，提高管理水平。

8、学校对纠风工作做到及时总结，完善规章制度，不断进行反思、整改，巩固治理乱收费成果。

篇6：学校治理三乱承诺书

为制止“三乱”，净化育人环境，切实做到教书育人，为人师表，依法从教，树立人民教师的良好社会形象，规范教师的从教行为，维护学校正常的教育教学秩序，针对“乱补课、乱办班、乱收费”问题，伊村学校全体教师特作以下承诺：

1、信守《中小学教师职业道德规范》，履行教书育人职责，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，坚持以学生发展为本，拒绝有偿家教。

2、不举办任何形式的有偿补课班。

3、不办课后班或为社会托管和个人介绍学生。

4、不擅自外出兼课，5、不自立名目乱收费，不向学生推销商品或强迫学生购买规定书目以外的学习资料。

6、发扬奉献精神，坚守高尚情操，廉洁从教，不从事第二职业，不接受学生家长的宴请、礼品、礼金和有价证券，不要求学生家长为自己或亲友办私事，不向学生、家长索要或变相索要财物。

承诺人签字：

篇7：学校治理三乱承诺书

为积极响应县教育局召开的全县教育系统“三乱”专项治理行动动员大会精神和《教育系统“三乱”专项治理行动实施方案》，净化育人环境，切实做到教书育人，为人师表，依法从教，树立人民教师的良好社会形象，规范教师的从教行为，护学校正常的教育教学秩序，针对“乱补课、乱办班、乱收费”问题，镇中心小学全体教师特作以下承诺：

1、信守《中小学教师职业道德规范》，履行教书育人职责，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，拒绝有偿家教。

2、不组织、要求学生参加校内外有偿补课办班

3、不组织、参与校外培训机构对学生有偿补课办班。

4、不擅自外出兼课。

5、不私自向学生推销或变相推销教辅资料、报刊，或暗示诱导学生到指定地点购买教辅资料。

6、发扬奉献精神，坚守高尚情操，廉洁从教。不从事第二职业；不接受学生家长的宴请、礼品和礼金；不要求学生家长为自己或亲友办私事；不向学生、家长索要或变相索要财物。

7、为人师表，模范地遵守社会公德。

8、严格执行规定的作息时间，减轻学生的课业负担，不占用学生的活动课及休息时间。

我郑重承诺：本人若存在“三乱”行为，甘愿接受组织上作出的相应处罚。

承诺人签字： 镇中心小学

篇8：治理三乱方案

为进一步规范教育教学秩序，规范教师行为，推进师德师风建设，减轻学生的课业负担和家长的经济负担，贯彻落实县教育局10月19日在局机关召开的县直中小学校长，容城镇、朱河镇、新沟镇教育助理，镇直中心小学校长会议精神，结合我校实际特制订如下方案：

一、加强领导，建立工作责任制。

（一）、成立工作领导小组： 组 长：王海清

副组长：许 翔

董雪平

刘修明

李金发

组 员：蔡 正

朱子贵

李训杰

刘 锋

季 成

吴新平郭爱生 赵训方 黄 华

（二）、成立工作专班 组 长：李金发

副组长：刘 锋 季 成 郭爱生 组 员：各年级组长

二、召开专题会议，传达有关精神。

（一）、召开学校班子会议

１、传达县局会议精神，提高认识、统一思想。

２、讨论学校制订的治理教育乱收费，教师有偿家教、违规办班补课问题工作方案。

3、部署安排治理教育乱收费、教师有偿家教、违规办班补课工作。

（二）、10月27日召开全体教师会议，邀请教管组领导参加。会议由副校长许翔主持，具体议程为：

１、李书记宣读县局治理教育乱收费，教师有偿家教，违规办班补课问题工作方案。

２、校长与教职工签订《学校关于禁止在职教师违规办班补课从事有偿家教责任书》。责任书一式三份，教师一份、学校一份，上交局监察科一份。

3、王校长宣讲治理教育乱收费、教师有偿家教、违规办班补课政策及纪律要求。

三、设置监督举报电话。

学校在校门旁醒目位置设立永久性治理教育乱收费、在职教师有偿补课、有偿家教监督举报电话（3322720），主动接受学生、家长及社会各界监督。

四、分段整治

第一阶段 10月19日至10月31日为学校自查自纠阶段，组织专班人员对本校教师有偿补课，有偿家教问题进行明查暗访，发现问题及时对当事教师进行戒勉谈话，清退收取的补课费用，向学校作出书面检讨。

第二阶段 10月31日以后，学校组织专班人员对本校教师有偿补课，有偿家教问题进行明查暗访，发现一起，严肃处理一起。１、对当事教师进行戒勉谈话，责令该教师作出书面检讨，全校通报批评。

２、清退违规收取的补课费。

３、调整教学科目，改非主课科目教学，免除班主任职务。４、情节严重拒不改正的教师，建议上级领导免除或撤销该同志的一切行政职务。

５、通过上述处理仍不改正且情节严重的教师，报请上级上级主管部门处理，扣发当年绩效工资，三年内不得评先、评优，职务晋升和待岗、下岗直至调离本校。

篇9：治理三乱方案

为加强学校精神文明建设，纠正行业不正之风，弘扬正气，规范学校办学行为和教师的教育、教学行为，加强校风和师德建设，构建和谐、平安校园，根据《x办发【2007】43号文件》文件精神，特制定学校制止“三乱”工作实施方案：

一、活动目标

通过深入治理教育 “三乱”活动，推进素质教育深入实施。进一步规范学校办学行为，促进学校依法治校、依法治教，提高学校办学理念，将治理教育“三乱”纳入治校体系，切实减轻学生过重课业负担，促进教育良性竞争，树立教育良好形象；进一步规范教师从教行为，加强师风师德建设，推进教育行风建设，提升治教治学水平，提高教育教学质量；进一步加大对教育 “三乱”的惩处力度，营造全社会自觉抵制教育“三乱”氛围，遏制教育不正之风，办好人民满意教育。使学校管理工作走向制度化、法治化、规范化，确保学校教育改革发展的顺利进行。

二、主要措施

1、加强领导，提高认识，进一步完善以校长为第一责任人的治理“三乱”工作领导小组。明确职责，提出要求，确保所有工作落到实处。

抢垦中学治理“三乱”工作领导小组：

组 长：

副组长： 组 员：

2、治理乱收费。重点治理在职教师及退休教师各类因乱办班、乱补课、乱订资料等行为产生的乱收费。坚决贯彻执行党和国家的方针、政策、教育法规及有关教育政策，严格坚持上级规定的收费项目及标准，不擅自收费及提高收费标准，不扩大收费范围。从重处理在职教师自行收费和以学校、年段、班级、家长委员会、社会办学机构及假借他人名义的收费行为，从严处理在职教师介绍学生收取回扣及学校以无偿辅导为幌、行乱收费之实的行为。坚决禁止以各种名目向学生推销、推荐各种学习资料、学习用品、生活用品和保健用品等。

3、治理乱办班。重点治理学校或在职教师利用学生午休、下午放学后或者节假日时间，在校或者租用校外场地组织学生进行集体辅导，在职教师擅自外出兼课。

4、落实责任，学校与每位教师签订承诺书。树教师教学正气，树教育新风，真正把纠风治乱工作落实到实处。

5、加强监督，加大对治理“三乱”工作的督查力度。学校设立“举报箱”，对群众举报、家长来信、来访等进行及时处理，对违反 “三乱”的教师，一经查实，将严格按照有关规定严肃处理，不留后患。

6、常规管理工作：

（1）各种会议上进行宣讲教育：学校周前会集中宣讲教育；校务会上宣讲教育。校长对本单位的教职工加强教育，组织教师学习《x办发【2007】43号文件》。

（2）召开座谈会进行教育落实调查等工作。（3）家长大会上进行宣传教育，传达学校的要求与措施。（4）加强个别教师谈话，对有办班倾向的重点人物加强管理。（5）领导小组成员定期和不定期地组织相关人员到教师家里进行实地抽查，了解情况，发现问题，及时处理。

（6）拓宽沟通渠道，校长办公室公开举报电话：8461621

四、责任追究：

对存在问题的个人，凡在自查自纠期限内没有及时整改的，一经查实，将根据《x办发【2007】43号文件》的有关规定，进行严肃处理。

篇10：学校治理教育三乱工作总结

为规范办学行为，治理我镇教师乱订资料、乱补课、乱收费，认真贯彻教育局相关规定，我镇在上级教育部门的指导下，我镇规范管理，严格要求，结合自身教育工作中的实际情况，通过广泛开展治理教育三乱活动，教育教学环境得到进一步优化，取得了较好的成效。

（一）认真学习，统一思想，提高认识。管理组始终坚持把纠正教师的不正之风摆在教育工作的重要位置，特别是坚持把治理乱收费、和师德师风建设作为工作重点，建立了长效工作机制，完善了各项管理制度，强化了监督检查措施，加大了查处力度。同时，通过多种形式加强学习，提高认识

（二）、严格管理，制定措施。

首先，成立治理“三乱”管理工作专门领导小组。全镇教职工都严格执行上级有关规定，坚决治理教师在校内外办班收费补课、请家长对各校三乱行为进行监督举报。

（三）加强领导，拟定措施，组织落实。为深入开展治理工作，我镇成立了领导小组，加强对三乱治理工作的领导，同时结合我镇教育工作实际，制定了《治理三乱工作实施方案》，明确了内容、组织领导、实施步骤和监督措施。做到“事事有人抓、件件能落实”。

（四）坚持原则，真抓真纠。我镇做到“四个坚持”：一是坚持

专项治理原则，二是坚持家长举报原则，三是坚持长期治理原则，四是坚持坚决处理原则。

篇11：治理公路“三乱”工作方案

治理公路“三乱”工作方案

各县市区交通运输局、局属有关单位：

为构建社会主义和谐社会，服务国民经济和社会发展大局，服务人民群众安全便捷出行，创造我市良好的交通运输发展环境，实现全市交通运输系统公路无“三乱”目标，特制定本方案。

一、指导思想

坚持“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。坚持“惩防并举、预防为主”的方针和“谁主管、谁负责”的原则，坚持标本兼治、注重源头治理，加强监督检查，不断优化环境，巩固已有成果，严防公路“三乱”反弹，确保实现我市交通运输系统无公路“三乱”目标。

二、组织领导

市交通运输局成立治理公路“三乱”领导组。

组长：张治云（市交通运输局局长）

副组长: 师文高（市交通运输局副局长）

成员：刘庆义（市道路运输管理处处长）

张林萍（局纪检组副组长）

王岳峰（局公路处处长）

冯泽民（局执法监督处处长）

悦文广（地方海事局局长）

郜卫东（市城市客运管理处）

领导小组下设办公室，办公室设在局法规科，由冯泽民同志兼任办公室主任。

三、主要工作措施

1、进一步提高对治理公路“三乱”工作的认识。公路是城乡经济交流和人民生活交流的重要通道，在国民经济和社会发展中占有十分重要的地位。保障公路、水路畅通与安全，维护正常的交通秩序，促进全市经济发展和社会稳定。“三乱”行为不仅影响交通运输的安全与畅通，损害人民群众的根本利益，而且它还影响一个地方的法制环境、服务环境、改革环境和经济发展环境，滋生不稳定因素，影响党和政府在人民心中的形象和声誉。作为交通行业主管部门，认真贯彻执行上级纪检、纠风和政府部门会议精神，从实践“三个代表”重要思想，创优经济发展环境的高度来加深对治理公路“三乱”工作的认识，并将其纳入党和政府的一项重要工作抓紧抓好。

2、进一步建立健全领导责任制，严格落实和执行治理公路“三乱”工作一票否决制度。实行“一把手负总责”，“谁主管，谁负责”属地管理分级负责制的工作方针，建立和完善

治理公路“三乱”的责任机制和工作机制，层层签订工作目标责任书，把治理公路“三乱”工作纳入党风廉政建设责任制的重要内容，纳入行政监察工作的重要考核指标，细化责任分解，严格责任考核，强化责任追究。

3、树立执法管理就是服务的理念，加大源头治理公路“三乱”的力度，加强单位行政执法资格管理，规范行政执法程序。完善收支两条线，实行罚缴、稽查、调处三分离的管理机制。全面推行交通“一站式”行政服务。

4、加强执法队伍建设，不断提高执法水平。交通行政执法单位和人员一定要牢记“立党为公，执政为民”的宗旨，坚持执法公正、公开、公平原则，树立勤政、廉政、为民、高效的工作理念。自觉履行求真务实的思想作风，学以致用的好学作风，勤廉高效的工作作风，健康高尚的生活作风，积极推进交通系统“形象素质工程”建设。

5、加强监督检查，严肃查处违纪行为，保持高压态势。查处违纪行为，是治理公路“三乱”的重要手段。一是高度重视涉及“三乱”行为的来信来访，及时调查，依法查处。二是建立督导检查制度，建立治理“三乱”责任上报制度，分片包干，各负其责，齐抓共管。各单位按其各自的职责与工作特点，一月进行一次查访，各单位主要负责人要不定期地开展暗访工作，发现问题，及时处理。三是认真贯彻执行上级下达的各项文件精神，始终保持反弹摘牌的工作态势，确保交

通运输系统公路无“三乱”。

篇12：治理三乱实施方案

集中治理教育乱收费、乱补课、乱订教辅资料的实施方案

根据神池县教育局关于《神池县教育系统集中治理教育乱收费,乱补课,乱订教辅资料实施方案》（2013年4月印发）的精神，为进一步加强实验小学行风建设，全面治理我校在职教师乱收费、乱补课、乱订乱发教辅资料（以下简称“三乱”）行为，巩固 “三乱” 治理成果，树立我校教师队伍良好的形象，结合我校实际，学校决定集中开展对乱收费、乱补课、乱订乱发教辅资料专项治理工作。特制定本实施方案。

一、指导思想

以办好让人民满意教育为宗旨，以减轻学生和家长负担、规范教师从教行为为目标，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重实效的原则，以学生家长热切关注的在职教师乱收费、乱补课、乱订乱发教辅资料问题为重点，深入开展专项治理活动，严肃查处违规违纪案件，从重从快处理一批顶风违纪的在职教师，有效遏制“三乱”案件发生，切实提高我校教师行风建设水平，切实提高人民群众对教育的满意率，营造有利于我校健康和谐发展的良好环境。

二、组织机构

加强领导，提高认识。进一步完善以校长为第一责任人的专项治理“三乱”领导组，组建组织机构如下：

组

长：李茂林 副组长：赵建国

成员：吴

江

范宝财

高美玲

杜鹏程

吴

芳

朱美君

兰国彪

领导组下设办公室，办公室主任由赵建国同志兼任，负责日常工作。

三、治理重点

（一）我校在职教师私自组织或接受他人委托，邀请组织学生补课、辅导或自习的;(二)我校在职教师利用职务之便，以赚钱为目的，通过强迫、暗示、课上不讲而课下办班讲等不正当手段，动员、诱导、组织学生参加各种形式的辅导、自习班、补课班的；

（三）我校在职教师私自受聘到民办教育机构兼任领导职务及从事教育教学活动的；

（四）我校在职教师违反上级教育行政部门有关规定，私自为学生订发、推销或变相推销教辅资料的。

（五）我校在职教师利用职务之便，巧立名目，向学生收取费用或搭车收费的；

（六）我校在职教师向家长索取或变相索取贿赂、收受家长礼物的；

（七）代课教师体罚学生或变相体罚学生的；

四、实施步骤

专项治理工作分四个阶段进行。

第一阶段：动员部署阶段（2013年4月22日至4月30日）认真组织教职工学习教育局制发的《神池县教育系统集中治理教育乱收费,乱补课,乱订教辅资料实施方案》统一思想，形成共识，明确任务，制定工作方案，创新治理模式和方法，扎实开展治理活动，将治理工作不断推向深入。

（一）丰富宣传活动载体，学习模范典型事例，倡导廉洁从教风尚，自觉抵制为教不廉歪风。

（二）同每一名教职工签订《承诺书》，郑重承诺远离“三乱”现象。同时，要重点明确违纪处罚办法等，确保《承诺书》真正具有约束性。

（三）以学校的名义向每个学生及家长发一封《公开信》。

（四）在学校电子屏上制作有关专项治理内容的宣传标语。

（五）设立学校公开举报箱，公布教育局和学校的举报电话。第二阶段：自查自纠阶段（5月4日至5月10日）

我校在自查自纠期间，要采取切实可行的措施，坚决打击乱办班、乱补课、乱订乱发教辅资料等违规违纪行为。根据违规事实的情节、影响及认识态度等情况，予以区别对待。

（一）组织学生参加各种形式的辅导班、自习班、补课班的教师，能主动停止并做好善后工作（不得向学生收取费用）并向学校作出书面说明；

（二）私自为学生订发、推销或变相推销教辅资料的教师，主动退出非法所得，并向学校作出书面说明；

（三）受聘到民办教育机构兼任领导职务及从事教育教学活动的；向学生收取费用或搭车收费的；向家长索取或变相索取贿赂、收受家长礼物等不合法行为，在向学校作出书面说明的同时，主动停止其非法行为、退出其非法所得；

对在自查自纠期限内，情节轻微或虽有问题但能主动承认错误、承担责任并及时纠正的，不予追究。

自查自纠期结束后，对有问题隐瞒不报者，学校坚决处理；对在自查自纠期采取不正当手段串通家长、学生故意隐瞒事实且继续从事其不合法行为者，严惩不殆

学校在7月10日前，将自查自纠情况总结上报教育局。在自查自纠期间，学校工作领导小组将根据自查情况和群众举报的问题进行督查。

第三阶段：监督查处阶段（5月11日至9月10日）

学校将采取经常性检查、不定期抽查、明查暗访等方式，结合群众举报、投诉，深入有关出租房屋的教室等补习场所进行检查。一经发现违规违纪的在职教职工，现场处理，决不姑息迁就。同时，坚持教师家庭住址登记、跟踪走访和领导包保（吴江包一、二年级；高美玲包三、四年级；范宝财包五、六年级）等工作制度，加强对教师的日常管理工作，有效杜绝在职教师“三乱”问题的发生。

第四阶段：总结巩固阶段（9月11日至11月25日）

对专项治理工作进行认真总结，针对治理中发现的问题，建立健全治理工作的长效机制，确保各项整改措施落到实处。于11月25日前把专项治理工作总结报送教育局专项治理领导组

五、违规处理

对因违规违纪被查实的当事人、相关责任人，上报教育局，进行严肃处理。并做如下处理：

（一）对被举报到上级有关部门的个别教师违规行为，有迹象但未查实，实行不良行为登记制度，下发警告通知单，并作为今后监督管理的重点。

（二）对因违规违纪被查实的当事人、相关责任人，取消其本评模、评优、晋级、晋升职称资格；已评聘为学科带头人、教学标兵、兼职教研员者，取消其资格、收回补助。

（三）对因违规违纪被查实的当事人、相关责任人，按其违规违纪时间长短扣除相应的绩效工资。

（四）对故意对抗、破坏专项治理工作者，学校将其解聘待岗。

六、专项治理要求

（一）加大宣传教育力度。组织广大教师认真学习相关法规、制度和各级教育行政部门的有关文件精神，充分认识各级纪检监察和纠风部门以及教育行政部门治理“三乱”的决心和信心，自觉规范个人从教行为。教育和引导教职员工要自觉遵守职业道德，珍惜工作岗位，珍视社会公誉，自觉维护人民教师的良好形象，不断提高教师的职业道德水平。

（二）要加强领导，落实工作责任。专项治理工作领导小组，主要领导负总责，分管领导具体负责。做到规定人人皆知、承诺人人签订、责任层层落实。

（三）学校要加强监管工作。设立举报箱、公布举报电话、电子信箱

教 育 局举报电话： 4243358

电子邮箱jyjfwj@163.com 实验小学举报电话：

4232474

***（李茂林）***（赵建国）